好玩的磁铁教案（优秀14篇）

教学工作计划可以帮助教师合理安排教学评价和反馈，及时了解学生的学习情况。那么怎样制定一份高效的教学工作计划呢？下面是一些建议和经验分享。

大班科学《好玩的磁铁》

1、在游戏中发现磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的兴趣。

2、在操作活动中了解磁铁的特性，帮助幼儿形成主动探究的意识。

3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的快乐，学会交流实验结果，通过记录合作学习简单评价并在评价中体验成功的愉快。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

在游戏中幼儿主动发现磁铁的特性，在操作实验中积极探索磁铁的秘密。

物质准备：自制钓鱼竿鱼钩(磁铁)有回形针的纸鱼若干，不同形状的磁铁若干，图钉、大头针、布条、纸片、玻璃球、牙签、雪花片、硬币、橡皮、回形针。

知识经验准备：幼儿对磁铁有初步的认识。

一、开始部分：发现磁铁

1、游戏：小猫钓鱼。

3、小结：只有身上有回形针的鱼才能被钓上来，因为磁铁能吸住带有回形针的纸鱼。

二、基本部分：认识磁铁

磁铁找朋友。

1、老师：磁铁能吸住铁做的回形针，还能吸住哪些东西呢?

2、老师提供每人一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试哪些东西可以被磁铁吸起来。

3、请幼儿分组交流实验操作结果，做好实验记录并交流实验结果。

(鼓励幼儿大胆动手实验，及时肯定幼儿的探索发现。)

4、小结：磁铁的本领真大，只要是铁做的东西都能被磁铁吸住。(磁铁不光能吸住回形针，还能吸住大头针、图钉、硬币，这说明磁铁和铁制品都是好朋友。)

三、拓展部分：磁铁在生活中的运用。

1、老师引导幼儿了解磁铁在人们实际生活中的运用，通过提问让幼儿结合自己的生活经验说出生活中有哪些地方用到了磁铁。

小结：磁铁可以给我们的生活带来很多方便，比如塑料文具盒上的盖子，门吸，妈妈的钱包上的磁铁扣活动室里的黑板上的磁扣都用到了磁铁的本领。

四、活动延伸：

启发幼儿在生活中继续积极观察了解磁铁的运用，进一步激发幼儿的学习兴趣。鼓励他们进一步了解磁铁在实际生活中的运用，比如磁性玩具，磁悬浮列车，磁性水杯，广泛认识到磁铁的特性为人类生活带来了很多方便。

好玩的磁铁中班教案

3、培养幼儿对磁铁的探索兴趣。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

教学重点、难点。

活动重点：激发幼儿好奇心，引导幼儿了解磁铁与铁制品、磁铁与非铁制品的关系、奥秘。

活动难点：能用不同游戏，小结出磁铁特点；能运用新学知识进行判断。

活动准备。

1、不同形状（圆形、方形等等）的磁铁若干。（多于幼儿人数）。

2、玩具小汽车一辆、自制放大公路地图一份；

3、猫头饰若干、充气大盆、水、玩具“鱼杆”、“鱼”若干；

4、图钉、回形针等铁制品若干；

5、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品若干。

6、“喜羊羊”画片若干；录音机一台，喜羊羊与灰太狼磁带一盒；

活动流程：

看一看、认一认、做一做、说一说、玩一玩；

1、开始环节：（看一看）。

老师拿上自制放大地图一份，玩具小汽车一辆，磁铁一个。开始给幼儿玩起小游戏：一个磁铁藏在公路地图后面，前面放一辆玩具小汽车，小汽车自动的跑来跑去，吸引了幼儿的注意力，激起了学习兴趣。

幼儿目不转睛的看着自由跑动的小汽车，你一言，我一语说起来：“奇怪，小汽车怎么不会掉下来？”

老师引导幼儿自由发表想法。

老师说：“孩子们，你们想知道原因吗？”

“你们看到了什么？”老师边说边转地图，地图后面露出磁铁，孩子们异口同声说：“一个黑圈圈。”

老师说：“这不是普通黑圈圈，这是有吸力的磁铁，就是它，没让小汽车掉下来。”

