演讲稿的文字应该简练明了,语言要通俗易懂,以便听众能够更好地理解和接受。演讲稿范文的选择要根据具体情况进行,尽量选择与自己主题相关的演讲稿范文,以保证演讲内容的质量和准确性。
班主任座谈会发言稿
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!今天我们在学校领导、政教处的组织下开这个班主任经验交流会,能在这与各位班主任做交流,相互学习借鉴,感到非常荣幸!作为班主任来说,在座各位经验都比我丰富,要说来谈谈当班主任的经验实在不敢当,我仅对我的班主任管理工作向大家做一个汇报,谈一点心得体会,与大家交流共勉!希望各位领导老师多提宝贵意见!
我的体会:班主任是学校教育教学工作的最基层组织者,班主任的工作成就直接体现在对学生思想铸造、对学生人生设计的指导上,以及对学生家长乃至其家族、对社会的贡献上。因此,班主任在学校工作中的有着不可缺及不可替代的重要性。尤其我们学校,因为前些年的种种原因,我们学校的工作处于一种非常被动的局面,新领导班子上任以来,我们能够看到领导为我们学校的发展,为我们老师的前程作出的种种努力,也亲眼目睹了我们学校的巨大变化,作为我们班主任,是与学生接触最密切的人,我们左右不了大局,但我们可以做好我们的本职工作,让我们的学生认可我们,让我们的家长认可我们,为我们学校的发展尽一份自己的力量。
1、是跟班要勤;2、是治班要严;3、是对学生要爱;4、是做好后勤。
作为班主任勤是基础,时间的付出是保证。“勤”体现在:勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流、勤记录、勤鼓励、……总之,要勤到班级中去,到学生中去,只有这样,才能真正了解班级的基本情况,掌握学生思想动态,能及时地了解学生的动态,及早发现学生存在的问题,对班级工作就会心中有数;这既是班主任工作的需要,也是建立良好师生关系的基础。班主任要把班级作为自己的一个家,“常回家看看”,常与“家人”谈谈。勤与科任教师交流,勤督促,狠抓纪律,勤记录,及时记录下学生的违纪情况,可以作为鞭策他的证据。要不断总结班主任工作的得与失,努力提高班级管理水平。
在跟班过程中,有发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。这样不但可以增进师生间的友谊,而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如,我们班有个学生张xx,初中时就使调皮出了名的,上课说话,自习课不守纪律,课下不完成作业,到我们班后我发现他干值日很积极,我在班里及时对他进行了表扬,还让他担任他们组的卫生纪律组长,过后我发现这名学生上课时不再说话注意听讲了,班里值日更是跑在前面。我想老师的鼓励和表扬,犹如黑夜的一盏明灯,寒冬的一缕阳光,将给学生带来无穷的力量,引导他们积极向上。
2、治班要严。
“人们常说“严是爱,松是害”,国有国法家有家规,班也应该有班规,在治理班级过程中,要有严明的班级纪律,让学生知道该干什么和不该干什么。“不以规矩无以成方圆”。对班级的常规管理,只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为,才能使班级稳定。但有了严明的班纪,并不是百事无忧,因为学生毕竟年龄小,自控力差,有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学不能听之任之,一定要严肃地进行批评教育,直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文,甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度,不能挫伤学生的自信心和自尊心。在严格的班级管理中,还要培养一批得力的班干部。让班干部轮流值勤管理纪律卫生。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。
在班级管理中,严字当头,还要注重方式方法,注意培养班级凝聚力,以及学生的集体荣誉感,尤其是对于高一的学生,他们刚刚进入高中的大门,新的班级刚组成,就要不失时机的借助一些活动增强班级凝聚力和集体荣誉感,比如军训,广播操比赛等。
另外,作为班主任还要严格要求自己,凡是要求学生做到的,自己要首先做到,这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子,是学生模仿的样板,因此,班主任时刻都要注意自己的言行举止,要以师德规范来约束自己,为人师表。只有这样,才能在学生中树起威信,才能更好地约束学生,从而更好地管理班级。
3、对学生要爱。
有人说:没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感,一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵,用爱心的温暖去医治心灵的创伤,使每个学生都在爱的阳光下健康成长。一个没有爱心的班主任,就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水。我们班有个叫张x的同学,在初中时被称为是班里的“问题学生”,让家长老师头疼不已,在开学的军训中他感冒了,我知道后及时给他拿去了药,嘱咐他多喝水,注意休息!我觉得做了老师该做的,但在后来军训结束后,在他写的军训感受中,他向我敞开了心扉,说没想到我会去关心他,写到他在家庭里感受到的“冷漠”,父母无休止的争吵,有时也会拿他出气,我感到了这个孩子心灵需要爱的温暖,我把他叫到办公室,推心置腹的和他谈了很久,叫他试着去和父母沟通,站在父母的立场上多为父母考虑,我又结合自身把带孩子的辛苦与他交流,告诉他天下没有一个父母是不爱孩子的。我看出他被我说动了,周末回家他看到父母为他做的好吃的,看到父母为他忙碌,他再没有了抱怨,第一次感受到了家的温暖,在后来他写的入校感受中,说是班主任让他成长成了一个正常的孩子,我很欣慰,只要我们真心的去爱每一个学生,他们一定会感受到的,后来我还以“感恩你的父母,理解你的老师“为主题开了一次班会,收到了很好的效果。
“爱的力量是无穷的”,学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才严格要求………这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪,而理解了老师的苦心,也教会了孩子们如何爱别人。
4、做好后勤。
班主任除了教书育人,管理班级,还要做好各种协调沟通工作,
(1)做好任课教师与学生的沟通,一个班级的老师就是一个团队,班主任有责任协调他们和学生的关系,有责任协助他们抓好学生的课堂学习效率,协助他们督促学生的作业及测试情况,更重要的是了解本班级学科学习存在的问题,及时传达沟通,及时提供班级学生的状态,及进步学生、后进学生的名单等,共建班级发展前景。
(2)做好学校与家庭的沟通,对孩子的学习以及成长问题,及时与家长沟通,例如我们学生的手机问题,开学后一直难以控制,晚上查宿舍学生都拿着手机在打电话、听mp3,玩游戏,甚至是上网聊天,有些还带到教室里,在上次开家长会时,我与家长交流这个问题,请他们与学校一起监督,起到了非常好的效果,现在查宿舍除了个别与家里联系在打电话,再见不到玩手机的情况了。
(3)指导学生的学习方法,安排好学习时间。比如语文和英语,学习方法是点滴积累,逐步提高;数学和物理,要用草稿纸堆积出成绩;半文半理的化学和生物,有理解有死记,政史地要多记忆。再比如,语文英语的背诵方法,理科改错方法,自习课不同层次同学的时间管理,总要有个可操作的有效的具体的方法。总归是实践出真知,必须要想办法让学生动手动脑,提高各科学习成绩。
总之,班主任工作,可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。班主任工作既有规律可循,又没有固定的模式,跟班要勤、治班要严、对学生要爱、做好后勤是我个人对班主任工作的一点心得。有不足之处请指正!谢谢!
班主任座谈会发言稿
我不是师范院校毕业的,没有接受过正规的师范教育,不知道什么样的教育才是好的教育。我只能听从心的指引,全身心地去爱我的学生。我的治班方针就是让孩子“快乐学习、快乐成长”。我把我的班级称作“我们的家”,把每个学生当做自己的孩子来看待。
教师的一言一行都是孩子学习的榜样,我努力让孩子从我身上学到积极、乐观、善良和正义,学会宽容与合作,我不喜欢在课堂上绷着脸,但也决不允许上课时孩子开小差。因为我知道,如果学生走神,不管你讲得有多精彩,也等于做无用功。我努力把每堂课讲得生动有趣,充分利用自身长处,在课堂上穿插表演、唱歌、简笔画、讲故事,顺手拈来,只要是对学习有利,我可以在课堂上眉飞色舞、手舞足蹈、滑稽搞笑,哪怕有损教师形象也在所不惜。
在教育教学中,我注重孩子的全面发展。就拿这次艺术节来说吧,只要孩子们有这个特长,我就让孩子们去尝试、去锻炼。我们班参加了课本剧、跳绳、唱歌、跳舞、器乐、经典诵读的比赛,哪怕没有取得好名次,对于孩子来说,都是一次难得的体验。
在管理班级中,我没有什么好的经验,我很佩服郭老师的管理出来的班级,上课纪律出奇得好,有时就幻想如果自己在这样安静的班级中讲课,该是多么幸福!我注重孩子的课外阅读。组织孩子们捐书、读书;在班级后面抄写《弟子规》,让孩子们多一些经典文化的浸润,也许现在还看不出来,但在对他们的气质培养、文化积淀上,一定会起作用。
我对学生使用的是“怀柔政策”,我真心对孩子们好,我希望他能理解老师的一片苦心,进而自觉地学习和守纪。但是现在孩子还小,体会不到老师的心,我期待着孩子快快长大。
在教学中,使用儿童化的语言孩子们容易接受。举几个小例子:
在孩子们写字的时候,我会轻轻地说,“田字格是生字宝宝的房子,墙壁很凉很凉,别让你的字宝宝挨着墙壁,不然它们会生病的。”
要是有的小朋友把字写得不够舒展,我会夸张的缩着头缩着胳膊,“你们看这样好看么?”孩子说,“不好看。”“那这样呢?”我舒展开双臂,露出开心的笑容。“好看!”“对!你的字要像跳舞一样,把手脚都自信地展开,这样才好看。”
看到有的小朋友在课堂上边坐在板凳上边摇晃着。我会皱着眉头说,“你听到板凳的哭泣了么?小板凳真可怜!它为小主人做贡献,还要受折磨,它该有多疼啊!”这样会激起孩子们的爱心,至少在短时间内会安静地做好。
检查作业时,有的小朋友怎么也找不到作业本了,我会说,“没关系,作业本在和你捉迷藏呢。等你找到了再让我检查吧。”相信老师的宽容会让孩子自觉完成作业。
打造有效课堂,是的目标和追求。我不喜欢死学的学生,也不做死教的老师。唯分数至上的思想不可取,那只能是拔苗助长,过早的耗尽了孩子们的精力,让孩子们丧失了学习的积极性,导致厌学情绪的发生。我们当老师的要有长远的目光,不能为了眼前的利益而毁了孩子们长远的一生。
咱学校实行的是“一岗双责”制,每一个学生都是我们的教育对象。见到有人踩花园、扔垃圾,我会上前制止;看到有校外人员不怀好意的窥视我们校园,我会想办法请走他们。监考高年级时,看到学生不认真对待考试,我会苦口婆心去说教。去年我校实行了家长巡视监考制度,这是一个创新。可是,我怎么那么担心家长的到来呢?因为,我不愿让家长看到自己的孩子在考试的时候睡大觉!可是,他们还是来了,表情凝重,我的心中充满了歉意。我觉得,我必须和孩子们说点什么,不然,对不起“教师”这个称呼。
我在黑板上画了一幅漫画:一个孩子在趾高气扬的英语书面前瑟瑟发抖,越发显得孩子的渺小。快结束了,我请孩子们稍安勿躁,请他们说说能否看懂这幅画。有的孩子说出了她的想法。我鼓励她说的对。“同学们,一个大活人竟然害怕一本英语书,可笑么?是你么?”顿了顿,我缓缓地说,“刚才我们的家长来了,你说他看到自己的孩子在睡大觉,他心里会怎么想?用两个词来形容。”有的学说伤心、难过,有的学生说会愤怒、生气。我说,“我来说吧,家长看到这种情形,第一会火冒三丈,第二会伤心欲绝!他以为你在学校会学到很多知识,学到很多做人的道理,没想到你在睡大觉!——你对得起他们么?对得起一日三餐么!”教室里鸦雀无声,我的话可能很重,可是我必须下重药才能医好孩子们的顽疾啊!
