通过写优秀作文，我们可以提升自己的综合素质和审美能力。随后是一些优秀作文的片段，希望大家能够从中汲取写作的灵感。
我们身边的好人二年级作文
马上就要把精华区里的风云看完了，每当看完一本喜欢的书，就难过得要命真希望喜欢的故事能永远的继续下去不知道漫画的风云现在已经进行到哪了最喜欢的是风云的九天箭神，再见无名和夜叉并列其次。风云的特色就是纯，里面的好人就是好人，坏蛋就是坏蛋，即使闹一闹三角恋爱，也还是很可爱的。
虽然不象金庸的小说那样刻画尽世态人生，但是感觉特别地理想化。看过了一些把人性刻画得较为丑恶的作品，看风云就象是欣赏一颗透明的水晶，就象是重温小时候绚丽纯洁的梦。其实古龙的人物也很理想化，不过是另一种类型的理想化，特别是他的人物很讲究“痛快”，因此除了干下很多英雄的事外还必须不拘小节，痛快地喝酒，赌博，想来面对喜欢的男/女人时也绝不会吞吞吐吐，而风云中的人物好象生活方式更卫生，面对喜欢的人还会“爱你在心口难开”，嘻嘻，真是可爱极了。特别地古典，尤其是这样的人在生活中好象已经不多了，现在人人都是一张伶牙利齿。
我本来是喜欢步惊云的，在惊世少年里面写步惊云看见霍惊觉的死那一段还是很感人的。但是可惜步惊云的形象到后来似乎变得软弱了，与雪缘的感情起得突兀(应该更喜欢小情的呀，如果我是步惊云的话)，续得软弱(虽然步惊云可以为雪缘拼命，可是无法用温情温暖她，所以最后好梦难圆了)。所以风云里面最喜欢的爱情故事只好让位于无名和凤舞的故事了，无名虽然也很酷，可是到了该表白的关键时刻就很坚决，看到他满脸绽放着笑容去寻凤舞，多么让人感动啊。(不过也幸好无名后来失去了这一段记忆，否则美丽的童话故事就要有现实的结局了)风云里面的兄弟情，父女情。。。也很让人感动，虽然看的时候有一点似曾相识的感觉(小李飞刀和阿飞，父亲蒙面教子的镜头好象在古龙的欢乐英雄里面出现过。。。)，可是经典的镜头总是让人百看不厌的。如果确实文如其人的话，马荣成一定是一个很理想主义，也很注重家庭和朋友感受的人。
虽然我们在现实生活中总是不可能象小说人物那样生活，可是多一点理想主义，人生未必不能多一点快乐嘛。所以希望能多读到象风云这样的小说，多做几个梦，梦醒的时候也仍然可以把梦中感受到的快乐留给自己和身边的每一个人。
我们身边的好人二年级作文
我记得是小时候，我和妈妈在公共汽车上，准备去亲戚家。我们先上了车，刷了卡，找到了座位坐了下来。因为那是太小不懂事，所以一直在闹。但车上的叔叔阿姨一点多没怪我，反而跟我开启了玩笑，搞得车上谈笑风生，气氛很不寻常。
就在这时，我看见有一位叔叔一直盯着那位阿姨的包，我就问妈妈，我说“如果有人一直盯着别人的包，这是干嘛呀!”妈妈说“这个是小偷正在偷东西，我又问小偷是什么东西。”妈妈说：“小偷就是一种很坏的人，他专门以偷东西赖维持生活的，反正就不是什么好人。”我又说：“为什么哪里都有小偷呀，妈妈说：“其实世界上没有小偷，只是有很多穷人有一部分靠自己勤劳的双手，发家致富。而有一些人因为一时的杂念而误入歧途。”我说：“哦。”我问完妈妈后，我又看着那位叔叔，叔叔还在盯着那位阿姨的包，有时还动手动脚。我这时刚想对那位叔叔说他的行为不对时，后面有一位个子很高的叔叔正好逮住他，然后报了警，110很快就到了这儿，“然后把那位上梁不正下梁歪”的叔叔给抓起来了，大家还给那位好心的高个叔叔取了一个称号“人民守卫者”。事后我才知道那位阿姨身上有很多钱，那是她爸爸的医疗费，可以说就他爸爸的那个人，是那位叔叔。这时我还在为那位阿姨的幸运高兴，如果没有那位叔叔，可能就会害死一个人!!!
