有朋友真好幼儿园中班语言教案（汇总18篇）

在幼儿园中班，孩子们通过游戏和活动掌握基本的学习方法和技巧。下面是一些关于幼儿园中班总结的范文，希望可以给大家一些写作方面的灵感。

朋友幼儿园中班语言教案

1、能说出与某件事物有关的另一件事物，并将两件事物联系起来说一句话。

2、能安静倾听他人表述，并做出判断。

(一)经验准备：幼儿已初步了解一些有关联事物。

(二)材料准备：小兔布绒偶(或布绒玩具)，黑板和粉笔。数字资料《好朋友》(常见动物、日常用品和食品的图片)。

一、出示小兔布绒偶，激发幼儿的联想。

(一)引导语：看到小兔，你会想到什么?小兔和什么东西有关呢?

(二)请几个幼儿回答;鼓励其他幼儿谁出不同想法，将幼儿所说的关联事物用简笔画画在黑板上。

二、师范介绍游戏的玩法。

(一)教师示范：看到小兔我想到萝卜，我会说小兔爱吃萝卜。

(二)启发幼儿说一句，把小兔和联想到的东西联系起来。

(三)小结：看到小兔想到萝卜(白菜、青草)，因为这些时小兔最喜欢吃的东西。刚才小朋友说：小兔爱吃白菜，这句话里有大家看到兔子，还有我们想到的白菜。能用一句话说出我们看到的动物和想到东西，真棒!

三、播放数字资源《好朋友》中常见动物的图片，组织幼儿玩游戏好朋友。

(一)逐一播放图片，请个别幼儿讲出图片上的动物及相关联的事物，并联系起来说一句话。

(二)引导全班幼儿判断这两样东西是否有关联、所说的话是否符合逻辑。说的正确，大家一起说：对对对，点个赞。

3、帮助幼儿理解游戏规则：所说的一句话里必须有关联密切的好朋友，一是图片中的动物，一是相关联的事物。

4、同一张图片，鼓励其他幼儿说出不同的想法。比如图片是小猫，可以说小猫爱吃鱼，也可以说小猫会爬树.....

四、播放数字资源《好朋友》中常见日常用品的图片，拓展游戏。

1、逐一播放图片，如衣服、彩笔、盘子、生日蛋糕等，引导幼儿思考并讲出和图片中物品关联的事物，再联系起来说一句话。

2、引导全班幼儿安静倾听并做出判断。

五、幼儿结伴游戏，教师观察、指导。

1、幼儿两人结伴游戏。一人先说一件事物，另一人说一句话。然后，互换角色，继续游戏。

2、指导幼儿说话要有逻辑;提示幼儿安静倾听，判断对方所说的话是否联系了两件事物。

游戏活动：在语言区提供不同内容的图片，引导幼儿继续游戏，拓展游戏经验。

有朋友真好幼儿园中班语言教案

1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。

2、懂得朋友间相互关心、帮助。

3、理解故事内容。

音乐《找朋友》。

经验准备：会唱《找朋友》。

教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。

提问：

刚刚听到的是什么音乐？（找朋友）你的朋友是谁？为什么他是你的朋友？今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情？请小朋友们仔细的听。

提问：

2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么？

3、青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟？

4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？

总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。

2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。

3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。

教师：有朋友真好，你有朋友吗？那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧。

好朋友幼儿园中班语言教案

随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲。

2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

：熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪。

1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验。

2、幻灯片、歌曲录音。

一、导入。

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏？

2、你喜欢你的好朋友吗？为什么？

二、欣赏讨论。

1、你觉得他们是好朋友吗？

2、你从哪里看出来他们是好朋友？

3、他们在干什么？

小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好朋友会怎样互相帮忙？

指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

5、让我们一起听听歌曲的'好朋友是怎样互相帮助的。

6、教师有表情的演唱歌曲。

7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

三、尝试表现。

老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？

1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

《中班语言活动：好朋友》。

朋友幼儿园中班语言教案

1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。

2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对。

准备：课件实物锁和钥匙。

一、导入活动。

出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。

二、看课件配对。

三、看课件学儿歌。

现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友？”

第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌。

四、仿编儿歌。

小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对！”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。

五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。

幼儿园中班社会教案有朋友真好

中班语言教案有朋友真好

活动目标：

1.通过观看故事图片，能了解故事主要的情节。

2.知道小朋友之间要相互助，特别是在朋友需要的时候，不可以离开朋友。

活动准备：

1.故事图片制作的ppt。

2.故事视频。

活动过程：

一、图片导入。

(出示海)师：你看到了什么?看到海你会想什么呢?怎样去海里玩呢?

