热门高三学生一模考试总结与反思范文（17篇）

总结范文是在学习和工作生活等方面对一段时间内的表现进行概括和总结的一种重要写作形式。希望以下的总结范文能够给大家提供一些思路，并在写作时有所借鉴。

高三期中考试总结与反思

高三生物期中考试总结与反思

1.试题方面：整套试题，共分两大部分，选择题20分，非选择题30分。整套试题难中易比例是4;3;3。特别是后面的识图题，综合性很强。

2.试卷方面：从学生做的试题看，11、13、17、等题失分较多，原因是知识没有吃透或审题不准确，后面的非选择题(2)、(3)、(4)班的程度较好学生做起来还行;程度较差及普通班学生除个别学生外，部分题目都做得比较吃力，特别是新陈代谢这个题。

从这次考试来看，两极分化比较明显。原因：

1.有些学生学习态度不够端正，学习兴趣不浓;。

2.部分学生的基础知识不够扎实，加之没有良好的学习习惯，遗忘快;。

3.从我本身来说，由于课时较多，加上自己的身体状况欠佳，勉强支撑上完课，对于学习积极性较差的学生，有时完不成作业，课下真是没有精力再追作业，追导学案，有时真是力不从心，很内疚啊。期盼着生物组快来新鲜血液。

1、培养学习兴趣，努力缩小两级分化;。

2、在今后的教学中，将继续抓好双基知识的训练，夯实基础;。

3、培养学生上课时的听课习惯，要求学生全神贯注。

4、狠抓学困生，争取全面提高教学质量。

期中考试已经结束，现针对本次的生物试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中取得一个好成绩!

一、成绩分析。

这次期中考试，优秀率1.2班都很差，可见平时对于优秀生的辅导不到位，教师的对知识的点播也很欠缺，及格率也不好，特别是一班和二班，今后应当有针对性的抓学生，培养学生能对生物的兴趣，并且锻炼学生把生物知识运用到生活中来的能力。本次试卷共分两个大题，满分一百分。

二、试卷总体印象。

本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。选择题虽然基本没有成题，但大部分题型在课堂上有强调过，训练过。因此学生大部分能把大部分选择题分数拿下，非选择题部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容相对比较难，学生完成情况不好。

第一大题：单项选择(共25题50分)。

初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理。

考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是48分最低分是20分。初一的学生大部分能摆脱小学学习知识死记硬背的模式，会自己去学习、分析问题。但肉有部分同学需要个别加强辅导。大体问题如下：

1、由于平时检查不到位，导致大部分学生对基础知识的掌握不太牢固。

2、平时题型训练太少，学生对较活的题应变能力相对较差。

3.讲解不够透彻，导致学生不能很好的应用平时训练各种方法来解一些比较不确定的题目，比如说排除法，假设法。

4、有一部分同学不能将学到的知识应用到实际，会对问题进行分析的同学较少。

从学生试卷可看出，教师教学方法还是存在很大的问题，需要认真研究与反思。

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高自身教育教学水平。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜欢的课。

3、尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图，能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。

在下半学期中我与学生将共同努力，使期末考试成绩有所进步。

学生个人考试反思总结

数学，之后要向张栋学习(思维快)。学会联想，除了背好书上的基本定义之外，还要学会思考，多扩展自己的思维，多想多思。多多练习，找些卷子写写，培养一下自己的思考速度。快一点想出出路，不会哽在那里无法下笔。

英语，之后要向乔连昊学习(知识很牢固)。惭愧的是自己的英语书和他的英语书的强烈对比。自己的是干净的一层不染，但是他的却满书笔记，看得我都眼花缭乱。自己怎么就没有留意到这些知识点?匆匆的一笔带过，造成了知识层面上的缺失。以后上课要处处留意知识点的讲解，无疏漏，零失误，多积累词汇，做好每日的阅读——《新语思英语》。

史地生政，自己之后也要努力的背诵，尝试着多做一些练习题。有些题总是繁复出现，多掌握一些题型有利于自己对材料的分析。

语毕，断章。

这次的考试已经过去了，我更希望的是用这次总结的经验去考好下一次大考——期中!

