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大班科学教案：梧桐树叶脉的秘密教案及教学反思
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
二、重难点。
1、运用多种感官感知空气的存在；
2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。
三、过程。
（一）谜语导入。
1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。（空气）。
2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？
3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。
（二）第一次尝试：找空气。
1、介绍材料自由找。
这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。
2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？
3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。
（三）第二次尝试：纸团会不会湿。
1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。
2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）。
3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。
4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。
5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作）。
6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。（请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。）。
（四）第三次尝试：空气搬家。
1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。
2、师介绍实验材料，提出实验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。
3、幼儿尝试操作。
4、集体交流：你成功了吗？你是怎样做的？这个实验告诉我们什么？
总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今天的活动，了解了空气会占位子，也会流动。其实空气还有许多的秘密，我们在以后的科学活动课中再来探索。
探索求知：信息是如何传递的。
1、活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、活动过程：
1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、活动延伸：
1）组织幼儿自己操作电脑。
2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
大班科学教案：梧桐树叶脉的秘密教案及教学反思
1.通过实验感知空气压力的存在。
2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，养成乐于探索，乐于猜想的习惯。
3.对实验结果用语言进行表述，发展语言表达能力。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备。
1.经验准备：幼儿对空气有了一定的认识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。
2.材料准备：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。
活动过程。
1.导入活动，激发幼儿兴趣。
师：今天老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩个游戏，如果把它的瓶盖打开，放到装满水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水会怎样?并在记录单上写上结果。
2.探索活动。
(1)幼儿分组实验操作，发现水不会流出来，;本文引导幼儿探索怎样使水流出来的`方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮助你们的。
(2)出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探索让水流出来的方法。
师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力量很大。
(3)师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。
(4)幼儿分组试试，进一步感知空气的力量。
师引导幼儿小结：是空气宝宝的力量把纸片托住了，水流不出来了。
(5)师：老师还有一个有意思的游戏，把报纸放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么办法不让报纸湿了。
(6)幼儿分组探索，讨论尝试，交流结果。
(7)师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。
3.分享交流。
空气宝宝的力量真大，幼儿相互交流实验结果，第一个实验水流出来是空气宝宝的力量把水挤出来的，第二个实验水没流出来也是因为空气宝宝的力量把纸片托住了。第三个探索，孩子们发现由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。
活动延伸。
出示真空吸盘，让幼儿讨论它为什么会吸到光滑的墙面上。
教学反思：
幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。
大班科学教案：梧桐树叶脉的秘密教案及教学反思
活动目标：
1、通过亲自操作的实验和游戏来感受空气的存在，掌握其特性。
2、学习简单的实验操作方法，对科学小实验感兴趣。
3、能够不怕困难和失败，有一定的耐挫能力。
活动准备：
塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、两盆植物。
活动过程：
一、感知空气的存在，掌握其特性。
t：谜面是这样的：看不见、摸不着，没有颜色没味道，动物植物都需要。是什么呀?(空气)。
1、幼儿操作(找空气)。
2、组织幼儿讨论(上述问题)老师示范给幼儿看,拧紧袋口,用手慢慢向下押,押不动,为什么?(袋里有空气).
3、小结空气的特性:我们的周围充满着空气,它是~的气体.
