最新梨核的悲剧小学（专业15篇）

写一篇优秀作文，不仅需要有良好的语言基础，还需要有广博的知识和敏锐的观察力。在下面的范文中，你可以看到一些优秀作文的写作思路和技巧，希望对大家有所帮助。

梨核的悲剧小学作文

放假了，小明爸爸的单位发了一箱梨，小明刚要打开箱子吃，就被一声大吼吓得退到一边，“先把咱自己买的吃了，急啥呢?”几天后买的水果吃完了，拆开那箱梨一看，一箱梨已经坏了许多，于是小明的妈妈就动员全家把梨坏的部分削去，先把存放不住的吃了。几天后坏了的梨终于吃完了，可是箱子里又坏了几个，于是他们就一直吃着坏梨，以至于一家人都感到胃里不舒服，特别是还惹恼了妈妈的胃病。这一幕也许在许多家庭都发生过，他们并不是没有钱，买不起梨，而是思想上的一种潜意识，引导他们这么做，因为他们经历了祖国最贫困的岁月，他们并不是没有文化、没有知识，而是他们觉得这么做是对的，因为“粒粒皆辛苦”，即使花几十、几百块钱看胃病也不后悔，“过日子应该先苦后甜”已成为他们的共识，因为在他们心中节约永远是美德。但是他们真正节约了吗?他们不在乎花多少钱去看胃病，他们在乎的只是梨被吃了，没有白白扔掉。其实，吃梨也就反映了一个人的思想，一种哲学思想，放弃与选择的哲学，人们都知道放弃的道理，但是在做的时候却做的并不是很干脆。在“禽流感”预防的过程中，要杀死一个养鸡场的上万只鸡，场主流着泪大骂共产党，流泪可以理解，看着自己的心血付诸东流，谁不伤心呢?但是大骂共产党却是不对的。就象吃梨一样，我们该放弃的就得放弃，因为人总是有得有失的，舍不得扔掉坏了的梨就永远别想吃上好梨。在我的们人生道路上，我们越早的扔掉坏了的梨，我们才会越早吃到更多的好梨。

梨核的悲剧小学作文

很久很久以前，有个茂盛的森林里面有着两棵恩爱的大树。

一天，其中一棵大树对另一棵大树说道：“小艾，你说我们要一个小孩子（树苗）好不好啊？”

小艾（另一棵树）答道：“嗯，好的，我也觉得总过二人世界有点无聊了呢。”

小吉（第一棵树）思考了一会儿，说道：“我们有了孩子以后，我们一定要好好的保护它！让它风吹不着，雨淋不到，夏天时阳光照不了怎么样？那样他一定会无忧无虑的成长的。你说好不好？”

小艾笑着说道：“对呀，这是个好方法，唉，忽然想起以前我们的时候，那一次风雨不是自己经过？根本就没有妈妈爸爸保护，不然，我猜我们一定会长得更高，才不会像现在这样，在这茂密的森林里做一棵小小的、平凡的树呢？不过，嘿嘿，若真的像你说的一样，将孩子保护好，那他以后一定会是很高很高的参天大树，是吧？”

小吉说道：“嗯，我也认为会是这样的！我们现在就做吧，把孩子生在我们之间的'那儿，那样，他在我们的树荫底下一定会好好的成长起来的！”

五天后，森林里多了一颗小树苗儿，没错！她正是小吉与小艾的孩子！

小吉和小艾给这树苗起了一个名字--琳琳。

琳琳是个女孩，她天生活泼可爱，就是有点儿高傲，有点自负，很是瞧不起那些一阵暴风雨过后就快要夭折的树苗儿。

琳琳生长的很慢很慢，可以说是发育不良，但是，她仍然很开心快乐，却没有意识到自己父母的错误。依旧嘲笑别的没有大树保护的树苗。

天空阴沉沉的，似乎快要下雨了，所有的树苗都全副武装起来，只有琳琳仍悠闲地东看看西看看，一点儿也不紧张，也不着急。

“哗哗哗哗……”淅淅沥沥的暴风雨降下来了，所有的树苗都眉头紧锁似乎在承受着什么痛苦一般。

噢！不！有一个例外！那就是在爸爸妈妈怀抱里成长的小树苗——琳琳！

只见琳琳依旧像没有下雨的时候一样，一脸享受的看着那些没有爸爸妈妈保护的小树苗受苦。

暴风雨依旧不停，哗啦哗啦的，下了三天三夜。所有的树苗都已经奄奄一息了，但是，琳琳仅仅只是相当于被浇了一次适当量的水罢了。

暴风雨是过去了，可是，接下来的日子却迎来了炎热的阳光。

阳光炙烤着大地，在那片树林里，虽然并不如外头一般热，但是也不怎么凉快。

树苗们一点儿也不担心，因为上一场暴风雨能让他们储存足够的水来应付这一次的干旱。可有一个不同，那人还是琳琳。

琳琳在暴风雨的时候压根就没有储存过水，因为那仅仅只是相当于被人浇了一次适当量的水，根本没有多余的。

于是，琳琳像爸爸妈妈要水，琳琳喊道：“妈妈！我没有水了！给我！否则我会渴死的！”

