在制定教学计划的时候,教师需要充分考虑学生的学情和特点,保证教学的针对性和有效性。以下是小编为大家整理的教学计划范文,供大家参考和借鉴。
小学一年级美术教案:淅沥的小雨
1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
2、回忆雨中人、事物的特征,并将他们表现出来。
本课其实是在上一节基础上进一步表现线条,(不规则的点线练习)采用什么材料均可。
感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。
(1)教师要提前布置任务,让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。
(2)教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。
(3)教师搜集一些有关雨景的照片、录像。
用喷壶向打开的雨伞上洒水,引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子;向装有水的水盆里洒水,引导学生看雨滴在水里的样子;向花盆里洒水,看泥土淋雨后颜色的变化。
鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。
建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置,而且要画的大一些,然后再添加与主体有关的背景。添加背景时,教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如:雨伞将人头遮住一部分。
鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色,鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。
鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子,或用珠子串成串,拴在伞边上,转动伞,感受下雨的情景。
1、是否表现出了下雨的主题。
2、是否从与众不同的角度来表现雨景。
3、能否说自己的创作意图。
在引导学生回忆下雨时人们的反应时,我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音,另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真,其他学生通过观看,发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处,在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学时教师反复强调,学生却不能准确表现人物动态的情况,我深切体会到了教学方式、方法改革带来的好处。
小学一年级美术《闪烁的烟花》优选教学设计
教学目标:
1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋。
2、能说出小屋里住着谁,他喜欢做什么。
3、小组或全班同学将作品摆放在一起、组成一个庄园、城堡或村落。
教学重、难点:
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多种材料进行创作。
教具学具:剪刀、彩笔、胶、纸盒。
教学过程:
一、组织教学:检查绘画工具准备情况。
二、讲授新课:
1、引导阶段:
2、发展阶段:
(1)小朋友们,你想成为一名小小的建筑师吗?你想拥有一套漂亮精致的小房子吗?就让我们自己动手来做一做吧!瞧!我们做的房子有多棒:有几十层的摩天大厦,也有精致典雅的花园别墅,有古老的欧洲城堡,也有现代的高科技小区,居民公寓等,它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置,真是太有意思啦!
(2)想一想画出你想要的房子的外形、结构。
a、房子的身体是什么形状的:方的、圆的,三角形的?还是不规则的……。
b、屋顶是什么样的:三角形、圆锥形、平顶、彩条状的?或者瓦楞形的……。
(3)做一做。
a、先做房子的身体,画好门窗后先剪制门窗,再粘贴身体。
b、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。
c、添加其余部分或装饰房屋。
d、最好选用一张彩纹纸作为底板,将房子贴在上面。
e、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施,组成一个社区。
三、学生作画,老师辅导:
布置作业:制作一栋童话里的小屋子:自由选择工具和材料进行制作。
四、收拾与整理:作业完成后,督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境卫生。
五、课后拓展:请学生思考,除了小屋,纸盒还可以做什么?
小学一年级美术《香甜的水果》教学设计
课时:
1课时。
学习领域:
造型*表现。
教学目标:
1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型,体验材料带来的美感。
2、鼓励学生在创作的过程中,发扬团结协助的精神。
教学重、难点:
1、引导学生突破水果常规的造型和色彩,谈谈感受。
2、引导学生在制作方法上有所创新。
教学准备:
师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜水果。
教与学活动的过程:
活动一:
启发学生回忆自己最喜欢的水果的造型与色彩,谈谈自己的感受。
分组展示,观察课前准备的新鲜水果的造型与色彩,引导学生讨论制作方法,尝试用彩泥制作一个自己喜欢的.水果造型。
活动二:
展示尝试制作的作品,引导学生讨论、思考:怎样利用彩泥制作出香甜的水果。(提示:可以从色彩的搭配、造型拟人化等方面引导学生的想象。还可以介绍一些团、搓、压、接、印、刻等制作方法。
引导学生独立制作一两件有趣的水果,然后以小组为单位,用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品,并可以通过“选购自己喜欢的水果”的方式对作品进行评价。
收拾与整理。
课后拓展:运用学过的制作方法制作不同的水果。运用其他材料(陶土、纸张、布等)制作水果。
教学评价:
1、是否突破水果常规的造型和色彩,谈谈感受。
2、是否在制作方法上有所创新。
3、是否团结协作。
4、是否在课前准备了充分的材料。
札记:
这样的课,运用实物投影仪来上真是再合适不过了。我先请学生自己试着做几个水果,互相参观,大家可以向做得好的学生提问,然后由他在实物投影仪下演示自己是怎样做的。这样由学生来教学生,技法问题迎刃而解。教的学生有成就感,学的学生没有距离感,充分调动了学生的积极性。
小学一年级美术《香甜的水果》教学设计
通过上一年级《香甜的水果》这堂研讨课,我有一些收获,同时也有一些不足,现将体会反思感受与大家交流探讨。
1、充分关注学生的感受。
现代的教育理念认为教学要以学生为主。教师只是一个引导者和参与者。美术课是孩子们喜欢的课程。我就让孩子们在快乐的氛围中,在游戏的形式中学习知识、锻炼能力。所以在教学设计中首先要关注学生的感受。因此在开课时,为了引起学生的学习兴趣,我用猜谜导入新课。在学习过程中设计了小游戏,让学生主动的去体验和感受。整个教学过程在一种轻松活泼的氛围中进行,让学生充分体会学习的快乐。
2、注重学生的思维与个性。
一位艺术家说过:“艺术如果失去个性,就等于失去生命。”小学生的艺术创作也是一样。在愉快的氛围中,更多的学生愿意表现自己的思维与个性。我就让他们尽情的说,尽情的表演。看到什么就画什么,想怎样画就怎么画。只要是能张扬自己的个性,画出自己独特的东西。甚至有一些是不符合逻辑和规则的。但是只要学生仔细的观察,用心的想象,所有的无规则的东西都是有趣味的。比如,后来有的学生说要画香蕉月亮、苹果房子等等。这些都是他们对事物的美好想象,说明他们能积极的思考。我鼓励他们按照自己的想法绘画,还请他们讲自己画里的故事,给他们充分的展示自己的.机会,让美术课变得更轻松有趣。
