大班教案是教师的教学参考资料，可以帮助教师清晰地安排课堂教学。以下是几份针对大班教学的详细教案，希望能够对您的教学有效果。
大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案
2.尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。
3.体验演奏自制乐器活动带来的快乐。
重点难点：学会用不同物体发出的声音为歌曲伴奏。
1.在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、筷子等。
2.幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、饮料瓶等。
3.圆舞板、铃铛、响铃等。
二、设计用乐器演奏的节奏型。
1.边听音乐边即兴做身体动作。
2.教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿做随乐动作。
如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩。
教师指挥，幼儿用打击乐器伴奏。
三、分声部练习。
确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。如：一组为××，另一组为×××等。其他节奏依次类推。
四、乐器演奏。
1.倾听各自选择或自制乐器的音色。
2.持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。
3.确定节奏型，由教师指挥演奏。
4.幼儿间交换乐器演奏，体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。
今天的音乐活动我充分调动了幼儿的积极性，让他们用多种身体动作和借助多种物品自制的打击乐器自由地表现自己对音乐的体会。因为音乐热情活泼，因为我的引导恰如其分，孩子们格外投入，格外地积极。可以说这时候孩子们的眼中到处都有音乐，他们想唱，想跳，想表现自我。对主要两种节奏型也掌握得较好。充分调动了幼儿对打击乐的兴趣。
大班音乐打击乐阿拉木汗教案
2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。
3、讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。
4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;。
1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。
(1)这首歌有几段?哪几段是一样的?第一、第三段音乐听起来怎么样?
(2)第二段音乐怎么样?
2、创编动作。
(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。
3、讨论配器方案，为歌曲伴奏。
(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?
b段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?
(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?
提示幼儿a段脚步的适合用双响筒。
(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。
(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
《郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。教师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听，并辨别区分不同的声音。
在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一种方法：为了让幼儿理解并准确地把握，我设计这样一幅图：用一组小兔子的耳朵形状表示“轻快、跳跃”，用一组柔和的波浪线表示“优美、抒情”，按节奏的形式出现。根据这幅画，幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快，哪几句需要唱得优美抒情。这样的教学方式比起教师单调的讲解记忆要有趣得多，并且印象更深刻。
活动中我借助了比较形象的图，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着图片演唱，根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进行演唱，从而突破了活动的难点。教师的范唱起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。
在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处，比如我没有在活动前考虑到活动方式的.改变，而是在活动中及时调整，对教材的分析应更加透彻;还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼。我还注意到孩子的情绪变化，在活动中我为了让他们更熟练的唱歌，就请他们再唱一遍，而我的语言组织也不够精练，所以孩子们就感觉不是很有趣，在以后的教学中我要多想办法，让自己的每个教学环节都进行得更自然更有趣，让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,提高自己的教学水平。
打击乐藏族弦子大班音乐教案
作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的打击乐——藏族弦子大班音乐教案，欢迎大家分享。
1、熟悉乐曲的结构及节奏，感受乐曲整齐的乐段。
2、幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏，从中感受乐曲的美感。
3、进一步发展幼儿的想像力和创造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。
熟悉乐曲的结构及节奏，感受乐曲整齐的乐段。
尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏。
节奏图、录音机、磁带、打击乐器若干。
一、开始部分。
小朋友听着音乐愉快地进教室。
二、基本部分。
1、欣赏音乐。
听后提问：
a你听了这首乐曲，你有什么感觉?(愉快、欢快、高兴)。
b这首乐曲是几拍子的?"(引导幼儿用身体不同部位乐拍出2/4拍节奏)。
c听了这首乐曲你想干什么?
d乐曲的节奏感怎么样?，它是哪个民族的歌曲?
2、再次欣赏音乐，启发幼儿做各种简单的动作。
3、教师和幼儿便哼唱歌曲便随老师学习动作表演。
4、出示节奏谱，看图学习节奏型。
(1)完整看节奏谱用手拍出节奏型。
(2)学习用脚演奏(引导幼儿学习怎样演奏的'声音好听)。
(3)学习用小手演奏。
(4)听音乐将幼儿分组，一组用小手一组用小脚，中间部分老师来演奏。(引导幼儿会看老师的指挥)。
3、自选打击乐器看节奏普进行演奏。
(1)认识乐器：铃鼓、碰铃、响板。
(2)选择乐器：“刚才小朋友跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是根据身体由下到上，由低到高的顺序来演奏的。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们将它们的声音由低到高的排排队，把用身体小乐器演奏换成用打击乐器演奏”。(引导幼儿注意倾听几种乐器的声音，进行选择)。
(3)看指挥用乐器演奏一遍。(提醒幼儿要注意看老师的指挥)。
三、结束部分。
2、收拾乐器，活动结束。
幼儿园大班音乐活动打击乐《苹果丰收》教案
1、练声：《山谷回音真好听》、《秋天多么美》。
2、律动：《挤奶》、《给爷爷奶奶敲敲背锤锤腿》。
1、完整欣赏音乐，熟悉旋律，理解内容。
师：秋天到了，果园里的树上结满了许多红红的大苹果，听，果园里还传来了一段非常优美的音乐。(幼儿完整的欣赏音乐一遍)。
2、再次欣赏音乐，借助图示帮助理解音乐内容。
师：我们再欣赏一遍，想一想小朋友们会在果园里干什么呢?(幼儿完整的欣赏音乐第二遍。)。
师：谁在果园里?在干什么?(小朋友们背着筐高高兴兴地来到了果园——然后放下筐帮忙摘苹果——苹果放了满满一筐，小朋友们高高兴兴地跳起舞来。)。
1、学习锺趾步小跑集体跟着音乐练习动作。(提示放下筐)。
师：小女孩是怎么样去果园的呢?