小艾苦笑道：“琳琳啊，你没有水，我和爸爸的水也只够我们用啊，唉，算了，把我的的水份分一些给你吧。”

琳琳欢呼道：“哦也哦也！我又有水了！”

小吉心里暗暗想：真不知当初的选择是对是错，我们真的应该这样保护琳琳吗？我越来越觉得不应该了。

两年过后的一天，森林里来了一群人，那是一群专门锯树的人，他们来到小艾和小吉的身边，其中一个人说道：“这两棵树真是上好的木料，你们几个，快点儿，把这两棵树据了！”

后面的几个人拿着工具在小艾和小吉的旁边开始工作起来。

小艾挣扎的喊道：“不！不要啊！我们还要保护我们的孩子啊！你们不要锯掉我！我还不想死呐！”

小吉也是紧张的道：“不要，你们不要据掉我们，求求你们了！千万不要啊！”

小艾道：“不要啊，好吧，我们愿意去做木料，可是你们先让我们看到我们的孩子长大好不好？这是我最后的愿望了！”

琳琳道：“我求求你们，不要伤害我的爸爸妈妈！”

······。

世间有许多这样的事情，比如说：某父母对自己的孩子很是疼爱，但是，当父母逝世的时候，他们的儿子/女儿会迅速跌入社会底层。

悲剧的中秋节小学生五年级作文

当中秋节来临的时候，吃月饼、赏月已经成为了人们生活的一部分。但是，我想在山村、家里赏月那一定别有一般韵味吧!

在墨蓝墨蓝的夜空下，有几颗星星正调皮地眨着眼睛，深绿色的山岗，在宽阔夜空的映衬下，显得更加绮丽巍峨。转眼间，山背、云层后出现了一道亮光，是什么呢?原来是月亮从山后、云层面在偷看我呢!

过了一会儿，月亮露出了小半边脸，好像小船倒扣在山顶、屋顶上，又好像一盏电灯，把可怕的夜空照得色彩缤纷。接着，月亮的肩上像负着什么重担似的，慢慢地，慢慢地爬了出来。最后，它用尽全身力气，终于跳出了高山厚厚的云层。刹那间，似大玉盘的月亮洒下了皎洁的月光，顿时，大地仿佛披上了一层柔和的薄纱，而蓝色的夜空此时变得一片浅蓝，好浅好浅。啊!

此时，我真觉得这个世界好恬静、好柔美!

当我对这个月亮赞叹不已的时候，一朵乌云又一次遮住了月亮。于是，那美好的一切又暗了下来。然而，月亮却不甘示弱，仍然放射着光亮，给乌云镶上了一道亮光。一阵风吹来，乌云只好飘到一边去了，银光又照亮了整个城市、山村。

在随后的几天日子里，我总能时不时的看见那被黑云遮住忽明忽暗的月亮，而每次看到，总会有些自己的想法：人生又何尝不是这样!

中秋佳节话团圆。

中秋节是我国的重要节日。每年中秋，家家户户都会团聚在一起，吃月饼，赏明月，喝桂花酒，所以中秋节也叫团圆节。

今年的中秋节巧的是我们一家，姨姨一家，大舅，老舅一家，全都到姥姥家去过中秋节，姥姥一大早就起床，为我们准备张罗了一大天的饭菜等着大家。更巧的是哥哥前几天生日，因在校没能过生日，所以大舅为弥补准备了一个大大的蛋糕，我们则为大家带了一个大大的月饼。

我们吃完了丰盛的晚饭。开始了生日party。闪耀的烛光下，大家唱着熟悉生日歌，然后让哥哥许了一个愿，便开始了大吃特吃。过程中我还把奶油故意我到抹姐姐的脸上，大家都笑了。姐姐也不甘示弱，直接把整块的奶油蛋糕扑在了我的脸上，我的脸瞬间花了。随着表弟表妹参与了这场“战斗”，大家的笑声似乎惊天动地。我们吃吃，笑笑，把自己蛋糕上的奶油抹在对方的脸上。不一会儿大家的脸全成了小花猫。

我们将脸上的奶油洗干净，出门到小院里。每人拿一把小板凳，放在准备好的大圆桌子旁边。桌子上摆上各种各样的的月饼，有圆形的月饼，有正方形的月饼，还有我们带的那个大月饼被切成了好几块儿三角形的月饼，大家在院子里吃月饼赏明月，讲笑话，听姥爷他们说那时候的传说故事。大家说说笑笑，其乐融融。

