优秀作文是多方面素养的综合体现，需要我们不断的学习和提高。无论是在论述、议论还是抒情等各个写作类型上，这些优秀作文都展现了作者较高的写作水平和思想深度。
猎人海力布的故事
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮忙别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都十分敬重他。
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空中有喊救命的声音。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我去，我爸爸必须会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都能够。如果您都不喜欢，能够要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。嘴里含着那颗宝石，能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，那太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己明白。如果对别人说了，您就会变成一块僵硬的石头。”
海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王十分感激海力布，要重重地酬谢他。老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我一点儿东西作纪念，请把您含着的那颗宝石给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，就会立刻变成石头，永远不能复活了！”海力布谢过小白蛇，就回家了。
海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，就能听懂野禽野兽说的话。哪座山上有什么动物，他全明白。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。
这样过了几年。有一天，海力布正在深山里打猎，忽然听见一群鸟在商量着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！这天晚上，那里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不明白要淹死多少人呢！”
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回来对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，但是谁也不相信。海力布急得掉下眼泪说：“我能够发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们明白你从来不说谎话。但是这天你让我们搬家，你总得说清楚呀。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
海力布明白着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到那里，就镇定地对大家说：“这天晚上，那里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”之后，他就把怎样得到宝石，怎样听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
大家看见海力布变成了石头，都十分后悔，十分悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，搬到很远的地方。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，之后下起了倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说此刻还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。
猎人海力布的故事缩写作文
从前，有一个猎人名叫海力布，他热心帮助别人，每次打猎都会把猎物分给大家，自己只留少部分，大家都很敬重他。
有一天，海力布去深山打猎，听见天空有喊救命的声音，他抬头看见一只老鹰抓住了一条小白蛇。于是，他搭箭开弓救了那一条小白蛇。海力布对它说：“可怜的小东西快回家吧！”小白蛇说：“我是龙王的女儿，为了表示感谢，你跟我走吧，我家里有很多宝物，任意你选，你要是都不喜欢，你可以要我父亲嘴里的那块宝石。有了那块宝石，你就可以听懂动物说话了”。海力布想了想：能听懂动物说话，对打猎会有很大的帮助，那就要他父亲嘴里的宝石吧。海力布跟着小白蛇拿到宝石之后，小白蛇对他说：“动物说的话只有你知道，如果你对别人说了，你就会变成石头，永不复生。”海力布点点头。
海力布自从有了宝石之后，打猎方便极了。有一天，他在打猎的时候，听见一群鸟在商量着说：“这里的大山今晚要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”海力布听后，赶紧回家叫乡亲们搬走，可是乡亲们不明白，就是不肯离开世世代代住过的地方。无奈之下，海力布只好把事情的来龙去脉讲给乡亲们听，刚说完海力布就变成了石头，乡亲们只好含泪离开了家乡。
从此以后，人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
猎人海力布故事作文
我们的英雄。
他用他魁梧高大的身躯，
为我们抵挡恐惧；
用他那结实的手毕，
为我们挥去可怕的灾难；
他用他那鹰一样的眼睛，
为我们更早地查觉到灾难的降临。
啊，我们的英雄海力布。
啊，我们的海力布英雄！
原创于四年级。
小学生作文（中国大学网）。
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猎人海力布的故事
一个动人的民间传说使我受到极大的震撼。
他本可以自己逃走，而不顾其他人，但是，在死与生的抉择中，他毅然面对了死亡。
这就是猎人海力布，一个勇敢、善良、乐于助人的人。为了更多人，他跨越了自己的生命，变成了一块冰冷的石头。乡亲们远离了死亡，他却从此长眠。他为了更多人活下去，与狰狞的死神对面。虽然阴阳相隔，但他死而无憾。
他明知道自己如果把真相告诉大家就会变成石头，却毫不畏惧地迎接死亡，是多么地悲壮!蝼蚁尚且偷生，更何况像海力布这样的年轻力壮的人呢?但海力布却没有：自己的生命与许多人的生命相比较，当然微不足道。生命固然是美好的，重要的，但使更多人拥有美好的生命，是要做这道生命的选择题应该首先想到的。海力布很快完成了这道难以选择的'数学题：
一条生命许多生命，所以，应该选许多生命。
这是多么伟大、高尚的品质!为了许多人而牺牲自己。是多么地超凡脱俗!
