大班教案是教师对自己的教学工作进行反思和总结的过程，能够帮助教师不断提高自己的教学水平。请大家参考以下精选的大班教案范文，理清思路，合理安排教学步骤。
幼儿园大班音乐活动打击乐《苹果丰收》教案
1、体验劳动及丰收的愉快心情。
2、创编不同方位的摘果子动作。
3、巩固踵趾小跑步，并合拍地随乐曲做摘果子和踵趾小跑步动作。
4、引导幼儿看图谱纵队变成四个小圆队行。
1、每位幼儿右手戴腕花。
2、场地上贴好纵队标记。
3、场景布置“苹果园”、图谱。
（一）随音乐快乐地表演“郊游”。
1、师幼表演进入活动场地。
2、教师提问幼儿讨论，引出主题。
“呀，我们到了苹果园啦！这么多的苹果，你想做什么？心情怎么样呢？（我想去摘苹果；我想摘一个吃；那么多苹果我好开心啊-----）。
3、“那我们该怎样摘苹果呢”？
教师示范，幼儿观察后说说怎么摘苹果，请幼儿表演摘的动作。相互欣赏摘的动作并模仿。
4、幼儿探索学习摘苹果动作。
戴腕花变换方位转手腕做摘苹果动作，一拍一下。
5、教师放音乐完整的表演，引导幼儿学习其他动作。如背箩筐、举箩筐等动作。幼儿依次探索学习。
6、听音乐在散点上连贯动作：做踵趾小跑步四个，摘苹果四次，举箩筐小碎步自转一圈。
（二）、创编不同方位不同动作的摘果子动作，看图谱走纵队变成四个小圆，随音乐练习走队行。
“果园里结满了果实，这边苹果采完了，我们换个地方去采吧”！
幼儿由纵队变成四个小圆，然后用双手摘苹果。
（三）、完整舞蹈。
听音乐完整练习。第一遍纵队用单手摘苹果。第二遍成四小圆用双手摘苹果。
听音乐在老师的引导下，完整舞蹈。
（四）、结束部分。
2、将苹果送回家。
幼儿园大班音乐活动打击乐《苹果丰收》教案
1、练声：《山谷回音真好听》、《秋天多么美》。
2、律动：《挤奶》、《给爷爷奶奶敲敲背锤锤腿》。
1、完整欣赏音乐，熟悉旋律，理解内容。
师：秋天到了，果园里的树上结满了许多红红的大苹果，听，果园里还传来了一段非常优美的音乐。(幼儿完整的欣赏音乐一遍)。
2、再次欣赏音乐，借助图示帮助理解音乐内容。
师：我们再欣赏一遍，想一想小朋友们会在果园里干什么呢?(幼儿完整的欣赏音乐第二遍。)。
师：谁在果园里?在干什么?(小朋友们背着筐高高兴兴地来到了果园——然后放下筐帮忙摘苹果——苹果放了满满一筐，小朋友们高高兴兴地跳起舞来。)。
1、学习锺趾步小跑集体跟着音乐练习动作。(提示放下筐)。
师：小女孩是怎么样去果园的呢?
2、创编摘苹果的动作。
师：果园到了，要摘苹果了，怎么摘呢?谁来做一个好看的动作?(幼儿创编各种动作——鼓励幼儿在不同方位做摘的动作?教师提出动作要领。)。
3、创编摘完苹果后，表现喜悦的动作。
师：苹果摘了满满一筐，你们开心吗?开心、喜悦怎样表现呢?(幼儿创编各种动作，鼓励幼儿用表情、动作大胆表现喜悦之情。)。
4、完整欣赏：完整表演摘苹果的情节，表现苹果丰收的喜悦2——3遍。
师：你们准备好了吗?拿好你们的筐，我们去摘苹果喽!
5、结束部分：对本次活动进行。
师：今天我们学了一首新歌曲，歌曲的名字叫什么?(引导幼儿说出歌曲的名字叫《苹果丰收》。)。
1、复习歌曲《你的眼睛里有个我》。
2、幼儿完整唱一遍。
大班音乐郊游打击乐教案
1.在熟悉乐曲旋律的基础上，学会用身体动作表现乐曲节奏。
2.引导幼儿尝试用打击乐器为乐曲《喜洋洋》伴奏。
3.体验活动带来的快乐。
4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
1.《喜洋洋》音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)。
2.打击乐谱。
1.倾听音乐，感受音乐情绪。
(1)师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?
(2)师：这是一首很欢快、热闹的的.乐曲，曲子的名字就叫喜洋洋。
2.听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
(1)出示乐句节奏图谱，感受乐曲aba结构。
(2)师：你觉得这个乐曲，能分成几段?
