优秀作文要有独特的文采和情感表达，令人过目难忘，并让读者产生共鸣。如果你正在追求卓越的作文水平，以下的优秀作文范文或许能给你一些启示和指导。
假如天不再蓝了的作文
我们长大后，会发现许多东西已不复存在，而我，发现自己不再那么天真烂漫。
小时候，我看见天上的星星，就天真地问，妈妈：“那些会眨眼的星星真好看，能把它们摘下来做装饰品吗？”妈妈笑着说：“傻孩子，这些星星远在天边，而且它温度很高，你怎么可能把它们摘下来呢？”我想：哼，我才不信呢，这些星星明明近在眼前，就像一个个果实挂在那边等着我们摘呢。
我马上跑到四楼阳台，跳着想把星星摘下来，可是，我比较矮小，根本够不着。我想了想，费了九牛二虎之力把一个很长的钩子弄来，我使出吃奶的劲儿把钩子伸出去，使劲地钩，想把星星勾下来。可是无论我怎样努力，星星依然在天空中顽皮地眨着眼睛。我彻底放弃了，气喘吁吁地说：“这星星也太难摘了吧。”妈妈微微一笑。
小时候我养过一只兔子，有一天我突然想让小兔子飞起来，于是，我拿根胡萝卜引诱小兔子，兔子越跳越高，到了2楼，我把胡萝卜扔出窗外，咬住了胡萝卜。我很高兴，小兔子终于飞起来了，不料，很快它就往下倒，啊！我叫起来，捂住了眼睛，结果……小兔子被我害死了。不过，我被吓得心有余悸。
假如初三不再补课作文
初三的生活，是一杯苦咖啡，浓浓的苦，浸漫在初三的每个角落里。
夜已经深了，但灯却一直亮着。三个月的初中生活，已将我置身于身心疲惫之中。初三，一段真正磨炼意志的日子——没有假期，没有休息，只有学习。唉，面对这堆积如山的作业，我的思绪早已飘到九霄云外，脑海中不停地出现一幅幅画面：假如初三不再补课，我的生活将会。
假如初三不再补课，我会去登山。因为我想去站在山顶，感受杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志。站在山顶，眺望远方。啊！我征服了这座山峰，我看到了远处的风景，世界仿佛可以尽收眼底。我想终究会有一天，我会站在人生的最高峰，向山下的人们展示我的风采。
假如初三不再补课，我会去踏青。因为我想去大自然中，领悟白居易诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的盎然生机。踏着青草，呼吸着新鲜空气，心中无比的畅快。站在广阔的土地上，感受这大自然的美丽，体会充满诗意的四季。顿时，无比的喜悦涌上心头。啊，我爱这多彩多姿的生活。
假如初三不再补课，我会去看海。因为我想畅游在辽阔的海面上，体会李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豁达胸襟。唐诗宋词中，不知有多少诗句在赞美大海。时而波涛汹涌，时而风平浪静，这是海的呼吸，这是海在亢奋。湛蓝的天空，一望无际的海面，在半空中盘旋着的海鸥，多么美好的画面呀！
假如初三不再补课，我想我会收获更多，我会感悟到更多的人生真谛，我会学习到更多的人生哲理。
但是，生活还是要继续，初三仍然要补课，就让那些美好的幻想永驻心田吧！
假如初三不再补课作文
初三的生活，是一杯苦咖啡，浓浓的苦，浸漫在初三的每个角落里。
假如初三不再补课，我会去登山。因为我想去站在山顶，感受杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志。站在山顶，眺望远方。啊！我征服了这座山峰，我看到了远处的风景，世界仿佛可以尽收眼底。我想终究会有一天，我会站在人生的最高峰，向山下的人们展示我的风采。
假如初三不再补课，我会去踏青。因为我想去大自然中，领悟白居易诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的盎然生机。踏着青草，呼吸着新鲜空气，心中无比的畅快。站在广阔的土地上，感受这大自然的.美丽，体会充满诗意的四季。顿时，无比的喜悦涌上心头。啊，我爱这多彩多姿的生活。
假如初三不再补课，我会去看海。因为我想畅游在辽阔的海面上，体会李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豁达胸襟。唐诗宋词中，不知有多少诗句在赞美大海。时而波涛汹涌，时而风平浪静，这是海的呼吸，这是海在亢奋。湛蓝的天空，一望无际的海面，在半空中盘旋着的海鸥，多么美好的画面呀！
假如初三不再补课，我想我会收获更多，我会感悟到更多的人生真谛，我会学习到更多的人生哲理。
但是，生活还是要继续，初三仍然要补课，就让那些美好的幻想永驻心田吧.
