作文是学生展示自己独特思想和个性的舞台,每个人都可以通过写作找到自己的声音。以下是一些备受赞誉的优秀作文范文,通过阅读可以提高自己的写作水平。
数字游戏设计教案
1、学习基本动作,训练幼儿的动作协调能力。
2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。
3、让幼儿在游戏中体验快乐。
1、黄豆、红豆、绿豆若干,垫子8块,红、黄、兰篮子各4个,蚂蚁头饰若干。
2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干,场景布置宝宝乐园。
1、活动引趣:以老师扮演蚂蚁妈妈,小朋友扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的兴趣。
2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前准备动作)。
3、小蚂蚁学本领(练习爬,将垫放在场地四周练习爬)。
4、游戏玩法及规则:
(1)介绍游戏场地。
(2)介绍游戏的玩法及规则:
“这里有许多豆子,黄豆子、红豆子、绿豆子,我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子,向前爬,将红豆子放在红篮子里,是绿豆子的放在绿篮子里,是黄豆子的放在黄篮子里,然后跑回再继续搬豆子,把这里的豆子全搬回家准备过冬。”
5、幼儿练习:教师指导幼儿将豆子分类放。
6、活动结束:教师:小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。
中班数字游戏教案
1、在数字游戏的活动中,引导幼儿继续感知数字的实际意义。
2、发展幼儿的思维敏捷性及动手操作的能力。
出示1——10的数字,让幼儿观察有那些数字?各是几?
老师藏掉几个数字,让幼儿猜猜哪些数字不见了,请幼儿找找看。
引导幼儿给数字宝宝排排队(从小到大或从大到小),并提醒幼儿数字的位置要摆得正。
请幼儿看老师出示的数字,在盒中取出相应数量的小兔。
1、图形与数字连线。
2、给1——10的数字连线,看看变成了什么礼物。
大班教案数字游戏
1、 能仔细观察课件图片,根据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判断推理,尝试解决问题。
2、 活动时能愉快地和同伴合作,遇到困难一起克服。
3、 感受到数字游戏带来的乐趣,体验到游戏成功的快乐。
4、 培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、 让幼儿懂得简单的数学道理。
1、《数字捉迷藏》 ppt课件。
2、 笔记本电脑8台。
3、数字卡片。
一、 游戏导入
师:今天我们来玩一个有关数字的游戏-----听数字,找朋友。老师说数字几,你们就几个好朋友抱在一起。
二、 找数字的游戏
1、出示数字组成的图片(兔子、公鸡、帽子)
师:你们看这是什么?这些图片都有什么特别的地方呢?(这些图片都是由数字组成的)
师:请小朋友两人一组合作到电脑上操作,把藏在这些图片中的数字一一找出来。
2、幼儿两人一组自由操作ppt,完成找数字游戏。
3、集中讨论,享受完成数字游戏后的喜悦。
三、按游戏规则填写数字表格的游戏
1、出示ppt中的数字表格。
师:在这张表格里也藏着许多数字宝宝,仔细观察你能发现什么呢?(有些数字只露出了一半,有些格子里没有数字只有颜色。)
师:这次呢,我们还是两人一组,每个人都要仔细观察表格,按照数字的形状逐一猜出格子里的数字是几,然后在电脑上尝试操作。
2、幼儿两人一组自主操作,找出相应格子中的数字,教师进行简单小结。
3、继续播放课件,请幼儿观察表格:表格中还有哪些不一样的地方?哪些相同的地方?
请小朋友按照格子颜色的相同逐步推断出格子里的数字,然后运用数字排列的规律大胆推测出剩下的数字。
幼儿两两合作共同寻找出格子中的数字。
4、集中讨论,体验在游戏过程中与同伴共同探索问题的乐趣。
四、进行猜数字的游戏
1、出示填写好的数字表格,交代游戏规则。
老师把这张表格中的数字都做成了数字卡片,我请一个小朋友从这些卡片中随意抽出一张,记住一定不能给我看,也不能大声地说出来,然后我来问几个简单的问题,你们看表格做出回答,我就能准确的找出你们抽的卡片上是数字几了。
2、示范游戏、幼儿玩游戏、师生互换游戏角色,让幼儿充分感受到参与数学智力游戏的快乐。
五、活动结束
师:今天我们玩了好几个有关数字方面的游戏,你们玩得开心吗?觉得有趣吗?生活中关于数字的游戏还有很多,我们可以和小伙伴、爸爸妈妈一起去探寻数字的奥秘,玩更多有趣的数字游戏哦!
