作为一名学生，我们应该努力提升自己的写作水平，争取写出更多优秀作文。现在，我将为大家推荐一些堪称经典的优秀作文，希望能够给大家带来思绪的飞扬和灵感的迸发。
我自己
经过一天的混乱，房间里一片寂静，只有大本钟发出“滴答滴答”的声音。
这时，突然传来一个清脆的声音:“楼兄，楼兄睡着了？”屋顶上的天花板无法忍受孤独，打开了话匣子。
地板揉了揉惺忪的眼睛:“天花板先生，你还没睡吗？我能为你做什么？”
"看看你，你的职位有多重要。主人给了你这么多重要的家具和电器。”天花板赞赏地说。地板没有说话，但静静地听着。
"对我来说，只有几盏孤灯陪伴着我，主人从不给我第二次机会。他经常给你擦洗和打扮。我总是满身灰尘。我一年只用吸尘器吸一次。我的'皮肤会被吸尘器扒掉。”说到这里，天花板颤抖起来，好像吸尘器在吸他。
地板露出苦涩的笑容，说道:“伙计！你从哪里知道我的困难？虽然我的朋友圈很强，但我是一只“不幸的熊”。当寄宿家庭的小男孩刚出生时，他穿着裤子在我身上撒尿。那时候，我经常闻到尿的味道，它真的把我熏死了！”
天花板微笑着点头说:“我记得。难怪那时你总是看起来很悲伤。我以为你病了！”。
地板皱着眉头继续说道，“我以为这些艰难的日子很快就会过去。但是当这个小男孩长大一点，可以玩汽车的时候，他实际上在我身上使劲地开轮子。我还是青一块紫一块的！”说到这里，地板摸了摸他的肚子，说道:“就在几天前，我刚吃过午饭，正要小睡一会儿，小男孩跳了起来，在我的肚子上绑了一根绳子，让我吐出了刚吃过的午饭。”
抱怨的时候，地板羡慕地对天花板说，“老兄，你真好，你离地面这么高，你简直受不了这么多痛苦。”
“我们为什么不换个地方？”天花板显示。地板想都没想就欣然同意了。
他们的声音刚刚落下，地板就跳了起来，跳到了屋顶上，天花板匆忙地掉在了地上。房间又安静了，角落里大本钟的“滴答滴答”声似乎加快了脚步，好像在抱怨不满。
不久，“斜坡”的天花板上就气喘吁吁了。他长期以来被家具和电器所困扰。屋顶上的地板也因恐惧而颤抖和苍白，因为几根吊杆认为他太重了。他们几乎异口同声地说:“不可能！没门。我仍然想做。”
天快亮了，一切又恢复正常了，大本钟还在“滴答走”。
我自己
夸夸-熟话说:"南瓜花、丝瓜花，别人不夸自己夸。“今天我就要夸一下，你可不要说我骄傲啊！
我可是一个地道的小”书虫“，一有空就赶紧找一本书看，平时上厕所也偷偷摸摸地拿本书，一看就是二三十分钟，可老妈发火了：”上厕所也看书，不怕把屁股熏臭呀！“可我觉得这叫”厕所文化“很有意义的。还有一次，我表现好，老妈答应给我买一本寻宝记，这可是我最喜欢的一种书了，放学回家，老妈果然说道做到。对老妈千恩万谢后，飞快地洗手吃饭，速度比平时快了不止一倍。拿起我最爱的书，钻进书里一会放声大笑，一会蹦蹦跳跳。”哎！“每到这时老妈总是发出一声叹息，摇着头笑。老妈”书虫“的世界你不懂啦！
我还特别喜欢帮助别人，一次同学腾小珊没带音乐书，我大方的把我的书扔过去，自己却被老师骂了一顿，同桌说：”你真傻，自己挨骂还把书借给别人。“可我觉得这不是傻，是大度。我还喜欢画画，还报了班呢。已经学了五年了刚开始画的时候，水平很差，画香蕉别人说是茄子，画小狗别人说是老虎，我好伤心！不过什么是都贵在坚持，现在我长大了画的画也变漂亮了。哈哈，自己夸自己啦！