(3)师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，这个音乐是aba式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年。
(4)看ppt，听辨乐句的节奏。
(6)尝试用身体的各部位表现音乐节奏型.
(8)看图谱，配乐演奏身体部位的节奏。
3.听音乐尝试用乐器分声部演奏。
(1).出示乐器和节奏型，自主配乐练习。
(2)师：咱们用打击乐器来演奏。
(3)看指挥用乐器演奏一遍。
(4)师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求?
(5)交换乐器演奏乐曲。
活动延伸。
尝试不同的配乐方式演奏乐曲。
附节奏谱。
大班音乐郊游打击乐教案
1.感受新疆歌曲的风格,熟悉乐曲结构，并根据图谱拍出相应的节奏型。
3.注意看指挥演奏，体验师生合作的快乐。
4.培养幼儿与他人分享合作的'社会品质及关心他人的情感。
图谱一张，视频音乐，课件，幼儿人手一件打击乐器。
一、感受新疆歌曲的风格、结构。
1.看视频短片，感受新疆歌曲的风格。
教师：你看到了什么?这是什么地方?
小结：新疆是我国的一个省，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良，能歌善舞。
2.欣赏歌曲，感知乐曲结构。
教师：听了这首歌曲，你有什么感觉?有没有听到特别的地方?
小结：这首歌曲有两段，一共有三种不同的节奏型。
二、熟悉图谱，用身体动作演奏。
1.出示图谱，观察图谱，说出图谱上的图标。
2.身体动作练习。
引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。
三、学习用乐器演奏。
1.集体配器。
(1)介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。
(2)尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。
2.完整徒手练习演奏。
3.看图谱集体完整演奏。
4.看指挥演奏。
5.集体演奏。
大班音乐郊游打击乐教案
1.掌握铃鼓、响板、碰铃的基本演奏方法。
2.在打击乐《喜洋洋》中学习过节奏型xx|xx|和xxxx|。
3.活动前请幼儿欣赏杂技表演的视频。
针对本次活动内容和大班幼儿的年龄特点，我从知识、能力和情感。
三个方面设计了。
1.感受乐曲结构，学习节奏型“xx|xx|xx|x0|”、“xx|x0|”、“xxx|xxx|xxx|xxx|”。
2.能根据图谱用身体动作表现音乐，能与同伴合作进行演奏。
3.喜欢打击乐活动，能够控制自己的情绪，积极、愉快地参与活动。
根据活动目标，我把本次活动的重点定位于：喜欢打击乐活动，感受乐曲结构，学习节奏型“xx|xx|xx|x0|”、“xx|x0|”、“xxx|xxx|xxx|xxx|”。
活动难点：能根据图谱用身体动作表现音乐，能控制自己的情绪，积极、愉快地参与活动与同伴合作进行演奏。
1.音乐图谱1张、节奏型3张，铃鼓、碰铃、响板等打击乐器若干。
2.杂技表演课件，《巡逻兵进行曲》音乐。
3.活动前请幼儿欣赏杂技表演的视频。
1.请幼儿结合杂技表演欣赏音乐，初步感受乐曲的结构。
提问：杂技演员在表演什么节目?这首音乐共有几段?
2.出示图谱，指导幼儿准确地拍出节奏。
(1)请幼儿分段欣赏乐曲，运用杂技表演的情节，引导幼儿探索乐曲中3种不同节奏型的打击方法。
乐曲a段：节奏型“xx|xx|xx|x0|”，对应图谱“抛接球”。请幼儿探索节奏型的打击方法。
乐曲b段：节奏型“xx|x0|”，对应图谱“转呼啦圈”。
乐曲c段：节奏型“xxx|xxx|xxx|xxx|”，对应图谱“顶酒杯”。(2)引导幼儿探索3种杂技表演分别可以用什么身体动作进行表现。
(3)请幼儿完整欣赏乐曲，分组创编每种杂技表演的身体动作，集体进行练习，熟练掌握a、b、c段的3个节奏型。
(4)指导幼儿学习根据指挥动作随音乐进行演奏。
3.引导幼儿探索配器方案，尝试使用乐器合作进行演奏。
(1)出示3种打击乐器，请幼儿讨论每种杂技表演可以用什么乐器伴奏，鼓励幼儿说明理由。
(2)教师当指挥，请幼儿看图谱分组进行打击乐器演奏，重点指导幼儿与同伴的演奏保持协调,并注意空拍的控制。
(3)请幼儿交换乐器演奏，交换时幼儿交换位置，乐器不动位置。
(4)给视频中杂技演员的表演配完整伴奏，表演结束幼儿收拾乐器。
1.表演区尝试表演简单的杂技。
2.给幼儿提供节奏图谱及多种乐器，请幼儿探索不同乐器的配乐方案进行演奏。
孩子们对本次活动非常感兴趣，较好的完成了预设的活动目标。
1.创设情境，引起兴趣。
兴趣是最好的老师。活动中我创设观看杂技表演的情境，并贯穿始终，采用总—分—总的学习方式。在听一听，做一做，模仿杂技演员的.动作中，进一步完整感知音乐。因为幼儿的特点是好动、好模仿，一下子调动起孩子学习的兴趣。
2.分段欣赏，解决活动重点。
为了更好的解决活动的重点，我将音乐截取为三段，分段欣赏时，借助课件、图谱的形式，引导幼儿用身体动作探索3种杂技表演的节奏型，轻松解决活动的重点。自主练习，教师示范，拍身体部分练习，为后面的完整表现音乐奠定良好基础。
打击乐藏族弦子大班音乐教案
作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的打击乐——藏族弦子大班音乐教案，欢迎大家分享。
1、熟悉乐曲的结构及节奏，感受乐曲整齐的乐段。
2、幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏，从中感受乐曲的美感。
