活动方案中应包含详细的活动流程、参与人员、资源需求等信息。小编为大家准备了几篇优秀的活动方案范文，希望能对你的活动策划有所帮助。
计算机教学活动方案
现阶段，随着我国社会和经济的发展，我国的科技水平也在不断提高，尤其是计算机技术，不仅极大的方便了人们的生产生活，同时也有助于提高人们的工作效率，多媒体技术主要是以计算机为载体，以全新的变现形式来传递信息，它集图片、文字、声音及视频等为一体，已经在教学中得到广泛应用，相比于传统的教学方法与教学模式，多媒体技术在教学中的应用，可以大大提高学生的上课热情，进而提高教学质量，因此，本文通过对媒体技术特点分析，并探讨其计算机教学中的应用［1］。
2多媒体技术的教学特点。
传统的教学方法只是采取老师在课堂上授课，通过老师在黑板上书写知识点，学生根据老师讲课的内容进行学习，这种方法在现在社会中明显存在一定的落后性，主要体现在这种方法不易激发学生的学习热情。而多媒体计算机教学在很多方面明显优于传统的教学方法，该方法主要是以计算机为基础，通过对声音、文字、图像等的综合处理，根据教学的要求，以投影仪或者屏幕的形式将知识呈现出来，这样不仅更加的生动形象，同时更加的方便快捷，老师可以设置更多的教学内容，且教学效率更高，同时，通过老师与学生之间的深入互动，大大提高了学生的学习热情，进而提高学习效率，提高了教学质量。
随着我国科技水平的不断提高，多媒体技术已经在我国教学中得到了普遍应用，同时，也取得了很好的应用效果，具体的应用效果分述如下。
3．1学生更加容易接受。
在我国大学教学过程中，不单单是课本上的知识的学习，同时，还要不断扩展课外知识，这样才可以开阔视野，因此，利用计算机多媒体技术，可以更加生动形象的变现出一些较为抽象的知识，这样就会使得知识更加的深入化，使学生能够形成一个感性的认识，如在“摄影与照明技术”课程教学过程中，传统的教学方法已经不能适应，因此，利用多媒体技术，通过自制课件等形式，可以使学生清楚的了解当前摄影器材的性能、最新型号以及发展历史等，学生在实际学习时，更加容易接受这些知识。
3．2提高学生的学习兴趣。
兴趣的内在理解就是积极思维、主动学习、探索知识。而在大学计算机教学过程中，如何提高学生的学习兴趣就是现在教师关心的重点，通过生动形象的教学素材，通过幻灯片放映的方式，学生在课堂学习过程中，更加容易被吸引。如在“flash动画设计”课程学习时，可以将这些动画设置的更加生动形象，在配备一定的背景音乐以及故事情节，这样就会降低学生的学习压力，活跃了课堂氛围，同时也会激发学生的学习兴趣，转变了学习模式，从被动学习转变为主动学习，能大大提高了学习效率［2－3］。
3．3教学重点突出。
计算机教学分为两个主要的组成部分:理论知识的学习与上机实践。不同的组成部分要求程度不同，主要是让学生在课堂上学习的理论知识能够运用到上机实践中。而传统的教学模式，教师需要将知识点书写在黑板上，不仅容易引起学生的反感，降低学生的学习热情，同时，也降低了教学质量。而计算机多媒体技术就可以很好解决教学难题，教师可以对学生的计算机进行控制，通过对知识点的讲解，之后进行上机操作，从而更加直观方便。同时，老师可以有针对性的将重点知识单独放进一个幻灯片中，从而实现了重点讲解，不仅节约了教学时间，同时也实现了教学重点突出的目的，提高了教学质量。
3．4人机实时交互，提高教学质量。
根据实际资粮调查显示，人类在进行信息获取时，听觉占11%，视觉占83%。而根据一项对知识的记忆实现，这个实验的结果表明:一个人在记住阅读内容过程中，听到占20%，看到占30%。因此，在计算机多媒体教学过程中，通过视频、图片、声音的形式，更加容易调动学生的手、耳与眼等感官，同时，在教学过程中，提高互动频率，更加容易提高学习效率。
4存在的问题。
经过上文所写，多媒体技术在计算机教学中发挥着巨大的作用，大大提高了学生的学习兴趣与学习效率。但是，在实际教学过程中，还存在一定的问题，这些问题严重阻碍了多媒体教学的发展。主要存在的问题分述如下。
4．1教师方面的问题。
由于多媒体教学的特点，教师在前期课件制作时，需要耗费大量的资料查找时间，一个好的幻灯片的制作也需要几个小时的资料查找，而教师的工作量很大，在完成幻灯片的制作后，已经耗费大量的体力与脑力，而在教学过程中，很多老师只是简单的敲键盘，而忽视了和学生之间互动，缺乏必要的引导作用，这样不利于学生培养创造性的思维。
4．2学生方面的问题。
随着多媒体技术在计算机教学中的普遍应用，虽然提高了学生学习兴趣，但是，学生过多的依赖计算机，如学生在记性运算时，普遍利用计算机，这样就会降低自身的计算能力，同时，老师在进行幻灯片授课过程中，由于教学内容很多，每个幻灯片的放映时间较短，这样学生不容易理解，缺少必要的反应时间。同时，降低了学生的学习效率［4］。
4．3环境方面问题。
在进行多媒体授课过程中，通常需要教室的光线较低，且封闭，学生长时间处于这个环境下，不仅容易引起上课疲劳，给眼睛带来较大的冲击，进而影响身体健康。
5结语。
综上所诉，随着我国科技水平的不断提高，极大的推动了我国社会和经济的发展，尤其是多媒体技术的进步，在我国教学中得到普遍应用，大大提高了学生的学习兴趣，丰富了教学内容，但是，多媒体技术在教学中的应用也存在一定的弊端，只有克服这些弊端，才能充分发挥其作用，从而提高教学质量。
参考文献:。
小班音乐教学活动方案
教学目标：
1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
教学过程：
一、母鸡生蛋。
1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了。
教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)。
三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢?
