阅读优秀作文可以开拓我们的视野,提升我们的文学修养,让我们的写作更富有内涵和品味。以下是小编为大家分享的一些经典优秀作文赏析,希望能给大家的写作带来一些思考。
童年的朋友
教学目标:
1、在阅读中认识生字8个:“拳、玻、璃、纽、羹、邦、憋、稍”;积累“克制、一心一意”等8个词语。联系课文内容理解“形影不离”意思。
2、联系课文内容,体会联想句的作用。
3、默读课文,边读边联系上下文理解词义,按要求圈划词语。有感情地朗读课文。
4、唤起对童年生活的美好回忆,珍惜带给我们快乐的一切事物。
教育重点:1、在阅读中认识生字8个:“拳、玻、璃、纽、羹、邦、憋、稍”;积累“克制、一心一意”等8个词语。理解“形影不离”意思。
2、联系课文内容,体会联想句的作用。
教育难点:默读课文,边读边联系课文理解词义,按要求圈划词语。有感情地朗读课文。
教学准备:制作课件。
教育时间:1课时。
教育过程:
一、揭示课题。
出示课题,齐读。
二、学习字词。
1、指名带读生字,指导书写:拳、羹、憋。
2、出示词语,齐读。
三、研读重点段落,体会人物情感。
(一)介绍“朋友”
1、听课文录音:这位童年的朋友是谁?介绍这位“朋友”
出示:
小熊坐在我的面前,一身巧克力色。两只眼睛一大一小:大的是原来的,玻璃做的;小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着,似乎在开玩笑,说它不等我打就投降了。
板书:小熊。
2、指导朗读。
3、齐读第二自然段,思考,这是一只怎样的小熊?(可爱,滑稽,讨人喜欢,陈旧)。
出示:小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着,似乎在开玩笑,说它不等我打就投降了。
(小熊并不是真的会说话,而是看到它双手上举的样子产生的联想,这样写把小熊写活了。也让我们读了以后感觉到小熊的可爱和滑稽。)。
(二)体会情感。
1、“我”和小熊的感情怎么样?用文中的词语说一说。
板书:形影不离。
理解:形影不离:彼此关系密切,经常在一起。
出示:那时我走到哪里都带着它。
2、课文中哪些句子具体描写了“我”和小熊形影不离?
出示:吃饭时让它坐在旁边,用调羹喂它;当我把什么东西抹到它嘴上时,它那张小脸儿就十分逗人,简直像活了似的;睡觉时我也让它躺在旁边,对着它那硬邦邦的小耳朵,悄悄地给它讲故事。那时候,我爱它,一心一意地爱它,为了它,把命献出去我都舍得。
3、比较句子。
当我把什么东西抹到它嘴上时,它那张小脸儿就十分逗人。
当我把什么东西抹到它嘴上时,它那张小脸儿就十分逗人,简直像活了似的。
(小熊在“我”眼中仿佛有了生命,是活生生的了,是“我”不可分离的朋友。)。
4、引读第3自然段。
(三)了解始末。
1、过渡:我为何要拿小熊练拳,结果怎样呢?
2、了解始末,同桌分别读第1、第4、5自然段。
板书:我拿小熊练拳,再也不拿小熊练拳。
四、总结全文。
1、学了课文我们知道了“我”想拿小熊练拳,可是看到它,让“我”想起“我”和小熊是形影不离的朋友,所以“我”再也不拿小熊练拳。
我们还体会到了,这些句子加上作者的想象,使句子更生动、有趣、活泼了。
2、有感情地朗读课文。
童年的朋友
我小时候最喜欢的一只猴子——奇奇。奇奇有一双又黑又亮的眼睛、一个小小的鼻子和一个久久挂着微笑的嘴巴。它经常用它那小小的眼睛目不转睛地看着我,似乎要我每天抱着它讲故事。它的手和尾巴都伸得很长,仿佛天天都要挂在树上,它那样子真好玩。它还长着淡棕色的皮毛,摸起来非常舒服。
我每时每刻几乎都抱着它。吃饭时,我把它放在旁边,我吃一口,再喂它一口,然后我替它吃了下去。有空时,我一边帮它梳理那柔软的皮毛,一边讲故事给它听。它歪着头,像在认真听我讲故事似的。我还会捏一下它的肚子,它就会大叫两声。那时,我像妈妈一样照顾它,我爱它。
不过渐渐地,我长大了,我没时间了,我忘记它了。现在,它一直挂在我的一个台灯上。
童年的好朋友初中写人作文
