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六年级制作竹节人作文
竹节人，这个名字也许对现在的孩子来说很陌生，我也不例外。学了《竹节人》这一课后，深深地被这个淳朴而又充满童真的小玩具吸引，便想亲自动手做一个竹节人。
说动手就动手。就地取材，我想到了用来替代竹子的材料——小时候的管道玩具。首先，我找来了几截玩具管道，在爸爸的帮助下，锯成了八节小段和一节大段，用来做竹节人的四肢、身体和脑袋。再找来一根丝带，代替书本上的纳鞋底的线。
原材料算是准备就绪，开始进行最为关键的装置操作。我用电钻小心翼翼地在那节大段上钻了两个小孔，只要再把丝带穿进去，连上四肢就完成了。书上写的这个部分，是一笔带过的，实际操作起来却是难上加难。我穿上竹节人的`那一条腿，谨慎地穿进竹节人的身体中。又摸索了半天，才穿过了小洞，串好了竹节人的一只胳膊。正当我开始穿另一条腿时，线却不小心松了，前功尽弃……在这样重复了几次后，我情不自禁地喊：“唉，我太难了！”最终只好向父母求助。全家齐上阵，你绑线来我拉腿，终于串好了四肢。我绑上了一对塑料刀叉当作武器，又贴了一张脸上去，一个呆头呆脑的竹节人终于做好了。
我又用硬纸板做了一个“战场”，将竹节人放在上面，双手扯着丝带，让竹节人没头没脑地挥舞着手中的武器。“还真有趣，”我自言自语，“白鹤亮翅！佛山无影手！乾坤大挪移！”我喊着招式，让竹节人做出相应的动作，似乎在与另一个竹节人决斗。我玩得入迷，活像课文中那样玩得忘乎所以，又心满意足。
竹节人看似简单，但还是要花不少精力才能做出来呢！这小小的竹节人，特别是经过自己动手做出来的，玩起来，可更是会上瘾的哦！
制作竹节人六年级作文【】
国庆假期来临，老师要布置家庭作业，这次的作业和往常的作业截然不同，以前都是写的作业，而今天却不一样的是手工作业做一个竹节人，我心想："做竹节人我不会呀，我去问我奶奶会不会。"我问奶奶你会不会做竹节人，奶奶说她也不会，我只好利用网络来做了，看了一会儿教学视频就感觉自己会了，没想到自己眼高手低，做起来并不简单。
先准备材料，一支毛笔，圆的垫片，三根粗绳。制作过程是准备一只毛笔，毛笔的毛去掉，先聚下那只毛笔的三分之一当身体，上面画上眼睛，鼻子和嘴。在下面各锯上一个洞，再把剩下的毛笔杆子锯成均匀的八段，分别当他的腿和胳膊，在找根结实一点的粗线，在将线穿过去，手那里要留一截线，将武器插入线口里面将下面的线缩紧，就好了！
我赶紧把它放到我制作的盒子上！没想到我的竹节人怎么也站不起来，为什么呢？啊！原来是因为垫片太薄了，所以才站不起来，我索性换了一个厚垫片，没想到这次真的成功了，他能站起来了。我开始将这个竹节人，放入盒子里，在拿奶奶做的那一个，开始了一场竹节人大赛，起初，我的竹节人像没睡醒一样，根本站不起来，不一会儿，我的竹节人不知怎么的又立马精神换发，重振旗鼓，不一会儿就把奶奶的中间人给打趴下了。
经过这次做竹节人我明白了，世上无难事，只要肯登攀。世界上本没有难事，只要你肯用心去做，你就有可能成功！
这真的是一个有趣的作业啊！
竹节人制作说明书六年级作文
上星期天，老师给我们布置了一项作业——制作竹节人。别认为那东西小容易制作，就这一个小小的东西就让我整整做了三遍。
