春天的畅想美术教案（汇总15篇）

教学工作计划是教师对学生发展需求和特点进行深入分析和研究的基础。以下是一些教学工作计划的范文，希望能给教师们提供一些启示和灵感。

大班美术春天教案

1.激发幼儿对房子的兴趣。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

3.能够大胆的设计未来的房子。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点：大胆的设计未来的房子。

活动难点：不同的造型、不同的功能。

材料准备：水彩笔、画纸、课件、范画

知识准备：幼儿对房子有一定的认识。

1.“你家住在什么样的房子里?”(平房、楼房)(石头房子贴上瓷砖进行装饰)

2.“以前人们住在什么样的房子里?”(原始人山洞―草房―木房―石房―砖房，随着人们技术水平的提高，房子也在不断发展。)

3.在我国一些地方的人们还会住在这样的房子里。

(1)吊脚楼：在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里，那里很潮湿。因此，建造吊脚楼，最大的特点：通风干燥，防毒蛇猛兽。

(2)窑洞：在我国陕甘宁地区，黄土层很厚，根据这种地形特点建造了被称为绿色建筑的窑洞。特点：冬暖夏凉，很环保。

(3)蒙古包：毡包、毡帐。我国北部的蒙古族人们就住蒙古包，他过游牧的生活，会根据牛羊食物的数量的多少而进行搬迁，方便搬迁。

(4)四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或长方形的院落，一家一户，俗话说“远亲不如近邻”邻里之间很和睦，有困难会互相帮助。

1.看课件，欣赏造型奇特的房子。

“一些建筑师为了追求美观奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。(1分钟)

这些建筑师想象力可真丰富，他们设计了现在的房子，未来的房子是什么样的呢?你来想一想互相说一说。

2.互相讨论。(2分钟)

提问：你想把未来的房子设计成什么样?(你的想象力很丰富，想象很大胆，很有创意。)

3.范画分析。(2分钟)

小朋友的想法都很好，老师也设计了一个未来的房子，车房，多功能车房。升降伞可以飞起来，也可以降落，就像直升飞机一样。想去哪就去哪，看美丽的风景，还可以潜水，到海底去看各种各样的海洋生物。

4.幼儿作画，教师巡回指导。(15分钟)

5.教师点评。

从想象力、颜色搭配、画面布置合理三方面进行讲评。

活动延伸：

画完画的小朋友可以用玩具搭建出自己设计的房子。

希望小朋友长大能够当真正的建筑设计师把自己的想法实现。

活动反思：

本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识房子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的房子。

优点：教师物质准备和知识准备都比较充分，课件图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。

幼儿表现很积极，想象出各种各样未来的房子：从功能上来说有安全房子，可以防地震、水灾、火灾(这是一个比较爱观察生活的幼儿所想象的);声控房子，是一种高科技，比较先进的房子(这可以让残疾人住在里面，比较方便，说明是一个有爱心的小朋友);在海底游泳的房子，想进入海底观看各种各样的海洋生物(这是一个喜欢海洋生物的幼儿想象的);会飞的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。从形状上来说有老虎形状的房子、小兔形状的房子、米形状的房子等等。幼儿的作品也比较丰富漂亮，创作出了鲨鱼房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、乌龟房子等等。

不足之处：

1.前边教师讲述较多，用时较长。

2.没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、结构上、外观形象上等进行概括性讲评。

3.范画不饱满(没有涂底色)。

大班美术春天教案

1.大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。

2.讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春

1.幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画：花草树木、动物等等)

2.欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉?(温暖、很有生机)师：这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些色彩?说说是怎么画出来的?(点出来的)师：那什么叫做点彩画呢?(用排笔在纸上点出来的)师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试?请小朋友来点一点(发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷)

如果我们把这些画下来，会不会更美呢?

师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。)

4.幼儿作画，教师指导

(2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩

5.讲评

那你对另外一幅作品有更好的建议吗?

