作文是一种表达思想、交流思想的重要方式，优秀作文更是能够打动人心。以下是小编为大家整理的一些优秀作文欣赏，希望能够给大家在写作中带来一些启示和帮助。
小兔活动作文优选
小兔子是森林里有名的服装设计师，不过，她设计的服装可是有特点的，她设计的衣服全都是白色的，却又恰当的点缀着宝石般的红色，所有动物都特别喜欢。
可是，小兔子发现，自己设计的衣服有不少竟然都莫名失踪了，这究竟是怎么回事呢？小兔子不知道，但是细心的小兔子发现了一个秘密，所有的衣服都是在晚上消失的。这天小白兔多留了个心眼，她今天特地做了一件非常漂亮的衣服，引那个贼上钩，她还特意请来了猴子哥哥帮她抓住那个坏人。白兔和猴子早早的等在小白兔商店的后面，在他们等得就快要睡着的时候。突然，他们面前闪过一道黑影，眼尖的兔子赶紧拽了一下猴子，猴子忙清醒过来，直直的盯着那里。他居然看到有一个东西正在行窃！那个东西还没有发现他们，他正痴迷的盯着那件衣服呢。
小猴子和兔子蹑手蹑脚的走过去，忽然，那前面的动物扇了一下耳朵。那耳朵，极为眼熟！那耳朵，竟然是狮子大王新娶进门的太太。这可不一样了，狮子太太连狮子大王都不敢惹怒她，更不用说他们这些凡人了。可是，狮子的耳朵何尝灵敏，更何况，这还是在深夜，狮子王后忽然转过身来，“是你们。”狮子王后一如既往的高傲，即使是在行窃。
“娘娘，您不要吃我的朋友，我可以帮您做。您觉得这件怎么样？”小白兔慌忙转移狮子王后的注意力，指向了她最新做出的衣服，狮子王后点点头，“这是我最喜欢的衣服了。白兔妹妹，你可以把衣服送给我吗？我真的好喜欢。”狮子王后看着衣服，一脸陶醉的表情。
善良的白兔姑娘点点头，“当然可以，我尊贵的王后。不过请您以后到我店里直接取衣服，好吗？您可以先不要给森林币。”
“嗯，行行行，谢谢你，小白兔。”狮子王后红了脸，赶紧叼起衣服跑了。
从此以后，白兔妹妹的店里果真再也没有丢过东西，而且一如既往的生意兴隆！
小兔子作文【优选】
我家有两只可爱的兔子，这两只兔子有个特点：特别爱吃豆子壳。但是这两只兔子很淘气，每天跑来跑去，只要我靠近它们，它们就东逃西窜。
还有，一上年级课文里的说法跟我的观察大有不同。比如书上说：“小兔子的胡子是翘的”，而我观察则是垂下来的`。
兔子值得观察的地方很多很多，也有许许多多的知识，不信你就仔细观察。小朋友如果粗心大意，视而不见，将得不到它。
妈妈答应我留下小兔子，前提是以后要安全玩耍。
小兔乖乖活动反思
《小兔乖乖》是我班幼儿最喜欢的童话故事之一，这本小画书也成为了小朋友们饭后最抢手的图书之一，看到小朋友们如此钟爱它，又适逢我班在开展《小兔乖乖》的主题，于是我就利用这难得的机会，由故事中的一个细节：通过尾巴辨认小动物，拓展成一节教学活动。
而是第一反应就是故事里用到的方法，使幼儿没有了创新意识。从此次的教学活动也可看出，也许是由于平时很少让幼儿坐在垫子上进行教学活动，因此，部分幼儿总存在有新鲜感，在垫子上坐不住，我想在平时的教学活动中，还是应该给幼儿进行多种的教学模式。
小兔逃跑了活动反思
刚看到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引，笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。活动中我与幼儿一起感受故事情境，对本次教学活动总结如下：
一、情感教育贯穿始终
我在引导孩子欣赏第一段对话时，结合插图，让他们展开想象，猜想故事中的兔妈妈会怎样回答淘气小兔的话语。再结合图画，让孩子们感受妈妈对小兔的爱，从而为整个故事奠定了“母爱”的主旋律。孩子有了这次的情感铺垫，那么在理解后面几段对话和插图时，就有迹可循了。
在小兔逃跑的'过程中，我引导幼儿重点猜想兔妈妈变成了什么？重点观察兔妈妈鱼竿上的胡萝卜、爬山时所带的东西等细节，通过讨论分析，让幼儿体会兔妈妈能够不顾一切困难，也要把自己的宝宝追回来的情感。
故事结束后，我又引导幼儿讨论：兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔呢？让幼儿在思考的过程中，“母爱”的情感进一步得以提升。
二、画面处理详略得当
小兔子作文【优选】
