作文是一种综合素质的体现，它不仅考验我们的逻辑思维，还要求我们有丰富的文字表达能力。下面是一些经典的优秀作文例子，通过阅读可以提升自己的写作水平和表达能力。
我熟悉的一个人
我的妈妈是一个乐于助人、有求必应的人。
有一次，我和妈妈在小区里散步，看见一位满头大汗的阿姨，她身上散发出阵阵的汗臭味，手里推着一辆婴儿车，正在把婴儿车抬到楼上云，可刚抬了一会，就累得直喘粗气。妈妈见了，二话没说，三步并成两步，跑了上去，连忙说：我来帮你吧！”那位阿姨不好意思地说：不用了，这点小事我自己能。”不用客气了，人多力量大呀！”妈妈没等那位阿姨说话，就把婴儿车抬了起来，那位阿姨连声说道：谢谢，谢谢！”而妈妈说：没关系，这是我应该做的。”站在一旁默默不语的我被妈妈这一举一动所感动了。
妈妈不光乐于助人，还有求必应，不信的话，你看！
还有一次，妈妈的同事请妈妈做一个ppt，妈妈说：没问题，包在我身上！”她回到家立刻钻到书房里做ppt，连一口水都不喝，只是在安心地做ppt，到了深夜她没有睡觉，还是在做ppt。她经常说：别人请你帮他做东西，你可以不答应，但是你如果答应了就一定要做好。”所以她经常帮别人熬夜做东西。
这就是我的妈妈，她乐于助人，有求必应的热心人，她是我最熟悉的人。
我熟悉的一个人
我的外婆已经退休了，可还是那么精神抖擞。外婆喜欢逛大街，散步，喜欢在夏天里穿大花连衣裙，我呀，特别喜欢和外婆在一起，她不但给我做新衣裳，而且自己也要打扮得很漂亮，大家都说我的外婆越来越年轻了。外婆当了一辈子的语文老师，说起话来声音很动听。还有一次，外婆叫我去“拿牛奶”说成了“拿流来”我正在看一本书读了一句，应该是“一只老牛正在吃草，”外婆却读成了“一只脑瘤正在吃草。”我总是被她逗得捂肚大笑。可外婆不知道我笑原因是什么，然后我和一解释，外婆也哄堂大笑，我和外婆在一起邮很多很多搞笑的事呢。
我熟悉的一个人
在我熟悉的人当中我最忘不了的是李老师，虽然她不是我们的班主任，但她是我忘不了的一个人。她中等身材，那眼睛像晶莹的宝石，长着一条辫子，樱桃小嘴。
李老师第一次我们上课的时候，她讲的课文我们都爱听，但是有一次李老师提了一个问题我们都不敢答，老师问我们“：你们为什么不举手呢？”我们说“：我们怕答错老师骂”，老师说“：如果你们想学习进步的话就压积极举手，还有早上读书肺部变大”。听的老师的话我们从老师的关心下，看到了老师对我们的关心！
李老师你永远都是我们的知心姐姐，你永远都是我们的好老师！
三年级:欧阳杞楠。
我熟悉的一个人
每天上学放学的路上，我都会遇到那个我熟悉的老人。
他是一个普普通通的修车老人，大概六十多岁吧，已经是花甲之年了，头发上的银白色已占据了上风，岁月让他的额头和眼角露出了深深皱纹，使他显得十分沧桑，亲切的笑起来的时候皱纹更是显露无遗。
记得有一次，妈妈下班回家却发现电瓶车上的气胎破了，只好到老人的修车铺里去补胎。老人的修车铺在一幢豪华别墅的前面，那儿撑着一顶大伞，颜色已经让雨水冲洗地很淡很淡了，几近白色。大伞下，老人正坐在椅子上等待顾客的降临，椅子旁堆满了修车工具和细一些的轮胎。老人一见我们来了，急忙起身。他接过电瓶车，仔细寻找到了破的`地方，一双粗糙龟裂的手利索地补好了胎，还熟练地充足了气。妈妈拿出一元钱硬币，刚要付却被老人止住了。只见老人摆了摆手，微笑着说：“这种小事儿付什么钱呐，不用付了，不用付了。”妈妈听了连忙说：“这怎么好意思呢，你赚钱也不容易啊，”说着把钱拿过去“这钱是一定要付的。”“你再这样我可要生气了哦。”老人假装生气地说。妈妈只好连胜说了几句谢谢，赶回家了。
