优秀作文应该既有独特的个性，又符合一定的规范和要求，能够给读者留下深刻的印象。优秀作文是字里行间流淌着思想火花，给人以启示和思考。那么我们该如何写一篇较为完美的优秀作文呢？以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些参考。
我的小伙伴初二作文
我和陈xx既没上同一个幼儿园，也不住在同一个小区，却成了形影不离的好朋友。想知道为什么吗？那是因为一年级的时候，一个下雨天，陈xx脚下一滑，我见状连忙跑过去，将她扶起。从那以后，她有什么趣事都告诉我，让我跟她一起乐，慢慢地我们成了好朋友，用现在时髦词儿来说，我俩就是闺蜜。
陈xx的大脑袋上梳着一个短短的马尾辫，有一双会说话的大眼睛，一张小小的嘴巴。别看这嘴巴小，可说起笑话来，就像刹车坏了的汽车一样——打不住。
陈xx性格大方。有一天，我在学校整理书包时，发现忘记带文具盒了，我就向闺蜜——陈xx借了钢笔、橡皮、铅笔。可是在我去交作业时，把钢笔放在桌上，忘记给它戴上“帽子”。等我交完作业回来，发现钢笔正要“跳楼自杀”。我赶紧用手去挡，可还是晚了，“啪”的一声，我彻底绝望了，只见钢笔“状烈牺牲”了，笔头折了。等到放学了，我把她借我的.文具都还了，唯独这支钢笔没有还。陈xx问：“罗xx，我的钢笔呢？”我支支吾吾地说：“对不起，我不小心把你的钢笔弄坏了。”“没关系，下次小心点哦！”但我觉得还是很对不起她。第二天早上，她对我说：“罗xx，你看我又买了一支钢笔，昨天的事没有关系，别放在心上。”
陈xx的爱好是画画，她画画的技术在班上可是数一数二的。画人，她画得像天使，我却画得像木乃伊。所以，现在我已拜她为师，学习画画。
这就是我的闺蜜——一个爱画画、大方、可爱的女孩。
我的小伙伴初二作文
她是一个可爱的小姑娘：一双大而有神的眼睛，小巧的鼻子，红红的嘴唇，洁白的牙齿，粉嘟嘟的小脸蛋上，镶嵌着一对深深的小酒窝。哦，对了，她有一头浓密乌黑的短发。她就是我的小表妹，也是我的小伙伴。
小表妹是一个聪明的孩子。记得她刚刚开始学说话的时候，我就经常给她讲故事。渐渐地，我发现她很喜欢读书，因为每当我拿起那些花花绿绿的故事书时，她总要凑过来伊伊呀呀地跟着读，于是，我就教她认字。小表妹学得很快，两岁半时，她就可以认识一些简单的字了。过了一些时候，每当我写作业时，她也会找个本子，一只小手挥动着笔在本子上画。可是没过多久，她的兴趣又转移了，开始喜欢上看电视了，我这个“老师”也就“下岗”了。
一个晚上，叔叔坐在椅子上读书看报，小表妹跑过来，眨巴着大眼睛问：“爸爸，你在干什么呀？陪我玩好不好？”叔叔说：“宝宝乖，爸爸在读报纸，你去看电视吧。”小表妹好奇地问：“爸爸，什么是读豹子呀？”叔叔哭笑不得地纠正：“是读报纸。”小表妹“哦”了一声，说：“我也要读豹子！”然后，她就从报纸里抽出一张报纸，找出一段新闻，很流利地读了下来。叔叔很吃惊，问小表妹：“你什么时候认识了那么多字？”原来，小表妹在看电视的时候，看着屏幕下面的字幕，听着人物的台词，时间一长，就从电视上学到了很多知识，还认识了很多字，真是一举两得。
这就是我的小表妹，一个聪明的爱读书的小姑娘，也是我的好伙伴。
我的小伙伴初二作文
一天，老师把班长肖河安排在了我的旁边，我知道，这是来者不善呀！分明是来管我的，呼，走着瞧吧！想到这儿，我从格笔盒里拿出钠笔和尺子，在我的桌边上画了一条“界河”。意思是：神圣领土，不容任犯！肖河呢，只是淡淡一笑，似乎并不介意，但还是知趁地把胳脾往自己一边挪了挪。
上数学课时，老师让肖河发新本。她发着发着，忽然把一个本于放到了泛后。我清趁地看到那本子上有一块黑色的油迹，而我又是全班最后一个。好一个大水长，正面不敢来，就在背后捣鬼。我倒要领教一下你的高招。可谁知，当她走到我跟前时，放下的竟是一个干干净净的本子。我侧身一看，她的本子上有一块黑色的油迹。真不知她那葫芦里卖的是什么药。
过了几天，我发现她的胳搏经常越过“界河”任犯我的“领地”。我想，这是“自卫还击”的`时候了。上自习课时，我悄悄拿出圃规，把钢尖对准“界河”的那一边，并用胳膊压住了圆规——“火力点”可不能慕露，当我做最后一题时，只听肖河“啊”的一声，果然中了我的“埋伏”！我扭脸一看，不好！她的胳膊被扎出了血。周围的同学看见了掉在地上的圈现，似乎明白了是怎么回事，娜用情怒的目光看着我。我低下了头。