这就是我，你喜欢我吗？喜欢就用大拇指给我点个赞吧！
我自己
他是一个帅气的小伙儿，顶着个蘑菇头，一双水淋淋的大眼睛笑起来比弦月还弯还细。最有特色的是眼角有一颗黑痣，痣的内侧还有一个小洞，他的爸爸说，有了这两个标志，就不怕走丢了。
告诉你，他这个人很小气，带着一张“刺嘴”。看，“刺嘴”又开始“刺”别人了。就因为一位同学推了他一下，他就毫不客气地说：“干嘛？”哎呀，那尖细的声音听得那位同学鸡皮疙瘩都起来了！但他也是个称职的劳动委员，他负责的小组每次都是第一个搞完卫生，而且地面干净得无话可说。当尘土不再飞扬，地面闪着亮光时，最有趣的事情发生了：同学们都定在座位上，不来回走动了，好像都不忍心弄脏他的劳动成果似的.。每当这时候，他就会露出满意的笑容，那一笑，眼睛就又眯成了一条缝。
他喜欢踢足球。看！他胸部停球，球到脚下，然后左脚往前迈一步，右脚一抬，再用力往前一踢，足球像离了弦的箭一样飞了起来。球进了！他和队友们欢快地在球场上庆祝，欢呼着，奔跑着。
他就是我们304班大名鼎鼎的荆可勋！也就是啦！
我自己
1、通过介绍“”，培养学生的自省意识，和自我控制能力，教育学生从小养成良好的行为习惯。
2、引导学生掌握运用概括地介绍的方法进行习作。
同学们，上节课我们练习写了一篇作文《说说》，学习了运用具体的事例介绍自己的1个特点。谁来说说，运用具体的事例介绍自己有什么要求。
1、围绕自己的1个特点，选择典型的事例。
2、把事例的过程分成几个步骤写清楚。
3、重点地方，要抓住人物动作、神态、语言、心理活动进行细致描写。
其实介绍自己或介绍别人的[］文章，除了运用具体的事例来介绍的'方法外，还有别的方法。现在请同学们看看下面这篇文章。
出示文章，指名读。
我今年八岁，在东风小学读三年级。个子不高，长得很秀气，一双小手白白的，嫩嫩的。手指粗短，指头肚圆圆的，挺好看。可外祖母却经常念叨，说我长了一双笨手，我一点也不相信祖母的话，非做个样子给她看看不行，于是我什么都学着做。
我生来爱笑。母亲说，我小之际即使正哭着，忽然看到窗外飞过一只小鸟，也会含着眼泪笑起来。七岁那年我上了学，坐在雪白的教室里，听老师讲课之际，我也是控制不住，总想笑。老师有时问我：“你整天喜眉笑眼的，乐什么呢？”我笑着说：“我高兴，在家父亲、母亲好，在校老师、同学好，心里高兴，就憋不住要笑。”有时做错了事，老师或是同学批评自己时，我总是笑着说：“是我错了，我今后一定改！”
我非常喜欢弹钢琴，每天吃完晚饭，我都会雷打不动地坐到钢琴前，认认真真地弹上1个小时。今年暑假，我顺利地通过了五级考试，这让班上的许多同学羡慕不已。老师也经常鼓励我要好好练钢琴，不要半途而废。
我更爱看书。平时没事我就抱着一本书，这可是我每天的“必修课”。如果哪天遇上了一本好读的书，就恨不得一口气把它读完。有时我看书太入迷，母亲叫我去吃饭，即使叫了上十遍，我都听不见。哪怕是肚子饿得咕咕叫，我也不想把书放下来。我身边的人都知道我爱读书，常常喊我“小书迷”，母亲更是怜爱地说我是1个“小书虫”。
这就是我，你喜欢吗？
问：这篇文章介绍自己，有没有把哪个事例写具体？（没有）。
