一个好的教案模板应综合考虑教学内容、教学方法和教学反思等方面的要素。这些教案模板范文涵盖了不同学科和不同年级的教学内容，可以满足不同教师的需求。
小班我的好朋友教案
2、能较积极的参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。
能说出小手的用处。
一、创设谈话环境，激发幼儿的谈话兴趣。
1、教师用谜语的方式创设谈话情景，调动幼儿的积极性。
2、当幼儿猜出谜语后，幼儿跟随教师边念谜语边做动作。
3、以提问的方式引出话题：你们的小手除了可以帮助穿衣、吃饭，还能做什么事？
二、引导幼儿围绕“小手”自由交谈。
1、根据教师提出的话题，幼儿与旁边的小朋友自由交谈，随意发表自己的意见。
2、幼儿交谈时教师巡回指导，注意倾听幼儿的谈话，提示幼儿围绕“小手”谈论。
3、表扬认真、安静的听别人谈话的幼儿。
三、引导幼儿拓展谈话范围。
1、幼儿集体谈论“小手”。教师请几名能力较强的幼儿在集体面前谈话，鼓励他们大胆的.讲自己的想法讲给大家听，提醒讲话者声音响亮。每一个幼儿讲完后，大家为他鼓掌，给予鼓励。
2、教师用提问的方式拓展谈话范围：你们喜欢自己的小手吗？为什么喜欢小手？学习说短句：我的小手真有用，它是我的好朋友。
3、教师小结谈话活动，使幼儿体会到小手的用处很大，知道要保护小手，不玩危险的东西，不将手弄破。
四、歌曲《小小手》。
我的好朋友教案
目的：1、学习“火、灭、灰、灾”
2、初步掌握：一边一点火，火；一来就压灭，灭；一撇变成灰，灰；宝宝避灾祸，灾。不需要熟背，帮助识字知道基本笔画的名称就好。
准备：课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝。
过程：今天老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片，你们想不想看？（想看就赶快坐好）在动画片开始之前我先问你们一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗？”（人）对！看（点）（老师声音要提高）！谁来了？（人）它又来和你们做啦。“人”把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人”的小伙伴也成为好朋友呢？（想）那小朋友们一定要仔细看，认真听，记到心里，它们才会和你们交朋友，才会和你们一起做。（点）
1、演示第一句：看大屏幕，一边一点火，火（点）（老师念，念完第一句后说“今天来的第一个小伙伴就是火”）（点）（火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。跟老师一起读“一边一点火，火；这个火就是火苗的火，着火的火”）（请幼儿认读）
2、演示第二句：来，（点）我们接着看：一来就压灭，灭。（点）念完后说“今天来的第二个字宝宝朋友就是灭”。小朋友，着火了怎么办？（幼儿自由回答）对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了。看好了，（点）在火上压一个粉颜色的横（加动作），火就变成了灭。（我们读一遍：一来就压灭，灭。灭就是灭火的灭，灭虫的灭。）（请幼儿认读、巩固记忆）（点）
3、今天来的第三个小伙伴就在这第三句中：（师念）一撇变成灰，灰。（咱们一起读一遍，并让幼儿找第三个字）“哪个是第三个字宝宝？”（在幼儿说的过程中，老师不停的念这一句，以引起幼儿注意及发准灰字音。幼儿找到后，教师给予有力的'鼓励表扬话语，）真棒，（点）我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。（请幼儿跟读）跟老师读一遍“一撇变成灰，灰。灰就是灰尘的灰，灰色的灰”（也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用右手跟你一起写）（反复念2遍）