“既然我们生之为人,就应该承担起自己的责任!我有我的责任,你有你的责任。你的责任就是好好学习啊!哪怕让老师看到你的努力也好啊!”我又抛出一个问题,“同学们,你们爱十二中吗?”“爱!”学生们回答的很干脆。“我相信你们爱十二中。我也爱!常言道,‘子不嫌母丑,狗不嫌家贫’,难道我们不能为自己的学校做点什么吗?非要在它的脸上抹黑吗?!”我情绪激动,差点想哭,“也许你们认为我是多管闲事……”“不是多管闲事!”学生们很懂事地说。“你们是十二中的学生,十二中的每一位老师都有义务教育你们,希望你们能学好。”最后,我深情地说,“既然我们有缘在一个考场,希望我的话你们能听进去哪怕一句两句,我也就心满意足了。等下次期末考试,让我看到你们的进步,好吗?”“好。”学生们异口同声地说。
我不知道为什么我每次监考总要找机会想同学们说教,也不知道这种说教对七年级的学生还有没有作用,反正我就是忍不住想说!三年后的中考关系着十二中的声誉,可是孩子们这样的学习态度,实在是令人堪忧啊!
在十二中这个大家庭里生活近两年了,我越来越发现我们学校的老师内秀,时间越长,越觉得自己见识的短浅,我一定虚心向在座的老师请教,取长补短,争取把班级带上一个新台阶。
班主任座谈会发言稿
各位领导,各位老师:
高一、十班是新学期的实验班,学校让我担任这个班的班主任,是对我的信任,也是对我的考验。我自接手以来,就暗下决心:一定全力以赴,把班级管理好,把课改进行到底,把孩子们培养成人、成才。下面我简单介绍一下开学以来高一、十班的具体情况,请批评指正。
本班学生57人,其中男生25人,有4人住男生313寝室;女生32人,有6人住女生416和417寝室。学生中有27人来自一实中,10人来自二实中,20人来自乡镇中学。这些学生成绩较差,活泼好动,自制能力不强,厌学情绪严重;同时,大多数学生家庭条件较好,其父母有溺爱倾向。以上因素加大了管理难度,刚开始入班时,正课难进行,自习上不成,课间十分钟大声喧哗追逐打闹,一片混乱。
在李校长和级部主任的严格要求和热心帮助下,经过我和任课老师的共同努力,历时一个多月的过渡期,班内才总算趋向稳定、走向正轨。然而,班里的学习气氛不浓厚,学生学习习惯没养成,学习风气没有压倒贪玩儿和厌学的风气,今后的工作任务依然艰巨,工作难度依然很大。
这次考试后,我让每个学生认真写了考后总结反思,让他们自己找找成绩不好的原因,我批阅之后,又逐一找他们谈心谈话,表扬优点、纠正不足,既批评又鼓励。现在,一部分学生的学习劲头大有改观,一部分学生还给我立了军令状,决心改掉毛病或是进步多少名次。
此外,我最近已经开始实施“邀请家长不定期来访”制度。就是不定期不定次数地有针对性邀请家长来校了解情况。让他们来看上课情况,看自习情况,看课间情况,从而让他们及时了解孩子在校的情况,便于在家监督管理。同时,这项制度也给学生施加了一定的压力,有助于自律。
有人说,教育的本质在于唤醒人的灵魂。我自己觉得,如果我们的教育(尤其是批评)不能进入学生的内心,他的灵魂不醒,我们的教育就一定是苍白无力的、是徒劳的,也是失败的。对差生的教育,基础是爱心,关键是信心,不能没有耐心,再加上决心,考验的是恒心。这是我工作中不成熟的一点感悟,敬请各位领导和老师们不吝斧正!
高一、十班路xx。
20xx/11/11。
班主任座谈会发言稿
各位领导,各位班主任老师:
你们好!
非常荣幸也非常高兴今天能有这样一个机会。我从教13年,做了10年的班主任,在此不敢说自己有多少成功的经验,只是把在平时工作中的一些体会与大家进行交流,以达到相互学习,共同提高的目的。
各位班主任老师,首先了解一下我们学校,我们身处农村学校,每个班可能也差不多,优秀学生转去城里学校就读,留下问题学生让我们管理,家长不信任、学生没有好习惯,再加上老师的调离,如果管理不好问题会更严重。虽走了一部分学生,但留下的学生中也有优秀的学生,面对着这些孩子,会去发现学生的优点,我们更应努力找寻又好又快的教育方法。
在和这些孩子相处中很多时候我总在思考不要再去埋怨社会环境,孩子有他们的优点,也有远大的目标和理想。我们应从教育观念上去思考思考:我们学校的教师大多是从这个学校毕业的,我们也是农村孩子,为什么现在不能把农村孩子培养好?我们应给学生什么呢?我想,应当让孩子们有追求,有勇气,找寻动力,使他们沿着正确的人生旅途走下去也应给他们情感,让他们明白做人道理,增强学习自信心。所以我的教育理念是:学会做人学会学习。我要求学生:天天进步,人人成功。让学生相信:说到不如做到,要做就做更好,付出终有回报。
下边我谈一谈我在接手现在这个班的工作:
刚接班先观察学生情况,不同学生不同对待,不同年级也不同,一年级抓学生行为习惯的培养,二年级全力控制学生恶性分化,三年级狠抓培优稳差工作。有了大方向做起事会很轻松。方法也会“更”新。
对于我接手班主任,前些年开始当班主任,严格管理,班级也是个好班级,学生说我是个好班主任,那是因为学生怕我;后来当班主任,班级事情我总是亲力亲为,我就是他们中的一份子,班级也是个好班级,学生说我是个好老师,那是因为学生服我;再后来当班主任,班级的事情和学生一起干,一起商量,我就是他们的带头大哥,班级也是个好班级,学生说我是个好班主任,那是因为学生敬我。我觉得这样的班主任应该才是成功的班主任。
接班后,讲初中阶段学习的重要性,让学生有个新的认识,要求每个学生写出个人计划和目标也包含兴趣、特长等。交了以后要认真观看先对部分学生进行了解。
作为班主任要说到做到,学生才会信任。为了让学生在一个班有凝聚力,在班中推出我为班级想一口号活动,凡是被采用的将有纪念品,当时的口号的确是学生想出的,我在下一次班会中给学生发了一纪念品,这样以后布置工作会很轻松。
现在我们学校的学生走了一部分,留下的学生素质相对较低,所以我在班中开展朗诵比赛,学生必须用普通话,一次活动可能改变不了,加上课堂提问,很快全班都能用普通话回答问题。这个时候我对全班进行了表扬,效果达到了,但学生改变了,也就想让改变的更多,如何做更快哪?我就想到了观看新闻联播,不但了解更多,也可以提高注意力、还可以提高记忆力,就教育学生看新闻可以提高记忆力,新闻主持人讲话你都能记下我们的老师讲课你会记得更快。
既然布置了如何落实哪?又想到了家庭作业本,家庭作业也应有其他作业不能光写新闻,所以又添上了数学和英语作业,以及家长签字且要签上学习时长。当然隔一段时间表扬一次,然后再评选一次。效果会更好。
班长竞选,起初班长是我定的以及班委,干了以后班长能力有限,就想换个试试,重定?学生知道后都想干,我让原班长组织报名,报名后我宣布周一竞选须演讲,你们可以利用星期天准备,后来听家长谈起,学生的确准备了,有的给家长示范,让我觉得学生是有能力的,应相信学生。我也利用晚上时间下载了一些竞选班长短文,又安排了试读学生,试读学生也很兴奋,因为下载的短文内容很优秀,所以情愿表演,其实我让学生试读是提高演讲水平,读的学生也是提高。
凡是竞选上的班长要宣布自己安排的团支书、纪律班长、体育委员等。班长的地位也就提高了很多,以后工作也好开展。又组织任课教师和学生代表当评委,我给整个过程进行了摄像。让任课教师参加也是有用意的,可以提高课堂纪律。摄像是为了让学生以后看,过了几个月,我组织学生看了录像,然后让学生谈感想,学生从这件事后成熟了很多。
最后我谈一谈教育日记,自从当了一年初三班主任,我养成了写一些教育过的事情,每天坚持写一写,虽然水平不高,但我觉得提高不少,在管理学生时,一般采用先写下,后教育,效果会很好,可以让你以后更好的去教育学生。
我原是一名体育教师,在写作上水平比较低,随后写教育日记也是为了提高,即使现在写的也只能在学生面前展示,平时有什么心得也给学生念一念,例如,我发现学生学习安静不下来、没有韧性,就写下了:今天的沉默,为的是创造更好、更多的生命价值。不要放弃,知识会证明一切,将来会肯定你的存在。为了对学生进行感恩教育让学生观看了《让世界充满爱》,大部分学生流下了眼泪,我一看效果很好就让学生写一篇心得,学生写的很好。在班中我挑了几篇进行了表扬,在我的记忆中学生是这样写道的:因为父爱,世界变得伟大。因为母爱,世界变得温暖。因为友爱,世界变得和谐。我要求学生在板报上开办了共赏栏目写下前面几句话,在班中大力宣传,其他教师如果有什么语言就在下一期写下,要会观察,会发现。经过一段时间,学生的确稳定了下来,极个别也例外,因为他不会有影响。
在临近期中时,我们班主任听取了陈纪英专家的报告后,我来学后发现学生不精神就教会了学生手操,让体育委员组织学生天天练习,有个要求就是速度一定要快,学生精神上得到了提高。为了持久让学生回家要求家长写出自己的优点,并在班会中读让学生听。随后我让班中大多学生进行了表态演讲,为了起到更好的效果,我也准备了演讲材料并且进行了演讲,当时教室想起了热烈的掌声,我提出了更高的要求,例如早读安排等。最后我们班在期中考试中夺得了所有科目平均分第一。
我现在感觉管理一个班级需分一些几方面:
第一,人管人。你是用自己管理,还是用学生管。
第二,制度管人。制度如何定,定好制度谁来执行,是教师,还是学生。
第三,文化管人。班级中要有好的学习氛围,如何安排,定期更换。
第四,那就是如何将前面的几条协调好。
总之,家长都说我们学校纪律很差,我想家长的看法,一定是学生宣传的,如何改变,那一定是学生。你这个班纪律好坏同样也是学生说的,如何改变那也一定是学生。我觉得一个好的班主任必须会发现班中问题更应会合理解决问题好,我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生,感化学生,转化学生,使问题学生问题更少。
好了,今天就说到这里,说得不对的地方,请大家批评指正,谢谢大家。
班主任座谈会发言稿
众所周知,小学班主任是业界有名的革命红砖,哪里需要哪里搬。工作琐碎零乱、无所不包。有时一个表格就牵扯着成千上万的数据;一件小事又牵扯着剪不断、理还乱的头绪;一个人选又隐含着权利、公平和威信的博弈。这些事做再多也只有自己知道,并不会被别人看到眼里。但做得少却会让班级学习风气和纪律状况进入混乱,直接影响自己和配班老师的工作。如何炼就一副火眼金睛,抓大放小,让自己忙而不乱、稳定从容是一个永久的课题。我也没有魄力去研究,更不能给出答案。既然领导让我发言,我却不能适逢其会,因此只能请曾老师帮忙,说说自己担任低年部班主任的一些做法和感受。
本学期我继续担任二年级1班的语文教学和班主任工作。回想一年前刚接手一年1班这个新班级时,作为一个新手低年级班主任还是比较忙乱的。七八岁的孩子们很活泼,小脑袋学知识挺快,也一天到晚胡思乱想个不停,要管理好他们可着实不容易。针对本班学生的特点,我主要做了以下几项工作:
回忆起开学第一个月的情形,的确相当辛苦。每天坐在班中。从坐、站、举手、排队、用餐等一一教起。一个星期之后,学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是,我结合制定的工作计划,利用晨会、班会等时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育,使他们明白该做哪些事情,不该做哪些事情。时间一长,学生的行为规范大有进步,已基本上适应了学校生活。
班上每个孩子都有专属于自己的秘密花园,孩子上课认真或者作业很棒,我都会及时奖励他们,帮他们涂上一瓣彩色的花朵。学生积极性大增,每天早读课都书声琅琅。坚持多表扬,尽量少批评或不批评,利用孩子的上进心鞭策他们。