但是我们读了这篇文章后，同样对这个人留下了深刻的印象：她爱笑，喜欢弹钢琴，更喜欢看书。这种介绍人物的方法你喜欢吗？（喜欢）。
这种方法叫做概括地介绍。
今天我们就学习用这种方法再来介绍介绍自己，好不好？（好）。
1、我们再来读一读这篇文章，说一说，作者介绍了自己几个特点？
介绍了自己3个特点，分别是：爱笑、喜欢弹钢琴、爱看书。
爱笑是性格特点；喜欢弹钢琴和爱看书是爱好特点。
2、这3个特点都是运用概括介绍的方法来写的，现在我们一起来细细欣赏爱笑这一部分，深入学习、了解概括地介绍的写法。
出示片段，指名读，然后说说在写法上有什么特点。
我生来爱笑。母亲说，我小之际即使正哭着，忽然看到窗外飞过一只小鸟，也会含着眼泪笑起来。七岁那年我上了学，坐在雪白的教室里，听老师讲课之际，我也是控制不住，总想笑。老师有时问我：“你整天喜眉笑眼的，乐什么呢？”我笑着说：“我高兴，在家父亲、母亲好，在校老师、同学好，心里高兴，就憋不住要笑。”有时做错了事，老师或是同学批评自己时，我总是笑着说：“是我错了，我今后一定改！”
先交代自己的爱笑的特点，然后围绕这个特点从小时候、上学、老师的疑惑、做错了事这4个方面来写自己爱笑。这4个方面都不是具体的事例，只是围绕这个特点，用比较短的语言把它交代清楚。
这种先交代自己的特点，然后从几个方面来写的方法，就是概括地介绍的方法。它与我们以前学的用具体的事例来介绍自己的特点很不一样，但运用得好，同样能给人深刻的印象。特别是在写人的文章里，如果2种方法结合在一起运用，能够使文章更加显得血肉丰满。
老师板书：
我爱笑。
小时候。
听课之际。
老师的疑惑。
做了错事之际。
3、学生对照板书，再次读片段，体会这种写法。
4、自由读喜欢弹钢琴、爱看书2个特点，进1步体会概括介绍的写法。
1、现在请同学们列出自己3个最明显的特点。
出示特点词语。同学们可以参考屏幕上的内容。
2、思考：这3个特点中，如果用刚才学的概括地介绍的方法来介绍，你觉得哪个特点最好介绍？把它勾出来，并和同桌说一说。同桌说之际，另一方要认真听，并帮助同桌说准确，启发同桌说全面。
3、指名交流。老师帮助纠正。
4、学生仿写片段。
5、读片段，集体品析优缺点，进1步强化概括地介绍的写法。
运用概括地写与具体地写相结合的方法，介绍自己，写一篇完整的作文。
1、围绕特点，选择典型的事例。
2、把事情的经过分成几个步骤写清楚。
3、抓住人物动作、神态、语言、心理活动进行细致描写。
1、交代特点。
2、围绕特点，从几个方面进行介绍。
我自己
大家好，这次由我来当“小小推销员”，推销的产品就是。
我是一个顽皮的五年级学生，个子不高不矮，瘦瘦的，最特别的是我的头发，前面总是多出一截。还有我的牙齿，称得上是“兔牙”，最前面的两颗非常大，比得上小拇指的.指甲那么大。每当我笑的时候，这两颗门牙总是迫不及待地第一个出现，似乎是一个完美的亮相。我的手臂蛮长的，力气也很大，我投垒球可以投很远，实心球也是班里属一属二的。不过，你别以为我只有垒球和实心球好，我体育方面都不错。跑步，我可以跑进1分28秒，班里前三名。跳绳我至少也可以跳到155个以上。现在，我的社团是跳绳社，在跳绳社团必须得学会双飞。一开始，很多人都不会，只有三个人能够连跳几个，包括我，于是，老师就让我们三个每人领5个“徒弟”，得教会他们。我的5个徒弟有4个是同班的，其中寿俊杰经过我的耐心指导，跳得是最好的，原来一个也不会，现在都能跳十个以上啦！张鸿、张鑫奇也不相上下，有非常大的进步。
