作文是学生展示自己独特思想和个性的舞台，每个人都可以通过写作找到自己的声音。以下是一些备受赞誉的优秀作文范文，通过阅读可以提高自己的写作水平。
数字游戏设计教案
1、学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力。
2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。
3、让幼儿在游戏中体验快乐。
1、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子8块，红、黄、兰篮子各4个，蚂蚁头饰若干。
2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景布置宝宝乐园。
1、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小朋友扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的兴趣。
2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前准备动作)。
3、小蚂蚁学本领(练习爬，将垫放在场地四周练习爬)。
4、游戏玩法及规则：
(1)介绍游戏场地。
(2)介绍游戏的玩法及规则：
“这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家准备过冬。”
5、幼儿练习：教师指导幼儿将豆子分类放。
6、活动结束：教师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。
中班数字游戏教案
1、在数字游戏的活动中，引导幼儿继续感知数字的实际意义。
2、发展幼儿的思维敏捷性及动手操作的能力。
出示1——10的数字，让幼儿观察有那些数字？各是几？
老师藏掉几个数字，让幼儿猜猜哪些数字不见了，请幼儿找找看。
引导幼儿给数字宝宝排排队（从小到大或从大到小），并提醒幼儿数字的位置要摆得正。
请幼儿看老师出示的数字，在盒中取出相应数量的小兔。
1、图形与数字连线。
2、给1——10的数字连线，看看变成了什么礼物。
大班教案数字游戏
1、 能仔细观察课件图片，根据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判断推理，尝试解决问题。
2、 活动时能愉快地和同伴合作，遇到困难一起克服。
3、 感受到数字游戏带来的乐趣，体验到游戏成功的快乐。
4、 培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、 让幼儿懂得简单的数学道理。
1、《数字捉迷藏》 ppt课件。
2、 笔记本电脑8台。
3、数字卡片。
一、 游戏导入
师：今天我们来玩一个有关数字的游戏-----听数字，找朋友。老师说数字几，你们就几个好朋友抱在一起。
二、 找数字的游戏
1、出示数字组成的图片（兔子、公鸡、帽子）
师：你们看这是什么？这些图片都有什么特别的地方呢？（这些图片都是由数字组成的）
师：请小朋友两人一组合作到电脑上操作，把藏在这些图片中的数字一一找出来。
2、幼儿两人一组自由操作ppt，完成找数字游戏。
3、集中讨论，享受完成数字游戏后的喜悦。
三、按游戏规则填写数字表格的游戏
1、出示ppt中的数字表格。
师：在这张表格里也藏着许多数字宝宝，仔细观察你能发现什么呢？（有些数字只露出了一半，有些格子里没有数字只有颜色。）
师：这次呢，我们还是两人一组，每个人都要仔细观察表格，按照数字的形状逐一猜出格子里的数字是几，然后在电脑上尝试操作。
2、幼儿两人一组自主操作，找出相应格子中的数字，教师进行简单小结。
3、继续播放课件，请幼儿观察表格：表格中还有哪些不一样的地方？哪些相同的地方？
请小朋友按照格子颜色的相同逐步推断出格子里的数字，然后运用数字排列的规律大胆推测出剩下的数字。
幼儿两两合作共同寻找出格子中的数字。
4、集中讨论，体验在游戏过程中与同伴共同探索问题的乐趣。
四、进行猜数字的游戏
1、出示填写好的数字表格，交代游戏规则。
老师把这张表格中的数字都做成了数字卡片，我请一个小朋友从这些卡片中随意抽出一张，记住一定不能给我看，也不能大声地说出来，然后我来问几个简单的问题，你们看表格做出回答，我就能准确的找出你们抽的卡片上是数字几了。
2、示范游戏、幼儿玩游戏、师生互换游戏角色，让幼儿充分感受到参与数学智力游戏的快乐。
五、活动结束
师：今天我们玩了好几个有关数字方面的游戏，你们玩得开心吗？觉得有趣吗？生活中关于数字的游戏还有很多，我们可以和小伙伴、爸爸妈妈一起去探寻数字的奥秘，玩更多有趣的数字游戏哦！
大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。
第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。
第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数字。
第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也巩固了新的知识。
在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探索欲望，孩子们也表示勇于接受挑战，整节课幼儿都能积极的参与活动。
拓展游戏：数字传递
1、将学员分成若干组，每组学员5名-8名左右，并选派每组一名组员出来担任监督员;。
3、游戏规则：
1)各队代表到主席台来，培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名)，看哪个队伍速度最快，最准确;”
3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0.01)，每局休息1分15秒。第一局胜利积5分，第二局胜利积8分，第三局胜利积10分。
小组讨论：
2、四个循环中，哪个步骤更为重要?
