通过制定教学工作计划，教师可以更好地把握教学进度，科学安排作业和考试，为学生的学习提供有力的支持和指导。请大家阅读下面的教学工作计划范文，了解如何在教学中发挥自己的优势。
春天的畅想
春天里,有阳光；春天里,有花香.春天,是自然的,是美丽的.在每一个美丽春天,在每一个温暖的春天,爱都会不停的蔓延.在你内心深处,拥有阳光的地方.春天的美是无法形容的,春天,人人都歌颂过,它的美丽,它的柔情,触碰了每一个人的心灵.
冬天到了,离春天还会远吗?这是大家常说的一句话.从中,我可以感受到每一个人对春天那永久的期待.冰雪精灵--冬天,离开了我们,可又迎来了歌唱春天美妙的春精灵.在某一瞬间,春精灵用她那五彩的魔术棒将整个冰雪之城融为了春回大地的情节.
春精灵将春天带到了人间.花儿,红了.她们争先恐后的开放着,好像在争吵着,比比谁更美丽,向人们展开了一张又一张笑脸.看,这朵儿花开了!在微风中,她那完美的舞姿让人羡慕不已,有时她大方的跳着舞,有时她羞涩含蓄的好奇地看着世界.此刻,花香四溢,有的淡雅似茶香,有的浓郁似蜜甜.草儿,绿了.他们大胆的探出了头,东张西望,望着鲜花,望着大树.他们的身影是那样渺小,只是在不知不觉中茁壮成长,长成一片肥沃的草地.但要记住“小草在睡觉,不要打扰它”,我们要给小草一个安静的环境,不要随便踩踏.柳树,长出了嫩芽儿.好像只是一夜之间,大树母亲那光秃秃的枝干上长满了翠绿的小芽儿.时间长了,柳树那婀娜多姿的大辫子随风舞动,舞的那么出神,那么动感.
春天的美是说也说不尽,道也道不完的.
从第一朵小花开起,从第一只燕子飞来起,整个人间充满了春天那美好的气息.此刻,天空那么的蓝,白云那么的柔,大地那么的绿,点缀上了花草树木的灵动,生机勃勃,形成了一副自然美丽的风景图.啊!在春天,在春天的人间,每一秒,都柔情似水,美不胜收!春天的鸟儿,春天的歌,春天的爱.春天是一层茫茫薄雾,在烟雨中,挥洒.
春天畅想作文
燕子还未来得及向人们报春，朦朦胧胧飘然而下的春雨却已告诉我们春天已经来临。
春雨无声无息地下着，是她悄悄滋润着大地，休眠了一个冬天的大地，欣然睁开了惺忪的眼睛。
春天蹒跚而来，带来了欣欣向荣,带来了蓬勃生机。
春天是一位伟大的画家。——她抹红了桃花；点绿了小草；染青了山原：印蓝了天空让大地姹紫嫣红，尽显一派勃勃生机。
春天也是一位奇妙的音乐家。听----山谷里传来一阵阵的回声“布谷,布谷”:听,她在用歌声倾诉着自己的烦恼“叽叽喳喳,叽叽喳喳”；听,“叮咚,叮咚”她又在弹奏着一首首优美的交响曲。
春天还是一位资深的教育家。……她教育小草顽强的拼搏，只要顶破头上这层泥土，便能得意重生；他教育燕子不懈的努力，只要冬天过去，便能衔着春天飞来；她还教会我们只要辛勤的耕耘，到了秋天，便是累累硕果。
她看得到，听得见，摸得着，因为她就在我们身边！
《春天的畅想》教案
幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的`事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。
春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论——世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。
2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。
寻找春天。
活动目标：
1、通过分组活动，仔细观察，找出春天的特征，体会到春天是美好的。
2、运用春天的知识和观察结果，训练有层次、有顺序说话的能力。
活动表现：
设计意图。
幼儿活动表现。
教师指导与策略。
幼儿已有的。
春天的畅想
飘过的雪花，被大地收容；摇过几缕风，吹面而不寒。时光荏苒，在不经意间，春天悄悄地来到了我们身边。
春天是枝头的一抹绿。冬悄然离去，春窜出枝头。看，在不知不觉中我抬起了头，发现了树梢上的一点绿，那绿色的嫩芽多么惹人喜爱，它像一位腼腆的小姑娘，好奇地左看看，右瞅瞅，仿佛在寻找美丽的春姑娘。啊，这一点点的绿，是希望的开始，是生机的焕发，更是春姑娘悄无声息的足迹。
春天是满园的姹紫嫣红。春暖花开，看这边，迎春花吹起了小喇叭，音律铿锵地向我宣告着春天的到来；看那边，雪白的梨花宝宝们争奇斗艳，把自己的美丽都释放出来。一朵朵花儿团团锦簇，孩子们在花丛中玩耍，时不时还俯下身来闻一闻花香，感觉心旷神怡，他们闻到了春天的气息。春天在花香里弥漫，在孩子们的欢声笑语中回荡。
