优秀作文是对作者在表达观点、展开论述、语言表达等方面取得较高水平的文字作品,它能够吸引读者的注意力,引发共鸣,展现作者的独特思维和才华。阅读一些经典的文学作品,了解其中优秀作文的特点和独特之处,从中汲取灵感和借鉴。
猜猜他是谁作文
她的`眼睛水汪汪,像一颗黑珍珠,笑起来眼睛像一条小船,她爱笑,一笑起来很可爱。
她喜欢英语,一到上英语课,就开心得不得了,她是一个英语小能手。有一次上英语课时,她急忙拿出英语书,老师来了,她开心地跳了起来。老师说:“谁来回答问题。”忽然,我看到她举起左手说着:“让我来试一试。”说完,老师就请她上去回答问题。她认真的把黑板上的题写出来了,同学们响起了雷鸣般的掌声。下课后,她很快就把书打开,在座位上开始背单词,她背的声音可大了,把我们小组吓坏了。我小声和说:“小声一点,等下老师来了。”她说:“没事,等一下上课之前,我再停下。”
你能猜出她是谁吗?
猜猜他是谁作文
他,一个活泼的男孩,他有一双水汪汪的大眼睛,一个爱思考的大脑,还有一张不懂就问的嘴巴。
他在课堂上经常回答问题,不管是语文课、科学课、电脑课……只要老师提一个问题,他都会举手回答,他有不懂的地方便直接向老师提出。
有一次,老师问了一个很难的问题,全班只有他——那个爱思考的男孩把手举得高高的`,老师点他起来回答,他竟然回答对了!全班同学都朝他投去佩服的眼光,觉得他很了不起。下课后,大部分同学都来问他这道题怎么做,他就仔细地讲解了这道题目,我觉得他都可以算是个“班级小老师”了!
他是谁?
《猜猜他是谁》教案
1.引导学生观察人物的.外貌、性格和兴趣爱好,并相互交流。
2.学习通过描写人物的外貌、性格和兴趣爱好来表达人物的特点。
3.培养学生观察生活,观察身边事物的习惯。
4.写完后自己修改。
5.小组内分享自己的习作。
【学习重点】。
学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
【学习难点】。
写出人物的特点和写完后自己修改。
【教学准备】。
猜猜他是谁作文
我有一个同学,他长的又黑又瘦,而且特别高。他漆黑的头发像一架大飞机,腿又细又长。他经常逗我们开心,被称为班里的开心果。
有一次,他上厕所不小心去了女厕所,逗得我们班里的同学捧腹大笑。喝水不小心把水倒进了鼻子里,也把我们逗笑了。去厕所的时候不小心踩进了尿盆里,又把我们逗笑了。
我和他发生过许多有趣的'事情。比如他给我讲了一个小笑话,就把我逗笑了。我开心的对他说:“你真像开心果啊。”他拍拍身上的尘土,对我说:“我也这么觉得。”
《猜猜他是谁》教案
作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的《猜猜他是谁》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1、做一个“猜猜他是谁”的游戏,完成一次写人的习作。
2、选择一个同学,把你对他印象最深刻的地方写下来。写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作,突出重点。
3、初步学习写作的格式,尝试修改自己的习作。
选择一个同学,把你对他印象最深刻的地方写下来。写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作,突出重点。
写作时能抓住人物的主要特点有条理地写作,突出重点。
1课时。
1、同学们一定看过《西游记》吧,谁能说说孙悟空有什么本领?
