优秀作文能够以独特的观点、新颖的角度展现人们熟悉的事物，从而引起读者的共鸣。接下来，我将为大家推荐一些著名作家的优秀作品，希望能够让大家从中汲取灵感和借鉴。
小学生作文花季的南湖
滁州是我的家乡，这里有美丽的琅琊山，热闹的人民广场，俊秀的清流公园……但是我最喜欢的还是美丽的南湖。
站在保生桥上向东眺望：湖面水平如镜，一阵微风吹过，湖面上漾起层层涟漪，在阳光的照耀下，波光粼粼，湖面上好像洒了一片片金子。如果是春夏季节来到这里，岸边的柳树好像亭亭玉立的姑娘，柳条在微风中飘荡，好像女孩的长发在风中飞扬。如茵的草地上点缀着五颜六色的花朵，色彩斑斓的蝴蝶在芬芳的花丛中翩翩起舞。
湖中间有个湖心亭，连接湖心亭和岸边的是九曲桥，来到这，它好像一条弯弯曲曲的巨龙，静卧在湖面上，等待着人们的到来。湖心亭里有许多老人，他们面带微笑，有的在唱歌，有的在听戏，有的在下棋……老人们徜徉在晚年的`欢乐与幸福之中。
坐上小鹅形游船向西行驶，水中彩色的金鱼自由自在地游来游去。穿过保生桥的桥洞，我感觉好像穿越了时空隧道，回到了宋代。你看，那一座座白墙灰瓦的建筑，古色古香。最引人注目的是八角楼，翘起的飞檐就像鸟儿在空中展翅翱翔。
每当夜晚到来，这儿成了灯的海洋，岸边火树银花，保生桥倒映在水中，桥洞宛如美丽的五环。但最让人赞叹的是龙形喷泉，一个个“水柱”直冲云霄。在灯光照射下，那泉水一会儿变成红色的“火海”，一会儿变成绿色的“森林”，一会儿又变成了蓝色的天幕……哇！此时的南湖好似人间仙境啊！
南湖，你虽然没有西湖那么秀美，可你是点缀在滁城的一颗明星。我爱你，南湖！
我爱竹小学生作文
说起竹子，让我想到了人类，我们也应该像竹子一样，遇到困难，就应该挺身而过，要敢于在艰险的环境中求存。这使我想起了一位名人的故事。
我国女子乒乓球冠军邓亚萍，在十岁时被河南省乒乓球队退了回去，原应是她个子太矮。但是他并不放弃，努力解决她在打乒乓球时的不足，最后终于成为了一位创造奇迹的乒乓球冠军。
他是有坚强毅力的.人，是值得我们敬佩的人。
马克思有这样一句名言：“在科学上没有平坦的大道，只有不为劳苦，努力沿着陡峭上路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”
是啊，生活中也没有平坦的大道，那我们就应该正确面对生活的挫折，坚定的朝着目标前进，也只有这样，才能获得最终的胜利。
小学生作文花季的南湖
十四岁，花一般的年纪。
十四岁的我们，正值青春年华，活力四射，充满朝气。
十四岁的我们，喜欢在阳光下奔跑。在阳光下绽放最天真的笑脸。
花季的我们、霸道而又真诚、快乐而又忧郁、幼稚而又成熟。
有爱、有阳光、我们就满足。花季、是人生最美的季节。我们知道。
当懵懂的`我们渐渐长大的时候。有了思想、有了行为。于是，开始了叛逆…在这条道路上，我们并没有迷失自我、叛逆、并不是大逆不道。对于父母的关心、我们感激、但我们同样希望可以走出呵护。去寻找属于自己的那片天，我们幻想、无拘无束。但同样，我们知道奋斗，我们知道自己的路要靠自己去走、因此我们选择坚强。
当懵懂的我们渐渐长大的时候。有了心事、有了情绪。开始向别人倾诉。于是有了纯纯的友谊。朋友、变得重要、学会用真心去维持友谊。一起欢乐，一起难过，偶尔产生点心灵的共鸣。因为在意、所以去珍惜。于是学着重情重义。学着为他人着想。把朋友的欢乐当成一种满足，喜欢和朋友在阳光下蹦蹦跳跳、一起吮吸清晨的雨露，展示着青春的活力。
花季的我们，依然会去探求王子和公主到底有着怎样的结局、依然会幻想是否会有天使从我们身旁飞过、把我们的梦带向天宫。呵呵童心未泯。这就是花季。
花季―很美、值得珍惜。
朝阳初中分校初三:卢妙绮。
我爱家乡的南湖作文
我的家乡坐落在滨海，这儿有许多美丽的地方。而我最喜欢的还数那美丽的南湖。
一到南湖公园，远远地就可以看到四个鲜红的大字，这就是原省长朱森林的题字“南湖公园”，在阳光的照耀下闪闪发光，门口的建筑像张开的一双巨手，欢迎着四面八方的来宾。