春天是小鸟的鸣唱。听，森林音乐会开始了，小鸟开始歌唱了，它们时而排成一排，齐声高歌；时而面对面唱起了二重唱；时而一个接着一个唱起了独唱。小鸟的鸣叫正是春天的声音在宣告春天的身影。这时，暖暖的春风拂过我的脸颊，好似小婴儿的手抚摸着我，一种酥痒的感觉爬遍我的全身，春天将我紧紧拥抱。
春天是农民伯伯辛勤耕种、播种希望的季节，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，看着农民伯伯喜悦的脸庞，我想今年必是一个丰收年。
如果是一双飞翔的翅膀，我将会用心中的画笔画出美丽的彩图。“一年之计在于春”，在这个美丽的季节里，让我们一起奋发向上吧！
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《春天的畅想》教案
幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。
2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。
4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。
活动附录（一）：寻找春天。
1、通过分组活动，仔细观察，找出春天的特征，体会到春天是美好的。
2、运用春天的知识和观察结果，训练有层次、有顺序说话的能力。
活动表现：
幼儿活动表现教师指导与策略幼儿已有的经验春天来了。认识春天，对于大班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中。生动直观的事物容易引起幼儿的观察和认知。本设计，通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿进一步了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察自然，观察生活，从而激发和发展对自然美的感受力表现力。
春天的畅想教案
倡导教育要以人的发展为本。因此在设计本课时,我着重强调学生的自主参与、合作探究。让学生在参与中学习,在合作中交流,在探究中拓展。以各种美术活动为引线,以激发学生学习兴趣为前提,顺应学生的生.甥、心理发展及情感需要,循序渐进地传授基础知识和基本技能。实施过程中,立足于面向全体学生,拓展思维,张扬个性,倡导创新精神和实践能力的培养,体现整合意识,知识多元化意识。充分运用多元化的评价体系,如自评、他评、师评、生评,小组评,集体评。
教学内容:初中美术实验教材第二册第二单元《春天的畅想》
1.情感目标:通过欣赏、感受、解读、品味春天,让学生喜欢春天,赞美春天,更加热爱我们的大自然。以至让学生珍惜他们这人生的春天。
2.认知目标:通过学生讨论,观察、品味自然景象与艺术品,欣赏中春天的影像,让学生表述春天,了解春天的信息,感受春天的生机。
3.技能目标:能够用语言表述春天,用画笔或电脑描绘春夭,用双手剪裁出春天,用心灵感悟、升华春天。
重点:让学生讨论、联想,能够用自己的语言表述春日景象,弄懂自然美和艺术美之间的关系。
难点:了解美术作品中的春天,同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。
一、导入新课(2分钟)
师:同学们,现在我们置身在一个什么季节里?
生:春天。
师:在这个春天的季节里,就让我们一起来放飞想象的翅膀,去感受着天、体验春天、探究春天好吗?今天我们就来学习。
活动一:感受春光,了解春天。
二、师生活动(12分钟)
师:春天来了,我们的周围正悄悄地变化着,大自然正沐浴在春的怀抱里,请欣赏屏幕录像(展示一,关于初春的景象)。
学生欣赏,教师适时地做着解说。
看完录像后,师问:“同学们,根据你看到的和想到的,谁想说一说,春天里大自然出现了那些变化,那些征候?大家可以放飞想象,到大自然中去寻找答案?”(同学们讨论回答……)
师:刚才说的是同学们看到和想到的自然景象,大家都是用自己的语言来表述的,非常好,同学们再想一想:你学过或阅读过哪些描写春的,作家是怎样描写春的,能否举上一两个例子。给大家两分钟时间讨论、思考,看哪一个同学说得最好。
师:同学们想一想:对于春的畅想、赞美,还可以通过哪种形式来抒发?
生:用歌唱形式。
师:对极了,掌声鼓励。我们知道有那些歌唱春天的歌曲?
