优秀作文必须有一定的观察力和感受力，能够从日常琐事中发现真知灼见。下面是一些成功的作文案例，希望能够给大家提供一些灵感和思路。
诗歌切入的角度和深度技巧
文章贵在求新，这是写作成功的关键。假如作文没有新意，人云亦云，亦步亦趋，落入窠臼，必定写不出优秀的篇章。那么，文章怎样求新？选好切入角度是一条好办法。角度好，发人之所未发，言人之所未言，自然能写出自己的独特感受，畅述内心的真情实感，令人耳目一新。
一是立意上要选好切入角度。唐代大文豪柳宗元听到挚友王参元家中失火后，写信说：“始闻而骇，中而疑，终乃大喜。”乃至“将吊而更以贺”。并说家产“荡然泯然而悉无有”还“尤贺”，这种态度乍看太不近人情，有悖常理，令人震惊。可读完全信后不禁拍案叫绝。原来王参元进士是个极有才华的人，但“京师人多言足下家有积货，士之好廉者皆畏忌不敢道足下之善”。现在大火一烧，“积货”化为灰烬，“而足下之才能，乃可以显白不污。”柳宗元以一场大火可使王进士美名显扬作为立意的切入口，这样立意，确是新颖独到，别具机杼，其立意角度之新，见解之深刻，发人深省。
三是结构上选好切入角度。梦园的微型小说《第二十一张贺卡》，在结构设计上就留下了一个个不错的“套”：先是写每到新年，小贾收到的贺卡总是最多。同学们很羡慕，他也很得意地慢悠悠地当着别人的面数着、看着……再写小贾已经有两年没有收到别人的一张贺卡了，原来那些贺卡全是他自己从“心意书屋”买回来的，再到邮局寄给自己的……最后这一回，小贾只寄了二十张贺卡，收到的却是二十一张，一个粉红色的封笺是谁寄来的呢？结尾交代那是“心意书屋”的老板为感谢小贾“多年光顾本店”而特意寄给他的。这种结构安排，一波三折，角度好，自然能导演出一个让人意想不到的结果来。
写文章最忌讳蹈人足迹，囿于俗见。只有角度新，文章写出来才鲜明生动，别开生面，醒人耳目，富有魅力。我们中学生在下笔前要三思。
245200安徽歙县二中鲍亚民05596516310（电话）。
诗歌切入的角度和深度技巧
呼吸正清醒。
来吧！
就在那地老天荒的尽头。
那猩红的旗帜。
张扬在风中。
誓言、绝恋。
固执的`翘首以待。
风筝。
奔波的辛苦。
终于落入神话里。
偃旗息鼓。
任柔情摧残。
水草低低的清凉。
换了一季又一季。
却依旧不曾改变。
把命运牵手在水天之间。
柳绿了。
直到憔悴。
河太清澈。
它丢失了一个故事。
忧郁像山水画。
被定格在墙上。
任凭黑白更替。
假如。
世界还有呼吸。
假如。
灵魂不被体温冰冷。
蓝天应会懂得大地的颜色。
诗歌切入的角度和深度技巧
来吧！
就在那地老天荒的尽头。
那猩红的旗帜。
张扬在风中。
誓言、绝恋。
固执的'翘首以待。
风筝。
奔波的辛苦。
终于落入神话里。
偃旗息鼓。
任柔情摧残。
水草低低的清凉。
换了一季又一季。
却依旧不曾改变。
把命运牵手在水天之间。
柳绿了。
直到憔悴。
河太清澈。
它丢失了一个故事。
忧郁像山水画。
被定格在墙上。
任凭黑白更替。
假如。
世界还有呼吸。
假如。
灵魂不被体温冰冷。
蓝天应会懂得大地的颜色。
诗歌切入的角度和深度技巧
高中语文教材里有许多优美典雅、传唱千古的诗歌，如何让学生在吟诵的同时，还能进一步对其进行分析鉴赏，从而更好地领悟诗歌独特的美，更好地感受民族文化、民族意识和民族精神的深厚底蕴和高尚情操，是一个值得探讨的课题。笔者试图将高中语文一年级第二学期第十七课《八声甘州》、第十九课《梦游天姥吟留别》、高中语文三年级第一学期第二十课《夜雨寄北》以及《念奴娇赤壁怀古》有机结合，从“虚实”入手鉴赏诗歌，进行一次尝试，希望能有所收获。
学情分析。
“工约”是“新道尔顿教育计划”的一大特色，它注重学生的主观能动性和教师的引导作用，与二期课改的精神以及我校“健全人格，主动发展”的办学理念不谋而合。笔者试图运用“工约”，在“新道尔顿”的网络教学环境下进行本堂课的`教学，以期将“以学生为本”的教育理念落到实处。
设计思路。
本堂课的设计思路，是希望通过精心设计的“驱动问题”、“核心问题”、“支架问题”、“推进问题”等一系列问题来引发学生积极的思维活动，充分利用“新道尔顿”的网络教学环境和资源链接，养成自学的良好习惯，掌握自学的方法与能力。
六级深度阅读技巧有哪些
阅读了解的五道标题之间通常都会有隐含的逻辑联系，所以经过榜首遍的初步阅读，有助于掌握文章所议论的主题，作出简略想象和估测。
六级深度阅读技巧二：判断题型，断定题干关键字
六级的深度阅读首要考察宗旨题、细节题、猜词题、推论题和情绪题等五种题型，重点考察细节题。细节题的关键字首要有三类：
（1）显性关键字：大写、数字、连字符单词、序数词等；
（2）实意动词；
（3）中心名词和生词。
这一步关于接下来的阅读文章圈定关键字至关重要。
六级深度阅读技巧三：跳读文章，寻觅关键字
阅读文章切忌企图弄懂文中的每一个单词。假如逐句翻译会影响做题的'速度，并且会疏忽各题区域的寻觅。跳读的意图是要全体掌握一下文章头绪，找到每道标题中的关键字，然后能够断定每道标题答案的所在位置。答案在文中通常状况都是依次而下次序呈现。
六级深度阅读技巧四：了解区域，扫除搅扰项
依据第三步寻觅的区域，进行深度的翻译和了解，对比选项与文章的信息，注意选项的同义改写、自动被迫变换，同时要留神偷换概念、以偏概全等圈套，依据选项通常不过于肯定（如呈现never, only, all）等原理，扫除搅扰项，终究断定答案。
诗歌切入的角度和深度技巧
【范文】。
巴掌与吻教育之痛。