我们今年过的中秋节，真的让人难忘。看着大家欢快的笑容，姥姥，姥爷幸福的样子，我想我们应该多多团圆让老人不再孤单。

悲剧的中秋节小学生五年级作文

最近我们班卷起了一阵乌龟热，一夜间，可可、爱爱、星星、菠菜……脱颖而出。但是除了我思佳、双双、朝露和陈妍，谁都不知道一个小生命已经像流星一样坠落熄灭了。

中午，蛋蛋泡温泉了，我们都正嬉戏着。时钟的针滴答滴答走完两圈，我们把乌龟又抓了上来，跑到沙滩边，给它们散散步。

“咦？蛋蛋不动了！怎么像……死了一样？”思佳脸色大变，眼睛中的恐惧好像要喷泻出来了。“啊？”我夺过蛋蛋，表情一下子凝固起来。平日可爱玲珑的蛋蛋成了这番样子：它的腿和前肢僵直着，脖子软绵绵耷拉着;蛋蛋的`瞳孔放大，眼珠向上翻卷，它的眼神是那么恐怖！

我翻过蛋蛋，它的下巴没有起伏也等于没了呼吸……我的心抽搐了一下，悲痛的告诉伙伴；蛋蛋已经走了。“什、什么？”她们不约而同的叫道，一人一人看着蛋蛋，才相信了这沉重的事实。大家的心被蛋蛋压得下沉了一大截，同时叹了一口气。

“怎么办啊？”我几乎都急哭了。大家手足无措，思佳只好狠下心，要把蛋蛋埋在沙滩上，为它做一个坟墓。

我们默默地挖着沙子，想起蛋蛋活泼机灵的模样，使劲想把难过的感觉吞下去。蛋蛋被放进坑中，沙子一粒粒飞泻下去，大家的心也沉进谷底。我们为蛋蛋搭了一个美观漂亮的坟，还为它祈祷。

此时，我们的心愿只有一个：希望蛋蛋在天堂过得幸福！

小学生作文周一的悲剧

我对爸爸说：“爸爸，你那天在电话里不是说好要给我换把枪吗？”，爸爸一脸惊讶：“我什么时候跟你讲过给你换一把枪？我是说给你画一把枪，我可以画得很好的，你自己涂颜色，练习一下你的绘画，还可以用硬纸做，剪下来玩，你喜欢那种款的枪”我望望窗外：“我才不要那种自己配音的枪”前面的司机哈哈地笑了起来。

“爸爸，你能不能给我买把玩具枪？”我细声说，

前面的司机笑得很厉害，我无语了。(指导老师：罗莞晴)。

梨核的悲剧小学作文

突然，我发现我正乘坐一艘宇宙飞船，驶向另一个陌生的星球。

到了那个星球，我被眼前的一幕给惊呆了，只见这个星球没有一点绿色，没有一线生机。只有一片片贫瘠的沙漠，所有的植物都枯萎了，干涸的河床里还有许多鱼类的骨头，到处散发着刺鼻的臭味。突然，我的警报器喊道：“这里空气污染严重，已超出正常空气指数的一千倍，请迅速离开。”我赶忙把飞船停在了河床上，原以为这样空气污染会好一些，可没想到还没停下，我的警报器又响了起来，无奈，我只能启动飞船的防污染系统。透过飞船的玻璃，看着周围一片荒凉景象，让我觉得毛骨悚然。突然，我的生命探测器突然喊道：“前方不远处有一个生命体存活着。”听了这个消息，我连忙驾驶着飞船朝那个生命体飞去。到了那里，我发现一个骨瘦如柴、奄奄一息的老人，我马上给他接氧.一会儿，老人恢复了一些。我问老人：“这到底是怎么回事？”老人没有回答，只是默默地流泪，好久，他才说：“我们这个星球叫做幸运星，原本我们这儿一片生机。可是为了发展经济，开了许多化工厂，而我就是化工厂的.老板，我的厂规模越来越大，环境污染也就越来越严重，也最终导致了几乎所有生命都灭绝了。”他突然发疯似的捶胸口，喊道：“都怪我，当初我就不应该开化工厂，也不会落到今天这种地步啊！现在妻儿老小因为环境污染得了癌症死了，现在我也要死了，我是罪人啊！”说完，老人气绝身亡了。正当我为这个星球叹息时，警报器突然喊道：“前方有一块陨石飞来，请迅速离开！”我连忙驾驶着飞船飞离了幸运星，几秒钟后，只听一声巨响，幸运星化为灰烬。

我被惊醒了，想想我们地球环境也不容乐观，日益严重的水污染，大气污染时刻威胁着人们的身体健康，如果再不保护环境，幸运星的悲剧一定会重演。大人们，快醒醒吧！不要让金钱蒙蔽了你们的双眼，请给我们孩子一片碧水蓝天！

小学生伟大的悲剧读后感

悲剧并不局限于戏剧中，现实中也有。不过，有的悲剧是伟大的。这里，我要讲的关于我们学的课文——《伟大的悲剧》。

稍微了解南极的人知道，南极洲南纬90度的科学实验站取名为阿蒙森-斯科特。这为了纪念人类历史上最早到达南极洲的极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特。阿蒙森的队伍最先到达极点，然后凯旋而归。可斯科特的队伍慢了他们近5个星期，虽然也到达了极点但回归的途中，南极寒冷的天气提前来到，无情地袭击他们。在恶劣的条件下，他们在饥寒交迫中挣扎着，进行了2个月的搏斗。最后他们体力不支，长眠于白茫茫的冰天雪地之中。