2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏：老鹰捉小鸡。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了，老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么?
4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体?
五、游戏结束。
幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。
小班美术活动教学方案
活动目标:。
1.初步学习用手指在指定范围内点画,表现斑点狗身上的花纹.
2.注意保持手指和画面的干净。
3、对手指点画的活动感兴趣，体验美术活动的快乐。
活动准备：
1、人手一张画好的狗图片。
2、黑色颜料、抹布。
活动过程：
小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈肯定不认识我了。
师：我来帮你找，那你的衣服是什么样子的?
小狗：我的衣服上有黑色的斑点。
小狗：我的衣服上有黑色的斑点。
3、教师示范、老师先在小狗身上点画了两个黑斑点，然后启发幼儿点画黑斑点。添画完毕出现了一只可爱的斑点狗，激发幼儿操作的欲望。
三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服;2、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。3、提醒幼儿注意画面整洁，点画完用抹布把食指擦干净。
四、展示幼儿的作品，举办斑点狗比赛师：今天，我们来进行一场斑点狗选美比赛吧!(教师简单讲评，表扬画面整洁的幼儿)师：我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮，它们呀都是漂亮的斑点狗!
小班计算活动教学方案
小朋友们早上好。我是谁呀？嗯，我是佳佳老师。那你们喜欢佳佳老师嘛，嗯佳佳老师呀也非常喜欢你们，让佳佳老师抱抱你们吧。咦老师抱到了几个小朋友呀？那老师伸长胳膊再抱一次，来，哦现在老师抱到了几个小朋友呢？我们看一看，来，咦，男孩儿有几个呀?女孩儿呢？哦孩子们来，都到老师跟前来，好，我们坐下来。
不够的从筐子里拿，要点一个数一个呦，拿到盘子的小朋友们先观察你们盘子里有几个水果。
好来孩子们，盘子里的水果是三个了吗？来，让老师看看你的盘子。哦孩子们，来我们先来看看他的盘子里，他的盘子里有几个水果，我们帮他数数，一二三四，孩子们，还记不记得老师说要把盘子里的水果变成几个。嗯三个，那怎么办？哦放回去一个，你说的真好，那请你来帮忙，帮多的这个放回去吧，谢谢你宝贝儿。来孩子你来，你来告诉老师，你是怎么把盘子里的水果变成三个的？噢你是拿的。你的盘子里原来有几个水果？哦两个，你又去筐子里拿了一个，噢你做的真好。来孩子们，我们把盘子整齐的放到桌子上去，请猴子们吃水果，来整齐放在桌子上，好，放好了到老师这儿来。
只呀，来了一只变成几只呀哦原来两只现在变成三只了。我的鼠宝宝们呀，都非常安全。其实呀，孩子们，只要我们团结起来，我们就能把大花猫打跑的。老师准备了……沙包武器。每位宝宝呀，悄悄地来取三个沙包，别被大花猫听见哟。来，悄悄地取三个沙包。好，取完三个沙包到老师这儿来。好来，三个沙包了吗？别被大花猫听见，大花猫在我们洞里睡着了。数一数，每位小朋友都是三个沙包了吗？哦都是三个了。诶，大花猫睡着了，我们呀，要用沙包把大花猫打跑。记得哟，要一个一个的大哟。来准备打大花猫了，来。我们隔远一点，别被大花猫发现了。来，蹲下。来，一，哦大花猫醒了，来二，三。哦大花猫被打跑了！孩子们，沙包呀，可是我们的.武器，要捡回来的，每位小朋友捡三个回来，放回筐子里。好的，孩子们呀，大花猫被打跑了我们高兴吗？好小猴子一家呀，也玩的很高兴。他们呀，想把我们这个好玩的游戏呀，带回去呀，和他们的同伴们玩儿，我们送小猴子们回家吧好不好？好，我们送小猴子们回家吧，来，走咯。
小班语言教学活动方案
1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。
3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。
1、幼儿用书：《点点爱去幼儿园》。
2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
理解故事内容，熟悉作品中的.主要对话“这里是幼儿园”“幼儿园里很快乐”
引导幼儿通过观察图片，表演故事。
1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。
2、出示小女孩的手偶。
师：新朋友是谁啊？
她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧！
今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。
1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。
（1）小鸟。
师：点点和妈妈经过什么地方？
她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？
妈妈怎么说的？
小鸟说了什么？
（2）兔子。
师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？
它们是什么颜色的？
妈妈说什么？
兔子们会说什么呢？
（3）梅花鹿。
师：她们又经过了哪里？看到了什么？
妈妈说什么？梅花鹿呢？
（4）小朋友。
师：她们到了哪里？有谁？在做什么？
点点怎么样了？
2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。
师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？
1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分配角色。
3、幼儿表演故事。
计算机教学活动方案
根据xxx镇中心学校的通知要求，为确保我镇成功主办、我校顺利承办镇毕业班教学研讨活动，特制订本方案。
一、指导思想：
2、明确目标任务、构建高效课堂、确保新复习课效果。
二、活动时间及对象：
1、活动时间：20xx年3月27日（星期四）7：20至15：30。
2、活动对象：中心学校领导、石家湾中学领导及会考科教师，三仙坳中学领导及会考科老师、八、九年级全体学生。
三、人员分工安排及职责：
1、李宁校长负责协调本方案的各环节工作；
3、徐智校长负责听课凳子等后勤安排准备；李桓司务负责中餐（12：20开餐）。
5、教室听课凳子准备：请各班主任准备至少10张凳子，找徐智校长领取；
6、资料准备、发放：杨中华、黄志华。签到时发放，一人一瓶水、一方案。
7、多媒体准备：请杨舟总务调试相应班级班班通，确保能正常使用。
8、摄影：、通讯：
四、注意事项：
1、所有分工负责人员必须在3月26日（星期三）完成相关准备工作；
2、各位参加活动的老师按后面安排表中的安排进行听课及评课；
3、本校教师要根据实际情况积极主动地参加听课、评课活动；
4、各评课组长负责组织本组成员认真评课并安排人员对评课进行记载。
5、所有发言人的发言稿在发言后均交给会议主持人备案。
6、所有与会人员下午的课程均请班主任组织安排自习。
五、活动具体流程：
序号时间活动内容负责人。
1、签到。
2、授课。
3、分组评课。
4、中餐。
12：20在学校食堂就餐。
5、集中交流。
中心学校会议主持人（校长）。
校长表态发言：
会考科教师代表发言（）。
领导讲话（书记）。
主持人总结（校长）。
（中心校成员如有公务不能主持评课，则主评人兼组长主持评课）。
六、听课、评课分组安排：
听评课。
分组。
主办：xx镇中心学校。
承办：xx中学。
小班计算活动教学方案
幼儿园小班数学活动教案《饼干宝宝总动员》活动目标：
活动重点：
活动难点：
活动准备：
活动过程：
4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?