假如初三不再补课作文
看！翩翩起舞的蝴蝶，我和伙伴穿着公主服在公园中跳舞，多么快乐啊！小蜜蜂为我们加油，就连小草叔叔也在和我们招手。我们的手中拿着七彩花瓣，呼吸着它所发出的香醇，多么迷人啊！中午，我们一切在碧绿的大草原上野餐，吃我们想到的一切美食，多惬意啊！
假如初三不再补课，那么，我就可以和伙伴们一起跳舞，野餐。
听！这是谁的声音？哦，原来是姚明在球场上的呐喊声，我赶快起来看这场球赛。姚明带领火箭队的球员一起迎战湖人队。看他们在赛场上努力的投球，倒了再起来的坚强意志，深深感动着我。使我不禁向姚明问候：“姚明哥哥，你好！”是姚明坚强意志是我感到生活的趣味，是我对生活充满了好奇心！
假如初三不再补课，那么我就可以看一场球赛放松自己了。
听！这是周笔畅最新的乐曲，我听着音乐，看着天上的白云，仿佛来到了另外一个世界。是世外桃源？不，是一个充满清香，到处弥漫音乐气息的世界，多么悠闲啊！
我品一杯清香的绿茶，采一束芳香的野花，感受大自然的亲切。原来生活是这般自在！
假如初三不再补课，那么，我就可以听我喜爱的音乐，过我无忧的生活。
假如初三不再补课，我可以和朋友们跳舞，野餐，我还可以看球赛，听音乐，多么美好啊！
假如初三不再补课，那么我们就可以给自己放个假了。
假如初三不再补课作文
初一时还在遥望辽阔的蓝天，初二时常常眺望远处的小山，初三时便只见眼前雪白的试卷。生活变成三点一线，我们这些“精英”在周而复始的机械运转下成了无所不能却受人操控的“电脑”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。
于是，我经常幻想……。
假如初三不再补课，我就有时间读老师眼中的那些“闲书”，去另一片天地畅游，而不是在数理化的题海中沉溺。我要读小说，让书中的人物情节在脑海中为我营造斑澜的世界；我要读散文，那优美的意境，深邃的语言会使我的灵魂得以陶冶；我还要读诗，诗给我浪漫的想象；读名人的传记，从他们的足迹中汲取精神的养料……那时的我该会是思想鲜活、灵魂自由的，而不是现在一样死记定理公式的“书呆子”。
假如初三不再补课，我还会时常去那座儿时曾痴痴凝望的小山中游玩。那是一个幽静而美丽的世外桃源，是我儿时的乐园。春天，我去山间聆听冰雪消融、小溪叮咚流淌的快乐旋律；倾听小草破土萌芽的声音，感受它强大的生命力；柳条生出嫩绿的芽苞；虫儿苏醒，在山间快乐地嬉戏。夏天，在树木浓密的阴凉下躲避烈日的炙烤，闭目凝神，倾听树叶沙沙，细闻花香缕缕，感受蝴蝶翩翩。在燥热的夏季寻找一份宁静与浪漫，来装点心灵的空间。秋天，脚下是绵绵软软的“金丝毯”，头顶是纷纷扬扬的金币雨，伴着秋风阵阵飘落，还有火一样的枫叶演奏着热情的秋之歌……这些美好随着初三的到来成了永远的回忆。它们只能在学习疲倦时、偷懒打盹时在脑海中浮现，却没有时间重登那片乐土。
假如初三不再补课，我会继续拿起自己的画笔。我并不是热衷于绘画，而是倾心于繁多的色彩，我认为生活应该像那些颜料一样是五颜六色的。我要画三月五光十色的野花，画五月缤纷的太阳雨，画十月灼人的红叶……我要用最浓重鲜明的色彩描绘自己该有的五彩生活，该有的绚丽青春，它绝不会是现在一样单调乏味。
假如初三不再补课，就让我倾心于名著，去感受文学的魅力；倾心于景色，去体验自然的情趣；倾心于色彩，去发现艺术的神韵；倾心于生活，让生活的点点滴滴都充满诗意、浪漫与惊喜。
假如初三不再补课作文
“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”然而我却没有任何心情去欣赏。
看着手里的补课通知单，我无奈。时常想，假如初三不再补课，该有多好啊！
假如初三不再补课，我一定要拿出我心爱的竹笛，吹奏几曲，我要吹醒冬眠的青蛙，吹醒埋在地里的绿芽，吹醒正在熟睡的春姑娘，吹化这雪白的雪花。我要把春之气息，吹回人间，给大地披上一层绿纱。
假如初三不再补课，我一定要翻开我珍藏已久的唐诗宋词大全和古人一起畅游在我国古代文化知识的殿堂，与陶渊明一起高吟“采菊东篱下，悠然见南山”，体会隐士的闲情逸致；与苏东坡一起低唱“但愿人长久，千里共婵娟”，表达真诚的美好祝愿；与曹孟德一起低吟“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，抒发宽广豁达的胸怀。
假如初三不再补课，我要化作一只飞鸟，飞回属于我的那熟悉的天空，飞回那茂密的森林。去呼吸最新鲜的空气，去享受那温暖的阳光，去享受那最美好的人间天堂。
假如……。
一串串的假如在我的脑海中依依浮现，每一个假如都是那么美丽，都让我流连忘返。然而中考的脚步也越来越近，来到我的身边，我要把这些美好的遐想化作自己学习的动力，我相信：三年血汗，化为心羽；一飞冲天，鹏程万里。在中考中，我定能取得令父母高兴，老师满意，自己骄傲的成绩！
假如天不再蓝了的作文
6月5号这个日子，我会永远记在心中的。和往常一样，我把要带回家的东西收拾了，便匆匆忙忙跑出了学校。坐在11路公交车上，突然发现我的好记星不见了。“或许是在书包的某个角落藏着吧!“我自己安慰自己。于是，我在忐忑不安中度过了回家的二十分钟。回到家里，我马上开始在我的书包中搜索着，就差把书翻着一页一页地找了，可不见的好记星依然没有出现。我便寄希望于教室。
我躺在床上想：“我曾经把好记星落在了教室里书桌的右角，以往几次都在那里找到了，相信这次也不例外吧!“第二天我便早早的来到了教室，把书桌翻了个底朝天，连个影子都没有见着。顿时，我觉得天要塌了，太阳狠狠地刺着我的眼睛，蝉在教室外“知了，知了“地叫着，让人听了觉得烦。迎面吹过来的风像重拳一般击打着我，让我喘不过气来。天空此时也由美丽的蓝变成了阴暗的灰白。
我不知道怎么去交代，我用那个好记星的时间连一年都没有!真是，如果当初仔细一点，也许就不会这样了。可现在说什么也没有用了，只能静静地等待，等待某人良心发现，归还给我。对此，我不报任何信心。我真是太天真，太傻了!竟然想拿了东西的人归还给我。我应该想到既然他敢拿，还有可能还给我吗？回家的路异常难走，每走一步我都要下很大决心。父母没有说什么，但这更加重了我的负罪感。天真，我不需要了!那天，我不再天真。
假如初三不再补课作文
各位初三同学:。
大家好!我是“十二演播室”的特约记者。
今天,我来到同学们中间,是想和大家探讨一下有关初三补课的问题,这是当今社会、尤其是教育界最为关注的问题。许多学校为了追求升学率,星期天、寒暑假都要组织学生上课,很多家长也都支持。作为中学生,大家一定都有自己的想法。今天,就请大家就假如初三不再补课这个议题,阐释自己的观点。
学生甲:我赞成初三补课。初三面临的是中考,如果不补课,就很难考入重点高中,也很难实现自己的理想和愿望。
学生乙:我反对。假如初三不再补课,我们就会有属于自己的时间,我们就会在属于自己的时间里充分发展自己的特长。比如,我们班有的同学喜欢小提琴,有的喜欢跆拳道,有的喜欢写作,有的喜欢声乐……可是上初三后,补课占用了我们所有的课余时间,我们的特长得不到真正的培养,我觉得,这对我们的成长是不利的。
学生丙:这些特长,等到初三结束再培养也不迟啊!