高三考试总结与反思学科

本人学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。

课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。

具有很强的团队精神，很乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会尊重他的观点，即使不对，为了不伤害他的自尊心，我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活，我喜欢观察生活，为了发展我的实践能力，我会参加一些活动，不但可以认识一些朋友，还可以开拓视野。

高三生物期中考试总结与反思

期中考试3天后，所有考试工作无论是阅卷还是总分、输分都已完成。高一各个班主任已将各自班级的成绩表发放到任课教师手中。拿到成绩的第一时间，我分析3、4班的生物考试成绩，并且在二卷发到学生手中之前，我进行了二劵分析。

3班：4班。

二卷20分以上：17人14人。

（满分25）。

30%学生平均分：64.7566.68。

排名：平行班第二平行班第一。

90%学生平均分：58.2055.08。

排名：平行班第一平行班第三。

综合分析，两个班的平均分相对于第一次月考成绩来说都下降10分左右，3班成绩倒退一名，4班成绩有所进步，从30%和90%成绩的角度来看，3班尖子生力量较差，4班的中间力量较差，所以在接下来的教学过程中，两个班无论是在辅导上还是检查作业上，针对学生就不一样。另外，成绩一下来，我找了一部分学生谈话，了解情况，分别从教师和学生两个角度分析了成绩倒退的原因，如下：

(1)作业检查力度不够，要提高学生的作业质量，及时收集反馈信息；

(2)课堂记忆效果差，适当整理知识点，便于学生记忆；

(3)课堂上，时刻观察学生的注意力。

（1）重视度不够，考前没有复习计划；

（2）课堂走思现象严重，学生注意力不够集中，课堂记忆较差；

（3）写作业拖拖拉拉，交作业不够及时，不够紧迫；

（4）有的学生有心去记知识点，但是记忆混乱，条理不够清晰。

在接下来的教学中，我会注重学生的作业，做好辅导工作，鼓励学生问问题，课代表负责及时提醒同学写作业交作业；当然，我自身也要做好课前准备工作，上课重难点清晰，加强学生课堂记忆，关注学生走思现象，时刻观察学生注意力。

高三期中考试总结与反思

期中考试为高三师生及时敲响了警钟。考试结束近一周，是对学生进行思想教育的黄金时期，学生急需要老师的指导，各种心里的渴求决定了此时工作的重要性和必要性。为此，就考试及高考目标与学生进行了系统的一对一的交流式谈话，详细了解学生的各种心态及困惑。特制定了下一步的工作重点和方向。现就期中考试工作总结如下。

无论是在学习上还是在工作中，我们都应该为自己制定一个长远的目标。有了目标就有了方向。经常会有学生在学习的过程中感觉自己没有动力，比较盲目，主要原因是没有明确的奋斗目标。如果确立了明确的方向，你就会在前进的过程中不断调整自己的学习策略、学习方法，想方设法地全力以赴朝着目标努力。

在与学生的大量谈话中，发现部分学生对自己学习目标不明期，甚至不清楚自己应考什么样的大学，这是学生学习没有动力的主要原因。如何为不同学生确立适合自己的目标，成为这次工作的重点之一。

首先，就自身学习的具体情况，帮助他明确自己应备考哪个层次的大学。只要明白了要考什么层次的大学，那么高考就有了分数目标。比如：想考清华北大这样的学校，按照海淀给定的参考分数应该是656分，分散到各科大约应该是：语文125分数学140分英语130分综合270分，各科的比例应该达到总成绩的比例是：语文83%(满分150)数学93%(满分150)英语86%(满分150)综合90%(满分300)这就应该是他的奋斗目标。每次考试下来，自己就应该比较自己的各科成绩是否达到相应的比例，还有哪些差距，哪些弱势科目亟待提高，哪些强势科目需要继续保持，根据考试情况调整复习策略，合理分配时间。通过这样的分析，学生就能把自己的近期目标和长远目标结合起来，适时给自己增添学习动力。如果学生要考排名前十所的大学，那么高考成绩就应该在630分以上，具体到各科：语文110分，数学130分英语120分，综合270分，各科分数在总分一定的前提下，可以根据自己的实际情况，比如说弱势科目和强势科目之间分数做调整。好点的一本总分最起码应该在590分左右。当然这个分数不一定科学，但是最起码给了学生一个奋斗的目标，使得他的学习有了方向性。