正巧，这时老师走了进来，她见肖河胳搏上正滴着血，便问她是怎么弄的，我的心紧张得件件直跳，真怕她向老师告状，那样我可就“身败名裂”了。正想着，只听肖河平静地说：“我不小心，胳搏碰到团规尖儿上了。”老师听了连忙说：“以后可得注意，来，跟我去上点药！”
肖河回到了座位上。我真不知该说什么了，丰天才从牙缝里挤出两个字：“疼吗？”她摇了摇头，对我说：“没关系，你又不是成心的。”说完，又冲我一笑。
我的小伙伴
1．喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。
2、尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往的原则与方法。
二、教学重点、难点。
帮助学生懂得与小伙伴相处时，要学会谦让、分享；要善于换位思考。使学生明白相互协商、彼此宽容的重要性。
三、教学准备。
课件。
四、课时安排。
一课时。
五、教学过程。
（一）图片导入，感知情感。
1、小朋友们，上课之前老师给大家准备了一些有趣的图片，想看吗？请大家看书中14页。
2、看完图片，你想到了谁啊？（引出小伙伴）。
3、现在请你给大家介绍你的小伙伴都有谁。
小结：你们的伙伴真多啊！今天这节课，我们就一起来说说我和小伙伴的故事吧！（导入新课，板书课题：
（二）回忆往事，流露真情。
1、刚才看图片的时候。你想到了自己的好伙伴，老师也想到了小时候与伙伴之间发生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之间一定发生过很多有趣的故事，请你说给大家听吧！
（三）情景明理，体验快乐。
4、你在学习生活中有没有遇到过类似的情况呢？如果有，你是怎么做的呢？
请同学们四个人为一个小组，在小组内讨论下面的两个问题：
a、你与小伙伴之间有没有发生过类似的事情？如果有，你是怎么做的呢？
b、当你发现大家的意见不一样的时候，你该怎么做更好呢？
课件出示日常生活中的两个情境：1．星期天，妈妈决定带我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公园，怎么办?出示答案仅供参考：a．去公园b．去超市c．先去公园，再去超市d．先去超市，再去公园e．公园、超市都不去，由妈妈决定。
2、你能帮老师选出最佳选项吗?为什么?你还有更好的方法吗？
（五）朗读儿歌，结束活动。
2、让我们听着愉快的音乐，拍手读儿歌吧！
朋友多，真快乐，不打闹，不争吵，有事情，多谦让，新朋友，老朋友，大家齐唱快乐歌，拍拍肩呀握握手，我们永远是朋友，我们永远是朋友！
我的小伙伴初二作文
我童年的小伙伴，她的名字叫雅洁，名字很好听，但人长得却不怎么样，她有个优点就是特爱看书，还会玩“抛石子”的游戏。
去年，她从农村转到我们学校。当老师说要让她坐到我的旁边时，我极不乐意。她坐到我旁边后主动和我打招呼，我理都没理她，就自己干自己的事。下课了，我去哪里她也跟着去哪里。我和同学们在一起玩耍时，她也跟着我，同学们开玩笑说闵永琦你有一个小跟班了。我挥了挥拳头，然后又看了看雅洁，她只是笑一笑好像什么都没有发生。我觉得她有点可怜，就没有再赶走她的意思。
后来，在一次单元考试中，她却考了第一名，比我多了三分。我心里有些不服气，她抢走了我的第一名。我在她来之前成绩一直是第一名的，她来了之后就把我的第一名夺走了。我生气地来到河边把石头往水里扔。
她也跟来了，说：“闵永琦，你把石头轻轻往水里扔，石头就会弹出几道美丽的弧线，可好看了。”她说完就扔了一块石头出去，石头在水面上弹跳了三下，水波慢慢地荡漾着，好看极了，然后才慢慢地沉入了水底。我和她在河边欢快地玩着“抛石子”的游戏，忘记了考试的不愉快。那天，她成为了我的好朋友。
雅洁一有时间，就抱着一本书看。我好奇地问她这些书真有那么好看吗？她点点头，然后把书的内容告诉了我。我听得很认真，渐渐地，我爱上了看书，并经常和她一起讨论自己看书的心得和体会。每天放学后，不是我去她家看书，就是她来我家找我一起看书。我和她成了形影不离的好伙伴。
看的书多了，语文成绩提高了，作文也写得好多了。我要感谢她，是她让我养成了看书的好习惯。我们经常一起去河边扔石头时，总是发出咯咯的笑声；一起在家里看书时，却是安安静静的。
