我想发明了（通用14篇）

优秀作文是经过反复思考和精心构思后呈现出来的，它能够给人留下深刻的印象。通过欣赏优秀的作文范文，可以学会如何选择合适的话题和展开思考。

我想发明

我发明了作文

沙发，是千家万户都拥有的生活家具。可是每个人都不一样，有些人喜欢软沙发，有些人喜欢硬沙发，有些人喜欢暖沙发……许多沙发都满足不了所有人。为了使人方便，我要发明一种多功能沙发。

多功能沙发的职能在于它的个性化的调节。因为人群众多，所以三个“小沙发”都可以有不同的调节设定，每个“小沙发”都联通手机，且有编码。只要你用手机联通“小沙发”，你就可以调节自己想要的沙发了。调节内容有加热、加凉、软、硬、按摩、弹性和正常七个选项供人使用。

多功能沙发不仅使人舒适，还非常方便。沙发两侧有扶手，只要按住扶手，用力一推，沙发就折叠起来了。这样在运输时起到了不小的用处。沙发还有其他功能，如定期除尘，手动放音乐等，在此就不一一列举了。

2032年，我在周大福商业楼里成功卖出了第一个多功能沙发。也许就是你哦，快来一起抢购吧！

我想发明机器人

每个人都有自己想发明的东西，有的人想发明方便戴的万能手表，有的人想发明极速的超能跑鞋，还有的人想发明超能衣服，他（她）们都有梦想，那我也不例外，我想发明的就是万能的机器人。

它具有人类的智慧、敏捷、机灵。它那圆圆的小脑袋、方方的身体、可伸可缩的胳膊和腿。

有一天，它在逛街，突然有两个人在打架，这个机器人就自动开启了维护社会功能，还一顿劝架，不到5分钟居然说服了，还有一次，有一个老爷爷再推煤车，看起来很吃力的样子，这个机器人就前去帮助他，还陪老爷爷说话，老爷爷很高兴。

这个机器人好吧！如果你问我这个机器人在哪？？？我会很抱歉的对你说：“这只是我的一个幻想，未来的世界才会有”让我们共同期待吧。

投稿人：马源媛。

学校：丹东第13中。

邮箱：

我发明了作文

发明了合成橡胶、炸弹、人造丝、做过改善唱片、电池、电话、电灯零部件，还试图合成宝石，最终留下遗产举办了诺贝尔奖。

诺贝尔一生拥有355项专利发明，在炸药方面贡献最大，电化学、光学、生物学、生理学和文学等方面也有必须建树。并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。

1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分（约920万美元）作为基金，将每年所得利息分为5份，设立诺贝尔奖，分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖5种奖金（1969年瑞典银行增设经济学奖），授予世界各国在这些领域对人类作出重大贡献的人。为了纪念诺贝尔做出的贡献，人造元素锘（nobelium）以诺贝尔命名。

诺贝尔1833年出生于瑞典首都斯德哥尔摩，诺贝尔的父亲倾心于化学研究。受父亲的影响，诺贝尔从小就表现出顽强勇敢的性格，他经常和父亲一齐去做实验，几乎是在轰隆轰隆的爆炸声中度过了童年。诺贝尔到了8岁才上学，但只读了一年书，这也是他所受过的唯一的正规学校教育。

为了使他学到更多的东西，1850年，父亲让他出国考察学习，两年的时间里，他先后去过德国、法国、意大利和美国。由于他善于观察、认真学习，知识迅速积累。很快成为一名精通多种语言的学者和有着科学训练的科学家。

回国后，在工厂的实践训练中，他考察了许多生产流程，不仅仅增添了许多的实用技术，还熟悉了工厂的`生产和管理。就这样，在历经了坎坷磨难之后，没有正式学历的诺贝尔，最终靠刻苦、持久的自学，逐步成长为一个科学家和发明家。

诺贝尔一生没有妻室儿女，三段恋情都是以杯具收尾，最终他将遗产的大部分作为基金，将每年的利息设立诺贝尔奖。诺贝尔的大名很多人都明白，可是你明白诺贝尔发明了什么吗？他最大的成就在炸药方面，除此之外电化学、光学、生物学、生理学和文学等方面都有必须建树。