真是一场骇人听闻的悲剧。这些英雄，之所以称为英雄，是因为他们拥有高尚的品德，视死如归的精神。首先是禁卫军奥茨，为了不拖累同伙，在关键时刻保护同伙，而向死神飞奔。而最后，他们抱着绝望，骄傲地等待死亡。他们无怨无悔地爬进睡袋。尤其是斯科特，到生命最后关头给他所爱的一切人写了书信，表达他无私的爱和真诚的情义。所以，当他们与世长辞后，连最高权威的国王也跪下来悼念他们，可知他们在人们眼中的地位——至高无上。

有句话说得好，“死亡不是生命的终止，而是生命的升华。”这就像课文中的那句话：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。这已经表现他们为事业而献身的精神是无比高尚的。

前段时间我问学习了《伟大的悲剧》这篇课文，深有感触。他们让为了理想坚持不懈的精神、为了事业勇于献身的精神、爱国主义精神、我感到惊叹!坚持不懈在于他们勇于向大自然做斗争。没有轻易的向困难低下头，在寒冷的南极里，每走一步走是艰难的，而最终他们在没有选择正确的交通工具的情况下到达了目的地，这就已经很不容易了。

之后在返回的路上，饥饿、寒冷、寒风时时刻刻威胁着他们，他们靠着一种信念不断的坚持。现在正属于亲少年的我们应该要坚持不懈，在学习上坚持不懈的做好该做的的事，不懒惰，不轻易放纵自己。他们还承受着巨大的心理压力，在去得路上，一直在与阿蒙森竞赛，为国家的荣誉而竞赛，想成为第一个到达南极点的人，正如文中说的一样，第一名拥有一切，第二名一无所有。无论是肉体还是心理都承受压力。最终最不想发生的还是发生了。他们坦然面对现实，没有抱怨，而是祝福，这充分表现了绅士风度。现在的我们的确需要一种不嫉妒、不抱怨的心理，事情失败不放弃、不气馁。最终死神还是没有放过他们，有句话说得好，“死亡不是生命的终止，而是生命的升华。”这就像课文中的那句话：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。

其实每个人都会经历失败，但如果是用死亡作代价的失败，你愿意承受吗?不承受是人之常情，毕竟谁愿意拿生命开玩笑呢?可就是有这种人，尽管他们失败了，他们付出了生命的代价。

作为角逐“第一个踏上南极点”的巨大荣誉的英国探险队的成员，他们早已将生命置之度外，尽管他们的对手只有一个——以阿蒙森为首的挪威探险队，但是竞争还是非常大，稍微不注意就会失败，以生命为代价的失败。

地面上的一个个的小黑点，滑雪板的痕迹，许多狗的足迹以及极点上挪威国旗宣布了英国人的失败......

英国人失败了，是如此的令人惋惜，又是如此的令人心痛，英国人失去了五位大不列颠之子。

这五位大不列颠之子死得壮烈，虽然他们输了这场角逐，但是他们身上处处闪耀着人类勇于探索的光辉，体现着为自己祖国的荣誉和自己所热爱的献身精神，显露着强烈的团体主义精神。这些都是他们给我们的精神财富，用他们的一生所体现的。

斯科特及其队友输了，输了，可是他们也是胜利者，他们刚开始决定要进行这次探险时，他们就赢了，他们战胜了自己，不管结果如何他们都是胜利者!虽然他们在与大自然的搏斗中失败了，他们的肉体倒下了，但他们的心灵经受住了考验，变得无比崇高。所以他们胜利了。

什么是伟大的悲剧?答案是有价值的，美的毁灭，斯科特一行人无疑是这样的......

小学悲剧作文

在我童年的时候，曾把三条鱼和两只乌龟养在一起，我们家三条鱼的悲剧就此展开了。

我们家的鱼缸很好看，玻璃的，缸中放了一块玻璃板子，竖了一个玲珑的楼梯，把它分为了两层。第二层还有一块大的珊瑚石，是专门给乌龟准备的“雅房”。

我们家的乌龟挺聪明的，我只能这么说。一般人说乌龟一翻过去，它就翻不回来了，就要等人或同伴来救援，我们家的乌龟可不一样，当它想爬上珊瑚石时，如果一爪踏空，掉下来四脚朝天时，它会慢慢蹭，“扑通”掉下水，翻过来了！

好了！我们家的三条鱼的悲剧正式拉开帷幕了！这三条鱼是我精心挑选的，我幼稚地以为，乌龟和金鱼都是水里的动物，放一起会相安无事。乌龟已经对我家的三条鱼虎视眈眈了，三条鱼在它们的眼中只是一个个等着龟吃的.美味“三文鱼”。

乌龟吃鱼很有策略：居高临下！乌龟一只接一只爬上珊瑚石，第一招，完成！第二招：先发制鱼，我们的龟方准备下扑了，可我家的小鱼儿可不是吃素的，一个个警觉地眨巴着大眼睛，躲到了玻璃板下面，以为那儿是它们避风的港湾，可乌龟不会就此罢休。第三招：欲擒故纵。一只龟向另一只龟好像说“兄弟，我们分头行动，代号：龟吃鱼！”

