教学计划有助于教师对教学过程进行评估和反思，为教学改进提供依据。下面是一些常用的教学计划模板和参考资料，希望能对教师们提供一些指导。
爱在家人间教学设计
最近，我们家附近的“上亿广场”盛大开业了。趁着十一放假，爸爸带我也去凑了个热闹。
来到期盼已久的商场，映入眼帘的服装店、鞋店、美食店……令我们目不暇接。我和爸爸逛完超市，买完东西准备从二楼下去时，我们看见了一位老人正手足无措地站在扶梯口。
老人头发花白，满脸皱纹，一身花花绿绿的旧衣服与新商场格格不入。走近了我们才发现，原来老人是想下楼。只见她手扶着扶手，一只脚刚想跨出去，可扶梯却像个顽皮的孩子，不等她站稳早已滑了下去。老人连忙缩回了试探的脚，生怕摔倒。一连试了好几回，老人都没有成功，只得站在扶梯边干着急。
正当我还在犹豫是否要帮助老人时，爸爸早已向前跨了一步，来到老人的身旁：“阿姨，不要怕，慢慢来，看准台阶，再踩上去。”说着，爸爸伸出手扶住了老人的胳膊，“来，我扶着您。”老人点了点头，伸出左脚踩在了一级扶梯上，瞬间，她的身子由于惯性向后倾倒，爸爸赶紧扶稳了老人，并叮嘱道：“阿姨，要小心啊，不要着急！等会到了一楼也不要急，先抬左脚，等左脚踩稳了再收右脚。”
直到把老人安全地送到了一楼，爸爸才松开了一直扶着老人的手。老人布满皱纹的脸笑开了，犹如一朵盛开的菊花：“小伙子，谢谢你啊，今天要不是你，我这把老骨头可怎么办哦！”“没事儿，举手之劳罢了，以后逛商场可得让您的家人陪着您……”爸爸耐心地叮嘱着。
走出商场，一缕暖暖的阳光照在我身上，周围嘈杂的声音似乎都比平时动听了许多。因为我知道：爱，在人间！
爱在家人间教学设计
爱在人间，爱在心灵，爱更是充满希望的幻想，人间处处都拥有爱。我想大家都应该知道，小乞丐很可怜，我给大家讲个我身临其境的故事吧！
暑假的时候，我去长沙玩。在逛街时，突然发现身边有一个小乞丐，有些怪怪的。我无意间发现小乞丐是个残疾人，我都吓得快叫出声来了。“哎呀呀，这谁呀!缺了胳膊断了腿的，罕见啊……”一个男孩指着小乞丐对大家说。人群渐渐聚拢起来，围成圈，每个人都对小乞丐指指点点。我貌似看见那个小乞丐的眼睛湿润了，七嘴八舌的人们让他显得那么渺小。时间一分一秒地过去，不知什么时候，一位大个子叔叔快速地飞奔过来，从人群中挤进去，抱着小乞丐，吼道：“笑什么笑，你们还算是有良心的人吗？瞧不起别人，讽刺别人的缺点，这是你们做人的本能吗？”听了大个子叔叔说的话，我的心怦然一震，尽管那位叔叔的语言有些激烈，但说的都是实情。这瞬间，叔叔的话，感动了周围所有人，刚才侮辱小乞丐的人都羞愧的低下了头。
爱在家人间教学设计
“轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪擦干……”
5月19日14时28分，一阵阵防空警报声，舰船汽笛声，火车汽车的汽笛声响撤整个中国的上空。在5月12日这个让人难以忘怀的日子，这个让人心痛不以的日子里，我们所有人都学会了坚强。5月19日14时28分起，举国默哀3分钟，我们全校同学来到大操场上，默默的低下了头。操场上没有了往日的吵闹声，一切都变得那么安静，我在心里为灾区人民祈福。一切好像都定格在了那个14时28分里。就是在那天，就是在这个时候，顷刻间家园被毁，房屋倒塌，上万人被埋在了水泥墙下，有人失去了亲人，失去了朋友。还记得那个女护士吗？她站在倒塌的医院旁伤心的呼唤自己的朋友，一对父母抱着被救出的孩子，但那孩子已经永远的闭上了双眼，母亲那撕心裂肺的哭声感染了所有人。在这三分钟里，我想了很多很多。“轻轻的捧着你的脸，为你把眼泪擦干……”灾区的朋友们，你们一定要坚强，灾难会过去阳光总在风雨后。这个世界充满爱，相信爱永远在人间！
爱在家人间教学设计
一天，一位苗族的老奶奶，她的亲人都在外地打工干活，家里只剩下那位老奶奶，老奶奶她的身体不灵活，走得不快，可她还要照顾自己，可老奶奶想：我一定照顾不了自己。老奶奶就是因为这一件事，她才很担心的。
