优秀的作文可以激发读者的思维和想象力,引导读者去思考和探索更深层次的问题。下面是一些优秀作文的摘录,每一篇作文都有不同的主题和表达方式。
快乐的节日刘田添作文
马上就要到六一儿童节了,我的心情很激动,我要在学校里排练节目,迎接六一儿童节的到来。
我们准备了丰富多彩的`节目,有的唱歌,有的跳舞,还有的讲故事。小红的歌,我们听了还想再听一首,忍不住为她鼓掌。小兰像蝴蝶一样翩翩起舞。小明的故事有声有色,我们都听得入了迷。
我期待六一儿童节赶快到来。
平桥区二小二(4)班杨九臻。
快乐的节日
本诗是儿童曲《》的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,表达了他们长大后决心报效祖国的`志向。全诗以“乐”为线,心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐,贯穿全诗,生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。
1、认知目标:
a、学会本课生字,理解新词意思,会用“培养”写一句话。
b、正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。
2、技能目标:有感情地朗读课文,会背诵课文。
3、情感目标:体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,
正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。
第一课时。
一、播放歌曲,激发兴趣。
1、播放《》,让学生边听音乐边感受课文内容。
2、揭题导课。
二、自读课文。
1、自主读书。
2、自主发现。
a、读了课文,你知道了什么?
b、读了课文,你还想知道什么?
3、自主感悟。
学生学习反馈:
三、启发想象,学习第1节。
1、创设情境,启发想象。
春风和熙,小鸟欢唱,使人感到轻松、愉快、舒服,这时我们。
欢度节日的心情是怎样的?
2、朗读体会欢快的句子。
3、理解比喻句。
4、听录音读第1节。
5、指名读,说说节日的快乐体现在哪些方面?
1、用学习第1节的方法说说第1、2句。
这两句的写法跟第1节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺,
向我们歌唱?
2、创设情境,学第3句。
a、情境一:有我们就更美丽。
b、情境二:有我们就充满希望。
春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。
3、感情朗读,体会情感。
五、自主作业。
1、用自己的方法巧记生字新词。
2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。
快乐的节日
“太好了!太好了!”一阵阵欢呼声如雷鸣般向林老师的四面八方涌来。原来,“六一”到了,我们正准备欢庆六一呢!
瞧!老师让几位同学上台,挑战“会跳舞的‘薯片’”这个游戏。想玩可不容易,必须用表情来将额头上的薯片送到嘴里。看到那香喷喷的薯片,我们都迫不及待地举起了手。玩了几轮后,同学们总是掉,我的心痒痒的,跃跃欲试,在一旁摩拳擦掌。终于到我了,我、曾宸钰、马云逸和陈冠廷大摇大摆地走上台,可样子让大家哄堂大笑:我不停地眨眼睛,薯片到鼻子旁时,就伸出长长的舌头去舔……有两次都已经到嘴边了,可能是太心急,薯片像调皮的孩子,一下子滑了下去。啊!真可惜啊!
又一个精彩的游戏开始了:惊喜爆破。我和张嘉毅上场与陈冠廷和马云逸pk,我们面对面运气球时一开始就超过了他们,可到了终点开始夹气球时,费尽了九牛二虎之力都没有夹破,对方两人像跳斗牛舞一样顶来顶去,更是夹得筋疲力尽。后面的选手王文晞和曾晓晴把气球夹得像葫芦一样,都还没有听到那令人惊喜的“嘭”的一声。气球可真倔强啊!
接着马云逸表演起了小号《欢乐颂》。只见他闭着眼睛,手如打键盘一样灵活,吹得像流水一般流畅,大家都陶醉不已。同学们有的在双人跳舞,有的唱《甜甜的秘密》,还有的做《太极四章》,那动作像机器人一样……教室里热闹万分,笑声此起彼伏。
这个“六一”可真快乐与热闹啊!真想把它永远珍藏在记忆的宝盒里!