一只龟守在了珊瑚石上，另一只却装着一副“不关我事”的样子，一步步走下楼梯。突然，下到水中的乌龟杀了个“回马枪”，向鱼儿冲去，鱼儿受惊了，纷纷游了出来，珊瑚石上的乌龟抓准了机会，“扑通”一声，水面上溅起了一个硕大的水花，水花内一条鱼儿挣扎着，我在旁边看得惊呆了！

这是我童年一段珍贵的回忆，后来，我才知道乌龟为什么会吃鱼、要吃鱼，这是因为弱肉强食是这个星球永恒不变的事理。

文档为doc格式。

悲剧的中秋节小学生五年级作文

“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶白镜，飞在青云端……“看着一轮皎洁的圆月挂在幽静的夜空中，我不禁吟诵起李白的这首《古朗月行》。今天，是一年一度的中秋节，我们全家都在院子里边吃饭边赏月。

圆月发出柔和的月光，铺满了整个院子，星星一闪一闪地眨着眼睛，又像是一群顽皮的小精灵在欢快的跳舞。望着那皎洁的圆月，我仿佛看见了嫦娥和玉兔的影子，她们在月宫中玩耍嬉戏，笑声传遍了整个月宫。我也好想飞上去和她们一起去玩，去问问嫦娥古代的一些事情，去摸一下玉兔的身子，去看看月宫到底是什么样子的。啊。，我有好多的问题要问，如果让我说，估计三天三夜也说不完。

月亮越来越亮，星星可能发觉到大家都在看它们，害羞似地躲了起来。这时，天空中就只剩下一轮满月了！满月不像星星那样害羞，反而微笑着注视着大家，她的笑容是那么温和，那么慈祥，在这样的微笑中，大地好像一个甜甜的睡熟了的婴儿。

中秋节是团圆的节日，妈妈告诉我：”人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。"但我希望：但愿人长久，千里共婵娟。

小学悲剧作文

坐在公一交一车内，听着耳机里的天籁之音，观赏着窗外宜人的景色，感受着风的飒然而至，也不失为生活的一种享受。我好不容易偷得浮生半日闲，跟随父亲一起到郊外。

呼吸着郊外的新鲜空气，感到一阵惬意，不料空气中却突然弥漫着一股恶臭，我急忙关拢窗户。我正想抱怨这突如其来的恶臭，转过头去，却一眼瞧见父亲正凝视着远方，发出了深深的一声叹息。我对父亲这一声叹息感到好奇，见父亲陷入了沉思，又不忍去打扰。而父亲却似乎猜中了我的心思，开始阐述他所了解的事实。

数十年前，就在那传来恶臭的方向，有一座富有田园风情的村庄。村庄并不富裕，但邻里之间和睦相处，村庄被治理的井井有条。若是在那里待上个三五天，虽然不比仙境，却令人无限流连，难以舍去。无论是葳蕤的树木、潺一潺的流水，还是成群的蜂蝶、好客的村民，都使人陶醉其中。

科技的快速发展并没有使这座村庄落后于社会，相反，外面偌大的世界更激发了村里青少年的上进心，使他们奋发图强，出人头地。年轻人们深知自己的成就离不开村民的支持与帮助，他们有一份稳定的工作后，决定知恩图报，造福于村庄，令大家都能过上较为富裕的生活。

于是村子的转折点就此发生了：大家皆为有才有能之人，在各方面巧妙地利用村子的优劣势，将村庄的经济提高了一个档次。久而久之，人们的生活质量愈来愈高，有了一个较好的物质条件，却忽略了原先在人们心中最为重的环境。在此之前，村庄的环境亦能于世外桃源相媲美。

人们拥有了金钱，便极少去关注环境，每日只忙于工作生产。无论是家里的废水还是生产的污水都不加处理的排向河道，无人去管理，渐渐地河水自然就臭气熏天。村庄里富裕的'很早就搬进城里，而那些老人也被在外地务工的子女纷纷借走，村庄里孤苦伶仃的老人年事已高，身一体也并不十分硬朗，岁月的消磨一一夺去了他们的生命。

如此，一座和谐秀美的村庄变成了荒芜的一片土地。无人在那里住下，就无人去管理那条河流；那条河流不经处理，就无人在那里驻足。这样一直循环，也不知何年何月那里才会重现当年的生机。

听完父亲的讲述，我也不禁陷入了沉思。

小学五年级幽默作文：悲剧的一天

小学悲剧作文

在这两天，老师一共花了三堂课的时间，来为我们解读《幽径悲剧》这篇文章。让我觉得这篇文章非同小可，应该比其他一些重要的文章还要加深学习才行。所以，我开始仔细地品读寻找一些对我有帮助的地方学习、借鉴，以帮助我在写作方面取得更大的进步。

