英语的学习过程中,我们可以通过与国外的人交流来增强自己的口语表达能力。以下是一些国内外著名教育机构总结的英语学习心得和方法,或许能对我们在英语学习中有所启迪。
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那天早上,妈妈叫我起床,我不想起床,妈妈就打我,我就恭敬不如从命了。我慢慢从被窝里爬了出来,我揉了揉眼睛,向窗外望去,我顿时显得格外有精神。我连忙穿上衣服,走到院子里,感受这的第一场雪,我发现雪落在手上还凉丝丝的,正当我在观察这些小精灵时,我的妹妹在我后面吓了我一大跳,就在这时我转过身来,结果摔了一个马大哈。没想到这仅仅是我的发“霉”日的开始。
中午,吃过午饭,我和妹妹在院子里堆雪人,我们堆啊堆,终于堆好了,但是还差一些做眼睛和鼻子的材料,我忽然想到了我婆婆家对面就有一个极“帅”的雪人。这是我有了一个想法。
“哥,咱去哪里找鼻子和眼睛。”“别着急,有你哥呢。”我说完,就让妹妹跟着我来到了我婆婆家。我说“你看,那个是什么。”说着我和妹妹来到了雪人旁边,还没等我说,我妹妹就把雪人身上的东西拿走了,我连忙把雪人的身体打碎了,可是雪人的主人出来了,我一急摔了一跤,被抓住了。可是我妹妹早已消失的无影无踪了,他们没有打我,也没有骂我,只是让我再堆一个雪人。终于把雪人堆好了,可是我的小手早已被冻得通红了。
看,今天真是“祸不单行”啊!
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咱家老妈可不一般,她身兼“学霸”“厨神”以及“机族”三种身份。不信,我这就带你见识见识。
“学霸”出击。
可能你们觉得没什么了不起的,老妈毕竟是大人,知道的肯定多呀!可我这位只有初中学历的老妈总能在关键时刻帮我化解“危机”。这不,周五晚上,数学王老师给我们出了一道据说是香港幼儿园入学测试的考题,可这道看似简单的试题却把我难住了。
我赶紧向“学霸”老妈求助,老妈只。
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家长要始终明白一个事实:孩子的英语启蒙不是一个工作任务,也不是一个计划,给孩子做英语启蒙首先要放下自己的功利心,和孩子一起享受学习的过程,让孩子觉得学习英语是一件非常好玩的事。比如孩子喜欢听故事,就可以挑选一些优质的英文绘本故事,反复的和孩子讲这本绘本,一直到孩子不想听这个故事了再换一本。同时一本绘本不仅仅只是讲完一个故事就完了,还可以翻来覆去的玩各种亲子游戏。
同时,建议家长把英语学习融入到生活的每一个场景中,比如看到一个苹果就可以对宝宝说“aaa,itanapple”,或者使用叽里呱啦app,以【听】为例,叽里呱啦会根据宝宝的年龄挑选适合宝宝年龄层的英文儿歌进行随机播放。给孩子一个磨耳朵的机会,当孩子的输入达到一定的程度时自然就能输出了。
除了孩子的学习兴趣另一个让很多家长困扰的问题就是“我英语水平不好,和孩子说英语时经常会结巴,担心自己的发音不标准,自己说的不对。”,“我太忙了,没时间陪孩子学习”有这种想法的家长往往会逃避和孩子一起学习,而是把孩子送到培训班。
时间分配策略。
儿童学习语言离不开他所生活的家庭和社会环境,不受时间的限制,可以在各种非正式的场合里大量接触语言。儿童每天都接触母语,而且是在任何场所,但是,英语学习仅仅局限于教室,课堂以外一般很少接触英语。在课堂上,大家都在教师的指导下学习,相差无几,差别就在于课后的学习。爱因斯坦曾经说过,,人的差别主要在于业余时间。小学生课后学习英语一般每天应保证半小时。我们知道,分散记忆优于集中记忆。例如,一天集中一小时学习英语不如上午花半小时,下午花半小时。同样,在家集中半小时复习英语不如饭后花20分钟,临睡前花10分钟。小学生在家学习英语的时间以每天不超过一小时为宜,包括收看英语节目、听英语歌曲等。为了营造学习英语的良好氛围,我们也可以在每天早上刷牙、洗脸、吃饭或平时做家务时,播放一些课文录音或自己喜欢的英语歌曲。虽然你没有集中注意力听,但可以在潜意识中培养一定的语音、语调和语感。
小学生接收英语的听与读方面,形式单一。绝大部分学生停留在听老师讲课和跟老师朗读这个层面。这固然重要,但是老师以外的信息更加丰富,而且又有选择性。如同学发言、录音磁带、广播电视等,但首先要利用好配套的录音磁带。我在班里做了一个简单的调查,结果发现绝大多数学生都在开学初就买了与教材配套的录音磁带,但回到家真正听过录音磁带的同学为数很少,其中包括一些英语成绩优秀的学生。好学生的理由是录音太简单了,我不用听。一些成绩相对较差的学生则抱怨录音带朗读快,听不懂,所以以后就不听了。其实,能够听懂也好,不能够听懂也好,都应该听,只不过是程度不同导致了听的次数多少的差异。英语基础薄弱的学生可以先逐句听,再整体听,多听几次。最好先不要打开课本对照地听,只有听了几次还没听清楚时方可看看课本。
我们学习英语就怕说。很多学生说英语时,是先想中文,再译成英语,没有养成用英语思维的习惯。因此,平时应在课堂上逐步训练用英语解释英语的能力。在我国,课堂是说英语的主阵地。我们正是因为没有说英语的环境而增加了英语学习的难度。在家与父母说英语或与老外交谈确实是英语学习的好机会,但都有很大局限性。唯一不受时空限制的练习方式就是自问自答、自言自语。
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1.你是个活泼可爱的男孩,上课时积极发言,认真当好体育委员,运动场上你健步如飞,为班级增添了荣誉,你工作积极负责,是老师的小助手。如果你在学习上也能奋力拼搏,相信你的成绩也会很出色。
2.你是个小小男子汉,运动场上你奋力拼搏,同学们都为你喝彩。认真上课时的你,发言很积极。如果你能处处严格要求自己,爱学习,不贪玩,把自己的聪明才智全部发挥出来,你一定让大家刮目相看。试试吧,你一定行!
