在幼儿园小班，孩子们接触到了新的学习环境和方式，他们慢慢适应并开始建立起自己的学习习惯。接下来是小编为大家整理的一些幼儿园小班总结范文，供大家参考和借鉴。
幼儿园小班教案设计稿
1、幼儿练习手膝着地爬，发展动作的协调能力。
2、幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。
能手膝着的地下向前爬。
红色“枣子”若干、小篮子若干、钻筒两个、幼儿身穿毛衣。
1、准备活动：
（1）教师拌刺猬妈妈，带领小刺猬入场。
(2)听音乐做动物模仿操：
―“今天天气真好，让我们一起锻炼身体把！”练习手膝着地爬。
2、练习爬：
―“宝宝们，我们锻炼完身体，肚子都饿了，那我们去摘枣子吃吧！”
（1）幼儿自由的爬过“山洞”、“土坡”，来到枣园。
（2）根据有节奏的音乐，教师注意观察幼儿爬的方法，指导纠正。
3、游戏过程：
――“大树底下枣子这么多，我们把枣子带回家吧！”
鼓励幼儿想出各种方法，让枣子粘在毛衣上。
如：侧滚背枣，同伴相互帮助等。
4、活动结束：
―“我们有这么多枣子，高兴吗？一起来数一数背多少枣子？”
教师帮助幼儿去取下枣子，边数边放进箩筐。
自由表演：我们真快乐（体验情感）。
小刺猬晒太阳。
1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特征。
2、能大胆的表达自己的想法。
会画弧线和短直线。
以引导幼儿观察过小刺猬、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。
1、故事引出主题：
（1）老师用故事引出：
―“今天天气真好，刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳，我们一起数一数，刺猬妈妈有几个孩子？”
（2）幼儿与老师一起数刺猬的个数：
―“它们看上去像什么？”
幼儿通过观察范例，了解刺猬的外形特征，知道刺猬有大有小。
2、讨论小刺猬的画法：
―“小刺猬的身体是什么形状？”
老师演示，请幼儿伸出手指跟画。
3、幼儿表现：
（1）引导幼儿先画出小刺猬的身体。
（2）鼓励幼儿大胆表现。
4、欣赏作品：
说说自己的作品：
―“你画了几只刺猬？谁是刺猬妈妈？”
幼儿园小班教案设计
活动目标：
1、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和第二段的差异。
2、幼儿尝试创编歌词。
活动准备：
大猫和小猫的图片。
活动过程：
一、导入，学习大猫和小猫唱歌的声音。
1、出示大猫和小猫的图片，感受大猫和小猫形体上的差异，提问"他们是谁?它们一样吗?"。
a引导幼儿用动作幅度大表现大猫。
"大猫是什么样子的?"(学学大猫的样子)小朋友学的真像。
b引导幼儿用动作幅度小表现。
"小猫是什么样子?它和大猫一样么"(学学小猫的样子)。
师说："谁来用动作表演下小猫?"。
2、幼儿欣赏歌曲《大猫和小猫》幼儿熟悉歌词，用完整的句子形容大猫和小猫。
(1)师问："刚才小朋友听了歌曲《大猫和小猫》，谁来告诉老。
师大猫的声音是怎样的呢?"(幼：我是一只大猫我的声音很大。)。
师问："小猫的声音又是怎样的呢?"(幼：我是一只小猫我的声音很小。)。
(2)师再次欣赏歌曲，幼儿用动作表现下大猫、小猫。
师："现在请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫，看谁表演的。"。
3、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。
(1)师问："它们想和我们一起做游戏，听，谁走在前面，是大猫是小猫?"。
师问："谁走在前面?为什么?大猫的声音是怎么样?"。
(幼儿：大猫，音乐比较大，声音大)。
(小朋友说得真好)那我们一起来学一学大猫叫。
(2)师问："小猫呢"(幼儿：音乐比较小，声音小)那我们一起来学一学吧。"(带领幼儿一起学小猫叫。)。
4、幼儿学唱歌曲，跟随老师放慢速度演唱歌曲，幼儿模仿学习。
师："大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听。"我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。
"你们认识它了吗?它是谁?它的声音怎么样?"。
"小猫也想来介绍自己呢!它是谁?它的声音怎么样?
5、分组演唱。
将幼儿分成大猫和小猫组。在教师图片的暗示下，幼儿学习准确地演唱自己的角色"大猫"和"小猫"。
"你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音?喜欢大猫的坐在这里，喜欢小猫的坐到那里?"。
6、仿编歌曲：
7、结束教学活动。
师："请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌，好吗?