另外,我还有一些困惑,就是在美术教学中,由于孩子较小,新的美术教学理念和课程标准中不提倡绘画技法的教育,特别是低年级的孩子。比如,课上有学生问我:老师,我不知道贴什么----?这时我就会比较矛盾,如果我教给他们看,那他们就会照我的原原本本做下来。这样可能会禁锢孩子的思维,造成绘画的局限。在这节课中,有些环节我觉得设计的很满意,在教学中达到了预期的效果。当然也有一些不尽人意的地方就是觉得双基还不够。我会在今后的教学中摸索与反思,为学生上好每一节课。
小学一年级美术《闪烁的烟花》优选教学设计
课型。
工艺制作。
二课时。
教学目的。
在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式及其设计功能,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
重点难点。
在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。
教具准备。
纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版。
教与学过程。
教学内容步骤及教师活动。
学生活动。
设计意图。
一、组织教学:
1、出示教具“外星人”
展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。
2、想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。
二、组织教学:
1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。
2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。
3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。
三、讲授新课:
1、根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。
2、课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导。
3、学生作业:
每位同学,用自己身边的材料制作一种自己的文具。
辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。
根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求,“外星人”喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。
提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。
学生准备学具。
进入教学的特定情境,说出自己的感受。
说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。
阐述自己的观点和看法。
个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。
进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。
学生收拾整理自己的剩余物品。
贴近学生的年龄,激发学习兴趣。
利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。
使学生明确自己的设计目标。
鼓励创新。
开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。
培养学生良好的行为习惯。
第二课时。
一、组织教学、导入新课:
检查学生学习用具的准备情况!
说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。
二、讲授新课:
1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。
并且,他还给我们这些同学的作品,作出了评价!
展示优秀作品!让学生观察。
2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。
3、课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导。
3、学生作业:
每位同学,用自己身边的材料制作一种自己的文具。
辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。
提出新要求,“外星人”喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。
提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的。
新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。
阐述自己的观点和看法。
引起学生的学习兴趣!
个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。
进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。
贴近学生的年龄,激发学习兴趣。
利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。
使学生明确自己的设计目标。
鼓励创新。
开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。
培养学生良好的行为习惯。
教后记。
在这一课的设计过程中,能针对学生的自身特点及新课程标准的要求,将想、做、玩有机的融为一体,让学生在游戏中学到知识增长技能。
小学一年级美术《香甜的水果》教学设计
教材分析:
水果是所有人都熟悉和喜爱的,本课以我们日常生活中随处可见的水果为题材来进行教学;不仅让美术更贴近生活,而且让学生学习起来更容易更直观,让学生觉得更具真实感。教材中所出现的水果造型学生可以直接感受并在掌握基本的水果造型后动手制作出来,让眼、手都动起来、思维活跃起来,激发学生强烈的求知欲和表现欲。
教学目标:
一、知识与技能目标:
1、通过教学培养学生的动手能力、创造能力。
2、学习用橡皮泥做出各种水果的方法和步骤,并能制作出一件完整的作品。
3、学习利用剪贴的方法制作出自己喜欢的水果图片。
过程与方法目标。
本课通过教师展示作品与示范讲解的教学方法来让学生学会制作水果,通过教学活动培养学生的想象力与创作欲望,提高学生对形的认识,培养学生对生活中各种事物的形的观察能力。并能让学生尝试运用不同的表现形式与材料来制作自己喜欢的水果画作与造型,提高学生的动手实践能力。
情感、态度与价值观目标增强学生对形的认识并善于利用已知的形来表象生活中的各种物品。通过小组合作培养学生的团结合作意识。
教学重点:
1、引导学生用多种方法制作出喜爱的水果造型。
2、在制作出水果造型的基础上让学生突破常规思想,对水果造型进行大胆的想象和创造,让美术作品变得更加生动。
教学难点:
1、怎样去引导学生认识形并利用已知的形来制作出水果造型。
2、如何让学生突破思维进行大胆的想象、创造。
教学准备:
教:多媒体课件(各种水果图片、各种材料表现的水果作品:如贴纸、泥塑、画等)、橡皮泥、彩色纸。
学:橡皮泥、彩色纸、剪刀、水果实物、胶水等。
教学过程:
导入新课,揭示课题,
师:水果我们都知道是什么,而且我相信每个同学都有自己爱吃的水果。那现在请同学们把老师课前布置的小作业(准备一至两种自己喜爱的水果)展示给其他同学看看吧!学生各自展示自己的水果。
师:同学们带来的水果真丰富,我们现在一起来做一个小游戏看看你能不能猜出来它是什么(邀请几位同学参与游戏,激起学生兴趣)。让学生闭起眼睛用手摸或者鼻子闻,然后告诉全班同学你猜它是哪种水果。
学生实践过分别回答:苹果,香蕉,梨子等。
师:你们是怎么猜出来的呢?
