优秀作文不仅要有独特的思路，还需要用恰当的语言表达出来。通过阅读这些优秀作文，我们可以了解不同主题下的写作特点和技巧，提高自己的写作水平。
童年的好朋友初中写人作文
我相信您在学校里应该没有看见或者没有经历过这样的事吧，要是您亲眼见到也许会晕过去，因为这件事太可怕了，并且就发生在我们班的一位男同学身上，时间是14：00，也许你心里会有疑惑，会问我为什么把这件事记得那么清楚，那是因为受伤者是我最好的朋友。
一天中午时，楼下包干区的地方忽然传来了一阵叫声，把三年2班在安静看书的同学们给吵到了，老师立刻冲出了教室并下楼朝传出声音的方向奔去。过了一会儿就看见老师把朱涛扶进了教室，我们看见朱涛一只手按住额头，血顺着手臂往下淌，这一切来的太突然太吓人了吧！老师说当时他和林彦在玩闹时，他的额头被林彦的垃圾斗打到了并在额头上留下了一个窟窿，看起来十分严重。
我马上跑到朱涛边旁边想安慰下他，没想到他却说，“没事的，我不疼。”顿时我感觉他好勇敢啊！要是换了我，早就哭得稀里哗啦的了。
之后，老师简单的帮朱涛的伤口处理了下，就直接带他去医院了。在医院里，医生不仅帮朱涛的伤口消了毒，并且还缝了几针。？整个过程，他都没有喊一句疼，他太坚强了！而且自始至终也都没有怪林彦把他弄伤了，并还说他们只是开开玩笑，不小心伤到对方了，此时我心里更加佩服他了。
朱涛就是这样一个不仅心胸宽广、勇敢坚强的好朋友，他真值得我学习。
童年的朋友
童年，是我们人生最美好的时候，童年，在我们心里留下了许多难忘的回忆，就像那沙滩上一串串深深浅浅的脚印，它们是我们走过的回忆。
小时候，我们以为朋友介绍有的东西大家一起分享，一起玩耍的伙伴，对真正的朋友还是不理解。
我的童年好朋友小叶。他是住在我家对面的邻居。我和他在三年级的时候成为朋友。我在一起打闹，一起玩耍。
他是一个挺幽默的人，有一次，我们和朋友聊天。因为他来迟了，我们一人一张凳子，凳子被我们坐完了。他来看见没有凳子了，就对我说，小心，凳子快坏了，快起来。我一听就以为他在骗我，我就没有理他，但谁知道凳子真的有问题，我就摔倒了。他一旁得意洋洋。他知道我会自作聪明，就故意让我不信，害我摔倒。
童年的朋友
我小时候最喜欢的一只猴子——奇奇。奇奇有一双又黑又亮的眼睛、一个小小的鼻子和一个久久挂着微笑的嘴巴。它经常用它那小小的眼睛目不转睛地看着我，似乎要我每天抱着它讲故事。它的手和尾巴都伸得很长，仿佛天天都要挂在树上，它那样子真好玩。它还长着淡棕色的皮毛，摸起来非常舒服。
我每时每刻几乎都抱着它。吃饭时，我把它放在旁边，我吃一口，再喂它一口，然后我替它吃了下去。有空时，我一边帮它梳理那柔软的皮毛，一边讲故事给它听。它歪着头，像在认真听我讲故事似的。我还会捏一下它的肚子，它就会大叫两声。那时，我像妈妈一样照顾它，我爱它。
不过渐渐地，我长大了，我没时间了，我忘记它了。现在，它一直挂在我的一个台灯上。
初中写人作文：童年的朋友
我抬起头，教室是一片寂静，只听见笔在纸上摩擦的声音。大夏天，阳光刺得我眼睛痛，我揉了揉眼睛，看向她。
她低头写着作业，头发被阳光映得发亮，嘴角上扬。她似是感受到我的目光，转过头，看着我，嘴角笑意更甚。我低下头，继续写作业。
下课，她来找我。几滴汗珠，从她头上滴落，我连忙找出几张纸给她擦擦，还忍不住抱怨道：“天哪！怎么这么热！”她不禁笑出声来。她拿过纸巾，随意擦了擦，把纸巾扔进了垃圾桶，“走吧，跑步去，你身体太虚。”我嘟了嘟嘴，跟着她走向操场。
风轻轻吹着，小鸟慢慢唱着。她跑着，脸上洋溢着笑意，她真开心！我问她累不累，她笑着说：“累啊！可是很开心。”我看她精力似乎永远都用不完，不禁笑意更浓。她似乎要飞起来了！不断地加速，加速。但又在前面停下来等我，不时回过头来看着我。她还与我分享她的趣事，手不停地比画着，我撇了撇嘴，心里却想大笑一场。
