小学教案的编写还需要考虑学生的学习风格和喜好，以便更好地满足他们的学习需求。以下是一些经验丰富的老师编写的小学教案，希望能够给大家提供借鉴和启发。
中小学信息技术课程教案
通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
鼠标的各个操作方法。
鼠标的双击操作及拖动。
计算机、网络。
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？
那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
（一）教师讲解。
1、握鼠标的基本姿势。
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标。
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作。
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键。
4、鼠标双击动作。
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键。
5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习。
教师巡视指导。
中小学信息技术课程教案中小学信息技术课程配套教学平台
论文摘要：中小学生信息技术课的开展是教育的一项重要内容，同时信息技术的发展也对教育提出了更高的要求，对教育教学产生了深远的影响。本文从提高教师素质、提高硬件设施、合理安排课程等方面探讨了中小学信息技术课程实施中应注意的问题。
中小学生信息技术课的开展是教育的一项重要内容，同时信息技术的发展也对教育提出了更高的要求，对教育教学产生了深远的影响。计算机技术、网络技术的发展使人们不得不改变或改善传统的教学方法、教育观念、教学手段和教学模式，想尽一切办法推动信息技术课的发展，使中小学生扎实地掌握信息技术，跟上时代的发展。
近几年，中小学开设了信息技术课，可却没有相当数量相当素质的教师。教师的知识结构和社会上先进的技术有一定差距。针对这种状况，各电教馆、进修学校等主管教师培训的机构应多多组织教师培训。一个操作系统的简单培训大约一星期左右，一个小的应用软件的培训可能一个上午就可以了，消费并不是很大。每半年组织一次交流会也是十分实用的。在会上大家可以互相交流，对比一下各个学校的配置、应用，交流一下各个教师在实际工作中的技巧、方法，解决教师实际工作中的困难。这些活动可以及时地更新信息技术教师的知识，提高教师的操作能力，对改善信息技术课程的质量非常重要。
二、结合学生特点，充分备课。
对于信息技术这门课程，学生们本来是十分有兴趣的，因为这门课是一个新生事物，并且在社会上的应用越来越广泛。但现在的信息技术课却遇到了尴尬局面，有的学生宁可到操场跑步，也不愿进微机室。常见原因大大致有：（1）没有用武之地，所有要完成的作业、活动都还是手工完成。学会了outlook，发邮件时却从来没用过。（2）无聊，整节课除了打字还是打字。（3）组织的活动、比赛，本身是想激发学生兴趣，但不符合信息技术课的内容，到头来还是在比语、数、外。
这些都说明我们做老师的备课时没有结合学生特点和社会实际，备课是为了讲好课，所以我们要找找学生特点和课程的结合方法。（1）如果课程内容在社会中是比较实用的，我们就给学生安排一些社会实践活动，做个课程表、积分表，制作一次演讲所需的ppt。布置作业时，找一些学生有兴趣、觉得有用的事物来结合。如做个贺卡传发到同学的邮箱，给某部门做个工资表、宣传品等。既让学生巩固了知识，又发挥了所学内容的社会作用。（2）如果课程内容脱离了实际，干脆砍了，改用流行的工具。windows自带的画图和图片查看器作用太简单，只要会用鼠标就可以图图画画，但很难做出好的作品。那么，改教“光影魔术手”等实用工具更好。站的邮箱功能齐全，操作简便。那就讲几个站的邮箱申请和应用，效果会更好，更实用。学习信息技术就是为了更好地应用，如果有好的技术我们可不能让学生落后。（3）教师做足准备工作是十分必要的。比如做表格，或讲文章排版时，教师最好将所需的文字、数据都写到一个文本文档中，学生要用的时候直接复制即可。因为在这样的课中花一二十分钟打字，课程的安排就偏离了本节课的目标，还会让学生产生反感。（4）现在针对信息技术的应用举办的活动和比赛大多都有点跑题，比如中央电教馆举办的六一儿童节计算机比赛，除了机器人和输入法比赛外，学生们参加最多的就是用计算机进行的识字、组词、造句、拼单词和四则运算，活动内容严重偏离了活动主题。我们作为教师，组织一次活动是要消耗很多精力的，所以做准备工作时一定要从信息技术课的角度出发合理制订活动内容，激发学生对信息技术的兴趣，帮助学生掌握信息技术能力。
三、多方努力，提高硬件设施。
学校的微机和电教设备从来都跟不上社会的流行。设备的`落后阻碍了信息技术课程的进展，使某些课程或比赛不能正常进行，打击了学生上信息技术课的积极性。作为学校，我们有责任、有义务为学生提供良好的学习环境。国家对九年义务教育的关注力度前所未有地提高，所以我们要趁着东风，多方努力，为学生创造好的硬件环境。对于经济实力较强的地区我们可以根据需要，保证学校设备紧跟时代潮流。对于经济实力较弱的地区，我们可以选购经济又易管理的无盘网络，也可以根据实际情况购进一些旧的设备。我们可以和条件好的学校商量，转让一些用了三年左右的设备，再用几年。提高配置的同时，我们还应注意节俭、实用。避免购置一些商务用机等不实用的设备，不但白白浪费几十套dvd光驱，还不利于学生的使用。
四、课程合理安排，跟上时代的发展。