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

春天美术教案

幼儿期是形象思维发展的重要阶段，尤其是美的形象，能促使幼儿形象思维活动，并引起幼儿的联想产生丰富的想象活动。中班幼儿有了一定的生活经验和一些初步的艺术素养，但思维还没什么定势，最不受外界影响和束缚，往往会出现异想天开的现象，这点正是最宝贵、最难得的。

美丽春天带给孩子们喜悦、享受，因为春天有很多种颜色，用不同的心情去看就会看到不同的颜色。春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创造了丰富条件。幼儿通过大胆的想象，并能运用自己的生活经验和所学的技能表达对春天的热爱之情。

1.感受春天，了解春天树林的色彩。

2.在观察图片的基础上进行创作，提高用撕纸概括造型的能力。

3.通过感受美、表现美，激发对大自然和生活的热爱之感。

画纸、颜料、胶水、彩纸、养乐多空瓶等。

（一）导入部分——神秘包裹的由来。

出示包裹，引出话题。

提问：老师最近收到兔子先生寄给中二班小朋友们的一个包裹，我们一起来看一看。

春天是个万物复苏的季节，很多干枯的树枝都冒出了嫩芽，长出了绿叶，一片春意盎然。

（二）基本部分——“纸”尖绘春天。

兔子先生特别喜欢春天里的小树林，仔细观察，小树是什么样子的`？

（引导幼儿讲出粗粗的树干、细细的树枝）。

1.撕小树。

请幼儿猜想尝试，教师带着幼儿一起示范。

提出要求：兔子先生有一个小口诀要告诉大家哦，仔细听：两只手，捏一捏、转一转。

示范后请1—2位幼儿在黑板上粘小树。

提示：粗粗的纸可以做树干，细细的纸可以做树枝。

2.添绿叶。

3.洒花朵。

那我们用它来装饰我们的小树好吗？

讲述要求：在用之前呀，兔子先生让我告诉你们：使用魔法瓶还有一个小秘密，在使用魔法瓶的时候，要握紧瓶子，把瓶口对准小树，轻轻地拍一拍、还可以转着拍一拍、走一走拍一拍，魔法瓶的颜色就会跑出来，注意不要让魔法瓶里的颜色跑到其他地方哦！

4.共合作。

提问：我们待会就去完成兔子先生的任务，第一件事，先撕贴小树，第二件事给小树添上绿绿的新叶。第三件事是给春天的树林撒上美丽的颜色。在后面的桌子上，兔子先生已经为小朋友准备好了材料，请小朋友五人为一组，合作完成春天的树林，我们一起去试试看吧！

（三）结束及评价。

以及时记录并拍摄的方式，互相欣赏好朋友的作品。

1.自我评价。

提问：假如这幅画满分是10分，你给你们组的画打几分？为什么？说出你的理由。

2.同伴评价。

提问：请其他组的小朋友来说一说，你觉得可以给这幅画打几分呢？说出你的理由。

（四）延伸部分。

提问：春天的树林好美呀！在春天里，我们可以做很多有趣的事情，比如放风筝、野营、踏青等等……那下课以后，在区域游戏过程中，小朋友们还可以继续为这幅画添上更有意思的场景哦。

美术教案春天

活动目标：

1.大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。

2.讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。

活动准备：

1.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程：

幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观察各种春天的图画：花草树木、动物等等）。

（温暖、很有生机）。

（用排笔在纸上点出来的）。

（发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）。

如果我们把这些画下来，会不会更美呢？

师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。）。

4．幼儿作画，教师指导。

（2）重点指导班级中能力稍差的孩子点彩。

5．讲评。

（1）请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品。

（重点：画面的布局、结构、色彩）。

（2）教师有意识选出一幅作品进行讲评。

（重点：绘画的内容）。

（3）有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评（重点：通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）。

师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅？

那你对另外一幅作品有更好的建议吗？

教学反思：

策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

大班美术春天教案

1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式(线条、形状、色彩等)进行综合练习，以达到体现内心情感的目的。

2、拓展幼儿的想象空间，培养创造力和审美能力。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

1、教师：春天到了，让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢?引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。

2、玩声音火车的游戏(启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音)

(1)听，这是什么声音?(春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。)原来它们呀在说话呢!它们有时说得声音大，有时说得声音小。

(让幼儿体会出轻重)

(2)出示24色彩色油画棒颜色(分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深)：原来啊，颜色宝宝们也会说话呢，各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢!