2、创编摘苹果的动作。
师：果园到了，要摘苹果了，怎么摘呢?谁来做一个好看的动作?(幼儿创编各种动作——鼓励幼儿在不同方位做摘的动作?教师提出动作要领。)。
3、创编摘完苹果后，表现喜悦的动作。
师：苹果摘了满满一筐，你们开心吗?开心、喜悦怎样表现呢?(幼儿创编各种动作，鼓励幼儿用表情、动作大胆表现喜悦之情。)。
4、完整欣赏：完整表演摘苹果的情节，表现苹果丰收的喜悦2——3遍。
师：你们准备好了吗?拿好你们的筐，我们去摘苹果喽!
5、结束部分：对本次活动进行。
师：今天我们学了一首新歌曲，歌曲的名字叫什么?(引导幼儿说出歌曲的名字叫《苹果丰收》。)。
1、复习歌曲《你的眼睛里有个我》。
2、幼儿完整唱一遍。
大班音乐郊游打击乐教案
1、用不同物体发出的声音，为歌曲《朋友来跳舞》伴奏。
2、尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行分类。
3、体验演奏自制乐器活动带来的快乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。
1、在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、盆、筷子、积木等。
2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器，如纸箱、瓶盖串联、饮料瓶内装沙的沙球等。
1、熟悉歌曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。
2、设计用乐器演奏的节奏型。
(1)边听音乐边即兴做身体动作。
(2)教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿随音乐做动作。(p51)。
3、分声部练习。
确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。如一组为××|，另一边×××|，其他节奏依次轮奏。
4、乐器演奏。
(1)倾听各自选择或自制乐器的音色。
(2)持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。
(3)由教师指挥，先确定节奏型，然后即兴指挥。
(4)交换乐器演奏，体验各种自制乐曲用不同的演奏方法进行演奏带来的快乐。
以往的音乐图谱，我都会用一些图形、符号等加入，设计成幼儿容易看懂和接受的图形谱，今天是打击乐活动，我在聆听音乐的过程中，思考怎么为幼儿准备打击乐的图谱。教案中提及让幼儿来即兴做身体动作，让他们倾听音乐后创编动作，也就是随着节拍来伴奏，我想这个过程是幼儿自由发挥，建立在以往打击乐的基础之上的，我如果事先规定好了节拍，倒显得约束了孩子们的创编动作。于是我在设计图谱的时候，尝试了只用小节符号分割，然后让幼儿即兴创编动作填充节奏符号的方法，看看孩子们是否能够实现这一目标。课堂中孩子们倾听了音乐《朋友来跳舞》，几遍以后他们对于节拍和段落也了解了，然后我就让他们自己来为歌曲配动作，我发现大多数孩子们都能比较自然的拍打出简单的节奏型，配合歌曲也十分的合拍。特别是歌曲的第一段节拍相对比较慢，孩子们的.节奏很清晰。歌曲的第二段唱的相对唱得比较快，孩子们竟也能快速地创编节奏，完全让我出乎意料。《指南》艺术领域有指出“让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受”，这也符合指南的精神，突出了幼儿自己的方式，尊重了他们自发的表达与感受。
不足：由于没有提前准备好打击乐器，也成为这个活动的遗憾，孩子们徒手练习以后还想用打击乐器配奏，又由于时间限制，我只能把这个机会留于音乐室活动了。
大班音乐郊游打击乐教案
1.掌握铃鼓、响板、碰铃的基本演奏方法。
2.在打击乐《喜洋洋》中学习过节奏型xx|xx|和xxxx|。
3.活动前请幼儿欣赏杂技表演的视频。
针对本次活动内容和大班幼儿的年龄特点，我从知识、能力和情感。
三个方面设计了。
1.感受乐曲结构，学习节奏型“xx|xx|xx|x0|”、“xx|x0|”、“xxx|xxx|xxx|xxx|”。
2.能根据图谱用身体动作表现音乐，能与同伴合作进行演奏。
3.喜欢打击乐活动，能够控制自己的情绪，积极、愉快地参与活动。
根据活动目标，我把本次活动的重点定位于：喜欢打击乐活动，感受乐曲结构，学习节奏型“xx|xx|xx|x0|”、“xx|x0|”、“xxx|xxx|xxx|xxx|”。
活动难点：能根据图谱用身体动作表现音乐，能控制自己的情绪，积极、愉快地参与活动与同伴合作进行演奏。
1.音乐图谱1张、节奏型3张，铃鼓、碰铃、响板等打击乐器若干。
2.杂技表演课件，《巡逻兵进行曲》音乐。
3.活动前请幼儿欣赏杂技表演的视频。
1.请幼儿结合杂技表演欣赏音乐，初步感受乐曲的结构。
提问：杂技演员在表演什么节目?这首音乐共有几段?
