大班教案雪人的梦（专业17篇）

大班教案是教师在大班教学中所设计的一种具有系统性和实践性的教学计划，它能够指导教师合理、有效地组织教学活动。我们特意为大家收集了一些经典的大班教案范文，希望能够帮助大家更好地编写自己的教案。

雪人教案大班

组织幼儿进行谈话，引出活动主题。

——从冬至开始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的时候，许多地方都下起了雪，非常适合堆雪人。

——雪人是什么样的？（胖胖的大身体、圆圆的头）——我们可以用什么来打扮雪人？（纽扣、围巾、胡萝卜等）。

播放儿歌音频《堆雪人》、组图“雪人”，请幼儿根据儿歌内容选择对应的雪人图片，引导幼儿理解儿歌。

——熊猫奇奇和小伙伴们把堆雪人的过程编成一首好听的儿歌，我们一起从儿歌中找找答案。

——儿歌听完了，哪一个才是奇奇和小伙伴们堆的雪人？

——这个雪人用了什么材料？

小结：奇奇和小伙伴们用玉米须做雪人的头发、用红色纸条做雪人的嘴唇、用贝壳做雪人的耳朵、用纽扣做雪人的眼睛、用胡萝卜做雪人的鼻子，还给雪人戴了一条花围巾。

播放儿歌音频及图片《堆雪人》，鼓励幼儿边念儿歌边打节拍，感受儿歌的韵律感。

——再听一听儿歌，边听边小声地跟念。

——这首儿歌念起来有什么感觉？（很整齐）。

——和老师一起边念边打拍子，把儿歌念得又整齐又好听。

播放组图“装扮雪人”，请幼儿选择材料为雪人装扮，并鼓励幼儿创编新儿歌。

1、播放组图“装扮雪人”。

——奇奇和小伙伴们还想堆一个不同的雪人，他们准备了这些材料，你都认识吗？

——雪人堆好了，它的头/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身体分别用了什么材料装饰？

——你能帮奇奇和小伙伴们为新雪人编几句好听的儿歌吗？（两颗葡萄做眼睛，红色辣椒当鼻子，尖尖树叶做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。

2、鼓励幼儿寻找教室的材料，与同伴互编儿歌。

——仔细看看我们的教室还有什么材料？

——想一想它们可以装饰雪人的哪些部位？

——试着和好朋友把它们编进儿歌里。

幼儿园大班活动《堆雪人》教案

1.聆听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐！

2.学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。

3.律动：三拍子舞步。

1.感受三拍子韵律，让同学们对歌曲进行综合性，创造性的表演。

2.通过聆听和表演，感受歌曲的音乐情感。

多媒体课件、泡沫地垫、雪人图片。

一、组织教学——师生问好。

二、情景定向——导入学习。

1.师：同学们，你们喜欢下雪吗？生：喜欢。

2.师：老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀？生：堆雪人，打雪仗。

3.师：今天呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜欢吗？生：喜欢。

三、歌曲教学：

1.初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。

师：歌曲好听吗？（好听，那咱们再听一遍）。

2.复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。（在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律）。

3.那咱们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。（师播放）小朋友们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们一定堵得很棒！

4.师带同学们读歌词。（师读歌词就体现出强弱弱）。

5.学唱歌曲，师带唱幼儿园（注意提醒同学们三拍子节奏的特点）数遍。

6.同学们跟原唱学唱歌曲。

7.感受三拍子韵律，强弱弱，小朋友亲自动手做一做。

四、律动：

1.基本熟练歌曲后，请同学们和老师一起做律动（三拍子舞步）。二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。

2.请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。

3.小朋友们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。（小朋友们表演的真棒，老师也很激动，咱们一起堆个雪人好不好？生：好）。

五、活动延伸。

师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。

六、小结：

这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永远健康，美丽，活泼，快乐，自由自在的成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂课吧。（学生边唱歌曲边离开教室）。

抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃，以“快乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动，培养了幼儿爱好音乐的情趣，突出幼儿在音乐教学中的主体地位。

1.用一点雪捏成一个结实的小雪团。

2.用这小小的团在草地上滚，成为一个大一点的雪团，再滚成一个大的雪球的时候，把大雪球接触地面的那一部分弄成平的，固定在地上就稳定了。

3.再滚一个比刚才小一点的雪球（也用第二点的方法），放在大雪球的上面就变成雪人的头。

4.把准备好的二个黑色大扭扣当眼睛，再把准备好的红辣椒或胡萝卜做雪人的'鼻子。

5.然后用手把雪人的嘴画为弧型，就是微笑的样子。也可以用黑线或红线按进雪人的头里，为其增强色彩。

6.用两根树枝或是扫帚，插进大雪球做雪人的手。

7.还可为雪人戴上帽子（用铁筒或是纸箱），穿上衣服。（有更好的相当，也可以用上）。

雪：从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下才会出现，因此亚热带地区和热带地区下雪的机会较微小。

