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六年级制作竹节人作文
竹节人,这个名字也许对现在的孩子来说很陌生,我也不例外。学了《竹节人》这一课后,深深地被这个淳朴而又充满童真的小玩具吸引,便想亲自动手做一个竹节人。
说动手就动手。就地取材,我想到了用来替代竹子的材料——小时候的管道玩具。首先,我找来了几截玩具管道,在爸爸的帮助下,锯成了八节小段和一节大段,用来做竹节人的四肢、身体和脑袋。再找来一根丝带,代替书本上的纳鞋底的线。
原材料算是准备就绪,开始进行最为关键的装置操作。我用电钻小心翼翼地在那节大段上钻了两个小孔,只要再把丝带穿进去,连上四肢就完成了。书上写的这个部分,是一笔带过的,实际操作起来却是难上加难。我穿上竹节人的`那一条腿,谨慎地穿进竹节人的身体中。又摸索了半天,才穿过了小洞,串好了竹节人的一只胳膊。正当我开始穿另一条腿时,线却不小心松了,前功尽弃……在这样重复了几次后,我情不自禁地喊:“唉,我太难了!”最终只好向父母求助。全家齐上阵,你绑线来我拉腿,终于串好了四肢。我绑上了一对塑料刀叉当作武器,又贴了一张脸上去,一个呆头呆脑的竹节人终于做好了。
我又用硬纸板做了一个“战场”,将竹节人放在上面,双手扯着丝带,让竹节人没头没脑地挥舞着手中的武器。“还真有趣,”我自言自语,“白鹤亮翅!佛山无影手!乾坤大挪移!”我喊着招式,让竹节人做出相应的动作,似乎在与另一个竹节人决斗。我玩得入迷,活像课文中那样玩得忘乎所以,又心满意足。
竹节人看似简单,但还是要花不少精力才能做出来呢!这小小的竹节人,特别是经过自己动手做出来的,玩起来,可更是会上瘾的哦!
制作竹节人六年级作文【】
国庆假期来临,老师要布置家庭作业,这次的作业和往常的作业截然不同,以前都是写的作业,而今天却不一样的是手工作业做一个竹节人,我心想:"做竹节人我不会呀,我去问我奶奶会不会。"我问奶奶你会不会做竹节人,奶奶说她也不会,我只好利用网络来做了,看了一会儿教学视频就感觉自己会了,没想到自己眼高手低,做起来并不简单。
先准备材料,一支毛笔,圆的垫片,三根粗绳。制作过程是准备一只毛笔,毛笔的毛去掉,先聚下那只毛笔的三分之一当身体,上面画上眼睛,鼻子和嘴。在下面各锯上一个洞,再把剩下的毛笔杆子锯成均匀的八段,分别当他的腿和胳膊,在找根结实一点的粗线,在将线穿过去,手那里要留一截线,将武器插入线口里面将下面的线缩紧,就好了!
我赶紧把它放到我制作的盒子上!没想到我的竹节人怎么也站不起来,为什么呢?啊!原来是因为垫片太薄了,所以才站不起来,我索性换了一个厚垫片,没想到这次真的成功了,他能站起来了。我开始将这个竹节人,放入盒子里,在拿奶奶做的那一个,开始了一场竹节人大赛,起初,我的竹节人像没睡醒一样,根本站不起来,不一会儿,我的竹节人不知怎么的又立马精神换发,重振旗鼓,不一会儿就把奶奶的中间人给打趴下了。
经过这次做竹节人我明白了,世上无难事,只要肯登攀。世界上本没有难事,只要你肯用心去做,你就有可能成功!
这真的是一个有趣的作业啊!