今天，仍然有许多人演算了这道生命的数学题。大学生下水救上溺水老汉，自己却与世长辞;白衣天使们为了治病救人，感染重病不治而亡;一个边防战士，为了车上几千条生命勇敢拦轨;一位教官奋不顾身用身体压住了将要爆炸的炸弹……无数英灵，为了其他人的生命，而舍弃自己的生命。当自己宝贵的生命与更多人的生命进行比较时，结果一定会是这样的：
一条生命许多生命。
今天，虽然不用我们舍己为人，但是，当这道生命的数学题需要演算时，我相信，无可争议的结果一定会出现。
生命值得留恋，但是，舍身救人的英雄们却为了许多人而放弃了生命。当新时代的我们面对这需要舍己为人的紧急关头，不要只想自己，要想想别人。只有明确了生命的价值，才能做出正确的选择。
让我们永远明确自己的选择，让我们永远铭记这道生命的数学题。
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猎人海力布的故事
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇。他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能够听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
海力布什么珍宝也不要，只要那颗可以听懂动物说话的宝石。小白蛇再三叮嘱动物说了什么，都千万不要跟别人说。
后来有一天海力布听到了今天晚上大山要崩塌，大地要被洪水淹没。海力布让乡亲们搬家，把为什么搬家也说清楚了，最后变成一块石头。
人们很感激海力布，世世代代都纪念海力布。
猎人海力布的故事缩写作文
从前有一个猎人，名叫海力布。他总是热心帮助别人，大家都很尊敬他。
有一天，海力布去深山打猎时，救下了一条小白蛇。这条小白蛇是龙王的女儿，为了报答救命之恩，要送给他许多珍宝，并且告诉他，龙王有一颗含在嘴里就能听懂各种动物说话的宝石，但是如果把动物说的话对别人说了，那个人就会变成一块石头。
海力布来到了龙宫，拒绝了龙王送给他的其他珍宝，只要了那块宝石。从此以后，海力布能听懂所有动物的语言，打猎就方便多了，分给大家的猎物也更多了。
几年后的一天，海力布打猎时听到鸟儿说，今晚这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，所以要赶紧飞走了。他急忙跑回村庄催促大家赶快搬家。可是大家不明白为什么要搬家，都不肯搬走。海力布知道如果不把原因说清楚，大家是不会相信的，要救乡亲们只有牺牲自己。于是，他把事情的经过原原本本的告诉了大家。刚说完，他就变成了一块石头。
大家看到海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含泪向很远的地方走去。半夜里，果然大山崩塌了，洪水淹没了村庄。
人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢！
《猎人笔记》心得
缩写作文600字合集九篇
缩写作文批改评语
猎人海力布的故事缩写作文
海力布变成了石头后，乡亲们也就逃过了一劫，乡亲们为了纪念他，建了一座名叫海力布好邻居的庙，里面有变成石头的海力布，石头上面还挂着用小刀雕刻得非常精致的木头牌子，写着三个醒目的'大字好邻居。
每天晚上，人们都会送一些食品放在石头面前来祭奠他。还会默默的祈祷，于是感动了天神。
一天晚上，天神用天雷降临人世，劈开了海力布身上的石头。海力布复活了，先是不紧不慢地吃完了食物，然后吐出了宝石，向乡亲们道了谢。复活之后，看着手中的宝石，不知所措，犹豫不决：不还回去，担心又会变成石头，害大家担心；还回去，又怕龙王会生气，说我不见他的情。算了吧！海力布叹了口气，牺牲了自己，还可以救了乡亲们呀！去打猎！
海力布走着走着，看到两只小松鼠议论：前面有只大棕熊，战斗力很强，身上的肉基本无怪不摧！我们不能再过去玩耍了！说完，就躲回了小树洞。