教学反思：
通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的____达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。
幼儿园小班手工教案设计
一、活动目标：
1、喜欢泥工活动。
2、学习团球，表现苹果的特征。
3、体验帮忙小动物的乐趣。
4、巩固红、黄、绿颜色的匹配。
二、准备：
1、红、黄、绿橡皮泥若干。
2、小动物图片。
三、活动过程：
1、活动导入，引起幼儿兴趣。
兔妈妈：“兔宝宝，秋天来了，树上的苹果都已经长大了，我们一齐去采苹果，好吗?”兔宝宝：“好呀!”大家一齐在音乐的伴奏下，来到苹果树下。
兔妈妈：“呀，苹果长得可真多!来，找个地方站好，我们一齐来采苹果。(听音乐边唱边采)来，宝宝们，找张小椅子坐下来休息一下。
兔妈妈：”宝宝们真能干，都采到了大苹果。看一看，摸一摸，苹果是怎样样的?“兔宝宝：”我的是红颜色的，我的是黄颜色的，我的是绿颜色的，是滑滑的，圆圆的等。“2、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。
兔妈妈：”今日，我们班还来了三位小客人，谁呀?(小黄猫、小红猫、小绿猫)，跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎样办?我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗?“教师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就能够了，最终插上一个苹果柄。啊!一个大苹果做好了，真香呀!
兔宝宝们，我们一齐来做大苹果吧。
幼儿操作，教师适当指导。
3、分享活动欢乐，积累经验。
兔宝宝呀真聪明，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧，注意，小红猫喜欢吃红色的苹果，小黄猫喜欢吃黄色的苹果，小绿猫喜欢吃绿色的苹果，谁来，(启发幼儿用语言大胆表述，练说，”-----，我给你吃红苹果。“)4、共同游戏，感受助人的愉悦之情。
小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一齐跟他们唱唱歌，跳跳舞吧!
活动目标：
1、体验撕纸活动的乐趣。
2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。
活动准备：
1、教具：”母鸡下蛋“课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。
2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。
活动过程：
一、以课件引起幼儿的兴趣师：(母鸡叫)听，谁来了?
(一母鸡出来)猜猜这只母鸡到草地上来干什么?
看看它在干什么?(一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上)。
二、示范撕蛋、贴蛋1、第一次示范师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上头的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应当把它送回哪里?(鸡窝)师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。
2、第二次示范师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一齐把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。
师：把蛋宝宝送回鸡窝。(示贴在鸡窝上)这样贴对吗?(蛋宝宝会滚下来的)(示贴在空中)这样呢?(掉下来，蛋宝宝会碎的)。
三、幼儿创作，教师指导1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。
2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。
四、欣赏，评价1、师：你喜欢哪幅图上的蛋宝宝?为什么?
2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。
教学目标：1.了解相框的基本构成，能够制作简易相框。
2.发展手部小肌肉，锻炼动手剪贴纸的本事。
3.自由发挥想象，创意的装饰相框。
教学准备：一个完整的相框，一张儿童照片，画有基本型的彩纸(每人一张)，条形彩纸(每人四条，两种颜色为宜)，小块彩纸若干，剪刀、固体胶、硬纸板、支架等每人一份。
教学重点：制作相框的顺序，剪贴纸方法教学难点：折叠纸，画并剪出各种形状教学过程：一、导入师拿出一张儿童照，引起幼儿对自我照片的回想和谈论，师借此提问，小朋友的照片是怎样摆放在家里的?”放在相框里“。师拿出提前做好的相框，并把照片贴上去，从而揭示这堂课的主题，做相框。
二、看图片提问幼儿”你们见过什么样的相框啊?“幼各种回答，”教师那里有很多漂亮的相框，让我们来看看吧!“看图片时，引导幼儿了解相框构成：底板、边框和支架三部分。认真观察边框的奇特造型。
三、做相框1”小朋友们今日没有带照片，那我们先剪一个好看的形状贴在硬纸板上，代表照片，回家后小朋友们能够把照片贴在这个形状上。“分发画有基本型的彩纸。