信息技术课程的设置是比较困难的。大致表现在：（1）信息技术的发展地区差异大，统一安排难。（2）家庭条件差距大，同一学校中拥有家庭电脑的学生常会觉得课程落后，没有条件的学生却跟不上课程进度。（3）部分课程不实用，跟不上时代的发展。比如：现在的程序员都在向java语言、.net语言发展了，课程中安排的却是快绝迹的qb。进入社会后，就是想当程序员也得从头再学。我们在课程的安排上要紧跟大纲，但也不可迷信大纲。如果课程中没有qq的应用，没有各站邮箱的应用，我们就根本不讲，那学生出了学校连qq和邮箱都没有，不就太傻、太不入流了。所以，信息技术课可采用以下方法：（1）根据地区发展的不同，允许教师适当改变教学内容，让不同的学生都能学有所得。（2）信息技术能力不同的学生，互帮互助，不局限于课堂上的学习，走出了校门也可以做一些合作性强的练习，既可使学生的能力共同提高，又能增强学生之间的友谊。（3）课程的制定本是专家们的事，但我想听听地方教师或学生的要求也是必要的，因为他们才是真正的知识的应用者，他们才真正知道自己想要什么，该学什么。
信息技术课的开展需要全社会行动起来，教育部门更要加大力度，创造优良的教学环境，做好充分的准备工作，为信息技术课的顺利推进打好基础。
参考文献：
[2]韩忠强.关于高中信息技术课程实施的调查与分析[j].课程・教材・教法,2005(11).
中小学信息技术课程教案
（1）打开文件：图形涂色。绘画p73页“试一试”
全课总结（略）。
〔课后记〕。
这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。
中小学信息技术课程教案
1、使学生知道windows98系统中自带一个画图软件。
2、掌握画图软件的进入与退出，并熟悉画图软件窗口的组成。
3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通过运用画笔软件绘制小鸡，使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
绘图软件的操作与应用。
曲线工具的运用。
计算机、网络及辅助教学软件。
一、新课导入。
谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件，利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的'操作与运用。
二、新课教学。
1、启动“画图”软件：讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
a、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
b、将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。
c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示：
2、讲解并演示画图软件的窗口组成：
（1）标题栏：它包含了画笔的标题和图画的命名。
（2）菜单栏：有六个下拉式菜单。
（3）工具箱：有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。
（4）线宽框：改变每个工具的线条宽度。
（5）调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框，右边有28种颜色供选择。
（6）滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。
（7）绘图区：在该区作图、绘画。
3、讲解绘画工具的选择和应用：（边讲解边演示）。
（1）剪切工具：裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块。
（2）选定工具：它可以定义一个矩形剪切块。
（3）橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
（4）涂色工具：用前景色对封闭区填充。
（5）取色工具：它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
（6）铅笔：可以在绘图区内任意画线，
（7）刷子：与铅笔工具相似，只是刷子工具状态有12种，使绘图更为丰富。
（8）喷枪：该工具与前两种工具的功能类似，它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢，斑点越密。
（9）文字：利。
用文字工具可以在图画上写字。
（10）直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线。
（11）曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
（12）矩形：可以画空心方框或空心矩形。
（13）多边形：可以画一些多边形图形。
（14）椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环。
（15）圆角矩形：可以画一些圆角方框。
4、实例：“画小鸡”画鸡身。
（课件、范图演示）画鸡头。
画鸡眼。
讲解并演示作画步骤：画鸡脚。
画鸡嘴。
涂颜色。
图2。
5、作品存盘退出：（讲解并演示）。
讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令，将所绘制的图画保存磁盘上。
退出画图程序：
a、单击画图窗口右侧的关闭按钮；
b、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示；
c、单击【是（y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
d、单击【否（n）选项，不保存图形，退出画图程序；
e、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令，打开一个空白的绘图窗口，绘制小鸡觅食的简笔画。