有时就是因为有那些好人，才阻止了一些有可能造成悲剧的事情，没有发生。
我们身边的好人好事作文
社会上有很多好人，当然，也会有很多好事。我的身边就有这样的一个好人——小博。他，个头一般般，一双小眼睛充满着机灵的色彩。
说他是好人，当然他做个很多好事，万件挑一，我就给你们讲讲那一件吧！那时还没放暑假，我们都还在复习，准备着期末考试。那时，需要很多复习资料！我知道小诗的爸爸有打印机，就问小诗：“小诗，你能帮我打印复习资料吗?我会按照打印店付你钱的！”小诗回答道：“我尽量让把我爸爸帮你打印吧！明天给你答案。”我高兴的说：“就先谢谢你啦！”
一天过去了，第二天，小诗对我说：“小茹，我爸爸说：‘不行，我家的打印机坏了！’就连我都要去外边打印，这次不能帮你的忙了，对不起！”我遗憾的说：“没关系，你有没有错，不怪你，我去外边打印就好了！”
就在这个时候，小琳问我：“小茹，你打印了没啊？”我答道：“哪有这么快啊？连卖家都没有找到嘞！”“拿去小博那里呀他帮了我们好几个打印资料呢！而且还不收钱呢！”这时，我的心头油然升起一阵感激之情！这对于我来说就是雪中送炭呀！
后来，我才知道，小博给我们打印的资料，如果一起收钱那可是一笔对于我来说不小的费用啊！这种为大家，为集体，为同学奉献的精神，多难得啊！
我们身边的好人二年级作文
这大概是我写过的、最俗不可耐的题目。
我一直以为，像我这样的人，在形容时，可以加上很多定语。比如，脸很大，很像男生，很强悍，诸如此类的。
却从没想过，会有人告诉我，你是个好人。
我是个好人么?好像不是。我总是庆幸，遇到很多很好的人，她们，或他们。所以在难过的时候，不用找个树洞，疯狂且神经质地倾诉，总还是会有人听我说话。
所有的好人，都对我很好，给我带来快乐，帮我分担哀伤，可我，却好像总是不免地要伤害她们，或他们，以我无缘无故的小脾气，以无聊的冷战，以偶尔的不屑，或是其它。所以，每当我历数自己遇见过多少好人的时候，总是心怀歉疚，因为一切已是过往，有些人，我连补偿的机会都不再有。就像我曾经答应我的前前同桌，要在天安门前一起吃大白兔。这个许诺的缘由，还是因为我最爱的《士兵突击》里，我最爱的那个角色曾在天安门前哭得泪流满面，老七把一颗大白兔塞进他的嘴里，两个人一起流泪。只有她——我曾经的同桌才知道我最爱的是哪个角色。我们还是一起去了北京，我却忘了带上大白兔，宾馆附近的超市竟也没有。于是，天安门前的大白兔成了我永远的遗憾--还是有机会去北京，还是会吃大白兔，只是我们不再是同桌，甚至不在一间教室、一个楼层，也在不会一起在天安门前吃大白兔了。
可是，那天，却有人告诉我，“听了你今天的话，我觉得你是个好人”。
那天，我听到了很多很多温暖的话。
“其实，我蛮欣赏你的能力的。”
“不叫你班长，要怎样叫你呢。”
“不管怎样，你都是我们的班长啊。”
……。
是的，那天，我终于辞了职。
以为可以极潇洒地告别，以为可以在结束的时候坚强一回，却还是站在讲台时哭得说不出话来。我不说话的时候，很多人就那样托着腮、安静地看着我，或者勾起嘴角，笑着鼓励我说下去。我关于那天下午的记忆大抵如此，之后的表现也比我预料的要好。比如，智者预测我要用21天改掉说“起立”的习惯，而事实上，我一天就做到了。
以后呢?对于未来，我向来不敢有把握。唯一确定的是，我打算做一个好人了。做一个，我心目中的好人。
尽量让自己温和善良一点，把那些乖戾的情绪收起来，仅供不时之需。
尽量不再去埋怨别人，做不到以德报怨，也要努力地把“以眼还眼，以牙还牙”从我的信条中剔除。
尽量在守卫我的小小原则时，不再伤害别人，不再留下些抚不去的疤痕。
以后的以后，谁又能说得准呢。希望那天的我，至少至少，是一个好人。
我们身边的好人二年级作文
我家楼下的赵阿姨是一个大好人，邻居街坊都十分尊敬她。
赵阿姨是一位小学教师，他非常热爱他的工作，她讲的课特别地精彩，很受学生们的爱戴！然而最让我们感动的是她对学生无私的爱。有一件事尽管过去了好几年，我依然记忆犹新。
赵阿姨的家很普通，并不太算富裕，当他知道自己单上的一名学生的母亲已经去世了！便经常找这位学生谈心，更在下课之余到他家里帮他洗衣服；缝缝衣服，被子，更从自己的积蓄里拿钱补填家用，让这位学生从母爱的痛苦里走出来，看清生活的方向，赵阿姨一母亲的爱兹养着这个孩子十几年，知道他以优异的成绩考上优异的大学！
赵阿姨的行动感动着周围的人，而她又是一个低调的人！每当别人谈起这些，她总是淡淡地说：这没有什么，那个老师碰上都会这样做的。赵老师更是个热心肠，特别愿意帮助别人，我们小区里的同学遇到问题，都会去找找阿姨，他总是讲得生动；精彩；堪称绝招！可有时他的热心常会把自己挣得恒委屈！
赵阿姨做的好事永远数不清的，不能――阐述，我们都知道他是个大好人。
我们身边的好人二年级作文
我姐姐非常乐于助人，经常助人为乐。
一天，我出去上同学家玩，我开开心心地骑着自行车，突然车胎也不知道怎么就瘪了，一直在漏气。这时，姐姐来了，看见我车的车轮扁了，就问：“弟弟你的车轮怎么扁了？”我说：“不知道。”