2师拿剪刀示范如何剪纸，沿边线细心剪，然后分发剪刀，指导幼儿剪纸。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。
3分发硬纸板，师示范如何粘贴基本型，胶棒在剪纸的背面涂匀，找准硬纸板的中间位置，贴上去。然后分发胶棒，指导幼儿粘贴。
4师示范条形纸贴边框，不要压住基本型边线，然后根据基本型颜色分发条形彩纸，指导幼儿粘贴。
5游戏时间，《小白上楼梯》，奖励小贴纸。
6”小朋友们看，我们的相框空空的，应当怎样装饰一下，它会变得漂亮一些呢?“启发幼儿说出”小贴纸“，”小朋友们真聪明，想到了刚才游戏的贴纸，能够把它贴到边框上，我们的相框就会变得漂亮一点了。可是，小贴纸太少了，让我们自我来做一些吧，各种各样的小贴贴纸，粘到相框上。“分发小块彩纸。
7先画在彩纸上各种图形，再剪下来，贴在边框上。师示范几个简单图形，如：小树，汽车，小草，蝴蝶结，星星等。(中班幼儿，难度加大，教师可示范，先折叠纸再画形，剪出心形，花形，圆形等)8基本完成后，师帮忙幼儿把硬纸板剪出波浪边形，贴好支架，把相框竖起来。
四、强调主题，点评作品。
请幼儿轮流介绍自我的作品：主题加详细资料。
教师用心听取并提取每个儿童的异常想法之处，以便向家长介绍。
幼儿园小班安全教案设计
活动目标：
1.认识“有电危险”的标志。
2.知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。
活动准备：
1.“有电危险”标志图一张，电插线板一个；“有电危险”粘纸10张（叫幼儿活动资源包）。
活动过程：
1.播放教师教学资源，并根据故事进行简单提问：
故事里有谁？
（出示电插线板）电插线板里藏着什么？
小朋友可以自己插插线板吗？
蹦蹦是怎样做的？
2.认识“有电危险”的标志。
出示图片，引导幼儿认一认、说一说在哪里见到过这样的标志。
3.寻找并讨论如何保证安全用电。
请幼儿分别找出活动室、盥洗室、寝室、户外活动区等场地的插线板所在位置。通过讨论，找到提示幼儿注意安全的方法，如：在插线板旁边张贴“有电危险”的标志图及用东西遮挡等。
4.总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指或小金属片插到插座的小嘴巴里，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
活动名称：毛毛为什么肚子疼。
活动时间：20xx-6-8中午饭前准备。
活动目标：
1、帮助幼儿了解引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。
2、愿意参与科学观察活动，会发现问题。
活动准备：
1、将幼儿洗过手的水和干净的自来水分别盛在两只瓶子里，让幼儿观察其不同。
2、蛔虫标本或蛔虫图片。
3、教学挂图一：老师带毛毛到卫生所看病的教学图片。挂图二：不讲卫生的相应画面。
活动流程：
一、开始部分：
听音乐做律动《我爱洗澡》，进入活动室。
二、基本部分：
1、自己进行卫生检查：
3、继续出示挂图：（不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃过多的冷饮、吃食物过量、吃腐烂变质的食物、指甲过长吮手指的画面。）让孩子们了解引起毛毛肚子疼的原因。
4、出示蛔虫标本。
因为毛毛不讲卫生所以肚子才会疼的，你知道毛毛肚子里有什么吗？出示蛔虫标本，请幼儿仔细观察。让幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感觉和原因，并交流想法：如果生病了该怎么办？（找大夫看病，按时打针、吃药）。
5、毛毛肚子里的蛔虫太可怕了，那你是个讲卫生的孩子吗？
活动流程。
现在老师来检查一下。
（1）出示水盆：
现在我们分组开始洗手，老师及时指导孩子们正确的洗手方法。
（2）孩子们自己进行对比：
洗过手的水和干净的水分别装到两个瓶子里，让孩子们观察两瓶水的不同。让孩子们懂得讲卫生的重要性。
小结：刚刚小朋友都看到了，每天做一个讲卫生的.好孩子，不容易吧，所以老师希望小朋友们以后学会自己监督自己，真真正正做一个讲卫生的好孩子。
现在我们带着蛔虫标本去看看毛毛，让毛毛也知道讲卫生有多重要好吗？
6、延伸:画《我是卫生好宝宝》的图画，张贴在作品栏请孩子们互相欣赏。
小结及反思。
设计完这节课后，为了起到更好的教育意义我在最后设计了一个延伸活动，让孩子画有关讲卫生的图画，让孩子在了解的同时也能真正感受到讲卫生对我们的身体、生活有哪些影响。看到蛔虫标本后孩子们既害怕又好奇，在洗手环节中，每个人都害怕自己的手把水洗脏了，如果洗脏了说明自己的手上有细菌。而整个活动的教育意义在这一环节中所起到的效果是最明显的。在进行完这节活动课后孩子的变化非常明显，在所有活动结束后孩子们不用在老师的组织下去洗手了，而是自觉地洗手。从那一天开始我班的香皂用的速度之快让我们都并不能相信。通过这一件事情，我得出的结论是，有效的实物教学胜过老师琐碎的语言教育，而这些教育是可以在生活起到真正教育价值的。
活动目标：
1、教育幼儿懂得安全乘坐自行车的重要意义。
2、学习乘坐自行车的正确方法。
活动准备：
1、教师自绘《南南的脚受伤了》图片(一)、(二)。
2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。(一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的)。
活动过程：
1、看图片，讨论南南的脚受伤的原因。
(1)、小朋友，你们每天坐什么车来上幼儿园?