堆雪人的教案

1、“xxxxx|oxxxxx|xxx—|”节奏的准确掌握。

2、准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。

3、能够用动作表现歌曲内容。体会音乐中雪的形象，引发学生的无限遐想。

能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪。

歌曲中“xxxxx|oxxxxx|xxx—|”节奏的准确掌握。

一、导入。

1、情境引入：

师:今天，老师给同学们带来了一组图片请你看完以后用一句话，一个成语或是一首诗来形容一下你的感受。（播放ppt）学生:自由回答。

2、复听:。

师:同学们说的都很好。老师看到这些画面不由得也想到了一首词。《沁园春雪》。

学生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）。

二、学唱歌曲《堆雪人》。

1、初听:同学们仔细听一听，这首歌带给你怎样的感受？歌曲中都写了什么？（教师范唱歌曲）。

2、再听:这首歌非常欢快，动听。让我们再来听一遍。听一听歌词有什么规律？生：拉拉。

3、你知道啦啦的作用吗？唱到啦啦啦时心情是什么样的？

师：同学们真聪明，说的真好，是歌曲中的衬词，是为了表现小伙伴们堆雪人时愉快的心情。

4、这首歌我们可以分成几部分来学习呢？说说你是怎么分的？（找学生说，并说明理由）。

5、那我们来学习第一部分，先来听一听，小声唱，加入歌词大声唱。学习第二部分，先听一听，再唱。完整演唱。

6、处理歌曲：我们在演唱的时候有没有觉得什么地方有些难度，还有点唱的不够准确。教师指导学生正确演唱。

7、完整演唱歌曲：堆雪人是一件快乐的事，那我们应该用什么样的情绪和表情去演唱呢？（要求：用快乐的情绪、微笑演唱）。

8、师：同学们唱的真不错，其实我们今天演唱的这首歌中的雪人还有一个特别感人的故事呢。你们想不想听一听？（看动画）。

师：雪孩子可真勇敢，我们大家都为他所感动。让我们再次唱起堆雪人这首歌，来纪念雪孩子。

三、拓展。

今天我们学习《堆雪人》这首好听的歌曲。在下雪的时候我们可以一边堆雪人一边唱起这支歌。

你还知道那些关于描写“雪”的歌曲呢？老师给同学带来的其他关于描写雪的歌曲，《我爱你塞北的雪》。它是由我国著名的音乐演唱家演唱的。已经传唱经久不衰。我们一起来听一听。如果会唱可以跟着唱一唱。

聆听一部分，让学生说一说这首歌曲同样是表现雪的，给我们的感受是什么样的？再次聆听，师生同唱。

人的呼吸大班教案

活动目标：

1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。

2.通过演唱歌曲进一步树立向勤快人学习的愿望。

活动准备：

“炒菜、煮饭、蒸馒头”的图片。

活动过程：

一.回忆妈妈在厨房里辛勤地劳动。

(1)t：你们的妈妈或者阿婆每天在厨房里做些什么事?(炒菜、煮饭、蒸馒头)。

(2)t：他们是怎么炒菜(煮饭、蒸馒头)的?我们一起学学看。

(3)t：你们觉得妈妈是一个什么样的人?

(4)t：那我们一起来学着勤快的妈妈在厨房劳动吧。(跟随音乐)。

二．学唱歌曲（通过听、说引导幼儿主动学习歌曲）。

1.学唱歌曲第一段。

(1)看图片，理解歌词。

t：有个勤快人呀，正在厨房劳动，仔细看一看，他在干什么?(出示图片)。

t:他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头，

t:他一共做了几件事情，先做什么再做什么?(可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情)。

t：原来勤快人在厨房做了这么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出来。听一听，勤快人做的事情，我唱了几次?(两次)。

（2）幼儿有节奏说歌词(拍手)。

t：你们想不想来试着唱一唱呢?先跟着老师把歌词说一说吧!

a.跟着老师一起来说。

b.老师说孩子接。

t:这次我要增加难度了，孙老师说前面的你们接后面的，好嘛?

（3）幼儿尝试着跟着钢琴唱(音乐)。

t：歌词我们都会说了，那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧!(可以加上拍手动作)。

（4）幼儿尝试稍微加快速度演唱(音乐)。

2.学唱歌曲第二段。

（1）游戏，学习第二段歌词t：唱的有些累了，现在我们来玩个游戏吧!游戏的名字叫说相反，是这样玩的：孙老师说一句话你们要和我说的相反。比如：孙老师说他在拖地，你们就说他不拖地。你们也来试一试吧!师：他在炒菜;幼：他不炒菜......师：他还在蒸馒头幼：他也不蒸馒头。

(2)t：你们觉得刚刚我们说的`这个不炒菜，不煮饭，也不蒸馒头的人是什么样的人啊?(懒惰人)。

t：原来厨房里还有个懒惰人，看看他在干什么?(出示睡觉图片)他炒菜吗?(继续出示图片)他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。