柳树轻轻摇摆着柳条，她站在树下。高高瘦瘦的她，眼睛好像会说话，汗水不停地从她脸颊滑落，散发出一种亲和感。她瀑布似的黑发，绑成马尾，一摆一摆的。她的双眸散发着光彩。这一幕永远，永远留在我心中。
风起，云飘，叶落，我望的窗外笑了……。
童年的好朋友初中写人作文
日月如梭，光阴似箭。转眼间，我们已经长大了。回忆童年，我想起了你，我的朋友——许馨予和那首见证我们之间友谊的诗。
每当我回忆起童年的往事，那首诗就在我耳边响起：“你我的友谊，是缘分的奇迹，点点滴滴，永存美好的回忆。每当我伤心的流泪时，你的笑容就浮现在我眼前，好像是在安慰我。
回忆我们认识的这段时光，真是充满了欢声笑语，酸甜苦辣。那爽朗的笑声，那欢快的步伐，那温暖的话语……你的点点滴滴，我至今记忆犹新。我们一起曾经历过的一切，都铭记在我的心里。在这段美好的时光里，我们肩并肩一起走过了三年。在这三年里我们一起读书，一起欢笑，一起度过了许许多多美好而又难望的岁月。教室里，有我们学习的情景；操场上，有我们玩耍的笑声；运动会上，有我们争先恐后的热闹场面。虽然我们曾吵过无数次架，但是每次吵架过后都会让我们的关系更加密切，我体会到了你内心的强大，在和你相处的这三年时间里，我发现了自己许许多多的不足之处，通过你的帮助，我也改变了许多缺点。
还记得那首诗吗？我们把那首诗做为我们友谊的见证，我们都很珍惜这段友谊。在你那里，我体会到了友谊的珍贵和意义，在那首诗中，我感受到了什么叫温暖。
你的微笑，像冬日温暖的阳光，唤醒了我的心灵；你的微笑，像一缕春风，抚平了我的伤感；你的微笑，像一股清泉，流淌在我心田。
我坚信：“不论走到天涯海角，不论相隔多少年，我们的心一定会百回百忆，相牵相连！”
童年，如果没有朋友的陪伴是无味的，但是你的朋友也许不同，一只玩具布偶、一列玩具火车、一只可爱的小狗……但今天我要介绍的，就是已经陪伴了我十几年的一只玩具小牛。
三岁那年，我与妈妈一起去超市买东西，当走到玩具区时，我一眼就看中了那只粉红的小牛，它有一双黑黑的小眼睛、一对大大的耳朵、一对小小的、黄黄的小牛角、一张又大又圆的嘴巴。它不仅可爱，而且还会唱歌。我一直吵着要那只牛，妈妈没办法，只好给我买了。
当我把它抱回家时，看着它呆萌的样子，更是爱不释手。当我心情不好时，它会用歌声和眼神让我开心。当我高兴时，他也会与我一起高兴。在许多时候，它都会给我带来无限的快乐。
记得有一次，爸爸妈妈不在家，让我自己先睡，我看着窗外灯火通明的街道，又看了看陪伴我的小牛，抱着它，躺在床上。
不知什么时候，小牛为了伴我入睡，独自“唱”起了歌，我听着美妙的音乐，看着天花板，慢慢地、慢慢地睡着了。
当第二天早上起床时，我发现小牛不见了，当我找到他时，已经过了十五分钟了，它被妈妈放到了窗帘后面，笑眯眯地看着我，我一把把它抱在怀里，亲吻了两口。
日复一日，年复一年，如今这只小牛已经失去了唱歌的功能，但是它的歌声却时时在我耳边响起，让我无法忘记。
友谊是一份真心而又纯真的爱。是友谊为我的童年增添了色彩，是它让我不再孤独，是友宜让我们互相信任。
一晃5年过去了，如今的我已是一个落落大方的小姑娘。儿时的我当然也有许多好朋友啦，其中我最信任的就是佳颍。记得有一次，我和佳颍在我家的阳台上玩，突然间，我看见阳台上的一个小花盆里面停歇这一只鸟雀，于是我灵机一动，赶忙拿来一个小网和一个笼子将小鸟套住装在笼子里。继续玩，可我似乎感觉佳颍有点不高兴，就问她“佳颍你怎么啦＂可她却不动声色的盯着那只小鸟儿，她对我说”你看，鸟儿也是一条生命，我们应该让他自由，让她快乐＂说完就带着还在迷茫中的我飞也似地跑了我们来到一个小树林里，唧唧啾啾，只听见鸟儿们欢快的歌唱声，那歌声是那么甜美，那么动听。