走进公园，只见一个大大的喷水池，往天上喷出很多水花，好看极了。往里面望去，到处都是碧绿一片，到处都长满了青草，形成了一个大大的草坪，能够给儿童在上面游戏，能够让老人们在上面打几手太极，跳一跳秧歌舞，能够让情侣们在上面谈情说爱。再往右边走几步，就能看见一条小路，小路两旁都种满了树，像一个个威武的士兵整整齐齐地列队欢迎我们的到来。清澈的湖上有一艘艘游艇来来往往，与周围的景物构成了一幅美丽的图画。
南湖最吸引眼球的是碧波荡漾的湖泊。在没有一丝风的时候，湖面宛如一面镜子，照出蓝天、白云、花儿、草儿，仿佛水中有另一个仙境。起风时，湖面泛起一条条波纹像一条条蓝色的绸带，在阳光的照耀下，一闪一闪地，又像是洒上了一层金子，要是下点小雨，那湖边将变得更美。
夏天的夜晚，大人们带着孩子，三五成群地来到湖边。大人们有的.随着音乐“翩翩起舞”；有的在湖边漫步，看喷泉。而孩子们有的在滑滑板，有的在溜冰，有的在嬉戏追逐……四周五颜六色的灯光美丽极了，看着这优美的南湖景色，不禁忍不住赞叹“此曲只应天上有，人间能得几回赏！
小学生作文：我爱武汉的南湖
春天，树木抽出新的枝条。小溪的水融化了，小鱼快活的游着。有的小草把头从土地里伸出来了，有的还在沉睡。花开了、树绿了，显出一片生机。
夏天，花草树木长的密密层层，葱笼葱笼。最适合在南湖玩捉迷藏了，只要自己躲在草丛中，别人就看不到你了。
秋天，白桦、栎树和杨树……的叶子变黄了。泡桐显得更苍翠了，秋风一吹，落叶在空中飞舞。这时，花谢了、草黄了、不过南湖还就是那样美丽。
冬天，雪花在空中飞着，不管就是空中还就是地下，都就是白色的。用脚一睬，还会发出吱吱的声音。
这就就是南湖公园，一个我喜欢的公园。你们觉的怎么样？
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我爱水小学生作文
我爱水。多少年来，生活的戏剧虽几易布景，但我总喜欢滨水而居，为了在梦中可以听到那潺潺的柔声，明晨启扉，更可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑流着，滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，悄然独立，盈耳只有那琤琮微响，向我诉说一个无终结的故事。
我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一块青玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。
什刹海正位于我母校的后门，度过一道筑在溪水上的石桥，再一转弯，便会听见那愉快的水声，伴着水滨青翠的树色在欢迎来访者了。逢着清晨无课，我总是拿了一本诗集，在水边徜徉。那时候，正是充满了诗意与幻梦的年纪，水边有时是“自在飞花轻似梦”的诗境，有时是“无边丝雨细如愁”的凄凉境界，还有什么更适于少年的心灵流连徘徊？我常是将书放在身边，双足垂到水面，叫水上的白云，将我带到又温暖又惆怅的幻梦里。我曾有一首小诗，其中两段是：
我曾持一卷诗一朵花来到你身旁，
在柳荫里静听那汩汩的水响。
诗，遗忘了；花，失落了，
而今再寻不到那流走的时光。
你曾几番入梦，同水上一片斜阳，
还有长堤上卖书老人的深色衣裳。
我曾一叠叠买去他的古书，
却憾恨着买不去他那暮年的悲伤。
诗中“你”的称谓，即是指什刹海。这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘。
什刹海的可爱处，在于它的“变”，在于它的“常”，晴阴风雨，春去夏来，水边的景色不同，而它那最高度的美与宜人处，却永远蕴藏在那一片朦胧水雾，以及潋滟清光里，引人系恋。