关心学生的生活,不仅是生活老师的事情,也是班主任应尽的义务。每天早晨上班时,做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐,身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当?小手是否冰凉?“三问”——昨晚作业做好了没有?身体有没有不舒服?孩子们年龄小,经常有个头疼脑热的。作为班主任,我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长,安慰他们,不必担心掉课,健康的身体是最重要的。
为了握学生状态,帮助家长提高教育素质,和家长的沟通使得我和我的家庭生活中出现了不少“插曲”:做饭、上厕所甚至冲凉被打断都是常有的事情。我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候,通过家校网或是写家长信这些途径,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。
一个学年不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理,我觉得这个变化太大了。这一学期下来,学生完全能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。
以上未尽之处,请大家批评指正。谢谢大家。
班主任座谈会演讲稿
各位领导,各位老师:
高一、十班是新学期的实验班,学校让我担任这个班的班主任,是对我的信任,也是对我的考验。我自接手以来,就暗下决心:一定全力以赴,把班级管理好,把课改进行到底,把孩子们培养成人、成才。下面我简单介绍一下开学以来高一、十班的具体情况,请批评指正。
本班学生57人,其中男生25人,有4人住男生313寝室;女生32人,有6人住女生416和417寝室。学生中有27人来自一实中,10人来自二实中,20人来自乡镇中学。这些学生成绩较差,活泼好动,自制能力不强,厌学情绪严重;同时,大多数学生家庭条件较好,其父母有溺爱倾向。以上因素加大了管理难度,刚开始入班时,正课难进行,自习上不成,课间十分钟大声喧哗追逐打闹,一片混乱。
在李校长和级部主任的严格要求和热心帮助下,经过我和任课老师的共同努力,历时一个多月的过渡期,班内才总算趋向稳定、走向正轨。然而,班里的学习气氛不浓厚,学生学习习惯没养成,学习风气没有压倒贪玩儿和厌学的风气,今后的工作任务依然艰巨,工作难度依然很大。
这次考试后,我让每个学生认真写了考后总结反思,让他们自己找找成绩不好的原因,我批阅之后,又逐一找他们谈心谈话,表扬优点、纠正不足,既批评又鼓励。现在,一部分学生的学习劲头大有改观,一部分学生还给我立了军令状,决心改掉毛病或是进步多少名次。
此外,我最近已经开始实施“邀请家长不定期来访”制度。就是不定期不定次数地有针对性邀请家长来校了解情况。让他们来看上课情况,看自习情况,看课间情况,从而让他们及时了解孩子在校的情况,便于在家监督管理。同时,这项制度也给学生施加了一定的压力,有助于自律。
有人说,教育的本质在于唤醒人的灵魂。我自己觉得,如果我们的教育(尤其是批评)不能进入学生的内心,他的灵魂不醒,我们的教育就一定是苍白无力的、是徒劳的,也是失败的。对差生的教育,基础是爱心,关键是信心,不能没有耐心,再加上决心,考验的是恒心。这是我工作中不成熟的一点感悟,敬请各位领导和老师们不吝斧正!
高一、十班路__。
20__/11/11。
班主任座谈会发言稿
各位领导、各位班主任:
下午好!去年去北京参加了全国百名中小学骨干班主任国家级研修班的学习,回来后承担了本县中小学班主任远程培训的辅导教师工作。首先感谢领导给了我这样一个难得的学习机会,让我大开了眼界。现在,领导让我把学习过程中所得与大家交流交流,说实话,我觉得挺有压力。原因是:
一、我现在面对的各位,都是业务素质过硬、责任心强的班主任,大家比我更有工作经验,更具实践智慧,让我给大家说点什么,有点班门弄斧的感觉。
二、班主任工作是学校管理工作中的重头戏,涉及到方方面面、千头万绪,复杂而琐碎。我该从哪里找到突破口或者说找到切入点,跟大家谈谈班主任工作的学习体会呢?在20xx年全国万名中小学班主任国家级远程培训过程中,教育部基础教育司请动了著名的多学科^专~家好几十人的庞大阵营,选取了班主任工作中六个模块四十八个专题,专门围绕“班主任每一天”、“班主任每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“做一个专业的班主任”六个模块,对班主任进行了为期两个月的远程培训。如果把这些内容汇编成书籍,将是洋洋洒洒的六大本厚书。其中每一个情境、每一个案例,都有不同的处理策略。现在,我该从哪里切入呢?此刻的我分明感到“老虎吃天,无从下口”的困惑。不管怎样说,非常感谢领导对我的信任,感谢大家对我的支持,下面就我的学习体会,跟大家谈谈三个方面话题。说得不好的地方,请大家批评指正。
任小艾主任曾在20xx年安庆市举办的“首届全国中小学班主任创新工作论坛”上说,国家将着手进行“班主任队伍专业化”培训,让班主任队伍逐步走上“专业化道路”,将可能设立专门针对班主任工作的一套资格评审制度、职称制度、津贴制度等等,也就是意味着有一部分老师将专职从事班主任工作。“班主任专业化”可谓大势所趋。
的确如此。20xx年在北京学习期间,基础教育司宋永刚副司长也发表过这样的讲话。班主任培训课程导师组负责人周卫研究员为学员答疑的时候说:“作为“专业”要求来说,大概有这几个条件:首先,要制定专业标准和任职资格。现在教师有任职资格。班主任还没有制定任职资格,也还没有建立一个班主任的专业标准。另外,作为一个专业,要建立它的职称系列。我们现在各个学科的老师是有职称系列的。教育部领导也提出来,要把班主任的业绩作为聘任、奖励、晋升职称的重要参考依据。但是,还没有建立班主任专业的职称系列。作为一个专业,应该有它的组织和团体,我们全国也还没有这样的班主任研究会或者自己的教师团体。另外,就是要设立班主任的专业岗位津贴,应该把责、权、利统一起来。班主任的津贴应该和他承担的职责、付出的劳动相匹配。“提高班主任的津贴、改善班主任待遇、解决班主任后顾之忧”这些内容,在班主任专业化发展进程中将不会再只是理想。
二、做一个反思型的班主任。
第一、从“思考什么”来说反思分为两类:
1.目标性反思{或者叫价值性反思)。
就是永远知道想做什么,想实现什么,包括教育是什么,对自己职业的本质理解,对人性的本质的理解和对我们所从事的班主任工作的本质理解。例如,你开这节班会课,不管它形式上多么复杂,多么热闹,多么让孩子感动,但是这里面永远有两个问题你必须回答,就是你为什么要确立这个主题及你通过这个主题想干什么?这是一个前提性的反思。对教育、对学生、对人性、对生命的本质理解都属于前提性反思。
2.反思的第二个内容是策略性反思或技术性反思。
教育是永远留有遗憾的艺术,我们每天都不可能复制前一天,但是我们反思的时候,无外乎同一件事,当我们回味的时候总会评价其策略得失。我们当时怎样做?我们为什么这样做?如果可以重新来一遍,还能怎么做?我们把这几个问题弄明白,然后总结经验,查找遗憾,为下一步的工作准备,如果我们反反复复思考,最后得出结论都是别人不好,是社会不行了,家长的素质太低了,孩子们已经无可救药了,唯独不反思我还有什么改进的余地,这种反思是完全无效的反思,只会越反思越让自己退步。
班主任座谈会发言稿
班主任工作是一项繁琐的工作,比单纯的教学多了许多责任;班主任是一个班级的组织者和领导者,也是整个班级学生个性养成的引导者,班主任工作是教学工作中的重中之重。
自参加工作以来,我一直担任班主任工作,已有10年的时间。在工作中不断向有经验的班主任学习,学习跟学生交流与沟通的方法和班级管理的技巧。也在实践不断摸索和总结适合本班教学和教学的方法,失败过,成功过。就将自己的班主任工作情况,简单的总结如下:
在班级管理中,学生的思想教育是最关键的,培养学生良好的学习习惯,提高他们的生活自理能力。在教育学生的时候,感觉一方面要以严厉地态度来要求他们,让学生养成良好的学习和生活习惯,遵守纪律;另一方面要像家长一样慢慢去关心他们,我班学生年龄差距较大,尤其是徐如瑞,生活自理能力很差,而且言语又有障碍,几乎每天都要提醒他去洗脸,洗手、擦鼻涕,衣服脏了要帮他换,学习过程中更是手把手的教;还有时就像朋友一样,听学生说说生活中的小事情,说说家里发生的事情,会感觉到特别的亲切,而且容易得到学生的信任。所以,只有尊重和理解学生,才会真正得到学生的信任和爱戴。
在活动组织和班级文化建设中,班主任是这些活动的核心。尤其是启智部的班主任,几乎所有的活动班主任都亲自参加,卫生和学生一起干,一些活动的作品帮学生选材,然后引导学生一步步完成。每一幅作品都渗透了班主任的辛勤的汗水。也体验到了和学生一起参与的乐趣,提高了学生的集体意识,锻炼了学生的综合能力,也提高了班级的凝聚力。
班主任工作其实不是一项可以用标准来衡量的工作,每个人都用不同的方式来管理班级,一个班对于班主任而言,就像一家人,班主任爱学生就像呵护自己的孩子一般。有时候看到哪个学生摔倒了,或者不高兴了、感冒了,最紧张的就是班主任。学校对班主任的工作非常重视,给班级管理和教学也提供了很大的保障,不同形式的检查和评比也是为了促进班级教学的开展,充分调动班主任的工作积极性。真心希望工作中班主任自身做到尽职尽责,学校也能理解和支持我们的工作,做的好的地方给于肯定,做的不足之处耐心指出,向着同一个方向努力,让工作变得更加自觉化、愉快化,共同推进我们整个学校的发展。
班主任座谈会发言稿
我的体会:班主任是学校教育教学工作的最基层组织者,班主任的工作成就直接体现在对学生思想铸造、对学生人生设计的指导上,以及对学生家长乃至其家族、对社会的贡献上。因此,班主任在学校工作中的有着不可缺及不可替代的重要性。尤其我们学校,因为前些年的种种原因,我们学校的工作处于一种非常被动的局面,新领导班子上任以来,我们能够看到领导为我们学校的发展,为我们老师的前程作出的种种努力,也亲眼目睹了我们学校的巨大变化,作为我们班主任,是与学生接触最密切的人,我们左右不了大局,但我们可以做好我们的本职工作,让我们的学生认可我们,让我们的家长认可我们,为我们学校的发展尽一份自己的力量。
1、是跟班要勤;
2、是治班要严;
3、是对学生要爱;
4、是做好后勤。
作为班主任勤是基础,时间的付出是保证。“勤”体现在:勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流、勤记录、勤鼓励、……总之,要勤到班级中去,到学生中去,只有这样,才能真正了解班级的基本情况,掌握学生思想动态,能及时地了解学生的动态,及早发现学生存在的问题,对班级工作就会心中有数;这既是班主任工作的需要,也是建立良好师生关系的基础。班主任要把班级作为自己的一个家,“常回家看看”,常与“家人”谈谈。勤与科任教师交流,勤督促,狠抓纪律,勤记录,及时记录下学生的违纪情况,可以作为鞭策他的证据。要不断总结班主任工作的得与失,努力提高班级管理水平。
在跟班过程中,有发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。这样不但可以增进师生间的友谊,而且还可以使学生的优点得以充分表现。比如,我们班有个学生张xx,初中时就使调皮出了名的,上课说话,自习课不守纪律,课下不完成作业,到我们班后我发现他干值日很积极,我在班里及时对他进行了表扬,还让他担任他们组的卫生纪律组长,过后我发现这名学生上课时不再说话注意听讲了,班里值日更是跑在前面。我想老师的鼓励和表扬,犹如黑夜的一盏明灯,寒冬的一缕阳光,将给学生带来无穷的力量,引导他们积极向上。
