最新感动人的形象大全（20篇）

优秀作文是写作者深入思考、准确表达和巧妙运用语言的产物。欣赏优秀作文范文，让我们再次感受到语文的魅力和力量。

感动人的短句感动人的短句英语

1、你记得也好忘记也罢，只要我知晓你一切安好，就好。

2、你的世界，我进不去。我的未来，你也不必参与。

3、只对我温柔的你，看前路的风景多美，全是因为有你。

4、都说：爱比不爱更寂寞，我说：爱比不爱更悲伤。

5、陪我到可可西里看一看海，不要未来，只要你来。

6、你出现后，我比以前更快乐，也比以前更容易难过。

7、找不到答案的时候，就独自出去看一看这个世界。

8、爱情是行走的船，船上承载的是每个乘客的生命和幸福。

9、在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。

10、世界上最好闻的味道：就是抱着你时，你身上的味道。

11、我到底是杀了人，还是放了火，让你那么不喜欢我。

12、童言无忌旳含义其实就是把小孩说的话当做是放屁。

13、在这个不知所措的年代，好像一切都那么不尽人意。

14、我胡思了又亂想，你一定又會以為我是神經把，我累了。

15、去找一个像太阳一样的人，帮你晒晒所有不值一提的迷茫。

16、没有你在身边，时间过得简直比我电脑的开机速度还慢。

17、什么叫被爱，就是连自己都不能容纳的缺点被容纳了。

18、敷衍表示谎言已经开始，冷淡表示感情即将结束。

19、你知道我最珍惜的是什么吗?是这句话的第一个字。

20、爱情的天平加上金钱的砝码，就会失去幸福的平衡。

军人的形象心得体会

军人是国家的后盾和保障，军人形象的重要性不言而喻。做为一名军人，必须时刻保持高标准的形象，有利于加强部队凝聚力，更好的完成使命任务。

第二段：仪表端正。

我们军人的形象的一部分就是仪表，换句话说就是军人的穿着打扮。一名军人一定要时刻保持整洁干净，胡须、头发、制服都要注意整齐有序。仪表是军人信仰、纪律、严肃的象征，这是一个军人赢得敬重的最关键方面。身体的健康与锻炼更是保持仪表端正的前提。

第三段：言谈举止。

言谈举止也是衡量一个军人形象的重要标准。作为军人，必须做到言谈得体、礼貌待人、不放纵、不抱怨，讲话时要清晰简洁，态度要坚决有力。在公共场合，一定要注意言行举止的合适性，不可行为失范。

第四段：行为表现。

行为更多体现在任务执行中。在公众场合，我们应该看到军人是有头脑的、负责任的、专业的、勇敢的，因为我们的形象也代表着国家的形象。军人在行动过程中应该始终保持冷静淡定，不要过度情绪化，要根据具体环境自行决策并执行。在日常生活中，要遵循社会准则，不做违法乱纪的事情，以积极健康的态度生活，不良行为要果断甄别，以身作则。行动有规范，形象才能树立，任务完成后适时评估自己的行为表现，不断修正提高。

第五段：态度心态。

态度心态同样代表形象。特别是在面对特殊任务的时候，军人必须保持一段强壮的心态。这是军人克服危机的核心，一定要时刻提醒自己使命重大，军人的心态要坚如磐石、不动如山，不要为任何挫折所击倒。同时，在面对压力和困难时，保持充沛的信心，并要求自己在没有基础的情况下再创造出新的胜利，不要恐惧天敌，不但要旁观，更要主动参与。

总结：

在军队中，军人形象重要非常，各种不同的因素都是衡量军人形象的标准。要始终保持军人的形象，这是每一个军人义不容辞的责任和义务。军人的形象不仅代表了个人，更代表了国家的形象。军人的形象应该以一名优秀的军人为自己立足点标准，不断有所提高，不断有所发展，不断创新，为国家和人民的发展作出更大的贡献。

军人的形象心得体会

军人作为国家的保卫者和维护世界和平的重要力量，一直被视为英雄和楷模。在军人的职业生涯中，他们不仅承担着极为重要的任务，而且还面临着种种压力和挑战。要想成为一名优秀的军人，不仅需要有过硬的军事素质和技能，更需要树立正确的形象心态。本文将从军人形象的重要性、军人形象的构建以及如何维护军人形象等方面进行探究。

军人作为国家的形象代表，其形象的重要性不言而喻。一方面，军人形象的好坏直接影响到民众对于军队的认识和信任度；另一方面，军人形象的好坏也直接影响到军人自身的职业发展和生活。只有拥有高质量的军人形象，才能够得到社会的理解与支持，才能够在军队中崭露头角、赢得晋升。

要构建良好的军人形象，最关键的就是要树立正确的心态。首先，军人需要有严谨的纪律和责任心。任何一个领域，没有纪律和责任心都是不行的，而在军营中，更是如此。因此，要成为一名优秀的军人，就必须始终保持严谨的纪律和高度的责任心。其次，军人还需有坚定的信念和忠诚精神。军人作为国家的代表，必须始终坚守信仰，维护国家利益的根本。同时，作为一名军人，必须具备强烈的忠诚精神，始终保持对上级命令的绝对服从，保证军队的组织纪律。

第四段：如何维护军人形象。

军人形象的维护不仅在于个人，还涵盖着整个军队。首先，军队要加强实兵实训，提高战斗力，进一步增强士兵的信心和骄傲感。其次，军队要建立本能的宣传工作，通过丰富多彩的宣传手段，让民众深入了解军队的工作以及军人的可贵品质，增强社会对于军队的认识和支持。此外，军队还需注重道德教育，引导士兵始终保持高尚的情操和良好的品行。

第五段：结论。

军人形象是极其重要的，是国家形象的重要组成部分，也代表着军队的形象与实力。因此，树立良好的军人形象不仅能够使士兵赢得社会的认可与尊重，提高军队的声誉和实力，还能对外宣传，树立国家的良好形象。希望在今后的工作和生活中，全体军人能够始终保持良好的形象和心态，并且坚守自己的职业信仰，为国家和人民的利益而不懈努力。

主持人的形象定位

个人的形象礼仪

由于个体在社会生活中所扮演的角色的层次性和丰富性，个人礼仪形象也呈现出丰富性的特点，个人礼仪形象塑造也包含丰富的内容，下面小行李箱内就为大家整理了关于个人的形象礼仪，欢迎阅读哦收藏哦!

(1)个人日常生活礼仪。主要包括言谈、举止、服饰等方面的礼仪要求。

(2)家庭礼仪。礼仪在家庭及亲友交往范围内的运用是家庭礼仪，它包括家庭称谓、问候、祝贺与庆贺、赠礼、家宴及家庭应酬等礼仪规范。

(3)社交礼仪。从家庭走向社会，进行社会交往，是礼仪行为向大社会的拓展。社交礼仪通常包括见面与介绍的礼仪;拜访与接待的礼仪;交谈与交往的礼仪;宴请与馈赠的礼仪;舞会与沙龙的礼仪;社交禁忌等等。

(4)公务礼仪。公务礼仪是人们在公务活动过程中所应遵循的礼仪规范。它存在着自身的特殊性。在礼仪的一般原则指导下，把握公务活动过程中特殊的礼仪规范，可以提高公务活动的效率和成功率。公务礼仪通常包括工作礼仪，如工作汇报、办公室礼仪等等;会议礼仪;公文礼仪;公务迎送礼仪等。

感谢信。

等;礼仪电报;。

请柬。

;名片;贺年片;题词;讣告;唁电;碑文，等等。

(6)商务礼仪。商务礼仪与一般的人际交往礼仪不同，它体现在商务活动的各个环节之中。对于商业企业来说，从商品采购到销售，从商品销售到售后服务等，每一个环节都与本企业的形象息息相关。因此，商业企业及其每一个成员，如果能够时时按照商务礼仪的要求去开展工作，这对塑造商业企业的良好形象，促进商品销售，将会起极其重要的作用。商务礼仪主要包括柜台待客礼仪、商务洽谈礼仪、推销礼仪、商业仪式等等。