2.出示图谱，指导幼儿准确地拍出节奏。
(1)请幼儿分段欣赏乐曲，运用杂技表演的情节，引导幼儿探索乐曲中3种不同节奏型的打击方法。
乐曲a段：节奏型“xx|xx|xx|x0|”，对应图谱“抛接球”。请幼儿探索节奏型的打击方法。
乐曲b段：节奏型“xx|x0|”，对应图谱“转呼啦圈”。
乐曲c段：节奏型“xxx|xxx|xxx|xxx|”，对应图谱“顶酒杯”。(2)引导幼儿探索3种杂技表演分别可以用什么身体动作进行表现。
(3)请幼儿完整欣赏乐曲，分组创编每种杂技表演的身体动作，集体进行练习，熟练掌握a、b、c段的3个节奏型。
(4)指导幼儿学习根据指挥动作随音乐进行演奏。
3.引导幼儿探索配器方案，尝试使用乐器合作进行演奏。
(1)出示3种打击乐器，请幼儿讨论每种杂技表演可以用什么乐器伴奏，鼓励幼儿说明理由。
(2)教师当指挥，请幼儿看图谱分组进行打击乐器演奏，重点指导幼儿与同伴的演奏保持协调,并注意空拍的控制。
(3)请幼儿交换乐器演奏，交换时幼儿交换位置，乐器不动位置。
(4)给视频中杂技演员的表演配完整伴奏，表演结束幼儿收拾乐器。
1.表演区尝试表演简单的杂技。
2.给幼儿提供节奏图谱及多种乐器，请幼儿探索不同乐器的配乐方案进行演奏。
孩子们对本次活动非常感兴趣，较好的完成了预设的活动目标。
1.创设情境，引起兴趣。
兴趣是最好的老师。活动中我创设观看杂技表演的情境，并贯穿始终，采用总—分—总的学习方式。在听一听，做一做，模仿杂技演员的.动作中，进一步完整感知音乐。因为幼儿的特点是好动、好模仿，一下子调动起孩子学习的兴趣。
2.分段欣赏，解决活动重点。
为了更好的解决活动的重点，我将音乐截取为三段，分段欣赏时，借助课件、图谱的形式，引导幼儿用身体动作探索3种杂技表演的节奏型，轻松解决活动的重点。自主练习，教师示范，拍身体部分练习，为后面的完整表现音乐奠定良好基础。
打击乐拔根芦柴大班音乐教案
幼儿园大班音乐教案——“打击乐‘拔根芦柴花’”
【活动目标】。
1．在熟悉曲调的基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。
2．训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】。
自制的打击乐器一套(筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个)，“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。
【活动过程】。
一、幼儿听音乐进教室。
幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。
二、复习已学过的节。
出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。
(节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型)。
1．师：小朋友节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。
提问：这首音乐好听吗?(好听)。
这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花)。
师：现在请小朋友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的`做动作)。
提问：这首音乐是几拍子的节奏?(2／4拍)。
这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、快乐，就像过年一样的热闹、舒服……)。
2．师：今天老师教小朋友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐)。
提问：哪个小朋友能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏×××|×××|)请某小朋友上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习)。
师：继续听音乐的第二部分，听听我们拍什么节奏?(放第二部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××××|××××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第二部分音乐)。
师：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××|××|××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐)。
师：小朋友节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，出示图——老师指挥幼儿看三种节奏型演奏)。
师：演奏得真好，下面看一看这是什么?(出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称)。
师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们经常用到的小茶杯，今天就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。
师：第二段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最后两小节大家合奏。
师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，第二段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，第二段音乐最后两小节大家合奏。
让幼儿练习演奏两遍。
四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢。
师：我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些美丽的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。(最后，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室)。
大班音乐郊游打击乐教案
1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲欢快活泼的情绪，通过身体模仿动作、图形总谱，学习演奏打击乐。
2、让幼儿能够探索、发现节奏的变化，发展观察力、注意力和节奏感。培养幼儿用动作表现音乐的创造性，合作意识，张扬个性。
3、要求幼儿在教师指挥的基础上，创造性地改变指挥方按，丰富演奏内容。提醒幼儿要有意识地体会打击乐器的演奏效果，注意乐器的音色、音量与乐曲情绪的一致和谐。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
节奏图谱，音乐，乐器(响板、碰铃、沙锤、手铃)若干、音符(红、黄、蓝)若干。
1、音乐律动《一起去爬山》，幼儿跟随音乐和老师一起做律。
2、节奏训练游戏，导入课题。
教师拍节奏，让幼儿听音，模仿拍出相应节奏。
上面上面啪啪，下面下面啪啪，上面啪，下面啪，上面下面啪啪。
3、熟悉乐曲《拔根芦柴花》并激发幼儿的学习兴趣。
1)、初步欣赏音乐，感受乐曲活泼欢快的情绪。
教师提问：听了这首曲子你们有什么样的感觉呢?
在听这首曲子的时候你们想干什么?
