活动方案的执行和管理需要有专门的负责人或团队来负责监督和协调各项工作。接下来,我们将分享一些活动方案的案例,以帮助大家更好地理解和运用活动策划的原理和方法。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
1.目的。
提高大学生汉字书写能力,弘扬汉字国粹,唤起人们振兴中华文化,展现当代大学生的自我风采。
2.内容。
面向在校学生发出“振兴汉字书写文化“的倡议,组织在校学生参与到《中国汉字听写大赛》中,通过多轮选拔、层层pk,最终角逐出一支冠军队伍。
3.对象。
全体在校学生。
二、活动安排。
1.时间地点6月2日下午2点在学校会堂举行。
2.赛事安排根据赛制流程举行半决赛和总决赛。
3.比赛规则。
(1)分组设置:参赛的15支队伍分为a、b两组进行预赛。预赛采用积分制,根据积分排名选出前八强进入决赛。
(2)答题方式:集体答题采用积分制,即每队各派一名选手同时上台,根据汉字听写题目同时作答,无论选手答对或答错均回到自己座位,答对一题计十分,答错不得分,累计积分决出团体名次;个人答题采用淘汰制,即答错选手淘汰离场,答对选手回到座位等待下一道题。
4.奖项设置:团体奖:一等奖一名,二等奖二名。三等奖二名。
个人奖:一等奖四名,二等奖八名。三等奖十二名。
5.时间预计:30道题*3分钟/道题=180分钟。
三、活动流程。
1.开场:主持人介绍本次比赛,介绍主考官、裁判长、裁判及各代表队。
2.主考官宣布“比赛开始”,第一组选手上前听题,每个题目念两遍,同时念出该词语的相关提示。如果有选手没听清楚,可请求主考官再念一遍,也可请求裁判长对该词给出一定解释。
3.当所有选手确认没疑问时,主考官宣布“开始答题”,比赛计时开始。
4.选手们在各自机器上同时答题,时间为60秒,最后10秒时系统给出提示音。在时间允许的范围内可重写,写完后点击提交。当计时终止,答题板即锁定不能再答题,此时系统自动提交选手答题结果。
5.当所有选手提交答案后,正确答案和提交答案将同步显示在大屏幕上。现场裁判通过举牌对每一位选手书写结果给出裁定,主持人宣读结果。
6,采用淘汰制,答错选手当即淘汰离场,答对选手可回到座位等待后面比赛。采用积分制,无论答对答错都不离场,只计分。以此类推,经过多轮比赛不断比拼后,最终裁定,选出个人奖和团体奖。
【注意事项】。
对于题目的难度,由主考官根据现场情况灵活把控。当一轮比赛结束,场上如果没有选手被淘汰,则下轮比赛时题目难度提升一级。当场上淘汰率超过50%,则在下轮比赛中,题目难度降低一级。
包头师院教务处。
汉字书写大赛活动的方案
弘扬中华民族传统文化,激发学生写字练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力。我校将组织一年级规范汉字书写比赛活动,结合课标精神和一年级小学写字教学的实际,特制定本方案。
一、参赛对象:一年级全体学生。
二、比赛时间:2011年4月14日课前谈话时间(20分钟)。
三、比赛办法:
本次比赛主要考察学生“写字姿势、写字质量、写字速度”的。综合水平,各班按统一要求组织比赛。书写内容为古诗《春晓》。
四、书写要求:
1.所有参赛选手均用2b木质铅笔书写。
2.比赛用纸统一发放。为确保比赛公平,每生仅限一张,不予更换。
3.作品字体为硬笔正楷。要求:书写规范、端正、整洁,姿势正确,并有一定的速度。
五、评分项目及标准。
本次书写比赛采取10分制。
1、书写姿势:4分(现场打分)。
坐姿(2分):头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正,眼睛与纸面保持一尺距离,胸部与桌沿间隔一拳,两腿自然放平。
执笔姿势(2分):笔尖离捏笔的手指约一寸左右,笔杆向右后方倾斜,靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上,掌心要有一定的空隙。
2、书写质量:4分。
书写正确(1分):不写错字和别字,笔画规范。每写错一字扣0.5分。
书写干净(1分):清楚不涂抹。
书写工整(1分):字体端正,通篇字体大小一致,字距、行距一致。
书写美观(1分):字的结构紧凑协调,间架结构布局合理,运笔舒展,字体美观。
3、书写速度:2分(现场登记交卷先后顺序)。
六、评奖办法:
本次大赛各班分别选送10份优秀书写作品送年级组参加校级一年级规范汉字书写大赛的集中展评,并由学校颁发荣誉证书。
汉字书写大赛活动的方案【】
一、指导思想:
为弘扬中华民族传统文化,促使广大教师重视写字教学,激发学生写字练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,整体提高学生写字水平。学校决定,组织全校学生规范汉字书写大赛活动,结合新课标精神和我校写字教学的实际,特制定本方案。
二、参赛对象:二至六年级学生(包括村完小)。
三、比赛日期:2011年11月1日午间课(第十周)
四、比赛办法:
1.学校统一组织各年级段的个人赛和团体赛。
2.各班级按本方案要求,先进行班级团体赛,并从团体赛中选出5份优秀作品参加个人赛评选。
3.团体赛:按班级装订成册,根据写字质量的综合水平、参加人数评选出各年级团体一等奖一名,二等奖一名,三等奖一名。由学校颁发奖状。
4.个人赛:从班级选送的优秀作品中,按年级分别评出一等奖三名,二等奖五名,三等奖八名。再从一等奖中评选出校园“十佳小书法家”。由学校颁发证书。