t：哦，空气是看不见,摸不着,没颜色没味道的气体,今天呀,老师根据空气这些特性要和小朋友们来玩一个变魔术的游戏,想看老师的魔术表演吗?老师:你们看好了.这有一只杯子,和一块毛巾,我现在将这块毛巾塞入杯子底里,请你们来告诉我这杯子里有什么?就毛巾吗?如果我把这只杯子倒扣到这缸水里,会有什么样的结果?毛巾会湿吗?老师操作，幼儿观察、发现操作结果：毛巾不会湿。同时，请幼儿说说其中的原因。（是空气把水顶住，不让它流进杯子的，所以毛巾没有湿）。
（在感知空气的存在，掌握空气的特性这一部分活动中，我首先以谜语的形式导入，引起幼儿的学习兴趣；接着，让幼儿进行捕捉空气的操作活动，同时要求他们对捕捉到的空气通过将空气拧住后看一看、闻一闻、摸一摸，来探索、发现空气的特性；然后，应用小实验来证明空气的存在与其特性，最后达到让幼儿掌握空气特性的目标。）。
二、认识空气的作用。
t：空气既然是无色无味，看不见、摸不着的，那要它有什么用呢？我想没有它也罢。（幼儿讨论空气的作用）。
1、幼儿体验没有空气是不行的：请幼儿捂住口鼻，说说有什么感觉？（很闷，不能呼吸了）。
2、做小实验：点燃两支蜡烛，将其中的一支用杯子扣住看结果，发现被扣住的蜡烛火熄灭了，而没有扣住的还在继续燃烧。
3、讨论：除了我们人需要空气，还有谁也需要空气？（动物、花、草、树木等）。
4、小结：除了我们人类离不开空气外，还有动物、植物它们都需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。出示两盆一样的种植，将其中的一盆用塑料袋包装住，一盆就这样继续生长。
（在这个环节中，主要是让幼儿通过自身的体验、观看小实验来了解空气的作用，知道我们人类和动植物都需要空气，空气对我们和大自然的万物都有着很重要的作用。）。
三、人们对空气的利用：放风筝、制作的降落伞等。
（根据大班幼儿的年龄特点和生活经验，幼儿能说出这些在日常的生活中人们对空气的简单的利用，激发他们探索科学活动的兴趣。）。
四、讨论保护空气的洁净。
（不乱扔垃圾、不乱焚烧、在日常生活中，要想获得清新的空气，关键是要减少空气污染。对室内污浊的空气，必须靠开窗通风等手段来改善等）。
活动延伸：
课后观察植物的变化。
活动反思：
首先，我能根据本班幼儿的实际水平和发展情况，制定明确、实在的活动目标和要求，我把它定位在了我们班幼儿的最近发展区内，幼儿通过跳一跳能获得相关的知识内容和操作技能。其次，对本次活动的课前准备工作，我做得比较充分，为幼儿探索活动提供了充足的操作材料。再次，我对活动过程设计得比较好，主要是这样的一个活动流程：以谜语的导入引发幼儿的学习兴趣—捕捉空气，感知空气的存在—通过小实验等，探索、发现空气的特性，—探讨空气的作用和人们对空气的利用—懂得空气的重要，知道要保护空气的洁净，这样一个有浅到难、层层深入、活动层次非常清楚的学习活动。在整个学习活动中，幼儿始终保持着积极、兴奋的参与情绪，活动气氛活跃。他们能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他们乐意探索，发言积极。通过本次活动，幼儿知道了空气无时无刻都存在于我们的周围，掌握了空气的特性；知道了空气的作用与重要；对探索科学活动感兴趣，学会了简单的操作实验方法，提高了幼儿的动手操作能力。
幼儿园大班科学公开课教案《梧桐树叶脉的秘密》含反思
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导幼儿感知和体会生活中很多地方都会用到数，关注周围与自己生活密切相关的数字的信息，体会数可以代表不同的意义。引导幼儿了解和感受数用在不同的地方，表示的意义是不一样的。根据大班幼儿年龄的特点，设计了这节数学活动。