3、进一步发展幼儿的想像力和创造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。
熟悉乐曲的结构及节奏，感受乐曲整齐的乐段。
尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏。
节奏图、录音机、磁带、打击乐器若干。
一、开始部分。
小朋友听着音乐愉快地进教室。
二、基本部分。
1、欣赏音乐。
听后提问：
a你听了这首乐曲，你有什么感觉?(愉快、欢快、高兴)。
b这首乐曲是几拍子的?"(引导幼儿用身体不同部位乐拍出2/4拍节奏)。
c听了这首乐曲你想干什么?
d乐曲的节奏感怎么样?，它是哪个民族的歌曲?
2、再次欣赏音乐，启发幼儿做各种简单的动作。
3、教师和幼儿便哼唱歌曲便随老师学习动作表演。
4、出示节奏谱，看图学习节奏型。
(1)完整看节奏谱用手拍出节奏型。
(2)学习用脚演奏(引导幼儿学习怎样演奏的'声音好听)。
(3)学习用小手演奏。
(4)听音乐将幼儿分组，一组用小手一组用小脚，中间部分老师来演奏。(引导幼儿会看老师的指挥)。
3、自选打击乐器看节奏普进行演奏。
(1)认识乐器：铃鼓、碰铃、响板。
(2)选择乐器：“刚才小朋友跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是根据身体由下到上，由低到高的顺序来演奏的。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们将它们的声音由低到高的排排队，把用身体小乐器演奏换成用打击乐器演奏”。(引导幼儿注意倾听几种乐器的声音，进行选择)。
(3)看指挥用乐器演奏一遍。(提醒幼儿要注意看老师的指挥)。
三、结束部分。
2、收拾乐器，活动结束。
打击乐拔根芦柴大班音乐教案
幼儿园大班音乐教案——“打击乐‘拔根芦柴花’”
【活动目标】。
1．在熟悉曲调的基础上，尝试用自制乐器演奏乐曲。
2．训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】。
自制的打击乐器一套(筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的摇铃、易拉罐做的响筒各一个)，“单簧管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。
【活动过程】。
一、幼儿听音乐进教室。
幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐结束。
二、复习已学过的节。
出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。
(节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏型)。
1．师：小朋友节奏拍得真好!下面请你们听一首音乐(放“拔根芦柴花”音乐)。
提问：这首音乐好听吗?(好听)。
这首音乐叫什么名字?(拔根芦柴花)。
师：现在请小朋友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏?听起来有什么样的感觉?(放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边自由的`做动作)。
提问：这首音乐是几拍子的节奏?(2／4拍)。
这首音乐听起来有什么样的感觉?(活泼、快乐，就像过年一样的热闹、舒服……)。
2．师：今天老师教小朋友演奏这首音乐，先听这首曲子的第一部分。(放第一部分的音乐)。
提问：哪个小朋友能拍出这段音乐的节奏?(让个别幼儿练习拍节奏×××|×××|)请某小朋友上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第一部分的音乐让幼儿练习)。
师：继续听音乐的第二部分，听听我们拍什么节奏?(放第二部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××××|××××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第二部分音乐)。
师：大家一起听音乐的第三部分?听听拍什么样的节奏?(放第三部分音乐)听完音乐后让幼儿拍出××|××|××|节奏，请一个幼儿上来带领大家边听音乐边拍节奏。(放第三部分音乐)。
师：小朋友节奏拍得真好!老师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小朋友拿起我们喜欢敲的筷子跟着音乐演奏一遍。(放“拔根芦柴花”音乐，出示图——老师指挥幼儿看三种节奏型演奏)。
师：演奏得真好，下面看一看这是什么?(出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名称)。
师：对了，这是我们自己做的响筒、摇铃。这是我们经常用到的小茶杯，今天就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼儿听音乐分别用响筒、摇铃、小茶杯演奏第一段音乐。
师：第二段音乐我们要分组演奏，先用响筒演奏音乐的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，最后两小节大家合奏。
师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，第二段音乐分组演奏，第一部分用响筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用摇铃演奏，第二段音乐最后两小节大家合奏。