5.比赛时间:班级集体赛二到三年级组,时间为20分钟,五到六年级组25分钟。
6.比赛地点:班级教室。
7.比赛内容:所学语文课本范围。
五、书写要求:
1.二至四年级用铅笔书写,五至六年级用钢笔、水笔或圆珠笔书写。
2.比赛用纸由学校统一发放。
3.作品字体为硬笔正楷。
4.禁止使用涂改液和改正纸。
六、评委成员:金连方、毛锦贤、颜卫平、金亚军、宋付明、王元龙。
七、有关要求:
1.望各班主任加强对本次活动重大意义的认识,积极按大赛要求做好准备,准时参赛。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
为了进一步丰富校园文化生活,弘扬中华汉语言文化,促进规范用字、规范书写,培养学生读听能力,培养学生对祖国语言文字的感情。结合上级通知精神,特开展此次听写大赛活动。
二、活动目的。
1、通过比赛活动,提高学生学习语文的积极性。
2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。
3、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加对象。
一至六年级学生。
四、活动主题及内容。
主题:书写汉字传递文明。
内容:各年级教材中涉及的相关词汇,以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的.字词,采用组内合作,组与组之间竞争的形式,体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。
五、活动安排。
各年级语文老师根据其教学进度,将语文生字词进行总结,对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。
活动形式:活动以年级为单位,本着人人参与的原则,将学生分成几组,每组成员书写同样多的生字,然后评出对错,得出总分,获胜小组给予得星奖励。
六、听写要求。
1、在10秒内时间内,正确书写出(读出)所报的词语,并做到笔顺正确。念完答题在20秒内可做修改,时间到后不可以再作修改。
2、不得作弊,不得弄虚作假。
3、具体分值,具体操作方法,各班主任还学结合各班情况而定。
汉字书写大赛活动方案【】
在数字化的时代,文字记录方式发生革命性变革,键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。因为长期使用电脑,许多人只能大致记住汉字的形状,提笔却无法正确写出具体部首和结构。近两年,一股“汉字热”悄然兴起,汉字是中华民族一切文化的语言工具,掌握好汉字和汉语,打好语言基础,是进行文化再创造的基石。
为积极培育和践行社会主义核心价值观,传承中华民族优秀传统文化,激励我班学生用好汉字、写好汉字,夯实汉语言文化基础,经研究决定举办实验一班xx-xx第二学年第三次主题班会暨“汉字英雄”大赛。
文学院xx级汉语言文学(实验)一班全体同学。
xx年5月6日下午14:30—16:00。
西区教学主楼207教室。
(1)宣传工作,以传播中国传统文化为契机展开。
1、班内宣传:向同学们介绍比赛流程鼓励大家积极备赛。
2、网络宣传:官方博客、我爱竞赛网、班级微博及qq群内宣传。
(2)试题准备。
1、由主要负责人开会,确定两套试题;
2、试题确定后立即密封,如发现试题泄露,则启用另一套题目;
(3)教室现场布置。
1、比赛当天上午进行抓阄分组,每组四人,共6组。
2、比赛当时每组需要一个小黑板,由每组同学自带。
3、由班委会成员分工合作进行布置,注意比赛现场的纪律和卫生。
活动分为三轮,前两轮为团体荣誉赛,第三轮为个人精英战。
团队荣誉赛。
第一轮:车轮答题算总分。
六组队伍每次派一名队员上台答题,每次三题(答题限时1分钟),共四次答题机会,一名队员仅可答一次,每题一分,答对得分,答错不扣分,累计得分进入下一轮。
第二轮:你画我猜写成语。
主办人提前准备好有关成语的图片及旁白引导解释,由各代表队讨论得出结果并答在黑板上,主持人宣布答案,共六场,猜对得一分,猜错不得分。
两轮累积得分最终排名第一的为团体一等奖,其余两组为团体二等奖,剩余三组为团体三等奖。
附加赛:决胜局若有出现相同得分的队伍进行,由具有相同得分的队伍派出一名代表,抽选偏旁部首写汉字,计时30秒,写出字多的队伍获胜。
个人精英赛。
1、由六组队伍派出一名代表进行个人精英战比拼。
2、形式丰富多彩,举例说明:
形式一:听一段音乐或者看一段视频,写出成语。
形式二:由主持人给出成语意思或者报古诗词接下句,各自写出答案。
形式三:在众多的此中找出一组成语,限时30秒。
形式四:繁简字互换。
3、个人赛每个人将有一次场上求助的机会,可求助亲友团上台帮忙作答。
1、颁布获奖名单。
2、由主持人宣布活动结束。全体参赛选手合影留念。
3、安排人员打扫卫生清理赛场。
4、及时进行活动总结交流,为下次活动提供经验。
可成立安全应急小组,应对停电等突发状况。若发生不可预知情况及时疏散,引导在场人员离开,确保现场秩序、人身安全和财产安全。
1、确保大赛的公平、公正、公开性;
2、确保参赛选手通知到位。
3、确保现场的设备完好可用。
4、确保活动现场的纪律和卫生。
5、全体观众尽可能保持手机静音。
6、相关比赛资料应一定时间内进行留档,以便查看。
汉字书写大赛活动的方案【】
二、大赛主题和书写内容、时间、字数及要求。
主题:书写经典,传承文明。
内容:
(一)书写内容:古诗。
(二)比赛考查内容:
1、书写习惯(10分)。
