优秀作文不仅要有内容的深度，还需要展现出写作者的情感和态度。这是一些经过认真筛选的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些有益的写作参考。
六年级单元作文难忘的小学生活
忘不了那比赛时的奋力拼搏，同学们用汗水换来了班级的荣誉，忘不了课间时同学们的嬉戏吵闹忘不了伤心时同学们递来的手帕和关怀的语句，忘不了忘不了……那六年的情谊。下面是小编为你带来的六年级单元。
作文。
难忘的。
欢迎阅读。
岁月的风铃在摇落中巨响，滴滴答答的钟表在响声中流逝。光阴似箭，转眼六年的小学生活即将结束。每想至此，心里便久久不能平静。
二年级的时候，我走上了旗台，让大哥哥大姐姐帮我戴上了红领巾。胸前的红领巾北风吹拂着，像一团火焰映红了我的脸。那一刻，我成为了一名少先队员。
四年级的时候，我的学习成绩下降了，老师把我的妈妈叫来，把我退步的事情告诉了妈妈，妈妈回家把我骂了一顿，那一刻，我暗暗发誓，我一定要做一名好学生。
岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活瞬间就过去了，而今，我们既将毕业，在既将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木，一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。
老师，你那头头是道的教诲，你那慈祥的目光。从开学枯燥的拼音字母到能写朗朗上口的作文，你为我们操了多少心血，多少汗水。
“茄子”随着一阵欢快的声音，48张透着几分成熟得出脸进入了岁月的镜框之中了。一转眼的6年的小学生活将要画上已个完美的句号。望着毕业照中那一张张阳光般灿烂的笑脸，那舍那分的情感占据了我整个心。
6年前我带着几分天真和顽皮的性格走进了“美兴小学”那宽阔的操场无比的开心。就在那一段快乐的时光留下了我的足迹我们的启蒙老师“刘老师”，把我们领进了教室一点一滴的传送给我们知识。
到了高年级我们有换了老师“唐老师”，是她让我们的字写的更好了。在6年级下册我们为了迎接毕业考试，升学考试，紧张烦恼透了，由于唐老师的教学方法会好，让我们这次考试都考的很好我在哦里对唐老师说一声“谢谢，谢谢!”
如今我们要离开我们的母校了，去迎接新的学校，迎接新的学习生活了。再见了!再见母校!
六年级单元作文难忘的小学生活
如同第一次放开爸爸的手勇敢迈出人生的第一步，我依然清晰的记得，那个晴朗的秋天，小小的我背着大大的书包跨入草绿色的石笋小学，“和而不同，各美其美”的大字就在我的前方。从那天起我正式成为石笋大家庭的一员。
依然久久不忘的是，四年级的军训，虽然只有短短的几天，但它依旧像一首激动人心的乐章，汗水和坚持是它的主旋律。烈日下，我们排着整齐的队列，迎接酷热对我们的考验。骄阳似火，操场如同大烤炉，如黄豆大小的汗珠顺着脸庞滑下，模糊了我们的双眼，脚下的阵阵的热浪传来，我们依然纹丝不动，没有一个当‘逃兵’。每一次训练都是对意志的考验力的磨练。军训告诉了我们要坚持不懈，更要战胜自己。
我们四·一班被挑选出来要在汇报表演中为大家演练防恐演习。接到任务后大家都卯足了劲，对每一个动作都力求完美，训练中无数次重复着摔、打、擒、拿。手臂被一次次抓拧到背后，膝盖被磨破……为了集体的荣誉我们坚持绝不放弃。训练结束后，有的同学连简单的抬手拿毛巾都成了一件非常困难的事，但我们没有退缩。每个人都有一个朴素的想法：努力做最好的自己，集体荣誉高于一切。
辛苦的汗水没有白流，努力的坚持没有白费。当我们以饱满的热情、整齐的步伐，穿过检阅台时；当我们以逼真、准确的动作完成防恐演练时，学校领导、老师、家长们欣赏的目光在我们身上一一交汇。在这一刻，我们终于理解了——军营是属于坚强者的天地，成长应在这里奏出高亢的强音。
石笋教育殿堂的老师们，和风细雨般在我的心里播下了美的种子，在淡雅和风中，我感到了石笋人满满的爱。此时此刻难以用语言来表达，激动中饱含着对所有关爱我的人深深的感激，欣喜中渗透着对未来无限的期盼！在成长的道路上，我将会有无数个由自己书写的篇章，但我坚信有石笋这方天宇，我将尽情展翅翱翔！
六年级单元作文难忘的小学生活
难忘的伙伴，难忘的母校，难忘的老师，啊!难忘的。
小学生活。
下面是小编为你带来的六年级单元。
作文。