预设:火眼金睛。
2、孙悟空的'火眼金睛在他辨别妖怪时起了很大的作用,那同学们有没有火眼金睛呢?让老师考一考你。请你看一看这上面的五个同学他们是同一个人吗?他们有什么不同?(出示人物剪影)。
3、同学们的观察真仔细,生活中很多人看起来有些相似,但是每个人都有着自己的特点,只有发现这些特点,才能区分大家的不同。今天我们来玩个游戏,游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。
导学:我们每个人都有自己独特的品质,同学们朝夕相处,可选的对象很多。我们的同学中就有许多特点鲜明的人,比如:有人多才多艺、有人能歌善舞、还有人能写会画……(教师根据图片与学生互动交流。)。
想一想你印象最深刻的人是谁?他有什么特点?为自己的写作准备材料。
导学:选好了材料只是写作的第一步。材料好比是建筑用的水泥、砖、钢筋等材料。构思则是使用这些材料。你可以用这些材料做一间砖房,也可以盖一座高楼,还可以建一个别墅。这就要求我们像建筑师一样构思。
1、选人物,拟题目。
选好你要写的人物后,就可以给自己的作品拟一个题目了。作文的题目可以以人物的特点为题,比如:《爱笑的胖子》、《勤奋的小姑娘》等;也可以用人物的外貌做题目,比如:《鬈发的男孩》、《大眼睛的孩子》等;还可以以人物的特长为题,比如:《围棋高手》、《轮滑冠军》等。当然,你也可以直接用《猜猜他是谁》做题目。因为我们是在玩“猜猜他是谁”的游戏,所以题目中不可以出现人物的名字哦。
2、排顺序,巧安排。
写作一定要确定先写什么,再写什么,最后写什么。不能想到哪里写到哪里。这个我们称为写作顺序。本次作文我们可以先写人物的外貌,比如长相、衣着等;再写他的爱好特长;最后写他的性格品质。这样三个部分穿起来,就是一个好作品了。这多么像一个冰糖葫芦啊。
3、抓特点,写生动。
人物的特点很多、兴趣很广泛,我们不能眉毛胡子一把抓,这样的特点不突出,效果就不好了。比如写人物的外貌,只写眼睛很大等特点。只要抓住主要特点,其他的可以不写,不能从头写到脚。
描写人物还要注意语言生动。我们语文课上学到的比喻、拟人等修辞手法可以在习作中使用,这会让你的文采提升不少。比如:
“她的头发有黑又长。”这句话如果写成“她的`头发乌黑发亮,像黑色的瀑布一般流下来。”是不是生动了不少呢?使用比喻、拟人等修辞可以让你的作文生动形象。
1、出示范文,讲解写作注意事项。
(1)题目要居中写。
(2)每段的开头空两格。
(3)写作的时候抓住重点,突出特点。
(4)写出特点后可以举个例子印证一下。
(5)注意标点符号的占格,通常占一个。逗号、句号等在一行的末尾是要注意标点溢界。
2、学习文章的写作顺序。
学生独立完成写作,教师巡回指导。
1、小组修改,读给别人听一听。
2、发现不合适的句子,小组讨论一下如何修改。
出示例句:讲解增添号和删除号两种修改符号的用法。
1、小组推荐代表上来朗读自己的作品。
说话要求高标准:
(1)声音洪亮,富有感情。
(2)吐字清楚,讲普通话。
虽然这是我们第一次习作,但是同学们表现出非凡的写作才能,把原本模糊的剪影写出了个性鲜明的人物。这是个了不起的成就。
猜猜他是谁_
他身材不高,可谓“又瘦又小”,眼睛不算太大,但在他的眼睛里就能看出他充满活力。
在运动方面,他好像没有什么主要的爱好,有时活动时就闲逛,看到什么玩什么,足球,印象中我和他踢过,不过就一次;篮球,他不和大部队玩,有时自己和一两个同学玩点球。
他……不是太了解,但我以对他一个学期的了解,他最不喜欢的应该就是做作业和订正,当然,最爱的是玩,这点我也一样。
在运动方面,他好像没有什么主要的爱好,有时活动时就闲逛,看到什么玩什么,足球,印象中我和他踢过,不过就一次;篮球,他不和大部队玩,有时自己和一两个同学玩点球。
如果我说了这一点,大家百分之百知道他是谁了。
猜猜他是谁
班里有各色各样的同学,每人都独具一番风格。面对这个令人为难的题目,我到底该写谁?又应从何处落笔?想来想去,最终终于想到了一个同学,我们班的一位“人才”。
他的数学天赋。
无可置疑,他的数学绝对是他的强项。他解难题的能力连我都自叹不如。记得有一次数学老师留给我们一道思考题。我冥思苦想了一个中午,却怎么也找不到切入口来解开这道题。最后,我无奈,只好使用借鉴的手段——我走到他面前,光明正大地看他解题。只见他先细细地看了一遍题目,然后作思考状,不慌不忙地拿出了一本草稿本。他一只手在原题上飞快地点来点去,另一只手用铅笔在草稿本上面不知涂画了些什么,紧接着他又在原题上标注了许多角度。不一会儿,他那紧锁的眉头就舒展开来了,以极其潦草的字迹(他自称为飘逸)龙飞凤舞地写下了一连长串的答案,随即把本子一合,就开始写其他作业了。留下一脸茫然、根本没反应过来的我傻愣在原地:这这这怎么可以这么快?没天理啊!不过有点可惜的是,他有这么好的数学能力,却在考试时总是要这儿错一点那儿少一步,总是让人心生怜惜之情。
