计划书是组织工作的重要依据，它能够帮助我们有效地管理时间和资源。在下面，我们为大家整理了一些计划书的典型范例，希望能够对大家的编写提供一些指导和帮助。
《红星歌》教学反思
教学目标：
1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
教学重难点：
2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。
教学过程：
一、组织教学：
1、复习导入，做好铺垫：学生演唱上节课歌曲《少年先锋队队歌》。
2、师：同学们，唱完这首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前进。）。
二、创设情境、导入新课。
1、初步了解《红星歌》的创作背景故事，播放图片（红星、剧中人物图片）。
师：从视频中你能感受什么吗（a、进行曲速度有力地b、优美地）。
2、带领学生初识简谱，从而有针对性的讲解重点难点（“”重音记号），播放音频让学生感受音的强弱在歌曲中起着重要作用。
3、小活动：多媒体出示两条小练习（学生用手、脚分别打出强弱），利用小活动让学生动起来，从而创造一个简单的学习环境。
2、带领学生演唱（老师弹一句，同学们唱一句），同时提醒学生注意重音记号的演唱。
3、熟唱歌曲，巩固练习（点名让同学进行演唱）。
师：同学们，既然这首歌让你们感受到像很多人在踏步前进，那么我们也来学习小红军吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。
四、活动拓展。
把全班分为三组进行比赛，演唱《红星歌》，（要求：起立边唱边做踏步前进动作），评出做得最好的一组同学。
五、总结。
我们此刻虽然生活在这么幸福的年代，但我们仍然要像潘冬子那样，机智，不怕困难。让我们好好珍惜此刻的幸福生活吧！
最后让我们在电影《闪闪的红星》中结束这节下课吧！
《红星歌》教学反思
1、学唱歌曲《红星歌》，并能够带着自豪、开心的情绪来演唱。
2、透过歌曲的学习，让学生了解祖国成立的艰辛，培养学生的爱国情操。
3、为《红星歌》创编动作，并且唱一唱、演一演。
1、重点：学唱歌曲《红星歌》，并能够用自豪、雄壮有力的来演唱。
2、难点：歌曲动作的.创编以及表演。
钢琴；多媒体课件（图片、音乐）；臂章、队旗；教学板书(光辉岁月执教者沈鑫)。
四、教学过程。
播放队歌，挥着队旗，进教室。
b、师生问好。
1=c2/4。
12345—151554321—。
同学你们好你好你好老师你好。
2、新课教授。
a、导入。
师：同学们看过这部电影吗？
生：看过，《闪闪的红星》。
师：那你们必须认识这个小英雄咯？
（出示图片，潘冬子）。
生：潘冬子！！
师：谁愿意为大家介绍一下潘冬子？
（生自由发挥，师总结）。
师：潘冬子是电影《闪闪的红星》里的主人公，是一个勇敢、坚强、爱憎分明的小男孩，在红军长征艰难的数月里，他保留着爸爸给他的一枚红星，坚强的等到了爸爸和红军的胜利凯旋，最后成为了一名光荣的红军战士。
b、教唱新歌。
（1）欣赏歌曲。
师：同学们，刚刚电影短段中有一首很好听的歌曲，有注意到吗？谁愿意来哼唱一下？
（生1生2自然哼唱。）。
师：歌曲听完了，谁来说一说你听到了歌曲在歌唱些什么资料？
生1：歌曲歌唱了闪闪的红星；
生2：歌唱了伟大的共产党和毛主席……。
师：对，同学们的耳朵还真灵，歌曲正是在歌唱我们的红军、伟大的共产党和毛主席，正是他们给我们带来了此刻完美的生活，是不是？下面就让我们来学习这首歌曲《红星歌》。同学们，把书打开到63页。
（2）教师范唱。
师：首先，由老师为大家来演唱一下，同学们观察一下老师是用哪种表情在演唱？
（师面带微笑演唱。）。
生：带着微笑在演唱！！
师：是的，同学们观察得很仔细。既然老师带着微笑在演唱，那老师是怀着哪一种情绪呢？
生：高兴、开心。
师：让我们带着微笑，怀着开心的情绪，把第一段歌词跟着老师一齐唱一唱。
（3）教唱。
（生演唱，第一遍完整的演唱，不管出错与否，都连续唱下来。）。
难点：前奏的接入。
解决：弱化前奏，等熟悉后再慢慢渗入。
生：自豪，激动。
师：这位同学说得很好。让我们脸上洋溢着笑容、自豪的再来演唱一次。（第二遍演唱）。
（4）难点突破。
师：同学们，透过我们的两遍学习，老师发现歌曲的第一段歌词有两个句子很难唱，它们很相似，能不能找找看。
生：自由回答。（红星是咱工农的心，党的光辉照万代）。
师：谁愿意上台来用荧光笔把相同和不同的地方标记出来，相同的地方用黄色，不同的地方用蓝色。
（师请同学上台用荧光笔标出）。
生：能。
（解决：接口唱；如：师唱55111-生唱6653226543215---。熟悉后再交换。或者男女接口唱）。
师：同学们接唱得可真棒。接下来同学们感受下这两句歌词在旋律上有什么区别？
（师演唱示范加手势，生仔细聆听）。
生：一个低一个高。
生：下行。
师：对，谁能来猜测下，作曲家用了一个下行音阶，想表达一种怎样样的情感呢？
（师引导“发自肺腑”）。
师：第二次呢？
生：上行。
师：上行音阶，表达出了工农坚定的信念。（手势来引导）。