大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了,这一次活动,我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。
第一次数字藏在了兔子的身上,由数字构成的兔子,孩子们在找的过程,让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右,抑或是兔子身体部分,了解简单的方位。
第二次数字藏在了表格中,我用遮挡技术,我出示隐藏一半数字的数字格,让幼儿从中找出数字,孩子们根据没有隐藏的数字的一部分,分析猜测是哪个数字,活动气氛一下子被提升起来,孩子们争先举手想要表达自己的想法,很快就将10个数字全部召找出,并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”,通过说“行”“列”就能马上找到数字。
第三次我们利用孩子们猜出的数字表格,进行猜数字游戏,这个游戏充分调动了孩子的积极性,也巩固了新的知识。
在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求,激发幼儿探索欲望,孩子们也表示勇于接受挑战,整节课幼儿都能积极的参与活动。
拓展游戏:数字传递
1、将学员分成若干组,每组学员5名-8名左右,并选派每组一名组员出来担任监督员;。
3、游戏规则:
1)各队代表到主席台来,培训师:“我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的队员都知道,并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍速度最快,最准确;”
3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0.01),每局休息1分15秒。第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
小组讨论:
2、四个循环中,哪个步骤更为重要?
感悟:
此项目目的在于提高团队成员的纪律。每个企业都有自己的品牌和形象,而这样的品牌和形象很大程度上都是靠团队成员树立起来的,团队成员的一言一行、一举一动,都可能成为别人眼中对这个企业的印象,所以,每时每刻,我们都应该意识到,我们就是企业的形象,任何时候,我们都要维护好企业的形象。意识到这一点,从这一刻开始,就把我们的工作热情拿出来,用我们的热情去带动周围的人,相信在我们大家的努力下,会成为行业最出色的企业。
中班数字游戏教案
1.能用点卡表示6以内物体的数量。
2.能目测或用点数方法计数。
《幼儿画册》,笔。
一、拍手数数1~10。
师幼共同拍手数数,从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。
二、学习用点表示5和6的数量。
1.用点表示5。
教师在黑板上画出五个苹果,提问:小兔逛超市,超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。引导幼儿学说:5的点卡可以表示5个苹果。
2.用点表示6。
教师在黑板上画出6个西瓜,提问:这是什么水果?有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来,尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。
三、做《幼儿画册》上的练习。
1.引导幼儿看《幼儿画册》,帮助幼儿理解画面的内容。
提问:图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢?
2.提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3.鼓励幼儿画完后说一说。
如:3的点卡表示3个西瓜,2个点卡表示2个茄子等。
4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。
拓展游戏:数字传递
时间:15分钟。
场地:教室。
道具:纸、笔。
游戏规则。
1、将学员分成若干组,每组5~8个人,每组选派一个人出来担任监督员,
2、所有参赛的组员按纵列排好,队列的最后一人到培训师处,培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则。
3、评判:
(1)各队代表到主席台来,培训师向其说明游戏规则:培训师将给各队代表看一个数字,他们必须把这个数字通过肢体语言让其全部的队员都知道,并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的.白纸上(写上组名),看哪个队伍速度最快、最准确。
(2)全过程不允许说话,后面一个队员只能够通过肢体语言向前一个队员进行表达,通过这样的方式层层传递,直到第一个队员将这个数字写在白纸上。
(3)比赛进行三局(数字分别是o、900、0.01),每局休息1分15秒。第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积lo分。
游戏编排目的。
沟通与交流,既包括语言的交流,也包括语言形式之外的肢体语言、动作的交流等。一个合格的商务人员应该能够正确地运用这些技巧,做好与他人的沟通合作。
1、沟通技巧的训练。
2、解决问题能力的培养,
相关讨论。
2、4个循环中,哪个步骤更为重要?