时间如白驹过溪，转眼间自己已经这么大了，自己是一个顶天立地的男子汉了，有自己的目标了，但是感觉到自己快要毕业了自己对同学，对老师，对母校，一种恋恋不舍的心情，还想在这个学校在生活几年，为这个母校多添一份光彩，感受它的美。---学校的环境，学校的崭新面貌，我不会忘记，默默教我的老师也不会忘记，因为老师就像园丁一样，我们就像盛开的花朵一样;老师又像阳光一样，我们少年儿童在阳光的沐浴下成长，快乐;老师的无私精神，与他的教学态度，有所体现，老师关心每一个孩子，我们都要记住老师。曾经在一个地方许下的诺言，伴随着清风，飘到这个充满诗意，朗朗读书声的校园，远处的电线杆上一只只燕子在上面停歇，在上面飞舞，好像五线谱一样。在这个小学生活六年了，我变了，秉性也变了，不再像以前那样顽皮了，有自己的主见了，开始干什么事都认真了。我们曾经在校园里的那段生活真的对我来说太值得珍惜了，我们曾经在一起学习，在一起玩耍，再每次的活动上，表现自己为班级争光，我们曾经也有过错误的时候，想起我与同学的那段友谊，每次我都会脸上不禁泛起一丝丝笑纹。在小学又很多事情令我现在还难忘记—在一年级的时候，我记得是一个很严肃的老师，姓王，女老师，他的脾气可不好，好像是有一次老师布置口算题卡，我连好几天都没写，老师问我就说老师我作业忘带了，可能我昨天有事没写，或者说老师我见那上面的题太多，算起来还费脑子，等等借口，我就被老师连叫好几次家长，但是老师是问我的时候我就躲到一边，任他也找不到我，哈哈;但是王老师可不怕我，他见我家长还不来把我禁到办公室不让我走，非得说找我家长谈谈，这老师是不是爱训人啊，就找小的欺负，老师把我看了好久了，费了九牛二虎之力，才把我家长叫到办公谈谈，我在心里想;我的小命快要玩完了，好像自己的小宇宙要爆发了，老师说着说着来狠的了，竟不管我的安危，老师顿时头上冒起了熊熊烈火，像豹子一样瞅着我和我家长，谈完后完后，回到家吃了一道菜，名叫：皮带炖肉，这下让我好过瘾了，爸爸你真狠，我还是小孩，怎能说打就打，唉，谁让我老不写作业呢，下场只能是无法比喻的。
时间可以保留一切，但是又可以让美好的东西逝去，我真希望可以让那段难忘的小学时光多在我身旁停留更久一些。
还忘不了，忘不了同学!忘不了同学在同学录上留下的祝福，忘不了同学之间深厚的友谊，忘不了每天进教室第一件事就是“对答案”……虽然老师要求我们不对答案，我总是要和我最好的朋友对完答案，有时，我们的结果都一样，当我说出的解题过程与思路都与她的一拍即合时，我们就会相视而笑：“哈哈，英雄所见略同啊!”有的时候，我们的答案不同，常常会各抒己见，有时还会为坚持自己的见解而争得面红耳赤，甚至“不欢而散”，等待老师给出最后的答案。
而今，六年了，是我心中最难忘的时光。我们即将迈向人生的新起点，迎接一个崭新的旅程。大家一起玩耍，一起读书，一起跳大摇绳，一起呐喊助威，还都历历在目。
回想以前的小学生活，对我―一个即将毕业的小学生，面对人生的第一个转折点，心里充满了激动。
我的伙伴，永恒的伙伴，那在我遇到困难的时候，伸出一双温暖的手，帮助我树立信心，走出困境。我们即将分别，但我们永远都不会忘记对方，在我的心灵中的一丝快乐，一丝安慰。我们不会分离，不管走到天涯海角，我们都不会忘记对方，因为我们的心连在一起。让我来祝福我们的友谊天长地久吧!
在这离别之即，我才感受到老师的淳淳教诲是多么的重要，我的无知，我的年少，耗费了老师多少心血，老师对我说的每一句话，在我即将毕业之即全部涌上了心头，当我犯错误时，当我做错事时，一句句，一点点，一滴滴。。。。千言万语化做一句话就是“清新呀，好好学习，好好生活，好好做人。是的，我们不正是在老师的点滴话语中成长起来的么?此时此刻我真想大声呼喊：“老师谢谢你们!
过了足足六年的春夏秋冬，风吹了我们的母校，雨淋了我们的母校，哺育了我六年的母校，我始终不会忘记她的身影，当我早晨轻轻的走过校园，听见校内传来朗朗的读书声，这声音是多么的悦耳多么的清脆，我感到母校是那么伟大，那么慈爱，她哺育了我们这么多的幼苗，我们不正是祖国的有用之人吗?我即将离开我的母校到高一级学校，我恋恋不舍。但我清楚的知道，那将是我另一所母校。
难忘的伙伴，难忘的母校，难忘的老师，啊!难忘的小学生活。
六年级第6单元作文：难忘的小学生活
习作风向标。
1.学会审题与选材，做到中心明确，选材恰当、典型，能够通过文章内容表达对老师的感情，并立下美好的志向。
2.围绕“难忘的小学生活”，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。指导学生写作要运用细节描写，使文章具体生动。
3.激发学生对写作的兴趣。
思路新导航。
一、回忆小学写过的人的作文。
2.写之前谁来说说在小学生活里你想起了哪个人或哪件事！（学生想怎么说，就怎么说）。
3.小结。
把你的内容写在这里。
二、例文引路，领会写作方法。