学生丁:你这种说法,我反对。其实某些特长一旦中断,就很难再继续学习下去了,此一时,彼一时,彼时非此时。另外,假如初三不再补课,我们还可以有更充分的时间参与社会实践。今天的社会是一个飞速发展的社会,为了更好地适应这个社会,我们应该在假期里走入社会,从各方面来培养自己的能力,如果我们只啃书本,只重视那些书本知识,而缺少实际锻炼,变成了高分低能儿,我们恐怕很难在未来的社会立足。
学生戊:我认为,假如初三不再补课,对学校、对家长、对学生来说,都是有好处的。不补课了,学校不会担心学生的安全问题、心理问题。有些学校因为补课而造成了一些安全事故,可谓得不偿失;一些学生因为补课压力大,有的竟然离家出走……家长呢,也不必因为初三补课而花掉很多的血汗钱。一些家长因为孩子补课需要钱而外出打工,因为缺少和孩子的沟通,学生学习成绩反而下降;这样看来,补课还有什么意义呢?假如初三不再补课,这一切的问题都解决了。
记者:看来大家的意见比较统一。那就是支持初三不再补课。初三补课,实在是一件关系社会发展、关系教育发展的大事。我们相信:教育部门一定会制定有利于青少年发展的政策,做出正确的安排。谢谢同学们!
假如初三不再补课
“北国风光，千里*封，万里雪飘。”然而我却没有任何心情去欣赏。
看着手里的补课通知单，我无奈。时常想，假如初三不再补课，该有多好啊！
假如初三不再补课，我一定要拿出我心爱的竹笛，吹奏几曲，我要吹醒冬眠的蛤蟆，吹醒埋在地里的绿芽，吹醒正在熟睡的春姑娘，吹化这雪白的雪花。我要把春之气息，吹回人间，给大地披上一层绿纱。
假如初三不再补课，我一定要利用这段时间，到各地去旅游，去走遍中华大地的大*南北，去了解和认识我们伟大的祖国。我要去山东的孔庙，去拜见一下这位伟大的思想家；我要去云南的少数民族聚集地去了解体会各个民族的习俗和文化；我还要去四川的灾区，去看一看那些可爱的孩子们，给他们带去我最真诚的祝愿。我还要去。
假如初三不再补课，我一定要翻开我珍藏已久的唐诗宋词大全和古人一起畅游在我国古代文化知识的殿堂，与陶渊明一起高吟“采菊东篱下，悠然见南山”，体会隐士的闲情逸致；与苏东坡一起低唱“但愿人长久，千里共婵娟”，表达真诚的美好祝愿；与曹孟德一起低吟“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，抒发宽广豁达的胸怀。
假如初三不再补课，我要化作一只飞鸟，飞回属于我的那熟悉的天空，飞回那茂密的森林。去呼吸最新鲜的空气，去享受那温暖的阳光，去享受那最美好的人间天堂。
假如。一串串的假如在我的脑海中依依浮现，每一个假如都是那么美丽，都让我流连忘返。然而中考的脚步也越来越近，来到我的身边，我要把这些美好的遐想化作自己学习的动力，我相信：三年血汗，化为心羽；一飞冲天，鹏程万里。在中考中，我定能取得令父母高兴，老师满意，自己骄傲的成绩！
初三的生活，是一杯苦咖啡，浓浓的苦，浸漫在初三的每个角落里。
夜已经深了，但灯却一直亮着。三个月的初中生活，已将我置身于身心疲惫之中。初三，一段真正磨炼意志的日子——没有假期，没有休息，只有学习。唉，面对这堆积如山的作业，我的思绪早已飘到九霄云外，脑海中不停地出现一幅幅画面：假如初三不再补课，我的生活将会。
假如初三不再补课，我会去登山。因为我想去站在山顶，感受杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心壮志。站在山顶，眺望远方。啊！我征服了这座山峰，我看到了远处的风景，世界仿佛可以尽收眼底。我想终究会有一天，我会站在人生的最高峰，向山下的人们展示我的风采。
假如初三不再补课，我会去踏青。因为我想去大自然中，领悟白居易诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的盎然生机。踏着青草，呼吸着新鲜空气，心中无比的畅快。站在广阔的土地上，感受这大自然的美丽，体会充满诗意的四季。顿时，无比的喜悦涌上心头。啊，我爱这多*多姿的生活。
假如初三不再补课，我会去看海。因为我想畅游在辽阔的海面上，体会李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豁达胸襟。唐诗宋词中，不知有多少诗句在赞美大海。时而波涛汹涌，时而风平浪静，这是海的呼吸，这是海在亢奋。湛蓝的天空，一望无际的海面，在半空中盘旋着的海鸥，多么美好的画面呀！
假如初三不再补课，我想我会收获更多，我会感悟到更多的人生真谛，我会学习到更多的人生哲理。
但是，生活还是要继续，初三仍然要补课，就让那些美好的幻想永驻心田吧！
每天朝阳刚探出头时，我便踏上理想的征途来到我的学校，直到星星在夜空中冲我眨眼睛时，我才华带着满身的疲惫，结束令人烦躁不安的14个小时的漫长的校园生活。校园里的生活，无情地剥夺了我的休息时间，自私地占据了我的*时光，可恨地安排着我的生活。我是如许的想让它不再成为我生涯的全部呀！我曾多少次地幻想初三的咱们不必再补课啊。
如果初三不再补课，我要做良多我想要去做的事。例如；我要每天都要运动一小时，幸福健康一辈子。我要每天去锻炼，每天都去健身。我的心向往蓝天，白与蓝是它的基*，天空与云*是它的友人我的心我也曾经空想过假如初三不再补课我将要躺在草原上，也如一匹脱缰的野马一样在广袤的草原上驰骋，像一条游鱼一样自由地游荡，心坎无比愉悦，精神振奋更是无以言表，学习效率也得到显明地提高。