当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上试步的乐趣享不到了，但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。不知何处传来一声声鹧鸪的啼唤，像是那么遥远，又像是那么逼近，听来似是不分明，然而却又是那般动听，直扣人的心门。再过几天，水边的杨柳出了浅浅的绿痕，水堤上的泥土渐软了，而几场雨后，水已平了堤，时时刻刻似乎要涨溢出来，却又似被一道神秘的边界拘拦住了。一直在那里溶溶漾漾，如同一个殷勤的主人的手，将酒杯斟得太满了，使每一个来游者，都想一尝这葡萄色的琼浆，而低吟：“呵，你新鲜的湖水，陶醉了我的心灵。”
放假的日子，水边那块大石，便是我露天的座位了，水声轻柔，水光明媚，教给我无穷尽的智慧。将已逝去的，正在进行的，将要发生的一切，缓缓地告诉了我。我就这样坐着，听着，想着，直到夕阳将辉煌的火炬投入水中，将对岸人家的窗子也照亮了，我才将水色水光摄录心坎，带了回去。
最可爱的还有那水边新秋，北方的秋天本来是悄悄地来，比春天来得更幽俏。有一天，你一凝眸，不免惊讶水的颜色深了，堤边水位低了，水寥花的颜色更深了一些，而荷叶已有一丝憔悴之态。那么，秋意便是满了什刹海了。渐渐地，水边桥头，有个老人在卖荷叶粥了，水面上，更有一些年轻的女孩子赤足在采鲜藕，什刹海在荷叶的摇曳中已另有一种感伤的情调，但当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩。
岛上乡居，流水绕墙，每天望着这蜿蜒而去的.山溪，我更怀念起什刹海了……。
16．“这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘”。联系上下文，理解“怀念和怅惘”中蕴含的复杂情感。（4分）。
答：
17．文中描述了什刹海四季变化的景色，请简要说说这样写有什么作用。（6分）。
答：
小学生作文花季的南湖
花季作文（一）。
花，有它枯萎的时候，也有它娇艳的时候，在这些过程中，也只不过是短短的时间，或许带我们还未来得及欣赏它的娇艳，而它却悄然无声的枯萎了。
时间，它不等人，它不倒流，它不给你后悔的机会，它不给你考虑的时间，俗话说，光阴似箭，日月如梭，它穿梭在一天中，一周中，一年中，从不倒流。
是的，带我们明白，要努力读书的时候，你曾想过？他会有时间给你努力？会在那等你明白？等你感悟吗？不！他不会，她是那么的自私，独自一人在穿梭，不需要你的陪伴，所以它不会停留在这一刻，等你明白，等你重新开始努力。
花季作文（二）。
十六岁的花季总是让人充满期待，在那个细雨纷飞的季节，心中都萌动着一份情愫，在心中慢慢的成长，不知不觉地在心中盛开着另一个隐秘的花园。
十六岁花季的我多了份成熟，少了份冲动……。
不会再把流浪当成是一种浪漫，而是明白了流浪其实是不加糖的咖啡，虽然那苦苦的味道，浓郁的香味能引起人的兴趣，但尝过才发现原来那苦苦的味道并非很诱人；不会再缠着爸爸妈妈讲《一千零一夜》，而是把花季里的愿望偷偷地写进加锁的日记，慢慢地体会那无人所知的甜蜜；不会再整天无所事事，而是开始学习收敛自己，让自己由一个不规则的球体慢慢磨成一个球；不会再把拿笔写字当成一种苦恼，偶尔也会在温暖的台灯下涂一首小诗，然后看着它幸福的微笑。
十六岁花季的我多份责任，少了份任性……。
十六岁花季的我在经历一次次的选择，花季影响了我的一切，但我仍认为花季是属于我最美好的季节。
花季作文（三）。
青春是一首华丽的乐章，我们便是那一块块悦动的音符，没有我们青春便不在动人；青春是一条磅礴的大海，我们便是那一滴滴渺小的水珠，没有我们青春便没有激情；青春是一片草原，我们便是那一颗颗嫩绿的小草，没有我们青春便没有生气。青春是属于朝气蓬勃的我们，青春是我们最美的花季。
我们是初生牛犊不怕虎，在我们的花季，我们敢于去做任何事情，无论遇到了什么困难我们都不会轻易放弃，即使是血撒疆场也要战斗到最后一刻。曾记得，在花季的我们会为了一道几何证明题而争执不停。曾记得，在花季的我们会为了朋友的高兴而开心很久很久。曾记得，在花季的我们会为了帮助朋友而赴汤蹈火。这就是我们一群会为了彼此付出一切。还记得我们一起去登山，面对登山时的艰难险阻，我们没有放弃任何一个人，而是手拉手一起前进，一路上的心酸此时此刻似乎已经感受不到了，心中只只有无尽的幸福感。到了最后我们终于还是登上了山顶。从山顶往山下看时，我们感到了无尽的自豪。一瞬间朋友之间的真诚、团结、感动一起涌上我们的心头把我们陶醉的心旷神怡。这就是我们一群花季的少年。