快乐的节日
六一到了,补习社举行了一次游园会。老师准备了许许多多的游戏,最好玩的就是吹蜡烛和扔乒乓球了。
在玩吹蜡烛的时候,我看见前面的同学用力一吹,才吹灭了2根。我心里十分不安。到我的时候,我鼓起腮帮子,使出吃奶的力气一吹,哇,竟然吹灭了7根,我真是想不到,原来没有这么困难的嘛!我后面的那一个同学,和我的动作一模一样,但是他用力一吹,就一下子吹灭了十根。全场都大吃一惊,我心想:哇,十根啊!可是全部呀!他是怎么吹到十根的呢?我很想去请教他一下。看到他这么厉害,我又去试了一次。这次我可是信心十足呢!
又到我了,我一下子就吹掉了10根。可是悲剧发生了,我正高兴着,突然来了个“回光返照”,有两支调皮的蜡烛又亮了起来,我垂头丧气的,十分责怪拿两支蜡烛。不过还是能拿到两个印章。
玩完吹蜡烛,就玩扔乒乓球了。我渠道另一个教室,那里的老师先自我介绍,然后跟我们说游戏规则。老师说完后,我连忙去排队,前面的同学拿着一个乒乓球,闭着一只眼睛就像在瞄准一样。只见他一扔,没有进,他一共扔了十次,可是只进了5个。我那时候有一点紧张,也对自己信心十足。到我了,我扔第一球不进,再扔还是不进。我的信心都没了。但是还有8个球,我不能放弃。结果把我吓了一跳,竟然8个都进了,我心里美滋滋的,十分开心。
游戏结束了,我玩得非常开心,不知如何形容,六一游园活动真快乐!
快乐的节日
你不再年轻美丽。
你为了女儿能够健康成长,
让入射般的皱纹,
悄悄地爬上脸颊。
妈妈,您不辞辛劳,任劳任怨。
我一定不辜负您的期望,
做一个称职的女儿!
天是“三八”妇女节,我很想帮妈妈做几件事,让她过一个快乐的节日。
中午,我回到家,发现桌子上已经摆满了香喷喷的饭菜,但就是不见妈妈。突然,我听到一阵洗衣服的声音,到洗衣台前一看,妈妈正在洗衣服。我说:“妈妈,您去吃饭,我来洗。因为今天是您的节日,我要让您高兴。”“你行吗?”妈妈笑着问。“行”我说。妈妈半信半疑地吃饭去了。
我抱起袖子,拿出一件衣服,用水泡湿,然后抹上肥皂,再用力搓。搓呀搓,我的手都搓红了,但衣服上还有一点儿油污没搓干净。我只好用刷子涮,涮好后再用清水把衣服洗干净。我洗了几件衣服,妈妈来了,看着我卖力地样子,妈妈笑了,笑得那样开心,那样欣慰。
晚上,我又抢着帮妈妈洗碗,我把洗好的碗筷摆放得整整齐齐。妈妈看了,微笑着说:“原来这就是尧尧送给我的节日‘礼物’!”
快乐的节日
六一,是孩子们的节日,是充满欢笑的节日。今天,我校举办了各类活动,来庆祝属于我们自己的节日。
上午,六年级的学哥学姐们在学校操场上举行了义卖活动。让我们一起去看看吧!操场上早已被学哥学姐们的各种小摊挤满了,各班都卖力地不停吆喝着。只见那个摊头的男生涨红了脸,大声吆喝着:“挥泪大甩卖了,机不可失,时不再来,快来买呀!”这个摊头的女生也不甘示弱,用手做成喇叭状,拼尽全力地喊道:“快来,快来,降价促销了,千万别错过!”.......一时间,操场上空回荡着各种吆喝声。这么热闹的事,身为学弟学妹的我们当然要去捧场了。我们穿梭在各种小摊前,不时看看这个,瞧瞧那个,忙的不亦乐乎!最后,我们每个人都高高兴兴地捧着自己想要的东西满载而归。
回到教室,我们又玩起了”纸牌叠叠乐“。我们随意分组后便迫不及待地开始了,你看,那组的神情谨小慎微,每放一次都轻轻的,慢慢的,就像工匠在雕琢自己的作品;这组,却和那组有着天壤之别,他们都不细看,草草地就结束了一层,似乎再慢点就会有人把他们的牌给抢掉。教室里不时回荡着:“哎呀,塌了!”的惨叫和兴高采烈地欢呼:“我叠的好高呀,太棒了“甚至还有人叠了18层呢,让我们都叹为观止。
下午就更不用说了,我们举办了一次大型班会,大家纷纷上台表演才艺,有的唱歌,有的跳舞,真是精彩极了。接下来,我们还互相交换零食,玩的十分尽兴。
今天我们度过了一个快乐而又有意义的六一。
快乐的节日
教学目标:
1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。
3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
教学方法:讲解法感受法练习法。
教学帮助:多媒体课件音乐伴奏《》歌曲《》。
【教学过程】。
(1)、(播放小朋友庆六一的录像)。
师:这些小朋友快乐吗?他们在快乐的干什么?