我的小伙伴雅洁，她有一个良好的习惯——看书，并让我也变得爱看书了。她是我学习上的竞争对手，也是我生活中的小伙伴。
我们一起嬉闹，一起学习，一起进步，一起成长。
最愉快的时光是我和她一起在河边度过的。我的小伙伴深深地影响着我的学习和生活。作文。
我的小伙伴初二作文
杨新，是我最好的朋友，上个月刚搬去了广州，每每想到她，我就会想起清晨的那个乌龙。
暑假时曾有一段时间，我迷上了晨跑。我喜欢在清晨六点时，听着小区里的鸟叫声，迎着温暖的清风，在小区林间的小跑道上慢慢跑步。那天清晨，我照例在六点整的'时候下楼跑步。听着清脆悦耳的鸟鸣，在幽静的林间小道上慢跑着，真是惬意。或许是太过安静，祥和了，我竟闭上了眼睛。在一个拐弯处，我还没来得及睁开双眼，就撞上了一个重物，一下子跌倒在地。我睁开双眼，看见一个女孩子怒视着我，骂道：“你走路不长眼睛吗？撞到人也不道歉！”我翻翻白眼，懒得理她。她竟还在后面骂骂咧咧。我心想：真是的，清晨的美好心情都被她破坏了。我又跑了跑，感觉心情依然郁闷，便生气地回家了。
这天过后，我们便成为了好朋友。她告诉我，“我叫杨新”，我告诉她，“我叫郑雅甄”。我们都有一个共同的爱好――画画。我经常去她家找她讨论画作。可是，暑假过后的一个月，她爸爸因工作原因，便带着她们全家搬去了广州。我跟她相互道别后，再也没有见过她了。
自从她走了，我在小区便没有更好的朋友了。真是很想念她！
我的小伙伴初二作文
每个人的一生中都会有许多的“朋友”，但童年的友谊是最纯真的。我童年有许多小伙伴。我童年最好的小伙伴是瑶瑶。
她是一个暴力的女生。一个圆圆的苹果脸，脸上有两颗黑黑的大葡萄。而这两颗大黑葡萄使她看起来更加的有精神了。眼睛下是一个扁扁的鼻子，这个鼻子远看像一个被东西砸扁的鼻子。但这扁扁的鼻子长在上面一点也不影响，扁鼻子下面是一张能说会到的嘴，这张嘴可以把你吵到烦死为止。不信，我举个例子给你听听：
某个星期六的早上，我和她在我家一起做作业。，楼底下有个同学来和我们一起做作业。因为他不知道我家住几楼几号，所以在楼下叫我的名字。只见她立即冲下楼，对着那个男生就大叫：“你，叫那么大声干嘛，你难道不知道别人正在休息是不可以打扰的吗?像你这种不懂礼貌的人，真是该死。”说着她就要打下去。
“妈呀，可不要被这个小祖宗打到，如果谁被她打的话，不住院才怪。”我立即大叫到：“不要打，那是我同学。”她才停下手来接着说：“你真不懂礼貌，要不是看在她面子上，我早就把你打的满地找牙。”后来，同学在一句话都没说就气冲冲的回了家。星期一，同学和我说快被她吵死了。这就是她厉害的嘴巴，一张能把正常人吵成“神经病”的嘴巴。
这个脸上的五官和她的苹果刚好是一个完美的配合。可这个完美的配合上有一个小小的缺陷。脸颊上有雀斑。这些雀斑的出现使人看着十分闹心。就像一个极品红富士上张了许多斑点。
这就是我的小伙伴，我童年到现在的小伙伴。一个永远是伙伴的伙伴。
我的小伙伴初二作文
我有一个十分要好的伙伴，他叫杨逸伦，我总习惯性的叫他壮壮哥哥。他比我大一岁，个子高高的，头发一根一根“竖”起来，像一只可爱的小刺猬。他的眼睛又大又圆，水灵灵的，如果光看眼睛的话，不少人会认为他是个女孩子。
壮壮哥哥非常爱帮助别人。记得去年暑假的时候，她妈妈让我们一起去居委会领东西。在去的路上，我们在马路上看到了一位刚从菜市场买菜回来的老奶奶。他看到老奶奶拎着一大包东西，弓着腰，出了好多汗，看上去很累的样子，就要帮老奶奶拿东西，在他的一再“恳求”下，老奶奶总算同意了。后来，老奶奶见他满身大汗，就不让他帮自己拿了。可他还是不同意，硬是说自己不累。最后，我们把老奶奶送回家，才去的居委会，可这时，东西已经被领光了，我们只好等下一批再去拿。
这还仅是他生活中助人的一件小事，其中，让我印象最深刻的一件事就是：今年夏天，我们在小区的篮球场里乱跑，一起玩抓人的游戏，玩得十分开心。渐渐的，我发现他突然停下来，聚精会神的朝场中央望去。我顺着望过去，这时，我才发现场中央有一个小女孩正不熟练的滑着滑板。突然，小女孩的板好像压到了一颗小石子，板的前面突然“飞”了起来，小女孩也从她的滑板上面摔了下来。接着，传来了小女孩的大哭声。壮壮哥哥飞奔过去，又温柔的语气问：“小妹妹，你怎么了？乖，不哭了，你还能走路么？”说着，轻轻的慢慢扶起了小妹妹，并试着让她走走路。我走过去，看了看他们，壮壮哥哥见我过去了，就让我扶着小妹妹这时，我看见小妹妹的腿上流了好多血。壮壮哥哥掏出一片消毒湿纸巾，轻轻地把伤处周围的血擦了，又把小妹妹地把递给我，自己抱起小妹妹，走出了球场，边走边问：“小妹妹，你家在哪里呀……”走走停停终于把小妹妹送回了家。最后小妹妹的家长谢谢他，他学说这是自己应该做的。