师：跟着老师的手势把这种感情试着唱一唱。
（生演唱）。
师：透过我们的努力，最后把这个难点克服了。让我们跟着钢琴把第一段完整地来一遍。
(生演唱)。
师：下面，让我们把第2段歌词来学习一下，老师给大家一点时间，同学们自己先哼唱一下。
（生：哼唱）。
师：好，在你们的哼唱过程中，有没有碰到模糊、不会唱的地方？
生1：跟着毛主席，跟着党。
师：哦，你是那里有疑问，那能不能把你刚刚哼唱的唱一下？？
（生1演唱）。
师：有同学愿意来帮一下这位同学吗？
（生2演唱）。
师：不错，2位同学都很棒，请坐。
（生指出难点，师指导。如：“跟着毛主席，跟着党”以及结尾的变化。）。
师：下面让我们来唱一下第二段。
（生演唱）。
难点：结尾不同。
解决：师范唱，生模唱。
师：我们此刻已经把歌曲学会了。下面让我们完完整整的来一遍？
生：好的！
师：老师有个友情提醒：第一段歌词和第二段歌词怎样样来衔接好？听好了！
（师示范，用手势打拍来解决，休止符用来唤气）。
（生演唱）。
师：唱得还真棒，同学们想不想来做一个挑战？
生：自由回答（师引导学生试一试。）。
师：让我们听着节拍器，跟着它的速度唱一唱，但是清唱哦，有没有信心？
生：有！
师：老师帮你们指挥！让我们分男女来对擂，看看是哪边唱得更富有自豪、开心的感情！！
（播放节拍器）。
（生演唱）。
生：行！！
师：先来让我们熟悉一下歌曲的伴奏和老师的手势。
（播放伴奏，教师指挥）。
师：好了，让我们来试一试。
（播放伴奏，力求完美的演唱一遍。）。
五、创编动作。
（选取3位学生，师分红袖章，抗旗帜等等。其他同学自然走路）。
生表演，如扛旗，走步，站岗放哨，敬礼等等
六、结束课堂。
师：同学们，这天大家有什么收获呢？
生2：认识了潘冬子，还当了会小红军。
师：我们四（x）中队漂亮的完成了任务。
师：同学们，我们还就应明白我们此刻的幸福生活是来之不易的。和许许多多英雄的英勇奋战是分不开的，所以我们要更加珍惜此刻的生活。好好学习，为建设我们更加完美的明天而努力奋斗。
师：最后，让我们挥着队旗，再次高唱《红星歌》，跟我们的朋友潘冬子说声再见吧。用歌声告诉他，我们必须会把红星继续传承下去的。
《红星歌》教学反思
活动目标：
1、感受并学习区分乐曲a段雄壮有力和b段抒情的.音乐性质。
2、尝试根据节奏选择乐器，并学期按指挥的手势正确地进行打击乐器演奏。
3、体验与同伴合作扮演红军和老百姓的乐趣，培养交往能力。
活动过程：
1、听音乐，引导幼儿互相交流感受。
a段音乐雄壮有力，表现红军打仗时英勇顽强的精神。
b段音乐缓慢抒情，表现红军胜利时和老百姓挥舞着红旗庆祝的情景。
2、组织幼儿分声部看指挥练习拍手动作。
4、看指挥，尝试分声部进行乐器演奏，教师注意启发幼儿根据音乐的不同情绪，用相应的力度演奏乐器，分角色表演。
5、引导幼儿创编动作，分角色表演。
6、请一部分幼儿扮演角色，另一部分幼儿持乐器演奏，合作表演。
《红星歌》教学反思
教学目标:。
1、学唱歌曲《红星歌》，并能够带着自豪、开心的情绪来演唱。
2、透过歌曲的学习，让学生了解祖国成立的艰辛，培养学生的爱国情操。
3、为《红星歌》创编动作，并且唱一唱、演一演。
教学重难点：
教学重点：学唱歌曲《红星歌》，并能够用自豪、雄壮有力的来演唱。
教学难点：歌曲动作的创编以及表演。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
播放队歌，踏步进教室。
2、师生问好。
【设计意图】在队歌声中，踏步进教室，引导学生感受进行曲。
二、新课教授。
1、导入。
师：同学们看过这部电影吗？
生：看过，《闪闪的红星》。
师：那你们必须认识这个小英雄咯？
（出示图片，潘冬子）。
生：潘冬子！！
师：谁愿意为大家介绍一下潘冬子？
（生自由发挥，师总结）。
师：潘冬子是电影《闪闪的红星》里的主人公，是一个勇敢、坚强、爱憎分明的小男孩，在红军长征艰难的数月里，他保留着爸爸给他的一枚红星，坚强的等到了爸爸和红军的胜利凯旋，最后成为了一名光荣的红军战士。
【设计意图】电影是儿童喜闻乐见的一种艺术表现形式，透过观看典型片段，调动学生多种感官的参与，进一步激发他们对闪闪红星的热爱。
2、教唱新歌。
（1）欣赏歌曲。
师：同学们，刚刚电影短段中有一首很好听的歌曲，有注意到吗？谁愿意来哼唱一下？
（生1生2自然哼唱。）。
师：歌曲听完了，谁来说一说你听到了歌曲在歌唱些什么资料？
生1：歌曲歌唱了闪闪的红星；
生2：歌唱了伟大的共产党和毛主席……。
师：对，同学们的耳朵还真灵，歌曲正是在歌唱我们的红军、伟大的共产党和毛主席，正是他们给我们带来了此刻完美的生活，是不是？下面就让我们来学习这首歌曲《红星歌》。同学们，把书打开到63页。
（2）教师范唱。
师：首先，由老师为大家来演唱一下，同学们观察一下老师是用哪种表情在演唱？
（师面带微笑演唱。）。
生：带着微笑在演唱！！
师：是的，同学们观察得很仔细。既然老师带着微笑在演唱，那老师是怀着哪一种情绪呢？
生：高兴、开心。
师：让我们带着微笑，怀着开心的情绪，把第一段歌词跟着老师一齐唱一唱。
（3）学生唱词。