海力布听了兴致大发：去干掉它！分给乡亲们。
这一次，大家饱餐了一顿。
猎人海力布的故事缩写作文
从前有个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎，发现一只老鹰抓了一条小白蛇，他急忙把小白蛇救下。小白石说：“她是龙王的女儿，为了感谢海力布，她可以送给海力布许多珍宝”。如果海力布不喜欢，他还可以要龙王嘴里的那块宝石。谁要是把宝石含在嘴里，就能听懂动物说的话。但前提是动物说的每句话只能自己知道。如果对别人说了，就会变成一块石头。海力布得到宝石后，打猎方便极了，分给大家的食物更多了。
这样过了几年，有一天，他打猎时听见一群鸟在议论，一只领头的鸟说：“今天晚上大地要崩塌，洪水要淹没大地。”海力布听到这个消息，急忙跑回家对大家说，大家感到非常奇怪，任凭海力布怎么说，大家都不相信。海力布想：要救乡亲们，只有牺牲自己。他镇定地对乡亲们说，怎么得到宝石，听见一群鸟议论，以及为什么不能把听来的事告诉别人。海力布说完就变成了一块石头。
大家看到海力布变成了石头，非常悲痛。他们带着家人，赶着牛羊往远处走去。半夜里，大山崩塌，洪水把他们住的村子淹没了。
从此，人们世世代代纪念着海力布。
《猎人笔记》心得。
缩写作文批改评语。
猎人海力布的故事_猎人海力布是讲【】
这块石头里蕴含着一个动人的故事，让我来给大家讲一讲吧。
这块石头名叫海力布，海力布是个热心助人的人，从前是个猎人，每次打猎回来总把猎物分给大家，他自己留下最少的一份儿，我们十分尊敬他。
后来，他有一次去打猎的时候救了一只小白蛇，这只小白蛇给他一块宝石。这块宝石不是一般的宝石，只要含在嘴里，就会听到小动物的语言。但听到的话不能告诉别人，否则会变成石头。
有一天他去打猎的时候，听到一只带头鸟说今天晚上要大山崩塌，洪水猛涨会淹死许多人，他一听到这个消息就赶紧回来劝我们搬家，可是我们不知道为什么搬家，他就把这个秘密一五一十的全说了，刚说完就变成了石头。
为了纪念他，我们现在还把它保存在这儿。
猎人海力布的故事
在我国的某个地区，流传着一个动人的民间故事。
从前有个猎人，名叫海力布，他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，他去深山打猎，救下了一条小白蛇，小白蛇说自己是老龙王的女儿，可以送他许多珍宝。还告诉他，如果都不喜欢，可以要老龙王嘴里的那块宝石，因为那块宝石能让人听懂动物的语言，但动物们说的话，只有他自己知道，不可以告诉别人，不然就会变成一块石头，最后老龙王为了报答他就把宝石送给他了。
过了几年，他在又到深山里去打猎，突然听到一群鸟在议论着什么，凑近一听。原来鸟儿们在说今天晚上大山要崩塌，洪水要淹没大地。听到这里，海力布赶忙回去，劝大家赶紧搬家，可是大家不听海力布的劝告，海力布被急的没办法，只好把事情的经过讲给大家听，话音刚落，海力布变成了一块石头，大家非常伤心。
人们世世代代纪念着海力布，据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢！
猎人海力布的故事缩写作文
从前有个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎，发现一只老鹰抓了一条小白蛇，他急忙把小白蛇救下。小白石说：“她是龙王的女儿，为了感谢海力布，她可以送给海力布许多珍宝”。如果海力布不喜欢，他还可以要龙王嘴里的那块宝石。谁要是把宝石含在嘴里，就能听懂动物说的话。但前提是动物说的每句话只能自己知道。如果对别人说了，就会变成一块石头。海力布得到宝石后，打猎方便极了，分给大家的食物更多了。
这样过了几年，有一天，他打猎时听见一群鸟在议论，一只领头的鸟说：“今天晚上大地要崩塌，洪水要淹没大地。”海力布听到这个消息，急忙跑回家对大家说，大家感到非常奇怪，任凭海力布怎么说，大家都不相信。海力布想：要救乡亲们，只有牺牲自己。他镇定地对乡亲们说，怎么得到宝石，听见一群鸟议论，以及为什么不能把听来的事告诉别人。海力布说完就变成了一块石头。