姐姐俯下身子，帮我的车子看了看说：“原来是被一个钉子戳破了，姐姐就帮我把车推到修车的地方。修车师傅说，要换一个车胎，就行了。我问：”多少钱一个车胎啊？“他说5元一个车胎，可我没带钱，姐姐说：”我带了15元准备买12元一个的文具盒的，可现在我要换车胎，她就给了我5元去换车胎。不一会，我的车胎就换好了。
我到同学家玩了一会，突然天空密布，不一会，“哗啦啦”，下起了大雨。我心想：今天来的太急了，都忘记带雨伞了，我又不好意思跟同学借，就只好多玩了一会儿。可是转眼又到了吃饭的.时间，但是外面还是下大雨，急得我像热锅上的蚂蚁，这时同学家的门铃“叮当叮当”响了起来，我连忙说：“我去开门”。一个熟悉的身影，竟然是她——姐姐。姐姐微笑着说：“我帮你带了雨伞，我们走吧。”我疑惑地问：“姐姐你怎么知道我没带伞？”姐姐一脸严肃，说：“你经常丢三落四的，这次一定又没带伞。”我笑了笑说：“你真是我的好姐姐”。
我的姐姐真是个乐于帮助别人的人。
我们身边的好人好事作文
我们身边有很多艺术。比如绘画、雕刻、染织、调色、儿童游戏、使用、装饰等等，还有一些我们甚至没有注意到的小工艺品都是非常好的艺术品，今天我就来说说我们身边的艺术，这是一种民间艺术，是中国人的国粹，就是京剧。
京剧以歌舞演绎故事，是文学、音乐、舞蹈、武术、美术、杂技等各种艺术线条的综合体现。传统戏剧大约有1300种。它具有综合性、虚拟性和风格化三大艺术特征。京剧的特长是:“生、纯、丑”。京剧的四大功能和五大方法是“唱、读、做、演”和“手、眼、体、法、步”。
京剧的前身是徽班。徽班是徽商组织的戏曲班，主要唱徽剧。用现在的话说，就是剧团。汇班入京后，吸收了当时在北京流行的昆曲、京剧、秦腔的大量成果，同时又潜移默化地受到北京语言、风俗等地方文化的影响，逐渐形成了一种新的剧种——京剧。
从徽班到京剧，是一个漫长而渐进的发展变化过程。因此，在北京很长一段时间里，京剧，或者说已经改了的回回戏，仍然叫回班和回回戏，有时叫“皮黄戏”，或者叫黄儿戏。这是因为徽剧和京剧唱的主调是“西皮”和“黄儿”。所以，直到今天，还有人把京剧叫做“皮囊之春”。
京剧是一门集唱、唱、做、打、跳于一体的综合性表演艺术。它以常规表演的方式讲述故事和刻画人物。京剧的角色主要分为:健康(男)、丹(女)、纯洁(男)和丑陋(男女都有)。
所以我觉得京剧的艺术很长，值得一看。
我们身边的好人二年级作文
去年暑假，我作为小队长带领班级小队成员来到元氏前营孝道活动中心，在这里，我们参观了孝道街，听王老师讲解了《弟子规》，给老人们表演了舞蹈朗诵等节目，家长们还一起为三百多位老人包饺子。半天的时间，我们感受到了这里浓浓的“孝心”气息，同时我们还认识了一位无私奉献的好人——李耀青。
前营孝道文化中心是李耀青创建的，他把自己的房子改成了三层楼的孝道中心，这里为老人们免费洗脚、理发，还有元氏县医院的医生义诊。在每个月农历的`初八、十八和二十八，还为老人们提供美味的饺子，行动不便的老人还会享受到志愿者把饺子送到家的服务。我们就是在七月初八参加的第十五期孝道活动。当时妈妈提出可以为孝道中心带去一些面粉、菜等做饺子的材料，李耀青老师都婉言谢绝了，他说：“能够把孝道文化在孩子中传播下去，我就非常开心了。”
他真的就是我们身边的一位活雷锋，我们每一个人都应该学习他的孝道精神，做孝道文化的传播者。希望今年暑假我还能和小伙伴们一起去参与孝道中心的孝心活动。
我们身边的法律
无处不在，其中法律里面有着我们不可磨灭的道德行为。
未成年人违规上网是社会关注的热点问题，为了青少年成长的环境，国务院通过了《互联网服务营业所管理条例》，明确规定：网吧、电脑休闲屋等互联网上网服务营业所经营单位不得接纳未成年人，同时还应在营业场所入口处的显著位置悬挂未成年人禁入标志，违者将由文化行政部门给予警告，并可处以元以下的罚款，情节严重的，责令停止整顿直到吊销经营许可证。
在我们日常生活中也有许多青少年犯法的故事,前几天我从网上看到了一篇。说一个姓的男孩旷课到网吧去打游戏，没有一赢过一次他旁边的一个男孩嘲笑他，气得那个姓的男孩拿出刀子来把另一个男孩给捅死了。当警察来问他时他，他还在说：阿！什么!一个青少年的无知却丧失了一个祖国的花朵，至今那个男孩也不知为什么要杀他。
还有一件是：有一天，三人又相约逃课聚集到甲家中.乙说：“今天甲生日，为了给他庆祝，咱们去网吧玩吧。”甲和丙说好。他们把钱凑起来一共才块。甲灵机一动，他对乙和丙说：“早市快撤了，我们干脆去抢那一些菜农的钱。好吗？”乙丙随即答应说：“好”之后他们看到一个菜农在数钱，甲趁菜农没注意，就一把抢了他的钱，三人撒腿就跑。最后被警察抓住了。
例如，有些同学拿别人的东西，要受到法律的制裁；没有足够的证据乱诋毁别人，要受到法律的制裁；偷看别人的日记、作文，撕毁他人的信件，还有侵犯别人的肖像权、名誉权、姓名权、隐私权等都会受到法律的惩罚；有的同学在黑板上画上别人的肖像，同样违反了法律规定。
有的同学在学校上学的时候，不遵守纪律，不听老师的教育，爱小偷小摸，小到拿别人一支铅笔、一块橡皮，大到偷钱、截钱等等，还有的同学爱打架。
我们学校的某个班级就有个人偷了人家个铅笔盒。事情是这样的:。