3.你活泼好动,关心集体,诚实善良,但在学习上,对自己不够严格要求,因此造成了你的学习成绩总是居于中等水平,知道吗?这是你最大的缺点,记住,做事情不能抱着应付了事的态度,不论学什么,都要脚踏实地去掌握,平时练习就要认真,要养成良好的习惯,这样才能进步得快些。
4.你有很多优秀的品质,个性活泼,和同学相处时宽容大度,热心班上的人和事,积极参加体育锻炼和其他文体活动。不过,纪律观念不够强,自我控制能力仍有待提高,学习方法有待改进。如果你把全部的精力放在学习上,改掉拖拉的毛病,那该多好呀!
5.黑亮的眼睛,透射出你的机灵;你喜欢开动脑筋思考问题,有一定的分析能力。你尊敬老师,团结同学,关心班集体,待人有礼,能认真听从老师的教导,有较强的集体荣誉感。如果你能在学习上下苦功夫,多思多问,你的成绩一定会突飞猛进!
6.你性格活泼开朗,尊敬老师,团结同学,待人有礼,爱好体育锻炼。但老师总觉得你努力程度还不够,否则,学习成绩怎会不够突出?希望你严格要求自己,能坚定信心,持之以恒,有迎难而上的勇气,不断改进学习方法,加强基础知识的记忆,多问多练,争取学习成绩有突破。
7.你为人正直诚恳,尊敬老师,团结同学,关心班集体,待人有礼,作业认真,书写工整,如能更加大胆一点就更好了。希望你今后不断充实和完善自己,多向优秀的同学学习,取长补短,争取在学习上跃上一个新台阶。
8.你是一个朴实的孩子,平时总是默默地做事、任劳任怨,待人随和、诚恳,热爱集体,乐于助人是你的美德。能认识到自己学习上的不足,严格要求自己。今后,遇到问题要敢于大胆向老师请教,积极思考,争取在学习上更上一层楼。
9.你性格活泼开朗,尊敬老师,团结同学,待人有礼,自觉遵守校规校纪,爱好体育锻炼。学习上你有一定自觉性,但我总觉得你上课注意力少集中。希望你严格要求自己,能坚定信心,持之以恒,有迎难而上的勇气,不断改进学习方法,争取学习成绩有突破。
10.你有一双灵巧的手,绘画、制作、写字,令同学羡慕,令老师赞赏。你热爱大自然,热爱科学,喜欢探索,任何事情都想弄个究竟。你学习上进心强,态度端正。只是有时候对自己的要求不太严格。记住只有严于律己,刻苦学习,才能走向更高、更远。
11.你是一位调皮的小男孩,老师喜欢你的礼貌待人,喜欢看你认真做作业的样子,更喜欢你获得成功时兴奋的笑脸,你知道吗?每时每刻老师都在注视着你,为你的进步而高兴,为你的退步而焦心,你如果能做到认真听讲,遵守课堂纪律,相信你将是一个很棒的孩子。
12.你是一位乐于助人,关心集体的好孩子。课堂上能听到你响亮清脆的发言。作业书写整洁,成绩良好。你的学习目的很明确,态度也很认真。对各项工作都能尽职尽责做好。希望你培养良好的学习习惯,更严格要求自己,成为更加优秀的好学生。
13.你的作业干净又整齐,你的字清秀又漂亮,看你的作业真是一种享受。你做事认真,责任心强,关心集体,任劳任怨,是老师的得力助手。运动场上更有你矫健的身姿,为班级增添了荣誉。天才出自勤奋,希望你在新学期里严格要求自己,你的聪明加上勤奋好学会令你走向成功。
14.你是个热爱劳动、礼貌质朴的女孩,只是你的学习成绩不理想,所以每次考试后,都会看到你垂头丧气的样子。人的智力虽有差别,但你的成绩不好并不都是脑子的问题,关键还是你缺乏努力和毅力。只要你能坚持不懈地努力学习,你的成绩一定会提高,老师满怀信心地等着这一天。
15.撇开你的学习成绩不说,你是个可爱的男孩,但作为学生,学习是最主要的。我认为,学习失败的主要原因在于你自己,你学习自觉性不够,上课时容易走神,学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步。好好努力,争做一个人见人夸的好学生。