森林里有一群小动物，它们也想去看看海，它们有想了什么办法呢?我们来看看。

二、观看故事图片，读图、了解故事情节。

1.指导幼儿自己看图片。

2.提问、讨论(先出示图1)。

师：你在图画上看到了什么?

出现了那些小动物?它们在干什么?(做扛木头、拉锯、刨木的动作)。

图片4：最后它们顺利到岸边了吗?你们认为小猴、小狮子、小鸟是好朋友吗?为什么?它们好在哪里?(助幼儿理解：朋友有困难时应该互相助)。

三、欣赏故事视频，初步理解故事内容。

1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破开始进水了……”

提问：小动物们遇到了什么困难?

船被撞破进水了会怎么样?这些小动物会游泳吗?

那快想个办法来助它们呀!

2.继续播放故事第二部分“章鱼对小猴说……”

师：不光我们小朋友在想办法，海里的小动物看见了，也走赶来忙了，我们一起来看看。

提问：哪些小动物来忙了?

它们是怎样做的?原来海里的小动物都在劝船上的小动物怎样?

船上的小动物离开了吗?它们是如何回答的?

我们再来学一学它们之间的对话。

想想船上的小动物为什么都不愿意离开这条破船?

3.播放结束。

提问：小动物们是用什么办法把船开到了岸边?靠一个人的力量能把缺口堵上吗?

(齐心协力。亲身体验齐心协力带来的不同变化。)。

四、结合视频，幼儿完整欣赏故事。

中班语言教案有朋友真好

一、活动目标：

1、学习并想象对话。

2、感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和助。

3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

二、活动重难点：

重点：学习倾听、观察图片、猜测故事的发展;。

难点：想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。

三、活动准备：图片、布绒玩具蛤蟆。

四、活动过程：

(一)引出课题，激发兴趣。

师：(出示布绒玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口气，与孩子打招呼)：“呱，呱，小朋友们好!”

幼儿：青蛙好。

师：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友蛤蟆”

教学思：孩子对于蛤蟆和青蛙是比较难分辨的，但是很喜欢布绒玩具，而且已经养成了主动和故事里的角色打招呼的好习惯。布偶或是手偶的'引入能较好的激发幼儿的参与兴趣。

(二)理解故事，体验朋友间真挚的友情。

1、在看看说说中了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。

师：今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友青蛙，来家里一起过生日。

“看(出示图一)桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗?

师：青蛙为什么还没来呢，发生了什么事了吗?

2、教师讲述故事第14段，并出示图二：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么?

3、教师提问，幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙?

1)“假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么?

2)“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么?”

3)“假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办?”

4、教师继续讲述故事并提问。

1)青蛙终于来了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢?

2)你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友?

(三)完整欣赏故事体验好朋友间惦记、关心的心情。

师：那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好”。

师：蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险?(因为他们是好朋友)。

教学思：所以，在这一环节中通过完整的讲述加深孩子对故事的理解，并感受有朋友真好的情谊。

(四)学说角色对话加深体验。

1、师生互换角色学习角色对话。

2、分男女学习对话。

教学思：角色对话练习是我班长期坚持锻炼孩子的一个重要环节，孩子们对于师生之间的分工以及男女生之间的分工合作比较熟悉，在个别语言能力较强的孩子带动下，能很好开展这一环节，孩子们能较好掌握故事中的主要对话。

1、有朋友真好!你有好朋友吗?请说说你的好朋友是谁?

2、你和好朋友有互相关心的事情吗?

3、今天有哪个好朋友生病了没来幼儿园，晚上能打电话去问候吗?

