小升初奇思与妙想（汇总18篇）

优秀作文能够通过恰到好处的节奏和引人入胜的情节设置，吸引读者的阅读兴趣，令人流连忘返。接下来是一些我精选的优秀作文，借此展示写作的魅力和力量。

奇思妙想作文

在科技发达的今天，只要敢想象，就会实现你的梦想。我是个爱科学的孩子，一直想发明一座“会飞的房子”，今天终于实现了。

这种“会飞的房子”的外壳由合金、纳米涂层组成，两边有两个大大的机翼，房子的底部有两个轮子，可以自由移动，上天入地，无所不能。住在这样的房子里，每天都会感到不一样的惊喜。

首先说说它的.两个机翼，可以让它飞离地球，遨游太空，仅仅只要发出一个口令，它会张开巨大的翅膀，拖着火焰似的尾巴，仿佛一条火龙飞向天空，飞向地球，飞向宇宙。它不仅有飞天功能，还有在地上奔跑的功能。它的四个轮子非常大，可以让房子在陆地上飞快地奔跑，能去世界各个地方。这个房子的功能很多：可以自动去除家里的灰尘和垃圾，还有警报功能，只要发现坏人，它就会发出警报声，提醒主人有坏人来偷财产。这座房子里还有会变形的沙发，还有隐形的电视，声控灯……在这所房子里住，你会感到科技的便利。

听了我的介绍，你感觉这个“会飞的房子”是不是很有趣啊！相信在不久的将来，这座房子一定会出现在我们的城市中，服务于我们的生活！

奇思妙想作文

时光似水入流年，转眼间到了2100年，这时的汽车可以上天入地，千变万化。

这时的汽车可以像飞机似的在湛蓝的天空中自由的翱翔，可以在水里自由的遨游，我们坐在车里可以从洁白明亮的窗户中看各种各样，五颜六色的鱼，也可以探索海底世界的奥秘。最重要的是这种车环保无污染，还装有防盗系统，如果坏人想要接近车，汽车就会发出警报。只要你把这个人的信息输入进来，他来了，车门就会自动打开。

车里要什么有什么，先从车窗说起，我想玻璃要换成防紫外线的，这样开车就不会刺伤驾驶人的眼睛啦。还有汽车里装有dvd，想听什么歌，就听什么歌，而且还可以玩游戏。

这车还有许多超酷的辅助功能呢？如果驾驶人在车里太累了，座位上就会有一个按摩器；如果是夏天，车里太热了，车子就会根据驾驶人身体情况，自动打开空调；如果驾驶人又饿又渴，汽车就会变成冰箱，拿出你喜爱的果汁；如果驾驶人饿了，汽车就会变成厨房，做出你喜爱的饭菜；如果路上堵车了，汽车就会飞起来；如果想睡上一觉，汽车就会变成房子，可以睡觉；如果你觉得没意思，可以视频聊天；如果你怕迷路，就打开航天拍摄的.地图看你在哪里；如果你太忙，可以让汽车自行驾驶，只要输入要去的地方就ok了；如果你想到海底观赏海底世界，你就可以潜下水，但是你必须变成鱼的形状，可以变成任何鱼的形状，不然你会和鱼残杀……这种汽车实在是太美妙了，相信未来一定会打造出这种车的。

奇思妙想作文

有一天，小男孩团团在游乐场里玩耍，他来到沙坑里，正准备挖沙子，脚却陷了下去，他眼前突然闪过一道刺眼的白光，刹那间，他来到了另一个地方——美味星球！

“啊……”团团从天空上掉了下来，他惊恐万分，心想：“妈呀！这还不摔个粉身碎骨！”他用手蒙住眼睛，泪水和鼻涕混合的液体从脸上滑落下来，只听见“咕咚——”一声，团团陷进了一个软软的东西里，紧接着又“啪”的一声弹了出来，他下意识地舔了舔，“呀，这不是果冻吗？！”原来，团团掉在了一个大果冻上！他顺着果冻爬了下来，远远望去，金黄色的大果冻高耸入云，一眼望不到头，咦？这是哪里呢？团团走了几步，结果脚被粘住了，怎么使劲也拔不出来，他只好伸手去帮忙，不料，手也被粘住了，原来这是一条“口香糖路呀！团团左扯、右拉，上拔，下挖。总算拔出来了！他来到小溪边，不假思索直接把手伸进水里洗手，这搓搓，那洗洗，但手却越洗越脏，他低头一看，啊，居然是一条巧克力小溪！

团团沿着小路走啊走啊，来到了一座美食城。那儿的人都是用美食做的：清洁工是砂糖做的；普通老百姓是冰糖的做的；商人是牛奶夹心杏仁糖做的；富人和地主是纯奶油巧克力做的；将军和大臣是香草冰激淋做的；国王是世界上最先进，最美味，最神奇的百变棒棒泡芙做的。团团刚一进城就嘴馋了，口水“飞流直下三千尺”！