诺贝尔一生的发明很多，据说管是炸药就有129种，气体计量仪、液体计量仪和改良型的液体压力计等都是他发明的。要说他最出名的发明，当属tnt炸药，对后面许多武器的研究都有很大的影响。为了纪念他所作的贡献。人造元素锘就是以他命名的。

我想发明机器人

机器人越来越聪明能干了，有的能够进入险区，排除险情;有的能够潜入深海，寻找宝藏;还有的能够进入人体，查病治病。

我想发明的机器人有救援机器人，能够在地震的时候就能够立刻变大，为人们防灾，还有保姆机器人这样就能够辅导我们知识，能够帮妈妈做饭，就能够防把手剁流血，不烫到妈妈的手。

然后我想发明的机器人是治病机器人，只要人类得了病，他就会变很小，进到人类的肚子里去寻找病根，然后从它的万能口袋里拿出有效的药，把药用在病根上，然后人类的病就会好啦，他能够治百病，有的医生治不好的他就能治好，还有保安机器人，他的脑子里有一个犯法行为的一个芯片，还有一个自动定位系统，还有一个扫描的仪器，这样就能够帮忙警察叔叔抓那些犯法的坏人啦。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

“我想发明”作文

每天放学回家，作业差不多做好了，忙碌的奶奶就要开始炒菜了。可是，每次炒菜时奶奶的手很容易被热气和油滴烫伤，再加上奶奶已经上了年纪，眼睛没有以前看得那么清楚，危险性就更大了。所以，我为奶奶做了一个炒菜护手器。

我一个人不能做出这个炒菜护手器，我就请爸爸和我一起实现这个愿望。

我们先找来一个空的果粒橙大瓶子，再用一把锋利的剪刀，剪掉瓶子的下面部分。我的妹妹用好奇的眼光看着我，问道：“姐姐，你在干什么呀？”我说：“一会儿你就知道了！”接着，我们就在等着成功的果实。可是，爸爸用那把剪刀看样子是不能把瓶子的下一部分减下来了，我提议说：“可以先用小刀把瓶子中间戳一个洞，再用剪刀把那个洞扩大。”爸爸同意我的提议。果然，用这个办法成功的把瓶子的下一部分剪下来了。

我们把瓶子的上一部分的最下面绕了一圈透明胶，防止凹凸不平的地方扎到手。

最后，我们把做好了的炒菜护手器给奶奶看，我还告诉奶奶炒菜护手器是怎样用的。可是，我拿好锅铲，带好了炒菜护手器，试了一试，哎呀！我们万万没有想到，瓶子的口子太大了。然而，奶奶试了试，却刚好不大不小。我明白了，因为我的手小一些，奶奶的手大一些。所以，我使用起来不方便，奶奶却觉得很方便。我奶奶还说我是一个聪明的小小发明家，她还说我做的炒菜护手器真实用、真巧妙呀！！！！

我的心里也感到一阵快乐和一阵轻松。

我想发明多功能床我想发明多功能汽车

（原稿）。

20年后，我成为了一名享誉世界的科学家。我看到同学们背着沉重的书包，想到了一种多功能书包；我看见妈妈每天辛苦的洗衣，想到多功能衣服；我看见老师每天辛苦的教我们知识，想到了一种特殊的教学方式。今天我看到了同学们用铅笔写字时铅芯会断，想到了多功能的铅笔。

有一天，我看到一个小妹妹在用铅笔写作业，铅芯在一瞬间就断了，然后她双去找削笔刀来削，笔是削好了，可她又遇到了新的问题，有一些作业不会做。这时我就想到了发明一种多功能铅笔。

从外表上这种铅笔和普通铅笔没什么区别。唯一不同的是在铅笔的笔样上有一颗不同颜色的按钮，整支笔的关键就在这里。按一下红色的按扭，就会出现一个削笔刀，5秒钟的时间就能把铅笔削得很尖。

如果你对书上的问题有疑问，可以按一下紫色按扭，就会出现一个小键盘，只要你将那个问题输入键盘，就会有一个声音对这个问题进行讲解。当然，这个功能在考试的时候可就失效了。因为它有一个小小的考试监视器，所以考试时想用多功能铅笔作弊这是不可能的。

