充分利用时间大全（14篇）

优秀作文既要有自己鲜明的个性，又要与读者产生共鸣，打动人心。通过阅读优秀作文，可以拓宽自己的思维和观察角度，丰富自己的文化素养。

充分利用时间的读书名言句子

CPA上班族备考如何充分利用时间

演讲稿：充分利用早读时间高效早读

“一年之计在于春，一日之计在于晨。”清晨是记忆的最佳时间，此时头脑清醒，记忆不受其它干扰。所以清晨是尤为珍贵的时间段，是记忆的黄金时间。然而，有些学生早读时缺乏自制力，没有利用好这个宝贵的时间，究其原因是多种多样的。

早读早读，就是早上大声朗读。有效的朗读可以激发学习兴趣，燃起对语言学习的渴望和热情。

我认为大声朗读是必要的。

因为大声读，实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以多重感官加持，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。

内向的人大多都是不会、不想和不善于使用语言的人。当一个人能够铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时，也就是能把自己的勇气、力量、感情、理解读出来时，激发激情，提升自信心，增加胆量，使我们变得更加开朗外向。

大声朗读这本身就能刺激大脑深入理解文章。人在诵读时，口腔、肌肉、舌头等的运动可以激活大脑多个区域的活动。在诵读时，还可以使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，血流量及神经功能的调节处于良好的状态。坚持诵读，大脑就会变得灵敏好用，记忆力、注意力等学习能力就能得到提高。

除了大声朗读还不够，我们还应有计划地开展早读，提高早读课效率。明确每节早读目标，进行有计划的朗读与背诵。一艘没有目标的帆船，无论怎么行驶都是逆风。早读亦是如此。浑浑噩噩没有目标，只会让时间蹉跎。

另外，可以采用站读的形式，避免早读课趴在桌子上睡觉的现象，提高精气神；也可以采用边读边写的形式加强记忆力。

最后，前一晚的睡眠同样也要保证。许多同学习惯于开夜车，挑灯夜读，但一段时间下来，会发现效率不佳。这种学习方式不但没有效率，反而还会影响到第二天的学习。这种方法是不可取的。倒不如拥有充足的睡眠使第二天拥有好的精气神，闻鸡起舞，学习才有好的效率。

业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。合理利用高效早读，日积月累，让早读成为不断向上的台阶，走向更好的自己。

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充分利用时间作文

如果充分利用简历的话，它可以成为一种灵活的营销工具，它不仅能在你找工作时派上用场，而且可以在两次求职之间帮助你对自己的职业生涯进行管理。写一份简历迫使你明确自己的职业目标。它是你最佳业绩的样本的储备库，一旦雇主需要随时可以动用，并且可以用之于对当前的工作进展进行评价，以及为绩效评价和晋升做准备。

在大多数情况下，招聘者都希望看到的'简历既简单又简短。如果有一大堆简历需要你去处理，难道你不希望它们这样吗?“如果简历超过两页，我就不打算读它，”阿尔斯通。盖德尼说，他是亚特兰大目标营销体系公司的ceo，“我顾不过来那么多。”

招聘经理希望能够轻易地追溯你的工作和教育经历，希望找到证据以证明你能够干好工作，不希望看到工作经历中有无法解释的间断或任何使他们警惕的问题。就这么回事。

假如你是招聘者，你会喜欢下面所描叙的哪一个：

a.高效率雇用，有策略地培训，经济有效地监督，及有针对性地激励下属。

b.在担任小机械部门经理的两年中，我发起了一个成本控制计划和一次高强度的销售培训活动。结果部门的销售额增加了25%，同时成本下降了10%.

如果你选择a，请立即停止阅读本文，去找那种简历作者。如果你继续读本文，那么恭喜你，你已经通过了大话空话这一关。

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充分利用时间作文

如果你把工作效率提高了，那工作只会越来越多，而不是越来越少。很多人对时间管理的认识一直停留在提高效率上，但从时间管理上来看，提高效率只是一种副产品，时间管理的目的是让你来慢一点，好好的享受生活，达到生活、工作、家庭、社会各个方面的平衡。多做一点自己喜欢和让自己幸福的事。

效率。

我是it行业的，以前主要在做项目管理和推进，在我最开始接触时间管理时，目标很简单了，怎样能快速提高效率，一直在研究如何充分利用所有时间。

那时工作很忙，经常会同时跟进三、四个项目，压力很大，有些完美主义，很习惯所有的事情都亲力亲为，安排上满满的行程，不断尝试提高效率，效果非常的好，项目大都也做的不错，老板也看在眼里。