这就是杨逸伦，他助人为乐的精神值得所有人学习。
我的小伙伴初二作文
我的小伙伴，长方脸，大眼睛，身材高高的，特别壮实，喜欢打篮球，他就是刘宇豪。
一个星期天，我们约好七点去体育场打篮球，由于我来得早，那里大门没有关，而他来的稍晚了一些，大门给锁了，他只好翻门而入，进来后，正好是7点。我们分成两组，我和他一组，他的朋友与另一个人一组。我组先发球，刘宇豪接到发球后，凭他速度快、十分有劲的优势，迅速运球，把防守队员给调迷了，趁此机会上篮投球，球一下跃入篮筐。
对方发球，对方主力接球，直接上篮，可刘宇豪不是吃素的，用强壮的身体防住他。对方无论从左侧还是右侧，都被刘宇豪挡住，而另一个人被我防住。我们利用死防守，让他们蹭够24秒，发球权交给我们。我方发球，我传到刘宇豪手中，但是，对方的防守队员趁他运球时，从背后偷袭，把球断走了，刘宇豪马上跟上去，因对手喜欢二次运球犯规，失去了球权。我发球，立刻传给刘宇豪，他以闪电般的速度上篮。只听见“唰”一声，球从篮筐里落了下来，刘宇豪投了一个空心，我们再次得分。
从速度还是从体型上，为什么刘宇豪都占优势呢？这是因为他每天坚持锻炼，不论寒风刺骨还是烈日炎炎都会出现在体育场内，不跑够12圈绝不休息，跑完后，他会放松一下，然后进行魔鬼训练——50个俯卧撑。经过这样的体能训练，无论是臂力还是速度都提高了不少，我觉得他完全是一个名副其实的篮球小运动员，值得我学习的小伙伴。
我的小伙伴
我有一个好朋友，它是kd猫，长着一身白绒毛，戴着红色的蝴蝶结，两颗乌黑发亮的眼睛特别迷人，又大又黄的扁鼻子真惹人喜爱，脚上穿着一双红色的休闲鞋，正好与蝴蝶结对应，黄色的衣服上有两条天蓝色的背带，看起来可真漂亮啊!
它对我的帮助可大了，陪我唱歌、跳舞，陪我做作业，陪我说话，还陪我睡觉等。有了kd猫，我就不寂寞、不孤单了，生活充满了欢乐。
指导教师：郑贤。
我的小伙伴
看！那个身穿白色衬衫的少年，像“博士”一样戴着眼镜，只见他左手拿着一本课外书，右手拿着根笔在笔记本上抄录好词、佳句。
他便是我的好朋友。我们从三岁时就相互认识了，我们已共同度过了8年的美好时光。在这8年的时间里，我们一起做了许多事情：我们在一起嬉戏、玩耍；一起学习；一起打闹。我想：这段童年记忆将会是人生记忆中最美好的一段。
周末的一天下午，我和王若飞相约去附近的图书馆看书。在去的路上，他告诉我，他最大的爱好就是看书。只要有空闲的时间就想看书，写完作业后想看，临睡觉前想看，甚至在学校课间休息的时间也想看。他还告诉我，每月都会将零花钱攒起来去买喜欢的书。我们一边走，一边聊，不知不觉中来到了图书馆。
他兴奋地走进图书馆的大门，来到图书架旁挑选自己喜欢的书，拿起一本坐在旁边的椅子上津津有味地看起来。只见他一会儿愁眉苦脸，一会儿喜笑颜开，一会儿又撇撇嘴，看得我都呆了。时间不知不觉地过去了，我的肚子开始“咕咕”地叫了起来，我看了看手表，哇！5点了。我一惊，心想：我们已在这儿看了二个小时了？于是，我对他说：“王若飞，咱们都看了两个小时了，回家吧！要不大人该担心我们了。”他头也没抬的对我说：“回什么家，再看会儿。”我无奈，只好同意了。不一会，爸爸打来了电话，在爸爸的电话催促下，我们依依不舍地离开了图书馆，踏上了回家的路。我拍拍自己瘪瘪的肚子说：“真有点饿了。”但他却眨着眼睛对我说：“我都已经吃饱了！”看着我疑惑的目光，他大笑道：“书籍是最好的精神食粮，你忘了！”我们俩一起哈哈大笑。
这就是我童年的小伙伴，他这种对书的痴迷让我佩服，也带动了我对书的热爱，这样，我和他一样，也成了一个小书迷。
我的小伙伴