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21世纪的一天,诸葛亮正在“博客网”上畅游。忽然,收到周瑜发来的“伊妹儿”。打开一看,原来是周瑜想请诸葛亮在10天内赶造十万枚火箭弹,还说是公事,不要推却。诸葛亮略一思忖,便爽快地答应了,还说三天就能造完。周瑜收到信息,欢喜得不得了。
下午,诸葛亮就用飞机把鲁肃给请来了。给他倒上一杯xo,说:“鲁兄啊,周将军让我造火箭弹的事,你知道了吧。”“知道。”“那就好,我想请你帮个忙。”“这都是你自己找的,我怎么帮得了你?”诸葛亮说:“你只要借我20艘战舰,每艘舰上派30位官兵,并在舰上安上储弹库就可以了。这事,可不能让周将军知道,不然,任务就完不成了。”
鲁肃回去后,按诸葛亮说的,果真没把借战舰的事说出来,只说他不需要各种造火箭弹的材料,只要按时去江边派汽车装运就好了。周瑜有些奇怪,但没过问。鲁肃私自调出20艘战艇借给诸葛亮,并派出600名官兵。
第一天,诸葛亮出席了“中国上下五千年历史文化研讨会”。第二天,他又飞到xx去。
经典中英
在找工作过程中,一封漂亮的求职信就像一位出色的“使者”,可以在您未和用人单位见面之前,就展现出您的长处,展示自己的求职信使您能能增加获得面试的机会。为此,您需要精心设计好您的个人求职信,写一封成功的求职信。
投用人单位所好。
求职信是交际的一种形式,从用人单位的角度出发考虑问题是使求职信产生积极效果的重要方法。您应该采取换位思考的方法,通过分析用人单位提出的要求,然后有针对性地提供自己的背景资料,表现出独到的智慧与才干,使他们从您的信中看到希望,并做出对您有利的决定。那么写一封吸引hr求职信展示你的才干吧。
内容要精练实用。
通常,求职信的开头部分先写明要申请的职位和您是如何得知该职位招聘信息的。第二部分陈述个人技能和个性特征。第三部分表明您希望迅速得到回音,并提供与您联系的最佳方式。第四部分是感谢对方阅读并考虑您的应聘。每封求职信应以针对适合雇主而精心设计,以此表明你明白该公司的需要。此外,鉴于求职信的特殊使命,所以应尽量用高档纸书写,仔细校对,避免打字或语法方面的错误,要自存副本。
曾听说这样一个故事:一位青年参加招聘面试,当他赶到时已经有20位求职者排在前面,于是他写了一张纸条,老板看后大笑,原来纸条上写着:“先生,我排在队伍第21位,在您看到我之前,请不要作任何决定。”最后这位青年如愿以偿。这位青年求职的成功,从技巧方面讲,在于他新颖的创意,唤起了主考官的特别注意。能否引起招聘考官的注意,是走向成功的第一步,一些看似无关的小创意,有时却能起到意想不到的作用。
在临近寒假大学生毕业求职的高峰期或某单位打出招聘广告之后,各公司人力资源部门常会收到大量的求职信。如何使你的求职信在一大堆信中惹人眼目呢?信封和邮票的作用不可小视。在一大堆土黄色牛皮纸信件中,一个素白的笺封可能会令人目光为之一振;如果你有美术功底,在信封适当的位置展示一下,也许会被人欣赏;如果你远在另一个城市,并对这次求职寄予厚望,不防发一封“ems”,在信封上贴一两枚精美的特种(t)或纪念(j)邮票,肯定能与满眼的“民居”形成强烈的视觉反差,没准对方就是一个集邮爱好者??你可以充分调动你的思维和创意,其目的是:制造反差,悦人眼目,引人先睹内之详情。如果能让招聘主管人员把你的求职信从一大堆信中捡出来,你的一番苦心就没白费。
你的求职信能被挑出来了,你还得让人能集中心思看下去。如果你练得一手好书法,这时正好可以派上用场,如果你的字不那么漂亮,还是不要献丑为好,用电脑打印出来,清晰、工整而美观。求职信力求简洁,如果资料较多,可以借鉴报纸编排手法,通过设小标题、分设不同字体、分段、空行等使全部内容版块清晰、脉络分明,主旨突出,易于把握重点。否则,密密麻麻、乱糟糟一大片只恐令人难以卒读。能让人事主管人员认真审阅完你的求职信,你就向成功又迈进了一步。
