优秀作文要有丰富的内容和独特的表达方式，才能吸引读者的眼球。接下来，小编将和大家分享一些具有代表性的优秀作文，让我们一起来欣赏和学习。
二年级的随笔
一、检测：摸清知识能力现状。
要在复习时避免无效信息的重复传授、无效训练的简单重复，有的放矢地对学生进行教学和训练，就必须在复习课前采取测验、考查、提问，或通过座谈、个别了解等形式对学生进行摸底、调查，根据反馈来的信息，结合教学大纲的要求，制定复习课教学方案。一位二年级老师在第三册教材教学结束后，结合本学期的教学内容，编制了一份检测试卷，在批阅试卷时发现学生对按音序查字典的方法掌握得还不够：对声母在字典中的位置是清楚的，但对韵母的顺序，或声韵母相同、声调不同的字如何查检，都不大搞得清楚。了解到这个情况后，这位老师在复习课上边示范边介绍具体的检字方法，有针对性地给学生提供一些有特点的字，让学生现场练习查检，于是全班同学都掌握了音序检字的方法。虽然这位老师讲述的是过去讲授过的内容，但由于训练内容是新的，学生查检字的水平得到了相应的提高。
二、贯通：建立系统的知能体系。
语文课是以课文和单元作为结构单位的。教学过程中，一般都采用“段段清”的做法，一篇课文教学结束马上又转入下一篇课文的教学，学生所学习的知识和训练的能力是呈相对的一个个点状或块状的，没能形成大纲所规定的一个相互联系的系统的网络。语文期末复习课则应以教学大纲为指导，对一个学期所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。例如三年级上学期已进入作文训练，第五册教材中安排了八次作文训练：有看图写话，有状物，有叙事，有记人，还有练写通知。每次作前指导，教师一般都只是就该次作文训练的要求讲些与本次作文相关的知识，做些必要的引导，满足于把作文写出来就行了，而在复习课上，有人误认为作文没有什么可复习的。其实，复习是提高学生综合作文能力的重要一步。为了达到“温故而知新”的目的，教师应居高临下，对本学期八次作文训练的内容和形式进行系统的归纳、总结，让学生从总体上回顾本学期作文的特点，重点讲述小学记叙文写作中的“观察——说话——写话”的规律，结合学生写作的实际解析各类作文的标题、开头、正文、结尾的写作知识和要求。这样，经过融会贯通的复习，学生对本学期所讲授的知识和训练的水平显然会比复习前要提高一步。
三、补缺：弥补过去教学的不足。
由于教师对课文和单元所规定的教学重点和任务的理解不同，对教学内容的处理也可能是不同的，在平时教学中，有一些该讲的内容没讲是在所难免的。虽然在学生作业和辅导时教师已知道这些缺漏，因为要赶教学进度，有些也没有或来不及补充讲解。复习课上针对这些缺漏必须予以补充，以求得学生对知识点的全面掌握。
四、比较：促使认识的深化。
在“温故”中“知新”，并不是仅仅靠机械性重复就可以做到的，有些要通过比较来辨别才能达到目的。上复习课不在于老师不停嘴地讲多少，而在于如何引导学生把旧知识与旧知识、旧知识与新知识、新知识与新知识按教学和复习的需要进行比较，通过比较发现其中的差异，从而获取新的知识、训练新的能力。
五、强化：提高训练的深度。
训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、“炒冷饭”、机械性重复训练等等，是训练中的弊端。怎样才能在复习课的训练中提高复习效率呢？对学生进行强化训练是一种行之有效的方法。例如在进行段的复习和训练时，除了进行一般的段落层次划分训练外，教者还必须深入讲析分段的一般方法：诸如按事情发展顺序划分、按时间先后划分、按地点或空间位置变换划分、按总分关系划分、按材料性质划分等。接着，让学生根据这些方法进行划分段落的训练，然后让学生说说是用什么方法划分的，还要求学生说出各段落之间的关系，每一段与文章主题的关系等等。这样的训练不仅能让学生知其然，还能知其所以然，同时还可以克服学生在划分段落时存在的盲目性和随意性。
六、拓宽：多侧面地讲解相关知识。