1、现在，老师要考考小朋友了，你们一定要听仔细，看谁说的又快又对！（点）（用手指屏幕）这个字宝宝叫什么名字？（孩子自己认灾）宝宝避灾祸，灾。我们读三遍：灾灾灾。现在听清了，把灾的宝盖头拿开，念什么？（让孩子自己说出念火）（说出后再点）对了，一边一点火，火。连读三遍。鼓励鼓励幼儿，让他们鼓励自己；把火的两点去掉又念什么呢？――――人（说出后再点）是啊，又看到我们的好朋友了。人一边加一点念什么――火，（说出后再点）连读三遍。你们真聪明，再猜啊：火上边压上一横念什么？――灭，（说出后再点）真棒，一来就压灭，灭。我们读三遍：灭灭灭。灭上边加一撇念什么___灰。（说出后再点）一撇变成灰，灰。读三遍。我们中二班的小朋友太聪明了，字宝宝怎么变我们都认识。（点）
2、夷""调皮的字宝宝跑回里了，让我们一起来读读吧！（点第一句，随后孩子读完一句点一句。等男孩子读完关闭大屏幕。）
1、看，（出示扑克牌字宝宝一张）字宝宝藏到了扑克牌里，谁来抽一张，看看能不能叫
我和我的好朋友教案
事后，我后悔了，当初为何要激怒他？当初为何不好好沟通，非要争到这场面才甘心？少了个可以谈天的好友，少了个可以互相鼓励的好友，少了他，感觉学校生活变无聊了，我的心也变冷淡许多了。
所谓“退一步，海阔天空。”我决定要主动向他道歉，为了这种芝麻绿豆的小事而伤了彼此的感情，真是感到十分的可笑。我们握手言和，化解了这场冷战。
经过这次的争吵，让我体悟到解决争吵方法有很多，良好的沟通就是一种有效的处理方式，沟通就像争吵的溶解剂，可以避免双方的冷战，或许争吵也不会发生了。沟通同时也是朋友的润滑剂，可以让友谊更坚固、更和谐、更禁得起考验。
中班《我的好朋友》教案
1、大胆交流自己的好朋友，了解简单的交朋友方法。
2、喜欢自己的朋友，体验有好朋友的快乐。
1、四个不同的小朋友图片
2、音乐《找朋友》
一、交流：我的好朋友
价值取向：大胆交流自己的好朋友，用抱一抱、亲一亲的方式表达对朋友的喜爱。
1、说说你的好朋友是谁？为什么和他做朋友？
2、将自己的笑脸贴纸和好朋友换一换。
小结：大家都有自己喜欢的好朋友，有好朋友真开心。
二、讨论：谁是我的'好朋友
价值取向：了解交到好朋友的方法，知道怎样的朋友才是人人喜欢的好朋友。
过渡语：老师请来了几位朋友，他们也想和你们交朋友，让我们一起来看看他们是谁。
1、教师出示4张图片：干净宝宝、爱笑宝宝、勇敢宝宝、抢玩具宝宝。
2、幼儿送笑脸给图片上的好朋友，表示我们已经交到朋友了。
3、讨论：你喜欢交这样的朋友吗？为什么？
（1）干净宝宝：爱洗手，爱洗澡，干干净净真漂亮。
（2）爱笑宝宝：爱笑宝宝人人都喜欢。
（3）勇敢宝宝：你是勇敢宝宝吗？
（4）抢玩具宝宝：请你教教这个宝宝应该怎么做才能交到朋友？
小结：干净、勇敢、爱笑、愿意分享的朋友才是我们大家的好朋友。
三、游戏：找朋友
价值取向：体验和朋友一起游戏的快乐。
1、幼儿跟着音乐找朋友。
2、找到朋友和他说句好听的话。
中班《我的好朋友》教案
1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好朋友。
2、活动中遇到困难会主动请求老师或同伴帮助。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的'能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。
2、制作的工具和辅助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。
3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿欣赏。
1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？
2、组织幼儿讨论怎样用纸盘来表演自己的好朋友，可以选用那些材料？
3、幼儿制作，老师巡回指导。启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助，并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。
我的好朋友教案
幼儿：山羊老师走来了。
（老师把山羊老师、王老师的名字唱到歌曲中，让幼儿感受、欣赏歌曲）。
2、提问：这是哪个小朋友走来了？
幼儿：xxx走来了。
（学用普通话说出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓励幼儿和大家一起唱一唱）。
3、游戏《xxx走来了》，请一个小朋友躲起来，走向小朋友。