他的体育能力。
他身材不高,在体育方面本是完全不占据优势的,可是他跑步时的步频却十分快一点也不弱。每次跑1000米,尽管他不能像臧谢晗那样甩我一圈,却也可以领先我二三十米。他跑步时也非常认真,像是在完成一件天大的任务似的。跑到最后一圈时,他的神情都有点恍惚了,明显是体力不够了。可是他的步伐一点都不减,把头一晃一晃,似是拼了命在奔跑。面对操场边的横杆,许多同学都望而生畏,他却可以巧妙避免因杠杆原理(腿太长)而导致的重量加大。别人都说腿短不好,他却能将劣势转换为优势,实在是难能可贵。
他的书写水平。
他没真正学过的硬笔书法,却能写出一手飞扬的钢笔字来。上次他和我一起参加学校艺术节时举行的硬笔书法比赛,他以他最好的字,一丝不苟地交出了满意的答卷,最后赢得了二等奖。他碰都没碰过毛笔,却也能够评价我的书法作品,且十分准确,与张大师的评价所差无几。
猜猜猜猜他是谁作文
我有一个朋友,他是一个帅气的小男生,身材高高的,有一点壮,他有一头乌黑的短头发,眼睛不大不小,很适中,他很热爱运动,我想他以后一定能当运动员。
我记得二年级下期开学的时候,走进教室,我俩自发地坐在了一起,成为了短暂的同桌,后来老师把去我调开了,但这依然没有影响我们的友谊,下课后我们还是会到操场上玩耍,做游戏。
他很聪明,成绩也不错,尤其是数学成绩,他喜欢动脑筋,做题的速度也很快,这一点是值得我学习和欣赏的。
他每次上美术,体育,音乐课都是和我一起边走边聊,一起去上。
他和我将在这里度过六年的小学时光,我很庆幸有这样的同学陪伴我学习和成长,我也愿我和他的友谊能一直这样保持下去。
大家能猜到这个帅气、阳光的小男生是谁了吗?
猜猜他是谁
我有一个好朋友,他长得胖胖的,眼睛小小的,肚子大大的,很可爱。尤其是他那一双肉乎乎的小手,胖嘟嘟,软绵绵的,好有趣呀!
他特别爱吃,是一个十足的“小吃货”。有一次,我有一根香蕉,我问他要不要?他激动地说:“要要要!”我觉得他的眼睛都发光了。我刚伸手递过去,他就抢似地夺走了,三下五除二就吃下了肚。吃完了,他满足地抹抹嘴巴,高兴地玩去了。
开学初报拓展课程,老师说今年的拓展课程里有一门“中国美食”。老师的话音刚落,他就举高了手,大声说:“我要报中国美食!”教室里首先是一阵安静,然后同学们都哈哈大笑起来。有同学说:“吃吃吃,你除了知道吃,还知道什么?”他回答:“还有睡。”引得同学们再次哄堂大笑。
这个爱吃能睡又幽默的同学,你能猜出他是谁吗?
猜猜他是谁作文
她又高又瘦,瘦的像一根竹杆,但是她是一根高耸挺拔的竹杆,她那大大的眼睛水汪汪的,像一颗晶莹剔透的露珠一般。她那红润的樱桃小嘴,红得像一滴血液,红得像一团火焰,鼻子高挺的像一座小山,头发乌黑漆亮。
在她身上发生过各种各样的事情,今天我就要给大家讲讲最近发生在她身上的两件事情:1。章鱼事件2。偷橡皮事件。
先来讲讲“章鱼事件”,提到章鱼,大家肯定都会问:“咦!学校里怎么有章鱼?”请听我慢慢道来,事件发生在写字课上,陈x写完了“呆”字,张老师过来检查,看完字,张老师采用非常形象的比喻评价陈x的.字:“你的字写得很像一只触手摆动的章鱼。”顿时,周围的一片地方,像是流行性感染一般,几乎每位同学都哈哈大笑起来。她捂着嘴巴嘻嘻地笑着,那笑声清脆悦耳,她的眼睛笑成了一条线,老师花了十分钟多才让全班停止了笑声。
现在我们谈谈“橡皮事件”这事件经常性发生在下课时,每当她转头得时候,夏x就会偷她的橡皮或尺。这时,她发现东西少了就会站起来,双手叉着腰,眼睛瞪得溜圆,发大招对夏x说:“快把东西还给我!不然我就告老师啦!”一句话,全班同学都被吸引了过来,一副女大王的气势。
猜猜他是谁作文
最近,我们班来了位男生,他不仅给大家带来了不少麻烦,也带来了接二连三的笑话。
镜头一:他上课很不专心,别人都在认认真真、专心致志听讲时,他却在抽屉做小动作,玩铅笔,玩橡皮、看别的书……反正抽屉里有什么他就玩什么。老师朝他白了几眼,他却没有一丝感觉,直到老师大喝一声,才反应过来,然后装作无辜的样子,推推眼镜,眨巴眨巴可怜的`小眼睛,噘起小嘴,似乎在问:“为啥这样大声呢,惊扰了我的好事!”