(7)习俗礼仪。不同的国家、不同的民族存在着不同的风俗习惯。充分了解这些风俗习惯，并在社交往来中自觉尊重这些风俗习惯，有助于促进交往的成功。习俗礼仪的内容主要包括日常生活礼俗、岁时节令礼俗、人生礼俗(如婚嫁礼俗和丧葬礼俗〕等。

军人的形象心得体会

作为一个拥有自己军人亲属的人，我所经历的和感受到的很多与军人有关。他们身上表现出来的担当、责任、爱国等品质都深深地影响了我。因此，我想谈谈自己对军人形象的一些心得体会。

第二段：军人形象的代表意义。

军人形象是一个国家的重要象征。军人不仅是国家保卫的中坚力量，更是一个社会的标杆。他们在践行职责中表现出来的坚毅、果敢、担当，为国际社会展现了一个国家的形象。所以，军人形象必须是正面稳重、高洁有力的。

想要体现军人形象，必须具备正直、责任、服从、忠诚、爱国、奉献等特质。他们的日常行为举止，语言和动作、服饰及各种标识、车辆和设施的印记等各个方面都必须具备这些元素。这一来，从远处人们就能够看出是军人身穿军装的身影，这就体现了军人形象的稳重和威武。

随着时代的发展，太多人对军人形象的认知局限于枪炮硝烟，忽略了他们为了维护国家安全、保卫人民安全而不断努力的一切。在这样的情况下，军人应做出更大的努力来维护军人形象。他们要认清自己的职责，不犯法纪、不背信弃义、不钻营取巧、不透露机密，这样才能做好军人形象的代表和宣传者。

第五段：结语。

在我看来，军人是一个国家的精神支柱。他们人格力量的展示、国家形象的彰显、和平与安定的维护、社会秩序的维护等等，都是军人形象的体现。因此，每个军人都应该发扬传统、弘扬精神、积极进取，守卫国家的太平。

如何提升个人的职场礼仪形象

当客人来访时，你应该主动从座位上站起来，引领客人进入会客厅或者公共接待区，并为其送上饮料。在自己的座位上交谈的时候，注意声音不要过大，以免影响周围同事。切记，始终面带微笑。

二、名片礼仪。

递送名片时应用双手拇指和食指执名片两角，让文字正面朝向对方。接名片时也要用双手，并认真看一遍上面的内容。如果接下来与对方谈话，不要将名片收起来，应该放在桌子上，并保证不被其他东西压起来，这会使对方感觉你很重视他。参加会议时，应该在会前或会后交换名片，不要在会中擅自与别人交换名片。

三、介绍礼仪。

介绍的礼节是行为大方得体。介绍的原则是将级别低的介绍给级别高的;将年轻的介绍给年长的，将未婚的介绍给已婚的，将男性介绍给女性，将本国人介绍给外国人。

四、握手的礼仪。

愉快的握手是坚定有力，这能体现你的信心和热情，但不宜太用力且时间不家过长，几秒钟即可。如果你的手脏或者很凉或者有水、汗，不宜与人握手，只要主动向对方说明不握手的原因就可以了。女士应该主动与对方握手，同时不要戴手套握手。另外，不要在嚼着口香糖的情况下与别人握手。

以上就是我向大家介绍的几种非常简单的职场礼仪常识，只要留心，并且用心去做了，我相信初入职场的朋友们一定能够很快掌握这些方法，并且能将这些技巧熟练地运用到工作中。

职场需要注意的礼仪。

一、着装的基本原则。

(一)是要根据自己的年龄、性别、体型、职业、身份等，使着装为自己扬美显善、避短藏拙。

(二)是要合乎规范，注意搭配。

(三)是在不同的场合穿不同的衣服，公务场合要传统、保守，社交场合要时尚、漂亮，休闲场合要舒适、自然。

二、问路应注意的礼貌?

向别人问路时，要热情、有礼貌，并根据对方的年龄、性别、身份作适当称呼。当对方告知应走的路线后，要表示感谢。如果对方不能回答，也要表示感谢。

三、饮酒应保持的正确态度。

客人喝不喝酒悉听尊便;喝什么酒，喝多少，主随客意;主人敬酒不劝酒，更不搅酒、闹酒;喜庆节日饮酒不过量。

四、公共场所主要是指。

主要指影剧院、体育场(馆)、歌舞厅、商场、医院、旅游景点、会场(会议室)、图书馆、阅览室、候车室、候机室和汽车上、火车上、轮船上、飞机上等场所。

五、如何做讲文明懂礼貌的合格公民。

语言美、心灵美;谦逊礼让，虚心进取;谈吐文雅，自然大方;衣着得体，举止端庄;作客文雅，遵纪守时;讲究卫生，注重健康;文明通知，提高觉悟;公共场所，文明礼貌。

六、作为市民和参观者应如何爱护绿地。

(一)是不要进入绿地拍照、游玩、踏坐。

(二)是不要抛掷瓜皮、果核、烟头、纸屑等废弃物。

(三)要爱护绿地配套设施，保持其完整和清洁。

七、如何做文明乘客。

(一)是要自觉排队，按顺序上下，不拥挤。

(二)是自觉为不方便的乘客让座位。

(三)是要保持卫生。四是不带易燃、易爆等危险品。

八、文明使用手机。

(一)是手机宜放在公文包或专门的手机包中携带，不要以手相握，招摇过市。

(二)是用手机时，不宜在人面前大喊大叫。

(三)是在开会、观看演出时应关闭手机，在飞机上，医院等特定场所，使用手机有碍安全，应停止使用。

九、保持公共场所环境卫生。

不随地吐痰，不随地乱丢果皮、纸屑、杂物等;不在禁止吸烟的场所吸烟;保持公共设施清洁。

十、做到不乱丢杂物。

在公共场所最好不吃带核、壳、皮的食物，如果要吃，应将皮、核装袋放在垃圾筒内。包装纸、盒、杯等应放进果皮箱内。商店、个体摊贩、卖菜的农民和商贩都应设置专门容器，为顾客提供方便。沿街机关商店和市民居住区的生活垃圾，应按规定的时间、方式倒在指定的地点，以便清运。

十一、做到不随地吐痰。

在设有痰盂的公共场所，要把痰吐到痰盂里，在没有设备痰盂的场所，要把痰吐到手帕里，或吐在随身携带的卫生纸里，放在垃圾筒内，任何情况下都不能把痰吐到地上，也不能把痰吐到阴暗角落、绿化草坪、人行道树坑里。

十二、日常交际的礼节。

(一)握手礼：握手时宜让女士、长辈、上级先伸手，以示尊重。通常是右手相握，有时也可左手加握。

(二)鞠躬礼：在庄重场合下三鞠躬，在一般场合下一鞠躬。

(三)点头礼：微微点头，以对人表示礼貌，适用于比较随便的场合。

(四)注目礼：行注目礼时应脱帽、立正、挺胸、抬头，目光平视前方或受礼者。

(五)招手礼：招手时为空手，并可同时说“您好”、“再见”等问侯语、告别语。

(六)鼓掌礼：一般表示欢迎、祝贺、赞同、致谢等意。

(七)致意礼：在公共场合远距离遇到相识的人，一般举右手并点头致意。

(八)拥抱礼：在与外国朋友交往时，对方主动拥抱时，可“随俗”。

职场社交礼仪的原则。

1)尊敬原则。尊敬是礼仪的情感基础。对人尊敬和友善，是处理人际关系的一项重要原则。人与人彼此尊重才能保持和谐愉快的人际关系。生活中有一些看似不引人注目的小事，却是不尊重别人的表现。比如拜访别人不联系预约，不礼貌地搞突然袭击;探听别人隐私并四处传播小道消息等。

2)遵守原则。一是守法循礼，二是守约重诺。

3)自律原则。遵守礼仪要自我克制，自律的过程是完善自己，提高自己整体素质的过程。礼貌修养好的人都能以礼待人，行动上不出格，仪态上不失态，言语上不失礼。

4)适度原则。距离即是美，掌握好交往时的感情尺度，往往可以达到更佳的效果。

5)宽容原则。在与他人交往的过程中，用宽广的胸怀去容人，学会换位思考。

仪表礼仪：

仪表是人的外表，包括容貌、姿态、服饰和风度等，是构成交际的第一印象的基本因素。仪表美包括了自然美、修饰美和内在美的三层含义。一个人良好的礼仪和形象，就像一本精彩的书的封面，让人感觉到你的背景、你的价值观是值得信赖的。从而产生“魅力效应”，有利于人际交往和事业发展的成功。

1)仪容风度。

美国心理学家奥博特·麦拉比安认为人的印象形成是这样的比例：55%取决于外表、形象，包括服装、个人面貌、动作、姿态等无声语言;45%取决于语气、语调、言辞的内容等有声语言。

头发的修饰。应注意勤于梳洗、发型得体、长短适度。“好运从头开始”!