在一个星期五，他们先去的四年级偷了一盒彩笔，他们俩又到中学楼翻窗户进去偷了人家两个铅笔盒，正好被他们的同学看见了当场抓获。老师知道后，让他们回去反思两个星期。
这证实了法律是无处不在的，不论你做的天衣无缝但还是逃不过法律的法眼。俗话说：天网恢恢，疏而不漏。所以让我们做一个遵纪守法的好孩子吧！
我们身边的好人好事作文
如果你想成为一名好老师，我身边的老师太多了，你数不过来。在这些好老师中，我最喜欢的是我们的班主任，美丽可爱的张老师！
为什么要说她好？
看:放学后，张先生还在办公室批改作业。每次放学后，张先生总是带我们到学校门口，然后回到办公室继续工作。她批改的每一份作业都很认真，还会给我们盖上一个可爱的小印章，我们很喜欢。
听:张老师正在教我们唱歌。虽然她的歌声不是很美，但我们就是喜欢在她的微笑中跟随和靠近，享受着淡淡的甜蜜。她教了我们许多好听的歌曲，包括流行歌曲、校园歌曲、爱国歌曲和嘻哈歌曲......
看:张先生在给我们做手工。当她为她的手工制品给我们颁奖时，我们非常高兴。我最喜欢那辆气球自行车。
哦，还有一件事。张老师的眼睛能看到我的心。妈妈生了弟弟之后，我的心情一直比较低落，总觉得父母不爱我。那段时间我脾气很暴躁，上课心不在焉。张老师发现了我的“不寻常”，悄悄问我怎么了。我的眼泪流了下来，我把我认为是“委屈”的事情告诉了张老师。张老师笑着摸摸我的头，说:“傻孩子，父母怎么能不爱孩子呢？”。弟弟太小，什么都不懂，父母要多加注意。你小时候也一样。你想想，有个弟弟就不孤独了，可以给他做个榜样。很棒吧？"。
是的，张老师就像她妈妈一样爱我和我们。
我们身边的线条
中小学美术教学大纲的修订，具有划时代的意义，它为学校美术教育拓展了博大的空间，为中小学美术教育指明了方向,美术课堂教学正朝着多元化的趋势发展。我的教学设计理念是以大纲精神为指导，以学科理论为依据，在教学实践中突出对孩子的兴趣培养引导孩子从生活中去发现美、感受美，重视创新意识与实践能力的培养，把审美教育贯穿于课堂中，发挥美育辅德益智的功效。教师想要获得良好的课堂教学效果，就要对课堂教学的结构予以合理的组织与精心设计，使其充分发挥各教学环节的作用，把握住每一个教学环节，充分地调动孩子学习的积极性和创作的热情，激发学生浓厚的学习兴趣。以下是我的整个教学设计理念：
1、丰富视觉和触觉经验。
帮助孩子了解美术基本语言和知识，在设计本课过程中，利用工艺品、绘画作品、多媒体课件使孩子们通过多种感官接触物质和形象世界，从中体验、感受线的美感及表现力，提高他们的审美能力。
（1）通过折折手中的电线，找找身边的线、摸摸工艺品上的线，观察课件中的自然物水波纹、山石线、动物身上的斑纹……，体验人文环境中的线：建筑、服装，使孩子在游戏中认识各种各样的线，并初步感受线的美感，培养他们的观察习惯。
（2）创设情境。全体师生共同舞动彩带，使孩子们充分体验曲线给人的自由活泼的美感，再次利用易弯曲变形的电线使每人分别体验、折线的坚硬、直线的挺拔严肃等不同感受。
（3）通过四幅典型的艺术作品，引导孩子进一步感受艺术作品中线的美感及表现力，初步了解线的表现方法，提高他们的审美能力。
2、体验美术学习活动的快乐，培养美术学习兴趣。
兴趣是学习美术的基本动力。课堂中应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发孩子的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长久的情感态度。教师采用多种形式引导孩子们感受美术学习的轻松与情趣，体验美术活动的乐趣。通过折一折（电线）、找一找（身边的线）、摸一摸（工艺品）、玩玩（彩带）、看看（艺术作品）、听听（故事）说说、画画等一系列教学活动，使孩子们初步感受，认识线的美感及表现力——迫切尝试用线去表达自己的情感——兴趣勃勃地向同伴们介绍自己线画的作品。在这一过程中，激发了孩子的好奇心，求知欲，培养孩子的兴趣，满足审美需要，使课堂成为孩子们自由挥洒的天地，最大限度地激发他们学习、创作的欲望；同时他们还体验了美术学习活动的快乐与成功，进一步激发他们产生新的心理需要。
3、为孩子提供创造的空间。
“我的梦”既激发了孩子的表现欲望，又为孩子提供了想象、创造的空间。孩子在“最感兴趣的梦境”中，思路开阔，充分发挥了每个人的创造才能。在此基础上，用不同的工具、材料表现出自己的所想所思，使作业 形式、内容体现出个性化的表现。
4、美术与其它学科相联系，发展综合学习能力。
锻炼孩子的语言表达能力贯穿了整节课，特别是在讲述“我的梦”时与语文学科更是紧密相联。小结过程中，通过展示其他同学听音乐过程中表现的线描作品，引导孩子将美术与音乐相联系，以形成更大的知识背景，发展综合学习能力，使素质教育落在实处。
绘画课。
一课时。
1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。
3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。
发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
