幼儿园教案是教师教学的重要依据,也是保证教学内容合理性和教学质量的基础。接下来是一些经验丰富的幼儿园教师编写的优秀教案案例,供大家学习参考。
幼儿园中班数学教案《上下空间的辨识》含反思
教学目标:
1、通过故事,激起孩子对数学活动的兴趣,让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位,认识并说出近处物体的上、下位置。
2、在游戏中,能正确找到自己的上、下位置,让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。
3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
材料准备:
背景:平面房子图,猴、熊手偶,狗、猫头饰。
活动过程:
一、1、表演故事:《懒惰的猴子》,老师与保育员分别扮演小猴和小熊,用手偶给幼儿表演。
听故事:懒惰的猴子。
有一天,小猴和小熊玩完会屋休息,小猴抢先躺在了下铺。并说:“我累了,不想往上爬,你上去吧。”小熊便说:“这是我的`铺,你上去。再说,我这么胖,怎么爬上去?”小猴还是不听,小熊把它扔了上去。
2、提问:
a、小猴玩累了,抢先睡在哪里啦?(下铺)。
b、小熊是怎么说的?小猴听了吗?
c、小熊生气了,把小猴扔到哪里去了?(下铺)。
3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出:上面、下面的方位词,并会做手势(往上指、往下指)。
二、1、议论:
a、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗?
幼1:灯泡吊在房顶上。
幼2:钟挂在墙上。
b、放在下面的东西有吗?你知道为什么放下面吗?
幼1:我的床是上下层的,我睡在下层。
幼2:鞋子放在床下面,放在床上脏呀?
2、老师小结:
a、以自身为中心的上下方位:上面有头、手等。
b、以近处物体为方位的上下位置:自己的上面有天空、太阳等,下面有地、小草等。
三、游戏活动:《小狗和小猫》。
1、教师介绍游戏的玩法:小猫的房子在上面,小狗的房子在下面。
2、让幼儿别人扮演小狗和小猫,在老师的带领下做游戏。
3、看谁找到有快又好,表扬找对房子的幼儿,给最快的挂金牌。
4、游戏进行二、三次,小结,游戏结束。
四、活动延伸:
带幼儿到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,让幼儿自由组合,继续做游戏。
教学反思:
孩子们的学习是要将他们日常生活中的一些活动规范化,常识经验系统化,所以,孩子已有的生活经验对于他们理解数学中的“上下”是十分重要的。然而正是通过生活经验,孩子们才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。
文档为doc格式。
幼儿园小班数学教案《空间对应与计数》含反思
活动目标:
1、练习点数1----5,能正确地手口一致点读5以内的量。
2、乐于参与操作活动,能边操作边讲述。
活动准备:
白板、操作纸、“圣诞”音乐、圣诞帽一个、幼儿礼物盒15个、大礼物1个、
1---5种实物。
活动过程:
一、情景创设----以“圣诞老人送礼物”形式引发兴趣。
师:圣诞节快到啦,圣诞老人给我们准备了一份大礼物,我们一起去找一找?(教师与幼儿听音乐寻找礼物)。
1、教师神秘出示大礼物,带领幼儿点数1---5。
师:猜猜是什么礼物呢?(1个玩具、2条围巾)。
2、请个别幼儿上来点数礼物。
3、小结。
二、幼儿找礼物。
师:圣诞老人还给每个小朋友也准备了一份礼物,我们一起去找找,找到了先在座位上坐好。
1、(播放音乐)教师带领幼儿每人找一份礼物上位坐好。
2、教师带领幼儿点数礼物1—3,(4和5)请幼儿自己手口一致点数。
师:看看,圣诞老人给你的礼物盒子装是什么?请拿出(1个桔子、2颗红枣)。
3、教师引导幼儿手口一致点数,并大声数出来。
4、我们把礼物收好,放在椅子旁边,带回家和爸爸妈妈一起分享。
三、好玩的游乐场。
师:圣诞老人带你们去儿童乐园,看看儿童乐园有什么玩具?