(1)握笔正确,其中做到“一寸”得5分;
(2)坐姿正确,做到“一尺”、“一拳”得5分。
2、书写质量(90分)。
(1)、书写工整(45分)要求做到正确、端正、整洁。
(2)、字体规范(25分)要求做到大小适中,布局合理,字体优美。
(3)、不涂改(10分)原则上不用橡皮,严禁用涂改液。
(4)、不添字,不落字。(10分)。
(三)、比赛时间,地点及要求。
1、3月17日下午4:00---4:30学生在宋小会议室举行。
2、比赛时间是15分钟。
3、学生比赛时不允许使用橡皮、修改液、更正纸。
三、奖励方法。
本次比赛将评出优秀书法作品10份予以物质奖励。
注:书写习惯由监考老师认真观察,准确记录学生书写习惯的情况。
汉字听写大赛活动方案
汉字是中国古代文明的历史开端,成为中国最宝贵的文化遗产。然而,汉字的地位在当今智能网络的社会却有所减弱。
现在,学生书写规范、标准汉字的能力逐年下降,这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力,正确地书写汉字。
由于我校学生中很大部分语文基础薄弱,不能规范、标准地书写汉字。所以,加强我校学生听写能力已经刻不容缓。因此,提高学生汉字书写能力成为我校语文教学工作的重点。特此开展汉字听写活动,以帮助大家共同进步。
初赛时间:xxx年xx月xx日。
决赛时间:xxx年xx月xx日。
高桥中学敏学楼。
七、八年级参赛选手。
本次活动严格遵照《语文课程标准》中的要求,以语文基础字词的积累训练为主,具体活动过程如下:
1、初赛选拔方式:
各班自行组织同学集体参加听写(内容可以是语文书中课下注释的词语),主持人读出30个词(词组+解释+出处等)。选手按顺序进行听写,直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准:每写正确一个词加5分,选出班级前5名的选手参加决赛。
2、决赛选拔方式:
由学校统一安排各班参与选手进行比赛,由主持人读出词语50个(词组+解释+出处等),选手按顺序进行听写,直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准:每写正确一个词加5分,评出个人单项奖(一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名)和团体奖(各班总成绩年组前三名)。
1、认真准备比赛时所需要的纸张a4,钢笔。
2、听写汉字的范围严格依据《语文课程标准》中需要掌握的字词。
3、工作人员维持现场秩序,监督参赛者,不可出现作弊行为。
汉字听写大赛活动方案
汉字是华夏文明最为重要的组成部分,自发明的那天起,直到现在一直被中国人使用。然而,在电脑、智能手机普及的今天,越来越多的人使用键盘书写,“提笔忘字”的现象比比皆是。为进一步推进我校规范汉字,关注青少年对汉字知识与文化传统的认知,体现汉字之美,鼓励小学生热爱汉字,钟情传统文化的发展,特举办本次汉字听写大赛。
“工工整整写字堂堂正正做人”
四、五、六年级学生。
1.班级选拔赛(集体听写):各班语文教师自行安排。
2、校级预选赛(比赛模拟):11月1日周五下午。
3.参加镇《小学生汉字大赛》:11月中下旬。
组长:卓之礼主持:汤亚飞鲍中前评委:四至六年级语文教师。
小学语文课本以及中华经典诗文读本中历史、人文、地理、风景名胜等字、词。
1、准备阶段(10月23日10月25日):
学校制定活动方案;联系语文教研组,做好各个比赛阶段的'听写题目汇编,统一交到教导处;各班安排学生收看“中国汉字听写大会”。
2、选拔阶段(10月28日10月30日):
各班进行听写选拔。由教务处下发听写词汇单,四五六年级各语文老师负责读词和听写批改,每班选出5名学生参加预选赛。
3、比赛阶段(11月1日下午)四、五、六年级语文教师准备词卡,考官从中随机抽取50个词语,选手写在学校提供的白纸上,每听对一个得2分,总分100分。以得分高低确定名次,选拔推荐参加镇级比赛。
选拔赛:四五六年级各班教室。
预选赛:三楼多媒体教室。
1、多媒体音响负责、新闻报道:葛xx。
2、白纸负责:王xx。
汉字听写大赛活动方案
汉字作为中国最宝贵的文化遗产,关于汉字的历史,基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现,至少有五千年了,而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端,所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。
但是,越来越多的人使用电脑书写,用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力,正确地听写汉字。作为祖国未来和希望的大学生,担负着努力学习,将来建设祖国的责任。因此,提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的'重中之重。
李冰冰发表原创微博:“幸福其实很简单,可能就是因为太简单了,就总是忽略到看不见……”汉字亦如幸福,它于我们生活息息相关,我们却常常"视而不见〃。为了激起大学生对中华汉字的学习热情,在学校掀起一股学习汉字文化的热潮,让更多人感到汉字的重要,能在游戏中亲历知识之奇,在竞争中领略汉字之美。所以特此举办此次汉字听写大赛,希望能激起班内同学对学习汉字的热情,和认识到汉字的重要性!