日月如梭,光阴似箭。转眼间,我们已经长大了。回忆童年,我想起了你,我的朋友——许馨予和那首见证我们之间友谊的诗。
每当我回忆起童年的往事,那首诗就在我耳边响起:“你我的友谊,是缘分的奇迹,点点滴滴,永存美好的回忆。每当我伤心的流泪时,你的笑容就浮现在我眼前,好像是在安慰我。
回忆我们认识的这段时光,真是充满了欢声笑语,酸甜苦辣。那爽朗的笑声,那欢快的步伐,那温暖的话语……你的点点滴滴,我至今记忆犹新。我们一起曾经历过的一切,都铭记在我的心里。在这段美好的时光里,我们肩并肩一起走过了三年。在这三年里我们一起读书,一起欢笑,一起度过了许许多多美好而又难望的岁月。教室里,有我们学习的情景;操场上,有我们玩耍的笑声;运动会上,有我们争先恐后的热闹场面。虽然我们曾吵过无数次架,但是每次吵架过后都会让我们的关系更加密切,我体会到了你内心的强大,在和你相处的这三年时间里,我发现了自己许许多多的不足之处,通过你的帮助,我也改变了许多缺点。
还记得那首诗吗?我们把那首诗做为我们友谊的见证,我们都很珍惜这段友谊。在你那里,我体会到了友谊的珍贵和意义,在那首诗中,我感受到了什么叫温暖。
你的微笑,像冬日温暖的阳光,唤醒了我的心灵;你的微笑,像一缕春风,抚平了我的伤感;你的微笑,像一股清泉,流淌在我心田。
我坚信:“不论走到天涯海角,不论相隔多少年,我们的心一定会百回百忆,相牵相连!”
童年,如果没有朋友的陪伴是无味的,但是你的朋友也许不同,一只玩具布偶、一列玩具火车、一只可爱的小狗……但今天我要介绍的,就是已经陪伴了我十几年的一只玩具小牛。
三岁那年,我与妈妈一起去超市买东西,当走到玩具区时,我一眼就看中了那只粉红的小牛,它有一双黑黑的小眼睛、一对大大的耳朵、一对小小的、黄黄的小牛角、一张又大又圆的嘴巴。它不仅可爱,而且还会唱歌。我一直吵着要那只牛,妈妈没办法,只好给我买了。
当我把它抱回家时,看着它呆萌的样子,更是爱不释手。当我心情不好时,它会用歌声和眼神让我开心。当我高兴时,他也会与我一起高兴。在许多时候,它都会给我带来无限的快乐。
记得有一次,爸爸妈妈不在家,让我自己先睡,我看着窗外灯火通明的街道,又看了看陪伴我的小牛,抱着它,躺在床上。
不知什么时候,小牛为了伴我入睡,独自“唱”起了歌,我听着美妙的音乐,看着天花板,慢慢地、慢慢地睡着了。
当第二天早上起床时,我发现小牛不见了,当我找到他时,已经过了十五分钟了,它被妈妈放到了窗帘后面,笑眯眯地看着我,我一把把它抱在怀里,亲吻了两口。
日复一日,年复一年,如今这只小牛已经失去了唱歌的功能,但是它的歌声却时时在我耳边响起,让我无法忘记。
友谊是一份真心而又纯真的爱。是友谊为我的童年增添了色彩,是它让我不再孤独,是友宜让我们互相信任。
一晃5年过去了,如今的我已是一个落落大方的小姑娘。儿时的我当然也有许多好朋友啦,其中我最信任的就是佳颍。记得有一次,我和佳颍在我家的阳台上玩,突然间,我看见阳台上的一个小花盆里面停歇这一只鸟雀,于是我灵机一动,赶忙拿来一个小网和一个笼子将小鸟套住装在笼子里。继续玩,可我似乎感觉佳颍有点不高兴,就问她“佳颍你怎么啦"可她却不动声色的盯着那只小鸟儿,她对我说”你看,鸟儿也是一条生命,我们应该让他自由,让她快乐"说完就带着还在迷茫中的我飞也似地跑了我们来到一个小树林里,唧唧啾啾,只听见鸟儿们欢快的歌唱声,那歌声是那么甜美,那么动听。它们就像一个小小的合唱团,顷刻间,我陶醉了,那声音时刻呈现在我的脑海里,仿佛是置身在一片桃园灵境之中片刻之后,佳颍对我说:“这种感觉怎么样?一定很幸福吧。我们每一个人都想要一片自由、快乐的小天地,都不想要别人来拘束我们。不是么?其实鸟儿也和我们一样,他们也需要自由,也需要自己那片快乐的小空间呀。你好好想一想,和这儿的鸟儿比,被关在笼子里的小鸟是多么凄惨呀"是呀,我们每个人都有掌握自己自由快乐和幸福的权利,更何况是鸟儿呢?终于我想明白了,拉着佳颍飞也似地跑回家,放出那只可爱的小生命。她笑了,笑得那么那么纯,那么真:我笑了,笑得那么甜,那么美。
怎么样?我的伙伴善良吧。她是我最知心最信任的朋友,我喜欢她!