如果初三不再补课，我要做许多我心须要之的事，我要天天都看新闻，广阔我眼中的视线。消息，我心需要，简练是它的实质，朴实是它的特*，蓝*是它的基调，你可能在新闻的世界里，关注各国动态，关注国计民生，关注凡人伟事，关心大事小情，与世界问题接轨，与世界人们连为一体，我还可以做到既两耳闻窗外事，又二心读圣贤书。
如果初三不再补课，我要做很多令心发展之的事，我要在朝阳刚探出头时，怀揣着本人喜好看的书籍，来到空旷的旷野中读书。书籍，令我心发展，孤独时，书是益友；忧闷时，书是敞开的窗户；郁悒时，书是残酷的阳光；意冷时，书是熊熊的火焰。在书中，领略一百单八将的风采，见识桃园三结义的不凡，闭会伟人的内心世界，独悟唐僧的心田世界；在如果给我三天光明中与海伦凯勒倾谈内心的事，感想生命的芳醇；在寒夜的小橘灯下，理解童真与母爱的无私。
自我介绍。
假如初三不再补课我i们就可以为自己去做自己爱好的事假如初三不再补课咱们就可以仰望蓝天、白云、鸟儿。我真的渴望初三不再不课。
初三的我，今年15岁，出生于19**年，成长于21世纪，这注定了我要在学海里拼搏。
每天朝阳刚探出头时，我便踏上理想的征途，直到星星在星空中冲我眨眼睛时，我才能带着满身的疲惫，结束令人烦躁不安的11个小时的冗长的校园生活。
校园生活，无情地剥夺了我的休息时间，自私地占有了我的*时间，可恨地安排着我的生活。我是多么的想让它不再成为我生活的全部呀！我曾多少次地幻想初三的我不必再补课啊！
假如初三不再补课，我要做许多我心向往之的事，我要每天运动一小时，幸福健康一辈子。我要日日去锻炼，天天都打球。球台，我心向往，白与蓝是它的基*，白*的球网是它的界限，透明的汗水可以任意地去挥洒，响亮的声音可以无拘地游荡，清脆的撞击声可以无限地播放，我的心也如一匹脱缰的野马一样在广袤的草原上驰骋，像一条游鱼一样自由地游荡，内心无比愉悦，精神之振奋更是无以言表，学习效率也得到显著地提高。
假如初三不再补课，我要做许多我心需要之的事，我要每天都看新闻，开阔我的视野。新闻，我心需要，简练是它的本*，朴实是它的特*，蓝*是它的基调，你可以在它的世界里，关注各国动态，关注国计民生，关注凡人伟事，关心大事小情，与世界列车接轨，与世界银幕连为一体，你还可以做到既两耳闻窗外事，又一心读圣贤书。
假如初三不再补课，我要做许多令心发展之的事，我要在每个万家灯火俱灭时，捧起一本书，细细地品读。书籍，令我心发展，孤独时，书是益友；忧闷时，书是敞开的窗户；郁悒时，书是灿烂的阳光；意冷时，书是熊熊的火焰。在书中，领略一百单八将的风采，见识桃园三结义的不凡，体验大观园的奢华，独悟唐僧的内心世界；在泰戈尔园丁与飞鸟的温情对白中，感受生命的芳醇，在灯下秦淮河的桨声中，隐隐辨别父亲那苍老的背影；在寒夜的小橘灯下，理解童真与母爱的无私。
但这一切的一切都建立在一个假如上，如果此时上帝赐给我一个机会———让我给汉字重新排序，那么我会毫不犹豫地把假如这两个字抹掉。
初一还在遥望辽阔的蓝天，出生年时常常眺望远处的小线，我们这些“精英”在周而复始的机械运转下，成了无所不知的“电脑”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。
于是，我经常幻想。
假如初三不再补课，我就有时间去读老师眼中的那些“闲书”，去另一片天地畅游，而不是在数理化的题海中沉溺。我要读小说，让书中的人物情节在脑中为我营造斑斓的世界；我要读散文，那优美的意境，深邃的语言会使我的灵魂得以陶冶；我还要读诗，诗给我浪漫的想象；我要读名人的传记，从他们的足迹中汲取精神的养料。那是的我该会是思想鲜活，灵魂自由的人，而不是现在一样死记定理公式的“书呆子”。
假如初三不再补课，我还会时常去那座儿时曾痴痴望着的小山中游玩。那是一个幽静而美丽的世外桃源，是我儿时的乐园。春天，我将去山间聆听*雪消融、小溪叮咚流淌的快乐旋律。倾听小草破土萌芽的声音，感受它强大的生命力。我要去看柳条生出嫩芽的芽孢。看虫儿苏醒，在山间快乐嬉戏。夏天，在树木浓密的遮掩下躲避烈日的炙烤，闭目凝神，倾听树叶沙沙，细闻花香缕缕，感受蝴蝶翩翩。在燥热的夏季寻找一份宁静与浪漫，来装点心灵的空间。秋天，脚下是绵绵软软的“金丝毯”，头顶的纷纷扬扬的金*雨，伴着秋风阵阵飘落，还有火一样的枫叶演奏者热情的秋之歌。这些美好随着初三的到来成了永远的回忆。他们只能在学习疲倦时，偷懒打盹时在脑海中浮现，而我却没有时间重登那片乐土。
假如初三不再补课，我会继续拿起自己的画笔，我并不热衷于绘画，而是倾心于繁多的**，我认为生活应该像那些颜*一样是五颜六*的。我要画三月五光十*的野花，画五月缤纷的太阳，画十月灼人的红叶。我要用最浓重鲜明的**描绘自己该有的五*生活、该有的绚丽青春，它绝不会像现在一样单调乏味。
假如初三不再补课，我认为生活应该是五颜六*的，就让我倾心于名著，去感受文学的魅力；倾心于景*，去体验自然的情趣，倾心于**，去发现艺术的神韵，倾心于生活，去体验自然的情趣，让生活的点点滴滴都充满诗意、浪漫与惊喜。
梦幻很美，但现实更多是无奈。只企盼以后初三的学弟学妹们会有不一样的命运，会有一个不再补课的初三生活。
我不再小学作文
六年级的快节奏学习对我来说，似乎已经有些木然。没说的，同学们每天都在题海里作战，升中之战胜负难测。
一路上，我想起了老师让我们宣誓的那一刻。
那一刻，我曾充满信心地说要取得更好的成绩，但如今我却对自己充满了怀疑。
五天，只有五天……想到这里，我的思绪便如大海般起伏波动。抬头向天空望去，月亮还没落下，星辰还挂在天空中。街上扑面而来的.寒意，更让我的心在风中抖动。我木然地望着街上的行人，不知不觉已到了学校门口。