团团开心地想：这儿真好，我以后就住这儿吧。他饿极了，趴在一座房子的角上。“咯吱咯吱”地啃了起来，“轰！”薄荷糖房子塌了半边，哇！里面还有方糖桌子，跳跳糖电脑，奶油椅子……团团大口大口地吃，不一会儿，他的肚子就像气球一样鼓了起来，团团吃得太撑了！他刚迈了一步，便“咕噜咕噜”从房子上滚了下去。

团团来到公园，躺在曲奇长椅上一边打鼾，一边做着白日梦，突然，公园里的广播响了起来：“各位游客请注意，一场巨型煎饼雨即将来临，请大家注意安全。各位游客请注意……”没等它播完，随着轰的一声巨响，一块操场大小的煎饼从天而降，团团被压在了下面，压得他气都喘不过来了，“轰！”又一块煎饼砸在团团身上，他差点把刚吃进去的东西吐出来。团团费了九牛二虎之力，好不容易才钻了出来，还没来得及喘气，一根法棍又落了下来，团团往后一躲，躲开了，又一个硕大的汉堡掉了下来，他往旁边一闪，也躲开了。

这时，突然卷起了胡椒粉风暴，呼地一下把团团刮上了天空，“救命啊！”团团一边打喷嚏，一边呼救，风暴瞬间停止了，团团又从空中掉了下来，下面可是曲奇路啊，很硬的！

小升初作文：奇思与妙想

奇思与妙想,我觉得应该是做到一个梦寐以求的美梦吧!我确实做到一个梦寐以求的美梦.

我想要一对漂亮的翅膀!

它可以让我展翅高飞,飞上蓝天白云上面看一看,我们人类永远都摸不了云朵,摸不了蓝天,我一直都有着这个奇怪的想法,因为有一句歌词就是这样的：“想飞上天和太阳肩并肩……”这是从《我相信》里面的歌词照抄下来的,因为没有人能摸到云朵和蓝天.(我的猜想,有可能除了宇航员之外,因为我不太清楚)展翅高飞,是我这个“奇思妙想家”的梦想,可惜永远不能实现,不像动画片里面的人物,想要飞多高就飞多高,想要怎么样就怎么样……他们自由自在,无拘无束,我好羡慕有这样的生活!

我在梦里面实现了!

在梦里面,我有着无数对漂亮的`翅膀,而且还配着闪亮的裙子呢!(是不是很羡慕我有这样的一个梦呢?我自己都不敢想象了呢!)这个奇思妙想的梦简直太帅了!我的不敢相信自己竟然会做梦梦到我有“翅膀”啦!那些翅膀上面都闪闪发光的闪粉,有着不一样的颜色,而且这些翅膀是飞的最快的,没有人可以超过它们的飞行速度哟!这些翅膀太令人惊喜了,如果真的出现在我的眼前,还要有什么比赛才可以获得的话,我一定要开始就拼尽全力赢得这所有的有着闪粉的翅膀,那是必须滴!

翅膀,我梦寐以求的翅膀,要到什么世纪才可以出现?iwanttoit!(我想要啊!)。

奇思妙想作文

我是一名小学四年级学生，我有很多的想法，以前我最想当的就是记者，因为记者可以把社会上，一些很不公平的事情报道出来。但从5·12地震以来，看着那么多人受难，我的心里很难受。

于是，我就想，我要努力学习，以后当科学家，然后我要研制一种很特殊的房子，我研制的房子很轻，不用水泥和钢筋，因为水泥和钢筋很笨重，遇到地震或水灾不能搬走，很容易伤人。我研制的房子，是用一些平时的生活垃圾，经过消毒，无公害处理而制成的原料。

它遇到大风吹不走，因为灾房子的“脚”下，有特制的材料黏在泥土上。如果遇到水灾，房子便会随之漂浮起来，浮在水面上，等水退了以后便又回到原地，地震来了，它不会像我们现在住的房子会坍塌，因为它很轻便，也很结实，不会伤着人，这就是我想研制的房子，它造价不高，不管是平民百姓，还是富贵人家都住得上。也很环保，节约资源。

如果再遇上像5·12这样的地震，我们人类就会逃脱很多的不幸。我们的悲剧也不会再次重演了。

这就是我的奇思妙想，希望通过我们人类的努力，但愿它能实现。这就是我一个小学四年级学生的梦想和愿望！

奇思妙想作文

小猴子在森林里开了一个服装店，他按照自己的体型和尺寸制作了好多套衣服挂在店里。通过亮亮的大玻璃就能看到它们，五颜六色的，真漂亮！动物们都来试衣服了。

小兔子来看衣服，看中了一件雪白的大衣，说：“我要这件，我要这件。”小兔子毫不犹预的穿上这见大衣，发现大了一点，小兔子生气的说：“我喜欢的衣服不合身，真讨厌，你应该把衣服做小一点。”小兔子生气的跑掉了。

小狗熊也来试衣服，它看中了一件西装，就高兴的穿上衣服，发现衣服小了，小狗熊说：“你应该把衣服做大一点，”也跑掉了。

小花鼠也来看衣服，看中了一件粉红色的花裙子，穿了起来，呀，这件衣服太大了。小花鼠生气的说：“你应该把衣服做小一点。”小花鼠也生气的`跑掉了。

小猴子听了顾客们的建议都给弄湖涂了，真不知到是要改大还是改小。

乌龟伯伯来了，说：“你不应该把衣服调整成和你一样大小呀，那些身材比你大或小的不是都穿不得吗！”