它们就像一个小小的合唱团，顷刻间，我陶醉了，那声音时刻呈现在我的脑海里，仿佛是置身在一片桃园灵境之中片刻之后，佳颍对我说：“这种感觉怎么样？一定很幸福吧。我们每一个人都想要一片自由、快乐的小天地，都不想要别人来拘束我们。不是么？其实鸟儿也和我们一样，他们也需要自由，也需要自己那片快乐的小空间呀。你好好想一想，和这儿的鸟儿比，被关在笼子里的小鸟是多么凄惨呀＂是呀，我们每个人都有掌握自己自由快乐和幸福的权利，更何况是鸟儿呢？终于我想明白了，拉着佳颍飞也似地跑回家，放出那只可爱的小生命。她笑了，笑得那么那么纯，那么真：我笑了，笑得那么甜，那么美。
怎么样？我的伙伴善良吧。她是我最知心最信任的朋友，我喜欢她！
童年的朋友
教师活动。
学生活动。
体现。
启发谈话，出示课题。默读课文，学习生字。朗读课文，体会含义。词句活动室。语言直播室。作业布置1、 说说你童年的朋友是谁（什么）？2、 出示课题。文中的“朋友”指什么呢？（一）默读课文1、 边默读边思考：课文主要讲了一件什么事？（“我”想用童年的朋友“小熊”作为练习拳击的沙袋，但是“我”回忆起以往与小熊朝夕相处的点点滴滴，于是改变了主意，永远也不想当拳击家了。）2、 交流。（二）学习生字词。 出示：拳击 纽扣 情景 调羹 主意1、 说说你所知道的拳击家。2、 重点分析“羹”的字型。3、 小作者原先的“主意”是什么？后来怎么表示？1、 听录音，学语气。2、 指名读。3、 男女生比赛读。4、 出示两组句子。 那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我我打就投降了。当我把什么东西抹到它嘴巴上时，它那张小脸儿就十分逗人。 当我把什么东西抹到它嘴巴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。 （联想句可以使内容更生动，更能体现“我”与小熊的深厚友谊。）个别，齐读有联想的两句话。5、 默读课文第3节，想想“形影不离”是什么意思？6、 课文中哪些句子具体写了“我”与玩具熊形影不离？划出有关句子。7、 讨论：这几句话说明了什么？动动小脑筋：给下面的字加个部首组成另一个字，再组词。青（）（ ）（ ）（ ）京（）（ ）（ ）（ ） 小时侯的你是否也有非常亲密的朋友，是美丽的芭比娃娃，还是长毛绒的大熊猫；是泥塑的七品芝麻官，还是遥控小汽车、能不能把其中的一个介绍给同学们，告诉大家发生在你们之间的故事。
必做题：
1. 抄写词语。
2. 默写词语。
3. 预习第7课。
选做题：
未达成相应措施。
参考资料。
板书设计。
走到哪里都带着它。
吃饭是让它坐在旁边，用调羹喂它 形影不离。
睡觉时，让它躺在旁边。
童年的朋友
我有一只卡通小兔子薇薇，非常可爱，她是我。
她的整个身体都白白的、软软的。眼睛大大的、圆圆的。两只耳朵两边白白的，中间粉红粉红的。她的衣服很漂亮，是许多小花组成的。
有时，我会想起和她在一起的情景。有一次，奶奶让我看好小弟弟，他一会儿玩杯子，割破了手，奶奶知道以后就说了我一顿，我就跟薇薇说一说心里话，不开心就变成了开心。我每次放学回到家都会跟薇薇说一说我今天学了什么，我经常跟薇薇玩医生和病人、理发师。那时我走到哪都带着她，从来没有离开过她，因为我怕她一个人在家会害怕、哭闹。可我现在读小学了，不能再一直照顾她了。我就请奶奶帮我看一下。
我非常非常爱薇薇，她是我童年最好的朋友。我今后一定会更加爱她的，不会让她一个人太孤单的。
童年的朋友
我与猫的故事就像郑振拓与三只猫一样“刻苦铭心”。
