照片上的我照片上的我（汇总13篇）

优秀作文不仅能够引起读者的共鸣，还能够给读者带来思考和启发。小编为大家准备了一些经典的优秀作文文章，希望对大家有所帮助。

照片上的故事作文

我们每个人都有许许多多的相片，每个人的照片都有不同的故事，今天我要介绍我照片中的故事。

这张照片是汪老师照的，那是去年的冬天，一连几天雪花飞舞，整个操场都是白茫茫的，汪老师把我们带到操场上去玩。我们有的玩打雪仗，有的玩堆雪人，有的在帮忙。接着，汪老师让我们堆雪人，我和阮，赵，柯。一组，我们把雪人头堆好后，又和雪人身子集中在一起，我还记得，那雪人双手还是我和我和阮。一起找的呢！虽然我们做的雪人很小，但是我们毕竟也做了一个雪人，而且这个雪人比较干净哦！就在这时，汪老师让我们站在一起，让我们和我们的成果，永远的在一起！后来，我们全班的成果和我们全班人快乐永远的留在了这张照片中。

雪化了，成果消失了。但我们的成果永远的留在了这张照片中！

照片上的故事作文

在我的相册里，放了许多照片，其中一张是我最喜欢的。

那是二年级的暑假里，爸爸带我到观鹅沟去游玩。首先，映入我眼帘的是连绵起伏的青山，甘甜清凉的泉水，五颜六色的花朵，绿油油的`树木，真是美丽极了!

走在弯弯曲曲的小路上，我看见两边美丽的倒影在水中，就好像一幅美丽的风景画。我们沿着小路一直往前走，到了遮阳山。哇!好险呀。只见悬崖峭壁、奇峰耸立。让人不仅有些害怕。我们抓住铁链继续往上爬。爬呀，爬呀，终于爬到了山顶。远远望去，山下面的游人像蚂蚁一样小，此时，我们仿佛变成了巨人。就在我和同伴高兴地欣赏着美丽的风景时，突然，爸爸说：“孩子们，快看!那边有马!你们骑着马留个影吧。”我们听了以后，非常兴奋，飞快地跑到马跟前，在叔叔的帮助下，我们终于骑在了马背上。只听“咔嚓”一声，爸爸按下了相机快门，给我们留下了一个美好的回忆。

瞧!照片上得我和同伴多高兴呀!

照片上的故事作文

耿家庄小学三年级二班徐佳琪在我的相册里，放了许多照片，其中一张是我最喜欢的。

那是二年级的.暑假里，爸爸带我到观鹅沟去游玩。首先，映入我眼帘的是连绵起伏的青山，甘甜清凉的泉水，五颜六色的花朵，绿油油的树木，真是美丽极了！

走在弯弯曲曲的小路上，我看见两边美丽的倒影在水中，就好像一幅美丽的风景画。我们沿着小路一直往前走，到了遮阳山。哇！好险呀。只见悬崖峭壁、奇峰耸立。让人不仅有些害怕。我们抓住铁链继续往上爬。爬呀，爬呀，终于爬到了山顶。远远望去，山下面的游人像蚂蚁一样小，此时，我们仿佛变成了巨人。就在我和同伴高兴地欣赏着美丽的风景时，突然，爸爸说：“孩子们，快看！那边有马！你们骑着马留个影吧。”我们听了以后，非常兴奋，飞快地跑到马跟前，在叔叔的帮助下，我们终于骑在了马背上。只听“咔嚓”一声，爸爸按下了相机快门，给我们留下了一个美好的回忆。

瞧！照片上得我和同伴多高兴呀！

指导老师：吴老师。

评语：文章写出了观鹅沟的美景，同时也抒发了自己热爱大自然的思想感情。语句优美，书写流畅，很好！

留在照片上的记忆作文

一段回忆翻箱倒柜，那是初中最后一次运动会，五个女孩紧握拳头拼成五星形图案的照片和那天刺眼的阳光下她们一张张笑脸却犹在眼前。

运动会已经进行到末尾，终于，广播里我们期待已久的初三女子4×100米接力赛开始检录了。带着老师和同学们的期待以及以往比赛的信心，体育老师领着我们四队女孩上了跑道。