文章从用词来说，在大量的现代语汇之中，兼用一点文言语汇，如“漠然”“潋滟”“诛伐”“疾趋”“焉知”“愚氓”“奈何”等。同时，也使用了不少成语及一般的四字短语，如：“司空见惯”“等闲视之”“曲径通幽”“盘曲而上”“鲁殿灵光”“闲情逸致”“月白风清”等。而这些词汇对于我来说有些许还真没有见过，也不清楚是什么意思，但通过这篇文章的学习我觉得提高了许多。

文章从句式来说，多用对偶或一般的整句，如：“一面傍湖，一面靠山”“林中小鸟，枝头鸣蝉，仿佛互相应答”“绿叶接天，红荷映日”“使儒者立怯者强”“人们争名于朝，争利于市”等，写出当时动荡社会中的不良现象，用非常委婉的语言描述下来。即使是一般的散句，在变化的句式中，也显出一种严谨。如：“秋天，枫叶变红，与苍松翠柏相映成趣，凄清中又包含浓烈”“你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的”。从而你会看出作者对古藤的侧面热爱。语言虽然不说，但是已经从问人、人不知道、只有作者一个人知道，说明了古藤的渺小。人们的漠不关心与作者对古藤的情郁于忠。有些句子虽然只是口语，但你也会感到一份纯粹和优美。如文章开头所写：出家门，向右转，只有二三十步，就走进一条曲径。显得十分简洁、亲切，并有一种情味在其中。通过这篇文章我体验到了写作也是一种美，并能给人带来享受。对我今后的作文会有很大帮助，我会把精华灌输到今后我的文章里来。

通过学习《幽径悲剧》，使我意识到了人类应该与大自然和谐相处。不能因为人类的需求和贪婪，导致生存环境的恶化和生态失衡。还应做到人与人、人与世间万物的相互沟通、交流并和谐相处，社会才能稳定的向前发展。

鲁教版小学六年级语文《伟大的悲剧》教案

【研究课题】。

课题一。

作者为什么不给胜利者阿蒙森作传,却青睐于失败者斯科特等人?

探险，既是人对自然的探索，又是人对自身的挑战。

参考资料：

（朱光潜《悲剧心理学》）。

课题二。

课题三。

斯科特探险队的队员们在探险途中表现了怎样高贵的品质?

具体说来，斯科特等人的高贵品质表现在以下方面：

参考资料：

(《斯科特日记》)。

参考资料：

(摘自《夺取南极的斗争》，舒善昌译)。

课题四。

参考资料：

(《人类的群星闪耀时·序言》)。

(新华网xx年9月14日电)。

后来的故事。

鲁教版小学六年级语文《伟大的悲剧》教学设计

班级：徐州青春路中学初一（7）班。

授课时间：2004年4月。

师：（指第二条）大家猜一猜，北大山鹰社是一个什么样的社团？是不是文学社？

生：我觉得可能是一个旅行社。

生：我觉得是一个探险队。

生：我觉得是一个专门研究动物的社团。

生：是一个登山的探险队。

师：你为什么这么想？

生：因为我以前看到过关于北大山鹰社的报道。

师：你知道些什么呢？

生：就是北大的几个学生组成了一个登山队，他们在攀登喜玛拉雅山的时候雪崩了，死了十多个人。

生：我觉得应该是值得的。因为就像前面余纯顺说的一样，地球是一本厚厚的书，应该去不断地翻阅它，而不应该只读了一页而不去翻下面一页。

生：我觉得不应该只是学习书本上的一些理论知识，应该自己走出去，去感受这个多彩的大自然。多彩的世界。

生：我认为他们的死是值得的，我觉得人生就应该是精彩的，让人有一种留恋。他们这样做虽然他们离开了这个世界，但是人们都能记住他们。

生：我认为他们做的是正确的，因为他们这样做就是为将来报效祖国锻炼他们的意志。

师：可能在大家的心底里还会有另外一种声音。我自己对这件事情至今还不敢下结论。我刚刚就此事问了一个从北大毕业的学生，他的回答是：我认为这事值得好好考虑。我感到这真是一个难题啊。怎么办？也许不妨用另外的一件事，来印证北大山鹰社这一事件。我们知道了，这是今天我们要学的课文《伟大的悲剧》。大家不要打开课文，我想以此来检查大家的预习。

师：我刚刚在上课之前发现台下的老师们手头并没有资料。这很出乎我的意料。因为这篇文章我也是不久前朋友向我推荐，刚刚上午拿到了教材仔细阅读的。我想老师们和我一样，未必会读过这个故事。第一我想考验一下，大家通过预习是否了解了这个故事，同时我也希望大家能够把这个精彩的故事呈现出来，让老师们知道我们在做些什么。那么谁来讲讲这个故事的梗概呢？你觉得精彩的地方，不要把它遗漏了――哦，不是说不可以遗漏细节，而是说你觉得精彩的地方要努力地把它说出来。

一女生：这个故事嘛，首先当我看到题目的时候，《伟大的悲剧》，开始以为这是一个悲剧，但是当我读完这个故事的时候，就不这么认为了。（接着讲故事）但是看完这个故事以后，我觉得“伟大的悲剧”更美丽。