童年的朋友初中作文
我的布娃娃是小狗,他叫小白,他是白色的,还穿着红色的小皮衣呢!他的眼睛是用线缝的,而且很可爱。
我看了他一下,突然,我想起很久以前,我跟它形影不离的事情。当我睡觉的时候,它就在我身边,我还跟他讲话呢,当我们吃饭的时候它就坐在餐桌上,看着我们吃饭,当我做作业的时候,我就把它放在窗台上,让它看着我写作业。当我去旅游的时候,我也带他去,我老是抱着他,除非我去游泳。
我们去了香港海洋公园,我们坐了热气球、缆车、青蛙跳、海洋列车、还去了水族馆、水母馆。
我觉得最好玩的是:青蛙跳和热气球,小白觉得最好玩的是:缆车和去水母馆,我还给小白买了个小海豚呢!
我们还回了老家,帮表哥去接了新娘回来,还一起去喝了喜酒,在家里玩了扑克牌。
虽然现在我已经长大了,但是我还是喜欢他,我还要带他去旅游。
童年的朋友
教师活动。
学生活动。
体现。
启发谈话,出示课题。默读课文,学习生字。朗读课文,体会含义。词句活动室。语言直播室。作业布置1、 说说你童年的朋友是谁(什么)?2、 出示课题。文中的“朋友”指什么呢?(一)默读课文1、 边默读边思考:课文主要讲了一件什么事?(“我”想用童年的朋友“小熊”作为练习拳击的沙袋,但是“我”回忆起以往与小熊朝夕相处的点点滴滴,于是改变了主意,永远也不想当拳击家了。)2、 交流。(二)学习生字词。 出示:拳击 纽扣 情景 调羹 主意1、 说说你所知道的拳击家。2、 重点分析“羹”的字型。3、 小作者原先的“主意”是什么?后来怎么表示?1、 听录音,学语气。2、 指名读。3、 男女生比赛读。4、 出示两组句子。 那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着。那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我,两手朝上举着,似乎在开玩笑,说它不等我我打就投降了。当我把什么东西抹到它嘴巴上时,它那张小脸儿就十分逗人。 当我把什么东西抹到它嘴巴上时,它那张小脸儿就十分逗人,简直像活了似的。 (联想句可以使内容更生动,更能体现“我”与小熊的深厚友谊。)个别,齐读有联想的两句话。5、 默读课文第3节,想想“形影不离”是什么意思?6、 课文中哪些句子具体写了“我”与玩具熊形影不离?划出有关句子。7、 讨论:这几句话说明了什么?动动小脑筋:给下面的字加个部首组成另一个字,再组词。青()( )( )( )京()( )( )( ) 小时侯的你是否也有非常亲密的朋友,是美丽的芭比娃娃,还是长毛绒的大熊猫;是泥塑的七品芝麻官,还是遥控小汽车、能不能把其中的一个介绍给同学们,告诉大家发生在你们之间的故事。
必做题:
1. 抄写词语。
2. 默写词语。
3. 预习第7课。
选做题:
未达成相应措施。
参考资料。
板书设计。
走到哪里都带着它。
吃饭是让它坐在旁边,用调羹喂它 形影不离。
睡觉时,让它躺在旁边。
童年的好朋友初中写人作文
她脸上的表情平常看起来让人感觉有点严肃,但是笑起来脸上的严肃立刻烟消云散。她还有两个小酒窝,从脸上凹下去,多可爱呀!她的头发又黑又短,漂亮极了。她还有个不大不小正正好的鼻子,总是灵敏的闻来闻去,很远很远的气味都能被她闻到。如果闻到美食的气味,她的肚子立刻咕咕叫。她还有一张很会说话的嘴巴,她经常把她脑子里那些稀奇古怪的事情告诉我,逗我哈哈大笑。在我伤心的时候,她那张会说话的嘴巴常常会安慰我。
我和她一起上舞蹈课和画画课、相互分享自己的美食、一起看课外书、一起玩耍,她常常想出一些新点子来。
