优秀作文是经过反复琢磨和精心打磨的产物,每一个字句都凝聚着作者的心血和智慧。让我们一起来阅读以下优秀作文的片段,感受写作的魅力与力量。
《阳光很活泼》续写作文
老师双手结果孩子爸爸的一封信和一幅画,站在孩子的面前认真地读了起来,信中这样写道:“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。”看完信后老师回到办公室,坐在椅子上,拿出画,认真地看了起来:火红的太阳在天空挂着,周围的云彩在太阳的映照下宛如红绸,下边一片汪洋大海,乍眼一看,太阳就像一个活泼、调皮的小孩,从大海中一跃而出。
老师不禁深思起来:阳光真的很活泼吗……经过再三考虑她决定明天也去海边看日出。
第二天,她早早地来到海边,盘腿坐在还有些潮湿的沙滩,天边已经是一片绯红。这时,太阳露出一点小脸,又露出一点……在即将露出整张脸蛋时突然又顽皮的闪了回去,期待着期待着又慢慢地一点点的露出来,却又捉迷藏似得迟迟不肯显露出真容,只照得海滩上的贝壳闪闪发光。突然,太阳涨红了脸铆足了劲似的用力的一跳,终于跃出了地平线,太阳光也起伏荡漾了起来,像个顽皮的孩子,像五线谱,像风吹杨柳……真的,阳光是活泼的!
小学5年级上6单元作文西师大阳光很活泼的续写
信中是这么写道:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。
这时儿子的爸爸给老师的那封信。老师坐在办公室跟前,仔仔细细地把那封信注视着。“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的……”这一句句话在耳边响起。“丁零零,丁零零……”,悠扬的铃声打破了老师的思路。但那句话并没有被铃声打破。
“上课!”“起立!”“老——师——好!”这节课依然是语文课。那位女老师说:“现在让我们用‘活泼’这个词。
造句。
”学生们顿时三丈摸不着头脑,因为这是上星期老师布置过的作业虽然觉得有一些蹊跷,但为了完成任务,许多同学都举起了小手那个小男孩也举起了小手,老师叫了他的名字“阳光很活泼!”小男孩小声地说全班顿时爆笑如雷,连他的好朋友也嘲笑他“别笑了!”老师生气地说突然,一个胖胖的小男孩表示反对:“不能说阳光很活泼!阳光是没有生命的!”老师想说出什么,但她什么也没说只是从抽屉里拿出了那封信和那幅画,然后用磁铁把画固定在黑板上,又拿出那封信,念开了。
“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心……”老师一遍又一遍地念着,孩子们也聚精会神的听着。“这就是他爸爸给我的一封信,我反复思考才想到他是对的!”老师哽咽着说,“对不起,你是对的!”话刚说出口,那个小男孩就被感动得哭了,但老师分明的看到:他的眼里充满了生机与微笑。
《阳光很活泼》续写作文
第二天,儿子把信和画交给了老师,老师惊奇地接过来。看完后,老师没有说什么,只是露出一种惊讶的表情。
儿子回到家,把老师的表情给父亲表演了一边。下午,父亲跟儿子一起来到学校找到老师,父亲悄悄地跟老师说了几句话,老师笑眯眯地点了点头。
第三天,年轻的女教师早早地来到海边观看日出。不一会儿,她就沉醉在那美丽的景象中。她仿佛看到了阳光在跳跃,阳光在奔跑,阳光在海面上游走,阳光在树林里穿梭。突然,她的心底闪过一句话:“阳光真的很活泼!”看来孩子造出这样的句子——阳光很活泼是有道理的。
下午,老师专门用了一节课时间来讲这个作业,并让那个孩子念一下她的造句。那个小孩低声地说到“阳光很活泼。”教室里顿时起了一片笑声。班长说:“你怎么还不改呀!阳光怎么可以是活泼的?真是太可笑了!”突然,一个严肃的声音从讲台上传过来:“他说得对,阳光是可以活泼的,我亲眼看见了阳光活泼的样子,就像孩子们的一颗童心。”这时,教室里响起一阵阵热烈的掌声。
最后,老师给小男孩的父亲回了一封信。信中这样写道:“你说的对,世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,我们要尊重孩子的独特感受,谢谢!”