竹节人制作说明书六年级作文
上星期天,老师给我们布置了一项作业——制作竹节人。别认为那东西小容易制作,就这一个小小的东西就让我整整做了三遍。
我先读了书上介绍的制作方法,心想:这不是挺简单的吗?我一定能制作成功。我先在毛笔杆上锯掉寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,又在上面钻一对小孔,用来装竹节人的手臂。我把剩余的毛笔杆平分成八段,分别当四肢,用一根线把他们穿在一起,在手的位置系两根废笔芯。大功告成!我把竹节人放在事先准备好的箱子上,这一放,问题就出来了。竹节人的身子和四肢长度一样,导致走起路来东倒西歪的,倒下就再也站不起来了。
我决定重新制作。我小心翼翼地完成了前面的步骤。可是穿线的时候,手像着了魔似的,不由自主地动了起来,把线给穿错了。我安慰自己:没事儿,重穿就行了。穿着穿着我的手又不听使唤了,我生气了,使劲一拽,线断了。我心里怒火中烧,变得十分不耐烦,把废掉的竹节人朝地上狠狠地一摔。我扭过头,无意间看到了书上的竹节人,它似乎在嘲讽我一样。我不想就这么被瞧不起,于是开始了第三次制作。
第三次,我静下心来,小心小心再小心,不敢弄错一步。40分钟后,一个呆头呆脑的竹节人出现在我眼前。
这个竹节人,虽然看上去不那么威风,但它却倾注了我的心血,让我明白了一个道理:对每件事都要坚持,不能气馁,不能半途而废,不能遇到挫折就后退。
六年级制作竹节人作文
看!我手里拿着的这款竹节人多神气啊!它采用纯手工打造,让人感到充分的年代感。它是由中国非遗传承人陈先生制作,其制作工艺拥有悠久的历史。一根成长了三四年的竹子的顶端,取既坚固又有韧性的部分,一不小心还可能把竹子锯裂,制作工艺相当艰难,这样一来,一根竹子往往只能做成2~3个竹节人。一旦打磨完工后,是一件非常完美的工艺品。
它可以是6~12岁儿童的玩具,也可以满足成年人的手游,激发更有乐趣的亲子活动,让孩子和大人一起放下手机,回归快乐互动的真实生活。
六年级制作竹节人作文
国庆七天小长假,老师送给我们一份“国庆七天乐大礼包”。其中一个是考验我们动手能力的实践活动:制作竹节人。
话不多说,让我们开始吧。我眼里闪着兴奋的光芒,屋里院内不停地奔波、翻腾,很快找齐了材料,便有模有样地开工了。首先把一根大拇指一般粗细的大竹子放在凳子上,一只脚踩住它,用锯子锯成五厘米长的小段,做竹节人的身体,再把一根食指一般粗细的竹子锯成八段一厘米,做竹节人的四肢。我三下五除二,很快便把竹节人的大部件搞定了。爷爷和爸爸则放心地一边喝茶一边微笑地看我捣鼓出什么名堂。
接下来最重要的环节就是打洞了。打洞可是一个精细活,我一只手紧握竹节,一只手抓着大剪子,在竹节两侧已标记好的黑点上不停地旋转,并不断地施加压力,直到钻出一点小凹。但我发现不能再用力,否则阻断会裂开。我换了不同的工具,终于找到了一件称心的宝贝“锥子”,加大马力不停地钻啊钻,很快两个滴溜圆的小洞便大功告成了。最后找来结实的'丝线,把竹节人拼装起来。此刻,我的心就像天上的烟火一样绚烂,身体里的每一个细胞都在跃动。
小小竹节人不仅丰富了我的课余生活,还让我多了个免费的玩具,真是一举两得!