感悟：
此项目目的在于提高团队成员的纪律。每个企业都有自己的品牌和形象，而这样的品牌和形象很大程度上都是靠团队成员树立起来的，团队成员的一言一行、一举一动，都可能成为别人眼中对这个企业的印象，所以，每时每刻，我们都应该意识到，我们就是企业的形象，任何时候，我们都要维护好企业的形象。意识到这一点，从这一刻开始，就把我们的工作热情拿出来，用我们的热情去带动周围的人，相信在我们大家的努力下，会成为行业最出色的企业。
中班数字游戏教案
1.能用点卡表示6以内物体的数量。
2.能目测或用点数方法计数。
《幼儿画册》，笔。
一、拍手数数1～10。
师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。
二、学习用点表示5和6的数量。
1.用点表示5。
教师在黑板上画出五个苹果，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。
2.用点表示6。
教师在黑板上画出6个西瓜，提问：这是什么水果?有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来，尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。
三、做《幼儿画册》上的练习。
1.引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。
提问：图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢?
2.提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3.鼓励幼儿画完后说一说。
如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。
4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。
拓展游戏：数字传递
时间：15分钟。
场地：教室。
道具：纸、笔。
游戏规则。
1、将学员分成若干组，每组5～8个人，每组选派一个人出来担任监督员，
2、所有参赛的组员按纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则。
3、评判：
(1)各队代表到主席台来，培训师向其说明游戏规则：培训师将给各队代表看一个数字，他们必须把这个数字通过肢体语言让其全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的.白纸上(写上组名)，看哪个队伍速度最快、最准确。
(2)全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过肢体语言向前一个队员进行表达，通过这样的方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上。
(3)比赛进行三局(数字分别是o、900、0.01)，每局休息1分15秒。第一局胜利积5分，第二局胜利积8分，第三局胜利积lo分。
游戏编排目的。
沟通与交流，既包括语言的交流，也包括语言形式之外的肢体语言、动作的交流等。一个合格的商务人员应该能够正确地运用这些技巧，做好与他人的沟通合作。
1、沟通技巧的训练。
2、解决问题能力的培养，
相关讨论。
2、4个循环中，哪个步骤更为重要?
游戏主要障碍和解决。
1、计划、实施、检查、改善的循环是一个标准的沟通与解决问题的程序。四个方面互为补充、缺一不可。在这个过程中反馈以及反馈后的改进应该是相对比较重要的，这就需要接受方与发出方两方面的通力合作。
2、在人与人之问的沟通中，身体语言往往能起到举足轻重的作用。同样的一句话配合不同的动作说出来就可以表达出不同的意思。比如你笑着说一句话，人家会感觉很愉快;但如果是生着气说的，气氛肯定不是很融洽。所以我们在与人交流的时候一定要注意自己的身体语言。
团队游戏。
大班教案数字游戏
1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识“-”
3.体验数学游戏的快乐。
：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰
每人一份操作卡片及玩具卡片
1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?
幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.
2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
理解剪发就是减掉后数量变少了
3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?
4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
拓展游戏：数字传递
项目目的：沟通协调。
项目时间：40分钟。
项目学员：将学员分成若干组，每组学员5～8名，并选派每组一名组员出来担任监督员。
器材场地：一块空地。
项目控制：所有参赛的组员按照纵列排好，队列的最后一人到体验式培训师处，拓展培训师向全体参赛学员和监督员宣布项目控制。
(1)各队代表到主席台来，拓展培训师：“我将给你们看一个数字，你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的学员都知道，并且让小组的第一个学员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名)，看哪个队伍的速度最快，最准确。”
(2)全项目控制不允许说话，后面一个学员只能够通过肢体语言向前一个学员进行表达，通过这样的传递方式层层传递，直到第一个学员将这个数字写在白纸上。
(3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0、01)，每局休休息1分15秒。第一局胜利积5分，第二局胜利积8分，第三局胜利积10分。
分享回顾：
(2)四个循环中，哪个项目控制更为重要?