一听一写承汉,一撇一捺书人。
策划人。
初选赛:20xx年11月5号晚自习。
小组赛:20xx年11月7号晚自习。
决赛:20xx年11月10日晚自习。
颁奖:20xx年11月11日晚自习。
初选赛:实验楼219。
小组赛:实验楼219。
决赛:实验楼219。
颁奖:实验楼219。
12级土木工程3.4班全体同学。
前期安排。
1、班级里宣传此活动,响应大家积极参与。
2、准备比赛题库。
3、制作题库ppt。
4、布置现场。
5、准备比赛材料。
6、采购奖品。
活动分为初选赛,小组赛,决赛三个阶段。
2、小组赛由4个队伍组成,每组6人,采取抽签决定两两比赛,小组赛胜出的队伍直接进入决赛,小组赛总分排第三的队伍直接获得季军。
3、最终决赛中,胜出者即为本届汉字听写大赛的冠军,败者为亚军{决赛赛制:团队赛(两组队员听汉字读音,写出汉字,时间一到,同时亮出答案)。抢答赛(汉字读音一播放完,立即进行抢答)。淘汰赛(两组队员先选出一名队员参赛,输者则被淘汰,输者所在队伍需重新选派一名没被淘汰选手参赛,而赢者需继续参赛,直至一方队伍人员全被淘汰,另一方获胜。)。
团队赛:两组队员听汉字读音,写出汉字,时间一到,同时亮出答案(限时十秒)。
抢答赛:当汉字读音出现后,由工作人员解读词语的意思,参赛双方队员每人均有一张白纸,可以将答案写在白纸上,然后亮出答案;双方均可亮出最终答案,由裁判判别先后顺序,如果先亮出答案的队伍,裁判判断答案正确,则此队加分;如果先亮出答案的队伍答案错误,则看另一方的答案是否正确,如果另一方答案正确,则另一方加分;如果双方答案均错误,则双方均不加分,直接进行下一题抢答。注意:以拼音出现后双方开始抢答,抢答时间为十秒,如有一方在十秒内未亮出答案,则按弃权处理,另一方由裁判判别答案是否正确,并给予加分;双方不能以先抢答或为答正确为由,举白纸或中途换纸,不能与对方发生争执,如有情节严重者,则给予一定惩罚。
淘汰赛:(每队可以推选两名队员,这两名队员具有三次机会,其余的队员只有两次机会)两组队派出一名队员参赛,输者则被淘汰,输者所在队伍需重新选派一名新队员参赛,而赢者需继续参赛,直至一方队伍人员全被淘汰,另一方获胜。注意:比赛双方同时进行比赛,并在拼音出现十秒后同时亮出答案。
锦囊:
1、团队赛阶段,比赛双方均有一次申请场外援助的机会。
2、淘汰赛阶段,每名队员均有一次免答机会。
比赛开始前,主持人宣读会场规则,比赛规则,注意事项,介绍计分方法。
先进行初选赛,8组队伍一起进行比赛。
通过初选赛4组队伍,进行抽签进行分组(ab组),然后进入小组赛,分组对抗。
通过小组赛队伍进行决赛,将改用决赛规则,先进行团队比赛,再进行小组匹配淘汰赛,按照最后总分选出冠军(并由评委和大众评委选出一位“汉字王”),亚军,小组赛总分排第三的直接季军)。
进行颁奖仪式。
计分方法。
初选赛:共25道赛题,总分100分。
小组赛:团队赛26道赛题,共52分。淘汰赛赛题数目不限,
每名队员代表8分,每淘汰对方一名队员,本队获得8分,共48分。总分100分。
决赛:团队赛28道赛题,共28分。抢答赛28道赛题,共。
注意事项。
1、保持大赛会场安静,观众手机调成静音或者振动模式。
2、比赛进行途中,观众不能随意走动,不能随意吵闹。不能向参赛人员提供任何帮助。
3、比赛者不得使用手机上网查找答案,也不得查找字典,不得抄袭别组答案。
4、场控人员控制好现场,出现喧哗吵闹者和违反比赛规则者立即制止。
惩罚。
如果某组违规一次,则给予警告处理,并所做题无效。
如果某组违规两次,则所做题无效,并扣本题分数。
如果某组违规三次,则撤销比赛资格。
1、场控负责打扫现场,摆好桌子,做好善后工作。
2、宿舍走访,询问活动效果及建议。
激起本班同学对中华汉字的学习热情,让本班同学认识到汉字的重要性。让同学们在活动中亲历知识之奇,在竞争中领略汉字之美。同时也让同学们在活动中团结合作,默契配合,从而增加班级的凝聚力,同时也丰富同学们的课余生活,让同学们领略大学的多姿多彩。
1、马克笔x2。
2、打印“已淘汰”字样纸12张。
3、画板x2(向校团委借)。
汉字书写规范宣传活动方案
二、参赛对象及组别。
全市中小学全日制在校学生。
共设5个组:小学一组(1―3年级)、小学二组(4―6年级)、初中组(7―9年级)、普通高中组、中职组。
三、参赛作品及要求。
1.书写内容须选自中华经典诗文作品,也可从所学语文课本中选取,句意应保持完整,字数不限。须使用规范汉字书写,笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。
如作品内容不能提供明确出处,或使用繁体字、异体字及“二简”字,出现自造字和错别字,取消个人评奖资格。
2.作品类别分软笔楷书、软笔隶书、软笔行书、硬笔楷书、硬笔隶书、硬笔行书等6类书体。其中软笔(毛笔书写)作品,不超过四尺整张;硬笔(钢笔书写,小学一组可使用铅笔)作品,不小于a4纸。
四、比赛流程。
1.初赛由学校组织。各校要广泛发动,通过开设汉字书写讲座、开展群众性书写比赛等活动,以赛促练,形成氛围。
2.复赛由各学校结合实际制定方案,参赛者现场书写。
3.5月24日前,各学校将本校各组别学生参赛人数和推荐作品上报至信息科,信息科将择优推荐参加市决赛(现场书写)。所有上报作品须落款并加盖印章,同时填写《参赛作品登记卡》和汇总表(附后),并粘贴在作品背面的右下角,其中指导教师只能填写1位。参赛作品一律不退还,作者享有署名权,大赛组织机构享有使用权。决赛由市主办单位组织专家对上报作品进行评审,10月底前公布评审结果。
五、奖项设置。
1.学生奖项:特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。
2.教师奖项:优秀指导教师奖。
3.组织单位奖项:优秀组织奖、组织奖。
市组委会将向获奖个人、单位颁发证书。
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小学规范汉字书写大赛方案3怕
为弘扬中华民族传统文化,促使广大教师重视写字教学,激发学生写字练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,整体提高学生写字水平。学校决定举行学生规范汉字书写大赛活动,特制定本方案。
二至六年级学生。
1.每班6名学生参赛,每个年级为一个组别,计算团体总分。主要考察各班学生"写字姿势、写字速度、写字质量"的综合水平。
2.比赛时间为半小时。二三四年级:2:30-3:00;五六年级:4:00-4:30.