让幼儿练习演奏两遍。
四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢。
师：我们一起跟着音乐跳舞吧!请你们用自己想出来的动作学一学这些美丽的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。(最后，老师同幼儿一起随欢快音乐出教室)。
欢乐舞曲大班打击乐音乐活动教案设计
1、乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。
2、尝试对xxx节奏型的变奏。
【活动准备】。
知识准备：27个杯子、27个手腕花。
场地准备：8张椅子。
【活动过程】。
一、律动入室，用肢体表现节奏。
（一）律动入室：让我们用最响亮的声音和客人老师问个好。今天周老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。
（二）根据律动的音乐用肢体练习节奏。
1、鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。通过举手的方式来了解标志的作用。用打招呼的方式来感知方位。
2、小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。
二、边听音乐边根据节奏传递杯子。
（一）感知节奏。
1、出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。
引导语：我为大家准备的小乐器也是非常的特别，它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐，它就是杯子。这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候，记得要传给下一朋友。
2、引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。
引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏xxx。
（二）练习节奏。
1、尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。
引导语：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。
2、引导幼儿有节奏的传递杯子。
（三）结合音乐完整练习。
1、尝试听音乐的节奏传递杯子。
引导语：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，咱们来欣赏我们的杯子排队舞。
2、再次按音乐的节奏传递杯子。
三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音。
1、幼儿创编，使杯子发出不同声音。
2、选择个别节奏，幼儿模仿。
3、、鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。
4、引导幼儿尝试演奏：孩子们我有一个想法，你们能不能把两种声音结合起来。
5、小结：今天我们用杯子发出了那么多的响声，下次我们还有许多的时间可以探索。
四、完整演奏。
1、鼓励幼儿用自己设计的节奏，配乐演奏。
引导语：今天我们成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的`节奏送给我们，我想吧我们刚才玩杯子的和刚才小朋友自己的设计的，三种节奏和传杯子和在一起，跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。
2、提出要求，再次根据音乐完整表演。
提出要求：我们杯子演奏了这么好听的音乐，刚才我们听音乐的时候，因为对音乐不熟悉，稍微有点紧张，这次我们就像演员一样，放松的来一遍。
3、师幼配合演奏。
引导语：现在我想请我们的客人老师，也参与到我们的杯子乐队中来，让我们共同享受音乐，享受节奏。除了过门以外，我们跟孩子xxx，咱们共同来演奏杯子畅想曲，现在大一班的小朋友准备好，杯子畅想曲送给大家。
五、自然结束。
引导语：现在杯子已经很累了，我们让杯子还是像解放军一样传回来，杯子也回家了，孩子们起立，跟客人老师说再见。
教学反思：
在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
大班音乐教案设计打击乐《两只老虎》
老师：小朋友们好。
小朋友：老师好。
老师：小朋友们你们都听过《两只老虎》这首儿歌吗？
小朋友：听过。
老师：小朋友们全体起立，下面和老师一块拍手唱一遍这首歌。
老师、小朋友：齐唱。
老师：小朋友们都学会了吗？
小朋友：学会了。
老师：下面呢小朋友们你们看看老师手里拿的是什么动物呀？（出示道具）。
小朋友：老虎。
老师：对了小朋友们真聪明，那你们在那见过大老虎啊？
小朋友：在电视上、动物园里。
老师：那大家想不想学老虎的英文名字呀？
小朋友：想。
老师：那老师念一遍，小朋友们跟着念一遍，好不好？
小朋友：好。
老师：老虎、老虎tiger。
小朋友：老虎老虎tiger。
小朋友、老师：老虎、老虎tiger。
老师：小朋友们都学会了吗？
小朋友：学会了。
老师：那你们自己来念一遍。老虎、老虎。
小朋友：老虎、老虎tiger。
老师：对了，小朋友们真棒。
老师：老虎的英文名字学会了，那我们学一首关于老虎的儿歌，好不好？
小朋友：好。
老师：那老师念一句你们跟着念一句。
小朋友和老师一块念儿歌。
老师：我们在重复一遍。
大班音乐教案设计打击乐《两只老虎》
师：哦，原来是这些小伙伴呀!