中班数字游戏教案
1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
（一）开始部分：
1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
（二）基本部分：
1、复习歌曲《青蛙捉害虫》。
2、提问：
（1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
（2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）。
（3）教师示范青蛙捉害虫动作要领。
（4）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
（5）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
3、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
4、游戏：小青蛙捉害虫。
（1）教师讲解游戏规则。
（2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。
（三）结束部分。
教师小结，做律动小青蛙离开教室。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高。
大班教案数字游戏
1.请幼儿打开书到25页，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵听，嘴巴小声念。跟念三遍收书。
2.请幼儿边念儿歌边做手指游戏三遍。
3.展示大范例，跟读一遍。咦！怎么有些字宝宝不见了，到哪里去了，我们来找一找。哦，原来在这儿啊。听听它们在说什么，它们说想去找小朋友们玩游戏。我们来看看都有谁，一一展示每一个字宝宝，和小朋友们打招呼。（注意纠正幼儿读音）
4.我们的游戏开始喽，我们先来“开火车”。（根据幼儿情况来选择火车司机）教师先来做“火车司机”，念儿歌：“呜。.。.。.呜。.。.。.某某字宝宝快快来我们的火车就要开，呜。.。.。”请拿着这个字宝宝的幼儿坐到火车上来。（游戏反复进行，请坐上火车的幼儿跟着司机一起念儿歌，每换一轮时给下车的小朋友们贴上小贴纸。）
5.哇！火车到站了，我们下车来玩游戏喽！现在请7个小朋友们站到前面，每个人拿一张字宝宝，老师先做“裁判员”，手持铁锤。当“裁判员”说到哪个字宝宝时，拿着那个字宝宝的小朋友就要将字宝宝举起来，并大声的念出来。如果被铁锤敲到头还没念出来就要罚下场，请下一个小朋友来继续游戏。待小朋友们对字宝宝熟悉后可请一位小朋友来做“裁判员”。
6.师模仿字宝宝的语气说：“今天玩得太高兴了，和你们在一起真好玩。但天都晚了，我们要回家了，要不然妈妈会着急的，小朋友们再见！”然后小朋友们向字宝宝一一说“某某字宝宝再见！”，送它们回家。
7.字宝宝们回家了，我们出去开火车喽！活动结束。
中班数字游戏教案
有趣的游戏——数字气球。
气球若干个左右(上有数字，主要以0--9为主)，方箱一个。
以故事情节引出小朋友们的兴趣。
当老师要小朋友在箱中抽出其中一个气球，"幼师,网出,处!并要小朋友说出相应数字。
让小朋友巩固对数字的认识，以及加深对数字的'了解。
发展幼儿思维和口语表达能力。
发展幼儿的动手能力。
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
游戏数字心得体会
第一段：
随着现代科技的飞速发展，游戏已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。各种类型的游戏，不论是竞技型、休闲型还是角色扮演型等等，都受到了许多玩家的热捧和追捧。我们不仅能够在游戏中找到乐趣，还能从中学习到很多知识和技巧。而数字游戏更是让我们在游戏中感受到了数字所带来的无限魅力。
第二段：
数字游戏对于玩家的数学能力的提高有很大作用。在数字游戏中，玩家需要通过加减、乘除等数学操作来完成任务。在操作的过程中，玩家不断地经历和掌握着各种数学知识和技巧，例如算法、逆推式等等。这一系列的操作让玩家变得更加敏捷、灵活和智慧。数学的逻辑性和科学性在数字游戏中也被充分地挖掘和应用。
第三段：
数字游戏还能够促进玩家的思维能力的提高。在数字游戏中，玩家需要根据自己的情况和环境来制定不同的决策，例如如何分配资源、交易、推理等等。这些操作在一定的程度上能够拓展玩家的思维能力和逻辑思维能力。玩家在游戏中不仅能够锻炼自己的思维能力，还能够提高自己的解决问题的能力，对于工作和生活的实际问题也更加得心应手。
第四段：
数字游戏还培养了玩家的沟通协作能力。在数字游戏中，玩家需要和其他玩家进行互动和合作，完成共同的任务。这个过程需要每个玩家都发挥自己的优势，充分合理地利用资源，制定合理的策略，实现团队的协作和合作。这些操作不仅能够增强玩家之间的默契和信任，还能够提高玩家的沟通技巧和协调能力。
第五段：
总之，数字游戏确实是一种非常有意义和有价值的游戏类型。数字游戏不仅能够带给我们乐趣，还能够开拓我们的思维能力、数学能力和沟通协作能力，为我们的人生旅程提供帮助和启迪。因此，我们应该以积极的态度去接受和探索数字游戏，充分利用数字游戏的价值和魅力。
拓展游戏：数字传递
时间：15分钟。
场地：教室。
道具：纸、笔。
游戏规则。
1、将学员分成若干组，每组5～8个人，每组选派一个人出来担任监督员，
2、所有参赛的组员按纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则。
3、评判：
(1)各队代表到主席台来，培训师向其说明游戏规则：培训师将给各队代表看一个数字，他们必须把这个数字通过肢体语言让其全部的队员都知道，并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名)，看哪个队伍速度最快、最准确。
(2)全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过肢体语言向前一个队员进行表达，通过这样的方式层层传递，直到第一个队员将这个数字写在白纸上。
游戏编排目的。
沟通与交流，既包括语言的交流，也包括语言形式之外的肢体语言、动作的交流等。一个合格的商务人员应该能够正确地运用这些技巧，做好与他人的.沟通合作。
1、沟通技巧的训练。
2、解决问题能力的培养。
相关讨论。
2、4个循环中，哪个步骤更为重要?