1、观察“饼干”。
活动延伸：
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小班语言教学活动方案
1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。
2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。
1.课件-图片：荷花(风荷丽日)。
2.课件-照片：池塘里的鱼。
一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程。
课件：(动态)荷花。
1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的?
(让幼儿欣赏动态的美丽荷花)。
2、想一想，荷花池里还会有什么呢?(小虾，小鱼)。
幼儿根据自己的知识经验讲述。
二、结合图片学习儿歌《荷花开》。
出示图片：池塘里的.鱼、虾。
1、出示图片：图上有什么?
(小鱼、小虾)。
教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。
2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗?
3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》。
演示荷花图片：
儿歌里说的红色的大伞是什么呢?(荷花)。
三、启发幼儿通过动作辅助，理解儿歌内容。
1、暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢?
小雨又能做什么动作呢?
小鱼、小虾可以用什么动作表示?
2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。
3、幼儿集体朗诵。
四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束。
附儿歌：
池塘里，
暖暖的风儿吹过来，
细细的小雨落下来，
小鱼儿、小虾儿游过来，
红色的大伞，
一朵一朵打开来!
小班计算活动教学方案
感知5以内的数量，按量排序。
活动目标：
学习难点：按数量从少到多的排序。
活动过程：
一、实物分类计类（感知5以内的数量）。
数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。答：**动物有1只。
二、乘火车学习1～5的排序。
1、出示方格，小动物要去乘火车了，谁会帮小动物找座位。
（想一想，谁放在最前面，谁放在中间？谁放在最后面呢？）。
1、出示点卡给小动物送点卡。
卡上的圆点有几个，（数数点卡上的数量）它会和谁做好朋友呢？
2、给点卡排队。
小班语言教学活动方案
1.学习复述作品中重复的句子：“我要帮你洗衣裳。”“顾不上，顾不上，x等我去帮忙。”丰富词汇：“漆、洗、抹”。
2.通过观察图片、教师的动作暗示及表演，感知、理解作品内容。
3.学习小白象助人为乐的优秀品德。
图片
(一)出示教具，引起幼儿学习的兴趣。
2.幼儿听故事故事的名字叫《七彩象》。
提问：故事的名字是什么?故事中有谁?他们在干什么?这头小白象怎么会变成小花象呢?我们再来仔细地听一听、看一看。
(二)教师绘声绘色地讲故事。
1.当讲到“帮助小狗漆门窗”时，幼儿学做“刷油漆”的动作强化“漆”这一词汇。
2.当讲到“我要给你洗衣裳”时，幼儿学做“双手对搓”的'动作强化“洗”这一词汇。
3.当讲到“顾不上，顾不上，x等我去帮忙”时，教师用“摇手”、“跑”的动作强化这段话。
4.当讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫”时，教师用“抹”的动作强化这一词汇。
(三)教师运用动作在先、朗诵在后的方法，鼓励幼儿参与故事的讲述。
1.当再次讲到“帮助小狗漆门窗”时，教师先做出“漆”的动作，让幼儿讲出词汇“漆”及边做“漆”的动作，边朗诵相应的完整句子。
2.当再次讲到“我要给你洗衣裳”时，教师先做出“双手对搓”的动作，让幼儿讲出词汇“洗”及边做“洗”的动作，边朗诵相应的完整句子。
3.当再次讲到“顾不上，顾不上，x等我去帮忙”时，教师先做出“摇手”、“跑”的动作，启发幼儿边做“摇手”、“跑”的动作，边朗诵相应的完整句子。
4.当再次讲到“油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上”时，教师先做出“抹”的动作，然后引导幼儿参与朗诵“抹”及相应的完整句子。
(四)完整听故事。会讲的小朋友可以和老师一起讲述故事内容。
[童话]七彩象小白象是个油漆匠，帮助小狗漆门窗。门窗漆成天蓝色，小狗说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小猫等我去帮忙。”小木床漆成粉红色。小猫说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，小兔请我去帮忙。”木桌漆成草绿色。小兔说：“我要给你洗衣裳。”小象说：“顾不上，顾不上，还有朋友等我去帮忙。
油漆匠忙又忙，红黄绿蓝紫……全都抹身上。小白象变成小花象，大家都说真漂亮!