《阳光很活泼》续写作文
第二天,儿子把那封信和那幅画交到了老师手中,老师拿着那封信和那幅画站那看了很久。然后,让儿子走了。又该上那个老师的课了。老师还让学生们用“活泼”这个词语造句。学生们疑惑不解,顿时,教室里举起的小手如林。可老师只挑了儿子,儿子胆怯的说:“阳……阳光很活……活泼。”话音未落,教室里传遍了同学们哄堂大笑的声音。其中一个同学笑得咯咯响,笑完。老师对着那个笑得最响的学生问道:“你为什么笑呢?”“阳光没有生命,所以不可以活泼!”孩子理直气壮地答道。随后,老师把那幅画用磁铁固定在黑板上,从口袋里取出那封信,一字、一句、一段地念给大家听,念完后,老师说:“我们要从不同角度来看事物,从不同角度看事物,感受也不同,所以,我们要学会尊重他人的独特感受!而且,我们不可以嘲笑别人,嘲笑别人等于嘲笑自己!”说完,教室里一片安静。同学们沉默了起来。过了一会,老师走到儿子旁边,用温柔的语气对她说:“对不起,是我错了,你是对的,请原谅老师,好不好?”
说完,让自己懂得眼泪如关不掉的水龙头一样用了下来……。
《阳光很活泼》续写作文
们一会就止住了笑声,他们看见了老师严肃的表。
情,等大家静下来,老师发问了:“你们为什么笑”
他看着那个声音最大的同学。
“不能说阳光活泼,阳光是没有生命的”孩子回答老师。
老师没有再说出什么,她拿出了这幅画,给大家看,拿出那封信,一字不漏的说出来。
听着听着,孩子们都陷入了沉思。老师来到小孩面前,真诚的说:“我很抱歉,你是对的。”男孩子看着老师真诚的眼泪,嘴角一抽一抽的,最后竟然哭了起来。
老师也流泪了。
《阳光很活泼》续写作文
第二天,父亲将话与信交给儿子,叫儿子交给老师,老师打开了信与画:
打开父亲的信:世界千变万化的,答案是丰富多彩,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。老师反复的读着这封信,重中体会到了:世界不停在变,无奇不有,任何题的答案都是有许多的,就像孩子的一棵童心,不仅阳光如此,其他事物也是如此,我们因该尊重孩子的一棵童心。
老师有打开了画:只见深蓝的天空中挂着一轮金黄的太阳,下面是一望无际的海边,阳光好似在水面跳跃。看出阳光真的很活泼,老师的脸上出现了一丝微笑,老师对画家的儿子说:“孩子对不起,是老师错了,作位老师不能忽视孩子的童心。”
上语文课了,老师将画挂在了黑板上,问孩子们阳光怎么样。
有的说阳光很温暖,有的说阳光很迷人,有的说阳光很美丽,有的说阳光很顽皮,有的说阳光很淘气,还有的说阳光很活泼。
看来孩子的童心真是千变万化的。
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第二天,儿子把那封信和那幅画交到了老师手中,老师拿着那封信和那幅画站那看了很久。然后,让儿子走了。又该上那个老师的课了。老师还让学生们用“活泼”这个词语造句。学生们疑惑不解,顿时,教室里举起的小手如林。可老师只挑了儿子,儿子胆怯的说:“阳……阳光很活……活泼。”话音未落,教室里传遍了同学们哄堂大笑的声音。其中一个同学笑得咯咯响,笑完。老师对着那个笑得最响的学生问道:“你为什么笑呢?”“阳光没有生命,所以不可以活泼!”孩子理直气壮地答道。随后,老师把那幅画用磁铁固定在黑板上,从口袋里取出那封信,一字、一句、一段地念给大家听,念完后,老师说:“我们要从不同角度来看事物,从不同角度看事物,感受也不同,所以,我们要学会尊重他人的独特感受!而且,我们不可以嘲笑别人,嘲笑别人等于嘲笑自己!”说完,教室里一片安静。同学们沉默了起来。过了一会,老师走到儿子旁边,用温柔的语气对她说:“对不起,是我错了,你是对的,请原谅老师,好不好?”