4、教师小结：好朋友不仅仅要分享好吃的、好玩的，还应互相关心、互相爱护，这样才能感觉到有朋友真好!)。

教学思：

生活迁移最重要，孩子们通过生活中的回忆，学习感受有朋友真好的真实情感，远比从教科书上还要强烈。活动当天孩子们分享了一位女孩子带来的正好今天有一可爱的小姑娘带来了香港迪士尼的米妮帖和家分享，小朋友在分享时知道了朋友出门在外还家着家，感受有这样的朋友真好!而且今天全班只有一位小朋友没有来园，我借此契机，让家猜猜她为什么今天没有来幼儿园?有的说：可能睡懒觉;有的说是不是身体不舒服;还有的说是不是在老家还没回来……，于是我鼓励家给她打电话，学会关心同学，让同学感受到朋友对她的关心。孩子的心是细腻的，感情是非常丰富的，我们要通过各种活动提高幼儿的eq(情商)，让孩子从小感受朋友间的温暖，感受有朋友真好的感觉，进而慢慢学习关爱周围的人，成为一个会爱人的孩子。

幼儿园中班社会教案：有朋友真好

中班语言教案有朋友真好

活动目标：

1、理解故事，懂得爱护身边的物品。

2、学习有条理地整理、保管物品，体验整理物气来的乐趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

重点和难点：

1、能理解故事内容，能清楚地表达整理物品的方法。

2、学习有条理地整理、保管物品，养成良好的生活习惯。

活动准备：

1、设置娃娃家场景。

2、故事磁带，挂图。

活动过程：

一、认虱拉的家。

2、引导幼儿拉拉想出整理衣服的办法。

3、启发幼儿在布置好的场景中拉拉找衣服，并说“xx(物品)在xx(地方)”，如“裤子在床底下。”

二、听听拉拉的故事。

1、出示挂图，教师一边指着挂图，一边讲故事。

2、拉拉有什么烦恼呀?

3、妈妈拉拉想了什么办法，让衣服朋友听话了?

4、这个办法有用吗?拉拉是怎样做的?

三、好好对待我们的“朋友”。

1、活动室里有没有不听话的朋友?你能做它们的小司令吗?

2、带领幼儿整理活动室并学讲“xx放进xx里”，如“玩具放进玩具橱里。”

四、延伸活动。

1、在我们的家里，我们是怎样对待我们的朋友的?

2、如：牙刷放在杯子里。衣服放在衣橱里等等。

有朋友真好幼儿园中班语言教案

1、用心感受并理解故事角色之间真挚的友情。

2、懂得理解朋友间应互相关心，帮助。

青蛙，癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。

一、引起兴趣。

我们小朋友来幼儿园已经好长时间了，我们大家都找到自己的朋友了吗？有朋友好吗？

今天啊让我们一起来听一个故事，名字叫：有朋友真好！

二、欣赏故事。

1、幼儿完整欣赏故事2遍。

生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急？它担心什么？他又做了些什么？

青蛙为什么来迟了？他为什么要送癞蛤蟆是一个台钟？

你从哪里看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？

2、带着问题3次欣赏故事。

三、感受理解。

提问：有朋友真好，如果有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢？

《春天的朋友》幼儿园中班语言教案

1、学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。

2、感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。

蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。

在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。

用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？（蝴蝶）。

师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？（幼儿回答）。

师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢？

边说边出示背景图，幼儿回答。

（1）师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？（小草）。

花蝴蝶飞来了，和小草握握手，（出示握手图片），那她对小草说什么呢？（幼儿回答）。

让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢？

“花蝴蝶对小草说：我们是朋友”老师带领幼儿一起说。

小朋友们真棒！谁愿意来把这一段完整的说给大家听听？（幼儿看图谱说）。

师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师一起朗诵）。

（2）咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？（小花）。

你们说，xx小朋友说的好不好啊？（好）。

那拍拍手表扬表扬她（幼儿拍手）。

让我们一起大声的'把这一段说一说，好吗？（好）。

小朋友们真棒！

（3）其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？（春天）。

1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？（小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓）。

