优秀作文是在语文学习中取得优异成绩的体现，它可以展现学生的独特思维和表达能力。优秀作文的写作过程需要经过充分的思考和准备，同时还需要注重语言的规范和准确性。以下是一些经典的优秀作文，通过阅读这些作文，可以了解到一些写作的技巧和套路。
转变的初中作文
我生来就胖，小学时长得胖的可爱，但是到了初中就不一样了，渐渐地，在我耳边就响起了闲言碎语。我最大的不足就是害羞，这让我遇到了困难。
在上体育课的`时候，大家都使劲向前冲，我呢，跑不动了，一圈下来，大汗淋漓，结果看见快被别人追上了，一不小心，摔了个劈叉。这下可把我羞死了，裤子开了一个大口。追上前来的同学们，笑得停不下来。我急忙跑回寝室，换条裤子直奔操场。我心想，要是瘦些就好了，这下又是埋怨天又是埋怨地。从那以后，同学们就给我起绰号了，各种各样的。再后来，由于学习紧张，本来一百多斤的我变成了九十多斤，自卑的表现也没有了，同时也渐渐地喜欢上体育课了、舞蹈课，在背后说我坏话的人也渐渐少了。这下，使我乐观多了。
有一句名言是这样说的“走自己的路，让别人说去吧。”我觉得生活中，人人都要乐观，才能开拓一条多姿多彩的人生之路。
转变的初中作文
尤其是女孩子的心情，好像更加的阴晴不定。
本来今天一整天心情真的'挺好的，昨天晚上做了一个特别美的梦，今天也确实有美好的事情在发生，自己本来想的是，好心情可以持续一整天，晚上再跟自己道一声晚安，那么一整天就完美了！
可是就在刚刚，只是听到了某人打的几通电话，自己心情瞬间就变得不好了！
同为父母，为什么就会有如此区别的对待呢？想一下，还是觉得心里特别的不平衡。
想起来昨天晚上帮老妈交了320元的医疗保险，自己考虑再三还是决定收下了。毕竟，自己当时候是从信用卡里面拿出来的钱，更何况自己信用卡里面也确实欠了好多钱。
虽然心里有些不舒服，但还是忍不住收起来了。
可是，今天一整天，某人给家里老爷子买煤球，就花了1000多，并且连眼睛都不带眨的。还不断的嘱咐老人，需要啥我都会给你买。
多么好听的豪言壮语啊。
可是，自己却跟自己的父母都斤斤计较。想一下，自己是多么的不应该。同样都是父母，终究还是自己心中有了介意。
感觉一整天的好心情，一下子就跌入谷底。
只不过，想一下，毕竟某人的钱是他自己辛苦挣得。而自己心情的转变也在告诉自己，自己也得努力挣钱，然后来孝顺自己的爸妈！
初中语文课学生学习方式转变的调研报告
研究时间：
调查对象：学生：七年级一班，二班90人。
八年级全体学生110人。
九年级一班、二班80人。
教师：祖、刘、张、张、张、张。
研究方法：听课、问卷调查、评课。
一、听课评课：(任选两节)。
课堂教学简录：
(一)、以“孙悟空拔毛变猴”引出“巧妙的克隆”
(二)、自主阅读、了解克隆。
1、自主学习生字词语。
2、边读边思考：什么是克隆?请用自己的话感慨。
3、学生回答，教师总结后出示了有关克隆的图片，让学生对克隆有所认识。
(三)、合作探究，认识克隆。
学生组成四个学习小组，每组探究一个问题，各组探讨整理后在全班交流。
1、为了说明“克隆是什么”作者应用了那些说明方法?
2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?作者是怎样组织安排材料的?
3、你知道克隆对人类究竟有那些好处?克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动?
自由辩论：可不可以克隆人?
活动方式：学生分成两大组，一组为赞成克隆者，一组为反对克隆者。各组讨论，然后推荐几名代表与对方展开辩论。教师做。
活动总结。
和评价。
(五)、联系生活、畅想克隆。
请以“如果我会克隆，我会…”为起句，发挥想象说一段话。要求：1、想象奇特。2、对人类有益。3、表达要有条理。
评课内容：
刘(课题研究组长)：在合作探究环节，学生们真正做到了自主与合作学习，各小组都有具体的任务，而且完成的不错。
张(研究成员)：这节课的亮点是自由辩论环节，学生们参与活动有体验，不吐不快，言之有理。
张(研究成员)：学生们自主阅读，小组合作解决问题，课堂气氛也比较轻松，45分钟学生们各有所得。
(研究成员)：教学中说话的环节学生的积极性很高，这个环节设计的巧妙，不仅锻炼了学生的口语表达能力，同时也检验了学生自主合作学习的成果。不过，在谈到说明方法和说明的语言时候教师要加强引导，学生们不能联系课文具体说明，这不利于学生掌握说明文的基础知识。
课堂教学简录：
(一)、激情导入：吟诵唐代诗人杜牧《秋夕》的诗句，引入情境。
(三)、合作学习：
1、什么是“屏”?课文中怎么说?用自己的话说说。
2、作者介绍了“屏”的那些知识?
3、文中说“关键是个‘巧’字”，那么怎样做才“巧”?
4、文中表达了作者什么样的感情?
——以上问题分配给四个学习小组合作完成。
(四)、互动探究:文章写得好，好在哪里?(从说明方法和说明语言两方面谈)。
(五)、知识拓展：学生设计屏风并展示。
(六)、作业与练习。
评课内容：
祖(研究成员)：这是一节自主学习的典范课，真正让学生自主合作发现并解决问题，问题设置有针对性，学生思考时间充分。合作学习需要长期训练才能养成习惯。
张(研究成员)：真正解放了学生的手和脑，给学生一片天地，教师语言幽默、风趣，整个课堂气氛轻松活跃，学生学的轻松快乐。
张(研究成员)：自主学习落到了实处，合作学习中同学们能帮助别人或寻求别人的帮助，教师做到了一位恰到好处的引导者，让学生成为课堂的主人。
二、学生课堂学习调查问卷情况统计。
问卷发出90份，收回90份。
2、学生大部分认为课堂中的问题有启发性，难易适中，教师留的时间比较充分，教师讲的适中，这说明大部分教师对学生很信任，让学生自主合作分析解决问题，教师有正确的引领，学生思考的时间充分。
3、学生的问卷反映他们都喜欢师生共同讨论怎样的教学环节，说明学生正在接受学习方式的转变。
4、学生心中的理想课堂是：自主、快乐、互动、轻松的课堂，这样就要求我们教师转变思想，转变观念去适应新课程改革。
1、自主合作学习正在成为习惯。
在祖老师和刘老师的课堂中他们都采用了小组合作学习的方式。袁老师的这堂课各小组提前预习了课文，部分学生进行了自学，因此课堂上的讨论都能说到点子上，而且还能提出有价值的问题与师生一起讨论通过观察，这节课学生的活动面广，全班42名学生，有四分之三的学生都进行了思考和回答。
在刘老师的这节课上，自主学习活动始终贯穿课堂，在预习、作者简介、生字词语都让学生去查阅资料，并在课堂上汇报展示。在小组合作环节中小组内分工明确，各有任务，并互帮互助。在探究环节中，有学生提出问题，就有学生快速帮助解决，解决不了的，也有学生自动承担下来查阅资料解决。这是一个良好的学习习惯。
从上二位教师收回的问卷调查中，我们可以看出，学生的认可率很高，他们认为怎样的课堂可以自己提出问题、合作解决问题，还能帮助别人解决问题，这样的师生互动、生生互动的课堂轻松、自由、效率高，说明我们的学生正在转变学习方式，并逐步成为习惯。
2、自主合作学习能力增强。
在刘老师的课堂上，有个别发言的同学在第一轮发言还不够大胆，声音较小，没有条理，但在第三轮发言时，该同学的思路以非常清晰了，而且声音洪亮，表达清楚。说明他们的学习能力是由弱到强不断提高的，另外，听课时，有一位很明显是学困生的女生，在学习的过程中很吃力却很努力的在课本上钩划出一些关键词句和问题。而在袁老师的课堂上“自由辩论”的环节中，由于学习气氛的感染和自主学习的扎实，很多平时不爱发言的学生也都阐述了自己的观点。
总之，学生们已经比较适应自主、合作、师生互动的学习方式，并在这一学习方式中学习的能力有明显的提高。
3、学习效果逐步突显。
从问卷中我们不难看出，我们的学生感到很愉快，觉得自己在课堂中的价值得以体现占80℅，而这种民主、平等、和谐的师生关系，学生与学生的关系，也是学生向往的。教师的鼓励、同学的帮助，解决了问题尝到了成功的喜悦，这样的心里，学生们都会记录在。