制作竹节人六年级作文【】
学完《竹节人》这篇课文后,老师给我们布置了一个手工作业,就是制作竹节人。因为可以参考课本里的步骤,我觉得很简单。
首先“把毛笔杆锯成寸把长……。”,我看到这里,心里面想:“毛笔杆我没有,那我用什么代替呢?”我扫视了一下周围环境,看见桌上有我没有喝完的饮料罐,里面还插了一根吸管,突然灵机一动:“诶!有了!就用吸管好了!”我把吸管锯成长短不一的九段,一段当身体,四段当手臂,四段当腿,腿的部分比手臂的稍微长一些。接着,我把妈妈用了来缝衣服的线找了出来,再从牙签盒里取出一根牙签,然后从瓶子上取下两个瓶盖。这样,材料都被我收集起来,接下来就是动手了把它们穿起来了。
我把线缠绕在牙签的一头,再穿过手臂。“咦!这身体要怎么穿过去呀?”我认真地将书中制作过程看了一遍“要在上面钻两个小孔……”原来要钻两个小孔啊!因为吸管太细,如果钻得太大,吸管肯定会断的,于是我小心翼翼地用笔去捅,稍微费了点劲,终于钻出两个小孔。我把线直接穿过身体,另外一边再穿过手臂,将线缠绕在牙签的另一头。
跟着就是腿的制作了,关于腿的制作,我已经想好了,我用牙签把身体里的线勾了下来,将多余的线拉到下面,用剪刀将两段线剪开,再各自穿上腿和瓶盖,这样才能更好的让它站稳。我以为这样就可以玩了,我把线穿过板凳的缝隙,可是我的竹节人却软绵绵的躺在那里,站不起来,这是个大问题。我连忙认真地再把步骤研究了一下,终于知道原因了。原来是线穿的顺序不对。于是,我把线拆了。按照书上的步骤再重新穿了一遍,心里还念着:“原来如此!”
七八分钟后,我的竹节人制作成功了。
六年级制作竹节人作文
学完《竹节人》这篇课文后,老师给我们布置了一个手工作业,就是制作竹节人。因为可以参考课本里的步骤,我觉得很简单。
首先“把毛笔杆锯成寸把长……。”,我看到这里,心里面想:“毛笔杆我没有,那我用什么代替呢?”我扫视了一下周围环境,看见桌上有我没有喝完的饮料罐,里面还插了一根吸管,突然灵机一动:“诶!有了!就用吸管好了!”我把吸管锯成长短不一的九段,一段当身体,四段当手臂,四段当腿,腿的部分比手臂的稍微长一些。接着,我把妈妈用了来缝衣服的线找了出来,再从牙签盒里取出一根牙签,然后从瓶子上取下两个瓶盖。这样,材料都被我收集起来,接下来就是动手了把它们穿起来了。
我把线缠绕在牙签的一头,再穿过手臂。“咦!这身体要怎么穿过去呀?”我认真地将书中制作过程看了一遍“要在上面钻两个小孔……”原来要钻两个小孔啊!因为吸管太细,如果钻得太大,吸管肯定会断的,于是我小心翼翼地用笔去捅,稍微费了点劲,终于钻出两个小孔。我把线直接穿过身体,另外一边再穿过手臂,将线缠绕在牙签的另一头。
跟着就是腿的制作了,关于腿的制作,我已经想好了,我用牙签把身体里的线勾了下来,将多余的线拉到下面,用剪刀将两段线剪开,再各自穿上腿和瓶盖,这样才能更好的让它站稳。我以为这样就可以玩了,我把线穿过板凳的缝隙,可是我的竹节人却软绵绵的躺在那里,站不起来,这是个大问题。我连忙认真地再把步骤研究了一下,终于知道原因了。原来是线穿的顺序不对。于是,我把线拆了。按照书上的步骤再重新穿了一遍,心里还念着:“原来如此!”
我们学了一篇课文,叫《竹节人》。老师让我们自己制作一个竹节人。看到书上的竹节人,活跃生动的形象,好像要从书里走出来似的。我十分感兴趣,真想马上准备材料做好它。
老师说要在课堂上展示一下自己的竹节人,但我们现在去找一些材料有点困难,就说竹子吧,我们这儿基本上没有看到一根竹子,所以,我就没交上。但咱们班里还是有些同学带来的,这是我第一次见到竹节人,虽然和书本上的有点差距,但也给我了一些灵感。只要是坚硬一点的管子就可以。我想到了平时我们喝得珍珠奶茶吸管不就是挺坚硬的嘛?想到立马就干了起来,结果呢,唉,我的竹节人还是以失败告终。
虽然这次我做不成竹节人,但我在视频上看了一些制作成功的竹节人视频,发现里面的竹节人做的实在太好了!这竹节人惟妙惟肖,生龙活虎,满脸的严肃,头戴盔甲,霸气侧漏,身穿披风,手拿长枪看起来就像一个威风凛凛的杨戬。太帅气了!
