制作三明治初中（优秀13篇）

写一篇优秀作文需要不断积累词汇和思考能力，提高自己的表达和写作水平。下面是一些脍炙人口的优秀作文片段，希望能够激发大家的写作灵感。

制作陶艺_初中作文

今天我和大姑、妹妹、姐姐一起去之心城做陶瓷罐，我心里很激动，也很开心。

开始做陶瓷罐了，老师让我先把手放在泥巴上，用大拇指按进泥巴里，再用手把边上抹平，然后从下到上把它做成罐状。注意，口做得小小的，身子做得圆滚滚的，就这样，一个美丽的陶瓷罐做好了。

当我准备把陶瓷罐拿回去的时候，老师说陶瓷罐还要进行晾晒，我只好恋恋不舍地放下了它。不过，我一想到过两天就能看到自己亲手做的陶瓷罐，心里还是美滋滋的。

这一次做手工真有意思，希望下一次还能再去。

制作陶艺_初中作文

2月7日早上10点，我们小组一起去龙阳广场的三楼做陶泥。

我们分两组，三个先做样子，我和其他两个在一边的桌子上选自己喜欢的磨具做压花。

过了一会，终于轮到我们了。我们三个都选择了做葫芦。老师给了我们一人一块泥，让我们先在水桶里把手弄湿，然后让我们把泥摔了几下后放在转盘上。我们按照老师说的先把右手边的拉杆往后一拉，转盘转动起来了，老师教我们把手弄成贝壳的形状抱住泥，这样转盘上的你慢慢的变成了圆形。老师又教我用两个大拇指慢慢地，轻轻地往中间的按下去，再往外面慢慢的往外拉，这样中间的洞越来越大，老师说“可以了”我把手拿了出来。接下来就是要把葫芦的腰给做出来。老师让我用两个手在中间轻轻地往里面挤，这时老师抓着我的手帮我一起完成了葫芦口。一个葫芦的样子做好了。接下来就是把我们刚刚做的压花粘到葫芦身体上，老师说要压紧不能有缝隙，最后就是给葫芦涂上了好看的颜色，我选择了红色。再等15天左右我们就可以拿到亲手做的葫芦了。

这次的小组活动真开心啊！

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制作陶艺_初中作文

将长方形揭下后，我又将它围成了一个筒状的杯子，把筒垂直按在一块正方形的座上，杯子基本就完成。接下来该做美化了，我用刻刀小心翼翼地刻了许多花纹。但在刻最后的'一条花纹时，我一分心，不小心把杯子来了一个对穿眼，幸好我又把“对穿眼”补上。

补上“对穿眼，一旁的同伴问我：“你在做什么？”“做怪物。”我急着把大作完成，于是便不耐烦地回答。“打死小怪物......”

随着一拳头的落下，我的“小怪物”被打扁了，只留下一个孤独的背影......唉，真后悔刚才那样的回答他。

制作陶艺初中作文

2017年2月19日，今天是周末，天气特别好，很晴朗。兔子爸有事情出去了，我和小兔子在家，干什么呢？一直呆在家，一是浪费了这大好春光，二是小兔子会老看电视。于是，我决定带小兔子去购书中心。

这是小兔子第二次去购书中心了（上次去她在那里都不想走），这次刚进书店，她拉着我的手，直奔4楼。她转着找自己喜欢的书，我的一个故事还没有讲完，她就看到了“精灵城堡”，然后故事也不听了，拉着我的手跑着过去，看着这个，摸摸那个：“妈妈，我想玩。”“那你自己看看，自己最想玩什么。”看到两个小姐姐在给自己做好的陶艺涂颜色，她指了指。想涂颜色，就得先自己做陶艺。询问下工作人员，6岁的小孩能不能玩？孩子没有玩过，怎么办？工作人员很热情地告诉我们可以，而且每个孩子玩的时候都有一个工作人员陪伴。