说完,让自己懂得眼泪如关不掉的水龙头一样用了下来……
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《阳光很活泼》续写
老师收到了那幅画和那封信。
那位画家父亲的信深深打动了老师的心,“童心是天真的,阳光是活泼的……”她一遍又一遍地重复着心中的话。画面的景色同样让她感到震撼,她决定也到海边来看看,去看看阳光很活泼的样子。
在海滩上,她看到了日出。太阳跃出海平面的那一刹那,跳跃的灵感就跟阳光一起来到了她的身边。她深切地感受到了阳光的生机和活力,的确,此时此刻,没有什么别的话比“阳光很活泼”这句最简单的话更能表现这时的情景了。
回到学校,女老师向那个孩子表示了真诚的歉意。她对那个孩子,同时也对全班同学说:“原谅老师,一个未来的诗人差一点被我的固执所扼杀。”说完,她深深地给还在鞠了一个躬。
教室里响起一阵热烈的掌声,这一刻,阳光很活泼。
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《阳光很活泼》续写
小男孩静静的立在老师身边,他的心怦怦的极速跳动,他的冷汗已渗透他薄薄的衬衫,他看着老师的眼睛,揣摩着老师的心思。
老师不经意的拆开信,额头紧锁,眉宇间透出一丝不耐烦,她心里想:怎么这么多事呀!孩子不懂事教育一下不就ok,父亲也跟着一块儿不懂事,这对父子真没教养……“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心…………”老师终于读完了这封信,她的表情淡淡的,漫不经心地把信交给小男孩。
小男孩很聪明,他一眼就看出了老师对爸爸的意见毫不采纳。小男孩小心翼翼地把爸爸画的画送给老师,他没有看老师,他怕老师突然怒火中烧,像火山爆发一样把他吵个尸骨无存!
忽然,小男孩觉得有人在拥抱他,一看,自己已经在老师的怀抱中了,老师说:“你是咱们班最聪明的孩子,阳光永远活泼!”
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第二天一早,儿子来到学校,把画和信交给了老师。
老师拿起信,认真的品读着。信上这么写:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。
老师放下画,眼神极为复杂。她轻抚着儿子的头,叹了一口气,说:“是我错了,我太呆板。你是个有主见、想象力丰富的孩子,我要向你道歉。”
“叮铃铃叮铃铃”上课铃声响了,老师用喜帖十八画粘在黑板上,转过身来,对同学们说;“大家看这幅画,上面的太阳是不是很美?你们说着太阳是什么样的呢?”同学们有的`凝视着画,有的冥神思考,还有的在小声讨论……不一会儿,同学们便争先恐后的举起了手。
“阳光是和煦的。”
“阳光是温暖的。”
“阳光是明媚的。”
……。
“同学们说的都很不错,还有没有其它答案呢?”老师向儿子投去鼓励的目光。
儿子举起了手,毫不犹豫的说道:“阳光是活泼的!”