其次是虽然有了目标，但是学习一段时间如果感觉没有什么进步，学生就会动摇自己的目标。这些学生的问题一般是聪明但基础知识不牢固，知识体系不健全，学习存在急功近利的思想。一般来说他们以前学习中没有养成良好的学习习惯，到了高三，感受到高考临近的气息，努力学习一段时间就感觉自己应该取得自己设定的成绩。但是学习是个积累的过程，不可能一蹴而就。这时我们应鼓励这些学生坚持，并帮助分析细节，让他们明白，高考不仅仅是考察知识，而且也考察耐力和毅力，是一个综合考察的过程。既然我们有了目标就应该“咬定青山不放松”。

考试成绩出来，分析试卷时会发现这样一个现象：学生因为粗心丢掉的分数大大多于自己不会做的题的分数。而学生几乎每次都犯同样的错误。让学生明白，考试是你平时学习习惯的集中反映。比如说：平时书写不规范，到考试时你就能注意到吗?平时懒于运算，认为思维清楚，运算好说，考试的时候你就能提高运算准确率了吗?平时做题龙飞凤舞，考试时候你就能细心慢慢的书写吗?考试是规定时间完成定量的题，而在这个关键时候想避免你的不良习惯那是不可能的！值得欣慰的是，有的同学已经注意到了这点，并在课余进行了书写训练等。这些简单的小细节决定了你大目标的成功，在知识层次掌握不相上下时，将简单的细节练到极致就是绝招。

知识是死的，而思维是活的。学习是对前人思维的继承。前人的思维是依附在知识这个载体上的。所以要继承前人的思维，首先就要继承前人的知识，我们就是要通过一定量的反复，机械的训练，把前人的知识固化在自己的头脑中，先继承，再发展，最后形成自己的思维。在学习中要发扬“先死后活”的精神。对于一些知识，如概念、公式、化学中的方程式、化学现象、物理现象，英语中的固定搭配，语文中的字词句等，该死记硬背就一定要死记硬背，只有熟悉了，你才能达到灵活运用，而对于一些概念一知半解，那知识就是不死不活的，不死不活那是很难受的。

临渊慕鱼不如退而结网，我们不要只羡慕别人的成绩，而要看到别人成绩背后付出的辛苦和汗水。比如：有学生数学150分，总分接近700分，想和他一样吗?那你至少应付出和他一样多的辛苦，用数学术语来说，就是“大于等于”。因此，我们应抓紧200天的分分秒秒，在结果没有出来以前，我们就要努力,勤奋才是我们通向成功之路的奠基石！

有些成绩不错的学生总以为自己掌握了很多知识，因此上课的时候不认真听讲，转而做其他的作业，其实这样做只是抓住芝麻丢了西瓜。

比如期中考试数学题中函数的单调性，反函数等我们遇到这样的问题。在课堂教学中我们会不断的遇到这类问题，而且总是不断地强调，但是考试中还会出错，特别是一些成绩不错的学生，这些都应引起学生的重视。“一件没有预料的事件可能引起故障，一个长久被忽视的问题可能导致一次危机。”

同学们，200天的时间说长也不长，说短也不短，但这200天的时间足以提高你的信心，培养你的雄心，膨胀你的野心！

高三期中考试总结与反思

期末考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些进步，我认真分析了原因：

1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。

2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。

3、复习没有重点。

其实，语文一直是我这三科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视学习。

数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。

经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。

努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗!好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。

学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。

然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。

预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的.知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。

人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复习很重要。不过不必天天复习，毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。