使用“从事事件=结果”这种格式内容就是一切,所以一定要突出你的能力,成就以及过去经验,使你的简历更出众。仅有漂亮的外表而无内容的简历是不会吸引人的。仔细分析你的能力并阐明你能够胜任这份工作。强调以前的.事件,然后一定要写上结果,比如:“组织了公司人员调整,削减了无用的员工,每年节约550000元。”
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在暑假我读了《奔跑的蚂蚁》这篇文章,深受启发。这篇文章主要讲了古人和现代人生活状态的区别,也写了作者自己的看法。
古人很懂得享受生活,做什么事总是一不慌、二不忙,心里也很踏实,没有什么顾虑;而现代人,生活节奏慢慢变快,大家都在争分夺秒地做着事情,无论大人、小孩。以前,在爸爸那一辈,每到晚上,小孩子就聚到一起,斗蟋蟀、抓蚂蚱,很有趣;而现在的孩子,除了学习还是学习,课余生活全都被辅导班占满。古人的生活是日出而作,日落而息;而现在的人,熬夜加班,加到凌晨一两点的不计其数。我想,我们不妨像只慢吞吞的蜗牛一样静下来,慢下来,细细的享受一下生活。只有慢下来,才能看到更多的风景。
人们常说时间就像海绵里的水,挤一挤还是会有的,空闲,不也是这样吗?作者常说树上的蚂蚁匆匆忙忙,一刻不休息,但我们是人不是蚂蚁,所以我们不妨适当的放松一下吧!相信一定会有不同的收获!
英语经典美文
那些没有密切关注迪斯尼帝国的人可能没有听说过该公司旗下的`加利福尼亚州冒险乐园。如果你是其中一分子,那么6年前这座冒险乐园的盛大开放你应该也没听过说。事实上,加州冒险乐园就在加州迪斯尼乐园隔壁。很明显,很多人都不知道加州冒险乐园的存在,因为冒险乐园的经营业绩并不佳。迪斯尼遂决定耗资11亿美元进行扩容改造,修建以著名动画片《汽车总动员》为主题的汽车乐园,希望能带来更多游客。
初二英语第三单元
傍晚,饱饮了玫瑰酒的太阳在地平线上徘徊,我偷得浮生半日闲坐在窗边静思。
今天晚霞很美,最上方是朱红,鲜艳却不张扬;接下来是橙红与它衔接,唯美动人;渐渐地成了浅浅的红色,拘束中还透着些许无奈……马路上依旧人来人往,行人两步并一步,无一不神色匆匆,我禁不住哀叹了一声:“哎!生活,生活,它有什么意思?学校,家,补习班三点一线,不断下滑的成绩,一切都好狼狈且不堪。大人们总说:长大就好了,辛苦也不过这几年。”我瞥了瞥窗外为生活奔波的大人们,心里莫名的酸楚。
天渐渐黑了,天色与大地融为一体,街边的路灯也逐一亮了起来,一个年轻女孩出现在我的眼前,她一身正装,白衬衫搭半身裙,一手拿着一个真空包装的面包,一手抱着一台笔记本电脑,站在了路灯下。昏黄的灯光照在了她身上,将她影子渐渐拉长,她娴熟地打开电脑,低着头,一手托着电脑,另一支手则在键盘上敲击着什么。接连不断的汽车鸣笛声,一波又一波的公交车,行人,她依旧忙碌着,忘乎所有的忙碌着,一个小时过去了,我坐在窗户边看书看她,她留给我的永远是投入专注的背影。
忽的,她蹲下身,撕开面包包装满足的啃了一口,这时,她接了个电话,清脆的嗓音令我忍不住侧耳聆听,“我不喜欢安安稳稳的,我喜欢这忙碌紧张的工作和生活,因为这才是生活本质,充满了烟火气,妈,你不要再劝我啦!挂啦挂啦,我回家还有个方案要写。”随之,她收起电脑,转身,和马路上行人一样,一路小跑地离开了。
转身的瞬间,我看清了那个女孩的脸,未施粉黛,清纯亦纯真,还有那个抱着电脑自发内心的笑容,让我明白了生活的真谛:忙碌方为常态,诗和远方不是物质上的,是自己的热爱,对生活的热爱。街道上每辆急驰的车,每个步伐匆匆的人,他们都有自己的诗和远方,每一次的奔赴不是生活所迫,而是生活所向。
他们用自己热爱的方式努力地在这大千世界成长着,亦是千滋百味中最好的一种。
电线杆上几只调皮的麻雀猛地扑楞起来,扇动着翅膀,飞向了远方。我的视线从窗外挪回了书桌上,掏出那些枯燥的词组,七绕八绕的数学题,开始了我的奔赴,在这繁忙的城市中,慢下脚步,看一看,原来通过我的努力也会通向远方,南开大学是我的诗与远方!