3.比赛地点:三楼会议室和阅览室。
4.比赛内容:三至六年级为共读书指定篇目,二年级为课文。二年级携带本册语文书,抄写指定课文60字,其余年级不准携带任何文字材料,现场书写80字左右的读后感或内容介绍。
5.评委由学校中层以上领导(两个时段全参与)、魏美英、杨红艳、蔚秋香(第二时段参与)及体育、音美、英语和综合组组长(第一时段参与)等担任(随机抽取所评班次)。
6.得分统计:五六年级学生(教导处提供)。
1.一、二年级用铅笔书写,三至六年级用蓝、黑色迹钢笔、中性笔书写。比赛用笔学生自行准备。
2.比赛用纸由学校统一发放。为确保比赛公平,每生仅限一张,不予更换。
3.作品字体为硬笔正楷。要求:书写规范、端正、整洁,姿势正确,并有一定的速度。
4.禁止使用涂改液及改正纸。
1.书写姿势:40分。
坐姿(20分):头正、肩平、足安、一尺、一寸、一拳头。
执笔姿势(20分):笔尖离捏笔的手指约一寸左右,笔杆向右后方倾斜,靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上,掌心要有一定的空隙。
2.书写内容和正确性:20分。
不写错字和别字,不写繁体字和简化字,笔画规范。每写错一字扣0.5分。
书写内容符合要求,文字通顺20分;书写内容基本符合要求,文字较通顺15分;书写内容词不达意,文理不通10分。
3.书写质量:40分。
书写干净,清楚不涂抹;书写工整,字体端正,横平竖直,通篇字体大小一致,字距、行距一致;书写美观,字的结构紧凑协调,间架结构布局合理,运笔舒展,字体美观。
5.评分采取百分制,团体取各班的总成绩。
本次大赛前两名为集体特等奖,其余为一等奖。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
为弘扬中华汉字文化,督促学生养成规范书写汉字的习惯,经研究决定,在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动,并制定活动方案如下:
一、活动分初赛和复赛两个阶段,初赛以班级为单位,比赛决出2名候选人参加学校的复赛活动,该项活动在11底完成。
二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读,写一写”栏目的字词里选出一部分,在班级内完成比赛。
三、复赛安排。
(一)、复赛在学校会议室举行,比赛分检录——抽签——比赛(三轮)——宣布成绩四个阶段。
(二)、三轮复赛的具体安排。
1、小试身手——学生完成以下词语的书写:
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。
2、乘胜追击——学生在3分钟内完成以下词语的书写任务:
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的`23名选手。
3、巅峰之战——学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务:
评委团根据书写的正确率和规范度(笔顺、字形大小和是否美观)选出进入第二轮比赛的13名选手。
4、一决雌雄——学生按照抢答的方式书写以下词语:
炫耀愚蠢陛下头衔爵士勋章。
不可救药骇人听闻随声附和。
评委团根据书写的正确率和规范度(笔顺、字形大小和是否美观)评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名,并当场颁发奖品。
汉字听写大赛活动方案【】
汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字,包含着丰富的文化内涵和审美意蕴,是我们民族祖先智慧的结晶,是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里,蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字,是在世界上影响最大的中国符号,是中国贡献于人类文明的第五大发明。
(二)关于书写。
但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆,反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多地人依靠键盘等输入工具书写,减少了手写汉字的机会,正确书写汉字的能力逐渐下降。如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降,文明传承的品质就会形成缺损。
(三)关于听写大会。
举办《中国汉字听写大会》的意义,不仅在于选拔出一个榜样式的“天才少年”,更在于倡导从小做起、从现在做起、从提高中小学生的汉字书写能力做起的价值观,向全社会倡导书写汉字,保护汉字的意识,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观,从而建立起一项意义深远的文化传承活动。
在学校办公室、教科两处“全民终身学习活动”的周密部署下,语文组精心策划、组织本次汉字听写大赛活动,目的在于引导全体师生感受中华汉字的特殊魅力,鼓励家长和孩子们多写汉字,积极传承蕴涵在汉字中的文化,终身学习,人人成才。
二。指导思想。
汉字是中华文化传承的精髓,举行本次活动,旨在更好的唤起教师和学生学习汉字的热情和兴趣,促进汉字文化的传承。面向全体学生,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的兴趣。
三。活动目的。
1、通过比赛活动,提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。
3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。
四。参加对象。
8年级100名选手。
五。比赛内容。
听写150个常见易错的词语。
六。比赛时间。
2013年11月13日星期三下午第一节和第二节。
七。活动地点。
十中阶梯教室。
八。活动用具。
小白板,电子大屏幕,音响设备,桌椅等。
九。组织人员。
八年级语文老师:周丽君,崔丽,张玉玮,陈佳斌,栗刚,李佳,易文燕,孙俊,马文洁,姚莉,王雨露,梁芳,杨新宪。
十。活动安排。