面容的修饰。男士面容要求：勤于修面剃胡须，修剪鼻毛，保持牙齿、口腔清洁。女士面容要求：美容化妆是最便利易行的方式。美容化妆是生活中的一门重要艺术，属于生活美学范畴。通过外科整形来改变自己属于医学美容范畴。

化妆是对他人的尊重，同时也是对自己的尊重。化妆的浓淡及风格要考虑具体的时间和场合。通常日妆以自然为主，略施粉黛即可;上班妆也要清新淡雅，体现职业感;约会妆可以让自己显得甜美一些。总的说来工作和社交妆均以“雅”为格调。干净、清爽、自然，与年龄、身份和环境相协调，达到刻意修饰后的无意状态是化妆的最高境界。在正式场合，女士不化妆会被认为是不礼貌的。

2)仪态风度。

仪态又称姿态、体姿。不同的姿态显示出人们不同的精神状态。用积极、优美的行为和举止来表现礼仪更让人感到真实、美好和生动，其作用不亚于有声语言。它不仅反映一个人的外表，也反映一个人的品格、气质与修养。人的相貌是无法选择的，而仪态和风度是可以潜心培养和训练的。一个成功的形象，展示给人们的是自信、尊严、力量和能力，通过一举一动，让你浑身都散发着一个职业人士的魅力。

人的形体姿态包括立、坐、行的姿势和手势、面部表情及相应的动作等。“站如松、坐如钟、行如风、卧如弓”是我国自古以来对人体姿势的要求。体态语的基本要求是：端庄、自然、大方、稳健，做到声、情、行协调一致。

挺拔站姿。站姿的基本要领是：抬头，颈挺直，双目向前平视，下颌微收，嘴微闭，面带笑容，动作平和自然。双肩舒展，气向下沉，身体有向上的感觉，自然呼吸;身躯挺直，身体重心在两腿中间，防止重心偏移，做到挺胸、收腹、立腰、提臀、收下颌;双臂自然下垂，手指自然弯曲，掌心向内轻触裤缝，或将右手握左手手指放在小腹前，肘部轻靠在髋部，双手在身后交叉也可以。脚掌分开呈“v”字形，或呈“丁”字步站。

站立太累时可以变换调整站姿：一腿支撑，另一腿微曲，腿部放松，身体重心偏移到支撑的腿上，但上身始终保持挺直。男子站立时双脚分开，与肩同宽，微带“八”字，字放在腹前或背后都可以。

忌讳：缩颈、含胸、驼背、腆肚、撅臀。无精打彩、东倒西歪。手插在裤兜或交在胸前。

端庄坐姿。良好坐姿基本要领：面带微笑，双目平视，嘴角微闭，微收下颌;立腰、挺胸、上身自然直立，不要前贴桌后靠椅背;双肩平放，两臂自然弯曲放在膝上也可以放在椅或沙发上;双膝并拢，两腿不要分开，也不可以交叉伸在前，或两腿一前一后放置。关、颌、颈保持站立时的样子不变。坐着谈话时，上体与两腿应同时转向对方，双目正视说话者。

女士穿裙子入座时，可用手背将裙子拢一下，以免裙底“走光”。就座后，双腿并拢，以斜放一侧为宜，掌心向下，将左手掌搭在腿上，右手掌再搭在左手掌上，这种坐姿比较娴雅。男子就座时，双脚可平踏于地，双膝分开一掌左右，双手分别放在左右膝盖上。在社交场合，不论坐椅子还是沙发，都不要坐满，坐在椅子的2/3处，以表示对对方的恭敬和尊重。

忌讳：弓腰曲背，抖动两腿。尤其是女士切忌双腿分开和高跷“二郎腿”。

潇洒走姿。基本要领：从容、平稳、直线。

无论男女，行走时切忌摇头、晃肩、扭臂、八字脚，不要低头看地、两脚拖地。身体扭动幅度越大，越显得轻浮。

优雅蹲姿。一般用在取低位物品时，有半蹲式、高低式、交叉式3种方式。不管是哪种蹲姿，都切忌撅起臀部，这是非常不雅观的动作。

职场新人如何避免遭“欺生”

1、把握尊重原则。

无论在哪里都逃不开“尊重”二字，这是中华上下几千年的礼仪文化。在职场中也是一样，懂得尊重人，才会被人尊重。

2、不要斤斤计较。

芝麻绿豆大的小事你也要斤斤计较，留给人的印象就是你太小气。在职场切记“大事化小，小事化无”，和气才能生财嘛。

3、少发表个人观点。

人可以提各种对工作有利的建议，但是不要带着个人色彩去发表个人观点。一个人的力量是有限的，多听听周围人的意见，才能让自己的点子变得完美。

《拟人的形象》教学设计

通过拟人化的创作手法塑造与表现出拟人化的卡通形象作品．。

一、组织教学：稳定学生情绪，准备上课．。

二、情景导入。

3、有哪位同学可以用你学过的语文知识来解释一下什么是拟人化？学生回答，教师总结：所谓拟人化，就是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力．（用画人的方法来画动物、植物或物品，这就是拟人的画法．）今天，我们就要学习画拟人的卡通形象．引出课题：第11课：拟人的形象（板书）。

三、欣赏分析。

1、请同学们看大屏幕，大家一起来观察、欣赏、讨论下面图片中的卡通形象有什么特点？

2、课件图例1：米老鼠、唐老鸭．他们的造型有什么特征？造型夸张、变形．（板书）。

3、课件图例2：杯子中装着水．他们的表情、动作怎样？表情、动作拟人化．（板书）。

4、课件图例3：房子及向日葵．他们的色彩有什么特点？色彩大胆、鲜亮、明快．（板书）。

5、怎样才能将生活中的物品拟人化？

结合自身特点、添加五官表情、添加四肢动作、添加衣服鞋帽（以电脑和动物为例）。

四、欣赏图片。

生活用品、交通工具、水果、植物、动物等拟人化的造型图片．。

设计要求：试一试：将自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物、动物等用拟人化的手法表现出来．（设计创作1-2个拟人化的卡通形象．）。

六、作业评比。

自评、互评、教师点评。

职场新人的5大职业形象杀手

个人礼仪之人的外在形象

不管是在公共场所，还是在私人聚会，只要你与人进行交往，你在装着打扮、言谈举止等外在形象就会出现在他人的眼里，并留下深刻印象。为您详细介绍：

服饰、仪表是首先进入人们的眼帘的，特别是与人初次相识时，由于双方不了解，服饰和仪表在人们心目中占有很大份量。

穿衣要全体，这是最基本的要求。只要是适合自己体形，漂亮又有新意的衣服，就应当大胆穿着。服饰的个性，也能让人判出你的审美观和性格特征。服饰式样过时，人家会认为你刻板守旧，太过超前会让人觉得轻率固执、我行我素，这两种情况都地让人得出"此人不好接近"的结论，自然会影响社交中的形象。

言谈举止是一个人精神面貌的体现，要开朗、热情，让人感觉随和亲切，平易近人，容易接触。

很多人在社交中总担心没有出众的言谈来打动大家，吸引别人的注意，以致于造成精神上的紧张，使表情、动作都变得十分僵硬，这都是自尊心太强造成的。因此，应放松心情，保持自己的既有特点，而不要故意矫揉造作。有的人在"亮相"时昂首阔步，气势逼人，在跟别人握手时要像钳子般有力，跟人谈话时死死盯住对方……这样故作姿态，不仅会令别人感觉难受，连你自己也觉得别扭。其实最好的办法是保持你原有的个性和特质。