复习课要重温过去所学过的知识，这是不言而喻的。但是，因为复习要体现提高的`原则，所以这种重温又不能是机械的、简单的重复，而应以原有知识为基础向外拓宽。平时的讲读课教学由于受教学内容和目标、时间的限制，不能随意拓宽，而复习课上因为经过多篇课文教学，多个知识点的讲解，已具备了拓宽的条件。例如扩句、缩句是小学语文训练中的一项重点内容，平时训练时有些东西具有只能意会不易言传的成分，复习课上则必须进行拓宽性讲解。例如作为主语、宾语前面的定语，谓语前面的状语和后面的补语，，以及一个中心词前面可以分别加上多个定语或状语的知识，则应结合具体实例，用小学生能理解的话进行讲析。待学生基本掌握了这些知识之后，才能保证学生做扩句和缩句的练习，得出来的答案不是懵出来的。事实上，学生进行扩句和缩句练习的水平也只有在这种拓宽性练习中得到提高。
七、升华：提高原有教学层次。
平时的语文课堂教学对知识的传授往往是满足于教材所涉及的内容，有些教师还常常就文论文、就知识论知识，学生能正确解答训练题目就算完成任务了。学生对知识的理解和认知有时还停留在感性阶段。复习课的教学则要求教师在课堂上完成这种由感性向理性的升华。例如在平时的讲读课文和阅读课文教学时，教师传授了一些阅读理解的方法并训练了一些阅读理解的能力，但是因为还没有升华到理性的高度，学生在实际的阅读理解时往往还只是凭经验。在复习课上教者则有必要结合独立阅读课文、自读课本和练习与测试中的阅读习题的训练，帮助学生总结阅读、理解的有关学习方法，像初读了解文章的概貌，再读理解文章的结构，归纳文章的主要内容，精读体会思想感情，重读思考和解决相应的问题等等方法。在这些方法的指导下，再引导学生联系实际，进行阅读和理解的实践。从而使过去的那种阅读和理解的水平、能力提高到一个新的层次。
八、分层：取得各自的理想效果。
学生的情况比较复杂，由于他们的基础知识和能力水平的不同，受其智力和非智力因素的影响，他们对生活的认识和理解程度也不同，对教师所教学的知识的接受程度、训练能力的层次也必然是参差不齐的。因此，复习课上对学生要按不同层次要求，分别对待，才能取得相应的效果。
九、迁移：推动综合能力训练。
迁移，是以对过去教学内容和训练能力的复习为基础，向新的复习内容迁移，向其他方向扩展。这种复习方法是一种充分调动学生复习积极性，发挥学生的主动性，提高学习能力的做法。复习课实践显示，使用迁移的复习方法可以收到事半功倍的效果。例如看图学文是贯穿于小语整个教材的文体，其主要目的在于通过课文的教学培养和训练学生的观察能力和想象能力。复习课上教师则需引导学生总结归纳看图学文的学习方法，然后把这种方法迁移到其他看图学文课文的复习上来，指导自我复习。实际上，学生完成这种迁移之后，不仅所需复习的知识、思想、内容得到了复习，而且自学能力、观察能力、分析能力、想象能力都能得以提高。此外，看图学文的复习还可以向看图说话写话、看图作文迁移，用看图学文中所学得的观察、想象、写作方法去指导看图、说话、写话和作文。这种复习已不是一篇课文或单项知识的复习，而是转向对一个网络知识的复习和综合能力的训练。这种复习不仅在训练程度，而且在训练角度上都得到了加强。
二年级随笔
你们有去过太空吗？我没去过，但我知道那里的叔叔阿姨是怎样生活的。他们不能刷牙，只能通过咀嚼一种特殊的橡皮糖来代替刷牙。当人进浴室洗澡的时候，要穿上固定的拖鞋，这样就不会飘浮起来了。宇航员在太空穿一种特殊的衣服叫航天服。这件衣服能保护宇航员不受伤害。他们吃的东西都装在像牙膏一样的软管里，一边挤一边吃。
今天妈妈为我讲了十万个为什么中的一个生活小常识，说饭后不宜马上喝水。
原因在于人吃进去的食物，要靠胃分泌的胃液来帮助消化的。如果刚吃完饭就马上喝水，就会把胃液冲淡。从而使食物的消化受到影响。经常在饭后喝水，还会引起消化不良，身体健康就没有保障了。
今天妈妈把我送到外婆家去，让我在外婆家住一段时间，我从来都没有在外婆家住过，在那里我认识了新的小朋友，一个叫何宁，一个叫倪梦飞，还有一个叫阿宇，我和他们一起玩跳长绳，外婆家的门口好大，可以尽情的玩。
到了晚上我就和外公、外婆斗地主，我从来都没玩过，外公教了我好久我才会，真有趣！
董老师在网上发表文章，要求我们做一个生活中的有心人。暑假生活开始了，我要按照董老师的要求，除学好书本知识外，在生活中学会观察。