除了这三点，还有三个“必须”。

1、学习必须循序渐进。只有地基打牢固了，高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了，才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识;更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学习数学时，我就先做那些基础题，熟练的掌握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，你就能打好基础，学习成绩自然而然的就上来了。

2、学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。比如学英语，一个句子可以用多种方法去做，举一反三，灵活运用，使你的大脑思维更加活跃。

3、学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。

只要做到了这些，再加上一些你认为自己适合的学习方法，相信你的学习成绩一定会提高的，在考试中取得好成绩。

书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了达到成功的彼岸，我们一起努力吧。相信我们一定会成功!

高三一模化学考试总结

通过模拟考试让我对自己近段的教学思路与方法有所反思。考试结果反应的主要问题：学生基础知识不扎实，有的学生不能灵活运用所学知识，有一些类型的题目学生没有见过，不知该从何入手，导致得分太低，主要原因：复习不到位，基础知识不扎实。

高中的化学是一门很重要的学科，但是“化学难学”的印象可能会使不少学生望而却步。因此初三的教学首先是要正确的引导，让学生顺利跨上主动学习化学这个大的台阶，其次是要让学生建立一个良好的化学知识基础，然后根据学生的具体情况选择提高。通过分期渗透，逐步提高。通过降低台阶，减少障碍，真正能够把学生吸引过来，而不是把学生吓跑了，可是，我并没有很快领会这种意图，因而在实际教学中不注意知识的形成过程，只靠生硬的讲解，只重视告诉结论，讲解题目，这怎么能怪学生对化学产生畏难情绪呢?学生如果对化学失去兴趣，对基本概念搞不清楚、对知识掌握不牢也就不足为怪了!如果我作为引路者有意识的降低化学学习的门槛，先将学生引进门，哪怕先是让学生感觉到“化学好学”的假象，我都是成功的。

首先，知识、能力、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。比如，教师在讲解“如何正确书写化学方程式”时，如果对“配平”讲解的不透彻，学生在后来的学习中就经常出现化学反应方程式不能配平的现象;对学生能力的训练意识要加强，若留给学生思考的时间少，学生的思维能力没有得到有效的引导训练，导致学生分析问题和解决问题能力的没有提高;还有就是要善于创设化学情景，让学生感觉到化学离生活很近。总之我要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与学生一起发现问题、探讨问题、解决问题的组织者、引导者、合作者。

其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否，决定着教学过程的意义。在化学教学活动开始之前，首先要明确教学活动的方向和结果，即所要达到的质量标准。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。

第一，面向全体学生，兼顾两头。班级授课是要面向全体学生的，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生要加强课后辅导。即要分层教学。特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。

第二，注重学生的参与意识，让学生充分的动手、动口、动脑。注重学法指导。学生只有在积极参与教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，充分经历观察、分析、推理、综合等过程，才能完整地理解概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实质，与此同时学生的思维才能得到真正的锻炼，所以，在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。

为了更好的提高教学质量，我要扬长避短，认真听取陈老师的课，认真备课，有计划、有目的'进行每一堂课，把握好重点与难点，多研究近几年中考试题，研究中考趋向，是自己的教学质量更上一层。

学生个人考试反思总结

自背上书包，成为一名学生后，我经历了无数次的考试，他们犹如过眼云烟在脑海里给抹掉了。可是，五年级上学期的期末考试却令我久久不能忘怀。从这次的期末考试中，我看到了自我的优点和缺点。

虽然这次语文试卷我得了95.5分，可是我并不满足。有好多题都是因为马虎而做错的。其中有一道题，是因为我不复习错的。还有就是因为我不经常看新闻联播答错的。所以，我以后要多看新闻联播，多关心国家大事!