大家看到海力布变成了石头，非常悲痛。他们带着家人，赶着牛羊往远处走去。半夜里，大山崩塌，洪水把他们住的村子淹没了。
从此，人们世世代代纪念着海力布。
猎人海力布的故事
在内蒙古自治区流传着一个动人的民间故事。
从前有个猎人名叫海力布，他热心帮助别人，人们都很尊敬他。
有一次，海力布出去打猎，听见有人喊救命，他抬头一看，一只小白蛇被老鹰捉住了。他急忙搭箭拉弓，就下了小白蛇。小白蛇是龙王的女儿，她告诉海力布龙王有许多珍宝，如果他都不喜欢，那就把龙王放在嘴边里的那块宝石送给海力布，只要把那颗宝石放在嘴里，就可以听懂动物说的话。不过，如果把动物说的话告诉了别人。那他立马会变成一块僵硬的石头。
海力布有了这块石头，打猎方便极了。有一天海力布在深山打猎，听到一群鸟说，今天晚上，这里大山会崩塌，大地会被洪水淹没。他急忙跑回村子，告诉大家离开这里，可是不管他怎么说，大家都不相信他。
海力布只好把怎么得到宝石的经过原原本本的说出来了。说完，海力布变成了僵硬的石头。
为了感谢他，人们世世代代纪念海力布。
猎人海力布
1.继续学习“抓住课文主要内容”的方法。
2.读、说、议、演、写贯穿教学过程 ，把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。
3.师生共同学习，体会海力布舍己为人的高尚精神，每个人都要拥有一颗善良的心灵。
2课时。
（1）教师准备或自编一些民间故事的开头（3—5个），展示方法可用课件展示。
（2）学生课下阅读几篇民间故事，把最感兴趣的1—2个记下来。
一、说一说。
师：同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深……下面，请同学们把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家听！（发言者每人1分种左右，要求把故事梗概说清楚。）。
（此过程看似无意，实际在说的过程中，尤其是“简要地说”更要求学生能抓住线索，理清条理，弄清故事大意，即抓住主要内容，此过程预计5—7分钟。）。
二、读一读。
师：同学们，《猎人海力布》是个感人至深的故事，现在请大家用自己喜欢的方式来读吧！（或朗读、或默读，或轻声读，课堂上同学们选择适合自己的方式来读。此时的读不是细读、精读。而是摸清脉络，弄清梗概的读，此过程约5—7分钟。）。
三、写一写。
师：大家都已读过课文，下面请大家用10分钟的时间为这个故事写一个内容提要，约150字左右，要求故事完整清楚。（有起因、经过、结果，叙述清楚。）。
（“写”比起“说”更郑重了些，而且每个人都参与了，动手了，练习把全文缩写150字的“内容提要”，实际就是在“抓主要内容”，而且又和“练笔”有机地结合实际起来，这样可以达到“一石两鸟”的目的，此过程约为10分钟左右。）。
四、议一议。
师：同学们，《猎人海力布》这个感人至深的故事流传至今，为人们传颂。那么同学们读完课文，一定有许多话要说，下面请大家再细致地读课文，提起笔，把你最感动的地方划出来，然后把你的感受告诉大家，说什么，怎么说都可以！
在全文中，有多处令人感动的地方值得深入体会。
1.第2自然段中“他热心帮助别人……敬爱他”
2.第3—6段中，海力布和小白蛇的对话，他不求回报，不要珠宝等细节。
3.第7—9段中，海力布劝大家搬家的三句话，及他牺牲后大家沉痛的心情等。
……。
以上这些是备课时预想的“感动”语句，尤其海力布三次劝大家搬家的话要重点通过读、说来体会。文中还有许多感人之处，学生提出，教师相机引导。师生在此过程中体会、感悟，为后面表演打基础，时间约为15分钟左右。）。
一、演一演。
（此过程重在情感的熏陶、感染。如“救乡亲”一部分，学生要想：海力布只有三句台词，但情真意深，怎么演？乡亲们会有什么想法，怎么演？鼓励学生能根据课文及自己的理解，进行个性化的发挥，和创造性的表演，此过程约为10分钟。）。