仅从表面上看，母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责备，而对虽然一开始不及格、但后来进步的孩子不吝爱吻，是不是仅说明这位母亲鼓励进步之可取与苛责退步之不妥呢?并非如此，拨开表面的巴掌与吻之别，在这幅漫画中，我们应看到仅仅是分数上的一点变化，都足以使家长做出截然不同的反应，其背后折射出的无数个家庭相似的情景，不免令人深思。
紧紧盯着分数，视分数进与退为奖罚标准，与其产生的求全责备之态，并非个别。满分得吻、98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论的体现，当家长并不在乎分数背后反映的知识掌握情况，指导学习作用时，也就不再在意“98分已经很接近满分”这一事实，而是只看见比上次退步了2分的情况，辨不清“无论55分还是61分都说明孩子学习状况不佳”，而只关注比上次进步了6分。
固然，激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注，但有没有更深层、更本质的'原因呢?将分数进退当作唯一依据的背后，不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗?古代便有“为己之学”，以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。
所谓求全责备与宽容鼓励之异，在向教育敲响警钟，内里显现的教育观念之弊，正中痛点。我们不能仅停留在“知道”，“改变”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新审视日常中我们早已熟悉的情景，以此为契机，给孩子的成长路上正确的引导与培育，帮助他们获得除了分数的其他优良品质与综合能力，以真正的吻报以最大的鼓励，以真正的吻对待他们的教育报以决心与坚守。
巴掌与吻，是耶非耶?唯有痛定思痛，对未来的教育报之以歌。
点评：本文最大亮点是语言出彩。一是语言凝练。开篇“一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻”，14字即概括了漫画的内容，可谓惜墨如金。“满分得吻，98分得巴掌这一荒谬现象，正是被诟病许久的唯分数论得体现”，语句简洁，观点鲜明;结尾简短有力，回应首段。
二是句式灵活多变而又自然流畅。全文文气涌动，文脉清晰，反问设问层出叠现。
三是整散结合，修辞手法娴熟运用，表达得体，用词准确老练，仅用950字便把道理说得透彻，思维严密，颇见老辣的写作功底，这正是当前中学生最为欠缺的语文素养。
诗歌切入的角度和深度技巧
一条长龙徘徊在大街上。
白色鸽子站立在胳膊上。
炽烈的虔诚捧在手心里。
锣鼓悲语，乐号泣鸣。
送出的是。
再也回不来的叨唠与期盼。
送出的是。
无限思念与难以割舍。
应该说，这位邹老师的文字功力还是蛮好的，文字简洁，叙述的节奏沉着，不拖泥带水。只是他选取得角度太中规中矩了，诗歌切人的角度不对，那种绵延痛感般的张力就无法深入到骨头里面，所以，我们读来，就没有那种疼痛的感觉，也读不出那种大喜大悲似的顿悟。诗歌因此就显得比较平庸，不能引起我们的共鸣。
当我说到这里的时候，眼睛发来了她刚刚一时手痒写的同题。《出殡了》：
为了表达恭敬和留恋。
至少要香花香果。
香火供养二十四小时。
你生前的衣物。
亲手种下的树木。
走过的`桥和桥上桥下的风景。
都烧给你。
最后，请把对我的爱。
对着山河。
歌唱出来。
说实话，读了前一首诗，再读这一首诗，确实让我眼前一亮。首先是选题，邹老师选题太死板了，流连于一种表象的描写，整首诗哭哭啼啼的，却读不出来多少悲伤和悲痛，也就打动不了越来越麻木的我们。而眼睛的这首诗选题就很新颖，切入的角度也与众不同。她认为，人生在世，要干干净净，要在这世上多种下爱的种子，并且无条件地爱着这世上的一切。那么死亡之后，我们才能赢得世人内心真诚的尊重和爱，我们才能干干净净地离开，干干净净地轮回。我们甚至可以把此生的爱、此生的过程，此生的纯洁和纯真，一起带到来世。所以，死亡并不可怕，也不值得悲伤，她在最后写道：“最后，请把我的爱/对着山河/歌唱出来”对于保持内心纯洁干净的我们来说，死亡，是一件多么愉快，多么值得歌唱的事情啊！她的这首诗既有禅理的东西在里面，又有老庄的哲学思辨在里面。我们可以轻松地品读，但是读到最后，却隐隐约约有一种绵延到骨子里的疼痛。
眼睛自己说，表达悲伤，难过，其实，不仅仅只有痛哭，我们还有很多种方式。关键是你怎么看待，怎么对待死亡。我认为她的这句话说得很在理。同样，这句话也不仅仅适用于死亡。我们表达其他的情感的时候，也是一样。我们写诗的时候，首先要确认我们想表达怎样的情感，想让别人读出一些什么东西来。然后，选取最适合的角度下刀，直接切入自己想要的深度。对于一个成熟的诗人来说，诗歌的角度，也就代表了诗歌的深度，诗人的深度。当然，这对于还不太成熟的诗人来说，是有一些难度，还需要生活的积累和诗歌的积累。但是，对于邹老师这样成熟的诗人来说，只要不是太急于下刀，其实，是一件很容易的事情。
精选日记写作技巧：日记需写出深度
一、从人生的体会方面去思考，关注生活，写出个人生命体验。像我们所说的“责任”这个话题，不同的人在不同的年龄阶段的责任感是不同的。而这种话题更多地体现在针对学生这一个年龄层次来进行命题的，更多是关于学生的责任、学生的生活，不是空洞地喊。