秋天到了，小白兔在菜园里种的南瓜成熟了。南瓜长得又大又圆，小白兔摘了一个南瓜，想搬回家去，可是南瓜太重了，小白兔一会抱着南瓜，一会背着南瓜，累的小白兔满头大汗。正在这时，小白兔看见小熊猫哥哥骑着自行车向它招手。它想：“车轮是圆的可以滚动，南瓜也是圆的'，应该也可以滚动。”小白兔就把南瓜竖起来，一推南瓜就滚动了。就这样，小白兔就轻轻松松的把南瓜滚回了家。
小兔乐乐活动反思
五月二十五日星期三，我们小班开展向家长开放半日亲子活动，我担任了其中活动之一的教学活动，为幼儿上了一节语言课，取材早期阅读《小兔乐乐》。在活动中，要求小朋友在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐；愿意大胆地表达和表现，学说完整的句子。
整个活动，小朋友的学习积极性很高，从开始出示一个大萝卜小朋友就一下子来了兴趣，连声说大萝卜、大萝卜，小白兔 最爱吃大萝卜。接下来的每一个活动环节，小朋友都能做到积极参与到语言活动中来，也许是因为家长也参加活动的原因，小朋友今天都想在爸爸、妈妈面前表现得很好。特别是在每次老师提出的发散型问题的.时候，小朋友的回答，会让你觉得他们是那么的聪明无比。
比如我们给小白兔取个名字好吗？小朋友们就给小兔取了各种好听的名字。小兔乐乐在去森林玩的路上会发生什么事情呢？小朋友有的说碰到大灰狼，被大灰狼吃掉；有的说碰到大象，大象踩死小兔；还有说碰到有一只小兔子，还有小狗、小猫，他们一起做游戏等等。孩子们的想象力非常丰富。我们帮乐乐拔出了萝卜，小兔会怎么说？我们大家一起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜，小兔乐乐可开心了。你们开心吗？为什么？大家都争着发言，特别是王嘉涛小朋友说我们一起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜，是做好事，所以我们开心。回家路上，小兔乐乐遇见了好朋友小兔菲菲。小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？有说你好，有说一起采蘑菇；有的说一起摘花；还是王嘉涛小朋友能够根据图片上的画面正确地说出来，小兔乐乐把大萝卜的事告诉了小兔菲菲。当老师说听了这个故事，你喜欢谁？为什么喜欢？大家有能够各抒己见，又说喜欢菲菲它聪明，帮乐乐想到办法把大萝卜变成萝卜伞；有说喜欢乐乐，有好东西一起分享，他们互相关心互相帮助。
整个活动，小朋友做到人人参与，积极动脑，大胆举手，回答问题，达到了预期的目标。家长们都为自己的孩子在活动中的表现表示满意，潘聪的妈妈还将去年来听宝宝的课上的表现进行比较，说潘聪今天表现这么好，妈妈也很开心。
我也对小朋友今天的表现很满意，首先是幼儿都能够认真听讲，积极参与，大胆举手发言；其次幼儿的想象力丰富，语言表达都非常好，完整连贯。这里除了有幼儿想在爸爸妈妈面前好好表现一个因素之外，还有是因为老师在备课时候，钻研教材，根据幼儿的年龄特点，精心设计每一个问题，使得活动得到较好的效果。
小兔活动作文优选
今年暑假到云南大理游玩时，我在住宿的旅店看到了几只可爱的小兔，至今回想起来，印象仍然十分深刻。
小兔喜欢趴在笼子里吃青草、萝卜皮等。吃东西的时候，它们的三瓣嘴发出“悉索悉索”的声音，嘴上的胡须一翘一翘的，长长的耳朵也随着摆动，让人忍不住想去摸一摸。仔细的打量它们，一只小兔是灰色的，灰色的皮毛中间有许多个黑色的圆点，像一朵可爱的小蘑菇；一只是白色，它的皮毛雪白而发亮，圆圆的身子蜷在一起，远远看起像一个亮晶晶的小雪球；还有一只是黑色的，它个子最小，看起来也很瘦弱。据主人介绍，白小兔是黑小兔的姐姐，灰小兔是黑小兔的哥哥。
这天，我采来青草、树叶到楼下的兔笼给它们喂食。看到我的到来，白小兔和灰小兔抢先挤到我的跟前，红宝石一样的大眼睛紧紧盯着我手里的食物；黑小兔因个子小，一下子被它们挤到了身后。看着黑小兔可怜的样子，我忍不住大声叫道：“白小兔！灰小兔！你们让开，让你们的妹妹吃一点！”它们似乎装作没听见，继续用身子占着位置，并开始吃我手中的青草。不一会儿，眼看手里的食物已经不多了，我没有办法只好越过它们，直接把青草递到黑小兔的嘴边。黑小兔开始有些害怕，我用手轻轻地摸了摸黑小兔的头，然后喂给它小草。正在这时，白小兔和灰小兔向我冲了过来，并发出“咕咕——”的叫声，似乎在指责我的偏心“我们也是可爱的小兔，你为什么专门喂它一个呢？”我想了想，又取了一些萝卜皮，分别放在它们最近的位置，它们就“嗯嗯嗯”地吃了起来。