（生演唱，第一遍完整的演唱，不管出错与否，都连续唱下来。）。
难点：前奏的接入。
解决：弱化前奏，等熟悉后再慢慢渗入。
生：自豪，激动。
师：这位同学说得很好。让我们脸上洋溢着笑容、自豪的再来演唱一次。（第二遍演唱）。
（4）难点突破。
师：同学们，透过我们的两遍学习，老师发现歌曲的第一段歌词有两个句子很难唱，它们很相似，能不能找找看。
自由回答。（红星是咱工农的心，党的光辉照万代）。
师：谁愿意上台来用荧光笔把相同和不同的地方标记出来，相同的地方用黄色，不同的地方用蓝色。
（师请同学上台用荧光笔标出）。
生：能。
（解决：接口唱；如：师唱55111-生唱6653226543215---。熟悉后再交换。或者男女接口唱）。
师：同学们接唱得可真棒。接下来同学们感受下这两句歌词在旋律上有什么区别？
（师演唱示范加手势，生仔细聆听）。
生：一个低一个高。
生：下行。
师：对，谁能来猜测下，作曲家用了一个下行音阶，想表达一种怎样样的情感呢？
（师引导“发自肺腑”）。
师：第二次呢？
生：上行。
师：上行音阶，表达出了工农坚定的信念。（手势来引导）。
师：跟着老师的手势把这种感情试着唱一唱。
（生演唱）。
师：透过我们的努力，最后把这个难点克服了。让我们跟着钢琴把第一段完整地来一遍。
(生演唱)。
师：下面，让我们把第2段歌词来学习一下，老师给大家一点时间，同学们自己先哼唱一下。
（生：哼唱）。
师：好，在你们的哼唱过程中，有没有碰到模糊、不会唱的地方？
生1：跟着毛主席，跟着党。
师：哦，你是那里有疑问，那能不能把你刚刚哼唱的唱一下？？
（生1演唱）。
师：有同学愿意来帮一下这位同学吗？
（生2演唱）。
师：不错，2位同学都很棒，请坐。
（生指出难点，师指导。如：“跟着毛主席，跟着党”以及结尾的变化。）。
师：下面让我们来唱一下第二段。
（生演唱）。
难点：结尾不同。
解决：师范唱，生模唱。
师：我们此刻已经把歌曲学会了。下面让我们完完整整的来一遍？
生：好的！
师：老师有个友情提醒：第一段歌词和第二段歌词怎样样来衔接好？听好了！
（师示范，用手势打拍来解决，休止符用来唤气）。
（生演唱）。
师：唱得还真棒，同学们想不想来做一个挑战？
生：自由回答（师引导学生试一试。）。
师：让我们听着节拍器，跟着它的速度唱一唱，但是清唱哦，有没有信心？
生：有！
师：老师帮你们指挥！让我们分男女来对擂，看看是哪边唱得更富有自豪、开心的感情！！
（播放节拍器）。
（生演唱）。
生：行！
师：先来让我们熟悉一下歌曲的伴奏和老师的手势。
（播放伴奏，教师指挥）。
师：好了，让我们来试一试。
（播放伴奏，力求完美的演唱一遍。）。
【设计意图】用多种形式与学生进行分析和学习，解决难点，并且透过学唱歌曲《红星歌》，让学生进一步感受进行曲歌曲的风格特点，培养学生的爱国情操。
三、创编动作。
（选取3位学生，师分红袖章，抗旗帜等等。其他同学自然走路）。
生表演，如扛旗，走步，站岗放哨，敬礼等等
【设计意图】在歌声中加入得体的动作，进一步感受进行曲歌曲的风格，体验做一名军人的神圣感和自豪感。
四、结束课堂。
师：同学们，这天大家有什么收获呢？
生2：认识了潘冬子，还当了会小红军。
师：我们漂亮的完成了任务。
师：同学们，我们还就应明白我们此刻的幸福生活是来之不易的。和许许多多英雄的英勇奋战是分不开的，所以我们要更加珍惜此刻的生活。好好学习，为建设我们更加完美的明天而努力奋斗。
师：最后，让我们挥着队旗，再次高唱《红星歌》，跟我们的朋友潘冬子说声再见吧。用歌声告诉他，我们必须会把红星继续传承下去的。
【设计意图】让《红星歌》的旋律深植于学生的内心，让小英雄的形象铭刻于学生的心田，并促进他们认知结构的完整和爱国情感的丰富。
《红星歌》教学反思
二教学用具钢琴、多媒体辅助教学。
三教学目标。
认知目标通过歌曲的学唱与分析欣赏，让学生感受在战争年代的革命。
少年对党和领袖的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念。
能力目标熟悉掌握重音记号、连线、反复记号的作用。了解速度和力。
度是影响一首乐曲情绪的主要因素。
实践目标用坚定有力的充满感情的声音去演唱歌曲。
德育目标让学生懂得革命胜利来之不易，要珍惜现在的幸福生活。好。
好学习，为祖国的发展贡献出自己的力量。
四教学重点对歌曲的掌握及掌握影响乐曲的情绪的因素。
五教学难点影响乐曲情绪的因素。
六教材分析这首乐曲是课本上的一个器乐合奏，现将歌词加上，学唱并。
分析。因为这首歌曲学生们都比较熟悉，所以本课的重点不。
在于学唱，而在于对乐曲的情感的分析及体会。主要给学生。
们通过欣赏乐曲看电影片段，了解歌曲的情绪。本课给学生。
讲清楚的内容是：这首歌曲的情绪，影响这首歌曲的情绪的。
因素。为了提高学生学习兴趣，在课上加上一个小游戏，让。
学生在欢笑娱乐中掌握一些音乐的知识。
七教学步骤。
教师的活动通过英雄杨利伟来问大家知道哪小英雄。
学生的活动回忆所看过的电影和故事及熟悉的内容。
设计意图利用谈话导入，给学生创造一个轻松的学习环境。并提出问题来引导他们的思路.