几分钟后。

"各就各位，预备"——。

"嘭"！

枪声响的那一刻，第一棒钟意在跑道的起跑线上，一只脚用力一蹬，腾空而起，在空中掠过一道矫健的身影。主席台上，沐沐抓过话筒大声喊加油。从我这个角度看过去，是钟意弓着腰牟足了劲儿向前冲的掠影。"哇，钟意简直比男生还酷，就像小飞人一样"！我暗暗感叹。所有人的目光都粘在她身上。

说时迟那时快，谭晓顺利接棒，她飞跃的身影定格下来，是一张在空中像是要飞出去的身影。我的手心微微出了点汗，鼻尖上出了些汗珠。第三棒孔小晶顺利接过，当她离我三四米远时，我的心"扑通扑通"地似乎要跳到了嗓子眼儿，我向前慢跑，紧接着第三棒就"唰"地到了我手里，孔小晶在后面还不忘大喊一声"加油"。

她们三人握过的接力棒有微微的温度。比赛前三周我们几个女孩不怕热不怕苦地在体育课上练了一遍又一遍，接力棒像是一种动力，带着全班人的期待，我拼命摆动双臂。主席台上沐沐拼命地吼着加油，嗓子也有些沙哑，观众台上的呐喊声，助威声此起彼伏。终于，几秒后，观众台上爆发出一阵响彻云霄的欢呼声，班主任也开心得像个孩子，主席台上沐沐用她沙哑的嗓音大喊了一句："十一班是最棒的"！

我挥了一把汗，明快的笑容在脸上绽放。我想，此时我们班我们几个，一定帅极了！大家紧紧抱在一起，木木提议用拳头拼成五星形，我们都笑了。

"咔嚓"。

傍晚的校园里似乎还在回荡着没放完的《运动员进行曲》，夕阳穿过树叶，洒在累了一天趴在课桌上的女孩们。但谁都知道，那张初三女子4×100米接力年级第一名的奖状对她们来说，足够了。

我仍记得那天蓝天下五个女孩的笑容比蓝天更蓝，比阳光更灿烂。那张紧握五个拳头拼成的五星形照片一直在我身边，那天的回忆像她们的笑脸一样，怎么也散不去。

照片上的我作文

时光飞逝，日月如梭。这一天，我打开满是灰尘的相册，看到了一张张醒目的照片，其中一张是小时候的。当时我才7岁，不知道在哪里，就打开了记忆之门。

我记得，那是我父亲带我去拍的一张珍贵的照片。照片上的风景真的很美！美丽明亮的粉红色花朵在阳光下绽放，鸟儿飞到枝头，唱着欢快的歌曲，温暖的阳光照耀在辽阔的土地上。

还记得我那两只可爱的小手摸着头上的小辫子，脚的形状是交叉的，很幼稚。

啊，我和照片里的风景真美！

照片上的我作文

广东省广州市东山区育才学校二年级六班林伟早上起床，他爸爸给我看了旅行的照片。我看到其中一张照片，是王先生在香港海洋公园拍的。

现在我来介绍一下这张照片的故事。我看到我的叔叔阿姨们坐在一辆超速行驶的汽车上过矿，超速行驶的汽车像一条蜿蜒的“小蛇”一样掉头。我想试试，但是我妈妈不敢去。我妈妈是个懦夫。于是我和爸爸去排队，等了好久，终于轮到我们了。我和父亲充满了信心。飞车启动了，转了一圈，但我并没有感到害怕。突然，飞车开始加速，然后滑了一下，然后冲上去，把我吓哭了，最后停了下来。

哦，我也是个懦夫！

照片上的我作文照片上的我作文六百字

这张像片还是我在上“学前班”时候的留念。现在看着这张跃跃如试，充满动感的照片我真还记忆犹新。记得那是在的元旦，我们“市机关幼儿园的学前班”上午举办了一场别开生面的文艺晚会后，接着又组织了由学生和家长一起进行的包饺子大赛。下午，我们各自都把早早准备好了的面粉和肉还有大白菜、韭菜等一起带到了幼儿园，在老师简短的“开场白”讲话后，比赛就正式开始了。

看，我穿着蓝灰色的毛衣、戴着小眼镜和桌面上的饺子的搭配还真充满动感和激情呢！我在妈妈的帮助下，干的多有劲。“看谁包的饺子又快又好”老师不时的鼓励和指挥也更增加了我的信心和包饺子的劲头。照片上的我，面带笑容，手里还拿着刚包好的饺子，对同学们大声喊叫：“快来吃我包的饺子，又大又好吃”……。