多可爱的小兔，我喜欢它们。
小兔子乖乖活动反思
1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。
2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐
3、提高幼儿的表演能力。
教学重点、难点
重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
活动准备
1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
活动过程
1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。
2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。
3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。
(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？
(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？
4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。
5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的'角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。
延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
教学反思
1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。
2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。
3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话，活动准备方面，比如说房子颜色更加鲜艳，比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。
小兔子作文【优选】
小兔子真可爱。它的眼睛像红宝石一样红、一样亮，它雪白雪白的毛衣服像冬天飘下来的雪花一样白；它的小鼻子圆圆的、黑的。
它虽然可爱，可它却很爱吃，听妈说它一天要吃两斤草叶，还挺厉害的。
它除了可爱、好吃还很有力气呢！有一次，我妈吓小兔子，它就一个阶梯一个阶梯地跳上了楼。当时我很惊讶，因为我还才第一次看见过有兔子可以爬到楼上去的。
但是我还是有一点不喜欢小兔子上小便，因为它一上小便就臭气熏天了。不过，你知道吗？兔子的.皮可以做皮衣，让人很舒服；它的毛也可以织毛衣，这样冬天的时候人们就不怕冷了。
多么可爱的小兔子啊！
小兔采蘑菇活动反思
在今天开展的健康活动“小兔子采蘑菇”的活动，我是从以下几点来做的：
首先，幼儿是活动的主体。在活动的组织中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，通过我们给幼儿创设的游戏情境，请小兔帮妈妈去采蘑菇为主线来进行游戏，并鼓励幼儿自由地表达与表现自己的意愿，老师只要适当的进行支持与引导就可以让幼儿自主的游戏。
其次，我在活动中注重活动的整合。在游戏中，我注重关注幼儿的.多元化智能的表现，关注幼儿全面、和-谐地发展的状况。在“小白兔采蘑菇”活动中，我充分注意到每一领域的综合教育作用，如：先说一说去采蘑菇要经过什么地方，每个地方要注意的要求，从而让幼儿在游戏中进行互动与渗透。并通过游戏，幼儿的运动技能、观察、认知能力、规则意识、情感体验都得到发展。
最后，教师是活动的支持者、引导者、参与者。在游戏中，我注重观察、分析、幼儿的行为，不断提升幼儿的知识经验，为幼儿的探索创设环境、提供材料，为幼儿发展提出挑战，保证每一个幼儿在其原有水平上有所提高。