二、理一理。
师：同学们，学习了“猎人海力布”这个故事，你们有什么感受？那么这个故事为什么那么吸引读者呢？我们来共同讨论一下。（有曲折的情节，环节紧密相扣，情感一步步推向高潮。）。
板书图示：
（“文似看山不喜平”，此环节意在使学生知道，一篇文章，一个故事要想写得生动，吸引人，要有曲折的情节，合理想象。）。
三、编一编。
师：下面，请同学们根据老师提供的故事开头续写故事，或者自己设计开头编故事。要求发挥想象力，把故事编得曲折动人，争当“编故事大王”！
拟提供以下开头（3——5个）。
（1）“一个穷苦的青年，有一天上山砍柴，捡到一把金斧头……”
（2）“一个孩子，得到了一幅画。忽然有一天，画上的东西活了……”
（3）“一个穷人，一个富人，在一个寒冷的日子分头上街去找温暖……”
……。
（此处题目可教师拟几个，也可以让学生自拟，编写过程约15—20分钟。）。
四、评一评。
评讲过程要注重大胆合理的想象，和曲折动人的情节，对学生运用语言文字的能力作适当点拨，约10分钟左右。
猎人海力布的故事缩写作文
从前，有一名猎人叫海力布。他热心帮助别人，经常将自己捕到的猎物分给大家，因此他很受人尊敬。
一天，海力布在打猎时从英爪下救了一条小白蛇。小白蛇是龙王的女儿。为了报答海力布的救命之恩，小白蛇将它请入龙宫。龙王把海力布领进宝库，让他挑选珍宝，海力布听，从小白蛇的告知，要了龙王嘴里含着的能让人听懂动物说话的宝石。海力布临走时，小白蛇叮嘱他，不能将听到的一切告诉别人，否则他就会变成一块石头。
从此海力布有了能听懂动物说话的宝石打猎更方便了，分给乡亲们的猎物也更多了。有一天，他们听到一群小鸟的领头说：今天晚上这里的大山要崩塌呢，大地要被洪水淹没，要淹死许多人呢！我们今天晚上就逃走吧。
海力布听到这个消息后大吃一惊。他急忙回到村子，告诉乡亲们赶快搬家，他急的眼泪掉了，但大家还是都不听他的。海力布决定了，只有牺牲自己才能就出大家。海力布只好将事情的来龙去脉说了出来。说完海力布变成了一块石头。
大家扶老携幼悲痛的迁走了，半夜里果然大山崩塌了，洪水暴涨，淹没了村子。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
《猎人笔记》心得。
缩写作文600字合集九篇。
缩写作文批改评语。
猎人海力布的故事
从前有个动人的故事，这块石头正是由来听，我来给你讲一讲吧。
有一个猎人叫海力布，他是一位为他人着想的人。一次他去打猎救了只小白蛇，小白蛇是龙王的女儿。龙王为了报恩，把含在嘴里的宝石给了海力布，只要含在嘴里就可以听懂飞禽走兽的语言，但不可以告诉别人，一旦说了就马上会变成石头。
有一次海力布打猎时，听到带头小鸟说这儿大山崩塌，这块大地要被洪水给淹了不知道要死多少人，海力布大吃一惊，赶紧回家。
海力布一到村子就挨家挨户的说，大婶大爷赶快搬走吧，不然就来不及了，海力布说他的话千真万确。可是乡亲们还是不信，说让海力布说出个前因后果，海力布不知如何是好，说了就可以变成石头，不说乡亲们就可遭殃了。
海力布不顾自己，把如何得到的宝石一五一十的都说了，乡亲们含着泪搬走了海力布立马就变成了石头。
这是一个感人的民间故事。
猎人海力布的故事缩写作文
从前有位猎人名叫海力布，他总是热心帮助别人，大家都敬重他。
有一天，海力布救下了一条小白蛇，小白蛇把他带进龙宫，龙王为了酬谢他，让他自己挑选珍宝，他不贪图财物，只要了一颗宝石。小白蛇告诉他只要把宝石含在嘴里，就可以听懂各种动物的语言。不过，动物说的话只能自己知道，如果对别人说了，自己就会变成石头。
海力布有了这颗宝石，打猎十分方便，分给乡亲们的猎物就更多了。过了几天，海力布从鸟儿那里听到洪水要淹没村庄的事，赶紧劝乡亲们搬家，可是乡亲们都不相信，要海力布说出理由，海力布急得没有办法，只好把事情都告诉乡亲们，说完后，他就变成了一块石头。乡亲们走后，洪水淹没了村庄。
乡亲们世世代代都纪念着海力布。
猎人海力布
16.