生:《小燕子》《春天在那里》《春之歌》《春天来了》《春天的故事》……(同学们争先恐后地数说着。)
这一环节,学生出于害羞等原因,不敢起来唱,教师要动员、鼓励他们积极参与,大胆表现。学生起来唱,老师首先参与进来,双手打拍合唱,号召全体同学应和。课堂掀起了高潮。
师:刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天,那么画家又是怎样来表现春天的呢?展示如下:
七嘴八舌:
欣赏课本中的美术作品,作品都是用什么形式来表现的?
通过欣赏讨论美术作品,想一想,自然和艺术(美术)有什么关系?
师:首先让我们来看第一个问题,请同学们欣赏课本之后回答。
生:中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、剪纸……
教师及时鼓励、表扬回答积极的同学。
第二个问题难度较大,让同学们讨论,发挥集体的智慧。如若还不行,教师可提示如下:我们都喜欢看电视,有时看到辛酸处,我们也跟着主人公伤心、流泪,这是为什么?主人公的遭遇在实现生活中有没有?“有”也就是说,剧中的情节现实中是有的,它是取材于生活中的。这样同学们肯定能够明白:艺术于自然,取材于生活,艺术美是对现实美的集中概括。
通过这样的探究,讨论,提高了学生的审美素养。
通过对美术作品表现手法的了解,引导学生根据自己所掌握的技巧去构思、表现心中的春天。这是本课的难点所在,为了很好地克服难点,教师即兴表现几个春的小品。教师示范国画和水彩画,教师边示范边讲解。要提示学生:春天的主要色调是什么?为下一节课做好铺垫。
学生欣赏,领略一下表现手法,加强了教学的直观性。但要提示学生,不要被教师的示范框住思维,目的是发挥个人所长、个人风格,体现个性。
三、自主与合作练习(18分钟)
师:好,下面我们按自愿原则,组合小组,也可自己个人一组,用你们自己喜欢的手法、形式、去表现你心中的春天。
展示深件:
各显神通:
通过自由组合,讨论交流,小组成员间达成共识,确定意图和主题,用国画、水彩、儿童画、剪纸等手法进行表现练习。
师:如果你能自己独立完成更好,我们鼓励电脑绘图好的同学到前面讲台的电脑上一显身手。
教师巡回指导,走进学生当中,与学生一起探讨,一起表现,并且随时帮助学生解决疑难,鼓励大胆创新。
四、合作评价与探究(6分钟)
请完成作品的小组的同学到前面解说自己的创意,并且把作品展示在黑板上,其他各级同样如此,最后请同学们相互讨论,各抒己见,互评作品,让学生畅所欲言,都参与进讨论中。并且让他们提出改进意见:你认为怎样修改会更好?这样综合同学们的意见,发挥集体的智慧,供各小组参考、修改、提高。(作业中有铅笔画,国画,彩笔画,剪纸,等等。)
五、小结及拓展(2分钟)
教师用激励赞赏的语言总结、表扬。最后拓展:一年之计在于春,春天是一个充满活力的季节,充满希望的季节,在座的同学们,正值人生的春天,希望的春天。
最后提出要求,让学生们回去以后把作业整理好,按时上交。借用时节,开门见山,直接导入课题。根据课程标准要求,教学内容贴近学生生活,以学生生活经验为切入点。这里把学生的思维带到大自然中去。
让学生联系到自然,这个问题一个学生很可能回答不全,让其他同学补充,尽量调动更多的同学参与进来。通过学生讨论、回答,联系文学,体现课改的整合意识,丰富扩大了知识面。与音乐整合,合拍应唱,使每一个同学都参与进来,培养参与意识,更有助于活跃课堂气氛。通过学生回答,也让他们了解了绘画的几种表现形式。集体讨论,探究,发挥集体的力量。教师示范是必要的,“双基”不能丢,但不能以此局限学生的思维,要张扬个性,允许叛逆、创新。授人以鱼,不如投之以渔。
体现自主、合作、探究式教学,可自己画,集体画,小组画,电脑画等,发挥个人所长,运用自己喜欢的形式来表现,百家争鸣。
自评、他评、师评、集体评,评价中有合作、合作中有探究,开发了知识的纵横度。
升华春天,拓展知识面。
春天畅想作文
春天的畅想春天是什么呢?啊!春天是绿色的艺术!草儿——碧绿如玉，藤子调皮地爬上枝条，抹上了红色的'小蝴蝶结!花儿——娇滴可爱，把画装点得美丽缤纷，快乐地兴奋地向上不懈!啊!春天是希望的季节!给予大地无限生机。
孩子欢乐地嬉戏玩闹，兔子欢乐地蹦着跳着，小鱼欢乐地游来游去，鸟儿欢乐地翱翔飞舞。到处生机勃勃，欢乐不竭!啊!春天是幸福的重叠!给予人们无限遐想。燕子像跳动的音符，演奏着春天美好的乐章。淅沥、纯净的雨丝，像无私的母亲滋润万物。幸福的心语继续“喋喋”!啊!我爱你令人憧憬无限的春天!