游戏主要障碍和解决。
1、计划、实施、检查、改善的循环是一个标准的沟通与解决问题的程序。四个方面互为补充、缺一不可。在这个过程中反馈以及反馈后的改进应该是相对比较重要的,这就需要接受方与发出方两方面的通力合作。
2、在人与人之问的沟通中,身体语言往往能起到举足轻重的作用。同样的一句话配合不同的动作说出来就可以表达出不同的意思。比如你笑着说一句话,人家会感觉很愉快;但如果是生着气说的,气氛肯定不是很融洽。所以我们在与人交流的时候一定要注意自己的身体语言。
团队游戏。
大班教案数字游戏
1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发,认识“-”
3.体验数学游戏的快乐。
:“-”卡片,1-5数字卡片,小动物头饰
每人一份操作卡片及玩具卡片
1.通过拍手游戏,复习5的分解组成,理解数量之间的关系。
教师:小朋友,我问你,5可以纷呈3和几?
幼儿:于老师,告诉你,5可以分成3和2.
2.创设情景,摆放数字卡片,利用数与量的对应,理解剪发的意义。
教师:今天天气真好,小熊请他的好朋友到家里来做客,小熊准备了好多好吃的,有5根骨头,5捆情操,5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小鸡来了以后真高兴,他们吃的真香,我们来看看他们吃的多少。
理解剪发就是减掉后数量变少了
3.开展游戏,请幼儿扮演小动物,算一算面前盘子里的5个食物,吃掉几个,还剩几个?
4.减法计算练习。幼儿两两自由结组,每组幼儿取5个玩具,开展猜拳活动,幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后,拿走若干玩具,请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具,并用数字卡标出算式。
建议:为了巩固和熟练掌握5以内的剪发,教师在活动后可以在活动区为幼儿丰富多彩的玩具,调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
拓展游戏:数字传递
项目目的:沟通协调。
项目时间:40分钟。
项目学员:将学员分成若干组,每组学员5~8名,并选派每组一名组员出来担任监督员。
器材场地:一块空地。
项目控制:所有参赛的组员按照纵列排好,队列的最后一人到体验式培训师处,拓展培训师向全体参赛学员和监督员宣布项目控制。
(1)各队代表到主席台来,拓展培训师:“我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的学员都知道,并且让小组的第一个学员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍的速度最快,最准确。”
(2)全项目控制不允许说话,后面一个学员只能够通过肢体语言向前一个学员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个学员将这个数字写在白纸上。
(3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0、01),每局休休息1分15秒。第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
分享回顾:
(2)四个循环中,哪个项目控制更为重要?
中班数字游戏教案
1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
(一)开始部分:
1、律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
(二)基本部分:
1、复习歌曲《青蛙捉害虫》。
2、提问:
(1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?
(2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)。
(3)教师示范青蛙捉害虫动作要领。
(4)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。
(5)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。
3、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
4、游戏:小青蛙捉害虫。
(1)教师讲解游戏规则。
(2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。
(三)结束部分。
教师小结,做律动小青蛙离开教室。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高。