这就是我想发明的多功能铅笔，从现在起我应该好好学习，多看一些关于科技方面的书。

（修改稿）。

20年后，我成为了一名享誉世界的科学家。我看到同学们背着沉重的书包，想到了一种多功能书包；我看见妈妈每天辛苦的洗衣，想到多功能衣服；我看见老师每天辛苦的教我们知识，想到了一种特殊的教学方式。今天我看到了同学们用铅笔写字时铅芯会断，想到了多功能的铅笔。

有一天，我看到一个小妹妹在用铅笔写作业，铅芯在一瞬间就断了，然后她去找削笔刀来削，笔是削好了，可她又遇到了新的问题，有一些作业不会做。这时我就想到了发明一种多功能铅笔。

从外表上这种铅笔和普通铅笔没什么区别。唯一不同的是在铅笔的笔样上有几颗不同颜色的按钮，整支笔的关键就在这里。按一下红色的按扭，就会出现一个削笔刀，5秒钟的时间就能把铅笔削得很尖。

如果你对书上的问题有疑问，可以按一下紫色按扭，就会出现一个小键盘，只要你将那个问题输入键盘，就会有一个声音对这个问题进行讲解。当然，这个功能在考试的时候可就失效了。因为它有一个小小的考试监视器，所以考试时想用多功能铅笔作弊这是不可能的。

这就是我想发明的多功能铅笔，从现在起我应该好好学习，多看一些关于科技方面的书。

评语：红娅荣同学写的是二十年以后发明的多功能铅笔，在作文中，我们看到了多功能铅笔有几颗按钮，而这几颗按钮是多功能铅笔的核心。如果未来能拥有这样的铅笔，那么世界将会是一个科技很发达的世界。

《他发明了》教学实录

绝大多数学生听课较专注，但仍有少数学生虽然遵守了课堂纪律，思维却没有跟进学习过程。

2、学生合作情况描述？

学生喜欢参与合作学习，合作氛围较好。但是在合作过程中仍然是优生占主导，有些学生在合作中不能发表自己的观点，参与研究。

3、学生学习效果描述？

通过对惠特尼做法的重点语句的理解，学生基本明白了什么叫“标准化方法”，并能将理解运用到现时生活中。通过生产毛瑟枪两种方法文字上的对比，学生通过合作学习，总结出两种方法的不同之处及“标准化方法”的进步之处。教学基本达到了教学目标。但由于教学环节设计的问题，导致学生进入学习状态较为缓慢。

4、哪些学习设计满足了学生需要？

（1）引导学生通过自读、自悟，抓住关键语句体会“标准化方法”。

（2）引导学生通过合作学习，探究生产毛瑟枪两种方法的不同。

（3）尊重学生例举。

在结束生产毛瑟枪两种方法对比这一教学环节时，马琪的手一直高高举起，刚才的总结她似乎还有观点没有表达出来。为了尊重她的感受，于是请马琪说一说自己还有什么想法。果然，马琪对两种方法又进行了对比，虽然她的语言很琐碎，但想法却很好。她说以前的毛瑟枪只有铁匠才能制造，制造方法难度高，过程也很复杂，因此一人只能制造一把枪，而现在只要学习掌握了简单的生产和组装技术的人，就能生产毛瑟枪，非常的简便。由此可见，学生潜力是无穷的，就看教师是否给他们发挥的机会。