教师:带出小英雄潘冬子并欣赏《闪闪的红星》片段提出问题：这首歌曲的情绪.
学生:认真看片段，积极思考问题，回答问题。
教师:再提出问题：为什么听完乐曲后会有这样的感受?
学生:思考。
教师:学唱的歌谱及歌词，让学生对歌曲有更深的体会和感受。另外提。
出连线问题.
学生:根据所掌握的知识来连线，熟悉乐曲，并将乐曲的情绪体现出来。
设计意图:让学生用自己的歌声表现出对乐曲的情绪的体会。
教师:带着大家做一个“走路”的游戏。找3组学生配合老师给的音乐来模仿红军战士来走路：
（都配以）第一组老师用非常快的节奏；第二组用非常慢的节奏；第三组用恰当。
的节奏，启发学生，速度快慢是影响乐曲情绪一个重要的因素。
学生:配合老师来做游戏并思考老师提出的问题。三组同学的对比说明了什么问题？
设计意图:游戏能调动大家的积极性、主动性，使学生在愉快的情趣中掌握音乐知识。
教师:带着学生一起唱两个乐曲片段：一个带附点一个不带附点，让学生体会附点的作用，
并引导学生体会力度的作用。
学生:讨论发言。
设计意图:两种旋律的对比，使学生更好的感受附点，感受力度在乐曲中的作用,。
小结通过学习，大家知道了小英雄潘冬子，也学会了歌曲的演唱，并知道了影响。
乐曲情绪的因素，通过学习我们还知道我们现在的幸福生活来之不易，是在战争年代中。
的献出生命的英雄们分不开的，我们更要好好珍惜现在的生活。好好学习，为建设我们。
美好的明天努力。
《红星歌》的教学方案
1、观看a段图谱：我们先看a段，上面有什么？（五角星）表示什么？（一个五角星表示拍一下，圆圈表示休止）你怎么用拍手动作表现节奏？（请一幼儿示范）全体幼儿徒手练习a段的节奏型。
2、分析b段图谱：这是什么符号？（红旗、波浪线）可以怎么表现？（拍一下摇或晃的动作）请一幼儿示范（全班幼儿徒手练习b段节奏）。
3、引导幼儿发现重复a段节奏型的地方引导幼儿说说d.c（从头开始）和fine（结束）的意思。师哼唱，幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。
《红星歌》的教学方案
师：刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是aba？（三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构）现在我们请个小朋友说说a段做了什么动作？怎么做的？a段音乐听起来感觉怎样？（雄壮有力）你们知道这段说了什么事？（红军打仗时英勇顽强的精神）来，我们一起学一学（做走步动作）。我们再请个小朋友来做b段的动作。（哼唱，再请一幼儿示范）这音乐感觉怎么样？很缓慢很抒情的，这段说了什么事（红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景）我们一起做一做。
红星照耀中国教学心得体会
红星照耀中国是一本被众多教育工作者称赞的教材，也是我作为一名小学语文教师多年来的教学必备工具。通过多年的教学实践，我深深体会到红星照耀中国作为一套教材之所以能够在教育界广受欢迎，不仅仅是因为其内容生动有趣，更重要的是它能够激发学生的学习兴趣，并培养他们的创新思维和实践能力。接下来，我将从学生的学习动力、思维方式和实践能力三个方面，分享我对红星照耀中国教学的心得体会。
第二段：学生学习动力方面的体会。
红星照耀中国教材注重以学生为中心的教学，通过生动有趣的故事情节和丰富多彩的活动设计，引发学生的学习兴趣。我曾经使用这套教材进行一次春季班教学，学生们在学习红星照耀中国的课文和知识时，总是充满热情和好奇心。他们积极参与讨论，愿意主动参加各种小组活动，乐于与同学分享自己的见解和体会。这样的学习氛围极大地激发了学生的学习动力，让他们愿意主动去学习新知识，培养了他们独立学习的能力。
第三段：思维方式方面的体会。
除了学习动力，红星照耀中国教材还注重培养学生的思维方式。这套教材不仅通过故事情节展示不同人物的思维方式，还通过一些活动设计引导学生进行思考和表达。我曾经在课堂上组织学生阅读《费孝通的学问》这篇文章，通过对文中的案例分析和讨论，引导学生思考问题的不同角度和解决问题的不同方式。学生们意识到通过多角度思考问题，能够拓宽思维，提高解决问题的能力。他们在课堂上积极思考、勇于表达，这种思维方式也使他们在其他科目的学习中受益匪浅。
第四段：实践能力方面的体会。
红星照耀中国教材强调实践与教学相结合，培养学生的实践能力。通过一些生动有趣的活动，如模拟现实情景、小型实验等，激发学生的实践兴趣和动手能力。在我的教学实践中，我曾经使用红星照耀中国教材组织学生制作折纸、插秧等活动。学生们通过亲身实践，体会到知识的应用和实践的重要性，同时也培养了他们的动手能力和创新精神。这种实践方式不仅让学生们充满乐趣，也提高了他们的学习效果。