它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗？（愿意）。

那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？（好）。

老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？（好）。

（2）幼儿创编。

每组请一位小朋友上来说。

（4）小朋友们说的好极了！等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗？（好）。

花蝴蝶飞来了，

和小草握握手，

她对小草说，

我们是朋友；

花蝴蝶飞走了，

和小花握握手，

她对小花说，

我们是朋友；

花蝴蝶、小草、小花，

都来和春天握握手，

她们一起说：

中班语言教案有朋友真好

活动目标：

1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找朋友的过程，用胆的语言表述自己的想法。

2、通过故事，激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。

3、理解故事内容，胆讲述简单的事情。

4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

活动重点、难点：

重点：激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。

难点：用胆的语言表述自己的想法。

活动过程：

一、激发兴趣出示课件图片第2张关键问题：

1、小朋友们，看看这里面有些什么?(小树)还有什么呀?(太阳、小房子)。

2、只有一棵小树，小树开心吗?(不开心)所以它想找一些朋友，小朋友们想不想知道小树找了哪些朋友呢?(想)。

二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容那么，你们猜一猜今天老师要给你们讲一个什么故事呢?我们家一起来看一看，故事的名字叫什么?(《小树的朋友》)这个故事到底讲了一件什么事情呢?我们一起来看一看：

图片一：

1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做?

2、那么我们是怎么搔痒痒的呢?这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样?

图片二：

1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的?

2、这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?小牛这样做，小树会怎么样?

图片三：

1、小猴来了，他在干什么?

2、这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?

图片四：这样的朋友，小树喜欢吗?(不喜欢)为什么?

小结：不是，因为小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是伤害小树的事情，一点也不爱护小树，小树肯定不喜欢交这样的朋友。你们会不会伤害花草树木呢?我们的故事还没结束，接下来会发生什么事情呢?请小朋友们猜一猜。是不是这样的呢?我们一起来看一看。

图片六：播放声音。

1、这时，飞来了一群什么?(小鸟)它们是怎样落在树枝上(轻轻地)它们在干什么呀?(唱起歌来)唱了什么?(啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好朋友)。

2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见?

图片七：

1、家听了，很不好意思。后来他们又是怎么做的呢?

2、现在，小树快乐吗?为什么?它有几个朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的朋友)。

小结：小树真快乐，它有很多很多的朋友了，这些朋友都很爱护它。

三、胆表述根据图片，用胆的语言表述自己的想法。

小结：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木!

【延伸活动】。

说说我们怎样来保护在我们身边的花草树木呢?

《春天的朋友》幼儿园中班语言教案

幼儿欣赏诗歌，根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草小花等和春天的关系。

一、导入活动，激发兴趣。

1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。(幼儿听音乐进入活动室)。

二、学习理解诗歌。

1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)。

2、教师播放诗歌录音，拿着蝴蝶道具进行表演。

3、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气。

(1)我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样?

3、幼儿学习朗诵诗歌。

(1)幼儿集体跟着音乐朗诵。

(2)请幼儿跟着诗歌录音朗诵。

1、教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢?(幼儿讨论)小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀!老师想请你们把你们找到的朋友画下来。