(2)、有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢?我们一起来看看。(指导幼儿看图片)。
(3)、看图片(一)：南南的脚怎么了?
看图片(二)：为什么会被轮子卡住?脚受伤了会给自己带来哪些不便?
小结：
南南是因为两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩游戏了。
2、请幼儿看挂图《南南的脚受伤了》，并进行讨论。让幼儿学习如何安全地坐自行车，并教会幼儿自我保护的方法。
教师推出自行车，取出两个座椅装好。
小结：
当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不能来回的转动或摇晃，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有危险了。
幼儿园小班手工教案设计
20xx年新春即将来临，在这辞旧迎新之际，我们的生活日历又翻开了崭新的一页。为了进一步提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力；进一步增进亲子感情，我们特意为大家创设了一个良好的展示平台，举行“迎新年,亲子手工大比拼”活动。
一、指导思想：
《幼儿园指导纲要》明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、学习，是其学习的重要途径之一。”本次活动我们鼓励幼儿与家长一起利用生活中的常用材料进行创造，制作出各种新颖、美观的手工作品，发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的浓浓亲情，增进教师、家长和孩子之间的交流，促进家园互动，共同合作。
二、活动目标：
1．利用各种材料进行创造性的制作各种面具。
2．在制作过程中体验亲子共学的乐趣。
三、活动准备：卡纸、剪刀、固体胶、松紧带、各种颜色皱纹纸每组家庭1份。
四、活动时间：20xx年元月17日下午。
五、活动地点：本班活动室。
六、参加人员：全体幼儿、家长及教师。
七、活动过程：
1、直接导入。
小朋友，各种各样的面具你们喜欢吗？今天，我们就用桌上的材料和爸爸妈妈—起学做面具。
2、亲子合作（20分钟内）。
请家长和幼儿共同制作，可根据个人喜欢制作不同的面具。教师巡视指导，鼓励幼儿大胆创作。
3、展示作品。
幼儿戴上面具在规定区域随音乐舞动。
幼儿园小班教案设计
活动目标：
1.能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。
2.理解“1”和“许多”之间的关系。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
鸭妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;大篮子一个;课件。
活动过程：
一、以情境引入，发现“1”和许多;。
1.出示一只鸭妈妈的头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子?引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。
2.教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里?一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。
二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。
1.师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢?幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢?幼：我准备一香蕉要送给小熊。
2.师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。
3.幼儿操作，教师观察指导。
4.教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。
三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。
1.师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。(出示棒棒糖)师：这里有几根棒棒糖啊?幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖?幼：因为要分给每一只小鸭子。
2.师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
4.教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。
活动结束：
时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。
教学反思：
老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。
对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
幼儿园小班手工教案设计
3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
活动准备1、16开铅画纸（画有苹果）。
2、红色、绿色美工纸若干。
3、固体胶管。
4、桌椅。
活动重点：使幼儿掌握撕纸的技巧及粘贴的方法。
2、简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的`.(强调要贴在苹果图形内部)。
3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。
二、操作过程1、幼儿进行创作活动.
2、老师巡回指导.
三、展示、交流、分享1、夸奖孩子们贴的苹果非常的漂亮.
2、请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.
3、把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作非凡符号表现自己的名字)。
四、延伸活动假如时间答应或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.