口号。
式责任，而是注入了很多的人文精神的一种责任。
作文。
内容要尽量贴近现实生活，注意用辩证眼光看问题。
三、结合我们时代的一些特点去思考。平时要多关注时事，看一些报刊评论等，有利于从时代的眼光去把握问题。
四、注意写作素材的积累。我们平时可以多准备一些素材，而且要按不同的类别分门别类。比如从自信心的角度去总结一些素材，从责任的角度又总结一些素材。可以按这样的类别整理情感、道德、科技、环境、自然、人生感悟、社会生活、文化问题等等。
电影技巧与写作技巧
使用人教版以来，综合实践活动版块取代了固有的“作文课”，我们的许多语文教师在作文教学中开展实践活动多了，组织学生现场作文少了；布置话题作文多了，写作技法指导少了；甚至有人将作文教学作为讲读教学的附庸，盲目性、随意性很大。种种积弊最终给作文教学带来这样一个恶果：即教师教学效率不高，效果不佳；学生作文兴趣不浓，质量普遍偏低。然而很多学生却痴迷影视，一谈到电影电视便兴趣盎然，或感动于人物的品质，或震惊于波澜壮阔的场面，或痴迷细腻感人的精彩对白，即使家长教师限时限量，也收效甚微。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。针对这种情况，我以为堵不如导，该另辟蹊径，把孩子们这种对影视如火如荼的热情，迁移到作文教学中。利用学校自修时间为学生播放完整的电影并请学生注意电影技巧的作用，在节假日为学生布置看电影学作文的作业，让他们写出自己喜欢的作文。通过培养他们对影视的阅读，将电影拍摄技巧与写作教学进行有效地整合，进而消除学生写作上的畏难情绪和怯懦心理，培养他们的作文兴趣，最终提高学生的作文能力呢。
一、在写作中镜头的巧妙选用
（1）角度的选择。一个镜头，导演常常要从不同的角度去考虑。描写第二次世界大战犹太集中营中悲惨生活的电影很多，最著名的莫过于斯皮尔伯格的《辛德勒名单》。然而天性乐观幽默的意大利电影艺术家罗贝尔托-贝尼尼却从另外的角度，以不同的镜头，出人意料地从陈旧的创作素材中挖掘出了新鲜的东西，他的《美丽人生》即在充满鲜血和死亡的集中营里找到了一种美丽。横看成岭侧成峰，在写作中，一个题目，同样可以有不同的角度切入，以产生不同的写作效果。写作者也要学会选择从 “过人之处”的角度立意。如教写《今夜月儿圆》，第一角度：月圆人也圆，第二：月圆人不圆，以上都是围绕人立意，是不是可以围绕月亮做一做文章？于是又有了第三：月亮的美好，第四：月亮的作用，第五：月圆月缺引发对人的思考。接着就相应的写出了三世同堂、守卫边疆、月亮传说、环保、不以物喜不以己悲的作文。再比如作文《想和你做朋友》，和谁做朋友呢？同桌、邻居、老师、父亲、小猫、小草等等，谁又会想到要和一个疯子做朋友呢？有同学文中就想上前搭一下疯子的肩，跟他说一句“hi，你好！我们做个朋友吧！”要达到这一点，作者必须从独特的角度揭示事物的特征和规律，注意透过生活中的表层现象，抓住其本质，发现其所蕴含的真谛，反映生活的底蕴；同时也要勇于探索和创新，敢于标新立异，做到“人所易言，我寡言之；人所难言，我所言之”。
个眼神，一个手势，一粒棋子，一滴水，一个声音，一个色彩等细小的东西来表现人物特色。在作文中也非常讲究细节描写，一个神态、一个动作、一个细小的事物，传神的细节往往让人物栩栩如生。比如朱自清的《背影》，朱自清的父亲蹒跚地走到铁道边，慢慢探身穿过铁道，两手攀着爬上月台的样子，父亲的动作让“父爱”魅力四射。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”我要求学生写一篇有关家庭成员的文章，学生把自己观察到的细节真实的反映在文字上，写出了一篇篇感人的作文。如办工桌前劳动的父亲，手握钢笔，两眉紧锁，显出沉思的样子。坐在缝纫机旁的母亲，头微微下垂，眼神专注。
（3）环境的选择。比如将远景和环境描写联系起来。这种画面可使观众在银幕上看到广阔深远的景象，以展示人物活动的空间背景或环境气氛。远景可用以表现规模浩大的人群活动，渲染气势磅礴的宏伟场面。同时，远景也常被用来抒发情感、创造意境，即通过对自然景物的描写，烘托或突出人物的内心波澜。如《英雄》中那场凄美的黄叶林，如月向飞雪寻仇场面。她们仿佛在刀刃上踮起足尖，展开绝望的舞蹈。黄叶在飞旋，扑打着她们，仿佛那令人窒息的爱情。只有当她们在黄叶林之巅飞行时，蓝天偶然呈现，却更快地被她们或将她们抛弃。作文，特别是写人记事类作文，同样需要典型环境的选择，以衬托人物性格，交代作品的时代背景，推动故事情节的发展。在写作中我们可以提醒学生注意所记的人或事和一定的环境紧密联系，如田野村庄、山川河流、街头巷尾、工厂车间……并在叙述的过程中做相应的描述。如写“爱”的文章，我们可以在记叙事件，如父亲为母亲轻理发丝时，特意加上一个相应的环境描写，如一段夏日的阳光从香樟叶片的缝隙撒落，菊花茶的香浸满整个身体，精彩地将父亲和母亲之间那柔和的亲昵烘托的格外美丽。
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诗歌切入的角度和深度技巧
钢铁是怎样炼成的读后感。要求从一个小角度切入去写。
主人公保尔・柯察金出生于乌克兰的一个贫困家庭，父亲已故，只靠母亲洗衣服，哥哥打工赚钱。从小受够了阶级歧视的他，参加了革命，并成了人们心目中的英雄。
闻梅花在苦寒中散发怎样的香味。体会发现，生命之美来自于自身的自强不息，钢铁，是经过无数大起大落的考验后炼成的。