当时一年只负责4-5个项目，结果翻了一倍，一年负责10个项目左右。

系统和授权。

建立系统：

做项目时尽可能标准化、流程化。形成各种文档模板，对项目过程遇到的各种问题进行整理，多分享，多总结。如果公司没有标准化文档，就自己总结，积累。在完成标准化之后，能减轻很大的压力和工作。

同时一旦形成标准化的流程之外，就可以进行更细致的管理和优化，我用这种方法把某一类的项目实施周期从二十多天压缩到十天以内。

授权：

学会有效委托和授权。在每个项目中陪养着一到二个人核心人员，通过标准化的方式，让这二个参与到项目管理工作中来。把项目中的工作进行分类，能委托出去一定要委托出去，把精力放在进度控制和用户沟通这二项中。

通过做好系统和授权，又进一步提升了项目的效率，然后又导致更多的工作进来，最夸张一回，七天之内跑了五个省，六个城市，老板觉得做的不错，又把更多的工作压给我。

选择。

慢慢开始体会到我的努力应该是让自己变得更幸福，而不是变成工作狂，没有时间去陪家人，去阅读，去运动，当时的计划是半年之内一定要改变这种情况。

差不多一个月之后，开始行动。第一步向老板提高，负责的项目太多了，无法完成，开始把手里的项目分给别人，能不能出差就不出差，最多也只是短期出差，花了半年左右，只负责很少的几个项目，然后找机会负责其它的工作，过了一年之后，出差的周期降到30天以内。

终于开始有时间去陪家里人，带孩子去看电影、上公园玩，陪老婆逛街，周末的时候在家里做些好吃的，做一些自己喜欢的事。在时间管理方面做到平衡。

前段时间公司向其它行业扩张，又新签了一些项目，想让我负责一部分项目，这会导致长期的出差，跟老板谈了几次后发现没办法改变这种情况，直接跟老板提出离职，这几天正在家休息，每天看看书，尝试慢跑，过段时间再开始重新上路。

珍惜充分利用时间的励志故事

著名教育家本杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。待那青年人如约而至，只见本杰明的房门敞开着，眼前的景象却令青年人颇感意外——本杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。

没等青年人开口，本杰明就招呼遍"你看我这房间太乱，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。"边说边关上房门。

不到一分钟的时间，本杰明就打开房门，热情地把青年人让进客厅。青年人的眼前展现出另一番景象一房间里变得井然有序，桌上还有两杯刚刚倒好的红酒。

没等青年人开口，本杰明就客气地说："干杯。你可以走了。"。

青年人手持酒杯一下子愣住了，尴尬地说"可是，我……我还没向您请教呢……"。

"这些……难道还不够吗?"本杰明微笑着扫视一下自己的房间，轻言细语地说，"你进来又有一分钟了。"。

"一分钟……一分钟……"青年人若有所思地说，"我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做许多事情，可以改变许多事情。"。

古往今来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活一天，总要尽量劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白浪费掉。时间是最公平合理的，它从不多给谁一分，勤劳者能叫时间留下串串的果实，懒惰者只能让时间留给他们一头白发，两手空空。

高考冲刺学习方法：充分利用时间的复习技巧

在高考的备考过程中，其实有很多琐碎的时间可以利用。这些零碎的时间可以根据不同的学习任务来安排复习，要做到有针对性和计划性，在实行的时候就能够发挥出最大的价值。下面是本站小编为大家收集关于充分利用时间的复习技巧，欢迎借鉴参考。

在搭乘地铁或者公交时，通常比较人多嘈杂，没有办法静下心来思考问题，听学习类的音频软件又需要很大的声音，容易伤害到听力。在此时我们就可以把平时经常犯错误的英语单词、语文。

成语。

数学公式等之类的资料拿出来复习，这种可以随记随看，效率又比较高。

最好跟同学一起回家，这样你们就可以针对一些比较容易犯错误的知识点或比较难的题，互相提问和讨论。这样不但能得出不同的观点，还可以帮助加深记忆，更有利于知识的整理。

因为这些时间都比较短，并不适合系统地记忆知识点，不过可以适当去记忆一些比较单一的知识，比如几句。

诗词。

几个单词几条公式等。

这断时间被称为“记忆的黄金时间”。准备睡觉前,你可以先闭上眼睛，在脑海里把今天所学过的知识串联复习一遍，在第二天起床时，再回忆一下昨晚复习的内容，这样做得到的学习效果比较显著。

我们要清楚并不是埋头到书本里才叫学习，有很多时候我们不方便看书和做题，这种时候我们就要学会“脱稿”学习，要随时准备几张记着知识点的卡片，要随时养成学习的习惯。

高中学习阶段的知识量大而且内容繁多，尤其对高三考生而言，要想在有限的时间里掌握庞大的知识量，就需要把一切可以利用的时间利用起来。虽然在短时间内没有看到效果，但只要不断地坚持和积累，就一定能获得成功!