此话一出,全班鸦雀无声,紧接便是哄堂大笑。儿子涨红了脸,一屁股坐了下去,趴在桌上一动不动。
笑声渐渐停了,老师语重心长地说;“大千世界无奇不有,我们看待事物的角度不同,答案自然也不同。我们要学会从不同角度观察事物,才能体会到大自然那无与伦比的和谐的美,举个例子吧……”
这节语文课轻松而愉快,所有同学都获益匪浅,他们再也不嘲笑儿子了,而儿子却是一脸的满足。
夜深了,柔和的月光洒向大地。父亲回到家里,看见熟睡的儿子脸上始终洋溢着微笑……。
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第2天,孩子把那幅画和信交给了老师,老师说道:”我以前一直以为孩子的心无法改变,只要教他们什么,他们就会牢牢的记住。现在我知道了,孩子的心会改变,还无奇不有,我一定要改变。”
上语文课时,老师叫同学们再用‘‘活泼’’造句,孩子还是交了“阳光很活泼”这句话,同学们都笑了,可是他们一会就止住了笑声,他们看见了老师严肃的表情,等大家静下来,老师发问了:“你们为什么笑”
他看着那个声音最大的同学。
“不能说阳光活泼,阳光是没有生命的”孩子回答老师。
老师没有再说出什么,她拿出了这幅画,给大家看,拿出那封信,一字不漏的说出来。
听着听着,孩子们都陷入了沉思。老师来到小孩面前,真诚的说:“我很抱歉,你是对的。”男孩子看着老师真诚的眼泪,嘴角一抽一抽的,最后竟然哭了起来。
老师也流泪了。
《阳光很活泼》续写作文
第二天早上,小男孩把父亲的画和那封信放到了讲台上,怀着忐忑不安的心情坐到了座位上。就在这时,上课铃响了,老师也走进了教室。老师一眼就看到了那份信和那副画。时间在慢慢的流逝。小男孩终于等到了下课。下课之后,老师坐在办公室,目不转睛的盯着那副画和那封信,心想:“难道我真的错了吗?”
第三天早上,老师起了个大早去看日出,结果老师切大吃一惊,初升的太阳刚开始只露出一个小尖,慢慢地露出了一个小额头,它努力努力地向上跳,最后露出了全身。并热情地向人们打招呼。时而又像仙女从天上织下来的丝带一样轻柔、飘逸。时而又像熔化的铁水,带着喷薄四射光芒,没有人敢抬头看一眼太阳,只觉得四处都耀眼,空中、屋顶、地上,都是白亮亮的一片,白里透着点红,由上到下整个像一面极大的火镜,每条都是火镜的焦点,仿佛一切东西就要燃烧起来。老师这才反应过来,我错怪了那个孩子,我应该给那孩子道歉。
老师匆匆忙忙的回到了教室,看到那个孩子因为前几天被老师批评了,像一个打了霜的茄子——蔫了,满脸沮丧。老师走到了那个孩子的座位旁说:“同学,对不起,我不应该批评你的,是我错怪了你。”老师说完,并深深的向小男孩鞠了一躬。老师并写了一封长长的信,请小男孩交给他的父亲。
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续写《阳光很活泼》作文
你们学过阳光很活泼吗?想肯定学过吧,如果你觉得故事就这样结束了,那就大错特错,其实后面的故事才更加精彩,下面由本小导演来为你导出故事内容吧。
第二天,男孩把爸爸给他的画和一封信放到了讲台上,那还忐忑不安的回到了座位上,时间恍如小桥流水般的过去了,一会儿……上课的铃声叮铃铃的响了,同学们一溜烟同学们陆续的回到了教室,老师淡定的走上了讲台,看到了那封信和画,老师并没有在意,而只是瞟了一眼,放到包里,继续上课,又过了一会,下课铃声响了,老师拿着信和画回到了办公室,老师首先展开1了那幅画,当打开那封信事4,就全明白了,老师为了验证学生和他父亲说的阳光很活泼,决定第三天带学生们去海边看日出。
第三天,天色有点亮光,太阳不知从哪悄的悄爬了上来,老师和学生们到了海边,太阳又羞嗒嗒的闪了回去,学生们个个啧啧赞叹,发出惊叹声:哇,老师不得不说:原来学生和他父亲说的没错,阳光真的很活泼,时间还是这么快,老师和学生们已经被这一幕陶醉得不敢动弹,天亮了,老师和学生们已经回到了学校,老师组织学生回到教室后,自己又回到了办公室,重新看了那封信,便会信:真如你所说的一样,我们应该尊重学生们的意见。