(2)、(学生展示课前搜集的自己过六一时快乐的照片)。
师:谁来说说照片上的自己在干什么?用一句你认为最恰当的话来形容当时的心情好吗?
各种各样的方式庆祝自己的节日。今天老师也想和你们一起来过过这个,好吗?
(3)、(板书课题:)。
师:谁能读读课题,让我们感到你的快乐。(指名读、齐读)。
(1)、师:为了对同学们的节日表示祝贺,老师还特意为你们准备了一首诗,作为一份节日小礼物送给你们,请注意听。(师配乐范读课文)。
(2)、师:你们想不想像老师这样美美地读读这首诗歌?好!用你喜欢的方式(如:大声读、小声读、默读等)来读读这首诗吧!注意要读准字音。
(学生自读,读的认真的给予鼓励)。
(3)、同桌轮流读,互相纠错。读完我们要进行一场朗读挑战赛,看谁读得流畅。
(4)、师:请你自己选一个小节读给大家听。其他同学可以向他挑战朗读!(学生展示读,勇敢读的、读得流利的给予鼓励)。
师:同学们,诗题叫《》,那么诗中的每一小节都洋溢着快乐,现在,我们一起来感受一下诗中的快乐吧!
1、学习第一小节。
(1)师:谁愿意读读第一小节。(指名学生读)。
(2)(多媒体播放小鸟的叫声,展现开满鲜花的公园美景)师:鸟语花香多美的地方呀!想到这里玩吗?请同学们闭上眼睛,想象:你们戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳,来到这美丽的花园。你的心情会怎样?(愉快、高兴)。
(3)(学生练读)师:那就请你用高兴的语气再练读第一小节。我看谁的表情最高兴,听听谁的声音最动听。(教师巡视发现朗读好的同学)。
(4)再让这些学生展示读课文,其余学生认真听。
2、学习第二小节。
(1)谁愿意用喜欢的语气读读第二小节。师:六一快到了,你们高兴吗?美丽的花朵,清澈的小溪,也为你们感到高兴。你们看!(课件播放动画:花儿向我们点头,小溪欢快地流淌。)。
(2)师:你准备带着什么感情去读这句话?(学生回答)。
师:好,请读给同桌听听。(学生读书)。
师:你如果觉得同桌读的好,就为同桌把手举高,推荐他给大家读。(学生展示读)。
(3)(课件播放:花和小溪)配音:小朋友们,这个世界上,有你们就更加美丽,有你们就充满希望。师:听了花和小溪的话,有什么感受?用一个词表达一下。(自豪)。
(课件显示:这个世界上,有我们就更加美丽,有我们就充满希望。)师:谁想读?(指名读)。
(4)我也为你们感到自豪,我也想读读这句话,行吗?看我的表情是不是很高兴,很自豪?(指导更加、充满希望应重读)(男、女生分别读,师生对读)。
3、学习第三小节。
(1)(课件播放伊拉克儿童的悲惨图片)师讲解。师:看到他们的悲惨遭遇,想想我们的生活,你们觉得幸福吗?是谁给了我们这幸福的生活?(祖国妈妈)你想对祖国妈妈说些什么?(学生这样发言)。
(2)(课件出示句子:感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。)指导学生读出感谢的语气。
(3)师:你准备怎样报答祖国妈妈?(生自由发言)板书:理想。
师生共读第二句话。
4、学习第四小节。