（3）教师带领幼儿有节奏的说歌词。

t:有个懒惰人呀，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头……(拍手)。

（4)钢琴伴学唱（慢)(音乐)。

t:我们一起把懒惰人也唱出来吧。

3.完整演唱歌曲。

（1）师完整示范歌曲。(音乐)。

（2）幼儿尝试演唱(音乐)。

（3）用媒介退出的方法练唱歌曲。

t:如果拿走一张图片，你们还会演唱歌曲吗?而且要保证歌词不会唱错。

三．知道自己要做个勤快人。

《堆雪人》的教案案例

《堆雪人》大班语言活动教案

1、喜欢文学活动，感受儿歌的语言美。

2、理解儿歌内容，并大胆想像其他堆雪人使用的材料。

3、能根据儿歌的格式和韵律，尝试仿编儿歌。

1、雪人图片、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡。

2、经验准备：幼儿已了解“三九天”的意思。

3、课件：幼儿堆雪人时的照片。

1、播放课件，引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。

（1）教师：小朋友，你们还记得上次下雪时去外面玩雪的情景吗？今天老师这里有一些小朋友玩雪时的照片，让我们来看一看吧！（教师播放课件，引导幼儿观看）。

（2）教师：下雪时你们都玩了些什么？（堆雪人）好玩吗？今天老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌，让我们一起来听一听吧！

2、教师引导幼儿学习儿歌内容。

（1）教师有感情的朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听。

（2）教师提问，并根据幼儿所说的内容，出示相应的部位。

教师：你在儿歌中听到了什么？雪人的五官是用哪些材料做的？

（3）教师再次朗诵儿歌，并根据幼儿回答出示相应图片。

（4）幼儿根据雪人图片，跟随教师一起朗诵儿歌。

3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌。

（1）师幼共同朗诵儿歌。（教师念前半句，幼儿念后半句）。

（2）男女分组朗诵。

（3）分角色朗诵。

4、鼓励幼儿根据自己的经验仿编儿歌。

（1）讨论：雪人的五官还可以用什么材料来做？请根据儿歌的句式，尝试将你想的仿编到儿歌里。

（2）引导幼儿与同伴自由讲述，教师以插话的方式参与幼儿仿编。

（3）请个别幼儿将自己仿编的儿歌在集体面前念出来。（教师根据幼儿创编的内容，画在相应的雪人图片上）。

（4）教师带领幼儿朗诵仿编的儿歌。

提供材料，鼓励幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌。

人的呼吸大班教案

设计意图：

户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，作为一种非正规性体育活动，在很大程度上弥补了体育课、做操的不足，从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。其活动的趣味性和自由度，不仅有利于发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，而且更有利于教师进行因人施教。

活动目标：

1、提高快跑的能力，提醒幼儿在快跑的过程中注意分散、避让。

2、注意奔跑时的安全，以免发生碰撞，增强自我保护的意识。

3、发展幼儿的团队意识和快速反应的能力。

4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

活动准备：

1、场地布置：

2、音乐、录音机、图片、场地布置。

玩法：

将幼儿分成人数相等的两队，面对面站在场地中央的两条平行线后，各队请一个幼儿当队长，站在队伍中央。游戏开始，各队队长与队员共同小声商议本队要做什么动作，然后教师发出信号“一、二、三”，两队立刻同时说出自己商定的角色，并以动作表示。人可拿枪，枪可击虎，虎可吃人。负队转身往安全线方向跑，胜队立即捉负队的幼儿，被抓住的幼儿加入胜队。如两队动作相同，重新换动作。游戏反复进行，结束时以人多的队为胜。

重点指导：

每队只能选择一个角色，集体讨论的时候应团队的所有人在场，避免产生个别人出错。

活动过程：

一、随着音乐在圈上做准备活动。

今天庄老师带来了一首好听的音乐，我们跟着音乐动起来吧!

二、以故事形式引出新授课。

师：小朋友跳的真棒，今天庄老师还带来了一个故事，我们来听听。有一天，人在森林里遇见了一只大老虎，想想他们会发生什么事?(虎吃人)。

在这个时候啊有一个猎人他扛着一把枪过来了，(出示图片教师强调人扛枪)老虎怎么样?(枪打老虎)。

小结：对呀，在故事里人可以拿枪，枪可以打老虎，老虎可以吃人!

三、交代课题。

今天我们就玩这个“人、枪、虎”的'游戏(边讲边出示图片)。

1、学习动作。

师：做游戏之前庄老师请小朋友们来想想“人”用什么动作来表示。

(依次“枪”和“虎”又能用什么动作表示呢?)(幼儿商讨)。

庄老师也想表演一个动作，想请我们小朋友和我一起表演。

2、巩固练习(集体)。

师：那我们一起来练习看看谁学得快，老师喊“一、二、三――人”我们小朋友就赶快做“人”的动作。(依次喊“一、二、三――枪”小朋友就做“枪”的动作，喊“一、二、三――虎”小朋友就做“虎”的动作!)。

3、教师和搭班老师示范。

人拿枪时，谁胜利了?谁失败了?