目标：
1. 自学课文，理解课文内容。
2. 指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。
3. 抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
4. 复述故事，培养学生的说话能力。
步骤：
一、导入 新课。
同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。
海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事，看有多少同学能自己读懂。
二、自学课文。
1.思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。
起因：海力布救了龙王的女儿。
经过；海力布得到了龙王的宝石。
结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。
2.文中的哪些地方让你感动了？画下来，读给大家听。
三、小组合作研讨。
想一想，从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人？
（要引导学生抓住海力布的言行，联系上下文加以理解，从中感受到海力布一心助人，舍己为人的好品质。）。
（当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌，大地要被洪水淹没”这个消息时，“他急忙跑回来”告诉大家。这说明海力布是个心中有他人的人。当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时，“海力布急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。时间就是生命，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。怎样让乡亲们安全转移呢？此时的海力布别无选择，他把从鸟儿那里得到的消息原原本本地告诉了乡亲们，自己变成了一块僵硬的石头。难道他不知道这样做的后果吗？不。他在危急时刻，为了挽救乡亲们的生命，早已做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍已为人的精神啊！此外还要引导学生体会海力布救了龙王的女儿小白蛇后，龙王要酬谢他，面对珍宝，海力布不贪心，只是接受了对自己打猎有所帮助的一颗宝石。从这儿又可以看出海力布是一个热心助人，不求回报的人。）。
四、总结全文。
l.思考：海力布在你的心目中留下了怎样的印象？
2.听课文朗读录音，深化学生情感。
过渡：海力布的故事多么感人，你们想不想讲给别人听？
五、讲故事。
1.师指导讲故事。
（1）叙事要清楚，交待清楚故事的起因、经过、结果。
（2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。
（3）讲故事要有表情、有感情。
2.同桌互讲互评。
3.指名讲故事。
4.分角色讲故事。
（可以把文中叙述的话改为对话。）。
（1）小组内准备。
（2）抽签指定小组到台前表演。
六、延伸拓展。
你还读过哪些感人的民间故事？不妨讲给伙伴们听。
七、布置作业 。
把的故事讲给家人或邻居小朋友听。
点评：
这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这篇设计示例设计了一课时，主要让学生反复朗读课文，把握文章的主要内容。最后能用自己的话完整的把故事复述出来。
你还读过哪些感人的民间故事？不妨讲给伙伴们听。
猎人海力布的故事缩写作文
一天海力布去深山打猎听见天上有呼救声，他朝天上望去，看见一只老鹰抓着一只小白蛇在飞海力布现状搭弓射箭射伤的老鹰扔下小白蛇逃跑了小白蛇感谢海力布说：自己其实是龙王的女儿，自己的父亲有很多的珠宝让他选择，如果都不喜欢，你可以拿我父亲嘴里的宝石，那颗宝石可以听懂任何动物说的话，不过你只能自己知道，让别人知道了，你就会变成石头，永远不能复活。
海利不不在乎珠宝，不过她想那颗宝石挺好的，可以听懂动物说话，可以让他打到更多的猎物，去了龙宫之后，老龙王十分感激海力布，让他任意选择海力布，什么都不要说，那就请您把您嘴里的宝石给我吧！老龙望低头想了想，就答应了海力布，从此海尼不有了这块石头，打猎方便极了。也可以分给大家更多猎物了。
一天海利不去上山打猎，听见一群鸟在说今天晚上大山要崩塌，我们赶紧飞走吧，不知道要淹死多少人呢！
喊你不间断大吃一惊，赶忙回去告诉大家，赶紧走吧，不能再住了，可是没有一个人相信他，一个老人说喊尼不我们住的好好的，为什么要搬家呢？肯定不心想着急也没有用就把怎么得到宝石我为什么不能把实情说出来的原因全部告诉了大家，告诉完就变成了石头，大家见状后十分后悔念着海力布的名字，向着远方奔去，半夜米狂风大作，他们住的村子被淹了，从此人们事相传纪念海力布。
猎人海力布的故事【】
这块石头中蕴含着一个动人的故事，让我来给你们讲一讲吧！
在很久很久以前，住着一位名叫海力布的猎人，他热心帮助别人，我们都非常尊敬他。
有一次他救下了一条小白蛇，没想到这只小蛇竟然是龙王的女儿，小白蛇说让海力布去龙王的宝库拿一些宝藏当报酬。如果都不喜欢，可以要龙王含在嘴里的宝石，嘴里含着那颗宝石就可以听懂动物的语言。但是动物说了什么，只有海力自己能知道，如果告诉了别人，他就会立刻变成一块石头。