(1)师:小朋友们,今天和梁老师在一起过的这个节日快乐吗?想唱吗?想跳吗?那就在四人小组内找一位小伙伴,比赛读读第四小节。听清读书要求:边读边加上动作。(学生合作读)。
(2)学生展示读。
(3)师:想留住这快乐的时光吗?那就把语速放慢。(学生齐读最后一句话)。
1、小朋友们,春天是多彩的美丽的,你们就向春天一样朝气蓬勃;小鸟是可爱的自由的,你们就向小鸟一样快乐,是谁给了你们这幸福的生活?希望你们从小树立奋发向上,长大建设祖国的.远大理想,来报答祖国对你们的培养。
2、课前,老师把这首诗歌送给你们作为节日的贺礼,我们再一起把这首美丽的诗歌送给所有的听课老师。好吗?全体起立。各位老师大家好,下面请欣赏,机关一小师生为您表演的诗歌朗诵《》。
小朋友们,老师给你们带来的这个礼物非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗?(放映歌曲)。
1、学生听歌。
2、好听吗,你想唱吗?来,我们再来听一遍,这次你可以一边听一边小声跟唱。
1、唱《》这首歌,可以给自己录音,作为文化艺术节的作品。
2、设想:怎样度过你在小学的第一个六一儿童节。
快乐的节日
回想五天前的圣诞节,如电影一样在我的脑海里不停地播放。
那天晚上我们开了晚会,晚会的节目和游戏很好玩,第一个游戏很有意思,名叫:007,它能检查我们的灵敏度,好多人都出了错,出了局,剩下的几个人来到了台上领奖,奖品是一根“魔法棒”呢!
第二个游戏的名字叫:心心相印。也就是猜手法,我们人人都猜中了,都得了奖呢!
最后是表演节目,大家有的表演唱歌、有的表演朗读、有的表演跳舞、有的表演小品,我的节目是小品,小品搞笑有趣,引得大家哄堂大笑,开心极了。
听大人们说:圣诞节是西方人的节日!现在我们中国人也在庆祝这个节日,并且过得非常隆重,大街小巷到处可见装扮得非常美丽的圣诞老人和圣诞树。
我们的这个晚会开得非常成功,每个人都非常开心,在那天晚上,我还收到了圣诞老人的一份礼物,我想,大家也许都收到了圣诞老人的一份礼物了吧!
快乐的一天我永远也忘不了!
快乐的节日
今天是9月10日教师节,为了今天能让老师过一个,昨天下午我就缠着妈妈去花店给老师准备鲜花了。我在那些美丽的花儿里一眼就看见了几朵漂亮、鲜艳的康乃馨。
早上,一大早我就起床了,吃完早点,妈妈给我说:“今天是教师节,你去早点儿吧。”我连声答道:“好!”于是我连忙背包向学校跑去。到了学校门口,随处都可看见各种各样的真花和假花,美丽极了!我拿着花飞快地跑上四楼,帮助同学们布置着黑板。我们把黑板布置完,同学们也差不多到齐了,我们估计老师也快要来了。不出所料,转眼间老师来了。当老师的右脚一跨进教室,老师先是一惊,接着她的脸上展露出了美滋滋的笑容。正在这时,班长一声口令:“起立!”老师更纳闷儿了,就在这时,我们全班又异口同声地说:“祝老师节日快乐!”老师激动地说:“谢谢!”此时老师正准备写字,一转身就看见黑板上有花花绿绿的气球和彩色的文字,还有同学们亲手制作的贺卡,老师高兴极了!激动地对我们说:“谢谢!谢谢同学们!”我们说:“不用谢!”老师很快乐,我们也很快乐!
啊!这真是一个!