这次的数学卷子我真不应当得85分，我应当得满分。有一道确定题教师已经讲过无数次了，但我还是做错了，一个确定题，就这样被减了一分!另一分是因为我检查时的疏忽，被扣掉的。所以，以后教师讲课时，我要更加留心做好笔记，绝不三心二意。

这次英语我得了80分。有的是因为我不好好背课文，填空错了。有的是因为我不按教师的要求做，翻译词组错了。以后，我要听教师话，多背课文。

科学，品社试卷体现出我犯了一个天大的错误!那就是——我没有意识到这个科目的重要性，答完试卷后而不检查试卷!导致科学只得了91分，品社只得了84分。我以后争取取得一个更好的成绩!

经过这次考试，我发现自我的优点是能及时的发现自我的不足，总结经验，为以后的考试供给借鉴。缺点是做完试卷后，检查的不到位。还有一个总也“陪伴”我的“小马虎”!我决定，从此以后，我再也不和“小马虎”做朋友了。我要总结经验，争取在以后的考试中取得更好的成绩!!!!

学生个人考试反思总结

紧张的学习最终过去了，此刻我们面临的就是期末大考试。

批改卷子这段时间，我的心境十分激动，星期三就出成绩了，我早早的来到学校，一看到我的成绩就大吃一惊，为什么这些不该错的题错了呢?我想了老半天，最终明白了，原先是粗心造成的结果，还有平时掌握的知识不够牢固，比如说：有些题是语文书上课文中的原话还错，还有英语的he，she都搞错，数学就是连计算也错，实在太可惜了，虽然这次没考好，可是我并没有泄气。

上半学期已经过去了，虽然考的不是那么梦想，可是我从失败中吸取了很多经验，争取下半学期继续努力，不要粗心，就必须能得到高分。

高三期末考试反思总结

高三一模考试反思范文

距20xx高考还有百天左右的时间！随着“高三一模”的结束，“二模”的复习备考又走上轨道了。最近也有部门考生反映自己对高考失去信心了，因为一模成绩不理想。为了更好地进入下一轮的复习，必须及时进行认真分析和全面反思。

“高三一模”毕竟是一次高考前比较正规的模拟性考试，考生在考试中暴露出来的各种问题或者是缺失，往往就是考生目前乃至以后的薄弱点。因此，与其只关注考试结果倒不如借此机会进行一次全方位的分析和反思。如果你的考试成绩不理想的话，不妨从以下几个方面进行分析和反思：

2）在答题策略方面进行分析和反思：你的答题时间分配是否合理？答题顺序是否合理？

3）在答题方法和技巧方面进行分析和反思：你是否有认真审题？你是否运用了必要的考试技巧？（如：快速阅读、捕捉、获取有效信息能力、信息筛选能力、读图能力、综合分析能力等）。

高三期末考试总结与反思作文

高三一模考试反思范文

高三第一学期，高三的班主任工作是高中阶段的重点，也是高三班主任工作的重点。

一学期以来，我在工作中认认真真，勤勤恳恳，兢兢业业，因此，我对学生的关心、爱护、信任、理解、理解等各方面都取得了一定的成绩，学生们在思想上也有了明显的进步。

高三是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时又是一个承上启下的阶段，教育者的使命感、责任感日益强烈。在这个学期里，我在思想上、工作上、学习上和生活上都有一些收获，现对本学期的工作做如下总结：

一.认真学习教育教学理论，努力做好本职工作。

1.在学期初，我就认真学习了《中小学教师职业道德规范》《中小学教师职业道德规范》，并严格按照《中小学教师十要十不要》来要求自己，约束自己，奉公守法。

2.认真学习“教师职业道德规范”，使自己的道德规范和行为准则得以体现;能够经常性地对照党的方针政策找差距，认真学习新《中小学教师职业道德规范》，并能在工作中认真贯彻，以《规范》为准绳，用“德”和“情”交流;能够做到服从学校的工作安排，工作中能以身作则;能够遵守社会公德;关心爱护全体学生;与同事间能团结协作、互相关心、互相帮助，保持严谨的工作作风和良好的精神状态。