活动目标。
1、引导幼儿认识数字“0”，感知“0”的意义。
2、引导幼儿能准确将数字0-9与相应的量进行对应。
3、引导幼儿充分认识到数字和生活息息相关。
重点难点。
活动重点：幼儿认识数字“0”，感知“0”的意义。
活动难点：幼儿能准确将数字0-9与相应的量进行对应。
活动准备。
教具：三个奶粉罐子、两个木球、八片雪花片。
学具：学具“红色圆片”、“数字卡片”、操作盘若干、图片三张。
活动过程。
1、导入：游戏“摇罐子”，激发幼儿的兴趣。
教师出示三个奶粉罐子，请一位幼儿上来摇一摇三个奶粉罐子有什么不同，幼儿感知后打开奶粉罐子看看里面有什么，为什么不同。引导幼儿可以用数字表示奶粉罐子里面的东西。2个木球可以用数字2来表示，8个雪花片可以用数字8来表示，空的罐子表示什么都“没有”，可以用数字“0”来表示。
教师总结：“没有”可以用数字“0”表示。
2、引导幼儿将数字与相应的量进行一一对应。
教师引导幼儿操作学具，按照0-9的顺序在数字的下方摆上相应的红色圆片。幼儿在操作的过程中，边操作教师边将操作的幼儿照片拍下来，引导幼儿说一说自己是怎么摆的，再将老师摆放的图片展示给幼儿。引导幼儿观察，数字“0”的下面一个红色圆片也没有。和幼儿一起巩固，“没有”可以用数字“0”表示。
3、引导幼儿感知生活中的“0”。
引导幼儿说一说在生活中，还在什么地方看到过数字“0”。
教师出示图片（温度计），引导幼儿找找温度计中的“0”在哪里（在温度计的中间），并提问幼儿是什么意思。教师总结：温度计的温度在“0”的下方，天气会变得很冷，水会结冰。如果温度慢慢上升到“0”的位置以上，天气会越来越暖，结的冰会慢慢融化成水。教师继续出示图片（尺子），引导幼儿寻找尺子中“0”的位置，提问幼儿这里的“0”表示什么意思。教师总结：我们用尺子量东西的时候从“0”开始测量，所以这里的.“0”表示起点的意思。
教师继续出示图片（电话），引导幼儿寻找“0”，并问小朋友们有没有小朋友知道这里的“0”表示什么意思。教师总结：电话里的“0”表示一个电话号码。
教师总结：引导幼儿和教师一起巩固今天在活动中学习到数字宝宝“0”的本领，不仅可以表示“没有”，还可以表示号码，表示起点，和表示温度计的界限等等。告诉幼儿数字宝宝“0”还有很多很多本领，让幼儿关注身边的“0”。
4、结束：游戏“0”的舞蹈。
引导幼儿用身体的各个部分或者和小朋友们一起做出“0”的形状。教师和幼儿一起做一个大大的“0”结束活动。
5、活动延伸：幼儿回到家里和家长一起找一找生活中遇到的“0”，学习“0”表示的不同的意义并与小朋友们进行分享。
活动总结。
活动时，幼儿能够根据生活当中的不同物品找准数字“0”，比如空调的温度等等。在最后的游戏过程中，幼儿能根据自己的想象做出像“0”的肢体动作，这节活动可以将数字和生活联系起来，并且幼儿真正认识到了“0”明白了“0”的不同含义。
文档为doc格式。
大班科学树叶的秘密说课稿阅读
活动目标：
1.通过认真细致的观察、比较，发现树叶外形、厚薄、叶脉等的不同，感受秋天树叶的丰富多彩。
2.学习记录自己的发现，体验发现的乐趣并与同伴分享经验、交流学习。活动准备：
学具：每组投放2种不同种类的树叶（桐树叶、杨树叶；槐树叶、柳树叶等）、放大镜、记录表格、水笔每人一份。
教具：大记录表格，不同种类的树叶。
环境布置：教师收集树叶布置成展板陈列在教室周围。活动过程：
一、观察树叶展板，认识树叶。
1.观察树叶展板。
教师：这么多漂亮的叶子呀，仔细看一看，有没有你认识的叶子？2.幼儿说一说认识哪些树叶。3.认识展板上树叶。
教师：这些是桐树叶、杨树叶、槐树叶、柳树叶、银杏树叶、山楂树叶等。
二、探索发现树叶的相同与不同。
1.观察相同：