枪打虎时，谁胜利了?谁失败了?

虎吃人时，谁胜利了?谁失败了?

小结：小朋友们真聪明!人拿枪时，人胜利了，枪失败了;枪打老虎时，枪胜利了，虎失败了;虎吃人时，虎胜利了，人失败了。

4、幼儿练习。

现在我们小朋友找到自己的一个好朋友来玩“人、枪、虎”的游戏，看看哪位小朋友反应最快。(教师巡回指导)。

5、介绍游戏场地及游戏规则。(幼儿分成人数相等的两队，面对面站在场地中央的红、黄点上)。

6、幼儿游戏。

师带着幼儿游戏。

选幼儿为队长，重新游戏2-3遍。

7、结束部分。

活动反思。

这是一节体育游戏，主要是要锻炼幼儿的反应能力及四散跑的能力。班级大部分幼儿已有玩“剪刀石头布”的游戏经验，体育活动《人、枪、虎》是以民间体育游戏“人枪虎”开展的发展幼儿四散跑的体育活动，这是一个玩法类似于“包剪锤”的游戏，重点在于理清人枪虎三者之间的关系。因为上午的集体教学时间在听课，所以延后到了下午的户外游戏进行。在游戏中幼儿不仅跑的动作得到了发展，团队的意识、规则的遵守能力也在游戏中获得了明显的进步。三十分钟的时间很快地在游戏间过去，当我宣布游戏结束，孩子们都高呼下次一定要再玩。因为还有好多人没有当上队长呢!在今天的活动中我觉得有以下几点是需要注意的。

1、明确游戏活动的重点，能帮助幼儿降低学习难度，增加学习兴趣。

为帮助幼儿掌握重点，我在活动前首先用玩具、图片引出游戏，并鼓励幼儿猜测三者之间的关系，探索三者的动作，幼儿兴趣很高。还有，这个游戏是集体进行的，因此教师一定要安排好分组，让幼儿推荐每一组的队长。

2、要赏罚分明，让幼儿品尝违反规则的滋味，以提高幼儿的规则意识。

这类游戏以小组的形式进行，活动中我发现，对幼儿的协商能力有很高要求。因为初次玩这类游戏，我班的孩子这方面能力还很薄弱，第一次游戏中他们只顾自己的想法，还不太会听取同伴的想法后统一想法。当我说一二三时，两队出现的动作都是不一样的，再次指导后，幼儿懂得了听从队长的指挥才能更好地玩游戏。所以，在第三次游戏时，与队长不同动作的孩子要停玩一次游戏。或者老师一二三还没有喊出时有人先做动作也要停玩一次。规则的明确与严格执行后，幼儿的游戏进步的很多。他们的团队意识、规则意识都有了不同的进步。

3、要注意选择合适的场地，保护孩子的安全。

今天这次的游戏是在大操场进行的，幼儿在奔跑与追逐的时候，总是不时地让我担惊受怕，我害怕他们在追逐时跌倒，受伤。虽然，游戏结束后每一个孩子都是安然无恙，但或多或少地让我的心悬着。课后我想，如果我把游戏场地放在草地上，我想，孩子的安全问题就不用那么担心了，至少，孩子在游戏中的奔跑可以更大胆，体育游戏促进动作发展的意义才会得以提升。

这是个有趣的活动，幼儿的兴趣都很高，而且幼儿很快地也掌握了游戏规则。但在跑步追逐这一方面的安全教育还需加强，大班幼儿，特别是男孩子太过兴奋，较不能控制自己。不管是什么活动，教师一定要全方位的考虑，做好充分的准备，才能让课堂呈现有效的状态，让孩子在活动中获得全面的发展。

小百科：人，可以从生物、精神与文化等各个层面来定义，或是这些层面定义的结合。

人的呼吸大班教案

一、教学目标：

1、通过游戏情境，增强幼儿的文明意识，学做文明小市民；

2、大胆想象，能用身体动作创造性地表现周围事物，愿意与同伴合作，体验成功的快乐。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿的尝试精神。

二、教学准备：

音乐（热身、开车、背景）。

三、活动过程：

（一）、利用提问导入，并进行有情节的热身运动。

1、“小朋友，你们知道上个星期我们江阴有一个什么活动吗？”

“检查团的叔叔阿姨发现江阴真美。今天，我们一起去逛逛美丽的黄山湖公园好吗？”

“让我们听着音乐，做好出发的准备吧！”

2、热身运动。

3、“车来啦！大家快跟我上车。”

（咦！有点乱，有点吵，文明的江阴怎么会有这样的行为呢？那我们应该怎么上车？）。

听音乐开车。

（汽车汽车慢慢开，让我们看看窗户外美丽的景色。）。

（二）、根据生活情节大胆想象，创编动作。

“黄山湖到啦！让我们一起坐下来休息休息吧。”

1、“来到黄山湖，你看到最多的是什么？”（花）。

“你会用身体动作来开一朵美丽的花吗？”“还有谁会开不一样的花？”（教师评价：形体要求）。

“我们一起来学学她的动作吧。”