日记。
作文。
里，学生的作文水平有明显的提高，实验班成绩尤为突出。
1、教师的观念。
传统的教学方式在很多教师，尤其是老教师的思想中可谓是根深蒂固，而进入课改以来教师的观念发生了很大的改变，在学生主体地位得到体现的时候，教师也在努力寻找和适应自己引领者的地位，只有找准了自己的地位，更新了自己的观念，才能做好引领者。
2、老师对学生的信任。
张老师每次听完刘老师的课后，总会对我说;“我总是不能像刘老师那样放心学生”。这句话很朴实，对，我们只有放心学生，让学生自己放手做才能真正的自主学习，将任务分配给学生让他们自主、合作、探究式的学习，能取得更好的效果。
3、老师的课前准备。
做一个优秀的引领者并不轻松，传统教学我们备课时盯住教材，而现在我们不仅要盯住教材，还要盯住学生，盯住不同层次的学生，给他们设置不同的任务，另外还要能驾驭整个课堂。
4、教师自身素质要不断的提高。
刘xx老师是我们学校青年教师中的佼佼者，他是最先尝试并实施让学生自主学习的开放性教学的，受到老师们的好评。他在个人教学中，善于学习、善于总结，勇于探索、敢于尝试，善于反思、勤于反思。张老师对转变学生学习方式投入了极大的热情和努力。这些都为课题研究提供了有力的保障，这些都与教师过硬的自身素质有直接的关系，因此，教师要善于学习，勤于反思，多学习，多尝试，将理论和实践结合，提高自己的业务水平。
1、要加强学习，不断提高理论水平和业务能力，为课题研究提供理论依据和实践经验。
2、强化同伴互助作用，敢于提出建设性的意见和建议。
3、贵在坚持，要把研究工作贯穿于日常教学工作之中，积极总结成果并加以推广，以推动我校教研教改长足发展。
转变的初中作文
有很多事情并不是自己想的那样，只会比原来的更糟更让人难受。我们想的理所应当都是一种错误的曲解，是一种不可理喻的心态，这种心态下的我们很多时候都是难以接受别人给予我们的劝告导致很多事情不可逆的发生在我们身上，这种事情一旦发生那么就会发出让你痛不欲生的代价，所以更多的思考的冷静思维有助于我们学会抑制内心中的一切不安定因素，所以很多时候要学会换一种想法去思考生活中带给我们的问题。
在成长的过程中从开始简单的问题到复杂的问题，这种转变方式一直在不断的影响着生活中的`方方面面。而自己也在这个过程中不断的进步，不断有突破但这个过程是非常艰难的因为人是有一种天性就是喜欢不用思考的事物去做不喜欢思考，就简简单单就好。天性的出现会让人变的疲惫，懒惰以至于让人萌生出不劳而获的想法。所以我们在认识上就要有一个鲜明想法，只有不断的进步，不断学会解决问题我们才能有所进步和生存于这个世界上。
迎难而上将是每一个人的一生真实写照。
转变的初中作文
开始的时候，我要的很多：在乎你的态度，要你想我，要你说爱我。对爱没有安全感，总需要些什么来证明爱的深度。越怕失去，越是紧张，就像沙子，流失得越快。我们的分离，并非出了什么问题，因为有太多的无奈，我们无法把控、无法解决。爱情面前，没有选择的余地。
真的分开了，痛苦、眼泪肯定是有的。还好，没有绝望；还好，时间可以医治伤口。回顾往事，曾经的眼泪，曾经的忧伤，宛如过眼云烟，随风而去了。仔细想想，那点痛算得了什么呢？已不再想要怎样真正地拥有着你，不再在乎爱的任何的方式。我只想继续那个心有灵犀的知己，而不是你生活的牵绊。我们的.爱有多深，彼此都很明了。何必在乎多余的形式？爱着，在心里，已经足够。
想你的时候，就让思念汇成一条条文字的长河，这是我爱你的见证。很想很想念你的时候，我就让自己置身于美好的景象。在那里，我们手牵手，一路欢笑，一路行走。欣慰地笑笑，依旧美好。
总认为，爱一个人不应该是痛苦，爱，不该有太多的压力。爱是美好的、快乐的。生活亦是公平的，忧伤的同时，也会赠予你很多的收获。岁月已经告诉我该如何爱你，感谢上苍，感谢有你，此生不憾！
转变的初中作文
那时候总是被一些朋友和情感扰乱思绪，上课总是讲话、走神，成绩不断下降，老师几乎每天找我谈话，但我一般一出办公室就全忘了，后来，那时候的闺蜜受别人挑拨开始有意疏远我，我为此把上课时间都用在掉眼泪上了，这时候的我要是回到过去，必然会给自己俩大嘴巴子：那时候都这么闲的吗？怎么有这么多时间会浪费在哭上？经历了几次感情伤痛后，我换了一批朋友，这批朋友个个成绩好、体育好，或许是受到了他们的影响，我开始变得越来越自律，一有时间就多写作业、多出去跑跑，尽力赶上他们，不过我刚从小学渣的队伍里走出来，一下子是走不进学霸队的，但在我的不懈努力下，语文开始考全班第一，科学不再考七八十。再看看现在：语文和科学都能考全班第一，我才感受到做学霸是多么快乐。
现在，我的成绩越来越好，明白的道理也越来越多，在中国成绩就是唯一的出路。再加上看到网上好多人成绩比我好，我更不甘心止步于此了。发生转变后的我，每天生活的.很充实，并且十分后悔那些浪费时间的行为，现在回忆起从前，都不敢相信哪个才是真正的我了。经过了这一次转变，从前那一批“学霸”朋友早已不如我了，他们因为游戏陷入了泥潭，而我不会因为这些再使自己做出令自己后悔的事了，我想为自己、为毕业考再拼一次，哪怕拼了个头破血流，也不再退缩。
不论以后会发生什么，会再次转变什么，我都会不忘初心，做好自己。
转变的初中作文
“yea”！今天是“六·一”儿童节，是属于我们每位儿童的节日！
今天早晨，爸爸、妈妈带着我一起去五星电器商城购买迷你音响（算是送给我的节日礼物）。我们一到音响专柜，映入眼帘的是一台台崭新的音响，我们东看看，西瞧瞧，终于看中了一台银灰色的.音响。在回家的路上，我的心里有说不出的高兴。一到家，我就急不可耐地让爸爸帮我装配好，放入磁带试了一下，声音非常清晰。
吃完中饭，我想听cd，开了机，可是声音怎么也不出来，顿时，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。可是家人也无能为力，我便无奈地把它关掉。过了半个小时，我要听英语磁带，便试着打开迷你音响，放入磁带，声音竟然又清晰地传了出来，看到这样的情景，我又重新恢复了笑容。
到了下午3点，爸爸想听广播，便打开音响，调到fm，可是声音又莫名其妙地消失了，我门全家对这台音响大失所望，纷纷要求退换。
我们来到五星家电换了一台同样的音响，前面所有的症状都消失了。
今天，我的心情变化多多，但还是很快乐。最后，祝：全体儿童“六·一”节快乐！
初中语文课学生学习方式转变的调研报告
河西初中是个风景优美、人杰地灵、文化底蕴丰富的学校，我校也早已沐浴在课改的春风中，9月，我校语文教研组向安康市教研室申报了“初中语文自主、合作学习方式的研究”的研究课题，我校课题研究小组于209月正式开题研究。课堂教学改革的核心是转变学生的学习方式，就是要转变学生目前在课堂中存在的被动的、呆板的学习方式，提倡和发展灵活多样的学习方式，特别是要提倡自主、合作的学习方式，让学生成为学习的主人，让教师成为学生的引导者。研究过程中转变学生学习方式的实施情况如何?收效如何呢?为此我们课题小组在我校开展了一次调查研究。
研究时间：
调查对象：学生：七年级一班，二班90人。
八年级全体学生110人。
九年级一班、二班80人。
教师：祖xx、刘xx、张xx、xx、张xx、张xx、张xx。
调研人员：语文课题研究组成员。
研究方法：听课、问卷调查、评课。
第二部分研究实施情况。
一、听课评课：(任选两节)。
第一节课(8：50—9：35)语文，授课老师祖xx(男48岁)，授课年级：八年级一班，课型：新授课，内容：八年级上册《巧妙的克隆》。
课堂教学简录：
(一)、以“孙悟空拔毛变猴”引出“巧妙的克隆”
(二)、自主阅读、了解克隆。
1、自主学习生字词语。
2、边读边思考：什么是克隆?请用自己的话感慨。
3、学生回答，教师总结后出示了有关克隆的图片，让学生对克隆有所认识。
(三)、合作探究，认识克隆。
学生组成四个学习小组，每组探究一个问题，各组探讨整理后在全班交流。
1、为了说明“克隆是什么”作者应用了那些说明方法?