我收回我投向窗外的目光,内心一片宁静。
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小学英语Childrens
今天市教科院到我们学校指导工作,听取了两位英语教师的课既有共同点,同时又各有千秋。
一、创设情境,激发兴趣。
两位教师的导入设计了不同的情境,引起了学生的求知兴趣。王老师带领学生随着舒缓的音乐踏进了动物乐园,先让学生感受动物的可爱,运用事先准备好的宠物进入新内容的学习。陈老师先是和学生在自由交谈中与学生交朋友,邀请大家到她家做客,进而导入房间的样子学习房间名称,借助形象的课件向学生展示各个房间的样子,真是恰到好处。引人入胜的教学情境,使学生很快进入了学习状态。
二、运用多媒体教学,突出重点,突破难点。
两位教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容,化抽象为具体、直观展示所学知识,让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练,形象而直观地突破了教学难点,突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养,使学生能快速地记忆单词,进入情景进行对话练习。
三、结合生活实际,运用所学内容。
两位教师的课程内容与生活实际紧密相连,达到了英语教学口语化的目的。从熟悉的小动物、房子的样子,以日常生活用语为主,从生活需要出发,使英语知识生活化,口语化。拉近了学生与文本的距离,培养了学生说英语的意识,用英语的能力。
除此之外,两位教师还各自有不同的教学风格。
王老师的课。
1、轻松自如教师教态亲切、自然,英语口语流利,给学生创造了良好说的氛围,使学生能够在轻松愉快的氛围中感受英语语音,体验英语语音。这一点非常好,值得我学习。
2、教学扎实王老师整堂课的思路非常清晰,活动扎实有效。在新课教学中围绕几个动物的名称展开扎实有效的训练,以猜谜语游戏、词图搭配游戏、运动会入场式等把课推向了高潮,使学生学的很有劲,也很扎实。
3、活动设计有层次性。
需要探讨的地方:
1、对学生的小组活动需加强指导,所布置的任务不够明确,小组活动合作性不强。
1、整堂课放手给学生的时间少,如果能增加生生对话,小组活动,可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
2、课件制作不够精致,猜谜游戏学生看着动物猜失去猜得意义了。陈老师的课思路清晰,环环相扣。教学目标明确,英语口语流利,备课充分,练习方式多样化。
本节课单词多,知识密度大,陈老师就选用富有创造性的表演,结合学生的实际生活(自己的家)激励学生大胆开口说英语,培养学生自信心,达到了学以致用的目的,培养了语言交际能力,遵循了实用性原则。一点不成熟的看法:
1、课堂教学缺少学生操作性活动,没有面向全体学生。活动能够促使学生获取知识,主动运用英语交流,发展用英语解决问题的能力,本节课基本上没有小组操练新单词和新句子,教授新课时,一问一答都是以“教师为主,个别学生回答”,关注学生的面不够。
2、教学过程中没有注意到细节,比如:游戏之前没有讲清楚游戏规则致使学生不能很好的完成;“snack”教学时应注意让获得零食的学生说说该生词,体现英语学科说的特点。
3、拓展部分没有充分发挥学生的潜能,是否考虑让学生自己设计理想中的家的样子,然后运用所学加以描述,这样会更好的发挥学生的自主性。
总之,我们的英语教学应体现出学生的主体性,设计多种多样的活动,教学过程中注意细节的处理和发音的准确性,评价机制要公平竞争,照顾到学生的自尊心,确定教学目标时以实际运用为出发点,在学中用,用中学。
初一英语作文:my
一般都是主要看开头和结尾,如果开头结尾写得好,那么作文得分就不会很差。
(2)句型的使用。
同学们需熟记各种不同类型的句型,运用于英语作文中,给作文增加得分点。
(3)使用名言警句。
多使用名言警句,不仅会给作文带来加分项,而且也使文章显得更大气、有学问。
(4)谋篇布局。
作文的结构是作文的灵魂所在,作文都讲求结构严谨、有条理、有思路的把事情叙述清楚,最后表达自己的看法和意见。
二、英语写作的重要性。
首先,作文是加强同学们用词能力的一个基本功能。例如,为了写好一篇英语作文,同学们必须谨慎使用每一个词以保证文章的正确性。在这个过程中,不知不觉就加强了同学们的用词能力和写作技巧。从这一方面来看,写作是加强能力的一个好方法。
其次,写作是扩展同学们词汇量最有效的方法之一。不同作文需要不同的词汇,同学们写得越多,掌握的词汇就越多。
最后,写作对同学们的英语逻辑思维能力、表达能力和分析能力很有帮助。一方面,为了写好一篇作文,同学们必须系统地收集和整理写作材料以便能够掌握最全的信息去写作。在处理材料的过程中,同学们也学会分析和处理不同问题。另一方面,这也是一个锻炼同学们思考能力和形成不同思维的过程。通过处理各种各样的作文,不仅可以接触到多样的写作方式,而且还可以锻炼同学们的英语表达能力和英语思维模式。
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英语作文:下雨天