花季的我们善良而又真诚，我们之间只有浓浓的同学之情，没有勾心斗角。还记得，生病是同学们对我的无私关注，遇到困难时同学们对我的鼓励，做事成功是同学们告诫我不要骄傲。没有同学们对我的帮助就没有我的今天。花季的我们对人热心帮助，对事积极认真。每当我想起花季的我们一起坐打扫除时，我都会格外高兴，大家一起努力的工作，把我们那个小小的教室打扫的整整有齐。花季的我们就是这样的美丽而又可爱。
花季的我们每天都要去追赶太阳，()花季的我们每天都要看那漫天飞舞的落叶，花季的我们每天都要去看那流水行云，花季的我们重不会，错过任何美好的东西也包括美丽的我们，因为对于我们来说任何美好的东西都值得被珍藏和纪念。这就是我们，一群花季的少年。
青春是冬日里的雪花，我们便是暗香的腊梅，没有我们便少了些许温馨；青春是夏日里的烈阳，我们便是纯洁的荷花，没有我们便少了些许清爽；青春是春日里的百花，我们便是那嫩绿的叶子，没有我们便少了些许诗意。青春属于花季的我们，有了我们青春才美丽！
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我爱水小学生作文
我爱水。多少年来，生活的戏剧虽几易布景，但我总喜欢滨水而居，为了在梦中可以听到那清淡的柔声，明晨启扉，更可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑流着，滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，悄然独立，盈耳只有那琤琮微响，向我诉说一个无终结的故事。
我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一块青玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。
什刹海正位于我母校的后门，度过一道筑在溪水上的石桥，再一转弯，便会听见那愉快的水声，伴着水滨青翠的树色在欢迎来访者了。逢着清晨无课，我总是拿了一本诗集，在水边倘佯，那时候，正是充满了诗意与幻梦的年纪，水边有时是“自在飞花轻似梦”的诗境，有时是“无边丝雨细如愁”的凄凉境界，还有什么更适于少年的心灵流连徘徊?我常是将书放在身边，双足垂到水面，叫水上的白云，将我带到又温暖又惆怅的幻梦里。我曾有一首小诗，其中两段是：
我曾持一卷诗一朵花来到你身旁，
在柳荫里静听那汩汩的水响。
诗，遗忘了;花，失落了，
而今再寻不到那流走的时先。
你曾几番入梦，同水上一片斜阳，
还有长堤上卖书老人的深色衣裳。
我曾一叠叠买去他的古书，
却憾恨着买不去他那暮年的悲伤。
诗中“你”的称谓，即是指什刹海，这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘。
什刹海的可爱处，在于它的“变”，在于它的“常”，晴阴风雨，春去夏来，水边的景色不同，而它那最高度的美与宜人处，却永远蕴藏在那一片朦胧水雾，以及潋滟清光里，引人系恋。
当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上试步的乐趣享不到了，但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。不知何处传来一声声鹧鸪的啼唤，像是那么遥远，又像是那么逼近，听来似是不分明，然而却又是那般动听，直扣人的心门。再过几天，水边的杨柳出了浅浅的绿痕，水堤上的泥土渐软了，而几场雨后，水已平了堤，时时刻刻似乎要涨溢出来，却又似被一道神秘的边界拘拦住了。一直在那里溶溶漾漾，如同一个殷勤的主人的手，将酒杯斟得太满了，使每一个来游者，都想一尝这葡萄色的琼浆，而低吟：“呵，你新鲜的湖水，陶醉了我的心灵。”