小猴听了说：“我真是笨哪，谢谢你，乌龟伯伯。”小猴马上把衣服调整好。后来，小猴子那家店越来越红火。

这个故事说明了做事情要因人而异，要考虑周围，不能只有一个标准。

奇思妙想作文

我走在一条弯弯曲曲的小路上，忽然碰到了一只棕色的毛茸茸的小狗。小狗一眼就看见了我，欢快地对后面的大狗说：”妈妈，我找到了一根骨头。"它一边说一边迅速地把我叼在嘴里。小狗肯定是饿了，呀，口水滴滴嗒嗒地往下掉，弄得我浑身湿漉漉的。我一听它把我当成骨头，顿时吓得魂飞魄散，我的心都快跳出来了，我害怕极了。就在这时，狗妈妈跑过来了，她看了看我,说：“傻孩子，这哪里是骨头呀，是一支没用的铅笔。”小狗很失望把我吐出来。我正好落在一团稀泥里，黑乎乎的，好恶心啊。

我用尽全力好不容易才摆脱这可恶的稀泥。我想把身上洗得干干净净，于是我来到了一个清澈透明的池塘边。那里有一只只像逗号一样的小蝌蚪在水里游来游去，玩得多开心啊!我好想和他们一起玩啊。我豪不犹豫“扑通”一声跳了下去。我在水里浮浮沉沉被呛了好几口水，这才想起自己不会游泳。我吓得心惊肉跳，大叫：“救命呀!”这时，来了一群一群的小蝌蚪，很快把我从水里抬起来，把我送到了岸边。我又惊又怕，没多久，我就晕过去了。

等我醒来时，却发现自己漂浮在空中。原来我被人拴在了一个气球上。一个小男孩突然用一支玩具枪对准我。只听得“砰”的一声巨响，震耳欲聋。气球破了，我也跟着往下掉。我会摔得头破血流吗?还是会粉身碎骨?我紧闭双眼，不敢往下看。忽然，我掉落在一个小小的直升飞机里。定睛一看，原来是两只小老鼠救了我。我高兴得手舞足蹈，说：“贝塔，舒克，是你们呀!我们好久不见，谢谢你们救了我。”贝塔和舒克说：“刚才好险啊!你幸亏遇到了我们。”

告别了我的好朋友，我孤独地行走，无精打采，又累又饿。突然，我发现前面有一小块奶油蛋糕，赶快冲了过去，迫不及待地吃起了香甜可口的蛋糕。吃饱了就躺在一片绿油油的草地上，美美地睡了一觉。突然，我觉得身上好痒啊。原来身上爬了好多小蚂蚁。我尖叫起来：“喂，朋友，我不是蛋糕。我是羊羊自动笔。”“管他是谁呢，还是把它交给大王吧。”小蚂蚁不由分说，把我拖进洞里。蚂蚁大王说：“你猜个谜语，答错了就做三个月苦力，帮我修建宫殿。答对了，就放你出去。”我的心里七上八下，看来只能听天由命了。

蚂蚁大王说：“二小二小，头上长草。猜一个字。”我摸了摸脑袋，拼命地想：“这到底是什么字呢?”忽然，我灵机一动，这不是“蒜”吗?王小桐和他妈妈玩猜字谜游戏时我听到过呀。于是，我赶紧说出了答案。蚂蚁大王晃动着他那天线一样的触角，满意地点点头，连连称赞。走出了蚂蚁洞，没多久，一条弯弯曲曲的小河挡住了我的路。忽然，我发现了一块西瓜皮。“哈哈，这下我可以过河了。”我乐滋滋地找来两根木棒当船桨，费了九牛二虎之力，才终于把这“船”拖到河里。我赶快跳到了“船”上，奋力向前划去。

我想了想说：“我来制定游戏规则。我们来玩剪刀石头布的游戏。”螃蟹将军毫不犹豫地答应了。我们一起出拳，我出的是石头，螃蟹出的是剪刀。“哈哈。”我得意洋洋地想：“螃蟹这回可上当了，他只能出剪刀呀。”结果，果然不出所料，我三局全出石头，螃蟹全出剪刀，我大获全胜，螃蟹一败涂地。最后他还是没回过神，自言自语：“我怎么这么傻，每次都出剪刀呢?我想出布，为什么每次都是剪刀?”趁他发呆，我用闪电一样的速度飞快地跑了。

我气喘吁吁地跑到了一片郁郁葱葱的森林里，却不料遇见了灰太狼。灰太狼说：“哈哈，喜羊羊，我终于找到你了，你以为变成一支铅笔，我就认不出你了吗?”说着，灰太狼张牙舞爪向我扑过来。我吓得屁滚尿流，再也走不动了，只好闭上双眼。正巧，一只长着毛茸茸尾巴的小松鼠发现了我。小松鼠灰色的皮毛在阳光下闪闪发光。他用一个坚硬的松果向灰太狼砸去，正好打在灰太狼的脑袋上，灰太狼的脑袋上马上出现了一个又大又红的包。灰太狼说：“你居然敢打本大王，我一定不会放过你!”小松鼠又向他扔了一颗松果，然后迅速拉着我爬上了树。