生:它们的形状不一样,气味也不一样。
师:回答的真好,有同学说到了形状不一样,你能告诉老师它们都是什么形状的吗?分别出示橙子,柠檬,香蕉等图片让学生逐个解说。学生边说教师边在黑板上板书圆形、椭圆形、圆柱形等基本形状。(引导学生学会概括形,为后面的制作打下基础)。
师:听了同学们的回答就知道你们很爱吃水果,有谁能给我们说说你为什么喜欢吃水果吗?指名学生回答。
生1:它很甜,很香。
生2:它很有营养。
师:同学们说的都太好了。板书课题:香甜的水果。你们都很喜欢吃水果,你们有谁能把你喜欢的水果做出来(或画出来)呢?今天,老师就来教教你们怎么做水果,都愿不愿意学呀!生齐回答:愿意。
师:下面我们先来欣赏一些水果的图片,看看你都认识它们中间的哪些水果。
教师出示多媒体课件,学生边欣赏边说出它们的名字。
师:同学们认识的还真不少呢,虽然每一种水果都不一样但是我们都可以把它概括成黑板上的一种简单的形状。
二、师生共同探究。
师:我们认识了这么多各种各样的水果,而且知道了水果的基本组成形状,那到底水果要怎么做呢,我们先来看看下面的这些漂亮的作品吧!
1、教师出示水果作品,激起学生的动手欲。(边欣赏可以边让学生认一认都是些什么水果并说出它的基本形状)。
师:图上的作品漂亮吗?老师不仅很爱吃水果而且也会做自己喜欢的水果。展示教师的橡皮泥水果作品(西瓜,西红柿、香蕉)。
师:看了老师的作品你是不是也想学一学水果的做法了呢?下面老师就来教教你们怎样利用你们手中的橡皮泥或彩色纸制作出自己喜欢的水果造型吧。
教师示范泥塑各种技法,学生认真仔细观察老师的制作过程并自己尝试概括出泥塑技法。学生概括(搓、捏、压、接、切、刻)。
教师示范完成并归纳补充,板书:搓、捏、压、接、切、刻。教师利用所学技法详细示范出一个草莓的做法。
师:水果不紧可以用橡皮泥做出来而且还可以用剪贴的方法来做,大家看:教师展示剪贴水果作品。
生:好漂亮呀!
教师激趣鼓励:老师讲解过剪贴画的步骤之后你们也能做漂亮的水果。教师做简单示范,学生边看边说出老师做贴画的步骤加深学生印象,为学生后面的制作做好准备。
教师根据学生的回答补充完善贴画的步骤并板书:选出水果的颜色、剪。
出水果的形状(剪不准的可以先在纸上画出该中水果的外轮廓,然后再剪)、
把剪好的水果粘贴在背景纸上。
三、延伸拓展。
师:水果做好了,可是怎么样才能让水果变得更漂亮,变得更有趣呢?现在观察一下身边的同学,看看每个人都有哪里不一样。
生:有的穿裙子、有的带发卡了、有的带了项链、还有的同学在笑有的没有笑……。
师:看的真仔细,不一样的表情让我们的脸变得生动,裙子、发卡让我们更漂亮。如果水果们也有不一样的表情,也穿上裙子、戴上发卡会不会也能变漂亮呢?来比较比较吧。
教师展示戴眼镜的西瓜,生气的西红柿,在贴画上给水果加上不一样的表情。由此激励学生大胆想象为后面的制作打开思想的阀门。(教师可以多加延伸例如:加上眼睛、头发、背包等,进一步引导学生去大胆创作)。
看了这么多的作品同学们现在肯定有很多想法了,现在就一起来把你们的想法变成现实,做出你心目中最漂亮的水果吧!
四、学生创作。
1、学生利用课前准备的相关材料自己或以小组为单位合作完成一件作品。
2、叮嘱学生在实践过程中要注意剪刀使用的安全。
3、教师巡视指导学生创作。巡视时及时鼓励学生的优秀想法,发自内心赞美学生,激发学生的创作欲。
五、展示欣赏、评价。
1、把完成好了的同学的作品展示给大家,并请作者说说做的是哪种水果。让学生来评价他做的好不好,为什么好,哪个细节你最喜欢,让学生自己去发现亮点,在比较自己作品的同时进一步调动学生更深层次的审美意识与大胆想象的.能力。
2、教师给予补充肯定。
3、教师与学生一起集体评选出较优秀的作品,鼓励其他同学也要像他们一样能大胆去想,去做。培养学生的动手能力与创造能力,同时体验制作过程中的快乐。
提醒学生要注意教室整洁与卫生,保管收拾好自己的物品;养成不乱丢乱放的良好习惯。
课堂小结:
你们的小手真灵巧,能让橡皮泥变成一个个生动有趣的水果,能用各种颜色的纸组成漂亮的水果。相信只要同学们肯动脑,敢于大胆想象,一定会做出更多更好的水果来。老师更希望小朋友能在课后用更多的材料,更多的方法制作出更加漂亮的水果,并把它送给你的爸爸妈妈或者其他小朋友吧。
教学反思:
在课堂开始时我利用摸,闻的方法让学生说出水果的名称,进而引导他们对形的认识,并能自己总结出基本形。所谓“胸有成竹”,头脑中不知物体形状是不能创作的。利用摸、闻,就能为后来学生在自己动手制作中起到很大的帮助。基于低年级学生对小细节把握的不准确性,那么我着重教学生学会概括,在准确掌握水果基本外形的基础上来完成水果的制作。在学生用橡皮泥、彩纸小组合作出了各种不同的水果之后,我没有直接评价该作品的好或者不好,而是请学生自己去发现、去欣赏、去评价,最后由他们来告诉我哪里好、怎么样好。这样不仅培养了学生的观察能力同时也锻炼了他们的审美意识,等到同学们都议论完之后再由我来总结归纳并给出我的评价,进一步让学生体会自己的劳动成果并从中得到满足感,调动他们的学习积极性。
小学一年级美术《香甜的水果》教学设计
设计思路:
我班的幼儿是今年新入园的小班孩子,这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念,但在很大程度上他的认识还依赖于行动,并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时,比较注重创造幼儿识字的汉字环境,像自然学会说话一样,使孩子没有任何压力、负担和烦恼,轻松愉快地自然学会识字。
近阶段,我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动,秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的,在这个主题展开的同时,我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣,小朋友经常议论说:“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”……孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课,使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动,培养幼儿观察生活,体验生活的习惯,并运用情景游戏的方式,让孩子轻松地掌握生活中的汉字,激发幼儿对科学汉字的.兴趣,体验游戏中快乐的情绪。
目的:
1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字:苹果、桔子、石榴。
2、培养幼儿的识字兴趣,初步培养幼儿的语言表达能力。
认识水果(新授)----买水果(新授字的再认)----送水果(放松律动)----吃水果(巩固新授字)。
过程:
一、新授字宝宝:苹果、石榴、桔子(认识水果及相对应的字)。
1、引出主题:到水果乐园去玩。
2、新授字:苹果。
猜迷语游戏。
小兔姐姐:红红的、圆圆的,啊呜一口咬上去,真甜!是谁啊?