线的组织及变化。
用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。
1、心情导入 新课。
老师折电线。
师：你们知道老师此时的心情吗？
生：紧张、乱……。
师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。
生齐折电线并展示。
师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？
生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流，并归纳。
[上课时随机设置这样一个环节，使孩子原本不安份的心一下子被老师手中的电线吸引了，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并初步认识了几种线。绘画是情感的表达，低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养]。
2、做找线游戏并揭题。
（1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。
生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……）。
（2）在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》。
1、感受生活中的线。
师生共同找出各类线。
2、看课件：自然物和人造物中的线。
引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？
师生共同讨论，谈谈各自的感受。
3、线的情感性。
师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。
师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？
小组讨论、记录，回答。
4、线的运用和表现。
（1） 欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感。
（2）赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》。
师：小组讨论这两幅画给我们什么感受？为什么？
全班分组讨论，小组代表回答：……。
师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。
（3）赏析线画《缅甸仰光大金塔》。
师：比较这幅画和刚才两幅有什么区别？
生讨论：以直线为主，表现了严肃、庄严的氛围。
师：画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。
（4）赏析李公麟白描人物画。
师：这幅画在线的运用中有什么变化？
（5）小游戏。
师：每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。
生画出并讨论。
师：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。
1、讲述“我的梦”（语言描述）。
引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。
2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。
3、作业 要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。
教师巡视辅导（选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。）。
1、巡视作业 中构图情况及线的组织。
2、作画中间集中辅导：针对作业 中普遍存在的问题，教师进行具体指导。
3、分组指导：针对小组个别问题及时辅导。
4、对孩子进行个别差异指导。
1、展示各组的绘画作品。
（1） 各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表；
（2） 请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品，从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。
（3） 师进行客观评价。
2、总结延伸：展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。
师：音乐与美术是姐妹艺术。
我们回家听一段音乐，用线表现自己对这段音乐的感受，体会音乐与美术有什么联系。
画完后可以与父母共同欣赏，装饰自己的作品，装饰自己可爱的家。 。
我们身边的“雷锋”