于是，海力布就和小白蛇一起来到龙宫，带走了那颗宝石。
后来有一次，海力布到山中去打猎，听到了一只领头鸟说：“今天晚上大山要崩塌，大地要被淹没！”然后海力布就赶紧下山劝我们，让我们搬走，可我们不知道为什么，就没听他的。最后他把事情一五一十地告诉了我们，他刚说完就变成了石头。我们搬了家，只见天空乌云密布，大山崩塌了。
猎人海力布
教学目标：
1、 自学生字，积累“酬谢、叮嘱、发誓、倾盆大雨”等词语。
2、 读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头的故事。
3、 分清故事的起因、经过和结果，归纳课文的主要内容。
4、 领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。
教学重点、难点：
1、读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头的故事。分清故事的起因、经过和结果，归纳课文的主要内容。
2、领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。
学生准备：
预习课文 阅读一些民间故事。
教学过程：
一、导入新课。
同学们，你们听过民间故事吗？（交流）。
民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。今天我们学习的《猎人海力布》就是一个非常感人的民间故事，而且具有神话色彩。
板书课题。齐读。
二、检查预习，整体感知。
1、 出示词语：报答、酬谢、崩塌、千真万确。
指名读 说说这些词语的意思。
自由读课文，边读边思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后用一句简短的话概括出来。
3、 读后交流、板书：
结果：海力布救乡亲，变石头。
4、 根据板书，概括课文的主要内容。
自己准备。
交流。
三、深入文本，感受、探究人物品质。
1、 这个故事流传至今，一定有它的感人之处。再仔细读读课文，把你最感动的地方划出来，然后把你的感受告诉大家。
2、 交流：
（1）第2节。
他热心帮助别人……总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份，……敬爱他。
指名读 齐读。
（2）第3——6节。
海力布和小白蛇的对话，他不求回报，不要珠宝等细节。
指导朗读对话。
（3）第7——9节。
海力布劝大家搬家的三句话。
（重点指导朗读，抓住海力布的语气和心情：急切——焦急——镇定）。
海力布牺牲后，大家沉痛的心情。（指导朗读）。
……。
3、从使你感动的地方看出海力布是个怎样的人？
领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。（板书）。
齐读最后一节。
3、 海力布的故事为什么那么吸引读者，能够流传千年呢？
有曲折的情节，环节紧密相扣，想像奇特丰富，情感一步步推向高潮……。
四、布置作业。
1、 以小组为单位排演课本剧。
2、 续写《猎人海力布》后记，想像小白蛇如何想方设法救活海力布，海力布如何生活等情景。
板书设计：
救龙女 受感谢 热心助人。
救乡亲 变石头 舍己为人。
教学效果反馈：
猎人海力布
1. 自学课文，理解课文内容。
2. 指导学生运用“从内容到思想”的方法阅读课文。
3. 抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
4. 复述故事，培养学生的说话能力。
教学步骤 ：
一、导入 新课。
同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。《猎人海力布》就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。
海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事，看有多少同学能自己读懂。
二、自学课文。
1.思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。
起因：海力布救了龙王的女儿。
经过；海力布得到了龙王的宝石。
结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。
2.文中的哪些地方让你感动了？画下来，读给大家听。
三、小组合作研讨。
想一想，从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人？
（要引导学生抓住海力布的言行，联系上下文加以理解，从中感受到海力布一心助人，舍己为人的好品质。）。