(3)如果我们画出打雷的声音来，你会用什么颜色来画呢?让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重，什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩，轻的雷声用较轻淡的色彩。

4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。

(1)出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。

如果一种声音用一种颜色表示，让幼儿感知声音多，颜色多，声音少，颜色少。

5、声音的节奏用线条表示：

春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声……我们可以用有规则的线条表示。

春天许多小鸟儿歌唱的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声……我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。

6、声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。

(1)幼儿作画师:声音有自己喜欢的，也有自己不喜欢的，用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音，用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。

(2)展示幼儿的作品，并请小朋友上来讲解。

从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。

美术教案春天

活动的来源：

春天来了，空气中总是飘着零星的小雨。一夜之间，校园里面的花、草、树、木都长出了新芽，孩子都觉得很奇怪。孩子有好奇，老师来帮助解决，所以就想出了这样一节课。

活动目标：

1、初步了解春天万物的变化，并启发帮助幼儿能在集体面前响亮的讲述。

2、培养幼儿涂、点、圈，并利用画、贴等简单的技巧组合美丽的画面。

活动准备：

画有美丽春天的大背景图、剪刀、浆糊、油画棒、操作卡人手一份。

活动过程：

1、谈话。

师：小朋友们，你们最近去过公园吗？你们在公园里面都看见了些什么呢？

（桃花开了、柳树长出了叶子、种子发芽了……）。

师：那你们觉得天气怎么样啊？

（变暖和了）。

师：还有呢？

（下春雨）。

师：就是因为下了春雨，所以桃花开了、柳树长出了叶子、种子发芽了。

下面让我们来看一下下春雨的时候，那些植物的芽是怎么发出来的，好吗？

（播放视屏）。

师：那下雨的时候，小动物们在干什么呢？让我们来看看。（逐一出示图片）。

2、作画。

（想）。

师：那你们想画些什么呢？

（花儿、柳树、池塘边的青蛙……）。

师：那老师先来画一幅好吗？

师：老师眼中的春天画好了，下面，轮到你们画出你们眼中的春天了，好吗？

（幼儿作画）。

3、点评。

请幼儿把自己的图画拿到上面来展示。

春天来啦美术教案

1、认识竖线，并学习绘画竖线。

2、学会相互配合完成作品。

3、感受共同合作的乐趣。

【活动准备】。

配合《老虎来啦》的故事图组，4张画着老虎但没有栅栏的白纸，油画棒每组一盒，老虎吼叫声配音，背景音乐《两只老虎》。

【活动过程】。

一、导入活动。

1、师配图讲故事，并提问。

有一天，幼儿园里的小朋友们和老师一起，去动物园里游玩，他们看到动物园里有猴子，有长颈鹿，有大象，大家看的很高兴，这时候，有个小男孩一边跑一边喊：“快来看呀，那里有大老虎！”小朋友们也跟着跑过去，只见在一座小山脚下，有一只凶猛的大老虎，正向小朋友这边跑过来，原来呀，山下的围栏破了，老虎要跑出来啦，小朋友们吓得一边跑一边喊：“老虎来啦...老虎来啦...”（播放老虎叫声配音）。

2、提问：

孩子们，老虎要跑出来了，那可怎么办呀？教师鼓励幼儿举手发言，引导幼儿说出修补围栏的办法。

二、教师介绍竖线和示范绘画竖线：

1、向幼儿介绍竖线。

小朋友们，这些围栏是什么样子的？（是线条）这些线条的名字叫竖线。

2、示范绘画竖线，个别幼儿板书练习。

教师边示范边讲解，从上往下画竖线，两条竖线之间的距离要相当。你们想来试试吗？请个别幼儿板书练习，教师指导并小结：这样才能把损坏的'围栏修的更好，瞧，老虎又被围起来了，再也跑不出来了！

三、幼儿分组作画，教师巡视指导。

2、幼儿分组作画，配乐，教师巡视指导，重点指导幼儿握笔、绘画方向和鼓励幼儿相互合作。

四、活动结束。

1、相互欣赏作品，检查围栏是否修好。

2、小朋友们可以去其他组看看围栏修的好不好，哪一组修的最好呢？

3、收拾画笔，准备入厕。

小班美术教案《春天》

1.能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。

2.通过折纸活动培养幼儿的动手能力。

3.养成耐心细致的折纸习惯。

1.大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶胶水。

2.背景大图一张。

1.出示大挂图，引导幼儿注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢?