1.激发创作兴趣。
2.学习例文。
（1）出示课文片段（一）和（二）。
a.什么叫细节描写（扛着摄像机，拉长镜头，看到的是全景；缩短镜头，定格在一个事物上，看得一清二楚，印象深刻。这种表现手法在电影里叫特写，在我们的作文里叫细节描写！）。
b.怎样在作文中运用细节描写呢？拿出课前发给大家的例文，边看边想：片段主要写了什么？又是怎样写的？然后同桌互相讨论学习，例文：“那天，我上课开小差了，放学后，黄老师叫住了我。在我愣神的时候，她突然轻轻地把我拉到她身边，整理一番我蓬乱的头发。我心里顿时安稳下来。然后，她耐心地指出我的缺点：“上课调皮，不光耽误了自己学习，也影响了同学们正常上课，是大家学不到东西。你不觉得对不起大家吗！……”奇怪，爸爸经常罚我训我我心里总是憋着劲；可现在，黄老师几句话，就使我下了改正错误的决心。”（这个片段写了老师的批评；抓住人物的动作、神态、语言描写。从片断中你体会到老师的关心）。
（2）领会写作方法这个片段写了老师的批评；抓住人物的动作、神态、语言描写。我从片断中体会到老师的关心。片段抓住老师的语言、动作、神态来写这叫――细节描写！
（4）小结：如果你的文章是写人叙事，请注意用上这些法宝！
3.创设情景，学生动笔描写。
三、指导修改、讲评。
在写人叙事的文章中，并不是每一句话都要求细节描写，同学们可以根据文章内容的表达需要来确定你需要什么细节描写！当然，除了细节描写这种写法外，你也可以采用其他表现手法把文章写生动，写具体！
四、说收获结课。
整体设计意图：通过亲切的话题交流，营造了一种亲情融融的氛围，打开了学生心里的话匣子，激发了学生的习作兴趣，使学生有话可说，从而消除惧怕作文的心理，通过文章内容表达对老师、对母校的感情，并立下美好的志向。
习作训练靶。
莲海学校六（4）孔柔郦。
光阴似箭，日月如梭，不知不觉我就要小学毕业了。在这六年的'小学阶段里，我发生过许许多多的事。经过这些事我才真正体会到--团结就是力量；才真正知道老师对我们每一个同学都是非常关心的。（开门见山，点明主题，引起读者的阅读兴趣）。
我清楚地记得在五年级的“六一”儿童节。我们学校将要举办一个文艺术表演，为了这个表演，学校里的每个班都忙着排练节目。当然，我们班也不例外。()我们表演的节目是《无奈的小鸡》，我们认真地去排练节目。在排练中，我看到老师和同学们都辛苦了，连我自己也觉得辛苦了，但我常鼓励自己：“加油！我一定行的！”（心理描写，让我们看到了一个坚强的小女孩，也明白了努力就一定有收获）经过这长久的勤奋地排练，最后在文艺表演中获得了“第一名”。那时，我才真正体会到--团结就是力量。（通过对事情描写，懂得生活中的道理是写人叙事类文章的一大特色）。
我还记得去年期末考试前的一个星期，有一天，我生病了。因为在那天晚上，我同时吃了西瓜和粽子，又喝了许多汽水，把肚子给吃坏了。到了第二天，我肚子非常痛，简直就比死还难受。那时在上数学课，我实在受不了了。我到办公室找班主任打电话给妈妈，老师和蔼地说：“怎么样？肚子还很痛吗？来！喝一些温水。”（通过对老师语言的描写，来表现老师对学生的关心）过了一会儿，老师又说：“怎么样？肚子还痛吗？你妈妈怎么还不来呀！”老师急得像热锅上的蚂蚁--团团转，又不停地打电话给我妈妈。（通过对老师动作的描写，来表现老师对学生的关心）那时，我的心里就像打翻了五味瓶：酸、甜、苦、辣、咸--真不是滋味。我只想对老师说：“谢谢您！”那时，我才真正知道老师对我们每一个同学都是非常关心的。
在小学即将毕业之际，我最依依不舍的是老师和同学们。我会永远记住这难忘的小学生活，这快乐的时光！（首尾呼应，概括主题）（指导教师：李新强）。
总评：这篇习作语言朴实，用词准确，处处透漏着对教师的感激之情。整篇文章通过两件生活中的事例表达了对老师、对学校的依依惜别之情。结尾与文章开头首尾呼应，巧妙地突出了文章的主题。
六年级下4单元作文：难忘的小学生活
三月十二日是每年一度的植树节，聊城晚报小记者部有一个“绿化家乡，有你有我”的植树活动，于是，这一天我和爸爸妈妈来到郊外植树。
刚到植树地点，远远就看到已经有很多同学和家长早已热火朝天地干起来了，我们赶快也领了树苗，找到一个树坑干起来。爸爸先示范，教我怎样挖树坑。他先将铁锹插进土内，然后用脚使劲蹬，这样一大块土就铲起来了。看爸爸干得很容易，我跃跃欲试，结果干起来却没想得那么容易，一铁锹只铲上来一点土。我没有泄气，越干越带劲，不一会儿，我们眼前就出现了一个很深的树坑。妈妈把树苗放进坑内扶正，我和爸爸往坑里填土，一边填一边用脚踩实，很快就填满了。接下来该给小树浇水了。我拎起水桶来到水渠边，打了满满一桶水，并使出全身的力气，把水提到了树苗跟前。水慢慢渗进土里，看着树苗畅快地喝着我提来的水，我心里别提多高兴了。