因为老人的朴实，很多居民都喜欢去他的修车铺里修车。老人也十分热爱自己的工作，清晨天空才刚刚露出鱼肚白，老人就已经在修车铺里静静等待第一位顾客了，直到太阳落山，天空开始暗起来，老人才下了班，锁上他的修车铺，回家了。不管是寒冷的严冬还是炎热的酷暑，不管是刮风还是下雨，老人始终一如既往的工作着，从未放弃过。我相信他始终都在为别人着想着：如果有人在路上遇见到麻烦，找不到一家修车铺怎么办？正是因为如此才使老人如此勤勉吧！
这位老人，没有显赫的身份地位，也没有骄人的工作和成绩，但他确如此敬重他的工作，一个十分平凡的工作——修车。我真是打心眼儿里敬佩他。
我熟悉的一个人
妈妈是，她是一名职业经理人，是一个对工作高度职责的人。
有一次，我一觉醒来看见房间的台灯还亮着，怎样回事呢？我揉了揉睡眼轻手轻脚地走到妈妈的`跟前，我一推开门，啊！我不由得惊呆了！只见妈妈手里打着键盘，眼睛紧盯着电脑，还在一个劲地处置商务文件。望望窗外漆黑的夜晚，再看看墙上的时钟，早已滴滴嗒嗒越过了十一点，“妈妈，都这么晚了，您怎样还没睡呢？”我伸了伸懒腰，有气无力地叫了声“妈妈”，“嗖”地妈妈回过头来，看了我一眼，恍然大悟地用布满血丝的眼睛看了看我，又看了一眼墙上的挂钟，温和地说“最近我们要招聘几个员工，需要应聘者的资料，这才12点钟，你先去睡吧，别影响你休息，去吧，快点睡吧”。虽然她的话语中带着困倦，但仍然是动手翻看了起来，看着妈妈忙碌的样貌，我无可奈何，因为这样的事情已经伴了我6年。
不知过了多少个小时，我睡醒了，发现房间还亮着……。
这就是我的妈妈，一个我明白的、对工作极其负责的，值得佩服的人。
我熟悉的一个人
就是我的弟弟，他的头发短短的，眼睛不大不小，要是一笑的话眼睛就会很小很小，鼻子小小的，嘴巴弯弯的，笑起来的时候嘴巴像一个躺在床上的小月亮。
有一次，星期一的早上，弟弟要去上幼儿园，但是弟弟不喜欢上学，就在床上躺在，还用被子把自己盖得严严实实，我怎么都弄不开被子，要是妈妈手里拿了一个针的话，弟弟有可能会听话，还有一次，也是星期一的早上，弟弟穿好了衣服和裤子、刷牙、洗脸，就要开始吃早饭了，可是弟弟不爱吃早饭要是吃的.话有可能就吃一点点，不一小会弟弟就吃完早饭了，每一次吃完早饭弟弟就会去楼下玩，而且还拿着足球。放学的时候，我和弟弟都会有作业，回到家的时候弟弟就不见了，妈妈从窗户上往下看，发现他正在和楼下的小朋友玩。
这就是！
我熟悉的一个人
有一个人，我很熟悉，因为我经常和他在一起玩，他就是我的好朋友廉沁林。
他是一个胖乎乎的小男孩，眼睛有点小，但却炯炯有神，头发有点短，经常穿一件蓝色的风衣，一条黑色的裤子和一双运动鞋。
他是个大力士。我爸爸单位有一个30斤重的哑铃，他一只手就能举起来。他每只手能提起一个盛满水的5升10斤大油壶，快步如飞。
他最喜欢的就是吃，他一次能吃20根油条或10个馒头。不过，他还是有点挑食，比如他最喜欢吃油条，最不喜欢吃卤面。要是只有卤面的.话，他还是会吃的。
他非常胆大。有一次，他去我家吃鸡腿，边吃边往楼下走。吃完了，发现身上没带纸，他看见楼上一个叔叔正准备出去，廉沁林就走上前说：“叔叔，你有没有带纸？”那位叔叔说：“我没带纸呀！”廉沁林就穷追不舍地问：“那你的车厢里有没有？”
他就是。
我熟悉的一个人
我熟悉的人很多，但今天我要写写我的妈妈。
我的妈妈长着瓜子脸，丹凤眼，高高的鼻梁，白皙的脸庞总是笑眯眯地，很少对我发脾气，但是妈妈不怒自威，我害怕她教训我。