（4）本节课的异类观点（学生姓名、观点）无。

（5）这节课从学生那里学到了什么？

在合作交流中拓展了思维。

（6）意外发现哈天宇、杨红龙的闪光点。

（7）对于曾明威，关于上课虽然不破坏纪律却不参与学习的事情，课后应该找他谈话。

关注自己。

本节课我讲授的时间有多少？大约25分钟。

2、我在教室里是怎样走动的？

绝大部分时间在讲台教授，一定时间作环形走动，参与检查学生的学习过程。但也喜欢停留在右下方的过道上。

3、师生交往互动状况，改进措施。

在师生交往互动中，当学生意见没有表达完整或不准确时，教师总是不由自主帮学生按照自己的意愿进行补充，抓紧时间进行下一个环节。

改进措施。

1、合理分配教学时间，突出教学重难点。在重点和难点的地方，留够充分的时间让学生思考，表达。

2、尊重学生，信任学生，耐心倾听学生的观点。

哪些片断值得仔细的咀嚼？

教师让学生自读课文7、8段，找出表现惠特尼做法的句子。并通过多种方式引导学生抓住关键词句“按顺序”“指导”体会“统一的组装过程”；抓住“分别”“形状大小都相同”体会“成批生产标准化零件”，从而理解到惠特尼发明的标准化方法就是“先成批生产同一标准的零件，然后统一组装成成品”，进一步培养了学生自主探究的能力。在此基础上，教师还引导学生将标准化制造毛瑟枪的方法和18世纪以前的方法作对比，体会标准化方法的先进之处。在这一环节中，因为有了之前的学习铺垫，学生通过合作探究，很容易地总结了两种办法的许多不同之处，大大超越了文本内容和教师的预想。如，有的学生认为以前的毛瑟枪必须需要一个既能制造所有零件又能安装的铁匠，而现在标准化的生产，只需要工人即可，使生产更加简便；有的学生还认为，之前的铁匠生产一个个的零件随意性较大，相对标准化方法容易浪费资源……学生思维之花的闪烁，正是源于对于文本的深刻理解。而对文本的深刻理解，又源于对文中关键性语句的体会。由此可见，在教学中，引导学生自主性的品词析句，有利于对文章中心的把握，也有利于学生创造性思维的发展。

5、教学中的生成有哪些？

学生对关键语句的理解及对于制造毛瑟枪两种方法的对比结果。

6、导致我心情不佳的事件？

学生进入学习状态缓慢，不能积极回答问题。

7、如果给我重试的机会，在哪些方面我将做得更好？

如一开始让学生体会惠特尼的做法时，由于缺少对18世纪前毛瑟枪制造方法不足之处的认识，因此，学生在学习时没有及时进入状态，不知道从何下手抓住哪些关键语句进行体会。其次，对于对“分号”的认识的渗透，教学中处理得比较生硬，导致学生认识不深。教学中环节设计还不够清楚。如何解决这些问题，值得仔细分析，改进方法。

8、其他值得研究的问题。

关于板书的设计，如何能够能精炼地反映出课文的结构和教学的意图。

10月，在实验小学的阶梯教室，我执教了《他发明了什么》。当我再次审视这堂课，感受颇多！

第一个感受就是，这堂课上得很不成功！客观的原因自不必说了，说说我在这堂课中暴露的问题吧！记得那是在检测预习的环节，我预设的是5到8分钟结束检测，可我万万没有想到这个班孩子的预习效果会是那样，于是，在这个环节，我多停留了一会儿，而正是这儿的多一会，导致了后面的环节时间不够，重点不够突出。之所以会出现检测预习的多停留，主要是因为两个原因，第一个，是我的临场应变能力太弱，第二个，是因为我的一些教学观念，我在准备赛课的过程中，看了一些光盘，那些老师，尤其是窦桂梅老师执教的《秋天的怀念》，让我真正的感受到了语文课就是要重视老师和学生之间的交流，学生和学生之间的交流，尤其是评价这个教学手段，不能形同虚设，要实实在在。老师不能忽略课堂存在的一些突发问题，不然，这个课就是上给别人看的，而不是给学生上的。可惜，我对此的理解很肤浅，也直接导致了我在这堂课中运用上的生疏，不过，我为自己感到高兴，虽然，这次我的课失败了，但我相信，我以后的课堂会呈现更多的精彩！不是有句话这样说的吗？失败是成功之母！