我先读了书上介绍的制作方法，心想：这不是挺简单的吗？我一定能制作成功。我先在毛笔杆上锯掉寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，又在上面钻一对小孔，用来装竹节人的手臂。我把剩余的毛笔杆平分成八段，分别当四肢，用一根线把他们穿在一起，在手的位置系两根废笔芯。大功告成！我把竹节人放在事先准备好的箱子上，这一放，问题就出来了。竹节人的身子和四肢长度一样，导致走起路来东倒西歪的，倒下就再也站不起来了。
我决定重新制作。我小心翼翼地完成了前面的步骤。可是穿线的时候，手像着了魔似的，不由自主地动了起来，把线给穿错了。我安慰自己：没事儿，重穿就行了。穿着穿着我的手又不听使唤了，我生气了，使劲一拽，线断了。我心里怒火中烧，变得十分不耐烦，把废掉的竹节人朝地上狠狠地一摔。我扭过头，无意间看到了书上的竹节人，它似乎在嘲讽我一样。我不想就这么被瞧不起，于是开始了第三次制作。
第三次，我静下心来，小心小心再小心，不敢弄错一步。40分钟后，一个呆头呆脑的竹节人出现在我眼前。
这个竹节人，虽然看上去不那么威风，但它却倾注了我的心血，让我明白了一个道理：对每件事都要坚持，不能气馁，不能半途而废，不能遇到挫折就后退。
六年级制作竹节人作文
看！我手里拿着的这款竹节人多神气啊！它采用纯手工打造，让人感到充分的年代感。它是由中国非遗传承人陈先生制作，其制作工艺拥有悠久的历史。一根成长了三四年的竹子的顶端，取既坚固又有韧性的部分，一不小心还可能把竹子锯裂，制作工艺相当艰难，这样一来，一根竹子往往只能做成2~3个竹节人。一旦打磨完工后，是一件非常完美的工艺品。
它可以是6~12岁儿童的玩具，也可以满足成年人的手游，激发更有乐趣的亲子活动，让孩子和大人一起放下手机，回归快乐互动的真实生活。
六年级制作竹节人作文
国庆七天小长假，老师送给我们一份“国庆七天乐大礼包”。其中一个是考验我们动手能力的实践活动：制作竹节人。
话不多说，让我们开始吧。我眼里闪着兴奋的光芒，屋里院内不停地奔波、翻腾，很快找齐了材料，便有模有样地开工了。首先把一根大拇指一般粗细的大竹子放在凳子上，一只脚踩住它，用锯子锯成五厘米长的小段，做竹节人的身体，再把一根食指一般粗细的竹子锯成八段一厘米，做竹节人的四肢。我三下五除二，很快便把竹节人的大部件搞定了。爷爷和爸爸则放心地一边喝茶一边微笑地看我捣鼓出什么名堂。
接下来最重要的环节就是打洞了。打洞可是一个精细活，我一只手紧握竹节，一只手抓着大剪子，在竹节两侧已标记好的黑点上不停地旋转，并不断地施加压力，直到钻出一点小凹。但我发现不能再用力，否则阻断会裂开。我换了不同的工具，终于找到了一件称心的宝贝“锥子”，加大马力不停地钻啊钻，很快两个滴溜圆的小洞便大功告成了。最后找来结实的'丝线，把竹节人拼装起来。此刻，我的心就像天上的烟火一样绚烂，身体里的每一个细胞都在跃动。
小小竹节人不仅丰富了我的课余生活，还让我多了个免费的玩具，真是一举两得！
制作竹节人六年级作文【】
学完《竹节人》这篇课文后，老师给我们布置了一个手工作业，就是制作竹节人。因为可以参考课本里的步骤，我觉得很简单。
首先“把毛笔杆锯成寸把长……。”，我看到这里，心里面想：“毛笔杆我没有，那我用什么代替呢？”我扫视了一下周围环境，看见桌上有我没有喝完的饮料罐，里面还插了一根吸管，突然灵机一动：“诶！有了！就用吸管好了！”我把吸管锯成长短不一的九段，一段当身体，四段当手臂，四段当腿，腿的部分比手臂的稍微长一些。接着，我把妈妈用了来缝衣服的线找了出来，再从牙签盒里取出一根牙签，然后从瓶子上取下两个瓶盖。这样，材料都被我收集起来，接下来就是动手了把它们穿起来了。