我刚出生时，如果哭闹，只要妈妈把我轻轻地抱起，当我听到那熟悉的、有节奏的心跳时，我便安静了下来，不再感到孤独、害怕了。
现在，每天清晨，当妈妈那熟悉的声音在我耳旁响起，把我从甜美的睡梦中唤醒，我知道新的一天又开始了。每天傍晚，当那熟悉的身影出现在我面前时，是妈妈接我放学回家了。晚上，谆谆的教诲声，象细细的'暖流温暖我的心田，那是妈妈在辅导我的功课。
我的大哥叫张湘雨个子很高，有一米73，带着一副眼镜喜欢玩电脑，还喜欢打篮球。
我的大哥，他不但喜欢打篮球而且还很厉害，我记得有一次，他和几个朋友分组对抗，开始我大哥抢到了球直冲敌人大本营不料敌人们又返回了他们的大本营试着拦我大哥这可把我大哥惹火了，一跳一投就进球了，这算三分球，第二局有个队友三分球没投进。所以就一比一平了，后来又打了很多局，最后大哥他们赢了，我大哥不仅喜欢打篮球，而且还很喜欢玩电脑。
有一次我家电脑中了木马，他打开了电脑，打开了360安全卫士点击了垃圾清理出现了605mb垃圾，他又把垃圾清除了又点了木马查杀，点了一下又过了几分钟，木马有些被查杀了，看可是电脑还是十分卡，又点了一下电脑体检，分数上周的100分变成了50分了，修复躲起来的垃圾也被清理了我大哥还是认为有木马又点了木马查杀，果然又有木马被杀了。
这就是我大哥。
一个熟悉的人作文
《写身边熟悉的人的一件事》是人教版三年级上册语文园地二的“习作”。本次习作是在让学生以“名人故事”为主题的单元学习，以在搜集“名人故事”，讲“名人故事”为主要内容的口语交际后，让学生写熟悉的人的一件事。第二单元讲述的是关于列宁、高尔基、李四光、宋庆龄这些名人的故事，是通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。本次习作就将本单元的学习内容与学生的生活实际紧密结合起来。
语文课程标准指出：中年级习作教学应让学生乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐；应注重学生观察周围的世界，能不拘形式的写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
本次习作是学生进入三年级后第二次习作，对于写人写事还是第一次，所以，学生习作有一定的难度。本单元的课文写的是距离学生很遥远的名人故事，没有一定的生活经历，很难有真实而深刻的感受。可以通过本次习作——写熟悉的人的一件事，让学生写自己熟悉的人，写他的一件让你印象深刻，最受感动的事，培养学生习作兴趣，使学生乐于表达。
根据教材和课标要求，结合单元目标及学生的认知能力，我将本节课的教学目标设置如下：
2、把句子写通顺，学习运用常用标点符号，学习分自然段写。
把事情写清楚，把句子写通顺，学习正确运用常用标点符号，学习分自然段写。
教法：
1、创设情境法——回味生活，抓住人物品质。
2、引导点拨法——学生在说的过程中适当点拨、引导。引导熟悉的人的哪些地方让你觉得值得写。
3.讨论、展示法——评议交流，认真修改。从学生说身边熟悉的人的事入手，从口头说到书面写，有序的提高学生写作的能力。学法：
引导学生运用“说、写、评”的方法，充分激发学生的思维，让学生真正成为课堂学习的主人。学生在教师的点拨引导下，通过回味生活、讨论交流、相互修改的方式学习。
1、课前带领学生认真学习本单元课文，为本次习作做好铺垫。
2、布置学生访问自己身边最熟悉的人，了解熟悉的人的品质。