才达到”众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处“的境界。也只有在这个过程中学会了吃苦，锻炼意志，实现了自身素质的提高，人生的价值才能不断的升华！
憬的树！是真正永恒的生命！
去年，当电视剧《钢铁是怎样炼成的》在中央台播出的`时候，《北京青年报》曾经组织了一次讨论，话题是”保尔・柯察金和微软公司的董事长究竟谁是英雄“，参与的人热火朝天，说什么的都有，莫衷一是。结果并不重要，这个问题的提出便能说明很多问题，前，甚至前，这个问题都是不存在的，或者说存在，但是没人会提出来。
50岁以上的人看这本小说，和我这样30多岁的人看，绝对是两个感受，时代在前进，许多原本不存在的问题就这么出现了。
你喜欢冬妮亚吗?我接触过的人中没人对这个问题说不，但是你喜欢在保尔筑路的时候带着丈夫出场的那个冬妮亚吗?超过50岁的人多半就要说”不“了。因为他们年轻的时候接受的是和保尔一样的理想主义教育，对于志不同道不合的冬妮亚很难接受。
如今的社会是一个现实的社会，现实得让人兴奋，如果保尔和冬妮亚生活在现在的中国，只要爱情还在，我相信他们会破镜重圆。现实，并不一定在于为了得到金钱和权力可以采取一切手段，更重要的是我们这个时代给了大家这样一个观念：当你采取合法并不违背道德的前提下，你可以追求自己的幸福。保尔们献出自己的一切，企图追求的就是这样一个目标。
我爱冬妮亚，为了冬妮亚我可以放弃理想，但是保尔不能，正如他自己所说的那样，他首先是属于人民的。这是一个多么令人激动的答案啊，为了崇高的理想可以放弃爱情。我们崇敬精神崇高的人，但是有着崇高精神的人不能要求我们和他们一样崇高。我们有着自己的生活，有着自己的思想和行为方式，我们都是普通得不能再普通的人，精神崇高的前辈们之所以有着那些理想，甚至到了可以放弃爱情的地步，就是为了让我们这些后辈在更美好的环境里享受包括爱情生活在内的一切幸福。无论他们做到与否，我们都有理由对他们表示我们的敬佩，但是没人能强迫我们像他们一样崇高。
放弃冬妮亚意味着放弃一切，在这里，冬妮亚并不是一个具体的人，而是一个有关幸福的代名词。今天，我们终于可以这样思考问题了。
我们崇敬保尔这样的理想主义者，我们应该从他身上看到许多闪闪发亮的东西，比如勇敢，比如坚定，比如忍耐，更比如看准了道路绝不回头的精神，有了这些，就是一个成功的人，无论他所从事的事业是否最终获得了成功。成功往往在追求的过程中，并不一定在于结果。
如果看了我上面的话，说生活在现代的人没有了崇高感，那是不对的，我深信，为了追求自己的幸福而付出努力的人，也同样是崇高的。社会是由无数个个体所组成，当每一个个体都能安置好自己的一切的时候，同时也就是为这个社会贡献了自己的一份力量。
都是崇高的，保尔为了大多数人的利益而做出了个体的巨大牺牲，当他觉得自己的理想得以实现的时候，他的心中自然会充满了幸福；而我们，看到身边的人都和自己一样安居乐业的时候，心里也洒满着阳光。
不同的时代，有着不同的思维方式，但只要是为了追求幸福而不懈地努力，就都是同样的崇高。
唔。我才初一诶。尽量按照初二的水平吧。况且你的回答里什么30多岁。我才13~呼呼。注意一点哈、并且我希望文采要好一点点啦、虽然这只是借鉴。
《钢铁是怎样炼成的》，一个时代里不朽的冲锋号；保尔・柯察金，革命烈火中不屈的代名词；在十月革命的清风里，你用你嘹亮的歌声，唱出这个季节的主旋律；在革命军队的铁流中，你用你钢铁般的生命，向世界证明着一道历史的难题：钢铁，就是这样炼成的！
随着火车的飞驰的呼啸，无论阿尔焦姆铁塔般的身躯，还是冬妮娅似水的眼眸，抑或浸透你爱与恨的家乡，都留不住你年轻却坚定的背影。昨日雪一般纯洁的友谊，明日火那样炽热的战斗，在这别离的黎明纠缠着，美丽与神圣之间，英雄只能选择一种背叛。友谊和亲情，在少年热血的心中，注定燃烧在早已悸动着你青春胸膛的革命之火的熊熊烈焰中。
战火在充斥着硝烟的浓雾中终于吞噬了世界。你毅然投身了你心中向往的神圣。战场上，到处是炮火无情的轰鸣，地狱的请柬在机枪无尽的扫射声中四处纷扬着它狰狞的面孔。在战士们冲天的呐喊里，死亡的阴霾笼罩了腥风血雨的战场。在濒死者绝望的恸哭中，洒满呻吟与无奈的大地一片血红。浓烟滚滚里，脱去一身稚气的你，已是一位英勇的布琼尼骑兵。战友撕心裂肺般的哀嚎触痛了你。”砍死这群野兽！砍死这些波兰小贵族！“你叫喊着，发疯似地抽打着疲惫不堪的坐骑，不顾一切地向敌军飞奔而来，你的眼里所有你所痛恨的敌人，都是无恶不作的撒旦的魔鬼，复仇的狂暴支配着你手中紧握的大刀，你狠狠地砍杀夺走战友生命的波兰贵族，在腥红四溅中，历数着他们的罪恶。你不曾知道，那充溢鲜血的炮口，正向你瞄准。我的心随你跌宕。一声霹雳在你耳畔炸开，你像稻草一般瘫软下去。
你终究不会向死神轻易低头。重伤昏迷了三天的你，虽失了右眼，在朱赫来的帮助下，你在后方又有了你的一片天地。你挥洒着青春的希望，憧憬着未来的希望。逝去了年轻的斑斓，滋养了心中的圣地。我在你忙碌的工作里为你欢笑，在你无言的放弃中陪你茫然。在风雪怒吼下你扛起了铁铲，在雪地里为你热爱的同志筑起一条生命之路。你日夜忍受严寒的疼痛，抵御匪帮的骚扰，却不曾放下手里的铁铲。你愿意牺牲自己的健康，任肆虐的风寒在你的血液里吮吸你的精力。或许你不曾料到。在那个寒冷的早晨，一身脏乱的你邂逅你所钟爱的苦涩的初恋，昔日的恋人变成了今朝的贵妇，在那双曾令你倾倒，现在却泛着酸臭与轻蔑的眼里，你选择了走出她的生命，任时光的流沙掩埋她心中的你，在漫天的伤痛中将回忆抹去。就像放弃自己所爱的丽达那样，你不愿让情感羁绊的柔情似水来扑灭你心中的烈火，正如你所说：”对于我，做一个战士是最大的幸福。“限期一天天逼近。在之后的每一天里，你手中挥舞的不再是冰冷的铁铲，而是你阳光般鲜活的生命，是你繁花似锦的未来。你身体里的每一分的生机，早已幻化成一条运送温暖的铁路，向着你热爱的城市输去冬日暖阳般春天的希望。而你却如那纷扬的雪花，随着冬日的烈烈寒风，倒在那希望的铁路上。