真有趣，直到现在每当我看到照片上的我都余兴未了。说句实话：照片上的我，当时虽然弄得全身都是面粉，但却是发自内心的高兴。这就是照片上的我，热爱生活我、有着集体荣誉我、充满激情的我。

留在照片上记忆作文

我无意间翻到了一张小时候“六一”儿童节的“照片”，映入眼帘的是一张张天真无邪的笑容。

记得那时我上小班时，由于年纪小，刚上幼儿园，不少小孩子都哭闹得很厉害。即使在上课时，班上也没一刻安静过。但我从上学第一天起就不要父母送了，也从来不哭。老师为此常常表扬我，我也就喜欢上学了。

那一天，和往常一样，班里总是“哇、哇”“我要妈妈”“我要回家……”吵闹声一片。但小孩终究是小孩，给些东西诱惑就会停止哭闹了。这不，老师开始实施“停哭”计划了：“小朋友们，看老师这里。大家别哭了，老师来教你们折相机照相好不好啊？”

一听折相机、照相，我们的兴致就来了：“好，好，！”那些刚刚才正哭的小朋友也抹干眼泪破涕为笑，都大声说：“……好，……好！”

“好，看好老师手上的纸，”老师举起手说道,“先把正方形的按角对折，变成两个三角形，再对折，变成更小的三角形，打开来……”我们个个都把眼睛瞪得和乒乓球一样大，认真地看，跟着老师一起折。“小朋友们折好了没有？”老师问道。“折好了！”我们异口同声地说。“那好，看老师是怎么玩的呀！”说着，老师把“相机”两个尖尖的角扣在一起，放在眼前，用手把其余两个角向后一拉，只听“咔嚓”一声，“相”照好了。老师打开“相机”，从里面拿出一张“相片”，“小朋友们这时谁啊？”

“同学们，大家安静下来，坐回自己的位置，自己学着老师一样来照相。”同学们马上各自摆弄起来。过了一个小时，同学们就开始互相拍照，我要我的朋友也帮我拍了一张，这一张照片虽然不值钱，但这时我和朋友之间彼此努力的成果。

那时，仅仅一架纸相机就能使我们从哭道笑。现在，看到那些小朋友玩着纸相机，我们反倒会说“无聊，幼稚，乏味！”，我们没有想过自己小时候也这样开心地笑过，放肆过。童年一去不复返，那时的天真都没了，现在只有考试的焦虑。

照片上的回忆作文

当我翻开珍藏的相册时，有一张照片吸引了我的目光。照片上，是我篮球队的小伙伴：刘奕楠、赵天欣、施姚成和我，我们身穿红色球衣，四人拥抱在一起。我们每个人都是神采飞扬，脸上洋溢着胜利的笑容。看着照片，我的'思绪被带到去年暑假的那次篮球比赛中。

那天，我们整个篮球队都在紧锣密鼓地训练，运球练习更是每日必不可少的。刘奕楠无论是胯下、运球回转或背后运球都做得轻松自如。朱好阳也是不甘落后，猛一个异侧变向令人赞叹不已。我也是运足力气，突然一个假传和运球转体过掉了教练。运球环节很快结束了，接着我们又练习了左路三步低手上篮、掩护配合、接球跨步上篮等。终于，激动人心的篮球比赛拉开了帷幕。

比赛这就开始了，刘奕楠、施姚成、赵天欣和我被分到了一组，许博睿、蔡和丰、朱好阳和陈吴忧成了一组。我们个个摩拳擦掌、跃跃欲试！比赛一开始，我们队就拿下了主动权，赵天欣在外侧运球，突然，他猛一回头，来了个假动作，再奋力传给刘奕楠。刘奕楠拿到球后立刻高呼：“姜林越，到篮下来！”我即刻领会了他的意思，刘奕楠把球传给了我，我一个同侧变向过掉了正在努力防守我的陈吴忧，再用力一跳，准备“勾手上篮”，谁知朱好阳一个“大力盖帽”，一下子把我的球抢了过去，再立刻用反弹球传给早已在外侧坐好准备接球的陈吴忧，“说时迟，那时快”，刘奕楠加紧脚步，一迅雷不及掩耳之势拦下了球，再装出不慌不忙的样子，把球又传给了我。这回我吸取了教训，做了一个“假投”的动作，果然，朱好阳又准备使用“大力盖帽”，可是我怎么可能在同一个地方摔两次跤？我在空中一换手，迅速地把球传给了刘奕楠，他又很快地传给了我。我接着一个“后仰式投篮”，球像“长了眼睛”，一下进了篮框。球场上立刻传来了一阵阵的呐喊声：“进球啦、进球啦，太棒了！”整个球场似乎被震撼到了，小伙伴们欢呼雀跃，拥抱成了一团。坐在一旁观看的妈妈也按捺不住了，拿起了手机。“咔嚓”一声，记录下了这一美好时刻。最终，我们队也赢得了这场比赛。