最终躲过了灰太狼，我悬着的心终于放下来了。告别了小松鼠，我来到一个湖边。我看见三只小鳄鱼在那里自由自在地玩耍。我毫不犹豫跳进了湖里，因为我想游过这片湖就可以尽快找到我的主人。小鳄鱼像闪电一般迅速向我扑过来。我一看见他尖尖的牙齿就吓得心惊肉跳，手脚发麻。小鳄鱼说：“我不吃你，但是你要和我玩一个游戏，只要我抓住你，就要把你吃掉。”我看看岸边又看看水面，心想：“我可是跑步高手。”于是我们开始比赛，我飞快地游向岸边，然后爬上岸跑了起来。小鳄鱼看见了，说：“你耍赖，怎么在岸上跑，为什么不在水里游?”我说：“没有谁规定不能在岸上跑呀，凭什么我不能在岸上跑?”小鳄鱼只好自认倒霉，然后，小鳄鱼把我驮在背上送我到了对岸。

我开始想念王小桐了，于是就往回家的方向走。走着走着，却被孙悟空看见了。孙悟空说：“咦，这是什么?好像我的金箍棒呀。”说着把我拿在手里舞动起来。我被转得晕头转向，连忙说：“大圣饶命，我是羊羊自动笔，不是你的金箍棒。”孙悟空恍然大悟，他问我准备去哪里。我告诉他我想找到我的主人王小桐。孙悟空挠挠耳朵，说：“嘻嘻，我也是从王小桐的漫画书上跑出来的，我们一起回家吧。”于是孙悟空抱着我，一个筋斗云，就到了王小桐家里。王小桐一见我，眉开眼笑：“哈哈，我的羊羊自动笔，你终于回家了。”

我们紧紧地拥抱在一起，再也舍不得分开。

奇思妙想作文

你也许正在为书包太重，或在书包里找不着东西而烦恼吧，那请你就看看我发明的这个神奇的书包吧！

先说说它的颜色吧！它有可爱的粉色，有温柔的蓝色，还有俏皮的黄色。更神奇的是，它还会说话！它叫小优，是个可爱的机器人，十分有趣。

再说说它的功能吧！当你上完一天的课，累到不想背书包时，你只需要喊一句，：“小优小优，把书包变小。”他就会变得像橡皮一般的大小。无聊的时候喊一句：“小优小优，我要……”他就能满足你的要求。

我猜你一定在想：书包被人偷走怎么办？别担心，一旦有人拿走了，他就会放出它两条灵敏的“腿”，从坏人手里逃走。

那怎么给它充电呢？它可以借助太阳的光来充电，哪怕只有百分之一的电，它都可以用。

那是不是只有细心的人才能用啊？那倒不是，如果你找不到他了，不要着急，喊一句：“小优小优，快出现。”它就在你眼前了。

听完了我的介绍，你觉得这个书包怎么样呢？

奇思妙想作文

我每次逛超市时，总看见清洁工人推着超大的吸尘器在扫除垃圾、清洁卫生。我想：要把这么大的超市打扫干净要用多少电啊？现在的`电力资源又这么缺乏，炎热的天气还要让电，给我们生活带来很大的不方便。要是能把这些电省下来，那该多好呀！

如果能为购物车设计一种神奇的功能，推动购物车行走时，它能自动发电，清除地面上的各种垃圾、灰尘等，我还可以在购物车上装上两个机器人手臂，它会把你想要的商品提取放入购物车中，并会自动地把商品归类、整理和筛选。这样既环保又便捷！

奇思妙想作文

咚，咚、咚，外传来了一阵急促的敲门声。谁呀？没人回答。咚咚，咚，妈妈不在家我一个人害怕极了。要是能有一栋智能房屋就好了。

这个智能房屋要用全世界最坚固的材料制作而成，还自带声控系统和读心术呢！只要有人站在门外，门就可以对它进行扫描，并判断出来者意图。如果动机不良，它就会发出警报。并且门上有防卫功能，如果坏人有作案动机，门就会打出两个拳头攻击坏人，有非常良好的'防盗系统。

早上起床，带有闹铃的多功能遥控会把我叫醒，摇一摇多功能遥控，室内就会变个样，大床变成浴缸，书桌成洗手台，大房间就变成了卫生间了，再按智能遥控，厨房等一切都安排妥当，琳琅满目的食品摆在桌上，令人垂涎三尺啊！