正当我在外面玩的开心的时候,天突然阴了,接着风就刮了起来,看来是要下大雨了,我赶紧跑回家里,本来很好的兴致,被这即将来到的大雨给下没了。
刚回到家,雨就开始噼里啪啦的下了起来,而且越来越大,丝毫没有要停的意思,最后变成暴雨了,我坐在屋里看着外面,这时我突然发现屋子进水了,因为我家的房子所在地势比较低,所以一到下雨天就得防止进水。
我赶紧把情况告诉给了爸爸,爸爸听到后赶紧组织家里人一块行动,我的任务是拿着笤帚把雨水扫出去,而爸爸他们也是把以前装好的泥袋子搬过来,然后放到门前,就这样,一家人赶快行动起来,随着雨水越来越多,我们也做的越来越急,最后还是把东西弄好了,雨水遇到泥袋子就流不进来了,我与爸爸又把屋里的雨水清理干净了。
哎,下雨天就这样,有好多烦心事,不过下过雨后,天气肯定会变得凉爽起来,这至少让我觉得是一件不错的事情。
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高一年级英语作文:Thanksgiving
本学期以来,高一英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作,以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标,积极开展科组的教学教研活动,努力提高教师的思想素质和业务素质,在认真探讨英语教育的特点,结合新教材和学生的实际情况,努力实施自主学习的教学模式,现将工作总结如下:。高中新课程将正式全面实施,困难与挑战均很大。教师们认真学习新课标有关指导性著作,参加了通识培训和考试。努力转变教学观念,变教堂为学堂,还学生学习英语的主动权,在师生的.双边活动中,注重培养学生“自主・探究・合作”的精神,尽量使学生在“积累・整合”“感受・鉴赏”“思考・领悟”“应用・拓展”“发现・创新”五个方面获得发展。本学期,我们一如既往,在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。本学期,我组的葛娟老师在督导评估验收和对外公开课中获得好评。
我们也进行了相应的练习,并在词汇、听力、单句改错等方面作了专题辅导和训练。
5、加强对高考信息的研究.我们认真研究了几年的高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识。
6、开展了丰富多彩的英语课外活动:
(1)组织学生编写课本剧并进行表演,融学习与娱乐一体,提高了学习英语的兴趣,增强了学生文化底蕴。
(2)高一年级全体学生参加了“英语基础知识”比赛,促进学生双基能力的发展。
7、高一英语备课组期中考试成绩。
本学期期中考试形式为四校联考并统一阅卷。通过备课组成员的共同努力,我校取得了第三名的好成绩,超过了鸣凰四分,只比洛阳少1.5分。期末考试我们将再接再厉,力争上游。
・・。
武进区礼嘉中学。
・xx年6月10日。
经典英语谚语
1、好天狂风不过日,雨天狂风时间长。
2、一场秋雨一场寒,十场秋雨穿上棉。
3、先下牛毛没大雨,后下牛毛不晴天。
4、蜜蜂迟归,雨来风吹。
5、咸物返潮天将雨。
6、云在东,雨不凶;云在南,河水满。
7、夜星繁,大晴天。
8、燕子窝垫草多,雨水多。
9、不刮东风不雨,不刮西风不晴。
10、朝霞不出门,晚霞行千里。
11、乌云接日头,半夜雨不愁。
12、河里鱼打花,天天有雨下。
13、急雷快晴,闷雷难晴。
14、不雨则以,一雨惊人。
15、谷雨不雨,交回田主。
16、清早起海云,风雨霎时临。
17、谷雨不雨,交回田主。
18、东风下雨东风晴,再刮东风就不灵。
19、清早宝塔云,下午雨倾盆。
20、蜘蛛结网天放晴。
21、喜鹊枝头叫,出门晴天报。
22、蟋蟀上房叫,庄稼挨水泡。
23、枣花多主旱,梨花多主涝。
24、早上朵朵云,下午晒死人。
25、东虹日头西虹雨。
26、天上鲤鱼斑,明日晒谷不同翻。
27、泥鳅跳,风雨到。
28、满天乱飞云,雨雪下不停。
29、蚯蚓封洞,有大雨。
30、月亮撑红伞,有大雨。
31、扑地烟,雨连天。
32、鱼儿出水跳,风雨就来到。
33、草灰结成饼,天有风雨临。
34、星光含水,雨将临。
35、日出红云升,劝君莫远行;日落红云升,来日是晴天。
36、日晕三更雨,月晕午时风。
37、天早云下山,饭后天大晴。
38、东闪空,西闪雨,
39、蚊子聚堂中,来日雨盈盈。
40、天上拉海纤,下雨不过三。
41、雨前有风雨不久,雨后无风雨不停。
42、乌龙打坝,不阴就下。
43、东虹日头,西虹雨。
44、云吃火有雨,火吃云晴天。
45、朝有破紫云,午后雷雨临。
46、日落云里走,雨在半夜后。
47、蚊子咬得怪,天气要变坏。
48、南风吹到底,北风来还礼。
49、狗泡水,天将雨;鸡晒翅,天将雨。
50、天上鲤鱼斑,明日晒谷不用翻。
51、水里泛青苔,天有风雨来。
52、十雾九晴。
53、朝有棉絮云,下午雷雨鸣。
54、黑黄云滚翻,冰雹在眼前。
55、云下山,地不干。
56、冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。