平时的刻苦训练终于没有白费，我们个个对篮球领域有了新的认识和了解，篮球水平也有了突飞猛进的成绩。这来之不易的收获，正证实了那句话：“勤能补拙是良训，一份辛苦一分才。”我们也要时时记住：团队需要合作，努力做好每一件事，都会让你有所成就！

照片上的马活了教案

认知：认识本课6个生字，积累“争执、四蹄、木桩、好奇、基础”5个词语。

操作：1、能正确、流利的朗读全文。

2、准确区分运用“发明、发现”；用“好奇”写一句话。

3、能根据默读要求，说说“麦布里奇是用什么办法把马奔跑时的镜头拍下来的”。

情感：使学生不仅懂得电影产生的原理是“人类的视觉残留”，而且知道发明创造需要人们积极开动脑筋、细心观察才能成功。

知道电影产生的原理是“人类的视觉残留”，懂得发明创造需要人们积极开动脑筋，细。

心观察才能成功。

通过默读课文，说说麦布里奇是用什么办法把马奔跑时的镜头拍下来。

一、交流资料，引入课文。

1、同学们，你们爱不爱看电影，为什么?

2、有谁知道关于电影的小常识呢?(交流资料，资源共享)。

3、根据资料，口头完成智力题。

a．电影的发明者是。

b．第一部电影是。

c.电影的原理是。

d．发现电影原理的是。

4、今天，我们就要来学发现电影原理的小故事。(示题、读题)。

5、质疑。

二、教学生字，学习课文。

学习课文第1、2节。

1、听录音，想想这个故事的起因是什么?示：这个故事的起因是什么?

2、默读课文，完成练习。

a.示：默读要求不出声不动唇边读边思。

b．示练习：

1872年，在的小酒店里，两个年轻人为了因为。摄影师十分好奇就决定。

教学生字“争执”；释义“争执”、“好奇”。

指导朗读第一、二节。(读出争执、好奇的语气)。

5、齐读第一、二节。

6、引读：“有了想法，可是……”

学习课文第3、4节。

1、麦布里奇说干就干，他开始做试验了，请你默读课文第三节，完成学习要求和《麦布里奇的实验报告》。

示：学习要求a．读准字音，认清字形b．读通句子。

2、交流生字、新词。开火车读词、造句。

3、指读第三节。

4、小组讨论口头完成《麦布里奇的实验报告》。示：

《麦布里奇的实验报告》。

试验工具：1、木桩2、3、

实验步骤：1、24架相机每隔几步放一架。

实验结果：从照片上看。

5、交流实验报告。

6、麦布里奇发现马奔跑的规律，他会怎样对别人说他拍马的过程的呢?

(指生说、同桌说)。

7、齐读第三节。

8、麦布里奇发现规律后他有怎么做了呢?引读第四节第一句话。

示：麦布里奇将24张照片按先后顺序连接起来，组成一条照片带给好奇的人看。

9、指导朗读。

10、用“好奇”造句。

11、后来怎么样了呢?请你默读第四节，完成练习。

示：由于麦布里奇惊奇地发现。

(三)学习第五节。

1、1895年，发生了什么?(师生问答读)。

2、辨析句子。

示：1895年，法国卢米埃尔兄弟在这个发明的基础上发现了电影。

3、交流，区别“发明、发现”。完成词句活动室1选词填空。

三、总结。

1、学了这篇文章你懂了什么?

请你看看这道选择题怎么完成?