3．准备课件。
（一）回顾课文，导入新课。
今天我们就来回顾第二组课文，回忆一下本组课文都讲了谁的什么事？（指名学生回答。）。
今天我们就来进行第二单元的习作：写生活中你所熟悉的人的一件事。（板书：熟悉的.人的一件事）。请同学们翻开课本31页，齐读习作要求。老师根据习作要求归纳了本次习作要点。（板书：明确要求）。
出示学习目标：
把句子写通顺，学习运用常用标点符号，学习分自然段写。
设计理念：（用例文，用好教材，教材就是学生习作中最好的范文，学生在学习教材时，也是学习习作方法。）。
（二）品读例文，学习写法。
出示例文《我不能失信》，体会作者通过语言、动作的描写突出宋庆龄诚实守信的品质的写作方法。（师板书：善于表达）。
设计理念：选择教材上的文章为了消除学生的陌生感初步学习描写人物的一些习作方法。
（三）回归生活，精选材料。
1.创设情境，自由交流。
学生想好后小组交流，老师相机指导。
2、紧扣要求，强调“值得写”
新奇有趣的事值得写，让你印象深刻的事值得写，深受触动的事也值得写。
3、筛选材料。
按照“值得写”这个标准，小组交流后全班交流。教师随机点评。
4、小结：作文写得好，关键在选材。选材要新鲜有趣，即便是普通小事，也要写出不普通的生活细节。（板书：精选材料）。
设计理念：三年级虽说是作文起步阶段，但一定要让学生有写真人真事的意识，不能胡乱编造，选材要源于生活。
（四）动笔起稿。
通过学生讨论交流让学生动笔起稿，教师巡视指导。
（五）评议交流。
1、学生展示习作。
2、师生共同评议。（制定标价标准：从习作内容清楚，句子通顺，常用标点符号的使用进行评议。）。
（板书：内容清楚句子通顺学用标点）。
设计理念：只有调动学生的表现欲才能激发他们的写作兴趣，恰当的点评才能促进习作的进一步成熟，因此我设计了当堂展示与点评。
（六）同桌互改。
1、同桌交换，参照评价标准修改同学的习作，用波浪线划出写得好的地方，对内容、句子、标点方面提出修改建议。
2．学生汇报。（板书：学习修改）。
设计理念：每个学生都有当小老师的潜质，在给他人修改的同时自己也可以学得很多东西。有了集体评议的铺垫，学生的相互修改也水到渠成。目的是强化“三分文章七分改”的意识。
（七）总结。
每个人都可能成为一个小作家，只要我们做到：动笔之前，先弄清楚习作要求，然后联系生活实际，选择值得写的身边熟悉的真人真事，用最恰当的方式把值得写的地方写出来；并且虚心听取他人的建议，对自己的习作进行修改，就能写出生动、具体的好文章。
设计理念：设计这个环节的目的是为了激发学生习作兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心。
明确要求。
精选材料。
善于表达。
内容清楚。
句子通顺。
学用标点。
学习修改。
设计理念：这样的板书，直观、紧扣重难点，让学生一目了然。
我布置学生把自己写的熟悉的人的一件事读给父母听，让父母分享他们习作的快乐。我设计布置这样的作业是为了进一步激励学生，今后进行更加优秀的习作。
本节课目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，初步学习写事文章的写作方法。
最熟悉的一个人
在我的脑海里，有许多熟悉的人。有我亲爱的爸爸妈妈，有我敬爱的班主任，有我可爱的弟弟妹妹……但是这次想把我要好的朋友介绍给你们，相信我讲完后，你们都会喜欢和她做朋友。