老奶奶很伤心的摇摇晃晃的，走到一大盆衣服和一盆水的一边，还没等开始洗第一件衣服的时候，突然来了一个汉族的小女孩，那个小女孩看见了老奶奶正在洗衣服，就连忙跑过去对老奶奶说：“老奶奶这些事就有我来做吧，您在一边好好休息吧，就不要做了。”老奶奶说：“谢谢你呀，小朋友。”老奶奶笑眯眯地微笑着。
老奶奶拿着一个洗衣板和一块肥皂，递给小女孩，小女孩先把洗衣板放到盆把衣服放在洗衣板上高中优秀作文原创分享作文人网，用肥皂把最脏的地方多用肥皂弄上些，再在洗衣板上搓，小女孩按照这个方法很快就把衣服洗完了。小女孩原本白乎乎的小手，现在成了红润润的小手。
老奶奶说：“孩子你要不要进屋来喝点水啊？真是谢谢你来帮我洗衣服啊！”小女孩说：“我不进屋喝水了，老奶奶其实您不用谢我，这是我应该做的。”“你真是一个好孩子啊。”老奶奶说。小女孩脸上挂着慈祥的微笑，老奶奶抱着小女孩，她们脸上都挂着慈祥的微笑。
爱在人间是无线的，只要我们认真奉献，一定会发现人间的爱的。
爱的人间音乐教学设计
《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感，刻画出盲人心中的美好世界。在设计教案时，我以“爱”为主线，通过“爱的呼唤”、“爱的体验”、“爱的升华”、“爱的奉献”等内容层层推进，整节课融听、唱、看、动于一体，寓爱的情感教育于生动的音乐教学之中，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。教学目标：
1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。
2、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。教学重点：
1.用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2.通过听、朗诵、唱、动的'等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。
多媒体课件、钢琴等。
一、组织教学，师生问好。
二、导入。
1、视频欣赏美丽的自然风光图。
(让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福)。
2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。
(体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲《爱的人间》)。
三、新歌教学。
(一)介绍歌曲曲作者及歌曲背景。
(让学生对作者和作品都有所了解)。
(二)反复聆听歌曲。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
(通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界)。
2、朗读歌词。
(引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。)。
3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分。
(通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪)。
(三)学唱歌曲。
1、随琴齐唱，找出难点。
2、解决难点。
(采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律)。
3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。
(通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性)。
四、拓展。
1、欣赏舞蹈《千手观音》片段，领略残疾人的精彩人生。
