编辑是一项需要经验和技巧的工作，它能够让文本更加准确、流畅和易读。编辑一篇文章前，首先要明确写作目的和受众，以确定适当的写作风格和语言表达方式。下面是一些编辑常见的错误和注意事项，希望大家能够避免类似的问题。
语文第二单元测试题篇一
（20xx——20xx学年 第x学期）
（本文档共 【 6 】页/【 1436 】字）
2 《山行》
2 《赠刘景文》
3 《夜书所见》
4 第5课：《铺满金色巴掌的水泥道》
4 第6课：《秋天的雨》
5 第7课：《听听，秋的声音》
6 语文园地二：
6 第二单元 第4课:《古诗三首》
《山行》
1、哪些景物最能体现秋天？ 【答】寒山和霜叶。
2、解释“寒山、生、坐”。
【答】“寒山”：深秋时节的山；
“生”：产生，生出；
“坐”：因为。
3、这首诗描绘了一幅什么样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？ 【答】这首诗描绘了一幅山林秋景图，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
4、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这一句用了什么写作手法？作用是什么？ 【答】用了对比的修辞手法，作用是为了衬托出霜叶的颜色比二月花还要红。
5、用自己的话翻译“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 【答】停下车是因为想要欣赏傍晚枫林的美景，霜叶的颜色比二月花还要火红。
《赠刘景文》
1、这是一首什么诗？ 【答】这是一首赠别诗。
2、哪些景物最能体现秋天？ 【答】荷尽、菊残、橙黄橘绿最能体现秋天。
3、解释“擎”、“君”。
【答】“擎”：举、向上托。“君”：您。
3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 【答】勉励朋友，要珍惜大好时光、乐观向上。
4、用自己的话说一说这首诗的意思？ 【答】荷花凋谢，荷叶也枯萎了，菊花虽然开败了，但还有那傲寒斗霜的枝干。一年中最好的景致您一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
《夜书所见》
1、这首诗哪些景物最能体现秋天？ 【答】萧萧梧叶、秋风最能体现秋天。
2、诗句的第一句是什么景？第二句呢？ 【答】第一句萧萧梧叶送寒声是实景、近景。第二句江上秋风动客情是远景、虚景。
3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 【答】《夜书所见》表达了作者的思乡之情。
4、解释“萧萧”、“挑”、“促织”、“篱落”。
【答】“萧萧”：风吹梧桐叶的声音。“挑”：用细长的东西拨弄。“促织”：蟋蟀，也叫蛐蛐。“篱落”：篱笆。
第5课：《铺满金色巴掌的水泥道》
1、课题中“金色巴掌”指的是什么？ 【答】法国梧桐树的落叶。
2、课文主要用了什么修辞手法？ 【答】比喻的修辞手法。
3、课文的结构是什么？你从哪里看出来的？ 【答】首尾呼应的结构，文章开头和结尾部分都有“一夜秋风，一夜秋雨。”这句话。
4、课文最后一自然段的作用是什么？ 【答】结尾点题，点明中心。
5、你有什么理解词语的好方法？ 【答】理解词语的好方法：联系上下文理解。
第6课：《秋天的雨》
1、课文的结构是什么？具体说一说 【答】总-分-总的结构。总写了秋天是一把钥匙，分写了秋雨五彩缤纷的颜色、好闻的气味、像金色小喇叭一样的声音,最后，总写了秋天的雨是一曲丰收的歌、欢乐的歌。
2、秋天的雨的特点是？ 【答】 颜色五彩缤纷、气味香甜好闻、声音像金色的小喇叭。
3、课文主要从哪三部分写了秋天的雨？ 【答】主要从颜色、气味、声音这三个部分写了秋天的雨。
4、课文表达了作者什么样的思想感情？ 【答】表达了作者对秋天的雨的喜爱与赞美之情。
第7课：《听听，秋的声音》
1、秋的声音是怎样的声音？ 【答】美妙、美好的声音。
2、课文表达了作者什么样的思想感情？ 【答】表达了作者对秋天声音的喜爱与赞美之情。
语文园地二：
1、日记的格式是什么？ 【答】 第一行，年月日、星期、天气。
3、描写“春、夏、秋、冬”的成语，各说两个。
【答】春天：春光明媚、草长荫飞、春暖花开。夏天：骄阳似火、绿树成荫。秋天：秋高气爽、瓜果飘香。冬天：雪花飞舞、寒风呼啸。
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语文第二单元测试题篇二
测试题
一、在相距50米的两栋楼之间栽一排树,每隔5米栽一棵树,一共可栽多少棵树?