（把相关幼儿的名字唱到歌曲中）。
4、以多种形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分别请弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，让幼儿知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。
大班我的好朋友教案
尝试运用信息科技进行学习。
发挥创造力，为朋友创作一句祝福或赞美的话。
人物照片的`专辑。
数码相机。
形式：小组。
1.与幼儿一起欣赏人物照片专辑，引导幼儿观察照片中人物的表情、动作。
2.请幼儿自由发表意见，说说他从照片中发现了什么。
3.建议以“我眼中的好朋友”为题目，请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照（可安排在分组时间进行）。
4.老师帮助幼儿把照片打印出来，请幼儿欣赏。
5.请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上，并送给好朋友一句祝福或赞美的话。
6.制作完成后，请幼儿对好朋友表达祝福和赞美，再把补充操作材料贴在展览区。
感受运用信息科技学习的乐趣。
《我的好朋友》教案
2.在游戏中体验团结合作的重要性，感受和朋友一起游戏的快乐。
动画视频《蚂蚁搬豆》，游戏音乐，ppt，搬运辅助工具。
一、听歌曲《蚂蚁搬豆》带领幼儿做动作进入场地。
二、听听看看——引出话题。
小结：有好朋友齐心协力的合作帮忙，就可以解决问题。
三、游戏《蚂蚁搬豆》。
1.幼儿扮大豆子，分别请其它小蚂蚁商量尝试把豆子搬回家。
2.加深游戏难度。教师扮超级大豆子，请幼儿尝试搬运。
3.结合生活经验谈谈大人是怎么搬重东西的。出示游戏材料，和朋友商量讨论选用什么样的工具使用什么样的方法，可以把超级大豆子搬回家。
4.和朋友尝试使用刚才商量的方法搬豆子。
四、总结：朋友多办法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想办法合作能解决很多很多问题。
在日常生活及游戏中，注意培养幼儿解决各种问题的能力，鼓励幼儿之间的'合作行为，有意识地引导幼儿以合作的方式玩玩具、做游戏。
我和我的好朋友教案
从我上学以来，度过了五个学期，却换了六个同桌。以前，每一次换同桌我都很满意，可是这一次，我却皱起了眉头：她可是我们班的闷葫芦啊！
我们坐同桌的第一节课，我就在桌子上画了一条“。
就这样，我们坐了两个月的同桌，却没说上多少话。但是那一次，她让我格外。
那一天，正上着课，我忽然肚子痛，不管怎样呆着，都很痛。同桌看到了，问：“你怎么了？”我说：“肚子痛。”他说：“那你请假回家吧。”说完，他帮我向老师请了假，又送我回了家。一路上，她还是不太说话，但我心里感觉格外温暖。
这一次的事情，让我觉得同桌格外美丽，格外温暖。从那以后，我们之间的话多了起来，我们俩成了要好的朋友。
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中班《我的好朋友》教案
在找找、猜猜、说说的基础上，表现和好朋友在一起的动态，体会和好朋友在一起的快乐。
（一）找一找。
师：我们跟着音乐玩一玩《找朋友》的游戏，请你去找找你的好朋友。（播放《找朋友》音乐）
师：哇！你们都找到了自己的好朋友，并和好朋友一起做了一个漂亮的动作。
（二）猜一猜。
2、关键提问：她们的手在干嘛？脚在干嘛？她们的心情怎么样？
3、出示人偶：摆出她们的.动态。
4、小结：哇，这两个好朋友的动作真是太美了，这么好看的动作让他们的心情也跟着欢乐起来。能跟好朋友在一起做自己喜欢的事情真的很快乐！
（三）说一说。
师：你们都有好朋友，那想想平时你和你的好朋友喜欢做什么事情呢？
师：你们有的喜欢拍皮球、有的喜欢跳舞，还有的喜欢唱歌，哇，原来和好朋友在一起可以做那么多有意义的事情，和好朋友在一起真开心呀！
（四）画一画。
能表现两个好朋友不同的动态。
要求：
1、大胆构图，画面丰富。
2、大胆表现人物的基本特征，提醒发型、眼睛的特征。
3、能通过四肢变化表现与好朋友在一起的动态。
（五）赏一赏。
幼儿作品互赏：你和好朋友在干什么？