树种好了，我们拿出准备好的小树牌，系在了树枝上，树牌上“珍爱绿色，美化家园”的标语在阳光下闪闪发光。
这真是一个难忘的植树节啊！
六年级单元作文：回顾小学生活
在这段充满喜怒哀乐的日子中，点点滴滴都是成长的足迹到了高年级，课业压力逐渐繁重，在老师的谆谆教诲下，才能迎刃而解、如释重负，让我在心灵与知识上不断的成长。
转眼间，剩下一个学期就要。
鸟儿想要在天空中飞翔，就要学会飞翔的本领；鱼儿想要在大海里翱游，就要学会翱游的本领；人们想要在社会上立足，就要先学会生存。
记得有一次，妈妈带着弟弟出去玩，家里只有我一个人在家。我看了一小会儿电视，忽然，听见了一阵脚步声，我以为是楼下的人，便没在意。可是，又过了一会儿，脚步声逐渐接近，然后便敲响了我家的门。我走过去，刚想开门，心想：妈妈刚出去，这么快就回来了？如果是妈妈回来的话，应该会有弟弟的声音啊？为什么会没有呢？难道是送快递的？但是我家最近没在网上买东西呀。于是，我透过猫眼一看，是一个人穿着快递员的衣服，手里拿着快递的人。但是，他特别奇怪，明明这么热的天，却捂得那么严实。我便问：“谁啊？”“送快递的。”他平静地回答。“哦，那你就把快递放那儿吧。”我赶紧回答。“不行，你一定要出来拿，不然我怕一会儿会有人拿走的！”他开始有点急躁了。“请你快开门拿你的快递。”很显然，他开始暴躁了。怎么办呀？我该怎么办呀？我有点害怕了，但我马上冷静了下来，说：“爸，你出来拿下快递吧。”那个人听后说：“对不起，我看错了。”然后，赶紧走了。妈妈回来后，夸我很机智，我非常高兴。
在我们的生活中，或许会遇到一些危险的事，但我们只要勇敢、机智、沉着、冷静，就可以摆脱危险，这样我们才能学会生存！
六年级第6单元作文：难忘的小学生活
光阴似箭，日月如梭，转眼间，小学6年的生活已经从漫长的岁月中匆匆过去，像一个顽皮的孩子，在我们不易觉察间悄悄地溜走了……过去6年的小学生活，如同一颗颗珍珠，都异常珍贵而美丽，在我的记忆中闪闪发光。
一声哨响，绳子“啪啪”响了起来，大家努力地跳着，操场上的助威声、查数声此起彼伏。只见每个同学都认真地跳着绳，一个接着一个。一名同学站在绳前，表情严肃，眼珠随着绳子上下转动，时刻准备着跳进去。前面的同学刚跳过去，他便一个箭步冲进绳中央，他身轻如燕，在绳中纵身一跃，然后又迅速跑到绳外，整个过程完美至极，令人惊叹不已。绳子摇得快极了，大家似乎铆足了劲儿要拿冠军。摇绳的同学专注地摇着绳，胳膊甩了起来，身体跟着绳子前后晃动起来。观众也在台下为自己班的同学呐喊助威，“加油——加油——”的声音不绝于耳，他们喊得满脸通红，可还是一直喊着。不论是赛场上参赛的同学，还是场下的观众，大家只有一个目的：赢得这次比赛，为班级争得荣誉。大家团结一致，最终赢得了这次比赛。当裁判员老师宣布成绩时，大家齐欢呼，虽然大家已经筋疲力尽了，但还是开心地拥抱在一起，因为我们为班级争得了荣誉。
还有那一次运动会，我们比赛接力。大家奋力地跑着，我们稳稳地跑在第一名，大家都以为我们这一次赢定了。可轮到我的时候，我一不小心摔倒了。我以为同学们会埋怨我，但他们却跑了过来，一边把我扶起来，一边询问我疼不疼。我的鼻子酸酸的，眼睛湿润了，已经感觉不到疼痛了。这次比赛我们虽然输了，但同学间的团结与友爱却感动着我。
虽然6年的小学生活结束了，但同学间的友谊永远不会结束，这些美好的回忆，会成为我人生的书籍中最动人的一个篇章。
难忘的小学生活六年级单元作文
今天阳光明媚，妈妈答应带我出去玩，我开心极了。
我又蹦又跳的走在前面，突然，我看见了一个老婆婆被一辆面包车给揰到了，那个司机开车就跑了，也没有下车来看看老婆婆。我正准备去扶那个老婆婆，谁知道妈妈突然拉住了我的手，我很疑惑，于是我问妈妈：“妈妈为什么不让我去扶老婆婆呢？”妈妈说：“不过去扶，因为那个婆婆可能以为是你推她的。”我生气极了，准备走。而妈妈却说：“我要让你好好看一看这个世界的残酷和无情。”于是我和妈妈留了下来。我心里时时刻刻都在想：如果有一个人来扶一下那个老婆婆该多好呀！我环顾四周，我发现有很多人都在，甚至有些人还在拍照片传到网上，可是就是没有人来扶老婆婆。我们等了很久，终于有一位叔叔去扶了老婆婆，我本以为那个叔叔会遭到老婆婆的感谢，可是让我意想不到的事情发生了，那个老婆婆竟然报警，警察来后那个老婆婆竟然说是那个叔叔撞那个老婆婆的。最终那个叔叔赔了那个老婆婆5000元，人们渐渐的走了，我和妈妈也走了。一路上，我都在想：为什么？明明是那个叔叔好心去扶那个老婆婆，可是那个老婆婆为什么要陷害那个叔叔呢？到了最后妈妈告诉了我。