镜头二:除了上课不认真听讲,他还有一个最大的特点,就是动作超慢。老师上课,记笔记已是常规,可他却一副事不关己的样子,悠然自得地在干着自己的事,每节课,都要老师提醒个n次。最可怕的是在上数学课时,他盯着黑板发呆,等大家写好了才意识到,于是,便慢吞吞地写了起来,最后下课也因此被延长了。真不知此老兄是否乌龟他老弟投的胎。
镜头三:周三午自修,因为老师外出,所以由同学代管。俗话说:“老虎不在家,猴子称大王。”这话对他来说最合适。只见他大摇大摆地走出教室,到教室外面逛了一圈,再踱着方步回到教室里,咬开牛奶袋,把牛奶往杯子里一倒,然后准备喝个痛快。可惜被班干部制止了,这老兄还一脸迷茫:“为啥不能喝?”此话一出,大家早已哄堂大笑。
他是谁?就是大名鼎鼎的丁简是也。
猜猜他是谁作文
他是我们班最高的`同学,像一个巨人,我要仰头才能看到他的脸。
他很喜欢体育。到了体育课,他会疯了似地跑到体育馆,和同学们追逐打闹。放学后,他总喜欢去操场踢足球。一场比赛踢完,他就满头大汗,衣服往下滴水,可他连水都顾不上喝。
他忍不住会去捉弄同学。有一次,我在教室里写作业,他突然在我身后发出“啊”地一声大叫,把我吓了一大跳。还有一次,一个女同学的笔被他抢走了,她让他还笔,但他坚决不还,看到女同学快哭了,他才还她笔,自己转身高兴地跑开了。所以,他时不时会挨老师批评。
猜猜他是谁作文
今天,我给大家介绍一位我的好朋友,大家可以猜猜他是谁。
他的身高和我差不多,也跟我一样瘦,像一根长长的木棍一样。她的眉毛细细的像月牙,眼睛大大的水汪汪的'像铜铃,鼻子高高的,像一座挺拔的小扇,嘴巴红红的脚小的像两个草莓,他笑起来像月牙。头发直直的像毛桃,他喜欢穿一件白色的外套,一个深蓝色的裤子,红色的上衣来学校。
他是一个性格活泼的人,我和他在学校玩,他可开心了,他真是一个活泼的人啊。
你们猜来他是谁了吗?他是我的好朋友张xx。
猜猜他是谁作文
他的个子并不高,在我们班也算是比较矮的了。别看他个小,他的思维和记忆力可不简单。他的学习成绩也在我们年级名列前茅。他戴着一副眼镜,显得很有学问。从他的眼中可以看出智慧的火花。从他的解题方法也可以看出,他的思维总是比别人强。
他的`记忆力也很好,他看过的东西,总是能记住百分之八九十。还记得他玩魔方,他总能在很短的时间内把六个面都拼好。但在他认为还远远不够。他总是认为自己还不够好,不断的提升自己。
他十分谦虚,绝不会夸夸其谈。不会在他人面前炫耀。还有他对学习的一丝不苟,对学习不会有一丝放松。但在玩耍的时候,他十分活泼。而且他还十分有爱心,有一副热心肠,总爱帮助他人,却并不图回报。
你能猜出他是谁吗?如果不能我再给你一点提示“小个”!
猜猜他是谁作文
在学校,她平时喜欢默默地坐在我们的附近看着我们,而且大家对她都很熟悉。
她不仅有一双水汪汪的大眼睛,忽闪忽闪的,像两颗大大的黑宝石,她还有一只高高的鼻梁,像一个顶天立地的巨人。她嘴唇红红的,像春天开放的花瓣一样,说起话来滔滔不绝。更可爱的是,她还有一张小圆脸,脸蛋圆嘟嘟的,让人瞧着好想上去捏一捏呢!
她平时在家很胆小,但她在校园里无人能敌。大家都叫她“母老虎”。她十分酷爱跑步,有一次在校运会的`时候,老师问我们:“有谁要报名1000米跑步吗?”她是第一个举手报名的,比赛开始时,她一步登先跑了出去,大家都为她加油助威,还剩500米时,她精疲力尽,气喘吁吁地坐在地上,可是没过几秒,她又如之前一样健步如飞。对于跑步比赛,她也从不放弃,马上爬起来,使出吃奶的力气,那速度啊,不可猜测,比火箭还要快。最后,这次运动会她为我们班争了一回荣誉,但她可不是只参加一次校运会,瞧!奖状墙上已经贴了二十几张奖状呢!