2、爱的升华—感受“人间大爱”。
3、学习手语表演《感恩的心》，让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。
一步感悟爱的主题，将本课推向高潮。)。
五、课后延伸。
教师寄语，号召学生人人争当“爱心使者”，建立“爱心日记”，记录“爱的故事”，分享“爱的喜悦”。(让学生在成长中常怀感恩之心，将爱延续。)。
爱在家人间教学设计
‘爱’是一个温馨的字眼每个人听到它都会感到温暖。在我们生活中有父母的爱、师生之情、朋友之爱等等，甚至来自陌生人的爱。爱可以说是无处不在，每个角落都有爱的存在，爱在人间。
5月21日，在中国四川发生了8级地震，事实上罕见的重大天灾，就在下午的2点28分哪一刻，美丽的四川瞬间坍塌，无数的生命被砖瓦重重地埋在了地下。无数的哭声缭绕在四川的周围，是风景优美的四川变成了‘人间地狱’。就在听到四川遭受了如此的天灾的时候，每一个中国人都向四川伸出了援助之手，奉献出自己的爱心，有的人不顾余震的危险来到重灾区当志愿者，帮助解放军救援幸存者；有的人带着满满一车的食物和日常用品来到重灾区，为受灾群众解决生活问题；有的人为灾区人民献血、捐款；有的人……。因为我们每一个人的爱心是刚遭受到重大天灾的四川变得温暖起来。
因为爱，是我们在天灾面前勇敢面对；让我们每一个人的心更拉近了；因为爱，让我们知道了‘我们永远是一家人’。
天灾无情人有情！爱，就像是一朵朵美丽的鲜花，是不分季节的，只要是有人的地方，就会开放。爱在人间！
爱的人间音乐教学设计
传统音乐教育中，教师是整个教学过程的主宰，学生则是被动接受老师的灌输。随着课程改革和信息技术在日常生活中的普及和应用，为我们的音乐教学改革带来了新的生机和活力。教师在音乐课堂中通过与多媒体计算机、网络教室、校园网和因特网(internet)等新型的教学媒体的整合，为学生创设非常形象、直观、生动的学习情景，充分调动学生的情感和学习积极性，使学生积极主动地投入到学习过程中来，从而达到看得见、听得进、学得会、记得牢、用得活的最佳效果，有效地开展了音乐教育，培养了学生的学习能力、感悟能力、表现能力和创新精神。进一步提升了学生的音乐素养。
随时调整教学策略，灵活选用不同的教学预案，完成相同的教学目标。有效解决课堂教学实践中，预设目标和生成目标的矛盾。网页课件的大容量与内容调用便捷，可以让不同地域的学生“隔空交流”，共同促进。
教学时，结合教学内容，介绍网络学习的例子。引导学生探究学习，在教师与学生之间、学生与学生的互动交流中，提高学生学习能力和质量，同时培养学生树立终身学习的意识，促进师生共同成长。
1、知识目标：引导学生了解音乐中休止符的表现作用和三段体的分类。
2、创造目标：通过丰富的音乐实践活动，启发学生有感情的演唱歌曲，表现歌曲。
3、能力目标：充分调动学生的积极性，让学生从中感悟“爱”的主题。在教学中培养学生审美能力、听辩能力、创造能力和自主学习的能力。
引导学生了解音乐中休止符的表现作用和三段体的分类。启发学生有感情的演唱歌曲，表现歌曲。
多媒体设备，收集教学所需素材，制作网页课件。
(一)欣赏视频：盲童钢琴表演《在阳光下》。
导入歌曲《爱的人间》教学，介绍歌曲创作背景。
【设计意图】：通过这一教学环节，激发学生关爱他人的情感意识，为新课教学做铺垫。
(二)整合信息技术，解决歌曲学习难点。
1、欣赏歌曲《爱的人间》(带手语视频)，初步感受歌曲旋律。
2、跟“旋律走势图示”视频，边哼唱边划旋律走势，再次感受歌曲旋律。
3、通过视听感受节奏特征，解决附点二分休止符的节奏难点。
4、视唱歌曲的最后乐段旋律，巩固休止符知识点。
5、完整视唱歌曲旋律，巩固以上知识点。
6、填唱歌词，用简化的手语帮助记忆歌词，在全身心投入的音乐活动中，加深对歌曲的理解。
【设计意图】：运用视频技术，视听结合，动态体现旋律走势，动态体现休止符在乐句中的应用，辅助解决本课识谱难点。歌曲的学习资料始终提示我们要关注的残障儿童群体的存在。