放假的日子，水边那块大石，便是我露天的座位了，水声轻柔，水光明媚，教给我无穷尽的智慧，将已逝去的，正在进行的，将要发生的一切，缓缓地告诉了我。我就这样坐着，听着，想着，直到夕阳将辉煌的火炬投入水中，将对岸人家的窗子也照亮了，我才将水色水光摄录心坎，带了回去。
最可爱的还有那水边新秋，北方的秋天本来是悄悄地来，比春天来得更幽俏，有一天，你一凝眸，不免惊讶水的颜色浅了，堤边水位低了，水蓼花的颜色更深了一些，而荷叶已有一丝憔悴之态。那么，秋意便是满了什刹海了，渐渐地，水过桥头，有个老人在卖荷叶粥了，水面上，更有一些年轻的女孩子赤足在采鲜藕，什刹海在荷叶的摇曳中已另有一种感伤的情调，但当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩。
岛上乡居，流水绕墙，每天望着这蜿蜒而去的山溪，我更怀念起什刹海了……。
14.“这首诗里，实在交织着无限的怀念和怅惘”，这里“怅惘”的含义是什么?它表达了作者什么样的感情?(4分)。
15.文中描述了什刹海四季变化的景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用。(6分)。
16.解释下列两句话在文中的含意。(4分)。
(1)但一片温柔的春意，却把整个什刹海的灵魂浸透了。
(2)当星光落在水面时，你已可依稀听到诗神环佩。
17.文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写?请简要分析。(8分)。
南湖小学生作文
期盼已久的日子到了，我们要坐大巴去南湖乐园了！
在大巴上，同学们不光顾着吃零食，还拿着早已准备好了的南湖乐园导游图议论纷纷。
半个小时后，导游拿着话筒对我们说：“同学们，南湖乐园快到了，请收拾好东西，垃圾不要留在车上。”
进了南湖乐园，首先看到的是刺激的遨游太空和空中飞椅。遨游太空的工作人员对我们说，你们不够高，不可以玩。再说空中飞椅，我玩了以后，觉得很刺激，非常非常的好玩——即使我玩得头晕目眩。
往里走，左转，就到了空中单车。虽然排了半个小时的队才排到我，可是我觉得，空中单车很好玩，排了那么久的队是值得的。
再向上走，豪华的旋转木马映入眼帘。在这里，长颈鹿、独角兽、南瓜车、马让人感到眼花缭乱，不知道坐哪一个好。
朝右上方走，就到了印度猛蛇馆。虽然银环蛇等毒蛇让人吓得心惊肉跳，触目惊心，但是人们还是装作若无其事地观看了所有的蛇。
南湖乐园到处有好玩的游乐项目，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
南湖小学生作文
春天。晨风悠闲地穿梭在安谧的烈山，拨动着树儿的心弦，轻轻奏出柔柔的旋律。鸟儿伴着轻盈的叶子跟着风儿的交响曲轻歌曼舞。
晨星还未完全散去，在如此安谧的早晨，或许苍穹还没睡醒。
终于，初升的太阳把金灿灿的碎片洒向湖面，湖面波光闪动。几声犬吠打破晨的寂静，宣告着忙碌的一天开始。出发！我整理好心情，来到南湖公园那条熟悉的路。
我喜欢独自漫步在这条安谧的路上，虽然只是孤身一人，但我不无聊，我不寂寞，反而能感受到清晨南湖公园的静美，真是种美好的享受！因为，这里是南湖，南湖在烈山，烈山是家的港湾。
良久，我从梦中醒来，继续我的前行。这条路上，几乎没有车驶过，偶尔疾驰一辆三轮车，也会让我有诗意的想象。很庆幸，这里没有机动车鸣笛，没有商贩们叫卖，没有“收购废品，修理家具”的凑热闹，没有机械运转的刺耳，没有各种方言的引吭高歌，有的只是一路看不尽、说不完的景致。悠哉、悠哉！想起白日的噪声与这时的寂静，我现在真的很开心，很幸福，至少我的耳朵会这么认为。
走着走着，不知不觉到了环湖路的尽头，我依依惜别那安谧的公路、那悠闲的风儿、那诗意的湖水、那悦耳的天籁。也或许，当我迈出脚步的那一刻，南湖将会苏醒，但还好，这里所有的良辰景致，已被我“收入囊中”，烙印在深深的脑海里。
啊，南湖！我爱你，爱你的每一件杰作！
啊，烈山！我爱你，爱你无限美好的锦绣山河！