“阿河！”回首一望，是阿曹。我很了解他。无论什么时候，他总是一副斗志昂扬的表情。
“老曹！”
几分忧郁，几分孤单，我的表情让人感觉有些沉重。此刻我只想走过这五天，然后迎来那生死成败的考试。
我了解老曹，我的好友。他也很了解我，看着我木然的表情，他开口了：“阿河，怎么了！”
“只有五天，我只想静静地走过，不带半点压力。”
“怕什么，只是试练！”
“我可没你那么轻松！”
“阿河！你要知道，这不是最后一次，漫漫人生路，会有无数次的考试等着你，只要你可以顶住，你就可以走过去。记住，没有一条路是为弱者而设计的，你尽自己的努力就可以无悔地走过去……”
向天空望去，天空已经发出鱼肚白，晨光开始驱散黑夜，我昂首阔步迎着晨光走去……。
小学不再懒惰作文
在我们的生活中，我们都会有自己的坏毛病。
然而，我的坏毛病就是懒惰，父母让我做什么，而我就因这个坏毛病，而不想做。
记得有一次，只有我自己一个人在家中，因为早晨时父母叫我起床，我很懒不想起床，然而，我也没有吃早餐和去外婆家，爷爷奶奶也不在家，所以只有我一个人在家。
这时我的肚子在叫，我饿的不行了，我现在想要不是因为我懒惰，我怎么会饿肚子，也怎么会有我一个人在家，我现在很讨厌自己有这个坏毛病，我现在只好给父母打电话了，我拿出爷爷的手机拨打了妈妈的电话号码，等妈妈刚接到电话，我就说：“妈妈，我、你什么时候回来，我很饿。”妈妈说现在还不能回去，要等到下午，还说你要是太饿了，在你房间里有一箱方便面可以先吃些来填饱你的肚子，我说好，挂电话后，把电话放在桌子上。
快到中午了，我只有把锅添上水煮一些方便面，我又有些想吃鸡蛋，又往方便面里加几个鸡蛋，又把调理放进去，等了很长时间，我觉得应该熟了，把锅盖打开，往碗里盛了一些，便开始吃了一口感觉还可以，我吃完后，父母回来了，说你吃什么了，我说我吃方便面了，而且吃的还很饱，我又把锅和碗都洗干净了。
在这个事情之后，父母让我做什么事，我都不再懒惰，而是变得有一些勤奋，我有些开心，因为我已经改掉了自己懒惰的坏毛病。
我不再小学作文
南方的候鸟又一次飞来，河岸上的小草又一次穿上绿衣。那情景和我幼小时看到的图片一样。我抬起头来，仰望天空，似乎觉得，童年对我来说，已经越来越远了，我不再不小孩子了。
在暑假我看了一篇文章，文章主要讲的是树妈妈对小树说：“孩子，你已经长大了，应该到外面的世界经经风雨，见见世面，独立生活了。”可是小树不管树妈妈怎样说，小树就是不愿意离开妈妈去独立生活。后来，伐木工人把树妈妈砍走了，小树开始了独立生活，慢慢地，小树变得更坚强了，变成了一棵粗壮的大树。读了这篇文章，我仿佛觉得自己就是那一棵小树，而父母就是那棵大树，现在我还在大树怀抱时成长，于是，我决定从现在开始，我要走出母亲的怀抱，自己独立生活，我不要再做小孩子了。
于是，我拿起以前没写的作业做了起来，我把每个题都仔仔细细做。当我遇到难题，我会开动脑筋认真地思考，反复地读题，我不会再像小孩子一样，让爸爸一把手一把手的教，因为，我不再是小孩子了。等妈妈回来，我给妈妈找鞋，给妈妈倒水，给妈妈看我写得作业，妈妈看了，抚摸着我的头，说：“我家亚娟长大了，不再是小孩子了！”
下午，一等妈妈走了，我就开始实行了我的计划。我换上凉鞋，然后拿起扫把把家里扫了一遍，第二遍把每个角落扫干净，第三遍把一些没扫掉的垃圾扫掉。接着，我拿起拖把拖地板，可是，因为拖把有点重，一拿起来，水就洒出来了，我拖着沉重的步子把家里彻彻底底地打扫了一遍，自己检查了一遍，满意地笑了。然后，我洗起凉拖鞋来，当我拿起爸爸的鞋子的时候，我就有点不想洗了。可我想到独立自主，便鼓起勇气，洗拖鞋，洗完后，我用肥皂洗了七七四十九遍，我才甘心。最后，我又该干什么呢？哦，对了，擦窗子。说干就干，我提了桶水，用抹布把窗子擦了几遍，直到能看见闪光，我才罢休。我的计划完成了，虽然全身湿透了，但是我心里还是乐滋滋的。妈妈一回来，看见家里一尘不染，惊奇地问“这一切都是谁干的？”我笑着说：“你说呢？”妈妈亲了我一下，对我说“我家亚娟长大了，再也不是小孩子了！”我听了，心里别提有多高兴。
我长大了，我不再是依偎在母亲怀里的小孩子了，我长大了，你看见了吗？
假如智能芯片让人不再需要学习
不是丢下宝宝让他真正的“独处”，而是让宝宝跟妈妈共处在同一个空间中，让他自己一个人玩。可以帮宝宝准备一些玩具，只要他能专注于自己的活动，父母都不要去打扰他。千万要避免看到自己乖乖玩的宝宝，就会忍不住过去抱他喔！
2、让宝宝学习等待。
宝宝哭了不要马上过去抱孩子，会养成宝宝用哭当成呼唤父母的方式。父母一定要压抑怜惜的心与罪恶感，最好先悄悄观察确定孩子没有发生危险或是尿布湿了，站在原地上，用和缓的声音安慰宝宝：“宝宝乖，妈妈好爱你喔，但是现在妈妈有其它事情在处理，等我一下，我马上过来喔，先不要哭。”
尽快将手中的事情告一个段落，再过去马上抱他：“宝宝好乖喔，知道妈妈在忙，虽然你看不见妈妈，但是妈妈一直都在这附近陪着你啊，不要哭了啊。”帮宝宝建立起“妈妈没有消失”的概念，渐渐地让他跨越这道认知的鸿沟，走出分离焦虑的恐惧。
3、父母要说话算话建立信赖感。
“宝宝乖，下班就来接你”、“要乖乖，等我忙完就来抱你喔！”不要以为宝宝听不懂大人的话喔！一下班就要马上去接孩子，一忙完就要马上陪宝宝，可以让孩子对“等待”深具信心，也更愿意等待，能建立他对人的信任与正面观感，性格也会更独立。
4、不要威胁宝宝。
宝宝哭闹不休时，父母尽量克制马上过去抱他的冲动外，也要克制不耐烦的情绪，不要骗宝宝说：“你再哭的话，会有怪物来咬你喔。”“你再哭的话，我就把你关在这里不管你了。”或是父母动怒了：“你再哭的话，我就打你。”这种方式反而会加深宝宝的忧虑，形成恶性循环。