各位朋友们,快来猜猜我描述的她是谁吧!
猜猜他是谁作文
他8岁了,在下沙小学上学。
他的个子高高的,胖胖的,圆圆的脸蛋,圆鼓鼓的肚子,走起路来好像一个球在地上滚动。白白的皮肤,短短的头发,弯弯的眉毛,像一对新月。眉毛下长着一对又黑又圆的眼睛,像一对黑葡萄。笔直挺拔的鼻梁,红红的嘴唇一笑,就会露出两颗大虎牙。
妈妈说他是个“吃书”的好孩子。一旦看到书,就抓住不放。当那一段段文字跳入他的脑海中时,他就会忘记时间,忘记周围的一切,完全沉浸于书上的故事情节中。星期天,他早上起来,捧着一本《伊索寓言》,晚上睡觉抱着一册《睡前故事》,中午吃饭时,又拿着本《百科全书》。有一回,爸爸妈妈不在家,他独自靠在床上,想美美地看一会书,谁知,这一看,就看了好几个小时,把月亮都看出来了。
他也是一个成绩优秀的孩子。记得今年期末考试,老师公布成绩,他语文98分,数学100分。当他得知自己的分数时,笑得眼睛眯成了一条细线,脸上的肉一鼓一鼓的,情不自禁地伸出双手做了一个胜利的手势。老师表扬了他,这个学期进步十分明显,同学们都用羡慕的眼神望着他。下课后,我走到他的身边向他请教学习方法,他说:“关键是利用课余时间多看书。”
这就是他dd黄曦乐,一个酷爱看书,成绩很好的孩子。你愿意和他交朋友吗?
猜猜他是谁作文
从上学到现在,跟我坐过的同桌很多。可关系最密切、最要好的,就要数脑瓜灵、反应快、学习好、爱锻炼的孙超啦!他是我心中一位牛人。
他和我同岁,圆圆的脸,高高的鼻梁,耳朵很大。一双浓眉大眼,总好像在给你传递着智慧和友好的信息。
孙超的脑瓜灵,反应快。每次老师的课堂提问,他总是第一个举手,而且回答得十分正确;老师每次让我们写作文,他总是在很短的时间里,写出很好的文章;课余时间,大家都喜欢和他讨论问题,他对知识的理解和掌握,使我们感到由衷的佩服。
孙超的学习非常用功。他每天按时到校,上课用心听讲。有时下课后,别的同学都到外边去玩了,可他还坐在那里看书。每次放学回家,他总是先完成老师布置的作业,然后再预习第二天的功课。如果有时间,他还要看一些课外书。什么《中华a卷》、《字词句篇》、《小学生优秀作文》等,都是他每天要做和要看的内容。为了扩大知识面,他还让妈妈给他报了校外的作文班和奥数班,经常利用节假日和星期天赶去学习。由于他学习非常用功,不管是每次的单元测试,还是期中、期末考试,他都能取得比较好的成绩。
他非常喜欢体育锻炼。不但上体育课很认真,课余时间,他也是一个活跃分子。他十分喜欢游泳。不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,他都能坚持游泳锻炼。在他那小卧室的墙上,光游泳比赛获得的奖状就贴了十几张。
由于他活跃、好动,他也经常“闯祸”。有一次,课余时间,他和我们几个同学在教室的走廊上玩“抓人”的游戏。我们你追我赶,玩得可热闹了。可一不小心,他和一个二年级的小弟弟撞了个满怀,小弟弟的眼睛刚好撞倒了他的下巴上。由于用力过猛,小弟弟的眼睛上面裂了一个一公分长的口子,鲜血直流,可把我们给吓坏了。这时,老师赶来了,叫来了他的爸爸、妈妈,一起把小弟弟送到医院去“缝针”。为此,老师和家长都狠狠的批评了他,我们也和他一起给老师写了检查。
由于我和孙超的关系特别好,我们坐在一起,经常免不了上课小声说话,有时还做一些小动作。有一次上“思品”课,我们的小动作被老师发现了。下课后,老师让我们留下来写检查。我们都很后悔。为了严格要求自己,我们俩一商量,主动找到老师,要求把我们的座位调开了。
我们在一个班、一个教室,一个座位。我们经常在一起学习,一起玩耍,一块儿做游戏。我们互相关心,互相学习,互相帮助,永远都是好朋友。
孙超,你是我心中一位牛人。
你的认可是我解答的动力,请采纳。