第二个感受就是，我在准备赛课的过程中，教学观念发生了一些改变，正如领导所说，不管此次结果如何，走过了这一次，我们都比以前更加地成熟了！首先是对于课堂评价语言的体会，苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”德国的教育家第多斯惠还说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。”如果教师在课堂上能真诚地根据学生个体差异，进行恰当的点评，我相信课堂一定能充满生机，并真正的让学生身心得到健康的成长。平常，在我的课堂教学中，我自己也不太注意评价语言的使用，尤其是对学生的激励，唤醒和鼓舞做得很不够！有时候，不知不觉会忽略他们是鲜活的生命，需要老师的语言给予适当的浇灌，看了很多名师的课堂后，我才深深体会到，作为老师，每个孩子都需要去激励，去唤醒，去鼓舞啊！课堂评价语言，除了需要多学习，多积累，我想，更重要的是，牢固树立“以学生为本”的理念。突然之间，以前的很多话在这一刻领悟了，比如“要变先变观念”，“爱学生是教育的基石”等等。其次是对于互动的体会。以前，也常常听到师生互动，生生互动的词汇。那时，真的不太清楚怎么互动。看了窦老师的课，我知道了什么叫互动。其实，我们在课堂中，常常很忽视互动，比如说，一生读文后，请另一生评价，评价的学生常常忘记他是在和读书的同学交流，因此那种感觉就是走走过场，评价就成了一种形式，而并没有通过评价达到应有的作用——让读书的人知道自己哪里读得好，哪里读的不太好。老师也常常蜻蜓点水，评价走得很不实。

我想，真正的课堂，应该是立足于学生的，尽量让每一个学生，在情感上，知识能力上，都有所提高，这是我努力的方向！

上周，我们学了他发明了什么这一课，我的总感受很深。

这片课文通过写惠特尼发明了“标准化”生产方式的过程，简单介绍了标准化在现代大工业生产的意义，揭发了“发明创造不只是表现在有形的物品上，还表现在科学方法上。”

老师还让我们用分号造一个句子，我造的句子是：我们的教室布置得非常漂亮，左边是红花台，上边写着七个大字：做一片美的叶子；右边写这八个大字：亮我特色，展我风采的这是让我们的作品在这展示的；后面是我们班级的班级心语，上面贴着我们想的什么。

读了这篇文章后我的感触很深。

我发明了传送机

留声机出世：

1877年，爱迪生改进了早期由亚历山大·贝尔发明的'电话机，并使之投入了实际使用，不久便开办了电话公司。爱迪生和贝尔两家敌对的公司在伦敦展开了激烈的竞争。

而在改良电话机的过程中，发现传话筒里的膜板，随话声而震动，他找了一根针，竖立在膜板上，用手轻轻按着上端，然后对膜板讲话，声音的快慢高低，能使短针相应产生不同变化的颤动，爱迪生为此画出草图让助手制作出机器，再经过多次改造，第一台留声机诞生了。

我发明了传送机

诺贝尔一生的发明极多，获得的专利就有255种，其中仅炸药就达129种。最重要的就是硝化甘油炸药。他的发明兴趣不仅仅限于炸药，作为发明家、科学家，他有着丰富的想象力和不屈不挠的毅力。他以前研究过合成橡胶、人造丝，做过改善唱片、电话、电池、电灯零部件等方面的实验，还试图合成宝石。尽管与炸药的研究相比，这些研究的成果不是很大，但是他那勇于探索的精神却为后人留下了深刻的印象。

阅读精选（2）：

诺贝尔简介。

语言，有时候是不管用的。

谁发明了作业日记

蔡伦发明造纸术”的根据来源于《后汉书》。后人认定，是东汉蔡伦发明了造纸术。

其实是蔡伦改善了造纸术。在东汉元兴元年（105）用树皮、麻头及敝布、鱼网等植物原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造的纸是是现代纸的渊源。

从迄今为止的考古发现来看，造纸术的发明不晚于西汉初年。1957年5月在陕西省西安市灞桥出土的古纸经过科学分析鉴定，为西汉麻纸，年代不晚于公元前1。1973年在甘肃居延肩水金关发现了不晚于公元前52年的两块麻纸，1978年在陕西扶风中延村出土了西汉宣帝时期（公元前73~49年）的三张麻纸；1979年在甘肃敦煌县马圈湾西汉烽燧遗址出土了五件八片西汉麻纸，1986年，甘肃天水放马滩再次发现了西汉时期的`古纸。说明西汉初年的造纸技术已基本构成。

历史上关于汉代的造纸技术的文献资料很少，因此难以了解其完整、详细的工艺流程。后人虽有推测，也只能作为参考之用。总体来看，造纸技术环节众多，因此必然有一个发展和演进的过程，绝非一人之功。它是我国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。