大班教案数字游戏
1.请幼儿打开书到25页,出示要求:手指字,眼睛看,耳朵听,嘴巴小声念。跟念三遍收书。
2.请幼儿边念儿歌边做手指游戏三遍。
3.展示大范例,跟读一遍。咦!怎么有些字宝宝不见了,到哪里去了,我们来找一找。哦,原来在这儿啊。听听它们在说什么,它们说想去找小朋友们玩游戏。我们来看看都有谁,一一展示每一个字宝宝,和小朋友们打招呼。(注意纠正幼儿读音)
4.我们的游戏开始喽,我们先来“开火车”。(根据幼儿情况来选择火车司机)教师先来做“火车司机”,念儿歌:“呜。.。.。.呜。.。.。.某某字宝宝快快来我们的火车就要开,呜。.。.。”请拿着这个字宝宝的幼儿坐到火车上来。(游戏反复进行,请坐上火车的幼儿跟着司机一起念儿歌,每换一轮时给下车的小朋友们贴上小贴纸。)
5.哇!火车到站了,我们下车来玩游戏喽!现在请7个小朋友们站到前面,每个人拿一张字宝宝,老师先做“裁判员”,手持铁锤。当“裁判员”说到哪个字宝宝时,拿着那个字宝宝的小朋友就要将字宝宝举起来,并大声的念出来。如果被铁锤敲到头还没念出来就要罚下场,请下一个小朋友来继续游戏。待小朋友们对字宝宝熟悉后可请一位小朋友来做“裁判员”。
6.师模仿字宝宝的语气说:“今天玩得太高兴了,和你们在一起真好玩。但天都晚了,我们要回家了,要不然妈妈会着急的,小朋友们再见!”然后小朋友们向字宝宝一一说“某某字宝宝再见!”,送它们回家。
7.字宝宝们回家了,我们出去开火车喽!活动结束。
中班数字游戏教案
有趣的游戏——数字气球。
气球若干个左右(上有数字,主要以0--9为主),方箱一个。
以故事情节引出小朋友们的兴趣。
当老师要小朋友在箱中抽出其中一个气球,"幼师,网出,处!并要小朋友说出相应数字。
让小朋友巩固对数字的认识,以及加深对数字的'了解。
发展幼儿思维和口语表达能力。
发展幼儿的动手能力。
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
游戏数字心得体会
第一段:
随着现代科技的飞速发展,游戏已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。各种类型的游戏,不论是竞技型、休闲型还是角色扮演型等等,都受到了许多玩家的热捧和追捧。我们不仅能够在游戏中找到乐趣,还能从中学习到很多知识和技巧。而数字游戏更是让我们在游戏中感受到了数字所带来的无限魅力。
第二段:
数字游戏对于玩家的数学能力的提高有很大作用。在数字游戏中,玩家需要通过加减、乘除等数学操作来完成任务。在操作的过程中,玩家不断地经历和掌握着各种数学知识和技巧,例如算法、逆推式等等。这一系列的操作让玩家变得更加敏捷、灵活和智慧。数学的逻辑性和科学性在数字游戏中也被充分地挖掘和应用。
第三段:
数字游戏还能够促进玩家的思维能力的提高。在数字游戏中,玩家需要根据自己的情况和环境来制定不同的决策,例如如何分配资源、交易、推理等等。这些操作在一定的程度上能够拓展玩家的思维能力和逻辑思维能力。玩家在游戏中不仅能够锻炼自己的思维能力,还能够提高自己的解决问题的能力,对于工作和生活的实际问题也更加得心应手。
第四段:
数字游戏还培养了玩家的沟通协作能力。在数字游戏中,玩家需要和其他玩家进行互动和合作,完成共同的任务。这个过程需要每个玩家都发挥自己的优势,充分合理地利用资源,制定合理的策略,实现团队的协作和合作。这些操作不仅能够增强玩家之间的默契和信任,还能够提高玩家的沟通技巧和协调能力。
第五段:
总之,数字游戏确实是一种非常有意义和有价值的游戏类型。数字游戏不仅能够带给我们乐趣,还能够开拓我们的思维能力、数学能力和沟通协作能力,为我们的人生旅程提供帮助和启迪。因此,我们应该以积极的态度去接受和探索数字游戏,充分利用数字游戏的价值和魅力。
拓展游戏:数字传递
时间:15分钟。
场地:教室。
道具:纸、笔。
游戏规则。
1、将学员分成若干组,每组5~8个人,每组选派一个人出来担任监督员,
2、所有参赛的组员按纵列排好,队列的最后一人到培训师处,培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则。
3、评判:
(1)各队代表到主席台来,培训师向其说明游戏规则:培训师将给各队代表看一个数字,他们必须把这个数字通过肢体语言让其全部的队员都知道,并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍速度最快、最准确。
(2)全过程不允许说话,后面一个队员只能够通过肢体语言向前一个队员进行表达,通过这样的方式层层传递,直到第一个队员将这个数字写在白纸上。
游戏编排目的。
沟通与交流,既包括语言的交流,也包括语言形式之外的肢体语言、动作的交流等。一个合格的商务人员应该能够正确地运用这些技巧,做好与他人的.沟通合作。
1、沟通技巧的训练。
2、解决问题能力的培养。
相关讨论。
2、4个循环中,哪个步骤更为重要?