第一阶段为准备阶段,由语文课老师按班级组织学生,公布所应识记的知识范围,并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段,语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记,巩固识记成果。
第三阶段为初赛阶段,初赛全年级所有学生参加笔试,各班优选4名学生,年级共100名选手。
第四阶段为决赛阶段,11月13日100名选手,50名观众,所有语文老师,领导齐聚阶梯教室,进行决赛。
十一。具体分工。
(一)活动主持:梁芳。
以“2013年新乡市十中全民终身学习活动——汉字听写大赛”为活动主题的简短开场白和结束语,中间灵活串词。
(二)读词考官:陈佳斌、张玉玮。
筛选、准备好词库(七上、七下、八上50%,课外50%),有词和解释。两人轮流读词。
(三)评委、解说:崔丽、周丽君、马文洁。
1、每题后评判对错,决定选手去留。
2、制作四张海报,分别张贴在校门口、行政办公楼、阶梯教室、分校门口。
3、找美术老师布置最左侧黑板。布置会场。
(四)课件制作、操作:易文燕、李佳。
1、会标:2013年新乡市十中全民终身学习活动——汉字听写大赛。
2、词库做成课件。
(五)计时:栗刚、王雨露。
1、写词时间为30秒。最后10秒倒计时,以课件形式展现。
2、准备25张集体奖状,12张个人奖状。
(六)组织协调:孙俊、姚莉。
1、赛前召集100名选手集会,5个代表队起队名,选队长,队员编号1—20号,定口号。每队20名学生,由老师制作胸牌。如:标明“1—1”代表1队1号。
2、组织参赛学生和观众就位,维持秩序。
十二。比赛规则。
每班选出4名选手,组织成5个代表队。每队20人。
1队:1、2、3、4、11班;
2队:5、6、7、8、12班;
3队:9、10、13、14、15班;
4队:16、17、立人1、2、3班;
5队:立人5、6、7、8、立人4班。
第一场集体赛:单号选手共50人先上场,双号50人候场。每个代表队两列在场上坐定。各参赛队每队按顺序1位选手上场,每次5人。5人根据发音及词条解释同时书写,评委决定其去留。如若该词5人全部写对,回到座位上。写错者淘汰出局。进行一轮后补齐空位,继续第二轮。二轮过后各队胜出选手先休息。再进行双号选手的比赛。根据各队最后优胜选手总人数,决出集体奖,哪队留下的选手多为获胜组。2个一等奖,3个二等奖。当场颁奖。
第二场个人赛:留下的选手再次进行个人比赛。依次上5名选手,进行比赛,在场上剩下12名选手时进行车轮战,依次上场一名选手,决出冠、亚、季军和9名最佳智慧奖。当场颁奖。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
一、活动背景:
汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字,包含着丰富的文化内涵和审美意蕴,是我们民族祖先智慧的结晶,是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里,蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字,是在世界上影响最大的中国符号,是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆,反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多的人依靠键盘等输入工具书写,减少了手写汉字的机会,正确书写汉字的能力逐渐下降。为此,自贡职业技术学校农财信息部特在全校范围内举办此次“汉字听写大会”听写比赛,旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵。
二、活动主题:
读中文书,写中国字,做中国人,圆中国梦。
三、活动时间:
xx年3月。
四、活动地点:
二阶梯。
五、参与对象:
自贡职业技术学校全校在校学生。
六、主办单位:
自贡职业技术学校校团委。
承办单位:农自贡职业技术学校财信息部,农财信息部学生会,由其他各部学生会协办。
七、前期准备:
1.学习部召开学委会议,向学委介绍本次比赛的意义,由各班学委在本班宣传,组织报名工作。
2.请宣传部制作精美海报,将做好海报或者展板放在教学楼入口、宣传栏、食堂宣传栏进行宣传。
3.由语文老师准备初赛时需要的词语(包括拼音和解释),整理并印发给参赛学生,对学生进行培训。
4.由班主任组织人员,将名单报到各部德育干事处。
八、报名方式:
初赛:以班级单位每班选出五人组队参赛。
九、初赛选拔及参赛方式:
初赛选拔:(3月14日前完成)。
1.首先各教学部分别举行初赛,初赛形式和场次由各部自行安排。
2.规则:每轮派一名代表上黑板听写主持人念出的词语,拼写错误者立即淘汰,最后未被淘汰的10人可晋级决赛。
3.参赛选手需在主持人(普通话标准,口齿清晰)念出被听写汉字及其解释没有任何疑问的情况下,在三十秒内拼写出被听写的`词语,否则即淘汰。
4.参赛选手在黑板上书写汉字需字迹清晰简洁,不写连笔字。
5.其间,每位同学之间不得交头接耳,相互帮忙,违反规定者直接淘汰。
决赛方式及要求:(3月28日前完成)。
1.各部初赛完成后将进入决赛的名单报到农财部,每部10人,按部组队。
3.参赛选手不得重复作答,若队内只剩两人,轮流作答,只剩一人时依次作答。
4.时间到后,要求停笔,大家就不可以再作修改。
5.最后根据留在场上的队伍都得出集体一、二、三、等奖的队伍。
个人决赛加时赛:
在场上剩余的选手,再次进行车轮战,最后得出冠军得主。
评委设置:初赛:语文老师四位,正副部长,干事。
决赛:语文老师四位,正副部长,干事,校领导。
十、奖项设置:
集体奖:一等奖(一名)、二等奖(一名)、三等奖(一名)、优胜奖(两名)。
个人奖:冠军(一名)、亚军(一名)、季军(一名)。
十一、经费预算:
个人奖奖品:50/40/20。
主办部门:xxxx。
策划承办部门:xxxx。
xx年3月1日。
规范汉字书写活动方案
以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的和谐语言为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策,积极引导师生树立科学的语言观。促进推广普通话在全社会的推广普及进程,为构建校园文化建设营造良好的语言环境。
依法推广普通话,提升国家软实力。
20xx年9月14日至20日。