谁发明了作业日记

no5：这一年爱因斯坦发表了几篇重要论文，提出了分子运动论、狭义相对论和光量子假说，成为了人类历史上最伟大的科学家之一。

no4：挪威建国。

no3：大清王朝废除科举制。

no2：世界最大钻石在南非被发现……。

no1：罗伯托纳维利斯老师发明“家庭作业”。

我想发明行走器

今天，我在校园散步，看见一位老人柱着拐仗在大路上吃力地走。不一会儿，几个不到一岁的小孩在大路上左摇右摆地走着。

我想，在大路上这样走多危险啊！如果有一种行走器，可以升缩，有许多可以活动的“关节”，而且有许多背带，可以绑在身前或身后。它的每个关节都连着一个头盔，那个头盔上有很多感应器，可以接收到大脑传来的信号，在通过电源传送给各个“关节”，这样人就可以不费吹灰之力地走了。

我找来一些材料，首先将铁棍剪成圆柱形，将一大一小的`钢球放在铁棍的中央，每个关节都这样做，行走器完成后垫一层海绵，如果为老人设计，可以在背后装上按摩器，这样就更加舒适了。我现在设计的雏型不够完美，而且不能行走。

我想，我长大了，一定要当一名发明家，将行走器发明出来，使它广泛应用于幼儿园和老年活动中心。

我想发明行走器

在人们的生活中，经常会出现这么一件很麻烦的事情，那就是钥匙丢了，我就经历过这样倒霉的事，从那以后我就开始有了一个梦想。我想发明一种名叫钥匙响应器的小型机器，这种小型机器分为两部分，一部分安装在皮带上，一部分安装在钥匙上。安装在皮带上的那部分有一个按钮，一个显示屏，这个显示屏可以明确地显示出钥匙所处的位置，而安装在钥匙上的那部分是一个非常小的可以发光发声，还可以将自己所在位置的信息反馈到皮带上的显示屏上。当人们找不到钥匙时，按一下皮带上的按钮，钥匙上的呼应器就能及时准确地将信息反馈显示屏上，这时显示屏上就显示出钥匙所在位置了，钥匙也会发光并发出声音，如果距离近闻声就很容易就能找到，远一点就根据显示屏上的信息去找。我发明的这个钥匙呼应器十分小巧、操作简单、造价低人人都需要。在人们的生活中，经常会出现这么一件很麻烦的事情，那就是钥匙丢了，我就经历过这样倒霉的事，从那以后我就开始有了一个梦想。我想发明一种名叫钥匙响应器的小型机器，这种小型机器分为两部分，一部分安装在皮带上，一部分安装在钥匙上。安装在皮带上的那部分有一个按钮，一个显示屏，这个显示屏可以明确地显示出钥匙所处的位置，而安装在钥匙上的那部分是一个非常小的可以发光发声，还可以将自己所在位置的信息反馈到皮带上的显示屏上。当人们找不到钥匙时，按一下皮带上的按钮，钥匙上的呼应器就能及时准确地将信息反馈显示屏上，这时显示屏上就显示出钥匙所在位置了，钥匙也会发光并发出声音，如果距离近闻声就很容易就能找到，远一点就根据显示屏上的信息去找。我发明的这个钥匙呼应器十分小巧、操作简单、造价低人人都需要。在人们的生活中，经常会出现这么一件很麻烦的事情，那就是钥匙丢了，我就经历过这样倒霉的事，从那以后我就开始有了一个梦想。我想发明一种名叫钥匙响应器的小型机器，这种小型机器分为两部分，一部分安装在皮带上，一部分安装在钥匙上。安装在皮带上的'那部分有一个按钮，一个显示屏，这个显示屏可以明确地显示出钥匙所处的位置，而安装在钥匙上的那部分是一个非常小的可以发光发声，还可以将自己所在位置的信息反馈到皮带上的显示屏上。当人们找不到钥匙时，按一下皮带上的按钮，钥匙上的呼应器就能及时准确地将信息反馈显示屏上，这时显示屏上就显示出钥匙所在位置了，钥匙也会发光并发出声音，如果距离近闻声就很容易就能找到，远一点就根据显示屏上的信息去找。我发明的这个钥匙呼应器十分小巧、操作简单、造价低人人都需要。我想发明钥匙呼应器作文800字。

小学生作文（中国大学网）。