我相信每个人都有自己的小伙伴，当然我也不例外。叫胡可欣。她是一个十分可爱的女孩，几乎每天都穿着一身整齐的运动衣，有一双胖嘟嘟的小手，圆圆的脸上还镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，她的大眼睛下面长着一个小巧玲珑的鼻子，还有一张能说会道的嘴巴。你可别看她长得可爱，但她也爱玩，在玩的同时，学习也很好。她还是我们班的班长啊！
有一次，下课了，同学们陆续走出教室，我和其他的朋友也出去玩游戏，我本想找到她，可一直寻找不到她的身影。我准备进教室喝水，在空荡荡的教室里看见了一个身影，就是胡可欣，她正在聚精会神的看书。我本想上前和她说话，可她认真的样子让我不忍心打扰她。到了上课铃响的时候，她才恋恋不舍地放下书，也就是这样，我知道了她为什么能当上班长了！
还有一次，我们大家都在玩，可我们怎么都选择不出要玩什么游戏。这时，胡可欣她说出了很多的游戏，我们按照她的想法把每个游戏都完了一遍，实在是太痛快了。直到上课了，我们才恋恋不舍地回教室。
这就是我的好朋友—胡可欣。一个又爱学习又爱玩的朋友，希望我们友谊长存！
我的小伙伴
大家看到这个题目，一定会想到我在班里或在外面有个很要好的小伙伴吧？其实不然，我的伙伴不是人，而是一只活泼可爱的小狗。大家一定会感到奇怪，狗怎么会是呢？让我给大家详细地介绍一下这个小伙伴吧。
前年暑假期间的一天，我和妈妈吃完晚饭，想出去走走，便来到了台东步行街，这里是附近一个比较繁华的地段，出来散步兼购物的人比较多，物品也是琳琅满目，有衣服、鞋帽、玩具、装饰品……。等等应有尽有，真像来到了物品博览会啊！
我和妈妈走着走着，突然听到了小狗的叫声，我便顺着小狗的叫声走了过去，“哇，好多可爱的小狗啊！”其中我也认识几只，尖尖嘴的是博美、有着像卷发的是贵妇、还有皱皱脸的是沙皮……这时妈妈对我说：“明明，你肯定想养一只吧？”我点了点头。妈妈又说：“喜欢就随便挑一只吧！”由于我们当时没打算买东西，所以带的钱也不多，于是我就挑了一只胖乎乎的小狗。回家一看，“真可爱啊，身子好像一个蓬松的绒球。“我的眼光果然不错！”我呐喊道。我马上叫妈妈过来，对她说：“妈妈，我们既然买了它，就给它起个好听的名字吧？”妈妈说：“这只小狗是你挑的，所以名字你来起！”我又说：“我们吹的泡泡圆圆地、鼓鼓的，而小狗的身体也是圆圆的、鼓鼓的，所以我们以后叫他泡泡吧？”妈妈说：“好，真名字好听，就这么定了。”
日子一天天过去了，泡泡由原来的小绒球变成了美丽动人的“大姑娘”了。看到它的成长我很高兴。
周末的一天阳光明媚，我和妈妈领着泡泡去了附近的海泊桥公园。出门它便高兴地跑起来，看着它走起路来屁股一扭一扭的样子，像个“窈窕淑女”，可爱极了。
泡泡有一双水灵灵的小眼睛，一张可爱的小脸，嘴巴外露着它那洁白的小牙齿，真是一个典型的“地包天”，特别逗。
我和妈妈领着泡泡来到了公园里，绿油油的草坪，其间点缀着白的、红的、黄的小花好看极了。小河在阳光的映照下金光闪烁、波光粼粼。偶尔有几只海鸥或喜鹊在河里喝水觅食。岸边有许多放风筝的老爷爷，他们发出手中长长的丝线，风筝便在天空中翻飞，有燕子、蜈蚣、金鱼、老鹰还有我最喜欢的喜洋洋，在空中眨着眼睛，发出啪啦啪啦的声音，好像在说：你好，看我飞得多高啊！
走过石桥，妈妈对我说：“明明，你去玩会吧吧，妈妈想歇会。”我说：“哦，知道了。”可是玩了一会，感觉无聊，我就去找妈妈对她说：“妈妈，我自己玩很无聊，你打电话给袁子航让他出来和我一起玩吧？”妈妈说：“不行，个人有个人的事，不能随便约人家一起玩。”我失望的走开，自己一个人坐在石凳上，想静一静，没想到泡泡一下就扑到了我的腿上，然后跑到一边，我好像知道了它的意思：肯定是想让我开心和他一起玩吧？我也学着它的样子跑了起来，你追我赶，玩的可欢了。哈哈，好像我又多了一个好朋友呢！而且是个活泼可爱的朋友。
我们玩了很长时间，泡泡累得伸着舌头之喘粗气，我也觉得累了。妈妈说：“都快到晚上了，明天再玩，回家吧？”“好，明天再带泡泡一起来！！”我高兴地说道。泡泡也“汪”的叫了一声。好像能听懂我们说话呢！
泡泡是我最好的伙伴，看了这些，大家是不是也很喜欢这个小伙伴呢？
我的小伙伴
她有一个粉嘟嘟的脸，鼻梁下有一张小巧的嘴巴，别看她的嘴巴小，却能把你说得心服诚服，这个人就是张丽。