记得有一次我们在一起玩“捉人”的游戏,玩得可开心了。那天,我们在一片生机勃勃的草地上,快活地跑来跑去。她当游戏里的“鬼”,我当游戏里的人,她来抓我,然后把我“吃”了。而我要躲避她,不让她抓到我。忽然,我踢到一块又大又圆又硬的石头。不好!我摔倒了!我的膝盖狠狠地摔倒在另一块更大更硬的石头上,膝盖马上变成红色。比红颜料还红的鲜血,一滴一滴的从膝盖上滑下来,马上把草儿都染上了鲜红色。“哎哟!”我疼得不行了,一旁的一诺赶紧跑过来,从口袋里拿出一瓶消毒水,说:“我就怕你会摔倒,所以我特意带了消毒水。”
这就是我的好朋友——聪明可爱又心底善良的xxx。
童年的好朋友初中写人作文
友谊是一份真心而又纯真的爱。是友谊为我的童年增添了色彩,是它让我不再孤独,是友宜让我们互相信任。
一晃5年过去了,如今的我已是一个落落大方的小姑娘。儿时的我当然也有许多好朋友啦,其中我最信任的就是佳颍。记得有一次,我和佳颍在我家的阳台上玩,突然间,我看见阳台上的一个小花盆里面停歇这一只鸟雀,于是我灵机一动,赶忙拿来一个小网和一个笼子将小鸟套住装在笼子里。继续玩,可我似乎感觉佳颍有点不高兴,就问她“佳颍你怎么啦"可她却不动声色的盯着那只小鸟儿,她对我说”你看,鸟儿也是一条生命,我们应该让他自由,让她快乐"说完就带着还在迷茫中的我飞也似地跑了我们来到一个小树林里,唧唧啾啾,只听见鸟儿们欢快的歌唱声,那歌声是那么甜美,那么动听。它们就像一个小小的合唱团,顷刻间,我陶醉了,那声音时刻呈现在我的脑海里,仿佛是置身在一片桃园灵境之中片刻之后,佳颍对我说:“这种感觉怎么样?一定很幸福吧。我们每一个人都想要一片自由、快乐的小天地,都不想要别人来拘束我们。不是么?其实鸟儿也和我们一样,他们也需要自由,也需要自己那片快乐的小空间呀。你好好想一想,和这儿的鸟儿比,被关在笼子里的小鸟是多么凄惨呀"是呀,我们每个人都有掌握自己自由快乐和幸福的权利,更何况是鸟儿呢?终于我想明白了,拉着佳颍飞也似地跑回家,放出那只可爱的小生命。她笑了,笑得那么那么纯,那么真:我笑了,笑得那么甜,那么美。
怎么样?我的伙伴善良吧。她是我最知心最信任的朋友,我喜欢她!
童年的朋友
童年,是我们人生最美好的时候,童年,在我们心里留下了许多难忘的回忆,就像那沙滩上一串串深深浅浅的脚印,它们是我们走过的回忆。
小时候,我们以为朋友介绍有的东西大家一起分享,一起玩耍的伙伴,对真正的朋友还是不理解。
我的童年好朋友小叶。他是住在我家对面的邻居。我和他在三年级的时候成为朋友。我在一起打闹,一起玩耍。
他是一个挺幽默的人,有一次,我们和朋友聊天。因为他来迟了,我们一人一张凳子,凳子被我们坐完了。他来看见没有凳子了,就对我说,小心,凳子快坏了,快起来。我一听就以为他在骗我,我就没有理他,但谁知道凳子真的有问题,我就摔倒了。他一旁得意洋洋。他知道我会自作聪明,就故意让我不信,害我摔倒。
童年的朋友初中作文
在我五彩缤纷的童年生活中,有一位是我最好的朋友,她叫覃秋艳。她长得美丽可爱,一对柳叶眉下嵌着一双水汪汪的大眼睛,呈现出她的聪明睿智。我和她是形影不离的好朋友。不管我遇到什么困难,她都会竭尽全力来帮助我。记得有一次,我身上和脸上长满了水痘。同学们见了我,都纷纷地躲得老远,还伸手朝我指指点点。我伤心极了,竟一个人躲在墙角,偷偷地哭了起来。突然,有一个人轻轻地抚摸着我的头,安慰我说:“苗苗,不要哭了!”我抬头一看,原来是覃秋艳。她拉着我的手,不停地为我擦眼泪。我说:“艳子,不要靠近我,水痘会传染的。”听了这话,她斩钉截铁地说:“我不怕!谁让我们是好朋友呢?”听了这番话,我的'眼睛再一次流下了热泪。是啊,有几个敢像她这样,与一个水痘患者零距离接触,而不担心被传染呢。第二天,我看见覃秋艳也长了水痘,我以为他会埋怨我。是我将水痘传染给了她,但她却笑眯眯地对我说:“我现在和你一样了,真应了那句古话:有福同享,有难同当!这样,我们才算是真正的好朋友。”她这句诙谐的话,让我再次感动了。使我进一步明白了:什么是真正的好朋友。(指导老师:蔡泽梅)。