那只猫是淡蓝色还加杂白色，胖胖的，很可爱。从我记事起，它已经在我家了。它有时候很活泼，在晴天里，它扑来扑去地捉蝴蝶。它有时有些有些忧郁，太阳光暖暖地照在地上，它懒惰地，郁闷地躺着。我无聊时就会和它一起玩，一起追逐，一起散步。我不开心时，它就会静静地坐在我身边。我会用我稚嫩的小手抚摸它的背脊，它也会用它柔软的舌头来添我的手。我把它当成我的朋友，但我小时候的一个行为让我有些内疚。
我童年最好的伙伴，却成了我的玩偶，我任意伤害的玩偶，我真想去给它道歉，跟它说声对不起，但是上帝却不给我这个机会，让我永远的离开了我。
那天，我正在邻居家玩，表哥着急地跑过来对我说：“快去看看，你家的猫被车压着了。”我听后有些惊慌，快速跑到家门口的马路上，只见我静静地躺在那里，它的四只脚都快被压碎了，上面还有血迹斑斑，空气中也弥漫着一股血腥味。我无法想象那比自己重上几百倍的汽车从身上压压过去的痛。但这猫却出奇地平静，它淡然地望着天空，时而舔舔伤口。我把它抬到家门口，不知怎么办才好。只是静静地蹲着它面前看着它，看着它被痛苦折磨，奄奄一息。我不禁鼻子一酸，眼泪夺眶而出。我想帮帮它，想分担它的痛苦，但我无能为力。只能时而用手抚摸它，只能看着它这样痛苦，这样痛苦地死亡。
从这时起，从这时起，生活中没了朋友的踪影，没有了能陪我静心漫步的伴侣，不能再看到猫追蝴蝶这个好笑的场面。但是它的郁闷，它的调皮，一切，我都会珍藏起来，因为它，让我能在这纷繁的世界中，复杂的人心中，多了一份宁静与淡然。
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童年的朋友
教学背景：
这是一篇外国儿童文学作品。课文写了“我”想用童年的朋友旧玩具“小熊”作为练习拳击的沙袋，但是在“我”准备练习前，回忆起以往与“小熊”朝夕相处的点点滴滴，于是“我”自责不该忘却“小熊”曾经带给自己的快乐，改变了主意，并且立誓“永远也不想当拳击家了”。
文中的“我”对童年的朋友充满的感情，连那只玩具小熊似乎也是有生命的，略显伤感的故事不禁将读者带回到美好的童年，思念起自己童年的朋友。
教学片段：
片段一：钻研教材，渗透人文。
当我初读文章，教学目标仅仅停留在文字的表面，抓住“形影不离”这个词，在语言环境中理解“形影不离”；想象朋友之间“形影不离”的情境；以朗读为主要训练目标，加以想象、句式练习和口语表达的训练；最后得出珍惜友情的感叹。
备课时，我抓住了课文中的一句话：“可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友……”中的“真正的朋友”展开教学，让学生通过一节课的学习真正感受到怎样的朋友才是真正的朋友，朋友来之不易，让大家珍惜身边的每一份友情。这个目标成为这篇文章最终的教学重点。
片段二：环环相扣，调动兴趣。
一节课有一个一个的环节组成，但又不能忽视它是一个有机的整体，这时老师就是一个“穿针引线者”——进行环节的连接过渡。过渡语言的设计是在熟悉教材，熟悉学生的基础上的，是教师课堂应变能力的综合体现。恰如其分的过渡可以调动学生学习的兴趣，将课堂推向一个又一个的高潮。列举其中片段：
生：是小熊。
师：这是一只怎样的小熊呢？课文哪几小节具体写到了小熊？快速读课文。
……。
——形影不离。
师：哪些句子写出我们之间形影不离的情景了呢？
……。
师：多么甜蜜的场景啊！让老师不由地想起小时侯躺在妈妈的怀里听着故事，慢慢入睡的情景。真羡慕小熊能有这样一位朋友！
语文教学的亮点在“语文”里，学生的表现是课堂上的亮点，主导地位的老师也是一种亮点，两者相辅相成课堂将星光点点。
教学反思：
《童年的朋友》，这篇文章朴实无华，没有华丽的词藻，但文章读来让人回味无穷，寓意深刻。我在本次执教过程中感触颇深，收获不少。