有一天下课，我跑着去交作业，一不小心把一个同学的文具盒摔坏了，我的脑子一下子蒙了，这可怎么办？我可没有那么多钱赔啊；怎么办？向家长要吧，他们肯定不给；向同学要吧，也不好，到底该怎么办呢？想着想着就上课了，我不但没有交成作业，还把同学的文具盒摔了。无数的问号向我袭来，使我上课心不在焉，连看到同学举手，我都一阵颤抖，都怕他要是告诉老师，我摔坏了他的文具盒。张丽看到我这样，下课后，把我领到一个没有人的地方，问我怎么回事。我把事情从头到尾讲了一遍，她听了说：“你应该去给那位同学赔礼道歉，请他原谅你啊！”“我我不敢，万一她让我喷怎么办，再说了，不说她就不会发现吗？”当我说完时，她的脸变得异常严肃，十分生气地对我说：“你怎么可以不诚实呢？明明摔坏了别人的东西，就应去赔礼道歉，可你却隐瞒事实，你应该诚实，不要撒谎。你想你不承认错误，她发现了可以告诉别人，全班就不会信任你了，反之，如果你去赔礼道歉，他可能会原谅你，和你成为朋友。可你，却在这隐瞒事实。”我的脸一下子红了，回到教室给同学道歉，那个同学也原谅了我，并和我成为好朋友。
是张丽让我有得到了一个新朋友，得到了朋友的信任，她真是一个善解人意，懂道理，让你心悦诚服的人。
我的小伙伴
《我和》一课是一篇语句优美、意韵悠长的小散文。课堂上我始终运用交互式学习方式，围绕“你最喜欢文中的哪句话？”这个话题展开，谈感受、找依据、说理由。在教学时，我感到比较满意的是：
于永正老师曾经说：“我备课没什么诀窍，就是那么翻来覆去地诵读、默想，当读出自己的理解、情感，当读出了文章的妙处，当读出了自己的惊喜，我便敢走进课堂。”没有与文本的亲密接触，教学就如“无源之水、无本之木”。所以我在教学活动开展之前，深入文本，努力寻找交流的“空间”，以便准确把握和理解教材，使交流的水平更高、更有效。并因此设计了一个“折小棒、寻找大力士”的游戏作为课文学习的导入，喜欢游戏是孩子的天性，游戏中创设的宽松、和谐的情景，既引导学生从中发现问题——“为什么一根小棒就能折断，一捆小棒就折不断了？”，在思索与交流中进入交互学习，又为学习课文内容做了铺垫。
生活，永远都是语文课程的一篇沃土，语文也无时无处不与实际生活相联相通。学生与生活对话，就是将语文学习由课内向课外迁移，由课堂向生活延伸，从生活中捕捉、筛选、获得活的知识信息，并内化为自己的语文素养。
《我和》一课要求会认的生字有12个，我采用小组合作的学习方式引导学生自学生字词，学生在自我回忆——参与同学回忆——自我积累——最后有新的发现这一过程中尝到了发现的喜悦与识字的快乐。为了扩大学生识字量，我又将识字教学引向生活——“这些方法真不错，再找找看，你曾经在哪儿见过这个字？身边有没有？”一语激起千层浪，学生在冥思苦想中发现很多汉字在生活中都能找到，都来源于生活。这个发现不仅有利于学生很快的识记生字，而且能使学生在实际观察和思考中认识生活，扩大视野，拓宽了学生语文学习的空间。
阅读教学是学生、教师、文本对话、交流的过程，教学时我给学生大量读的机会和时间：初读课文——认读生字；再读课文——了解文章大意；精读课文——抓住重点读出自己对作品的理解和感受，这时的读应当是高一层次的“读出感情、读出体会”。学生在自由读、分角色读、读喜欢的句子等多种形式的朗读中与小水滴、木船、禾苗对话，并结合自己的感受、认识、情感等精神的东西细心感悟小水滴和它的朋友们无私的帮助小木船、禾苗,团结友爱、互相帮助的可贵精神。学生在交流时先读，然后我引导学生说自己的感受。有的学生在读完“我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手，齐心协力托起了木船”一句后说：“小水滴们多团结呀！”我追问到：“团结在一起的小水滴会是什么样？”学生说：“小水滴们会合在一起成了一条有很多水的小河，这样才能把木船托起来。”我接着引导：“小水滴真团结，力量真大，你能带着你的感受读一读吗？”学生读课文，使感从文中来，还回到文中去，这样在朗读中感悟，伴着这感悟，书也读得越来越有味，越来越有情趣。
我让学生想象：“搁浅的木船在小水滴们的帮助下，又能航行了，大家想想它会去干什么？”学生展开想象的翅膀，想到的不仅是去运输货物，还有“木船受到小水滴们的帮助才能航行了，它一定也会像小水滴们一样去帮助别人。”……由于学生的生活阅历、知识水平、领悟能力、审美情趣、看问题的角度等各不相同，在阅读过程中学生对文本和言语的感知、理解都会有所不同，一个人发表了看法，其他人便是一种吸收，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”的局面将随着学生个体间充分的交流而消失。这样不同的思维、情感相互碰撞激发出更多的灵感和智慧的火花，学生的感悟才会越来越深，学习才会有滋有味。