充分利用时间的读书名言

充分利用网络资源

以网络、多媒体为核心的信息技术正日益深刻地影响着我们的新课程改革。它为新课程改革注入了新的教育资源，在教学活动中，教师利用网络教育资源下载学习内容，丰富课堂实践，扩大了师生学习的信息量，使师生更多的享受到优质资源的机会，有利于提高教育教学水平。网络技术发展快，涉及面广，必然会影响到教学过程的各个环节，尤其对于教师的备课起到了很大的促进作用。备课在整个教学工作中是十分重要的一环。教师能否备好课，是能否教好课的前提和迅速提高教学水平的重要环节。网络备课给广大教师提供了无限广阔的空间，吸取多方面的知识，在提供备课资料方面是一位好帮手。

我想我们首先会利用网络资源。利用网络资源必须要有一定的网络知识。怎么使用浏览器浏览网页？怎么下载一些资源？怎么使用一些搜索工具等？这些都是利用网络资源所必备的。因此我们要学一些计算机的基础知识。等到熟练这一切之后，你就可以利用网络资源为你的教学服务了。

一、利用网络熟悉课程标准和教材，掌握教学内容。

教师把教材中的知识转化为自己头脑中的精神财富，就必须在课程标准的指导下，感知教材，理解教材，进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。

熟悉，意味着对课程标准和教材多层次地从具体到抽象，从抽象到具体的过程，而网络能提供给我们这个环境。在网上，很多有识学者对课程标准进行了深入探讨，对其优越性和不足都提出了各自的观点，其他老师可以赞同，也可以反对，自己的意见可以及时的反馈到网上。在以前若是遇到知识上的盲点，其探讨的范围是狭窄的，而如今，只要你在网上提出疑问，诸多解释即会纷至沓来，使问题迎刃而解。网络使天南海北的距离缩短，宁夏的老师和海南的老师足不出户、共同探讨以成为可能，使以前一位老师或是一个区域内的老师闭门造车的时代终结，而这些发表、探讨、争论等，其最终结果是教师对课程标准的深入认识，具体掌握。

二、利用网络掌握教学目标、重点和难点。

教师驾驭教材，是指教师在钻研课程标准和教材的基础上，掌握教学目标、重点和难点作为自己教学实践的指导思想，能在实际教学活动中，自觉地意识到所教的内容，是使学生明确什么，突出什么，解决什么，能抓住重点，解决疑点，突破难点，使教学内容有效地为实现教学目标服务。

网络在此方面对于教师的帮助是巨大的，首先体现在对教学目的、要求、重点的掌握上，对于教师来讲，这是教学的突破口，但同是一本教材，同是一个年龄段的学生，由于社会环境的不同，这三点势必会有所改变，网络恰好给我们提供了一个了解学生的渠道，这为我们进行知识、能力、品德的教育摆正了方向。我们不难看到，网络把文字、图形、影象、声音、动画等先进技术有机地融合在一起，在科技、新闻等方面对于学生的冲击力和感染力是极大的，也使他们对于高科技的认识上比以往的学生接受的更快、更多。如，学到“金属材料”时，播放有光泽的首饰、能导电导热的生活用品的图片、有关金属资源储藏量、金属资源的利用和保护的资料及解说；学到“化学元素与人体健康”时，播放佝偻病患者、甲状腺肿大患者的图片；一些微量元素对人体的作用及适宜摄入量、几种元素的事物来源的图表；有关“绿色化学”的材料、图片及解说等。既让学生开阔了眼界，又巩固了学习内容，同时让学生感悟到“知识就是力量”，正是科学技术的进步，改善了我们的生存环境，保护我们身体健康。这就为如今我们的教师在确定教学目标、重点和难点时多了一点，即正确的引导学生的人生观、价值观已成为当今教育的重中之重，“十年树木，百年树人”，在开放的网络时代，德育二字变得尤为重要，这也是教师在备课时所不可忽视的重要方面。