在我们的生活中，有许许多多热心肠的人，同学，老师，爸爸妈妈，叔叔阿姨等等，甚至是素不相识的陌生人，正是因为生活中有这样的人，我们的生活才会如此美好。不过，我最敬佩的“雷锋”当然是勤劳的环卫工人了。
所以，我们要学习雷锋精神，做一个助人为乐，无私奉献，的人，让这种精神一直这样传替下去！
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爱在我们身边
爱有多么温暖，多么亲切。因为爱，世界有了光明，因为爱，世界有了温暖。因为爱世界的人们才有了希望。
5月12日，14时28分，四川省汶川县发生了8。0级的特大地震，这场突如其来的地震吞噬了千万多人的生命。在听到这个悲惨的消息后，许多人在网上发表了评论，那一句句令人心酸的话，那一张张惨不忍睹的画面都让人泪流满面。第二天，全世界的人们捐出了自己的零花钱，这一张张一百元越积越多，这爱也越积越浓。就在这一天，全世界都在观注着汶川，给他们送衣、送被、送食物，这些激动人心的画面给灾区人们带来了温暖和希望。因为我们坚信：爱，就在我们身边。
一些不幸的人们因某种原因失去了肢体器官，为了让他们恢复自信，人们给他们送去了关爱，送去了温暖。并且国家免费给这些残疾人做手术，帮助他们让他们得到了自尊心。因为我们坚信;爱就在我们身边。
12月1日是艾滋病日，每年的这一天国家就会给人们讲解艾滋病，让人们远离这个病魔，当然，全世界的医院都在以最大的能力来帮助这些艾滋病患者。让他们早日康复······这一天，艾滋病患者们都会吃到许多热腾腾的饺子，这些饺子代表着人们对他们的关心与关怀。因为我们坚信：爱，就在我们身边。
爱，无处不在；
爱，坚强不屈；
爱生死相依……。
我们身边的诚信
诚信在我们身边，让诚信在我们身边，我们要学会诚信，一件小事就可以看出一个人讲不讲信用，守不守诚信。我们要学会诚信，不要向他学习。
刘子浩怎么还不来啊，都3点了怎么还不来啊，说好了2点到的啊。事情是这样的.，“子浩我们去逛街去吧，我知道有一家店做的小吃特别好吃我们去吧’“好吧，那这样我们下午2点去好吗?‘”好吧我们到某某地点集合啊，不要迟到啊“’知道了，我回家了，”“去吧去吧”就是这样的。可是已经3点了他怎么还没来啊，我垂头丧气的回家去了没心情再逛了，可恶，臭子浩为什么不来，害的我白白等了1个小时，不守信用的臭子浩我再也不理你了，就这样我嘟囔着回家了，次日，我再一次找到了他问他你为什么不来我可是等了你一个小时耶，没想到他说“抱歉，我给忘了，对不起”我顿时不无语了他怎么能这样说好了的啊，我再一次垂头丧气的回家了，老师不是说过“言必行，行必果吗?”他怎能这样。
同学们，我们一定要做到“言必行，行必果”不要向他学习啊，我们要做到“一言既出驷马难追”。
文档为doc格式。
美在我们身边
雨越下越大了，我站在屋檐下，看着四周灰蒙蒙的一片，无可奈何地叹着气，老天真是恶作剧，从家里出来时都还好好的，半路上却忽然下起雨来！我羡慕地着看旁边撑着伞的行人，就这样呆了几分钟。突然发现裤管全被雨点溅起的污泥围满，这实在不是躲雨的好地方！该死的雨也不知要下到什么时候，我咬咬牙，一头扎进了灰色的雨幕中。
很快，我便被雨淋湿了。我一边跑一边诅咒着这可恶的天气，雨更大了，我加紧步伐飞奔着，风声、雨声一阵阵灌入我的耳鼓，大地浑然一片，隐隐约约听到尖尖的的“喂！喂！
”声，我更反惑了：有事没事跑到街上来叫什么？简直制造嗓音！难道这城市被污染的还不够厉害吗？然而那“噪音”并没停，而且还有了下文的：“喂！你别跑！别……别跑哇，我……我跟你共伞！”我鬼死神差般停了下来。扭过头，发现一个女孩朝我跑来。她跑的很急，手中撑着的伞也因为剧烈震荡而飘摇不定，她终于跑到我身边，忙把伞盖过我，气喘吁吁地说：“你……你跑的真快，我追……追都追不上，你不是喜欢淋雨吧？这样淋下去的话会生病的。”我定睛注视着，这个女孩她个头和我差不多，长得并不出色，但很清秀，她的脸涨得通红通红的，眼睛流露的却依然是平静和善的目光。她舒心地笑着，像是完成了什么重任，脸上的喜悦使得她看起来出奇的美。我忽然自惭形秽了，刚才我还在骂她呢！“谢谢你，我没带伞，不知会下雨……”瞧着她那因为奔跑而淋湿了一大片的衣服，我讷讷的挤出几句语无伦次的话来，突然感到眼眶湿润了。
坐到自己的座位上，我仍然被刚才的一幕感动着，一个声音吓了我一大跳——“瞧瞧你这狼狈样，简直比落汤鸡还落汤鸡，走走走，去我家换衣服，五分钟就能到，你这样不生病才是怪事！”——是我的同桌！在我反应过来之前，他己连拖带拽地把我拉出教室。
从他家里出来时，雨已经停了。
和煦的阳光照耀着大地，显出一片生机。操场上，嫩绿的小草挺直了腰，
捧着晶莹的水珠闪烁着不定的光芒。
像在骄傲的宣告什么又像是想奉献什么样子生动极了可爱极了。
也美极了，俨然大自然的宠儿。
“好美！”他在低呼。
爱就在我们身边
在有些人眼里，爱是无穷无尽的财富；在有些人眼里，爱是身上的貂皮大衣；在有些人眼里；爱是一杯温开水；在有些人眼里，爱是一颗甜甜的糖。但是在我眼里。爱。就是那年父亲给我送来的大棉袄。
我是一名住校生，事情的发生是在20xx年的冬天…。