1、教师引导幼儿观察图片,并大胆手口一致点数。
(1架滑梯、2辆汽车、3架秋千、4架木马、5只didi鼠)。
2、圣诞老人要送点点糖,一架滑梯一颗糖。
(教师重点交代棉签点印泥的用法,)。
四、听音乐,幼儿操作。
1、交待操作要求。
教师巡视幼儿操作。
2、个别指导。
3、展示幼儿作品。
4、教师总结。
活动反思:
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的点数,进一步帮助幼儿对1-5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
幼儿园数学教案
1.在模拟的情景中,初步培养幼儿正确使用货币的能力。
2.进一步学习对商品进行分类。
3.通过购物游戏,增进幼儿对加减法概念的理解,缩减幼儿对数学的心理距离。
将环境布置成大卖场的情景、幼儿人手一个塑料袋和纸币(样张)
重点:购物游戏是本次活动的重点
难点;在购物游戏中能初步地正确使用货币是本次活动的难点。
一、整理商品(分类)
1、进入场地,观察大卖场,里有些什么商品。
2、请幼儿讲讲,可以怎样整理商品。
3、将商品分类摆放(水果类、蔬菜类、饮料类、食品类、服装类等)
二、比较商品的数量
1、数出不同类别的商品的数量,并找出相应的数字贴上去。
2、比较哪种商品最多?哪种商品最少?哪两种商品一样多?
3、最多的商品比最少的商品多了几个?
三、购物游戏
1、教师说明购物游戏的要求(1、每人用纸币购两样不同类别的物品。
2、购物要有秩序、要有礼貌
3、仔细计算物品买卖价格,计算错误不能购物,再次排队直到计算正确才能购物。)
2、集体购物(一个教师和两个幼儿当售货员,其他幼儿当顾客进行游戏)
3、教师小结并讲评
对能购到两样不同类别物品的幼儿进行表扬或奖励。
四、延伸活动
已购买到两样物品的幼儿帮助那些未购买到的幼儿一起购物。
幼儿园数学教案
1.学习将两种实物进行a- 或aa-b的方式排序,并能讲述排列的规律。
2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每个幼儿一份动物图片学具。
1.在教师的引导下,复习a-b方式的排序规律,为动物排队。
(1)出示图,教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的a—b的排序规律)
(2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作)
2.学习a- 或aa-b排序的规律为动物对应排队。
(1)(出示a- -a- 形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。
师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?
(2)与a-b对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2)
(3)让幼儿接着排
3.启发幼儿想出另一种排序方式。
(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)
师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?
(2)教师小结,并引导幼儿与aa-b的规律比较。
教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)
(3)请幼儿接着排。
4.幼儿操作学具,
教师指导。
5.活动结束,教师小结。
教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)
(3)请幼儿接着排。
4.幼儿操作学具,教师指导。
师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?5.活动结束,教师小结。
幼儿园数学教案
我们班经常有这样的情况出现:我点名的时候,总会有一些小脑袋凑在我身边,睁着大大的眼睛问我:“老师,你怎么在每个小朋友后面都画竖线啊?”在我统计班内卫生用品的时候,身后也总跟着几个“小尾巴”,指着我手中的表格不停地问这问那,眼神中充满了好奇。《纲要》中指出:要引导幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。中班幼儿已经有了对数和量的初步认识,本次活动根据中班幼儿的年龄特点设计,意在让幼儿在游戏活动中学会运用简单的方法统计物品,提高计数能力,初步建构对物体的类概念。
1、体验统计带来的快捷与方便,激发对统计学习的兴趣。
2、初步学会分类统计,提高计数能力和逻辑思维能力。
3、学会用简单的方法统计物品数量的多少,并使用表格分类记录。
活动准备1、在活动区摆放丰富的物品:请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗。并记录下来:班内物品统计表格一张;统计表(1)一份,统计表(2)每人两份,铅笔每人一支。
重点:学习使用统计表格进行数量统计。
难点:准确地填写统计表格。
提问:你家的门和窗有多少?你是怎样记录下来的呢?
教师:除了你记录的方法外,有没有更简单、更快速的方法来记录呢?我们来看看吧。
1、师生共同探讨,完成表格(1)。
(2)师生共同完成统计过程。
统计步骤和方法:先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录;然后通过计数查出每种物体的数量:最后将相应数字填写在物体对应的表格内。
教师对记录的过程进行简单的总结。
2、观察比较,了解统计的好处。
出示班内物品统计表格,请幼儿观察比较。
提问:你认为哪种方法更好些呢?