今年的推普活动将通过多种形式的活动,推动国家通用语言文字的规范化、标准化及健康发展。通过向全校师生广泛宣传大力推广普通话在教学和学习、日常生活中的重要性,进一步提高师生的语言规范意识,形成在学校、社会交际中说普通话的良好风气;通过开展课外阅读推广等活动,继承和弘扬中华民族的.传统文化、丰富我校师生人生内涵、开阔人生境界、培养爱国主义情操。
1、各学校围绕“推广普通话,共筑中国梦”开展主题宣传活动,在校园内悬挂推广普通话横幅、张贴各种推普宣传标语、宣传画等。利用板报、广播等多种形式,积极开展宣传活动,营造良好的推普氛围。
2、各学校对校园对校园内的标设牌、标语等进行规范用字方面的全面检查,发现有问题,及时进行处理。
3、各中小学校督促各班开展召开以“推普、多读”为主题班会,并出一期“推普”主题的黑板报,同时进行用语用字规范化展评。
4、组织教师开展“三字一话”评比活动。各学校要组织教师开展“三字一话”竞赛,通过活动的开展不断提高师资水平和教育质量,切实做好依法规范、规范使用国家通用语言文字的宣传、教育。
5、要求各学校每周开设一节书法课,培养和提高学生的书写能力。
6、在各学校组织开展中小学生以“感恩”为主题的普通话演讲大赛。以班级为单位,组织开展普通话演讲大赛,增强中小学生树立社会主义核心价值观、人生观的信心,激发他们的爱国情感,进一步提高普通话水平。
1、9月14 — 15日各学校要围绕宣传主题及主要活动制定施方案,动员学校师生积极参加推普周宣传活动。
2、9月16 — 20日各学校组织开展学习、宣传、正文、竞赛活动,活动过程中注意文字、图片、影像资料的收集存档。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
为弘扬中华汉字文化,督促学生养成规范书写汉字的习惯,经研究决定,在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动,并制定活动方案如下:
一、活动分初赛和复赛两个阶段,初赛以班级为单位,比赛决出2名候选人参加学校的复赛活动,该项活动在11底完成。
二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读,写一写”栏目的字词里选出一部分,在班级内完成比赛。
三、复赛安排。
(一)、复赛在学校会议室举行,比赛分检录――抽签――比赛(三轮)――宣布成绩四个阶段。
(二)、三轮复赛的具体安排。
1、小试身手――学生完成以下词语的书写:
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。
2、乘胜追击――学生在3分钟内完成以下词语的书写任务:
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的23名选手。
3、巅峰之战――学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务:
评委团根据书写的正确率和规范度(笔顺、()字形大小和是否美观)选出进入第二轮比赛的13名选手。
4、一决雌雄――学生按照抢答的方式书写以下词语:
炫耀 愚蠢 陛下 头衔 爵士 勋章。
不可救药 骇人听闻 随声附和。
评委团根据书写的正确率和规范度(笔顺、字形大小和是否美观)评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名,并当场颁发奖品。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
汉字作为中国最宝贵的文化遗产,自仓颉造字开始,五千年的历史长河,汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史,以其灵秀展示着炎黄之精神,开辟和注解着历史,正是有了方块字的诞生,才有了《左传》、《史记》,才有了四大名著,才有了新文化运动,才有了屈子、司马迁,才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字,让我们知道了中华大地的千年风云,明白了东方巨龙的`深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力,消弱了方块字的神韵。因此,拯救汉字书写危机迫在眉睫,回归书写,传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写能力和规范书写能力,特制订本方案。
一、活动主题:规范汉字,展我风采。
二、活动对象:七至九年级所有学生。
三、活动内容。
以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词,采用组内合作,组与组之间竞争的形式,体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。
四、组织领导。
向长峰许明菊祝世瑞王荣银崔世斌龚从平王辉邱俊所有班主任、语文老师。
五、活动步骤(安全教育月活动方案)。
第一阶段(20xx年11月底前):
(一)、宣传发动,召开分管领导及全校语文教师专题会,明确此项工作意义、要求。
(二)在辅导站中,七八年级各开设两个“汉字听写及诗文朗诵”班初中汉字听写大赛方案初中汉字听写大赛方案。
第二阶段(20xx年12月底——20xx年3月底):各单位制定具体实施方案并组织实施。
(一)、让学生成为活动的主体,发挥优秀学生的带头作用,利用升旗仪式国旗下讲话、倡议书、你说我写、朗诵比赛等多种形式、多种渠道营造“规范汉字,展我风采”的氛围。)。
各年级语文老师根据课本,将语文生字新词进行总结(九年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理),并保证学生人手一份。
(二)、各年级语文老师将学生进行合理分组,并根据本班进度写出学习进度表。并根据进度明确听写任务,学生小组内进行学习。
(三)、班级内进行小组赛,选出优秀的三组。
(四)、优秀的三个小组进行决赛,评出最佳团队、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进行奖励。各班级以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式创造性开展此项工作,让学生动起来是此项活动成败的关键。
第三阶段(4月份):以校为单位,按年级分组,组织首届汉字听写大会。每班10%推荐,确定参赛选手。