教师：叶子上隐藏着许多小秘密，你能发现这些叶子有哪些相同的地方吗？
3.丰富词汇：叶柄、叶脉。
4.这些叶子都有一个共同的名字-----树叶。
二、探索发现：观察每组叶子的不同之处并记录下来。
1、认识观察工具和观察材料。
“老师为每组的小朋友都准备了两片不同的树叶，还有一个放大镜，我们一起来看一看都有什么树叶”。
2、出示记录表格，讨论记录方式。
“请小朋友仔细观察，找出每组树叶的不同点，把结果记录在纸上”。教师帮助幼儿梳理观察记录的方式。
3、幼儿观察，尝试记录。
注意观察和了解每个幼儿观察和记录的方法与步骤，对有困难的幼儿进行适当指导。
三）表达交流：启发幼儿在老师和同伴的交流中获取更多的、自己没有发现的信息。
2、分组讲述：分组交流自己的“观察成果”，感受树叶的丰富多彩，体验发现的乐趣。
要求：第一，每个小朋友都要把自己的发现将给大家听。第二，当小朋友讲述的时候，你要用心倾听，看看别人的发现和你的有哪些不同。
3、经验分享：
请每组的小朋友把自己的观察记录粘贴在展板上，并选出一名代表总结自己小组发现的结果。四)活动延伸：
树叶里到底还藏有多少秘密，让我们以后在来慢慢发现和寻找吧。
我发现了树叶的秘密周记
童年的时候我就发现，同一棵树上的叶子的颜色是不同的。
那天早上，我和往常一样，走在去幼儿园的路上。又望了望那棵我喜欢的，长在花坛边的大树，发现大树底下的叶子是深绿色的，慢慢往上，它的.叶子就开始变色了，变成淡绿色的了。我仰着小脑袋，一直往上瞧，树叶又变成黄色的了，有的还带着点红，小小的，像一个个可爱的小娃娃坐在爸爸的肩膀上，好奇地打量着周围的一切。为什么同一棵树上的叶子的颜色不一样呢？我感到很奇怪，便去问爸爸。
爸爸并没有回答我，让我自己去想。我带着疑惑，走进了幼儿园，发现好多小朋友都穿着不同颜色的衣服。我恍然大悟，树叶宝宝在大树幼儿园里也当然可以穿不同颜色的衣服啦！
我为我的发现而感到高兴。直到后来我上了科学课以后，才知道，原来树叶的颜色除了和它的生长规律有关外，还和光照、营养的吸收等等都有关系。
现在想想小时候的那次发现，真是天真的好笑，但当年的那份发现的快乐却是永远留在了我的心中。
五年级作文:树叶上的秘密
然而，就在某一天早上，我惊奇的'发现，妈妈居然拿着一个喝剩了的啤酒倒进了洒水桶，然后细致的洒在这课花的叶面上，这是怎么回事呢?这啤酒和花有什么关系呢?我带着种种疑问，闪到妈妈面前，指着水壶“你在这里放的是什么呀，和花有关系吗?”妈妈摇了摇头，凑到我耳边：“自己想想看，动动脑。”我一下子气歪了。“别以为不说，我就发现不了秘密!”
我带着好奇和疑问坐到了电脑前，“哒哒哒”打下了我的疑问，原来啤酒是麦芽、大米、和啤酒花发酵制成，这主要是啤酒里的有机成分，是经蒸发沉淀在了叶片表面所致。如果把剩下的啤酒稀释倒入花盆，，这还是一种极好的肥料，因为啤酒里所含的酵素可以使花长得更茂盛，擦拭叶子可以使叶面上的灰尘去除，更加有利于植物的光合作用，使叶面油润光泽。
原来，妈妈在叶面上定时地喷洒稀释的啤酒，不但不会腐蚀花，而且能让花的叶子更加有光泽，花更肥美。
树叶的秘密作文
秋天，像一位魔术师，他把有的书也变黄了，有的变红了，还有的变成紫绿色。他把秋天装点得五彩缤纷，美丽极了。
我跑出家门，走在小区的石路上，发现许多树的叶子，已染上秋的.色彩，到处可以看到黄灿灿的树叶。我看着满地的树叶，往前走着，不知我怎么了，看入迷了。只听见“咚”的一声，我头一疼，原来，我撞上一棵银杏树。银杏树又叫白果树，它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。他的叶子像一把制作精美的小纸扇，又像蝴蝶美丽的翅膀。可以用它的树叶当书签，夹在书里，方便极了!