童年的好朋友初中写人作文
我相信您在学校里应该没有看见或者没有经历过这样的事吧,要是您亲眼见到也许会晕过去,因为这件事太可怕了,并且就发生在我们班的一位男同学身上,时间是14:00,也许你心里会有疑惑,会问我为什么把这件事记得那么清楚,那是因为受伤者是我最好的朋友。
一天中午时,楼下包干区的地方忽然传来了一阵叫声,把三年2班在安静看书的同学们给吵到了,老师立刻冲出了教室并下楼朝传出声音的方向奔去。过了一会儿就看见老师把朱涛扶进了教室,我们看见朱涛一只手按住额头,血顺着手臂往下淌,这一切来的太突然太吓人了吧!老师说当时他和林彦在玩闹时,他的额头被林彦的垃圾斗打到了并在额头上留下了一个窟窿,看起来十分严重。
我马上跑到朱涛边旁边想安慰下他,没想到他却说,“没事的,我不疼。”顿时我感觉他好勇敢啊!要是换了我,早就哭得稀里哗啦的了。
之后,老师简单的帮朱涛的伤口处理了下,就直接带他去医院了。在医院里,医生不仅帮朱涛的伤口消了毒,并且还缝了几针。?整个过程,他都没有喊一句疼,他太坚强了!而且自始至终也都没有怪林彦把他弄伤了,并还说他们只是开开玩笑,不小心伤到对方了,此时我心里更加佩服他了。
朱涛就是这样一个不仅心胸宽广、勇敢坚强的好朋友,他真值得我学习。
童年的好朋友初中写人作文
我爱和蔼可亲的妈妈,也爱谈笑风声的爸爸,但我最爱形影不离的好朋友——王骄蕾。小朋友们,今天我就让我为她“话”像吧!
王骄蕾是个落落大方的女孩,看上去十来岁的样子。她喜欢穿一件带紫色碎花的薄纱连衣裙。一头乌润的头发梳成平头,浓眉大眼,一张如桃花的鹅蛋脸上,尖尖的鼻子小巧玲珑,唇红齿白的小嘴笑起来嘴角上扬,一看就十分有个性。
王骄蕾是一个勤劳好学的女孩。有一天,我们在写英语作业,作业留的非常多——把所有单词和句子写两遍,然后默写一遍。我们的英语书上共有200个句子和400个单词,我们觉得非常多,老师似乎也了解到了我们的痛处,就让我们写一半。王骄蕾说:“我把所有作业都写完,回家就可以尽情的玩了!”说完,她拿起笔,打开书本,快速地埋头写起来。一节课过去了,王骄蕾已经把第二模块写完了。我劝她别写了,可她还是再写像没听见一样。下课了,我们在操场上玩,王骄蕾还是在班里写作业。等我们回来,王骄蕾已经把所有作业写完了。
这就是我的好朋友王骄蕾,她给我的生活带来了无数的欢笑与快乐!
童年的朋友
“岁月在无声地溜走,终于,采野花,数星星的日子纷纷飘散在发黄的日历中,离我们远去,那份童年的快乐也将永远被锁在记忆的门槛里,随之而来的,是紧张的学习。”
我比她大一岁,但小时候她总是让着我,不得不让人怀疑我是妹妹,她是姐姐。
童年的我十分羡慕她,无论发生什么事,她总是以笑脸相迎。童年的我是个爱生气的孩子,凡是有什么不顺心的事,眼泪就滴滴嗒嗒往下流,并且总是怪她不好,但是她,也许是从小的自立自强,也许是她从小吃苦耐劳,她从不怪我,任我怎样任性,她都没有半点委屈,在我眼中,她不是比我小一岁的妹妹,而是一个宽容大量的姐姐。
其实,长大后我才渐渐明白,她其实一点儿也不快乐,因为她的家中有个爱喝酒爱发脾气的爸爸,我这才明白,童年的她是并不快乐的,但她从不在我面前哭,她很坚强,由于从小受到了父亲的虐待,培养了她刚毅的一面。之后刚小学毕业,父母离异,整个家庭破碎了,但她依然十分开朗,十分阳光,我这才体会到了真正的sunnygirl,我对她充满了敬佩。
小时候的我们形影不离,哪儿有我,哪儿就有她的身影,我爸爸认他做了干女儿,爸爸说,珂珂是个宽宏大量的孩子,这样的孩子是很难寻的。我当然也知道这一点,珂珂的确有不同于别人的地方,她的成绩很棒,曾经还考过我了呢!