2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?作者是怎样组织安排材料的?
3、你知道克隆对人类究竟有那些好处?克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动?
(四)、语文活动设计。
自由辩论：可不可以克隆人?
活动方式：学生分成两大组，一组为赞成克隆者，一组为反对克隆者。各组讨论，然后推荐几名代表与对方展开辩论。教师做活动总结和评价。
(五)、联系生活、畅想克隆。
请以“如果我会克隆，我会…”为起句，发挥想象说一段话，
要求：1、想象奇特。2、对人类有益。3、表达要有条理。
评课内容：
刘xx(课题研究组长)：在合作探究环节，学生们真正做到了自主与合作学习，各小组都有具体的任务，而且完成的不错。
张xx(研究成员)：这节课的亮点是自由辩论环节，学生们参与活动有体验，不吐不快，言之有理。
张xx(研究成员)：学生们自主阅读，小组合作解决问题，课堂气氛也比较轻松，45分钟学生们各有所得。
xx(研究成员)：教学中说话的环节学生的积极性很高，这个环节设计的巧妙，不仅锻炼了学生的口语表达能力，同时也检验了学生自主合作学习的成果。不过，在谈到说明方法和说明的语言时候教师要加强引导，学生们不能联系课文具体说明，这不利于学生掌握说明文的基础知识。
第二节课(8：50—9：35)语文，执教老师：刘xx(男44岁)。授课年级：八年级三班，课型：新授，内容：八年级上册《说屏》。
课堂教学简录：
(一)、激情导入：吟诵唐代诗人杜牧《秋夕》的'诗句，引入情境。
(三)、合作学习：
1、什么是“屏”?课文中怎么说?用自己的话说说。
2、作者介绍了“屏”的那些知识?
3、文中说“关键是个‘巧’字”，那么怎样做才“巧”?
4、文中表达了作者什么样的感情?
——以上问题分配给四个学习小组合作完成。
(四)、互动探究:文章写得好，好在哪里?(从说明方法和说明语言两方面谈)。
(五)、知识拓展：学生设计屏风并展示。
(六)、作业与练习。
评课内容：
祖xx(研究成员)：这是一节自主学习的典范课，真正让学生自主合作发现并解决问题，问题设置有针对性，学生思考时间充分。合作学习需要长期训练才能养成习惯。
张xx(研究成员)：真正解放了学生的手和脑，给学生一片天地，教师语言幽默、风趣，整个课堂气氛轻松活跃，学生学的轻松快乐。
张xx(研究成员)：自主学习落到了实处，合作学习中同学们能帮助别人或寻求别人的帮助，教师做到了一位恰到好处的引导者，让学生成为课堂的主人。
二、学生课堂学习调查问卷情况统计。
问卷发出90份，收回90份。
问卷显示：
转变的初中作文
今日，妈妈又做了她那到人吃人夸的腐乳苦瓜烧小排骨，唯独我偏不钟爱这道菜，于是放学回家看见妈妈又在糟蹋我的小排骨，我愤愤的回到自己的房间。
不一会儿，妈妈就在外面吆喝着：“吃饭咯，吃饭咯!”爸爸见我踏着幽怨的'步伐，踱出房间，就过来拉着我说："快点来吧，你妈妈今天可是做了大菜啊！"“我不喜欢吃苦瓜，太苦了，真是不明白你们大人怎么喜欢吃这个菜，味道怪怪的。”说时迟那时快，妈妈正端着她的大菜出来了，一脸乐呵呵的说：“’你个小丫头，越来越挑食了，苦瓜可是好东西啊，特别是夏天，清热解毒，吃了还可以败败火。”说着妈妈给我夹了一片，瞪大了眼睛暗示我必须吃下去，我闭着眼睛，嚼了几下赶紧了往肚里吞，令我不可思议的是，好像味道没有那么难吃，我暗自庆幸着，又不敢露于形色，默默的夹了好几块小排骨，爸爸妈妈一旁笑个不停说：“你以前看着这个菜，一闻味儿，就躲得老远，现在看来你妈妈，的手艺见长啊！”我快快的吃完饭，就悻悻地跑回房间了。我知道，我变了。
不过还是得说说，我妈妈做的菜太香了。从今以后，我也要成为妈妈这个不靠谱厨师的小粉丝了。
初中语文课学生学习方式转变的调研报告
摘自一、课程改革是教育（－雪风网络xfhttp教育网）改革的核心，尤其是基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）课程改革目前，全国38个实验区的实验工作已相应展开，20个学科49种中小学新课程实验教材已首次在实验区使用，并取得了阶段性成果。随着实验工作的不断推进，新课程改革必将在发挥课程功能、优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面取得新的突破，进而对整个基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）改革，乃至整个教育（－雪风网络xfhttp教育网）改革产生全方位、深层次的冲击与影响。对新一轮课程改革已经产生和必将带来的诸多影响进行理性思考，笔者发现，其中最为关键、最为彻底、也最为核心的是这次课程改革所带来的学生学习方式的深刻变革。在某种程度上，这一方式的转变，可以看作是新一轮基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）课程改革取得实质效果的首要标志，也是本轮课程改革区别于以往任何一次课程改革的显著特征。二、作为一项复杂、重要、紧迫的系统工程，我们之所以把本轮基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）课程改革的核心最终定位于学生学习方式的转变，并视之为改革成败的首要标志，这是对当前国内外政治、经济、科技以及教育（－雪风网络xfhttp教育网）自身发展等因素进行具体分析和整合思维的结果。1.21世纪的国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质从新世纪我国现代化建设所面临的伟大而艰巨的任务来看，也迫切需要加快全面推进素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）的步伐，努力培养一大批具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美劳等全面发展的一代新人。对照这一要求，无论是我国基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）的质量，还是素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）实施的进展和成效都有着明显差距。就目前而言，制约我国基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）改革和素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）深入推进的，可能存在许多主客观方面的原因，其中尤为突出也最为直接的原因是学生学习方式的单一、落后、机械。如果不及时、有效地在本次基础教育（－雪风网络xfhttp教育网）课程改革中解决这一问题，将在很大程度上影响我国现代化建设人才素质的提高和综合国力的增强。因此，为更好地迎接新世纪的'挑战，进一步积蓄我国与世界各国的竞争力，我们必须站在新的高度，在广阔的背景中审视本次课程改革，努力实现学生学习方式的根本转变。2.人类社会已告别农业经济，并越过工业经济向知识经济时代迈进当知识经济、经济全球化等浪潮席卷而来的时候，我们必须迅速而清醒地意识到新经济模式已对教育（－雪风网络xfhttp教育网）提出了更高的要求。如何适应知识经济对社会发展产生的深刻变化和严峻挑战，如何抓住知识经济对我国经济发展和社会进步所带来的机遇，顺利完成我国由工业经济向知识经济的过渡，实现跨越式发展，这是摆在我们每个人面前的新课题。教育（－雪风网络xfhttp教育网），作为为新经济发展提供智力支持和人。