2)、再次欣赏音乐，要求幼儿通过有趣的律动、表演来掌握乐曲的节奏，了解乐曲的基本节拍。
引导幼儿还可以拍身体的其他部位打出节奏。如：拍腿、拍肩等等。
3)、教师哼唱乐曲，与幼儿一起打节奏，注意节奏的强弱。
4、认识图谱。
出示图谱卡：xxx|xxx|xxx|xxx|。
xxxx|xxxx|xxxx|。
x///--|x///--|x///--|x///--|。
2)小音符要考考你们咯，看看哪队小朋友反应最快，教师错开出示三种节奏卡分别请幼儿打节奏。
出示总谱挂图：
3)教师将幼儿分成红、黄、蓝三组跟同颜色的音符宝宝进行节奏练习。
5、乐器演奏。
1)、教师指挥，幼儿看图谱演奏。
2)、交换乐器再次演奏一遍。
要求幼儿将乐器放回自己的凳子地下，再互换位置演奏说课。
反思：
《拔根芦柴花》是我们大班主题《收获秋天》中的内容，整首曲子以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，表现了欢快愉悦的情绪，洋溢着浓浓的中国音乐风。让孩子从小就接触、喜爱中华民族的优秀民间音乐是我选择上这个活动的意图。
一首乐曲可以进行多种形式的音乐教学，既可以欣赏又可以演唱;既能创编律动又能开展音乐游戏。我把打击乐演奏作为《拔根芦柴花》这首乐曲的表现形式，对大班幼儿来说既能引起兴趣又有一定挑战性。对我自己来说也是一个很大的挑战。
本次活动的重点是根据乐曲的图谱尝试用不同的方式演奏乐曲。难点是设计配器方案。整个活动幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力非常集中，探索、创造的热情很高，尤其是在最后乐曲合奏环节，孩子们表现特别棒，各种乐器配合得非常默契。对于从来没有接触过打击乐的孩子们来说能有这样的表现让我尤其欣慰。
成功之处主要体现在：
1、活动过程中，体现了“幼儿是学习的主体”的思想《纲要》中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表先和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的`方式应答，形成合作探究的师生互动。活动中，我努力创造机会让幼儿创编节奏图谱、创编身体动作图谱、设计配器方案，这都是孩子主动参与、主动学习的过程。
2、注重教给幼儿学习的方法，当幼儿在配器、创编节奏图谱时，产生了不同的意见，这时我引导幼儿用听一听、试一试的办法去寻求最匹配的方案，很快，孩子们用这种办法为后面的学习找到了途径，这也正符合了终生教育的原则。
同时活动也出现了一些不足之处：
1、时间偏长，由于前面的学习图谱环节时间用的过长，后面的合奏环节就显得比较急促。
3、在学习图谱的时候对强弱拍没有加以强调，准备还是不够充分，少准备了一根指挥棒。
4、完整的节奏图谱的挂图太小。
打击乐拔根芦柴大班音乐教案
活动目标：
1、指导幼儿通过整体模仿动作，学习打击乐《拔根芦柴花》。
2、运用不同打击乐器，为乐曲演奏。
活动准备：乐曲图谱一张，乐器人手一个，乐曲录音磁带。
活动过程：
1、让幼儿跟随老师复习“身体动作总谱”。
2、幼儿看指挥分声部动作。
3、探索用打击乐器配乐。
（1）“螃蟹、小鱼都吹起了泡泡，小乐器们也要来为它们伴奏。你知道是用什么方法伴奏的吗？”让幼儿自由试试各种乐器的使用的方法、音色。
（2）分别请个别幼儿上来演奏打击乐器演奏方法，让大家倾听音色，并引导幼儿选择音色、音量合适的使用方法。
（2）出示图谱，选出幼儿创编的其中三种乐器使用方法，引导幼儿用哪种乐器怎样使用比较合适，根据幼儿讲述老师贴上相应小图片。
（3）幼儿看图谱和老师指挥进行配器演奏2-3遍。
（4）引导幼儿改变配器使用方法，按新的方案看指挥演奏。
（5）注意倾听，提出力度要求。引导幼儿根据力度要求，选出最佳配器使用方案进行完整的演奏。先进行复习，让孩子回忆昨天学过的知识，在复习过程中，我又把几个衔接的地方强调了一下。
我发现，孩子们知道乐曲的拍子，但是有时反应不过来，可能是缺乏联系吧，等熟练以后我想情况会有所改变。
活动反思：在第一教时时，我们已经熟悉了乐曲，并能根据音乐的曲段进行身体动作。在第二教时，我们要运用乐器进行演奏，虽然乐曲有些熟悉了，但是要用乐器演奏，孩子还是显的无所适从，只是拿着乐器非常兴奋。我想，要进行打击乐，就必须要有清楚的图谱，但课程上的图谱我觉得还不够清楚和实用，我得自己重新设计一张既美观又清楚的图谱。
应该怎么样设计呢，我不禁犯难了。这时放在桌子旁小朋友带来的水果给了我灵感，或许可以把这三种水果分别来代替这三种乐器，并在图谱上画出来，这样一来，小朋友看到自己一组的水果就知道该他们演奏了。心动马上行动，我先画好图谱，然后再在节奏下面画好各种乐器所代表的水果。ok了，我想，这下孩子在活动中肯定能更加清楚的进行演奏了。
活动马上开始了，在复习完前一教时的内容后，我突然出示了三只水果，苹果、橘子、香蕉，孩子都感到很好奇，音乐课上，老师拿出水果来干什么呢？激起了他们强烈的好奇心。然后我把小朋友分成‘苹果队’、‘橘子队’、‘香蕉队’，让三队小朋友分别拿好三种乐器。“接下来，我们要开始演奏了。”我边说边出示了我精心制作的“水果图谱”，看到这张特殊了图谱，孩子们都睁大了眼睛。在进行分组练习后，就尝试着完整演奏，效果还真不错。孩子的注意力明显比以前集中了，兴趣了更大了，孩子完成目标也更轻松了，效果也更好了。
活动后，我想，其实每个活动只要根据幼儿年龄特点和兴趣，用心去思考，精心去设计修改，认真的去组织，那么我相信孩子会更有兴趣去学，也会学的更好的。
幼儿园大班音乐活动打击乐《苹果丰收》教案
1、体验劳动及丰收的愉快心情。
2、创编不同方位的摘果子动作。
3、巩固踵趾小跑步，并合拍地随乐曲做摘果子和踵趾小跑步动作。