我把线缠绕在牙签的一头，再穿过手臂。“咦！这身体要怎么穿过去呀？”我认真地将书中制作过程看了一遍“要在上面钻两个小孔……”原来要钻两个小孔啊！因为吸管太细，如果钻得太大，吸管肯定会断的，于是我小心翼翼地用笔去捅，稍微费了点劲，终于钻出两个小孔。我把线直接穿过身体，另外一边再穿过手臂，将线缠绕在牙签的另一头。
跟着就是腿的制作了，关于腿的制作，我已经想好了，我用牙签把身体里的线勾了下来，将多余的线拉到下面，用剪刀将两段线剪开，再各自穿上腿和瓶盖，这样才能更好的让它站稳。我以为这样就可以玩了，我把线穿过板凳的缝隙，可是我的竹节人却软绵绵的躺在那里，站不起来，这是个大问题。我连忙认真地再把步骤研究了一下，终于知道原因了。原来是线穿的顺序不对。于是，我把线拆了。按照书上的步骤再重新穿了一遍，心里还念着：“原来如此！”
七八分钟后，我的竹节人制作成功了。
六年级制作竹节人作文
学完《竹节人》这篇课文后，老师给我们布置了一个手工作业，就是制作竹节人。因为可以参考课本里的步骤，我觉得很简单。
首先“把毛笔杆锯成寸把长……。”，我看到这里，心里面想：“毛笔杆我没有，那我用什么代替呢？”我扫视了一下周围环境，看见桌上有我没有喝完的饮料罐，里面还插了一根吸管，突然灵机一动：“诶！有了！就用吸管好了！”我把吸管锯成长短不一的九段，一段当身体，四段当手臂，四段当腿，腿的部分比手臂的稍微长一些。接着，我把妈妈用了来缝衣服的线找了出来，再从牙签盒里取出一根牙签，然后从瓶子上取下两个瓶盖。这样，材料都被我收集起来，接下来就是动手了把它们穿起来了。
我把线缠绕在牙签的一头，再穿过手臂。“咦！这身体要怎么穿过去呀？”我认真地将书中制作过程看了一遍“要在上面钻两个小孔……”原来要钻两个小孔啊！因为吸管太细，如果钻得太大，吸管肯定会断的，于是我小心翼翼地用笔去捅，稍微费了点劲，终于钻出两个小孔。我把线直接穿过身体，另外一边再穿过手臂，将线缠绕在牙签的另一头。
跟着就是腿的制作了，关于腿的制作，我已经想好了，我用牙签把身体里的线勾了下来，将多余的线拉到下面，用剪刀将两段线剪开，再各自穿上腿和瓶盖，这样才能更好的让它站稳。我以为这样就可以玩了，我把线穿过板凳的缝隙，可是我的竹节人却软绵绵的躺在那里，站不起来，这是个大问题。我连忙认真地再把步骤研究了一下，终于知道原因了。原来是线穿的顺序不对。于是，我把线拆了。按照书上的步骤再重新穿了一遍，心里还念着：“原来如此！”
我们学了一篇课文，叫《竹节人》。老师让我们自己制作一个竹节人。看到书上的竹节人，活跃生动的形象，好像要从书里走出来似的。我十分感兴趣，真想马上准备材料做好它。
老师说要在课堂上展示一下自己的竹节人，但我们现在去找一些材料有点困难，就说竹子吧，我们这儿基本上没有看到一根竹子，所以，我就没交上。但咱们班里还是有些同学带来的，这是我第一次见到竹节人，虽然和书本上的有点差距，但也给我了一些灵感。只要是坚硬一点的管子就可以。我想到了平时我们喝得珍珠奶茶吸管不就是挺坚硬的嘛？想到立马就干了起来，结果呢，唉，我的竹节人还是以失败告终。
虽然这次我做不成竹节人，但我在视频上看了一些制作成功的竹节人视频，发现里面的竹节人做的实在太好了！这竹节人惟妙惟肖，生龙活虎，满脸的严肃，头戴盔甲，霸气侧漏，身穿披风，手拿长枪看起来就像一个威风凛凛的杨戬。太帅气了！
看了那么多，我决定下一次一定要做成一个真正的竹节人好好体验一番。