在本次活动中，我也看到自己不足的方面： 游戏中我的语言提示过多，阻碍了幼儿的探索欲望，下次在组织活动时要多加注意。
在今天开展的健康活动“小兔子采蘑菇”的活动，我是从以下几点来做的：
首先，幼儿是活动的主体。在活动的组织中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，通过我们给幼儿创设的游戏情境，请小兔帮妈妈去采蘑菇为主线来进行游戏，并鼓励幼儿自由地表达与表现自己的意愿，老师只要适当的进行支持与引导就可以让幼儿自主的游戏。
其次，我在活动中注重活动的整合。在游戏中，我注重关注幼儿的多元化智能的表现，关注幼儿全面、和-谐地发展的状况。在“小白兔采蘑菇”活动中，我充分注意到每一领域的综合教育作用，如：先说一说去采蘑菇要经过什么地方，每个地方要注意的要求，从而让幼儿在游戏中进行互动与渗透。并通过游戏，幼儿的运动技能、观察、认知能力、规则意识、情感体验都得到发展。
最后，教师是活动的支持者、引导者、参与者。在游戏中，我注重观察、分析、幼儿的行为，不断提升幼儿的知识经验，为幼儿的探索创设环境、提供材料，为幼儿发展提出挑战，保证每一个幼儿在其原有水平上有所提高。
在本次活动中，我也看到自己不足的方面： 游戏中我的语言提示过多，阻碍了幼儿的探索欲望，下次在组织活动时要多加注意。
注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索小兔采蘑菇活动反思。
挑食的小兔活动反思
1.知道不挑食的孩子身体好。
2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
准备
1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。
3.小兔头饰一只。
4.故事磁带。
过程
1.给“小兔”吃蔬菜。
――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃xx。
――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗?
2.欣赏故事。
――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?
――爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?
――露水蘑菇是什么?
3.看挂图欣赏故事。
――爸爸让小兔做了哪些事?
――做完了事，小兔感到怎么样?
――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢? (帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感)
4.谈话：不挑食的孩子身体好。
――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃？
――通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
建议
1.日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述，增强幼儿的食欲。
2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。
附：露水蘑菇
吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不喜欢。”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不喜欢。”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的`?小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”
第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。
小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀!”