转变的初中作文
从小到大，无论是谁都会说我很懒惰。早晨，我经常7：00还不起床。如果闹钟一响，我就会把闹钟关上，继续睡大觉。我对学习也是很懒惰，除了做作业，别的什么都不干。不过，幸好我语、数、英三科成绩都是前十名，哈哈！直到练舞蹈前，我一直都是这样。
可是后来，我变了，变得勤奋起来。也就是从我练舞蹈开始。起初，我非常不想学舞蹈，因为我那时还很懒惰，生怕吃一丁点儿苦。最后，在妈妈的再三劝说下，我才勉强同意。渐渐地，我对舞蹈产生了兴趣。压肩时，如果我们压得不使劲，被老师看见，老师就会用手用力按我们的后背，唉呀，别提有多疼了。可我不怕，我使劲咬着牙，任凭老师压得多么用力。经过一个暑假的勤奋练习，我终于有了好成绩：已会下腰，下大叉、小叉，跳多种舞蹈，垫着凳子下叉，每一个动作都做得很标准。
现在，妈妈又为我报了常年班，我别提有多高兴了。我每天仍在练舞蹈，不但在舞蹈学校学得用功，而且在家里也练得用功。
我只想告诉大家：无论你有多懒惰，经过勤奋努力，总会变得勤奋起来，正如那首歌所唱的：“阳光总在风雨后……”让我们共同培养良好的习惯，为我们的'梦想而努力吧！
初中语文课学生学习方式转变的调研报告
摘自一、课程改革是教育改革的核心，尤其是基础教育课程改革目前，全国38个实验区的实验工作已相应展开，20个学科49种中小学新课程实验教材已首次在实验区使用，并取得了阶段性成果。随着实验工作的不断推进，新课程改革必将在发挥课程功能、优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面取得新的突破，进而对整个基础教育改革，乃至整个教育改革产生全方位、深层次的冲击与影响。对新一轮课程改革已经产生和必将带来的诸多影响进行理性思考，笔者发现，其中最为关键、最为彻底、也最为核心的是这次课程改革所带来的学生学习方式的深刻变革。在某种程度上，这一方式的转变，可以看作是新一轮基础教育课程改革取得实质效果的首要标志，也是本轮课程改革区别于以往任何一次课程改革的显著特征。二、作为一项复杂、重要、紧迫的系统工程，我们之所以把本轮基础教育课程改革的核心最终定位于学生学习方式的转变，并视之为改革成败的首要标志，这是对当前国内外政治、经济、科技以及教育自身发展等因素进行具体分析和整合思维的结果。1.21世纪的国际竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质从新世纪我国现代化建设所面临的伟大而艰巨的任务来看，也迫切需要加快全面推进素质教育的步伐，努力培养一大批具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美劳等全面发展的一代新人。对照这一要求，无论是我国基础教育的质量，还是素质教育实施的进展和成效都有着明显差距。就目前而言，制约我国基础教育改革和素质教育深入推进的，可能存在许多主客观方面的原因，其中尤为突出也最为直接的原因是学生学习方式的单一、落后、机械。如果不及时、有效地在本次基础教育课程改革中解决这一问题，将在很大程度上影响我国现代化建设人才素质的提高和综合国力的增强。因此，为更好地迎接新世纪的挑战，进一步积蓄我国与世界各国的竞争力，我们必须站在新的高度，在广阔的背景中审视本次课程改革，努力实现学生学习方式的根本转变。2.人类社会已告别农业经济，并越过工业经济向知识经济时代迈进当知识经济、经济全球化等浪潮席卷而来的时候，我们必须迅速而清醒地意识到新经济模式已对教育提出了更高的要求。如何适应知识经济对社会发展产生的深刻变化和严峻挑战，如何抓住知识经济对我国经济发展和社会进步所带来的机遇，顺利完成我国由工业经济向知识经济的过渡，实现跨越式发展，这是摆在我们每个人面前的新课题。教育，作为为新经济发展提供智力支持和人才支持的支撑体系与动力系统，理应首先对知识经济的到来与发展作出敏锐的反应。显然，以转变学生学习方式为突破口，在教育系统内部进行观念的、行为的变革与创新，这是新一轮基础教育课程改革价值与功能的充分体现，也是对知识经济的积极应答。3.由于科学技术的发展，人类进入了一个信息化的时代高度发达的信息技术将从根本上改变人类的生活方式，也将从根本上改变学生的学习方式。学生学习的主要途径不再依靠书本和老师的讲授，以课本为主要信息载体的局限性一下子被克服。面对浩瀚的知识海洋和不断更新的网络信息，原先固定老师、固定班级、固定内容、固定速度、固定标准的单向的学习格局将彻底被打破。取而代之的是一种全新的、并已迅速普及的网上学习。学生以计算机和网络以及其他多媒体设备为中介，在自主筛选、合理接受、科学加工、适时反馈的信息传输中可轻松自如地完成富有个性化的学习全过程。这种学习方式快捷、高效的优越性是传统学习方式无法比拟的。4.我国已正式加入wto，中国社会的各个领域将发生前所未有的深刻变化伴随我国教育服务业更为深入地纳入国际服务贸易体系，wto必将为我国的教育改革和发展注入新的活力，启迪新的思维，同时也给教育理论界和实践界增添新的内涵和动力。这将有利于我们在wto的规则范围内构建新的培养目标与培养模式，确立起全新的教育质量观、学生观和学习观，进而促进学生学习方式的根本转变。5.改革开放以后，我国的教育事业取得了长足发展，教育自身的发展呼唤改变学生的学习方式“两基”任务的完成，高中教育逐步普及、高校扩招等一系列措施的出台和成果的取得都给教育带来了发展的机遇，也为广大学生的学习带来了极好的机会。这需要我国中小学学生清醒地认识到教育发展的新形势、新任务，及时调整和改进原有的学习方式。在教育改革的大潮中，对传统的、已经习惯了的学习方式进行重新审视与定位，合理扬弃并科学取舍，这是教育进一步发展的需求，是一种必然抉择。三、传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性本次课程改革力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面，改变原有的单纯接受的学习方式，建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。这一方式的转变，不仅意味着学生在学习态度、学习意识、学习习惯品质等方面的改变，而且意味着学生个人与世界关系的转变和存在方式的转变，更意味着学生作为一个生命个体其主体力量的增强和生命价值的彰显。在新一轮课程改革中，我们将极力倡导以下一些学习方式：1.基于合作的学习合作的意识和能力是现代人所应具备的基本素质。推动现代科学发展的一个重要因素就是人与人之间的相互协作。对传统的学习方式进行反思，我们发现学生在学习中很少有合作互助的机会，合作的意识和动机显得十分淡薄。绝大多数学生在通常情况下，表现出一种学习的“个人主义”。这种学习方式使他们缺乏合作的愿望和冲动，不愿与他人一道分享学习成果。久而久之，造成了学生之间的相互隔离、嫉妒、疏远和对立。建立在合作基础之上的学习方式，要求学生将自身的学习行为有机融入到小组或团队的集体学习活动之中，在完成共同的学习任务时，展开有明确责任分工的互助性学习。在合作学习的场景中，不仅学生，而且家长、老师、社区人员都可参与学生的学习，同学之间、师生之间、学生与家长之间、学生与社区人员之间可进行广泛的合作与交流，每一位学生都可以积极表达自己的意见，与他人共享学习资源。