中小学信息技术课程教案
通过学习，使学生掌握鼠标的用法。
：鼠标的各个操作方法。
：鼠标的双击操作及拖动。
：计算机、网络。
1、新课导入。
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的.呢？
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？
那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
2、新课教学。
（一）教师讲解。
1、握鼠标的基本姿势。
手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标。
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作。
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。
单击左键。
4、鼠标双击动作。
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
双击左键。
5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习。
教师巡视指导。
全课总结。
中小学信息技术课程教案
本节课是在学生已经学会了“智能abc输入法”和在“写字板中输入文字”的基础上，继续学习使用“智能abc输入法”快捷输入词语以及特殊词语、保存“写字板”里的内容的方法。
通过本节课的学习，不仅能加强学生输入文字操作技能的训练，而且能培养学生的动手能力和语言表达能力，实现信息技术课和其他学科课程的整合。
本节课的教学重点是让学生学会用“智能abc输入法”输入整个词语和“保存写字板里内容”的方法。难点是特殊词语的输入方法。
知识与技能：能够熟练使用“智能abc输入法”在“写字板”中输入文字并保存文件。
过程与方法：运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知识和问题，通过比一比、赛一赛的方式激发学习兴趣。
情感态度与价值观：通过动手实践培养良好的操作习惯，通过探讨学习，受到思想品德等德育教育。
1．初始能力和教学起点（知识和技能基础）：学习本册教材的是三年级学生，他们经过上学期的学习已掌握了一些电脑基本知识和一定的动手操作能力，学生在学习这节课知识前已经学会了键盘操作知识，能够在“写字板”中输入汉字、数字和符号。因此本节课通过小组合作、教师演示并加以指导，教学本节内容应该是水到渠成。同时对学生进行德育教育和动手操作能力的训练在本节信息课的教学中也将得到进一步提升。但由于是农村孩子，家里几乎没有电脑，平日实际操作训练很少，因此学习兴趣浓厚但动手操作能力不强。
2．学生的一般特征分析：该年龄段学生对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情，且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。此外，小学生动作敏捷灵巧、协调平衡、学习风格多表现为视觉型和动觉型，计算机等直观设备能有效地促进其认知的发展，本课内容的学习与他们的认知风格相符合。
本节课的教学从写自我介绍入手，通过创设“想与远方同学交朋友吗？怎样介绍自己？”等现实问题情境激发学生学习兴趣，通过教师演示讲解操作，引导学生在“小试身手，比一比、赛一赛”游戏中和任务驱动中解决问题，让学生通过练习输入自己的爱好和特殊词语“西安”等，以及巩固练习做一份详细的自我介绍并保存在“写字版”里，使学生获得新的知识和技能。
学生在小试身手的比赛中和任务驱动的环境中学习。教师准备多媒体课件。授课在微机室和多媒体环境中进行。
（一）创设情境，导入新课。
1．（课件出示图象）先跟图上小朋友打声招呼。
根据学生回答，回顾5．12汶川大地震中抗震救灾小英雄的品质，使学生受到思想品德教育。表扬平日用心读书，善于读书的学生。
2．（课件出示林浩的自我介绍）导入新课，板书课题。
3．（课件出示本节课的任务）在“写字板”中写一份“自我介绍”并把它保存起来。
设计意图及资源准备：从认识抗震救灾小英雄林浩入手，展示他的自我介绍，激发学生学习兴趣，并进行思想品德教育。
（二）教师质疑，学生讨论。
想一想：
1．想给大家具体介绍自己什么？
2．用“智能abc输入法”能一次输入多个字的拼音吗？
学生分组讨论，得出结论：可以介绍自己姓名，年龄，爱好等。（课件出示小窍门）你知道吗，为了提高速度，可以连续输入整个词语的拼音。
设计意图及资源准备：这一环节通过讨论为新授课做好准备。
（三）任务驱动，探究学习。
学习输入整个词语的方法。
1．让学生自己试着输入词语：游泳、下棋、看书、打乒乓球等。
2．学生发现问题：可以找到词语“游泳”但没有整个词语“下棋”，教师随机讲解示范操作步骤。
3．教师讲明白原因。
4．（课件出示比一比谁更快）小试身手。
（1）打开“写字板”，在里面输入自己的爱好。
（2）输入词语：历史、古都。
（3）输入词语：莲藕。
教师提示：如果遇到困难可以互相帮助，想想解决办法。注意输入姿势端正，两手放平，避免使用“一指禅”输入。
学生会发现输入词语“莲藕”时有困难，教师借机突破难点（课件出示特殊词语的输入方法：要使用隔音符号，如“西安”的拼音“xi’an”，“莲藕”的拼音“lian’ou”）。随后教师讲解示范操作方法。
设计意图及资源准备：这一环节中，先通过学生自主探索发现问题，教师再示范讲解，以加深学生印象，突出重点，突破难点。同时通过比一比赛一赛的办法，调动学生参与的积极性，培养合作意识。
保存“写字板”里的内容。
课件出示操作方法：用鼠标单击菜单栏上的“文件”，选择“保存”命令。在出现的对话框里选择保存位置，输入文件名，单击“保存”。