游戏主要障碍和解决。
1、计划、实施、检查、改善的循环是一个标准的沟通与解决问题的程序。四个方面互为补充、缺一不可。在这个过程中反馈以及反馈后的改进应该是相对比较重要的,这就需要接受方与发出方两方面的通力合作。
2、在人与人之问的沟通中,身体语言往往能起到举足轻重的作用。同样的一句话配合不同的动作说出来就可以表达出不同的意思。比如你笑着说一句话,人家会感觉很愉快;但如果是生着气说的,气氛肯定不是很融洽。所以我们在与人交流的时候一定要注意自己的身体语言。
幼儿数字游戏方案
1.复习8以内的认数、数数,认识理解9的形成并认识数字9,发展幼儿的思维能力。
2.体验到和小猪做游戏的愉快,激发幼儿对数字的兴趣。
1.大拼图(小猪送糖),拼图底板(上面有1-8红色和黑色数字),拼版的反面有各种形状,如正方形、圆形、三角形等,数量为1-8个。
2.数卡1-9个,贴在椅背上。
3.看点装水果、看数装糖、找哪个数不见了装鱼等材料。
一、玩拼图游戏,引起幼儿兴趣:
1.老师;我们教室里来了一位小客人,它是谁呢?我们把它拼出来。怎么拼呢?
2.幼儿每人拿一块拼板,探索拼图的办法(数物对应)。
3.幼儿拼图。
4.看看这位小客人是谁?(小猪)激发幼儿和小猪打招呼。
5.小猪还给我们带来了礼物(老师出示糖罐),猜猜是什么?
6.听声音数数有几颗糖。(8颗)。
7.这里还有一颗糖,把它放进去,现在是几颗?
8.将踏到出来检查。
9.小结:原来8颗糖添上一颗是9颗糖,用几表示?
二、认识9。
1.出示9,看看像什么?引导幼儿比较9和6。
2.9还可以表示什么/。
三、游戏:找数字。
小猪要和小朋友做找数字的游戏,高兴吗?
1.看图找数字,(如6只猫、7棵树)。
2.找比6小1的数,找比8大1的数。
3.7878找找哪个数字不见了(如8)。
4.听声音找数。
写数字游戏作文
2.请问:将18平均分成两份,却不得9,还会得几答案:10(从中间分)。
4.爸爸妈妈有四个女儿,每个女儿有一个弟弟。请问这个家里有多少人?答案:7个(四个女儿,一个弟弟,爸爸妈妈)。
5.一张方桌据掉一个角,还有几个角?答案:5个角。
6.一溜(提示:注意谐音)三棵树,要拴10匹马,只能拴单不能拴双,请问怎样栓?答案:1棵树拴一匹马正好(“一溜”正好就是一六,所以1+6+3=10)。
7.什么数字让女士又爱又恨?答案:三八。
10.火车由北京到上海需要6小时,行使3小时后,火车该在什么地方?答案:在车轨上。
11.1,2,3所能组成的最大数是多少?答案:3的21次方。
13.什么是有6只脚,却只用4只脚走路?答案:骑士。
14.24个人按5人排列,排城6行,该怎样排?答案:排成正六边形即可。
数字游戏的作文
3.曹孟德赤壁惨败。(打二歌星)【答案:孙悦、刘欢】。
4.弃文就武(打一成语)?【答案:投笔从戎】。
5.阎王爷写日记(打一成语)?【答案:鬼话连篇】。
6.什么桥下没水?【答案:立交桥】。
8.什么英文字母最多人喜欢听?【答案:cd】。
9.什么酒不能喝?【答案:碘酒】。
10.什么东西咬牙切齿?【答案:拉链】。
11.你能做、我能做、大家都能做,一个人能做、两个人不能一起做。这是做什么?(答案:做梦)。
12.什么英文字母最多人喜欢听呢?(答案:cd)。
13.一个离过五十次婚的女人,应该怎么形容她?(答案:前“公”尽弃)。
17.任何人必须去的地方是哪里?【答案:厕所】。
18.什么东西你有,别人也有,虽然是身外之物,却不能交换?【答案:姓名】。