做陶艺的第一步是要选择做的物品的形状，小兔子选了一个简单的笔筒，然后工作人员给她戴上围裙，领着她在小凳子上做好，工作人员坐在对面，拿出一团泥巴状的东西放在圆盘上，让她用手摔，她摇摇头，表示不敢（我提醒她，就想你早上在幼儿园扔沙包一样，把它扔到圆盘上就行了）。说了两次，她还是直摇头（毕竟是第一次接触，她不知道怎么玩，不敢动手）。然后在工作人员示范了几次，慢慢地，小兔子轻轻地拿起了泥巴，扔在了圆盘上，我们连忙表扬她，“你看，是不是很简单，再来一次，做得很好！”在工作人员的引导下，她慢慢地上手了，把口开大一些，口太大了，给它合起来，作为笔筒，有点低了，我们给她变高点。然后工作人员口述，让她自己动手开口，合口，变高等，在做的过程中，她一直很专心。最后，在工作人员的帮忙中，简单的笔筒做好了，等烘干之后，就可以涂颜色了。涂颜色时，也是按照她自己的意愿，想怎么涂就怎么涂。快涂好之后，兔爸来了，他拿起涂色笔，里面的底部写了一个“彤”字。

这个第一次的陶艺作品又被我们遗忘在了吃饭的地方。

很多事情，在我们没有经历的时候，我们会心存胆怯，但是当我们真的迎头而上时，会发现一切都没有我们想象的那么困难。所以什么事情，都不要光想，要去做，尤其是孩子，我们更要引导他们去经历，去体验。

制作陶艺_初中作文

吃好午饭，我们走进了做陶泥的地方，老师先是讲了做陶泥的方法，然后就让我们亲手做了起来。

开始，我认为转盘有多大的用处呢，没想到不仅没用，还很惹人生气，看，如果用力，转盘就会倒在一边，不用力，就根本不能捏泥，所以，我就把它丢在一边。

于是，我用桌子捏泥，一开始，我觉得很简单，可后来，因为我的泥干了，我才知道，这也是要讲湿度的。

刚开始，我觉得挺难，可过不了多久，我就能驾轻就熟了。

我左看右看，发现李佳男捏了一个苹果手机，赵迦思捏了一个“五指山”，徐晨阳捏了一个电话，余斌佳捏了一个笔筒……真是琳琅满目，应接不暇啊!

因为我用了很多泥，所以，我做出了两样，一只海豚和一个瓶子。

制作陶艺初中作文

在前往小南湖游玩的种种活动中，做陶艺是最令我难忘的。

“先把泥团牢牢粘在转盘上，不能有一丝滑动。再打开转盘，转速调到125……”陶艺老师是个中年男子，手却比小姑娘还要巧。揉、压、捏、拉……手指上下翻舞，动作如行云流水般顺畅。同学们全神贯注地紧盯着老师手中变幻万千的泥团，不由得啧啧赞叹。

“哎呦”对面同学突然一声惊叫，混着陶土的水珠四散迸溅。忙着察看衣物的我手一松，软软的陶碗便豁了口，突兀地扎在那儿，引人心乱。福无双至，祸不单行。破损的陶碗在飞速旋转的转盘上重心不稳，一块泥土“啪”地一下就飞扑到了地面上。功亏一篑的打击沉重地降临，让人欲哭无泪。

留得青山在，不怕没柴烧。我苦着脸把陶土团拍在转盘上，可泥团在滑溜溜转盘上根本站不住脚，摇晃着一头栽了下来。眼见别的同学都纷纷起身，留下一个个精美的作品，我不由得狠狠瞪了这“扶不起的阿斗”一眼，开始继续奋斗。

初中法制作文

所谓“国有国法，家有家规”。法律是维护国家秩序的一种制度。遵纪守法，是每个人都应做到的，生活中往往有些人违反法则，包括一些青少年，在青少年时期，人往往会迷失理性，很多不良行为总会发生在少年时代。

在我们身边，也会有些青少年做出越轨的事情。就在前一阵子，汽车站附近经常有许多青少年，虎视眈眈地盯着来往行人的钱包，只要人们稍不留神，钱包就神不知，鬼不觉的不翼而飞了。那天，我无所事事，便出门去散散心。来到汽车站附近，亲眼目睹了令人“拍案叫绝”的一幕：只见路边出现了一个装扮的灰头土脸的人，我仔细打量一番，那人皮肤黝黑，身着一件带着灰尘的衬衫，留着一头乱蓬蓬的头发，虽打扮毫不考究可是怎么也掩饰不住，他那张年轻的脸。他只是一个不满十八岁的未成年人。只见他的眼睛不住地四处张望，突然他眼前一亮，以迅雷不及掩耳之速，跟上了一辆小型摩托车，说时迟，那时快，他一边飞奔，一边伸出那只手，鬼使神差般拿走了那人的钱包，那人竟然毫不察觉。路边的行人立刻警觉地看了一眼自己的前包，然后长长吁了一口气。