或许是上苍的恩典，在死亡线上搏击的你没有被伤寒带走。大病未愈，你便挣扎着回到了属于你的地方，你越发忙碌地工作，你像挤海绵一样挤出每分每秒，拼命抓住从你指尖流过的每一瞬间。你是一台永不停歇的机器，永远不懂得疲倦。你夜以继日地忙碌着，在你的生命的字典里似乎只有”工作“，永远没有”休息“的一隅。而你并不知晓，你每况日下的身体正悄无声息地背叛你的意志。
与貌似无尽的工作分别的日子到了。一纸无奈的残疾证明犹如一道晴天霹雳，你恋恋不舍的离开了你付出健康、青春、精力的岗位。拖着日渐瘫痪的躯壳，你曾迷茫过，曾悲伤过，但你没有消沉过，因为你的意志，你的顽强告诉你：在这世上，你没有消沉的权利。你重又站起，靠坚强和不屈为自己全力支撑起一片蔚蓝的天空，命运又夺走了你的视力，你的双腿，你的右手，但对全新的你来说，这算不了什么。终于，在人生的失落里，你用笔砸碎了命运强压在你身上的的铁环，在那一本浸透心血的《暴风雨所诞生的》里，你实现了人生的超然。
写作作文的技巧审题技巧
1.重视概念的内涵。话题有时是以一个概念形式出现的，比如“诚信”“欣赏”“选择”等。概念都具有特定的`内涵，忽视了概念内涵就有走题之虞。
如以“风”为话题作文，提示语中已经列举了“哈韩风”“武侠风”“学风”“校风”等例子，指的是一种社会现象，就不能将“风”理解为一种自然现象，如果错误理解内涵，作文之始就误入歧途了。
2.重视背景语的指向。背景语往往是命题者着意营造的一种情境，不同的背景语引发的思维走向是不同的。只有审清了背景语的思维指向，才能保证写作中的思维模式与文章内在文脉的贯通。
3.重视提示语的暗示。作文一般都有限制，这些限制多出现在提示语中。
语文写作技巧
作文为什么写不长?都是成语惹的祸!有家长说多用成语不才显得作文有文采吗?其实不然，如果在写作中，只是按照套路使用成语时，文章的细节就没了。与其这样，还不如让学生把自己内心的真实感受写出来。
例：写春天不用“风和日丽”可以这样写：风儿拂过林梢，原本平静的湖面泛起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻轻摆动细长的枝条，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。想办法用具体的句子替换掉被人用滥的成语，解决学生作文写不长的难题。
投石问路有备无患。
让学生比较以下三句话：
小明说：“......”;。
小明无可奈何地说：“......”;。
小明摊了摊手，一副无可奈何的样子：“......”
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练，让学生掌握了这样的技巧，学生的写作水平才会切实提高。让学生学会细节描写，不再只会干巴巴地写“某某说”
对于文章写不长的学生，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想，当学生遇见这些高频字词的时候，请家长提醒孩子，不要轻易下笔，停下来想一想，是不是一定要出现这些字眼?比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他描写来体现热。例：骄阳似火，感觉不到一丝风，树叶低垂毫无生气，小草蜷缩着身体......这样写，文章自然能写长。
平凡的植物，不平凡的历程!
文章要一波三折才好看，现在的孩子生活都很平淡，我们就不能要求他们写出一波三折的内容，那就让学生学会一波三折的动作。就要学会动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球。比赛：“他发了一个球，让人看得眼花缭乱。”(一句话就把场景写完了)。
学会动词技巧后：
例：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球碰触到球拍的一瞬间，他手腕轻轻地一抖，脚一跺，球高速旋转着，向对方飞去，你来我往，让人看得眼花缭乱。”原本一个动词，此时瞬间成倍增加，文字立刻灵动丰富起来了。
很多学生不会用标点，写作中只有逗号句号逗号句号，有的学生甚至一句到底只出现句号，把老师读到断气为止。针对这些问题，可以让孩子进行一段话里至少出现5种标点。比如，。?!......“”
家长想一想，这些标点符号学生文章中都有吗?多训练训练，你会发现学生意味深超的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问了，这些句子加进去了，文章自然而言就生动起来了。
写作一定是：真情实感。
还是针对作文写不长的一种技巧训练，用三百字描写一秒钟内发生的事情。如关于打破校运会跳高记录瞬间的描写，原本只有一二十字：“只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!”