是红红的苹果。
图片与大字相对应。
3、新授字:石榴。
幼儿拼图游戏。
小兔姐姐:又来了一个水果宝宝,它可顽皮了,要和小朋友玩捉迷藏的游戏。
师请两名幼儿玩拼图游戏。
是大大的石榴。
图片与大字相对应。
4、新授字:桔子。
请你尝一尝游戏。
小兔姐姐:你吃到了什么水果?
是甜甜的石榴。
图片与大字相对应。
小兔姐姐:今天来了几个水果宝宝?来了谁啊?
师逐一出示字卡,幼儿认读。
二、买水果:激发幼儿认字兴趣,再认学过的汉字。
小兔姐姐:看看,水果店有些什么水果?去选你们最喜欢的水果。告诉你的好朋友你买了什么水果。
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放音乐,幼儿与老师一同买水果。
2、集中幼儿,水果分类。
小兔姐姐:谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果?
幼儿介绍自己买的水果,引导幼儿讲出水果的样子、味道。
师介绍三个水果篮。
小兔姐姐:你买了什么水果呢?应该放在哪个水果篮子里呢?想好了,请把买的水果装进篮子里去。
师注意观察幼儿并及时纠正。
三、送水果(放松游戏)。
放音乐,幼儿开车去小兔姐姐家。
四、吃水果。
今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果,你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果?
师与幼儿一同说说吃了什么水果,并丰富幼儿语言。
如:苹果:红红的,甜甜的苹果。
五、结束。
小兔姐姐:小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果,我们也请客人老师吃水果吧!告诉客人老师,你请客人老师吃了什么水果。
小学一年级美术《香甜的水果》教学设计
教学目标:。
知识与技能目标:了解中国画的艺术形式,感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
过程与方法目标:尝试采用中国画干湿、浓淡的画法,表现一组静物。
情感目标:了解祖国优秀的传统艺术,从而提高民族自豪感和自信心,培养学生热爱生活的情感。
教学重点:感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点:如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征,以及画面的构图。
教学准备:教具:课件、毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果。
学具:毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘。
过程:。
导入课题:。
游戏:摸一摸,猜一猜,看一看。
蒙上眼睛,摸一摸水果的形状,猜一猜水果的名称并说一说自己是通过水果的什么特征猜出来的。
切一切,看一看。
观察切开后的水果,说一说看到的图案,谈谈自己对看到的图案的感受。
讲授新课。
1、欣赏中国画《荔枝蜜蜂》图。
(1)教师依然从荔枝的形状、颜色、味道入手启发学生。
(2)欣赏中国画《荔枝蜜蜂》图,了解齐白石的绘画风格,感受中国画的艺术特色和魅力。
2、教师演示,师生互动。
引导学生学习。
教师边示范画一颗荔枝的方法边带领学生温故知新。复习中国画的用笔——中锋、侧锋。学习同色的'分色画法,强调干湿、浓淡的把握。介绍控制笔中水分的小窍门。
阶段小结。
选择部分学生作品请学生赏评,并找出作品中存在的问题。
3、笔墨魔术。
(1)教师变魔术,引导学生仔细观察,找出分墨的玄机。
(2)鼓励学生根据自己的观察大胆地说出自己的见解。
(3)引导学生根据自己的见解试一试,亲自验证自己的猜想。
最后,教师揭密。
出示课件,跟着视频学一学,画一画。教师强调画一组静物时应考虑构图。
4、小结。
总结本课重点知识,鼓励学生课后继续学习。
小学一年级美术《闪烁的烟花》优选教学设计
领域:造型、表现活动目标:
1。组织学生玩一玩吹泡泡的游戏,要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景,小学一年级美术教案。
2。引导学生想象泡泡飞起来时,透过泡泡会看到各种什么样的情景,通过讨论交流,相互启发,逐步形成创造性的构思。
3。引导学生试着用各种材料表现泡泡特征,及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。
课前准备:
1要求学生每人带一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。
2教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水、色彩纸、图钉、气球等。
课堂教学:
1。引导阶段组织学生在愉快的.游戏中观察泡泡飞动的情景,激发表现这一情景的兴趣,教案《小学一年级美术教案》。要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映哪些景物,出绘画外,还可以用哪些材料表现泡泡的特征。
2。发展阶段根据学生自己的想象,表现出透过泡泡反映出各种自然美丽景色和梦想。可以运用气球、塑料袋、图钉等材料表现泡泡特征,还可以在这些物体上装饰、美化,表现各种泡泡新颖当学生完成作业后,要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意,谁画的图想象力丰富。教师积极引导学生欣赏其他同学富有新意的构思和有个性的表现形式。