在师生交流过程中，自己倾听学生的回答、进行评价这一方面做的还不够。语言显得苍白、不能及时捕捉学生回答问题时想说但没有表达出来的点，自己提升性的语言不够到位，造成师生交流不能很流畅、深入的进行下去。比如：在处理第四自然段时，学生从“我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手，齐心协力托起了木船。”这句话中体会到了小水滴们真团结，帮助了小木船。其实学生此时并没有真正明白“齐心协力”的含义，我却对此进行了总结，说出了“团结起来力量大”。如果在教学时，我能够追问一句：“你能和你的小伙伴们一起表演出这句话中的情景吗？”学生就会从相互配合中更好的理解“齐心协力”，明白团结与力量的关系。然后我在小结：“是呀，人心齐，泰山移，只要我们团结在一起，什么困难都不怕，让我们带着这种感受再读一读这句话吧！”就会使小水滴们的行为和形象更加立体化了。学生在回答问题时，内心的真实渴望往往就像流星一般稍纵即逝，没能及时捕捉到是非常遗憾的，也为这节课留下了遗憾。
一节课下来，我深切的感受到：教师只有把教材真正打开，丰蕴自己的素材，备学生备教材，倾听学生的回答，才能使课堂教学在教师、学生、文本之间的交流丝丝入扣，层层深入，进入理想中的交互状态，这也是我在今后的语文教学工作中的不断的追求。
我的小伙伴
王佳是我的邻居。我们常常一起上学，一起回家，她是我最喜欢的小伙伴。
有一天放学后，王家来找我一起去李阿姨家去看看。我犹豫了一下，但还是同意了。
李阿姨住在我们学校附近，她和他爱人都是盲人，身边有没有子女。学校号召我们少先队员要经常去李阿姨家帮忙做事。
来到李阿姨家，王佳敲了两下门。听到屋内有人说“进来”时，我们便开门进去了。屋子里有些乱，地上也很脏。王佳拿起扫帚轻轻的扫地，我也动手收拾屋子。王佳掀开火炉一看，火灭了。
“阿姨，火灭了。”
“我说这屋子怎么这么冷呢！“王佳急忙到院子里找来木柴，把废煤夹出来，往炉膛上放柴。她说柴要放松散些，这样着的快。柴烧了一会儿，只见王佳往火里先放一块乏煤(烧过而没烧透的煤)，再放一块新煤。她一边熟练的点着炉子，一边对我说：“这样点火，炉子找的着一些。”我想：我和王佳住的都是楼房，家里都有暖气，我根本不会点炉子，她却点的这么好。我心里暗暗的佩服她，也更加喜欢她了。后来，李阿姨告诉我，王佳每星期都到她家来，每次都帮她做各种家务活。为了李阿姨家能经常吃上饺子，王佳还学会了拌饺子馅、包饺子呢。
不一会儿，炉子生好了，王佳又把水壶放在炉子上，屋子渐渐暖和起来了。
回来的路上，我对王佳说：“王佳，你可真不简单啊！”王佳用她那双大眼睛看着我说：“其实也没什么。以后咱俩每个星期来李阿姨家一次，你看，她的生活多困难啊！”“好一言为定！下次，你再来一定要叫上我哦。”
我的小伙伴_
我有两个非常要好的“小伙伴”，一个是灰色的小兔，名叫小灰，另一个是白色的小兔，名叫小白。
小白长着两只红眼睛，一身白色的毛，像白白的雪球。小灰长着两只黑眼睛，一身灰色的毛，像毛绒绒的灰球，它们的耳朵都很长，尾巴却很短，样子可爱极了！它们才生下来一个多月，卖兔子的爷爷告诉我：“小兔子爱吃胡萝卜、小草和白菜。”于是，我经常去给小灰小白拔草，买菜、胡萝卜等。
它们吃起来的样子很可爱，每次我喂草时，它们都会你争我夺地抢着吃，它们两条前腿会站起来，嘴巴着急着忙地随着我手中的食物来回追赶着，还没等我拿第二根胡萝卜时它们已经一只叼住一头了，简直就像拔河一样，逗乐极了！小白想得到草，所以拿爪子摁着小灰身体，自己先吃到了草。我有时不喂它们，它们的后腿就站着一直跳，好像在说：“我生气了，我要吃草！”
我也有不喜欢小兔子的地方，那就是它们老是大小便，不过它们很聪明，总在放食物的另一侧大小便，好像怕脏了自己的饭菜！开始我不愿给它们清扫卫生，但为了心爱的伙伴，我还是不厌其烦地给它们打扫。