这样的学习方式能有效转化和消除学生之间过度的学习压力，有助于引导学生在学习中进行积极的沟通，形成学习的责任感，培养合作的精神和相互支持、配合的良好品质。2.基于问题的学习传统的学习方式是一种被动接受的学习方式，主要表现为老师讲学生听，老师问学生答，老师出题学生解答。这种问答式的学习方式使学生怀疑、好奇、挑战的精神在逐步丧失。新课程改革将把培养学生的问题能力作为提高学生主动学习能力的一个重要方面来研究，努力营造多种问题情境，引导学生掌握和确立一种基于问题的学习方式。所谓基于问题的学习方式，就是要求学生以问题作为学习的载体，自觉以问题为中心，围绕问题的发现、提出、分析和解决来组织自己的学习活动，并在这样的活动中逐步形成一种强烈而又稳定的问题意识，始终保持一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。纵观人类社会发展的历史，科学上的突破、技术上的革新、艺术上的创作，无一不是从发现问题、提出问题开始的。学生学习的过程就是一个由发现新问题为起点，到解决新问题为终点的过程。衡量学生的学习重要的不是看学生掌握了多少，而是看学生发现了多少；重要的不仅是要学生解决问题，而是让学生善于发现问题，主动提出问题，有勇气面对问题；重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而在于学生发问的独特性和创造性。只有学生以自己敏锐的洞察力发现了问题，学习才有强大的动力，才能真正开启心智的大门，才能真正激发学习的热情，也才能真正领略到学习的乐趣与魅力。无疑，这种感受的获得比解决一个问题更重要，更有意义。这正是基于问题的学习方式最终所追求的。3.基于实践的学习实践活动既是认识的源泉，又是思维发展的基础，学生学习知识的获取，学习技能的培养、学习素质的提高，无不是在实践中得以实现的。在这个意义上，我们说学生的学习是以实践为基础和生长点的，学习与实践是相辅相成、相互依存、互为统一的有机整体。传统的学习方式割裂了学习与实践辩证统一的关系，过分甚至仅仅强调书本知识的学习，忽视了学生的社会生活实践，结果造成学生高分低能、厌学逃学等不良后果。学生学习书本知识固然很重要，但仅局限于此是不够的，也是很危险的。因为现成的书本知识，是他人的认识成果，对于学生来说，并不是他们亲自得来的，是一种间接知识，一种偏于理性的尚未和感性认识结合的不完全的知识，学生要把这些知识转化为自己的东西，转化为理解的和能够运用的东西，还必须有一定的直接经验和感性认识为基础。这就必须在学习过程中加强实践活动的开展，如以认识事物、获取知识、发展能力为目的的认知实践，以处理自身日常事务的生活实践，以处理与他人相互关系、与他人交流合作的交往实践等。学生生活于火热的社会实践中，诚然，作为其生活的`重要部分的学习活动也应深深地根植于实践。学习不是一种封闭在书本上和禁锢在屋子里的机械识记的过程，在某种意义上，学习与生活、与实践是有着相同外延的，是“合一”的。只有在多姿多彩的社会实践中发掘学习资源，学习才是生动的、鲜活的、真实的；只有在丰富多样的社会实践中展开学习过程，学习才是完整的、详尽的、美妙的；只有在绚丽多姿的社会实践中体验学习感受，学习才是亲近的、深刻的、诗意的；只有在变化多端的社会实践中评价学习成果，学习才是高效的、智慧的、灵动的。由此我们认为，新的学习方式是基于实践的，它定然以实践为依托。4.基于探究的学习学生的学习过程是一个永无止境的探究过程。传统的学习观则否定这一属性，片面地将学生的学习理解为一种特殊的认识过程：在认识条件上，学生的学习是依赖教师的，是在成人的控制下进行的；在认识对象上，学生的学习以人类积累的知识经验，特别是以书本知识为主的；在认识方式上，学生的学习主要是“接受”和“掌握”。在这种观念指导下的学习是一种满足于被动接受知识传输的学习，是偏重于机械记忆的学习，这样的学习方式使学生的主体性与能动性丧失殆尽。从能动的反映论来看，学生的学习总是以自己现有的需要、价值取向，以及原有的认知结构和认知方式为基础，能动地对所要学习的内容进行筛选、加工和改造，最终以自身的方式将知识吸纳到自己的认知结构中去。这表明学生学习不是被动接受和认同，不是对现有知识的直接占有，而是带着“个人的自传性经验”独立分析、判断与创造的活动，这是一种基于自己与世界相互作用的独特性经验之上的“继续不断的构建”过程，是一种积极主动的探究过程，有着浓重的创新色彩。由于多种原因，人们对探究学习常出现一些误解。一是对探究学习的神化，二是对探究学习的泛化。学习过程中必须有学生自主探究的活动内容，但又不能机械理解为整个学习活动必须完全由学生自己提出、研究和解决每一个问题。其实，探究学习关键在于激发学生独立思维，无论是直接还是间接地接触所要解决的问题，只要真正调动了学生独立思考的积极性，就可能形成一种探究式的学习。我们倡导探究学习，主要是要求学生经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，从中掌握有关知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学探究的方法，领悟科学的思想和精神。注重的是过程，而不是追求其结果。5.基于个性的学习个性是在一定历史条件下，通过社会实践活动形成和发展起来的，个体是在社会实践中作为主体而表现出来的思想和行为的总体特征，我们把能够充分体现学生个性特征，最有利于发挥学生个性特长，并取得最佳学习效果的学习方式，简单地称之为“基于个性的学习”。基于个性的学习方式是多层次、多维度的复合体，概括起来它有三个方面的规定性：一是学习的自主性。这是说学生在一定条件下，必须能够对自己的学习活动具有支配和控制的权利与能力。在学习过程中，学生要善于摆脱对他人的依赖，合理确定学习目标，主动规划学习进程，科学制定学习策略，主动调节学习情绪，客观评价学习效果。要逐步确立主体意识和观念，培养独立思考和解决问题的能力，不断增强自我学习、自我发展的内在动力。二是学习的独特性。由于遗传、家庭背景、成长环境的不同，每一位学生个体都有着与众不同的独特品质。正是这种差异和独特性，构成了他自己的个性，使这个学生与其他学生区别开来。我们在指导学生学习时要最大限度地尊重和利用这种独特性，引导学生根据自身状况和实际需要，选择和采用自己喜欢并有效的学习方式。在学生学习过程中搞“一刀切”、“标准化”，让不同学生在同样的时间内，根据同样的条件，运用同样的方法，按照同样的速度，掌握同样的学习内容，并达到同样的水平和质量，这是违背规律的，也是愚蠢的。三是学习的创造性。创造性是个性的核心品质，帮助学生学会创造性地学习，是最可贵的，也是最困难的。这需要我们在学生的学习中加强“趋异”、“求新”、“自信”、“冒险”、“进取”等品质的训练和培养，指引学生敢于认识和研究自己所不知道的问题，善于将新的学习内容灵活变通地纳入已有的认知结构，从而改变自己已有的知识经验和认知发展水平，实现对自身的超越。我们提倡个性化的学习方式，但不是推崇“个人主义”、“自由主义”。在集体与组织中，有时学生的学习不能不受到一定的制约。对于一个班集体或组织，要保证其学习的整体性、有序性和高效性，成员之间就得遵守最低限度的规则。必要时，还要统一步调，统一行动。这未必就是轻视或压抑个性。6.基于对话的学习对话，在日常生活中是个极其平凡的字眼，原指人与人之间的谈话，现已成为当代社会使用频率较高的关键词之一。从国际事务到人与人之间的关系，从政治领域到学术研究，对话已成为人们追求的一种状态，或已成为人们为达到某种目的而采取的有效策略。