六、奖项设立。
设集体奖(最佳团队、优秀组织奖)和个人奖(优秀指导、听写冠军等)。
评估年级组设:优秀组织奖(过程材料占20%,实地观摩、调查含座谈、比赛结果占30%)。
七、评选规则。
1、按次序进行抽题,并在规定时间内将答案写在黑板上,未答完或答错者将被淘汰。
2、时间到后,老师要求同学们停笔时,大家就不可以再作修改。
3、不得作弊,不得弄虚作假。
八、各年级可根据本年级学生实际,采用与书写、诵读结合的方式,使此项工作常规化。学校每一年将组织一场听写大会(具体日期待定)。
汉字听写大赛活动方案【】
汉字是中国古代文明的历史开端,成为中国最宝贵的文化遗产。然而,汉字的地位在当今智能网络的社会却有所减弱。
现在,学生书写规范、标准汉字的能力逐年下降,这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力,正确地书写汉字。
二、活动目的。
由于我校学生中很大部分语文基础薄弱,不能规范、标准地书写汉字。所以,加强我校学生听写能力已经刻不容缓。因此,提高学生汉字书写能力成为我校语文教学工作的重点。特此开展汉字听写活动,以帮助大家共同进步。
三、活动时间。
初赛时间:-----------年------月------日。
决赛时间:-----------年------月------日。
四、活动地点。
高桥中学敏学楼。
五、活动对象。
七、八年级参赛选手。
六、活动流程及内容策划。
本次活动严格遵照《语文课程标准》中的要求,以语文基础字词的积累训练为主,具体活动过程如下:
1、初赛选拔方式:
各班自行组织同学集体参加听写(内容可以是语文书中课下注释的词语),主持人读出30个词(词组+解释+出处等)。选手按顺序进行听写,直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准:每写正确一个词加5分,选出班级前5名的选手参加决赛。
2、决赛选拔方式:
由学校统一安排各班参与选手进行比赛,由主持人读出词语50个(词组+解释+出处等),选手按顺序进行听写,直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准:每写正确一个词加5分,评出个人单项奖(一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名)和团体奖(各班总成绩年组前三名)。
七、活动要求。
1、认真准备比赛时所需要的纸张a4,钢笔。
2、听写汉字的范围严格依据《语文课程标准》中需要掌握的字词。
3、工作人员维持现场秩序,监督参赛者,不可出现作弊行为。
八、评委会组成。
小学规范汉字书写大赛方案3怕
为弘扬中华民族传统文化,促使广大教师重视写字教学,激发学生写字练字的兴趣,培养学生良好的写字习惯,整体提高学生写字水平。学校研究决定,组织全校学生规范汉字书写大赛活动,结合课标精神和我校写字教学的实际,特制定本方案。
全校学生。
20xx年5月11日。
1.比赛分为个人赛和团体赛。
2.团体赛:随机从各班级中抽取5名学生参赛,按年级组统一组织比赛。主要考察各班学生"写字姿势、写字速度、写字质量"的综合水平。
3.个人赛:每班选派5名学生参赛,同时进行。
4.比赛时间:低年级组20分钟,中高年级组15分钟。
5.比赛地点:少年宫四楼多功能室。
6.比赛内容:选自中华经典诗文的作品,也可从所学语文课本中选取。内容可节选,但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。
1.一、二年级用铅笔书写,三~六年级用钢笔书写。比赛用笔学生自行准备。
2.比赛用纸由学校统一发放。为确保比赛公平,每生仅限一张,不予更换。
3.作品字体为硬笔正楷。要求:书写规范、端正、整洁,姿势正确,并有一定的速度。
4.禁止使用魔笔和涂改液及改正纸。
1.书写姿势:35分(现场打分)。
坐姿(15分):头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正,眼睛与纸面保持一尺距离,胸部与桌沿间隔一拳,两腿自然放平。
执笔姿势(20分):笔尖离捏笔的手指约一寸左右,笔杆向右后方倾斜,靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上,掌心要有一定的空隙。
2.书写速度:20分(现场打分)。
汉字书写应达到熟练,具有一定的速度,每分钟低年级应完成3—5个字、高年级应完成4—7个字,在规定时间未完成的,一个字扣1分,扣完为止。
3.书写质量:45分。
书写干净(10分):清楚不涂抹。
书写工整(15分):字体端正,横平竖直,通篇字体大小一致,字距、行距一致。
书写美观(20分):字的结构紧凑协调,间架结构布局合理,运笔舒展,字体美观。
4.书写正确:不写错字和别字,不写繁体字和简化字,笔画规范。每写错一字扣0.5分。
5.评分采取百分制,团体赛取各班的平均分。
本次大赛分别设集体和个人一、二、三等奖,由学校颁发证书。
组长:龚学豪。
副组长:李汉林刘淑才尤士兵王生华。
成员:朱文营姜良存邵长林王生美李秀志。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
为正确引导学生感受汉字之美,从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯,提高学生的学习积极性,鼓励小学生热爱汉字,二年级语文组特举办本次汉字听写大赛。
一、活动主题:“规范书写汉字,弘扬母语文化”
二、参加对象:二年级学生。
三、比赛时间:
1、班级选拔赛(集体听写):11月24日―――11月28日。
2、年级比赛:12月2日午读时间。
四、主持:闫志芳。
小学二年级语文上册1――――5单元学过的生字。
六、活动步骤:
(一)班级初赛阶段。
1、各班按照参赛规则,在班级内组织开展此项活动。
2、听写时间内容由本班语文教师统一。
3、在班级活动的基础上,每班评出15名优秀选手参加年级组的比赛。
(二)年级组比赛阶段。
1、由每班评出的15名优秀选手参加。
2、由全体语文老师共同商议准备年级听写的40个词语。
3、统一发听写纸,主持人每个词语念两遍,选手每写完一个词语举手示意。然后再继续听写。
4、听写完毕把听写纸征订,由语文老师评分。根据成绩分为一、二、三等奖,颁发奖状。
七、比赛地点:
选拔赛:各班教室比赛:小学四楼会议室。