这件事情让我知道，原来我们的心里是如此的冰冷，是如此的可怕，要是有一天，我们的心里能够变温暖，能够变的不是这么可怕，那该多好呀，唉！
平时我们在学校里，老师就像我们的妈妈给了我们无微不至的关爱。记得有一次放学，那天正下着蒙蒙细雨，虽然雨很小只是雨丝，但刮在皮肤上还是很难受。当时我和我的两个小伙伴因为走的晚所以同学们都走了。当我们经过办公室时，我们的芮老师也正好从办公室走出来，他看到了我们后微笑着说：“你们怎么还不走？外面下雨了，我这有伞你们用吗？”这时我的一个朋友张口了：“老师，我们不用您用吧！”“没关系，我想感受感受大自然的气息。”我们都知道，老师是希望我们用这把伞不被雨淋着才这样说的。我听了又连忙说：“老师，我们也想和你一起感受一下大自然的气息！”老师轻轻地说了一声“嗯”又露出她那整齐而洁白的牙齿，我们都非常开心。现在，也许老师已经不记得了，但是我们依然会永远记住的。
六年，也许很长，但对于我来说，真的很短。谢谢我的老师，和陪伴我六年的同学！我们的笑容，会永远定格在那张简简单单的毕业照上。无论多少年后，我们依旧还会记得我们第二个家—六（1）班！
六年级第六单元作文小学生活二三事
小学生活是海滩上的贝壳，总会闪着耀眼的光芒，拾起一片片贝壳，往事总会让我浮想联翩。
记得那是四年级的时候，老师教给我、徐大酣、黄威铭一个“艰巨”的任务——在周末编排一段相声，在周一表演。经过了一天的精心排练，我们终于已经找到了技巧，背熟了台词，现在只剩下在周一进行正式表演了。在讲台上，我们不禁有些莫名的紧张。可是，看见老师那信任的眼神，同学们那鼓励的面孔，我鼓起了勇气，排除一切杂念，全心全意地开始表演相声。那是一次成功的演出，表演后掌声不断，季老师说的一句话使我现在还记忆犹新：“我在电视上看过这个相声，可你们表演得简直比电视上演的还好！”后来一直发展到了学校做早操后的一个节目，可惜因为下雨而使这次表演暂时搁浅了。不过，我相信只要有一颗热爱表演的心，将来一定会走上真正的舞台！
我不但喜欢模仿别人的相声，而且喜欢自己创作相声。
那是在回家的路上，我和周温涛闲着没事干，于是开始学“新闻联播”搞了一期由我们俩自编自导自演的相声——“地瓜地雷说新闻”。我们把最近国内外发生的大事编在一起，用极其幽默的方式来向大家叙述这些事。可这毕竟是“现场直编”，一点没心理准备的我们俩马上被对方的语言笑“倒”在地上了。我坚信，只要凭自己对相声的满腔热情，将来一定会成为真正的相声大师。
小学生活是快乐的，小学生活是幸福的，小学生活更是美好的。虽然我即将离开陪伴我近六年的母校，但我不会忘记，永远不会忘记在小学时光那些美好的片段，更不会忘记小学生活中的那些让人感动温暖的人与事。
六年级第6单元作文：难忘的小学生活
乡村,没有高楼大厦;没有灯红酒绿;没有喧嚣和嘈杂……只有宁静与清新。春末夏初，我和妈妈一起来到了乡下。
“哗啦啦，哗啦啦……”小河唱着歌儿，来到了这里。虽然春天的“余威”未减，但孩子们还是挽起袖子、卷上裤脚到小河里捉鱼摸虾，甚至，大胆的，不怕冷的，还跳下河去游泳;大人们则边钓鱼、边聊天，河边一片欢腾、热闹的景象。
乡下，没有城市里的勾心斗角和明枪暗箭，只有淳朴的民风和那秀丽的风景，来吧，去乡下。
作文2：乡下人家。
乡下人家，在我童年的记忆里，是一幅幅美丽的画卷。
乡下人家，虽然住着小小的房屋但总爱在屋前种几十棵橘子树，浓密翠绿，一派生机勃勃的样子，把每户人家都拢在怀里，这片橘海散发着一种香苦味，带给人们清醒的意志，它在我的记忆中总是那么绿。
有些人家，还喜欢在门前的水塘中钓鱼，这清澈见底的水塘在阳光下波光粼粼，犹如一面透明的镜子，塘里的鱼儿时常用尾巴扫一下水底的淤泥，给水化上了泥土妆，有趣极了。如果在下着蒙蒙细雨的天气，说不定还会看见“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的景象呢。
“咕咕--咕咕”我们乡村的叫醒闹钟可是很准时，从乡下人家的门前屋后走过，总会瞧见几只大公鸡在门前的场地上搏斗分个胜负，赢了的`则竖起尾巴，像大将军踱来踱去巡视着什么，而母鸡没完没了地啼叫，后面一群小黄鸡学着妈妈的步态，真让人觉得爱怜，有时候母鸡像是受了委屈，咯咯哒，咯咯哒，沿着墙沿扯着嗓子喊。
若是在夏天的晚上，乡下人家便把桌椅饭菜搬到门前，迎着凉爽的威风，听着蟋蟀的叫声，在迷人的月色下尽情地吃着，每次，邻居家的狗被吸引过来，在我们脚下钻来钻去，寻找着我们丢掉的肉骨头，时不时地用尾巴扫着我们的腿，可痒了!