中班《我的好朋友》教案
1．认识影子并了解不同时间影子的不同形态。
2．愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
1.选择一个晴朗的天气。
2．有一只小熊及小熊的影子（不同时间）的图片。
1．猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。
提问：小朋友，猜一猜，这个好朋友是谁呀？（影子）游戏：找自己的影子。
2.找小熊影子的位置。
教师依次出示小熊不同时间影子的图片，请幼儿说一说小熊的影子在小熊的什么位置，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
提问：为什么小熊的影子一会儿在前面，一会儿在后面，一会儿又在旁边呢？
教师小结：影子的变化和太阳的`位置有关。
3.通过观察，发现不同时间影子的不同。
提问：小朋友们知道在一天中什么时间的影子最长？什么时间影子最短吗？
可请幼儿看书回答，也可自己尝试观察后做记录。
4．手影游戏。
教师组织幼儿玩手影游戏（如孔雀、螃蟹、苹果、狼），进一步了解光与影的关系。
美术《我的好朋友》教案
设计意图：
小班绘本：
活动目标：
1、观察图画，了解杰瑞与同伴在一起活动的爱的方式。
活动重难点：
看懂绘本故事，并愿意对朋友表达情感。
活动准备：
绘本，ppt。
活动过程：
一、故事导入。
1、播放音乐，播放图片让幼儿观察。
2、小朋友们，你们有好朋友么？为什么？
3、你们和好朋友之间是如何相处的呢？
二、导入故事。
2、我们一起来听听故事吧。
（1）出示图片感受杰瑞和诺顿之间趣事。
师：故事中的两个好朋友叫啥？
师：你们看一看，他们在干什么呢？
（2）出示图片2。
师：他们的表情是怎样的，跑到哪里去玩儿呢。
（3）出示图片3。
师：原来他们又去了游乐场了。你们和你的好朋友会去哪里玩儿呢？
（4）出示图片4。
师：猜一猜谁在过生日，那我们给他唱一首生日歌吧？
（5）出示图片5、6、7。
师：诺顿陪着杰瑞干了这么多的事情，杰瑞开心么？
那杰瑞可以用什么方式表达对诺顿的感谢呢？
（6）出示图片8。
这一天杰瑞很不开心，发生了什么事情呢？我们一起帮他想想办法？
（7）师：诺顿搬家了，可是杰瑞非常想念他，该怎么办呢？
（8）好的，那我们一起开着快乐的火车一起带着杰瑞找诺顿吧。
三、播放音乐。
幼儿和老师一起开着小火车找诺顿啦。
活动结束。
活动反思：
整个活动幼儿十分感兴趣，在观看图片中，观察的特别细致，包括表情等都可以用简单的表达出来、活动中我还邀请幼儿用肢体语言来表达对好朋友之间的喜爱，他们对于这样的情感表达最开始都有点胆小，经过了后面的几次活动幼儿更加愿意去表达，这就是一个好的开始。
中班《我的好朋友》教案
1.学习绘画简单的人物动态，表现和朋友一起游戏的场景。
2.通过对比观察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。
3.热爱生活，喜欢交朋友，感受相互间交往的快乐。
1.油画棒、记号笔。
2.幼儿已会唱歌曲《好朋友》。
3.幼儿用书：《我和好朋友一起玩》。
1.教师通过提问引发幼儿自由讨论。
2.教师：你们有自己的好朋友吗？他是谁？你为什么喜欢他？
3.教师：他是什么样子的？你最喜欢和他在一起做什么呢？
1.教师：今天我们要画一画自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什么。你可以画人的正面，也可以画人的侧面。
2.请3名幼儿分别以正面、背面及侧面的姿态站立，引导其他幼儿对比观察。
教师：这位小朋友正面朝着大家，这位小朋友侧面对着大家，这位小朋友背对大家。
你们看到了什么不一样的地方？
3.再请3名幼儿分别以正面、背面及侧面姿势站立，教师帮助幼儿总结。
教师：正面时，我们可以看到脸的全部--两只眼睛、两只耳朵等，还可以看到身体的全部--两只手、两只脚等；而侧面我们只能看到脸的一半，身体的一半；背面只能看到黑黑的头发，但也能看到身体的全部。
1.教师通过设置问题，帮助幼儿确定创作内容和情感基调。
教师：你和好朋友在玩游戏时你们的心情是怎样的？脸上的表情又是什么样的？
2.教师提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆画出人物的不同动态和游戏的愉快场景。