1．教师示范保存方法。
2．学生自主操作。
（四）巩固提高，动手实践。
课件出示要求：在“写字板”中写一份“自我介绍”，可以包括下面几项内容：姓名、年龄、性别、学校、班级、特长、爱好、座右铭等。写完以后保存文件，和同学结成小组，大声朗读“自我介绍”，向小组成员介绍自己。
设计意图及资源准备：通过写“自我介绍”并保存在“写字板”里，加强学生的动手操作能力。同时向小组成员介绍自己，训练学生的语言表达能力，享受成功的乐趣。
（五）学生交流收获，教师评价鼓励。
根据学生交流汇报，教师总结本课所学的“自我介绍”及快捷输入词语的方法，特殊词语的使用方法。各小组展示作品，让学生自己评一评谁输入的又快又好。教师作适当提示，但不直接评价谁优谁差。鼓励学生课后继续进一步练习使用“智能abc输入法”，以提高打字速度。
设计意图：帮助学生进行知识整理。
课堂评价对学生学习来说是至关重要的，恰当、及时的评价往往激发学生的学习兴趣，树立起学习的自信心。因此在本节教学中，主要通过练习反馈对学生进行学习效果评价，学生相互交流收获进行自我评价，教师对于回答问题积极主动、操作正确熟练的学生要及时给予肯定、表扬。对于后进生采取多鼓励，让每个学生都参与到学习中来，真正感受成功的喜悦。
1．思得：本课教学以教师为主导，学生为主体，让学生在轻松愉快的情境中完成学习任务，学生学得愉快，教师教得轻松，学生情绪激动，思维活跃，勤于动手探究。学生从课堂上知道了快捷输入词语的方法，掌握了操作技巧，感悟信息技术与其他学科的整合，享受成功的喜悦。整个过程以学生的动手实践能力为核心，同时培养学生的语言表达能力及团结协作精神，达成了知识目标、技能目标和情感态度价值观目标，收到了信息技术课应有的教学效果。
2．思失：学生喜欢独自操作，不愿意受教师的导控。因此，在课堂上，调动学生的情绪有一定困难，甚至有时候教师提出问题，学生未必回应。偶尔会出现课堂气氛沉闷，互动不够。个别学生操作有一定困难。
3．思改：教学中发现个别学生参与程度低，教师应耐心引导他们解决疑难问题，避免学生因畏难而产生厌学情绪。教师应做到面向全体学生，让每个学生都在原有基础上有所发展。同时为了避免课堂中常见的气氛沉闷，应尽量创设一些能激发学生兴趣的情境，让学生乐学、学会、会学。
中小学心理健康教育课程与教学教案
教学。
教案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《中小学心理健康教育课程与教学教案》的内容，具体内容：中小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期，因此我们要加强对中小学生的健康心理健康教育的建设，下面是我为你精心整理的，希望对你有帮助!篇1教学目标：引导学生了解青春期的生理特点，...中小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期，因此我们要加强对中小学生的健康心理健康教育的建设，下面是我为你精心整理的，希望对你有帮助!篇1教学目标：
引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。
教学过程：
活动一：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。
学生给出的调查结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，长了小胡子，变声了......在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。
活动三：归纳总结青春期的生理特点：
1、身高体重迅速增加。原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。
2、心输出量、肺活量、脑容量增大。
3、性器官迅速发育：女：月经;男：遗精。
4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。
男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、腋毛相继出现。
女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大臂部增宽变圆。
小结：青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上要充分准备，迎接人生的这个重要阶段.篇2一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
乐录音)2.学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?/(学回答后教师小结)教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说?a>。
(2)做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
(3)谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有"青、晴"等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
(4)开个小擂台赛。
分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。
4.总结全课同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
引导学生了解青春期的心理变化特点，并对照自身的心理发育阶段，做到有的放矢地加以说明，使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。