她有很多鬼点子,我们都叫她机灵鬼,如果你与她玩躲猫猫的话,你一定找不着她!
感谢你,珂儿我的童年因你而精彩!
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童年的朋友
小圆是我,我很小的时候就认识她了。我们一起从小班玩到了小学,成为一对形影不离的好朋友。有时我要跟妈妈出去游玩,我们就不得不依依不舍地惜别。
这个暑假的星期五、星期六,我们都要一起去学游泳。有时,我游不好,小圆就鼓励我;有时,我鼓励她。游泳课结束了,我们还一起互相纠正动作。
一有空暇,我们相约一起去小区对面的游乐场里玩。不管怎么样,我们总是玩在一起。偶尔,我们一起去游泳时,我们会把要走的道路想象成一个迷宫,想象我们是好人、不能碰到植物。
有时,我有什么美化作业,我们就一起完成。有时,我们会把我们想象中的东西变成真的。
有一次,我们不知不觉谈到了环保地球的艺术。于是我们就拿了个旧纸盒,把盖子划分了人们不环保以后的是世界和人们环保后的世界。在不环保的世界画了很多骷髅头,环保的一面则是用很多废品做的有用物质。
通过这次手工我们不仅手艺好了,合作更愉快了!
我和小圆是童年时的“铁哥们”。
童年的朋友
我有一只卡通小兔子薇薇,非常可爱,她是我。
她的整个身体都白白的、软软的。眼睛大大的、圆圆的。两只耳朵两边白白的,中间粉红粉红的。她的衣服很漂亮,是许多小花组成的。
有时,我会想起和她在一起的情景。有一次,奶奶让我看好小弟弟,他一会儿玩杯子,割破了手,奶奶知道以后就说了我一顿,我就跟薇薇说一说心里话,不开心就变成了开心。我每次放学回到家都会跟薇薇说一说我今天学了什么,我经常跟薇薇玩医生和病人、理发师。那时我走到哪都带着她,从来没有离开过她,因为我怕她一个人在家会害怕、哭闹。可我现在读小学了,不能再一直照顾她了。我就请奶奶帮我看一下。
我非常非常爱薇薇,她是我童年最好的朋友。我今后一定会更加爱她的,不会让她一个人太孤单的。
童年的朋友
在我的房间里,有一个和我息息相关的童年朋友——小书架。
小书架有三层,第一层有我的电脑和打印机,还有我的学习用品。第二层放的是我课内参考书籍,有奥数竞赛、语文辅导、英语练习册等,我每天必须完成功课才能有时间让我浏览这些书籍.第三层放的就是我最喜爱的.胖胖瘦瘦课外书籍,每当我感到郁闷时,童话书就跳下来把我带到美丽动人的童话世界里,与主人公们一起快乐的玩耍,把烦恼和忧愁抛到九霄云外。每当我感到无趣时,就打开福尔摩斯探案集,开始我的侦探之旅,和福尔摩斯一起观察推理,让那些狡猾的坏蛋无处可逃……这里的动物常识、自然、文化、历史书籍,使我的视野更加开阔,知识更上一层楼。
书是世界的一个窗口,我就是通过这许许多多的窗口来认识世界的。书就是一艘船,它载着我在知识的海洋里航行。是书给我的童年带来了无穷的乐趣,给我的生活增添了光彩。
日积月累,小书架的肚子被撑得不留一条缝隙,我的知识也渊博了许多。我十分感谢我那,它是我人生成长中的好助手。
童年的朋友
教学背景:
这是一篇外国儿童文学作品。课文写了“我”想用童年的朋友旧玩具“小熊”作为练习拳击的沙袋,但是在“我”准备练习前,回忆起以往与“小熊”朝夕相处的点点滴滴,于是“我”自责不该忘却“小熊”曾经带给自己的快乐,改变了主意,并且立誓“永远也不想当拳击家了”。
文中的“我”对童年的朋友充满的感情,连那只玩具小熊似乎也是有生命的,略显伤感的故事不禁将读者带回到美好的童年,思念起自己童年的朋友。
教学片段:
片段一:钻研教材,渗透人文。
当我初读文章,教学目标仅仅停留在文字的表面,抓住“形影不离”这个词,在语言环境中理解“形影不离”;想象朋友之间“形影不离”的情境;以朗读为主要训练目标,加以想象、句式练习和口语表达的训练;最后得出珍惜友情的感叹。
备课时,我抓住了课文中的一句话:“可它,我往日最要好的朋友,童年时真正的朋友……”中的“真正的朋友”展开教学,让学生通过一节课的学习真正感受到怎样的朋友才是真正的朋友,朋友来之不易,让大家珍惜身边的每一份友情。这个目标成为这篇文章最终的教学重点。
片段二:环环相扣,调动兴趣。
一节课有一个一个的环节组成,但又不能忽视它是一个有机的整体,这时老师就是一个“穿针引线者”——进行环节的连接过渡。过渡语言的设计是在熟悉教材,熟悉学生的基础上的,是教师课堂应变能力的综合体现。恰如其分的过渡可以调动学生学习的兴趣,将课堂推向一个又一个的高潮。列举其中片段:
生:是小熊。
师:这是一只怎样的小熊呢?课文哪几小节具体写到了小熊?快速读课文。
……。
——形影不离。
师:哪些句子写出我们之间形影不离的情景了呢?