二、听音乐找动物：
师演奏木鱼。
师：听!他们中是谁先来到这里了?
生：老鼠。
师：你是怎么听出来的呢?
生：老鼠走路轻轻的，速度很快。
师：你的小耳朵真灵，把掌声献给他!
师演奏双响筒。
师：接着听!谁也在走来了?)。
生：马。
师：你又是怎么听出来的?
生：声音像马蹄声。
师：哦，你骑过马吗?请你来表演一下。
让我们跟着老师的音乐，一起来做回草原上的小骑兵。
师演奏响板。
师：下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了?
生：青蛙。
师：是吗?那你也来学一学青蛙唱歌。
生：gua-gua。
师：真象一只可爱的青蛙。
我们一起来学一学小青蛙。
师演奏鼓。
下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。
生：老虎。
师：这个音乐给你什么样的感觉?
生1：声音很响，表示大老虎很凶猛。
生2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。
师：那现在我再来演奏一遍，请你们告诉我，老虎从哪里走来了?
生：老虎从远处走来，离我们越来越近。
师：你是怎么听出来的?
生：因为声音越来越强。
xx|xx||xxxx|xxxx||x———||。
生：第一条。
师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。
哇，真像一群威猛的老虎来了。
三、了解打击乐器种类。
师：小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称什么乐器?
生：打击乐器。
师：你还认识哪些打击乐器呢?
生;碰铃;锣，小拨。
师：你们的耳朵真灵。打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律呢。
四、欣赏《老虎磨牙》。
1、初听，编故事。
师：小朋友，充分发挥你们的想象力，谁先来告诉我，老虎在干什么?(你讲得真有趣，你的想象力真丰富，你讲得真生动……)。
师：看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰富。
下面来听听我们张家港外国语学校的小朋友听了这个音乐，编的故事。(一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静，这种阴森恐怖，让人呆上一分钟，全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会尔，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找事物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，不愿意放过任何一个活物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。)。
生：听故事。
2、分段欣赏。
师：没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。
欣赏第一段。
师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏?
生：鼓，木鱼，沙球等。
师：你们觉得这时候老虎在干什么呢?
生：老虎在睡觉，在休息……。
师：你为什么这样认为呢?
生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。
生：很害怕，悄悄地溜走。其实，小动物们跟你一样，也很害怕，也悄悄地溜走了。
师：谁来给这一段音乐取个名字。
生：老虎睡觉。
欣赏第二段。
生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来。
师：你是怎么听出来的?
生：声音由弱到强。
师：哇!你的小耳朵真灵。给点掌声!我们也来给第二段取个名字?
生：老虎下山，老虎找食物。
师：老虎下山找食物。
小朋友，你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找食物。
生：演奏。
师：他们演奏得怎么样，请你来说一说。
欣赏第三段。
生：在磨牙。
师：老虎磨牙的速度怎么样?
生：比较快。
师：这段音乐强还是弱?
生：强。
师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样?
生：愤怒。
师：你们真聪明。这段我们又该取什么名字呢?
生：老虎磨牙。
师：你们知道吗?这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。
这首乐曲的主要演奏乐器是是什么——鼓。
五、探索磨牙的演奏方法。
师：现在每一组后面都有一个鼓，请组长把它拿到前面来。
生：研究磨牙的演奏方法。
师：请各组组长把你们研究的结果告诉给大家。