教学过程：
活动一：引导学生回顾青春期的生理变化，进而引导学生回顾自身的心理发展过程，是否发现自己这几年有了很大的变化。
学生七嘴八舌，经充分思虑后，说出自己的心理变化及感受，教师适时地加以小结。如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了，顶撞父母的事逐渐多了，不少人在这里开始写日记，对《日记》倾诉自己的感受，他们不允许任何人接近自己的日记。
活动二：引导学生分析产生这些变化的原因，学生分组讨论后，每组派代表发表各自的意见后，教师及时小结。
1、少年朋友在身高上迅速接近成人，学校、家庭和社会向他们提出了更多的要求，他们自己意识到不是小孩，于是要求父母用对待成人的态度来对待他们，而这种成人感，其实只是他们对自身的一种成熟的看法，而做父母的此时最担心的也正是孩子这种貌似成熟实则不成熟的现象，父母还会象对待孩子一样地对待这些小大人，这样，两代人之间难免要产生分歧。
2、孩子成人感的产生会导致孩子对父母的离心力增强，他们要求在处理事情时处于与父母同等的地位，要求更大的生活空间，孩子要按自己的意见行事。其实，孩子有自己独立的见解，并敢于坚持，这意味着他们在走向成熟。
3、自我意识在青春期这一阶段里飞跃发展，这是由于青春期的孩子生理上的迅猛变化。
中小学信息技术课程教案
知识与技能目标：
1、学会借助word向导模板来制作日历。
2、综合运用所学的各方面知识，制作一张有个性的日历。
过程与方法目标：在合作与评比的过程中，培养学生处理、运用信息的能力。
今天老师带来一位新朋友，老师先不说它是谁，让大家根据这个谜语来猜一猜。庄严立墙壁，每月换新衣，旧的随手扔，叫人争朝夕。（日历）。
你们真聪明，说起日历，我们每天都可以看到，一点也不感到陌生。（老师出示个种个样的日历）它每天提醒着我们要爱惜时间，时间如流水，一去不复返。就象我们的日历一样日期过了就不会番过来看了。那这些日历是不是只有工厂才能制作出来呢？（不是的）其实我们也有能力把它制作出来的。
原来那么精美的日历用word工具就可以做出来了，今天我们一起来学习一下《制作个人日历》（出示课题）。
好，下面我们让word帮助我们制作一份简单的日历。课本20页上面已经给出4个步骤，写得很清楚了，者在我们的网站里面也有。同学们可以通过这2位小助手来帮助我们完成。我请最快的同学上来给我们讲解一下。
教师：同学们，设定日期这一步是整个制作过程的重点，一定要注意起始时间到终止时间。如20xx年11月？（起始时间是20xx年11月和终止时同样是20xx年11月。）
同学们，你们觉得刚才自己做的日历好还是老师做的漂亮呢？（老师）我们可以把日历修饰得更富有特色。老师给你们几个【小技巧】可以利用我们以前学过知识。例如：“插入图片”我们可以把一张漂亮的图片来取代原来的黑白图片。我们可以通过网络寻找有一些有意义的图片。老师给你们提供几个网址，也可以在在网上邻居，teacher机上的图片库里面寻找。里面有你们小时候的照片，把自己的一幅放进去，做一份自己的“明星挂历”。也可以调整图片大小、插入艺术字、修改文字的颜色等等。
如果同学们能够充分运用好老师给的小技巧，就可以制作出漂亮的日历了。现在我把同学们分成6个小组，我们来个比赛，请同学们自己动手做一张有个性的日历。我们制作的可以是专题性的（比如是车啊，风景啊之类的），选择的日期也可以是值得纪念的日子（母亲节、六一节等也可以自己设计一个节日）看哪组又快又好。完成后把作品写上自己的名字上传。（开始动手）
好的，同学们完成的差不多了，老师在巡视的时候见到很多漂亮的日历，下面我们小组间来互相评价，可以走动一下，到小组长那里一起讨论评分，网站里面已经有评分标准，你认为他那一点做的好，就可以给他一颗小星星，推选一位最多星星的同学上来为我们介绍一下他的作品，看一看他有什么秘诀。
请学生介绍作品。
中小学信息技术课程教案
3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等。
教学难点：指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形。
涂色的方法。
教学准备：
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
教学过程。
1、复习画笔进入的方法和步骤。
（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的`方法—————最小化。
（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。
（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
1、调色板的应用。
（1）教学前景色的操作。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键。
（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
（3）教学背景色的操作。
先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。
（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的教学。
用左键单击—用前景色涂色。
用右键单击—用背景色涂色。
3、开文件。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作—————最小化。
4、打开文件“房子”。
5、练习涂色。
中小学信息技术课程教案
3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等。
：涂色工具的应用，。
指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