看了那么多,我决定下一次一定要做成一个真正的竹节人好好体验一番。
最近同学们都迷上了神奇的“竹节人”。下课的时候,大家就来斗一斗,比一比谁的更厉害。
竹节人是一种传统玩具,这种玩具相比其它用竹子做的玩具更好玩,因为它有两种玩法,一种是人牵着线让它走路,这样的玩法虽看起来简单有序,但只能一个人玩。另外一种玩法就是让竹节人利用手上的武器和对手战斗,这种玩法比较有趣。但是,若竹节人的手工制作不好,打到一半,竹节人就散架了。
我有幸看到一场激烈的比赛。我的同学小刘拿着一个用管子做的竹节人,主角的武器是鱼叉,看起来有些常山赵子龙的味道,另一方是一个拿着剑的放逐接人,话刚说完,他们就打了起来,竹节人打得难舍难分。突然,小刘的竹节人故意伸出左边足尖让的对方打,趁着对方麻痹大意,小刘的竹节人扬起右腿重重地踢了对方的上身,对方一不留神跌倒在地,小刘的竹节人左腿跨过去把对手踩在下面,毫无翻身的机会。胜利属于小刘的竹节人。
竹节人这种玩具神奇吧!喜欢的话就动手玩玩吧!
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制作竹节人六年级作文【】
这学期,我们学习了课文《竹节人》,同学们立即对它有了兴趣。放学一回到家,我就到处找材料和工具,终于找齐了:一支毛笔、一根结实的线、小锯子、锥子。我先在毛笔杆上5厘米左右的位置标记了一下。开始锯了,我小心翼翼地转动着毛笔杆,生怕一不小心把它锯裂了。“咚”,一段毛笔杆掉到了地上,捡起来一看——完美!我悬着的心终于放下了。接下来,我又锯了8小节分别作为竹节人的胳膊和腿。
我本以为锯笔杆是最困难的,后来才发现穿线的工作才是最困难的。唉,怎么连接身子和胳膊、腿的呢?哦,原来忘记是我忘记在竹节人的身体上留两个小洞了。我赶紧用锥子在竹节人的身体上钻开两个小洞。我以为这样就能穿好线了,可是不知道怎么回事,软软的线头怎么也穿不进身体两侧的小孔里。穿了几次,我泄气了,把竹节人绿色作文网往桌上一扔,都不想做了。可是看着散落在桌子上的零部件,想到课文里同学们玩竹节人的有趣情景,我又打起精神,拿起来仔细琢磨。线头太软了,我可以想办法呀,我找一根针来挑。啊,终于穿起来了!光是穿一条胳膊,我就花了二十几分钟。有了第一次穿线的经验,接下来的胳膊和腿很快穿好了。我看了一眼墙上的挂钟,就这样一个小小的竹节人,花了我一个多小时的时间。
我搬来两张椅子,把它们拼起来,再把竹节人卡在缝隙里。我拉着两根线,将两根线一紧一松,竹节人就跟着舞动起来。“耶,我的竹节人终于做好了!”我奔到厨房向妈妈“炫耀”,差点和正从里面出来的妈妈撞个满怀,妈妈连声骂我是个“疯丫头”,可是我看到她骂我的时候脸上挂着满满的笑意。
我的竹节人虽然有些呆头呆脑的,但我却是玩得不亦乐乎。
制作竹节人六年级作文【】
我们学了一篇课文,叫《竹节人》。老师让我们自己制作一个竹节人。看到书上的竹节人,活跃生动的形象,好像要从书里走出来似的。我十分感兴趣,真想马上准备材料做好它。
老师说要在课堂上展示一下自己的竹节人,但我们现在去找一些材料有点困难,就说竹子吧,我们这儿基本上没有看到一根竹子,所以,我就没交上。但咱们班里还是有些同学带来的,这是我第一次见到竹节人,虽然和书本上的有点差距,但也给我了一些灵感。只要是坚硬一点的管子就可以。我想到了平时我们喝得珍珠奶茶吸管不就是挺坚硬的嘛?想到立马就干了起来,结果呢,唉,我的竹节人还是以失败告终。
虽然这次我做不成竹节人,但我在视频上看了一些制作成功的竹节人视频,发现里面的竹节人做的实在太好了!这竹节人惟妙惟肖,生龙活虎,满脸的严肃,头戴盔甲,霸气侧漏,身穿披风,手拿长枪看起来就像一个威风凛凛的杨戬。太帅气了!