师：这掌声给予这个同学的主见，她在讲故事的时候始终有自己的想法。――但是很明显，这个十来页的故事中，她遗漏了一些她感到可以遗漏但你却可能认为不能遗漏的故事细节，谁能够来补充一下？――仍然是“不可能的任务”，不打开书本凭记忆来复述补充其中的任何一个细节。

师：难度太大了吗？如果太大了就降一级。这个故事我如果给它一个评价，可以这样说，（板书）经历了“一场徒劳的失败”。我为什么说它徒劳？他们的任务是第一个到达南极点，但是最后他们输给了挪威人阿蒙森。他们失败了，灰溜溜地回来，在途中一个接一个地死去。而且他们为什么会失败呢？第一是喜怒无常的上帝，他使那几天的天气变得异常的恶劣；第二个原因是他们的计划本身存在着严重的漏洞，斯科特他们带去的是西伯利亚的马，西伯利亚很冷，那边的马一定是耐寒的。但是南极零下几十度的温度下，西伯利亚马都一一冻死了，因此他们只能够怎么前进？（学生：徒步）对，徒步前进，消耗大量的体能。这就是悲剧发生的另一个原因。而阿蒙森为什么能够成功？书上没写，是因为他用的是爱斯基摩狗，爱斯基摩在北极附近，狗比马更耐寒，所以他们成功了。但是，正如刚才一个同学所说的，我们为什么要把这个“徒劳的失败”叫作伟大的悲剧呢？这些埋藏在一些很感人的细节中，好，请大家打开书本。（此时已上课约十三分钟）我们改变一下，刚才是讲故事，这难度太大了，现在我们改变一下，你觉得哪一个细节能够回答刚才我们所说的问题：为什么把这个“徒劳的失败”叫作伟大的悲剧？为什么说它是一个伟大的悲剧？我们先来解决一下，为什么说它是一个悲剧？有同学举手了，但我希望有更多的同学来发言。因为我们今天也是要进行一场课堂的冒险。大家有勇气吗？（学生答：有！）好，开始。

生：第六段。“天气变得愈来愈恶劣……疲惫不堪的躯体。”

师：这位同学找的这段文字确实很有点“悲”的味道。他读错了一个字，哪一个？

生：“冰凌”的“凌”。

师：还有。

生：粘住鞋。应该是zhan，不是nian。

师：对。刚才读的关键可能还在这里，你觉得你刚才把悲剧读出来了吗？

生：没有。

师：能不能读出来？

生：能。（再读）。

师：这一遍显然比刚才要读得有点悲剧意味了。你是怎样来做到这一点的？

生：是因为我设身处地地去想一下他们的情况。

生：161页最后一行。“因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。”我认为他一定是不知道挪威人已经到达了南极点的时候，他心里一定非常高兴，有一种幸福的感觉。可是他看到了挪威的国旗，就像是从喜玛拉雅山上掉了下来一样，他自己以为自己没有完成祖国对他的一种寄托。他觉得自己很对不起祖国，觉得自己是一种悲剧。

师：说得多好啊。这是个悲剧，这个悲剧建立在什么基础上？

生：爱国的基础上。

生：课文第十三节。课文描绘出了一种悲剧：“凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷……用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。”我觉得这一节写出了斯科特临死前的心情，而且也描述出了伟大的悲剧的开始与经过。还有，前面说过，“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”，结合这句话，表明他临死之前有些遗憾，但是他在这里死，好像有一种，一种不灭的感觉。

生：妻子儿女。

生：我觉得，我会写这样一段话：希望你们继续走我这条路，但是请你们切记，一定要掌握一个更好的方法。一定要在保证你们自己的生命的情况下探险，不要象你们的父亲这样，可以说是徒劳的失败。

师：这是写给谁的？（其余学生：儿子）。

一女生：如果是我的话，我会写：虽然我不在了，但在我在那美丽的天国永远爱着你。

师：你觉得他会怎样回顾自己的这次探险，怎样向妻子交待？

师：更多的山峰与未知的极点。因为南极已经被谁占领了？不不，这个词说错了，叫“占领”吗？应该说是南极点上的第一个脚印，已经被别人踩下了。这本书他已经第一个阅读过了。――你刚才说的是他会无怨无悔。好！

一女生：如果是我的话，我会这样写：我离去了，我静静地离去了。我的妻子，我的亲人呐，你们千万不要伤心不要难过，当我在临死之前，我感到了一丝温暖，那就是你们对我的爱，祖国和人民对我的爱。虽然我没有能够成为祖国人民的骄傲，但我已经尽力了。我希望我的祖国人民能够不断地为自己的理想去追求，一齐去征服南极点。在你去征服的时候，也不要去想什么失败，只要去想成功。我想你终会成功，我会在美丽的天堂为你祝福。

师：课文中也有类似这位同学的话：“在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话……”他最后的话写给谁？写给未来能够找到他的――尸体的人。我们来把这悲剧的最后一页读一下。