幼儿园小班手工教案设计
活动目标：
1．学习用对角折的方法表现郁金香花的特征，培养幼儿对折纸活动的兴趣。
2．练习撕的技能，促进小肌肉的发展。
活动材料：
1．大红．玫红．橘黄色正方形蜡光纸．绿色蜡光纸。
2．白色a4纸。
活动过程：
（一）导入部分：
出示做好的完整作品。
提问式。
1．小朋友知道这是什么吗？是什么花啊？
（漂亮的花。郁金香！）。
2．朋友想知道老师是用什么作的这幅漂亮的花吗？
（二）主题部分：
出示准备好的各色正方形蜡光纸。请小朋友一起跟老师来学折纸：把正方形纸有颜色的一面朝下，一个角和对面的另一个角对齐用手指将折痕抹平，就变成了一个三角形，再将三角形底边上的两个角往上折一下，让他们翘起来，一朵郁金香花就折好了。“小花长在哪啊”？（小草上）再用绿色的蜡光纸，小草长的长长的细细的，我们来把纸撕成小草的样子小草有的长有的短。撕好后我们让小草和花都长到这张纸上我们看谁的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先让长出一片漂亮的草然后再将折好的花也粘上。
（三）结束部分：
漂亮的郁金香做好了，我们来一个郁金香画展吧！请幼儿园所有的小朋友来参观。
（四）活动延伸：
鼓励托儿在操作材料上添画上一些其他的自然物。如太阳、小草、蝴蝶等。
幼儿园小班手工教案设计
活动名称：美丽的蝴蝶(撕贴画)。
活动目标：
1、体验折纸、撕纸、粘贴活动的乐趣。
2、感受春天的气息，蝴蝶飞舞。
活动准备：
1、一幅撕贴好的蝴蝶图。
2、六张画好底色的大背景图、各种彩纸、胶水、油画棒。
活动过程：
1、出示蝴蝶图，引起幼儿参加活动的兴趣。
师：真聪明，我们现在就来做蝴蝶。
2、教师示范折、撕蝴蝶，再将蝴蝶贴在背景图上。
(1)教师一边示范，一边讲解。
(2)可以在蝴蝶的翅膀上撕出不同形状的的小洞洞，美化蝴蝶。
3、幼儿操作，教师指导。鼓励幼儿大胆创新。蝴蝶的翅膀可以和老师的不一样。
(1)幼儿跟着老师先撕一只蝴蝶妈妈，贴在大背景图上。
(2)幼儿独立撕一只蝴蝶宝宝，贴在大背景图上。
(3)画上蝴蝶的触角，还可以在翅膀上画一些花纹。
4、引导幼儿欣赏自己的作品，点评作品，感受集体创作成功的喜悦。
幼儿园小班社会常识《食物》教案设计
1、对语言游戏感兴趣，能积极参与游戏。
2、知道小动物喜欢吃什么，能正确的给小动物喂食。
3、学说完整句子“xx爱吃xx”。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备。
小动物图片、食物图片、盒子。
活动过程。
二、基本过程。
1、认识小动物出示小动物的图片，挨个介绍小动物。
2、了解小动物爱吃的食物。
（1）小动物们的肚子都饿了，你们知道它们都爱吃什么吗？你们要是说对了，小动物们爱食物就会出现。
出示小动物们爱吃的东西。
（2）引导幼儿说出“xx爱吃xx”。
3、玩给小动物吃食物的游戏。
（1）小动物们的肚子都饿了，我们应该先喂谁呢？老师有个好注意，老师这里有而纸盒，每一面上都有一个小动物，我们把纸盒抛起来，哪一面向上我们就先喂这个小动物。
（2）教师拿大纸盒演示游戏过程：抛出纸盒，看到向上的小动物是谁，说出“xx爱吃xx”，拿出相应的食物贴在动物的嘴上，请个别幼儿示范。如果出现相同一面引导幼儿说出“xx爱吃xx”后继续抛纸盒。
（3）幼儿自由玩自己的纸盒玩具，教师巡回指导幼儿边扔边说“xx爱吃xx”。
（4）结束：小动物吃饱了，和小动物们说再见吧。
教学反思：
游戏：小动物出来玩。
请幼儿拿出动物胸饰，看教师的暗示，如听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。
交代游戏玩法：如出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小花猫胸饰的幼儿就学站起来，有节奏的告诉大家：“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。
文档为doc格式。
幼儿园小班数学教案设计
有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下:
树叶分类
《纲要》中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。幼儿园老师经常带小朋友开展着捡落叶的活动，这些颜色不一，大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇，“老师这是黄树叶，老师你看这是片树叶真大呀！”，当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候，心中就有说不出的激动。设计树叶分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在树叶多彩的世界里。
1 在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。
2 能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。
一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）
幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。
在教师引导下积极参与活动。