师：同学们真聪明，研究出了这么多磨牙的演奏方法，下面老师也给你们演奏一种。这种演奏方法叫做刮奏。其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演奏方法。
六、完整欣赏。
下面我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演。
七、小结。
看了“《老虎磨牙》音乐教案设计”的还看了：
5.歌曲《小小少年》教案设计。
欢乐舞曲大班打击乐音乐活动教案设计
1、注意看指挥，养成倾听音乐的良好习惯。
2、认真倾听音乐，探索用多种乐器合奏的方法。
3、感受乐曲欢快、活泼的情绪及三段体结构，尝试随音乐有节奏地合作演奏。
准备。
1、教师准备：双响筒、铃鼓、碰铃若干、音乐磁带、录音机。
2、幼儿准备：熟悉乐曲《铃儿响叮当》。
活
动
过
程
1、教师出示图片，引导幼儿结合生活经验讨论。
你看过滑雪吗？你玩过滑板吗？玩起来感觉怎么样？
2、教师播放音乐，请幼儿听后说说。
这首乐曲听起来怎么样？有几段？教师介绍：这首乐曲表现的是人们滑雪的快乐生活情景。
3、鼓励幼儿随着音乐击拍，再次感受乐曲欢快活泼的情绪。
4、幼儿学习用乐器演奏乐曲。
（1）根据乐曲的情绪，教师带幼儿用击掌，拍击身体其它部位来区分不同乐器的演奏方法。
（2）分角色，幼儿徒手练习。
（3）幼儿尝试各种乐曲的演奏方法。
5、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器演奏。
（1）幼儿拿乐器看指挥完整地演奏乐器。
（2）教师指导幼儿交换乐器、演奏乐曲。
反思。
此乐曲欢快、活泼，孩子们对这个乐曲也非常的熟悉。我班幼儿在已经接触过打击乐活动，并且有一定的基础。教师采用图谱的形式引导幼儿感受歌曲欢快的情绪及三段体结构，要求幼儿用正确的方法使用乐器尝试随音乐有节奏地合作演奏，孩子们在教师的指挥和引导下，能较好的进行演奏。
欢乐舞曲大班打击乐音乐活动教案设计
教学目标：
1、初步运用图谱感受乐曲的曲式结构及乐曲中强弱、快慢的变化。
2、通过故事理解乐曲内容。
3、体验欣赏活动的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：
乐曲《匈牙利舞曲第五号》、图谱，故事《小矮人挖宝藏》。
教学过程：
1、初步欣赏音乐，感受乐曲内容、教师放音乐，幼儿欣赏、“今天老师带来了一首乐曲，我们一起来听一听、”
提问：你听了这首乐曲心情怎么样？想干什么？或者想到了什么事情？
2、听故事。
教师讲故事：
故事：小矮人挖宝藏很久以前，森林里住着一群小矮人，每天他们都要出去寻找宝藏。这一天，小矮人又要出门去找宝藏，他们翻过一座山又一座山，在一个山脚下挖了起来。挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗都流出来了，小矮人轻轻拭去汗珠。挖呀挖呀，挖呀挖呀，突然，他们发现了宝藏！挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下来，小矮人也不休息。终于，他们挖到了宝藏。小矮人围着宝藏跳起舞来，一圈，两圈，三圈，四圈、、、、、、小矮人把宝藏装在一个袋子里拖着回家，宝石好重啊！他们每走四步都要蹲下休息一下。拖呀，拖呀，谁知把装宝石的袋子拖破了，他们什么也没得到。第二天，小矮人又出门寻找宝藏，挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗都流了下来，小矮人轻轻拭去汗珠。忽然，他们又发现了宝藏！挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下来，小矮人还是不肯休息。终于，他们挖到了宝藏，回家了！
提问：
（1）故事里讲了一件什么事？
（2）小矮人第一次挖到宝藏后发生里什么事？
（3）最后他们挖到宝藏没有？
3、师出示图谱。
师：这个故事和刚才我们听到的音乐老师画了一张图谱，我们一起来看看吧。（带幼儿观察图谱，说一说这些图谱里有些什么）。
4、师带幼儿观看图谱，完整欣赏音乐。
提问：
（1）图谱是不是和音乐里的故事一样？
（2）你听到的乐曲里速度有什么变化？
（3）你看着图谱听完音乐后发现了什么？
5、分段欣赏。
师：好，我们再来段欣赏一次，小朋友仔细听听音乐哪些地方强，音乐哪些地方弱，听听有没有一样的地方。
（1）听第一段音乐，感受a段乐曲的速度强弱变化。
提问：你听到这段小矮人在干什么？（创编动作挖）那我们一起来学一学小矮人挖宝藏、（听音乐让幼儿学，找出问题，再进行一次，主要体现出乐曲的强弱快慢的变化）。
（2）听第二段音乐，感受和第一段音乐的区别。
提问：这段小矮人在干什么？我们一起来学医学吧、（创编动作“圆圈舞”）。
（3）听第三段音乐，“想一想这段音乐和前边听到的哪一段音乐。
相同？是小矮人在干什么？那我们一起来学一次吧、”
6、完整欣赏音乐，感知乐曲结构：aba。
7、师和幼儿听音乐用动作表现乐曲。
“我们现在也变成小矮人，一起去挖宝藏。”（过程中要提醒幼儿音乐强弱的变化）。