学会联想，学会独立生活，学做家务，主动照顾爸爸妈妈，不断丰富自己的社会知识，让自己的暑假生活更有意义。
今天，我和苗苗早早地起了床。穿衣服、刷牙、洗脸，仅仅在几分钟时间内都完成了。吃过早饭，我们来到教室。呀！已经有两三个同学在这里了。不一会儿，大家都到齐了。老师说：“我们上课了。”老师先让我们练字，我们都非常认真、仔细地写了起来。
字练好后，老师让我们做五页数学作业，我们仔细地做了起来。作业做完后，该吃午饭了，一盆盆香香的菜肴向我们走来，我们馋得直流口水。我们大口大口地吃着，大家在一起吃饭，可热闹了。同学们个个吃得饱饱的。补习班的生活真有意思。
二年级中秋节随笔
中秋节到了，每年的中秋月是圆的、明亮的。每到那一天，一家人团聚在一起，共同赏月、品酒尝饼。至于为什么要这样做，很多人是不去考虑的。“十二度圆皆好看，其中圆极是中秋。”赏月是中秋必不可少的环节，民俗专家说，中秋赏月寄托了人们对团圆的渴望。我从小学读过大诗人李白一首小诗：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。这首简单得不能再简单的诗征服了所有读到它的人，以至流传千古。在我的记忆中，这位诗仙对月亮是情有独钟，清醒时对月当歌，酒醉时邀月共舞，为了不使“金樽空对月”，诗人与自己的影子和天上的月亮，乘着酒兴舞作一团，为我们描绘了一幅栩栩如生的画面。其实，不止是李白一人对月亮有感情。当浩渺的夜空中悬挂着一轮皎洁的月亮时，任何一个人都不可能对它熟视无睹。走夜路的人们感谢它送来照路的微光;年轻的母亲唱起月亮的歌谣做孩子的摇篮曲;孤独的离人向月亮祈求早日团聚;慈祥的老人在月下企盼游子归来……。在圣洁的月光下，几丝伤感，几许柔情，几多思念穿越时空，将从古至今的情感链条串在一起，将远隔千里的人们紧密相连。
还记得一句“山南山北雪晴。千里万里月明。”写出草尽兵老，塞月孤明的凄绝哀婉之景;而“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼”。“一声征雁，半窗残月，总是离人泪”，将千古离愁之恨兀现，令人怅然长叹，低回久之;也有“山月不知心里事，水风空落眼前花”的怨言，却不知为何偏要将那心里事说与月听?想起朋友时，便来个“月上柳梢头，人约黄昏后”;正当“美人和泪辞”，恰是“残月出门时”，难道这也是巧合?就连那亡国之君的满腹哀痛，也因月明而不堪回首，只能无言上西楼，别是一番滋味在心头。一曲“明月几时有，把酒问青天”，出语便十分不凡，落笔时的“但愿人长久，千里共婵娟”更是让人终生难忘，因此成为千古名句。
二年级聚会随笔
同学们一块聚会的时光总是短暂快乐的，下面是随笔网小编整理的二年级聚会随笔，请大家赏阅。
今天是同学在避暑的聚会，我很期盼，昨天晚上我很兴奋，妈妈说我到晚上12多点才真正睡着！今天早上我很早就醒了，叫醒妈妈一起准备好给同学玩的玩具、看的书、吃的果冻水果等就出发了。
由于避暑山庄的路封道，我们又转了回来，浪费很多时间，结果我迟到了，一下车我就迫不及待奔向聚会的草地，看到了同学及老师们。我们开始做了以前在幼儿园常做了丢手绢、二人三足、贴人传跑的游戏，我们度过了无忧无虑的时光！
今天天气晴朗，我很开心，昨天晚上我的两个好朋友打电话告诉我说要来我们家玩。早上，我来到家门口来接她们，我看见一辆公车向这里驶来，她们从车子上下来，我们随后上了楼。
她们来到了我的小房间，我给她们展示了我的芭比娃娃，她们很喜欢，便一个人拿起一个玩了起来，于是，我便一边给她们找出了那两个芭比娃娃的零件，一边给她们做着介绍。过了一会儿，爸爸端着一盒糖来了，她俩又争先恐后地抢起了糖。开心的时光总是短暂的，到了晚餐时间，我们朋友就要回家吃饭了，我们彼此都一副依依不舍的样子，不过我们已经约好了下次再在一起玩。
这个“同学聚会”摆在我们这帮刚刚小学的小不点儿身上显得很是煞有介事，不仅父母对此表示了强烈的嗤之以鼻，连同学们都惊讶得不行。
不过，咱们的“小学同学聚会”到底是办下来了。说是聚会，只不过是去虹口公园溜一圈罢了。噢，小黄也在那！这个家伙还是这么油腔滑调。“章鱼”也来了，和以前一样呆呆的，竟然还说出“十二点四刻”的句子来！小潘、小樊也来了。看见这么多好朋友，我高兴极了！