如果你体育不好，或实心球投不远，跳绳跳不好等等，都可以到我这儿“做徒弟”，我的技术好，你的成绩会更好，保你进步越来越大。
我自己
妈妈一直觉得我很帅气，我决定写一篇《》。
妈妈说我拥有像女孩似的长睫毛。有几次出门，几个阿姨叔叔还偷偷地说：“这孩子的睫毛真长，真漂亮啊！”我害羞地低下了头，在心里念道：哎，睫毛长真不好，有些人还以为我是女孩子呢！
家人都说我的耳朵很大，它很敏锐，能听见好几里外的声音。我去外面吃饭时，有些阿公阿婆差点把我当成动画片主角“大耳朵图图”呢！
我觉得自己的性格很好，比如说：我很爱学习，爱交朋友，爱游泳，爱看书。游泳是我的强项，我已经会三种泳姿了。
这就是生活中的我，你们想认识我吗？
我自己
周末，老师布置的作文题目是《夸夸我的同学》，我绞尽脑汁想了老半天，也没有下笔，干脆独辟溪径，夸夸。
我叫泽，今年8岁，读小学三年级。我的父母高大，所以遗传基因的影响，我比同班同学高出一个头。
由于好动贪玩，患有抽动症，我学习有些困难。为此，受到了来自学校、家庭各方面的压力。其实我想告诉老师和父母、亲人，我真的也想当个乖孩子，也想成为品学兼优的好学生。你们在帮助、指责我的时候，也换一种方式，夸夸我的优点吧！
第一，我吃饭特别乖。一上桌，我就挑喜欢吃的菜，专心专意地吃饭，几乎每次都是第一个吃完饭。所以我身体特棒，很少生病。
第二，我爱好体育运动。跳远、篮球都是我的强项。我的投篮命中率达到5中3呢。跳远更是我们班上的冠军，无人能比。象棋是我的最爱，爸爸是我的启蒙教练，爷爷和姑爹也常常意外地败在我手下。
第三，我是个懂礼貌的孩子。不管在哪里，我都会礼貌地招呼人；每次离开，我都会主动跟人说再见。
第四，我还是个乐于助人的孩子。在家里，我会主动帮着摆碗筷、倒垃圾；在学校，我爱劳动，爱帮助同学。
尽管我有许许多多的缺点和不足，但我真心想做个好孩子，我渴望老师、家长、长辈给我更多的鼓励和赞许。我要争取每天发现一个我的优点。这样，我就能在快乐中一天天进步，自信地成长。
我自己
你最崇拜谁？我听到这个问题许多次，回答的次数也不少。每次，我的答案都是：自己！
听者往往笑我自我崇拜，但我所能做的最好的答案只能是这个。也许我没有明星般耀眼成功，也许我没有朝霞般灿烂的前程，也许我攀援却达不到顶峰，但只要我努力，无愧于心，我就可以抬起头来，我就可以崇拜！
我自信。只有这样，我才可能更有理由崇拜！不对吗？鲜花和掌声再多，也只不过是过眼烟云，只有信心才能陪我们一生一世。
我没有那么繁多杂乱的崇拜对象。有人崇拜赵薇，我不，尽管她有很好的演技；有人崇拜列夫·托尔斯泰，我不，尽管他的《安娜·卡列尼娜》那样令我着迷；有人崇拜比尔·盖茨，我不，尽管我天天用着他的电脑软件；有人崇拜林肯，我不，尽管他解放了黑奴，维护了人权。像赵薇、列夫·托尔斯泰、比尔·盖茨、林肯等人都令我佩服，可我并不服输。因为我要做演员，就可能比赵薇演的好；我要当作家，就可能比列夫·托尔斯泰有名；我也许有比比尔·盖茨更聪明的头脑；我也许有此林肯更出众的政治才华。