师：这么美丽的花怎么折呢?蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸，四方方，我们把它来对折，再把两角往上折。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。

1.(出示图示)以较慢的速度边示范边讲解：这是一张正方形的纸，先对角折，两角要对整齐，折痕压平，再将底边上的两个角往上往外折一下，让他们翘起把折痕压平，一朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上，自己想好把它贴在纸的什么位置上，然后画上花和叶子。

2.教师介绍操作材料。

师：老师给你们准备了彩色的纸和一张白纸，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。

3.幼儿跟学。

师:请你们选择一张彩色的纸

师:小朋友们折的花都很美，这里啊有一大块白的地方，我们如果再折一朵花贴在上面就更美了。

对幼儿的作品进行集中展示，欣赏并组织幼儿找一找“最美丽的花”，感受花园的变化和体验成功的快乐。

师:我们来看看，你们的小手真能干，把花园打扮的这么漂亮，我们来看看这幅作品，花很漂亮，如果我们在这里再折一朵花贴在这里，那就更漂亮了。这幅作品，一朵花开得大，一朵花开的小，很漂亮。这幅作品上很干净,真棒!

花园里有这么多漂亮的花，小蜗牛可开心了，觉得春天太美了，开心的唱起了歌，那我们跟小蜗牛一起来唱一唱，好吗?蜗牛爸爸看到小蜗牛这么开心，心里也开心，蜗牛爸爸说：太谢谢你们了!

《春天的畅想》教案

倡导教育要以人的发展为本。因此在设计本课时,我着重强调学生的自主参与、合作探究。让学生在参与中学习,在合作中交流,在探究中拓展。以各种美术活动为引线,以激发学生学习兴趣为前提,顺应学生的生.甥、心理发展及情感需要,循序渐进地传授基础知识和基本技能。实施过程中,立足于面向全体学生,拓展思维,张扬个性,倡导创新精神和实践能力的培养,体现整合意识,知识多元化意识。充分运用多元化的评价体系,如自评、他评、师评、生评,小组评,集体评。

教学设计说明。

教学内容:初中美术实验教材第二册第二单元《春天的畅想》。

1.情感目标:通过欣赏、感受、解读、品味春天,让学生喜欢春天,赞美春天,更加热爱我们的大自然。以至让学生珍惜他们这人生的春天。

2.认知目标:通过学生讨论,观察、品味自然景象与艺术品,欣赏中春天的影像,让学生表述春天,了解春天的信息,感受春天的生机。

3.技能目标:能够用语言表述春天,用画笔或电脑描绘春夭,用双手剪裁出春天,用心灵感悟、升华春天。

重点:让学生讨论、联想,能够用自己的语言表述春日景象,弄懂自然美和艺术美之间的关系。

难点:了解美术作品中的春天,同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。

师:同学们,现在我们置身在一个什么季节里?

生:春天。

师:在这个春天的季节里,就让我们一起来放飞想象的翅膀,去感受着天、体验春天、探究春天好吗?今天我们就来学习。:《春天的畅想》活动一:感受春光,了解春天。(板书)。

师:春天来了,我们的周围正悄悄地变化着,大自然正沐浴在春的怀抱里,请欣赏屏幕录像(展示一,关于初春的景象)。

学生欣赏,教师适时地做着解说。

看完录像后,师问:“同学们,根据你看到的和想到的,谁想说一说,春天里大自然出现了那些变化,那些征候?大家可以放飞想象,到大自然中去寻找答案?”(同学们讨论回答……)。

师:刚才说的是同学们看到和想到的自然景象,大家都是用自己的语言来表述的,非常好,同学们再想一想:你学过或阅读过哪些描写春的,作家是怎样描写春的,能否举上一两个例子。给大家两分钟时间讨论、思考,看哪一个同学说得最好。

师:同学们想一想:对于春的畅想、赞美,还可以通过哪种形式来抒发?

生:用歌唱形式。

师:对极了,掌声鼓励。我们知道有那些歌唱春天的歌曲?