我们聚会这天天很冷，池塘上结了一层薄冰。我们看见池塘边有几个孩子在拿冰打水漂。我也不顾什么淑女风范，什么生冻疮了，我袖子一撩，把手伸进冰冷的水塘里，看着透明的水面上的突起，手一伸，一抓，一块大冰就上来了。伙伴们看看，也手痒起来，我把冰掰成几块，递给她们，她们笑开了，想也不想就来打水漂，我呢，自愿当赞助商——我就擅长干这个，冰哪，一捞一个准儿。捞了足够了，就顺手拿一片来打水漂，一来就蹦了四个。
夕阳西下，我们搓着冻僵了的手，心里油然升起一种满足。回头一瞥，池塘边已没有一些孩子，只有冰片在夕阳下闪光。
今天和几个同学约好去离我们家很近的小山坡上玩。我们来到草丛里，她先翻了一个跟头，我也翻了一个，不一会儿，我们就翻出去很远，我们又来用柳枝做鸟巢，我先把一些比较长的柳枝收集起来，然后把一根最长的弯成一个圆，再把其它的植物也缠上，做成一个帽子形，最后再把中间塞满，鸟巢就做成了，我采了几朵野花插在上面，美丽极了！
二年级随笔
冬，一个沉睡的名字。
大地白茫茫的一片，仿佛穿上了一件大白袄。
雪花飞舞，北风呼啸，青蛙、乌龟等小动物们早就在洞中呼呼大睡了。这时候，远处的`山坡上传来了动静哦，原来是“红领巾”们在堆雪人、打雪仗呢！他们说着、笑着、跑着、跳着，在雪白的天地中嬉戏玩耍。在他们身上，冬天不再寒冷。他们胸前的红领巾，好似冬日里的一把火，照亮了红扑扑的小脸。
山坡下，松柏依然是那样的苍翠，而梅花在寒冷的北风中散发着淡淡的清香。
整个森林中，树叶已被厚厚的积雪所掩盖，它们也已在沉睡之中了。
文档为doc格式。
二年级美术随笔
本课我进行了2种教学尝试，其一：让学生运用水粉直接调色绘画。其二：油水分离，先用油画棒打稿，再用水粉填色。结果，第一种方法，只有少数同学能绘画出色彩鲜艳，外形优美的画作，很多同学的色彩都混在一起了。第二种方法，因为学生不必担心外形，所以在运用水粉上色时较能把握，作品效果也较好。
收获：对于二年级的孩子，初次尝试水粉，要同时兼顾形与色难度较大，所以还是让油画棒造形，再用水粉填色比较出效果，学生也没挫折感。
二年级教学随笔
平移和旋转现象对学生来说并不陌生，是日常生活中经常看到的两种现象，学生对此已经有了一定的感性认识，但对平移的距离这一抽象的知识还是有一定的困难，因此构建平移和旋转概念是本节课的重点，学习平移距离是本节课的难点。在组织学习时，我是通过以下的步骤来和学生们共同探讨的，以达到突出重点，突破难点的。反思整节课的教学实践，自己较满意的是：
在引入“平移和旋转”时，课件动画演示：游乐园的生活场景，直观感受缆车、摩天轮、旋转木马、滑梯、小火车、大风车的运动方式，初步了解了物体的平移和旋转的运动特征；让学生先用手表示出它们的运动方式，再给这些游乐项目分分类，一下子就把学生带入到积极探究的学习氛围中，调动了学生多感官的参与，使学生对概念有了充分的感知和理解。“乌龟搬家”教学情境的创设，也使我有效地突破了教学的重难点。
在学生初步会判断物体的平移和旋转时，我从生活入手，拍摄身边的常见现象，（如：学校黑板的上下移动，转门的旋转，车门的开关，方向盘的转动）使孩子们感受到数学就在身边，兴趣浓厚。通过让学生判断生活中哪些现象是平移，哪些是旋转，以及找一些生活中的平移和旋转现象，不但让学生对平移和旋转的概念有了更进一步的直观认识，而且让学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。
特别是“小鱼的平移”一题的练习，在原来课本要求的基础上提高一个层次，不但运用了学生才学的知识，还拓展了学生的思维。这也是本节课的一个亮点。最后我设计用一个游戏结束本节课，让学生在感觉轻松愉快的氛围中巩固所学的新知。
而以下几个地方的不当处理，使我感到非常遗憾。
其一、在构建平移和旋转概念的这一环节中学生举例说出了教室中的电风扇、门、屏幕、窗这些物体运动情况。学生找得很好，我犯了一个低级错误，因为我没有强调开窗的运动是平移，而窗户并不是平移。