世界上六十多亿人口，我又胜过没一个人的可能、包括超越自我。当我健康时，我可以说：我拥有健康和快乐。当我生病的时候，我仍然可以说：我的心脏没有放弃跳动，我没有放弃生活！不论在什么时候，不论我遇到了多大的坎坷与挫折，只要我还自信，我就是好样的！
今后的路还长，但无论遇到什么事，我都不会放弃！只要做到这一点，我就可以崇拜！我永远会对你说：我崇拜。
真我自己
我是一道亮丽的风景线，但不是像张柏芝、刘亦菲那样的明星大腕，我只是一名普通的中学生。
《热爱生命》。
我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。
如果你还是角落里一丝暗淡的烛光，你得振起精神，不要被别人的一字一句而忐忑不安，因为你要相信我，你必须相信我；如果你还是百花园中的一枝傲梅，你必须学会谦虚，不要太高估了自己，更不要因为别人的一句奉承的话而狂妄自大，因为你要相信我，你必须相信我。
相信我，相信“但丁”，相信“汪国真”找回自我，做好自己，因为你也是一道亮丽的风景线！
山东德州德城区德州二中初三:张淑静。
文档为doc格式。
我自己_
说到我自己，没有人比我更了解我自己了吧，下面我就给大家好好介绍一下我自己吧!我是一个三年级的学生，我叫小佳!
我是一个活泼开朗的小女孩儿，长得还不错，一双大大的眼睛，一个高高的鼻梁，一张红红的小嘴，再加上一头黑发。这就是我。
在生活中，我会帮爸爸妈妈做一些力所能及的事，爸爸妈妈生日我都会向爸爸妈妈祝贺。爸爸妈妈都夸我是孝顺的孩子。我还喜欢打羽毛球，每天晚饭后，我都会和爸爸妈妈一起打羽毛球。所以我的身体很健康，不常生病。
当我开心的时候，我会开怀大笑，当我难过的时候我会流下眼泪。我从不会掩盖自己的情绪。
这就是我，你喜欢这样的我吗?如果喜欢，欢迎你和我交朋友哦!
我自己
我，一个可爱的小女孩。我有一头乌黑发亮的长发，就像一帘黑色的瀑布。弯弯的眉毛下有一双水灵灵的大眼睛，像星星似的忽闪忽闪。我的鼻子正中间有一颗黑痣，我爸爸常开玩笑说：就算我走丢了，就找这颗痣都能找到我。
我，一个活泼的小女孩。我好像有用不完的精神，当别人吵着要睡觉的时候，说不定我还正猫在哪个角落里看书呢。我的`爱好有很多：游泳，打网球，唱歌……数都数不清。别看我是个小女孩，可跑起步来可快了，有时候连班里一些男生都比不过我呢!在去年学校举办的运动会中，我也取得了不错的成绩：50米跑全级第二，助跑跳远全级第一，130米接力跑全级第一。当我知道这些成绩时，我非常开心，因为它们是靠我的努力和汗水换来的。
我，一个心灵手巧的小女孩。在课外的时间里，我经常做一些既好看，又实用的小东西。有一次，我在家里闲着没事，便想自己绣一个发卡。说干就干，我先到刺绣店买了一包草莓的刺绣，二话不说就开始绣了。我绣啊绣，半个小时过去了，一个小时过去了……我的手背针扎破了，我不管它，针都被我捏弯了，我也不在乎，继续绣。终于，我绣好了这颗小草莓，我把它缝在一个带套子的发卡上，发卡做好了。我戴着它，心里别提有多高兴了。
我就是我，有个性的我，独一无二的我。我爱!