三、利用网络教研和掌握教学方法。

备课中，对教学方法的选择，要遵循教学规律，贯彻教学原则，使学生循序渐进地掌握知识，发展智力，形成正确的思想观念。

在以前闭塞的教学时代，教师通过固有模式的教学，所掌握的无非是讲授法、讨论法等等，即便某位老师通过自己的不懈努力钻研出一套新的教学方法，因为时间、空间的局限也只能“独自享用”了。但现在，只要你找到相关的网站，多种多样有实效的教学方法多如繁星，目标教学、实验探究、三点一线、三段法、创境导入„„比比皆是，而相关的论文、探讨、专题研究更是堆成如山的杂志所无法比拟的，先进的教学方法在网络时代得到了极大限度的共享，为教师对教学方法的准备和研究提供了广阔的空间。

教案是教师实施教学活动的具体方案，对于能否上成一节好课起到举足轻重的作用。拿化学学科为例，以前的教案无非是——阅读——实验——巩固，使得整堂课乏味，平淡，但网络为我们提供了大量的素材，首先在教学内容上，大量的科技、社会等最新资料可以使学生更好的理解教材，了解化学的作用，为德育的实施提供了环境，同时激发了学生的兴趣。其二，网上优秀教师的教案更给我们提供了大量的参考，为优化教案、转换思想提供了依据。

在提倡现代化教育技术的今天，网络课与多媒体课件已成为潮流，网络更为我们提供了大量的素材，网络备课、网络教研在网上以成为热门的讨论话题，为我们更好的探讨提供了极佳的环境。同时，网络资源为我们提供了大量有益的可借鉴的教学图片和课件，下载现成的课件，应用到备课中来，教学效果肯定会有明显的提高，达到事半功倍的目的。

备课直接决定着上课及其最终的效果，是十分重要的，它需要深入的钻研和探讨，而网络恰恰适用于备课的需要。探索面向现代化、信息化和知识经济的教学问题，为我国未来教学工作探讨和创造出科学合理、优质高效的新模式，是当前教学改革的一项开拓性事业，是一项创造未来，保持教学体系生机活力的事业。我们要做到的就是更加深入地探讨，以便更好地利用网络资源，顺应网络时代，以更好地实现我们“教书育人”的最终目的。

五、通过网络培训，提高网络在教学中的利用率。

信息时代的到来，让我们一些教师措手不及，对网络的了解只局限于“百度”，在飞速发展的今天来说是远远不够的。我们教师要充分利用网络，让教学变得更加有有趣，吸引学生的注意，提高教学效率。网络培训有针对性的培训，可以让教师在一定时间内，学习利用网络查找资料、制作课件、了解一些专业性的网站等等，收益匪浅。通过这次学习不仅仅自己的网络知识能够提高，而且最重要的是在今后的教学中遇到问题，不会如此慌张，解决问题的方法和途径比较多。再次网络教学，可能是今后教育教学形式的主流，我们不能因为自身局限性而不去学习，不要求自己进步，与时俱进接受并学习新型的教学方式，才是教师今后教学中提高教学效率的最佳方法。

充分利用网络资源

互联网正在广泛而深刻地改变人类传统的行为习惯和生活方式，同样也已经渗透到教育领域的方方面面。相对于传统的书面教程、声像资料、图书馆藏等教学资源，网络资源以其丰富、快捷、方便等无可比拟的优势，成为老师们获取教学参考资料的重要途径。

互联网上信息浩如烟海，教学资源不计其数。然而，很多老师在面对这样一座教学宝藏时，常常会感到无从下手，有时甚至事倍功半，花了大量时间，却无法准确、高效地找出自己需要的信息。对此，笔者结合自己从事计算机教学的工作经验，就如何更好地获取网络资源谈谈自己的简见解。

教育部组织有关专家制定的《现代远程教育资源建设技术规范》将教育资源分为六种：媒体素材、试题、课件与网络课件、文献、案例和网络课程。而对于网络教学资源的分类，目前还没有大家一致认可的方法。有人从网络资源的使用者主体出发，将它分为教师的资源和学生的资源；也有人从网络资源的属性来看，分为（纯）文本资源、图像、音频、视屏等。但这些分类都局限于将网络教育资源定义为网络环境下的数字化教学资料，而没有涵盖可以用作教学资源的网络工具。笔者认为网络教学资源可分为信息类资源和工具类资源。