我的朋友叫潘路路，她很黑，头发又直有黑，淡淡的眉毛下一双炯炯有神的大眼睛，双眼皮，小小的鼻子下嵌着一张樱桃小嘴。性格古怪，时而温柔，时而暴躁，让人防不胜防，但是他是个热心肠，很多人都接受过的援助，我也不例外。
今天是星期六，和风送暖。一大早，路路就跑来找我出去玩，我瞧着阳光明媚的好天气不管三七二十一，把妈妈昨天给我买的新裙子穿上就去玩了。
我和路路找来一些小伙伴，在她家楼下玩跳绳，正在我们玩得正起劲时，天公不作美。楼上的阿姨不小心倒下一盆臭烘烘的洗脚水，不幸洒到我的新裙子上，我成了落汤鸡，哇哇大哭起来想着：“怎么办，新裙子打湿了，还臭臭的，被妈妈发现了，不把我骂得狗血淋头就怪。”想着想着，越哭越大声。
伙伴们惊呆了，只有路路走来安慰我，把我扶进她家。她的衣服都洗了，只有一件她最心爱的裙子，她平时都不舍得穿，别人摸一下都会说三道四，她会给我穿吗？谁知，路路斩钉截铁地把裙子递给我让我换上。然后又把我的新裙子洗了，她很仔细，生怕把我的新裙子洗破了，让我被骂。我感动极了，泪水模糊了我的双眼，我感激地说：“路路，真的是太谢谢你了。”“没什么，我们是好朋友。好朋友应该互相帮助，互相关心。”路路边洗边说。
路路无论在学习上，还是在生活上，都很关心、爱护我，她是我。
一个熟悉的人作文
可能在众人眼中她只是一个很普通的学生，成绩也一直不上不下，脾气说白了也并不好，但在我眼中，她就是一个实实在在的“开心果”。她的脸上时不时会露出憨憨的笑容，每次我看到她，心情也会“唰”一下上升那天，我板着脸来到教室，还不是因为早上又和老妈吵了一架！她好似看出了我的心情，于是她就哼了一小曲儿，想逗我开心。一看这招没用，她就说起了“单口相声”。“天上掉下个林妹妹啊......”听完后，我噗嗤一声笑了出来，太逗了！
暴躁果。
开心归开心，生气归生气啊！她要是一生气，她要是一生气，你在她眼中就会变成“隐形人”。可能就是因为一句“随便”都会让她不高兴！
“嘿！今天中午一起吗？”“随便”我答道。“那算了”从她的语气中，我感到了一点失望这就是我很平常的语气啊！就这样，我们整个中午都没搭过一句话。不仅如此，她一动不了嘴，就会“动手”，比如用力踹一脚桌子，或扯自己的头发，甚至把某个男生弄个底朝天！
善良果。
“予人玫瑰，手留余香”同时她也是一个乐于助人的“果果”我们经常一起互教答案，我每次向她寻求帮助，她都会耐心帮我讲题，我的心就像在充电，最主要的是她讲完题后都会开个玩笑，让我哭笑不得。
唉！我这是有多么大的福气啊！不然怎么会遇到她呢？至于她是谁——你自己猜吧！
最熟悉的一个人
我是敖艺芹，她是一个乐于助人的小女孩。
敖艺芹有着高挑的个子，有教师桌那么高。她有一个唇如胭脂的嘴巴，一双细细的眉毛下嵌着一双水灵灵的大眼睛，一个高梁鼻，还有一头乌黑光亮的头发。她爱美，经常穿裙子。
一天傍晚，放学的时候，我急匆匆地向教室门外跑去，由于我跑得太快，摔了一跤，膝盖都破了皮，流出了血，心想：好痛啊！会不会有人来扶我起来啊？只见敖艺芹匆匆忙忙地跑过来轻轻地扶了我一把，“来，我扶你到校医室消毒伤口吧！”敖艺芹温柔地说。只见她伸出手拍了拍我身上的灰土，扶着我到校医室去。我担扰地说：“会不会很疼啊？”“不会的，来，坐一下。”敖艺芹用温柔的声音安慰我。只见校医拿着棉签、药水向我走来，我心里“咯噔”了一下，赶快抓紧自己的衣服，不敢看，然后就闭紧眼睛，咬着牙。这时，敖艺芹搂着我的肩膀，轻声地说：“只是有一点点疼，勇敢点，忍一下就好了。”我感动得点点头。这时，校医拿着棉签，点了点药水，然后给我的膝盖擦一下，把污血除去，再用棉签擦一下，“可以了，走吧。下次要注意一下，不要乱跑了。”校医说。然后敖艺芹带着我到椅子上坐了一会儿。突然，她的爷爷来了，就回家去了。