收拾与整理指导学生把桌面和地面上的废料收拾丢入垃圾箱内,把多余的材料收入塑料袋内,以备再次使用。3课后拓展鼓励学生课后积极尝试,用各种材料及表现形式,用画泡泡或做泡泡,表达自己的丰富的想象。
小学一年级美术《闪烁的烟花》优选教学设计
教学目标:
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用,培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想像力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重点:
如何合理运用各种材料制作纸花。
教学难点:
纸花的卷制。
学生用具准备:
旧挂历,彩纸,吸管,胶水或胶棒等。
教学过程:
一、组织教学:
按常规进行。
二、导入新课:
1、带领学生观察植物,并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。
2、这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好?板书课题。
三、讲授新课:
1、引导阶段。
引导学生观摩各种植物图片或实物,根据其外形、颜色等,讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。可在适当分析植物结构的同时,示范几种基本的制作方法,如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过示范仙人球等结构较特殊的植物,让学生领会多次多角度折,折纸成球等特殊表现法。
2、发展阶段。
“奇思妙想阶段”:启发学生在现有植物的基础上,发挥想象力,打破植物的原有形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作一颗与众不同的植物。
“情感升华阶段”:引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长,鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。
四、收拾与整理。
作业完成后,应督促学生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。
五、课后拓展。
1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。
2、在生活中,我们应仔细观察,将各种材料变废为宝。
小学一年级美术《闪烁的烟花》优选教学设计
教学目标:
知识目标:了解烟花的形状,学习用不同的线材表现烟花。
能力目标:培养学生综合运用材料的能力和想象力。
情感目标:教育学生能安全使用工具,洋车功能良好的卫生习惯。
教学重点:
能运用多种材料表现形状各异的烟花。
教学难点:
综合运用多种方法设计表现不同形状的烟花。
教学准备:
教具:烟花挂图、课件、演示范画、演示卡纸等、课件等。
学具:彩纸、绒线、皱纹纸、水彩笔、蜡笔等多种材料。
教学过程:
一、导入新课。
师:同学们,你们喜欢花吗?你们喜欢什么花?
生:(略)。
师;今天老师还要给你们介绍一种花,是什么呢?看完屏幕你就知道啦。
(课件演示)。
师:对,是烟花。烟花又叫礼花、烟火,这节课我们就来学习第五课《闪光的烟花》。(教师板书)。
二、传授新知。
1、让生说说见过的烟花。
师:谁能告诉老师你见过真正的烟花吗?它们是什么样子的?
生:烟花像花、像伞、像……师:那么,你见过烟花是什么颜色的?
生:_、红色、蓝色、白色……。
2、根据学生回答教师板书烟花开放的场面。
师:同学们,烟花这么漂亮,你是在什么时候见过?
生:(略)。
师:在盛大节日或喜庆的日子燃放烟花,能增强节日气氛,使节日更加亮丽迷人。
3、小结:师引导生欣赏与众不同的烟花作品,鼓励学生要像他们一样大胆想象创作。
4、演示烟花的不同绘画方法(线形、水滴形),讲解绘画技巧(由内向外画)。师:烟花这么亮丽,你们想不想把它绘制下来呢?好,我们先看书中是怎样表现的。(共同看书)。
5、出示挂图,欣赏学生作品。
师:都表现了看烟花的什么情景?有那些方法和材料表现的?
生:有的仰头看烟花,蜡笔绘画和彩纸、塑料绳粘贴等。
师:请同学们看一看分别用什么方法表现烟花?
生:彩纸粘贴,剪贴,塑料绳粘贴、绘画。
师:绘制烟花的方法有很多,老师做了四幅,同学们看一看、猜一猜,老师用什么方法制作的。
师:真正的烟花是怎么做出来的呢,让我们来看看工人叔叔是怎样做的。
(课件演示)。
师:你见过这样的烟花吗?在哪里见过?
生:(略)。
师:烟花虽漂亮,但燃放时造成空气污染,所以人们作了很多霓虹灯,现在我们走在大街上看到的五颜六色的灯光就像烟花绽放的精彩瞬间,它们装点城市夜晚,使城市更加亮丽迷人。
6、学生交流:你想用什么方法和材料表现什么形状的烟花?
师:如果是我们小朋友,你想用什么方法来制作烟花呢?
生:彩笔画、彩纸贴、火柴粘贴、橡皮泥、豆粒等。
师:请同学们用自己的方法设计制作一幅烟花。
三、学生绘制,教师巡视指导。(轻音乐播放)。
同学们的设想都很好,现在你们就选用你自己喜欢的方法和材料大胆的表现漂亮的烟花吧!(课件出示要求)。
1.两个人或小组合作完成一幅作品。
2.每人准备一个垃圾袋,装废弃垃圾。
3.给做好的烟花起名字。
教师巡回指导,提醒学生要安全使用工具。
四、欣赏学生作品。
将作品贴到演示范画中,学生互评,选出你最喜欢的作品,说说有那些地方值得你学习?