我又看到了火红火红的枫树，远远望去，如同一片红色的海洋。我走近一棵枫树，枫叶已纷纷转红，而绿色又不肯全部褪去，红一块绿一块，形成了独特的斑斑驳驳的美。微风吹过，枫树叶就像一只只美丽的蝴蝶，展开双翅，在空中翩翩起舞，又如同一位伟大的舞蹈家，舒展双臂优美的舞姿。忽然，一片枫叶落到了我的身上，我捡起了这片枫叶，那叶子就像红玛瑙般鲜明，可能是经过了秋阳的熏染，秋风的吹拂吧!真可谓是“霜叶红于二月花”啊!
我看到那边有一片树叶从墙外飞进来，我就跑过去，“啊”的一声，我的手被刺了一下。一看，竟是冬青树的叶子，我心想：真是的，叶子都黄了刺一点也不软弱啊!我不禁佩服起它。冬青树叶的叶边长的有刺，金黄金黄的，很好看。
这些叶子在地上积多了，自然而然的形成了厚厚的一层“地毯”。孩子们从那边跑来了，踩在上面，“地毯”吧唧吧唧直响。他们嬉笑着，跳跃着，为秋天增添了生机。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石，已被秋风抹得非常洁净而又明亮。王这万里无云的天空，踩着遍地的秋叶，我不禁赞叹道：“大自然真是太神奇!太美丽了!”
我爱秋天，更爱秋天的树叶。
大班科学教案：梧桐树叶脉的秘密教案及教学反思
活动目标：
1.能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。
2.能用较清楚的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。
活动准备：
1.《梧桐树叶脉的秘密》记录单(梧桐树叶形状的纸片若干)，人手一个放大镜。
2.叶脉书签、叶脉图片、叶脉ppt、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。
3.幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。
活动过程：
1.欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。
(1)教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天。我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。
2.观察梧桐树叶的叶脉，探索其结构。
(1)自由观察实物。
教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。
(2)细致观察并交流。
教师出示叶脉：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。
认识主脉和侧脉。
(3)用放大镜观察细脉。
教师：除了主脉和侧脉。还有其他的叶脉吗?我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦?你发现了叶脉的什么秘密?(幼儿用放大镜观察时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密。)(4)幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可边用放大镜观察边绘画。
3.讨论叶脉的作用。
(2)(观看ppt)叶脉输送养分：植物通过根在泥土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子。它们就是叶脉，我们从外面就能看到。
(3)支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。
4.拓展。