3.在实际工作中，我能够做到认真钻研教材，精心设计各种活动，并利用各种机会，认真上好每一节课，上好每一节课，课后认真批改作业，不敷衍塞责或推脱责任，不传播有害学生身心健康的话，保护学生合法权益，积极教育学生，努力使学生从知识水平、思想根基、个性特长、个性特征等方面获得全面和谐发展。

二．教学工作。

教育教学是我教学工作的首要任务，为了更好地完成教学任务，我坚持努力提高自己的业务水平;努力学习和掌握教育科学理论;努力钻研教学方法，提高课堂教学水平，努力做到教学为师之“源”。

4.积极学习新课标理论，努力实践课程改革，深入开展课堂教学改革，提高课堂教学效益。

5.在课堂教学中，贯彻落实新课改的理念，积极推进课堂教学改革，以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，激发学生的求知欲，培养学生的实践能力，使学生的思惟和行为都能得到提高。

三.班会工作。

本学期我们班的班会课主要是围绕《中学生守则》、《中学生日常行为规范》开展。对学生进行了爱国主义、集体主义的教育，培养了学生的责任感和自制力，并以此为基础，结合学生年龄特点、认知能力，通过班会课和团会课，使学生在爱国主义、集体主义的基础上，把对党、对祖国的热爱，对的热爱逐步形成。这也激发了学生的向心力和责任感，促进了学生之间的团结友爱，增强了他们的主人翁意识。

6.积极参与班级活动，增强凝聚力，形成学习、纪律、班级的良好氛围。

本学期我们班参加了学校的各种活动，有《我的高中生活》，班级演讲比赛、高考体育竞赛等，我鼓励全班学生积极参与，努力拼搏。在参与中培养学生的集体主义精神，增强班级凝聚力。同时，我还利用班会课对学生进行爱国主义和集体荣辱观教育，帮助学生形成了正确的世界观、人生观、价值观。

7.加强班的培养，充分发挥学生的主观能动性，培养学生自己管理自己。这学期，我在学习委员和纪律委员的管理监督、带领下，各项工作都能有条不紊的开展。

8.认真落实各项规章制度。

本学期在班级管理上，我们班主要做了以下工作：

9)、制定了本班的校规，对迟到、早退，旷课、逃课、旷课情况进行了严肃的检查。

10)、制定了学生日常行为规范。对学生进行了日常行为规范的教育，通过规范的养成，学生的日常行为也得到了加强。如学生课前准备工作，课间活动的组织，课堂时间的约束，课堂规范的培养，学生良好学习习惯的养成。

11)、加强了班委会建设和班级文化建设。班委成员的选用和管理是班级。

高三一模考试反思范文

高三同学们：

大家好！距离高考有效复习时间还有52天，授课时间大约30天左右。怎样才能在这段时间内做到高效复习，下面想说说自己的想法和建议。

今天我讲三个问题供同学们参考，希望对你们能有所帮助。

一、正确看待模拟考试。

设置模拟考试的目的就是通过模拟考试让同学们熟悉考试的程序和安排，让大家对高考方式有所体验。从这个角度讲考试分数高低不是最重要的，通过考试要达到以下三点：

1、明确考试的程序，科目设置的顺序。例如上午考语文下午数学这样的设置考试科目是有其道理的。第一场同学们可能还不在考试状态，而人们在下午逻辑思维普遍较好。

2、通过考试检验复习效果。同学们找到不足，老师们找到复习的方向。不能只关注分数，要通过分数看到分数背后存在的问题，就是还有哪些地方有待完善。关注绝对分数不如关注相对名次的变化，因为试题有难易，所以关注名次的变化能知道你在群体中的位置如何。高考录取不是位数而是在全体考生中的位次。

3、通过考试找到适合自己的答题策略或者说是方法。

首先找到适合自己的答题顺序，例如综合科目，必做与选做、主观与客观等。

其次通过几次模拟考试找到自己的弱项，计算不准、审题不细、书写不规范等，所有这些都要引起重视。

最后还要关注主观题与客观题答题时间的分配，特别是给写作文预留多少时间是合适的，都要通过几次考试才能摸索出适合自己的答题时间分配方案。

二、下一阶段的复习策略。

1、调整听课方法，注重听课后的反思。

2、要注意做题量与质，速度与分数之间的关系。

不做题肯定不行，但盲目做题更不行。更多的是关注解题之后的反思，归纳出解题的思路和所用到的知识与方法。做到解一题想到一类题的解法，这样做才能是从点到面的进行复习。还要注意解题中出现的疏漏，发现问题就要及时的补救，不能留到明天再进行处理。