看了那么多,我决定下一次一定要做成一个真正的竹节人好好体验一番。
制作竹节人六年级作文【】
最近同学们都迷上了神奇的“竹节人”。下课的时候,大家就来斗一斗,比一比谁的更厉害。
竹节人是一种传统玩具,这种玩具相比其它用竹子做的玩具更好玩,因为它有两种玩法,一种是人牵着线让它走路,这样的玩法虽看起来简单有序,但只能一个人玩。另外一种玩法就是让竹节人利用手上的武器和对手战斗,这种玩法比较有趣。但是,若竹节人的手工制作不好,打到一半,竹节人就散架了。
我有幸看到一场激烈的比赛。我的同学小刘拿着一个用管子做的竹节人,主角的武器是鱼叉,看起来有些常山赵子龙的味道,另一方是一个拿着剑的放逐接人,话刚说完,他们就打了起来,竹节人打得难舍难分。突然,小刘的竹节人故意伸出左边足尖让的对方打,趁着对方麻痹大意,小刘的竹节人扬起右腿重重地踢了对方的上身,对方一不留神跌倒在地,小刘的竹节人左腿跨过去把对手踩在下面,毫无翻身的机会。胜利属于小刘的竹节人。
竹节人这种玩具神奇吧!喜欢的话就动手玩玩吧!
竹节人制作说明书六年级作文
回到家中,我便瘫在沙发上打开手机,寻找竹节人的制作方法。本站网络上关于竹节人的制作视频多极了,仔细观看后,我发现制作的过程都是相似的。这也不难呀!
我把弟弟的风车拆卸开,取出风车的手柄,这根管子是制作竹节人的重要材料。我又找来一根奶奶织毛衣的线,还取下旧衣服上的两颗纽扣。材料准备好了,看我大显身手吧!
我把管子剪成长短不一的九段,一节长的用来做身体和头部,八节短的用来做四肢。我在四根短管子上分别打一个小孔,就到了“穿针引线”的部分。这可是女孩子的强项啊!我先把九根管子平铺成竹节人的模样,在脑海里记下它们各自的位置。我先把头连同身子用线穿起来,然后把四根打过孔的管子分别用线穿起来,再用一条线把另外四根管子穿到一起连在后面,在两个手臂处打结。打结时,我留两个缝隙,准备用来安装武器。最后,我又把从腿里面抽出来的线系成“死结”。
这样,竹节人就初具模样了。我给它画了一对炯炯有神的大眼睛和一张高冷的嘴巴,又用纽扣做了坚固的盾牌。现在竹节人一手拿着盾牌,一手拿着牙签,攻防兼备再合适不过了。我和爸爸开始大战“三百回合”,玩得可真是酣畅淋漓呀!
竹节人的制作过程虽然辛苦,但却让我体会到了收获的喜悦,懂得了来之不易须珍惜的道理。
制作烟雾弹六年级作文
我是一个有着探索精神的小学生,我热爱科学,尝试着各种各样的奇葩实验,尽管很荒唐,但每次我都要去试一试。
一天,我在看电视,是一部战争题材的电影,里面的烟雾弹引起了我的注意,于是我下定决心,一定要做出一个属于自己的烟雾弹。我上了百度,功夫不负有心人,我找到了一个贴吧,里面有着做烟雾弹所需要的材料和制作方法就这样,我的试验开始了。
要知道有试验就必定有失败和危险,贴吧上也说明了危险之处。1:试验品如果加热温度过高有可能发生爆炸!2:试验品点燃后可释放出大量烟雾,在封面的室内可能造成窒息……。
虽然危险,但对我这个有着探索精神的小学生来说,根本就是九牛一毛!但是困难还是有的.!