3、小结：请幼儿拿着自己画的春天，告诉大家：我为春天找到了××、××。

《春天的朋友》幼儿园中班语言课教案

活动目标：

1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。

2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。

3、幼儿能积极的说出自己的想法。

第一课时：

一、活动准备：

2、儿歌中的动物图片。

3、字卡。

二、活动过程：

（一）导入：师生谈话。

2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。

（二）、教师出示课件展示儿歌，幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了？

2、它们来幼儿园的时候怎么样？

3、小朋友来幼儿园的时候脸上怎么样呢？

（三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。

1、看字卡、图标学念儿歌。

2、边念儿歌边表演。

（四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。

（五）、识字游戏。

三、活动建议：动物课件要做得形象、美观。

四、活动评价：

1、让幼儿有喜爱上幼儿园的情绪。

2、让幼儿会独立地念儿歌。

第二课时：

一、活动准备：教学课件、幼儿用书、故事字卡。

二、活动过程：

（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书，感受、复述故事，幼儿练习翻书、定位。

（二）提问：

1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只??这是我的好朋友??”）。

2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟）。

3、用“我是??”句式，以小动物的口吻自我介绍。

4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？

（让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页）教师带领幼儿边指图边复述。

（三）提问：

1、翻书：谁来上幼儿园了？他们怎么来幼儿园的？

2、小鸡在幼儿园里做什么？

3、小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？

4、你在幼儿园过得开心吗？

（四）、识字游戏，复习巩固关键字。

【活动总结】：

以培养他们对语言活动的兴趣。

附儿歌：

大家来上幼儿园。

小猫来上幼儿园，看见老师笑眯眯。小狗来上幼儿园，排队走路一二一。小鸡来上幼儿园，

我也来上幼儿园，唱歌跳舞做游戏。朋友多呀真开心，真开心！

《春天的朋友》幼儿园中班语言课教案

活动目标：

1、理解故事的资料，感受并体验故事中小动物们欢乐。

2、能根据故事资料并进取参加讨论：什么是真正的欢乐。

3、培养幼儿发现欢乐、分享欢乐，进取应对生活的良好的个性品质。

活动准备:。

1、制作一实物“欢乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一里面放录音）。

2、与故事“欢乐口袋”资料相符的ppt和录音。

活动过程;。

一、问一问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

教师经过展示实物教具“欢乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了必须的认识。

教师：“教师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关欢乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很欢乐，这是个欢乐口袋。

“那口袋里装了些什么呢？”教师打开录音，幼儿欣赏。教师：你们听到了什么？那欢乐口袋里装的都是什么？（欢乐）。

“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一齐来听听到底发生了哪些事。”

二、听一听------幼儿欣赏故事，体验作品。

教师打开ppt，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

（一）、教师讲故事幼儿边听边看。

（二）、逐图出示，分析故事资料。

（三）、完整欣赏故事。

教师：“这只欢乐口袋真是太神奇了，我们一齐再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”

“我们给这个故事起个名字吧。”（欢乐口袋）。

三、玩一玩-----把欢乐告诉口袋，巩固作品。

教师经过游戏，鼓励幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自我感到欢乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自我的欢乐），帮忙幼儿发现欢乐、分享欢乐。

教师：“故事中小动物们有许多欢乐的事儿，你们平时遇到过哪些欢乐的事儿呢？又有哪些事情能让你欢乐起来呢？和你的好朋友一齐去说说吧。”“谁愿意将自我的欢乐事情对着欢乐口袋说说？”（幼儿说说自我的欢乐事儿）。

四、谈一谈------什么叫欢乐，。

教师：“小朋友们对着欢乐口袋说了很多自我的欢乐事儿，那到底什么才是真正的欢乐呢？和你的好朋友去说说吧。（幼儿与同伴分享欢乐）”

小结：其实在生活中我们大家要学会发现欢乐，并与别人共同分享欢乐，使大家都欢乐起来那才是真正的欢乐。

延伸部分：音乐声中幼儿与客人教师分享自我的欢乐，以后在生活中遇到欢乐的事情随时与人分享。

有朋友真好幼儿园教案参考

活动目标：

1、感受、理解故事角色间真挚的友情。

2、懂得朋友间应互相关心、帮助。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

青蛙、癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶。

活动过程：

1、青蛙和癞蛤蟆真要好。

――请幼儿完整倾听一遍故事。

――生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急？它担心什么？

――再次请幼儿完整倾听一遍故事。

――癞蛤蟆准备好长绳子、提灯、平底锅，想去干什么？

――青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个台钟？

――你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？

2、学学青蛙与癞蛤蟆的对话。

――教师左手操作“青蛙”，右手操作“癞蛤蟆”，表现癞蛤蟆连珠炮似的发问过程，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的心情。

――教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学它们的对话。

――癞蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩互相关心，真是一对好朋友。

――有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢？

活动建议：

1、生日那天，癞蛤蟆不见朋友青蛙前来，心中涌现出一连串可怕的遐想，它准备去救助青蛙。作品对癞蛤蟆这一系列的心理活动和动作描写得十分细腻，真切地传达了它们之间纯洁、真挚的友情，质朴但具有感染力。2.该活动可重点引导幼儿了解故事角色的思想、情感。从而对自己的交往行为产生影响。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

《春天的朋友》幼儿园中班语言课教案

教案目标：

1、欣赏以幼儿认知几种常见的动物形象特征，理解并学习其中的短语“会××不会××”，“会××不会××”。

2、发展幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿说一句完整的话。

3、体验有好朋友的快乐情绪。

教案准备：

1、草地背景图片一张，鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。

2、《找朋友》的磁带、录音机。

教案过程：

一、开始部分：

1、小朋友们好，我是蔡老师，今天我要到小×班找朋友，你们愿意当我的朋友吗？（放音乐和小朋友做找朋友的）。

2、刚才我在小×班找到了好多朋友，你们会跳又会跑，真高兴！

3、出示鼠宝宝。

师：看，谁来了？（鼠宝宝）。

鼠宝宝也出来找朋友，他要找一个会跑双会跑的朋友，你们猜它会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）。