人类社会即将和正在步入一个对话的时代，深入研究对话的实质，我们发现对话是对话主体在彼此交往过程中认知、情感、态度及价值等方面进行交流与碰撞、沟通与合作、激发与感染的过程，是一种致力于相互理解、相互协作、相互共生、相互促进的过程，是对话双方从各自的经验出发所达成的一种认知视界的融合。这种对话主体可以是人与人，也可以是人与物；可以是个体与个体，也可以是个体与群体、群体与群体；可以是口头形式的，也可以是文本形式的。从不同视角深入剖析学生的学习，并将之与对话的实质相比照，我们似乎可以得出这样的结论：学习，即对话。换言之，不呈对话的形态，或不发生真正的对话，就不是学习；不在对话中发生和推进的学习，就不是有意义的学习。长期以来，我们并未从对话的高度来认识和指导学生的学习，这导致学生学习中对话精神、对话意识的淡化与失却。在传统的学习过程中，教师作为知识传播者闻道在先，术业专攻，将一种称为教学内容的东西传输给学生。由于师生知识、年龄、地位上的不平等，使得学生的学习被迫成为一种“注入式”、“接受式”的学习。虽然在这样的学习过程中，也有形式上的对话，但几乎是机械的问与答，是一种浅层的语言活动，而不是真正意义上的作为一种学习方式或精神状态的对话。我们所倡导的对话式学习强调主体间的平等交往，双方都应以对对方的承认和尊重为前提，不存在关系上的尊与卑、主与次。每一个学生都与教师、同学或其他任何人一样，在人格上是独立的，都有着自己丰富的内心世界和独特的情感表达方式。建立在这种前提之下的学习，是一种面对面的、民主的、舒适的学习，才能真正走进“你”“我”的世界，才会发生各自向对方的精神敞开与接纳，才会促进彼此心灵深处的沟通与交流，也才会引发双方自由的探究、交往和碰撞。与传统的学习方式相比，基于对话的学习是一种自觉、自愿的学习，是一种和谐、融洽的学习，是一种民主、互动的学习，也是一种共享、共进的学习，它更强烈地突出了学习的主体性、交互性、协调性和生成性，它超越单纯意义上的信息传递，具有重新构建的意义。我们认为这是一种崭新的学习理念与学习方式，必将在新课程改革中得到充分的体现和较好的落实。7.基于网络的学习进入二十世纪九十年代，以计算机多媒体和网络通讯技术为核心的信息技术迅猛发展，人们开始向网络时代阔步迈进。如今网络已越来越广泛地渗透到社会的各个领域，引起了整个社会生产、生活方式的深刻变革。在教育领域，网络信息成了教育的重要资源，计算机辅助教育正走向普及，教育信息化、现代化的进程正逐步加快，网络技术对现行教育的优化和生产力的开发起到了重要作用。建立于网络技术和网络信息基础之上的学习方式将越来越显示出其强大的生命力。基于网络的学习是学生学习方式的一个重大革命。它有助于将日新月异的知识信息及时传递到学生的学习内容中来，极大拓展学生的学习视野；有助于构建丰富的、反思性的学习情境，为学生的自由探索创造更多的机会；有助于实现学习资源的合理整合，为学生的学习提供丰富的选择余地，增强学习的主体性；有助于模拟现实中难以实现的实验，培养学生实际操作的能力；有助于……可以毫不夸张地说，在任何时候、任何地点，不受时空限制的自由的终身学习必将因网络技术的不断成熟而成为现实。面对扑面而来的网络技术所带来的大信息量和时空结构的变化，我们必须在新的理论视野和操作环境下预设和扶持学生生成一种新的学习方式。一方面指导学生根据当前的学习需要引进网络技术，充分发挥网络在学生学习中的辅助功能。另一方面，指导学生学会根据网络技术所能提供的条件，主动地设计自身的学习活动，提升网络在学生学习中的基础性功能。要求学生在网络学习中增强搜集、获取信息、筛选检索信息、加工处理信息、储存利用信息的能力，正确处理好主与辅、多与少、人与机、虚与实等关系，追求网络技术的人本化应用，使学生成为网络学习的主人，而不是奴隶。
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转变和蜕变的作文
也不怪妈妈生气唠叨。因为我确实是那样的。放学回家写完作业后，我把作业往桌子上一扔，就去找零食吃去了，或者是出去玩去了。也许你要问了，你检查过作业了吗？告诉你吧，我从来都不检查作业，我觉得我的任务是做作业，检查作业是妈妈的任务，不是老师让家长在作业本上签字嘛。妈妈一边检查，一边摇头。她把我的错误地方用笔标出来，然后让我改正。我倒好，还是心不在焉的。把三写成五，把大看成小。像我这样，把天念成地，把女写成男的毛病，不知道被妈妈骂过多少次。那横七竖八的扔满桌子上的书和学习用品，被妈妈给我扔了地上有几次。可是我老是改不了这些坏毛病，为此，我很苦恼，妈妈也很气愤。她总是摇头说：“迟姝汶呀，迟姝汶，你顶上十个马小虎喽。”
有一天，我看了一本书，书上有个故事。有一个商人要买一大批大米，让手下的人去询问价钱。手下的人给跟他说了多少钱，问他要不要买进，他看价格太高，便回了――不，太高。谁只因为粗心，他少写了个逗号，写成不太高。就因为这个小小的逗号，他损失了好几十万美金。看了这个故事，对我震动很大，我想一个小标点符号，都造成了这么大的损失，像我那么粗心，肯定会吃更大的亏。我得慢慢的跟粗心的坏毛病说再见，不能让粗心控制了我。
从此以后，我养成整齐有序的生活习惯，当天的作业当天完成、做完作业要检查、课前要预习、课后要复习等好的学习习惯。在做作业之前，先练习读题目，把题目读懂了再去做，遇到不会的问题，好好思考一下，多问些为什么。写作业时注意力集中，心情不要浮躁，作业力求答一道对一道，养成答后检查的习惯，做完以后及时改正发现的错漏。做完作业后，我会把书桌收拾的干干净净，文具摆放的整整齐齐。就这样，我改变了自己的坏毛病。妈妈不再为我的粗心责备我，我的成绩也提高了不少。
哎！“粗心”，你这个捣蛋鬼啊！我和你彻底的说拜拜了！哈哈！
“知识改变命运，习惯成就人生。”广阔的知识海洋，写满了我对过去的回忆。铭刻了的我对未来的遐思，是它让我成长，是它令我微笑。你让我学会了如何去感恩，你让我学会了怎样去做人。千言万语道一声：“知识博士，谢谢您。”
生活中总会有烦恼，总会有微笑。回忆过去的青春年华，我颇感万分，记得小时候上二年级的时候，我总喜欢与别人逗，开开玩笑啊等等。但是有一次我开玩笑的时令同班的一位同学哭了。当时我心里特不舒服，但并没有感到羞耻，并没感到恐慌，而是一副心不在焉的模样。接着我又去玩去了，晚上坐在房间里，窗外格外的黑暗，静谧的月光洒在我的脸上，我的脑海像奔腾的波浪时而翻滚，时而激昂。此时回忆起了今天上午发生的一件事，我弄哭了一位我的好朋友，为何我不向他道歉呢？唉！这时的我不禁感叹起来，我正在看着一本书，但现在记不太清了，可书上写的一句话却让我记忆深刻：“朋友是你一生中最甜蜜的知心好友。”就这微不足延的十几个字，让我勾勒起了对朋友真挚的流恋。从今往后，我变得真诚了，直率了。也许有人会说，难道就凭这短短的十几个字，就会改变你吗？我想我自己也不会。但随着日积月累，我的知识也逐渐多了起来。从每一本书中记下的.每一句话语，字里行间传递的真情，都会让我为知深触。的确，知识的天空是无边无际的，摸不透也看不着，但它时刻跟随在我们的身边，时刻映入我的脑海中。它伴随着我成长的足迹，编着了一篇篇高亢的凯歌。
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首快炙人口的诗歌寄予诗人对故乡朋友亲人深刻的怀念。然而，我却要感谢知识带给我的情感升华，它改变了我，使我成为了一名优秀的中学生……命运往往掌握在自己手中，关键是靠自己如何去把握。或许人生中每一次细微的动作，都在改变着你，注视着你。