我发现同学们总是处理不好解题速度与分数之间的关系。通常是解题速度与解题质量成反比。究其原因是平时作业时，精神不够集中，思考问题速度慢。考试的时候有时间限制，在规定的时间下做完题目，很容易造成精神紧张，结果是什么都想不起来了。建议同学们在在独自写作业时要规定时间，在规定的时间内必须完成指定的任务。做到平时像考试一样，考试才能像平时一样。

3、要认真研究高考试题好做过的错题。

要以高考原题为主，研究考试的脉络（不变化）、研究自己的不足（补不足）研究标准答案的格式（给分点）。

把自己做过的试卷找出来，把做过的错题再认真的梳理一下，分析过去的错误都在出现在哪里？是什么原因造成的？找到解决纠正错误问题的方法。

三、三点注意事项。

（一）调整好情绪。

不要出现过度焦虑心理，考前不出现焦虑心理不可能，但是要及时的调整好自己。不要因为自己的心里焦虑而影响了正常的复习。出现焦虑心里调整的方法是：

1、找班主任进行聊天或者找科任老师进行沟通，最好每天都能和家长进行交流，可以和同学进行谈心。这些都是缓解焦虑的心情的方法。

2、增加户外运动，放松心情，但不要运动过量，间操跑步或者在操场散步等等。

3、找个空旷的地方喊几声也能缓解焦虑的心里。也可以利用周六或者周日让家长带着去海边或者公园走走等。

（二）遵守纪律，减少不必要的烦恼。

1、学校的纪律是保障大家有个良好的学习环境，纪律不允许挑战，违规就要受到处罚，不要误以为高三了，就可免于受到处罚。

2、爱护公物，团结同学，尊敬师长。

3、把所有心思都用到学习上，不要做不该做的事而分散复习的精力。

（三）注意安全。

1、食品安全。建议同学们尽可能在学校食堂就餐，不吃街头小摊食品。不建议同学们预订没有卫生保证的小商贩的饭菜。

2、运动安全。不做大运量的活动，减少在体运动中的冲撞。

3、交通安全。上下学要注意交通安全，过马路要按规行走。特别是过马路时要注意过往车辆，保证自己按规行走的同时还看注意其他机动车是不是也能按规行驶。

最后祝同学们复习顺利，取得好成绩。

学生个人考试反思总结

这次月考，考得很糟糕。本是自信满满的对待这次月考，却没到……简直是从上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很伤心。我总是很难理解自己为什么这么差，也许不努力、不用功、记性不好吧。

我觉得，在考试期间。每个女孩甚至每个人都是灰姑娘，都拥有璀璨的玻璃鞋。但她们都不知道。而考试就像英俊的王子，正在等待并寻找他心目中的人，并将要亲自为她穿上鞋子。

所以，我希望每个人都要好好努力。及早发现自己的玻璃鞋，成为幸福的人儿。

不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

——后记。

每个人都要经过挫折，受到磨难。不要认为自己是例外的。因为只有经过暴风雨后，自己才变得更加坚强，勇敢。

不要怕辛苦，只有努力过了。什么事都不曾有遗憾。加油啊!