那天，我想家里打电话汇报在校情况。但是妈妈半句话也听不进去，只问我：“冷不冷？身体怎么样？没感冒吧？”我直说嗯。爸爸抢过妈妈的手机说：“明天我去给你送个衣服。”我身上穿的是来校时穿的保暖服，挺暖的，便说：“不用，我没事儿。”爸爸不说了把手机还给妈妈，我汇报了一些情况，便挂了。
说来也巧，第二天就下啦那年的第一场雪。老天呀！你可真能赶时候！我心想。这是班主任走过来，把我叫到了外面，指了指远处，走了。我想运处看去：大雪中，有一个耸立的身影——高大，仿佛雪中傲松；挺直，好像翠竹立雪：骄傲，就如严冬腊梅。
我一下子愣住了，飞一样跑过去，没错，那就是我爸！他塞给我一件大厚棉袄。看着就暖和。爸爸把我推进宿舍，马上要给我穿上，我说：“爸爸不用了，我自己来。”很顺流的穿了上去。啊！真暖和！从头上暖道脚下，从外面暖到心里！我笑了，爸爸也笑了！爸爸刚要说话，我便抢着问：“爸爸你怎么不到宿舍等我或去教室找我呢？”他这人一说话就不容别人说。爸爸憨厚的一笑说：“你不正在上课么？怎么能去教室？在宿舍你老师看不见。”我惊了——爸爸为了让老师通知我，才耸立在大雪中。爸爸又说：“我走啦，好好学，别感冒。”仅仅三句话。
当我望着那青松、那翠竹、那傲梅隐逸与大雪中，我心中不禁涌起一股暖流！
爱就在我们身边
记得上二年级的时候，有一天我看见一位阿姨背着一个姐姐从西楼过来，那个姐姐的脚上包着厚厚的白布，好像是受伤了，不能走路了。背她的那个人，应该是她的妈妈吧！这妈妈对她的爱！
我和爸爸曾经捡到一只乌龟，并把它带回家精心的为养着，这是我们对乌龟的爱！
在学校里，有的同学没吃早饭，我就把妈妈给我带的面包送给他或她），这是我对同学的爱！
妈妈在超市看到一位阿姨正往塑料袋里装东西，可怎么也装不进去，妈妈主动提出帮阿姨撑着袋子，于是阿姨的东西才装了进去。这是妈妈对陌生人的爱！
爷爷奶奶生病住院的时候，爸爸妈妈和我还有我们家的其他成员都积极地去照顾他们，使他们很快的恢复了健康。这是我们对长辈的爱！
爱！无处不在，！
我们身边的线条
教学时间。
一(3)、一(4)、5/12-5/18。
教学目标。
教学重点。
教学难点。
教学准备。
艺术作品、彩笔、各种线条。
教学过程。
教师活动。
学生活动。
教学意图。
板书。
情绪、色彩。
学情分析。
教材分析。
教学目标。
课时安排。
2课时 。
课 题。
教学时间一(3)、一(4)、5/11-5/18。
教学目标1、在自然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。2、认识不同形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的能力。3、学习用线条的不同形态表现思想情感，探索艺术的共性。
教学重点。
教学难点1、认识线条的不同形态。2、了解线条表现出的情感，学会用线条的不同形态表达思想和情感。
教学准备艺术作品、彩笔、各种线条。
教学过程。
教师活动。
学生活动。
教学意图导入新课一、认识线的种类1、心情导入新课老师折电线师：你们知道老师此时的心情吗？生：紧张、乱……师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。生齐折电线并展示师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？ 2、做找线游戏并揭题（2）在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流，并归纳。师投影直线、折线、曲线、交叉线 （1）师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。生自由走动在教室内寻找（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……）认识线条可以表现各种情绪。引导学生发现。授新课二、授新课——线的美感及表现力1、感受生活中的线师：我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线，摸一摸、看一看、想一想、找一找，这上面有些什么线？2、看课件：自然物和人造物中的线3、线的情感性师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？4、线的运用和表现（1）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感（2）赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。（3）赏析线画《缅甸仰光大金塔》师：比较这幅画和刚才两幅有什么区别？师：画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。（4）赏析李公麟白描人物画师：这幅画在线的运用中有什么变化？ （5）小游戏师：每人手中都持有一小张黑卡，现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。