情境：花儿好看我不摘。

（诶！这朵花好看，还对着我咪咪笑呢，让我摘回家吧！可以吗？为什么呢？）。

2、“在黄山湖公园，我喜欢走在一条条小路上，呼吸新鲜的空气，多舒服呀！那你们会用身体动作来表示一条条路吗？”

（教师评价：形体要求。如：勾脚——如果这里再平坦一些，那我肯定会走得更安全。）。

情境：咦！快看快看，是谁把垃圾扔在这里了呀？

“你觉得这样的行为好吗？我们应该怎么做？”

“赶快，谁愿意变成一个垃圾箱？”“我看看哪个是不可回收垃圾的。”

“我想问问看，让你做一个路边的垃圾箱，你心里会有什么感觉呢？”

“干净的城市需要这些不起眼的垃圾箱。我们一定要告诉身边的人，不能乱扔垃圾，有条件的话，还要按照可回收与不可回收进行分类。”

3、“在黄山湖公园，你还可以看见什么呀？”（树）。

“我们一起用身体动作来做一棵大树好吗？”

情境：呀！这棵树的树枝是给谁折断的呀？

（是一个不爱护我们的'小朋友，把我的胳膊当秋千玩呢？你看我多可怜呀？）。

（小朋友，如果你看见有人折小树你会怎么办？）。

（小结：如果我们去破坏绿化、破坏森林，会给我们的生态环境带来严重的后果。所以，我们要从我做起，向周围的人宣传爱护小树苗，保护绿化，保护环境。）。

（三）、幼儿根据主题自由讨论，并分组表现。

“黄山湖公园真美，有花有草、有桥有水、还有美丽的喷泉、好玩的沙滩，我建议，我们来一个大组合，变成一个漂亮的黄山湖公园好吗？”

“我们可以一个人做，也可以两个、三个，好朋友组合在一起，不过，应该先商量、然后再行动。”

1、幼儿自由讨论。

教师指导：表现物、造型、空间。

2、完整展示。

“来，让我看看，也让大家欣赏一下你们眼中的黄山湖公园。”

（四）、结束活动。

“美丽的城市需要我们做一个文明的市民，从我做起、从现在开始，让我们的江阴更漂亮，让我们的生活更美好。”

活动反思：

本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。活动中的亮点就是：我遵循了《纲要》中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我相信在不久的将来，经过我们的精心培育，这朵美丽的小花一定会开得更加美丽，更加绚烂。

幼儿园大班绘画教案堆雪人

通过聆听和表演，感受音乐，让同学们体验快乐，以“快乐”为主线，将愉悦，欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。

1. 聆听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐！

2. 学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。

3 .律动：三拍子舞步

1. 感受三拍子韵律，让同学们对歌曲进行综合性，创造性的表演。

2．通过聆听和表演，感受歌曲的音乐情感。

多媒体课件 泡沫地垫 雪人图片

1．师：同学们，你们喜欢下雪吗？ 生：喜欢

2．师：老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀？

生：堆雪人，打雪仗

3. 师：今天呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜欢吗？ 生：喜欢。

1．初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。

师：歌曲好听吗？（好听，那咱们再听一遍）

2. 复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。（在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律）

3. 那咱们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。 （师播放）小朋友们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们一定堵得很棒！

2．师带同学们读歌词。（师读歌词就体现出强弱弱）

3．学唱歌曲，师带唱（注意提醒同学们三拍子节奏的特点）数遍。

4．同学们跟原唱学唱歌曲。

5. 感受三拍子韵律，强弱弱，小朋友亲自动手做一做。

1．基本熟练歌曲后，请同学们和老师一起做律动（三拍子舞步）。二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。

2．请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。

3. 小朋友们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。 （小朋友们表演的真棒，老师也很激动，咱们一起堆个雪人好不好？生：好）

师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。

这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永远健康，美丽，活泼，快乐，自由自在的成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂课吧。（学生边唱歌曲边离开教室）

抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃，以“快乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动，培养了幼儿爱好音乐的情趣，突出幼儿在音乐教学中的主体地位。

幼儿园小班堆雪人的教案

活动目标：

1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人，用雪花片辅助下雪天场景。

2、体验集体创作活动的'乐趣，感受作品的美。

活动准备：

1、ppt、背景音乐。

2、泡沫球、彩棒、雪花片。

活动过程：

1、扮演小雪花，小雪花从天上落下。

2、观看视频：堆雪人。

3、天上下了什么?雪是什么颜色?

4、小动物在干什么?雪人什么样?

二、了解堆雪人的过程，产生堆雪人的兴趣。

1、找个可爱的雪人头再找个雪人的身体，身体要比头大。头和身紧紧靠在一起。

2、找两个花棒插进雪人的身体两边，说说雪人在干什么。

三、一起做雪人，体验堆雪人的乐趣。

1、找个雪人头、相称的身体在画纸前找个空位置，做个雪人，并用两个花棒插在身体的两边做手臂。

2、说说自己的雪人在干什么。

3、小结孩子们的作品雪人。

四、下雪啦。

1、在小朋友做雪人的时候开始下彩色的雪，看看有几种颜色的雪花?