生:《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的故事》……(同学们争先恐后地数说着。)。

这一环节,学生出于害羞等原因,不敢起来唱,教师要动员、鼓励他们积极参与,大胆表现。学生起来唱,老师首先参与进来,双手打拍合唱,号召全体同学应和。课堂掀起了高潮。

师:刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天,那么画家又是怎样来表现春天的呢?展示如下:。

七嘴八舌:。

欣赏课本中的美术作品,作品都是用什么形式来表现的?

通过欣赏讨论美术作品,想一想,自然和艺术(美术)有什么关系?

师:首先让我们来看第一个问题,请同学们欣赏课本之后回答。

生:中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、剪纸……。

教师及时鼓励、表扬回答积极的同学。

第二个问题难度较大,让同学们讨论,发挥集体的智慧。如若还不行,教师可提示如下:我们都喜欢看电视,有时看到辛酸处,我们也跟着主人公伤心、流泪,这是为什么?主人公的遭遇在实现生活中有没有?“有”也就是说,剧中的情节现实中是有的,它是取材于生活中的。这样同学们肯定能够明白:艺术于自然,取材于生活,艺术美是对现实美的集中概括。

通过这样的探究,讨论,提高了学生的审美素养。

通过对美术作品表现手法的了解,引导学生根据自己所掌握的技巧去构思、表现心中的春天。这是本课的难点所在,为了很好地克服难点,教师即兴表现几个春的小品。教师示范国画和水彩画,教师边示范边讲解。要提示学生:春天的主要色调是什么?为下一节课做好铺垫。

学生欣赏,领略一下表现手法,加强了教学的直观性。但要提示学生,不要被教师的示范框住思维,目的是发挥个人所长、个人风格,体现个性。

师:好,下面我们按自愿原则,组合小组,也可自己个人一组,用你们自己喜欢的手法、形式、去表现你心中的春天。

展示深件:。

各显神通:。

通过自由组合,讨论交流,小组成员间达成共识,确定意图和主题,用国画、水彩、儿童画、剪纸等手法进行表现练习。

师:如果你能自己独立完成更好,我们鼓励电脑绘图好的同学到前面讲台的电脑上一显身手。

教师巡回指导,走进学生当中,与学生一起探讨,一起表现,并且随时帮助学生解决疑难,鼓励大胆创新。

请完成作品的小组的同学到前面解说自己的创意,并且把作品展示在黑板上,其他各级同样如此,最后请同学们相互讨论,各抒己见,互评作品,让学生畅所欲言,都参与进讨论中。并且让他们提出改进意见:你认为怎样修改会更好?这样综合同学们的意见,发挥集体的智慧,供各小组参考、修改、提高。(作业中有铅笔画,国画,彩笔画,剪纸,等等。)。

教师用激励赞赏的语言总结、表扬。最后拓展:一年之计在于春,春天是一个充满活力的季节,充满希望的季节,在座的同学们,正值人生的春天,希望的春天。

最后提出要求,让学生们回去以后把作业整理好,按时上交。借用时节,开门见山,直接导入课题。根据课程标准要求,教学内容贴近学生生活,以学生生活经验为切入点。这里把学生的思维带到大自然中去。

让学生联系到自然,这个问题一个学生很可能回答不全,让其他同学补充,尽量调动更多的同学参与进来。通过学生讨论、回答,联系文学,体现课改的整合意识,丰富扩大了知识面。与音乐整合,合拍应唱,使每一个同学都参与进来,培养参与意识,更有助于活跃课堂气氛。通过学生回答,也让他们了解了绘画的几种表现形式。集体讨论,探究,发挥集体的力量。教师示范是必要的,“双基”不能丢,但不能以此局限学生的思维,要张扬个性,允许叛逆、创新。授人以鱼,不如投之以渔。

体现自主、合作、探究式教学,可自己画,集体画,小组画,电脑画等,发挥个人所长,运用自己喜欢的形式来表现,百家争鸣。

自评、他评、师评、集体评,评价中有合作、合作中有探究,开发了知识的纵横度。

升华春天,拓展知识面。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

春天来啦美术教案

教学目标：

1、会用一些东西来描述春天的景物；

2、能够用手部动作或身体其他部位的动作来表示这些动词；

3、能够了解春天来了大自然发生了些什么变化；

4、会用学会的动词描述生活中的其他事物。

教学对象：小班幼儿。

教学准备：课件《春天来啦》。

教学时间：20分钟左右。

教学过程：

1、引入：

老师：小朋友，你们喜欢春天吗？

小朋友：喜欢/不喜欢。

小朋友：（把春天可能会发生的变化罗列出来）。

老师：很好，小朋友观察得很仔细。现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。

2、开始上课：

首先播放课件的`首页“春天来啦”