5、不要强迫离开宝宝或趁宝宝睡着时离开。
有些父母会偷偷趁宝宝不注意时离开去办事情，或是不理会宝宝的哭闹，就径自离开。父母的突然离开或有离开的可能性最容易导致宝宝焦虑情绪产生。这样的方法有可能导致宝宝更担心你突然消失不见，更加随时紧跟着你。
避免这种情形发生，应该要有耐性，在离开之前先将宝宝托给宝宝信任的人来照顾，然后用稳定的口吻告诉宝宝：“我只是要暂时离开，等一下就会回来，不会消失不见的。”只要父母要暂时离开处理别的事情，都要将宝宝交给宝宝熟悉的人来照顾。
6、不要露出忧郁的表情。
“宝宝还这么小，让他一个人玩好孤单。”“把宝宝交给别人照顾，没有我在旁边看着宝宝，我实在不能放心。”“把孩子带出去很容易被传染疾病。”父母常在宝宝面前露出过度忧虑的表情，也会让宝宝感染到忧虑的气氛。父母应学习放松与放手，让孩子适应陌生的环境，也可以培养独立自主的个性。
7、帮宝宝找到模仿的对象。
看到其它年龄相仿的宝宝没有父母陪同也能自在玩耍时，趁此鼓励宝宝：“你看，他好棒耶，他能一个人自己玩，你看一个人也很好玩。”让宝宝知道暂时一个人玩并不可怕。
8、在与宝宝分离的时间内，要有其它人也很关心和照顾宝宝。
这时照顾宝宝的人，最好能够对宝宝说有关爸爸妈妈的话，例如：“妈妈是去买好吃的东西给宝宝！”“爸爸去上班了，要赚钱给宝宝买新衣服啊！”让宝宝心中充满安全感。
面对孩子的种种不良行为，最忌讳的就是爸妈放任其自由发展，总是认为孩子长大点就好了。然而，小孩子不是万能的，他不知道该怎么做才是正确的，因此爸妈一定要对他好好引导，这样才能让他在正确的道路上发展。
不再拥有小学作文
有人说：“过去了就是不再拥有的，回忆回忆，只可忆，不可回。”人生路上，有太多的不舍和无可奈何。大多数人有着得不到的东西才是最珍贵的东西的心理，往往因此忽略了现在所拥有的。当印尼的不珍惜而让那些已拥有的东西溜走时，有回音不再拥有而悔恨，这样的人生——何其悲哀！
我把人生的路途化作桥，但桥的对面却被大雾遮蔽。我看不到桥的那面，正如我对未来有着太多的憧憬，有太多的美丽幻想却忽略了脚下的地，我还在桥的这面。沉迷于自己的好奇心和幻想，往往丢失自己在桥这面所拥有的东西。也许你认为：明日复明日，明日何其多！但请记得：因为不珍惜，他们会离你而去，停下脚步，看看周围，珍惜他们。
我们不再是无忧无虑的小孩，我们该学会承担，我们该学会责任。想想我们所拥有的东西，是爱情？是友情？是亲情？甚至更多？有些东西不是你我可以控制。在富有的人也会生病，在幸运的人也会失败，在伟大的人也会老去，死去。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”看到这句话，不知道你有没有一瞬间的难以呼吸？我们不能太贪心，更不能有所谓的为了让谁过上更好的生活而离开的那些冠冕堂皇的理由？那是不承认自己错误的懦夫所找的借口。在追逐梦想的同时，想，你会发现，你现在所拥有的：气死自己已经是一个幸福的人了。”
时光匆匆，拥有的和不再拥有的，愿你因拥有而珍惜，因不再拥有而扬起让阳光失去光泽的那份释然的微笑。
不再拥有小学作文
400年前，一座古园傲然伫立，炫丽的朱红流溢着奢靡，使人们对它投去歆羡的目光；镂花的琉璃吐露着华美，使它驰名于中外，玉砌的雕栏塑刻出高贵，使它鹤立于建筑群峰。400年后，依旧是这座古园经历了时间的风雨，惨白了朱红，浮夸了琉璃，剥蚀了雕栏，就像一位历尽沧桑的老者，吟唱着一曲有故事的歌；它，就是地坛，拥有着一份历史的厚重与深沉。
几度斗转星移，几经沧海桑田，物是人非，尘埃却已落定，即使不再拥有，它还具有另番韵味，不要为此倍感伤怀、遗憾。
你呱呱坠地，拥有五彩的生命，在母爱的呵护下成长，当你活到最旺盛、狂旺的年段，上天却赐予着你新的使命，用残缺的肢体去主宰你的生命。你被惊愕了，几乎要崩溃，你常常思考着：上天既然塑造了我，让我拥有生命，为什么不让我拥有完整的生命呢？为什么上天要折磨一位年少的我，让我在生死边缘苦苦挣扎？为什么……无数的疑问在我的心底翻腾。
不再拥有完整的生命，你陷入焦灼与寂寞，不愿与人交流，堕落于人世间，甚至是消沉。
不再拥有完整的生命，你觉得世间一切的声音都是嘲笑，令你无法接受，你觉得世间一切的任何地方都无法让你驻足。然而，无意中，你伫立地坛，这座坍塌而又不失沉重的地坛勾起了你的思考：“辉煌的地坛不再耀眼了，也失去了别人的仰慕，但它仍十分平静地伫立在那里，蕴意着不可名说的内含，那我呢。”
你信步地坛，与地坛相知相识，地坛把它的那份不再拥有的静谧送给你，你领略了它的那份古老而沧浑的毅力，便收起了失意与落寞，把不再拥有生命的完整看成是成熟稳重的考验；不再拥有生命的完整看成是你生命的积累与升华。
淡化了生命的不完整，你拥有了一种能穿透生命的韧劲；淡化了生命的不完整，你拥有一种能超载生命界线的意志；淡化了生命的不完整，你拥有一种经久不败的坚定。
不再拥有并不遗憾，不觉缺陷，才能让你与消沉saygoodbay，让你与烦恼告别，让你把寂寞款款摇碎；让你与诗词为友，在书海尽情畅游。
清晨，你依旧伫立在地坛，用你那不完整的生命享受着露珠跳动的曼妙。蜂虫展翅欲飞飘摇，蝴蝶歌舞的优扬，你湛蓝灵彻的心在地坛荡涤，荡涤着你酷爱的文学生涯。淡化了生命的不完整，让你重温情感和蕴意的温情。
拥有是美好，不要为不再拥有感到遗憾，感到伤怀。
不再撒谎小学作文
撒谎是一种很不好的行为，这会让你在别人心中的形象降低!以下是：绝不再撒谎了650字作文，请阅读!