春天畅想作文
“篱落一径深，新绿未成阴”，不知不觉，春姑娘到来了，她用温暖的风儿吹醒人们，用滴滴雨露滋润大地，将朵朵鲜花洒向人间。
春天在花园里。花儿们争相开放，樱花朴素淡雅，纯洁美丽，个个娇小玲珑，风一吹，花儿如一只只蝴蝶飘落大地，给大地母亲披上了一件迷人的外套。看！路边的垂丝海棠也绽放了，粉红粉红的`，似乎把整个春天都染成了粉色，那一簇簇花儿挂在枝头，好似娇羞的少女。在阳光的照射下，蝴蝶也来凑热闹了，在花儿周围翩翩起舞。
春天在草地里。我绕过花园来到草地，小草们探出脑袋，带着泥土的芬芳，阳光下，草儿闪着层层绿光，微风吹过，小草摇摇晃晃，跳起了舞。眺望远处，整片草地都在整齐地按着节拍摆动着，仿佛是绿色的海洋。小朋友在草地中奔跑着，追逐着，欢声欢笑声回荡在草地中。
春天在湖面上。我穿过草地来到湖边，清晨的湖面烟雾笼罩，湖面上闪着淡淡柔光，如雾如烟。中午太阳高高挂在空中，泛着金黄色的光，波光粼粼。傍晚，太阳爬上山角，露出半张脸，看着这幅美景，我忍不住赞叹：“落霞与孤鹜齐飞，春水共长天一色。”
我多想变成花园中的花儿，带给人们“春来了”的好消息；我多想成为草地上的小草，散发着春日的气息；我多想变成湖面上的一缕光，给予春日勃勃的生机！
春天畅想作文
春来了，从毛茸茸的'小草中来了。
春来了，从路旁的柳树中来了。
春来了，从潺潺的溪水中来了。
春天总会给人一个清新的自我，春天给人一种明朗的心境，春天让我变得不再忧郁。
春天是一个让人感动的季节，万物在春雨中复苏，人的灵魂也在春雨中得到洗涤。思绪也在这细细春雨中慢慢被打开，被释放，任由其在空气中迷漫、伸展，思绪在不经意间回到了从前。不曾期待的日子便一一到来。才知人生原本有这样一种美好，原本有这样一种享受，原本有这样一种旷达。
于是在春天感召下，一个人漫无目的在旷野上飞车，座座山峰在我的身后掠过，山间的泉水在叮咚作响。碧绿的原野上，有了人们忙碌的身影。一弯清亮的河水在原野上流淌，一丛、两丛杜鹃花在原野上绽放。
在春光的照射下，心有了寄托，有了向往。我便感到生活中最深的平静和愉快。这样的日子，快乐放在心里，笑容写在脸上，远方的歌声在响起，美得如梦，如画。
到了晚上，便在灯下独坐，静听天籁，过去的时光斑斑驳驳从眼前流过，这真是一生中难得的好时光。
畅想春天
花香引我进入到甜蜜的梦乡中，风儿像海浪一样从我的脸颊边拂过。我似乎听到了冰雪融化的声音，那仿佛是一场音乐会。春雨洗净了大地，竹笋穿上了新衣，睁开了眼睛，开始探索一个全新的世界。柳树借春风这把梳子，梳理着自己的长发。春姑娘踏着轻盈的步伐像我走来，我跟春天有个约会。
俗话说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，我与春天的约会地点，便是在这郊外的清晨。我随着一步一步的足迹寻找着春姑娘，我紧追不舍，一定要在春天的第一个清晨找到她。
我随着春姑娘的足迹来到了郊外，我看见树上有许多活泼乱跳的松鼠。听，这是什么声音？这清脆的声音，从树梢传来，原来是鸟儿在枝头歌唱。小溪的冰已经融化，“叮咚叮咚”的声音有如震撼人心的交响乐。这一刻，万物复苏，这里更是显得生机勃勃。原来，春姑娘就在我的眼前，让我张开双臂去拥抱春天！