课堂是激情燃烧的动感地带，是学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台，是学生健康成长的地方。以往的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的。
此外，对学生的朗读训练得不够，因此学生对于文中的重点句读得不够味。今后还需要不断地改进。
童年的朋友
两年前我生日的那天，爸爸送我了一个盼望已久的玩具---多啦a梦。我看见他就被吸引住了，他身高足有60厘米，他肚子前有个小小的口袋，两只眼睛好似水灵灵的葡萄，忽闪忽闪地看着我，一看就是个机灵鬼，他最大的特点就是：说他像猫，可是他会说话，还怕老鼠，说他像人，可是他比人还聪明。
这天晚上，我边睡边跟他说：“多啦a梦，多啦a梦，我很喜欢你的，你以后就是我最好的朋友。”他看着我，似乎在害羞地对我说：“好-----啊。”于是我就跟他挤在一张床上，一直到天亮。以后，每天他都陪我进入梦乡，我有什么话都愿意说给他听。
有一次，我正在吃饭，我也让他坐在旁边。“哎呀！牛肉掉在多啦a梦的'脸上了！”我急得大哭大叫，妈妈边拿毛巾给我擦眼泪边耐心地对我说：“动动小脑筋，想想该怎么办？遇到困难哭是没用的，要想办法解决才行。”“对啦！”我兴奋地说：“可以用水洗呀！”于是妈妈帮我用清洗的工具洗，终于，多啦a梦的脸又变得跟以前一样似雪如玉了。
这就是我------多啦a梦，他让我懂得珍惜了朋友、爱护朋友。
童年的朋友
万物需要朋友。如果没有朋友，生活就会变得无滋无味。而最有价值，它体现了童年快乐、趣事和可爱。我有一只玩具小白鲸，它是我，终身最可爱的朋友，它带给我无数个快乐。
它雪白的绒毛中镶嵌着两颗炯炯有神大眼睛对着我笑。它每一天都跟我睡一齐，早上，我摇摇它，好像在说：“早上好，早上好！”晚上，我摇摇它的手，好像在说：“晚安，晚安！”当我快乐时，我就和它一齐倒立。当我不开心时，我就把小白鲸抱得很紧，这样烦恼自然就会从我身上跑掉。
虽然美妙的童年离我而走，但将会永远留在我的心田。
童年的朋友
我童年最好朋友是吕晨，我们一起玩耍、一起学习、连上厕所也一起去。我呀，跟她已经有五年的交情了，因为我们幼儿园小班就在一起了，三年级才分开，我在三（4）班，吕晨在三（1）班，虽然我们分开，但是我和吕晨的友谊没有分开。
说到吕晨。我可便马上就会笑起来，她呀，可是个挑剔鬼，例如给她削一个天衣无缝的苹果，她都能鸡蛋里挑骨头，说马虎大姐（吕晨给我起的外号）啊，能削个干净点的苹果吗，我说，挑剔鬼（我给吕晨起的外号）大哥啊，这是我人生中削的最干净的一次了，吕晨上来就说，麻烦你在削人生中第二次干净的苹果好吗，我说：妈呀，你咋这么抠呢，我给你削一个苹果还要一个，你也太抠了吧。
吕晨还有一个毛病，小气，在界集念书的时候，往我和曹硕（好同学）要了多少东西，有吃的.有喝的，有头皮筋，许许多多。有的我都记不得了，呵呵，吕晨也记不住，拿了我们多少东西，嘻嘻，我们都习惯了。
吕晨现在去泗红念书了，我好想她，不过有时候也会在qq上聊几句，她告诉我她也很想我，呵呵，这么多年的友谊哪这么容易忘啊。
吕晨的小名叫小妞妞，现在也不容易叫到咯，分开咯，不过小妞妞，永远记得你的，我会想你的。
啊！我啊。
童年的朋友
在我的童年中，书籍像那载满理想的风筝，牵引我在人生的路上越走越远，越飞越高；又像一盏明灯，照亮了我童年的生活。
我是一个拥有美丽的梦的孩子，对那些纯真的梦深信不疑，我相信世界上有灰姑娘与王子，有白雪公主与小矮人，有一个童话的世界。因此，幼小的我总缠着妈妈一遍一遍地给我讲着那些遥远的故事，我陶醉在故事的王国中，被美丽善良的美人鱼，英俊潇洒的白马王子所深深吸引，无法自拔。