我撒过一次谎，尽管那件事已经过去了许久，但总让我铭记在心。
那是发生在三年级一件事。
那天爸爸妈妈要出去买东西，他们出门嘱咐我：“腾宇，不要玩电脑游戏呀，要看书哦——”。
我连声说好，但心里的小算盘打得正响：爸爸妈妈又不是千里眼，我干什么他们又不知道。
于是我爬上楼从窗户看到爸爸妈妈越走越远的身影，心里狂喜：我的黄金时间到来了，我二话不说冲到电脑面前，肆无忌惮地开始玩起我的网络游戏。
玩游戏真快活，让我玩得忘了时间，忘了自己在哪了，只沉浸在刺激的游戏当中。
突然从耳边传来：‘咚!咚!咚!“的声音。
我心里一惊，不好!这是个危险的信号，是爸爸妈妈爬楼梯的脚步声!爸爸妈妈回来了!我急匆匆关掉电脑，像闪电一般飞入书房，随便拿起一本书，假装看得津津有味。
但是做贼心虚的我，心却扑通!扑通!直跳，好比吊了十五个水桶——七上八下，每一下都重重地击打着，紧张得快让我喘不过气来了，担心自己的小伎俩逃不过妈妈的法眼。
果然不出所料，妈妈那暴跳如雷的狮吼功发飙了：“杨腾宇，你给我过来，你自己摸摸，这电脑主机如此的'‘发烧’，你是不是玩电脑游戏了。
我低着头不敢看妈妈，脸红得像火球，正等待着挨训。
没想到妈妈的反映出乎我意料，她突然温和地说：“腾宇呀!做人要诚实，守信用呀!爸爸妈妈多么信任你，你却伤了爸爸妈妈的心，耍用小聪明最终只会害了自己。
听了妈妈的话，我的心就像一块千万斤重的石头一般沉到大海里，我懊悔极了!我的一句不经意的谎言，伤害了那么疼爱我的爸爸妈妈!
从此，我时刻提醒自己：绝不再撒谎了。
每一次撒谎——你懊悔了吗_450字【2】。
“你有没有写了?”老师望着站起来的我。
“恩，在家里……”我眼珠一溜，喃喃絮语。
“好，明天就给我。
老师无奈的说。
的确，每一次撒谎都会做出意外的神情，老师知道了吗?我的心暗暗颤抖起来。
我们班上出现了许多次忘带作业事故，而老师一次又一次的宽恕我们，我暗暗的向老师说了声对不起，“对不起!”
第二天，我的作业交给了老师，老师就满意的说了声可以了就走了，我欺骗了老师，大概老师也知道是我昨夜回去补得，因为前天的作业坐在了昨天作业的后面，我真惭愧。
临近期末，马上要评“三好学生”，我的欺骗老师会铭记在心吗?
“6三班，祈合……”我尽然是三好学生!我瞟了一眼老师，她正朝我微笑!啊，不记前仇，大公无私，我以前深深咒骂过的老师，如今就像我的妈妈一样亲近。
我哭了，这哭不是痛苦，而是快乐的，感激的哭。
撒谎_750字【3】。
“对信任你的人，永远别撒谎。
在以前我还不咋么理解这句话。
可经过了那一次，我彻底的理解了。
我走进了教室，发现组长们都在查作业。
我不禁惴惴不安，我呆呆地坐在位子上，听着组员与组长讨价还价的声音，这时，英语组长走过来说：“嘿!早上好。
我说：“呃!好啊!”组长说：“那我要查作业了。
我支支吾吾解释了半天，组长也被我搞的头昏脑胀。
他说：“别解释了，我逻辑思维不好。
你没带，对吗?”