一、复习导入。
1、复习画笔进入的方法和步骤。
（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法—————最小化。
（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。
（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
二、教学新课。
1、调色板的应用。
（1）教学前景色的操作。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键。
（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
（3）教学背景色的操作。
先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。
（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的教学。
用左键单击—用前景色涂色。
用右键单击—用背景色涂色。
3、开文件。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作—————最小化。
4、打开文件“房子”。
5、练习涂色。
三、学生练习、交流。
（1）打开文件：图形涂色，教育论文《》。绘画p73页“试一试”
全课总结（略）。
〔课后记〕。
这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。
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中小学信息技术课程教案
练习统筹完成事情的过程。
使用画笔画图与修改。
使用画笔画图与修改。
计算机、网络及辅助教学软件。
复习：窗口的打开与关闭
利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案、图形，也可以绘制比较复
杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
1、启动“画笔”。
2、打开一个文件。
3、修改图形。
（1）教师讲解。
使用“橡皮”的操作步骤是：
用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。
用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。
用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。
将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“”。拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。
（2）教师示范。
（3）学生自由练习。
教师巡视指导。
4、放大镜的使用。
我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形细微的地方。
教师演示：让学生观察使用放大镜的效果。
学生练习，教师巡视指导。
（略）
〔教后记〕
中小学信息技术课程教案
1.使学生知道windows98系统中自带一个画图软件。
2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
绘图软件的操作与应用。
曲线工具的运用。
计算机、网络及辅助教学软件。
一、新课导入
谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。
二、新课教学
1.启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
(1)单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
(2)将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。
(3)将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
(4)用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
2.讲解并演示画图软件的窗口组成:
(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,
(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。
(8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。
(9)文字:利用文字工具可以在图画上写字。
(10)直线:利用它可以画直线、水平线、垂直线。
(11)曲线:利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
(12)矩形:可以画空心方框或空心矩形。
(13)多边形:可以画一些多边形图形。
(14)椭圆:可以画一些垂直或水平的椭圆环。
(15)圆角矩形:可以画一些圆角方框。
4.实例:“画小鸡”画鸡身
（课件、范图演示）画鸡头
画鸡眼
讲解并演示作画步骤:画鸡脚
画鸡嘴
涂颜色
图2
5.作品存盘退出:（讲解并演示）
讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令,将所绘制的图画保存磁盘上。
退出画图程序：
a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；