“刚才我们听到的这个小矮人挖宝藏的音乐是德国著名作曲家勃拉姆斯的作品，叫匈牙利舞曲第五号，这个乐曲还可以讲成其它的`故事，你可以回去再听一听看你能把这个音乐讲成什么故事，来了表演给大家看、”
8、幼儿听音乐集体表演。
结束部分：小矮人又要去挖宝藏了，我们也跟他们一起去寻宝吧！（师带幼儿随音乐出教室）。
教学反思：
音乐欣赏是幼儿园音乐教育的重要组成部分。本内容属于aba三段体，适合大班幼儿欣赏。大班的音乐欣赏我选择了这个内容，但是音乐是一种抽象文学，对于直观形象思维占优势的幼儿来说是有一定难度的。那么我们就要化抽象为形象，故事是幼儿乐于接受的一种形式，所以在欣赏活动活动中，老师都会为音乐编故事，画图谱，这都是为了让幼儿更好的理解音乐内容。在本次开放的音乐欣赏《匈牙利舞曲》活动中，我也为其编了故事《小矮人挖宝藏》，经过活动，首先自己认为这个故事似乎没有文学美感，其次在评课中大家认为故事的笔墨太重，似乎音乐成为了辅助，那么对于一节音乐欣赏活动来说，似乎是本末倒置了。孩子们在活动的过程中玩的比较开心，能够听着音乐来活动，大部分孩子对活动感兴趣，能够听音乐做动作，只有两个孩子似乎是在开始时没有听懂音乐，所以只是在跟着老师无目的的做动作，常规习惯不太好，所以针对这两名幼儿要在平时的活动中注重常规习惯的培养，多交流，了解幼儿的心理世界，多鼓励，在活动中多注意观察这两名幼儿的表现。
大班音乐教案设计打击乐《两只老虎》
活动目标：
1.乐于参与扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。
2.模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。
3.尝试为《两只老虎》特定的音乐小节改编歌词。
活动准备：
物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎。
经验：
活动重点：
模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。
活动难点：
尝试为特定音乐小节改编歌词。
活动过程：
一、引入主题。
老师：“小朋友都喜欢什么玩具呢？它长得什么样呀？”
1.全体小朋友扮演自己喜欢的玩具，说说自己表现的是什么玩具。
从孩子们最感兴趣的“玩具”作为切入点，引发幼儿的共鸣，牢牢的吸引他们，促使其成为主动参与者。
二、歌唱活动。
老师：“我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不害怕，还很勇敢的把它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。”
1.全体散坐，聆听《两只老虎》的歌曲并随音乐歌唱。（老师可以鼓励小朋友做简单的歌词律动）。
2.老师提问：“谁听到小老虎唱了什么？”（老师鼓励幼儿大胆的表达，如果幼儿想不起来，老师可以用歌词的律动动作作为提示）。
3.老师把小朋友说出来的曲词串成句子和幼儿共同歌唱并进行简单的律动表演。
分析：律动可以帮助幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受音乐的拍子。两只老虎基本上每个幼儿都比较熟悉，在歌唱环节中老师特意安排让幼儿边倾听边做律动动作的方式帮助幼儿熟悉、回顾了歌曲。接下来老师又请幼儿帮助回忆歌词，这使小班的幼儿都可以牵引之前的歌唱经验，促使他们热情大胆的进行歌词的表达，最后老师利用简单的律动把幼儿表达的歌词加入乐曲拍子带领他们进行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。
三、律动游戏。
1.边观看老虎活动的短片边模仿老虎活动的形态。
2.边歌唱边模仿老虎走路的形态。（走出音乐的拍子）。
老师：“老虎生病了，所以它走得会慢慢的，我们一起来试试”。
3.遮挡游戏：每人一条小纱巾，律动中唱到没有哪里，就用纱巾把那个肢体部位盖住。
分析：本节活动的重点是让幼儿通过律动游戏感应《两只老虎》歌曲的节拍，对于小班幼儿而言仅仅是一个环节的感应是远远不够的，因此律动游戏这个环节的主要目的是让幼儿在律动游戏的介入下使幼儿充分的感应本曲的节拍。模仿是小班幼儿的认知特点，光老师提出让幼儿学习老虎走路，相信每个幼儿都会模仿老师的样子而做的千篇一律，这样的教育形式已经被时代所淘汰，因此我们要充分利用媒介的资源，让(于::两只老虎音乐教案小班)幼儿边看边模仿，随着自己的观察视角来做律动。最后的遮挡游戏则起到承上启下的作用，即巩固了幼儿对曲拍的感应，又对下一环节改编特定小节歌词做好准备，这是老师环节设计的巧妙之处。
四、改编特定音乐小节的曲词：老虎五官粘贴游戏。
1.教师两张老虎的头卡，请小朋友观察老虎的脸上都有什么器官。
2.请两个小朋友到老虎头卡上随意藏起老虎的一个部位。
3.大家一起尝试把改编后的词唱出来。
分析：这个环节老师设计的非常符合小班幼儿的年龄特点，对于小班幼儿来说他们很容易忘掉自己刚才看到的和说出来的话，而且老师也不容易用简单的语句向小班的幼儿说明要改编的特定音乐小节。在这里老师用粘贴隐藏的游戏形式很好解决了所有的问题，幼儿玩的开心的同时成功的完成了本环节的活动难点。