男士切忌流露出狭隘和嫉妒的心理，不要斤斤计较，更不要睚眦必报。男人的性别美，是一种粗犷的美，内涵的美，真正的男子汉应该有性格，有棱角，有力度，有一种阳刚之气，而那些扭扭捏捏的奶油小生则让大多数人难以接受。而女性美普遍被人认可的形象一直是娴静的、温柔的、甜美的。女性容貌清秀，线条柔和，言谈举止中所散发出来的脉脉温情强烈动人。交际时，女性如能巧妙地利用自己的性别特点，表现得谦恭仁爱，热情温柔，一般总能激起男性的爱怜感和保护欲望。女性自然的柔和所产生的社交力量，有时比"刚强"的力量要大得多。

聪明的女性总是自觉地突出自己的性别形象。如英国前首相撒切尔夫人有"铁娘子"之称，政坛作为不让须眉，但在家中仍是个好主妇，为家人做早餐，为女儿粉刷墙壁，对丈夫温存体贴，其温柔美得到了人们的交口称赞。

舞蹈演员在舞台上表演轻松欢快的舞蹈时，要保持"二号微笑"。所谓"二号微笑"，就是"笑不露齿"，不出声，让人感到脸上挂着笑意即可，保持"二号微笑"，让人感觉心情轻松，又比较愉快。

在社交场合，轻轻的微笑可以吸引别人的注意，也可使自己及他人心情轻松些，"笑眯眯"的人总是有其魅力的。

在社交场合，轻轻的微笑可以吸引别人的注意，也可使自己及他人心情轻松些，"笑眯眯"的人总是有其魅力的。

个人的形象礼仪与气质讲解

项羽给后人的历史形象

“至今思项羽、不肯过江东”李清照一首五绝令人回味。项羽为何“不肯过江东”?项羽“不过江东”是一种怎样的精神境界?后人各自猜测，众说纷纭。

唐朝诗人杜牧《题乌江亭》不无惋惜地写道：

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿，

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

也是唐朝的诗人胡曾，用一首《咏史诗.乌江》，盛赞项羽的高尚情怀、高风亮节：

争帝图王势已倾，八千兵散楚歌声。

乌江不是无船渡，耻向东吴再起兵。

各位请注意几个细节。项羽临死前反复说：”天之亡我，非战之罪“;”天之亡我，我何渡为“。还有，最了解他的红颜知己虞姬，在垓下那个最后的晚上悲叹的是：”大王意气尽，贱妾何聊生“。

项羽给后人的历史形象

《项羽本纪》记载，项羽是楚国名将项燕之孙，与叔父项梁相依为命。项羽少时，学书不成，去;学剑，又不成。项梁怒之。项羽说：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教项羽兵法，项羽大喜，略知其意，又不肯竟学。项羽长八尺余，力能扛鼎，才气过人。吴中子弟，皆已惮籍矣。

陈胜起义两月之后，项梁带领24岁的项羽杀了会稽郡太守，在苏州起义，麾下很快聚集了八千江东子弟。

公元前220xx年，叔父项梁战死后，项羽杀掉畏缩不前的宋义掌握了指挥权。巨鹿之战，项羽率数万楚军，同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力在巨鹿(今河北平乡)进行决战。项羽破釜沉舟，以大无畏精神在各诸侯军作”壁上观“时猛攻秦军，最终全歼王离军，并于八个月后迫使章邯率领的另二十万秦军投降。经此一战，秦朝主力尽丧。项羽英雄盖世，遂成为各路义军的领袖。

而在秦王朝走向名存实亡的时候，项羽的对手刘邦也开始崭露头角。

刘邦，出生于沛郡丰邑(今江苏丰县)一个农民家庭。秦时任泗水郡的泗水亭亭长，相当于村治安主任。在押送劳改犯去咸阳路上，刘邦见到秦始皇的威仪，情不自禁地感叹：“嗟乎，大丈夫当如此也!”

在各地风起云涌的起义鼓励下，沛县的基层文吏杀掉朝廷派来的县令，拥戴刘邦为县令。楚的制度称县令为某公，所以后来刘邦就被称为沛公。沛公率三千人马投奔项梁，与项羽并肩作战。

就在项羽同秦军主力血战的时候，沛公率兵往西，避实就虚，捷足先登进入关中。公元前220xx年10月，在位仅46天的秦三世子婴向沛公投降，秦朝灭亡。

项羽率军杀到函谷关，听闻沛公已入咸阳，大怒，下令：“旦日飨士卒，为击破沛公军!”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门，沛公兵十万，在霸上。沛公危在旦夕，不料项羽的小叔父项伯开始帮倒忙，先是通风报信，接着以身相护，使沛公得以逃脱灭顶之灾。鸿门宴散场时，项羽的军师范增咬牙切齿预言：“夺项王天下者，必沛公也。吾属今为之虏矣。”

项羽给后人的历史形象

公元前220xx年1月，项羽将攻入函谷关的诸将18人分封到各地为王，建立起18个王的联合王国体制。封沛公刘邦为汉王，管辖巴、蜀、汉中三郡，定都南郑(今陕西汉中市)。项王自立为西楚霸王，管辖九个郡，定都彭城(今江苏徐州)。

“霸”，多义词，这里是诸侯之长的意思。项羽分封的18王联合国体制，与以皇帝为最高统治者的秦王朝完全不同。项羽无意于天下，没有称帝，只是按照自己的意志称王。不过他是名副其实的诸王之上的“霸王”。

不久，汉王刘邦“明修栈道、暗度陈仓”计策成功，汉军挺进关中，占领三秦大地，拉开了与西楚霸王项羽逐鹿中原的架势。

楚汉战争前期，汉军屡屡败北，汉王刘邦几次深陷绝境。公元前220xx年，楚汉战争打了三年，总算缔结了停战条约。双方商定以鸿沟为界中分天下，西方为汉，东方为楚。

和约签订，战争似乎已经结束，项羽把刘邦的父亲与妻子送还刘邦，于是带着人马放心回东部去了。

不料刘邦却接受手下计策，决定趁楚军兵疲粮尽，斗志松懈没有戒备的时候，乘势追击项羽。......

浅析电视节目主持人的形象包装论文

1。有利于保证节目流程，提高工作效率。节目策划主要是针对新闻事件的策划和主持人的策划，主持人作为节目流程的核心环节，参与节目策划的全过程，极其有利于节目流程的高效运转，有利于各岗位的深入沟通。

2。有利于提高节目质量，增加核心竞争力。我们进入一个媒体激烈竞争的时代，媒体竞争表现为节目内容的竞争，归根到底还是人的竞争。电视界和观众都信奉“内容为王”，而节目内容的好坏，在很大程度上取决于策划质量的高低。

3。有利于节目形式多样化，使节目内容丰富多彩。现今电视节目的发展趋势是直播化、娱乐化、纪实化，节目形式多样化，服务节目、谈话节目方兴未艾。

4。有利于节目风格的个性化。电视节目策划很重要的一个理念就是个性化观念。电视产品作为特殊的商品，它的生产也和其它商品的生产一样，都遵循着一个法则，那就是以市场为导向，以需求为目标。作为商品，电视节目最大的卖点就是节目的个性化，人无我有，人有我优。

5。有利于加强与观众的互动，密切与受众之间的关系。美国著名传播学者特里。甘布尔在《有效传播》一书中写道：“我们每个人都依赖传播技巧来满足自己的需要，追寻快乐和达到目标。”互动动力指标越高，会吸引更多的人参与进来，形成更大的传播“场”，当然传播的效果也更理想。过去的电视播音员采取我说你听的播音方式，字里行间总给人一种高高在上的感觉，观众在获取信息的时候很难说有愉悦的感受。现在我们看到的主持人都是以一种平等的姿态与观众进行交流，拉近了与观众的距离，使受众容易产生亲近感和信任感，加上贴近实际、贴近群众、贴近生活的策划内容，能吸引观众参与节目制作，拓展节目内容，达到良性互动效果，密切媒体与受众之间的雨水关系。