快乐的节日
《》内容生动活泼,充满了喜庆的节日气氛,语言优美,适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天,热爱生活,憧憬未来的教育影响。教学中要充分考虑学生的已有认知经验,引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习,学会生字,读好课文。同时,就发挥文章语文特点,引导学生感悟语言,获得美的享受,从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。
1、录音机及《》歌曲录音带。
2、字词卡片。
1、歌曲引入:播放《》,(以歌曲导入新课,创设情境,营造并引导学生感受节日气氛。同时,学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容,为学习课文做好准备。)。
听!今天,我们一起来分享《》。(板书课题)(挖掘情感体验,激发情感投入。)。
自学(自选方式,自主读文,培养学习能力。)。
1、自读课文,边读边画出生字词。
2、组内合作学习,读准字音,读通课文。
(1)利用书中的`“我会读”,组内互读,互相帮助把字音读准。
(2)选读自己喜欢的段落,引导学生互评。
识字(合作交流,自主识字。)。
1、出示字词卡片,指读生字。教师适时强调重点字音:如“祝”读翘舌,“祖”读平舌。
2、你还有哪些新的识字方法吗?
3、游戏巩固,利用卡片猜读词语。
4、给词语造句,说一句完整的话。
(引导学生自主识字,交流方法,激发识字兴趣,提高识字能力。)。
诵读(感知课文内容,引导感情朗读。)。
(坚持以读为主的活动设计,把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中,得到感染,丰富了学生的认知和体验。)。
写字(引导观察,分类指导,突出重点,自主写字。)。
1、出示“我会写”引导学生观察字形,分析归类。
2、从中选择典型字练习,写一写,评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。
3、展示写字成果,师生共同评价。
(写好汉字,培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美,激发热爱祖国文字的热情,激发写字兴趣,培养写字习惯。)。
一、用歌曲导入大大激发了学生的学习兴趣,激活了课堂气奋,对学习本节课作了很好的铺垫。
二、体现了自主学习与同伴互助的教学理念。通过自读课文使学生对课文有初步的了解,进一步培养了自主学习习惯和自主学习能力。
三、在自主学习后我安排了小组合作学习的教学过程。进一步读准字音,互相纠正错误的发音,这又体现了同伴互助的教学理念。学生在小组内表现的积极主动、学的轻松、学的愉快。
四、让学生充分的说。学语文的主要目的之一就是让学生会说,所以在这节课上我通过让学生在相互交流中的让学生充分的去说、尽可能的去说,以次锻炼学生的口语表达能力,从而达到学习语文的最综目的。
五、在展示中体验成功的快乐。为了让学生体验成功的快乐,我让学生展示自己的写字成果,从而起到相互学习的目的。
不足:。
课堂组织不够好。一年级学生自控能力差,所以课堂组织是关键,我在开展小组合作学习与引导自主学习时没有适时指导与组织,显得很乱。
另外:在学生毫无边际的讨论与合作时,我往往感到茫然,不知所措。这一点是我长期教学中遇到的问题。
快乐的节日
大家家乡的春节别有一番特色,从除夕到正月十五,每天都会有精彩。虽然春节期间大家都忙里忙外,但是如果把忙碌和欢乐相比,我想应该是欢乐占的比例更多吧。
除夕是最值得大家庆贺的一个时刻。因为在这个时刻,除了有特殊原因外,一般大家都会回到家里,与家人们团聚在一起,吃上一顿丰盛的年夜饭,说说离别时的奇闻乐事,津津有味地品偿美味佳肴,享受着团圆的乐趣。吃完年夜饭,大家可以到室外去观看四处美丽的烟花在夜空中缤纷绽放,聆听四处每一声喜庆的祝福。走在小镇的每一条大街小巷,你都会真切地感受到那激动人心的时刻。随着人们生活水平的不断改善和企业科技力量的`提高,五花八门、千姿百态的烟花不断涌现,大家所看到的烟花越来越美、人们燃放的烟花也越来越多,特别是今年我感到变化很大。除了晚上八点钟的春节联欢晚会外,到了十二点左右,也就是午夜零点时刻,大家又能听到一阵一阵激烈的爆竹和鞭炮声,这是为什么呢?原来,这是为了迎接新一年的到来啊!