计算机教学活动方案
根据学校工作安排，为提升我乡小学教师教学能力，全面提高教育教学质量，学校决定开展全乡小学教师课堂教学竞赛活动。为使本次活动有序高效，特制订本实施方案。
一、指导思想：
以素质教育和新课程理念为指导，以信息化环境下的教学变革为重点，以教学创新为突破，以教师专业发展为根本，以提高教学质量为宗旨，积极探索和研究适应新时代人才培养模式的教学新特点和新方法。
二、活动目的。
开展教师课堂教学教学竞赛活动，旨在立足课堂，研究教学，发现问题。改进策略，创新方法与手段，提高课堂教学效益，发现、培养优秀教学能手，全面展示我乡小学教师专业素养，提升我乡小学教育教学整体水平。
三、领导机构。
组长：
副组长：
成员：
四、活动对象及要求。
（一）、活动对象。
此次活动分为35周岁及以下（活动时间为第七周，具体时间另行安排）和35周岁以上（活动时间为第十一周，具体时间另行安排）两个年龄段进行。
（二）、科目设定及评定。
此次活动参赛科目为：语文、数学、英语等。活动结束将评选出一、二等奖并颁发证书。
（三）、活动要求。
1、此次活动既是一次教学竞赛，更是一次锻炼自我、展示自我、提升自我的过程，同时也是学校进一步发现教学能手，培养骨干教师的有效方法之一。十月份县级教学能手、骨干教师和学科带头人的评选将在此次活动的基础上进行推荐。
2、教师提前认真准备，踊跃报名，积极参加活动。35周岁及以下组别三月底将参赛科目、年级及课题上报至蔡媛主任处；35周岁以上组别四月底将参赛科目、年级及课题上报至蔡媛主任处。
3、所有参赛者全部在多媒体教室上课。必须使用多媒体进行辅助教学。
五、活动的组织及形式。
本次活动由学校教导处（蔡媛主任）负责组织实施。
本次活动采取参赛教师自带课题方式进行。即：参赛教师自己选定参赛科目、年级及课题。
计算机教学活动方案
活动目标：
1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活动中，发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动中的成就感。
活动准备：
1、教具：磁性三角形12个。
2、学具：同样大小的`三角形若干（每位幼儿4块）。
活动过程：
1、集体活动。
师：小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出各种图形来。老师给小朋友准备了许多三角形，想请小朋友也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是不是真的。
师：谁来告诉我你是怎样拼的？（个别幼儿尝试）师：老师有一个要求，每位小朋友拿4块三角形，用这4块三角形拼一个大的长方形。
2、操作活动。
（幼儿再次尝试）师：你拼的是什么图形？谁来拼给大家看一看？（请三位幼儿分别拼三种不同的图形）师：请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。
3、小结。
师：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老师还要请小朋友用各种图形来玩拼图游戏。
文档为doc格式。
计算机教学活动方案
为促进“课内比教学，课外访万家”工作的常态化开展，落实市教育局关于“比访”活动相关文件精神，提高教师整体素质，促进教师专业化成长，我校决定在20xx年4月1日——4月30日开展为期一月的20xx年课内比教学活动。具体方案如下：
一．指导思想：
以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，通过多种形式的互相学习、交流、评比，达到教师与学生共同成长，教师与教师共同成长，教学理论与教学实践共同成长的目的；以信息技术推动课堂趣味性、高效性，提高教师使用信息技术的.能力，促进学校教育教学信息化的发展。
二．组织保障：
活动成立领导小组，具体名单如下：组长：杨利文副组长：盛群家。
成员：陈敏余金林董志群黄前进。
领导小组下设办公室，由陈敏负责办公室相关事务的协调处理。
三．活动安排：
1、活动动员：
3月底通过教师会或学校qq群进行活动的宣传和动员，使每位教师明确活动的意义，并做好相关准备。
2、活动过程：
互听互评4月1日——4月30日要求每位老师精心备课，随时准备迎接同事听课。每位老师每天至少听一节课，并做好记录。讲课教师与听课教师真诚交换意见，互相学习，共同成长。
优质课评比4月14日——4月15日分学科进行优质课评比。语数两科各评出一等奖两名，二等奖三名。推荐1-2节语文优质课进行打磨录制，参加“全省特殊教育语文优质录像课展评”活动。
整个活动期间，每位教师听课不少于32节，活动期间，教务处对教师个人专业成长手册记载情况进行督察。
3、总结反思。
教师撰写教学反思和活动总结。教务处召开教师会，对活动的情况进行总结并颁奖。
四．宣传总结。
1、撰写活动报道，通过教育信息网、鄂州教育信息、鄂州日报等媒体进行宣传。
2、教务处对活动资料进行整理。
小班计算活动教学反思
今天上午学习了《有趣的计算》，在上这节课之前我构思了很长时间，想着如何才能把这节课上的生动有趣，让同学们真正体会到学习数学的乐趣。
在课下我也翻阅了一些资料，查找了除了两位数乘以11和首相同尾互补的两位数乘两位的口算方法，想利用有趣性调动孩子们的积极性。
课下我找了一个程度不是太好的学生教给他两位数乘以11的口算方法，让他课堂上帮助我完成教学。上课时我拿出事先准备好的计算器，每两名同学发一个，然后出示两位数乘以11的试题，让事先会规律的同学和计算器比计算速度。比试完之后，大家睁大了眼睛，感叹计算器不如口算的快，都迫切想学是怎么能够算那么快的！