六、数一数:图中有多少条线段?
七、下图中有几个三角形?
八、数一数:图中有多少个锐角?
九、数一数:图中有多少个长方形?
十、一根木头长8米,锯成4段需要30分钟,锯成8段需要多少分钟?
参考答案
一、50÷5-1=9(棵)
二、600÷5+1=121(棵)
三、(86-1)×50=4250(米)
四、800÷(41-1)=20(米)
五、2500÷50-1=49(根)49×2=98(根)
六、1+2+3+4+5=15(条)1+2+3=6(条)
15+6+1+1=23(条)
七、(1+2+3+4)×3=30(个)
八、2+3+4+5=14(个)
九、6+7+2+2+1=18(个)
十、30÷(4-1)×(8-1)=70(分)
语文第二单元测试题篇三
(一)阅读下面文字，回答1——6题。
可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。
天气那么暖和，那么晴朗!画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦——我也不停步，只在心里思量:“又出了什么事啦?”
铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的!”
我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。
2、文段中点明故事发生的时代背景的句子是在操练。
3、上文写“我”运用的人物描写方法主要是：
4、上文段是小说情节的部分。(不是开端部分)
(二)阅读下面文字，回答7——12题。
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦„„还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点„„”
我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去;可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了;韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走过静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌!
可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”(语言)
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。(外貌)这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴，而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些别的人，个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
7、本部分内容属于小说情节的部分。(不是发展部分)
8、文段中描述的关于过往上课时候的情景是，而现在是这是采用了手法，作用是突出反常的气氛。
9、国王上课时的情景在全文中采用了叙述顺序。
10、本文段从等方面描写韩麦尔先生。(有神态描写吗?)
11、为什么韩麦尔先生要穿上礼服上课?
答：表明他郑重对待最后一节法语课。
12、文段写村民旁听有何用意?答：渲染出反常的气氛。
语文第二单元测试题篇四
木兰诗二(4)———十年征战黄河颂主体望黄河
三(5—6)——辞官还乡歌词颂黄河
四(7)————比喻赞美尾声学黄河
序幕(1—6)：写小弗朗士在上学路上对周围事物的观察和感受。
开端(7—10)：写上课前教室里的情景(课前)
最后一课发展(11—23)：写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗朗士的感受。(课上)
高潮和结局(24—29)：写韩麦尔先生宣布散学时的情景。(下课)
这篇小说以(小弗朗士的心理活动)为线索，巧妙地铺设了以上故事情节发展的四个阶段。
语文第二单元测试题篇五
第二单元提升练习
一、看拼音,写字词。
二、把平舌音的字涂上红色,翘舌音的字涂上绿色。
三、辨字组词。
四、写出下列词的反义词。
远—()有—()
来—()开—()
密—()顺—()
五、照样子,把句子补充完整。
例:我家门前有一棵小树。
1.桌子上有。
2.河中有。
3.草地上有。
六、根据课文内容填空。
1.“近听水无声”的原因是水是上的水。
2.“荷叶圆圆”代表的是,“谷穗弯弯”代表的是。