师：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。师生共同找出各类线引导孩子观察并思考：这些线给我们什么感受？师生共同讨论，谈谈各自的感受。小组讨论、记录，回答。师投影部分词汇（活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹）。小结：线也能表达各种感情。小组讨论这两幅画给我们什么感受？为什么？全班分组讨论，小组代表回答：……生讨论：以直线为主，表现了严肃、庄严的氛围。师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感。生画出并讨论寻找各种线条。引导仔细观察体验线条表现的各种情绪。欣赏艺术作品中的线。动手体验。布置作业1、讲述“我的梦”（语言描述）引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。大胆创作线条作品。作品评价3、师进行客观评价。1、展示各组的绘画作品（1）各组同学之间互相介绍自己的作品，互评，推选出一名代表；2、请各组代表到前面展示自己的作品。解决难点。
板 书。
曲线、直线、折线教学后记通过师生共同作画，学生初步理解了如何利用线条来表现画面，独立作画时也就轻松多了。这节课重在引导学生发现生活中到处都有线条，感受线的美感及表现力，因为教室里线的物品不够丰富，所以应该课前布置学生在校园里或家里做找线游戏。学生作业中的问题就是不会处理线的变化与秩序，今后教学中应通过对作品的分析，引导学生感悟。
诚信在我们身边
文明，自古以来多少文人雅士为之倾慕；诚信，自古以来多少人为之欣赏。“文明”“诚信”合起来就是讲文明话做诚信事，而这也是我们中华民族的传统美德。文明诚信，以行服人。
很多人认为，文明看似很近，实则离我们非常遥远。在我看来其实不然，文明就在我们身边，他是我们将要上学是对父母说出的那句“再见”，他是我们在上学时碰见老师时，对老师说出的那句“老师好”；他是在看到地上有人受伤时，扶起他们的一个善意的弯腰，看，文明离我们是不是不远？他是一个人间的小天使，他时时刻刻都在提醒我们要做一个新世纪的阳光活泼又有美德的青少年。
说完“文明”该讲“诚信”了吧，他们两个就像一对孪生兄弟，有文明的地方，就必定有诚信。同样，一个懂得文明的人，他绝对也是个讲诚信之人。诚信，也是一个小天使，只是他想对文明而言，稍微透明了点儿，无心之人根本看不见他。现在的人们整天为工作奔波，一下班疲惫的要命，那还有时间腾出心来看诚信呢？这也是这么社会的现状，如果人们都能多腾出点空来，多用心观察观察，指不定就能发现诚信了呢！诚信，他是我们在给别人承诺时，不悔约的态度，他是我们无论在多么大的困难下都不撒谎的一个勇气，他是我们在做错了时候就勇于承认的一种精神。我相信，只要努力，只要有心，我们一定会发现诚信的。
近两年来，社会都在关注一个问题：“跌倒的老人到底该不该扶？”记得在电视上看到有这么一条新闻：某市一位因心脏病突发的老人跌倒在地，两个小时，无一人扶起！多么令人震惊啊！也许是人们受了太多这样事件的影响，也许他们想扶起老人，但有怕扶起之后被老人说自己是害他们摔倒的人吧！一个个美好的心灵都毁在诚信上，一个个触动的神经都被那所谓的文明掩埋。去年，“小悦悦”事件，又是一条血淋淋的教训，人们该醒醒了！
文明，只是我们缺少一颗发现他们纯真的心！
我们身边的美
当柳条抽出第一缕新绿，万物都在这一刻苏醒，早春朦胧的泪湿润了大地，湿润了路人的心，迷醉了整个世界！泥土散发的清新，混杂在空气中，唤醒了生命，春朦胧在冬的面纱中，微微露出的绿点亮了眼睛，像夜色中迷路的萤火虫，忽隐忽现。第一缕阳光的温热给天空擦上红晕，朵朵云儿躲藏在晨曦的梦中，只窥得见一个个模糊的身影。冰雪消融，静默的小溪听懂了自然的语言，清明透彻的血液润湿着大地的心。朦胧的早春给世界镀上一层轻盈的纱，把我的记忆连同这湿润一同裹进春天里。
夏日的火燃遍了整个世界，泛白的天空中划出一抹火红的微笑，浓郁的花香迎面袭来，带着热气在空中升腾，拂向面庞。云儿也光明正大的漫步空中，这些调皮的孩子，，动不动就哭个不停，听，隆隆的雷声气势多么壮阔，敲醒了叶子的梦。墨绿的湖水流淌山野中，流淌在夏日中，火热淡然了逼人的绿，灼热的阳光也溶解在宁静的绿中。
也许就在那一刹间，一个梦就已经来临，淡黄的`脂粉流露山间，翩翩舞蝶勾勒出一个迷人的梦，而在那碧云天上，依稀可以看到春的面容，黄叶地中散落的片片记忆。秋是一个童话，在这里蕴藏着我的梦。南归的大雁划出天与地的界线，黄昏的日如秋的笑靥，美丽的像一个童话，地上的落红诉说着这个美丽动人的结局。
而它却总是那么温柔，即使鹅毛大雪也掩不住其温柔的本性，像天使降临大地，纷飞的身影乱了视线，银装素裹更显其优雅气质，绵软的血像奶油甜润着梦中的大地，我想那一定是一个很美很美的梦！
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