生读第十三节“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息……‘我的遗孀’”。

生：“离去”的埃文斯。

师：能不能把相关的语句读一读。

生读“一天，伙伴们可怕地发觉……这位不幸的英国海军军士死去了”。

师：这是第一个“走”的，第二个呢？

生：第十节，奥茨。“他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨――这个英国皇家禁卫军的骑兵上层正像一个英雄似的向死神走去。”

生：因为他们已经知道奥茨出去就不会再回来了，如果阻拦也没有什么意义，就算是阻拦了奥茨要死这个事实。

师：奥茨早就要自杀，他们曾经努力。但是，现在每个人都将离去，所以他们也就只能看着他独自向暴风雪走去。

师：这是一个失败的悲剧。可是我们为什么说它是伟大的悲剧？为什么说它是伟大的？

生：因为我认为这五个人在他们的失败当中很努力了。他们已经尽力去完成他们所要做的，所以他们不是鲁莽的，而是伟大的。

师：能从总体上来概括，很好。但现在我们先需要更具体的证据，来说明这是一个伟大的悲剧。

生：我觉得他们虽然在这次探险中失败了，但是他们的心灵依然非常高尚，在他们生命的最后关头，他们依然没有忘记自己的职责，自己的亲人。

师：课文中有许多语句可以说明你们两个人的话。快速阅读下去，马上把它们找出来。划出来，找出一句就来举手。――哎，好像南极探险一样，我们第一人脚印，总是这几个同学踩到。

生：我觉得课文的最后一句话能够体现出这是“伟大的悲剧”：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”

生：156页，“它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随着他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”我觉得在这里斯科特完全可以不帮阿蒙森作证，但是他作了，这可以表现出斯科特的高尚品格。

师：哪一种高尚品格？

生：就是为他所追求的事业……。

师：这是我们社会上经常在说的――我们社会现在缺什么？

生：缺少诚信！

师：诚信，那种科学精神，谁第一个到就是第一个。

生：第九节。其中有一个细节是：“一天中午，气温达到零下40摄氏度，他们不得不放慢走路的速度，不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友带来厄运，于是作好了最后的准备。”我觉得这个细节说明了奥茨的精神，因为他的朋友是不愿意离开他的，他完全可以留下来。但是他为了让朋友多一点生的希望，他放弃了自己生的希望。我觉得他非常具有舍己为人的精神。

生：我觉得这一处，“3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去……却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。”这一节说明了他们即使在生命的最后一刻，遭遇了很大的痛苦的时候，也没有向世界哀叹，这表现了他们那种非常顽强、非常勇敢的精神。

生：是死亡。

生：第6节，“他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤的珍贵岩石样品。”

师：其实有完整的一段话：“在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个在行走。他们的英雄气概不能不令人钦佩。最能证明这一点的莫过于负责科学科学研究的威尔逊博士，在离死亡只有寸步之遥的时候……”其实他们带着的不仅仅是岩石样品，他们还带着沉重的电影机器。这时候他们记录的电影是什么？是他们的失败以及阿蒙森的成功！可是他们为什么不丢弃呢？这是他们感到耻辱的东西啊！这就是非常高尚的实事求是的为科学而献身的精神。因为它记录的是人类的历史，不能够把它丢弃。茨威格就是利用这些东西，不仅仅是日记，还有电影，才写下了这样逼真的故事；因此，当他们死后，人们是怎样地怀念他们的。是在哪一部分。我们来读一下：“在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄……”

生读“在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄……都是伟大的悲剧”。

生：我认为应该换成“伟大的心灵”。

师：怎样的失败？

生：光荣的失败。

师：你认为呢？

生：我同意他看法。

生：我认为应该是“高尚的失败”，因为他们有诚信，他们的心灵是非常美好的。他们在困难中磨砺了自己的心灵，所以我认为他们是高尚的失败。

生：我认为可以用“值得骄傲的失败”。

师：因此，即使是失败，它也不一定就是徒劳的。失败仍然可以是非常有意义的，永恒的。这一次失败就成了对人类心灵的一次呼唤。同样在那个时代，有一个英国的探险家来到了中国，他要一个人登上珠穆朗玛峰，结果他――成功了？失败了？――他留下了一句话，成为所有登山队员的座右铭：你为什么要登山？他说，因为山……。

生：因为山就在你眼前。

生：南极。

师：不。

生：我记得应该是阿蒙森－斯科特站。

师：好！我们也要把我们的名字记在亲人的心中以及人类的文明史上。好，这节课就上到这里。

鲁教版小学六年级语文《伟大的悲剧》教案

2、查资料，进一步了解作者和北大燕园。

课堂学习：

第一块：整体感知课文。

教学步骤 教师活动学生活动教学反思。

3组织学生交流、评价交流，学生互评。

第二块：精读课文内容。

教学步骤 教师活动学生活动教学反思。

3组织交流、评价组内交流，讨论。

第三块：语文活动：我谈季羡林。

教学步骤 教师活动学生活动教学反思。

2组织学生展示所搜集的作者资料，以便资源共享展示搜集成果。

3组织学生思考、交流、评价思考、交流、互评。

课后反思。

课后学习：1、写一篇周记，描写你喜爱的一种动植物体现出其美好的一面。