第五段：总结。
红星照耀中国教材通过丰富多彩的故事情节、活动设计与学习内容的有机结合，充分调动了学生的学习动力、改变了他们的思维方式，并培养了他们的实践能力。世界在不断发展变化，我们的教育理念也需要与时俱进。红星照耀中国教材的出现为我们提供了一个很好的教学工具，让我们能够更好地培养学生，打造创新型的社会人才。作为一名教师，我将继续在教学中运用这套教材，并不断总结经验，提高自身的教育教学能力，为学生的成长和未来做出更多的贡献。
实验学校小红星入团仪式活动方案
5月15日下午，我校举行20xx年五四表彰大会暨新团员入团宣誓仪式，对20xx——20xx学年度的16个优秀团支部和19名优秀团干部进行表彰，新发展的54名新团员进行了入团宣誓。
依据本学年参加团组织活动情况，团委对各团支部进行了量化赋分，评选出年级前8名作为典型进行表彰。此外，今年共有117名入团积极分子向团组织递交了入团申请书。经过团课培训、入团考核和支部大会表决等程序，最终确定了54名新团员人选。
大会由团委杨静书记主持。会上，赵娟副校长宣布表彰名单，学校领导为优秀团支部和优秀团干部颁发了奖状和证书，学生会主席团成员贾舜尧同学带领新老团员进行宣誓，在激昂的团歌声中，各支部成员为本支部新团员佩戴团徽。刘新利书记最后总结讲话中号召全体青少年学生在时代的召唤前奋勇拼搏，敢于担当，用枕戈待旦的精神，换取世界惊叹的中国奇迹。
实验学校小红星入团仪式活动方案
为纪念五四运动xx周年，号召全校广大团员青年积极融入新常态，弘扬社会正能量，传播青年好声音，自觉践行社会主义核心价值观，忠诚、担当、务实、奋进，为宁阳十二中的美好明天贡献新力量。经研究，特举办宁阳十二中学校20xx-20xx学年度新团员入团宣誓仪式暨“学团章・亮身份・做表率”主题团日活动，具体方案如下：
一、活动主题。
二、活动时间。
20xx年5月4日上午9:40课间操。
三、活动地点。
学校操场。
四、参加人员。
宁阳十二中学校六、七、九年级全体及八年级部分学生。
宁阳十二中部分领导及各年级班主任老师。
五、有关要求。
六、誓词宣读完毕，请团委书记同志致辞讲话。
七、请9班的新团员代表同学发言;。
八、下面请9()班的老团员代表同学讲话。
九、在这庄严时刻，我们请同志为同学们讲话，我们热烈欢迎!
十、最后，我们有请同志为同学们讲话，大家热烈欢迎!
实验学校小红星入团仪式活动方案
《共青团中央关于进一步加强团的基层组织建设的决定》指出，贯彻“积极地、有计划地发展团员，向一切先进青年敞开团的大门”的方针，进一步加大团员发展工作力度。为了充实我校共青团队伍，及时吸收政治思想好、学习努力刻苦、积极要求上进的青年同学加入团组织，充分调动广大青年积极性，增强团组织的战斗力和凝聚力。按照校团委本年度工作计划，为纪念“5.4运动”，我校将在5月上旬发展一批新团员。
一、发展学生范围。
七、八、九年级学生。
二、发展要求。
1.承认团的章程，愿意参加团的组织并在其中积极工作、执行团的决议和按期交纳团费的.我校在校学生。
2.尊敬师长，团结同学，热心班级公共事务，积极参加学校组织的各项活动（军训、课间操等）。学习成绩良好，在校期间无违规记录。
3.向团组织提交入团申请书。
4.有两名品学兼优的团员愿意介绍其入团。
5.七、八、九年级各年级每班平均发展6名。
三、发展程序。
1．各班（团支部）应在培养和考察的基础上，通过班级（支部）决议和班主任同意，确定入团积极分子。
2．各班（团支部）在校团委的统一安排下，对入团积极分子开展学习团章活动，进一步加深对团组织的认识，端正入团动机，树立团员意识。在此基础上，入团积极分子向团组织递交入团申请书。
3．各班在5月1日前将入团申请书上交校团委，过期取消发展资格。
4、5月4日校团委宣布新团员名单。
5．下发并填写《入团志愿书》、《团员证》等，安排有关事宜。
6．新团员举行入团宣誓仪式，时间定在5月14日下午第一、二节课，地点定在城北区山川家属院毛主席广场。
红星歌教学反思
首先通过先听后演等音乐实践活动来认识常见的或自制的打击乐器，熟悉了音色并掌握了其基本演奏方法，培养了学生的想象力、创造力、表现力以及动手能力。
教师用直观形象的教学方法，让学生感受比较，体验歌曲所表达的真挚情感，在演唱的过程中，我善于调动学生的情绪，并且鼓励他们自由创编，自由发挥，给他们最大的空间，营造更加民主，活跃的`课堂氛围，孩子们沉浸在无限的想象中，从他们的小嘴里发出许多优美的歌声。
这节课，主要是让学生通过演唱《红星歌》，在听、看、讲、做、唱、演、舞等音乐活动中来体会乐曲的风格和情绪，由于这首歌出自儿童电影《闪闪的红星》，歌曲又琅琅上口，耳熟能详，学生都能唱出主旋律，但要真正理解这首歌的内涵，体会这首歌在当时历史背景下的所表现出的革命感情，感受歌曲所表现的自豪、积极向上的情绪。