答案是丰富多彩的,每一道难题终究会有不同的解法解开它,克制它解体的思路,就像水克火一样,会让智慧的火种永远不能燃亮。
阳光很活泼续写作文
第二天,我忐忑不安地来到学校,我怀着紧张的心情走到办公室门口,心想:我到底应不应该按照爸爸的交代,把画和信交给老师呢?就在我踯躅不前时,杨老师突然从办公室走出来,我小声地说:“老师,我爸爸让我把这个交给您。”说完,我把信和画塞进老师手里,转身就跑了!杨老师惊讶地看着我跑出办公室,又疑惑不解地看了看手中的信和画,无奈地笑了笑。
杨老师走到办公室里,她打开画,看见一轮初升的太阳熠熠生辉,当读完那封信后,杨老师惊讶了,思考之下,她决定亲自去看日出。
第三天,杨老师去看日出,她漫步在小树林边,这时的.太阳还没有出来,但在那天与海的交界处已是一片绯红。渐渐地,太阳透过云霞,冒出了地平线,不,那不是地平线,而是从云海间跳出来,羞答答地只露出半个脑袋,尾随的阳光如点点碎金,在海面上闪烁着,斑驳着,跳跃着。杨老师陶醉了,她仔细回味那封信的每一个字,顿悟:原来阳光是可以活泼的!
大约过了半个小时,太阳终于挣脱了大地的怀抱,跃上了天际。这时的阳光更加胆大,它悄悄躲在小树后面,又忽然射出刺眼的光芒,一躲一藏,调皮的和杨老师玩起了捉迷藏。太阳越升越高,阳光洒在树上,洒在花朵上,洒在石头上,更洒在杨老师的心灵上,洒得整个世界都金光闪闪的。
杨老师回到学校后,重新端详了那幅画,这次的感觉完全不同,她不仅看见一轮太阳,还透过画面看见阳光在树林里穿梭,在大地上奔跑,像活泼的孩子一样舞动,更看见了一颗童心。想到这儿,杨老师的心被触动了,她决定把画挂到班级的墙壁上。
杨老师把我叫到办公室,对我说:“孩子,对不起,是我没有搞清楚就否定了你的想象力。”我说:“没,没事。”我高高兴兴地回到了班级。
是啊!世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像小孩子的一颗童心!
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信中是这么写道:世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。
这时儿子的爸爸给老师的那封信。老师坐在办公室跟前,仔仔细细地把那封信注视着。“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的……”这一句句话在耳边响起。“丁零零,丁零零……”,悠扬的铃声打破了老师的思路。但那句话并没有被铃声打破。
“上课!”“起立!”“老——师——好!”这节课依然是语文课。那位女老师说:“现在让我们用‘活泼’这个词造句。”学生们顿时三丈摸不着头脑,因为这是上星期老师布置过的作业。虽然觉得有一些蹊跷,但为了完成任务,许多同学都举起了小手。那个小男孩也举起了小手,老师叫了他的名字。“阳光很活泼!”小男孩小声地说。全班顿时爆笑如雷,连他的好朋友也嘲笑他。“别笑了!”老师生气地说。突然,一个胖胖的小男孩表示反对:“不能说阳光很活泼!阳光是没有生命的!”老师想说出什么,但她什么也没说。只是从抽屉里拿出了那封信和那幅画,然后用磁铁把画固定在黑板上,又拿出那封信,念开了。
“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心……”老师一遍又一遍地念着,孩子们也聚精会神的听着。“这就是他爸爸给我的一封信,我反复思考才想到他是对的!”老师哽咽着说,“对不起,你是对的!”话刚说出口,那个小男孩就被感动得哭了,但老师分明的看到:他的眼里充满了生机与微笑。
“世界是千变万化的,答案是丰富多彩的,阳光是可以活泼的,就像孩子的一颗童心。”这句话也深深地刻在我心里。我们的世界是千变万化的,因为一件小事就能轰动一次剧烈的反抗;答案是丰富多彩的,因为我们要从另一个角度去思考;孩子的一颗童心,我们确确实实有着一颗童心,所以大人们应该尊重小孩子的童心。