最酷的是在阳台上，有一个空间变换体验器，它可以为你模拟各种真实的感受哦。

这样的智能屋可真是宅娃的乐园，懒人的天堂啊！有了这智能玻璃屋，独自在家的孩子们就再也不会孤单，害怕了。

奇思妙想作文

我有一个特别神奇的书包，是一个又能变大变小的.书包。

我有一次上学要迟到的时候，我就跑了出去，我背着沉重的书包去跑向学校，书包太沉了。无法跑的很快。如果书包没这么沉重我早就到学校了。离上课还有十几分钟。

我努力的跑着，我想：“快迟到了，我要加快脚步跑了。

过了一会儿，我竟然跑的踹不上气。我发现前面有一个破破的小椅，是个长椅子。我坐了下来。然后，喝了一口水，突然水滴在了椅子上，椅子上沾满了水滴，发出一陈刺眼的光。

突然，书包变小了，我觉得很神奇。就试着挂在车上，突然，书包变大了。离上课只剩2分钟，我急起来的表情，它变成了一个书包飞行器。

我背上去试了试，飞行器开起了超速。

我降在了学校门口，赶紧跑进教室。

我早上整理完了书。就把书包变小放进口袋里。这样很快能到学校了。

还有一次，有很多新书发下来要装。可是书包这样太多了。都快装不下了。它自动变成大书包。这个书包给我带来了很多方便，让我每天开心快乐。

奇思妙想作文

每个人都有自己的奇思妙想，比如空中飞人，风火轮等，我其实也有一个奇思妙想，你一定好奇我的奇思妙想的来源吧。

有一天，我和爸爸去爷爷家，因为修路，我们走了一条山路，但山路出奇得窄，而且在半路上，我们被一辆逆行的“比亚迪”给堵住了，当时我们车后面有一个岔路口，因为拐弯的车太多了，我们被塞住了！

我着急的要命，突然一个奇思妙想应运而生：这时候车有一对翅膀该多好啊！

它和普通的汽车没什么两样，不过它的车身很长，有九米左右，和大货车一样，驾驶座和后座之间隔了好一段距离呢，要是想前后说话，那非得打电话不可了！

这种车有一个特殊的功能——能飞！它有一个按钮，一按呀，它就会伸出一对翅膀，带着你在天空中翱翔，而且是直上直下的，可方便了！

而且它不会撞车，它连接着北斗gps等卫星定位系统，并配备了自动刹车系统与自动驾驶系统，根本不怕撞车。

它是靠太阳能发电的，当电能不够带动它的马达时，它会把太阳能自动转化成电能，也十分的方便。

你说我想象的汽车好不好？方不方便？

奇思妙想

领  域。

造型.表现。

教

学

目

标

了解绘画中奇异组合的表现方法。能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。

教学重难。

点

绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。

如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。

教具准备。

图画纸、彩笔等。

教学方法。

教  学  过  程。

复  备。

一、导入新课。

将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分七。

课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。

教师介绍。

提问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？

二、讲授新课：

三、小组讨论：

从中选择你喜欢的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。

分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣？

学生创作老师辅导。

四、总结。

板书设计：　                      。

教后反思：

奇思妙想

奇思妙想

本课是属于“造型•表现”领域的美术课。

在日常生活中，学生会对各种各样的事物产生好奇，这节课就是要让学生们的想法具体化，并用艺术的形式表达出来，同时培养他们创新的精神、严谨的态度，提高学生的创造、想象及表现能力。使学生在认识和情感上获得挑战的机会，促进学生的自主性和主动性。

•课时：2课时。

•教学目标：

1、引导学生感受奇思妙想带来的情趣，激起学生思的兴趣。

2、引导学生尝试以换位方式展开想象，体验动物的情感并能认识生命的重要性。

3、在探索尝试中培养学生思维能力，丰富学生的思维方式。

•教学重点难点：

教学重点：引导学生尝试以换位方式展开想象，体验动物的情感。

教学难点：在探索尝试中培养学生思维能力，丰富学生的思维方式。

•教学准备：

课前准备：多媒体课件、水笔、素描纸等；

•教学过程：

一、激趣导入——涉奇。

1、读课题，引导学生初略感知本课内容。

2、抛出问题，引出本课所思的主体。

3、出示图片（媒体演示）引导学生想象。

（把学生引入“奇“中，自己去发现、感受。体验一种最为直接的感受——我是发现者。）。

二、图片探讨——寻奇。

1、出示图片（媒体演示），引导学生寻找图片中奇妙之处。

2、引导学生谈论自己的观后感。

3、尝试换位，从动物的角度出发，引导学生展开想象。

（有感而发方是实感，寻奇之妙处，体验另一种思维角度，感受其带来的奇特效果。）。

三、尝试表现——表奇。

1、学生尝试创作，师作巡回指导。

（有思应显，激思而表，情之所趋也。）。

四、作品展示——展奇。

1、举行“机灵鼠‘我最棒’”作品展。

2、学生介绍自己的作品。

（图式展示，易于交流，便于学生间的学习。“三人行必有我师”吗。）。

五、拓展视野——论奇。

1、出示图片（媒体演示），看了这些图片，你开心吗？

2、你认为奇思妙想除了给我们带来快乐，还能给我们带来什么呢？

3、出示图片（媒体演示），从这些图中你看到了什么？有什么要讲的吗？

4、出示“懒汉脚盆”（媒体演示），猜猜这会是什么呢？

（奇之妙与何处，仅仅是愉悦身心吗？还可服务我们的生活，如“懒汉脚盆”等等，不正是一个很好的引子吗？）。

六、大胆创作——鼓奇。

1、聪明的你还等什么呢？展开你的奇思妙想，拿出你的画笔进行一次小小的发明吧！

2、出示图片并播放音乐（媒体演示），学生创作，师作巡回指导。

我奇思妙想作文,我奇思妙想

人生在勤，不索何获？这是我喜欢的座右铭，我喜欢探索新事物，脑袋里时常幻想：如果你家来了小偷，你会怎么做？当灾难来临时，你会怎么做？我就不怕，因为我最近发明了一个超人超级机器人。