红星歌教学反思
《雾凇》是苏教版第七册的一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然的热爱,对祖国河山的歌颂之情。全文层次清晰，景物特点鲜明，给人们以身临其境之感。语言清新优美，情景交融，为丰富学生的语言积淀与情感体验提供了很好的凭借。
我觉得除了要充分感受雾凇的美之外，还要由衷地提出保护自然奇特景观的内心需求。课文中雾凇的形成过程是说明性的文字，科学性很强。那在教学中如何有机的结合，是我在备课过程中一直都觉得很痛苦的一件事情。
经过一番研读后，我定了这样的教学目标：
1、正确、流利、又感情地朗读课文、背诵课文片段。2、能理解并说出雾凇的形成过程。3、感受雾凇的奇特美丽。
但学生生活在江南，从未亲眼见过雾凇，虽然通过文本能够得到一定了解，但仍缺乏感性认识，更无法理解吉林雾凇形成的特殊原因，给教学带来了困难。在教学中我以“读”为主线，落实了三“读”的语言实践过程，通过看一看、读一读、想一想、写一写等活动环节，学生由“读通课文——读懂课文——会读课文”，经历了“三读”的语言实践过程，培养了良好的语感，也感悟了课文中蕴涵的情感及道理。为了让学生读懂课文，教学中我采用了多种读的方法：
1、采用多媒体课件播放雾凇美景，边读边感悟。
2、自读质疑。
3、品词、品句，体会朗读。
《语文课程标准》指出，“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，并要求“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。因此，我在教学中努力挖掘课文“美”与“奇”的因子，让学生在学习过程中深刻感受、自主探究、合作交流，提高语文素养。
“奇”既是吉林雾凇的重要特征，也是体会美的重要抓手，因为“奇”，吉林雾凇的美才与众不同，因为“奇”，我找到了贯穿文章的主线。知道了这篇课文要让孩子体会美，要让孩子感受体味到教材中美的一切。认真研读教材，我的心里有了底，在设计整个过程时，就以赏析为主，通过朗读字、词、句体验文本的神韵美。
创设意境，激发情感，让学生有所感有所悟。这是《语文课程标准》倡导的理念之一，教师要引导学生进入文章情感，深化对课文的理解。上课一开始我首先出示了雾凇的相关图片。学生一下子被雾凇的洁白晶莹、银光闪烁的画面所感染，我适时地让学生用自己的语言赞赞雾凇，学生愿意说，也愿意想，回答得流畅说明了雾凇已然成为学生的思维对象而有所感悟。接着抓住“奇”字让学生感悟雾凇的美与多。
雾凇形成的过程，感悟作者的情感是本课的重点，体悟文本是怎样具体描绘“水汽”到“雾凇”的变化过程是难点。需要有一个反复阅读、思考、体会的过程。针对这种情况我就让孩子带着问题：1、雾凇的形成需要什么条件;2、吉林的松花江畔具备这样的条件吗?默读、品味课文。让学生自主学习，给学生一定的思维空间，学生揣摩语言自我建构、自我生成、自我发展。孩子在了解雾凇成因的同时，又进行语言文字的训练，理解雾凇的形成，感受语言的美，感悟雾凇凝结过程之美，体会作者的喜悦之情，自豪感就自然产生，热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情就得到激发。但其中还存在着不足。虽然，读书要求很明确，但孩子回答得不是很好时我没能及时有效评价加以引导，学生虽然有所感悟，但读得感情不是很到位，有待提高。教学中拓展延伸因时间安排不够合理，只得下节课完成。
脑袋不是一个灌输知识的容器，而是一支被点燃的火把。为了达到目标，突出重点，突破难点，解决疑点，根据中年级学生的特点，我以学定教，顺学而导，以生为本，以读为本，以悟为本，充分发挥教师的主导作用，通过形式多样的朗读，引导学生走进文本，内化文本，超越文本。学生兼容并举，多种感官参与，以自读、自悟为经，以语言训练为纬，从而达到激发兴趣，理解陶情，启迪心智，感悟积淀的四重境界。
但在教学过程中，也存在一些不足，如：
1、教师对学生的回答评价语较单一，应在多元化些，鼓励性再强些。
2、语言不够简练。
3、由于紧张没有全神贯注地在学生身上。
4、时间掌握不够到位。
我们常说：教学永远是一门遗憾的艺术。或许也正是因为这些遗憾，才能成就更多的完美。以上是我此次上课后的反思，在今后的教学中我将取他人之所长，补已之短，更上一层楼。
文档为doc格式。
三年级红星歌教学反思
音乐的课堂需要音乐，在理解、掌握了音乐的基础上，再去挖掘音乐之外的附加值，如人文性、情感性、德育性等。本节课的主题是合唱与欣赏，下面我就这次课作一反思。
1、合唱意识的培养。
本堂课以欣赏为主，在体会第二部分的抒情片段时加入了合唱教学。由于是在尝试期，因此还存在在很多不足之处。对于合唱教学的方面也不是特别懂，试教时也在摸索更好的办法，学生感觉也有点生疏。所以在教学过程中未能很好的体现出合唱的效果，学生合唱意识也较淡薄，这是以后在教学中该改正的。