高三一模考试反思范文

1、老旧的复习观念。

大概是因为初升高的紧急形式，家长和学生的热切重视，让老师们不敢轻松“放手”。体现在老师们在讲授和复习时，什么知识内容都要亲自上阵，生怕学生不能很好的复习，担心他们学习的不够透彻、复习的不够完整，总觉得自己上阵的才能踏实放心。但事实上，老师们都忽略掉学生才是学习的主体，作为老师只能引导他们，教授的只能是方法，知识需要他们自己学习吸收。

2、传统型的作业布置。

在进行语文作业时，老师们通常都是：“今天发一套学习卷，明天交上来”。在此之前，老师自己没有熟悉试卷的内容，没有分析卷子，更没有更新班级学习进度，思考哪些题目适合班级学习练习。致使试卷中出现怪题、偏题，从而打击了学生的学习热情。这种大量的作业布置、填鸭式的教学，不仅学生累，老师们批阅卷的工作量也会加大。

3、新课改的不被实行。

喊了很多年的“新课改”的大旗，各个地方都是“导学案”、“学习兴趣小组”“学习讨论小组”等等。可实际上，新课改的大门却把初三高三的课堂关在了门外。大概是新模式的学习方法，而初三高三又特别的重要，谁都不会，也不敢拿升学率下赌注，所以几乎多数的初三高三还是传统的教学。这样，初三语文教学还是原始的朗诵、阅读、分析、做试卷，进行题海战术。这样，传统的问题就得不到改善，比如：忽略了学习的主体是学生，进行课堂灌输教学、各种试卷轮番轰炸等等。

4、学生的困惑。

到了初三之后，基本上学生都会有几个大类型的问题：课堂的枯燥、大量的试题、作文的高山等等。有好多学生都会倾向做理科的题目，这种题目的答出会使学生有成功感，有挑战性。会觉得语文课不是阅读朗诵，就是重复性的练习，打不起精神。大量的试题不仅比拼脑力，更是比拼精力，这使学生倍感辛苦。同时，作文也是难以逾越的壁垒，“胸中无素材”已经成为作文的障碍，一次次的打击，只会让学生的畏难情绪更严重。这些都是初三语文教学面对的问题。

二、初三语文学习复习策略。

语文课，尤其是初三语文课，学习的其实是个宽度，不是学习的深度。因而，它的知识体现繁杂庞大，内容紊乱，本文针对我校的具体情况简略探讨初三语文的复习策略。

1、“回顾过去”

回顾唤醒，是初三语文复习的第一大关，即对以前学习的内容展开回顾。初中的毕业升学考试中有明确指示，考试内容的基础是初中三年的课本内容。因此，怎么样在这次的回顾中对学过的内容进行深度挖掘、二次开发，就成了复习语文的关键。首先是要明确复习的方向，夯实基础要点，要能正确认读3500个常用汉字中的易错易混内容。其次是因材施教，引导、带动、开发积极性，根据现实情况分层教育，但绝不是歧视教学。

2、疏导整合。

我们不能进行题海战术，不表示不可以做题做试卷。这一轮主要是整合零散知识，梳理学习主线。经由练习--反馈--再练习的形式，掌握试卷的轨迹，答题的技术。这一轮，注重有“质”有“量”，薄积厚发，达到飞跃。根据我们考试地区的特色精选试题，不断的咀嚼消化再咀嚼的过程，真实掌握出题思路，学习规律。老师们则要注重学生的学习进度，记录错误量多的地方，解读不易理解的知识，绕过误区，突破考点。

3、训练模考、实地演练。

模考是语文学习不可或缺的过程，这一环节重点是模拟考试--讲解评价--查看反馈--纠错反思。考试时候的环境和练习的环境，虽然都是在教室，却不是可以相提并论的。模考考的是学生的适应性，打的是心理战。经由模考可以让学生提前感受，然后来适应考试的时间的环境。不断练习，改变学生的习惯感、提升做题效率，调整做题的“生物钟”，使学生能更真切的感受和适应考试。

三、总结。

在素质化教育、新课改步步深入的现今，语文教育被更大力的宣传和倡导，但还是遇到了诸多阻碍困难，特别是初三的语文复习，老师和学生有更多的桎梏和阻拦。本文简短的分析了初三语文复习的背景、遇到的问题，来探讨怎么样更好的进行初三语文的复习，从而使学生能在一个轻松愉悦的环境里得到更好更高效的学习。