其二、在学生举生活中的现象时，应充分利用小组的作用，让孩子们在组内交流。
生活中的平移和旋转现象很多，如果我能应充分利用小组的作用，让孩子们在组内交流。，就不会出现好多孩子因为没有发言的机会而不高兴的现象。
二年级班主任随笔
今天接着办黑板报，总感觉大树上写一些文字看起来不漂亮，没有新意。索性就把写好的字体给擦掉了，就在这个时候，一个goodidea就出现了。新的学期开始，我没什么不把这棵大树设计成一棵许愿树呢，画一些丝带上面写一些愿望。说干就干，一条条丝带很快就画好了，我先选择的一条丝带，在上面写着：希望二二班越来越棒！丝带很快就被我们班迫不及待的孩子们填满了。我看了看，真有意思。×xx,我希望能够快快长高。xxx，我希望自己字体更漂亮。xxx,我要改掉骂人的坏习惯……哈哈，这棵被系上我们班愿望的许愿树越看越漂亮，越看越有新意，也希望我们的愿望都能够实现哦！
回到办公室，把明天的课备好后，我就开始准备明天中队角检查的介绍了。这就让我想起了上次的中队角检查，第一次检查，我完全处于“蒙”的状态，不知道怎么回事。就照着展板把中队公约，口号读一读。现在想想都甚是羞愧，这一次我一定要有所准备。一分钟结束，不需要太多，在这里和大家分享一下：
我们是萤火虫中队，我主要是从两点来介绍的。第一，快乐我们都知道萤火虫在晚上的时候会拖着自己的小尾巴，在空中欢乐的飞舞。这就像我们二年级的学生一样，他们像一个个快乐的精灵，每天高高兴兴的上学，蹦蹦跳跳的回家。第二，力量一只萤火虫的光芒很渺小，但一群萤火虫会带给你整个星空。就想我们二二班，没有几个特别大放异彩的学生，但我们41个学生汇聚在一起就是一个最优秀的'班集体！
平时工作很忙，我的家长会还没来得及准备，周末又要加班了，但是我现在信心满满，心情大好。其实，快乐就是很简单。没有一个人的工作是轻轻松松的，我们不能够整天愁眉苦脸，怨天尤人。用点心，加把劲，你会发现一切都是soeasy！
随笔_二年级作文
星期六，黄牛伯伯请小兔、小熊猫还有长颈鹿来家里做客请他们吃顿饭。
小熊猫和长颈鹿是第一个来的，它们进来都有礼貌的对黄牛伯伯说：“黄牛伯伯，晚上好！谢谢您请我们吃饭。”黄牛伯伯忙笑眯眯地请它们进来。第二个来的是小白兔，小白兔看到大家都在就有礼貌地对大家说：“大家晚上好。”说完坐在座位上。这个时候黄牛伯伯拿来三个苹果和几杯开水。它们一边吃一边聊天，吃完它们三个小朋友说：“谢谢您！”黄牛伯伯说：“不客气，下次再来！”
随笔_二年级作文
带着橘黄色轻纱的雕像，似乎遥想变成那片黄叶，却又退怯了；因为黄叶无力挣脱秋风的摇曳；没有阳光般的暖意；没有耀眼的光芒。
只有带轻纱的雕塑，美丽而深远，那目光中的思绪，击垮寂寞，掀起海上波澜，浚通凝固的河流，使玉光彩照人。
随笔_二年级作文
青春期的我们有着不同的想法，有着不一样的人生与心中对未来的憧憬。现在的我们一心想摆脱父母的控制，想从他们那里拿到解放证书，想拥有属于自己的一片天地。我们有自己的思想，人生观跟价值观，当然我们也有属于自己的一份不属于爱也不属于喜欢的青涩爱情。首次遇见他，是在班干部会议上，他做在我的后面，他很好看，我总爱说他不像个男孩子，倒像一个女孩。他也总笑着说，你个不听话的调皮鬼。我多希望一直维持这样的生活该多好。
不久，他有了女朋友，她很漂亮。一双大眼睛，两个小酒窝，一头笔直的头发。我知道，我和她终究没办法相比较。一年后，他们分手了，理由很简单，女孩说她没感觉了，他什么都没说，但我知道，他心里是不好受的。后来，我离开了他，不为什么，只是因为他只拿我当朋友，我不应该再和他有牵绊。我只是一个平凡的女孩，一个普通的女孩，我没有傲人的身姿，没有显赫的家境，没有无双的美貌，没有极好的成绩，我只有一个平凡的不能再平凡，普通的不能再普通人生。也许有人会说我傻，会认为我还没争取过就放弃，是软弱的表现。
只是你们不明白，既然明知道得不到却还要争取，到头来却失去了原本的一切，不悲哀吗。至少我记得，在这个繁华的梦里，曾也我的'一席之地，足矣。
二年级班主任随笔
小苗，在人们不经意中，时时生长着，拔节着……儿童犹如这小苗，每时每刻都在发生着变化，只是一点一点的，不容易被发现而已。为此，我们老师或家长，都要做个细心的人，做个善于观察和发现的人，及时为儿童的成长变化点赞、助力、传递正能量。