最近同学们都迷上了神奇的“竹节人”。下课的时候，大家就来斗一斗，比一比谁的更厉害。
竹节人是一种传统玩具，这种玩具相比其它用竹子做的玩具更好玩，因为它有两种玩法，一种是人牵着线让它走路，这样的玩法虽看起来简单有序，但只能一个人玩。另外一种玩法就是让竹节人利用手上的武器和对手战斗，这种玩法比较有趣。但是，若竹节人的手工制作不好，打到一半，竹节人就散架了。
我有幸看到一场激烈的比赛。我的同学小刘拿着一个用管子做的竹节人，主角的武器是鱼叉，看起来有些常山赵子龙的味道，另一方是一个拿着剑的放逐接人，话刚说完，他们就打了起来，竹节人打得难舍难分。突然，小刘的竹节人故意伸出左边足尖让的对方打，趁着对方麻痹大意，小刘的竹节人扬起右腿重重地踢了对方的上身，对方一不留神跌倒在地，小刘的竹节人左腿跨过去把对手踩在下面，毫无翻身的机会。胜利属于小刘的竹节人。
竹节人这种玩具神奇吧！喜欢的话就动手玩玩吧！
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制作竹节人六年级作文【】
这学期，我们学习了课文《竹节人》，同学们立即对它有了兴趣。放学一回到家，我就到处找材料和工具，终于找齐了：一支毛笔、一根结实的线、小锯子、锥子。我先在毛笔杆上5厘米左右的位置标记了一下。开始锯了，我小心翼翼地转动着毛笔杆，生怕一不小心把它锯裂了。“咚”，一段毛笔杆掉到了地上，捡起来一看——完美！我悬着的心终于放下了。接下来，我又锯了8小节分别作为竹节人的胳膊和腿。
我本以为锯笔杆是最困难的，后来才发现穿线的工作才是最困难的。唉，怎么连接身子和胳膊、腿的呢？哦，原来忘记是我忘记在竹节人的身体上留两个小洞了。我赶紧用锥子在竹节人的身体上钻开两个小洞。我以为这样就能穿好线了，可是不知道怎么回事，软软的线头怎么也穿不进身体两侧的小孔里。穿了几次，我泄气了，把竹节人绿色作文网往桌上一扔，都不想做了。可是看着散落在桌子上的零部件，想到课文里同学们玩竹节人的有趣情景，我又打起精神，拿起来仔细琢磨。线头太软了，我可以想办法呀，我找一根针来挑。啊，终于穿起来了！光是穿一条胳膊，我就花了二十几分钟。有了第一次穿线的经验，接下来的胳膊和腿很快穿好了。我看了一眼墙上的挂钟，就这样一个小小的竹节人，花了我一个多小时的时间。
我搬来两张椅子，把它们拼起来，再把竹节人卡在缝隙里。我拉着两根线，将两根线一紧一松，竹节人就跟着舞动起来。“耶，我的竹节人终于做好了！”我奔到厨房向妈妈“炫耀”，差点和正从里面出来的妈妈撞个满怀，妈妈连声骂我是个“疯丫头”，可是我看到她骂我的时候脸上挂着满满的笑意。
我的竹节人虽然有些呆头呆脑的，但我却是玩得不亦乐乎。
制作竹节人六年级作文【】
我们学了一篇课文，叫《竹节人》。老师让我们自己制作一个竹节人。看到书上的竹节人，活跃生动的形象，好像要从书里走出来似的。我十分感兴趣，真想马上准备材料做好它。
老师说要在课堂上展示一下自己的竹节人，但我们现在去找一些材料有点困难，就说竹子吧，我们这儿基本上没有看到一根竹子，所以，我就没交上。但咱们班里还是有些同学带来的，这是我第一次见到竹节人，虽然和书本上的有点差距，但也给我了一些灵感。只要是坚硬一点的管子就可以。我想到了平时我们喝得珍珠奶茶吸管不就是挺坚硬的嘛？想到立马就干了起来，结果呢，唉，我的竹节人还是以失败告终。