三、主持人与采访策划。

主持人虽说是一种特殊职业，但前提也是新闻记者队伍中得一员，作为记者，采访是我们的基本功。在很多时候，面对面的采访往往都是由主持人来完成，如果主持人对采访策划不了解、不熟悉，很难掌握采访重点、设计采访提纲、完成采访任务。尤其电视采访，受时间长度限制，必须在有限的时间内一气呵成。

无法想象，一个不了解采访意图的主持人单凭编导设计好的“锦囊妙计”如何应对？因此，主持人采访策划应注意以下几个环节：

1。明确主题。主持人首先要熟知自己节目的定位和风格，在接受采访任务前，首先要明确以什么样的采访方式和风格来适应节目定位。在选择采访对象、安排节目采访内容、确定采访时间和地点上，在服装、背景的选择上和语调、语气的运用上都要严格考虑节目宗旨。其次在明确采访意图后，力争在最短的时间内切入主题，不拖泥带水，不东拉西扯，严格控制采访内容和导向，突出重点，简洁明了。

2。选择采访对象。选择采访对象，就是选择那些具有社会价值和舆论效应的人，保证节目的真实性和权威性。一般来说，离新闻事件最近的当事人或者目击者最具备真实性，具备话语权和控制权的人具有权威性。

3。详细了解背景材料。在新闻界广为流传的一个故事是：大庆油田被发现后，国内某大报刊的记者去采访当时的地质部长李四光，百忙之中的李四光部长接待了记者。可是由于这些记者缺乏地质学方面的知识，事先也没做什么准备，连基本的术语和概念都不懂，两人很难沟通。

4。周密设计采访方案。采访方案是主持人采访活动的指南，应具体周密、可操作性强，这些方案事先备好，用时方便。

四、主持人与编辑策划。

编辑策划是电视节目策划的重要环节，主持人在参与编辑策划时，应遵循电视特色和节目特色，从自身实际出发，在结构安排、节目编排、画面编辑上精心设置，达到最好的播报效果。

1。结构的整体把握。“结构是电视节目的内部组织或构造所体现的篇章形式，在创作中，则是指对广阔内容的组织和安排。”一档栏目由若干节目组成，这些节目作者不一，有长有短，节奏有轻有重，需要表达的主题与情感也各不相同，但所有这些都要由主持人来完成播报。这就要求主持人对节目的构成有深入的了解和体会，在保持每个节目鲜明的个性同时，保证整体结构的完整性。

2。编排的整体把握。电视传递信息的意图最终是通过主持人体现的，因此主持人在参与编排策划时应更多地考虑自身因素，在最大的编辑自由度内，以自己的方式体现编辑思想。首先要找准主题，对重点节目突出力度，吸引受众，营造舆论热点。其次要把握大局，对各种节目有清醒的`认识，孰轻孰重，通过自己的播报会在社会上造成哪些影响，做到心中有数，妥善处理。

3。处理局部组合。许多节目的制作过程都是先分解后合成，主持人的串联词和配音都是先期录制，往往在后期合成时会发现这种串联效果并不理想，容易形成“两层皮”。要解决这个问题，主持人应把握好上下段落整体内容，保证节目局部组合。除了对具体内容反复消化、理解之外，还要对具体画面、特技、音效;、同期声、现场声等诸多表现元素加以考虑。

4。掌握编辑技能。掌握采编播录的各种技能，成为综合性复合人才，是电视发展对每个记者的要求，主持人当然也应以这个标准要求自己，如果不懂编辑，就无法与记者、编导沟通，无法在策划中表达自己的思想和要求。

五、主持人与节目策划。

1。风格意识。节目的风格是指某一节目与其它节目相比而出现的带有稳定性的个性特征。如文本风格、叙事风格、选题风格。风格可以说是主持人的第二生命，风格就是个性，风格就是创造，风格既是美。主持人在树立风格意识的时候，必须注意自己的风格应服从于节目的整体风格，应与节目风格相统一。

2。对象意识。关注受众，服务受众，是现今传媒界广泛认同的办台宗旨。双向交流对人们相互了解、增进感情有着重要意义，而在屏幕上与观众的交流只能由主持人来完成。

3。主持意识。主持人是节目的核心，掌握着节目的话语权，主持人的播报状态影响着观众对节目的信赖程度。所以经过了前期的充分介入和准备，主持人最后要以确定的主持意识，以自信、健康的屏幕形象面对观众，增强观众的信任感。

总论：通过以上论述，本文试图阐明，主持人策划是节目策划的重要环节，主持人的关注也不应局限于自己的演播台，而是从节目策划到完成的每个环节。

参考文献：

[2]陈振、田方编着。《主持人节目策划艺术》。中国广播电视出版社。2003年版。

美术真实动人的艺术形象教案设计

我说课的内容是江西美术出版社出版的七年级下册，第一单元《真实动人的艺术形象》。这一单元属于欣赏*评述的学习领域。本课分为2个课时。设计理念：“视学生为主体，以学生发展为出发点，培养创新精神和解决问题的能力”是新课程提倡的重要理念。所以在设计中。针对欣赏评述学习领域的活动特点，在课堂教学中除通过欣赏获得审美感受，摄取知识外，还应加强对学生用语言、文字等进行主观能力的表述。采用灵活机动的教学方式，既要重视学生的积极参与，激发学生的主体精神，克服教师讲述的弊端，又着重培养学生的欣赏评述的能力。以这些为教案设计的理念，具体组织教学活动。

二、说教学目标及教学重难点。

本节课的教学活动主要通过美术作品的欣赏与评述活动，进一步评论和认识作品中常用的艺术交流语言，使学生形成初步的审美经验，提高对作品的鉴赏能力。这个目标的确定是承接上学期的学习内容，在总结基础上在加以拓展和深化的`。因此，1、认识目标：通过欣赏了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的'基本方法。2、技能目标：提高学生对外国绘画作品的欣赏水平，培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。3、德育目标：学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，领悟大师们的情感和心灵的表达。重点还以欣赏为主，理解西方传统绘画写实风格。在此教学重点活动中，能否形成自觉运用艺术语言来欣赏表述自己认识的艺术作品的能力和习惯，因此也就成立本节课教学活动的`难点所在。

三、说教学过程。

教学过程的设计，没有固定的形式。一下是本节课的教学流程：

1、准备阶段：美术课堂教学，学习氛围我觉得很重要，如果在学生一进入教堂，就能感受并被一种浓厚的艺术氛围包围起来的时候，他的心身必定会受到感染。因此，课前播放音乐，并展示制作好的精美艺术图片，学生就能感受到不同。我选择的是旋律特点很强的贝多分的钢琴曲《命运》。并为下一步的导入作好铺垫。也是有备而来得。

学生分组探讨交流所搜集的作品，并选组员代表进行阐述。评论活动：及时在以上欣赏和总结回顾的基础上，重点认识西方传统绘画写实风格。先引导学生，对课本上的作品进行分析。如达芬奇的《蒙娜丽莎》，设计质疑问题：描绘了人物逼真？给你怎样的感受？教师可以讲解有关创作的故事试。分析画面的构成和色彩等。同时学生凭直观感受自由论述，集体讨论，认识西方传统绘画写实风格。

四、总结与尝试探究阶段。

这一阶段是本节课的难点。用学到的知识去进行作品欣赏。形成自觉的意识。首先设计了竞答热点：谁能用自己的语言说一说你对这些作品的认识？以此为活动启发，各组交换搜集到的作品，或结合教师出示的作品，尝试以本节课评述总结的你对西方传统绘画写实风格的认识。这是本节课的提升阶段。学生进行评书时以鼓励为主。