深度解析雅思的听力技巧
总体来说雅思考试不管是听说读写哪个部分，都还算是有章可循的。比如我们在接触雅思听力过程中会有一些使用技巧或者说是做题原则，当然所谓的技巧也是需要通过一定的.练习来加以巩固亦求灵活应用。
那么提及技巧和原则，很多人的第一个反应是应试二字。而应试的东西局限较大，也就是说换个考试，或者一旦考完了试，这些曾经苦心追求，一路信奉的东西随即便是一文不值，甚至有人会觉得这些应试的糟粕可能会阻碍今后实际语言水平和语言综合能力的提高。
今天，就要教大家变废为宝，充分运用这些技巧，及做题思路和方法，将其融合到自己的英文学习中，并上升到符合英语学习规律的原则，达到真正的学习策略上的以不变应万变的境界。如果大家能按照这些原则一步一个脚印地去做，认认真真地去学习、去体会，那么，大家会发现学好英语绝非难事。
透过雅思听力常见技巧，我们发现英语学习可以遵循以下四大原则。
雅思听力：顺序原则
在雅思听力考试中，我们有一条顺序原则在,即，一题错过了,应该集中注意下一题的定位词,避免逗留以防错过更多的题目。
实践运用：由浅入深，层层深入
拍出有深度相片的4个技巧
有时简单的相片更可以显出摄影技巧的进步，透过线条、颜色、图案、故事性等来表达摄影师的感觉，为作品加添更多的深度，令读者欣赏后继续回味，要拍出这些相片绝对不容易，但各同学不妨慢慢练习一下，久而久之便会掌握当中的窍门了！这里有 4个建议的练习，我们一起来玩玩吧！
在「训练摄影眼」这个题材中，定焦镜头帮助很大，因为定焦镜头是不能随意变焦（zoom近zoom远），这样你不但可以多走动去寻找更好的角度和主体，而且定焦镜头通常也有大光圈，在制造浅景深上更容易。还有一点是很多定焦镜头体积细小，方便携带，这样对练习拍摄更有动力。因此各位不要小看定焦镜头在学习摄影中的'地位啊！
摄影便是减法，即是把不必要的一切东西排除在读者的视线范围外，你可以透过不同的角度、高度、近和远等来舍弃不要的东西，这样可以令相片显得更简洁易明。有时如果背景真的很杂乱并没有办法改变时，试试利用逆光、压光 或是最容易的 浅景深 来简化背景。
要让相片显得有深度，其中一个方法便是透过相片说故事，在按下相机快门前，不妨想想这张相片可以加一个甚么的标题，其他人看完后会联想到甚么呢？如果要达到这个目的，建议同学一开始可以令相片突出一个明确的主体，这里是说一个，而不是两个、三个… 因为只有一个主体不但可以简化相片，让读者集中注意力，而且拍摄时更容易掌握其背后要带出的故事！
有很多简单的构图你可以使用，例如经典的三分法、框架构图、引导线、中间构图等，已经足够让你练习，当然你也可以利用颜色、大小、远近等对比构图法，但适合进阶一点的同学使用。
写作小技巧
考研英语小作文多是辞职信、道歉信、感谢信等应用文体。它的形式是给出提示要点，要求考生根据要求表达清楚要点。尽管它并不需要华丽的词藻和吸引阅卷人眼球的文采。但是，它还是需要考生在平时的复习中点滴积累，适当训练。以言简意赅的词句及一定的逻辑性，将事情叙述清楚，表意明确。
小作文满分为10分，因为其更加套路化，所以它比大作文更加容易得分。但是，得高分的前提是要在格式、语言和要点等方面下功夫。
称呼：英语应用文称呼有这样的特点，如果是不认识的人，一般称呼为敬词+尊称。例如，dearsirormadam；如果是写给关系正式的某团体或个人，称呼为敬词+尊称+名。例如，；对于关系较亲密的人可以直呼其名。
正文：正文格式一般格式为首段开头空四个字母，段落之间不空行；现在流行的格式，每段开头不空格，但是各段之间空一行。考生在格式方面可以根据自己的习惯进行选择。只要让阅卷人看得舒服，且完全符合应用文要求的文体就可以。
用词准确是最基础的要求之一。其次，句型多变。例如既有并列句，也有复合句，还有从句。注意语法运用要正确。
再者，正式语言一般是写给具有正式关系的团体或机构，注意这样的情况不用缩略语和口语用法。除了正式的文体以外，其他的文体皆为非正式文体。像写给朋友的书信等。
小作的考查要求中会体现出写该篇的目的和场合。考生在写作时要注意针对不同场合使用不同语言，使交流得以进行。另外，也要注意不同的应用文有不同的用语。建议你对某些应用文的格式和习惯用语，应该加以熟悉和背诵，以便运用自如。
考试时注意在看到题目要求后不要忙于动笔。虽说小作文的字数充其量在一百多个单词，但是依旧要在脑子里理清思路。最好能够在仔细审题以后，认真列个提纲，这样更有利于思路清晰。写作时，注意表达清楚以下几个方面。首先交代清楚写信目的；其次为了让阅卷者对你的文章结构及表意一目了然，注意关联词或衔接词的运用；接下来，应该对个人的观点进行阐述（在写作有此必要的时候）。
最后，行文间要注意简化描述。用简短的语句代替冗长的语句。在作文完成的时候，应该检查、修改，以免遗漏一些需要表达清楚的要点和细节。
写作小技巧
相信很多小伙伴都会遇到写作时需要描述自己的亲身经历，但冥思苦想却想不到一个例子，而且在有限的考试时间内，极有可能为了能及时完成卷子而胡乱编造一个例子，但却很生硬空洞的情况。
遇到这种情况，我们需要提前做好准备，那就是收集素材。平时练习、报纸上看到的例子素材可以按主题分别收集，平时看的时候可以对每一个例子想一想它适用于哪些主题，变一变又可以适用于哪些主题。
老师在给作文打分的时候不仅会看文章的内容，还会看其中运用的短语和单词。如果作文中运用到了一些高级短语或单词，老师会觉得文章的作者的写作能力很高，对文章的整体印象会好，给分的时候就自然会给高点。不过这高级短语和单词由于不在课本的要求范围内，所以老师一般不怎么讲，这时候就需要自己主动去收集。看到好的短语单词摘抄下来，每次写作的时候用上那么几个，到后面高级短语和单词就是信手拈来。