大年初一的早晨,大家总是要吃汤圆或面条,这是大家的传统习惯。从初一开始至初十左右,大家大家都要到亲戚朋友家里去作客拜年。去时一般都会带上一些礼品,表达一片客气之意。同样,亲戚朋友来作客也是如此。无论是大家去作客,还是亲戚朋友来作客,小孩子肯定赚足了便宜,因为他(她)们能得到大人们的压岁钱,手拿压岁钱心里别提有多高兴!
正月里各个商家初次开门都会燃放爆竹,企业开工一般在初六之后,也都会燃放大量爆竹,还有的放烟花,都呈现给人一派喜庆的景象。正月里大家家乡还有各类丰富的娱乐活动,如书法家们为大家现场书写并赠送春联,京剧、越剧爱好者们会组织演唱会等。
正月十五元宵节又是大家春节期间的一个重要节日,家家户户都会购买汤圆或自己做汤圆吃。吃汤圆表示大家大家团团圆圆、和和美美。
家乡的春节多姿多彩,最快乐的当然要属大家小朋友了。除了过年能有压岁钱外,最开心的是大家可以轻松自由地玩耍。尤其是春节里,男孩子们可尽情地点放鞭炮,每一次响亮的爆炸声,都预示着一次快乐的欢呼,哪怕是冒着耳朵也能感受到心跳的精彩。大人们虽然没有和大家一起玩,但看着大家那高兴的样子,他(她)们也都心花怒放!
春节是,是丰收的节日,让大家一起来庆贺吧!
快乐的节日
转眼间,又到了一年一度的“五一劳动节”了,我又可以痛痛快快地玩了。
妈妈跟我说:“宝贝,下午我带你去美猴王游乐场玩。”我听了非常开心。
啊!漫长的下午终于到了,我的心情无比激动,赶紧收拾好自己的包包,里面装了些零食和凉开水,兴奋地跟着妈妈出发了。
走到游乐场,妈妈给我买了一张88元的套票,套票可以玩10个项目,每玩一项撕一小块。
我和妈妈进去后,我觉得那些项目都好刺激,于是我选了一个绕圈的小火车,我在那上面兜了一会儿风,觉得心情好爽。
第二项我选择玩得是袋鼠蹦跳。我对妈妈说:“我不敢玩!”妈妈说:“别怕,我陪你玩。”其实,等玩了以后,我才感觉袋鼠蹦跳并没有想象中那么可怕,而且还非常好玩,它就像真袋鼠一样一会儿蹦一下,过会儿又蹦一下。
第三项我登上了一列上下盘旋的小火车,这列小火车可不像我刚才玩的小火车,它是一会儿上,一会儿下,一会儿又往左往右。它上得时候很吃力,下得时候非常轻松。
忽然,一个好大的平安鼓映入我的眼帘。我拿鼓槌敲了几下,觉得真好玩。敲大鼓的时候我遇到了一个同学,我打了招呼就奔向了第四项游戏:旋转茶杯。旋转杯里有个方向盘,只要转动方向盘,杯子就会转起来。我央求妈妈也坐着和我一起玩。妈妈无奈之下答应了我的请求。其实,并不是我害怕,只是有个小小的心愿:让亲爱的妈妈也分享一下我快乐的'童趣。我手握方向盘,俨然一个帅气的小司机。我时快时慢地转动着方向盘,心里别提多美了。。妈妈说:“宝贝,别转得太快了,我头有点晕。”我吐了一下舌头,大声说:“遵命,亲爱的妈妈。”妈妈满含慈爱地望着我。我手握方向盘,匀速地转动起来。
下了旋转杯,我又换了一个项目:充气模板。它会自动上摇下摆,像蹦蹦床似的,可好玩了。接着玩得是一个经典项目:旋转木马。
时间过得好快,因为妈妈用了两张票,我只剩两次玩得机会了,我把这两人次宝贵的机会用在了充气模板我飞速旋转安全椅上了。