二、基本部分。

1、出示布娃娃。

鼠宝宝找啊找，找到了布娃娃，它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，因为她不会跑也不会跳）幼儿学说句式。

那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）。

2、出示小鸭子。

鼠宝宝又找啊找，找到了小鸭子，它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跑不会跳，幼儿并学习他走路的样子）。

那么鼠宝宝又会怎么说呢？（不要，不要）。

3、出示小青蛙。

鼠宝宝又找到了小青蛙，它会找青蛙做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跳不会跑）幼儿学做青蛙的动作。

那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）。

4、出示小猫。

鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑……）。

5、出示另一只鼠宝宝。

“吱吱吱”，谁来啦？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？为什么？

三、完整听。

1、鼠宝宝终于找到朋友了，现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的，请听《鼠宝宝找朋友》。（边操作边完整讲）。

2、提问：鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦？找到朋友以后又是怎么样呢？

3、下面我们就一起来讲述这个好吗？鼓励幼儿同老师一起讲述，巩固其中的句式。

四、结束《找朋友》。

鼠宝宝找朋友真开心，现在我也来找跑又会跑的朋友，你们愿意做我的朋友吗？

有朋友真好幼儿园教案参考

活动目标：

1、学习并想象对话。

2、感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和帮助。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动重难点：

重点：学习倾听、观察图片、猜测故事的发展；

难点：想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。

活动准备：

图片、布绒玩具蛤蟆。

活动过程：

（一）引出课题，激发兴趣。

师：（出示布绒玩具青蛙，模仿蛤蟆口气，与孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友们好！”

幼儿：青蛙好。

师：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友――蛤蟆”

（二）理解故事，体验朋友间真挚的友情。

1、在看看说说中――了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。

师：今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友――青蛙，来家里一起过生日。

“看（出示图一）桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗？

师：青蛙为什么还没来呢，发生了什么事了吗？

2、教师讲述故事第1―4段，并出示图二：蛤蟆为朋友着急，他想到了什么？

3、教师提问，幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙？

1）“假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？

2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么？”

3）“假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办？”

4、教师继续讲述故事并提问。

1）青蛙终于来了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢？

2）你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友？

（三）完整欣赏故事――体验好朋友间惦记、关心的心情。

师：那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好”。

师：蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？（因为他们是好朋友）。

（四）学说角色对话――加深体验。

1、师生互换角色学习角色对话。

2、分男女学习对话。

（五）生活迁移：结合班级实际理解“有朋友真好”

1、有朋友真好！你有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁？

2、你和好朋友有互相关心的事情吗？

4、教师小结：好朋友不仅仅要分享好吃的、好玩的，还应互相关心、互相爱护，这样才能感觉到有朋友真好！）。

教学反思：

在理解故事这一重要环节中，我结合图片进行了分段理解，意图通过看看、说说中，激发幼儿结合自己的生活经验来猜测故事发展的情节。小朋友们思维非常活跃，当问道：青蛙为什么还没来，发生了什么事吗？孩子们从老师的提问口吻中纷纷猜测：可能是病了；是不是迷路了；忘记蛤蟆的生日了……甚至还有的猜测：出车祸了；被大灰狼抓住了；掉进了猎人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜测的种种情节相吻合。

所以我觉得生活迁移最重要，孩子们通过生活中的回忆，学习感受有朋友真好的真实情感，远比从教科书上还要强烈。活动当天孩子们分享了一位女孩子带来的正好今天有一可爱的小姑娘带来了厦门牛轧糖和大家分享，小朋友在分享时知道了朋友出门在外还记挂着大家，感受有这样的朋友真好！而且今天全班只有一位小朋友没有来园，我借此契机，让大家猜猜她为什么今天没有来幼儿园？有的说：可能睡懒觉；有的说是不是身体不舒服；还有的说是不是在老家还没回来……，于是我鼓励大家给她打电话，学会关心同学，让同学感受到朋友对她的关心。孩子的心是细腻的，感情是非常丰富的，我们要通过各种活动提高幼儿的eq（情商），让孩子从小感受朋友间的温暖，感受有朋友真好的感觉，进而慢慢学习关爱周围的人，成为一个会爱人的孩子。