五、教师小结。
大家都能大胆、认真的表现烟花,有许多同学都发挥了想象,用各种方法和材料设计表现出了与众不同的烟花,他们这种敢想、敢创新的精神最值得大家学习。
六、课后拓展。
除了用手工纸、塑料绳表现烟花以外,我们身边还有哪些费旧材料可以用来表现烟花?(包装袋、树叶、旧报纸等)。
板书设计:
5、闪光的烟花。
要求:
1.形状2.大小3.颜色4.特点。
范图学生作品。
附烟花作品欣赏:
(略)。
小学一年级美术《闪烁的烟花》优选教学设计
1、教学内容:人民美术版小学美术教材一年级的《谁画的鱼最大》一课。
2、教学目标:
a:初步感受自然界中的形象与艺术作品的形象两者之间的关系,知道大小是在事物的对比中产生的。
b:能大胆作画,充满画面,画一条大鱼。
c:培养学生对画画的兴趣和绘画技能,激发学生的想像力和热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点。
1、重点:学生通过本课的学习,了解鱼的形状和特征,运用所学的知识,画一条漂亮的充满画面的大鱼。
2、难点:自然界中的鱼与美术作品的鱼有什么区别,如何发挥想象力把鱼画得充满童趣并将鱼画大。
三、教学准备。
1、教学用具准备:教学视频、教学课件、范画、彩笔、规格相同的白纸等。
2、学生学习用具准备:彩笔、油画棒等。
四、教学过程:
(一)、利用视频,激发学生的学习兴趣。
师:同学们在上课前老师想让大家先来看看一段动画片,大家想不想看?
欣赏视频:《海底总动员》。
1、师:同学们,你们谁能告诉我你们看到了什么?这段动画片的主人公都是谁?还有谁?(大鲨鱼)大鲨鱼长什么样?(大鲨鱼特别大)今天我们就来比一比谁画的鱼最大帮助派保护它的家园。
板书课题:《谁画的鱼最大》。
(二)、对比、欣赏,激发学生的绘画兴趣。
1、课件出示许多鱼的图片,引导学生欣赏。
师:派是一条机智勇敢、善良又可爱的鱼它一直有很多的好朋友,瞧!
师:鱼有哪些形状?它们的身体上面都有什么?
板书:外形、花纹、颜色。
师:看到这么多漂亮的鱼老师忍不住想画一条鱼了,你们想不想看看?
(师边问边画出一条鱼,边画的时候边问学生画的是鱼的哪部分)。
2、对比、欣赏老师画的鱼与《戏鱼》。
(花纹不同、画的好大、利用衬托物)。
3、欣赏书本上学生的优秀作品。
师:这几幅作品你最喜欢哪一幅?说一说你喜欢的理由?
4、参与闯关游戏画鱼。
出示第一关:画出鱼的外形。
比一比谁画的鱼最大(限时1分钟)。
出示第二关:添画出鱼身上的花纹、环境。
比一比谁添加的花纹最美丽(限时2分钟)。
(师:1、瞧!这条小鱼的圆点衣服好看吧!简单又大方。
2、斑马纹够帅气!
3、这条鱼儿身上的衣服不是一条条的,也不是一点点的,而是一块块的你们喜欢吗?)。
出示第三关:涂出漂亮的颜色。
比一比谁涂的颜色最鲜艳(限时10分钟)。
(三)、展评学生作品。
1、师:同学们闯关游戏结束了,大家看一看现在你们手中。
都多出了什么?
2、我们现在大家一起来看看谁画的鱼又大又美,好吗?
师:谁来说一说你最喜欢哪一幅?为什么?
我们大家来选一选a:谁的画最有创意、画的鱼最大?
b:谁的画色彩最丰富、最鲜艳?
c:谁的画花纹最美丽?谁的画构图最饱满?
3、师:下面是颁奖环节…...
4总结、拓展:
师:同学们你们今天画的鱼个个都十分漂亮,而且最重要的它。
们还特别大,相信有了它们的加入派一定可以打败大鲨鱼保护好。
它的家园,派的家园保护好了,那我们小朋友们是不是也要行动。
起来,爱护地球妈妈,保护环境,保护我们的家园。
小学一年级美术《闪光的烟花》教学设计
教学目标 :认识不同形状的闪光的烟花,学习闪光的烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。
教学重点:启发学生回忆烟花的形状,学习闪光的烟花的表现方法。
教学准备:有关录象,白纸,彩色水笔,毛线,胶水,彩纸等。
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入 新课。
1、春节过得愉快吗?过春节时你最开心的事是什么?(学生回答)。
三、讲授新课:
启发学生回忆烟花的形状。
1、你放(见)的烟花美吗?它是什么形状的?(学生一一回答,教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。)。
2、欣赏录象中放烟花场景,激发学生兴趣,认识不同形状的烟花。闪光的烟花。
3、烟花的表现方法。
1)、教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。闪光的烟花。
2)、总结烟花的表现方法。(用大小不同的彩点直接点出烟花的形状,由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现,也可以用多种颜色表现。
3)找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。
四、作业 要求。
1、用彩色笔直接作画,不必用黑色勾线。
2、可以表现自己见过的烟花形状,也可以自己设计烟花的形状。
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主,稍加几个其它形状的烟花,做到主次分明。
5、适当添画人物或场景,使画面充实有情节。
五、作业 评析。
1、作业 展示,学生选优并说一说为什么?