1.教师：画完以后请你为自己的画起一个你喜欢的名字。
2.幼儿与同伴一起歌唱《好朋友》，体验与朋友交往的快乐。
《我的好朋友》名师教案
1.用自己的话说一说小伙伴、好朋友。
2.敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。
3.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。
1.用自己的话说一说小伙伴、好朋友。
2.引导学生把话说具体、说通顺、有顺序。
敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。
1课时。
一、启发谈话，导入新课。
1.听《拍手歌》。
小朋友们在一起真快乐！回忆一下自己的好朋友，你想起了谁？
学生自由畅谈。
导入新课：今天一起来说说我们的小伙伴。播放《拍手歌》。
二、互动交流。
1.提出说话目标：
（1）说话要确定对象。
（2）要明确说话的顺序。
（3）要书写成文。
2.提出说话要求：
（1）先回忆一下自己的好朋友，选择其中的一个作为写话的对象。
（2）要观察好朋友的相貌，注意要抓住主要特征。
学生自由表述。
3.老师领学。老师回忆下自己的一个好朋友，进行说话指导。
学生自由表述。
4.学生准备说话：学生自由表述。
5.大家讨论还应该注意哪些问题。
三、小组交流。
1.齐分享。
出示合作要求：
（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，看谁的好伙伴最有特点。
（2）不懂可以问，须待人讲完。讲话要清楚，还要有礼貌。
2.小组自由交流。评选优秀选手。
四、班级交流。
1.每组推荐一个代表，讲述自己组认为最好的说话稿。说话要求高标准：
（1）声音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，讲普通话。
（3）回答提问细致有礼貌。
（4）表演形象，表现大方。
2.做文明听众。
（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。
（2）如自己也知道，可以进行补充。但必须要等同学说完。
（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
3.做好发言准备：要注意听别人的发言，避免重复。
4.展示交流：小组成员上台展示自己的说话文章并总结，和同学交流。
5.我的写作：说话要流畅通顺，写好的文章要工整干净，标点符号占格。
五、结束语。
我和我的好朋友教案
我有一个好朋友叫李泉。他个子矮矮的，身子瘦瘦的，脸黑黑的，有一双明亮的小眼睛，手和脚很灵活，还很聪明。
李泉和我一起读的幼儿园，他和我在幼儿园里一起吃饭，一起睡觉，一起玩游戏，有时候会打起来，不过一会儿我们就和好不打了。
有一次我和李泉去学骑自行车，我叫他先骑自行车，他骑着骑着，到了一个弯道，我叫他骑慢一点，他却不听我的劝告，突然，只听“啊”的一声惨叫，我就知道他骑到草坪里了。
我和我的好朋友教案
朱梦媛在我们四年级的时候就走了，我害怕黄斯琪她也会走，那样，我就会没有朋友了的。我真心的祝愿朱梦媛在成都，在新的环境里过得很好。也希望她会有更好的好朋友在那里陪伴着她。我永远都不会忘记我们三个人在一起的回忆。我永远都在你的身边想着你。
我和我的好朋友教案
在暑假的一天，我和好朋友贺依依出去玩，可是，在路上，我遇到一只很大的狗，有一米多长，因为我天生怕狗，所以一看见这条狗，我便撒开脚丫子就跑，但两条腿始终跑不过四条腿，眼看我就要被追到了，却听见了那条狗的嚎叫，我定定神，回过头一看，原来是依依用她那细长的手臂，拼尽全力朝狗扔了一块大石头。
狗愣住了，转过身，怒视着依依，朝她狂奔而去，依依呆住了，我连忙朝她大喊；”依依！快跑！”依依似乎回过神来了，连忙逃跑，到了转角处，我看不见她了，着急万分，直跺脚。
过了好久，依依回来了，她身上的花裙子都是污水，我十分内疚，可她却说：“没事的，我又没受伤，去换件衣服就好了。”她又笑着说，“为朋友“两肋插刀”嘛！”
这件事后，我们的友谊更加深厚，我们已经成为了无话不说，无事不谈的最好的朋友了。
是我的错吗?