（当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌，大地要被洪水淹没”这个消息时，“他急忙跑回来”告诉大家。这说明海力布是个心中有他人的人。当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时，“海力布急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。时间就是生命，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。怎样让乡亲们安全转移呢？此时的海力布别无选择，他把从鸟儿那里得到的消息原原本本地告诉了乡亲们，自己变成了一块僵硬的石头。难道他不知道这样做的后果吗？不。他在危急时刻，为了挽救乡亲们的生命，早已做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍已为人的精神啊！此外还要引导学生体会海力布救了龙王的女儿小白蛇后，龙王要酬谢他，面对珍宝，海力布不贪心，只是接受了对自己打猎有所帮助的一颗宝石。从这儿又可以看出海力布是一个热心助人，不求回报的人。）。
四、总结全文。
l.思考：海力布在你的心目中留下了怎样的印象？
2.听课文朗读录音，深生情感。
过渡：海力布的故事多么感人，你们想不想讲给别人听？
五、讲故事。
1.师指导讲故事。
（1）叙事要清楚，交待清楚故事的起因、经过、结果。
（2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。
（3）讲故事要有表情、有感情。
2.同桌互讲互评。
3.指名讲故事。
4.分角色讲故事。
（可以把文中叙述的话改为对话。）。
（1）小组内准备。
（2）抽签指定小组到台前表演。
六、延伸拓展。
你还读过哪些感人的民间故事？不妨讲给伙伴们听。
七、布置作业 。
把《猎人海力布》的故事讲给家人或邻居小朋友听。
教案点评：
这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这篇教学设计示例设计了一课时，主要让学生反复朗读课文，把握文章的主要内容。最后能用自己的话完整的把故事复述出来。
你还读过哪些感人的民间故事？不妨讲给伙伴们听。
猎人海力布
16.
1. 自学课文，理解课文内容。
2. 指导学生运用“从内容到思想”的方法阅读课文。
3. 抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
4. 复述故事，培养学生的说话能力。
教学步骤 ：
一、导入 新课。
同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。就是一个非常生动的民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。
海力布是一个猎人，怎么变成了一块石头呢？请大家自己读这个故事，看有多少同学能自己读懂。
二、自学课文。
1.思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。
起因：海力布救了龙王的女儿。
经过；海力布得到了龙王的宝石。
结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。
2.文中的哪些地方让你感动了？画下来，读给大家听。
三、小组合作研讨。
想一想，从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人？
（要引导学生抓住海力布的言行，联系上下文加以理解，从中感受到海力布一心助人，舍己为人的好品质。）。
（当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌，大地要被洪水淹没”这个消息时，“他急忙跑回来”告诉大家。这说明海力布是个心中有他人的人。当乡亲们听了海力布的话，谁也不相信时，“海力布急得掉下眼泪”，可见海力布为乡亲们的安危十分担忧。时间就是生命，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。怎样让乡亲们安全转移呢？此时的海力布别无选择，他把从鸟儿那里得到的消息原原本本地告诉了乡亲们，自己变成了一块僵硬的石头。难道他不知道这样做的后果吗？不。他在危急时刻，为了挽救乡亲们的生命，早已做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍已为人的精神啊！此外还要引导学生体会海力布救了龙王的女儿小白蛇后，龙王要酬谢他，面对珍宝，海力布不贪心，只是接受了对自己打猎有所帮助的一颗宝石。从这儿又可以看出海力布是一个热心助人，不求回报的人。）。
四、总结全文。
l.思考：海力布在你的心目中留下了怎样的印象？
2.听课文朗读录音，深生情感。
过渡：海力布的故事多么感人，你们想不想讲给别人听？
五、讲故事。
1.师指导讲故事。
（1）叙事要清楚，交待清楚故事的起因、经过、结果。
（2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。
（3）讲故事要有表情、有感情。
2.同桌互讲互评。
3.指名讲故事。
4.分角色讲故事。
（可以把文中叙述的话改为对话。）。
（1）小组内准备。
（2）抽签指定小组到台前表演。
六、延伸拓展。
你还读过哪些感人的民间故事？不妨讲给伙伴们听。
七、布置作业 。
把的故事讲给家人或邻居小朋友听。
教案点评：
这篇课文是一个动人的民间故事，讲的是为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这篇教学设计示例设计了一课时，主要让学生反复朗读课文，把握文章的主要内容。最后能用自己的话完整的把故事复述出来。
你还读过哪些感人的民间故事？不妨讲给伙伴们听。