虽然这次我做不成竹节人，但我在视频上看了一些制作成功的竹节人视频，发现里面的竹节人做的实在太好了！这竹节人惟妙惟肖，生龙活虎，满脸的严肃，头戴盔甲，霸气侧漏，身穿披风，手拿长枪看起来就像一个威风凛凛的杨戬。太帅气了！
看了那么多，我决定下一次一定要做成一个真正的竹节人好好体验一番。
制作竹节人六年级作文【】
最近同学们都迷上了神奇的“竹节人”。下课的时候，大家就来斗一斗，比一比谁的更厉害。
竹节人是一种传统玩具，这种玩具相比其它用竹子做的玩具更好玩，因为它有两种玩法，一种是人牵着线让它走路，这样的玩法虽看起来简单有序，但只能一个人玩。另外一种玩法就是让竹节人利用手上的武器和对手战斗，这种玩法比较有趣。但是，若竹节人的手工制作不好，打到一半，竹节人就散架了。
我有幸看到一场激烈的比赛。我的同学小刘拿着一个用管子做的竹节人，主角的武器是鱼叉，看起来有些常山赵子龙的味道，另一方是一个拿着剑的放逐接人，话刚说完，他们就打了起来，竹节人打得难舍难分。突然，小刘的竹节人故意伸出左边足尖让的对方打，趁着对方麻痹大意，小刘的竹节人扬起右腿重重地踢了对方的上身，对方一不留神跌倒在地，小刘的竹节人左腿跨过去把对手踩在下面，毫无翻身的机会。胜利属于小刘的竹节人。
竹节人这种玩具神奇吧！喜欢的话就动手玩玩吧！
竹节人制作说明书六年级作文
回到家中，我便瘫在沙发上打开手机，寻找竹节人的制作方法。本站网络上关于竹节人的制作视频多极了，仔细观看后，我发现制作的过程都是相似的。这也不难呀！
我把弟弟的风车拆卸开，取出风车的手柄，这根管子是制作竹节人的重要材料。我又找来一根奶奶织毛衣的线，还取下旧衣服上的两颗纽扣。材料准备好了，看我大显身手吧！
我把管子剪成长短不一的九段，一节长的用来做身体和头部，八节短的用来做四肢。我在四根短管子上分别打一个小孔，就到了“穿针引线”的部分。这可是女孩子的强项啊！我先把九根管子平铺成竹节人的模样，在脑海里记下它们各自的位置。我先把头连同身子用线穿起来，然后把四根打过孔的管子分别用线穿起来，再用一条线把另外四根管子穿到一起连在后面，在两个手臂处打结。打结时，我留两个缝隙，准备用来安装武器。最后，我又把从腿里面抽出来的线系成“死结”。
这样，竹节人就初具模样了。我给它画了一对炯炯有神的大眼睛和一张高冷的嘴巴，又用纽扣做了坚固的盾牌。现在竹节人一手拿着盾牌，一手拿着牙签，攻防兼备再合适不过了。我和爸爸开始大战“三百回合”，玩得可真是酣畅淋漓呀！
竹节人的制作过程虽然辛苦，但却让我体会到了收获的喜悦，懂得了来之不易须珍惜的道理。
制作烟雾弹六年级作文
我是一个有着探索精神的小学生，我热爱科学，尝试着各种各样的奇葩实验，尽管很荒唐，但每次我都要去试一试。
一天，我在看电视，是一部战争题材的电影，里面的烟雾弹引起了我的注意，于是我下定决心，一定要做出一个属于自己的烟雾弹。我上了百度，功夫不负有心人，我找到了一个贴吧，里面有着做烟雾弹所需要的材料和制作方法就这样，我的试验开始了。
要知道有试验就必定有失败和危险，贴吧上也说明了危险之处。1：试验品如果加热温度过高有可能发生爆炸！2：试验品点燃后可释放出大量烟雾，在封面的室内可能造成窒息……。
虽然危险，但对我这个有着探索精神的小学生来说，根本就是九牛一毛！但是困难还是有的.！
试验刚开始，困难就来了！那就是材料问题，什么都准备好了，但是还有一样东西没找到，那就是硝酸钾，硝酸钾是化工产品，有着严格的管控，怎样才能拿到硝酸钾呢？于是，我决定使用多方位收集法！我发现那些鞭炮里有许多的硝酸钾，于是我把它们提取了出来。我还利用关系，买到硝酸钾……在我的不懈努力下，我大约收集了40克硝酸钾。材料备齐了！万事具备，只欠东风了！