(三)创建网络平台，引导自主学习。
1、浏览学生学习本课，课前作业(三段体)上传答案。
2、带问题，分乐段演唱，感受乐段旋律特征。
3、结合音频声波截图，直观体验乐段形式。
4、交流探讨，在学生的作业中，选出正确的答案。
【设计意图】：以“问题设计”为导线，引导学生探究学习，课堂带着问题进行交流探讨，并借助信息技术手段，以视觉效果验证听觉效果，引导学生拓宽思路，培养学生采用多种途径解决问题的能力。
(四)歌曲情感升华，提高音乐表现能力。
1、分乐段听辨对比，引导学生从情绪、力度两方面对歌曲进行分乐段情感处理。
2、通过听辨对比，引导学生对歌曲尾声进行速度(渐慢)力度(渐弱)处理。
3、有感情演唱歌曲。
【设计意图】：结合听觉、视觉训练成果演唱歌曲，在艺术实践中培养学生对已学知识的应用能力。
(五)课堂小结。
布置作业，要求学生根据自己所能掌握的信息技术知识，选用word、演示文稿或网页将自己的艺术感受或实践成果编辑上传校园艺术网。
【设计意图】：通过课后作业互动，巩固已学知识，锻炼学生的知识综合应用能力、表现能力和交流能力。
1、教学环境的创新：由单一的“粉笔+黑板+课件”的封闭型教学环境转变为基于网络环境下的开放型教学环境。
2、教学改革思路的创新：将现代信息技术与小学音乐学科课程加以信息化整合，重构教与学的模式。
3、课程整合要求，学生学习的重心不再仅仅放在学会知识上，而是转到学会学习、掌握方法和培养能力上，同时培养学生的音乐、信息素养和实践能力、创新精神。
爱在家人间教学设计
记得我在读一年级的时候，经常迟到。有一次我到了学校以后，班级里已经传来了琅琅读书声----------------早自习已经结束了，第一节课开始了。
迟到了--------总觉得说话做事没有底气。喊一声报告进去吧，怕老师和同学们笑话自己是个“迟到大王”，那可多不好意思啊；不进去吧，傻站在门口也不像个样子；等到下课编一个理由光明正大的进去吧，也不好！都说“诚信是做人的资本”，如果我连做人的资本都没了的话，那不就是一个“撒谎精”了吗？正当我犹豫不决的在门口徘徊时，一位天使从天而降了。
那是一位衣着朴素的清洁阿姨。她一边扫着地，一边走了过来。
虽然这只是一件小事，但是却在我心中留下了深刻的印象。
爱在人间
‘爱’是一个温馨的字眼每个人听到它都会感到温暖。在我们生活中有父母的爱、师生之情、朋友之爱等等，甚至来自陌生人的爱。爱可以说是无处不在，每个角落都有爱的存在，。
20xx年5月21日，在中国四川发生了8级地震，事实上罕见的重大天灾，就在下午的2点28分哪一刻，美丽的四川瞬间坍塌，无数的生命被砖瓦重重地埋在了地下。无数的哭声缭绕在四川的周围，是风景优美的四川变成了‘人间地狱’。就在听到四川遭受了如此的天灾的时候，每一个中国人都向四川伸出了援助之手，奉献出自己的爱心，有的人不顾余震的危险来到重灾区当志愿者，帮助解放军救援幸存者；有的人带着满满一车的食物和日常用品来到重灾区，为受灾群众解决生活问题；有的人为灾区人民献血、捐款；有的人……。因为我们每一个人的爱心是刚遭受到重大天灾的四川变得温暖起来。
因为爱，是我们在天灾面前勇敢面对；让我们每一个人的心更拉近了；因为爱，让我们知道了‘我们永远是一家人’。
天灾无情人有情！爱，就像是一朵朵美丽的鲜花，是不分季节的，只要是有人的地方，就会开放。！
爱在人间
真情，每个人都能感受到真情所在。例如，社会上的人对我们的关爱，他们为灾区人们捐款，给灾区人们送去祝福，这些都流露出他们对灾区人们的真情。
20xx年5月12日14日28分，四川省汉川县发生了特大地震——8级地震。一夜之间，人们的房屋全部倒塌，人们跑来跑去，没有秩序。地震夺走了无数人的生命，对我们来说，生命是那么得宝贵，却被地震无情的夺走了。
有的孩子才生下来，就离开了人世或者失去了爸爸妈妈。
最让我感动的还是:。