(2)小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。
活动延伸：
1.收集更多种类的树叶，观察并记录它们的叶脉。
2.教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣。
活动反思：
秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子去追赶，去摆弄……章丽老师利用幼儿园内随处可见的梧桐树叶，引发幼儿“探索叶脉的秘密”，不仅能促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对植物的好奇心。本次活动的价值不仅仅在于幼儿知道了一些关于叶脉的初浅的知识，更重要的是激发了幼儿对身边事物和科学现象主动关注的态度和亲近大自然的积极情感。
幼儿的学习是自身经验不断积累的过程。在实施课程时，教师要特别关注孩子的学习活动经历，使后一个活动成为前面活动的继续。本次教学活动一开始，教师先让幼儿在画板前互相欣赏自己前一天画的梧桐树叶，一方面感受树叶的色彩丰富和美丽，另一方面自然地引出新话题：××小朋友画的树叶上还有一些线条，为什么会有这些线条?这些线条叫什么?幼儿探索的积极性自然被激发出来了。
“观察”是本次科学活动的重要方法。应对“能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征”这一目标，教师在这一环节又分为四个步骤层层推进：
1.自主观察叶片。先由幼儿独立观察自己手中的一片树叶，自主发现梧桐树叶叶脉是什么样的。教师指导时注意关注幼儿是怎样观察的，是否观察到叶的正面、反面，看到了一些什么。
3.深入发现细脉。在放大镜的帮助下孩子进一步发现了叶片上的秘密：有许许多多相互连接的细脉，叶脉像网一样分布在整个叶面。
4.表现叶脉。在梧桐树叶轮廓图上记录下自己对叶脉的观察结果，因为这里的“画一画”是提供机会让幼儿表现对叶脉的认识，所以教师事先准备好了梧桐树叶轮廓图，避免幼儿花费比较多的时间画树叶，使有限的教学时间用在紧扣教学目标方面，“画一画”使幼儿的认知经历从感知到表现、表达，易于所获得的新知识的巩固和内化。本次教学活动教师除运用记录表外。还提供了放大镜。这一材料的提供不仅可以让幼儿发现密密麻麻、细细的叶脉，而且可以让幼儿进一步体验工具的作用。在教学过程中，我们不仅看到幼儿用放大镜观察叶脉的形态、像网一样的细脉，而且在记录叶脉时，有的幼儿还边画边看，边看边画，充分运用放大镜的观察效果进行表现。这些都为幼儿理解工具的作用，理解发明创造的重要奠定了良好的基础。
现代媒体技术已在幼儿园教育教学中被广泛运用，只有用得合适，用得恰到好处才能发挥信息技术的效能。在本次活动中，教师两次运用ppt：一次是在幼儿独立观察后，需集中交流初步的观察发现时，教师在屏幕上呈现出一片漂亮的叶脉清晰的梧桐树叶，这样就把小的观察对象放大显示出来，利于集中幼儿注意力，还可以将各人观察发现的现象进行充分的交流，可以有目的地引导幼儿观察主脉和侧脉的形态。第二次是在讨论叶脉的作用时，呈现给孩子们一棵有树根、树枝、树叶的完整大树形象，并通过简单的动画将植物吸收、传送养料和水分的过程生动地表现出来，充分地发挥现代媒体能变静为动、变看不见为可视形象的特点，让幼儿的学习变得生动、形象，可接受、能理解。
树叶的秘密作文
”妈妈弯下腰，抚摸着我的头说：“妈妈走的路多了，就留下了岁月的印记！那是，我们也许会最后一次站在校园门口的桥头上，一直呆呆的望着河水，知道太阳坠入了海平面，天地变成黑白。“你头发营养不良，需要慢慢洗才能让它吸收养分。”他低头望着她沉默的脸庞!没什么大问题，吃点药就什么都解决了。