2、基本环节：

认一认：

老师出示不同形状的磁铁，让幼儿认识磁铁。

做一做：

老师让幼儿拿上自己喜欢的磁铁，分组做实验。

用磁铁吸一吸图钉、回形针、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等物品。

说一说：

你们用磁铁吸住了哪些物品？（图钉、回形针等铁制品。）。

哪些物品吸不住？（橡皮、纸屑、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品。）。

小结：磁铁能吸住铁制品，吸不住铁制品之外的物品。

玩一玩：

玩“小猫钓鱼”游戏。在活动室地上，放几个充气大盆，里面倒入一部分水，水中有许多不同的小鱼。幼儿头戴猫头饰，手握“鱼杆”，钓起盆中的“小鱼”......孩子们沉浸在钓鱼、收鱼、数鱼的欢乐气氛中，老师轻轻地问“小猫”们：“你们为什么会钓到鱼？”“小猫”们低下头仔细的观察自己的“鱼杆“和“小鱼”，陆续的说：“鱼钩下方有磁铁。”“鱼嘴巴是铁的。”“因为磁铁能吸住铁。”“所以我们会钓上鱼。”

老师说：“孩子们真聪明，用你们漂亮的眼睛、能干的手和嘴巴，看的好，做得好，说得更好。一人一张“喜羊羊”画片送给你们，你们都是“喜羊羊”。

3、结束环节：

总结：磁铁形状多，能吸住铁制品，真好玩。

孩子们在喜羊羊与灰太狼音乐伴奏下，收拾好使用过的物品，归类放好。在老师带领下，有序走出活动室。

延伸环节：

教学反思。

磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最后玩一玩中，总结出“磁铁形状多；能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品；真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有机会参与尝试，无论如何，幼儿都会有自己的发现，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓励幼儿不断探索。

好玩的磁铁中班教案

1.初步了解磁铁吸铁的特性。

2.愿意寻找生活中的磁铁。

活动准备。

1.磁铁若干块，彩色曲别针若干个。

2.回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。

3.纸卡动物：兔子、青蛙、蝴蝶等小班科学活动：好玩的磁铁小班科学活动：好玩的磁铁。

活动过程。

1.教师创设情境，演示会飞的蝴蝶等。

教师操作各种纸卡动物激发幼儿参与活动的兴趣，并让幼儿猜测这些制卡为什么会跑?(引出磁铁)。

2.磁铁娃娃找朋友。

(1)出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

(2)提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。

(3)将磁铁吸住的物品放在一起，观察比较磁铁的朋友有什么特点?

(4)小结：幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。

3.组织幼儿开展“寻宝”活动。

(1)引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里有磁铁?(妈妈的包、文具包、冰箱门等有磁铁。)。

(2)请幼儿在自己身上找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。

(3)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友。

活动延伸。

1.到幼儿园的院子里找找哪些东西是铁制品，并贴上标签，提醒幼儿注意安全。

2.将兔子、蝴蝶等表演装置投放到表演区，供幼儿操作。

幼儿园教案好玩的磁铁

大班科学《好玩的磁铁》

1.在操作中感知磁铁同性相斥、异性相吸的特性。

2.能自创两块磁铁的多种玩法。

1.每位幼儿2块磁铁。

2.记录表、水彩笔。

(一)游戏：找宝藏

(二)引导幼儿回忆对磁铁的认识，激发其活动的兴趣。

1.教师出示磁铁。

教师：这是什么？你玩过磁铁吗？磁铁有什么本领呢？磁铁有什么用处呢？

(三)幼儿自由玩磁铁，发现磁铁的有趣之处。

1.引导幼儿发现磁铁上不同颜色的标记。

教师：你想玩磁铁吗？看看磁铁的正反两面贴有什么颜色的标记？

2.玩一玩，发现不同的玩法。

教师：请你玩一玩，你会有几种玩法，并把它记录下来。

3.教师小结。

教师：你是怎么玩的？你还会怎么玩？你有什么有趣的发现？

(四)引导幼儿集中交流玩法并进行玩法记录。

1.教师鼓励幼儿大胆表述自己的发现，并演示自己的玩法。

2.幼儿再次操作并根据自己的操作进行记录。

(五)请幼儿展示并解释自己的记录。

教师：你是怎么记录的？这个符号表示什么意思？

(六)游戏：磁铁找朋友

1.幼儿拿磁铁在教室寻找磁铁能吸起来的好朋友。

2.幼儿总结：哪些物品是磁铁的好朋友。

家园共育：家长引导幼儿发现在生活中磁铁的用处。

今天，我上了我班科学活动《好玩的磁铁》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。首先从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于大班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法;依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望;让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。