南湖小学生作文
满眼都是碧水清荷，分外养眼。
太阳只剩半边脸时，是南湖最美的时刻。天空橘红橘红的，映照得湖面也泛出了淡红，波光粼粼。湖中的小岛上长满了古树，小岛被各色的霓虹灯照得发黑。湖边，老人在钓鱼，孩子在喂鱼。鱼儿一闪一闪的，白的、黑的、红的、花的……各色的鱼儿在水中表演起“水上芭蕾”。时而跃出水面，时而“s”型前进，时而扎进水底，不见了踪影。各色的鱼尾在水中汇成了一朵美丽的花。
南湖之美，等你去亲身体会。
小学生作文花季的南湖
美丽的南湖位于南胡公园里，南胡公园因南胡而出名。这里每年都会吸引成千上万的游客来湖玩耍。
湖是硬的，湖是静的，湖是软的，湖是活的。湖是硬的，想一块无暇的翡翠，闪烁着美丽的光泽。湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天、白的云。湖是软的，微风习习，波纹条条，像一幅迎风飘动的绸。湖是活的，层层鳞浪迎风而起，伴着跳跃的光，伴着我的心在追逐、在嬉戏。
游客们有的在湖面上划船游览观光，有的人在散步，有的在岸上垂钓……湖的周围都充满了游客们的欢声笑语。
葱郁的大树上有许多小小的鸟窝，鸟儿们都喜欢从湖面掠过。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。它们可高兴了。
这时有一只可爱的麻雀飞来飞去。仔细一看麻雀有棕黄色的嘴，粉红色的舌头，大大的眼睛像两颗星星。头和身子是蓝色的的，翅膀上有几根长长的白羽毛，肚皮雪白，长长的尾巴上长着深紫色的羽毛。
在美丽的南湖，我看了平静的湖，我听到了鸟儿的歌声，闻见了花的芬芳。美丽的南湖。
南湖的冰雪小学生作文
这部电影，最明显的主题显然是“爱能融化世界“。原味对方牺牲的姐妹之情，克里斯托弗甘愿付出一切的爱情，一个让魔法受到了控制，一个令冰冻的心融化。自习想想，姐姐艾莎自始至终都真真切切地爱着妹妹，生怕她受到任何一点伤害。也正因为如此，她努力地抑制自己的能力，不敢让妹妹接近她。
是的，艾莎的确是真心爱着妹妹与臣民。但是，她没有掌握到恰当的方式。失控的冰雪魔法会伤害到他人，艾莎面对事实，她压抑，她恐惧，但她没有想到，她也可以用这样的魔法造福他人。这样，既没有强制压抑天性，又以好的方式关爱了大家。就像电影的结尾，女王用冰雪点缀王国，大家欢乐迪在城中唱着喜悦的歌谣。
说到这里，我想起生活中一中司空见惯的现象：父母无时无刻不关爱着孩子，什么事都包办，生怕自己的心肝宝贝出什么事儿。结果呢，孩子变得娇生惯养，不懂得感恩，长大到了社会也无法独立生存---父母分明是爱着孩子，最后却反而害了孩子。这与艾莎的故事有些相似，却也不太一样。这不又牵扯到方式的问题上了吗?加入父母不是如此溺爱，而是适当放手让孩子成长，就不会造成这样的后果。再比如，有的动物爱好者为了保护某种乌龟，从贩子手中买来然后在附近的水域里放生，结果这些乌龟却由于不适应新环境而死亡。
爱要真，方式却更重要。
南湖的冰雪小学生作文
回到电影，我们可以发现，艾莎在独自逃入深山时，终于毫无顾忌地释放出自己的能量。她在山里用冰雪的魔法建造了美丽的冰桥，奇迹般地该处宏伟的宫殿，整个热焕然一新。这个世界只有她一人，她本来可以独自生活在这里，不用伤害到任何人。但是她不能够---她的国家还被自己的魔法冰冻着。她必须舍弃刚获得的自由，拯救自己的王国。迫于无奈，她为了自由而做出的努力抗争没有了力量。但是，加入她没有勇敢地追求自由、做自己的话，她就只能一直处于压抑状态，完全无法拯救人民。通过压力的释放，通过对自由的追求，通过对自己独特之处的另一种审视，她终于发现自己并不是一个带来灾难的怪物，发现自己的能力可以带来许多美好。
于是她说，“随他吧，随他吧。我不会再回去，过去已成往事，我就想旭日从地上升起，那个完美女孩已不在;我就站在这耀眼的日光下，寒冷再也不会烦扰我了。我的力量，我的灵魂，我的思想，早已挣脱了束缚的牢笼。”
要爱他人，但别因此丢失了自己。或许，寻找爱别人与做自己之间的平衡，本身就是一个不断摸索的过程吧。