我自己作文
随着时间慢慢的步伐，我对自己的要求也越来越多。
在小学时，放学后，经常和自己的小伙伴到田间玩，他们一个个都骑着高大的自行车，我呢？无法和他们相比，只能骑着一个小小的、矮矮的自行车，自己的心里感觉很难受，年龄小就不可以骑大的自行车么？我是一个敢想就敢做的小女生，想着这件事就一定要做这件事。想着想着就把他们的大自行车借了过来，不知跌了多少次，身上到处都是伤，我真的就学不会它么？不就是一辆自行车么！加油！相信自己，你能行。自己暗自地鼓励着自己，终于，老天不负有心人，我真的学会骑大自行车了，啊！好高兴啊，我自己真的能行。
上初中以来还要学英语，那26个英文字母充满了我的脑海，把我的头涨得好大。哎！英语好难，初一、初二时，英语还要考试，满分120分，我每次都考好少好少的分数，现在回想起来自己都不敢相信，当时每次都考七八十分，卷子发下来，满卷子的红叉扑面而来。哎！英语真的不简单。有时我真的好想放弃英语但是放弃了不就证明我我没有那个实力了么？相信自己，我一定行！现在我的英语已经好多了，自己还是可以的。
每次都进不了年级前10名，难道自己真的比别人差吗？自己就比别人笨吗？不是的，你并不是比别人差而是自己并未尽自己最大的努力去争取，不相信自己导致的结果。人与人都是一样的，没有优差之分。每个人的实力都是相当的，要看自己是不是相信自己，相信自己能行，就一定能行，加油！向前冲吧！
相信自己行，就一定行！
我自己
有一个小女孩，她身材瘦小，扎着一条马尾辫，在那清秀的瓜子脸上，镶嵌着一双有神的丹凤眼，生气时，那双丹凤眼会一瞪，大大的，圆圆的，像要把别人吃掉一样；高兴时，那双丹凤眼会一眯，小小的，细细的，像一条线似的。在那双丹凤眼下，还有着一个高而小的鼻子。再下面还挂着一张樱桃小嘴巴，生气时，“小樱桃”会一嘟，翘得老高，仿佛可以挂个油瓶儿上去；高兴时，“小樱桃”会一张，张得老大，哈哈大笑。这个小女孩就是我。
小时候的我，是一个十足的“好哭佬”。每次有顾客来，都会说：“哎呀，这个小孩真是哭着长大的”！有一次我玩得好好的，看见有顾客来了，我连忙跑过去抱着妈妈的腿，哭哭啼啼地说：“呜，妈妈抱，呜呜呜呜……，妈妈抱我嘛！”妈妈说：“妈妈打完字再抱你好不好？”我听完后哭得更厉害了，拳打脚踢，眼泪顿时像断了线的珠子似的，哗哗哗哗地流了下来，好像受了很大的委屈。总之，小时候的我特别好哭。
时间过得真快，我从一个“好哭佬”成为了一名四年级的小学生了。
现在的我，会游泳，会骑自行车，会跳绳……还最喜欢看书。每年暑假，我都会去游泳。每次吃完饭后，我都会主动的去骑自行车。妈妈总是会说：“没看到你其它事情这样主动过。”
哼，我还有比这更主动的事情呢！那就是看书。每天早上，我都会拿着一本书读一读；吃完饭后，我也会拿着一本书看一看；晚上睡觉前，我还会拿着一本书翻一翻。有一次，我在看《叮当的魔法》里一篇《比糖果甜蜜》时，我仿佛自己就是那只小松鼠：我和响尾蛇一起，拿着赞美天使的礼物去分享。忽然，妈妈在厨房里叫道：“雯雯，快来吃午饭啦！。”“哦，等一下，我正在和动物朋友们分享礼物呢！”妈妈感到奇怪了，说：“真是个小书迷！”
这就是我，一个十足的“好哭佬”，一个“小书迷”，你们喜欢我吗？
我自己
“天生我材必有用”，世间所有的人都有他独特的能力、个性、气质及行事风格，我也不例外。我相信，我出生在这个世界上，一定有我可以做的事情，也有我非做不可的事情，未来在这个社会上也必定有需要我的地方。我现在必须认真的吸收各种知识、储备各种能量，为以后、为将来做计划。
我是一个女生，快乐的女生，今年十四岁，是一个初一学生。在爸妈开放和民主的管教下，我知道自己在做任何事情之前都一定要好好思考，这样才能明白是非，了解待人处事的道理。