“妈妈,我还没有玩够呢?”我说。“你想玩什么?”“可票已经用完了。”“你想玩什么?妈妈可以再给你买张票玩。”“谢谢妈妈!”我指着一个动物拉车的项目对妈妈说:“我想玩这个。”妈妈说:“好的。”动物拉车可是自己控制的,玩起来也挺不错。
最后,我又玩了一个滚球项目。天太热了,妈妈让我去买了两个雪糕,我和妈妈也边去边吃,觉得周身凉快。
今年的“五一劳动节”真是一个。
快乐的节日
今天是国庆节。街道上到处张灯结彩,红旗随风飘舞,好一派喜气洋洋的节日气氛。南门广场公园被装扮得绚丽多彩、焕然一新。傍晚,公园里已是人山人海,热闹非凡,许多小朋友都来参加国庆游园活动。
当夜幕降临,南门广场公园变成了灯的海洋、光的世界。五光十色的霓虹灯使广场公园变成了美丽的不夜城。晚上七点钟,盛大的国庆游园活动开始了。
国庆游园活动内容丰富多彩,有点鼻子、钓鱼、猜谜语、套圈、吹蜡烛,还有歌舞、小品等,大多数都是我们小朋友喜闻乐见的节目。我参加了吹蜡烛比赛。第一次,我使劲一吹,真可惜,只吹灭了一根蜡烛;第二次,我又使劲一吹,还是只吹灭一根蜡烛;第三次是我的最后一次机会,当时,我有一点儿垂头丧气不想再吹了。这时候,爷爷鼓励我说:“不要泄气,再来试试。先吸足一口气,然后使劲一吹,准能吹灭三根。”听了爷爷的话,我鼓足勇气,深深地吸足一口气,憋住,再用吃奶的劲儿,使劲一吹,终于吹灭了三根蜡烛,得到了一瓶酸奶的奖品。我立即拧开瓶盖,插人吸管,大口地喝着,心里乐滋滋的。
南门广场公园的'国庆游园活动快结束时,还燃放了各种各样的焰火。广场公园上空五彩缤纷、光彩夺目,更增加了浓厚的节日气氛。今年的国庆节,我玩得真开心,看得更开心。我度过了一个。
快乐的节日
在我眼里,春节是一年中最!
在春节来临的前几天,家家户户必须进行一次大扫除,寓意辞旧迎新。在大扫除这几天里,人们都很忙:擦窗户,扫地,整理卧室……这些活都是男人和小孩干的,而女人们都出去购买食材,准备过年。
到了春节的前一天,挨家挨户都把旧的灯笼扔掉,不管这灯笼是好的,还是坏的,都要换上崭新的大红灯笼。在这一天,大人们必定要带上孩子们回老家,和老人一起过除夕。到了中午,餐桌上的美食定会让你目不暇接,整整三桌美食让你不知从何处开吃,这一顿饭菜大人们要吃上两三个小时,因为他们有个习惯:相互之间都要干杯,说几句祝福的话。孩子们吃完饭会在餐桌旁玩耍,或者上山玩捉迷藏的.游戏,找宝藏。等大人们吃完饭,所有人都要折纸钱,有的是金色的纸,有的是色银的纸,折成一个个像元宝的形状,还要加上一些印刷有生活用品、家具等的纸张,再带上两袋鞭炮,一切准备就绪,大家就集体上山了。到了山上,先给每个祖先烧纸钱,拜一拜,烧三根香,然后便向一座小屋走去。小屋子里有三尊小佛像,每个人都要拜香礼佛,许下愿望,祈福平安。之后我们小孩子就躲在小额里看大忙人放炮。
到了春节这一天,男女老少都会穿上新衣,贴上春联,大人们一大早就放起鞭炮,而孩子们总是回到晚上把很多炮堆在一起,拿跟长长的炮绳导线,点燃后退后几步,观看美丽的烟花,不亦乐乎。如果你在春节这段时间听到连续不断的炮声,这十分正常。其实这一天最热闹了,满桌吃不完的菜,吃着聊着,所有不常见甚至你都不认识的亲人,大家相聚一堂。我们共同在相机下留下了一张大大的全家福,定格这幸福的欢聚时刻。