试验刚开始,困难就来了!那就是材料问题,什么都准备好了,但是还有一样东西没找到,那就是硝酸钾,硝酸钾是化工产品,有着严格的管控,怎样才能拿到硝酸钾呢?于是,我决定使用多方位收集法!我发现那些鞭炮里有许多的硝酸钾,于是我把它们提取了出来。我还利用关系,买到硝酸钾……在我的不懈努力下,我大约收集了40克硝酸钾。材料备齐了!万事具备,只欠东风了!
接下来就是试验了,为了防止危险,我决定在室外试验!
虽然试验失败了,但我吸取了教训,准备在来一次,这次的试验地点在我家,要呛也是呛我,试验开始了,像上次一样,我把糖融化之后,依次加入融化的糖中,慢慢搅拌,只见糖慢慢变成了橘黄色的了几分钟后,糖凝固了,试验成功了,我兴奋不以!
呵呵!这就是我:许传真!
手工制作作文六年级
今天,我想做一双漂亮的拖鞋。材料有:各种颜色的纸板、双面胶、纸板、铅笔、剪刀。
我准备好材料,把脚放在粉红色的纸板上,用铅笔画出轮廓,然后用剪刀剪出来做鞋样。红色的`纸板变成了鞋子的图案。然后在鞋样的反面贴两条双面胶,再把鞋样贴在硬纸上,沿着鞋样把硬纸裁开,鞋底就完成了。接下来,用粉色纸板剪开四厘米的纸条,两端贴在硬纸上,一个鞋底贴两条。然后剪下两个蝴蝶节贴在纸的上面,一只鞋一个蝴蝶节。很快,拖鞋就准备好了。
我给我妈妈看了我的鞋子。我妈笑着对我说:“你真棒!干得好!”。我穿上拖鞋去了客厅,一边看电视一边摆姿势逗爷爷奶奶笑。
哈哈,我的拖鞋挺结实的!
竹节人作文六年级
叮叮叮上课铃响了,这节课全班的直接人都会经历一场战争,谁都不知道谁是最后的赢家。
第一次冲锋开始,这次冲锋会淘汰许多人,可竹节人们脸上丝毫没有惊慌的神情,反而镇定自若。我遇到了品翰的竹节人“阴阳关”,我们缠斗在一起,一会儿我压住它,一会儿它刺中我,打得难舍难分。撤退的号角吹响了,我们只好各自向后撤。
这次冲锋,我方和敌方加起来,一共损失了二十个竹节人左右。我们稍作休整,因为我们小组中争斗领袖的战争就要开始了,我将与小组中仅剩的“三角张飞大王”做最后的斗争,这将决定谁是领主。
战斗开始,我一棒劈在它头上,它也不甘示弱,把我的棍子死死夹住……最终,我们还是没有分出胜负。我和张志超的“三角张飞大王”都很想去进行最后的角逐,可是只有一个名额。结果有一组放弃的人,让我和它都得以进入下一场战斗。
我一路过五关斩六将,终于到了我和张皓然的竹节人决斗的时候了。
我按架式站好,我的眼睛死死盯住张皓然的竹节人,双眼仿佛要喷出火来。我极速向前奔去,棍子一挥,“咔!”张皓然的竹节人竟抵挡住了攻击,我向后退了几步,再次发起冲锋,我们缠斗在一起,我咬紧牙关,使出浑身解数与它对抗。当结束的号角吹响时,我与它打了个平手。
我十分疲惫地躺到了陈浠文给我准备的袋子里,昏昏沉沉地睡去了。
竹节人作文六年级
最近,因为学习了《竹节人》这篇课文,全班开始风靡竹节人了。自已在家中用废系的材料,再带到学校和同学们“竹节人比赛”。
首先,做竹节人的身体和四肢,找一根较粗的吸管(或毛笔杆、彩笔杆等),剪成八截短的,剩下的再做身子,身子稍微要长一些,在身子左右两侧钻两个大孔,之后,准备两根结实的线,分别穿进四肢,身子、头,有条件的也可以在腿下面加一个饮料瓶盖,让竹节人在桌缝活动更自如,滑得更快。最后,剩下一大截的长线,就供手拉着计竹节人活动了。大功告成!