信息类资源：即互联网上的数字化教学材料。信息类资源强调多种媒体的有机呈现，内容包括文献材料、图片、音频、视频、动画、课件、习题、试卷、电子课本等，主要以doc、xls、ppt、pdf、swf、mp3、rm等为后缀名的形式存在。有人根据其构成方式细分为三个层次：基础资源、集成单元和课件，基础资源包括教学中用到的文本、图片、音频、视频、动画等；集成单元包括教学单元库、试题库、常见问题库、参考资料、网址库等；课件有多媒体课件、视频流课件、电子图书、电子讲稿等。

工具类资源：即网络环境下可以被教学利用的各种平台，通常以工具、载体的形式呈现。如搜索引擎、即时通讯工具、bbs论坛、博客等。其中搜索引擎的准确使用是我们搜集信息资源的前提，最著名的有“google”和“baidu”,即时通讯工具种类繁多，比较常用的是腾讯qq，已经有不少老师通过建立班级群的方式，将师生间的交流互动延伸到课余时间。此外，各种专业的教育论坛、博客也是实现教学相长的交流共享平台。

2、网络教学资源的检索2.1提起搜索引擎，我们马上会想到google和百度。google是业界公认的搜索引擎领军者，百度是国内最大的商业化全文搜索引擎，是中文检索市场中的佼佼者，两者均有庞大的数据库，信息量大、功能强、搜索速度快、准确性高。除普通的网页、图片、视频等搜索功能外，google还具有地图、开放源代码等特殊搜索功能，而百度则有“百度百科”和“百度知道”等特色栏目。

其它著名门户网站使用的搜索引擎基本上都是由这两家公司提供服务。如新浪、搜狐、21cn、263、tom等门户网站使用的是百度的网页搜索服务；网易、yahoo使用的是google的网页搜索服务。按照各自网站的个性化要求，这些知名网站对搜索引擎进行重新设定，因此仍然各俱特色。

搜索引擎虽然种类繁多，但使用方法大同小异，我们只要掌握其中一种，就可触旁通。我们可以在平时使用中比较不同搜索引擎的强项和弱点，根据实际需求和使用习惯选择最合适的搜索引擎。

2.2搜索技巧的运用。

学会一些技巧能够极大地提高你的搜索能力。下面以“百度”为例，介绍几种最基本也是最有效的搜索技巧。

学会使用两个关键词。如果有学生问你：“上海”，你肯定会觉得莫名其妙，然后问这个学生到底想问关于“上海”些方面的事情。同样，如果你在搜索引擎中输入一个关键词“上海”，搜索引擎也不知道你要找什么，它就会返回很多莫名其妙的结果。因此你要养成使用多个关键词搜索的习惯。当然，大多数情况下使用两个关键词已经足够了。比如，你想了解上海旅游方面的信息，就输入“上海旅游”，这样才能获取想要的信息。

利用“高级搜索”功能。除了搜索专家，一般人是不会去掌握各种查询语法的，但我们同样可以通过百度集成的高级搜索界面，方便的进行各种搜索查询，并且提高搜索的针对性和精确性。例如：很多时候，你会在搜索结果中得到一些你想要的结果，但也发现很多不相关的内容，这时你可以找出那些不相关内容特征的关键词。填在“高级搜索”中的“不包括以下关键词”选项中，把这些内容去掉。其对应的查询语法是“-”，如：信息技术-（网络资源），结果是将信息技术中和网络资源无关的内容搜索出来。如果输入的关键词很长，百度结果在结果分析后，给出的搜索结果中的关键词，可能是拆分的。如果你对这种情况不满意，可以给关键词加上双引号，就可以使关键词不被拆分。

很多有价值的资料并非以普通网页形式出现，而是以doc、ppt、pdf等格式存在。百度支持office文档、rtf文档、pdf文档进行了全文搜索，要搜索这类文档，只要在文档格式下拉框中选择即可，其对应的语法是在关键词后面加一个“filetype：”文档类型限定。“filetype：”后可以跟一下文件格式doc、xls、ppt、pdf、rtf、all、。其中all表示搜索所有这些文件的类型。同样，在图片的“高级搜索”中，可以选择jpg、png、jif、bmp等格式，也可选择所需的图片的尺寸。

2.3如果无法打开某个搜索结果，或者打开速度特别慢，该怎么办？“百度快照”能帮你解决问题，每个被禁止搜索的网页，在百度上都会自动生成临时缓存页面，称为“百度快照”。当你遇到网站服务器暂时故障或网络传输堵塞时，可以通过“快照”快速浏览页面文本被人。百度快照只会临时缓存网页的文本内容。所以那些图片、音乐等非文本信息，仍是存储于原网页。当原网页进行了修改、删除或者屏蔽后，百度搜索会根据技术安排自动修改、删除或屏蔽相应的网页快照。