游戏主要障碍和解决。
1、计划、实施、检查、改善的循环是一个标准的沟通与解决问题的程序。四个方面互为补充、缺一不可。在这个过程中反馈以及反馈后的改进应该是相对比较重要的，这就需要接受方与发出方两方面的通力合作。
2、在人与人之问的沟通中，身体语言往往能起到举足轻重的作用。同样的一句话配合不同的动作说出来就可以表达出不同的意思。比如你笑着说一句话，人家会感觉很愉快;但如果是生着气说的，气氛肯定不是很融洽。所以我们在与人交流的时候一定要注意自己的身体语言。
幼儿数字游戏方案
1.复习8以内的认数、数数，认识理解9的形成并认识数字9，发展幼儿的思维能力。
2.体验到和小猪做游戏的愉快，激发幼儿对数字的兴趣。
1.大拼图（小猪送糖），拼图底板（上面有1-8红色和黑色数字），拼版的反面有各种形状，如正方形、圆形、三角形等，数量为1-8个。
2.数卡1-9个，贴在椅背上。
3.看点装水果、看数装糖、找哪个数不见了装鱼等材料。
一、玩拼图游戏，引起幼儿兴趣：
1.老师；我们教室里来了一位小客人，它是谁呢？我们把它拼出来。怎么拼呢？
2.幼儿每人拿一块拼板，探索拼图的办法（数物对应）。
3.幼儿拼图。
4.看看这位小客人是谁？（小猪）激发幼儿和小猪打招呼。
5.小猪还给我们带来了礼物（老师出示糖罐），猜猜是什么？
6.听声音数数有几颗糖。（8颗）。
7.这里还有一颗糖，把它放进去，现在是几颗？
8.将踏到出来检查。
9.小结：原来8颗糖添上一颗是9颗糖，用几表示？
二、认识9。
1.出示9，看看像什么？引导幼儿比较9和6。
2.9还可以表示什么/。
三、游戏：找数字。
小猪要和小朋友做找数字的游戏，高兴吗？
1.看图找数字，（如6只猫、7棵树）。
2.找比6小1的数，找比8大1的数。
3.7878找找哪个数字不见了（如8）。
4.听声音找数。
写数字游戏作文
2.请问：将18平均分成两份，却不得9，还会得几答案：10(从中间分)。
4.爸爸妈妈有四个女儿，每个女儿有一个弟弟。请问这个家里有多少人?答案：7个(四个女儿，一个弟弟，爸爸妈妈)。
5.一张方桌据掉一个角，还有几个角?答案：5个角。
6.一溜(提示：注意谐音)三棵树，要拴10匹马，只能拴单不能拴双，请问怎样栓?答案：1棵树拴一匹马正好(“一溜”正好就是一六，所以1+6+3=10)。
7.什么数字让女士又爱又恨?答案：三八。
10.火车由北京到上海需要6小时,行使3小时后,火车该在什么地方?答案：在车轨上。
11.1，2，3所能组成的最大数是多少?答案：3的21次方。
13.什么是有6只脚，却只用4只脚走路?答案：骑士。
14.24个人按5人排列，排城6行，该怎样排?答案：排成正六边形即可。
数字游戏的作文
3.曹孟德赤壁惨败。(打二歌星)【答案：孙悦、刘欢】。
4.弃文就武(打一成语)?【答案：投笔从戎】。
5.阎王爷写日记(打一成语)?【答案：鬼话连篇】。
6.什么桥下没水?【答案：立交桥】。
8.什么英文字母最多人喜欢听?【答案：cd】。
9.什么酒不能喝?【答案：碘酒】。
10.什么东西咬牙切齿?【答案：拉链】。
11.你能做、我能做、大家都能做，一个人能做、两个人不能一起做。这是做什么?(答案：做梦)。
12.什么英文字母最多人喜欢听呢?(答案：cd)。
13.一个离过五十次婚的女人，应该怎么形容她?(答案：前“公”尽弃)。
17.任何人必须去的地方是哪里?【答案：厕所】。
18.什么东西你有，别人也有，虽然是身外之物，却不能交换?【答案：姓名】。