我们一家五个人生活在一起，大小事情彼此都能沟通，也能互相协助照应，生活很单纯、很愉快、融洽。爸妈常在日常生活中给予我机会教育，让我了解自己对与错的想法并从中学习与吸收经验，累积自己的学问与知识。所以从小到现在培养出自己的个性很随和、开朗乐观且处世明理、热心助人。
我自己作文
我们最大的敌人就是自己。在人生的道路上，战胜自己一直是我的目标。我们往往总以他人为奋斗目标，却忽视自己的缺点。
清风拂过我的脸庞，阳光照耀我的身影。望着天空悠悠的白云，蓝天上掠过的几只大雁。远处的梧桐正"沙沙”落叶，如一首悠悠的小令。
此时的我正走在通往游泳池的路上，第一次体验游泳的乐趣。
走进游泳池，一股凉爽的风扑面而来，随即看见的是平静的水面，偶尔泛起阵阵涟漪。我又兴奋又胆怯，因为第一次来游泳，我不识水性。遇见水我都害怕，更别讲如此深的水了。
我蹑手蹑手接近游泳池，小心翼翼地用脚触碰水面，冰凉的水面让我产生反射，我的脚缩了回来。乍一抬头，许多陌生的眼睛盯着我，还有几个小孩捧腹大笑，看见我便钻进水里去。
我羞愧极了。但我又有什么办法呢，我可是个旱鸭子唉。哎，我只好硬着头皮，忍着冰凉，下了水。
我慢吞吞地在水中散步，却不敢轻举妄动。一群小孩在嬉戏着，他们不停地拍打着水面，形成小小的波浪。我极其害怕，害怕波浪会把我推倒到水里。我扶着栏杆，才逃过一劫。
为了确保安全，我带了游泳圈，在水里自由自在游动。原本以为有了游泳圈什么都不用怕，可是我都任性地用水中蹦哒，不小心一头栽进水里，呛进了不少水。
游泳池的教练终于来了，他叫我们这些学员集合。教练教了我们游泳的基本动作，就叫我们下深水区，我倒吸一口凉气。黑洞洞的水底暗伏着危机，像老虎的血盆大口，吞食着不幸者。
我犹豫地下了水。天哪！我半个头才露出水面。教练手把手教我们如何在深水中游，然后叫我们自己尝试。眼看就要轮到我了，我望着黑洞洞的水底，想起了一个又一个的溺水事件，想象着我在水中不停挣扎，然后沉入水中的事，恐惧便充满了我的心。
轮到我了，我却迟迟不动。教练催促着我，学员们正摩拳擦掌，鼓励我向前游去。我的心中有两个意念："去"与“不去”。
不管这么多了，我下定狠心，向前笨拙地游。我闭着眼，心想：来世还是一条好汉，这辈子太遗憾了。
我按照教练的方法向前游，好几次快沉入水里，我又使劲浮出水面。不管怎样，我成功了，游到了对岸，我做梦都没想到。教练向我竖起大拇指。
我非常自豪，因为我战胜了自己。我依靠自己的信念和决心，突破了自我。
我自己
我，代表自己，代表了自己不想被枷锁囚禁的灵魂，就像音符想要陪伴鸟儿飞翔，像飞机等待下一阵风的来临。
我，不想被捆绑，不想和石阶一般，被人践踏于脚下，我要带着我的梦想，在天空中飞翔，俯瞰花草们婆娑起舞，逃离了大地的束缚，飞往浩瀚无垠的天空，飞出了茫然与困惑，飘荡于汪洋的上空。
我，不想在废气中生活，我要让光线冲出云层，让我重获自由。看着、听着窗外天籁般的鸟鸣，它们正张开翅膀，消失于湛蓝的天空，我也好想痛快的起飞，远离课业的压力，身体轻盈许多，和纷飞的花朵起舞。
前面的大风大雨使我无法前进，回到了现实的世界，才发现是那么残忍，我仍在笼子中，望着远方的天空白云还是在窗外飘荡，不一样的只是我又再次被监禁，花儿不再开，草儿不再绿，鸟儿不再叫……。
做我自己
我要做我自己”这是我的心灵呼唤。也可能是每个人都应该有的共同渴望。是啊，“要做自己”多么简单的一句话，但是真正能做自己的人又有几个呢?人人都会有所顾忌，或是世俗的眼光、或是人为的规则、或是那些说也说不清的自己给自己制造的障碍。所以一件看似简单的事，做起来却是那么的不简单.