一大早,我来到学校,正好我的同桌也带了竹节人,我们俩的竹节人开始打斗起来。同桌的竹节人同样也是用彩笔杆做的,他的武器是想铅笔而我的竹节人的武器是把“偃月刀”(牙签掰弯一小截就成了),两人一会儿你往后滑,我往前打,愈战愈勇,不一会儿,我的竹节人便有些松跨,我又用力一抽线,竹节人立马变得精神焕发,重振旗鼓,不一会儿就把同桌的打趴下了,竹节人心满意足,而同桌还不服气,要再来一局。
“来成来,谁怕谁啊!”第二局又开始了,这次好像同桌的更胜一筹,因为他变得有精神了,两个竹节人你打我头,我打你腿,你追我赶,毫不懈气。突然,情况不太妙,我的行节人快要被挤下悬崖了,在这千钧一发的时刻,偃月刀起作用了,我用偃月刀扎了它的肚子一下,它就瞬间被我“斗”下了悬崖,这次,我又赢了,同桌不得不甘拜下风,只好认输了。
竹书人带给了我无穷的乐趣,也带给了大家乐趣。
竹书人真好玩!
语文六年级竹节人教学反思
导入没有按照教学计划走,正好班里有孩子做过竹节人,所以顺势导入了,反而更自然。本课是在一个阴天上午的第一节进行的,所以同学们的状态有些低迷,在参与度上就低了很多。所以教学进行中,临时增加了朗读的'环节,让同学们从“斗竹节人”的几个段落中选取自己喜欢的,有感情的朗读出来。第一位同学读时,选了17段,只有三个词,三个感叹号,同学们都笑。我紧接着说,别看这段非常短,但实际内容很有趣味,读起来也不容易的,然后称这位同学未“张斗士”。他一下来了劲,很是激情地朗读了这段内容。听他读完,其他同学也积极了起来,纷纷参与进来,成了“李斗士”、“孙斗士”。之前萎靡的状态一扫而空。紧接着后面内容的进行就顺利多了,但因为多增加了这样一个调动气氛的环节,整课也超出了预计课时,用了将近两节半。时间上没有把握好。
手工制作作文六年级
新年到了。圆圆老师让我们班每个同学做一个小工艺品过年,可以和爸爸妈妈一起完成。
回到家,我把老师布置的任务告诉了爸爸。听完,他笑着说,哦,小菜一碟。下午,我们开始手工制作。首先爸爸先选了一个主题,因为今年是狗年,所以我们决定做一个和狗有关的小工艺品。爸爸用手机上网搜索,各种手工方法都有。这时我突然发现有一只雪糕棒做的小狗,很可爱。我也有很多雪糕棒,所以我们决定用这些棒做一只小狗。
我们找到胶水,把棍子放在一起,做成狗的身体。然后我们割了两只耳朵,涂上颜色。最难做的是狗的鼻子。先找了点棉花,然后用黑色笔芯把棉花涂成黑色。一不小心,手指上就被涂成了黑色,洗不干净。最后一步是把割下来的'耳朵和爪子糊上,小狗就完事了。
看着和爸爸一起做的小狗,我很开心。
手工制作作文六年级
今天下午,经过我的努力,一件漂亮的手工作品诞生了。这是什么?是黄老师送给我们的荷兰手工立体风车。
做完作业后,我从一个装满“宝贝”的'盒子里拿出一个三维手工荷兰风车模型。我打开包装,取出零件,准备做我一直渴望的荷兰风车。
刚开始的时候,一帆风顺。我坐在荷兰风车上哼着小曲。做着做着,就遇到了‘路障’:‘八爪鱼’。怎么才能上房子?翻屋顶不知道怎么修。就在那里!我绕了一会儿,终于有了窍门,但是‘八爪鱼’太调皮了,我粘到左边它就跳到右边,我粘到右边它就跳到左边。我太累了,就这么算了。我说对了,纯属巧合!我很快组装好其他部件,一个漂亮的风车就完成了。
工作真的很开心!