接下来就是试验了，为了防止危险，我决定在室外试验！
虽然试验失败了，但我吸取了教训，准备在来一次，这次的试验地点在我家，要呛也是呛我，试验开始了，像上次一样，我把糖融化之后，依次加入融化的糖中，慢慢搅拌，只见糖慢慢变成了橘黄色的了几分钟后，糖凝固了，试验成功了，我兴奋不以！
呵呵！这就是我：许传真！
手工制作作文六年级
今天，我想做一双漂亮的拖鞋。材料有：各种颜色的纸板、双面胶、纸板、铅笔、剪刀。
我准备好材料，把脚放在粉红色的纸板上，用铅笔画出轮廓，然后用剪刀剪出来做鞋样。红色的`纸板变成了鞋子的图案。然后在鞋样的反面贴两条双面胶，再把鞋样贴在硬纸上，沿着鞋样把硬纸裁开，鞋底就完成了。接下来，用粉色纸板剪开四厘米的纸条，两端贴在硬纸上，一个鞋底贴两条。然后剪下两个蝴蝶节贴在纸的上面，一只鞋一个蝴蝶节。很快，拖鞋就准备好了。
我给我妈妈看了我的鞋子。我妈笑着对我说：“你真棒！干得好！”。我穿上拖鞋去了客厅，一边看电视一边摆姿势逗爷爷奶奶笑。
哈哈，我的拖鞋挺结实的！
竹节人作文六年级
叮叮叮上课铃响了，这节课全班的直接人都会经历一场战争，谁都不知道谁是最后的赢家。
第一次冲锋开始，这次冲锋会淘汰许多人，可竹节人们脸上丝毫没有惊慌的神情，反而镇定自若。我遇到了品翰的竹节人“阴阳关”，我们缠斗在一起，一会儿我压住它，一会儿它刺中我，打得难舍难分。撤退的号角吹响了，我们只好各自向后撤。
这次冲锋，我方和敌方加起来，一共损失了二十个竹节人左右。我们稍作休整，因为我们小组中争斗领袖的战争就要开始了，我将与小组中仅剩的“三角张飞大王”做最后的斗争，这将决定谁是领主。
战斗开始，我一棒劈在它头上，它也不甘示弱，把我的棍子死死夹住……最终，我们还是没有分出胜负。我和张志超的“三角张飞大王”都很想去进行最后的角逐，可是只有一个名额。结果有一组放弃的人，让我和它都得以进入下一场战斗。
我一路过五关斩六将，终于到了我和张皓然的竹节人决斗的时候了。
我按架式站好，我的眼睛死死盯住张皓然的竹节人，双眼仿佛要喷出火来。我极速向前奔去，棍子一挥，“咔！”张皓然的竹节人竟抵挡住了攻击，我向后退了几步，再次发起冲锋，我们缠斗在一起，我咬紧牙关，使出浑身解数与它对抗。当结束的号角吹响时，我与它打了个平手。
我十分疲惫地躺到了陈浠文给我准备的袋子里，昏昏沉沉地睡去了。
竹节人作文六年级
最近，因为学习了《竹节人》这篇课文，全班开始风靡竹节人了。自已在家中用废系的材料，再带到学校和同学们“竹节人比赛”。
首先，做竹节人的身体和四肢，找一根较粗的吸管（或毛笔杆、彩笔杆等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要长一些，在身子左右两侧钻两个大孔，之后，准备两根结实的线，分别穿进四肢，身子、头，有条件的也可以在腿下面加一个饮料瓶盖，让竹节人在桌缝活动更自如，滑得更快。最后，剩下一大截的长线，就供手拉着计竹节人活动了。大功告成！
一大早，我来到学校，正好我的同桌也带了竹节人，我们俩的竹节人开始打斗起来。同桌的竹节人同样也是用彩笔杆做的，他的武器是想铅笔而我的竹节人的武器是把“偃月刀”(牙签掰弯一小截就成了），两人一会儿你往后滑，我往前打，愈战愈勇，不一会儿，我的竹节人便有些松跨，我又用力一抽线，竹节人立马变得精神焕发，重振旗鼓，不一会儿就把同桌的打趴下了，竹节人心满意足，而同桌还不服气，要再来一局。