4、引导幼儿看图谱纵队变成四个小圆队行。
1、每位幼儿右手戴腕花。
2、场地上贴好纵队标记。
3、场景布置“苹果园”、图谱。
（一）随音乐快乐地表演“郊游”。
1、师幼表演进入活动场地。
2、教师提问幼儿讨论，引出主题。
“呀，我们到了苹果园啦！这么多的苹果，你想做什么？心情怎么样呢？（我想去摘苹果；我想摘一个吃；那么多苹果我好开心啊-----）。
3、“那我们该怎样摘苹果呢”？
教师示范，幼儿观察后说说怎么摘苹果，请幼儿表演摘的动作。相互欣赏摘的动作并模仿。
4、幼儿探索学习摘苹果动作。
戴腕花变换方位转手腕做摘苹果动作，一拍一下。
5、教师放音乐完整的表演，引导幼儿学习其他动作。如背箩筐、举箩筐等动作。幼儿依次探索学习。
6、听音乐在散点上连贯动作：做踵趾小跑步四个，摘苹果四次，举箩筐小碎步自转一圈。
（二）、创编不同方位不同动作的摘果子动作，看图谱走纵队变成四个小圆，随音乐练习走队行。
“果园里结满了果实，这边苹果采完了，我们换个地方去采吧”！
幼儿由纵队变成四个小圆，然后用双手摘苹果。
（三）、完整舞蹈。
听音乐完整练习。第一遍纵队用单手摘苹果。第二遍成四小圆用双手摘苹果。
听音乐在老师的引导下，完整舞蹈。
（四）、结束部分。
2、将苹果送回家。
大班音乐教案设计打击乐《两只老虎》
教学目标：
1、初步了解打击乐器在音乐表现中的作用与特点，进而从情感上对民族打击乐器产生兴趣，有进一步想学习的愿望。
2、通过欣赏与分析打击乐器合奏《老虎磨牙》及浏览多首民族打击乐器合奏片段，学习并了解民族打击乐器的表现作用。
3、能主动学习探索民族打击乐器的分类，尝试用同一乐器不同的演奏方法，积极、主动地参与打击乐器合奏曲的编创活动。
教学重难点：
感受打击乐器在音乐表现中的作用，体验音乐老虎的形象。
教学过程：
一、聆听导入。
1、对比式欣赏：作品一，管弦乐曲《天鹅》。
2、学生仔细聆听，分辨出音乐的不同。
3、师归纳：作品一，一乐器的旋律变化来表现。作品二，没有旋律，主要靠打击乐器的音色与节奏。
二、认识过程。
1、学生课前选好打击乐器;通过观察与交流，了解乐器的名称、材料与音色;按乐器材料分类而坐。
2、了解民族乐器分类。
(1)师：乐曲是由大家手中的这些民族打击乐器演奏出来的。民族打击乐器按材料可分成几类?还有哪些乐器?(生：介绍制造乐器的材料，并分类。)。
(2)师鼓励学生讲出所知道的打击乐器。
(3)师鼓励学生探索乐器不同的敲击方法(不同的敲击方法会产生不同的音响效果)。
(4)学生通过自己的探索，按乐器的分类分别演示不同的敲击方法。
三、深入过程。
1、老师引导学生根据不同的形象特点选择音色与节奏：如小兔跳、马儿跑、大象走路等形象。
2、学生用打击乐器尝试，进行设计并演示出来。
(1)师：如何表现老虎的形象?(虎虎生威，慑人的声势)。
你会从哪些方面去表现呢?(老虎的吼声;走路的样子;生活的环境等)。
(2)用打击乐器演示表现的内容。
(3)欣赏《老虎磨牙》片段，引导分析：
片段1：引子---寂静的森林(鼓、双响筒)。
片段2：老虎的吼声(鼓的轮奏、钹的磨动)。
片段3：老虎的步态声(松弛地敲鼓，从鼓边到鼓中央)。
片段4：音乐的变化(急促、追赶似的)。
片段5：老虎的磨牙(刮鼓边)。
(4)要求学生：1、听音乐片段。
2、画出图谱。
3、分辨出乐器和打击的方法。
(5)示范并引导学生完整地欣赏。
要求学生听出以上典型的音乐片段，并根据图谱，随音乐做出相应的演奏乐器动作。
四、编创表现。
1、老师出示创编的范围，让学生设计一段故事情节或形象或情景，也允许自由选题。
2、要求：要有创意，探索与众不同的敲击方法。
要注意节奏的设计。
讲求交流、合作。
3、学生自由组合，用手中的打击乐器创编一段简短的打击乐器合奏曲。
大班音乐教案设计打击乐《两只老虎》
教学目标：
1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。
教学重点难点：
让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。
教学过程。
一、导入：
生：想。
师：好，老师先给你们看看他们的照片。
生：马，老鼠，青蛙，老虎。
欢乐舞曲大班打击乐音乐活动教案设计
教学目标：
1、初步运用图谱感受乐曲的曲式结构及乐曲中强弱、快慢的变化。
2、通过故事理解乐曲内容。
3、体验欣赏活动的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
乐曲《匈牙利舞曲第五号》、图谱，故事《小矮人挖宝藏》。
教学过程：
1、初步欣赏音乐，感受乐曲内容、教师放音乐，幼儿欣赏、“今天老师带来了一首乐曲，我们一起来听一听、”
提问：你听了这首乐曲心情怎么样？想干什么？或者想到了什么事情？
2、听故事。
教师讲故事：
故事：小矮人挖宝藏很久以前，森林里住着一群小矮人，每天他们都要出去寻找宝藏。这一天，小矮人又要出门去找宝藏，他们翻过一座山又一座山，在一个山脚下挖了起来。挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗都流出来了，小矮人轻轻拭去汗珠。挖呀挖呀，挖呀挖呀，突然，他们发现了宝藏！挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下来，小矮人也不休息。终于，他们挖到了宝藏。小矮人围着宝藏跳起舞来，一圈，两圈，三圈，四圈、、、、、、小矮人把宝藏装在一个袋子里拖着回家，宝石好重啊！他们每走四步都要蹲下休息一下。拖呀，拖呀，谁知把装宝石的袋子拖破了，他们什么也没得到。第二天，小矮人又出门寻找宝藏，挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗都流了下来，小矮人轻轻拭去汗珠。忽然，他们又发现了宝藏！挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下来，小矮人还是不肯休息。终于，他们挖到了宝藏，回家了！