2、治班要严。
“人们常说“严是爱,松是害”,国有国法家有家规,班也应该有班规,在治理班级过程中,要有严明的班级纪律,让学生知道该干什么和不该干什么。“不以规矩无以成方圆”。对班级的常规管理,只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为,才能使班级稳定。但有了严明的班纪,并不是百事无忧,因为学生毕竟年龄小,自控力差,有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的同学不能听之任之,一定要严肃地进行批评教育,直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文,甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度,不能挫伤学生的自信心和自尊心。在严格的班级管理中,还要培养一批得力的班干部。让班干部轮流值勤管理纪律卫生。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。
在班级管理中,严字当头,还要注重方式方法,注意培养班级凝聚力,以及学生的集体荣誉感,尤其是对于高一的学生,他们刚刚进入高中的大门,新的班级刚组成,就要不失时机的借助一些活动增强班级凝聚力和集体荣誉感,比如军训,广播操比赛等。
另外,作为班主任还要严格要求自己,凡是要求学生做到的,自己要首先做到,这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子,是学生模仿的样板,因此,班主任时刻都要注意自己的言行举止,要以师德规范来约束自己,为人师表。只有这样,才能在学生中树起威信,才能更好地约束学生,从而更好地管理班级。
3、对学生要爱。
有人说:没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感,一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自己的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵,用爱心的温暖去医治心灵的创伤,使每个学生都在爱的阳光下健康成长。一个没有爱心的班主任,就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水。我们班有个叫张x的同学,在初中时被称为是班里的“问题学生”,让家长老师头疼不已,在开学的军训中他感冒了,我知道后及时给他拿去了药,嘱咐他多喝水,注意休息!我觉得做了老师该做的,但在后来军训结束后,在他写的军训感受中,他向我敞开了心扉,说没想到我会去关心他,写到他在家庭里感受到的“冷漠”,父母无休止的争吵,有时也会拿他出气,我感到了这个孩子心灵需要爱的温暖,我把他叫到办公室,推心置腹的和他谈了很久,叫他试着去和父母沟通,站在父母的立场上多为父母考虑,我又结合自身把带孩子的辛苦与他交流,告诉他天下没有一个父母是不爱孩子的。我看出他被我说动了,周末回家他看到父母为他做的好吃的,看到父母为他忙碌,他再没有了抱怨,第一次感受到了家的温暖,在后来他写的入校感受中,说是班主任让他成长成了一个正常的孩子,我很欣慰,只要我们真心的去爱每一个学生,他们一定会感受到的,后来我还以“感恩你的父母,理解你的老师“为主题开了一次班会,收到了很好的效果。
“爱的力量是无穷的”,学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才严格要求………这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪,而理解了老师的苦心,也教会了孩子们如何爱别人。
4、做好后勤。
班主任除了教书育人,管理班级,还要做好各种协调沟通工作,
(1)做好任课教师与学生的沟通,一个班级的老师就是一个团队,班主任有责任协调他们和学生的关系,有责任协助他们抓好学生的课堂学习效率,协助他们督促学生的作业及测试情况,更重要的是了解本班级学科学习存在的问题,及时传达沟通,及时提供班级学生的状态,及进步学生、后进学生的名单等,共建班级发展前景。
(2)做好学校与家庭的沟通,对孩子的学习以及成长问题,及时与家长沟通,例如我们学生的手机问题,开学后一直难以控制,晚上查宿舍学生都拿着手机在打电话、听mp3,玩游戏,甚至是上网聊天,有些还带到教室里,在上次开家长会时,我与家长交流这个问题,请他们与学校一起监督,起到了非常好的效果,现在查宿舍除了个别与家里联系在打电话,再见不到玩手机的情况了。
(3)指导学生的学习方法,安排好学习时间。比如语文和英语,学习方法是点滴积累,逐步提高;数学和物理,要用草稿纸堆积出成绩;半文半理的化学和生物,有理解有死记,政史地要多记忆。再比如,语文英语的背诵方法,理科改错方法,自习课不同层次同学的时间管理,总要有个可操作的有效的具体的方法。总归是实践出真知,必须要想办法让学生动手动脑,提高各科学习成绩。
总之,班主任工作,可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。班主任工作既有规律可循,又没有固定的模式,跟班要勤、治班要严、对学生要爱、做好后勤是我个人对班主任工作的一点心得。有不足之处请指正!谢谢!
座谈会演讲稿
同志们:
今天,我们市政府、银行和企业代表一起沟通交流,共商灾后重建发展措施。刚才,与会部门、银行、企业代表,特别是人行行长对上半年的工作做了很好的总结,找准了遇到潜在的困难,分析和展望了前景,并就推进政银企合作提出很好的意见和建议,必将对我们州的重建发展产生积极的影响。
今年以来,我市加快推进灾后重建发展,经济在固定资产投资的拉动下继续回升。上半年,全市实现地区生产总值亿元,同比增长%;其中工业增加值亿元,增长%;固定投资完成亿元,同比增长%,高出全省个百分点;农牧业较好恢复发展,第一产业月均增长%,同比上升个百分点。金融部门适应经济发展形势的要求,积极落实适度宽松的货币政策,兼顾优势领域和薄弱环节,进一步加大信贷投放。上半年金融机构贷款增加亿元,比年还多亿元,其中灾后重建贷款亿元,达到历史最好水平。在此,我代表市政府对你们的辛勤工作表示衷心的感谢!向你们取得的显著成绩表示诚挚的祝贺!下面,我对今后的工作再提几点意见和希望。
一、结合重建发展落实货币政策,突出做好四项信贷服务。
当前,我市面临突出的重建发展资金供需矛盾:一方面企业自有资金不足,靠自身难以解决重建发展资金缺口,另一方面,税源减少及税费的减免导致预算收入减少,和较大灾后预期重建支出,使财政资金收支矛盾加大。这个矛盾如不能很好解决,“灾后重建三年任务两年基本完成”的目标就难以实现,而关键和重点均在今年。各金融机构要将“加快自身发展与履行社会责任”有机结合,积极主动做好特殊时期和领域的信贷工作,突出重点加大信贷投放力度。一要做好重建项目的信贷服务。找准支持农房重建和加工业、旅游业重建等的切入点和结合点,全力支持产业恢复重建。二要做好“三农”的信贷服务。加大扶贫贴息贷款投放规模,大力支持优势特色产业基地、农业产业化龙头企业、专业合作组织、专业种养大户等协调发展。三要做好重大项目的信贷服务。要密切关注国家和省的重点投资和支持的项目和企业,加大对民生工程、区域协调发展的信贷支持,尽量满足公路、水电、电网改造等项目的信贷需求。四要做好中小企业的信贷服务。将新增贷款适度向中小企业倾斜,加强和改进面向中小和民营企业,特别是灾后重建中小企业的金融服务,确保全年中小企业贷款增幅不低于全部贷款。
二、不断创新和加强金融产品,切实提升金融服务水平。
我市金融在支持重建发展中,遇到一些客观实际问题。譬如区域经济发展与国家产业、行业和商业银行信贷政策、原则、授权规定不相适应,灾区个别企业恢复重建的信贷需求与各家金融机构的信贷政策不相适应,担保、抵押、评估、保险等信贷中介机构及其功能不完善,影响信贷资金的投放和金融需求的满足。
座谈会演讲稿
在全系统深入开展完善体制提高素质的活动是贯彻落实国土资源部、省厅关于完善体制提高素质活动的实施办法和意见,大力加强基层国土资源队伍建设,这是当前和今后一个时期国土资源管理队伍自身建设的重要内容,也是加强国土资源干部队伍能力建设的重点工作。而且随着社会经济的发展,国土资源部门在服务经济发展、构建和谐社会中担负的任务更重。在新的历史时期,国土资源部门要担负起保护耕地基本国策,保护和合理开发利用矿产资源,保障经济发展用地等更多服务职能,就必须解决好人少事多的矛盾,就必须从提高人员素质入手,大力加强干部队伍的能力建设。
一、加强国土资源干部队伍的能力建设,是一项重要而紧迫的任务。
加强党的执政能力建设,关键要建设一支高素质的干部队伍。提升国土资源管理水平,履行好国土资源管理职能,关键是要建设一支高素质的国土资源管理队伍。能力是素质的外在反映,能力是一个大概念,既包含决策能力、管理水平、办事效率,也包含理论水平、理想信念、政治素质、道德修养,还包含工作作风等方面内容。现阶段社会各界尤其是广大群众的法律意识不断增强,国土资源部门只有大力加强能力建设,才能适应行政管理发展的新趋势,适应转变工作职能的新挑战,适应工作作风建设的新要求。但就干部队伍整体而言,无论是知识水平还是实际能力,都还存在着一定的差距。如果不抓紧能力建设,平时做不好日常管理工作和干部职工的学习培训工作,关键时刻则难以完成上级赋予的各项任务。同时,我们还看到,在我们的干部队伍中,确有少数同志的素质特别是思想政治素质不适应国土资源事业发展的要求。有的干部特别是一些年轻干部,由于缺乏艰苦环境的锻炼,政治上还不够成熟,在思想作风和组织纪律上还需要进一步锤炼;有的干部不认真学习党的理论和政策,不注意大局,不注意政治,甚至分不清基本的原则是非界限;有的干部作风漂浮,脱离实际、脱离群众,享乐主义、形式主义严重;有的干部忘记了党的宗旨,经不起考验,以权谋私,甚至违法乱纪,有的干部职工不学习法律法规,不懂业务知识。这些情况必须引起我们的高度重视。以上情况表明,要保证保护耕地这一基本国策的落实,保证国土资源事业顺利发展,保证我们担负的各项管理目标的顺利实现,就必须大力提高广大干部队伍的素质。加强干部队伍能力建设,已经成为摆在全市国土资源部门面前的一项刻不容缓的重大任务。
二、加强国土资源干部队伍能力建设,必须坚持从实际需要出发。
国土资源部门的工作有着自身的行业特点和规律,提高干部队伍素质,抓能力建设要注重从实际需要出发。按照部、省厅党组提出的建设三种能力的要求,我认为基层国土资源队伍要在加强三种能力建设的基础上,着重提高以下五种能力。一是政治能力。伴随着《国发[20xx]28号国务院关于深化改革严格土地管理的决定》的出台,国家赋予了国土资源部门参与宏观经济调控的能力。随着社会经济的快速发展,国土部门在参与社会经济建设中的职能进一步加强。这就要求国土资源部门的干部应当具有很强的政治敏感性和政治鉴别力,善于从政治上分析判断形势、思考处理问题,始终坚持坚定正确的政治方向。二是决策能力。国土资源部门作为参与国家宏观经济调控的重要职能部门,表象的看是从事资源管理工作,实质上讲是经济管理工作,必须学好法律法规、懂得市场经济。要掌握土地利用总体规划、耕地保护、矿产资源储量和开发等业务知识,尤其还要努力掌握现代化城市运营中的涉及土地资产运作、土地收购储备等市场经济知识,不断提高驾驭现代国土资源管理的能力。三是调研能力。调查研究是谋事之基、成事之道。国土资源部门的干部,人人都应掌握调查研究这门基本功。要通过深入细致的调研,掌握真情实况,探索特点规律,提高工作质量,为创造性的开展工作奠定基础。四是协调能力。要研究协调的艺术,提高协调的本领,学会掌握在依法行政和服务地方经济建设之间的结合点、平衡点,学会在发挥管理职能和促进地方经济发展中穿针引线、铺路搭桥,从而密切各方关系,疏通工作渠道,当好桥梁纽带,真正把各方面的积极性都调动起来,营造全社会都来关心支持国土资源工作的良好局面。五是创新能力。解决当前在耕地保护、执法监察、土地市场建设、矿产资源开发秩序治理整顿等工作中遇到的难题,根本出路在创新。国土资源部门的创新能力,要立足于实际,要着眼于提高创新的本领,选择好创新课题,解决好创新难点,推广好创新成果,努力推动全系统干部队伍建设的全面进步,推进国土资源事业的全面发展和创新发展。