此外，许多网站都提供了自己的特色栏目，这些栏目可以帮助我们快速高效地找到问题的准确答案。如：百度百科，是一部全民共同撰写的百科全书，已收录词条超过120万个，许多问题都能在百度百科中找到答案。总之，“不怕找不到，就怕不会找”，只要我们不放弃，就一定能找到称心的网络教学资源。

搜索到自己想要的网络资源后，接下来的工作就是要将它保存到本地硬盘。这个过程看似简单，其实也有一些技巧，如果运用得当，可以让我们更加轻松地获取网络资源，大大提高我们的效率。

3.1网页内容最常用的保存方法就是“复制”、“粘贴”。把网页内容粘贴到新建的word或其它文字处理软件中，大多数情况下可选择“选择性粘贴”中的“无格式文本”，这样可以过滤掉大量无用信息，从而提高保存速度，并且易于编辑。

3.2使用个性化浏览器。

除最常用的ie浏览器外，我们还可以选择一些基于ie内核的个性化的多页面浏览器，它们提供了一些相当实用的小工具。比如我们经常遇到网页内容无法选中（限制鼠标的左右键功能）的情况，而诸如myie这样的个性化浏览器就提供了“解除鼠标左右键限制”的功能，另外还有“保存flash”等快捷功能。

3.3改变源文件类型。

在将整个网页“另存”到本地时，我们经常碰到这样的情况：保存到99%时就停止了。遇到这样的情况，我们可以改变网页的格式。如把html/htm改为*.txt文本文档保存，当然这种方法只适用于静态网页，动态网页保存时需读取数据库，所以无法成功。

运用之妙，存乎一心，以上只是一些常用的方法，只要大家在实践中不断摸索，多动脑筋，一定可以找到更快更好的办法来获取自己想要的信息。

值得一提的是，在成为网络资源的获取者，并从中受益的同时，我们也要成为网络资源的建设者，网络最大的优点就是实现了资源共享，在条件允许的情况下，每个人都应该尽可能在网上发布自己的教学资源，供大家交流使用，积极参与网路资源建设的过程，本身就是一个自身素质不断提高的过程，只有亲自参与网上资源的建设，才能更深切的体会到网路资源的特性。

充分利用时间作文

纵观考研各科目，政治是最需要突击的一门。作为必考的公共课之一，政治一直是很多考生心存畏惧的科目。现在已经是中，距离考研笔试仅剩半年时间。很多刚刚下定决心准备考研的同学，都暗自担心2015考研政治复习时间不够，从而对整个考研计划失去信心。在此，老师提醒大家，政治是一门讲究技巧的科目，只要合理安排，充分利用2015考研政治复习时间，实现政治单科突破乃至拿下高分是非常有可能的。

对于很多考生而言，担心2015考研政治复习时间不够的心理，往往来自于对这门课程的误解。政治的内容较多，如果不能选择合理的`复习计划，面对大量而陌生的内容时心理容易受挫。在规划复习计划之前，先来听听专家的建议。

关于这个时间段的政治复习，专家是这样建议的：目前是6月份，暑期突破往往集中在英语、数学等科目，如果专业课要求较高，这个时间段也要开始专业课复习，而政治作为一门突击科目，这个时间段只需要简单了解一下考试内容。从鹰飞集训营课表里也可以看出端倪，5天的示例课程中，政治只占了20%左右的时间。当然，集训的体制决定了政治精讲等模式可以达到夯实基础的目标，不过，从总时间的分配比例依旧可以看出专家们对政治单科的复习规划思路。

对于这个问题，专家表示：9月份之后，可以重点对政治这个科目进行强化记忆，并以大量的习题辅助，对考试内容有全面而清晰的了解，这对应试状态有很大的好处。11月份以后，经过考前模拟卷突击，加上基础知识的重新梳理，能够在很短的时间内树立起对考研政治的全面认知，并在考试中取得很好的成绩。