小潘，上学期还有些贪玩，作业经常要组长、老师追着要，且时常由于不能及时完成作业，放学后而被留下补作业。这学期开学，他整个来了个180读的大转弯，不仅作业能按时完成，且追着老师要赶快批改呢！小潘，好样的，我为你点赞！
小乔，记得一年级时，由于不能按时完成学校作业，放学时被留校，他则在校园或教室内嚎啕大哭，好像受了多大的委屈似的。随后鼻子一把泪一把且一边唠叨一边问，总算勉强把作业“画”完，批改起来总得去猜，因为那些字缺胳膊短腿的居多，四不像居多。过完暑假，升入二年级以后，特别是近几天，这作业不仅能按时完成了，而且字体工整了许多，字形漂亮了许多，犹如女大十八变一样。改着小乔的作业，由闹心到舒心。小乔，后劲十足，请继续加油！
小鸣，上学期时，多数学生的课文都会背了，他还不会读呢。这学期，课堂上，同学们朗读课文，他基本上能跟读了。学过几篇课文中，他也有会背的了。另外，他完成学校作业的速度也快了，基本上也能按老师要求的格式去完成了。小鸣，每天只要进步一点点，一个月就是一大步，一个学期就是一大截啊！小鸣，老师看好你！
小馨，上学期转来时，拼音没有学过，写字词作业即便照着老师的本子去找，也常常是驴头不对马嘴。老师、家长都花了很多心思。这个学期，她对于拼音变得比较敏感了，且书写汉字也不是胡乱兑在一起的，作业鼻子眼睛能分得清了，也基本上能按时完成了。小馨，你是聪明的儿童，好好学习，天天向上哟！
小辛，一年级上学期对于汉字简直犹如看天书，没有感觉，别人会背的课文，他读成句都很困难。一年级下学期，在有些好转的情况下，由于一只脚接二连三地骨折、扭伤，使得自己对自己的学习彻底放弃了，在课堂上只知道玩，别人读书时他玩，别人写作业时他还玩。只有放学留下，才不得不拿出本子和笔来，应付差事地去画汉字。经过一个暑假，新学期开学了，小辛识字的速度快些了，课文经过在家里预习、课堂朗读、课后复习，也能磕磕巴巴地读下来了，更可喜的是作业能按要求按时完成了，且字迹也秀气了许多。小辛，重拾学习的自信心，你在老师心目中也如阳光般灿烂！
让我们戴着放大镜去寻找儿童的优点，且及时为儿童的成长变化点赞。让我们做一个儿童学习的助力者，不断为儿童传递正能量。
随笔_二年级作文
冬，一个沉睡的名字。
大地白茫茫的一片，仿佛穿上了一件大白袄。
雪花飞舞，北风呼啸，青蛙、乌龟等小动物们早就在洞中呼呼大睡了。这时候，远处的`山坡上传来了动静哦，原来是“红领巾”们在堆雪人、打雪仗呢！他们说着、笑着、跑着、跳着，在雪白的天地中嬉戏玩耍。在他们身上，冬天不再寒冷。他们胸前的红领巾，好似冬日里的一把火，照亮了红扑扑的小脸。
山坡下，松柏依然是那样的苍翠，而梅花在寒冷的北风中散发着淡淡的清香。
整个森林中，树叶已被厚厚的积雪所掩盖，它们也已在沉睡之中了。
二年级教学随笔
作为一名小学英语教师，如何在此刻的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时光里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得本人去深思，去探索。通过八年的工作实践，本人认识到，小学英语教学不就应只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学资料平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？以下是本人教学过程中的几点体会和心得：
1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮忙学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
2、英语作为一种语言，其教学就应融入必须的情境之中。可通过课堂表演来创造必须的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生带给自主学习和交流的机会，给每位学生自本人表现和自本人发展的时光和空间。