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特迷人的风景。
作文3：乡下人家。
我的奶奶家就在乡下，乡下有在城市里永远见不到的美景和那和谐美丽的村庄。
在风景如画的村庄，都有那儿独特迷人的风景。我奶奶家就有鲜嫩的竹笋。每到清明节，我们一家人就开着车去奶奶家。一到那儿，竹子随风摆动夹道欢迎着我们呢。每当风轻轻吹过，竹林便发出了“沙沙”地声音，仿佛奏起了一首迎宾曲，让贵宾感到如此的温馨。竹林中不时会飘下几片竹叶，就好像时为来宾献上一朵花儿。在烈日当头的时候，竹子那茂密的绿色枝叶为一座座上披上绿色的新衣，阳光洒下一片金光，便在山上的竹林留下了斑斑驳驳，细碎的日影，让辛苦劳动的人们不再被太阳暴晒，也能享受着竹林清风。在这样美丽的竹林里，还有一颗颗惹人喜爱的鲜嫩的竹笋啊!清明节，阳春三月的时节，一个又一个的竹笋在地里迷迷糊糊地睁开了双眼，充满着对这个世界的好奇，他们拼命地钻出来，呼吸外面新鲜的空气。每当春笋成熟的时候，村里人都来挖笋了!一个个笋从土里被人挖出来，真是“小笋才露尖尖角，就有人们来挖笋”。大家一个个都汗流浃背，豆大般的汗珠从脸颊上慢慢地滑落。没过几分钟，大家都背着慢慢的大箩筐竹笋满载而归，每个人的脸上都洋溢着满足、快乐的笑容，心中如此的甜蜜蜜。
“绿树村边合，青山郭外斜”的乡村，一片黑瓦白墙，在青山绿水的怀抱下，显得如此朴素静谧。乡下人家在这里过着世外桃源般悠闲、快乐的生活，虽然清贫但苦中有乐。我爱四明的乡村。
六年级单元作文
暑假里的一天，爸爸妈妈说要带我去龙虎山游玩，我听了拍手称快。
顺着宽阔的水泥路，我们步行来到了龙虎山的石门前。那石门雄伟壮观，气势恢弘，上面雕刻着栩栩如生的飞禽走兽，花鸟虫鱼，真是精美无比，叹为观止!石门两旁蹲着两头大狮子，看起来非常威武凶猛，好象两个士兵一样，日夜守候着美丽的龙虎山。
参观完石门后，我们继续向前走，边走边观赏公路两旁的花草树木。不一会儿，我们来到了将军亭。将军亭上有九位革命将军的铜像。他们神情凝重，个个昂首挺胸，酷似真人。排在第一位的是谢子长将军。他为了我们今天幸福美满的生活，牺牲了自己年轻宝贵的生命。所以，我们全家人都向他鞠躬致敬。
接着，我们来到了“天上人间”的山脚下。看到这么高峻、陡峭的台阶，我有点担心，可为了观赏山顶的风景，我决定知难而上。开始登山了，我一步一步地向上走，边走边数，总共有365级台阶。它象征着人们走好每一天，走好每一步，天天向上，步步登高。走到半山腰，我累的满头大汗，就抓住台阶两旁的铁链休息了片刻，然后继续登山。终于登上了山，我站在山顶，累得气喘吁吁，汗流浃背。向后转，就能看见一个木牌挂在墙壁的中间，牌上有四个苍劲有力的烫金大字：“天上人间”。极目远眺，只见县城尽收眼底，人行道的人来来往往，络绎不绝。公路就像一条长长的丝带，车辆像小甲虫一样在慢慢地蠕动。山顶栽植着许多苍松翠柏，花圃里的花朵争奇斗艳，姹紫嫣红，树木里百鸟欢鸣。这真不愧是名不虚传的“天上人间”啊!
我恋恋不舍地离开了龙虎山风景区，心中不停地赞叹着它的美丽。龙虎山是我县兴建的第一处山林景区，它已经远近闻名，深深地吸引着八方的游客，子长人民也热情地欢迎着远方的游客。
六年级六单元作文
银河横亘在初晴的夜空里，仿佛天幕忽然拉开，我无声地坐在窗前，仰望星空。脑海里不知不觉地浮现出一个人的身影，就是她，不会错的，那就是我们的曹老师—曹晶。
我是在三年级的时候遇见她的，她当时教三班。我看见她的时候，就认为她长得很清秀。一头半长的卷发，长得很漂亮，特别得有气质，看上去很利索的样子，白皙的脸庞上架着一副眼镜，我们都很喜欢她。
跟她相处了不久，我就发现了她的特点—严！不过也还好，严师出高徒嘛！三班的成绩一直是名列前茅的，她把三班管教的服服帖帖。她表面上看着很凶，其实很温柔，她的脸上总挂着微笑。曹老师也给我们带过一阵子课，她发现我们班上课回答问题不积极。回家后，为了让我们改掉这个坏毛病，她就想尽千方百计，把语文课上的更生动、更有趣，让我们边互动、边学习。听我们张老师说，她曾经放弃了去县城教书的好机会，带起了我们这些山里的孩子。在了解了曹老师之后，我就觉的她不是那么的严格了，而是一位善良、有爱心的好老师！我多么喜爱曹老师啊！
很快就有了很大的进步。在学习上她也总是这样鼓励我，记的那一次考试还有十五分钟了，我才写作文，曹老师走过来发现后，对我说：“还有一会儿，抓紧时间写，还来得及！”刚刚写完就下课了，我都替自己捏了一把汗。好险啊！要不是刚才曹老师地鼓励，我早就紧张坏了。“谢谢您！曹老师！”我喃喃地说到。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪已干”。这是用来形容老师最好不过的诗句了！
老师就像园丁，辛勤地培育着每一株幼苗；老师就像母亲，时刻关心着我们的成长；老师就像一支燃烧的蜡烛，点燃了自己，照亮了别人；老师就像那春蚕，一辈子都在默默的奉献！看看您那因操劳而布满血丝的双眼，听着您那因说话过多而沙哑的声音，我想对您说一声：“妈妈！您辛苦了！”
六年级六单元作文
成长是我们每个人都必须经历的事。成长，可以是身体上的一些变化，也可以是心理上的一些变化。
早晨醒来发现以前的衣服、裤子变短了，不能再穿了，必须要买新的。这是成长。去到学校，发现男同学回答问题或和别的同学交谈时，嗓音不再像以前一样腔调好听了，而是变得沙哑低沉，说明这是到了变声期，也是一种成长。有些同学在学习上，体育上都比以前好；变得爱帮助别人，热爱集体；懂得体谅父母，帮他们做事；热爱劳动，在竞赛上获奖等，这些都是成长。