前面三条都需要小伙伴做好收集工作，因此收集后的复习就显得十分重要了。每天抽上十分钟读读自己收集的，考前翻一翻，那写作的时候就显得胸有成竹。如果光摘抄却不复习，那么摘抄了也等于白抄。
写作小技巧
标题如同消息的“眼睛”，是观众记忆新闻最重要的环节，它在屏幕上停留的时间一般只有几秒或十几秒，稍纵即逝。这就需要它先声夺人，引起注意，要一下子抓住观众，激发“想看”的欲望。
点睛传神的标题是对整条新闻的高度概括，拟定标题的基本原则是简洁、通俗、生动、确切。标题写作要紧贴主题，起到引导视听、浓缩信息、说明内容的作用，要让观众一看就知道消息的大体内容，用词要言简意赅，通俗易懂。标题要力求用富有感染力的语言组成，要具有一定的内涵和美观的外在形式，这就要求语言简练形象、对仗整齐，决不可使用生僻的字词。比如：20xx年我采写的一篇反映宁阳县农村合作医疗典型经验的新闻，标题是《每人每年十元钱，解决农民看病难》，观众一看标题就大体知道了这条消息的主要内容。
主体如同消息的“躯干”，是新闻的主要部分，它阐述新闻的详细内容，是对导语的注释、补充、丰富和深化，而不是简单的乏味重复。主体部分的质量直接关系到整条新闻的质量，主体写作至关重要。
主体写作要围绕着消息的主题进行，应圆满说明或回答导语所提出的问题，运用的材料要具体充实，具有典型意义。同时主体部分还必须精炼紧凑，要以事实说话，不宜空泛议论。
主体写作是多样化的，它往往是服从于解说词的总体布局和结构，目前最常用的主体部分的结构主要有三种类型。
1.“倒金字塔”结构
“倒金字塔”结构是按照各个新闻信息的重要程度依次排列，即把最重要、最新鲜的事实放在最前面，这是新闻写作最常用的结构。这种写法在视听上符合观众的思维接受顺序，观众可以知晓新闻最重要的内容，也可以了解到次要事实，便于消化和吸收。
2.逻辑顺序结构
逻辑顺序结构，是按照事实本身的逻辑去展开。围绕着主题思想，根据事物间的内在联系，自然妥善地安排材料。材料安排有的是点面关系，有的为并列关系，还有的是总分关系、因果关系、主次关系等。写作时可以并列出几个问题，一个一个加以阐述，也可以先揭示结论性的事实，再交代产生这一事实的原因，如同剥笋，层层深入。
3.时间顺序结构
时间顺序结构是按照事件发展的先后次序来安排新闻事实，适用于反映某一新闻事件的每个事实和细节都比较重要的新闻，许多现场报道都是按这种结构处理的。
比如1992年中央电视台播放的消息《香港特技大王柯受良驾驶摩托车飞跃长城》，就是典型的时间顺序结构。“各位观众，这里是距北京150多公里的河北金山岭长城，现在的时间是1992年11月15日上午11点整，再过一会，香港特技明星柯受良将在这里驾驶摩托车飞跃长城……柯受良启动了摩托车……冲上斜坡，起飞……他成功了。”
单车飞跃长城，举世瞩目，这一时间顺序结构的现场报道，准确描绘了柯受良飞跃长城的惊人壮举。
结尾是消息的收尾部分。一般的消息只对主要事实作概要性介绍，可以不要结尾。对于那些既要传播信息，也要引导舆论的新闻，可以考虑增加结尾。精彩的结尾如同空谷响鞭，余音回荡，可以深化主题，给人以启迪，引导观众思考。
结尾的写作有多种形式，主要有总结式、照应式、展望式、议论式、呼吁式等等。采用何种结尾并无统一的规定，要按照内容的要求来确定。无需结尾的消息,大可不必硬性拼凑，画蛇添足。
总之，电视消息类新闻的写作不能遵循某一模式。要根据不同题材，怎么写好，就怎么写。要勇于和善于在实践中创新，写出言简意赅、生动鲜活的好消息，走出自己的新路子。
拍出简单有深度相片技巧
当同学学习的摄影技巧越来越多，不其然便会令相片变得复杂起来，但有时简单的相片更可以显出摄影技巧的进步，透过线条、颜色、图案、故事性等来表达摄影师的感觉，为作品加添更多的深度，令读者欣赏后继续回味，要拍出这些相片绝对不容易，但各同学不妨慢慢练习一下，久而久之便会掌握当中的窍门了!下面小编整理了这些技巧，欢迎大家参考。
在「训练摄影眼」这个题材中，定焦镜头帮助很大，因为定焦镜头是不能随意变焦(zoom近zoom远)，这样你不但可以多走动去寻找更好的角度和主体，而且定焦镜头通常也有大光圈，在制造浅景深上更容易。还有一点是很多定焦镜头体积细小，方便携带，这样对练习拍摄更有动力。因此各位不要小看定焦镜头在学习摄影中的地位啊!
定焦镜头体积小，重量轻，很适合练习摄影眼。
摄影便是减法，即是把不必要的一切东西排除在读者的视线范围外，你可以透过不同的角度、高度、近和远等来舍弃不要的东西，这样可以令相片显得更简洁易明。有时如果背景真的`很杂乱并没有办法改变时，试试利用逆光、压光 或是最容易的 浅景深 来简化背景。
要让相片显得有深度，其中一个方法便是透过相片说故事，在按下相机快门前，不妨想想这张相片可以加一个甚么的标题，其他人看完后会联想到甚么呢?如果要达到这个目的，建议同学一开始可以令相片突出一个明确的主体，这里是说一个，而不是两个、三个… 因为只有一个主体不但可以简化相片，让读者集中注意力，而且拍摄时更容易掌握其背后要带出的故事!
有很多简单的构图你可以使用，例如经典的三分法、框架构图、引导线、中间构图等，已经足够让你练习，当然你也可以利用颜色、大小、远近等对比构图法，但适合进阶一点的同学使用。
如果你可以每天也练习拍一张简单而有深度的相片，即使是在上班上学的途上拍摄，也可以不其然训练你的摄影眼，对于不同摄影题材的发挥也大有好处呢!