3、鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
4、反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练必须要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的资料记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至构成错误的思维定势和语言习惯。
1、尊重每个学生，鼓励他们用心尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和用心性。
2、创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮忙、体验成功、合作发展。
3、关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们带给正确表现自本人的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
4、建立融洽的师生关系，经常和学生一齐交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。
1、用心创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
2、结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。
3、进行自本人评价，根据各自的不一样状况进行查漏补缺。
1、注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。
2、重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自本人的优势和不足，明确努力的方向。
小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮忙学生学会如何正确使用英语，并具备必须的英语口头表达潜力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、资料与成年人就应有所不一样。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学务必根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。
随笔_二年级作文
有一天，我和爷爷去西园玩。
我们先来到一个小水池边，水池里的鱼不计其数，有的鱼嘴巴尖尖的，有的鱼穿着金光闪闪的衣服，有的鱼肚皮胖嘟嘟的，有的鱼穿着黑衣服。
还没走近花坛，就被芬芳扑鼻的香味吸引了。一朵刚要开放的花，悄悄地绽开淡雅的花蕾，展示自己美丽的笑脸。
走过这个花坛，前面有几座大小不一的亭台楼阁，一副副对联吸引了我的注意。
玩的时间过得特别快，爷爷看了看手机，已经十一点了，爷爷说：“我们回家吧。”我依依不舍地离开了西园。
随笔_二年级作文
1、在上课时，先出示两根线(一直、一弯)，引导学生发现它们有什么不同。提问：请小朋友观察讲台上的两根线，看看它们有什么不同?学生马上就指出：一根是直的、一根是弯的。我接着就指出：直的这根叫线段，弯的不是线段。同时指出：拉紧后两手之间一段直的线就是线段，而先前随意放在桌上的不是线段，然后提问：你能说说线段有什么特点了吗?学生很快说出：线段是直直的。然后指出：两手捏住的地方叫做线段的端点。接着让学生指指黑板、直尺、课本等的边，说说每条边的两端分别在哪里，使学生理解线段都有两个端点。接着就出示想想做做第一题，同时把最后一条线段改成只有一个端点的射线，然后让学生判断并说明理由，学生学起来还比较轻松，对于画线段，折线段，生活中找线段这部分内容，学生出现的问题不多。从课堂作业反馈的情况看效果不错。