能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。
1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝）
2、那和绿树叶宝宝问个好吧。
3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）
1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)
2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。
3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。
重复几次。
1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两边）
2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶）
3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。
1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。）
2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片树叶。
3、操作后简单讲评幼儿操作情况。
1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。
2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。
和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫。
角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义。
通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类，满足幼儿的需要。
在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。
延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望
幼儿园小班常识课《开饭了》教案幼儿园小班常识教案《母亲节》
活动目标：
1、幼儿能听到指令，做相应动作。
2、学习生活小常识，知道下雨了要打雨伞。
3、知道在活动中注意自身安全，体验体育活动带来的乐趣。
重点：
幼儿能听到指令，做相应动作。
难点：
自主探索过水塘的方法。
活动准备：
1、知识准备：
幼儿有初步的规则意识。
2、物质准备：
（1）兔妈妈头饰一个、兔宝宝头饰（与幼儿人数相等）、蘑菇若干个、小筐一只；
（3）铃鼓一个、彩虹伞、太阳公公图片；
（4）《小白兔白又白》《学而乐体操》的音乐；背景音乐《丰收之歌》。
活动过程：
一、开始部分。
1、热身活动：教师带领幼儿做身体运动。
（1）播放音乐《小白兔白又白》，老师与幼儿头戴头饰，随音乐进入活动场地。
（2）教师（兔妈妈）：兔宝宝：你们好！今天，妈妈要带你们去采蘑菇，你们高兴吗？那先让我们来活动活动身体吧！（随《学而乐体操》的'音乐做热身活动）。
2、过渡：教师：”宝宝们，我们的小胳膊、小腿现在都很有力气，我们要去采蘑菇了。
二、基本部分。
1、引导“兔宝宝”在采蘑菇的时候，知道下雨了，要打着“雨伞”跑回家。
（1）教师：
宝宝们，听，这是什么声音？（播放轰隆隆的雷声）打雷以后接着就可能下雨，下雨的时候，我们用什么遮雨呢？（雨伞）那你们看一看场地上的东西有什么可以用来遮雨呢？（请幼儿示范头顶卡纸）。
（2）介绍游戏规则：
教师：你们采蘑菇的时候，听到妈妈摇铃鼓说：“下雨了”。宝宝们要顶着“小雨伞”轻轻的跑回家，不要让自己淋湿了！妈妈会在家里等你们。就这样（教师示范）。
跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，宝宝们把采到的蘑菇装到自己的口袋里，好不好？宝宝们加油，现在开始去草地上采蘑菇啦！（幼儿随音乐《丰收之歌》采蘑菇）。
2、教师摇晃铃鼓（播放雷声），发出“下雨了”的信号，幼儿跑到场地四周取雨伞，顶在头上蹦蹦跳跳的跑回家。
教师：宝宝们跑的真快，你们身上有没有淋湿呀？（没有）宝宝们真棒啊！可是我们的“雨伞”全淋湿了。
3、出示太阳公公创设情境。
（1）幼儿探索过水塘的方法，并个别示范（绕过、跨过等）。
（2）教师与幼儿一起讨论：哪种方法过有水塘的路最好？
（3）教师小结：水塘有的大，有的小，最好的方法就是绕过大的水塘，跨过小的水塘，这样才能很快走过有水塘的路。
（4）教师和幼儿一起过水塘路，然后晒雨伞。
4、再次游戏：下雨了（进一步拓展）。
（1）播放录音：轰隆隆的雷声教师：宝宝们，又要下雨了。再下雨的时候，我们不用小伞了，我们用这个大的“彩虹伞”来遮雨（出示彩虹伞）。
你们采蘑菇的时候，听到妈妈摇铃鼓说：“下雨了”，宝宝们全部跑到“彩虹伞”下面来避雨，好不好？跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起。
（2）幼儿随音乐《丰收之歌》采蘑菇。
（3）教师摇晃铃鼓（播放雷声），发出“下雨了”的信号，幼儿蹦蹦跳跳的跑到“彩虹伞”下面。