我在一个一个美妙的故事中渐渐地成长起来。长大了的我，依旧怀揣着那些美丽的梦，只是，身旁少了当初会无奈地举着书为我讲故事的妈妈。我已经不再满足于妈妈的故事了。我学会了一个人捧着书本，或在那高大的榕树下，或在那宁静优雅的公园中，安静地看着.思考着，独自在书的海洋中遨游，体会阅读的快乐。那时的我，在书中看到并认识了这个奇妙的世界，原来这个世界有着太多太多我不了解的事物，万物有引力，花朵爱蜜蜂，这一切一切，让我感到新奇而快乐。于是，书成了我生活的一部分，也成了我的爱好，朋友可以看到，我无论走到哪里，书都不离手，边走边看，不亦乐乎，因此得到了“书呆子”的美誉。我的情感也被书中的人所带动，随着他们的忧而悲，随着他们的喜而乐。看到英雄牺牲，我会垂泪，看到小人得志，我会愤怒。在书中，我时而随着顶天立地的英雄奋勇杀敌，时而跟着善良的小姑娘玩耍嬉戏，度过了一个个美好的夜晚。书，多么神奇的东西呀，它在我的生活中无处不在，它带领着我去认识了这个世界，牵引我学会了许多从没有听说过的新鲜事儿。妈妈给我定阅了一种刊物《儿童文学》，于是，我在每一天都捧着那散发着书香味儿的书，在无声的文字中放飞心，在无声中释放情感。
我深深被这些带着墨香味儿的文字所吸引，被这美好的情感所陶醉。有喜有忧，有悲有乐，丰富了生活，又了解了世界。这，就是我的读书生活。
……。
童年的朋友
小圆是我,我很小的时候就认识她了。我们一起从小班玩到了小学，成为一对形影不离的好朋友。有时我要跟妈妈出去游玩，我们就不得不依依不舍地惜别。
这个暑假的星期五、星期六，我们都要一起去学游泳。有时，我游不好，小圆就鼓励我；有时，我鼓励她。游泳课结束了，我们还一起互相纠正动作。
一有空暇，我们相约一起去小区对面的游乐场里玩。不管怎么样，我们总是玩在一起。偶尔，我们一起去游泳时，我们会把要走的道路想象成一个迷宫，想象我们是好人、不能碰到植物。
有时，我有什么美化作业，我们就一起完成。有时，我们会把我们想象中的东西变成真的。
有一次，我们不知不觉谈到了环保地球的艺术。于是我们就拿了个旧纸盒，把盖子划分了人们不环保以后的是世界和人们环保后的世界。在不环保的世界画了很多骷髅头，环保的一面则是用很多废品做的有用物质。
通过这次手工我们不仅手艺好了，合作更愉快了！
我和小圆是童年时的“铁哥们”。
童年的朋友
在我里，黑黑是最独特的一位——它是一只古灵精怪的兔子。
自从它走进我的生活，我的闲暇时光就被它填满了。我喜欢看它蹦蹦跳跳，喜欢抚摸它油光锃亮的毛，喜欢看它津津有味地吃胡萝卜的样子。有了它，我的生活就变得多姿多彩起来。直到有一天，随着它的出逃，我才知道什么叫真正的朋友。
一天早上，我像往常一样去喂兔子，哎呀！笼子里空空的，黑黑不翼而飞。“黑黑！黑黑……”我着急地呼唤着，可哪里有黑黑的影子呢？我的眼泪夺眶而出。
我仔细查看笼子，原来一块木板被黑黑咬断了，它就是从那个洞里逃出去的。我拿起这块磨损的木板，突然想起前几天，黑黑一直在啃木板，我当时以为它在磨牙，而且这几天，黑黑总是在笼子里东窜西逃的，原来它是在想办法逃出这个笼子。
看着这个空空的笼子，我觉得很惭愧，我一直把黑黑当做宠物，当做一个玩伴，却没有把它当成一个朋友，没有真正去关心它，了解它，所以它才会逃跑啊！
好在事情有惊无险，过了几天，外婆在我家菜园里逮住了这个逃兵。从此，我一有时间就小心翼翼地在菜园里放兔子，一打开兔笼，黑黑就蹿到了菜地里，蹦跳、玩耍、吃菜，它还会偏过脸来看看我的反应，见我跟上去，扭扭屁股，再向前跑几步。吃饱了，喝足了，玩够了，它就心甘情愿地回到它的笼子里，从此以后再也没有出逃过。
黑黑，感谢你的陪伴，感谢你的出逃，你让我明白了什么是真正的朋友。真正的朋友，需要彼此了解，需要给彼此自由。
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