最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了;导入活动中我利用“米中寻宝”的游戏激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密。这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，另外在活动中我还注重一些细节方面的把握，让整个活动顺畅自然。在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具――回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。

可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标――让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣;再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。

最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上;中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

这次活动中，我和孩子们一起体验了磁铁的神奇，通过幼儿感兴趣的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒!在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小实验，探索发现活动中，主动倾听;独立思考;分享合作;大胆表达。他们发现了磁铁的本领，感受了磁铁的神奇力量，探索了磁铁的秘密。孩子们觉得，科学不再是枯燥严肃的说教，变成了与他们生活息息相关的知识经验。在与老师的交流，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，观察，发现的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探索科学奥秘的积极性。整个活动中，孩子们始终情绪高涨，围绕活动主题主动学习，与老师互相配合，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个快乐的开始。

大班科学《好玩的磁铁》

1、认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

2、学习按一定的标准进行分类。

3、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表述探索的结果。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、体验解决问题的成就感。

1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。

2、自制小猫钓鱼用的游戏材料。

1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。

师：小朋友，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀?

幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发现。

2、引导幼儿探索磁铁的特性。

(1)师：是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。

(2)让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。

3、教师小结磁铁的作用。并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。

4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。

5、游戏：小猫钓鱼。让幼儿再次对磁铁作更深的了解。

师：今天我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束游戏。

这次活动中，我和孩子们一起体验了磁铁的神奇，通过幼儿感兴趣的钓鱼，玩磁铁，抓老鼠，完全让幼儿感受到了做一只能干的小猫是多么棒!在活动进行之中，我始终以幼儿在前，让孩子们在一系列的游戏，小实验，探索发现活动中，主动倾听;独立思考;分享合作;大胆表达。他们发现了磁铁的本领，感受了磁铁的神奇力量，探索了磁铁的秘密。孩子们觉得，科学不再是枯燥严肃的说教，变成了与他们生活息息相关的知识经验。在与老师的交流，与同伴的合作，与集体互动的表现中，充分发挥了幼儿学习，探究，观察，发现的主动性，也充分调动了幼儿学习科学，探索科学奥秘的积极性。整个活动中，孩子们始终情绪高涨，围绕活动主题主动学习，与老师互相配合，动静交替，很好的完成了活动的三个目标，让孩子们学习科学有了一个快乐的开始。

中班科学教案《好玩的磁铁》

磁铁与硬币是我们生活中常见的物体，在与磁铁初步的接触中孩子们知道磁铁能吸住铁的东西，了解磁铁的简单特点，但是在区角活动中孩子们发现有的磁铁能吸住很重的物体有的却只能吸住小的物体，对这些问题产生了疑问，所以我设计了这节教学活动，让孩子们利用磁铁与硬币的游戏体验感知不同磁力的磁铁吸附的硬币数量不同得出不同磁力吸附重量不同的物体的答案，激发孩子们的思维和探索欲望。整个活动由三大实验组成，在实验活动总结出磁铁的特性同时也感受到游戏的快乐，提高了幼儿动手操作能力和对在日常生活中事物观察能力。