春天的气息让万物复苏，河水叮咚叫醒了在冬眠的小动物们。同时，春天也悄悄地向我的心走来。
我和春天有个约会！
畅想春天
似你身上散发的好闻。
潋滟心湖，如醉。
微笑风轻。
雨下，倍感惊喜。
无他人扰，惟愿听音。
雨滴滴清透，吻湿了叶的眼角。
一笑低首，落入我诗心头。
舍不得放开。
这一份倾注的爱意。
大呼你的名字。
一阵雷声，轰然响起。
许个心愿。
立春，幸福有你。
手指抚顺遮掩的长发。
你清明的眼眸，有我身影。
二、
眠床，清晨最美的时光。
一种慵懒的缠绵。
心情，半梦半醒之间。
小脚趾头，萌萌的。
弹动着梦境。
温暖的被窝，似乎是世界的中心。
依偎，舒适的卷缩着。
手心贴着你心。
耳朵，一边听着春雨的轻息。
春天的玻璃窗上，划过。
几道湿润的，雨珠儿清落的痕迹。
我手指在你手心下意识的描写。
这些细碎的音符。
那是冬季念叨的心情。
雨呀，唤醒叶子的美丽。
三、
在绿草间，舞蹈。
我知道你回眸的心情。
那一种甜蜜。
绽开出你独有魅力的微笑。
在花儿上，翩翩。
我把你飘飞最美的风情。
那一种温馨。
深深柔情缠绵相爱一曲。
我们若两只蝴蝶，双双舞起。
飞得疲惫也是无怨无悔。
这是一种醉了的美。
让沧桑也会成不变的爱恋。
相视一笑，美在人间。
相恋一生，爱在红尘。
情感痴心对你，与你相陪。
我的爱，和你的爱，比翼双飞。
四、
若一颗心。
能安静，祥和。
自然。
就是你才能给予。
若一朵花。
能嫣红一笑。
醉人。
你让我感受美丽。
走进春天。
你就是春天的花儿。
没有嫌弃。
我若蜜蜂的傻气。
桃花开满之时。
那一片片好看的叶子。
香了风，绿意人间。
畅想春天作文
不知道从什么时候起，冬天的脚步迟缓了下来，春天便一路悠扬轻歌地飘近，取代了冬天的位置。春天无形地附上草地，把它们染绿，再一点一点告知世界，自己的到来。春风紧密地缠绕在枝头，直到唤醒藏在树心的绿色。
春风又似一只无形的手，敲开人们的门窗，动物的洞穴，叩开他们的心扉。春雨悠闲地洒下珍贵的露珠，在一片片土地上施展着神奇的魔法。阳光不再清冷，冰川开始消融，柳枝开始荡漾，草地翻起涟漪。春天透过鸟儿的歌鸣，太阳的光芒，树梢的新枝，绿草的嫩芽向世界宣告自己的.到来。春阳照射在人们心中。春风轻掠过人们心中。春雨滋润到人们心中。春天挟裹着希望与绿色驻进了人们心中，唤醒了人们冰冻尘封的理想。
的确呀！“一年之计在于春”。春天是全新的，是美好的，是赋予人们希望的。甩开秋天的失意，冬天的萧瑟，春天又怎能不让人拥有喜悦与力量呢？整个世界焕然一新，一切都没变，一切又都变了。人们带着崭新的微笑，迎接未知的挑战。无论是工人还是农民都充满信心，拥有不知疲惫的干劲。学生们也浑身充满着活力和朝气，他们有着无限的精力和全新的计划，决心为自己塑造美好的未来。整个世界充满活力，展现出全新的蓝图。
那么我呢？此时正拥有巨大的信心和力量的我呢？即将升入中学的我呢？春天固然美好，却也会让人松懈懒散，时间会微笑着从身旁溜走，我该眼睁睁看着吗？我的小学时光已不多了，在这最后一个学期里还有很多的事情要做，我要抓住这美好的春光，学习更多的知识，充实、完善、锤炼自己，去迎接下一个挑战。人生是永远活在拼搏与挑战中，只有这样，生活才会精彩。“少壮不努力，老大徒伤悲”，别等到日子飞逝后再后悔。
从春天开始，立即实施自己的计划吧！