我趁机问：大家想不想像张鹏宇那样算的那么快？同学们异口同声地说：想！
我说：好，那大家认真观察黑板上的试题，试着找一下规律，先独自思考，然后再四个人一组交流一下，开始吧。孩子们立刻带着好奇心投入到了探究规律的过程中。以前上课很多时候讨论都流于形式，今天在课堂上看到的才是真正的讨论，而且大部分小组都找到了快速计算的规律。
在小组交流环节很多平时程度不好的学生都举手了，而且回答的特别好。在巩固练习环节，采用两组接力比赛的`方式展开，当个别同学用时很长的时候，其他同学都急的满脸通红，急于把答案说出来。
在探究首相同尾互补的两位数乘以两位数的时候，大家的激情仍旧很高，大部分同学都看出来积的末尾是尾数的成绩，但只有几个别同学发现首加1后乘首是积的前两位或前一位。
总之本节课学生的积极性很高，也真真正正讨论地思考了问题，但也存在着以下不足：
1.课堂秩序不好。学生急于回答问题，还没举手就七嘴八舌地乱说答案。
2.在导入的时候，我应该让会口算的同学和拿计算器的同学一对一比赛，这样更能比较出口算的速度之快。
3.考虑不细致，没有准备秒表和奖品。在巩固练习环节应该准备一个秒表，这样会更公平，也有利于课堂秩序的维持。给获胜的小组一点小奖励，正向强化孩子们在学习数学方面的非凡之处！
小班计算活动教学反思
《整式的乘除与因式分解》一章后面设置的“数学活动”栏目，介绍了2种特殊的两数相乘的计算规律。
1、个位数为5的相同两数相乘，即个位数为5的数的平方的计算规律，如：
15*15=1*2*100+25=225。
25*25=2*3*100+25=625。
125*125=12*13*100+25=15625。
105*105=10*11*100+25=11025。
计算规律：（10a+5）（10a+5）=100a（a+1）+25。
其中a可代表任意正整数。
依据：（a+b）2=a2+2ab+b2=a（a+2b）+b2。
2、两个数上的`十位数字相同，个位数字之和等于10的两数相乘，如：
53*57=100*5*6+3*7=3000+21=3021。
38*32=100*3*4+8*2=1200+16=1216。
84*86=100*8*9+4*6=7200+24=7224。
71*79=100*7*8+1*9=5600+9=5609。
计算规律：（10a+b）（10a+10-b）=100a（a+1）+b（10-b）。
依据：多项式*多项式。
这些计算规律给学生提供既快又准确的工具，建议老师多给出或引导学生总结这样的计算规律。
计算机教学活动方案
生本教育指在教学过程中以学生为本，教师服务于学生，让学生主动去获取知识，归根到底就是为学生好学而设计的教育，提出教育应该由“师本教育”转变为“生本教育”。“生本教育”是华南师范大学教授郭思乐教授提出的教育理念，是教育部的重点课题，在全国各地中小学、幼儿园、职中等进行实验，取得了突破性的成果，让我们认识到传统教育模式弊端的同时坚定了实行生本教育的决心。
一、生本理念在职中计算机教学中应用的必要性。
首先，《计算机应用基础》教材内容包括计算机基础知识、windowsxp操作系统、因特网应用、办公软件应用等，以“做中学、做中教”为教学理念，紧紧围绕着“做”，而学生是“做”的主体，教师在教学过程中要充分引导学生去“做”，体现学生的主体性。其次，学生在小学、初中阶段已经学过一些计算机方面的知识，根据职中学生的特点，如果采用传统的教师为主体的教学方式，学生会觉得乏味，甚至厌倦，久而久之就会产生教师难以挽回的局面。我们要是能换种方式，把大部分的时间交给学生去“做”，让他们在原有的基础上温故知新，有所突破，在不断的实践中更上一层楼，他们知道了自己之前学到的只是皮毛，原来还有更深层的东西可学，这样他们就会不断的去探索，去创新。这正是我们想要的结果：学生会学了，而不是学会了。
二、生本理念在职中计算机教学中的应用实践。
(一)让学生真正成为课堂的主人。
教师少讲，甚至不讲，把讲台让给学生，让讲堂变成学堂。在学习计算机硬件时，如果教师用传统的讲授法，或者学生之前没这方面的基础，只凭老师的讲授是很难理解的，即使老师用电脑现场解说，学生也只能了解个大概，很难做到“过目不忘”，更别提知识技能的迁移了。生本理念要我们把讲台让给学生，把更多的时间留给学生，那我们不如让学生自己去认识计算机硬件，把一台电脑交给学生，让他们去拆卸、去观察、去探索，由他们来探究计算机硬件的组成。既然他们对计算机硬件都看过了、摸过了，那么对它们的认识肯定会比单纯地听要深，甚至他们会让我们惊讶：我的学生居然会组装电脑了!在教学过程中不要总想着让学生跟着自己走，而应给他们尽可能多的自主性，把课堂交给学习的本体――学生，就会出现“此时无声胜有声”的美妙境界，学生的学习天性就会被激发出来，就会收到我们意想不到的教育效果。
(二)尊重学生，注重学生的个性发展，帮助学生充分发挥其潜能。
和谐的师生关系是教学活动的基础，而尊重学生是师生关系和谐的核心，因此教师要尊重每一位学生，不能因为某个学生学习成绩不好或者有很多缺点而歧视他，要公平地对待学生。尊重学生的个性差异是教育对教师基本要求，教师要注重学生的个性特点，因材施教，帮助学生充分发挥其潜能，让每个学生都得到发展。在具体的教学中，比如在学习ppt幻灯片制作的时候，可以根据学生的特点制作个性化的幻灯片：幼师专业的学生制作一个教孩子们做游戏、唱歌、跳舞的幻灯片，汽修专业的学生制作一个展示汽车的幻灯片，旅管专业的学生制作一个展示旅游景点的幻灯片……好动外向喜欢体育运动的学生制作一个关于体育运动的幻灯片，内向喜欢看小说的学生制作一个描述一个故事的幻灯片……这样一来，学生做的都是自__己感兴趣或者是自己擅长的事，他们会尽力而为并且乐此不疲，这也有效地解决了职中学生存在的普遍性问题：厌学。对于基础差的学生教师多给点辅导，适当地推迟提交作品的时间，这会增强他们的自信心。