提问：
（1）故事里讲了一件什么事？
（2）小矮人第一次挖到宝藏后发生里什么事？
（3）最后他们挖到宝藏没有？
3、师出示图谱。
师：这个故事和刚才我们听到的音乐老师画了一张图谱，我们一起来看看吧。（带幼儿观察图谱，说一说这些图谱里有些什么）。
4、师带幼儿观看图谱，完整欣赏音乐。
提问：
（1）图谱是不是和音乐里的故事一样？
（2）你听到的乐曲里速度有什么变化？
（3）你看着图谱听完音乐后发现了什么？
5、分段欣赏。
师：好，我们再来段欣赏一次，小朋友仔细听听音乐哪些地方强，音乐哪些地方弱，听听有没有一样的地方。
（1）听第一段音乐，感受a段乐曲的速度强弱变化。
提问：你听到这段小矮人在干什么？（创编动作挖）那我们一起来学一学小矮人挖宝藏、（听音乐让幼儿学，找出问题，再进行一次，主要体现出乐曲的强弱快慢的变化）。
（2）听第二段音乐，感受和第一段音乐的区别。
提问：这段小矮人在干什么？我们一起来学医学吧、（创编动作“圆圈舞”）。
（3）听第三段音乐，“想一想这段音乐和前边听到的哪一段音乐。
相同？是小矮人在干什么？那我们一起来学一次吧、”
6、完整欣赏音乐，感知乐曲结构：aba。
7、师和幼儿听音乐用动作表现乐曲。
“我们现在也变成小矮人，一起去挖宝藏。”（过程中要提醒幼儿音乐强弱的变化）。
“刚才我们听到的这个小矮人挖宝藏的音乐是德国著名作曲家勃拉姆斯的作品，叫匈牙利舞曲第五号，这个乐曲还可以讲成其它的`故事，你可以回去再听一听看你能把这个音乐讲成什么故事，来了表演给大家看、”
8、幼儿听音乐集体表演。
结束部分：小矮人又要去挖宝藏了，我们也跟他们一起去寻宝吧！（师带幼儿随音乐出教室）。
教学反思：
音乐欣赏是幼儿园音乐教育的重要组成部分。本内容属于aba三段体，适合大班幼儿欣赏。大班的音乐欣赏我选择了这个内容，但是音乐是一种抽象文学，对于直观形象思维占优势的幼儿来说是有一定难度的。那么我们就要化抽象为形象，故事是幼儿乐于接受的一种形式，所以在欣赏活动活动中，老师都会为音乐编故事，画图谱，这都是为了让幼儿更好的理解音乐内容。在本次开放的音乐欣赏《匈牙利舞曲》活动中，我也为其编了故事《小矮人挖宝藏》，经过活动，首先自己认为这个故事似乎没有文学美感，其次在评课中大家认为故事的笔墨太重，似乎音乐成为了辅助，那么对于一节音乐欣赏活动来说，似乎是本末倒置了。孩子们在活动的过程中玩的比较开心，能够听着音乐来活动，大部分孩子对活动感兴趣，能够听音乐做动作，只有两个孩子似乎是在开始时没有听懂音乐，所以只是在跟着老师无目的的做动作，常规习惯不太好，所以针对这两名幼儿要在平时的活动中注重常规习惯的培养，多交流，了解幼儿的心理世界，多鼓励，在活动中多注意观察这两名幼儿的表现。
大班音乐教案设计打击乐《两只老虎》
活动目的：
1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。
2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。
3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备：
1、人手一个郊游卡、小青蛙、小花猫、小鸭子图片各一个，老虎木偶一个。
2、森林动物六张（图。
一、两只小狗，一只没有嘴巴，一只没有眼睛；图。
二、两只小猪，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；图。
三、两只青蛙、一只会钓小鱼，一只回吹泡泡；图。
四、两只小鸡，一只在喝饮料，一只在吃西瓜；图。
五、两只小猫，一只会抓老鼠，一只会啃骨头；图。
六、两只小鸭，一只会举重，一只会跳舞）。
活动过程：
1、律动，幼儿佩带郊游卡随《去郊游》音乐表演动作进活动室。
“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去郊游，每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”
2、练声《森林里的小动物》。
“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示青蛙图片），我们一起和它唱首歌吧。”（引导幼儿边表演边唱，要求幼儿嘴巴张圆，休止符时动作和声音一起停止）。
“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。
（1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。
（2）、边唱歌曲边拍节奏。
（3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）。
4、引导幼儿观察图片，创编歌词。
（2）、幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。
（3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿根据演唱小组所创编的小动物的叫声进行伴唱（伴唱只唱xxxxxx部分）。
（4）、集体演唱各组创编的歌词，为他们奖励小星星。
5、复习节奏乐《我的皮鞋哒哒响》出场。结束。
大班音乐教案设计打击乐《两只老虎》
师：哦，原来是这些小伙伴呀!
二、听音乐找动物：
师演奏木鱼。
师：听!他们中是谁先来到这里了?