57、海水起黄沫,大风不久过。
58、天色亮一亮,河水涨一丈。
59、烟囱不冒烟,一定是阴天。
60、长虫过道,下雨之兆,蛤蟆哇哇叫,大雨就要到。
61、云从东南涨,有雨不过晌。
62、南风刮到底,北风来还礼。
63、久晴大雾阴,久雨大雾晴。
64、雷打天顶不雨不大,雷打云边大雨降。
65、雷声绕圈转,有雨不久远。
66、南闪火开门,北闪有雨临。
67、天乌地黑无风发,大水落得阔。
68、西北起黑云,雷雨必来临。
69、朝怕南云涨,晚怕北云堆。
70、急雨易晴,慢雨不开。
71、顶风上云,不雨就阴。
72、直雷雨小,横雷雨大。
73、早晨棉絮云,午后必雨淋。
74、细雨没久晴,大雨无久落。
75、今晚花花云,明天晒死人。
76、大风怕日落,久雨起风晴。
77、早刮东风不雨,涝刮西风不晴。
78、蚂蚁搬家早晚要下。
79、红云变黑云,必有大雨淋。
80、春天刮风多,秋天下雨多。
81、乌云脚底白,定有大雨来。
82、天上钩钩云,地上雨淋淋。
83、空山回声响,天气晴又朗。
84、雷公先唱歌,有雨也不多。
85、小暑热得透,大暑凉溲溲。
86、早怕东南黑,晚怕北云推。
87、星星水汪汪,下雨有希望。
88、时雨时晴,几天几夜不停。
89、西北天开锁,午后见太阳。
90、天上鲤鱼斑,明日晒谷不同翻。
91、冷得早,暖得早。
92、晴天不见山,下雨三五天。
93、雨打五更,日晒水坑。
94、鸡早宿窝天必晴,鸡晚进笼天必雨。
95、雷轰天顶,虽雨不猛。
96、久晴大雾阴,久阴大雾晴。
97、朝霞不出门,晚霞走千里。
98、蚂蚁搬家,天将雨。
99、蚊子咬的怪,天气要变坏。
100、有雨山戴帽,无雨山没腰。
101、腰酸疮疤痒,有雨在半晌。
102、常刮西北风,近日天气晴。
103、黑云接驾,不阴就下。
104、星星稀,好天气。
105、燕子低飞要落雨。
106、南风暖,北风寒,东风潮湿,西风干。
107、太阳现一现,三天不见面。
108、海雀向上飞,有风不等黑。
109、乌云接日高,有雨在明朝;乌云接日低,有雨在夜里。
110、雨后西南风,三天不落空。
111、天上豆英云,地上晒死人。
112、朝怕南云涨,晚怕北云堆。
113、星星眨眨眼,出门要带伞。
114、云低要雨,云高转晴。
115、南风转东风,三天不落空。
116、日落云里走,地雨半夜后。
117、鸟往船上落,雨天要经过。
118、鱼鳞天,不雨也风颠。
初三年级英语作文:Special
根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力,有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标,这样一开始上课,就会受到目标的激励,使大脑处于兴奋状态,才能定向注意,专心致志地去主动学习,提高学习效率。
2.争取课内外各种机会多练习英语。
语言不是教会的,而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个优秀的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望,应力争语言训练的各种机会。应该不怕因犯语言错误而被别人讥笑。
二、预习学习法。
首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时,要做到读音准确,词义明确,词性明了,对于四会(听、说、读、写)的单词(黑体部分),还要拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点,可充分利用课后注释加以明确,初步了解所要学习的内容。对于单词的预习,掌握读音方面,一般来说,辅音字母的发音很好记,所以重点记元音字母的发音,明白这个音,是哪个字母发的,根据拼读规则(单词的拼写形式与读音的规则)记单词,这样,预习效果会事半功倍。在预习单词、词组、句型的时候,可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典,将有助于丰富同学们对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握,站得更高,看得更远。
其次是英语课文的预习。在预习课文时,同学们在预习单词的基础上,先仔细听几遍课文的录音带,一下子听不明白也不要气馁,我们把课文当阅读材料来用,认真阅读几遍,对于刚才没有听明白的地方,要特别留意,再听一遍朗读带,看看原先没听清楚的地方是否已经明白,接下来再细心研究课文,找出课文中的知识点。把自己有疑惑的地方先画上标记,再去查阅相关资料,看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程,听课的针对性更强,效率更高。还要有时间听录音带,模仿朗读,跟读课文,培养自己的英语语感,锻炼自己的朗读能力。对于课文内容的预习,要总结出句型和语法,找出疑点,带着疑问上课,做有准备的学生,上有准备的课。学而思之,自然生疑;疑而问之,增长学问。同学们可以问词典,问参考书,更要问老师。