2、演唱习惯的培养。
演唱习惯的培养并非是一日就能达到的，它需要长期的训练，培养。在平时在教学过程中，可能过分的注重于歌曲的学唱，而忽略了演唱习惯的培养。因此在本堂课毛病也同样出现了，我想，这就是在以后音乐教学中应该注意的问题。
3、教学设计。
本堂课以欣赏为主，合唱为辅，合唱的加入也是为了更好地让学生体验歌曲的情感，感受音乐。整堂课下来，感觉还比较顺，但是自我感觉课的设计针对五年级的学生，似乎教材挖掘地还不够深，可让学生的欣赏程度再加深，这是以后欣赏课该注意的，不应该走形式路线，而应该实在、扎实，真正让学生学到点东西。
以上几点，是节课体会较深的东西，希望能够通过这次活动以及反思感悟到音乐教学的要领，继续自己对教学的热情和努力。
实验学校小红星入团仪式活动方案
xx市委、市教育局批准以及有关文件精神，在学校党支部的指导下，结合实验学校初中部实际，于9月份成立了共青团实验学校委员会。为壮大团组织队伍，加强团队建设，表彰一批—20xx学年度工作成绩突出的先进集体和优秀个人，共同打好共青团良好开局，值此建团90周年之际，今天，我们欢聚一堂，在这里隆重召开新团员入团宣誓仪式暨总结表彰大会。首先，我代表实验学校团委，向关心支持团队建设工作的xx校长、xx副校长、xx副校长等各位领导表示热烈欢迎和衷心的感谢!同时向新加入团组织的三百多位同学和120位受表彰的团员表示最诚挚的祝贺!
(一)团队工作回顾。
回顾过去，自实验学校团委成立近一年来，xx市委与学校党支部的具体指导下，认真贯彻“学生为本、求真务实”的理念，以加强未成人思想道德建设为着力点，团结领导全校团员青年，紧紧围绕学校的中心工作积极开展多项工作，成绩突出、效果显著。
一、积极配合学校德育处，扎实开展“感恩教育”系列活动。
1、精心组织举行“让我们都有一颗感恩的心”为题的主题班会，仅一个月的时间全校共举行84场“感恩教育”主题班会。主题班会采取比赛形式，分二期进行，第一期以年级为单位进行初赛，初中组评出6个班，小学组评出9个班，共评出14个班参加学校复赛，第二期以学校为单位进行复赛，并邀请部分家长参加。评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名。通过开展“感恩教育”活动，全体师生都受到了深刻的教育，营造了感恩良好氛围，弘扬了感恩传统文化，使感恩教育活动达到了预期的效果。
2、以不同形式感谢父母、老师、学校的培育之恩。要求全体学生为学校、班级、老师做一件好事、实事;各年级、各班都以感恩父母或感恩老师为主题出版了专栏、黑板报;“共青团”广播站每天围绕“做一位感恩的人”为主题，通过不同形式、不同体裁、不同风格的文章和节目向师生报导;同时科任老师布置感恩教育家庭作业：给父母过生日、帮父母干家务活，送父母一句亲切的问候，告诉父母自己进步的好消息，跟父母说说自己的心里话等。感谢学校培养之恩，进一步浓厚了校园感恩教育氛围，推动了感恩教育的深入开展，得到了全体师生、学生家长、上级领导的一致好评、大力支持。
二、切实加强团员队伍建设，充分发挥团员的榜样性和示范性作用，严把入团关。
1、规范入团程序，严把入团关。在团员发展上，始终坚持学生自愿申请、民主推荐、班主任把关、团内外学生评议监督、学校团委最后审核的原则，在考察期间不合格者一律不得入团。209月发展新团员192名，20xx年4月发展新团员321名，目前为止我们学校中学部共发展团员513名。
2、注重团干部、团员的思想道德教育和培养工作，努力提高团员的综合素质。经常召开团支书记会议，听取他们的汇报和意见，了解团员情况。通过各种媒体(如专栏、黑板报、广播、学校网站)大力宣传团队知识，深入学习《团章》等团队理论，使全体团员了解中国共青团光辉历程，了解入团需具备的条件、需履行的手续等等。通过对团员的教育培养，有效地促进良好班风、学风的形成。
3、充分发挥团员的榜样性和先进性作用。“病魔无情人有情，实验学校全体团员学生爱心大行动”：20xx年刚开学不久，我校八(1)班学生曾亮，由腹泻引起休克到医院抢救，最后检查结果是恶性脑瘤。仅几周时间，就花去了他家所有的积蓄和向亲戚朋友借来的二十多万元，巨额的医药费用对于普通家庭来说是沉重的负担。
得知消息后，学校党支部高度重视、特别关注其病情发展，并迅速组织实施爱心行动，全力帮助曾亮同学及其家人度过难关。xx市教育局提出向彭彩金学习的机会，由学校团委发起，首先向七、八年级全体师生发出倡议书，号召师生伸出援助之手，奉献一片爱心;其次通过广播、学校网站、板报等媒体对其病情及状况作出详细报导。七、八年级全体团员学生非常关心曾亮同学的病情，落级行政和班主任积极带头，用实际行动，慷慨解囊，纷纷自愿掏出自己的压岁钱、零花钱，短短三天时间，爱心大行动共捐了近两万元，共同为曾亮同学战胜病魔、早日恢复健康奉献一份微薄之力。“病魔无情人有情，一方有难、八方相助”，这次爱心大行动充分体现了实验学校师生的高尚情怀、真情美德，一种乐于助人、团结共进、无私大爱精神。