注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索挑食的小兔活动反思。
可爱的小兔活动反思
本次活动又是一次公共课，有张老师设计并第一个执教，我是第二个执教者。本次活动的目标是：1、学习用正方形向集中一角折的方法，折出小兔。2、认识折纸图示符号，学会按步骤要求折叠。巩固折、压、剪的技能。
聆听了张老师的活动后，我对这个活动做了稍稍修改。第一个环节，我采用了儿歌的形式导入：“小白兔，真可爱，长耳朵，短尾巴，红红的眼睛白白的毛，走起路来一蹦又一跳。”来突出主题——可爱的小兔这一形象特征，通过提问激起幼儿兴趣，你听到儿歌中唱的是谁呀？小白兔长的怎么样？然后我出示范例让幼儿观察，进一步巩固小兔的特征。为了让幼儿更有兴趣地探索折纸兔子的方法，我出示了折小兔步骤图，既满足了幼儿的兴趣需求，又能培养他们认真观察、学习看步骤图、萌生折小兔的愿望。
第二环节，让幼儿学看步骤图。幼儿对手工制作有了一定.的.经验，知道实线与虚线的不同用处。在步骤图时，采用了问答的形式与幼儿互动，让幼儿在原有基础上逐步提升。“看一看这是一张什么形状的纸呀？”他们异口同声地回答：“正方形。”“这条中间的虚线是怎么来的？”“对折出来的。”“往左的箭头是用来干什么的？”“往左边折。”．．．．．．在这样的氛围下，幼儿一步步学会了看步骤图，认识几种折纸符号，理解几种表示折线和分清箭头的方向，再进行边看步骤图边讲解示范，必要时请个别幼儿上来示范，充分调动了幼儿学习折纸的兴趣、更调动了幼儿想折小兔的欲望。在幼儿观看图谱动手操作下，一只只可爱的小兔子折出来了。
反思：在第一环节中，我有点急，急于让幼儿知道小兔的特征，问“小兔长的怎么样？”时，就把范例拿在手中，自己和幼儿一起讲了。如果晚一点出示范例，让幼儿说完小兔的特征后，再出示范例，让幼儿对照一下自己讲的是不是和这只小兔一样，然后让幼儿学学唱唱跳跳，幼儿的兴趣会更高，气氛也会浓厚。
本节课的重点是培养幼儿看图示折纸，沿虚线、按箭头所示折叠并用剪刀剪的技能。从幼儿的作品可以看出，孩子们的观察力、创造力和表现力都很强，对小兔的折法已经有了很好的理解和把握，且成功地折出来了。在这个环节里，幼儿的智慧和教师的讲解、示范是紧密相联的。由于我讲解时没有强调没这一步都要压平，折耳朵时没有讲清朝上边斜折，结果在幼儿折纸的过程中出现纸头翘起了，幼儿无从下手折下一步；还出现沿虚线折叠出耳朵方向上有些困难，翻来翻去、来来回回尝试了好几次，有几只小兔耳朵还是向下的。作品中长长的耳朵、形象的身体、立体感完美的结合起来了。可爱的小兔看似简单，但作品中小兔的耳朵有长有短，有点孩子剪得很恰当小兔身体的一半，折时没有折到剪得尽头，出现了短耳朵；有的耳朵剪得过长，造成小兔不能站稳，身体前倾；也有耳朵往下的，尾巴在上面的有，大多数是很精制的……幼儿把新学到的知识结合已有的经验，经过手脑并用，制作出了一只只生动有趣的小兔形象。
在评价这一环节，拖延了很长一段时间，尽管我一再提醒幼儿把小兔送到草地上吃草，可孩子们还是依依不舍，放过去了，又拿起来。中班幼儿仍处于好奇心强，喜欢探索，我应该让幼儿和同伴一起玩一玩折好的小兔，让他们互相欣赏、交流，再让他们送到草地上吃青菜，然后在集体评价，这样就能避免以上情景。在集体评价中，我又急着把几只耳朵向下的兔子挑了出来：“这是谁折的呀？耳朵怎么啦？”其实，我可以让幼儿在欣赏、评价的过程中，找出觉得有问题的小兔，并说出原因，加以修改。这样能进一步提升幼儿的观察力和表现能力。对折小兔的方法更进一步了解，这个活动也会显得更完美。
小兔钻树洞活动反思