三、加强国土资源干部能力建设,必须不断学习实践。
加强国土资源部门能力建设没有捷径可走,学习是提高素质的重要方法和途径,也是履行职能和队伍建设的内在要求。每一个干部职工都要深入学习“三个代表”重要思想,努力掌握蕴含其中的科学世界观和方法论,通过学习理论,武装头脑。要努力在掌握理论的科学体系上下功夫,在掌握基本原理及其精神实质上下功夫,在掌握马克思主义的立场、观点、方法并用以指导实践上下功夫。要组织开展经常性的思想教育,针对干部职工思想上出现的新情况、新问题,加强党的思想路线,群众路线的教育,把说服教育与典型教育相结合,不断创新用典型教育指导工作、推动工作的方式方法,引导和帮助广大干部职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,在认真学习马克思主义理论的同时,还要努力钻研业务。要坚持不懈地学习社会主义市场经济知识、现代科学技术知识、法律知识和其他各方面的知识。要刻苦钻研国土资源管理法律法规和相关业务知识,提高驾驭日常管理的能力素质;要广泛涉猎相关学科知识,不断更新和识结构。在业务技能培训上采取以老带新的办法组织岗位培训小组,由业务熟悉的同志对新同志进行传、帮、带,让新同志在实际业务工作中提高操作水平,增强业务素养。实践是提高能力的最好课堂,岗位是提高能力的基本平台。每个同志都应积极投身到国土资源工作的生动实践之中,依托实践获取新知识,增长新才干。善于总结,是提高自己的必由之路。总结的过程就是提高的过程,要及时对单位、个人的学习、工作情况进行总结积累,把经验教训当作领悟人生和事业之道的财富,从中寻求带有本质性、规律性的东西,进而实现思想认识的升华,促进素质能力的提高。
班主任座谈会发言稿
各位领导,同仁:
大家好!很高兴有这样的平台与在座的的各位交流,各位都是业务素质过硬,责任心强的班主任,大家比我更具有工作经验,更具有实践智慧,所以接下来谈到的有不足之处,还请各位多多指教。一共有一下四点:
这“三心”分别是“爱心”“耐心”“用心”。先谈“爱心”,在实践班级管理过程中,我发现,你爱孩子们,孩子们才会喜欢你,只有喜欢你,才会喜欢你的班级,才会喜欢你的课堂,也就是说:孩子们喜欢你的课堂是从喜欢你的人开始的。接下来我来谈“耐心”,各位都知道,班级工作很琐碎,加上每个孩子个性差异,班级管理势必有一定难度,但是作为一名班主任,我们必须有耐性,有耐心,耐得住琐碎与平凡,能把平凡的工作做好,这本身就是一种伟大,就是一种不平凡,再说“用心”,刚才我们说了,每个孩子都有个性,所以,作为班主任,本身就是一个思想政治教师,要用心关注孩子们的情感,心理变化,思想的波动和起伏等,记得在一次上课的时候,我们班xxx同学情绪很低落,眼睛红红的,下课后我马上问她怎么了?孩子告我把同学们存在她手里的钱丢了,然后我马上拿出去让她拿上,这也许对我们来说举手之劳,可是对于xxx同学来说心理感受就不同,无意中就拉近了我与她的距离,后来我发现从那次以后她上课特认真。我们都知道,爱玩是每个孩子的天性,我们作为班级管理者,应该用心构建一个和谐,愉快,轻松的学习环境,让孩子安安心心的学习,让孩子们在愉快中学习,在玩中升华知识。
我们班有49人,相比校其他各班人数比较多,人多势必难管理。记得刚接手时,班里面存在很多问题,比如卫生,孩子们随地吐痰,隧道扔纸片,桌凳摆放不齐,刚进班有一个感觉,就是“乱”,纪律也很差劲,下课之后有在教室追逐,打闹等,为了给孩子们创造一个“干净、安静、整洁”的学习环境,后来我采用魏书生老师的方法,班级里面设立了台长、锁长、帘长、墙长、卫生督察员,广播操督察员等,特别是我在全班选这些人员时,孩子们都勇于举手,都争先恐后想为班里做贡献,都想给这个家做点事,这样一来,班里面的事都有人来做,有人来管理,每个孩子各负其责,各管其事,那班里面的纪律和卫生何尝搞不好呢?下面说一下量化式管理,记得刚接班的时候,有相当一部分学生不交作业,要不是不按时交作业,字迹潦草,不整洁,后来我采用量化式记录和考核,交一次作业奖励1分,不交扣除1分,作业等级考核,作业中出现verygood给记3分,good给2.5分,优给2分,良给1分,甲给0.5分,阅不记分,差记—1分,极差记—2分,这些都在学生当中有记录,并在学期末有汇总,达20分给一颗星,学期末达五星以上者给予全班表彰,有了这样的制度和规则,学生们的积极性很高,同时自己管理起来也轻松,成效又比较突出。
在我们班里设立明哨10人,其中包括6个班委,和4个平素爱说话和捣蛋的孩子。这里面选用四个这样的孩子本身是有目地的,是对这些孩子的`一种约束,暗哨有6人,这6个暗哨不是固定的,互相之间都不知道是谁,这样也是一种互相监督,其中这里面有一个惩罚制度来辅助实施,比如,出现三明三暗的给予15板,也就是说暗一次给予三板,明一次两板,但是当下我们不提倡这样的惩罚孩子们,孩子们也不愿意挨打,于是这里面我采用商谈制,即孩子不愿意挨打可以和我商谈惩罚方式,比如写一份200字的犯错感受,背一篇作文,记10个成语,背三个作文素材等,也就是说这样的机制严格中带有灵活,目地让孩子们认识自身错误,并尽快改正过来。
所谓一个标准,这里是指以孩子进步为标准,那什么叫孩子进步?怎么去评定?就是今天比昨天多学了一点,多掌握了一个知识点,一个词语,一首诗,一个近反词,一个作为素材,一个多音字,一种做题方式方法,今天做了好人好事等等,明天又比今天强,这就是一种进步,一天可能没有成效,两天可能没有,三天可能还不明显,但是一年365天,天天都有收获,时间长了肯定有收获,收获肯定不小。而多把尺子是指不以一个角度看学生,不以一个模式看孩子,孩子们都存在差异,不论是认识方面、智力方面,还是记忆方面。比如我们班的杨文忠同学坚持每天记10个词语,这对于别的孩子很轻松,但是对于他这样的学困生来说已经很不容易了,再比如我们班的孟佳慧同学,每天记一个作为素材,并且每天早上都会主动找我来检查,比起以前不学习,不交作业,不交日记,已经有很大的进步了。说这些,其实我只想说:作为一个班主任要尽可能挖掘孩子们的潜能,多去关注孩子的闪光点,哪怕只有1%,也要用1%来照亮其余的99%,让孩子们自信、阳光、乐观的做人,做好人,让孩子们健康、充实的成长。
以上就是我在班级管理中的一点点真实感受,由于自身经验不足,还有很多地方需要改进,也希望能得到同仁们的指导,和传授更好,更合理的经验和智慧。最后我希望在座的各位以饱满的热情,真诚的态度,大爱的精神置身于教育事业,不要把教育仅仅当职业,而要当一份事业用心来经营,用心来干好我们的本职工作,给我们的孩子一个梦,一个值得一辈子奋斗的梦想,一切为了我们的孩子,为了我们孩子的一切,做好这一份良心工程,做好这件功在当代、利在千秋的大事。
班主任座谈会发言稿
我很高兴在这些场合与同事会面,并感谢柳浪中学提供这个交流平台。班主任有很多工作和复杂的工作,这也是一项非常熟练的工作。今天,我们一起讨论班主任的工作主题。我认为这是必要的。这不仅是我们柳浪地区教研组工作实际性的体现,也是我们前线班主任工作的必要性。下面,我谈到了毕业班的班级管理工作的个人不成熟,希望得到同事们的批评。
整个毕业班有一个更明显的特点,就是容易产生两种极端情绪,逐渐分化为两个“派系”:一是勤奋学习,致力于高中派;另一个是它是一个已经通过,通过,无所事事,没有目标的派系。这在第一学期尤其明显。在第二学期,由于一些学生采取弹簧或马刺,这种极端的对比度略有缓和,但对于毕业班来说仍然是一个重要问题,因为这种现象在课堂上始终是一个很大的隐患。如何有效地解决这个问题,你必须采取正确的药物,找到问题的根源。我认为完全失去学习信心的学生是这种现象的重要因素。
如何帮助学生逐步恢复自信心,重新树立追求和追求美好生活的信念,是毕业班管理的重要组成部分。
首先,我会向他们表达自己的信心,让每个学生都觉得老师认为他们每个人都有潜力,而不是用有色眼睛看着他们。教师对这种信念的传播可能逐渐形成教师与学生之间的相互信任和默契。特别是对于本科生来说,它是一种心理抚慰剂。在一个不再无动于衷甚至歧视的环境中,他们的信心来源更容易。它被挖掘出来并进一步转化为学习的动力。
其次,个人交流是班级管理的重要手段。这就要求班主任保持连续作战的战斗力。最好照顾整体。一个学期至少可以与每个学生沟通一次。这也是教师和学生的建立。相互信任的重要手段。当然,沟通的形式可以多样化,办公室,游乐场和教室都可以成为教师和学生进行交流的场所。每次交流都不需要花很长时间,甚至是简单的问候。当然,迫切需要解决特殊问题。此外,保持与学生不间断的文本交流是一种有效的方式,特别是对于内向或不擅长语言交流的学生。这种沟通可以每三到四周进行一次,而不是太多,否则学生会把它作为一种新的工作量。
在很长一段时间。当小生第一次进入七年级时应该开始。随着班主任的转变有同样的感觉,一旦七年级形成了良好的班级风格,那么它将“轻松”很多。虽然随着学生年龄的增长会在不同时期出现具体问题,但他们不应成为普遍和普遍存在的管理和难治性疾病。我个人觉得这个班级建设的最佳时期是七年级。学生刚刚进入了一个新的学习环境。他们不仅直接感受到小学的不同,而且身份也发生了变化。但是,年轻时代的特征仍然存在,所以我认为这个年龄段的`学生相对容易引导。在八年级的动荡期后,进入九年级,如果还没有形成良好的阶级风格,就必须付出相当大的代价才能取得一些成绩。
我刚刚经历过这样一堂课。学生们通常对自己没有信心。心理导向是垃圾级,他们对学习兴趣不大。因此他们的能量已转移到其他方面,例如手机。小说,游戏,篮球等,班级的精力并不集中,而且马虎的工作并不常见。在去年9月,在接手这样的课程之前我想了很多,而且我做了很多准备。
信心和鼓励是第一要务。我给每个人五次分析从开始到八年级和九年级的期末考试,评论(建议和建议),以及开设期刊的课程。经过两个小时的课堂讨论,学生们仍然留下了深刻的印象。
期望,因为他们总能找到他们想要的东西,或者是什么让他们在课堂上大放异彩。
培养一个热爱集体,敢于承担责任的团队是班级管理的重要手段。因此,在选修课程时,我结合了学生民主选举的方法和教师的意见,以确定一个精简但务实的团队。经过不断的培训和指导,班级的班级管理效果逐渐显现。
适当的类规则,类管理的作用不容忽视。我会做同样的事情并不专业,这样所有学生都能感受到班主任的严谨和正义。
我会及时兑现学生的承诺,必须及时兑现。确实,以身作则更好。很难获得学生的信任。
学生有信心自然形成良好的课堂风格,良好的课堂风格也会提升学生的信心,并且两者相得益彰。在此期间,这取决于班主任如何提出各种手段和方法来实施它。
如果你很谦虚,请指点。
班主任座谈会发言稿
尊敬的领导:
你好!