竹节人作文六年级
今天上午的语文课,我们上了一节别开生面的课——《竹节人》。
竹节人,顾名思义,就是用线把9个竹节穿在一起,4个当腿,4个当手,最长的那个当身子。再做一套头盔、盔甲、武器,竹节人便做好了。
竹节人武器的种类丰富多彩:有青龙偃月刀,有三尖两刃刀,有双剑,有双钩,有月牙铲,有金箍棒……各式各样,应有尽有。
竹节人玩法十分简单,只要把线放入桌缝里,一松一紧,一拉一收,一退一进,那竹节人便会挺直腰杆,手握兵器,向前猛地一冲。竹节人把兵器玩的有模有样,舞来挥去,真可谓神气十足。它十八班武艺样样精通。
两个竹节人在一起,那便是搏斗了。一拉紧,那两个竹节人便对打起来。你朝我砍,我向你刺,活灵活现,好似真有两个武艺高超的将军在比武。猛虎下山、泰山压顶。有时难免也会出一些差错,不如,竹节人有时线卡住了,整个人都好像傻了似的在原地直愣愣地不动,净挨揍,真是尴尬无比。
“咚咚咚,锵锵咚”。大家嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以。要是把对方的头打掉了,那胜者便会激动地大喊大叫,高兴地一蹦三尺高;输者则垂头丧气,沮丧地要命。
传统玩具——竹节人,带给我们许多欢乐,搏斗时紧张又刺激,我喜欢这个传统游戏!
语文六年级竹节人教学反思
这是一篇容易理解的回忆类文章,语言夸张又富有童趣,同时贴合学生生活,能够激发学生自身情感的体悟。本文的教学重点是通过课文的朗读,掌握阅读回忆记叙类文章的方法。通过品读文本,启迪学生对于自己平时生活的`联想,感悟身边事物的乐趣。围绕本课教学目标,我有了以下感悟:
语文课要给学生一个“开放的课堂”。让孩子去“展示自己”。“教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。给孩子们多大的舞台,他们就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的,关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
本课也有很多不足之处,特别是课前总担心学生理解不透,其实学生的能力很强,只要做法得当,学生会理解到位。如果我再重新上这节课的话,我会这样做:首先导入新课,接着画面想象,寻找文中童年乐趣。作者是怎样在童年时代寻找乐趣、度过这段时间的?然后利用时间地点人物,学习阅读方法:虽然我们和作者玩的东西不一样,但是每一个孩子的童年也有相似之处。请在文中找找,哪些地方让你觉得与你的生活有相似之处,你仿佛也经历过?作者又是如何描写这段相似的经历?最后总结全文,学习作者的写作方法:阅读记叙类文章,我们可以从时间地点人物进行分析,而阅读的过程中,我们可以采用画面想象,和联系实际帮助理解。
竹节人作文六年级
竹子,我一生的信念,竹节人我童年的记忆。
——题记。
一拉、一扫、一刺、一划间,童年记忆如潮水涌入脑中。
“下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战……”《竹节人》中的竹节人玩具使全班着了迷,同学们从书包里拿出几只竹节人,如同几员活生生的武将挺立在那,用一镞小铁锥系在筷子上,做一柄涯角枪,系在双手上,那叱咤风云的赵云就变出来了;用一块木块切成刀状,提着,俨然一位雄赳赳的日本武士了;更有甚者奇思妙想,为竹节人添了一双手,美其名曰:“四臂罗汉”引来阵阵叹……一时间,教室里人声鼎沸,互相吹嘘。
是骡子是马,拉出来溜溜。同学们摩拳擦掌,不甘示弱。只见陈同学与我在那里激战,他的“山僧高手”冲来一扫,而我的“四臂罗汉”用枪柄一迎,抵住了那一击,随后又向前一刺,吓得敌人连连后退,再使一招横扫千军,步步紧逼,他应对不及连连后退。一刀,两刀,五刀,十刀,他遍体鳞伤,可还奋勇拼斗,一枪刺中了我的左手,我也不再大意,使出十八般武艺,终于将其打败了。顿时教室了一阵欢呼,好似钱塘潮轰轰烈烈,一阵掌声,如同闷雷滚过大地,而我也乐开了花。