成长可以是多种多样，充满色彩。有时成长也会给我们带来一些烦恼，让我们觉得消极，不想成长。像生理期的一系列麻烦，让我们还没有来得及去适应，去接受，它就已经来告诉你，你长大了，并不管你是否接受。不过该来的总会来。
有人说：成长是一瞬间的事。我想是的，长大就意味着承担责任，学会宽容别人，学会体谅父母。成长这一阶段是艰难的，不会给你任何准备。就好像顷刻间你觉得父母变老了，不能再像以前一样牵着你的手到处玩；你会觉得肩上的担子很重，就靠你来撑起家里的一片天。父母需要你照顾，牵起父母的手带他们去旅游，就像他们以前你还小的时候，他们牵着你的手教你走路一样。这些已经成为你的责任。
成长的道路是美好的，每个人都会有长大成人的那一天。没有任何预兆，没有任何时间给你去适应，去准备。它的到来悄无声息，但久而久之我们就能适应了。不管怎样，不要觉得成长是负担，这一过程，就如蝴蝶破茧般美好，痛苦挣扎换来的是生命的光彩，美丽的蜕变。
六年级单元作文
一个人拿着斧子正在森林里砍树,边砍还边说着：“这段木头里一定有虫字!”而这个时候,一只啄木鸟飞过来,停在那个人肩上,愤怒地盯着他,对着那个人木头似的脑袋,说：“我看那段木头可能没有虫,这段可能装满了虫!”
就是这样一个故事,讽刺了那些“脑袋有虫”的人。
认我们一起珍惜资源,拯救地球!让我们在这个地球上更加快乐地生活.
珍惜自然资源,共营生命绿色!
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六年级单元作文
xx老师是改变我一生的人，她就像一道和煦的阳光，温柔的照亮我的大地，无私的为我奉献。
在我来到幼儿园的第一天，陌生的环境让我觉得自己的手就如同被枷锁扣住一般，没有安全感，这时有一位老师出现了，她就是xx老师，她绽放出来的笑容、和蔼的眼神、关怀的表情，当让我感到无比的温暖、亲切。在她身边，似乎所有的难事都可以迎刃而解，她就像超人一般万能，每天守护着我，确保我不被别的小朋友欺负，我真的很感谢她的所作所为。
xx老师对我特别好，我只要有点病恹恹的，她就会过来问候我，只要我静悄悄的，她就会讲些笑话来逗我开心。当我有困难，她总是倾听我的言语，她就这样陪伴了我三年，让我在幼儿园中充满了快乐的回忆，也交了许多的好朋友，但我记得我当时很少感谢慈祥的她，让我现在十分的愧疚，我总有一天一定跟她说声谢谢你的教导。
“感恩是身心绽放出最美的花朵。”显然我身心所绽放出的花朵还没有很美丽，因为我不常感谢他人，以前的我，总是认为他人对我的帮助是理所当然的，养成了我这种不懂得感恩的个性，从今以后我要改掉这种坏习惯，成为人见人爱的人！
六年级六单元作文
自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅沥沥的秋雨。
调皮的我开始霏霏地飘洒，密密麻麻的洒地面上，但是无声无息。我放眼望去，整个大地焕然一新，我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子。树林是那么安静，只有雨打在落下的树叶上，融入泉水中。
不知不觉我来到了田野。我环顾四周，田野里一片金黄，一人高的玉米，像老人捋着胡子笑口常开，沉甸甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎。红通通的苹果，黄澄澄的梨，咧开大嘴的石榴，金黄的稻田里，已有农民在开镰割稻，这是丰收的秋天。我微笑的望着稻田，舞动着，将雨泼洒。我使劲全身的力气，因为我知道这场雨过后是农民的笑脸，是丰厚的丰收。
我笑着离开了田野，来到了熙熙攘攘的都市里。人们撑着花花绿绿的伞，滴滴哒哒声音化成了一个一个的音符，跳入了大自然的乐曲中。马路上畅通无阻，没有喇叭的不和谐之声，只有蒙蒙的雾，细细的雨。一切是那么安静祥和。
我哗啦啦唱起歌，咦，远处波涛汹涌的不是大海吗？我急速飞奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打击着海面，时而雄伟，时而柔和。令我兴奋地洒起雨来！
渐渐的云散了，雨越来越小。空气那么清新，人们收起了自己手中的伞，小动物们也纷纷从树下跑了出来。我仰望天空想，接下来应该是彩虹姐姐接班了吧！
天空的那一边出现了彩虹，它凝结了我的汗水，它留给了天空一道绚烂……。
六年级单元作文
我觉得第一次令人很害怕，因为有些人第一次都会失败，所以第一次的感觉很不好。我印象深剧的两个第一次，就是骑脚车和打篮球。
我第一次骑自行车的时候，心里觉得很紧张，怕会不小心跌得四脚朝天，不过爸爸妈妈都在后面扶我。就在我骑得愈来愈好时，往后一看爸爸妈妈已经没有在后面扶我了，就在那一瞬间我好高兴，因为我终于学会了。
第一次打篮球赛的时候，心里觉得我们会输，全班怕会被另一班打得一败涂地。结果我们还是输了，不过老师说：“尽了全力就好，输了不要生气。”我们大家就没有生气了。
有了这两件难忘的第一次，让我留下了美好的回忆，我们也要记任老师的那一句话；尽了全力就好，输了不要生气。
六年级六单元作文
每个人都有自己童年的小溪，在这条小溪里有很多艳丽的贝壳：喜、怒、哀、乐、愁。我也不例外。打开我童年记忆的大门，随便捡起一只贝壳，都能让你笑个够。不信，我就给你讲讲吧。
那是我7岁那年的一天，爸爸妈妈都出去了，只剩下比我大两岁的姐姐和我在家里写作业。忽然，我们隔着窗户纸看见了一个黑影在飘来飘去。没有头，没有脚，就像电影里的“幽灵”一样。我和姐姐越想越害怕，好象那个“幽灵”随时会破窗而入，把我们吃了一样。我哆哆嗦嗦地问那个“幽灵”：“你你是谁？为什……么会在……这里？”过了许久，那个“幽灵”也没回答。姐姐对我说：“那个妖怪会不会是个哑巴呀，不然怎么不说话呢？”我大声说：“你……快说话啊，不不不然我就要冲出来啦！”那个“幽灵”还是不说话。姐姐拿起一根棍子说：“咱俩出去看看吧。”