这篇文章告诉我们（）。

a．电影原理发现的过程。

b．发明创造需要人们积极动脑，细心观察才能成功。

c．a与b。

3、师总结。

4、齐读课文。

四、布置作业。

1、复习生字新词，熟读课文。

2、用“好奇”写一句句子。

3、动手做做，完成语言大冲浪，把看到的情景说一说。

如何给黑白照片上色怎样给黑白照片上色

调整图层使您可以对图像试用颜色和色调调整，而不会永久地修改图像中的像素。颜色或色调更改位于调整图层内，该图层像一层透明膜一样，下层图像图层可以透过它显示出来。请您记住，调整图层会影响它下面的所有图层。这意味着可以通过单个调整校正多个图层，而不是分别对每个图层进行调整。

二、创建调整图层。

点按图层调板底部的“新调整图层”按钮，并选取要创建的图层类型。或选取“图层”“新调整图层”，并从子菜单中选取选项。然后命名图层，设置其它图层选项，并点按“好”按钮。

三、调整图层的使用和修改。

整图层使您可以对图像试用颜色和应用色调调整;每个调整图层都带有一个图层蒙板，您可以对图层蒙板进行编辑或修改以符合我们的要求。其操作方式和通道相似，只有黑或白两种颜色。在图层蒙板上黑色的地方我们可以看成是透明的，它不对下面的图像产生调整影响。而白色的地方反应的是对图像所做的调整。因此我们可以用笔刷和橡皮对它进行修改。

四、用调整图层给照片上色。

用调整图层给照片上色的最大好处就是不对原图做任何改动。而且当我们须要对其中的某一部分进行调整时会很方便。我们可以通过改变笔刷的大小和压力对图像做精细的调整。并且随心所欲的添加效果。

下面来看一个简单的例子。我做的比较粗糙，只是起到进一步示范说明的作用。

1、打开原图，确认图片的彩色格式为rgb，如果不是请转换成rgb格式。

2、用选择工具选取皮肤部分。(用什么选就看个人喜好了):)创建“色相/饱和度”类型的调整图层。调整皮肤颜色。并用画笔调整边缘和眼睛，眉毛等细节。

3、选取衣服部分，同样创建“色相/饱和度”类型的调整图层。调整衣服颜色。

4、选取头发和背景部分。创建“色相/饱和度”类型的调整图层。调整颜色。(你也可以将背景和头发分别处理。)。

5、选取嘴唇，创建“色相/饱和度”或“色彩平衡”类型的调整图层。调整颜色。上色就基本完成了。

你还可以再添加其它效果，如唇彩，眼影等。另外你还可以建立其它类型的调整图层对图片进行处理，具体效果还是自己试验一下吧。加眼影:。

闪亮的唇:。

具体的图层情况:。

老照片上的爱作文

打开记忆的相册，一张张照片展现在眼前，过去的记忆像放电影一般在我的脑海中闪过，看着这些照片，便回忆起一些事，或愉快，或悲伤，或平淡。

打开记忆的相册，里面装满了童年时光，拿出一张照片，照片上的人穿着朴素。一件白衬衫，一件军大衣，再配一条黑裤子，看上去有点奇怪，眼睛不大却炯炯有神，身材高大健壮，可那黑发下却已有了些许白发，你老了，可是在我心中，你却是最年轻、最伟大的人。

小时候，我不懂事，不愿意上幼儿园，非要去“旅游”。你为了让我去上学，带着我上山野餐，你骑着自行车带着我走了很远，浑身是汗，那时又是秋天，回来后你就因为带我去玩着凉而生病了，父亲说你太惯我，而你只是笑笑不说话。

学校放寒假，我看见河上有人溜冰，身姿优美，像只飞翔的小鸟，就非闹着也要去溜冰，可是我还小，什么都不会，你就用木板和钉子给我做了一个爬犁，让我坐在上面拉着我跑，为此还被钉子扎伤了手。

渐渐的我上了小学，你因为父母给我买练习册而与父母大吵了一架，强烈要求给我“减负”，于是我成了整个班级里最轻松的学生；你为了不让我因为作业少而贪玩，又每天教我识字做题，又让我挤身进入了优等生的行列。

可是后来啊，我长大了，你越来越老了，身材也矮了许多，耳朵不好使了，眼睛也花了，每次和我在一起时都要絮絮叨叨的说上一堆在我听来是没用的话，我渐渐疏远了你，每次你打来电话我都让别人接，最后竟然不知道该怎样面对你了。

直到有一天，你大病，待我赶到医院时，你已经永远地闭上了眼睛，我想哭，又不敢哭，怕惊忧了你的安眠。

奶奶说，你会托梦给我，会在梦中来见我，我知道那些话只是为了安慰我，可我还是忍不住去相信这些话，相信你会来见我。

我长大了，已经上初中了，你怎么还不来见我？

文档为doc格式。

照片上的变化作文