班主任工作是一项繁琐的工作,比单纯的教学多了许多责任;班主任是一个班级的组织者和领导者,也是整个班级学生个性养成的引导者,班主任工作是教学工作中的重中之重。
自参加工作以来,我一直担任班主任工作,已有10年的时间。在工作中不断向有经验的班主任学习,学习跟学生交流与沟通的方法和班级管理的技巧。也在实践不断摸索和总结适合本班教学和教学的方法,失败过,成功过。就将自己的班主任工作情况,简单的总结如下:
在班级管理中,学生的思想教育是最关键的,培养学生良好的学习习惯,提高他们的生活自理能力。在教育学生的时候,感觉一方面要以严厉地态度来要求他们,让学生养成良好的学习和生活习惯,遵守纪律;另一方面要像家长一样慢慢去关心他们,我班学生年龄差距较大,尤其是徐如瑞,生活自理能力很差,而且言语又有障碍,几乎每天都要提醒他去洗脸,洗手、擦鼻涕,衣服脏了要帮他换,学习过程中更是手把手的教;还有时就像朋友一样,听学生说说生活中的小事情,说说家里发生的事情,会感觉到特别的亲切,而且容易得到学生的信任。所以,只有尊重和理解学生,才会真正得到学生的信任和爱戴。
在活动组织和班级文化建设中,班主任是这些活动的核心。尤其是启智部的班主任,几乎所有的活动班主任都亲自参加,卫生和学生一起干,一些活动的作品帮学生选材,然后引导学生一步步完成。每一幅作品都渗透了班主任的辛勤的汗水。也体验到了和学生一起参与的乐趣,提高了学生的集体意识,锻炼了学生的综合能力,也提高了班级的凝聚力。
班主任工作其实不是一项可以用标准来衡量的工作,每个人都用不同的方式来管理班级,一个班对于班主任而言,就像一家人,班主任爱学生就像呵护自己的孩子一般。有时候看到哪个学生摔倒了,或者不高兴了、感冒了,最紧张的就是班主任。学校对班主任的工作非常重视,给班级管理和教学也提供了很大的保障,不同形式的检查和评比也是为了促进班级教学的开展,充分调动班主任的工作积极性。真心希望工作中班主任自身做到尽职尽责,学校也能理解和支持我们的工作,做的好的地方给于肯定,做的不足之处耐心指出,向着同一个方向努力,让工作变得更加自觉化、愉快化,共同推进我们整个学校的发展。
座谈会演讲稿
亲爱的老师、同学们:
这次同学会我们已经过了一天半的时间,在这一天半时间里,我们在星光灿烂、花好月圆的昨晚,通过篝火晚会把28年的思念相互尽情地倾吐,回忆过去,展望未来,更进一步增进了友谊和沟通。今天上午又回到了阔别多年的母校参观、座谈,受到母校现北川民族中学领导和老师们的热情接待,同时也给我们介绍了北二中20多年的变迁。我们也亲身体会到了母校就像我们28年前在校园内亲手栽植的松柏一样,在风雨严寒中蓬勃向上、永远长青,使我们感到很高兴。我们还参观了大禹纪念馆和红军碑林,同时也到烈士陵园重忆了当年在陵园内休息、玩耍和学习的'情景。重游了故地,回味了28年前顶湔江谷风、逆石泉飞雪、恋血魁星山晚霞,以及和恩师朝夕相处在暮鼓晨钟的校园内的情景。
通过这两天的活动,我们感触颇多,通过故地重游和大家相互倾诉之后,也收获了许多,我们现在座下来,谈一谈28年来的思念、人生的艰辛和美好,谈一谈两天来的体会和收获、将来的打算以及自身存在的困难和问题,同时也希望对同学会提出建议和期望,希望大家不拘形式谈一谈。
我们还是先请我们的恩师给我们授课,请老师们将他们在人生和社会中的所感所受以及如何与时俱进的知识进一步给学生传授。5位恩师请吧!(鼓掌欢迎)。
班主任座谈会发言稿
我们这届毕业班在去年五年级原有基础上增加了17人,本学期转走一名学生,现人数为54人。通过上学期的学习情况来看,将近80%的同学都能自觉学习。而且相比较刚进校时,有着诸多可喜的变化。比如,同学们的字写认真了,各科作业都能按照老师的要求去做;课上发言积极了:特别是平时不爱说话的同学进步的非常明显;更让老师欣慰的是:有几位同学一改之前对待学习那种懒散的态度,同时在各方面都发生了较大的转变。但其间有存在着一些问题。就我语文学科来讲:
1、学习基础有点薄弱。虽然从六年级上学期的单元测试来看,你们的成绩还比较理想。但一接触到综合性比较强的试题,大家的答卷情况就不容乐观,原因是之前的基础薄弱,不过同学们也不要太担心,新课上完之后,老师会带着大家对基础知识做一个系统的复习,希望同学们能在老师的要求下,不折不扣地完成自己的任务。
2、作文水平有待加强。提高作文最有效的途径就是多读、多写。坚持每天晚上读课外书至少40分钟,每周认真完成日记、做好读书笔记。这两项作业有不少同学是在应付,根本不是用心去做的。这也是学习态度不端正的一个表现。
3、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正,未形成良好的学习习惯。比如说我们语文作业中的预习这项作业,将近一半的学生就照抄工具书,(就是你们的《字词句段篇章》或是《一点通》)。上课检查朗读或是提问某些字词意思时,一站起来就目瞪口呆;还有些同学根本就没把预习当成一项作业,语文书空白一片。一篇课文的教学效果好与不好很大程度上取决于你们预习的充不充分。预习的常规步骤,即读课文,识字词,理层次,明意思。
4、少数几位同学在学习上存在一些困难,基础太差。我们班有几位同学不懂得怎么去学习,不知道怎样去理解和识记重要的知识内容,甚至有部分学生应付老师检查。老师告诉你,你自己一定要对自己有信心,老师不会放弃任何一个学生,老师对你满怀期待会和同学们一起帮助你的。但关键一点很重要自己一定要努力、不能自暴自弃,做到坚持不懈。课堂上积极参与,举手发言;课后复习巩固;遇到不懂的问题一定要请教,不能得过且过。在这我有一个想法,就是希望我的“帮扶”计划在班里大面积的实施。其实在上学期,我们班的“帮扶”计划就有萌芽,而且取得了很明显的效果。但我希望在临近毕业的三个月里,这个计划开展得再广一些、面大一些。希望同学们自愿申请,就是在自己学有余力的情况下去帮助同学,爱护他们,辅导他们,增强他们的自尊心和自信心,培养他们的学习兴趣,让他们走出困境。这也是“送人玫瑰,手有余香”呀!同时我相信那位同学一定也和老师一样对你们充满感激的!
我们六年级某些学生纪律性、自觉性不强,有待我们进一步加强管理。
1、早读课来到教室没有进入状态,不能抓紧时间读书,只有30分钟的时间,有的同学还没有半个小时。(读课文、背笔记、背英语单词等等)。
2、中午不少学生早早就来到教室,不但没有在教室安静做作业、看书,反而影响别的同学。
3、三分钟预备不能及时坐到位子上安静等待老师、准备上课。
4、课间操和放学路队做的还不够规范。
以上这些就要求我们同学们自己加强自身管理,不能事事、时时都要老师去看着,要自觉。只有各方面都做到规范了,才能形成良好的学习风气、学习环境,提高我们的学习成绩。
1、希望每个同学养成一个良好的学习习惯,如果在学习上遇到什么问题及时和老师沟通交流,老师愿做你心灵的倾听者,会尽一切所能帮助你。
2、毕业班老师坐在一起商量提高学困生成绩的对策。
3、学生之间进行学习方法的交流。
4、希望毕业班的学生暂时不参加兴趣小组的活动。
5、倡导继续开展毕业班月考活动,目的能对学生起到很好的激励作用。
同学们,老师坚信:通过我们的共同努力,一定不会辜负学校对我们的期望,让我们为阿奎利亚学校再续辉煌!老师不会放弃任何一个同学,相信你们都是最棒的!