老师：请小朋友仔细观察画面上的太阳公公，他的眼睛怎么样啊？

小朋友：他的眼睛在眨！

老师：对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。

接下来依次呈现春天的画面，要求小朋友根据画面上的内容用一个次动词进行描述，比如说“蝴蝶飞来了。”然后在用动作表示“飞”这个词。

3、巩固：

将课件回放，再次呈现画面，复习词语之后要求小朋友想想生活中还有那些东西是可以用这些动词来描述。比如“眨”，除了眼睛之外，还可以用来描述星星。这一环节是为了使小朋友巩固这些词的用法并运用到生活中。

结束部分：

引导小朋友细心观察生活中的一切事物，做一个美的发现者。

活动延伸：

1、艺术领域：万紫千红的春天——色彩学习。

我眼中的春天——画出自己喜欢的春天的景物。

《春天在哪里》——儿童打击乐教学和歌曲教学。

2、科学领域：外出观察春天的变化，也可适当养些小动物如蝌蚪，观察它们在春天的变化。

3、健康领域：春天要怎么样保持身体健康。

美术《春天来了》教案

课型。

造型表现。

课时。

序号。

内容。

分析。

课标。

分析。

学情。

分析。

知识经验：学生在之前的学习中学习并掌握了一定的线描造型基础，能够进行线描临摹和创作；对造型色彩有很多的认识。色彩上有能力进行装饰涂色。

生活经验：花卉在生活中属于常见事物，花卉的种类丰富，根据季节品种也有不同，不管是外面种植或是家中盆栽花卉，四年级学生已经对部分花卉的名称及外形有了简单的了解。

未知经验：对线描这一概念较陌生。

策略经验：学生已经具备了观察概括能力，能够通过小组互助、查阅书籍、主动观察练习等方式来解决学习上的困难障碍。

差异性分析：这个阶段的学生存在线描基础差异及注意力不集中的问题，有的学生通过仔细观察能够准确的把握物体外形及结构，并使用线描的方式进行表现；有的学生仅能画出大概的轮廓，缺乏耐心和观察力。