我校近年来连续开展了多届的游戏节活动，在学校的号召下，我积极开动脑筋，先制定了开展游戏的指导思想，那就是：在游戏中让学生乐于参与，感受快乐，增近同学之间的友谊，锻炼强健身体，学会团结协作，积极开动脑筋。在班干部的积极参与下定下了“螃蟹赛跑”和“小兔钻树洞”这两个游戏。
组织开展这两个游戏之前利用课上时间给学生讲清游戏的玩法和规则，并按学生的身体素质和思想品质穿插好分成三组，定出每组的组长（一是负责游戏过程中的纪律，二是负责保管游戏用具）和游戏监督员。每次活动在每个游戏之前还要重申一遍游戏名称和规则。
“螃蟹赛跑”这个游戏在第一次玩时，有好几个学生不能做到侧身跑，这时我和本组的同学们都给他（她）加油，鼓励他（她），不让同学们嘲笑、讽刺，以免刺伤他（她）的自尊心。还有的同学求胜心切自顾自地往前跑，只是篮球总是往下掉，下场后我问他原因，在让他好好观察别人是怎么王成游戏的，他明白了两个人要团结配合才能做好游戏。还有的学生在玩游戏时犯规，有的学生能主动改正，还有的学生照样往前跑，这时小监督员上前制止，他们也不好意思的回到掉球的地方重跑。几次游戏下来犯规的现象就消失了。第一次游戏时大部分学生夹不住球，总是一个劲的往下掉，只有个别学生完成得很好，游戏结束后我看到同学们三一群，俩一伙在研究怎样让球不掉下来，保持正确姿势，球放好夹住后速度一致侧身跑，并时不时地练习。班上的一个女生胆子很小，动作协调力也很差。几次游戏下来她灰心了，说什么也不参加了。这时班上一个同学主动当起了教练。先给她树立信心，然后告诉她动作要领，并带她一次一次地练习。他们在保证完成学习任务的同时利用课间多次练习，这个女生也表现出了不怕困难的决心。功夫不负有心人，她终于能很好地完成游戏了。在每次玩游戏时，同学们都热情高涨，给本组伙伴呐喊加油，不仅增添了气氛，还鼓舞了同学们的士气，同学们的.劲头更足了。
在玩“小兔钻树洞”这个游戏时，每个同学都争先恐后的举手想当小兔，小兔们在追逃时也特别卖力气，但跑一会后有的小兔不知道追谁了。游戏结束后我让这些同学想想为什么会出现这种情况，怎样避免这种情况发生。同学们纷纷议论起来。第二次果然没有在发生这种情况。
在游戏节活动期间，每个同学都深有感触，同学们说游戏让他们锻炼了身体，更体验到了团结协作、互相配合、开动脑筋的力量，使他们懂得了做事只要不怕困难，坚持下去就能成功，团结力量大。我也觉得通过游戏，班里的同学更团结了，更乐于助人了；同学们玩得高兴，心情舒畅，学习的积极性也提高了；互帮互助的事情越来越多，班集体就像一个温暖、和睦的大家庭。
小兔逛超市活动反思
活动目标：
1、学习在众多物品中找出相同特征的物品放在一起。
2、在操作活动中感知和探索分类的规律。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备：
1、苹果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西红柿、南瓜的卡片若干
2、红、黄、绿色的货架各一个
3、三个篮子（其中货架、篮子都贴好双面胶）
活动过程：
一、开始部分
1、兔宝宝们，今天天气不错，兔妈妈带你们去逛超市好吗？
放音乐带幼儿进入教室走一圈问：“兔宝宝你们去过超市吗？”“超市里都有什么呢？”（幼儿回答）
2、超市里到底有什么呢？走，我们一起去看一看。
放音乐《逛超市》幼儿进入活动场地坐好。
二、基本部分
1、熊叔叔的超市到了，我们一起来看看熊叔叔的超市里有什么呢？
教师出示物品，请幼儿用完整的话说出来。如：红红的苹果，又大又圆的西瓜。
2、引导幼儿按物品的颜色分类