班主任座谈会发言稿
生活就像俄罗斯方块不停地有不规律的事件突然掉下来,你得在很短的时间内判断要把它们放在哪里,最糟糕的是还没有想好放在哪里,麻烦又接踵而来。班主任宛如俄罗斯方块,被大多数人认为是疲劳而繁琐的工作。所以在很多教师眼里,都不愿意当班主任,或者因为不愿,所以更不会或不会做一个智慧的班主任了。或者更不会做一个名班主任。在我看来,名班主任也并非是高不可攀的。
教师不仅是一种谋生的职业,更有很多精神、文化层面的问题要面对。在我来,教师只有两条路发展,一条是升迁,另一条是在教学上钻研,成为名师。如果没有这两种想法做一个平凡的老师,那是一种生活态度,在此我们不谈。但大浪淘沙,正因为大部分人从这个流水般的队伍中像跑龙套似的不断地进进出出,才留下了少数“咬定青山不放松”的顽固分子显山露水,在这些人中会有人最终杀出重围。著名的教育家魏书生就是一个典型代表。
在两条路的后条中即成为名师中,它实际包括两种:一种是学科教学的名师,另一种是德育名师。如果你想个人发展,自我实现,想成为名师的话,在我看来,做班主任工作搞德育研究比较容易突围,或者说比较容易出头。其实做智慧的班主任不是“独木桥”,而是“立交桥”。
第一、班主任工作搞德育研究更大众化,更多元化。德育教育人人都需要,也人人都能听得懂,教育中的乐趣也很多,做起来不会枯燥;多元化是指不同的班级有不同的故事,班级不同,阶段不同,研究班主任工作的心得也不相同,德育案例也不会相同。所以在我看来,人人都可以做智慧的班主任。
生源决定了考试成绩,考试成绩决定了你的话语权,为什么学科名师多半出自名校?原因很简单,学生起点高,学校名气大,教学平台高,机会也多,容易做出来。但德育则不一样,无论什么样的学校都有很丰富的德育资源,薄弱学校的资源更是得天独厚,这么一块宝藏却少有人去开采,甚为可惜。
第三、再说另一点,智慧的人,一定会明白“人弃我取”的道理。江苏南京市第六中学的陈宇老师正是因为带一个差乱班让很多人知道了老板老班,让他成为一个名师。很多人愿意带好班,因为比较省劲,又容易出成绩,差班谁都不愿意带,但正是因为让人头痛的后进生在被你一个个转变的同时成就了你,没有他们,你哪里来的那些案例故事?一个好好班级,平静得让你一点功夫不花,你还有什么发挥的余地?生于忧患死于安乐,过分的安逸让人没有了进取心。以前我带过就一个差班,不到一年的时间,班级发生了很多事,一桩接一桩的事发生,最后我用这些事写出了很多典型的案例,我还总结了班主任工作宛如俄罗斯方块那样,你得在很短的时间内判断要把它们放在哪里的时候,麻烦又接踵而来。也就是我刚开始的那句话。其实带好班容易出学科名师,带差班容易出教育名师。
让你带一个富有挑战性的班级,对你是天赐良机,千万记住“人弃我取”。如果你是个人才,就是扫马路也会比别人扫得好。陈佩斯表演过一个著名的小品《主角和配角》,里面有一句经典的台词:我就是配角,也照样能把观众的注意力抢过来。是金子总是会发光的,问题是你首先要是金子,并且要让它在适当的机会下发光。
你如何做到智慧的班主任呢?都能走上这个立交桥呢?换一句话说你如何才能做到智慧的班主任?我想这其实做智慧的班主任不是“独木桥”,而是“立交桥”。是不是所有的班主任都能做是一个,今天我们要讨论的一个话题,仁者见仁智者见智,前一段时间我看过几位专家写的书,收益非浅,有兵法的书,有突围的书,我不是专家,所以只能从我的一些班主任案例中寻找一丝答案。
从某种意义上说,班主任做学生的思想教育工作、带学生开展活动、搞班集体建设很像是带兵打仗。打胜仗不是靠蛮干的,为什么我们总是在强调“智慧”,做任何事都是要用智慧,要讲智慧,做事情不动脑筋只能是事倍功半。所以在我看来,做智慧的班主任具备的条件之一就是要做思考中的实践考,做实践中的思考者。教育无小事,做教育要举轻若重,如果把带班的事真的当回事来思考、来运作,做思考中的实践者,做实践中的思考者,就不难积累智慧,成为一名成功的班主任。
其实“做思考中的实践者,做实践中的思考者”这个话题很大,不仅做班主任要这样,做其它事也要这样,我在这里谈的只是做班主任一种工作状态,思考与实践的关系。还有一些班主任做了很多年了,而且有了些经验,年复一年年在做同样的事,也有少部分班主任就是做一天和尚撞一天钟,班主任能做了什么花样来?这样一来,撞一辈子钟。我把我在做班主任在思考中实践,在实践中思考的一些心得拿出来与大家共勉,也许不一定适合于你,但以下几招,希望对你能有所启发:
如果你想把自己的设想付诸实现,先不急着动手,要先为你的设计宣传造势,让大家都能了解你的企图和决心。你要动用一切可能的办法大力宣传,一方面营造气氛,先打心理战,另一方面可以给学生有个心理适应期,一旦政策出台大家不会感到突然。开班会讨论就是一个好办法,另外要用好一线通、周记,对规定可能影响较大的同学做好个别谈心。等宣传到位,准备工作做好,学生也能认可了,就可以进入操作阶段了。
为了让这种优秀成为一种习惯,我提出了我对班级的一些想法,然后借助黑板写上标语,大力宣传,一方面营造气氛,一方面制定方案,制定了一些评比方案,等学生们接受了我的建班思想后,再进入操作阶段,后来班上的各项管理工作相当出色。
班主任一定要有这样的理念:“把自己的需要转化成学生的需要”。一件事,自己说好不算好,学生说好才是真好。有时候自己的想法是美好的,但是学生并不领情,因为那不是他们自己的需要,只有他们自己要好了,那才挡都挡不住,否则永远是你往下“压、压、压”,能不累吗?在调位方案出台的前前后后中我是这样处理的,开学已经两周了,座位的调整一直是个头痛的问题,从班干部和学生那里收集的调位方法大致有三种方案,一种是轮换法,就是按现在的座次开始轮换坐,保证每个学生都有机会坐前排,也会做到最后。大家机会均等谁也不要提意见。一种是一看成绩,二看学习态度,即是否努力,三看纪律表现。能者居前,不能做到者居后。这些表现成绩通过积分的高低来调位,我叫做积分排序法。最后一种是抓阄法,就是利用学生抓阄方法来调整座位。
作为班主任你就是要了解学生们真实的想法,结合实际解决问题。
班主任一定要有这样的理念:“总是能将自己做的那些小事总结上升到一定的高度,或者是做小事的时候心中就想着培养人的远大目标,让人感觉到同样的事他做出来就出手不凡,要技高一筹。”显然,要使班主任工作能突破就事论事的局限,就必须小中见大,用做教育家的情怀和气度对待那些凡人琐事。否则,就只能流于平庸了。
其实生活中很多的事并不是按原先的想法来运行的,只要我们做思考的实践者,就有更多的惊喜等你,《宽容》一书的出版就是一个例子。前几天,我正在上课,一女生迟到,坐在边上的一个男生不让这个女生进去。这时我利用这一教育资源,让先说写作文,既要写出故事的起因、过程、结果,又要写出自己对这件事的看法。这样做,不仅调高了学生的写作水平,而且也是一次德育教育。让学生学会待人处事,学会宽以待人。随后我将学生的习作选优结集出版(是我们班内的小范围)。
如果你想在活动中脱颖而出,又没有特别强的实力,那么就要去选择那些别人不太重视、又可以通过精心准备取得好成绩的活动,在活动中一鸣惊人,让所有人对你的班级刮目相看。就要班主任有明白“人弃我取”的道理。
班级出墙报,是班主任很头疼的一件事,很多班主任不重视,但是又没办法不做,就应付差事。实际上,时间花得也不会少。谁会把出墙报当回事?别人不重视的事,就是你的突破口,这叫人弃我取。大家趋之若鹜的事,除非你实力超群,否则也只能是个“重在参与”的结局。别人应付,我们不应付,大张旗鼓地搞小组竞赛,看看谁出的墙报精彩,我发现在班级常规考评中,出墙报也是要评比的,而且还有加分和奖励。我心想,搞学习我们比不过快班,出墙报我还不能比过你吗?再说大家都不重视嘛。(班主任演讲稿)我的班级有画画写字好的人才,把墙报出得精彩一点完全在我们能力可以达到的范围之内。很快,第一次评比我们班就拿了个第一名。别的班出墙报,用彩色粉笔,我们班出墙报,用水彩,不仅颜色漂亮,还能保持长久;别的班写了很多内容,评比时谁会注意看内容,都是看一眼就匆匆而过,就看你的墙报有没有能让人留在脑海中的深刻印象,所以,我们的墙报从来就是以图为主,以字做装饰,完全颠覆了传统出墙报的做法,这一改变,让人感到耳目一新,所以立即先声夺人,取得了领先的优势。有了一次做榜样,下一期不敢怠慢,一定要出得比上一期好,所以,墙报越出越精彩。在评比中所向无敌,评委们只要看到我班的番号,不用多看就是高分,因为第一印象已经形成。你说为什么体操、跳水那些高手一出场,分数就不会低,这就是品牌的力量,这就是印象分。等别的班反映过来,开始重视出墙报时,我们已经轻舟已过万重山,早已确立了领先的优势。墙报,就是我班的名片之一。出墙报,也不再成为一种负担,而是六班同学展示自己实力和风采的窗口,接力棒一棒一棒往下传,成为一种传统,每一期承办者都想着怎样才能保住优势,不辱使命。别人通过精美的墙报,也知道了我班的优秀,实现了双赢。
班级月考表彰刚过去一月之久,又迎来了期中表彰会,月考表彰会的议程还是沥沥在目,期中表彰会如何搞,还是与月考表彰一样吗?是否来点新颖或者与众不同的,这是我期中考后一直思考的一个问题,也就是在周末的一天,我无意中打开电视,刚好是中央电视台综艺频道著名节目《非常6+1》节目,节目中标志性一个环节——砸金蛋。在这个环节中有一个现场电话连线,我觉得很好,能否把它的这种模式借过来用在我的期中表彰会上呢?于是我从中受到启发,开始了准备我们班特有的期中表彰会。
为了电话的畅通,我提前让学生告诉家长,到时准备接听电话,会前由班长将20名表彰的同学名单用家长联系电话写成条,然后由五位学生代表抽签决定5名,这5名就是现场电话的家长对象。再由班主任拨通家长的电话现场直播报喜。“您好!我是××学生的班主任,您现在进入了我班期中表彰大会现场,他在这次期是考试中成绩显著,学习刻苦,向您报喜,同时感谢您好对孩子在学习上的关心,他现在就在我的身边,您有什么话想对他说吗?……”这就是现场电话的模式。其中王志伟,李翔,聂传,吴强强,阳邹五名同学现场打电话向家长报喜。五名家长中电话边线时没有一例没通,可是当时学生和家长通电话时,电话里传出来的声音有小,虽然在现场通电话时教室内很安静,但其他同学还是听不见交谈的声音,于是有的同学建议打开手机的话筒,但我调试了几下,还是没有成功。所以这成为我当时现场电话的一个憾事,虽然同学们听不到电话的内容,但同学们个个都听得认真。
“现场电话”这一想法虽然是班级期中表彰会前前后后的思考的一个结果,虽然是电视节目的一个环节,虽然这种方式不够新鲜,但它用在了我班的期中表彰现场,我想也应该是一个创新。我想让学生感到,所以想通过“现场电话”这种形式来激发学生的学习热情,来端正学生学习态度无疑起到了事半功倍的效果,这样的体验是任何说教都无法替代的。
做智慧的班主任光有思考与实践还是不够的,如果说是做思考中的实践者,做实践中的思考者每一个想成为名班主任的老师都必须刻意修炼的,我们把它排在第一位的话,那么“写”就应该是做智慧的班主任接下来具有的基本素质,所有应该排在第二位了。
做教师不会写肯定是不行的,小到教案,计划,总结等都要遇到“写”,大到教学论文,教育教学方法、提升境界的素材,教育叙事也要遇到“写”,做教师的必须经常和文字打交道,班主任更不用说,要成为一个智慧的.班主任,“写”是一个重要的基本素质,也是促使你更加优秀的的动力。现在我非常重视写,有一点心得就要记录下来,有时为了写一点质量高的的文章,又促使我不断学习,有一年暑假,我连续写了十几天的教育叙事,写的内容都是工作中还没有来得及写的一些教育案例,如果不趁热打铁的话,时间一长,就要打拆扣了,所以班主任不仅要写,而且还要快乐的写,一个智慧的班主任,不仅要工作努力,也要把自己的工作记录下来,这样的发展要快得多。
有的人会说自己的写作水平有限,写出来的东西干巴巴的,自己都不喜欢,其实不好不要紧,什么东西不都有一个开始吗?慢慢的积累经验。这个你不用担心,担心的是你,是不是坚持去写,很多的班主任就是不够坚持,但也有一部分是由于老师平时忙于教学,但那都不应该成为理由。
那么“写”有哪些作用呢?