2、这里一朵，那里一朵，一边下，一边说：什么颜色的雪花。

五、欣赏合作的作品，感受美术活动的快乐。

1、我们一起创作了这幅画，小朋友说一说这幅画。

2、雪人各不相同，你们的雪人在一起玩耍，你开心吗?

3、看到自己做的雪人在一起玩耍，什么感觉?

4、随音乐一起和雪人跳一跳、唱一唱。

幼儿园大班音乐活动《堆雪人》教案

4、造就想象力，体验快活的情绪。

（1）园地预备：事先在运动室部署下雪天的场景。

（2）物资预备：

1、种种色彩、巨细差别的绘画纸；

2、水彩笔、油画棒、勾线笔；

3、大的展现板一块；

1、在创设的雪景气氛中导入课题。

开导幼儿用夸大的心情表示雪人的情感。同时开导幼儿用美好的姿势表示下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

二、树模画，引诱幼儿互相评论辩论。

1、：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。小朋友，幼儿园教案鄙人雪天里你最喜好什么玩什么游戏？”

幼儿评论辩论并答复。

师：“堆雪人，这个主张不错，但是我们这没有雪该怎么办呢？”引诱幼儿说出用绘画的情势表示。

2、师引诱幼儿形貌雪人形象，并树模画一种雪人的形象。

师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”

师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心境怎么样？

我们一路来做一个高兴的心情。

师凭据幼儿口述的雪人形象，绘画本身心目中的雪人。

三、交接要，激发幼儿作画的愿望。

师：“瞧，先生画的大雪人孤零零地站在雪地里，它以为有些寥寂，你们有什么好主张来帮帮它？”

幼儿互相交换并答复。

引诱幼儿绘画出本身心目中所想要堆的雪人样子容貌，并凭据本身的已有履历举行添画，如冬天的屋子，许多小朋友一路游戏等。

四、幼儿自由选择绘画的纸和笔举行创作，教师巡回引导。

五、幼儿互相先容本身的作品。

六、音乐游戏—用跳舞的情势表示本身或他人的作品。

1、勉励幼儿用行动说话来表示本身喜好的作品，幼儿手工制作可所以本身的作品，也可所以搭档的作品。

2、勉励幼儿自动约请客人先生一路来用肢体说话表示本身绘画的作品内容。

全部讲授运动冲破了通例美术讲授运动的模式，有机地将艺术范畴中音乐与美术有机连系起来，首尾照顾。同时，无论是在音乐行动表示照旧在颜色构图表示上，教师都赐与幼儿充实的自由，充实施展了幼儿的自动性，注意了幼儿情感情绪的真实表现。

在绘画质料的选用上，教师也冲破了本来绘画的传统，而是为幼儿供给富厚的差别颜色和巨细的纸张，让幼儿自由选择，充实变更了幼儿的进修自动性，幼儿的创作愿望异常强。全部讲授运动活而不乱，幼儿的进修努力性非常高涨，根基功也非常踏实。教师真正做到了让幼儿成为进修的自动者，并尽力引诱幼儿从行动和颜色中感知了美，缔造了美。

幼儿园小班堆雪人的教案

活动过程：

一、教师帮助幼儿回忆已有经验，了解歌词内容。

1、教师：冬天里，你们最喜欢做的事是什么？

教师随音乐有节奏地朗诵歌词。

2、教师：听！我说的冬天，和你们说的`一样吗？

幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。

二、学唱歌曲《堆雪人》。

1、教师歌曲1—2遍。范唱时，教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。

2、教师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗？一起来试一试！

3、幼儿随音乐学唱歌曲2—3遍。

三、根据歌曲《堆雪人》的内容，创编造型和身体动作。

1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看！

2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提醒幼儿每一句变换一个造型动作。

4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏，找一个好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体练习。引导幼儿相互配合。

四、教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱《堆雪人》。

第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。

第二段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

活动目标：

1、理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。

2、迁移生活经验，积极向同伴学习，创编不同的雪人造型动作表演歌曲。

3、两两结伴舞蹈时，扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互配合，并体验合作交流的快乐。

活动准备：

1、日常活动中，播放《堆雪人》的录音歌曲，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。

2.幼儿围坐成半圆。

3、幼儿用书：《堆雪人》（活动前指导幼儿看书中的画面，加深对冬天的印象）。

人的呼吸大班教案

活动目标：

1、提高快跑的能力，提醒幼儿在快跑的过程中注意分散、避让。

2、注意奔跑时的安全，以免发生碰撞，增强自我保护的意识。

3、发展幼儿的团队意识和快速反应的能力。

4、学会与同伴协商合作游戏。

5、能根据指令做相应的动作。

活动准备：

1、场地布置：

2、音乐、录音机、图片、场地布置。

玩法：

将幼儿分成人数相等的两队，面对面站在场地中央的两条平行线后，各队请一个幼儿当队长，站在队伍中央。游戏开始，各队队长与队员共同小声商议本队要做什么动作，然后教师发出信号“一、二、三”，两队立刻同时说出自己商定的角色，并以动作表示。人可拿枪，枪可击虎，虎可吃人。负队转身往安全线方向跑，胜队立即捉负队的幼儿，被抓住的幼儿加入胜队。如两队动作相同，重新换动作。游戏反复进行，结束时以人多的队为胜。