我的超级机器人是多功能的，它外表像一个大箱子，看似很笨重，其实内部很多零件都是我用纳米技术制作成的，我们不费吹灰之力就能将它抬起。它还有六个轮子，跑起来速度飞快，一天就能跑到北极。

哦，还有它那个神秘的小孔，只要往小孔里面扔相应的钱，再告诉它你要买的东西，它就会远程把东西送到你面前，厉害吧！

超级机器人的爪子更厉害。有一次，我姥姥的戒指掉到了沙发空里，机器超人首先使出了缩小术，它的身体快速地缩小了一倍，接着伸长了它那小巧的爪子，轻松地把目标找到并且拿了出来。

除此之外，机器人还会用机器爪子把垃圾收到自己的口袋里。它会把不环保的垃圾烧成灰烬，环保的垃圾转化成文具、玩具等，然后再把这些物品送给所需的小朋友们。

我的超人还有一个更特殊的功能，那就是它的透视眼。这个霸气的功能能干什么？当然是防盗啦。

我想发明的超级机器人还有很多，比如医学机器人、消防机器人、配餐机器人等等。

我相信，只要我们乐于思考，勇于创新，随着我国科技的不断发展，在不久的将来超级机器人就会面世，我们未来的生活一定会无比精彩！

奇思妙想

单元学习目标：

1. 欣赏课文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣。

2. 初步了解联想和想像的作用，能运用联想和想像扩展文章内容，丰富课文内涵。

3. 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，对课文的内容和表达有自己的心得和看法。

4. 体味和推敲富有表现力的语言在具体语境中的作用，用合作的方式，共同探讨疑难问题。

5. 学会婉转拒绝。

单元课时安排：共13课时。

单元整体学习            1课时。

皇帝的新装              2课时。

七颗钻石                1课时。

语文活动：讲故事比赛    1课时。

蔚蓝的王国              1课时。

天上的街市              2课时。

写作：想像              3课时。

口语交际：婉转拒绝      1课时。

单元小结                1课时。

学习资源：

1.图书资源：

《安徒生童话》《格林童话》《爱丽思漫游仙境》《爱的教育》。

2.网络资源：

/

3.影视资源：

《牛郎织女》《哈里波特》《国王的新衣》《海的女儿》。

教材分析：

想像，是指对已知的事物形象经过思维加工，而创造出新的事物形象的心理过程。奇妙的想像能给人类心灵世界以自由，让思维的触觉上天入地，涉古历今，从而求新立异，为人类创造出新形象、新思想、新启迪的翅膀。本单元主题词激发学生从现实生活中提炼材料，驰骋想像的热情，4篇名家手笔既是植根于现实生活，又视通八极，心游万仞，并且把深刻的哲理告诉给大家。

《天上的街市》是一首成熟的现代格律诗。诗作写于北洋军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会的黑暗现实，诗人郭沫若感到极大愤怒。他在五四时期对祖国的憧憬归于破灭，一度的兴奋激动陷入苦闷徬徨，但他依然不倦地探索和追求，诗人在对生命的沉思中调动起丰富的审美想像力，以新的灵感的方式改变视觉感应中的秩序。不仅用眼睛眺望，而且以心灵感受星空，从地上的街灯到天上的街市，由街市上的物品到街市上的人，虚实交错，展示心目中的天国乐园，特别是牛郎织女的幸福美满、自由自在、无忧无虑的情调，更透露出诗人对未来美好生活的向往，对劳动人民命运的同情的进步思想。诗歌清朗仪隽美的立意想像及和谐悠扬的音律，使人在神异的幻景中感受到悠远的真情。

《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展开了丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星座一样普照人间。

《蔚蓝的王国》是“欧洲俄罗斯的第一位小说家”屠格涅夫的一首散文诗。作者以真挚的爱心饱蘸激情地描写了“梦中”的平静、安详、美丽的大海和快乐、幸福、年轻的人们，在自由、活泼、清新的行文中赞美青春，歌颂爱情，追求美好事物和美好生活，表达岁月已逝的人生慨叹，用梦幻手段把作者充满爱的内心世界在充满神奇、美丽、爱情的蔚蓝王国里展示出来。从而激励读者在行云流水中去感受作者在文章中寄托的美情怀，品味文章优美的语言，体会想象的魅力。

《皇帝的新装》是丹麦著名童话大师安徒生的力作之一。作者从纯洁的童心出发，用大胆的夸张和想象来反映生活，用带有强烈动作的语言来展开情节，叙写了一个愚蠢的皇帝被骗子愚弄，穿上一件看不见的实际上根本不存在的新装，赤身裸体地举行游行大典的丑剧，激露了皇帝及大小官员的虚伪，奸诈，愚蠢的丑恶本质，启示人们要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话。使学生随着故事情节的展开，潜移默化中受到感染和教育。