“来成来，谁怕谁啊！”第二局又开始了，这次好像同桌的更胜一筹，因为他变得有精神了，两个竹节人你打我头，我打你腿，你追我赶，毫不懈气。突然，情况不太妙，我的行节人快要被挤下悬崖了，在这千钧一发的时刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀扎了它的肚子一下，它就瞬间被我“斗”下了悬崖，这次，我又赢了，同桌不得不甘拜下风，只好认输了。
竹书人带给了我无穷的乐趣，也带给了大家乐趣。
竹书人真好玩！
语文六年级竹节人教学反思
导入没有按照教学计划走，正好班里有孩子做过竹节人，所以顺势导入了，反而更自然。本课是在一个阴天上午的第一节进行的，所以同学们的状态有些低迷，在参与度上就低了很多。所以教学进行中，临时增加了朗读的'环节，让同学们从“斗竹节人”的几个段落中选取自己喜欢的，有感情的朗读出来。第一位同学读时，选了17段，只有三个词，三个感叹号，同学们都笑。我紧接着说，别看这段非常短，但实际内容很有趣味，读起来也不容易的，然后称这位同学未“张斗士”。他一下来了劲，很是激情地朗读了这段内容。听他读完，其他同学也积极了起来，纷纷参与进来，成了“李斗士”、“孙斗士”。之前萎靡的状态一扫而空。紧接着后面内容的进行就顺利多了，但因为多增加了这样一个调动气氛的环节，整课也超出了预计课时，用了将近两节半。时间上没有把握好。
手工制作作文六年级
新年到了。圆圆老师让我们班每个同学做一个小工艺品过年，可以和爸爸妈妈一起完成。
回到家，我把老师布置的任务告诉了爸爸。听完，他笑着说，哦，小菜一碟。下午，我们开始手工制作。首先爸爸先选了一个主题，因为今年是狗年，所以我们决定做一个和狗有关的小工艺品。爸爸用手机上网搜索，各种手工方法都有。这时我突然发现有一只雪糕棒做的小狗，很可爱。我也有很多雪糕棒，所以我们决定用这些棒做一只小狗。
我们找到胶水，把棍子放在一起，做成狗的身体。然后我们割了两只耳朵，涂上颜色。最难做的是狗的鼻子。先找了点棉花，然后用黑色笔芯把棉花涂成黑色。一不小心，手指上就被涂成了黑色，洗不干净。最后一步是把割下来的'耳朵和爪子糊上，小狗就完事了。
看着和爸爸一起做的小狗，我很开心。
手工制作作文六年级
今天下午，经过我的努力，一件漂亮的手工作品诞生了。这是什么？是黄老师送给我们的荷兰手工立体风车。
做完作业后，我从一个装满“宝贝”的'盒子里拿出一个三维手工荷兰风车模型。我打开包装，取出零件，准备做我一直渴望的荷兰风车。
刚开始的时候，一帆风顺。我坐在荷兰风车上哼着小曲。做着做着，就遇到了‘路障’：‘八爪鱼’。怎么才能上房子？翻屋顶不知道怎么修。就在那里！我绕了一会儿，终于有了窍门，但是‘八爪鱼’太调皮了，我粘到左边它就跳到右边，我粘到右边它就跳到左边。我太累了，就这么算了。我说对了，纯属巧合！我很快组装好其他部件，一个漂亮的风车就完成了。
工作真的很开心！
竹节人作文六年级
今天上午的语文课，我们上了一节别开生面的课——《竹节人》。
竹节人，顾名思义，就是用线把9个竹节穿在一起，4个当腿，4个当手，最长的那个当身子。再做一套头盔、盔甲、武器，竹节人便做好了。
竹节人武器的种类丰富多彩：有青龙偃月刀，有三尖两刃刀，有双剑，有双钩，有月牙铲，有金箍棒……各式各样，应有尽有。