重点指导：

每队只能选择一个角色，集体讨论的时候应团队的所有人在场，避免产生个别人出错。

活动过程：

一、随着音乐在圈上做准备活动。

今天庄老师带来了一首好听的音乐，我们跟着音乐动起来吧！

二、以故事形式引出新授课。

师：小朋友跳的真棒，今天庄老师还带来了一个故事，我们来听听。有一天，人在森林里遇见了一只大老虎，想想他们会发生什么事？（虎吃人）。

在这个时候啊有一个猎人他扛着一把枪过来了，（出示图片教师强调人扛枪）老虎怎么样？（枪打老虎）。

小结：对呀，在故事里人可以拿枪，枪可以打老虎，老虎可以吃人！

三、交代课题。

今天我们就玩这个“人、枪、虎”的游戏（边讲边出示图片）。

1、学习动作。

师：做游戏之前庄老师请小朋友们来想想“人”用什么动作来表示。

（依次“枪”和“虎”又能用什么动作表示呢？）（幼儿商讨）。

庄老师也想表演一个动作，想请我们小朋友和我一起表演。

2、巩固练习（集体）。

师：那我们一起来练习看看谁学得快，老师喊“一、二、三――人”我们小朋友就赶快做“人”的动作。（依次喊“一、二、三――枪”小朋友就做“枪”的动作，喊“一、二、三――虎”小朋友就做“虎”的动作！）。

3、教师和搭班老师示范。

人拿枪时，谁胜利了？谁失败了？

枪打虎时，谁胜利了？谁失败了？

虎吃人时，谁胜利了？谁失败了？

小结：小朋友们真聪明！人拿枪时，人胜利了，枪失败了；枪打老虎时，枪胜利了，虎失败了；虎吃人时，虎胜利了，人失败了。

4、幼儿练习。

现在我们小朋友找到自己的一个好朋友来玩“人、枪、虎”的游戏，看看哪位小朋友反应最快。（教师巡回指导）。

5、介绍游戏场地及游戏规则。（幼儿分成人数相等的两队，面对面站在场地中央的红、黄点上）。

6、幼儿游戏。

师带着幼儿游戏。

选幼儿为队长，重新游戏2―3遍。

7、结束部分。

雪人大班上学期音乐活动教案

4、造就想象力，体验快活的情绪。

（1）园地预备：事先在运动室部署下雪天的场景。

（2）物资预备：

1、种种色彩、巨细差别的绘画纸；

2、水彩笔、油画棒、勾线笔；

3、大的展现板一块；

教学。

一、

老师。

与幼儿痛快地玩音乐游戏—《堆雪人》。

1、在创设的雪景气氛中导入课题。

2、音乐游戏—《堆雪人》。

开导幼儿用夸大的心情表示雪人的情感。同时开导幼儿用美好的姿势表示下雪天堆雪人、玩雪仗的.场景。

二、

老师。

树模画，引诱幼儿互相评论辩论。

1、

老师。

：“冬天来了，小雪花静静地飘落下来。小朋友，鄙人雪天里你最喜好什么玩什么游戏？”

幼儿评论辩论并答复。

师：“堆雪人，这个主张不错，但是我们这没有雪该怎么办呢？”引诱幼儿说出用绘画的情势表示。

2、师引诱幼儿形貌雪人形象，并树模画一种雪人的形象。

师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”

师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心境怎么样？

我们一路来做一个高兴的心情。

师凭据幼儿口述的雪人形象，绘画本身心目中的雪人。

三、交接要，激发幼儿作画的愿望。

师：“瞧，先生画的大雪人孤零零地站在雪地里，它以为有些寥寂，你们有什么好主张来帮帮它？”