（4）教师一边念儿歌（大雨大雨往下倒，大家都到伞下躲，我们一起举起伞，小朋友们跳一跳。）一边向上抖动“彩虹伞”，同时提醒幼儿努力接触“彩虹伞”，给予幼儿一定的挑战难度。
（5）出示太阳公公，教师发出信号“雨停了，天晴了”，幼儿快速跑出“彩虹伞”，否则将被“彩虹伞”罩住。
幼儿园小班科学教案设计
随着商品经济的发展和人们生活水平的提高，各种商品的包装也越来越美观。生活中各种各样的包装瓶，不仅具有实用价值，而且造型美观。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我利用并挖掘生活中不同外形、不同质地、不同用途的废旧瓶子的教育价值，为幼儿提供探索发现的机会，激发幼儿观察周围事物的兴趣，也能帮助幼儿了解瓶子与人们生活的关系。于是，我和孩子们收集了生活中的废旧瓶子，进行了简单装饰，并根据小班下学期幼儿的年龄特点，“瓶娃娃”命名课题，设计了本次科学活动。
1、观察瓶娃娃的外形特征，了解它们的用途。
2、能清楚地表述观察的结果。
3、体验探索瓶娃娃的乐趣。
材料准备：把生活中各种各样的空瓶子洗干净，装扮成瓶娃娃(数量多于幼儿)；豆子若干；塑料盒若干。
1．激发兴趣。
(1)向幼儿介绍瓶娃娃。
师：老师带来了很多可爱的、漂亮的瓶娃娃，你可以挑一个最喜欢的瓶娃娃做你的好朋友。
(2)幼儿挑选最喜欢的瓶娃娃。
师：我们可以看一看、摸一摸、抱一抱、比一比，挑出自己最喜欢的一个瓶娃娃，开始吧。
分析：把瓶子装饰成娃娃，赋予瓶子生命，既激发了幼儿的探究欲望又唤起了幼儿爱护瓶子的意识，不仅符合幼儿泛灵论的心理特点，也体现了人与周围事物、与自然和谐共处的新型环保理念。
2．和瓶娃娃做朋友。
幼儿通过看一看、摸一摸、抱一抱、比一比，初步感知瓶娃娃的外形特征，并挑出自己最喜欢的瓶娃娃做朋友。
师：抱着你最喜欢的瓶娃娃，轻轻地坐到小椅子上休息一会儿吧。
分析：请幼儿选一个自己最喜欢的瓶娃娃做朋友，让幼儿从小就学会对众多事物进行鉴别，学会在众多物品中有主见地选择，充分体现了尊重和鼓励幼儿不同于他人的个性发展的教育理念。
3．表述瓶娃娃的外形特征。
(1)请幼儿说说喜欢瓶娃娃的原因。
师：这个瓶娃娃是你最喜欢的，是吗?那你喜欢它的什么地方?(喜欢它的个子高高的、喜欢它胖胖的、喜欢它大大的脑袋、喜欢它身上的红颜色……)。
(2)观察瓶娃娃身上的颜色。
师：那你的瓶娃娃身上有哪些颜色呢?（红色、黄色、蓝色、绿色、黑色、紫色)。
(3)探索摸一摸、捏一捏瓶娃娃的感觉。
师：瓶娃娃喜欢小朋友来摸摸它、捏捏它。来，摸一摸，有什么感觉呀？(滑滑的、很光滑)。
师：再捏一捏，有什么感觉呀?(软软的、硬硬的)。
(4)比一比瓶娃娃，看能发现什么，并用语言和动作进行表述。
师：把你的瓶娃娃和小伙伴的瓶娃娃放在一起比一比，看看能发现什么?
(通过比较，幼儿发现有的瓶娃娃高高的、有的瓶娃娃矮矮的、有的瓶娃娃胖胖的、有的瓶娃娃瘦瘦的)。
分析：心理学研究告诉我们，个体参与活动使用的感官通道越多，感知效果越好。因此，在这个环节中，我不局限于让幼儿单一地用语言表述瓶子。并引导幼儿用自己的肢体语言进行表述。幼儿的积极性被充分调动起来，他们用蹲下甚至趴下的方式表示瓶子矮矮的，用踮脚、伸长手臂的方式表示瓶子高高的。
4．了解瓶娃娃的用途。
幼儿说说瓶娃娃的本领。
引导幼儿借助豆宝宝，让自己的瓶娃娃会唱歌。
分析：在引导幼儿让自己的瓶娃娃唱歌时，幼儿自己动手，把豆子装入瓶中，不仅锻炼了手部的小肌肉，还让幼儿感受到与瓶娃娃交朋友的快乐，获得成功的体验。
幼儿园小班教学教案设计
活动目标：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
活动重点：
感受诗歌的意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
活动难点：
以替换式的方法仿编诗歌内容。
活动准备：
布置关于“秋天的果园”的区角，秋天背景图一幅，投影仪。
活动课时：
一课时。
教材特点：
简单短小，朗朗上口，季节性强。
活动方法：
引导观察法、游戏法。
活动过程：
一、教师提问，引出活动
(2)出示秋天的图片，引导幼儿观察，并用完整的语言进行表述秋天的特征。
二、学习诗歌，理解诗歌
(1) 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢!
(2) 引导幼儿注意观察投影仪上的图片，教师朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌内容描述秋天的美。
(3) 通过教师的演示提示，幼儿随教师共同朗诵诗歌。
三、进一步学习理解诗歌内容
(1)师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?
(2)教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”
(3)教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?
(4)幼儿独立的、完整的朗诵诗歌。
(5)鼓励幼儿运用上述形容词说一句话。
四、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌
(1)师：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?