小结:表格记录的方式更快、更简单,让人一看就明白。
3、引导幼儿实际操作,尝试对两种物品进行统计。
(1)统计表(2)每人一张,请幼儿观察统计表并相互交流。
教师:表格中有什么物品需要统计?我们应该怎样去统计?怎样记录?(分别提问1
(2)在教师的指导下学会正确使用统计表格。
教师:我们在记录前应先观察表格里的物品,然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。
4、幼儿再次对班内物品进行统计,巩固练习统计的方法。
(1)在教师的指导下,幼儿完成统计表格中的内容。
(2)请幼儿自由选择统计内容,填到表格中并进行统计,教师巡回指导。
(3)幼儿互相检验统计结果,完成统计表格。
活动评价:(1)鼓励结果正确的幼儿。(2)评价统计过程中认真、细心的幼儿,让他们了解,只有认真、细心,统计结果才会正确有效。
活动延伸每人一张统计表(2),请幼儿统计家里的幼儿用品,巩固学习内容。
幼儿园数学教案
1.初步理解“双”和"对"的含义。
2.能找出身边成双成对的东西。
3.体验解决问题的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
重点:知道“一双”、“一对”的含义。
难点:能准确将物品进行配对。
手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。
1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。
教师:请你们帮老师整理一下这些东西,好吗?把相同的东西放在一起。
2.观察分类好的物品,初步了解"双"、"对"的概念。
教师:请小朋友仔细观察分好的东西,说出分类的理由。
教师:我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。
【向幼儿简单介绍"双"、"对"的含义及使用条件。】
1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。
教师:请小朋友再帮老师整理一下这些东西,尽量将这些东西也配成一双或一对,并且说说分类的理由。
【进一步强化幼儿的认知,并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】
教师小结:原来,在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的,我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作“一双××”或“一对××”。
1.教师:除了老师准备的东西外,我们身边还有哪些成双成对的东西呢?(比如:身体,教室环境等)请小朋友找找,什么东西可以成双成对的。
教师小结:原来,我们生活中有这么多成双成对的东西,他们双双对对多漂亮啊!
1.教师:今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料,我们大家带动动手将它们进行成双配对。
2.教师展示幼儿操作材料,分组进行操作。
3.幼儿成果展示。
教师小结:其实在我们生活中,可以成双成对的不仅仅是那些物品,我们人也可以成双成对,现在就让我们一起出去试一试吧!
游戏《成双成对》。
1. 老师还要请小朋友帮个忙,帮什么忙呢?你们看看,老师这有张图卡涂卡上有很多鞋子、手套、袜子,但它们都不是一双一双的在一起,我要请你们把它们一双一双整整齐齐的用固体胶粘到这三个篮子里,你们仔细看看,鞋子、手套、袜子分别应放进什么颜色的篮子里。
3.好!宝宝们轻轻地搬椅子坐过去,我看看哪组的宝宝完成得又快又好。
4.简单讲解每组作业。
在“双双对对”活动中,幼儿掌握比较好,不但知道了鞋子,袜子,手套是成双成对的,还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的,并能准确的用语言表述“一双××”或“一对××”。幼儿对于该活动很感兴趣,活动中表现的很积极。
小百科:双双对对指同样,没有差别。
幼儿园数学教案
设计思路:
二期课改需要们以整合的思想来实施新教材。新纲要要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。幼儿在前些阶段的学习中,已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上,中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成,数的组成是加减法运算的基础,是幼儿数学教育内容之一,是幼儿生活中经常接触到的必备知识。依据二期课改的理念及新纲要的'要求,通过创设相应环境,提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解,去发现问题、解决问题,自己得出结论,并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。
内容:学习6的组成。
目标:、1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。
3、发展动手操作能力及多维度思维能力。
准备:花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等。
过程:
一、凑数游戏《苹果和生梨》。
请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
春天的花园里有个数学王国,小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6,然后你可以把6的分成全玩出来,才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。
二、幼儿分组操作。
1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导:重点指导有困难的幼儿,适当的引导和帮助。
三、幼儿交流讨论。
2、幼儿各自介绍自己的发现。
四、学习6的组成。
1、教师:今天小猫的一家也到数学王国来玩了,数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
3、教师归纳:6有5种分法,6可以分成5和1,6可以??,它们合起来都是5送糖果。们小朋友本领真大,不但学会6的组成,还学会了记录,现在们一起准备好,开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作)。
数学王国到了,看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)。
国王还准备了这么多糖果盒子,请们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说,几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖,一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下,也可以给好朋友检查一下,你对吗?如果正确了就请你把糖带回家,可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。
幼儿园数学教案
1.尝试使用替代的方法进行游戏。
2.熟练运用10以内加减法。
活动准备写好的电话密码条若干。
2.请幼儿介绍自己家的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。
1.出示密码条。
提问:你们知道这是什么吗?