(三)注重小组合作。
小组合作是体现学生主体地位的一种组织形式，每个学生在小组活动中互相学习、取长补短、共同进步，不但取得良好的学习效果，还能建立和谐、友好、互助等良好的同学关系。例：在“我的主打歌――用flash制作mtv”这堂课中，分小组完成作品，教师可以把组分好，但是从一开始组内成员的任务安排到最后作品的完成，教师尽量不插手，由小组长来组织安排任务，把素材的搜集、画面的构思、画面动画的制作、歌词的制作等工作落实到每个组员。在制作过程中遇到问题组内成员一起讨论，如果遇到技术性的问题学生解决不了的时候教师可以给予提示，但是教师应始终贯彻以学生为主体的原则，把问题留给学生自己去解决。从以往的教学实践来看，小组活动是学生积极性最高、课堂的气氛最好的时候，组内成员互相交流，集思广益，都为“咱们的创作”忙碌着。从教师的观察以及最后小组提交的作品来看，学生掌握知识更加牢固，知识量也更大。
(四)教学评价注重学生自评与互评。
教学评价是教学过程一个非常重要的环节，恰当的评价能让学生做错了的得到改正，做的好的得到升华，也可以给教师改进教学提供参考。传统的评价经常忽略学生的自评与互评，一切以教师的评价或者一张试卷评价一个学生，给很多学生造成了不良的影响。学生自评可以让学生重新认识自己，有错则改。学生互评可以让学生互相学习，吸取对方的优点。而且学生自评与互评还锻炼了他们的归纳总结能力，因此教师不容忽视。例：在上述的“我的主打歌――用flash制作mtv”作品完成后对学生的作品进行评价，先让让小组自评，觉得自己小组的作品完成的好的拿出来展示，展示过程中解说作品的亮点在哪里，创意是怎么想到的，我们是怎么完成的，也可以制定一个评价标准进行评比。这样可以让同学们都学习到优秀作品的精华，也能使自己得到升华。自评后小组间再进行互评，让每位学生都挖掘他人的优点或者缺点，其实做“评委”的过程也是知识的巩固、迁移的过程。
三、总结。
人对新鲜事物都是感兴趣的，尤其是婴儿，他们对外界事物有最大的兴趣，为什么随着年龄的增长他们的兴趣会减弱?是因为我们“做”的太多了，以至于让孩子们觉得“反正有大人的帮助，我没必要做那么多”，慢慢的他们对很多事物发现不了，更不会有探索事物的兴趣了。而生本理念会让我们不断有惊喜，因为每个学生都是潜在的发明家、创造家，生本理念只不过把他们挖出来而已。“教育走向生本，教育激扬生命”，用生本教育开启学生的精彩人生。
小班计算活动教学反思
看图计算是在学生初步学习了10以内加减法的基础上进一步学习的。要求学生认识括线、能够根据图片写出相应的算式、理清简单的逻辑数量关系，也能联系加减法的含义简单说明解决问题的方法。
在引入部分，仍旧以回顾旧知为主，让学生再回顾加减法的运用，感知加减法的实际应用。新授部分则以图片为主，让学生先自己猜测图片的含义，请小朋友说一说图片表示什么意思。接着教师再明确，图片下面弯弯的带尖尖的叫“括线”，它把两个东西括在一起表示它们一共多少，而图片有两种不同的形式，问号在尖尖上的表示“求一共多少”，而问号在括线里的表示“求其中一部分是多少”，并引导学生观察括线的不同。
这节课下来，学习能力较强的学生掌握的很好，他们看到图一下子就知道应该如何列式计算，而学习能力较弱的同学则花了更多的时间来理解和掌握。课后作业中我大部分时间都在指导那些理解能力较弱的孩子，他们靠自己观察仍然无法发现两种括线图的区别，也有个别小朋友把两种括线图理解反了。
这节课在一年级上学期十分重要，新课时期十分考验小朋友的逻辑思维能力，也考验教师的教授能力。由此看来我对于教授新课还需要改进，重视对于较弱学生的教学，把注意力都放在学生是否理解上。
计算机教学活动方案
为进一步推进两课工作，以实施市教育局11234工程为载体，深化课堂教学改革，深入有效地开展域本教研，让比教学工作常态化、规范化、效益化，并依据中心学校推出的构建健康高效课堂3+1推门听课、评课制度，努力实现提高课堂教学效率，促进教师专业成长，制定本方案。
二、活动对象。
全体教师。
三、活动目标。
1、以比促学。通过课内比教学，进一步深化课堂教学改革，以学生为主体，体现以生为本，让学生学会自主、合作、快乐地学习，构建教、学、练、评四合一的健康高效课堂。
2、以比促教。以实施市教育局11234工程为载体，即：一研即区域教研或校本教研。一听即开展推门听常态课及评课系列活动。二讲即讲座和讲坛。讲座就是要求各中小学的每个教研组长以上都要进行一次讲座或一次中心发言人；讲坛就是配合教管科教科院将定期为中小学教学管理人员和教师提供平台，创造条件，以提高课堂教学效率之我见为题，进行交流研讨。三计即组织在全市中小学教师中，广泛开展导语设计、板书设计、作业设计活动。四课即要求全市中小学50岁以下的教学副校长教导主任每人上一节引路课；国家及省、市级优秀（骨干）教师、特级教师、中学高级教师每人上一节示范课；各教研组长（备课组长）及35岁以下每人上一节研讨课；30岁以下教师每人上一节汇报课。同时提倡上录像课，使教师们能更好地深度教研、自我欣赏、反思与改进。以四级教研共同体和域本教研四级网络机制为依托，在比教学工作中促教师更新教学观念，强化域本教研，让教师在教中提升，在教中成长。
3、以比促规范。以比教学为契机，抓教学规范管理。依据中心学校推出的构建健康高效课堂3+1推门听课、评课制度，让优质课常态化，让常态课优质化，让优秀成为习惯。促进课堂教学规范化。
四、活动要求。
1、全员参与。继续推行3+1推门听课、评课制度，全校所有教师都要积极参与，人人都要接受3次推门课和一节优质课任务。