2、教师评析。评析标准:构图饱满,色彩鲜艳,烟花的形状优美多姿。
小学一年级美术《闪烁的烟花》优选教学设计
教学目标:
1、大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
2、能用多种方法包扎“糖果”。
3、能进行积极、健康的交流活动,表现出热爱生活、关心他人的品质。
教学难重点:
重点:大胆的涂色,尝试多种包扎“糖果”的方法。
难点:包扎的各种方式。
教学具的准备:
糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各色彩带。
教学过程:
一、组织教学。
规范绘画习惯。
二、导入新课。
1、让学生拿出自己带来的各类糖果,上台介绍自己的糖果。
1)自己说说糖果的形状?
2)糖纸的颜色?
3)包装的特点?
2、介绍完,分糖果给同学吃,最后轮到教师拿出“糖果”范品介绍,同样分给同学吃。
3、学生发现假糖,揭题。
三、欣赏感知。
1、说说刚才看到假糖的感觉?
2、你知道我是怎么做的?
3、我里面包了什么?还能包什么?
4、学生尝试练习:合作小组尝试包扎“糖果”
5、交流:
1)学生介绍尝试成果。(尝试肯定包法比较单一,颜色比较少)。
2)教师小结:出示范品,你知道为什么老师的能把你骗了?
(小结:颜色涂的认真,鲜艳,均匀)。
6、除了这种包法外,还有不同的包法吗?
7、教师简单概括,还有什么办法能使“糖果”更漂亮?
(小结:添加彩带等装饰品)。
四、学生作业。
学生以合作小组的形式,完成包糖。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结。
1、“糖果”展示、交流。
2、模拟交易。
3、教师小结:
1)你把最漂亮的“糖果”给谁?
2)节日可以送“糖果”。
小学一年级第二学期美术教学设计
上学期也学习过电脑美术,但这学期要求学生能够利用画图程序界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。
1、指导学生打开电脑并进入操作系统画板程序的界面。
2、指导学生采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。
3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
引导学生积极大胆的参与课堂教学活动,敢于上机操作,并能利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。
准备电脑演示操作示范作品及电脑软、硬件设备。教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设备。
做好学生进电脑教室上课的组织工作,安排好每位学生的座位及上机的电脑。
引导学生正确的开机,进入windows画图程序,复习上学期填色知识。
通过大屏幕欣赏一些优秀的电脑美术作品,并当场演示一幅电脑绘画作品,激发学生强烈的学习兴趣,打消学生对用电脑作画的恐惧。
教师清晰的演示如何利用画图程序界面中的各种工具组合成有趣的画面。
请学生随意的使用一下各种工具,熟悉工具的使用。
教师演示并带领学生共同完成一些电脑绘画的操作。
鼓励学生选用自己喜爱的电子画笔和颜色,通过想象与构思,利用矩形工具和椭圆形工具设计并画出一幅有趣的电脑绘画作品。
在作业重要激励学生大胆、自由的创意和绘制。
作业完成后让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。
安全关机,有秩序的离开电脑教室。
电脑大屏幕出示教师用画图软件制作的《拔萝卜》童话故事的.连环画。
请学生具体分析画面中的人物、背景等分别用了哪些工具,怎样进行组合的。
请学生照老师做的试着用各种工具组合一下。
教师出示画在纸片上的小猫、小熊、兔子、猪、熊猫等小动物的头像,请学生选择自己喜欢的形象,选择画图软件中合适的形状工具画出来。
选取最漂亮的颜色涂色,使画面更丰富。
用画笔、喷壶等工具装饰背景。
鼓励有基础的或接受能力强的学生自由的发挥,大胆的创作。
在大屏幕上互相欣赏作品,体会成功的愉悦。
指导学生按照正确的步骤关闭电脑,保持教室环境整洁。
鼓励学生回家积极的寻找上机的机会,去创作更加生动有趣的形象。
1、是否积极大胆的参与课堂教学活动,敢于上机操作。
2、能否利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。
3、是否对电脑绘画产生兴趣。
我在课前作了一个统计:一个班中家里有电脑的学生占了约百分之七十,曾经用过画图软件的学生占了半分之五十,能熟练运用的约占半分之三十。所以我将这三种学生和基本没接触过电脑的学生搭配着分组,请能熟练运用的学生来帮助其他的孩子,用他们自己的方法来讲结和示范。没想到孩子们自己的语言通俗易懂,示范更简单明了,教学效果很好。看来我该多向他们学习,让自己的语言更符合一年级学生的认知特点。
小学一年级美术《闪烁的烟花》优选教学设计
教学目标:认识不同形状的烟花,学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。
教学重点:启发学生回忆烟花的形状,学习烟花的表现方法。
教学准备:有关录象,白纸,彩色水笔,毛线,胶水,彩纸等。
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、导入新课。
1、春节过得愉快吗?过春节时你最开心的事是什么?(学生回答)。
三、讲授新课:
启发学生回忆烟花的形状。
1、你放(见)的烟花美吗?它是什么形状的?(学生一一回答,教师可以根据学生回答简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。)。
2、欣赏录象中放烟花场景,激发学生兴趣,认识不同形状的烟花。
3、烟花的表现方法。
1)、教师示范集中不同形状的.烟花的表现方法。
2)、总结烟花的表现方法。(用大小不同的彩点直接点出烟花的形状,由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现,也可以用多种颜色表现。
3)找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。
四、作业要求。
1、用彩色笔直接作画,不必用黑色勾线。
2、可以表现自己见过的烟花形状,也可以自己设计烟花的形状。
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主,稍加几个其它形状的烟花,做到主次分明。
5、适当添画人物或场景,使画面充实有情节。
五、作业评析。
1、作业展示,学生选优并说一说为什么?