原先我以为这是一种个性的张扬，但在我的周围，许多人的语言也变得与我有相同的特点，大家说着相同话，笑出相同的声音，写出相同的语句。曾经多次想要毕业，以为毕业了，自己就长大了？主人实行了一个奖励：抓到一只小老鼠就奖一条小鱼，抓到一只大老鼠就奖励一条大鱼。“当――”“当――”“当――”“当――”“当――”“当――”墙上的老钟，吃力的敲了6下，接着，“喀嚓”门开了，我知道，是妈妈回来了。
你自我娇惯，早早露出贪图享受的迹象!为了挽救栋栋的生命，爸爸妈妈争着要捐自己的肝给栋栋，爸爸说：“我身体恢复得快一点，就让我尽点做父亲的责任吧。至少我还记得，我曾以为，天空。
春天，走进校园，一下子映入你眼帘的是晓圆里那片绿油油的草坪;为什么我平时都没注意到呢。
你抛弃了童真，你忘了你曾在滑梯上尽情玩耍，你忘了你曾伏在地上观察蚂蚁，你忘了那一个个的恶作剧，你忘了太多、丢了太多。就写一点点，简单的介绍，不加细部哈？“不用谢，助人为乐而已。学习这个重任压得我喘不过气来，但为了能考出优异的成绩，就只好埋头的学。
红领巾让我刻苦学习，关心集体，勤于奉献，是老师眼里的好学生；这两只可爱的乌龟，一只很喜欢爬，我就叫它爬爬。
生者，则要靠自己拼搏来维持生命，来创造事业，来实现自己的梦想，一路上荆棘丛生，高山险阻。”我小声地说？我忽然觉得生命就是一个奇迹，看着葱郁的大树下一张张青春洋溢的笑脸，一切的烦恼都在这一刻离我们远去，终于发现人生原来可以像这样灿烂开朗。这里没有世俗的烟尘，有的只是淡淡的芳香。
河姆渡口一粒稻种证实了：生活在中华民族这块土地上的人们啊!妹妹一脸令人怜惜的愁，翘着唇儿，拧着眉，小声地，或者说大概没出声地说：xxx姐，这题。我站起来，挺直腰板，把笔一摔，活像一只发怒的雄公鸡：“不去，说不去就不去，你是老爸就蛮狠啊。我们静静的等着，等着您开门的那一刻......门终于开了，您亲切地说：“孩子们，去吧！
可千万不要把自己的身体弄坏了。校长的脸上更是青一块，紫一块的。”司马懿用力拍着徐庶的肩，双眼直直盯着徐庶的眼，就这样相持了一会，挤出一个别扭的笑容：“元直，我司马仲达一直敬你信你，你胸怀天下，关心民生，魏国人民无一不对你赞不绝口，你绝不会因为私人感情罔顾我大魏将士性命，所以，鄙人知道，你是真心帮我!
一大早，我就来到了学校。夏日流火，仅仅是一杯咖啡的温度，便足以回味无穷，缕继清风，丝丝情意，淡淡悠长。繁发一位病人进了医院的门;小小的叶苞，密密的布满了枝头，像马良用神奇的画笔点缀了一般。这有趣的春节习俗吃饺子，这新年神奇的饺子，让我好高兴好快乐哟。
树叶的秘密作文精选
生活是一个万花筒，只要我们有发现美的眼睛，去探索、发现生活中的秘密，我们会收获良多。
记得一年秋天，有一片金黄色的椭圆形的落叶飘到了我的书桌上，我好奇地拿起它，仔细地端详起来，忽然发现这篇落叶上面有许多纵横交错的线条。
我感到很奇怪，心想：这些线条是什么？又有什么作用呢？下课后，我带着这一个大大的问号来到了科学老师的办公室。我把我的发现以及疑惑都告诉了老师，本以为老师会为我一一解答，但老师只告诉我落叶上的那些线是叶脉，至于叶脉的作用老师则叫我自己去查找资料，自己找答案。虽然我有点失落，但我是个不过桥头不死心的人。放学回家后，我迫不及待地把《十万个为什么》打开。连续看了两个小时后我才找到了我想要的答案，果然是功夫不负有心人。
原来，叶脉里流动着许多水分和养分，整棵植物就靠叶脉的输送才能把水分和养分送到其他各个部位。这些叶脉就像我们人类身上的血管一样，十分重要。还有一个作用就是支撑树叶，如果没有叶脉的支撑，叶子就会耷拉着脑袋，挤凑在一起，无法再伸展。我恍然大悟，觉得十分神奇，但又很高兴，因为我终于解开了树叶的秘密。
世界上还有许多秘密等着我们去探索、发现。
树叶的秘密作文