2、口诀求商这节课是计算课，如果都采用单一的练习，就容易让学生产生枯燥无味的感觉。课上通过让学生动手分一分、动口说一说、动脑想一想，特别关注让学生在动手、动脑的的基础上，交流与分析想商的方法。让学生在交流中了解不同的求商方法，在比较中选择简便的方法。这样既使学生在教学活动中体会探索的快乐，又培养了合作意识。在练习的设计中，注意采用多种方法，通过不同方式的练习，使学生在思考与交流之中理解算理，掌握方法;让学生在游戏中相互启发，巩固知识，提高能力。总之，在教学中做到始终把学生放在主体地位，根据学生的年龄特点设计他们喜闻乐见的学习活动，放手让学生自己去探索思考，获取知识，发展能力，他们的综合素质就会不断得到提高。
3、除法运算是一个比较抽象的模型，为了突破这个难点，我从与之联系紧密的数学知识入手，遵循学生以形象思维为主的特点，让学生在动手操作中经历一个吸纳新知的过程，利用动手操作后的结果完善已有的认知结构，从而充分认识除法的意义。
激励性的评价，激发学生学习数学的动力和兴趣。课上，要用一双善于发现的眼睛观察孩子，及时发现孩子的闪光点，多鼓励，少批评。不仅可以维护学生的自尊，还能使学生更有心信地投入学习。
综观整节课的教学来看，我做到让学生多思考、多动手、多实践、自主探索、合作学习相结合，教学形式有分有合，最大限度拓宽学生的思维。
4、课上下来，总体感觉课堂氛围较为活跃，学生学习的主动性也较高，这可能与操作多有关。
整堂课学生大部分时间都是在操作，学生的积极性很高，从练习来看，掌握得比较扎实。
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二年级的随笔
《蜗牛的奖杯》是一篇寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。课文将深刻的道理寓于朴实浅近的语言中。因此，本课我以新课标为指导，以学生为中心，根据二年级学生阅读实际情况，主要采用质疑问难，自主探究，合作交流等学习方法。我把“自主朗读，读中感悟”作为本课教学的主要形式，引导学生抓住课文中的重点词句，反复朗读，相互交流，自主地发表自己的见解，从而理解寓意，努力为学生营造一个开放而富有活动的学习氛围，提供展示自我的机会。
我认为，这样让学生自己通过朗读感悟出来的寓意，比老师说教更让他们牢记。课文的第三段是重点，寓意包含其中。我在学生初读课文，掌握生字的音、形、义、并学会正确用词造句后，我设计了一个采访学生的环节“假如你获得了冠军奖杯，你的心情会怎么样?今后会有什么打算?为什么?”可是课文中的蜗牛不是这样想的更不是这样做的，让我们一起来看看课文是怎么写的!就以这样方式自然而然地引导孩子们进入重点段落的学习。先是学生自主把段落读通读顺，然后我把重点句子显示在大屏幕上。让学生用自己愿意的方式再练读。达到一定的熟练程度以后，我问学生：谁能够满怀自信地把屏幕上的句子读一读?相机指点学生读出得意洋洋的语气。我认为读的过程就是提高认识的过程，这里通过多次不同形式的朗读，让学生从读中感悟到这个寓言故事蕴涵的道理“满招损，谦受益”!
课后，在经验丰富的教师帮助下，我认识到了这节课还存在一些不足之处。首先在导入新课的设计上，我是选择用实物蜗牛让学生观察它的外形特征，然后告诉学生其实很久以前蜗牛有一对强有力的翅膀，得过飞行冠军。这样的设计目的是激发学生的`好奇心，在课堂的一开始就抓住孩子的注意力。假如用学生喜闻乐见的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让孩子们用心听歌词，明白蜗牛爬行速度非常缓慢，再告诉他们蜗牛还得过飞行冠军呢!效果会更突出的。
另一个我感到教学比较吃力的地方在分析“生怕”和“唯恐”这两个意思相近的词语可以调换位置吗?我讲解的目的在于让孩子们理解蜗牛那种得到冠军以后得意洋洋，骄傲自满，不思进取，每时每刻都在想着炫耀自己，把荣誉看得很重的心理。课后很多教师都认为这个分析不适合二年级的小同学，我也觉得这个问题是我自己没有考虑到孩子们的年龄特点，过于追求完美课堂所造成的。第三，在这节课中我对写字的指导不够，今后会加强这个方面的训练。