b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;
c.单击【是（y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
d.单击【否（n）选项，不保存图形，退出画图程序；
e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：
三、全课总结
（略）
〔教后记〕
课程教案
教学目标：
1、向罪犯初步介绍心理学的一般知识2、了解心理健康的意义。
教学模式：
教学内容：
第一部分：什么是心理健康。
（一）第三届国际心理卫生大会认为：心理健康的标志是：
1．身体，情绪十分协调。
2．适应环境，人际关系中彼此能谦让3．有幸福感。
4．在职业生活中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。
（二）我国知名心理学家郭念锋先生提出了心理健康的10条标准：
1、周期节律性。人的心理活动在形式和效率上都有着自己内在的节律性，比如白天思维清晰，注意力高，适于工作；晚上能进入睡眠，以便养精蓄锐，第二天工作。如果一个人每到了晚上就睡不着觉，那表明他的心理活动的固有节律处在紊乱状态。
2、意识水平。意识水平的高低，往往以注意力水平为客观指标。如果一个人不能专注于某种工作，不能专注于思考问题，思想经常开小差或者因注意力分散而出现工作上的差错，就有可能存在心理健康方面的问题了。
3、暗示性。易受暗示性的人，往往容易被周围环境引起情绪的波动和思维的动摇，有时表现为意志力薄弱。他们的情绪和思维很容易随环境变化，给精神活动带来不太稳定的特点。
4、心理活动强度。这是指对于精神刺激的抵抗能力。一种强烈的精神打击出现在面前，抵抗力低的人往往容易遗留下后患，可能因为一次精神刺激而导致反应性精神病或癔症，而抵抗力强的人虽有反应但不致病。
5、心理活动耐受力。这是指人的心理对于现实生活中长期反复地出现的精神刺激的抵抗能力。这种慢性刺激虽不是一次性的强大剧烈，但却久久不消失，几乎每日每时都要缠绕着人的心灵。
6、心理康复能力。由于人们各自的认识能力不同，人们各自的经验不同，从一次打击中恢复过来所需要的时间也会有所不同，恢复的程度也有差别。这种从创伤刺激中恢复到往常水平的能力，称为心理康复能力。
7、心理自控力。情绪的强度、情感的表达、思维的方向和过程都是在人的自觉控制下实现的。当一个人身心十分健康时，他的心理活动会十分自如，情感的表达恰如其分，词令通畅、仪态大方，既不拘谨也不放肆。
8、自信心。一个人是否有恰当的自信心是精神健康的一种标准。自信心实质上是一种自我认知和思维的分析综合能力，这种能力可以在生活实践中逐步提高。
9、社会交往。一个人与社会中其他人的交往，也往往标志着一个人的精神健康水平。当一个人严重地、毫无理由地与亲友断绝来往，或者变得十分冷漠时，这就构成了精神病症状，叫做接触不良。如果过分地进行社会交往，也可能处于一种躁狂状态。
10、环境适应能力。环境就是人的生存环境，包括工作环境、生活环境、工作性质、人际关系等等。人不仅能适应环境，而且可以通过实践和认识去改造环境。
（三）知名心理学家许又新先生提出衡量心理健康可以用三个标准体验标准：是指以个人的主观体验和内心世界为准，主要包括良好的心情和恰当的自我评价。操作标准：是指通过观察、实验和测验等方法考察心理活动的过程和效应，其核心是效率，主要包括个人心理活动的效率和个人的社会效率或社会功能（如工作及学习效率高，人际关系和谐等）。
发展标准：着重对人的心理状况进行时间纵向（过去、现在与未来）考察分析（而前两种标准主要着眼于横向，考虑一个人的精神现状）。发展标准指有向较高水平发展的可能性，并且有使可能性变成现实的行动措施。
第二部分：罪犯心理健康教育。
罪犯心理健康是指罪犯心理在自身与监狱环境许可的范围内所能达到的、为改造所能接受的较好功能状态，是不健康心理或人格缺陷的复健及预防。
借助于四级心理卫生模式，我们可以把心理健康教育的基本内容分为四个层次：（1）促进潜能的发挥。
（2）增强心理调节能力，促进心理健康。
（4）进行危机干预，恰当处理心理急症。
罪犯心理健康教育的内容。
1、认知教育。
监狱环境下对罪法的认知教育以罪法的矫正为前提，以解决罪犯面临的首要问题为原则。
2、意志力教育。
意志力是个体克服困难忍受挫折的能力。
3、情感教育。
情感教育是心理教育的关键。
4、人格教育。
对罪犯的人格的大量研究中，艾克森的研究非常突出，他认为人格与犯罪行为有一定的关系。
5、社会性教育。
社会性教育是心理教育中的重要内容，它是以实现人的社会适应为目的的心理教育。
6、心理健康教育。
实践与应用。
自我认知训练：不同的自我。
罪犯心理健康教育的途径。
1、按照其性质的不同，罪犯心理健康教育的途径可以分为如下几种：（1）知识的传授和技能的训练。
（2）心理辅导。（3）心理咨询。
（4）危机干预与心理治疗。
2、根据心理健康教育的形式，可分为以下几种途径：
（1）团体发展性教育（2）团体补救性教育（3）个别发展性教育（4）个别补救性教育。
中小学劳动课程教案
教学目的：
让学生认识松紧带的用处，学会裁剪、穿管、缝接松紧带。
课前准备：
1、教师用：松紧带一米，剪刀一把，扣针两个、针线少许。
2、学生用：每人准备以上材料一套。
教学过程：
一、介绍有关松紧带的知识和用处。
松紧带俗称“橡筋”。它具有伸缩性，使用方便，美观，常常用在衣服的领子、袖口，裙子的腰间，裤围、裤管等地方。
二、裁剪、穿管、缝接。
1、裁剪。
指导学生确定松紧带的长度。方法：把松紧带在腰间围上一圈，适当拉紧一些。一般在比腰围短4~6厘米处下剪。这样剪下来的松紧带才合用，又不会浪费。
2、穿管。
用一枚扣针把松紧带的一端穿好，利用它穿这松紧带到裤头的带管里。，另一个扣针固定这一头在带管的这一侧。然后利用穿进带管的扣针带动松紧紧带，不断向前移动，直到环绕带管一周，露出带管出口为止。