线描考验学生的观察能力和分析能力，学生要仔细观察，认真。

总结。

增强造型表现能力。

学习。

目标。

1.通过观察不同花卉及盆栽植物，概括花卉的的结构、外形特征。（图像识读）。

2.通过观察，欣赏和教师示范，尝试概括总结表现方法，能够运用线描的形式表现花卉。（美术表现、审美判断、创意实践）。

3.引导学生观察自然，认识自然，从而提高观察力、绘画表现能力和创造力。（文化理解）。

学习重难点。

重点：在绘画时注意表现出花卉的不同角度、形态。

难点：线的运用。线条的疏密、长短等变化以及构图的合理布置。

突破措施：教师示范，直观理解；欣赏线描作品，加强对线不同形态的认知和感受。

课前。

准备。

学生：课前搜集的花卉图片、勾线笔或中性笔。

教师：课件、各种季节、花卉的图片及资料，花卉线描作品。

学习过程。

环节与目标。

学习内容及学习活动。

评价活动。

指导与补救。

一、欣赏导入。

1.春天来了，阳光明媚，百花盛开，姹紫嫣红。在这美好的季节里，让我们一起去发现，去欣赏丰富美丽的花卉！

2.欣赏图片感受大自然中花卉的千姿百态。

引出课题—春天来可！

学生观察认识花卉。

说出图片中花的名称。

你都认识哪几个？

预设：学生对花卉的了解少。

补救措施：课件欣赏不同花卉的样子，加强对花品种及名称的认识。

二、观察分析（对应目标1）。

1.说说有哪些花是在春天开放的？

校园里又有哪些已经开放的花卉？

2.引导学生用几何形状简单概括花卉的外形及结构。

你们还见过其他形状的花吗？

学生发言。

小结：筒形、碟形、球形、以及不规则形。

1.根据观察简单概括不同花卉的外形。

2.说出见过的花都是什么形状？

预设：1.对各个季节的花卉的认识较少。

1.少数学生不能简单概括出花卉的外形。

补救措施：欣赏不同季节、不同种类形状的花卉图片，指导学生概括外形、分析花卉的结构特点。

三、

尝试训练、学习方法（对应目标1、2）。

1.观察花瓣的转折、形态。

引导学生观察一片花瓣，请学生上台把它画下来。

教师点评小结：当花瓣弯曲时，我们画的花瓣发生转折，有时候可以看到花瓣的一个面或者两个面。

2.学习表现花瓣的遮挡、穿插、大小、前后关系。课件演示，学生观察小结。

3.掌握花朵不同朝向的画法：

（1）观察同一朵花不同角度、朝向的样子。

（2）引导学生欣赏对比两幅画：一幅花朵的朝向呆板一致，另一幅自然生动。

（3）小训练：出示一朵花，请同学们上台尝试用线描的形式把其中一朵画下来，其余学生在纸上画。

小结如何表现花瓣的遮挡穿插：先画最前面的花瓣，然后再到后面空隙处添画其它花瓣。从前往后。

（4）注意遮挡关系。注意花瓣方向、长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化。

4.指导学生欣赏整枝花的图片，注意有前后、大小、高低等变化，教师示范绘画整枝花卉。

1.总结出花卉的几何形。

2.说出绘画步骤（先画...后画...）。

3.小训练：选一个学生上台尝试绘画一朵花。

预设：1.绘画时对不同角度的花卉表现不到位。

2.对花瓣的遮挡、穿插等关系不熟练。

3.线条不够流畅。

补救措施：

1.课上巡视指导，设置多个简单练笔，提高用线表现事物的能力。

2.出示一朵花，学生分组观察不同角度花的样子，以及花瓣之间的穿插、遮挡和大小等关系，提高观察力。

3.对个别理解力不够的学生进行单独讲解和绘画指导。

四、欣赏名画。

拓展思路（对应目标2）。

1.欣赏名画，启迪想象。

2.说说特别的地方。

3.对比欣赏，理解体会。

用自己的语言说出对画的体会和理解。

预设：学生对欣赏作品的评价语言少。

补救措施：课上带领学生多欣赏名画，鼓励学生大胆表达自己的想法。

五、自主创作（对应目标1、2）。

学生分组对校园的花卉进行观察、写生。

云用线描的形式表现花卉。

教师巡视指导、示范。

根据观察花卉的结构、外形，大胆的用线表现，自主创作。

预设：少数学生对花瓣的穿插遮挡等关系运用不熟练。

补救措施：教师示范，学生加强对花卉结构的理解。

六、作业展评、拓展（对应目标2、3）。

1.互评：讲一讲最喜欢哪一幅？为什么？

2.自评：说说自己的写生感受。

3.吸取绘画经验，感受自然美景。

1.选出各小组内优秀作品进行展示。2.小作者谈谈自己的创作思路。

3.互评：作品的优点在哪里？不足在哪里？

预设：评价作品时不能把作品存在的问题说出来（对课上花卉的结构不够了解）。

补救措施：学生利用课外时间多观察周边花卉及事物，养成细心观察的好习惯。

作业布置。

作业内容。

作业类型。

对应目标。

作业时间。

观察留意家中的盆栽和小区内花卉的结构及特征。

综合探索。

目标1、2、3。

不限。

板书设计。

外形。

遮挡、穿插关系大小、前后、朝向、弯曲。

教学。

反思。

春天来啦美术教案

春天来啦！小鸟叽叽喳喳地叫个不停，像是在提醒大家；桃花笑红了脸；阿昌和鉭布在草地上追呀、跑呀，玩得真开心！

阿昌对鉭布说：“你看，那里有只风筝。要不我们也一起放只风筝吧！”鉭布高兴地说：“好呀好呀，我最喜欢放风筝了！”

说着，两人去买了个风筝，玩了起来……。

美术教案－黄河畅想

1．在神秘的夜空中，除了点点繁星，有时还可以看到在慢慢移动的小星星，那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星。(图片展示)。

2．揭示课题：飞天畅想。

二、欣赏认识。

1．自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。(学生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流)。

2．展示欣赏：地球的守护神——神奇的卫星。

3．总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分，(动画展示)它们具有十分丰富的形态变化。

三、探究制作。

2．认识材料：分组探讨易拉罐的不同处理制作方法。

(1)认识易拉罐的结构：罐身、罐口、罐底，怎样运用不同的部分?(剪开分解、展开等)。

(2)易拉罐的处理方法。(剪切、弯折、卷曲、粘贴、穿插等)。

(3)用易拉罐可以做成怎样的立体形?