3.两岸密,绿油油,鱼米乡,画中游。
4.哪座房子最漂亮?要数我们的`。
5.《爷爷和小树》中的“小伞”指的是。
七、读儿歌,完成后面的练习。
落叶
风儿吹,天气凉,
吹落树叶一张张,
好像电报一份份,
催着燕子回南方。
好像小船一只只,
送给蚂蚁运冬粮。
燕子、蚂蚁齐声唱,
谢谢好心的秋姑娘。
1.按原文内容填写量词。
一()落叶一()电报一()小船
2.落叶像,催回南方;像,送给运冬粮。
3.燕子、蚂蚁谢秋姑娘是因为她。
八、看图写话。
参考答案
第二单元提升练习
一、1.六月一日儿2.一二三四五
3.门口一个
二、涂红色:座色伞足涂绿色:穿声是唱
三、走了儿子大门天空开门水井五天王子红日月亮儿子几个
四、近无去关疏逆
五、1.一个水杯2.一只小船3.几只小羊
六、1.画2.夏天秋天3.树木禾苗江南竹排4.小学堂5.小树的枝叶
七、1.张张份份只只2.电报燕子小船蚂蚁3.好心、善良
八、略
语文第二单元测试题篇六
一、看拼音，写字词。
二、把平舌音的字涂上红色，翘舌音的字涂上绿色。
三、辨字组词。
四、写出下列词的反义词。
远—（）有—（）来—（）开—（）密—（）顺—（）
五、照样子，把句子补充完整。
例：我家门前有一棵小树。
1.桌子上有________________________。
2.河中有________________________。
3.草地上有________________________。
六、根据课文内容填空。
1.“近听水无声”的原因是水是________上的水。
2.“荷叶圆圆”代表的是________，“谷穗弯弯”代表的是________。
3.两岸________密，________绿油油，________鱼米乡，________画中游。
4.哪座房子最漂亮？要数我们的________。
5.《爷爷和小树》中的'“小伞”指的是________________________。
七、读儿歌，完成后面的练习。
落叶
风儿吹，天气凉，
吹落树叶一张张，
好像电报一份份，
催着燕子回南方。
好像小船一只只，
送给蚂蚁运冬粮。
燕子、蚂蚁齐声唱，
谢谢好心的秋姑娘。
1.按原文内容填写量词。
一（）落叶一（）电报一（）小船
2.落叶像________,催________回南方；像________,送给________运冬粮。
3.燕子、蚂蚁谢秋姑娘是因为她________。
语文第二单元测试题篇七
一、a（“媲”音为“pi”）
二、b
三、c（“郭煌”应为“敦煌”，“混然一体”应为“浑然一体”。）四、错别字：及 奇 振 里
改正：急 歧 震 理
五、d（量：估量。绌：不足。）六、1.c 2.b 3.a 4.b
七、1．棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。 2.徘徊：在一个地方来回地走。 3.沧海桑田：大海边成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。 4.咫尺：比喻距离很近。
八、b 九、e
十、（一）1.d 2.绿茵时代或青葱草原 希树草原 干矿草原
3.这句话在文中的意思是降雨量和蒸发量的比例失调，降雨量少与蒸发量的趋势不可改变。
4．撒哈拉成为沙漠的原因是：(1)自然原因。由于季风雨的变化使撒哈拉大草原在湿润期与干旱期的反复更迭中，最后处于长期干旱而形成沙漠。(2)人为原因。人类对撒哈拉草原生态环境的破坏，加速了撒哈拉大草原的沙漠化。撒哈拉犬草原变为沙漠给我们的启示是：人类应该强化环保意识。保护生态环境，就是保护人类生活的空间，也就是保护人类自身。
(二)1．在2、3之间和7、8之间画。3
．鸟类“语言”中也有“方言”“土语”。4．两 人类掌握了鸟语的秘密后，就有可能有目的地利用鸟语，定向地管理鸟类，使之为人类服务。
5．准确地说明了鸟语含义丰富的程度。
十一、略
语文第二单元测试题篇八
一、变魔术，加一笔，变新字。
一——()()二——()()十——()()人——()()大——()()木——()()口——()()卜——()日——()()了——()月——()()牛——()()白——()厂——()()米——()()火——()()乌——()()万——()()目——()()云——()()小——()()
二、反义词。
例;出——(入)
左——()上——()大——()长——()东——()远——()有——()来——()白——()前——()笑——()早——()冷——()弯——()南——()多——()高——()开——()天——()
三、量词，照样子，填一填。
例;一(头)黄牛
四、比一比，写笔顺。
五、照样子，写一写。
例;高兴高高兴兴
例;一个一个个一个个苹果