五、课后拓展。

1、尝试比较中国画与西方传统油画的不同点，从而体会东西方艺术、文化、情感的差异。

2、积极进行课后网上查找资料的习惯，为进一步深入学习打好基础。

浅析谈话类节目主持人的形象素质

谈话类电视节目有其特定的概念与内涵，它是指通过一种人与人之间自然亲切的方式，来实现大众传播的特定功能的节目形态。谈话节目集人际传播与大众传播的优势于一身，能较好地体现广播电视传媒的优势。从主持人的基本素质、文化积累、生活阅历、人生感悟，到前期的工作准备，一直至现场的主持，都会给节目带来重要的影响。有些电视台谈话节目一哄而起，找个伶牙俐齿、能言善辩的就上，有些涉世未深的女孩在谈话节目中说出的话在一些人眼中显得“幼稚”，这实在是谈话节目主持人的一大误区。因此，谈话类节目主持人的长相可以不够漂亮、英俊，身材也可以不够苗条、高大，但是一定要有内涵、有品位、有个性，因为你的一举一动大部分是由内在的文化底蕴折射出来的，从而构成了你在观众心目中的外在形象。一档谈话节目成败的因素有很多方面，谈话节目当然也不例外。话题的确定、主持人的素质与风格、嘉宾的选择、现场观众的配合、场景的布置，直至节目的顺利播出，无不关系着节目的成败。笔者认为，在这众多的元素中，关键之关键，应该是话题的选择和主持人的现场表现。

（一）嘉宾与观众交流的中介。

主持人与特邀嘉宾、现场观众和被采访对象构成了一个很好的谈话现场，共同营造了现场谈话氛围。因为这是一种面对面的双向交流，所以互动性很强，而且所谈的话题是在互相讨论乃至辩论的过程中完成的。彼此是一种双向的互动交流、影响、启发、激励。传播学理论认为：传播不仅仅是传播者向受传者传递信息的单向过程，而是具有信息交流的双向性质，传播者、受传者总是处在互动之中，传播者、受传者的角色是互相转换的。[1]在谈话类节目中，这样的优势显得尤其突出，在节目的过程中，通过主持人与嘉宾、现场观众的交流，使节目顺利进行。谈话类节目主持人，她担负着调动嘉宾和现场观众，引导他们围绕主题进行交流的重任，他对节目的过程、节奏、内容起着至关重要的作用，这种作用有时甚至超过编导。

（二）在真实中体现平民化的本色。

谈话节目将真实性视为灵魂和生命。首先要确保事实的真实和传播的真实。特邀嘉宾、现场观众、主持人都要实话实说，忌说假话、空话、套话；还要真实地传播，即谈话过程要真实，指不可重复，不可预先排练，要一气呵成。从思维方式看，主持人要突破“编导”节目的思维模式,树立起“还自身和对方以真实状态”的节目理念。[2]在现在的电视谈话节目中，都应该有观众参与，除特邀嘉宾外，凡现场观众都可以参与讨论。在我看来，目前的不足是，节目参者与大都是事先指定的人选，谈话节目作为一个电视栏目，给了每个人一个平等表达自已思想的权力，体现了另一种思维方式和一种人文关怀，所以说演播室要具备客厅一样的谈话气氛，让每一个人都能很好地表达自已。但又由于节目时间的限制等关系，所以不可能给现场的每个人表达自已观点的机会，而且并非每个人都有话要说，所以谈话类节目的“说”贵在于“精”。

在目前庞大的主持人队伍中，谈话类节目主持人不多，而优秀的谈话类节目主持人更是少之又少。在很大程度上，能否成功地主持一档谈话节目已经成为衡量一位主持人“含金量”多少的重要因素，同时它也是对一个主持人综合素质的全面考察。在主持谈话节目时，主持人能够有更大的空间去发挥自已的个性和才能。从某种意义上讲，谈话节目是主持人走向成熟的标志，所以谈话节目要求主持人有很强的驾驭节目主题的能力、机敏的反映能力、娴熟的语言表达能力。

谈话类节目的主题贯穿始终，仔细分析主题的内涵实质、递进层次；分析主题的表象与背景、涉及的层面，从政治、经济、心理、社会等各方面加以分析评论，从而理出主持人的基本思路。明晰思路之后要制定基本的谈话层次，如何开头，分几层展开，如何结尾等充分体现了谈话类节目主持人应具备的素质。

（二）有调度和驾驭能力，与嘉宾和受众和谐统一。

为了保证嘉宾对谈话内容的新鲜感，在正式谈话之前不要“彩排”谈话内容。但与嘉宾受众的磨合却是并不可少的，这对节目而言具有很重要意义。与嘉宾、观众磨合的目的在于沟通思想，让嘉宾领会谈话主旨，同时进一步了解嘉宾对话题的关注程度、语言表达能力等。此所谓知己知彼，百战不殆。驾驭能力除了语言之外，还包括形态、情感、动作等方面在内的无声语言，它们无时无刻在主持人、嘉宾、观众之间传递信息。

（三）有较强的口语表达和归纳总结能力。

在认真仔细的准备之后，演播录制阶段主持人最重要的是在保持轻松缓和的情绪的同时，又要让大脑处于兴奋的状态，能够做出机敏的反应。其他栏目主持人在主持节目时很大程度上是拼语言功底。但是，谈话类节目主持又有别于其它的节目，不需要华辞丽藻，维系节目运转的动力是主持人流畅的口语表达，以及在一段与嘉宾或现场观众交流之后准确到位的归纳总结。当主持人提出一个准备好的问题，嘉宾回答之后，主持人再次提出既能引发思考并能往下过渡的问题。如此的过程，给主持人一个创造主动权的机会。

（一）在谈话的过程中，做一个优秀的倾听者。

主持人虽然是谈话节目的核心，但是节目主持人不仅要懂得把握谈话的关键，而且要学会做一个优秀的倾听者，这样才能将谈话节目主持好。而主持人在倾听的同时，需要思考话语的衔接、贯穿以及如何去结束和切断嘉宾及观众的话。一场原本没有头绪的谈话，可能因为一个优秀的主持人的介入，就有了自已的灵魂，主持人正是在谈话中起到了“穿针引线”的作用。在一个话题应该结束时，自然的承上启下，开始下一个阶段的谈话；在嘉宾一时语塞时，及时地给予引导；当嘉宾和现场观众的对话发生冲突时，能够相应地协调气氛，这些都是谈话类主持人需要思考的方面。倾听，正是这样思考的基础。同时，还要通过思考去发现更有价值的东西。

（二）营造谈话电视节目的气氛。

谈话节目主持人要善于为参与者营造一个适合相互谈话的现场氛围并且贯穿节目始终。节目刚开始时要设法消除参与者的怯场心理和紧张心态，让其以平常心来参与接下来的话题讨论，说真话、实话，使参与者感到主持人是他的朋友，不是老师，更不是名人。《实话实说》节目的主持人崔永元曾遇到这样的情境：有次节目刚开始，当他走进现场，观众就热烈鼓掌，眼神普遍流露出“崇拜”之意，当时他就意识到这种气氛不利于平等交流和共同参与话题讨论，于是，他就有意识地谈到自已如何普通、平凡，甚至还谈到一些自已的坏毛病，有意地向观众靠拢，真到大家感到主持人与他们没有什么不一样的地方，完全可以进行轻松自在地交流时，才开始进入话题。崔永元说得好：“我不希望在谈话节目现场有崇拜，那就没有办法做节目了。[3]”他有不少的技术手段，比如在介绍某个著名演员、著名作家时，他从来不说著名演员某某、著名作家某某，而是介绍说演员某某、作家某某，这样让大家觉得他们是和我们平起平坐的。从而为谈话节目开了个好头，拉近了主持人与嘉宾、现场观众的距离。