竹节人玩法十分简单，只要把线放入桌缝里，一松一紧，一拉一收，一退一进，那竹节人便会挺直腰杆，手握兵器，向前猛地一冲。竹节人把兵器玩的有模有样，舞来挥去，真可谓神气十足。它十八班武艺样样精通。
两个竹节人在一起，那便是搏斗了。一拉紧，那两个竹节人便对打起来。你朝我砍，我向你刺，活灵活现，好似真有两个武艺高超的将军在比武。猛虎下山、泰山压顶。有时难免也会出一些差错，不如，竹节人有时线卡住了，整个人都好像傻了似的在原地直愣愣地不动，净挨揍，真是尴尬无比。
“咚咚咚，锵锵咚”。大家嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以。要是把对方的头打掉了，那胜者便会激动地大喊大叫，高兴地一蹦三尺高；输者则垂头丧气，沮丧地要命。
传统玩具——竹节人，带给我们许多欢乐，搏斗时紧张又刺激，我喜欢这个传统游戏！
语文六年级竹节人教学反思
这是一篇容易理解的回忆类文章，语言夸张又富有童趣，同时贴合学生生活，能够激发学生自身情感的体悟。本文的教学重点是通过课文的朗读，掌握阅读回忆记叙类文章的方法。通过品读文本，启迪学生对于自己平时生活的`联想，感悟身边事物的乐趣。围绕本课教学目标，我有了以下感悟：
语文课要给学生一个“开放的课堂”。让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子们多大的舞台，他们就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
本课也有很多不足之处，特别是课前总担心学生理解不透，其实学生的能力很强，只要做法得当，学生会理解到位。如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先导入新课，接着画面想象，寻找文中童年乐趣。作者是怎样在童年时代寻找乐趣、度过这段时间的？然后利用时间地点人物，学习阅读方法：虽然我们和作者玩的东西不一样，但是每一个孩子的童年也有相似之处。请在文中找找，哪些地方让你觉得与你的生活有相似之处，你仿佛也经历过？作者又是如何描写这段相似的经历？最后总结全文，学习作者的写作方法：阅读记叙类文章，我们可以从时间地点人物进行分析，而阅读的过程中，我们可以采用画面想象，和联系实际帮助理解。
竹节人作文六年级
竹子，我一生的信念，竹节人我童年的记忆。
——题记。
一拉、一扫、一刺、一划间，童年记忆如潮水涌入脑中。
“下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战……”《竹节人》中的竹节人玩具使全班着了迷，同学们从书包里拿出几只竹节人，如同几员活生生的武将挺立在那，用一镞小铁锥系在筷子上，做一柄涯角枪，系在双手上，那叱咤风云的赵云就变出来了；用一块木块切成刀状，提着，俨然一位雄赳赳的日本武士了；更有甚者奇思妙想，为竹节人添了一双手，美其名曰：“四臂罗汉”引来阵阵叹……一时间，教室里人声鼎沸，互相吹嘘。
是骡子是马，拉出来溜溜。同学们摩拳擦掌，不甘示弱。只见陈同学与我在那里激战，他的“山僧高手”冲来一扫，而我的“四臂罗汉”用枪柄一迎，抵住了那一击，随后又向前一刺，吓得敌人连连后退，再使一招横扫千军，步步紧逼，他应对不及连连后退。一刀，两刀，五刀，十刀，他遍体鳞伤，可还奋勇拼斗，一枪刺中了我的左手，我也不再大意，使出十八般武艺，终于将其打败了。顿时教室了一阵欢呼，好似钱塘潮轰轰烈烈，一阵掌声，如同闷雷滚过大地，而我也乐开了花。