在春节的第二天,许许多多的老人和孩子们回去寺庙里念经拜佛。在老人们念经祈福的这段时间,孩子们就会把庙里走一遍,在每个佛像前插上三根香,保佑身体健康,万事如意。老人出来后就带着孩子们进入大殿把零钱放入一个“小哪吒”雕像的口袋里,许下心愿。在庙里吃过素斋,当然吃饭前我通常会学着奶奶向小屋里的佛像拜一拜,感谢“他”让我们吃这顿饭。吃过之后,人们都有个习惯,绕大厅走九圈。在第一圈时还要对每尊佛像拜三下。为什么要这样做呢,其实我一直不懂。如果你知道的话,那就告诉我吧。
快乐的节日
今天是3月8日,在这个特殊的日子,我把前几天就准备好的一个爱心折纸送到妈妈手里,妈妈抱我在怀里,温暖极了。
每天晚上,忙碌了一天的妈妈接我回到家,除了陪我一起复习和预习功课外,还要做很多家务事。想起过年的时候,我给妈妈扎辫子的情景,妈妈开心的笑还印在我的脑海里。长大的我,动手洗过袜子、打扫家里的灰尘、拖地、洗碗,和妈妈一起做家务做得又快又好。
这几天,妈妈身体不太好,我想让妈妈好好休息休息。晚饭后,我拿抹布擦干净了桌子,动手洗起了碗,妈妈在一边帮助我。我们一边洗,一边聊起学校的事情,这样的时光真是美好而难忘。
快乐的节日
《》是一首诗歌,它已经被编为歌曲广泛传唱。这首诗十分形象生动的描写了孩子们欢度节日的场面,把孩子的快乐和幸福挥洒的淋漓尽致,字里行间透露的是孩子们对祖国浓浓的爱以及报效祖国的远大理想。
诗中有两处运用到了比喻,一是把孩子比作春天,二是把孩子比作小鸟。春天就是朝气,春天就是希望,春天在小朋友可爱的笑脸中洋溢,春天在小朋友活泼的打扮上含笑。伴随小鸟,伴随白杨树、轻轻拂面的风儿,此情此景,怎不让人倍感快乐?二是把小朋友比作小鸟,小鸟的志向是在蓝天飞翔,小朋友的理想是为祖国效劳。实现理想,要落实在行动上,要好好学习,汲取各方面的知识,就像小鸟想高飞蓝天也必须丰满自己的羽毛一样。祖国的未来需要小朋友们长大后用自己的双手去建设,小朋友就是祖国未来的希望!
学情分析:
因为我们一年级使用的是人教版的教材,对于这一课学生已经接触过,对诗歌内容已然熟悉,但只是停留在表面上。想悟出文本的内涵,实现与文本“贴心”的对话,还需引导他们深入文本,好好走一个来回。
教学设想:
感悟重点:第二、三小节。
难点:两个比喻句的体会,以及为什么说“有了我们,可爱的祖国就更有希望?”
流程:大致是“初读文本,引导质疑——再读体会,尝试释疑——精读品味,想象拓展,联系实际,互动对话”
快乐的节日
终于到了——春节。春节的来历是:传说有一只非常凶猛,几乎没有人打败它名字叫年,这不,“今年”的除夕,年来了,他来到第一个村庄,里面时不时发出吵闹的声音,还灯火非常亮,还有一个老人,穿着大红袍向它招手,年马上逃走了。
今年的大年除夕,叔叔、婶婶、妹妹来了,我就高兴地跳了起来。这天晚上,我们一个小区放了三到四小时鞭炮,放鞭炮时,我和妹妹也放出了五彩缤纷,五颜六色的鞭炮。到了晚上九点,我们一大家人看联欢晚会,联欢晚会里有的人表演笑话,笑得我们一家人前俯后仰;有的表演杂技,弄得我们都瞪大了眼睛;还有表演武功,弄得我和妹妹都想去试一试。到了晚上睡觉时,我们都是按习俗的,一、把压岁钱放在枕头下,弄得我睡着不舒服。二、睡觉不关灯弄得我睡不着。
这个春节我真开心呀!