教学设计：

第1学时  确定本单元的学习内容。

第一块：了解单元内容，制定学习目标。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 明确任务。 导入  ：让学生浏览目录、课文，以及发展性评价手册。 。

2 浏览目录、课文等。 巡视，指导。 。

4 确定自己的学习目标。 布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。 。

第二块：制定活动方案，组建活动小组。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

3 制定活动计划、方案。 巡视指导，给予一定的提示、帮助。 。

第2学时  《皇帝的新装》（一）。

学习目标：1.能用小标题概括童话各段的主要内容，理清文章顺序。

2.能理解童话的寓意，从中受到启示，敢说真话。

课前学习：1.阅读课文，了解故事情节。

2.利用网络或书籍收集有关作者安徒生的资料。

课堂学习：

第一块：整体感知课文。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 倾听，讲述。 导入  ：你喜欢童话吗？你读过哪些童话作品？ 。

3 交流，评价，补充。 组织交流评价。 。

第二块：精读课文内容。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班讨论交流。 组织交流评价。 。

4 各抒己见。 学了这篇童话，你受到了什么启示？ 。

第三块：语文活动——《皇帝的新装》课本剧。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

课后学习：把课文改编成课本剧，并组织排演。

第3学时  《皇帝的新装》（二）。

学习目标：1.把童话改编成课本剧，在课堂上表演。

2.通过对演员的评价，体会文中人物的性格特征。

3.发挥想像，续写童话。

课前学习：改编、排演课本剧《皇帝的新装》。

课堂学习：

第一块：整体感知：课本剧表演。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 表演课本剧——《皇帝的新装》。 组织、观看课本剧表演。 。

第二块：精读课文：揣摩人物性格。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

第三块：迁移拓展。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班交流。 组织交流评价。 。

4 全班讨论交流。 组织交流评价。 。

课后学习：阅读安徒生的其他童话作品，如《海的女儿》、《丑小鸭》等，并讲给附近的小朋友听。

第4学时  《七颗钻石》。

学习目标：1.能感悟到“爱”的神奇力量，从而陶冶自己的情操。

2.初步了解想像的作用，并试着在阅读和写作中运用想像。

课前学习：1.学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。

2.从书籍或网络上收集有关列夫·托尔斯泰的资料。

课堂学习：

第一块：整体感知课文。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 听讲。 导入  ：介绍作者列夫·托尔斯泰。 。

2 在《爱的奉献》声中有感情地朗读课文。 巡视，指导朗读。 。

4 全班交流，明确水罐的变化和小姑娘的爱心行动有关。 组织交流评价。 。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班交流，畅所欲言。 组织交流评价。 。

4 全班交流。 组织交流评价。 。

第三块：语文活动。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班交流，由班长记下五个金点子以备后用。 组织讨论交流。 。

课后学习：1.把上课时设计的献爱心活动付诸实际行动。

2.收集有关其他星座的神话故事。

3.学习、背诵诵读欣赏中的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《登岳阳楼》这两首诗。

第5学时  语文活动：童话故事演讲比赛。

学习目标：1.通过讲故事比赛，阅读更多童话故事。

2.能归纳出童话的特点。

3.能自己创作短小精悍的童话故事。

课前学习：收集童话故事，准备讲故事比赛。

课堂学习：

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 全班分成8个小组，每组推选代表比赛，评委评分。 组织活动 。

3 全班交流。 组织交流评价 。

4 思考，想像，写作。 根据童话的特点，充分发挥想像，自己创作一则童话。 。

课后学习：把自己创作的童话讲给附近的小朋友听。

第6学时  《蔚蓝的王国》。

学习目标：1.通过有感情地朗读，欣赏散文诗优美的语言、梦幻的意境。

2.感受作者美好的情怀，体味想像的魅力。

课前学习：1.学生熟读课文，利用工具书解决字词问题。

2.从书籍或网络上收集有关这篇课文的作者屠格涅夫的资料。

课堂学习：

第一块：整体感知：朗读课文。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 听讲。 导入  ：介绍作者屠格涅夫 。

3 朗读课文。 通过齐读、分组朗读等各种形式，指导学生有感情地朗读课文。 。

第二块：精读课文：品味赏析。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班讨论交流。 组织交流评价，结合课后探究练习二、三。 。