其实，我一直都在按照自己的想法,坚持走自己的路。虽然我也曾失落过，也曾悔恨过，也曾麻木过。但我必竟是按照自己的规划走的，不管结果如何我都无权怪谁。因为路是自己选的，也是自己走的，要怪也只能怪自己。
我一直都认为一个真正能够做自己的人，应该算得上一个真正成功的人，因为他不为世俗所困，不为人言所惧，做自己想做的事，让自己成为自己真正的主人。这不能说是为所欲为，那是一个很反面的词，在我看来只要不是为了自己的利益而损害别人利益的事都不为过。这是我自己的看法，或许在别人看来太偏激了点，但我不想跟着别人的眼光走，这不是睹气，只是自己的想法。我要做自己，其中就有这么一条：“把自己真正想的说出来。”虽然，这件事看起来那么简单，但它仍然需要很大的勇气。
我要做我自己，完完全全的做自己，不会因为别人的不理解而有所改变。坚持自己的做人原则，只要无愧于心就行了。：“走自己的路让别人去说吧!”这句话一直都是我的座右铭。我并非不分事非，我能理解亲人的苦口婆心，能理解朋友的善意规劝，可我却不能按照他们的方式生活。我无法想像那将会是什么样的日子。我只能做我自己，因为我就是我，不可能因为别人的几句话，而改变自己的性格及人生观。
也不可能因别人说我不孝而大为不快，孝不孝我自己清楚，别人是无法定义的。如果说不听话就是不孝的话那我真的无话可说。因为我就是我嘛。
我要做我自己，做一个成功的自己，做一个在生活、感情、事业上都成功的自己。别说我贪心，我所指的成功并不是以金钱或是地位来衡量的。我的成功就是自己按照自己的想法做，走自己想走的路。
成功的做自己的主人，这样说可能夸张了点，但我找不到更好的词了也只能这样说了。
我要做我自己，我也一定会成功的，因为我相信我自己，我不是铁心肠，我也会左右不定，可一想到那种不可预知的未来我就胆颤心惊。我是个无法凑和过日子的人，所以我也只能让别人说了。最重要的是因为我就是我，不可能变成别人。所以我也只能做我自己。
定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的.演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
演讲稿特点
主要区别
演讲和表演、作文有很大的区别。
见的一种社会活动。
其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：
主要特点
第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。
第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。
第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。
第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面：
首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。
其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。
另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。
第五、口语性
口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。具体要做到：
把长句改成适听的短句;
把倒装句改为常规句;
把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;
把单音节词换成双音节词;
把生僻的词换成常用的词;
把容易误听的词换成不易误听的词。
这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。
第六、临场性
演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。
主要功能
第一、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强，语言准确。
第二、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。
第三、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。
第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。
第五、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多，人们大都能听到。它的特点是材料幽默，语言诙谐。