那些青少年们为什么要偷窃他人的钱财呢？大部分原因是因为生长在比较富裕的家庭，往往会受到许多外界的影响，而误入歧途。还有一种是生长在温饱还难以解决的家庭，没有受到好的教育，导致前途尽毁。由于家中贫困，负担不起学费，而剥夺青少年们对学习的渴望，这种父母是多么不负责任啊，同时他们也触犯了法律。

当我们坐在宽敞而又明亮的教室里，无拘无束地遨游在知识的海洋。那时，我们可曾想过那些失学的儿童。曾经在一个偏僻的山区，有一户人家，有着五个孩子，两男，三女。因为家中非常贫困，不能负担五个孩子上学，于是这些孩子的父母便强迫三个女孩辍学，让两个男孩去上学。十年过去了，两个男孩总算干出点事业，但三个女孩在这十年中，每天都在干农活，不是种地就是插秧。三个女孩的一生就这样完了。

真是令人心寒啊，但愿普天下所有人的心中能多一份真诚，少一分罪恶，为世界添上那一丝光彩。

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制作陶艺初中作文

今天，天气真好啊！我和妈妈去晓港公园做陶艺。

工作人员给了我们一块泥巴，然后，我们把泥巴放到转盘上，双手把它搓成圆形，最后，把它捏成碗形就好了。工作人员把碗模型拿下来，我们给它画了花纹。工作人员说：“要把它晒7天才能干，然后给它上颜色，最后，在1200度高温烧烤就成功了。”最后，我们离开了公园，我觉得做陶艺真好玩！

制作三明治的研究心得体会

写在前面：

作为一种方便、美味、营养丰富的快餐食品，三明治广受欢迎。然而，在制作三明治的过程中，往往需要注意一些细节，以确保口感和营养均衡。在进行一系列制作三明治的实践中，我积累了一些心得体会，分享给大家。

第一段：材料的选择和准备。

制作一份美味的三明治，首先需要选择新鲜的食材。蔬菜、肉类、酱料等都应尽量选用新鲜、有质感的材料。此外，对于喜欢吃海鲜的人来说，也可以尝试以鲜虾、鱼片等海鲜为主要食材，制作出更加特色的三明治。在准备材料过程中，我发现切好的食材更容易均匀地铺在面包上，因此，在制作前提前将食材切好，有助于提高制作效率。此外，尽量选择全麦面包等健康食材，以增加三明治的营养价值。

第二段：打造多样化口味。

三明治的魅力之一在于其多样的口味。通过合理搭配食材和酱料，可以创造出不同风味的三明治。比如，可以用墨西哥辣椒酱、苹果汁酱等来增加酱料的种类。不同口味的酱料和食材搭配，可以使三明治更加丰富多样，满足不同人的口味偏好。在我的实践中，我尝试过将培根、蔬菜和蛋煎至金黄、松脆，撒上一些奶酪粉末，做出了一份特色的早餐三明治，多重口感交织在舌尖，令人回味无穷。

第三段：均衡的营养搭配。

制作三明治时，营养搭配也是需要注意的一点。为了使三明治更加均衡健康，可以适当增加一些蔬菜或水果，如洋葱、番茄、生菜和牛油果等，以增加维生素和纤维素的摄入。此外，要注意蛋白质和碳水化合物的平衡搭配，可以根据个人需要，在三明治中加入适量的鸡蛋、鳄梨或鸡肉等蛋白质来源。精确控制配比，可以让三明治既美味又兼具营养。

第四段：制作技巧的总结。

在制作三明治的过程中，有一些技巧可以提高制作效率和口感。首先，可以在烤面包前，先在面包上刷一层黄油或橄榄油，可以增加面包的香气和脆度。其次，如果喜欢吃软糕状的三明治，可以在烤面包的时候，稍微用蒸汽加热一下面包，这样可以使面包柔软湿润。最后，在铺料的时候，要注意从内到外、从上到下均匀铺开，这样可以使每一口都能品尝到各种食材的味道。