19.战场上，子弹最密集的地方在哪里?【答案：在丹药运输车上】。
20.太阳和月亮在一起是哪一天?【答案：明天】。
数字游戏作文
作文课上，老师布置了一个简单的游戏——从1写到200。
一开始我觉得还挺简单，可是老师宣布了游戏规则：1.从1写到200，中途不间断，不跳跃，不错乱，严格按照数列顺序写。2.如果出现差错，不能修改，将错就错写下去。3.用时6分钟。规矩还挺多的哈，不过我一定能写完。我在心里默默的想。随着老师一声令下，班级里只听到写数的“唰唰”声，同学的念叨声。我也开始奋笔疾书，可是有些同学的念叨声已经影响到了我的速度。不知哪位同学说了一声：“别念叨了！”那位同学真是路见不平，拔刀相助。这才使那位像个啰嗦老太婆似的同学渐渐平息下来。“哎呀，该死！”我小声说了一句。我把“134”写成了“144”，我想要偷偷地改那么一下，可是被老师发现了。时间一分一秒的过去。
时间到了，可是还是有同学在偷写。至于是谁，我不方便说。我和同桌互相批改。
“你错了一个！”“啊？”我的眉毛弯成了一个大问号。我记得我在老师走了以后，偷偷地改了一下的啊！怎么会错的呢？“呀呀呀！”我竟然改错了，悲催的人生啊！老师做了个统计，一个没错的有两个，其中有一个同学是赖皮的。
看似简单的游戏却并不简单，它讲究“快准狠”！我以后可不能再粗心大意了！
数字游戏的作文
3.弃文就武(打一成语)?【答案：投笔从戎】。
4.阎王爷写日记(打一成语)?【答案：鬼话连篇】。
5.什么桥下没水?【答案：立交桥】。
7.什么英文字母最多人喜欢听?【答案：cd】。
8.什么酒不能喝?【答案：碘酒】。
9.什么东西咬牙切齿?【答案：拉链】。
10.你能做、我能做、大家都能做，一个人能做、两个人不能一起做。这是做什么?(答案：做梦)。
11.什么英文字母最多人喜欢听呢?(答案：cd)。
12.一个离过五十次婚的女人，应该怎么形容她?(答案：前“公”尽弃)。
19.任何人必须去的地方是哪里?【答案：厕所】。
20.什么东西你有，别人也有，虽然是身外之物，却不能交换?【答案：姓名】。
大班教案数字游戏
1.巩固对6以内数字的认识，感知6以内的数量关系。
2.积极愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
教学课件、幼儿人手一张操作纸、1-6的数卡。
（1）找一找。
今天我们班来了几位好朋友，看看是谁？除了喜羊羊等，还藏了数字，你找到了吗？你找到了数字几？藏在哪里？我们轻轻叫它起来。
让幼儿找出画面中倒的数字，复习对数字的认识。
（2）认一认。
好玩的数字继续要和你们玩游戏呢。看看桌子上的小篮子里有数字卡片，摆出来读一读，排排队。（读完后将卡片收起来）。
读完了数字以后，看一看数字又藏到哪里了？它在什么形状里？
请你在卡片中找到以后摆出来。一起把长方形里得数字读出来。
认出长方形、三角形中的数字，并从自己的小数卡中找出这些数字，然后读一读。
现在要来一次比赛。这是我们的操作纸，我们从小旗开始排，每个空格里都藏着一个数字，当你知道数字以后，就从你的数字卡中找出来，并贴到空格中。听清楚了吗？（例如：老师拍几下手，就是数字几）。
根据教师所出示的`物体，找出相应的数卡，粘贴在对应的空格中。
教师出示两种排列顺序不同的数列，让幼儿尝试将空格填上相应的数字。
我们来当一回数字宝宝吧。幼儿佩戴上教师准备的数卡，按教师给定的数序进行排队。
幼儿在音乐声中愉快结束活动。