再次是英语课后练习的预习。预习课后练习,首先我们在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习,做到心中有数。
根据以上预习,同学们将初步了解所要学习的基本内容,记录预习中的疑难问题,产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使同学们在课堂上变被动为主动,极大地提高课堂学习效率。实践告诉,预习不仅能提高同学们听课的效率,而且还是培养同学们自学能力的途径。预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力,也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”,可发现疑难引起思考,一方面可促使学习者自己查阅有关资料,查阅字典,另一方面可减少听课的盲目性,增强听课效果。
三、课堂学习法。
对于听讲,同学们必须有一个目标,就是向课堂45分钟要效率,首先,上课铃响后,必须尽快进入学习状态,不要再对课间的事有所留恋。好的听课方法要求大家充分调动一切感官,做到眼、耳、心、手并用。用眼即发展注意和观察能力,看清老师上课的实物、图片及手势,表情、板书等。从而领会老师讲授的内容。用耳、用心就是要培养听力、思维和记忆能力,它需要同学们开动思维器官,听清并思索老师使用的课堂用语、录音和讲解的语言要点,从而理解所学内容,记住该记的内容。当然,处理好听与记的关系也很重要:我们既要记下老师的讲课重点,概括性的板书及一些补充内容,又不可因笔记而影响看、听和想。为此,我们必须做到:
1.专心上课,有心识记。
上课是学生学习的主渠道,而学好英语的关键是尽一切努力将所学的东西记住,需要时能运用自如。因此,上课时应高度集中注意力.尽量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力,强化“有意注意”,争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时,应通过眼看、耳听、口念,将其迅速输入到记忆中枢,然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词,或一个长句中最难记的或最重要的单饲,强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样,使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感,进而激发动机,提高兴趣,更有信心地去继续今后的学习。
2.勤记笔记,巩固记忆。
课内扼要记笔记可以帮助集中注意力,理顺思路,增进记忆,锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记,做些索引、摘录等,这对加深理解、巩固、积累知识,培养学习能力大有好处。
学习英语,就是学会用英语做事,同学们要想提高自己的口头交际能力,课上就要积极发言,主动进行口头表达,参与对话表演。课堂上对话练习的时间应该充分把握,大声地与同伴练习,不要怕别人笑话。听力是在日积月累地不断听不同的人“说英语”而提高的。上课时,听老师说,听录音材料说,还有就是听其他同学说。这样,不但注意力高度集中了,同时,观察、思维和记忆能力也得到了加强。久而久之,便养成了一种积极主动的听课习惯,效率也随之提高。
四、积累学习法。
语言知识的学习就是一个知识点累积的过程。语音,词汇和语法是英语语言知识的三大要素。
语音的提高要靠模仿,上课时模仿老师,也要在课后模仿录音材料。学生们在跟读时,一定要仔细揣摩句子的重读、弱读、失爆规则,浊化现象,同化现象等从而掌握一些朗读技巧。朗读在培养学生们对语言的感觉提高对语言的感悟力有着极其重要的作用。
现行的教材词汇量大,这增加了学习的难度,但同学们又必须掌握,否则难以适应初中英语学习的要求。刚才我们讲到了要提前预习生词,那么,尽可能地在老师讲之前要了解单词的读音,拼写形式以及汉语意思,课前克服了生词障碍,课上重点放在老师讲解词汇的用法以及实际操练上。这样,会起到事半功倍的学习效果。学习单词的目的是为了运用词汇,并能正确运用到笔头表达之中。教材中的每个单元分sectiona,sectionb以及selfcheck三部分,其中sectionb的3a环节是本单元主要词汇和语法以及交际项目的具体体现,也是各单元必背内容。坚持背诵,同学们就能自然地使用所学习词汇来表达思想感情,从而达到学以致用的效果。
对语法的规则或句型应力求充分的了解,不必作深入的理论探讨。练习要以句为单位,口头练习与书写练习并重,更应培养思路与表达趋于一体的自然语言习惯。多阅读文章,阅读时要切实朗读,不可有eye-reading,在阅读中注意引证自己已学习过的语法规则,或利用自己所学过的语法规则来了解文意,体会文体,模仿英语的表达句式或习惯。记住,读过10本语法书你不一定能说写流畅的英语,但是阅读了10本小说(或文学作品),你的英语的说写能力必定能顺畅自如。