由此可见，即便从6月份开始复习，2015考研政治复习时间也是非常充足的。如果你现在开始有考研的打算，不妨结合上述内容，制定出适合自己的政治复习计划。

充分利用教材资源

摘要围绕旁栏思考题展开论述，结合具体实例探讨如何利用旁栏思考题培养学生的各种能力和在教学中的有效应用。

关键词旁栏思考题生物学教学培养能力有效应用。

中图分类号g633.91。

文献标识码b。

文件编号：1003－7586(2011)07－0059－02。

2.1应用旁栏思考题进行预习和引入，激起学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，树立问题意识是学习的内在动力，教师要从激发学生学习兴趣的角度去设计问题。必修三个模块中，教师在进行教学设计时，可将本节聚焦的问题作为学生课前预习的一个重要参考。学生带着问题阅读教材，明确本节学习目标和重难点，在课堂上才会积极投入、配合教学。教师在激发学生求知欲的同时也培养一种良好的学习习惯。复习时教师同样可以应用对本节聚焦提出的思考题针对性的开展。另外，部分章节开头旁栏思考题的“想象空间”的问题，将抽象问题具体化，如“基因指导蛋白质的合成”一节：当教师提出问题“基因(dna)在细胞核中，而蛋白质的合成是在细胞质的核糖体上进行的，在细胞核中的基因如何控制在细胞质中的蛋白质的合成呢?”同时展示旁栏思考题：“如果把细胞核想象成司令部，把细胞质想象成战场，那么dna相当于什么角色?它为什么不能到细胞质中直接指挥蛋白质的合成?”教师可配合简单的图解引导学生通过问题的步步深入，进行推理分析，最终形成结论：在dna和蛋白质之间，有一种中间物质――rna充当信使，从而导入遗传信息的转录的学习，将抽象的问题转化成具体的问题，可以使问题变得直观，接近学生的认知水平，这样学生也乐于思考。

2.2应用旁栏思考题进行问题反馈，促进学生知识结构的形成。

在教学时教师如能利用同步问题型旁栏思考题，让学生自我回顾、自我思考、自我检查、自我评价、自我总结，并重视对学生的学法进行指导，则能使学生在反思与交流的过程中逐步建构知识体系。如必修二“减数分裂与受精作用”一节，在以精子的形成为例讲授减数分裂的过程时，可利用旁栏三个思考题“减数分裂的染色体复制发生在什么时候?”“细胞两极的这两组染色体，非同源染色体之间是自由组合的吗”“在减数第一次分裂中染色体出现了哪些特殊的行为?这对于生物的遗传有什么重要的意义?”引导学生思考并在不断反馈中学生对减数分裂的特点和过程建立完整的知识体系，巩固对减数分裂过程的理解。

2.3应用旁栏思考题联系实际生活，锻炼学生理论联系实际的能力。

生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等方面密切相关，在课堂教学中要锻炼学生理论联系实际的能力，新教材中某些旁栏思考题，恰好起到理论联系实际的桥梁作用。如“细胞中的糖类和脂质”一节：“糖尿病人的饮食受到严格的限制，受限制的不仅仅是甜味食物，米饭和馒头等主食都需要定量摄取，为什么?”；“细胞的衰老和凋亡”一节中：“为什么老年人皮肤上会长出老年斑?”；“细胞生活的环境”一节中：“生理盐水的浓度是多少?为什么医院给病人输液时必须使用生理盐水?”通过这类贴近生活的思考题，使学生真正体会到科学就在身边，领悟到当代科技的进步与他们的生活学习密切相关，并加深对理论知识的理解，进一步激发学生学习生物知识的兴趣。

2.4利用旁栏思考题进行问题讨论，提升学生的思维品质。

思维是从问题开始的，有些旁栏思考题是对讲授知识的拓展，答案是开放性的，可培养学生的思维品质如独特性、求异性。在“基因突变和基因重组”一节中，旁栏思考有个批判性思维“有人认为，自然条件下基因突变率很低，而且大多数基因突变对生物体是有害的，因此，它不可能为生物进化提供原材料。你认为这种看法正确吗?”教师组织学生讨论，引导学生得出基因突变能产生新的基因，为生物进化提供原始材料，是生物变异的根本来源的结论。这样不仅深化了基因突变的特点，也为生物进化理论的学习奠定了基础。批判性思维的设计在于引导学生对所学知识主动质疑，形成强烈的问题意识，无论解决问题的程度如何，都碰撞出了思维的火花，这样学生就会养成实事求是、科学的批判态度。而在“生态系统的能量流动”一节中：“如果把各个营养级生物个体的数量关系，用绘制能量金字塔的方式表示出来，是不是也成金字塔形?如果是，有没有例外?”通过思考讨论，有学生提出：“无数只昆虫可能生活在一株大树上，能量金字塔的塔形就会发生倒置。”这类题目不仅有助于培养学生的发散思维、创新意识，而且学生的兴趣很高，并不感到学习负担。