我望着她那小小的背影，顿时变得很高大，她那乐于助人的精神，感染着我，我要向她学习。
最熟悉的一个人
我是我的妈妈。
我的妈妈中等身材，圆圆的脸庞、白里透红的脸颊，弯弯的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑亮丽的长头发，漂亮极了。她对我的要求十分严格，尤其是在学习方面。
一个星期天的下午，我在家里写作业。写完作业后，我让妈妈给我改作业，自己就在客厅玩。
忽然，我听到妈妈大声喊：“韩旭，快过来！”我一听就知道一定是妈妈发现了错题，赶紧跑到妈妈跟前，妈妈脸上一脸不高兴，像是晴朗的天空一下子变成了阴天，“这道题是怎么回事？”她一边用手指着一道题，一边质问。我仔细一看，原来是把“6”写成了“9”。我羞愧地低下了头，心里忐忑不安，心想：“妈妈是不是要揍我一顿？”只听妈妈严厉地说：“你怎么这么粗心大意，连数字都能写错？做完后认真检查了吗？罚你做10道口算题。”我小心翼翼地把题改了过来，认真地做完了10道口算题，又拿给妈妈看，妈妈看了看，满意地点了点头，温和地对我说：“儿子，不论做什么事情都要认真，不能马虎，明白了吗？”我说：“明白了，我一定改掉粗心大意的毛病。”
这就是我的妈妈，每次犯错后都会严厉地批评我，然后再耐心地教导我，直到让我心服口服。
我好想对妈妈说：“谢谢您，妈妈！我爱您！”
最熟悉的一个人
我是爸爸，他的身材高大魁梧，就像一棵粗壮的百年大树，饱经风霜的脸上有许多皱纹，像一条条的波浪线，眼睛大大的特别有神，好像会说话似的，辛勤劳动的手上长满了老茧，经常穿着衬衣，看起来特别帅气潇洒。
一提起酒，爸爸的眼睛里直冒星光。记得，有一天，天色已晚，爸爸迟迟未回家，家里人都特别担心，我嘴里不停地说："爸爸怎么还没回来呢？"话音未落，门外传来几声熟悉的咳嗽声，我就迫不及待地跑向门口，把门打开，门一开，一股重重的酒味扑鼻而来。此时，爸爸东摇西摆，醉醺醺的，脸红彤彤的像一个大火球，嘴里不停地说："还有吗？再给我一杯"手不停的在空中挥动着，就像一个交响乐队的指挥家。从门口到床边短短的距离，爸爸平时几秒钟就走过去了，而现在几分钟也走不过去，那身体摇摇摆摆，双脚不听主人指挥，不知道在跳什么舞步。爸爸刚躺下，妈妈正准备沏茶，此时，"嗷"的一声，满地都是呕吐物，屋子里臭气熏天，我赶紧捂住鼻子往门外跑去，妈妈一边扫地一边火冒三丈地说："看我明天怎么收拾你。"。
我想对爸爸说："喝酒对身体有害，我请你不要喝了，把酒戒了吧。"。
最熟悉的一个人
我是我的妈妈。
我的妈妈留着一头披肩长发，一双水汪汪的眼睛下有着高高的鼻梁，五官十分精致。她那张大大的嘴巴，说起话来却细声细气地。妈妈对我的教育十分严厉，从小就教育我一定要好好学习，而且还要有良好的品行，要不然长大后就找不到好的工作。
有一次，我跟妈妈抱怨，同桌拿了我一块橡皮却还不承认。妈妈听后，首先问我是不是自己粗心大意，没有找到。当我确切地告诉她不是时，她带着生气的语气说道：“他就是家庭环境不好，没学好！做人首先要诚实，不能撒谎，更不能拿别人的东西，如果你同桌真的撒谎了，你应该告诉他这个道理，知道了吗？”听完，我若有所思地说：“妈妈，我听说他妈妈生了一个小弟弟，小弟弟出生后他妈妈就不喜欢他了！”我其实心里挺为他打包不平的，他和弟弟都是他妈妈的亲骨肉，为什么他妈妈只喜欢他弟弟呢？妈妈听完后，语重心长地说道：“做父母的应该公平地对待孩子，就像妈妈爱你和弟弟一样，而且更不能忽视对小孩的教育。你要努力做一个好孩子，不能辜负妈。妈对你的期望。”看着妈妈充满期望的眼睛，我狠狠地点了点头。