兔宝宝们真聪明，可是你们看!这么多的物品乱七八糟的`堆在一起太乱了，我们来帮熊叔叔摆到货架上吧！但熊叔叔有一个要求：这些物品我们要按照它们的颜色，分别放在与它们颜色相同的货架上。
教师示范：像这个大苹果是红色的我们就应该把它放在红色的货架上。这个小椅子是什么颜色的？（绿色的）那我们就应该放在绿色的货架上。
3、幼儿操作：按物品的颜色分类
4、师幼共同检查是否有错误出现。
5、引导幼儿按物品的类别分类（分为水果、蔬菜、日常用品）
刚才熊叔叔告诉我说：它很感谢我们的兔宝宝，但是我们按颜色摆放不利于顾客选购它想让我们按照物品的类别分别摆放在这三个篮子里。
6、教师示范，幼儿操作。
7、师幼共同检查是否有错误出现。小朋友都分对了，熊叔叔为了感谢我们小兔宝宝，它要奖给每个兔宝宝一颗小星星。（给幼儿分发小星星）
8、巩固游戏，教师与幼儿玩游戏。
刚才妈妈也觉得我的兔宝宝们表现的非常棒，为了奖励你们，妈妈要和宝宝们玩一个《狼和小兔》的游戏，但我有一个要求，但你们听到大灰狼来了的时候，就要躲在与你身上带的小星星一样颜色的圆圈里，如果谁跑错了圆圈，谁就要被大灰狼给抓住。
三、结束部分
教师小结，使幼儿体验帮助别人的快乐。
哎呀!不行了，累死我了，我们坐下来休息一会吧！今天我们帮助熊叔叔按照物品的颜色、种类分别摆在货架上，整理好，熊叔叔非常高兴，我们这么能干，又帮助了别人，高不高兴（高兴）。所以，以后当我们看到别人遇到困难时，我们要去帮助他们，这样，别人高兴了我们也会得到快乐。走，我们一起出去看一看谁还需要我们的帮助。
小兔家的窗活动反思
小兔玩具 图片四幅
活动过程
（一）出示小兔玩具，引起幼儿兴趣
小朋友看看，这是谁呀？就是这只小兔，它呀闹了一个大笑话，是什么呢？小朋友听完这个故事就知道了。
（二）出示图一（冬天来了，小兔家的窗没有安装好）请小朋友观察后提问：
1、图上有谁？它在干什么？（小兔 盖房子）
2、它用什么盖了房子？还有哪里没有做好？（萝卜 窗子）
3、现在是什么季节，天气怎样了？(冬季 冷)
4、小兔住在里面感觉怎样？它心里怎么想的？（学习词语：发抖、挡）
老师小结：小兔用大萝卜盖了一间房子，窗户没有装好，它就住在里面了。冬天到了，真冷呀。小兔在屋里冷得直发抖，它想找样东西来遮窗子挡风。（三）出示图二（小兔用冰块挡在窗子上）观察后提问：
1、小兔来到了哪里？小河里的水怎样了？（河边 结冰了）
2、小兔在干什么？它搬冰干什么？（搬冰 当窗子）
老师小结：小兔来到河边，看见河水结冰了，就搬了一块冰，挡在窗子上。
（四）出示图三（小兔见冰块挡住了风雪，心里很高兴）观察后提问：
1、窗子安好了，现在风雪还飘得进来吗 ？（漂不进来）
2、小兔用什么挡住了风雪？现在屋里感觉怎么样？（冰块 暖和）
3、小兔心里感觉怎么样？（高兴）
老师小结：小兔用冰块挡住了风雪，屋里暖和了，它高兴得拍起了手。
（五）出示图四（春天到了，冰融化了，小兔急哭了）观察后提问：
1、春天到了，小兔家的窗户怎么样了？它心里急的怎样？（融化 哭了）
2、这时谁来了？它告诉小兔什么道理？（熊猫 气温高了冰要融化）
3小朋友帮帮小兔，用什么把窗子装好？
小朋友讨论后老师小结：春天到了，天气暖和了小兔看见窗子上的.冰不见了，地上有一滩水急的哭了。熊猫走来告诉小兔：“春天来了，天气暖和了。冰融化变成了水，你快去找块玻璃装在窗子上吧！”
（六）老师根据图片完整的讲述一遍。
（七）请能力较好的幼儿看图讲述一遍。
（八）结束，请小朋友为图片取一个名字。
教学反思
开始的导入运用小兔玩具就引起幼儿的兴趣。在整个看图讲述中老师起着引导的作用，孩子积极主动参与。在教学上运用启发式提问，使教学达到了活动的目的。