老师的.电话号码就藏在这些算式里,你们想知道老师的电话号码吗?
2.破译电话号码。
引导幼儿尝试用做加减法的方法将密码破译出来。
1.谁能把自己的电话号码变成密码,让别人也来猜猜呢。
2.幼儿制作电话号码密码。
(教师协助制作。)。
3.相互猜猜别人的电话号码。
结合制作的课件进行。
幼儿园数学教案
一、数点心1、逐条出示画有点心的卡片,请幼儿说出点心名称并点数。
2、这些点心都是九个,可以用数字几来表示呢?
3、出示数字9,幼儿认读。
4、9可以表示9个点心,还可以表示什么?
二、包装点心1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。(要求:袋子上是数字几,就装几个积木)。
2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里,然后看看装得是否正确。
3、老师随意得抽三包,集体进行检查。
三、点心装筐1、点心装好了,要分开放到篮子里,瞧,这里有四个篮子,每个篮子上面都贴有数字,看一下数字娃娃是几?你的袋子上是几就装到几的篮子里。
2、请个别幼儿示范,再集体将点心包放在相应的篮子里。
3、老师请四位家长当营业员,每人拿一个篮子,检查孩子是否放对。
四、幼儿操作活动1、(出示教师作业纸)点心送好了,要请小朋友涂五角星了,我们一起看看吧!
2、教师对操作题进行讲解示范,幼儿进行集体操作(幼儿活动材料)。
幼儿园数学教案
1.进一步认识面值10以内以元、角为计量单位的纸币,熟练地说出它们的单位名称。
2.提高同时使用纸币、硬币进行换算的能力。
3.体验运用数学知识解决问题的.喜悦。
活动准备。
1.1元、2元、5元、10元纸币若干。
2.铅笔,幼儿用书人手一册。
活动过程。
1.游戏导入。
游戏哪张纸币不见了(进一步巩固对纸币面值的区分)。
2.幼儿操作:小小美食店。提高纸币的换算能力。
玩法:
(1)美食店开张了,教师出示一样食物,让幼儿根据食物价格取出相应的钱币,又快又准的为胜。
(2)可以分成两人一组进行购物游戏。
(3)幼儿进行幼儿用书操作。
活动拓展。
幼儿在商场进行购物的游戏,巩固幼儿对人民币的认识。
幼儿园数学教案
1、在操作活动中初步感知100以内数的整10加和整10减计算。
2、能够借助“金色珠”等操作材料尝试进行大数目的加法和减法运算。
3、乐于参加数学活动,体验其中乐趣。
教具:信封(里面装有100以内的整10数字或100以内整10加,整10减的加法、减法算式)若干,伦敦桥音乐,写有整10数字的胸卡。
1、预备活动师生互相问候。
2、分组活动创设情景:整10数字大pk。整10数字的姐妹们聚在了一起。他们想比比谁的本领大:谁比谁多,多多少;谁比谁少,少多少,特意邀请小朋友当评委。
第一组:操作小棍(10根一捆),完成10的加减练习。
幼儿园数学教案
教学目标:
1、使学生知道用数的组成计算8的加减法;。
2、使学生掌握看图列减法算式;。
3、使学生体会数学来源于生活,激发学生热爱生活,热爱数学,感受数学与生活的联系。教学重难点:
正确计算8的加减法、教具准备:多媒体课件,教具、教学过程:
一、组织教学。
二、谈话导入。
师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗,喜欢动画片中的巧虎吗?(喜欢)。
师:今天巧虎来到了我们的课堂上和小朋友们一起去学数学,好不好?