有一片落叶，她有一个秘密，那就是她和星孩子结为了朋友。为什么这是个秘密呢？因为大树妈妈很严厉，她不允许落叶们和不同类交朋友。而星孩子是星星国的小公主，她因为很想到外面的世界来看看，所以来到了这里。她们怎么认识的呢？原来，星孩子只有晚上能出现。一天晚上，落叶睡不着，就看着星星发呆，那颗星星就是星孩子，她轻轻地落到大树妈妈身上，落叶惊呆了，星孩子轻柔地坐到落叶身边，“你怎么了？”“我在想事情。”“那你想什么事情呢？”星孩子接着问，“我在想我的生命马上就要结束了，而我觉得，我的一生太短暂了，我很想找个人陪我玩。”落叶低下了头。“我陪你玩吧！”就这样，她们成了好朋友。她们每天晚上都玩游戏，每天都很幸福。可是落叶的生命要结束了，她舍不得星孩子啊！有一天，她含着泪对星孩子说：“小星，我的生命要结束了，你回去吧！”星孩子也难过地说：“让我们再玩一会儿吧！”她们伤心地度过了最后一晚。
冬天来了，星孩子回到了天空，她每天都要望望大树妈妈。这，也是她的秘密。
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树叶的秘密作文
美丽的大自然有很多奥秘，比如壁虎尾巴再生的秘密，蜻蜓低飞的秘密，蚂蚁交流的秘密……有这么多秘密，但我最想知道的是树叶变黄的秘密。
有一天，妈妈带我去公园玩，我走着走着忽然看到地上有很多掉下来的叶子，它们很多都是黄色的。那些叶子各式各样，旁边还有很多刺，有的是长的，还有的是大的，那些叶子真是形态各异啊！
我从地上捡起了一片树叶，放在阳光下仔细看了一下，我发现这片叶子很黄，我还发现叶子旁边有很多又细又短的线。我不知道那是什么，于是就跑去问知识渊博的爸爸，爸爸回答：“那是叶子的叶脉啊！”我听了，恍然大悟！
我认真地看了看地上的叶子，发现他们几乎都是黄色的。我心想：叶子为什么会变黄呢？我疑惑不解，也十分着急。我马上回家拿出我的《十万个为什么》。我查了很久，功夫不负有心人，我终于查到了，原来叶子里面含有很多叶绿素、叶黄素。到了秋季，植物开始切断对叶子的营养供给，造成叶绿素数量下降，于是叶子就有黄、红等颜色。我终于知道了叶子为什么会变黄，我乐得连蹦三尺高。
在大自然里，我明白了对任何事物都要认真观察，只有这样，才能知道大自然里的奥秘。
树叶的秘密作文
有一片落叶，她有一个秘密，那就是她和星孩子结为了朋友。为什么这是个秘密呢？因为大树妈妈很严厉，她不允许落叶们和不同类交朋友。而星孩子是星星国的小公主，她因为很想到外面的世界来看看，所以来到了这里。她们怎么认识的呢？原来，星孩子只有晚上能出现。一天晚上，落叶睡不着，就看着星星发呆，那颗星星就是星孩子，她轻轻地落到大树妈妈身上，落叶惊呆了，星孩子轻柔地坐到落叶身边，“你怎么了？”“我在想事情。”“那你想什么事情呢？”星孩子接着问，“我在想我的生命马上就要结束了，而我觉得，我的一生太短暂了，我很想找个人陪我玩。”落叶低下了头。“我陪你玩吧！”就这样，她们成了好朋友。她们每天晚上都玩游戏，每天都很幸福。可是落叶的生命要结束了，她舍不得星孩子啊！有一天，她含着泪对星孩子说：“小星，我的生命要结束了，你回去吧！”星孩子也难过地说：“让我们再玩一会儿吧！”她们伤心地度过了最后一晚。
冬天来了，星孩子回到了天空，她每天都要望望大树妈妈。这，也是她的秘密。
树叶变黄的秘密作文
“日暮秋烟起，萧萧枫树林。”在这个遍地如火的季节里，总有几分特别的点缀。
一阵秋风吹过，山坡红了，湖水清了，稻子黄了，山菊花也开了。我对秋天情有独钟。
你瞧，那金黄的银杏叶像那翩翩飞舞的花边裙，又像飘忽不定的花蝴蝶，更像雨中行走的雨伞。你瞧，那火红的枫叶，像徐徐摆动的金鱼尾巴，更像错落有致的鸭子脚印儿。你瞧，那依然青翠的冬青叶儿，大的如一叶扁舟，小的如南瓜籽。它们色彩斑斓将秋天装扮得更加妖娆多姿。
落红不是无情物，回归大地情谊深。我爱秋天，更爱秋天的树叶！
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