生：老鼠。
师：你是怎么听出来的呢?
生：老鼠走路轻轻的，速度很快。
师：你的小耳朵真灵，把掌声献给他!
师演奏双响筒。
师：接着听!谁也在走来了?)。
生：马。
师：你又是怎么听出来的?
生：声音像马蹄声。
师：哦，你骑过马吗?请你来表演一下。
让我们跟着老师的音乐，一起来做回草原上的小骑兵。
师演奏响板。
师：下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了?
生：青蛙。
师：是吗?那你也来学一学青蛙唱歌。
生：gua-gua。
师：真象一只可爱的青蛙。
我们一起来学一学小青蛙。
师演奏鼓。
下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。
生：老虎。
师：这个音乐给你什么样的感觉?
生1：声音很响，表示大老虎很凶猛。
生2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。
师：那现在我再来演奏一遍，请你们告诉我，老虎从哪里走来了?
生：老虎从远处走来，离我们越来越近。
师：你是怎么听出来的?
生：因为声音越来越强。
xx|xx||xxxx|xxxx||x———||。
生：第一条。
师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。
哇，真像一群威猛的老虎来了。
三、了解打击乐器种类。
师：小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称什么乐器?
生：打击乐器。
师：你还认识哪些打击乐器呢?
生;碰铃;锣，小拨。
师：你们的耳朵真灵。打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律呢。
四、欣赏《老虎磨牙》。
1、初听，编故事。
师：小朋友，充分发挥你们的想象力，谁先来告诉我，老虎在干什么?(你讲得真有趣，你的想象力真丰富，你讲得真生动……)。
师：看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰富。
下面来听听我们张家港外国语学校的小朋友听了这个音乐，编的故事。(一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静，这种阴森恐怖，让人呆上一分钟，全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会尔，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找事物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，不愿意放过任何一个活物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。)。
生：听故事。
2、分段欣赏。
师：没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。
欣赏第一段。
师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏?
生：鼓，木鱼，沙球等。
师：你们觉得这时候老虎在干什么呢?
生：老虎在睡觉，在休息……。
师：你为什么这样认为呢?
生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。
生：很害怕，悄悄地溜走。其实，小动物们跟你一样，也很害怕，也悄悄地溜走了。
师：谁来给这一段音乐取个名字。
生：老虎睡觉。
欣赏第二段。
生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来。
师：你是怎么听出来的?
生：声音由弱到强。
师：哇!你的小耳朵真灵。给点掌声!我们也来给第二段取个名字?
生：老虎下山，老虎找食物。
师：老虎下山找食物。
小朋友，你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找食物。
生：演奏。
师：他们演奏得怎么样，请你来说一说。
欣赏第三段。
生：在磨牙。
师：老虎磨牙的速度怎么样?
生：比较快。
师：这段音乐强还是弱?
生：强。
师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样?
生：愤怒。
师：你们真聪明。这段我们又该取什么名字呢?
生：老虎磨牙。
师：你们知道吗?这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。
这首乐曲的主要演奏乐器是是什么——鼓。
五、探索磨牙的演奏方法。
师：现在每一组后面都有一个鼓，请组长把它拿到前面来。
生：研究磨牙的演奏方法。
师：请各组组长把你们研究的结果告诉给大家。
师：同学们真聪明，研究出了这么多磨牙的演奏方法，下面老师也给你们演奏一种。这种演奏方法叫做刮奏。其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演奏方法。
六、完整欣赏。
下面我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演。
七、小结。
看了“《老虎磨牙》音乐教案设计”的还看了：
5.歌曲《小小少年》教案设计。
欢乐舞曲大班打击乐音乐活动教案设计
1、注意看指挥，养成倾听音乐的良好习惯。
2、认真倾听音乐，探索用多种乐器合奏的方法。
3、感受乐曲欢快、活泼的情绪及三段体结构，尝试随音乐有节奏地合作演奏。
准备。
1、教师准备：双响筒、铃鼓、碰铃若干、音乐磁带、录音机。
2、幼儿准备：熟悉乐曲《铃儿响叮当》。
活
动
过
程
1、教师出示图片，引导幼儿结合生活经验讨论。
你看过滑雪吗？你玩过滑板吗？玩起来感觉怎么样？
2、教师播放音乐，请幼儿听后说说。
这首乐曲听起来怎么样？有几段？教师介绍：这首乐曲表现的是人们滑雪的快乐生活情景。
3、鼓励幼儿随着音乐击拍，再次感受乐曲欢快活泼的情绪。
4、幼儿学习用乐器演奏乐曲。
（1）根据乐曲的情绪，教师带幼儿用击掌，拍击身体其它部位来区分不同乐器的演奏方法。
（2）分角色，幼儿徒手练习。
（3）幼儿尝试各种乐曲的演奏方法。
5、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器演奏。
（1）幼儿拿乐器看指挥完整地演奏乐器。
（2）教师指导幼儿交换乐器、演奏乐曲。
反思。
此乐曲欢快、活泼，孩子们对这个乐曲也非常的熟悉。我班幼儿在已经接触过打击乐活动，并且有一定的基础。教师采用图谱的形式引导幼儿感受歌曲欢快的情绪及三段体结构，要求幼儿用正确的方法使用乐器尝试随音乐有节奏地合作演奏，孩子们在教师的指挥和引导下，能较好的进行演奏。
大班音乐教案设计打击乐《两只老虎》
老师：小朋友们好。
小朋友：老师好。
老师：小朋友们你们都听过《两只老虎》这首儿歌吗？
小朋友：听过。
老师：小朋友们全体起立，下面和老师一块拍手唱一遍这首歌。
老师、小朋友：齐唱。
老师：小朋友们都学会了吗？
小朋友：学会了。