2、教师评析。评析标准:构图饱满,色彩鲜艳,烟花的形状优美多姿。
小学一年级美术教学设计范文
美术课以活动体验的方式入手,用软硬不同的纸让儿童在上面刻划,感受有什么区别,什么样的纸容易刻划出清楚明显的痕迹,在实践中找到合适的刻划方法进行表现创造。以下是小编整理的小学一年级美术教学设计范文,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一、教材分析。
划划印印课教学内容是版画中的一种特有形式。让儿童尝试、体验硬笔在纸板上刻划后产生的痕迹,涂上颜色可以印制出美丽的画面。
本课划划印印的图例介绍了在不同纸板上刻划后印制的画面。由于纸板软硬程度不同,刻划时用力的轻重不同,刻痕的深浅也不一样。印出的效果也就有区别,所以教学中教师要引导儿童自己去体验、感受,用正确的方法,使刻划的痕迹更清楚,更具趣味性,使印制的图形变化更丰富,以此调动儿童学习的积极性。印制时可让儿童尝试用多种颜色来印制画面,增强他们的学习兴趣。
二、教学目标。
刻划变化有趣的图形,培养想象能力和审美情趣。
掌握刻划的要领和印制的方法、步骤。
养成细心工作的习惯。
本课教学中,教师要准备用不同纸板刻印的不同样式的范图,让儿童了解各种纸板刻印的效果,并通过范刻、范印让学生能熟练地运用基本方法刻印清晰有趣的画面,使之在轻松愉快的操作中增长知识、发展能力。
教学过程的安排要注意各个教学环节的设置和处理及各个环节的衔接和过渡。通过观察感受——尝试体验——分析比较——表现创造——自我评价,在活动中培养能力,增长知识。
本课教学可设计为一课时。教学以活动体验的方式入手,用软硬不同的纸让儿童在上面刻划,感受有什么区别,什么样的纸容易刻划出清楚明显的痕迹,在实践中找到合适的刻划方法进行表现创造。
教学中,教师要对刻画、印制的方法、步骤及涂色方法、要求做出正确引导,让学生在愉快的学习活动中感受成功的快乐。印制时要求画纸与纸板不能移动,以免印出的画面出现重影。
教学中,教师可引导儿童用几种颜料涂在一个版面上来印制,看画面的色彩会有什么变化。使儿童的思维创造得到拓展。
作业评价:可以让儿童从刻划印制好的画面谈自己的感受,体会和想法。
作业要求:运用正确的方法,流畅的线条来刻划、印制有趣的图形,并给它取个题目。
四、教学建议。
教学中,在刻画线条时要提醒儿童将硬笔稍作倾斜,控制刻划的力度,并提示学生可用多种线条来组合画面。作业形式以表现创造为主较为适宜。
印制时,涂色不能太湿.以免印出的画面模糊不清;也不能涂得太干,以免印得不清楚。如果出现这种情况,教师可以让儿童通过重复涂色之后再印,直到印清楚为止。
教学中教师可通过多媒体来辅助教学,运用展示平台来演示方法步骤、评价学生作业。
一、教材分析。
本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。
“造型、表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域),
“综合、探索”(指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)。
这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱。
二、学情分析。
对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆的描绘。
完成作业的速度不一,部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
三、本学期教学的总要求。
1、知识教育要点。
(1)感知各种随意形状。
(2)认识和运用各种平面形、常用色。
(3)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
(4)学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点。
(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象。
(2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
(3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。
(4)提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育要点。
(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
(2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
四、教学内容及进度安排。
周次教学内容课时备注。
1七彩飞虹2。
2飞旋的纸条2。
3民间玩具2。
4小小手2。
5月亮走我也走2。
6蝶儿飞飞2。
7划划印印2。
8踢踢腿弯弯腰2。
9纸拖鞋2。
10泡泡乐2。
11彩球滚滚2。
12小树快快长2。
13折纸动物2。
14瓜果飘香2。
15由小变大的画2。
16蚂蚁搬家2。
17鼓儿响咚咚2。
18办家家2。
19小动物小人物2。
20总结测试2。
第1课认识美术工具。
教材分析:工具和材料是进行美术活动的重要条件,如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域,目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验,进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。
教学目标:
1、熟悉和了解美术的表现形式,认识美术与生活的密切关系,培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式,培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。教学重点:观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。
教学准备:课件、有代表性的美术作品、实物。
教学过程:
一、组织教学:按常规进行。
二、导入新课:
回顾学前绘画经验引语:今天我们要在课堂上找朋友,这个朋友是谁,我先不告诉您们,上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题,小组讨论,代表回答,要求回答时要完整。
2、你见过那些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?
3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?
蜡笔小知识。
1、是年幼儿童最常用的绘画工具。
2、同彩色铅笔相比,蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。
3、蜡笔即可以用来画线条,也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具,色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多,而且因为是油性的,颜色之间容易混合,色彩的变化,层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识:
1、最简单的色彩画工具,如同铅笔一样,比较适合年龄幼小的小朋友使用。
2、色彩柔和,即可以用来涂颜色,但涂色的时候不能用力过大,因为它的笔芯是硬性的,会在纸上留下痕迹。
3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结:在绘画过程中,工具和材料是很重要的,它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示:
1、欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师:欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由议论。
7、怎样爱护这些工具和材料。
课件:工具和材料使用小知识,进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价,师指导学生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有()种?
2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫()?
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?
五、课后观察和思考。
1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。