她人好,我很喜欢她,很开心能和她成为朋友。
可是,某一天。她要我帮她冲话费,我拒绝了。之后,她不再理会我,还叫其他同学不要和我玩...我好伤心。
一个星期后,我帮她冲话费了,她又和我成为好朋友了。
朋友告诉我:不要和她做朋友了,因为她不配。可想到我们是朋友的那段时间,真的好开心。就这样少了一个朋友,我好遗憾。
或许,是她错了。她不应该把我们的友谊建立在金钱上的。就这样少了一个朋友,我好遗憾。
现在,每当我无聊的时候,总会想起我和她一起玩的时候,好想回到那时候,好想和她做好朋友。我和她之间,还有机会吗?如果可以,我愿意挽回。就这样少了一个朋友,我好遗憾。
我想这并不全是她的错,我也有错。如果我第一次不帮她冲话费,她就不会让我帮她冲第二次了,那样我和她还是好朋友;如果我不吼她,继续帮她冲话费,那样我和她还是好朋友...可是这样现实吗?对我不残忍吗?就这样少了一个朋友,我好遗憾。
朋友的概念是什么?
建立在金钱上的友谊不如不要。
如果可以,我愿意和她再成为好朋友。可她会想成为我的朋友吗?
她和我聊起别的事,她说:。
“我只有你这一个好朋友,我没别的朋友了,我想交更多的朋友,你可以帮我吗?”我听了,惊了.对她说:。
“我说我的好朋友,你只有我一个朋友吗.那你不是很寂寞吗.没关系,我可以介绍朋友给你认识!”
“谢谢你哦!`那我的朋友命就交到你手里了.”她很高兴.
不一会儿,我们各自回家了.
一到早上,我早己到学校里了,下了第一节课,我就找海锋,他坐在我上面,他经常下课都和我说话他曾经介绍一个朋友给我认识,他叫欲扬又认识一个好朋友“远健”,我和同桌和他可以算是最好的朋友啦!同桌叫清豪(记住哦!我说的朋友都不说出名字的第一个字的哦!)我和海锋和清豪是最好的朋友啦!每次下课都和我说说话,有时候还逗我开心呢!他们对我的很好的.我好开心,能有这两个好朋友在我的学习中支持着我.我下课就和菲菲到走廊上散步,我对海锋和清豪说:“菲菲能和你们交个朋友吗?”他们说:“好的.”我可高兴了,笑眯眯的.菲菲对我说:“谢谢你洁雯.”我说:“做朋友是应该的.”
后来,我喜欢打篮球就告诉菲菲了,我们想了一个好办法:和认识的朋友一起打打篮球.这样,我就和海锋和远健和欲扬一起说:“我们星期天下午2点钟约好在学校里打篮球好吗?”我的话刚说完,他们就说:“没关系!~”
真好,一转眼到了星期天了.(说到这了,还有下一集的哦!继续看下去哦!)。
在我们的生活中有许许多多的好朋友，但于你很好的朋友所剩无几了！
那是因为我们不懂得什么是真正的朋友，所以才会失去那么好的朋友！之所以失去也是因为我们没发现他们正在悄悄的从我们的身边溜走，一点都不珍惜自己于他们的有谊。
在我的童年的的生活中，朋友倒是很多，但是要算真正的好朋友可以说只有一两个。因为有的好朋友有时和我好有时和我坏，不是找我当他的替罪糕洋，所以很多的同学和我都和不来。还有一些和他自己的好朋友坏了，才来找我和我好。当时我就觉的这种人不可以交啊，交了可遭殃。但是还有一位值的我交，他就是天和，一位和乐于助人的好同学.