（三）主持人要引导谈话的主题，把握节目的轴心。

在整个谈话的节目过程中，主持人也可视现场情况做适当的调整。如果说，解决了谈话节目主持人的角色定位问题只是注重了谈话节目对主持人的个性要求，那么谈话节目主持人的文化素养、知识水平和语言表达能力及组织驾驭能力等则是谈话节目对主持人的共性要求。在这些共性要求中，主持人的组织驾驭能力对谈话节目而言至关重要。谈话节目的主角是现场嘉宾，他们的现场表现如何，直接影响着一期节目的成败，因而主持人能否处理好与嘉宾的关系，真正调动嘉宾的谈话欲，显得尤为关键。其实，无论是哪种定位的谈话节目，其主体应该是通过嘉宾及观众的表现来完成的。高明的谈话节目主持人会引导嘉宾及观众，使他们成为节目的闪光点。现在，有不少谈话节目，为了保证节目的权威性，往往请某些领域的专家作为现场的嘉宾。这种做法，固然会使节目有相对的深度，但也可能产生一定的副作用。以前曾看到过这样的一期以“民办学校路在何方”为题的谈话节目中，嘉宾口口声声说，民办学校的管理、教学质量、教学机制都比公办学校好得多，面对这样的以偏盖全的观点，主持人巧妙地以一句玩笑话“您说这话，不怕公办学校跟您急？”打断了嘉宾的思路，而此时，他也意识到了自已的偏激[4]。因此，谈话节目主持人更应增强政治意识、大局意识和责任意识，一次成功的谈话，主持人应该完成的是一次优秀的行为交流。

谈话节目主持人，除了要具备基本条件和特殊素质，一个成功的谈话节目主持人，应该是整个谈话现场的灵魂。所有人的发言都在节目制作的策划之中，又会有出人意料的精彩闪现出来，但是这一切的一切，都要看主持人是否有能力和实力来驾驭现场，把握好主持人在节目中的定位，所以说谈话节目主持人的表现是关键中的关键。谈话节目有着广阔的发展空间，它赋予主持人更多的机遇，也给主持人提出了新的挑战。我们有许多优秀的节目主持人，他们用多姿多彩的主持风格和人文精神拓展了谈话节目无限宽广的艺术空间。随着谈话性节目不断发展和完善，相信会有更多更优秀的谈话主持人涌现出来，风格化了的主持人一定能让我们的电视屏幕更加好看。

美术真实动人的艺术形象教案设计

他在这栋新楼外观察了几天，没有监控，只住了一半的居民，有一家人住在顶楼对面没人住，听说这家人在楼下开了一间小超市，很忙，白天极少回家，他立刻决定白天潜入这家去偷盗。

一切工具备妥之后，他小心翼翼撬开了这家的门，门开的瞬间他听见一个柔柔细细地声音问：“爸爸!你回来了?”

他一惊，猛然瞧见屋里站着一个十七八岁的女孩，她的眼睛只有眼白没有黑眼珠，看上去有点吓人，而他悄悄松了口气，原来是个瞎子，可他是进也不是退也不是，愣愣地站在那里半天才含糊地嗯了一声。

女孩笑了笑说：“爸爸!累了吧!我给你煮了粥，你喝点再去吧?”

他只能压低声音又答应了一声，女孩转身走进了厨房，他的心一紧，顺手掏出怀里的刀，可当他看见女孩从厨房里端出一碗粥的时候，他又把刀塞回了怀里，手忙脚乱地接过了女孩手里的粥。

女孩笑着说：“小心烫。”

“嗯!”他吃了一口，果然很热，他哈着嘴里的热气，四处打量着屋子里可以偷的东西。

片刻间他失望了，他以为这家会很有钱，可是看摆设装修都一般，连盛饭的碗都坏了一个小豁，他失望地放下了碗。

站在一边的女孩紧张地问：“爸爸你怎么了?是不是我做的粥很难吃。

“不是。”他勉强在嗓子眼里挤出俩字。抬头看见女孩一副快哭了的样子，他有些不忍，低声说道：“很好吃的。”说完他悄悄站起身来。

“爸爸你要去超市了吗?”女孩摸索着去收拾碗。

他只能答应着往外走，出了这家门之后，他带着一丝好奇，去了这家开的超市里，看见老板娘站在超市里收款，他买了点东西，随便和老板娘聊了起来。聊着聊着聊到了老板娘的家里。老板娘说：“哎!我这辈子命苦，老头子早些年就去世了，只留一下个眼睛不好的女儿。”

他听到这里脑袋嗡地一声，逃似的跑出了超市，心虚地望了一眼楼上，好似有个小小的影子在窗户后看着他。

从此他有了心里障碍，只要一想去偷盗，眼前就会出现一个小小的影子，泛白的眼睛盯着他看，他就顿时像是失去了双手，再也打不开别人家的门了。

美术真实动人的艺术形象教案设计

课型：欣赏课。

课时：2课时。

教学方法：展示、分析、讲解。

学习者分析：

教学目标：

知识与技能：通过欣赏了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法，提高学生对外国绘画作品的欣赏水平，培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力，江西版美术教案真实动人的艺术形象。

过程与方法：：以学生为主体，通过直观欣赏法，运用图片、幻灯等多媒体手段认识作品的风貌，给学生以全身心的感受，激发学生学习的兴趣。同时采取课前预习、课堂讨论的方法，引导学生概括西方古典绘画的特点。针对不同程度的班级采用不同的方法引导学生展开想象，进行比较学习。

情感、态度与价值观：学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，领悟大师们的情感和心灵的表达。

教学重点及解决措施：

教学重点：了解西方传统绘画的主要特点。

解决措施：

1、运用多媒体演示经典西方传统绘画作品，展示风俗画、人物画、历史画、风景画等画种的风貌。

教学难点及解决措施：

教学难点：说出西方传统绘画的主要特点。

解决措施：

1、课前学生通过阅读书籍、上网查找相关西方传统绘画的资料。

问题参考：

a、选择一幅或任意几幅作品来细细品赏。

b、画面内容是什么?

c、该画属于什么画种?

d、分析画面的构图、色调、选材及画家所表达的思想。

e、这幅画的创作背景有什么故事吗?

f、对于这幅画你有什么疑问吗?

2、在课堂上运用多媒体演示经典西方传统绘画作品，展示风俗画、人物画、历史画、风景画等画种的风貌。

4、师生互相提问，互相答疑，共享资源。

5、学生以文字的形式发表对西方传统绘画作品的认识和感受。

教学设计思路。

先布置学生选择自己喜欢的课本图例查找该画的相关资料，做到对作品有比较全面的了解，将收集的资料在课堂参与讨论，力求学生能运用自己的语言概括西方古典绘画的特点，培养学生语言表达和归纳综述的能力。最后老师总结归纳，使学生对西方传统绘画的特点有更明晰的了解。

教学过程(快班)。

(教学环节、所用时间、教师活动、学生活动、设计意图)。

一、导入：

1、浏览作品，概括西方古典绘画的特点之一：追求视觉的真实效果(1分钟)。

2、提出问题：画面表现效果的共同特点?

3、浏览作品，思考问题，从直观上领略西方古典绘画以描绘逼真、表现细腻为首要的特点。

二、新授：

1、选择三幅画围绕“真实”这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象?(20分钟)。

边看边思考，结合自己收集的资料讨论、主动发言归纳。

2、演示绘画作品，将作品的局部放大，让学生观察得更加真切分析这三幅画的构图和色调，归纳出西方古典绘画注重作品的题材内容这一特点(15分钟)。

引导学生对艺术处理方法的注意，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系。

3、随着老师的题问进行思考。

画面的内容、构图和色调的安排都是为表达画家的思想服务的。

从这些画的年代来讨论西方古典绘画受“艺术是对现实的模仿”的艺术观念的影响这一特点(5分钟)。

以我国唐朝和现代不同的审美观来引导学生对西方古典绘画艺术观念的思考。

相互讨论，发表见解。

绘画作品的表现形式是受到艺术观念的影响的。

学生归纳出西方古典绘画的特点(2分钟)。

4、要求回顾这三幅画的内容、构图、色调及表现效果，尝试用自己的语言阐述，

让学生用自己的语言方式说出自己的体会，教案《江西版美术教案真实动人的艺术形象》。

5、课后学习反馈(布置作业)(2分钟)。

以“我对西方古典绘画的认识”为主题写150字左右的评论(学习心得)。

记录作业要求：

让学生以文字的形式发表自己的认识和感受。

教学过程(中等班)。

一、浏览作品，概括西方古典绘画的特点之一：追求视觉的真实效果(5分钟)。

提出问题：你觉得这些画画得好吗?好在哪里?画面效果有什么共同特点?

浏览作品，思考问题。

从直观上领略西方古典绘画以描绘逼真、表现细腻为首要的特点。

选择三幅画围绕“真实”这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象?(15分钟)。

引导学生仔细看图，说出画上有什么东西?这些东西画得逼真吗?