第五段：三明治的魅力与创新。

制作三明治已经是一位家庭主妇必备的技能了。另外，三明治的吃法也广泛受到年轻人和忙碌上班族的喜爱。它不仅可以作为早餐、午餐或晚餐的选择，也可以作为办公室会议的简餐之一。而在创意上，我们也可以发挥想象力，制作出更加独特的三明治。比如，可以尝试将三明治做成千层幕塔，用不同口味的面包和夹心食材拼凑出层次丰富的外貌。这些都能为我们的饮食生活增添乐趣。

总结：

制作三明治，不仅仅是一种简单的烹饪技巧，还是一种审美和对营养的关注。通过合理的食材选择、多样化的口味搭配、均衡的营养搭配以及一些制作技巧，我们可以制作出一份美味、营养的三明治。享受这份简单而美好的美食体验。

学生制作三明治心得体会

三明治是一种方便快捷又美味的食品，也是众多学生们喜爱的小吃之一。这不仅是因为三明治的组合可以因人而异，也彰显了学生们的创造力和学习能力。在学生的生活中，制作三明治是锻炼自我的过程，既增加学生们的学习兴趣，又能使学生们更好地掌握知识。

要做好一份美味可口的三明治，需要一些制作方法和技巧。首先，我们需要准备齐所有食材，包括面包、各种蔬菜和均匀的酱汁。其次，我们要读懂食谱，理解各个食材的搭配方法，并将其融合在一起形成一道完美的三明治。最后，我们需要学会使用刀具，切菜、切面包和将酱汁蘸到三明治中，以便让食品美观。

学生成为三明治的制作者，能从中获得很多知识和技能。首先，通过使用不同的食材、调味品和配料，学生们可以开始掌握料理的一些基本常识。其次，在制作三明治中，学生们可以学会尊重并遵循食谱的步骤，并学会在制作中进行准确的量材和化工操作。最后，制作三明治还可以让学生们进行合作交流，帮助他们彼此了解各种不同的制作方法和创新。

四、三明治的创新。

除了传统的三明治，还可以进行多种创新。学生们可以通过自己的创造力，并在传统三明治的基础之上，通过合适的食材和独特的酱汁，制作出一款健康、美味而不油腻的三明治。比如，在三明治中加入番茄和鸡肉的组合，可以为三明治增色不少；加入鸡蛋、黄瓜和生菜制成卷式三明治也是不错的选择。这些创新无疑会让制作三明治的过程更加有趣和富有挑战性。

制作三明治不仅仅是一场美食制作，还可以在实际应用中起到很好的效果。在其中，学生们可以学习到许多关于饮食、健康和营养的基本知识。同时，通过将三明治作为日常饮食中的一部分，学生们也可以适当地增加自身各种大量的营养元素，保持身体的良好状态，促进身体的发育。

六、结论。

三明治的制作是学生们学习生活和爱好的一部分。通过掌握制作的基本方法和技巧，我们不仅可以学习到许多基本的营养知识，也可以在生活中享受到美味的享受，也为以后的生活和工作打下了稳定坚实的基础。这种积极的生活方式不仅能更好地调整我们的心态，保持学生身体的健康，还能激发出我们的真正潜力和学习热情。

学生制作三明治心得体会

作为学生制作三明治的经验者，我想分享一下我的心得体会。首先，我觉得要选择好食材。其次，在处理食材时有技巧。最后，在搭配食材上一定要考虑口感和营养平衡。在这个过程中，我也遇到了一些挑战，但最终依然收获了很多。以下是我对这个学习经历的总结和感悟。

第一段：选择好食材。

在制作三明治前，我们需要选择各种食材。如何选择？首先，需要了解自己的口味喜好和营养需求。然后，选择色彩鲜艳、新鲜、有机、健康的食材。在购买时，我们要仔细察看食材的过期日期和质量。例如，要选择有机蔬菜和鸡蛋，使用新鲜面包和肉类。选择好质量保障的食材，才能让我们的三明治美味可口。