老师：下面呢小朋友们你们看看老师手里拿的是什么动物呀？（出示道具）。
小朋友：老虎。
老师：对了小朋友们真聪明，那你们在那见过大老虎啊？
小朋友：在电视上、动物园里。
老师：那大家想不想学老虎的英文名字呀？
小朋友：想。
老师：那老师念一遍，小朋友们跟着念一遍，好不好？
小朋友：好。
老师：老虎、老虎tiger。
小朋友：老虎老虎tiger。
小朋友、老师：老虎、老虎tiger。
老师：小朋友们都学会了吗？
小朋友：学会了。
老师：那你们自己来念一遍。老虎、老虎。
小朋友：老虎、老虎tiger。
老师：对了，小朋友们真棒。
老师：老虎的英文名字学会了，那我们学一首关于老虎的儿歌，好不好？
小朋友：好。
老师：那老师念一句你们跟着念一句。
小朋友和老师一块念儿歌。
老师：我们在重复一遍。
幼儿园大班音乐教案“打击乐拔根芦柴花”
活动目标：
1.乐于参与活动，感受音乐其活泼、欢乐的情绪。
2.能根据图谱的提示和乐曲的旋律，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏，在演奏中能较好地控制自己的乐器。
3.熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;。
活动准备。
1.材料准备：图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。
2.经验准备：幼儿进行过打击乐活动。
活动过程。
一、活动导入。
1.情境导入师：今天呀，池塘里的小动物们开了一场音乐会，接下来我们就来仔细听听吧!
师：第二个表演的是小螃蟹，它表演的是跳舞你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?教师指图，幼儿拍手。
师：第三个表演的是小金鱼，它表演的是什么?谁能来动作表示一下?
今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作?依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍动作)。
三、全体幼儿演奏乐曲。
师：今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。
要求：选择你喜欢的打击乐器，请音色相似的乐器坐到一起师：你们想一下，怎样才能让我们的乐器演奏的声音更和谐、更美?(看指挥、用正确的方法来打节奏、和小伙伴们要配合默契)3.交换乐器演奏小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友把乐器放在凳子上，选择你喜欢的打击乐器，请音色相似的乐器坐到一起。
四、活动结束。
师：小朋友们今天演奏的真棒!今天的森林音乐会到此结束，小演奏家们谢幕!
活动反思：
我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型认识比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小朋友找找一样的节奏，这样的效果比较好。
缺点：变化节奏的地方强化的不够，孩子掌握的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清楚，更加不能准确地哼唱出来。
文档为doc格式。
幼儿园大班音乐活动打击乐《苹果丰收》教案
1、熟悉音乐旋律，能运用身体动作表现乐曲的节奏型。
2、理解图谱内容，并使用打击乐器协调一致的演奏。
3、感受乐器音色的不同，体验合作演奏的快乐。
能用身体动作、乐器表现音乐。
情绪快乐的演奏且节奏准确。
音乐、乐器（碰铃、响板、铃鼓）、图谱3幅、
请幼儿说一说听到乐曲后的心理感受。小结：音乐内容说的是果园里，一个个苹果耀眼红，苹果丰收，大家都兴高采烈、无比的快乐，所以音乐才这么的欢快、活泼。
二、引导幼儿用身体动作表现音乐内容。
1、用身体动作表现去果园的路上及找果园。
2、表现摘苹果。
3、表现庆祝丰收。
三、出示图谱（一）引导幼儿运用肢体表现音乐。
1、看图谱运用肢体节奏表现“苹果丰收”
2、完整的听音乐练习。
四、出示图谱（二）能用打击乐器演奏乐曲。
1、引导幼儿理解图谱内容（独奏、合奏、轮奏、）。
2、教师哼唱，幼儿用乐器打击乐，提醒运用合适的力度。
3、听音乐看图谱进行打击乐。
4、互换乐器进行演奏。
奏。好了，现在我们出去休息一下吧全体起立！（放音乐）。
大班音乐教案设计打击乐《两只老虎》
活动目标：
学会唱歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的情绪。
活动过程：
1.出示老虎的图片让幼儿欣赏，让幼儿谈论老虎的样子、本领、牙齿的样子以及它喜欢吃什么。
2.学唱歌曲。
(1)放录音，让幼儿自由学学老虎跑的动作。
(2)练习唱歌曲。
(3)让幼儿边唱边做动作。
3.复习歌曲《走路》。
幼儿园大班音乐活动打击乐《苹果丰收》教案
1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。
2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。
1、青、红苹果图片若干。
2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。
3、动画片：我喜欢苹果。
一、导入出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。
教师：看呀！又大又红的苹果，小朋友喜欢吗？我们去摘苹果好不好？
二、展开。
1、观察苹果。
（1）看看这里都有什么样的苹果呀？
（引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。）。
（2）小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。
2、摘苹果。
（1）听口令摘苹果。
（2）听拍手声摘苹果。
3、苹果分类。
（1）把红苹果送到红筐里。
（2）把绿苹果送到绿筐里。
（3）把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。
（4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。
4、收苹果。
（1）要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。
（2）数数你收了多少个苹果。
5、苹果展教师：我们把摘得苹果展览一下好吗？
引导幼儿思考摆放的方法。
如：红—绿—红—绿，大—小—大—小，等。
鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。
三、结束。
1、教师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗？
有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果？
2、观看动画片：我喜欢苹果活动自然结束。