边看边思考，结合自己收集的资料讨论、进行归纳。

二、演示绘画作品，将作品的局部放大，让学生观察得更加真切。

分析这三幅画的构图和色调，归纳出西方古典绘画注重作品的题材内容这一特点(10分钟)。

引导学生对比三幅作品在绘画内容上的区别，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系。

随着老师的题问进行思考。

画面的内容、构图和色调的安排都是为表达画家的思想服务的。

从这些画的年代来讨论西方古典绘画受“艺术是对现实的模仿”的艺术观念的影响这一特点(5分钟)。

以我国唐朝和现代不同的审美观来引导学生对西方古典绘画艺术观念的思考。

相互讨论，发表见解。

使绘画作品的表现形式是受到艺术观念的影响的。

学生归纳出西方古典绘画的特点(9分钟)。

在老师的启发下尝试用自己的语言阐述。

让学生用自己的语言方式说出自己的体会。

课后学习反馈(布置作业)(1分钟)。

要求结合本节课欣赏的三幅画，围绕西方古典绘画的特点写100字左右的学习心得。

记录作业要求。

让学生以文字的形式发表自己的认识和感受。

教学过程(慢班)。

一、导入：

浏览作品，概括西方古典绘画的特点之一：追求视觉的'真实效果(5分钟)。

浏览作品，思考问题。

从直观上领略西方古典绘画以描绘逼真、表现细腻为首要的特点。

选择三幅画围绕“真实”这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象?(15分钟)。

引导学生仔细看图，并尽量说出他们所能看得出的东西的名称，这些东西画得逼真吗?

边看边思考，结合自己收集的资料讨论、进行归纳。

二、新授：

演示绘画作品，将作品的局部放大，让学生观察得更加真切。分析这三幅画的构图和色调，归纳出西方古典绘画注重作品的题材内容这一特点(5分钟)。

引导学生对比三幅作品在绘画内容上的区别，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系。

随着老师的题问进行思考。

画面的内容、构图和色调的安排都是为表达画家的思想服务的。

从这些画的年代来讨论西方古典绘画受“艺术是对现实的模仿”的艺术观念的影响这一特点(5分钟)。

以我国唐朝和现代不同的审美观来引导学生对西方古典绘画艺术观念的思考。

相互讨论，发表见解。

绘画作品的表现形式是受到艺术观念的影响的。

师生归纳出西方古典绘画的特点(14分钟)。

在老师的启发下尝试用自己的语言阐述，让学生用自己的语言方式说出自己的体会。

课后学习反馈(布置作业)(1分钟)。

要求结合本节课欣赏的三幅画，围绕西方古典绘画的特点写100字左右的学习心得。

记录作业要求。

让学生以文字的形式发表自己的认识和感受。

我喜欢的卡通形象。

一、教学理念：

1、在整个教学活动的过程与环节的设计上突出了活动性的特点。我认为在本课中，技能的传授不是重点，而将教学内容融入于各种丰富多彩的活动之中，让学生有兴趣、快乐地学习才是最终目的。我在教学活动中提出“教学与活动联动”的教学理念，将美术知识、技能的传授与生动有趣的活动相结合，使学生真正体会到校外教育的乐趣。

2、在教学活动的安排上突出复合型培训的特点，将卡通和知识的讲授、录像片、竟猜、唱歌、做游戏等方面适时地融入于绘画教学活动之中。这样，不仅是对学生美术知识与能力的提高，更重要的是对他们综合素质的提高。

3、在教学活动过程中突出了互动教学的特点。我在教学中坚持以学生为主体，充分调动学生参与活动的积极性，让兴趣贯穿在整个教学活动之中，始终体现着学生与学生之间、学生与教师之间的互动。由于家长也在活动现场参与着教学活动，因此也体现了家长与学生之间、教师与家长之间的互动。

二、活动目标：

1、知识目标：以“教学与活动联动”的教学理念开展活动，让。

学生了解卡通画的知识，并能运用所学习过的绘画形式表现卡通画形象。

2、能力目标：通过活动培养学生的观察力、想象力、语言表达。

能力、绘画的表现力和创造力。

3、德育目标：通过本次教学活动，培养了学生对美术学习的兴。

趣及对活动的参与意识，培养了学生对美好生活的热爱之情。

三、活动内容：

以学生喜欢的卡通形象为创作内容，通过看录像片、唱歌、竟猜及做游戏等互动环节，加深学生对卡通画知识的了解，增加他们对绘画的学习兴趣，并引导学生以各种绘画表现形式进行创作。

四、教学活动重点、难点：

1、教学活动重点：应用教学与活动联动及复合型培训的理念，

加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式创作或临摹卡通画形象。

2、教学活动难点：画面构图。

五、

美术真实动人的艺术形象教案设计

人类有养殖动物的传统，对自己饲养的动物，养久了自然会有感情。阿云就有这种经历，她曾经养过一小群羊——一只母羊和三只小羊儿。

那一年，阿云养的母羊一连气地下了三只小羊羔。一般情况下，母羊一胎会生一到两只羊羔，生三只就是高产了。母羊只有两支奶，先生下来的两只羊羔一出生就能顺利地吃到奶，吃得饱饱的，所以长得壮壮的。而后生下来的那只小羊羔，身子弱，挤不过两个姐姐，吃不上奶，急得咩咩地直叫，没办法，阿云只好喂它牛奶。

看着它那可怜的样子，阿云给它起了个名字——“小可怜儿”。

小可怜儿很通人气，每当阿云要喂它奶之前，只要喊一声小可怜儿，它就会飞快地从羊圈里跑过来，欢快地往阿云身上拱、围着阿云蹦跳。

在阿云的精心喂养下，小可怜儿也跟两个姐姐一样，一天一天慢慢地长大了。

阿云两岁的女儿也非常疼爱这只小羊，经常逗它玩，一到该喂它时候，女儿也跟着妈妈一起喊小可怜儿的名字。平时，当小可怜儿看到阿云母女在院子里的时候，就会跑过来，跟在她们后边溜达。

由于是人工喂养的，小可怜儿不像两个姐姐那样从母乳里获得了天然的免疫力，相比之下，它就吃了大亏。

在小可怜儿快四个月大的时候，突然有一天它病倒了。

喂它奶也不吃，卧在地上，眼睛望着阿云，流淌出一滴一滴的眼泪;它张开嘴想要叫，却叫不出声儿来;它想往起站立，可是起了两次，还是无力地倒下了。

阿云知道小可怜儿已经用尽了全身的力气，它是多么地想重新站在主人的面前啊，可是它始终没有再站起来。阿云蹲在小可怜儿身边，轻轻抚摸着它的头，而它用眼睛一直望着阿云，看着它可怜的样子，阿云鼻子一酸，难过地掉下了眼泪。

后来，小可怜儿连睁眼的力气都没有了，它就这样静静地“睡”去了，离开了这个世界。

小可怜儿走了。阿云在自家园子的一个角落里为它挖了个坑，把它的小尸体装进一只箱子掩埋了。以后，每个早晨起来，阿云都会不由自主地往那个角落望一望，每当这时，她就会问自己：“小可怜儿也会有灵魂吗?”

“希望小可怜儿来生一定要比今生幸福。”阿云暗暗祷告。过了很长时间，只要想起那只可怜的小羊，阿云心里依然很难受。

当时，阿云的女儿还小，不擅用语言表达，但是也看得出，虽然她小小的年纪，也懂得感情。就在小可怜儿没了的那些日子里，她明显地不爱吃饭、不爱跟别的小朋友玩耍。

她去姥姥家时，眼睛里流着眼泪对姥姥说：“小可怜儿没有了。”她还时常到羊圈去看另两只小羊，对这只小羊说：“乖，你是小可怜儿的大姐姐。”又摸着另一只说：“你是小小可怜儿的二姐姐。”

可想而知，小女孩儿是多么地怀念小可怜儿呀!

虽然它是一只动物，而且仅仅与阿云母女相处了四个月，但是，它却给她们娘俩留下了很深的印象。