(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
五、延伸活动：(内容生活化、游戏化的体现)
(1)引导幼儿去“秋天的果园”摘果子。
(2)用自己灵巧的双手布置“美丽的秋天”。(可绘画、粘贴、折剪等)
幼儿园小班常识课《开饭了》教案幼儿园小班常识教案《母亲节》
教学目标：
1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。
2、感受粘粘贴贴的快乐，体验视听享受的别样心情。
重点：
幼儿操作用泡沫条来装饰的下雨的天空。
难点：
能用泡沫条表现出各种形态的“雨滴”。
教学准备：
1、教师示范画（事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸）。
2、每人一份泡沫条（包装水果的外泡沫套剪碎），每组一份浆糊。
3、一段有雷声、雨声的音乐。
4、下雨场景的图片。
教学过程：
一、好大的雨。
1、教师出示有下雨场景的图片。
2、师：你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊？
3、师：什么样的天气我们要带伞啊？
4、师：你们能学学下雨时雨滴的样子吗？（教师用动作引导幼儿学下雨的样子）。
二、纸上下雨。
1、教师出示蓝灰色底的画纸。师：今天我们要在这张纸上下雨。
2、教师播放录有雷声的音乐。师：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下来了。
3、教师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雨”。
4、教师播放有下雨声的音乐。师：哇，雨开始下的了哦！这个时候雨是什么样子的啊？（很多，很快，很密）。
5、师：那我现在请一个小朋友来我的纸上下雨。
6、教师继续播放有倾盆大雨的音乐声。师：哗啦啦！雨又更大了。那这个时候雨下下来是什么样子的了啊？（雨点更大、更密、更快了）。
7、教师再请一个小朋友来下雨，其他幼儿观察仔细。
8、教师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。师：呼呼呼！刮风了，雨点被吹来吹去了。
9、教师请个别幼儿上来表现刮风时的.雨点。
三、幼儿实际操作。
1、教师请幼儿在自己的画纸上实际操作。
2、注意提醒幼儿要一根一根的拿，浆糊涂的少一点。
3、师：现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。（教师一边播放音乐）。
4、幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿。
四、结束部分。
1、幼儿完成化作后，教师将幼儿的作品悬挂起来。
请幼儿相互欣赏作品，看看别人和自己下的雨有什么不一样。
幼儿园小班常识课《开饭了》教案幼儿园小班常识教案《母亲节》
活动目标：
1、在初步根据经验选择餐具的基础上按照大小标准对物体进行匹配。
2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥，以准备“饭菜”。
3、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。
活动准备：
1、音乐磁带《炒小菜》，录音机。
2、大小不同的碗、勺若干（多于幼儿人数），每人一张餐垫；纸条、纸片、橡皮泥等若干。
活动过程：
一、游戏导入，萌发参加活动的积极兴趣。
1、边欣赏歌曲《炒小菜》，边自由跟唱、表演动作。
2、回忆已有生活经验。
师：“炒小菜”的`游戏玩得开心吗？
师：那在家里是谁给我们炒小菜呢？炒好小菜跟谁一起吃呢？（启发幼儿说出家庭成员）。
二、感知餐桌和餐具，为选择餐具做准备。
1、观察餐垫。
师：那我们就来看看今天有谁来到幼儿园跟我们一起吃饭。
2、观察碗。
师：哎呀，你们听，爸爸、妈妈还有宝宝的肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。
师：我们来做主人，为他们准备饭菜好不好？
师：要盛饭盛菜，需要有什么呀？
三、自由选餐具，体验一一对应。
1、根据大小标准选择碗。
师：这里有这么多碗，它们有什么不一样呢？（颜色、大小）师：那么就请小朋友分别为爸爸、妈妈还有宝宝选一只碗，在选的时候看看谁的个头大、谁的个头小，然后给他们选相应大小的碗，并把你选择的碗放在相应的照片下面。
2、交流选择、摆放的经验。
师：碗都选好了吗？
师：最大（最小）的碗在哪里，用手指一指。你把最大（最小）的碗送给谁了？
师：请小朋友数一数你一共选了几只碗？
3、幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。
师：就请小朋友们给每只碗都配一把勺子，并想一想为什么这只碗和这把勺子做好朋友。
四、自主选择材料做“饭菜”。
1、幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。
师：也有碗了，也有勺了，终于到了炒小菜的时候了。小朋友们现在就象一个个小厨师，请你选择桌子上的材料来做饭菜，并把做好的饭菜放到三个碗里面。
2、教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。
3、鼓励幼儿用语言跟“爸爸”、“妈妈”以及“宝宝”交流，学说：“某某，我请你吃――”
五、以“饭后散步”的情景结束活动。
师：哇，小朋友做的饭菜可真香呀，肚子吃得好饱哦，该出去散散步了。