……。
师:多么甜蜜的场景啊!让老师不由地想起小时侯躺在妈妈的怀里听着故事,慢慢入睡的情景。真羡慕小熊能有这样一位朋友!
语文教学的亮点在“语文”里,学生的表现是课堂上的亮点,主导地位的老师也是一种亮点,两者相辅相成课堂将星光点点。
教学反思:
《童年的朋友》,这篇文章朴实无华,没有华丽的词藻,但文章读来让人回味无穷,寓意深刻。我在本次执教过程中感触颇深,收获不少。
课堂是激情燃烧的动感地带,是学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台,是学生健康成长的地方。以往的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子多大的舞台,他就能跳出多美的舞蹈。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的。
此外,对学生的朗读训练得不够,因此学生对于文中的重点句读得不够味。今后还需要不断地改进。
童年的朋友
前些天,我整理柜子时,发现了一个旧旧的毛绒玩具,看着它,不禁勾起了我童年的一段回忆。
两只粉色的老鼠抱在其一起,一个有胡须,一个没有胡须——那是被调皮的我剪掉的,它们就这样抱着,十分亲密的样子,两双眼睛快活地盯着我看,从小到大,一直是这样。
这对老鼠玩具给了我太多回忆,但最让我难以忘怀的是那件事。
又是一个无聊的周末,无所事事的我决心折腾出些事儿来,我的目光停在了那只老鼠玩具身上,哼哼,我要重新改造一下这对老鼠,我操起剪刀,不管三七二十一,把一只老鼠的塑料胡子剪得精光,嗯!不错,很好看!我自我夸奖着,但是——为何不把它们从一个玩具分离成两个呢,变成两个独立的玩具,说干就干,我把它们胳膊处的一根线剪断,成功地分离出两只完整的毛绒老鼠,可渐渐的,我发现这两只玩具虽独立了,但还保持着拥抱的姿势,它们的眼神不再是温和带着笑意的了,而是闪烁着愤怒的火焰,好像在责怪我不顾它们的感受,任意地改变它们,我赶紧放下剪刀,请妈妈把它们恢复原样,晚上,我再次看到了它们,两只老鼠还是那副亲密无间的模样,笑盈盈地看着我,只不过一只有胡须,一只没胡须。
“哎,徐立,这个玩具你要不要?不要的话,我就把它收到箱子里去啦!”我猛然抬起头来,只见妈妈不知什么时候出现在我面前,指着我手里这对老鼠玩具,我看着它们,喃喃说:“我怎么可能不要呢?它们是我啊。”
童年的朋友
在我的童年中,书籍像那载满理想的风筝,牵引我在人生的路上越走越远,越飞越高;又像一盏明灯,照亮了我童年的生活。
我是一个拥有美丽的梦的孩子,对那些纯真的梦深信不疑,我相信世界上有灰姑娘与王子,有白雪公主与小矮人,有一个童话的世界。因此,幼小的我总缠着妈妈一遍一遍地给我讲着那些遥远的故事,我陶醉在故事的王国中,被美丽善良的美人鱼,英俊潇洒的白马王子所深深吸引,无法自拔。
我在一个一个美妙的故事中渐渐地成长起来。长大了的我,依旧怀揣着那些美丽的梦,只是,身旁少了当初会无奈地举着书为我讲故事的妈妈。我已经不再满足于妈妈的故事了。我学会了一个人捧着书本,或在那高大的榕树下,或在那宁静优雅的公园中,安静地看着.思考着,独自在书的海洋中遨游,体会阅读的快乐。那时的我,在书中看到并认识了这个奇妙的世界,原来这个世界有着太多太多我不了解的事物,万物有引力,花朵爱蜜蜂,这一切一切,让我感到新奇而快乐。于是,书成了我生活的一部分,也成了我的爱好,朋友可以看到,我无论走到哪里,书都不离手,边走边看,不亦乐乎,因此得到了“书呆子”的美誉。我的情感也被书中的人所带动,随着他们的忧而悲,随着他们的喜而乐。看到英雄牺牲,我会垂泪,看到小人得志,我会愤怒。在书中,我时而随着顶天立地的英雄奋勇杀敌,时而跟着善良的小姑娘玩耍嬉戏,度过了一个个美好的夜晚。书,多么神奇的东西呀,它在我的生活中无处不在,它带领着我去认识了这个世界,牵引我学会了许多从没有听说过的新鲜事儿。妈妈给我定阅了一种刊物《儿童文学》,于是,我在每一天都捧着那散发着书香味儿的书,在无声的文字中放飞心,在无声中释放情感。