一位中年妇女，当救援人员发现她时，她的身子已经僵硬了，脸色苍白，她弓着身子，在她身子底下，有一个白白嫩嫩的婴儿。救援人员仔细观察，发现她的手指划了一道口子，原来她是用鲜血代替乳汁喂给她的孩子。救援人员还在旁边发现一部手机，手机上有一条没有发出的短信:亲爱的孩子，如果你能活下来，你一定要记住，妈妈爱你。
想到这里，我不禁流下了泪水。这位母亲真伟大，她为了自己的孩子，付出了那么多。
有许多人的名字，我们要牢牢记住，例如:谭千秋、瞿万容、吴忠洪、刘宁、晏鹏、朱付敏。这些人的品质值得我们去学习，他们的行为值得我们去钦佩，例如谭千秋，他是一位好老师，把他的学生护在身下，用自己的生命，保护了四个年幼的学生。
灾难让我们知道生命的渺小，让我们更加知道生命是宝贵的，我们应该珍借生命。温家宝总理说过：“房子裂了、塌了，我们可以再修。只要人在，我们就一定能够渡过难关。
地震过去了，我们的生活还是那样美好
爱在人间作文
爱虽然只是一种心灵上的安慰。但是它却可以给那些为社会奉献自己半辈子的爷爷奶奶带来心灵上的宁静与温暖。
当我走在马路上，看见那些爷爷奶奶站在斑马线上，无人去扶着她，带领她走过这一条车辆来来往往的斑马线时。我心里时刻不能平静，就去帮助老奶奶，她对我是关怀倍加，急忙说：“我虽然老了，但还不至于连个马路也过不来吧！”我轻身细语地说：“老奶奶，我不是觉得你年纪大了，我是想与你走过这困难的道路，”她笑着答应了我，于是我搀扶着她，小心翼翼地看着来来往往的车辆，还认认真真地听着老奶奶讲述着她精彩的青春往事，她年迈脸上的皱纹慢慢消失，脸上充满了快乐的笑容。我对她说的每一句话也仔仔细细地听着，也及时地做出了回答。虽然我和老奶奶过马路只有几分钟，但是她的心情变好了。老奶奶邀请我去她家玩，我在她的请求下也答应了。我们走在山间地田野中，小鸟在这里唱着清脆悦耳地歌儿，溪水在那里带着梦想奔向远方。这里树木葱茏，花香四处飘荡，美不胜收。我带着疑问语气问老奶奶：“这里风景优美，为什么你还要去那喧闹地城市中去呢？”老奶奶满脸忧愁地回答我：“我的丈夫生病了，但是我又手脚不便，不能去采药，所以只有把自己每年赚来的那一点钱拿去买药…。”我倾听着老奶奶述着苦，来到一个简陋的小屋面前，看见这眼前的一幕幕，我情不自禁地想到：谁都有年老的时候，是不是也不会得到良好的待遇。
我怀着这样的心情走进那间破旧不堪的小屋，只见老爷爷身怀病体地躺在硬邦邦的床上，我不由得低头思考：如果我们的未来也是这样，那岂不是要对这个社会失望遗憾终生吗！我顿时醒悟，要帮助年老体弱的老人，不能让他们带着失望离开人间，如果她们能奉献出自己宝贵的时间，为什么我们不能带给他们一个快乐的人生，给他们留下一个美好的回忆呢！我马上起身走向超市，买了许多好吃、营养的食物回来，当我再次来到时，老奶奶却关心倍加地说：“你去哪了，给你吃好吃的白面馒头或者刚为你炸的鸡腿！”我感动得不知所措，心里想：为什么这些爷爷奶奶的家中虽然没有钱财，但是却可以对一个刚才认识的人这么关心，那为什么我们不去帮助这些有热心的老人呢！难道我们这些新世纪的人类都没有良好的品德吗？我对年迈的老奶奶说：“今天我带了好吃的，我们来吃一点吧！”老奶奶不知怎么回答，就顺口说：“那好吧！我只尝一点！”我们坐在只点了一根蜡烛漆黑的小屋内，老奶奶津津有味地吃着，一边还照顾生病爷爷的饮食。他们虽然家境贫寒，但是脸上洋溢着幸福的笑容，就因为这顿微不足道的饭菜，虽然周围是黑暗又空虚的，但我的心里却是阳光又甜美的。我夜间临走时，他们还十分客气地感谢我。
我走在“明亮”的道路上，心里静静思考着“这些善良的爷爷奶奶，我会努力让他们得到更好的关爱，虽然我们现在还年轻，但这一天终究会来到。一是不要让这些为祖国奋斗了半辈子的爷爷奶奶含着失望而终，二是让我们也不要变成这样，为我们的晚辈做榜样，把中华民族这份尊老、爱幼、敬老的传统美德发扬光大，传遍世界的每一家，让所有的老人得到快乐回忆。让我们传播雷锋精神，学习雷锋精神，践行雷锋精神。
爱在人间
“我心中有个太阳，我心中有个月亮，我眼中一片红花绿草，我听见小鸽子在歌唱……”我相信“”，我相信“有爱就有希望”。