2.5利用旁栏思考题延伸拓展，培养学生综合运用的能力。

3.1适当调整旁栏思考题出场顺序和方式，优化课堂教学。

教师既是教科书的使用者，又是教科书的设计者，要科学而创造性地使用教科书。教材中旁栏思考题在用于动态的课堂教学时，是需要有精心预设的，教材编写的顺序不完全从课堂教学的有序性去安排，教师有时需要合理的安排。以“生命活动的承担者――蛋白质”一节为例，有一个旁栏思考题：“n个氨基酸形成一条肽链时，脱掉几个水分子?形成几个肽键?如果n个氨基酸形成m条肽链呢?”这个问题难度过大，在讲解了氨基酸形成蛋白质的方式后，先用实际的例子讲解，可通过书后练习第三题为突破口，计算含有两条肽链的胰岛素分子脱水缩合形成的肽键数、水分子数，推导出：水分子数量=肽键数目=氨基酸数目一肽链数目。再思考以上的旁栏思考题，从而在降低问题难度的基础上进行有效教学。

3.2采用多种教学方法开展旁栏思考题的教学，丰富教学的内涵。

一方面，教师可以根据课堂教学的需要努力挖掘并增加有启发性的新的旁栏思考题，创设课堂思考的氛围，并培养问题意识。如“免疫调节”一节中，在讲到体液调节的过程中，对照教材中正文和旁栏的图解设计了这样几个旁栏思考：“参与体液免疫的‘作战部队’――免疫细胞依次有哪些?特异性‘武器’――抗体是哪一种细胞产生的?出过水痘的个体以后不会再出水痘，主要与哪一种细胞有关?体液免疫中，抗原刺激抗体产生有几条途径?”从而联系生活实际，有效的突破了重难点，在掌握理论知识的同时也提高了生物科学素养。

另一方面，部分章节旁栏思考题涉及的知识很广泛，学科内和学科间的综合能力强，由于课堂容量的限制不容易全面系统的解决，教师不适宜挖掘过量过深，加重学生的负担，使学生有所了解即可。当旁栏思考题过多时，教学中要加以取舍，选取有代表性的内容进行讲解讨论，也可将其余的留给课外思考，课前指导学生将旁栏思考题作为研究性课题进行课外研究，通过学生自己的努力，寻找较为准确的答案，为提高学生的能力和素质打下坚实的基础。

充分利用时间作文

迈克尔·恩德写了一本著名的儿童读物《哞哞》。书中的人物突然之间再也没有空闲去做生活中的事情，因为灰色的时间强盗来到了这座城市，总是牵制着人们整天忙于一些无益的事情，这样一来就偷走了大家越来越多的时间。就连拿破仑也曾遇到过时间强盗。他抱怨说：“有一种小偷，你无法惩治它，可是它却拿走了人们最宝贵的东西——时间。”虽然拿破仑总觉得时间不够用，但是他仍然是一个的人。他尤其能够在恰当的时候充满耐心，并且又能够在关键的时刻表现出果断。看来，问题并不在于有多少时间，重要的是如何更好地利用现有的时间。

令我们经常感到吃惊的是，往往是那些拥有时间最多的人抱怨说没有时间。他们不仅没有系统地利用手中掌握的时间，反而使自己处于时间的紧张不安之中。丢三落四、神经质的人很容易被分散注意力，而且他们一般都得枉费很多精力才能够达到。完成巨大的任务就意味着要有目的性地投入能量和集中精力。如果我们认为时间很宝贵，那么我们就应该像对待一件奢侈品一样去它。倘若我们只是很少能够喝到香槟酒，那么比起那些每天都喝香槟酒的人来说，我们会更加投入地去品尝它。

还有一些人多年以来都在抱怨时间太少，谁知他们突然就有了很多的时间，原来他们正处于热恋之中。他们自己也很惊奇地发现，要想抽出几个小时去吃一顿浪漫的烛光晚餐并不太难，甚至连那些一直由于时间原因一拖再拖的假期也可以付诸实现了。正在谈恋爱的人能够在一段较短的工作时间内完成更大的工作量。对于那些重要的事情，我们总能够找出时间。是让人兴奋的事情。谁要是爱上了一个人，就会为之兴奋。同样，谁要是热爱工作，就会充满热情地投入工作。兴奋能使人释放出能量和创造力。因此，“我没有时间！”这句话其实常常就意味着“我没有兴趣。”

每个人都必须找到生活的意义。他需要做一项工作，来促使自己真正找到时间的。一个人所拥有的空闲时间越少，那么他就会更加理解时间的，也就能够更充分地利用时间。

充分利用简历