这就是我的妈妈，我爱我的妈妈！
一个熟悉的人作文
有这么一个人，我是再熟悉不过了。她呀，长着一头乌黑光亮的长发。一双水灵灵、亮晶晶的眼睛虽说不大，但总是一眨一眨的，好像会跟你说话。鼻子不够高。瞧，那张能说会道的樱桃小嘴，现在不知又在“白唬”什么——你可要当心，万一她遇到了你，那小嘴可就变成了《十万个为什么》。虽说都10多岁了，可个头却不见长，而且也不胖。
虽说此人外貌平平，可性格却跟别人有着天壤之别，甚至令爸爸妈妈“闻风丧胆”。不信？且听我慢慢道来：
小时候，有一次，妈妈做饭。正忙着淘米呢，她歪着小脑袋问上了：“妈妈，米是从哪里来的？世界上为什么有米？米为什么叫‘米’？我们为什么要吃米？……”直到妈妈被问得瞠目结舌。
现在，她上了学，要问的问题就更多啦——当然，她已经懂得了该怎样去问、这个问题有没有价值，而不是像以前那样漫无边际地问啦。
爸爸妈妈时常议论：“这孩子怎么这么爱钻牛角尖儿？这要是长大了……”“什么呀，这叫爱钻研，正说明咱闺女勤奋哪。你看人家爱迪生，小时候不也总爱问问题嘛。”
就是，提问题有什么不好的？我不是从提问题中学到了很多知识吗？再说——呀，糟了！我怎么把“我”字给说出来了？我可是一直在以第三人称说话呀！嘿嘿，既然露了馅儿，我就老实“交代”了吧：我熟悉的这个“她”就是本人——刘宇航。
说到老实，我可是当仁不让噢：每次老师布置的作业，比如写应用题、做练习题、背诵课文等，我都会认认真真地完成。除了老实之外，我也很勤奋：遇到不懂的问题，我会钻研到底，决不服输，直到弄会为止。
这就是我——一个既老实勤奋又聪明机灵的女孩。如果你愿意，我们可以交个朋友，我会在健康小学五年二班等着你。
一个我熟悉的人
她，一个爱打羽毛球的人。她，一个对我们很严厉的人。
她有一头染得很黄的头发，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下一张能说会道的嘴。她就是我们的数学老师黄老师。
她是羽毛球队女队的教练，她很喜欢打羽毛球，每节课下课我都能看到她在羽毛球场打羽毛球。每次上课，我们都看到她的脸红扑扑的，头上热气腾腾的，一看到这情形同学们都会不约而同地想到她又打过羽毛球了。她喜欢打羽毛球，找到对手的时候和对手切磋球艺，没有对手的时候我们就成了她的陪练了。好多次上体育课的时候，她就叫几个同学帮她仍球、捡球，她一会儿挑，一会扣杀，仍球捡球的人累得筋疲力尽了，可她却没有停下来的意思。靠着这份执着，在江津区羽毛球教练比赛中，她获得了好成绩。上周西湖镇举行的教师羽毛球比赛中她每场比赛都取得了胜利。
她是一个严厉的人。她要求我们上课注意力必须集中，不许开小差。那天上数学课的时候，我们班的李宾打起来瞌睡。她看见了，一声不响地走到李宾面前打了李宾几棍，李宾趴在桌子上痛哭了起来。她更生气了，大声地说：“上课是学知识的最好的时间，你错过了这个黄金时间，以后想学都没有这个机会了。”她的话不但骂醒了李宾，还骂醒了全班同学，从此上她的数学课再也没有人开小差了。
她就是这样一个人，上课的时候对我们很凶，下课了却是我们的好朋友，同学们都很喜欢她。
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