2、分组进行。按四级教研网络机制，分学科即：语文、数学、英语、思品、科学、体育、音乐、美术、综合课9个学科教研组开展活动。
3、团队合作。发挥教研组，备课组集体力量，教师之间团结合作，共同进步。
4、考评机制。教师参与教研组活动情况（签到册、说课、教学设计、课后反思、听课笔记）记入每一位教师业务档案。特别是教师的推门听评课评分表，各教研组组长要注意记载、收起，期末统一按两课工作要求进行排序。
五、活动时间。
语文学科：周三下午。
数学学科：周三上午。
综合学科：单周周四（英语、思品、科学）；双周周四（体育、音乐、美术、综合）。
小班幼儿教学活动方案
通过开展庆祝“六一”素质教育成果展示活动，使幼儿在积极参与中体验合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节；使家长在参观和参与孩子的节日庆祝活动中，更新教育观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发；通过向家长、社会展示我镇的“六一”活动，进一步塑造我镇幼儿园的良好形象。
1、目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。
2、时间：20xx年5月20日至20xx年6月1日。
3、对象：丁庄镇全体教师、幼儿和家长。
4、办法：通过板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。
本次“六一”儿童节活动以“幼儿轻器械操、幼儿故事大王比赛、唱歌比赛、舞蹈比赛等系列活动的形式来进行。
（一）轻器械操比赛。
1、目的：通过轻器械操比赛，增强幼儿体质；培养幼儿的身体协调性；培养幼儿的集体荣誉感和合作进取精神。
2、要求：轻器械的选择符合幼儿的年龄特点；服装合身整洁，给人以精神饱满的视觉享受；队形排列大方有创新；节奏、动作的快慢与音乐节拍相符、动作整齐有力；轻器械操编排符合幼儿的年龄发展情况。
（二）故事大王比赛。
1、目的：通过参加故事大王比赛，培养幼儿对文学作品的兴趣和表现力。
2、要求：选手进行4分钟以内的故事演讲，演讲时，要求普通话准确，语调、表情、体态语言与故事情节相符。
（三）唱歌、舞蹈比赛。
1、目的：通过唱歌、舞蹈比赛，幼儿感受艺术中的美，喜欢参加艺术活动；鼓励幼儿大胆表现自己的情感和体验，激发幼儿富有个性和创造性的表现。
2、要求：形式活泼新颖，内容健康向上，具有儿童化特点；表演完整，表现力丰富；唱歌节奏准确，配有动作；舞蹈动作协调，符合音乐旋律。
1、幼儿园轻器械操：要求在园幼儿全部参加比赛。
2、故事、唱歌、舞蹈：4个班以下的幼儿园每项准备1—2块节目。6个班以上的幼儿园每项准备2—3块节目。
3、镇幼教办成立评估小组，对以上内容进行评估，评出的优秀节目将参加镇教育办组织的庆“六一”活动。
4、各幼儿园在“六一”期间按照《全县庆“六一”素质教育成果展示活动实施方案》通知精神，结合本单位实际，本着“让家长参与活动，幼儿从中体验合作与交往快乐的原则”选择适合本单位的内容开展庆“六一”活动。
计算机教学活动方案
计算机教学怎么适应时代的开展,怎么表现课程在素质教学中的优势,是当时迫在眉睫的研讨课题。作者从事计算机教学时,从前一度感到计算机课程理论和实习存在脱节景象,教学作用不尽善尽美。这篇文章根据作者多年计算机教学的切身领会,联系计算机试验教学的现状,剖析了当时计算机试验教学实际存在的缺少,探讨了改善计算机试验教学的体系、内容、形式的新方法和思路,与广阔研讨者一同沟通,力求在网络开展的新形势下真实让该课程理论教学与试验教学彼此推进,进步全体教学作用。
教学是师生一起参加的双方活动,是“人-人”对话体系,不是“人-机”体系,每位老师和学生都可所以一个信息的输出者和接收者。接收和输出的进程,包含了输入、存储、改换、输出、反应和操控的进程。这儿的反应很主要,反应指的是讲堂调查、双向对话。所谓“精讲”，即是在教学中不是八面玲珑，而是首要讲清课程的要点和根底常识，教会学生学习的方法，更多的具体内容让学生自学。所谓“多练”，即让学生多上机操作，其意图是从培育学生的操作技能下手，让学生多着手、多动脑，进步操作的准确性、敏捷性、灵活性和协调性。关于文化根底课程，由于内容相对对比粗浅，简单使咱们发生不学也会的幻觉，然后对学习的内容没有爱好或愿望，那学生必定选用的是大意抵挡的手法，其教学作用必定是劳而无获。对于课程的特点可以让学生：
1.联系实际去做一些案例，在做的进程中领会自个常识的缺少，然后激起他们的学习动力，推进学生进行有“意图”的学习。
2.创设疑问情境，激起学生学习爱好。为学生供给五光十色的学习情境，由学生发现或老师提出有关疑问，诱发学生的思维。疑问是思维的来源，讲堂上的考虑、探究、评论等教学活动，都是围绕着疑问而进行的，没有疑问的情境教学是不存在的。老师在教学进程中，要在对教材内容的把握中深化地发掘其立异要素，积极地为学生创设学习情境，使学生可以在五光十色的情境中，经过彼此学习、评论，自个去探究、寻觅解题技巧。这么，既训练了思维才干，又培育了探究精力，一起活泼了讲堂气氛，真实表现了以学生为主体，老师为主导的教学思维。
二、加强试验教学环节，培育学生实习才干。
试验教学环节对教学质量进步有主要的辅佐作用。计算机课作为一门实习性很强的学科，假如只坐而论道，不着手试验，是不可能真实把握计算机的。改变学生的学习态度是一项艰巨的德育工作，“动”是计算机德育工作的要点。计算机根底课的方针是让学生把握根本的计算机操作才干，这就请求学生有必要着手去操作去回忆。在计算机讲堂中，学生不动，就学习不到常识，操作功率也进步不了，鼓舞学生动起来是计算机课的要点。计算机的德育工作也即是要鼓舞学生动起来。动起脑来学操作，动起手来练操作。只要经过上机试验才干使学生真实了解和消化讲堂上所学的理论常识。加强试验教学，进步上机试验课的质量，要做到如下几点：