活动目标。

1.通过实验感知不同磁力的磁铁吸附的重量不一样。

2.发挥想象利用硬币与磁铁的磁性进行悬挂组合图案。

3.能利用辅助材料找出硬币旋转的秘密，体验游戏的快乐。

重点难点。

活动准备。

活动过程。

一、游戏：钓硬币。

将硬币散落在离幼儿有一定距离的桌面上，幼儿人手一个纸杯，请小朋友站在规定的起点用钓鱼竿钓硬币，比比看谁钓的多。

二、磁铁硬币做游戏。

1、硬币排队。

请小朋友在十字形的磁铁下面，用硬币来排队，看看每端能吸附几个硬币。得出结论，磁力越大吸住的重量不一样。

2、空中造型。

请孩子们利用悬挂的硬币摆各种形状和图案。发挥想象自由调动，看看谁的造型最多，最好看。并互相欣赏。

3、硬币转转乐。

请小朋友将硬币排好队，不接触硬币让硬币转动起来。老师提示可以借助桌上的吸管，不断探索得出结论，当吹动最下端的硬币时，硬币就会快速的转动起来。

三、小结：在日常生活中有很多有趣的事情，只要我们用心去发现这些看似普通的东西就会给我们带来快乐。

活动总结。

孩子们体验到成功的快乐，课堂气氛非常好，轻松愉快的达到本次活动的教学目的。

《好玩的磁铁》教案

1、通过实验探索发现吸铁石吸铁的特性。

2、感知磁铁不直接接触铁制物品，也能使物品移动。

投放磁铁、铁钉、木棒、塑料、布等、沙子；塑料瓶内装各种质地的物品，塑料垫板、动物图片等。

1、幼儿自选游戏。

重点指导科学区幼儿操作磁铁游戏。

提问：你从沙子中找到什么宝贝？

怎样找到的？还有什么没有找到？为什么？

通过探索发现磁铁能吸到铁钉和区别针。

2、让幼儿在屋里找一找看还能吸到什么？帮助幼儿总结磁铁能吸铁的特性。

3、出示瓶里取物玩具：

提问：瓶子不能倒过来，不用手直接取，怎样把瓶里的区别针取出。

通过操作发现，磁铁不直接接触区别针也能使它移动。

4、制作跳舞的小动物玩具：

先将小动物粘贴，使其能站立，在将区别针别在下方，放在垫板上，用吸铁石在垫板下左右移动，即完成制作。

好玩的磁铁

活动由来：一天在活动中，教师用来将画纸吸在铁质黑板上的磁铁扣掉了下来，幼儿纷纷跑过来看，并提出“为什么它可以吸在黑板上”。根据幼儿这一兴趣，我设计了这次活动。

思维接力棒：在现在的生活中有运用磁铁制作的交通工具，如磁悬浮列车。

《好玩的磁铁》教案

1、初步了解磁铁吸铁的特性。

2、对磁现象感兴趣。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

2、回形针、勺子、纸片、雪花积木、硬币、弹簧、螺丝、木头积木、铁夹子、铁钉等。

1、今天老师想给大家表演个小魔术，请大家仔细看好，（将磁铁用布包好，铁钉、螺丝、回形针、弹簧等事先在沙子里埋好，教师操作磁铁，将螺丝等从沙子中变出来。）通过魔术引起幼儿兴趣，引出磁铁。

2、出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。

3、（1）请幼儿变魔术，将教师事先藏在沙子里、红色彩水、纸团里的物品找出来。

（2）小结：将铁钉、螺丝、回形针、弹簧等物品藏在红色彩水里、包在纸里或埋在沙里，磁铁能帮我们很快找到。（磁铁是有磁性的，能够吸住物体。）。

4、磁铁娃娃找朋友。

（1）是不是所有的东西藏起来，磁铁都能帮我们找到呢？我们来试一下。

教师将雪花片埋入沙子中，进行实验）那到底哪些物品是磁铁的朋友，那些不是呢？现在，我们来帮磁铁娃娃找找它的朋友吧！

（2）提供各种各样材料的物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢什么样东西。

（3）将被磁铁吸住的物品放在一起，看一看这些物品是什么材料做的。

（4）请幼儿在自己身上用磁铁找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。

（5）小结磁铁能吸住铁及铁制品。

5、磁铁的用处大，在日常生活中找一找哪里有磁铁，它有什么用。鼓励幼儿相互交流磁铁在生活中的用处。（妈妈的包、文具盒、冰箱门、磁性教具、家里的门吸等等）生活中还有很多东西是磁铁的朋友。

磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最后玩一玩中，总结出“磁铁形状多；能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品；真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有机会参与尝试，无论如何，幼儿都会有自己的发现，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓励幼儿不断探索。