写作小技巧
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家！——要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：
（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。
（一）要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是
申论写作技巧：写作论证技巧
素材积累不只是用特定的时间通过特定的平台来获取才可以的，完全可以是做过的往年试题、练习题材料中的例子整理。首先，做过的材料记忆深刻、理解到位，能够把握每个例子的针对性用处，以及例子的整体内容;其次，材料中的例子语言整洁、完善、有文采，属于成熟的例子表达。因此，我们完全可以摘取适合的作为积累即可，这样不仅能解决积累缺乏时间，也能够解决自己描述语言匮乏、更能保证每个例子的针对性。
2.多例并举排成队，形式语言内外兼修。
例如：论证分论点“践行群众路线，有利于保障和改善民生，赢得民心。”
如今“送温暖”活动深入民心，将温暖送到群众心窝。安徽省马鞍市的量身定做“送温暖”，群众需要什么送什么;樊丽萍的常态化“送温暖”，志愿服务从不间断;湖北省当阳市的长效化“送温暖”，教授百姓脱贫技能，这些心系民生的“温暖”与百姓深恶痛绝的“慰问秀”相比无疑是对群众的雪中送炭，也是我国扶贫路新的里程碑，更是对精准扶贫政策的积极响应。因此政府要针对群众关注的民生领域存在的突出问题，深入群众了解真正需求，务求取得人民群众真正满意的实效。千方百计地抓好民生工程落实，让发展成果更多更公平惠及人民群众，这样才能真正赢得百姓的赞扬。
3.为例子与论点搭建“桥梁”，相互呼应。
如今“送温暖”活动深入民心，将温暖送到群众心窝。安徽省马鞍市的量身定做“送温暖”，群众需要什么送什么;樊丽萍的常态化“送温暖”，志愿服务从不间断;湖北省当阳市的长效化“送温暖”，教授百姓脱贫技能，这些心系民生的“温暖”与百姓深恶痛绝的“慰问秀”相比无疑是对群众的雪中送炭，也是我国扶贫路新的里程碑，更是对精准扶贫政策的积极响应。因此政府要针对群众关注的民生领域存在的突出问题，深入群众了解真正需求，务求取得人民群众真正满意的实效。千方百计地抓好民生工程落实，让发展成果更多更公平惠及人民群众，这样才能真正赢得百姓的赞扬。
4.善用正反“例证”，为“理证”取长补短。
理证：目前我国部分官员在改善民生上存在形式主义，对困难百姓的慰问变成一场“作秀”，不仅没有真正解决百姓贫困问题，反倒被群众诟病，损害政府的形象。因此政府要针对群众关注的民生领域存在的突出问题，推进各项民生工程，务求取得人民群众真正满意的实效。千方百计地抓好民生工程落实，让发展成果更多、更公平惠及人民群众，这样才能真正赢得百姓的赞扬。
例证：如今“送温暖”活动深入民心，将温暖送到群众心窝。安徽省马鞍市的量身定做“送温暖”，群众需要什么送什么;樊丽萍的常态化“送温暖”，志愿服务从不间断;湖北省当阳市的长效化“送温暖”，教授百姓脱贫技能，这些心系民生的“温暖”与百姓深恶痛绝的“慰问秀”相比无疑是对群众的雪中送炭，也是我国扶贫路新的里程碑，更是对精准扶贫政策的积极响应。因此政府要针对群众关注的民生领域存在的突出问题，深入群众了解真正需求，务求取得人民群众真正满意的实效。千方百计地抓好民生工程落实，让发展成果更多更公平惠及人民群众，这样才能真正赢得百姓的赞扬。
作文写作的好与坏，一定程度上反映出应试者的能力水平，文学底蕴、对社会问题的认知、分析深度与广度等，所以作文的论证还要提起重视，将论证的内容与方法灵活运用，去除作文常见弊病，赢得高分。
写作小技巧
北京时间3月18日，托福考试官方出题机构ets在沈阳召开教学研讨会，来自ets内部的官方教师杨丽芳老师（北京外国语大学培训师，教龄十年）为来自各地的托福教师展开对托福考试的分析与讲解，致赢托福教师刘聪为大家带来托福考试动向总结。
在托福整个的体系演化当中，从早期的pbt到过度时期的cbt，再由cbt演化为现在为大家所熟知的ibt，ets中心一直秉承着"change"的理念。这种所谓的"改变"改变的是考试的形式，意指高新技术的应用；改变的是考试形式和分数分配，这一切都使得托福考试更加完善，同时也为整个托福考试在人性化和科学化的道路上做足了准备。
针对写作中的e-rater评分软件是否完全的公平和公正，能否辨识出所有地区考生书写习惯，是否能够以最客观的形式给出分数的问题，ets谈到，在托福考试写作评分环节，ets是用机器评分来提高效率的，这样可以更快速高效的给出成绩继而可以增设考试为广大考生提供更多的考试机会；同时，也会有写作的独立评分人员对机器的打分进行监督，因为现在的e-rater还没有做到那么的智能化。这样的双重保证还是给了所有考生一个定心丸，就是整个ets的评分体系是互有监督，高能有效的。
ets的杨老师分享了一个“four corners”的获取观点的方法。这个方法主要应用于口语和写作进行观点快速提炼而设定。并且能够有效的适用于中国孩子，因为中国孩子经常在举出观点的时候发生，几个观点雷同的情况。这些方法更能让我们去避免类似情况的发生。比如，想象一个矩形。中心点就是我们要论述的观点。“公立学校是否应该给予音乐，劳技，体育更多的重视。”这道题，一打眼看去，明显有点不知所以。但是，我们现在来看下如果把四个角落设定成【绝对同意】【绝对不同意】【不绝对同意】【不绝对不同意】，这样，首先我们就有了观点的抓手。可以站在这四个角度上扩展思路。
以上是致赢托福刘聪老师带来的托福备考资讯，预祝各位同学在托福考试中取得理想的成绩。
申论写作技巧：写作公式小技巧
很多在申论备考中遨游的考生都在为作文而挣扎。今天就跟大家分享一些作文中开头常常能够用到的公式，让你的作文内容如虎添翼。
1.陈列问题式。
君不见时下中国，...(问题);君不见当前社会，...(问题)。.....(主要问题)难题已经威胁国之根本，动摇社会之根基，突破.....(问题)困局已经时不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解....(主要问题)难题?关键在于.....(提出对策，总结总分论点)。
例如：
1、君不见时下中国，传统节日日渐凋零，节日缺少地气;君不见当前社会，盲目抵制外来节日，缺少学习和包容的心态。传统节日发展难题已经威胁国之根本，动摇社会之根基，突破传统节日发展困局已经时不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解传统节日发展难题?关键就在于加强文化自信，旗帜鲜明地弘扬和传承中华优秀传统文化，使中华优秀传统文化既保持鲜明的民族特色，又富有浓郁的时代精神。
2、君不见时下中国，征信体制不完善导致平台交易缺乏信誉;君不见当前社会，立法不完善导致法律具有争议。公共管理难题已经威胁国之根本，动摇社会之根基，突破公共管理困局已经时不我待，迫在眉睫。那么如何才能破解公共管理难题?关键就在于政府在公共管理中，加减法并行，做好减法，为破除阻碍助力事物成长;做好加法，在立规定制保障健康发展，促进国家稳定发展。
2.观点罗列式。
在.....(中国发展的背景)的今天，关于.....,(文章主题)在社会上产生了各种各样的声音。有人说....;有人说....;还有人说....,而我要说,.....。
例如：
在物质化高度发展的今天，培育健康的社会心态显得尤为重要。关于培育健康社会心态，在社会产生了各种各样的声音。有人说能物价平稳心态就健康;有人说食品安全心态就健康;还有人说看病难、看病贵问题解决了心态就健康。而我要说，培育健康的社会心态贵在理性。
通过以上的呈现，根据理论方法，往里面填充一些材料的内容。这样的作文内容不仅逻辑清晰，而且内容充实。