我深深被这些带着墨香味儿的文字所吸引,被这美好的情感所陶醉。有喜有忧,有悲有乐,丰富了生活,又了解了世界。这,就是我的读书生活。
……。
童年的朋友
我是一只非常可爱的毛毛虫,它有一个圆圆红红的小鼻子,像月亮一样的嘴巴,一对大眼睛每天看着我,希望我和它玩,它和人一样怕寂寞。最特别的是眉毛上面长着一对橙黄色的触角。身上有五种颜色的斑纹,有蓝色、红色、黄色、还有绿色和桔色,八只脚跟身上的颜色一样。
我睡觉的时候对着他那两只橙黄色的触角,我会给它讲我在学校学的知识,有时还会给他讲有趣的故事,他听得可认真了,一双大眼睛一直盯着我,希望我一直和它玩。我下围棋的时候让它坐在我旁边,让它也学学怎么下围棋。
它是我童年中最要好的朋友,我爱它。我会像玩具总动员里牛仔的主人一样爱牛仔这个玩具。我爱我的可爱毛毛虫。
童年的朋友
童年时的我对什么都充满好奇,有时就连一棵小草,一根树枝,一只小蚂蚁都会使我一动不动看上一个小时,就是因为这样的好奇,是我有了一个形影不离的好朋友——小狗。
这只小狗是妈妈在我7岁时买的,它的眼睛是玻璃做的,黄里透黑,长长的耳朵,黑黑的大鼻子,红红的小嘴,一身巧克力色,格外漂亮。
小时候我抱着它,吃饭时抱着它,睡觉时抱着它,连去爷爷家都抱着它。
有一次,我看妈妈向嘴上涂口红,我觉得很有趣,就趁妈妈睡午觉时把口红向小狗嘴上涂,结果涂的它满脸都是,看它这个样子,我不禁咯咯的笑拉起来。
还有一次,因为我贪玩,所以把小狗落在拉爷爷家,在家里我怎么都找不到,结果因为着急而大哭起来。直到第二天,爷爷把小狗送来,我心中的乌云才渐渐散开。
我和我就是这样,像星星和月亮永远都分不开。
童年的朋友
说起,你会想到什么?当我学了“”这篇课文时,我记起我小时候的伙伴。
小时候我是一个小馋虫,爷爷奶奶对我言听计从,因此我小时候有许多吃的。我每次都会把食物当成我的敌人,然后不遗余力的“消灭“他们。但私底下,比如说晚上我会给他们一个一个的取名字,然后躺在床上给他们讲故事。
我小时候也喜欢看动画片,于是我天天会拿着玩具高声喊着动画的名字。我有时也会和爷爷奶奶拌嘴。我一直以为我最好的朋友无非就是好吃的,玩具,还有电视。直到有一次,他们给我看了一本书。我本不想看书,可转念一想,如果他们生气了,那我就更看不成动画片了。反正现在也没事,我就看一忽儿吧。结果我被书中主人公的命运深深地吸引了,我看得津津有味,废寝忘食,以至于在中午吃我最喜欢的东西是,我都没兴趣。这时我才发现,书是我最好的朋友。我看动画片的兴趣大减,妈妈很高兴,但事情可没有那么简单,那时候,我认字很少,虽然很想读书,但是又不想认字。于是我读那种有插图的书,那种书大多都是小人书,因此我更加爱不释手。但是那种是没什么知识,看了不如不看。没办法,我当时只喜欢看那种书。后来,我在大一点了,我知道了读书的好处,知道了读书的重要性,但是应为以前养成的习惯,我只有兴趣看我喜欢看的书。即使我看了,我也会忘记。比如说我读的“三国演义”就算是小人书版的。
读书是一种很好的习惯。书是人类进步的阶梯,高尔基说的。书是童年的伙伴,我说的。