走到门口，姐姐说：“你来开门吧，我有点害怕。”我说：“姐姐，我也害怕，你大些，还是你来开吧！”姐姐小心地打开门，向外面望了望。“切”地喊起来，你猜是什么？原来是爸爸的雨衣在外面挂着。真是虚惊一场。
在我的成长经历中还有很多像这样的趣事。有时，我回想起来，还会笑出声呢！
六年级三单元作文
理想是每一个人一辈子追求的目标。有了理想，生活才有方向，学习才有动力，人生才有价值。
我从小就爱音乐，每次那些明星在舞台上唱着婉转动听的歌，我就不禁浮想联翩……于是，我就立志成为一个万众眼目的歌手。
音乐是我的理想，是我人生奋斗的目标。当我疲倦了，一听到天籁之音——我喜欢的音乐，我就会恢复精神抖擞的样子，朝我的理想一步步逼近。
为了我的理想，睡觉唱，吃饭唱，玩耍唱……总之，越唱越想唱。渐渐地我有了心中的偶像，她就是邓紫棋。她的专辑，我都有一大叠了，都是自己攒零花钱买的，一有空我就会放出来听听。至今她已出了600多首歌了，其中500多首都是自己创作的，她的才华，她的歌喉都让我仰慕不已。
我时常幻想着，我站在属于自己的舞台上尽情地唱，不害羞，不惧怕，不担心，随心所欲地唱。想像着观众的欢呼声和掌声一浪盖过一浪，经久不息。每当想到这些，有种自豪感从我心中升起，想唱歌的愿望也越来越强烈了。人生百年，立志少年！现在只有发历图强，努力上进，好好读书，打好扎实的基础，争取考进音乐学院，离成功就会更近一步。为了我的理想，我把“不能气馁，骄兵必败”作为我的座右铭。
也许在实现理想的途中会碰到一只只“拦路虎”，会碰到许多道坎，但是为了实现我的理想，我会为之付出一切。我深信“有志者，事竞成”。
六年级单元作文
教学目标：
1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的快乐。
3．尝试前后照应的写法。
教学预设：
一、理想何必要惊人――畅想我的未来路（6分钟）。
1、切入话题：（课前板书：我的理想）同学们，在咱们重庆，有一位著名诗人叫流沙河，他曾经写过这样一首诗：
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
……。
理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线，
可望不可及，折磨着你那进取的心。
……。
理想开花，桃李要结甜果；
理想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。
听了这首诗歌，你有什么话想说吗？（生自由说）。
（设计意图：激发兴趣，唤起生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望。）。
2、师生畅谈理想：是啊，理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？（板书：是什么？）谁愿意先和我们一起分享你的理想。（自由畅谈理想，尽量多人说。）。
（设计意图：在诗歌的引领下，学生的情绪被快速激活，不觉中已进入课堂学习状态，脑海里一定在不停地诘问自己的理想是什么？此时正是需要让学生倾吐的最佳时机。在此过程中，可以引领学生的理想朝向对别人有益的。）。
二、理想背后多故事――真实具体动人心（10分钟）。
1、同桌互相说自己理想后面的故事，然后小组推荐5―7人说。
（设计意图：在学生讲述的基础上，以教师的理想和学生自然对话，引领学生感受两点：一是理想是可以改变的，二是每个人的理想背后都会有一个故事或者原因。）。
三、理想远大须努力――妙笔生花写华章（4分钟）。
1、一个理想，就是一段故事，也就有了一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！请看屏幕：（出示高尔基和刘翔奋斗成功的案例。）为了实现理想，我们应该怎么做呢？（板书：如何做？）。
2、学生谈为了理想，应该怎么做？（3－4人）。
记得作家巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。（灯片出示）。
（设计意图：用名人成功的案例和名人名言来提升学生对理想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程。）。
3、师：孩子们，此刻，你的心中一定涌动着关于理想的种种激情，那就请拿起你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你对你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。我这里还罗列了一份记叙文提纲：（灯片）。
开头：我的理想是什么？
中段：理想背后的故事――我为何有这样的理想？
我将为理想付出怎样的努力？
结尾：期待着理想实现后的心情、辉煌。
当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至还可以给习作重新拟一个题目，不管怎样写，记住，把你理想背后的故事真实具体（板书）的写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。
（设计意图：用提纲的形势为学生成文作一个结构上的提醒，这是保底的做法，而优生则可在老师的提醒下做灵活的调整，写出灵动的习作来。）。