好玩的磁铁

目标：1、通过实验探索发现吸铁石吸铁的特性。

2、感知磁铁不直接接触铁制物品，也能使物品移动。

准备：投放磁铁、铁钉、木棒、塑料、布等、沙子；塑料瓶内装各种质地的物品，塑料垫板、动物图片等。

过程：

1、幼儿自选游戏。

重点指导科学区幼儿操作磁铁游戏。

提问：你从沙子中找到什么宝贝？

怎样找到的？还有什么没有找到？为什么？

通过探索发现磁铁能吸到铁钉和区别针。

2、让幼儿在屋里找一找看还能吸到什么？帮助幼儿总结磁铁能吸铁的特性。

3、出示瓶里取物玩具：

提问：瓶子不能倒过来，不用手直接取，怎样把瓶里的区别针取出。

通过操作发现，磁铁不直接接触区别针也能使它移动。

4、制作跳舞的小动物玩具：

先将小动物粘贴，使其能站立，在将区别针别在下方，放在垫板上，用吸铁石在垫板下左右移动，即完成制作。

好玩的磁铁

活动目标：

在各种各样的游戏活动和感知活动中，巩固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感知磁铁能吸铁。

在操作活动中，培养幼儿观察及解决问题的能力，体验成功的快乐。

以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的形成，增进亲情感。

活动准备：

已有知识的准备。

物质准备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。

情景准备：

小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。

活动过程：

游戏引入。

教师指导。

生：…….

游戏：玩小鱼。

师：小朋友注意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们现在都到水底里去了，小朋友们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀？现在请小朋友自己试试，家长可不许帮助小朋友哟，试试没成功也没关系的。

生：游戏开始。

师：有小朋友成功了，现在请成功的小朋友告诉小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让爸爸、妈妈给你记录下来。

（如果有幼儿没有成功，教师及时请成功的幼儿演示，加以鼓励。）。

师：小朋友们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪明。老师好羡慕你们哟。你们比奥特曼还有本事。

3、磁铁的特性。

师：小朋友，你们比奥特曼还聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。

然后告诉你们自己的家长，行吗？

师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。开始！

生：做实验。

师：小朋友，做好了没有？你们发现了什么？

生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。

师：有没有小朋友磁铁上什么都没有粘到的，请举手。

生：我没有。

师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？

生：有了。

师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？

生：都是铁。

师：对，都是铁，这说明磁铁有什么本事？

生：能吸铁。

师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，还告诉了自己的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干！！！

请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。

玩乐活动：钓鱼、鸡吃面包。

师：下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏，同样是利用刚才学的磁铁的本事来玩，这两个游戏可以选择一个玩乐。看看哪个小朋友最聪明。

生：钓鱼和玩鸡吃面包的游戏。

师：奖励玩的好的小朋友。

延伸活动：

师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有磁铁。把它记录下来带到幼儿园。

附：亲子活动记录表（见后）。

班级：中一班            活动时间  ：               活动人：

用什么方法让小鱼升上水面，在水里游动  。

在沙盘里找到哪些东西，用什么方法  。

生活中含磁铁物品有。

哪些  。

好玩的磁铁

二、设计意图：

有一次教师贴画纸时吸在铁质白板上的磁铁扣掉了下来，幼儿纷纷跑过来看，并捡起来贴在板上，有的幼儿提出“为什么它可以吸在黑板上”。而且自由活动时，孩子们喜欢趁老师不注意时悄悄地摆弄铁质白板上的磁铁，根据这一现象得知幼儿对玩磁铁产生了兴趣。于是我就先在科学区投放了玩磁铁的材料“磁铁、回形针、钥匙等”，再设计了这次活动。