有人说，十五岁的天空稚嫩而娇艳。知识博士不单纯带给我的是潜在的知识，更重要的是带给我新的理念，带给了我新的人生准则。它为我谱写了人生又一曲青春的乐章，它为我打开智慧的心灵窗户。它永远激励着我，改变着我……我真的太感谢它了。
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”九年的义务教育即将结束，然而我们的知识求却依旧不会停止。“条条大路通罗马”每一次生活的体会，每一次生活的感言，都将在知识的笔记本中编织细画，也许我不是知识的强人，但我是广袤知识海洋中的一分子，我会凭借着我的进取，我的奋斗，划出一片崭新的天空！
啊！是知识改变了我，哺育了我，沸腾了我。
每天早晨，我都要在六点半左右睁开惺松的双眼，接着上学读书写字，直到中午放学才能回到温暖的家，吃完饭后做作业……哎，想到这儿，我的脑海里闪出一个念头――我想变！
我想变成一朵小小的白云，飘荡在高高的蓝天上，穿过云霄，飞过丛林，越过青山，跨过滔滔江水，领略大千世界……自由自在。
我想变成一棵小草，在绿草如荫、花香四溢的街心公园中生根发芽，四处眺望，开阔眼界。旁边的小草兄弟姐妹们陪我玩耍嬉戏，五颜六色的鲜花姐姐们把她们收集起来的颗颗露水、点点花香泼洒在我身上，就像抹了香水一样，香气扑鼻。蚯蚓哥哥给我松土、给我营养，大树妈妈为我遮挡风雨，为我唱动听的歌儿……无忧无虑。
我想变成一只小小鸟，在湛蓝湛蓝的天空上自由又快活地翱游四方。我可以参加“鸟之队”马拉松飞行比赛；可以去“森林之国”表演节目；还可以帮人们捕捉害虫，成为人类的好帮手、好朋友。
总之，我想变，变得潇洒、变得快活、变得有用。
转变的作文
清脆悦耳的铃声响起了，同学们在教室里都安安静静地坐着，等候老师的来到。
这节课是数学课，大家都纷纷拿出数学书来，而我怎么也找不到数学书，怎么办呢？完了，数学书肯定落在了家里的电脑桌上，无地自容的我只好站起。这时，走廊上响起了一阵脚步声，李老师来了。李老师用那充满怒火的眼睛死死地盯着我，然后冷笑了一声，用嘲讽的语气说：“是不是忘记带数学书了？”“是”我像老鼠见了猫似的，心惊胆战地回答。李老师大声讲到：“忘了带，忘了带，你说了多少遍这样的话，你说你妈怎么生了你这样的儿子，难道她不嫌你？我对你只有两个字——无语，彻底无语了。如果我是你妈，就把你扔到山沟里，去喂凶恶的野狗！”此时，我身边隐约传来了一些笑声。当时我感到我的尊严受到了严重的侵犯，心里暗暗地想：没错，我有时候是犯了不应该犯的错误，有时候是会屡教不改，但即使我有再多的不对，也不能当着这么多同学的面羞辱我。严格地来说，你根本就不是一个合格的老师，现在，我恨死了眼前的这个老师。然而，批评还没有结束。
是呀！我孙宇豪从今天，从现在开始，一定会重新端正学习态度，好好学习的！相信待雄鹰展翅的那一天，我一定会成为一个顶天立地的男子汉！
转变初中作文
你不可以改变容貌，但你可以选择微笑；你不可以左右天气，但你可以改变的心态；你不可以控制明天，但你可以把握今天。
面对不切实际，难以实现的目标，不妨让自己的思维转个弯，去接受，去适应，去习惯你身边的美好。正如姚明所说：“有时候，你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。
不防转变一下你的思维方式，放弃空想，适应现实。
俄罗斯运动员伊辛巴耶娃，从小练习体操，把成为体操名将当作自己的梦想。然而，随着年龄的增长，她的身高已不再适应练习体操了。迷茫、沮丧之后，她让自己的思维转了一个弯，放弃体操，改练跳高。在跳高中她充分发挥自己的身高优势，一次次打破撑竿跳的世界记录，震惊世界。她的成功在于懂得让自己的思维转弯，去接受现实，从而取得了成功。
溶溶月，柔柔风，历史的这一项留下些许苦涩与遗憾。
西楚霸王项羽，面对劲敌刘邦的追击，内部军心的不稳定，便选择了自刎于乌江。我们至今仍在思项羽，你为什么不肯过江东？江的那一边有百姓的希望，有重振旗鼓的信心。项羽的失败在于他不懂得让自己的思维转弯，去接受失败，去适应现状，重拾辉煌。
伊辛巴耶娃的辉煌，项羽的灭亡。成与败的案例，浮在眼前。我们要学会让自己的思维方式转变，面对无法改变的现状，要学会适应，学会让自己转弯，才会为你赢得在逆境中见到阳光的希望，也才会为你赢得改变命运的力量。这样，你才能够体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的超然。
看见路边“禁止通行”的牌子，不是告诉你该停止了，而是告诉你，该转弯了，有时，不防让自己转个弯，去适应你自己已经拥有的东西，学会接受，然后创造新辉煌。
转变的作文
今天没事，无意中翻看自己的博文，看到几张在华源公司工作的照片，由此联想到自己在华源工作的情景，不禁感慨万千，写下了这样的文字，算作为对最近几年工作的一个总结吧。01、02年在华源药品公司任办公室主任的两年时间里，学习到不少医药营销管理方面的知识，为今后的工作、生活及人事关系打下了坚实的经验基础。从一个环境到另一个环境，需要勇气，更需要一种创新，只有不断的累积自己的工作经验、阅历，就一定能够很好的实现自己的心中理想。过去的不仅仅是回忆，更多的是总结经验和教训，踏踏实实，稳步前行，朝着自己梦想的地方前进。
丰富知识，勇于担当，艰苦的历练，不断的转变自己的角色，把人生的经历充实起来，学会放弃，学会跨越，就一定能够有所收获。人不怕动，不怕转变角色，不要因为一时的变动，让自己心灰意冷，萎靡不振，要勇敢的仰起头来，大胆的阔步向前。可能在前进的道路上有很多不如意，还有许多坎坷，会让人一时难以承受异样的`压力，但只要我们敢于面对，敢于拼搏，就会发现我们的潜能是多么的巨大，不要怀疑自己的能力，只要坚持，就一定会胜利。
在工作中，要学会运筹帷幄，虽然亲历亲为固然重要，但每个人的精力都是有限的，只有利用好自己的智慧，巧妙地把各种关系有机的衔接起来，发挥各自的功能，共同完成我们理想的目标。把各项任务进行有效的分解，合理的结合各自的专长，扬长避短，发挥优势，取长补短，利用木桶效应，及时找准问题的短板，集中力量，加强培训，让各个环节都能发现不足，迎头赶上，就会更好的发挥团队的优势，顺利的完成各项工作、任务。
在管理工作中，我认为应该很好的从零做起，把每一件事，每一件对工作有利事都要坚持下来，保持一定的稳定性，循序前进，不断提高。当我们所做的事情有少积多的时候，我们就会发现我们的目标越来越近，我们就会感觉工作中的快乐，就会轻松的驾驭自己的工作环境，能够游刃有余的畅游在工作环境中，享受生活和工作的愉悦。
坚持正确的方向，保持良好的心态，完成自己份内的事务，团结团队了的每位成员，一起努力，奋勇前行，就会收获优良的工作业绩。请记住，任何人都不是全能的，都有自己的优缺点，怎样把握自己，是我们人生的一个重要课题。
转变的作文
人们对于狗的认识，总是有些矛盾的。
有时候人认为狗是卑贱的东西，所以骂人的时候总是会说“你这个狗东西”，形容人高傲自大，又会说“狗眼看人低”。说到人不好的时候，就会说“连狗都不如”。当然还有，形容人品性不行的时候，就变成了“猪狗不如”。有时候我真的搞不懂，这是对于狗的抬举，还是对狗的侮辱。这些不过都是借狗，来说人的不是，可是为什么你说一个人不好，偏偏要跟狗比较呢，还真是奇怪了。
现在人家里养的宠物狗，不同往以前农村养狗。小时候农村里面养狗，吃的是剩饭剩菜，光骨头，这连碗都是石头做的，因为给了瓷碗，多会有被打破的时候，又哪来那么多的闲钱呢。住的就是干草堆起来的小柴房，冬天也就是多给他干草，扔两件不要的，破破烂烂的旧衣服，他也就能过一个冬天了。平时没事的'时候，就在院子里跑来跑去的玩儿，追两只黄蝴蝶什么的，在农村呀，养狗不图别的，就是看家。来了生人就叫，要是不待见的人，主人也不说狗的不是，顺手就打发了。要是来了贵客，主人就把狗赶到一边去，骂两句，招待客人了。狗也聪明，识相的走开了，也不会自讨没趣。