五、活动延伸。
1.教师将老虎五官游戏卡粘贴在音乐区，小朋友可以自主游戏歌唱。
2.也可将游戏卡多做几张放在幼儿经常游戏的过渡环节区（幼儿自由活动区域，比如走廊），丰富幼儿的活动。
大班音乐教案设计打击乐《两只老虎》
教学目标：
1、初步了解打击乐器在音乐表现中的作用与特点，进而从情感上对民族打击乐器产生兴趣，有进一步想学习的愿望。
2、通过欣赏与分析打击乐器合奏《老虎磨牙》及浏览多首民族打击乐器合奏片段，学习并了解民族打击乐器的表现作用。
3、能主动学习探索民族打击乐器的分类，尝试用同一乐器不同的演奏方法，积极、主动地参与打击乐器合奏曲的编创活动。
教学重难点：
感受打击乐器在音乐表现中的作用，体验音乐老虎的形象。
教学过程：
一、聆听导入。
1、对比式欣赏：作品一，管弦乐曲《天鹅》。
2、学生仔细聆听，分辨出音乐的不同。
3、师归纳：作品一，一乐器的旋律变化来表现。作品二，没有旋律，主要靠打击乐器的音色与节奏。
二、认识过程。
1、学生课前选好打击乐器;通过观察与交流，了解乐器的名称、材料与音色;按乐器材料分类而坐。
2、了解民族乐器分类。
(1)师：乐曲是由大家手中的这些民族打击乐器演奏出来的。民族打击乐器按材料可分成几类?还有哪些乐器?(生：介绍制造乐器的材料，并分类。)。
(2)师鼓励学生讲出所知道的打击乐器。
(3)师鼓励学生探索乐器不同的敲击方法(不同的敲击方法会产生不同的音响效果)。
(4)学生通过自己的探索，按乐器的分类分别演示不同的敲击方法。
三、深入过程。
1、老师引导学生根据不同的形象特点选择音色与节奏：如小兔跳、马儿跑、大象走路等形象。
2、学生用打击乐器尝试，进行设计并演示出来。
(1)师：如何表现老虎的形象?(虎虎生威，慑人的声势)。
你会从哪些方面去表现呢?(老虎的吼声;走路的样子;生活的环境等)。
(2)用打击乐器演示表现的内容。
(3)欣赏《老虎磨牙》片段，引导分析：
片段1：引子---寂静的森林(鼓、双响筒)。
片段2：老虎的吼声(鼓的轮奏、钹的磨动)。
片段3：老虎的步态声(松弛地敲鼓，从鼓边到鼓中央)。
片段4：音乐的变化(急促、追赶似的)。
片段5：老虎的磨牙(刮鼓边)。
(4)要求学生：1、听音乐片段。
2、画出图谱。
3、分辨出乐器和打击的方法。
(5)示范并引导学生完整地欣赏。
要求学生听出以上典型的音乐片段，并根据图谱，随音乐做出相应的演奏乐器动作。
四、编创表现。
1、老师出示创编的范围，让学生设计一段故事情节或形象或情景，也允许自由选题。
2、要求：要有创意，探索与众不同的敲击方法。
要注意节奏的设计。
讲求交流、合作。
3、学生自由组合，用手中的打击乐器创编一段简短的打击乐器合奏曲。
幼儿园大班音乐活动打击乐《苹果丰收》教案
1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。
2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。
1、青、红苹果图片若干。
2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。
3、动画片：我喜欢苹果。
一、导入出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。
教师：看呀！又大又红的苹果，小朋友喜欢吗？我们去摘苹果好不好？
二、展开。
1、观察苹果。
（1）看看这里都有什么样的苹果呀？
（引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。）。
（2）小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。
2、摘苹果。
（1）听口令摘苹果。
（2）听拍手声摘苹果。
3、苹果分类。
（1）把红苹果送到红筐里。
（2）把绿苹果送到绿筐里。
（3）把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。
（4）把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。
4、收苹果。
（1）要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。
（2）数数你收了多少个苹果。
5、苹果展教师：我们把摘得苹果展览一下好吗？
引导幼儿思考摆放的方法。
如：红—绿—红—绿，大—小—大—小，等。
鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。
三、结束。
1、教师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗？
有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果？
2、观看动画片：我喜欢苹果活动自然结束。