4 各抒己见 组织交流，讨论课文的主题思想。 。

第三块：想象训练。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班讨论交流。 组织交流评价。 。

4 全班交流。 组织交流评价。 。

课后学习：1.把课文中优美的语句抄写在摘抄本上。

2.学习、背诵诵读欣赏中《观沧海》这首诗。

3.阅读屠格涅夫的其他作品，如《猎人笔记》等。

第7学时  《天上的街市》。

学习目标：1.反复朗读课文，体会现代格律诗的节奏韵律。

2.通过牛郎织女故事结局的不同，体会作者在诗中寄寓的美好愿望。

课前学习：1.阅读牛郎织女的故事。

2.收集有关作者郭沫若的资料。

课堂学习：

第一块：整体感知课文。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 听讲。 介绍作者郭沫若。 。

第二块：精读课文内容。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班交流。 组织交流评价。 。

6 互相交流，赏析。 组织交流评价。 。

第三块：想像训练。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班讨论交流。 组织交流评价。 。

课后学习：1.学习、背诵诵读欣赏中的《迢迢牵牛星》这首诗。

2.背诵《天上的街市》这首诗。

第8学时  《天上的街市》比较阅读。

学习目标：1.能初步了解联想和想像的区别。

2.通过《天上的街市》和《蔚蓝的王国》的比较，了解实景和虚景的区别。

3.发挥想像，设计自己的“理想之屋”。

课前学习：能背诵《天上的街市》。

课堂学习：

第一块：联想和想像。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 听讲。 讲述联想和想像的区别。 。

4 交流，评价。 组织交流评价。 。

6 全班交流。 组织交流评价。 。

第二块：《天上的街市》和《蔚蓝的王国》比较阅读。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

2 全班交流，明确实景和虚景的区别。 组织交流评价。 。

4 全班讨论交流。 组织交流评价。 。

第三块：语文活动。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 观看。 用多媒体出示林语堂的“理想之屋”。 。

2 思考，设计，小组交流。 请你也来设计一下你的“理想之屋”。 。

3 全班交流。 组织交流评价。 。

课后学习：把你设计的“理想之屋”讲给爸爸妈妈听。

附：林语堂的“理想之屋”

门内有径，径欲曲；径转有屏，屏欲小；屏进有阶，阶欲平；阶畔有花，花欲鲜；花外有墙，墙欲低；墙内有松，松欲古；松底有石，石欲怪；石面有亭，亭欲朴；亭后有竹，竹欲疏；竹尽有室，室欲幽；室旁有路，路欲分；路合有桥，桥欲危；桥边有树，树欲高；树阴有草，草欲青；草上有渠，渠欲细；渠引有泉，泉欲瀑；泉去有山，山欲深；山下有屋，屋欲方；屋角有圃，圃欲宽；圃中有鹤，鹤欲舞；鹤报有客，客不俗；客至有酒，酒欲不却；酒行有醉，醉欲不归。

第9、10、11学时  写作：想像。

本单元要求在写作中学习运用想像。文章要写得丰富生动，就要有奇思妙想，奇特的想像，能生动地表现作者热爱生活，喜欢探索的心理和情趣。想像要富有新意，有创造性，但想像的前提是植根于现实，并且合乎生活逻辑。教学中，可启发学生从感性入手，研究发挥“奇思妙想”的方法，使学生释放思维，展开想像的翅膀自由翱翔，创造出新的，美妙的境界，从而提高对写作的兴趣。

第9学时。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 自学短文“想像”。 组织学生自学。 。

2 完成练习一。 写作指导。 。

第10学时。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 学生讨论，拟题。  。

2 明确写作要求，写作。 提出写作要求。 。

3 自己修改作文。 组织自改。 。

第11学时。

教学步骤  学生活动 教师组织 教学反思。

1 组内交流，互相修改作文。 出示评改标准和要求。 。

2 学生推荐作文，师生互动评改作文。 。

3 教师听取各组意见，指导学生评分。 。

第12学时  口语交际：婉转拒绝。

本单元“口语交际”部分要求学生学会“婉转拒绝”。“婉转拒绝”是在别人提出不合理的要求或自己无法接受别人的要求时，既拒绝了他人，又不伤害他人的一种说话技巧。“口语交际”活动课上可结合学生的生活经验，设置情境，激发学生的表达欲望，让他们注意表达时的对象和场合，及时调整自己的表达内容，选择适当的表达方式，从而达到使对方心悦诚服地接受的目的，使学生在学习表达技巧和方法的热情中激发起与人友好交流的信心。

第13学时  单元总结。

综合一单元的内容和，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结：

总结方面 获得收益 存在问题。

（1）课堂发言的情况。  。

（2）完成作业 的情况。  。

（3）参与活动的情况。  。

（4）学习兴趣的增强。  。

（5）学习能力的提高。  。

（6）情感态度的升华。  。

（7）对老师建议、评价  。

奇思妙想作文

十年以后，我走进哪一所巧克力房子我看到了，那是一座用七彩的巧克力大成的房子，房子前面有一座用七彩巧克力构成的彩虹桥。这座桥像真的一样漂亮极了，还可以在上面走呢！桥上不仅插着神器的仙女棒，边上还坐着几个可爱的小仙女，那几个小仙女的眼睛里还闪耀着星星，令人羡慕的光芒，仙女的头顶上面还飘着一些用白色的奶油巧克力做成的白云，它像真的一样飘在蓝色的奶油巧克力做成的`蓝天上面。

你看那一些人在做什么？哦，原来是一些女人，他们在过生日派对呢，哇，好漂亮好精致的蛋糕啊，那是我从来没有看到过的蛋糕，我走过去一问，原来蛋糕也是用巧克力做的，看了这只蛋糕我觉得太出乎意料了，简直到了不可思议的地步。

我继续往前走，还遇到了许多稀奇的事情……。