三、活动目标：

1、通过试验，让幼儿在观察、操作过程中初步了解磁铁，知道磁铁又叫吸铁石，知道它能将铁制品的物品吸住。

2、利用磁铁特性解决问题：在一些物品中找出铁制品。

3、培养幼儿探索的兴趣和操作能力。

四、活动准备：

1、教师用的磁铁、幼儿人手一块磁铁。

2、各种铁制品及其他物品每组一筐如：回形针、小积木、纽扣、塑料片、水盆、沙盆等。

3、胸卡每人一张（卡上画有不同材料制成的物品）。

4、幼儿已经学过歌曲《吸铁石》。

五、活动过程：

(一)开始部分：引导幼儿观察不同大小的磁铁。

1、以“变魔术”的游戏引出课题。老师变出了许多东西。是什么？它是什么样的？

2、幼儿观察比较，发现磁铁有的大有的小；有的圆有的长；有的是黑色的；有的是涂着颜色的。

(二)基本部分：操作试验。

1、磁铁吸铁制品试验：

（2）请你用一块磁铁去碰一碰筐里的东西，看一看磁铁吸住了什么？请你大胆地试一试吧，再把你发现的情况告诉大家。（三分钟）。

提问：你们给磁铁找到朋友了吗？它的朋友都有谁？（回形针、螺丝帽、小发夹）。

小结：原来磁铁的好朋友都是用什么材料做成的？（幼儿讲述）磁铁就是吸铁石，它能吸住铁做的物品。

（3）请你再来玩“磁铁吸东西”的游戏，并把被磁铁吸住的东西放在一起，没被磁铁吸住的东西放在一起。

师生一起小结：磁铁能吸住、东西是用材料做的。

2、磁铁吸磁铁试验：

师启发幼儿将自己的磁铁去碰碰同伴的磁铁，试一试、看一看会发生什么有趣的事情。在操作中感知同性相斥与异性相吸的不同。

小结：原来磁铁和磁铁也是好朋友，它们也能互相吸引。

3、师小结幼儿的活动，对善于观察、乐于操作的幼儿给予表扬和肯定，并介绍生活中有关磁铁的经验。

如：磁铁不能放在电视机、钟表、影碟机、手机附近，否则会影响它们正常工作）。磁铁能帮妈妈找掉在地上的缝衣针，能帮老师把画贴在白板上等。

(三)结束部分：在轻松的音乐声中带幼儿游戏。

1、跟唱歌曲《吸铁石》。

2、出示胸卡，进行音乐游戏：一位幼儿当吸铁石，手叉腰随音乐在小朋友中间走动，走到某一位小朋友面前去摸摸他的头，被摸到头的小朋友要看着自己的胸卡进行判断，如果是铁制品就被吸住，手搭在“吸铁石”的肩上，随他走；如果不是铁制品就坐着不动或摇头摆手。

六、活动延伸。

1、在科学区继续提供各种形状的磁铁和回形针、螺丝帽、小发夹、塑料夹子等铁制品和非铁制品，让幼儿玩“磁铁吸住了什么”的游戏，并让幼儿用各种方式简单的记录。

2、利用磁铁制作一些自制玩具让孩子们进一步感知磁铁能吸铁的特性。如：小猫钓鱼、瓶中取宝、沙地寻宝等游戏。

3、引导幼儿利用磁铁解决一些小问题。如：帮奶奶把掉在地板缝里的铁钉找出来等。

好玩的磁铁

活动准备：1.量杯人手一份2.磁铁人手3块3.活动表格人手一份4、回形针若干，铁盒一个，剪刀一把，橡皮一块，光盘一张，透明的纸，彩纸各一张和泥工板一块活动过程：（一）提问导入提问：上次我们认识了好玩的磁铁，磁铁可以吸住那些东西？（二）复习巩固出示回形针，铁盒，剪刀，橡皮，光盘，并在相应的表格中记录，可以吸起来的打勾，不能吸起来的打岔。

教师小结：磁铁的本领可真大！可以吸起这些铁制品，帮助我们分辨铁制品。

（三）隔物吸取。

教师小结；原来，磁铁隔着纸也能把铁制品吸起来！

（四）操作实验。

提问：要是将铁制品放入装满水的杯子里，铁制品还能被吸起来吗？

教师小结：磁铁隔着玻璃杯和水依然能把铁制品吸起来。

（五）同性相斥异性相吸。

出示粘有磁铁的小车，和一块磁铁请幼儿猜一猜小车能否被吸过来？

小车没有被吸过来，为什么呢？（引起幼儿兴趣）。

现在你们知道为什么小车没有被吸过来了吗？

教师小结：相同的两面磁铁不能吸住，不同的两面可以吸住。