幼儿互相交换并答复。

引诱幼儿绘画出本身心目中所想要堆的雪人样子容貌，并凭据本身的已有履历举行添画，如冬天的屋子，许多小朋友一路游戏等。

四、幼儿自由选择绘画的纸和笔举行创作，

老师。

巡回引导。

五、幼儿互相先容本身的作品。

六、音乐游戏—用跳舞的情势表示本身或他人的作品。

1、勉励幼儿用行动说话来表示本身喜好的作品，幼儿手工制作可所以本身的作品，也可所以搭档的作品。

2、勉励幼儿自动约请客人先生一路来用肢体说话表示本身绘画的作品内容。

都赐与幼儿充实的自由，充实施展了幼儿的自动性，注意了幼儿情感情绪的真实表现。

在绘画质料的选用上，

老师。

也冲破了本来绘画的传统，而是为幼儿供给富厚的差别颜色和巨细的纸张，让幼儿自由选择，充实变更了幼儿的进修自动性，幼儿的创作愿望。

特别。

强。全部讲授运动活而不乱，幼儿的进修努力性非常高涨，根基功也非常踏实。

老师。

真正做到了让幼儿成为进修的自动者，并尽力引诱幼儿从行动和颜色中感知了美，缔造了美。

人的呼吸大班教案

1、让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。

2、让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。

活动准备课件：喜欢清洁的空气。

课件：空气污染的原因。

活动过程。

一、谈话导入。

1.你喜欢在室外玩游戏吗?为什么？

（外面的空气好）。

2.妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳？

（太阳光可以杀细菌，还能呼吸新鲜空气）。

二、出示图片，让幼儿仔细观察画面。

1.画上有些什么?

(小朋友、垃圾堆)。

2.两个小朋友为什么是那样的表情呢？

（因为他们闻到了难闻的气味。）。

3.难闻的气味是从哪里来的.？

（垃圾的臭味传播到空气中去了。）。

4.我们应该怎样做呢？(让幼儿自由回答)。

三、教师小结。

为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。

我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会减少细菌在空气中的传播。

幼儿园大班堆雪人教案

通过聆听和表演，感受音乐，让同学们体验快乐，以“快乐”为主线，将愉悦，欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。

1、聆听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐！

2、学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。

3、律动：三拍子舞步。

1、感受三拍子韵律，让同学们对歌曲进行综合性，创造性的表演。

2、通过聆听和表演，感受歌曲的音乐情感。

教学准备：多媒体课件泡沫地垫雪人图片。

一、组织教学——师生问好！

二、情景定向——导入学习。

1、师：同学们，你们喜欢下雪吗？

生：喜欢。

2、师：老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀？

生：堆雪人，打雪仗。

3、师：今天呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜欢吗？

生：喜欢。

三、歌曲教学：

1、初听《堆雪人》，感受音乐所带来的`情景。

师：歌曲好听吗？（好听，那咱们再听一遍）。

2、复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。（在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律）。

3、那咱们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。（师播放）小朋友们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们一定堵得很棒！

2、师带同学们读歌词。

3、学唱歌曲，师带唱。

4、同学们跟原唱学唱歌曲。

5、感受三拍子韵律，强弱弱，小朋友亲自动手做一做。

四、律动：

1、基本熟练歌曲后，请同学们和老师一起做律动（三拍子舞步）。二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。

2、请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。

3、小朋友们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。小朋友们表演的真棒，老师也很激动，咱们一起堆个雪人好不好？生：好）。

五、活动延伸。

师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。

六、小结：

这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永远健康，美丽，活泼，快乐，自由自在的成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂课吧。（学生边唱歌曲边离开教室）。

抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃，以“快乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动，培养了幼儿爱好音乐的情趣，突出幼儿在音乐教学中的主体地位。

人的呼吸大班健康教案

作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的人的呼吸大班健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、教育幼儿懂得呼吸对人的重要性，知道与人体呼吸有关的主要器官和他们的名称。

2、通过活动让幼儿知道要保护人体呼吸器官。

3、培养幼儿自我保护的能力。

1、图书《人的呼吸》（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。

2、塑料袋若干。

1、启发幼儿用塑料袋做实验。

（1）幼儿用嘴向塑料袋里吹气。

“谁知道为什么塑料袋会鼓起来？（袋中有气）。

（2）塑料袋里的气又是从哪里来的？身体里为什么有气？

教师指导幼儿吸气，呼气，请幼儿说说自己的感觉，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。

2、启发幼儿说说呼吸对人有什么作用。

（1）请幼儿拿出图书，翻到图（一），引导幼儿观察呼吸器官图，教师结合图向幼儿介绍。

人体需要氧气，通过吸气，空气经过鼻、咽喉、气管、支气管到肺，在这里氧气被吸收了；身体内的废气也在这里被替代出来经过呼吸器官排出体外，呼出的'气就是人体中的废气。

（2）让幼儿捏紧鼻子，闭上嘴巴，感觉不能呼吸时的难受，再说说自己的感受。

（3）启发幼儿讨论呼吸器官有病时，人感到怎样，有什么不舒服。引导幼儿说出：感冒时会鼻塞，会咳嗽，咽喉痛，生肺炎时人会发烧，呼吸急、喘，人很难受。

3、怎样保护我们的呼吸器官。

呼吸器官是人体的重要器官，我们要好好的保护它。引导幼儿观察并讨论图书内容（二）、（三）、（四）、（五），使幼儿知道如何保护呼吸器官。

1、在带领幼儿参加体育活动的同时，让幼儿感知人由于加大运动呼吸也会急促，以及人在运动时需要更多的氧气。

2、教幼儿在室外进行深呼吸，体验到呼气、吸气的过程。