一生中最难的非朋友莫属，所以我在这里希望大家现在好好珍惜自己的好朋友。
或许我很失败,感觉有好多人都讨厌我。
夜深了,我想:我需要知己。
我的朋友不算多,但是有她们的存在我很开心,因为有了她们,我认为我的存在有了价值。
好多的事情对父母是说不出口的,但对朋友,我毫无保留,想什么就说什么,这样能让我的心舒畅,不知不觉的,我依恋上了这种感觉。
朋友们,谢谢你们愿意和我做知己,谢谢你们在我独自一人的时候陪伴我,谢谢你们愿意分担我的痛苦与无奈,谢谢你们对我付出的关心,谢谢你们愿意和我说心里话,谢谢你们把我从黑暗的世界拯救出来,谢谢你们出去玩的时候会想起我,谢谢你们...真的,好谢谢你们。
我知道,我有好多的缺点,但你们却一味的包容我。你们怎么可以这么好呢?因为有你们做我多彩。
他们都说我说话太直了,很容的朋友,我的生活变得多姿易伤害别人的,所以不愿意和我成为好朋友...那一刻,我的心好象被雷劈到了...可你们却在我耳边,悄悄地和我说:就是因为心直口快的我才让你们喜欢。那时,我的心比吃了蜜还要甜,我决定,我要和你们做朋友,好朋友。
快毕业了,我们还是好朋友吧?有你们陪伴的三年初中生活过得好快哦,想到还有短短的56天就要和你们saygood-bye了,真的很舍不得。好怕会失去你们哦,我会和你们保持联系的。
亲爱的朋友们,请你们记住,我永远是你们的好朋友,有什么事记得和我说哦!我会陪你们度过难关的,相信我!
我有一个好朋友也有一个坏朋友，我想大家一定想和好朋友成为好朋友，不想和坏朋友成为好朋友。
“你总是上课不认真听讲，可是他成绩又这么好呢”.肯定他的补习老师在放学的时候后,跟他讲了.我的好同学别人不会做作业的时候,他总是第一个跑上去讲给他们听.
告诉你吧,其实我的好同学和坏同学都是一个人,他就是我的同桌朱明.
朋友。
朋友，我以前总认为朋友就是能和自己做伴、玩的人，但现在我发现我错了，朋友不是那么简单的，就像自己认为的那样。上初中后我和我自己认为关系比较好的同学一个班。
再后来我又交了许多好朋友，但后来上七年级的时候我只和其中一个一班，其他都分开了，有一天上课需要作文书，我就去找好朋友去借，没想到她却没搭理我，这真让我想不明白，上了八年级我没有和以前的好朋友一个班，我突然有过一种从未有过的孤独，我开始想念自己的好朋友，上了九年级，我终于名白那一个所谓成为好朋友的同学当时的作为，我的心都凉了。
我在真心对待别人，而别人去把我当做小丑一样的玩弄，我不明白，虽然我们明年要考高中，我们之间有竞争，但为什么不能真心心对待你的好朋友来帮助你的朋友！
我和我的好朋友教案
小学五年，我的好友林鑫敏，让我明白友谊是什么；她和我一起分享成功的喜悦，失败的难过；又是她和我一起笑、一起哭……她和我一样高的个子，留着长长的头发，她不但学习成绩优秀，而且有一颗善良的心，她做事十分认真，是同学们的好伙伴，她活泼开朗，但胆子很小，每当看到老师，她的脸就会微微发红，我和她是非常好的好友。不光是因为她的成绩很好、活泼，更重要的是她对待朋友的那种真诚、纯洁，不带一点杂质，使我深深地感动了。