你有看到那些白血病患儿的一颗颗童贞无邪的眼睛吗？那在散发着一种怎样的光呀，在期盼无奈的告诉我们渴望生命。原本属于他们的欢声笑语的纯洁童年被病魔夺走了，取而代之的是在病榻上沉默无神的面孔；原本可以随意飘扬的小辫子无声无息地滑落下来，取而代之的是光光的小脑袋；原本可以像个泥娃娃似的快乐的玩耍，取而代之的却是被送进特护病房，更为甚者还须带上口罩。－－这是一种怎样的期盼呀！
所以，让我们献上关爱，让母亲没有哭泣与悲伤，让我们放飞希望，让生命更加美丽将坚强！
爱在人间
如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。
我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，就会发现你身边处处都是人与人之间的关爱。
我还记得，我们一家去楼下的麻辣烫吃饭时，我看见一位跛脚的老人在卖花，可食客们丝毫不动容，有的甚至连看都不看一眼，还说：“让开点！”我看了之后，心不由地在这句话中凉了个半截。这时，那位老人刚好走到了爸爸身边，问：“先生，买花吗？”我本想买的，可爸爸比我更快，毫不犹豫地买了一串茉莉花。待老人微微颤颤地走远了以后，我不解地问：“爸爸，你平时不买花的呀！可今天怎么……”爸爸回答说：“人与人之间的关爱不仅仅是物质上的关爱，也是精神上的关爱……”
爱在人间
如果世界是一座小屋，关心就是小屋中的一扇窗；如果世间是一艘船，那么爱就是茫茫大海的一盏明灯。被人关心是一种美好的享受，关心她人是一种美好的品质。
有一次我和几个同学组成了一个爱心小队，我们一起到养老院看望老人，我们已经准备了几个星期了，每个人都做好了才艺展示的准备。到了养老院，我们发现她们都非常的孤独，所以我们有一个想法：“一定要帮她们找回快乐。”我们走了进去爷爷奶奶们都非常的茫然，在我身旁的一个同学说：“爷爷奶奶你们好，我们是来看望你们的，让你们在生活中不会缺少快乐。”前两个同学表演相声，表演完后，爷爷奶奶笑得合不拢嘴，第一个表演完了，第二个表演完了……就快轮到我了，我心里非常紧张，我和几个同学表演的是小品，更今天来到这里的主题完全吻合，我想现在他们有了我的陪伴已经不孤单了吧！我们又慰问了几个爷爷奶奶。到了中午，爷爷奶奶们把我们留下来吃饭，饭吃好以后爷爷奶奶们对我们说：“你们能来看望我们非常的感谢，我们在这里非常的孤单子女们有在外面打共到逢年过节时才能见上一面。”走的时候，爷爷奶奶对我们说：“下次记得要来玩。”爷爷奶奶们不舍的向我们挥挥手，我们也就这样快乐的度过了一天，并且是值得我们怀念的、难忘的。
关爱，是人间最温暖的字，生活在暖融融的关爱氛围中，是世界上最快乐的事。
爱在人间
“我心中有个太阳，我心中有个月亮，我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱……”每听到这首歌我就会想起爸爸、妈妈、老师和同学，他们就像这歌中唱的东西一个也不能少，也是我身边最信赖最尊敬最不可少的人。
爸爸就像那太阳，他叫我如何做一个堂堂正正的男子汉，用他那温暖的爱意照亮我的心房，虽然他已不如从前那样强壮，无情的岁月也给他脸上留下了一道道小皱纹和头上长出了些白发，但他仍是用他所有的力量默默地支撑起这个家庭，悄悄地从哪一点点小事小细节中向我传递着爱的信息。
妈妈就像月亮，她用轻柔的月光呵护、爱护着我的心，那温柔的光柔情似水，轻抚着我的心向我送来那爱的暖意，修补着我曾经受伤的心灵，虽然妈妈的渐渐变的臃肿，眼睛上长出了一道道鱼尾纹，手也变得粗糙，长着老茧，但在我心里你永远是最美丽，最年轻的。
而老师、同学就像园丁和花草，没有老师、同学的关心和帮助，我也不会有现在的成绩。感谢你们，敬爱的老师、亲爱的同学。正是因为有了你们，我才会有更好的明天。
爱在哪里？爱就在人间！它可能是父母的一些关心，老师的一些教诲，同学们的一些帮助，如果有人问我爱在哪里？我一定会毫不犹豫地说：“，爱在身边，爱在点点滴滴的回忆里，爱在普普通通的一件小事里，你在不经意间爱也许已来到你身边。