19.战场上,子弹最密集的地方在哪里?【答案:在丹药运输车上】。
20.太阳和月亮在一起是哪一天?【答案:明天】。
数字游戏作文
作文课上,老师布置了一个简单的游戏——从1写到200。
一开始我觉得还挺简单,可是老师宣布了游戏规则:1.从1写到200,中途不间断,不跳跃,不错乱,严格按照数列顺序写。2.如果出现差错,不能修改,将错就错写下去。3.用时6分钟。规矩还挺多的哈,不过我一定能写完。我在心里默默的想。随着老师一声令下,班级里只听到写数的“唰唰”声,同学的念叨声。我也开始奋笔疾书,可是有些同学的念叨声已经影响到了我的速度。不知哪位同学说了一声:“别念叨了!”那位同学真是路见不平,拔刀相助。这才使那位像个啰嗦老太婆似的同学渐渐平息下来。“哎呀,该死!”我小声说了一句。我把“134”写成了“144”,我想要偷偷地改那么一下,可是被老师发现了。时间一分一秒的过去。
时间到了,可是还是有同学在偷写。至于是谁,我不方便说。我和同桌互相批改。
“你错了一个!”“啊?”我的眉毛弯成了一个大问号。我记得我在老师走了以后,偷偷地改了一下的啊!怎么会错的呢?“呀呀呀!”我竟然改错了,悲催的人生啊!老师做了个统计,一个没错的有两个,其中有一个同学是赖皮的。
看似简单的游戏却并不简单,它讲究“快准狠”!我以后可不能再粗心大意了!
数字游戏的作文
3.弃文就武(打一成语)?【答案:投笔从戎】。
4.阎王爷写日记(打一成语)?【答案:鬼话连篇】。
5.什么桥下没水?【答案:立交桥】。
7.什么英文字母最多人喜欢听?【答案:cd】。
8.什么酒不能喝?【答案:碘酒】。
9.什么东西咬牙切齿?【答案:拉链】。
10.你能做、我能做、大家都能做,一个人能做、两个人不能一起做。这是做什么?(答案:做梦)。
11.什么英文字母最多人喜欢听呢?(答案:cd)。
12.一个离过五十次婚的女人,应该怎么形容她?(答案:前“公”尽弃)。
19.任何人必须去的地方是哪里?【答案:厕所】。
20.什么东西你有,别人也有,虽然是身外之物,却不能交换?【答案:姓名】。
大班教案数字游戏
1.巩固对6以内数字的认识,感知6以内的数量关系。
2.积极愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
教学课件、幼儿人手一张操作纸、1-6的数卡。
(1)找一找。
今天我们班来了几位好朋友,看看是谁?除了喜羊羊等,还藏了数字,你找到了吗?你找到了数字几?藏在哪里?我们轻轻叫它起来。
让幼儿找出画面中倒的数字,复习对数字的认识。
(2)认一认。
好玩的数字继续要和你们玩游戏呢。看看桌子上的小篮子里有数字卡片,摆出来读一读,排排队。(读完后将卡片收起来)。
读完了数字以后,看一看数字又藏到哪里了?它在什么形状里?
请你在卡片中找到以后摆出来。一起把长方形里得数字读出来。
认出长方形、三角形中的数字,并从自己的小数卡中找出这些数字,然后读一读。
现在要来一次比赛。这是我们的操作纸,我们从小旗开始排,每个空格里都藏着一个数字,当你知道数字以后,就从你的数字卡中找出来,并贴到空格中。听清楚了吗?(例如:老师拍几下手,就是数字几)。
根据教师所出示的`物体,找出相应的数卡,粘贴在对应的空格中。
教师出示两种排列顺序不同的数列,让幼儿尝试将空格填上相应的数字。
我们来当一回数字宝宝吧。幼儿佩戴上教师准备的数卡,按教师给定的数序进行排队。
幼儿在音乐声中愉快结束活动。