三、复习。
首先巧虎带我们来到开心乐园里面,复习一下我们以前学习的`知识。
1、开火车,算一算。
师出示数字卡片,开火车回答问题。
4+2=?7-3=?2+4=?1+6=?6-5=?3+3=?
2、复习8的分成。
老师出示题目,让学生回答,8可以分成x和x。
3、揭题:刚刚我们复习了以前学习的知识,小朋友都表现的非常棒,下面我们一起来到聪明乐园里学习新的知识,好不好?那么,今天巧虎和小朋友们一起学习什么呢?出示课题:8减几。学生齐读课题。
四、探索新知。
1、吹气球。
师:看,这是什么?有几个气球?我们一起来数一数。
生:8个气球。
电脑出示动画:气球正慢慢的飘动起来。
师:哎呀!气球怎么飞走了,飞走了几个气球?还剩下几个?你能完整地说吗?
生(尝试说):原来有8个气球,飞走了1个,还剩下7个生(边操作边说)。
师:气球飞起来我们用虚线框起来,用什么方法计算呢?(减法)应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。
生(尝试说):8-1=7。
师:算式中8,1,7表示什么呢?请学生回答。
如果老师把右边的七个气球用虚线框起来,表示七个气球飞走了,我们用什么方法,怎么列式呢?学生尝试回答,然后列式:8-7=1师:算式中8,7,1表示什么呢?请学生回答。
2、吃糖果。
师:巧虎还给我们带来了什么?生:糖果。
师:图上有几个糖果呢?生:8个。
师:看一看吃掉了几个?还剩下几个?算式应该怎么列呢?师:我们用虚线把两个糖果框起来,表示吃掉了,用什么方法计算?应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。
生(尝试说):8-2=6。
师:算式中8,2,6表示什么呢?请学生回答。
(2)现在师拿走一个草莓,放在虚线左边,看到虚线用什么方法?怎么列式呢?。
幼儿园数学教案
1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
2、探索按标记图的要求在圈里摆放相应数量的物体。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
电子白板课件;大、小呼啦圈若干,瓶宝宝10只,幼儿操作用的小兔、圆圈等。
一)玩套圈并看标记记录。
1、出示瓶宝宝,数出瓶宝宝的数量,分别请两名幼儿玩套圈游戏。
2.、出示标记图(红圈和黄圈),请幼儿说说标记图的含义。在标记图后面记录套圈游戏中套到的圈内瓶宝宝的数量。
二)学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量。
1、在ppt上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程,带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征:既在红圈也在黄圈,计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。
2、出示图二,改变交叉部分瓶宝宝的数量,引导幼儿正确计数红、黄圈里各有几个瓶宝宝。
三)操作活动:兔宝宝站圈。
1、2只小兔来站圈,怎么站呢?又要来看标记图了。
出示标记图一:红圈2只蓝圈2只,分析标记图要求:怎样给2只兔宝宝站圈。
2、幼儿第一次操作。教师演示幼儿的操作,请大家检查进行验证。
出示标记图二:3只小兔来站圈,看标记,什么要求?红圈2只蓝圈2只,怎么站?