上课了，英语老师问道：“大家作业都做完了吗?”这是我们组的组长说：“唐天赐作业好像没带。
老师看了我一眼说：“你写完了吗?”在那短短的几秒钟内，我经过了很强的思想斗争“我要是说写了，老师让我回去拿则么办。
如果我说没写，那结局不是会更惨，我豁出去了。
我脑子一热说：“我写了。
没带。
老师看了看我。
这使我更紧张了。
可老师说：“你坐下吧，下午带来就可以了。
老师开始上课了，老师说：“大家把昨天晚上的作业拿出来。
我习惯性的从书包里掏出作业，放到桌子上。
霎时间，时间仿佛凝固了，我可以听到自己的呼吸声，我不敢将作业放回书包，这样会引起老师的注意，我赶忙用书把作业盖起来。
可一切都晚了，老师眼一瞪说：“你书下面的是什么?是不是英语作业，拿来给我看看。
我又后悔有生气：“我为什么要将这个作业拿出来。
可是我还是将作业交给老师了。
“原来是没写呀。
看来我不应该信任你。
我想：“完了，老师以后一定不会再相信我了。
这时老师说：“这一次算了，不许有下次了，晚上回去补上就可以了。
我想：“我以后再也不会不写作业了。
那堂课我听得格外认真，那份作业也是我写得最认真的。
不再拥有小学作文
存在于我们身边的事物，如果不经意的话，反而会因为距离太近而更加容易忽略。每一个人经常问自己：幸福究竟是什么？或许恰恰是因为生命受到太多的恩惠而无法记忆，总之，每个人的幸福都是无法复制的。
——题记。
人生斯世，匆匆过客，日子总在有所拥有和不再拥有之间周流，如若晏殊的"无可奈何花落去，似曾相识燕归来"，也如太白的"弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。"时间的流水啊，改变着每个人，那远了又远的昨天，没人可以再拥有，但是今天还在、明天还在，惟有抓住现在，我们方可感知生命的真实存在。
去的总归去了，现在，却是我们可以紧紧握住的。
人生不如意十之八九，我们唯一可以做的就是把握现在拥有的，那些不再拥有的就让他随风远去吧。与浩瀚无边的宇宙相比，匆匆人生，转瞬即逝，每一个生命形式或是伟大或是渺小，但至少我们每个人都可选择两个字，那就是"丰富"。怀着一颗温暖的心去行走，换一种阳光的心情淡释哀伤，让嘴角常挂着浅浅的微笑，你或许就会逐渐珍视身边的过往，把点点滴滴看做是一种缘分，拥有着现在所拥有的，幸福着现在所幸福的，让那些美好的回忆也变成幸福的一部分。
陶子曰："采菊东篱下，悠然见南山。"让自己的生命充溢着自然质朴的色彩，洒脱地面对得失，生活定如清泉石上的透彻，一切泰然处之，微笑面对，知把握现在的分分秒秒、知来者可追。
假如初三不再补课的作文
大家好!我是“十二演播室”的特约记者。今天,我来到同学们中间,是想和大家探讨一个很重要的问题。初三补课,是当今社会尤其是教育界最为关注的问题。许多学校为了追求升学率,星期天、寒暑假都要组织学生上课,很多家长也都支持。作为中学生,大家一定都有自己的想法。今天,我给大家提出这样一个问题:假如初三不再补课。请大家针对这个问题阐释自己的观点。
我赞成初三补课。初三马上就要面临中考,如果不补课,就很难考入重点高中,也很难实现自己的愿望。
假如初三不再补课,那我们中学生就能真正地认识什么是学习,明白什么是真正的学生了。假如初三不再补课,我们就会有属于自己的时间,我们就会在属于自己的时间里充分发展自己的特长。比如,我们班有的同学喜欢小提琴,有的喜欢跆拳道,有的喜欢写作,有的喜欢声乐……可是上初三后,补课占用了我们所有的课余时间,我们的特长得不到真正的发展,我觉得,这对我们的成长是不利的。
这些特长,等到初三结束再发展也不迟啊!
我反对初三补课。这些特长一旦中断一年的练习,就很难再继续学习下去。假如初三不再补课,我们可以有更充分的时间参与社会实践。今天的社会是一个飞速发展的社会,为了更好地适应这个社会,我们应该在假期里走进社会,从各方面来培养自己的能力,如果我们只啃书本,只重视那些书本知识,而缺少实际锻炼,我们恐怕很难在未来的社会立足。
我认为,假如初三不再补课,对学校、对家长、对学生来说,都是有好处的。不补课了,学校不会担心学生的安全问题、心理问题。有些学校因为初三补课而造成了一些安全事故,可谓得不偿失;家长呢,也不必因为初三补课而花掉很多的血汗钱。一些家长因为孩子补课需要钱而外出打工,因为缺少和孩子的沟通,学生学习成绩反而下降;学生呢,可以减轻一些学习负担。一些学生因为补课压力大,有的竟然离家出走……这样看来,补课还有什么意义呢?假如初三不再补课,这一切的问题都解决了。
记者:看来大家的.意见比较统一。那就是支持初三不再补课。初三补课,实在是一件关系社会发展、关系教育发展的大事。我们相信:教育部门一定会制定有利于青少年发展的政策,做出正确的安排。谢谢同学们!
假如初三不再补课的作文
“长亭外,古道边,芳草碧连天……”初三挥手与我道别,忙碌的初三生活结束了。
假如初三不再补课,天才如何造就?有关人士做过这样一项调查:将音乐学院就读的小提琴学员分为三类。第一类天资聪慧,将来有望成为世界闻名的小提琴家;第二类资质一般,但十分刻苦,经过努力有可能获得一些成就;第三类则无望获得成功。他们都有一个共同的起点:初学小提琴时都是六岁,每周练琴两小时。八岁后出现差异,第一类人每周改为四小时,第二类人每周增长到三个小时,第三类人每周仍旧是二小时。十四岁后差异更大,第一类人每天一个小时,第二类人每周四五个小时,第三类人仍是每周二小时。第一类人从开始练琴到成为小提琴家练了一万两千个小时,第二类人成为小提琴手练了六七千个小时,而第三类人只练了三四千个小时,他们只能成为小提琴演奏者。我们学生呢?用在学习上的有效时间越多,我们就越可能走向成功。其他方面的调查也显示,人才的造就与时间的积累密不可分。
假如初三不再补课,忙碌的生活何处寻?忙是人生中的一个步骤,忙是学习中的一个过程。我们曾为“为什么这么忙”而疑惑。事实证明:忙可以造就不朽的人生。牛顿为他的科学实验而忙;徐霞客为记载游记而忙;李时珍为编写《本草纲目》而忙;爱迪生为研发新产品而忙;我们初三学习就应该为学习而忙。确定一个目标一直走下去,定会忙出生命灵动的色彩。也许你要问,补课也好,忙也好,会有怎样的回报呢?居里夫人的忙以放射性元素的发现而画上了圆满的休止符;李白的忙以那豪放的诗歌流传于世而成为不朽的浪漫诗人;张衡的忙因地动仪的出现而获得世人的仰慕……补课之忙会使我们的生命更富激情,补课之忙会使我们的生活更有意义,补课之忙使我们的青春无悔。