1.要做好理论课与试验课的联接，这一点请求理论课与上机试验课同步进行，既不能提前，也不能滞后，不然作用就不太抱负。老师要对于讲堂授课的内容，仔细安置试验内容，让学生做到有的放矢，完结试验报告。这么学生就可以把教学内容在同一时间内消化和把握。作为老师必定不能放松试验课的辅导工作。只要这么才干更加熟悉每个学生的学习状况，一起要查验讲课作用，为下一次授课供给资料。应提示学生要长于发问，老师一起发现的共性疑问，应作为下一节课开课前的总结，起到承前启后的作用。
2.培育学生互助合作的学习氛围。假如学生的主观能动性较差,试验积极性没有被充分调动,实习操作较生疏,则试验进程中通常呈现只以辅导老师为中心的疑问。辅导老师通常都会先将试验演示或介绍一遍,然后让学生们自个操作完结。但由于课时少,试验时间紧,学生实训的较少,再加之学生爱好不大,许多学生仅仅按给定的进程机械地完结了试验,而不能极好地了解和消化试验内容。而辅导老师一起还要辅导多组学生,无法跟同学们透彻剖析试验中呈现疑问的因素。这些疑问要么被疏忽,要么由老师代为解决。这么就忽略了学生的认知主体作用,缺少杰出的互动,难以激起学生的学习热心和学习主动性,不利于立异思维才干的培育。所以同学之间的互助合作是很有必要的。实习现已证实，互助合作不仅推进了基层学生的进步，也开展了高层学生的才干，由此推进学生全体向更高台阶跨进。
3.试验老师队伍的建造有待加强。学生通常分组进行试验,试验的辅导老师大多是由理论课程的任课老师担任的。在有限的试验课时内,仅依靠一位老师,要到达高效地安排好试验教学和细致地辅导好每组学生的意图是适当艰难的。必然有有些学生不能顺利完结试验,即使在老师辅导下做完了试验,也消化不了试验的有关常识,导致试验达不到抱负作用。这就需求加强试验辅导老师的培育。首要,对试验辅导老师的数提出了请求。在学生分组较多的状况下,需求装备两位乃至更多的辅导老师;其次,也对辅导老师的事务才干提出了更高的请求。辅导老师若能决断而敏捷地判定学生试验中所遇到疑问的本源，进而高效地进行试验辅导,将会极大地进步试验的作用。进步试验老师的责任心。试验老师要做好辅导工作，学生上机时，老师应随时注意学生的试验进程和状况，对学生提出的疑问及时给予辅导，这么上机的试验作用会更好。
在探究和研讨中,咱们尽管获得必定的成效,但是,计算机网络技术仍在不断的开展,新方法不断呈现,试验教学改革任重而道远。其请求咱们有必要不断选用新的思路努力学习、积极探究，这么才干真实进步教学质量，然后到达杰出的教学作用。
小班计算活动教学反思
有一次，孩子们来到了人民公园，看到公园里五颜六色的花儿，他们都很兴奋，七嘴八舌地说道：花儿好美呀，在向我们点头呢;你看那儿的花儿好象排着队呢……个别调皮鬼忍不住地想去摘一朵闻闻，可旁边的伙伴马上说道：“花儿好看不能摘”。伸出去的小手马上收回了，可眼睛里流露出的却满是留恋。回到幼儿园，我和孩子们一起画了许多的花儿，大小不一，颜色缤纷。花儿的大小、颜色特征让我想到了数学中的分类、排序，于是也就组织了《花儿朵朵》这个数学活动。活动后，我有这样的思考：
《花儿朵朵》数学活动中，我利用花儿可能具有的特征：颜色、大小的不同，花园里可能发生的现象——花儿会飘落，创设了一个小花园，设计了捡花朵，数花朵，送花朵，设计小花帽等几个情节，让幼儿进行了“感知、区别花朵的特征、按花朵特征分类、按花朵特征变化规律排序”等一系列活动。活动时，根据幼儿已有的生活经验(即对红、黄、蓝和大小的初步感知和对花儿的喜爱)为基础，创设的情境也尽量符合他们的游戏心理：(幼儿往往)看到落下的花儿就想捡，捡起来后就想玩，这样，自然引导幼儿夹在身上变成了花蝴蝶，看看、数数、玩玩之后自然该送花儿回家了。最后，小朋友还能得到一份礼物，惊讶的同时更加配合老师的引导，在打扮小花帽时就忙得不亦乐乎了。
活动目标是活动所要达成的结果。尽管我们反对只注重目标而忽视过程的倾向，但没有目标的活动却是盲目的。数学活动“花儿朵朵”的主要目标是让幼儿整体感知物体的二维特征，并学习按简单规律排序。幼儿在对颜色、大小加以整体感知的基础上练习简单排序，符合他们的最近发展区。另外，我提出了熟练点数5以内物体数量的目标，目的是有机渗透物体的数量概念。我还提出了一个情感目标：那就是感受数学游戏的快乐。那是考虑了他们的长远发展需要，我希望孩子能从小感受到数学活动的快乐。这三个目标从幼儿的认知、情感出发，有主有次，充分考虑了幼儿的发展需要。
在活动过程中，老师应充分利用幼儿已有的知识和经验，帮助幼儿实现从“旧知”向“新知”的迁移。幼儿原先对大小、颜色的感知是分散的、个别关注的，很少比较、对应观察，让他们集中观察、整体感知、再分类、再排序，这对他们是具有一定的挑战性的。为实现活动的主要目标，我设计了三个阶梯式的活动环节：特征感知(即捡花朵)，按特征分类(即送花朵)，按特征变化规律排序(即打扮花帽)，这三个环节步步深入，努力在有趣的游戏中循序渐进地帮助幼儿顺利完成新的学习任务，即不仅正确感知物体的二维特征，还能进行简单的排序。
幼儿的数理逻辑是必须借助操作来建立的，我为幼儿提供了方便使用的操作材料——花朵，花朵道具一物多用，是活动的主角，让幼儿进行了多次操作，在捡捡、夹夹、数数、分分、排排的过程中，幼儿的感知经验不断丰富。
蒙台梭利说过：“他学会一切，而不知道自己是在学习，与此同时，他逐步从无意识过渡到有意识，而在这一过程中总是充满着欢乐和爱。”在“花儿朵朵”数学活动中，我努力让孩子们沉浸在愉快的氛围中游戏，尽量避免教的语言，避免用“告诉”的形式诠释数学教育，让玩与学“浑然一体”，争取让幼儿在快乐、轻松的氛围中感受成功，获得进步。