3、幼儿看标记进行第二次操作。请一个幼儿上来展示。
出示标记图三:红圈2只蓝圈3只,3只小兔来站圈,怎么站?幼儿看标记进行第三次操作。讲评幼儿的操作。
四)合作游戏:站圈乐。
你们想不想也来玩站圈游戏,看标记图一,几个人一组?(4个人一组)对,4个小朋友来站圈,怎么站呢?什么要求?(红圈里3人,蓝圈里2人),规则是4个小朋友全部都要参加站圈游戏,不能漏了一个人。
1、幼儿4个人一组站好后,老师给幼儿发红、蓝两个圈,幼儿自由站圈。
2、分别出示图二(红圈里2人,蓝圈里4人),幼儿看标记玩站圈游戏,体验成功和合作的乐趣。
出示图四(红圈里4人,蓝圈里4人)。
在备课前,我就一直构思如何来安排这节课,我班班额过大(77名幼儿,最近常到园的也有70或72名幼儿),对幼儿的分组活动也做了认真的思考,组分多了没人管理(一个老师、两个保育员),最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。
在“自由玩圈”活动中,当老师让幼儿自己想出圈的玩法时,幼儿的积极性很高,每个幼儿都能拿着圈玩,有几个幼儿表现特别突出,能用圈套自己、手上转、地上滚,老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时,别的幼儿都积极地跟着做,活动中老师说的不多,幼儿能自主练习,每个幼儿都能玩起来。
在“小球钻圈”活动中,老师分组示范动作后让幼儿自己尝试,幼儿跃跃欲试,第一次滚球的时候,老有幼儿滚不到圈里,老师让他们多看(看别的小朋友滚)多练,经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里,开始距离要远些,看到幼儿能滚进的不多,及时缩短距离后效果好很多。这个活动中,幼儿参与意识强,看到自己能把球滚进圈里时都很激动,都期盼能再滚一次。“过小河”时,老师在讲双脚跳的要领时,幼儿在原地就跟着做,都能双脚多前一个圈跳进后一个圈,只有少数幼儿能连续跳,几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上,经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后,能坚持跳完,还有几个幼儿胆小不敢双脚跳,在老师的鼓励帮助下也敢跳了。“开火车”时,幼儿一个接一个做得非常好,用脚尖走比较平稳,用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡,这时我缩短了脚跟走的'时间,幼儿就走得很好了。
这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全,分成三个组活动,幼儿的等待时间都很长,后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响,有的幼儿开始不能约束自己,经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力,第一次滚小球时,距离远了,幼儿滚球的准确性差,第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。
如果现在让我再上一次,首先我会考虑到人数的问题,尽可能让每次活动的人数少一些,把幼儿分成两部分来上,一部分由一名保育员安排在教室做别的活动,每个游戏活动前把游戏规则讲清楚,让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性,并对教案进行说课,发现问题及时修改。
幼儿园数学教案
1、巩固对大小的认识。
2、学习按大小进行分类。
3、感受学习数学的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
按大小进行分类。
1、鱼缸大小各一个。
2、娃娃大小个一个。
3、奶瓶大小各一个、
4、神秘袋一个。
5、各种动物的图片人手一份。
6、大小不同的筐子人手一份。
一、手指游戏。
我们今天玩一个好玩的游戏:
“大大的铃铛(铛铛)。
小小的铃铛(铛铛铛)。
大大的西瓜(啊呜)。
小小的西瓜(啊呜啊呜啊呜)。
大大的汽球(噗噗)。
小小的气球(飞上天)”
二、认识大、小。
教师:看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么?
幼儿:《鱼缸》,出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比。
大小!这是一个大鱼缸,这是一个小鱼缸。
老师总结:
利用三阶段教学法反复让孩子练习,这是什么?
幼儿:大鱼缸等。
教师:看老师又拿出来的是什么?出示大小不同的两个奶瓶。
幼儿:《奶瓶》。
老师:这是一个大奶瓶,这是一个小奶瓶,引导幼儿自己说出答案。
游戏:猜猜看,老师举起来的是什么?
幼儿:大奶瓶,放在桌子上的是?幼儿说:小奶瓶,利用三阶段教学法让孩子练习。
教师:郭老师又变出两个,看看是什么?
幼儿:大娃娃和小娃娃。
教师:哪个是大娃娃?幼儿:老师举起来的是大娃娃,放在桌子上的是小娃娃,再请个别幼儿回答。
游戏:同上。
三、结合生活经验,学习。
教师:我们在班里找一下有没有大小不同的物品,让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的`找个别发言!
四、孩子操作图片。
教师:郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分享,有老鼠的图片,有兔子的图片,有熊的图片。《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。
教师:分别发给幼儿每人一份,请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里,把小的图片放在小筐子里。(给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小)最后一同分享结果!