现在的狗，都有专用的碗，专门吃了狗食，价格还不菲，据说有些狗，连肉都挑着吃了。现在像农村那样的院，也少了。狗大都是被套着狗绳，出去遛弯的。不过狗，在家里可就自由多了。要是养了几只脾气不好的狗，在家无聊了，你回家就是一团糟。你又不能跟狗置气，最多表现自己的不悦，狗也就能够理解了。狗也不用看家了，现在大街小道儿的都是监控，自己门前都可以安，有的人还在家里，弄着监控，还就是为了看狗。这倒是让我觉得有些戏剧化的转变了。
我也不能说是狗过的好了，因为狗是跟着人过的，主人有钱，自然过的就富裕些。我们的日子越来越好了，狗也跟着享福。说不定在狗的世界里，和人的世界差不多。同样有出身不同的，身在不同家庭里的，受过不同教育的，过着不同的日子的。大概也能理解为什么人，总是拿狗说话了。因为人和狗，总是生活在一起。不论是农村县城，都一样，有狗有人。人多，狗也多，人普遍，狗也常见。
转变的作文
我从小就是一个胆小怕是的人，做什麽事都怕，害怕做错，害怕闯祸。可人是会变的，在那一天起，我从一只小老鼠变成了一只大老虎。
“胆小鬼，过来一下”。同桌又一次在公共场合直呼我的外号。我低着头，驼着背慢慢地朝他走去。他见我一副毫无自信的样子，好心情顿时被打消掉了一大半。“叫我有什么事吗”？我用蚊子叫般的声音说。同桌见我嘴巴里念念有词，又听不见我在讲什么，顿时恼羞成怒。拎着我的衣服就跑。因为我一直低着头，也不知道他究竟要带我去哪里。“唉”！打扮像是工作人员的人帮我系好安全带，我突然一脸惊讶，紧接着就是恐慌，脚麻，呼吸困难。同桌看见我的病态，撇着嘴说：“有没有搞错吖。玩个海盗船而已，用的着……”话完还用眼神上下扫视着我。
“请注意，游戏即将开始，请检查安全带是否系上”。在某个角落里，传来的死神的声音，难道要我坐海盗船去见死神吗？我的腿发软，手心和额头上都出现了大颗大颗的汗珠。我很奇怪，为什么同桌面不改色还一脸红润呢？游戏开始了，我的心像几万只小鹿在乱跳，血液也加速循环，全身的神经都绷紧了。不一会儿，许多的尖叫声传来，迫使我的喉咙好像在发痒，真想把心中的`恐惧叫出来，又不敢。当我犹豫不决的时候，同桌伸手掐了我一下，他可真会雪上加霜，火上浇油啊！不过也真是因为这样，我终于叫出来啰。
游戏后的我有了很大的转变，也许是受到刺激了吧！不过我挺喜欢改变后的我，因为我再也不会是胆小鬼，再也不会被瞧不起。同学们都说我变自信了，成绩也越来越好，朋友也越来越多了。
真得感谢我的同桌，否则的话，我一辈子都是个没出息的人。我决定了，长大以后送他一幢别墅加一辆奔驰。看来，我不仅变得果断、胆大了，我还变得大方了。
从前的胆小鬼，byebye了！
转变的心得体会
第一段：引言（字数：100）。
转变是人类发展进步的动力，也是社会变革的推动力。在生活和工作中，我们时常面临着各种各样的转变，而如何应对转变、适应转变、推动转变对每个人都是一个巨大的挑战。通过转变我们可以不断追求进步和突破，唯有拥抱变化、积极适应转变，我们才能站在时代的潮头上。
第二段：适应转变（字数：250）。
适应转变是我们走向成功的第一步。在迅速变化的社会和信息时代，只有持续学习、不断调整自己的思维方式和行为方式，才能适应变化。我曾遇到一个转变：从传统的办公模式转向线上办公。刚开始时，我很难适应这种方式，但我意识到这是时代的趋势和企业的需求。我主动学习新的技术和工具，并积极参与线上讨论和协作，逐渐熟悉和善于利用线上工作平台。通过积极适应转变，我不仅提高了工作效率，还感受到了变革带来的新契机。
第三段：拥抱变化（字数：250）。
拥抱变化是实现个人突破和成长的关键。人们往往对变化抱有抵触心理，害怕面对未知和不确定。然而，只有敢于面对变化，勇于尝试新事物，才能找到更多机遇和可能性。我曾经面临一个重大决策，要决定是否跳槽到一家新兴企业。这对我来说是一个巨大的转变，因为我舒适而稳定的工作环境将彻底改变。但我决定拥抱变化，尽管存在风险，我相信在新的环境中能够学到更多、成长更快。果然，新工作带给我不仅是新的岗位和机会，还有更多自我实现和价值创造的空间。
第四段：推动转变（字数：300）。
推动转变是一个人对社会的贡献和影响力的体现。转变往往需要倡导者和推动者的努力，而不仅仅是被动接受者。我曾参与一个社会公益项目，旨在改善农村地区的饮水条件。在推动这一变革的过程中，我深刻认识到自己的责任和使命。我与当地村民沟通交流，了解他们的需求和困境。通过与相关部门合作，筹集资金和资源，最终实现了供水设施的改造和建设。这个经历让我明白，转变并非只是一种个人选择，更是一种为了社会福祉而努力的行为。
第五段：结论（字数：200）。
转变的心得体会是多方面的，适应转变、拥抱变化和推动转变是其中的重要方面。我们需要积极主动地迎接变化、勇敢面对风险，并在变革中发现机遇和挑战。只有不断学习、不断成长，我们才能不断超越自我，抵达更高的人生境界。转变是持续发展的动力源泉，让我们勇敢迈出变化的步伐，拥抱未知、追求梦想！
转变的作文
光阴似箭，日月如梭，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了渭南初级中学，走进了初一生活。
上初一了，第一个感受是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、艺术中心、塑胶跑道以及实验室又让我惊叹不己。这一切与小学都有着很大差异，使我感到无比新鲜、有趣。
上初一了，第二个感受是对未来的憧憬与向往。记得刚开学的时候，老师问我们的愿望是什么？大家的`愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；这些都告诉我们，理想要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步前进。
上初一了，再有的感受便是紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍微不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时刻刻处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩。
上初一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。告别朝夕相处的六年小学，我们怀着激动和新奇的心情，迈进了渭初这座知识的宝殿，开始紧张而又有序的初中三年的学习生活。
最后，让我用羚羊和狮子的故事告诉我们同学，我们应该怎么做？在非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是，我必须要跑得更快，否则，我就会被狮子吃掉。而在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海的一个念头是，我必须跑得再快一些以追上更多的羚羊，要不然我就会被饿死。于是，几乎是同时羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳奔去。生活就是这样，不论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑地向前奔跑。
同学们，让我们在一个新的起跑线上，奔跑吧！