第二段：掌握处理食材的技巧。

在选择好食材后，需要掌握处理食材的技巧。比如，对于蔬菜来说，最好是切成薄片；对于肉类，需要先煮熟或烤熟再放入三明治里。处理好了食材，才能让我们的三明治更加美味和可口。同时，对于不同的食材，我们也需要掌握不同的处理方法。例如，对于鸡肉来说，我们最好用烤箱烤熟，否则可能会有难闻的气味。掌握好处理食材的技巧，才能制作出美味可口的三明治。

第三段：考虑口感和营养平衡。

在制作三明治时，我们不仅要考虑口感和营养平衡，还要考虑食材的搭配。首先，我们需要确保食材搭配的口感和味道要相互搭配。其次，我们需要考虑食材的营养平衡。三明治的营养价值要高，多搭配蔬菜和肉类才能让我们的身体获得全面的营养，同时口感也更加丰富。

第四段：心态调整和挑战。

在制作三明治的过程中，我遇到了一定的挑战。有时一些食材的搭配或比例不是很协调，口感不佳，也让我的心态产生了波动。但是，我学会了乐观心态，心态调整和多尝试，这是一项很有价值的经验。而挑战也让我近距离观察自己的行为和思维方式，寻找改善之道。在这个过程中，我的能力得到了提升。

第五段：总结和感悟。

在学生制作三明治的活动中，我学到了许多的知识和技能，更加学会了自己探究发现的能力。选择好质量保障的食材，掌握好处理食材的技巧，并考虑食材的营养平衡和搭配口感，我们就可以制作出美味可口的三明治。同时，面对挑战，我们要学会调整心态和面对困难，发现改善之道。这个过程中，我内心不断收获，真正体会到了学以致用的意义和价值。

火腿蛋三明治的制作方法

学生制作三明治心得体会

首先介绍三明治的概念和意义，然后描述学生们学习制作三明治的过程，接着阐述他们从中获得的成长和收获，随后探讨三明治制作对于发展学生的技能和能力的重要性，最后呼吁更多学校开展类似活动，以激发学生的学习兴趣和培养他们的实践能力。

三明治是一种小吃，由三层或多层面包夹着各种不同的食材制成。作为一种便携式食品，三明治是人们日常生活中不可或缺的一部分。制作三明治也需要一定的技巧和创意，这与学生的日常生活和学习息息相关。学生制作三明治的活动在许多学校中已经成为一个传统，许多学生在学生生涯中都经历过这样的活动。通过制作三明治，学生们能够锻炼自己的创造力，发展实际操作技能和处理信息的能力。

在学习制作三明治的过程中，学生们首先需要了解食材和面包的种类，然后选取合适的组合。他们需要考虑到食材的味道，营养价值和口感，以及如何控制食材的数量和配比。在选择面包时，学生们需要思考到口感，颜色和形状，并考虑到不同的口味和食材搭配需求。在整个制作过程中，学生们需要灵活运用自己的想象力和生活经验，处理好各种食材之间的联系和配合。

通过制作三明治，学生们得到了很多成长和收获。首先，他们学会了处理模糊问题，锻炼了自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。例如，在决定食材和面包类型时，学生们需要综合考虑许多因素，发挥自己的想象力来做出正确决策。其次，他们提高了实际操作技能，学会了如何掌握不同的工具和厨房设备。他们还学会了合理组合食材，并且在中游过程中寻求反馈和纠正错误，维护工作的质量。最后，学生们得到了很多愉悦的经历，这也增强了他们的实践能力和创造力。制作三明治的活动也可以提高学生的团队合作技能，帮助学生们更好地沟通合作。

制作三明治对于学生的个人成长以及技能和能力的发展都非常重要。它不仅可以提高学生的实际操作技能，而且可以锻炼学生的创造力和创新能力，培养他们探究未知问题的好奇心。通过学习如何制作三明治，学生们可以开发自己的思维能力，提高他们的推理和分析能力，加快自己的成长速度。此外，这类活动还能激发学生对美食和营养的热爱，培养他们的生活态度和健康习惯。更多的学校应该开展类似的实践活动，以适应未来的教育环境和追求更大的学生成长。

总之，制作三明治是一项非常重要的实践活动，可以提高学生的实际操作技能，锻炼创造力和创新能力，并培养他们对美食和营养的热爱。学生们可以通过学习如何制作三明治来提高他们的思维能力，推理和分析能力，并加快自己的成长速度。更多的学校应该开展类似的活动，以激发学生的学习兴趣和实践能力。