(4)思考：怎样巧妙地利用易拉罐罐身上的图案?

(5)注意：工作时戴上手套，以免易拉罐划伤手。

(6)想一想：怎样连接各个部分?

(7)教师总结说明。(课件展示)。

3．分组合作。

(1)讨论设计：讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形，画出简单的草图，明确主要结构与形状。

(2)合作制作：各组分工制作卫星不同的部件。(分总设计、主体制作、天线制作、能源板制作、技术支持等，总设计师对个人的制作进行整体安排与协调，技术支持对个人制作时提供技术上的帮助。)。

(3)组装完善：将各部件进行组装，添加细节与装饰完善。

4．教师指导帮助。

四、赏评展示。

1．各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。

2．师生共同欣赏评价。

五、拓展升华。

1．欣赏：卫星与人类生活息息相关，天气、通讯……。

2．学生畅谈对将来的构想，设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活。

春天来啦美术教案

一、教学目标：

1、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。

2、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

二、重点、难点。

重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

三、课前准备。

（学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种。

（教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等。

四、教学过程。

一、导入：

二、活动一：挑战春天。

1、第一关：说几种和春天有关的事物。（课件展示）。

指名学生说话，并说说为什么？

2、第二关：说几个和春天有关的成语。

老师这儿也有几个，一起来读一读。

3、春姑娘要增加难度了，第三关：背几句和春天有关的诗句。

说得真棒，来，我们一起来美美地朗诵一下。

你们的知识可真丰富，春姑娘真喜欢你们。她非常愿意和你们交朋友，她已经同意和你们玩了。

让我们大声地喊一喊：春天来啦！（出示标题）。

三、活动二：找春天。

过渡：她已经来了，不过她想和你们捉迷藏呢！她躲在哪儿了呢？请小朋友来听听这首歌，相信细心的小朋友一定会找到的。

谁来说说：你在哪里找到了春姑娘？

（提示：用我在找到了春天，因为的句式）。

2、真好！一句完整的话，大家都听明白了，谁还能这样说？

3、刚刚你们说得都很好，如果让你用一个字来形容春天，你觉得哪个字最合适？（美）。

4、谁能美美地读一读这四个字？齐读。

四、夸春天。

过渡：瞧！春姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，她把我们的世界装扮得多美呀！我们好好地来夸夸她吧！（出示插图）。

1、老师先教大家一个好办法，观察时一定要注意顺序，今天我们就按照从上到下，先物后人的顺序来观察，说话。

2、瞧，春天来了，柳树怎么了？长长的枝条像什么呀？谁能连起来说说。说得真好，你会这样说说其它的景物吗？自己试试看。出示：春天来了。

3、按顺序交流，拓展引导。

4、除了我们看到的，你还能这样说说其他的景物吗？

总结：我们班的小朋友真是了不起，用自己的小眼睛，发现了春天，把春天说得这么美。如果把刚才这些连起来说说，那可是一篇很美的文章呀！

5、下面请大家以小组为单位，连起来说一说。一会儿我们来比赛，看谁说得多，说得好。

6、小组交流，

7、下面我们就来开展夸春天的说话比赛，看看谁是我们班的说话能手。

五、画春天：

今天，老师带着小朋友们一起寻找了春天，我们看到了嫩绿的小草，雪白的梨花、粉红的桃花、快乐的孩子，听到了鸟儿欢叫的声音，这样的画面真是美丽。相信在你们的脑海中也有着非常美丽的画面，那老师想请你们动动笔，把你想到的或是眼中的春天画下来。

六、布置作业。

春天在你们的眼中，既美丽又神奇。希望这个周末你们能和自己的家人一起走进大自然，去和春姑娘拉拉手。

《黄河畅想》美术教案