三、以活动为载体，增强了团组织的战斗力和凝聚力。
近一年来，学校团委在学校领导和全体团员学生的大力支持下，紧紧围绕学校的重心工作扎实有效地开展了系列活动，有力地推动了学校教育教学的发展。
1、积极开展“学习雷锋精神，争当文明学生”系列活动。3月5日，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家题词“向雷锋同志学习”的纪念日。根据共青团xx市委、xx市教育局关于“学习雷锋精神，争当时代先锋”系列活动的通知精神和要求，结合我校的实际，学校团委在七、八年级以“学习雷锋精神，争当文明学生，构建和谐校园”为活动主题，大力开展了学雷锋系列活动，号召全校广大团员学生迅速行动起来，让雷锋精神在校园内闪光。活动内容有：召开各班团干部会议，部署学雷锋活动计划;共青团广播站开辟“雷锋——就在你我身边”专栏;各班都出好了一期以“学习雷锋从我身边点滴做起”为主题的宣传板报;要求每位同学至少为社会为学校做一件好事，遇见老师问一声好，说一句文明礼貌用语，帮助一位困难同学，在家为父母做一件家务。成立“共青团校园卫生清洁队”，全面清除校园内卫生死角等等。通过这些活动的认真开展，进一步深化了学校管理，加强了学生养成教育、感恩教育，促进了文明和谐的校园文化。
2、按照上级有关“深入开展向彭彩金同学学习”的文件精神，密切配合学校，与德育处通力协作，积极开展“学习彭彩金、争做品学兼优的好学生”系列活动：
二是开展感恩老师你我行活动，每个学生向老师说一句话，做一件事;。
三是邀请部分家长参与开展感恩教育活动，邀请教育股干部观摩主题班会大赛。在“深入开展学习彭彩金同学”活动中，重点组织了如下活动：
一是下发“彭彩金先进事迹介绍”一文，每个学生人手一份，了解彭彩金其人其事;。
三是举行“学先进树榜样，争做品学兼优的好学生”的大型宣誓签名仪式;四是营造浓厚学习教育氛围，发挥广播和校园网的作用，进一步扩大宣传教育活动。这一系列教育活动我校共召开了主题班会157场，收到演讲稿、广播稿、征文、书信9000多份，组织实践活动5场，出黑板报、专栏230个，宣传标语6条，做好事15件。学生家长对这一系列活动给予高度的赞赏，并认为这一活动非常必要。孝敬父母、尊敬师长、文明守纪、奋发向上，已成为我校学生品行的追求，校风学风更加良好。这一系列活动既教育了学生，又锻炼了学生的能力，并转化了一批后进生。
3、认真落实《中小学公共安全教育指导纲要》精神和教育部、中国关心下一代工作委员会等十二部委举办的“中国校园健康行动”中关于校园公共安全教育的工作内容，在四至八级学生中积极开展了“校园健康行动《生命在你手中—中小学应急避险安全知识普及活动》”。这次活动得到学校党支部、德育处、年级组、班主任的大力支持。活动以“生命在你手中，珍惜生命，把握生命”为主题，重点开展了如下活动：
二是以“生命在你手中，珍惜生命，把握生命”为主题召开主题班会;。
三是举行“中小学生公共安全应急避险知识大赛”，通过比赛使学生和老师产生互动，从而检验学生知识普及的效果。向“全国校园法制安全普及专项活动办公室”共寄出答题卡255份，作文54篇，书画181幅，动漫制作10项，摄影8篇，dv制作2片。通过知识竞赛和学生亲身参与，加强了师生安全教育力度，使学生牢固树立“安全第一，生命第一”的自我保护意识。
4、密切配合少先队、年级组，认真开展第六届艺术节暨“和谐校园、欢乐你我”合唱比赛。从比赛准备、方案制订、节目编排、组织落实到年级决赛，团委和少先队都充当重要角色和指导作用。多姿多彩的活动既丰富了同学们的课余生活，又增强集体荣誉感，充分展示我校学生朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。
近一年来，学校团委圆满完成了各项任务，能务实创新、扎实工作，全体团员能够遵守纪律，刻苦读书，积极进取，踊现出一批先进集体和优秀个人：其中有10个班在这次合唱比赛中获得等次，5xx市荣誉称号，12位团员获得xx市荣誉称号，评出24位学校优秀团干部，84位学校优秀团员，4位优秀广播员，15位投稿积极分子。
(二)今后工作。
继续以学校的中心工作为着力点，全面加强团组织队伍建设，进一步加大对团员学生的思想教育力度，不断深入开展对团员学生的感恩教育、遵纪守法教育、文明礼仪教育、行为规范和安全纪律教育，努力做好学校党支部的后备军及突击队的作用，使团队工作再上一个新台阶!
最后，祝各位领导、团员朋友们身体健康、工作愉快、万事如意!谢谢大家。