第一、评职称的需要。只有写才有写论文的素材,有了论文才有评点职称的资本,也许功利了。
第二、为学生和自己的成长历程写,作为备忘和纪念。这一点应该算大众一点,我们虽然不想成什么名师,但我们还是可以为学生和自己写一成长故事,作为纪念,不至到头来,什么也拿不出来。
第三、发挥教育叙事的交流、沟通作用。
第四、为了自己发展的需要。要想发展,就要做有心人。勤于笔耕,等机会一旦来临,你能拿得出东西。
关于教育叙事的撰写,我具体说说我的看法和建议。
第1、写教育叙事的类型:教育叙事的类型应该有很多,这个我没有专门研究过,文章积累多了,如果我给自己的教育叙事分个类的话,不外乎这样几种:
1、教育教学案例;
2、读书学习(含培训)感悟;
3、教育活动实录;
4、自己做教育的心得体会。
故而,撰写教育叙事的资源还是很丰富的,只要注意观察、勤于思考、善于学习,灵感会随时光临。问题是要让记录成为一种习惯,根深蒂固的习惯,不要让智慧的火花随意地熄灭。这话说起来挺容易的,实际上坚持下去也非易事,所以,我们经常可以看到有人心血来潮时恨不得一口吃个胖子,热情消退后连博客都懒得上,时间长了,自己都会觉得不好意思上博客,因为不敢面对曾经的雄心壮志。这也就是为什么成功总是属于那种坚持到底的少数人的原因,一件很简单的事,比如每天或隔几天写点东西,坚持到底就很不容易,就很了不起。能坚持这样做的人会比别人有更多的发展机会,因为从写日志这件小事其实可以折射一个人的意志力和生活态度价值观。
第2、写教育叙事的心态:做一个有心人。教育叙事其实就是教育生活中的点点滴滴,要善于发现价值、捕捉其中的闪光点,特别是那种稍纵即逝的亮点,把它们记载下来,让瞬间成为永恒。所以,我们要留心那些看似不起眼的细节:给学生发的通知、和家长联系的短信、学生的周记以及班主任在周记中的评语、给学生的评语、和学生或家长的谈话、在班级里听到或看到的有趣事件,其实在我眼里,处处有可以写的东西,但是不善于观察的人就会觉得没有东西可写。作为这种教育叙事的代表作,我的不少日志都是短信直接组成的,如“现场电话”期中表彰会前前后后的思考,有时候来灵感时,及时把想法记录在纸上,只言片语,最有教育的智慧,结合真实的案例适当拓展一下,就是一篇好文章。也许,今天你觉得没用,说不定过一段时间就会有这样一个案例,正好可以用到你以前的想法,这种智慧火花的积累终将让你越来越睿智,也越来越会写作。我开始写的时候我还在打草稿,后来直接在网上打,只作梢微的修改即可成文。
座谈会演讲稿
尊敬的各位领导,亲爱的同学们:
大家上午好!
工作三年来,我经历了从乡镇到县直机关再到市直机关三个不同的工作岗位。记得著名作家柳青曾说过,“人生的道路虽然漫长,但紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候”。我觉得我们一生的成长、奋斗的进程就像攀登一座高塔,而通往塔顶的一级级台阶,就是人生的阶梯。在这里,我想把三段不同的工作经历比作人生中的三个阶梯,与大家共同分享三年来的酸甜苦辣和喜忧哀乐。
理想和信念是我们做人、做事的精神支柱,正因为有着坚定的信念,让我克服了一个又一个困难,较快地适应了工作环境。在乡镇工作的时候,我主要从事文字材料写作工作。同事们开完笑地说,主要领导把我当作儿子一样看待。这不仅说明了领导对我的关心和培养,还意味着领导对我的严格要求。我曾经有过因为写不好材料被主要领导批得发抖的时候,也有过因为写不出材料而彻夜未眠的经历。虽然工作比较辛苦,但领导对我的关心和厚爱却让我感到非常欣慰。依然记得,办公室接待时,书记经常会把鸡腿夹到我碗里。依然记得,有一次我和办公室的同志加班到凌晨三点钟,镇长从他宿舍打来了电话:辛苦你们了!你们出去吃点夜宵吧!听到镇长的话,我既无奈又感动!无奈的是其实凌晨三点钟已经没有地方吃夜宵了,感动的是领导对我们无微不至的关心。虽然离开乡镇已经有一年了,但我仍然很怀念在乡镇度过的那段时光。因为我始终相信人生需要一些磨难,因为那会是生命历程中的闪光点!人生也需要一些值得回味的事情,因为那会是生命历程中的宝贵财富!
第二个阶梯:在学习中提升。20xx年,从跟班学习到借用,我在县委办前后呆了一年。在乡镇工作前半年,领导时常表扬我,说我进入工作角色比较快。之所以主动要求到县委办跟班学习,那是因为半年后,领导批评的声音比较多了!那时的自己,有着一种很强烈的危机感和挫败感,迫切希望能够到上级部门“学习充电”,从而提高自己的工作能力。于是我先后到县委办、市委办进行了跟班学习。从乡镇到机关,那是一个全新的环境,对自身的能力也提出了更高的要求。上级部门扎实的工作作风、严谨的工作制度、和-谐的工作氛围和卓越的工作能力,让我有了更高的目标和定位,使自身的压力转化成了动力。跟班回来后,领导对我写的材料还是比较满意的,说我进步了不少。兴趣是最好的老师,我喜欢文字,工作三年来,我坚持写心得体会,及时总结,注重积累,不断提高,在网站上写下了400多篇博客。有句古话叫做:“天下大事,必作于细;天下难事,必成于易。”我想,在任何地方,任何工作岗位,我们都应该怀着一颗责任心,在本职岗位上一点一滴做起,从身边小事一件一件做起,踏踏实实做事,认认真真做人,勤于学习,勇于实践,努力使自己有所作为。
第三个阶梯:在磨练中成长。如果说工作前两年是选调生的适应期,那么我们真正的磨练期才刚刚开始。半年前,我到市直机关工作,由于我是新来的年轻干部,所以要先到综合科锻炼。那是一个被人们称为“魔鬼训练营”的地方。曾经有朋友问我:你平时下班后,一般晚上在做什么?我只回答了两个字:“加班!”朋友笑了,我也笑了!但确实是这样的!据不完全统计,一年365天当中,综合科的同志有300个夜晚要在办公室加班,遇到紧急任务,还得通宵达旦地干。我们的办公室主任是位非常不错的领导,他十年如一日,和综合科的同志一起加班加点。领导的以身作则、身体力行深深感动着我,让我渐渐懂得了什么叫做-爱岗敬业,什么叫做“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”到市直机关后,我进一步更新了观念、拓展了知识、开阔了视野、启迪了思维,同时以勤奋的作风,以求实的态度,不断地完善自己,渴望每一天自己都有收获和进步。一直记得综合科科长和我说过的那句话:“如果你吃惯了黄连,那以后你还有什么苦吃不了呢?”听了科长的话,我不禁想起在云南上大学时,我到过大理的蝴蝶泉。那是有名的游览胜地之一,风光秀丽,泉水清澈,独具天下罕见的奇观——蝴蝶会。随着反映白族生活的影片《五朵金花》的传播,蝴蝶泉这一奇异的景观更是驰名中外。其实每一只美丽的蝴蝶都曾是一只丑陋无比的毛毛虫,要想拥有美丽的翅膀,其中必然要经历一次痛苦的蜕变,才能在阳光下翩翩起舞,才能尽情的在阳光下向世界展示自己的美丽,才能尽情的享受别人投来的惊讶的眼神!我觉得我们选调生的成长过程就像化蛹成蝶,在磨砺中成长。理论知识可以通过书本学习来获得,但品格、意志的锻炼主要靠艰苦的实践去完成。基层锻炼是选调生成长的必修课,我们只有投身实践,苦练本领,今后我们才能真正成为一个对社会真正有用的人。
班主任座谈会发言稿
大家好!首先感谢学校领导给我这次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言,我苦思冥想总觉得我做的事太平常、太平凡了。今天我不敢谈什么经验,只是把我多年来班主任工作以来的心得和体会分享给大家。我要说的是“爱、讲、带、导”这四个字。
爱,即爱心。爱是我们班主任工作的根本保障,“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有爱才能教育孩子。”作为班主任,得有颗慈母心,用母爱去包容、去抚慰他们或受伤、或无助、或郁闷的心灵,去激励他们,帮他们扬起理想的风帆。要善于接近孩子们,体贴和关心他们,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的.“亲近和爱”。如学生有病,抓紧时间为其看病,或通知家长,或送回家。学生在活动中受一些轻伤,赶紧给学生清洗伤口,上药包扎等,使学生感受到关怀和爱护。
讲,即讲究方法。我从两个方面来说,一讲班干部的任用方法。一个班集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定。小干部对班集体有着“以点带面和以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手”。所以首先要慎重选拔和培养干部队伍,同时将竞争机制引入到干部队伍的评选之中。要大力表扬小干部的优点,宣传他们的先进事迹,帮助他们树立威信,鼓励他们大胆工作,在指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上,以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”。培养小干部们团结协作的精神,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。使每一位学生在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体做贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员,从而形成责任意识。
带即带头。班主任是班级的总负责人,接触学生最多,对学生提出的要求也最多。我认为,教师严谨的教学态度,热爱学生的情感,诚挚的育人行为,往往会被学生模仿,教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用,俗话说“身教胜于言教”就是这个道理。如:要求学生早点到校打扫清洁区卫生,开始分小组值日,我总是提前到校和他们一起扫,后来到校早的同学也自觉的拿起扫帚去帮助值日生打扫。因此作为班主任要时刻规范自己的言行,给学生树立榜样,起到真正为人师表的作用。
导即正确引导。运用教育学和社会学原理,对学生进行客观的研究则不难看出,在新形势下有真对性的进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,帮他们树立正确的世界观和人生观、价值观、增强自制力和法制观念,营造良好的学生健康成长的环境,势在必行,作为班主任教师,我不仅仅注重培养能力,同时注意培养他们的人格,为他们将来走上社会打下了坚实的基础。
当班主任很累,事情很多,有时候还会很烦,这都是免不了的。但要记住:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生仍然能做好,是一个优秀的班主任;班主任不在,学生不能做好,则是一个失败的班主任!
我的发言到此结束,请各位领导、各位老师多提宝贵意见!谢谢大家!