3、缝接。
拆去两个扣针，把带子两端露出管口的部分拉紧，然后取长约2~3厘米的松紧带叠合起来，用针线缝好。
教师这三部分先示范，然后仔细指导学生进行操作练习。
三、总结。
向学生讲清楚穿松紧带的三个步骤，并让学生说出每个步骤的操作要领。
表扬操作得好的同学，鼓励他们不断提高自我服务的劳动能力。
缝接时，指导好学生穿针引线，注意安全。
四、关于想想做做。
课程教案
一、教材分析：
本课是人教版八年级（上）的第十二单元第一课。在以前的学习中，我们已经学过了形容词的比较级和最高级，本课是对形容词的比较级和最高级的归纳总结，并进行实际应用。
二、目标分析：
（1）知识目标：学习单词和短语。
（2）能力目标：在探索形容词比较级和最高级应用的过程中，提高学生灵活运用语言的能力。
（3）情感目标：让学生体会互相关心，互相理解，团结友爱的情感。
三、说教学重点和难点：
教学重点:学习单词和短语；熟练运用形容词的比较级和最高级。
教学难点：形容词比较级和最高级的运用。
四、说学情：
初二（4）班的学生是初二年级里的平行班。学生的学习兴趣不够浓厚，学习方法欠缺。由于这是一堂新课，所以教师在教学中应面向全体，引导学生积极参与，激发学生的求知欲，指导学生积极思维，主动获取知识，养成良好的学习方法，逐步学会独立解决问题的能力。总之要尽可能调动学生的非智力因素促进智力因素的发展。
五、说教法：
1、讨论法。
2、合作探究。
采用这些方法的目的是为了充分调动学生的学习积极性，使学生变被动学习为主动学习。通过电脑形象的演示，加强印象，提高兴趣，突破难点，提高教学效率，充分体现教师为主导，学生为主体的教学原则。
六、说教学内容：
1、由一首说唱歌曲和三位名人的图片引出课题，调动学生情感，营造学习氛围。通过问答的形式复习前面学过的形容词的比较级和最高级，提高学生灵活运用语言的能力；通过对明星的外形的比较，使学生有效地复习了前面学过的描述人、物的形容词，及其比较级、最高级的形式。
2、展示形容词的比较级和最高级的规则，学习并应用形容词的最高级句型。
3、设计情景对话，让学生合作学习，训练他们的口语，进一步巩固已学知识。
4、听录音，深入学习形容词的最高级句型。因为学生听力较差，所以降低听力难度，让他们树立信心，感受成功。
5、通过抢答游戏的方式激发学生的学习欲望，培养他们的应变能力。
6、以讨论的形式，活跃课堂气氛，拓展知识，达到教学目标。
中小学劳动课程教案
一、活动目的：
1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。
二、课前准备：
1、搜集名人或身边感人的劳动故事。
2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。
三、班会过程：
(一)激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么?这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的!
(二)学会尊重劳动者。
劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧!
下头请欣赏诗朗诵《劳动之歌》。
劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，
劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。无论坚守在什么岗位，
无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。劳动是事业的根本，
劳动才能获取新的生活。劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。
(四)表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁?他们平时是怎样做的?让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话!
(四)点燃热爱劳动之情。
(五)班长发起爱劳动，惜成果的倡议。
劳动光荣，懒惰可耻。我们应从此刻做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果的行为习惯此刻日常的生活中，做一个优秀的学生吧!
课程教案
通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
学会与人合作。
一、教学目的。
教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教学准备。
写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事。
三、教学过程。
1．导入。
今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么。
2．学文明理。
（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么请同学们自己看书找窃门。
（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。
3．活动明理。
（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。
（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）。
（4）现在我们来做出包围圈游戏：
全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。
4、总结全课。