我还发现小白和我们小朋友有相同的地方——晕车。有一次，我坐在妈妈汽车上去办事，小灰小白也跟着我坐上了车，每当汽车跑起来的时侯，小白就紧紧闭上眼睛，四个爪子使劲扒住笼子，一副很痛苦的样子。小灰却不这样，一直睁着黑黑的大眼睛在看着我们。我们一停车，小白立刻睁开眼睛，精神了起来。我确定它是晕车。
为了让小兔子健康成长，我和妈妈带它们去公园撒欢，把它们放在草地上让小灰小白吃些草并运动运动。前两天它们因为不熟悉环境，当我打开笼子时，它们慢慢地走出来，跑一下停一下，如今小灰小白熟悉了情况，一打开笼子，马上就跑出来。没想到，小白小灰没几天就学会了弹跳，经常喜欢来个360度转弯，然后飞快地跑起来。
我想一年以后，我的小兔子会有4只、8只……我的兔子之家该多庞大呀！
我的小伙伴
伙伴，是与你年龄相仿，性格相投的人，更是在你有困难时与你风雨同舟，有痛苦时与你分担的人。便是一个乐于助人的人。
我的伙伴叫马成婧，她的名字听起来很文静，但生活中的她确是一个活泼开朗的人。她长着一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑的头发，还有一双灵巧的小手。我们的爱好相同，步调一致，就连志向也相近。
回到教室里，她立刻把我的状况汇报给了老师，又回到我的座位旁，拿出了她的电话卡并询问我家里的电话，我见了一边摆摆手，一边笑着说：“现在不怎么疼了，不用给我家里打电话了，我没事！”马成婧半信半疑地走出教室，给我接了杯热水让我捂捂肚子。
这个下午，我明白了许多，为什么大家喜欢和她一起玩儿，和她做小伙伴，也许正是因为她这乐于助人的好品质，因为她真诚地对待每一位同学，再回想自己不曾对伙伴有过这样的帮助，我真是既惭愧又内疚自己过去对伙伴的态度。
有的人懂得宽容谦让，有的人诚实守信，还有的人敢于大胆尝试，但我永远敬佩马成婧那乐于助人的品质！
我的小伙伴
我的不伙伴是芳芳，每当我看到漂亮的画时就会想到那个下午，发生的在我和芳芳之间的事。
一个星期六的下午，我和芳芳复习完功课之后，我们就把各自在美术课上做的手工拿了出来，芳芳和我的画都很漂亮不过我的比她的细致一些，芳芳就拿着我的画东看看，西看看把我的画在手中翻来覆去的。
在一段时间里她说要帮我加一点东西，我同意了我的画被她的笔加了几笔，本来是不太好我也忍住了，可是当我的画被风一吹又多了几条我一生气把她一推。
正好一脚路在了我的画上又多了一个脚印我生气的拿起她的画用手撕破了我气冲冲的走了以后我们谁也没有理谁在一次放学途中芳芳向我跑了过来拿出一幅精美又细致的画来对我说：“对不起上次是我不好这幅画是我送给你的明天我要搬走了再见!”
我呆了，第二天上学时没有再见到她了，我很伤心，这是她送给我唯一的东西，直到现在那幅画还保存着。我好想对她说那次的事我也有错。
这就是芳芳。
我的小伙伴
许佳楠是一个乐于助人、天真活泼的好学生。我五岁从团部搬到沈家门来，便和他开始在一起玩了，我和他可是相处了六年的岁月，感情非常深厚。他有一双水汪汪的大眼睛，皮肤白白的，鼻子挺挺的，头大大的，有时我还戏称他为“许大头”呢，可他也并不生气。
他还非常的富有爱心，汶川大地震，舟曲泥石流，他都捐过款，他十分的关心灾区人民，经常会在网上查看关于灾区的情况，提到灾区的事情他比谁都清楚，他还经常请求他的爸妈给灾区捐一些衣物和书籍什么的。
可是现在他们搬到定海了，他走的那天，我们都很伤心，他不肯走，在他爸爸的劝说下，他才极不情愿地跟着他的爸爸妈妈乘上去定海的车子。
虽然我们两家住得距离远了，但是我们友谊的心却越来越近了……。
我的小伙伴
我有许多小伙伴，但知心朋友很少。当我还在读幼儿班时，交了一个性格跟我一样豪放的小伙伴——王亚奥。
我们之间的友谊是从一本书开始的。三年级上半学期，王亚奥的妈妈要到金华去工作，他只得跟着妈妈到金华去读书。一个星期后，王亚奥从金华第一次寄给我一本书，书名叫《科学家的故事》.我是多么的欣喜乐狂。
因为我那时最爱做的事就是看书：由于酷爱看书，没有任何东西可以压制住我的求知欲。我三步并作两步，跨进书房，认认真真地看了起来。在这后半学期，王亚奥又托他的妈妈给我带来了两本书-《爱丽丝漫游奇境》和《水孩子》。这两本书别有趣味，还真让我那学期的摘抄本吃成了“胖子”。
一次难忘的对弈让我们俩的友谊更深了。我们都喜欢学习对方的优点，攻克自己的弱点。那天，他到我家来玩，我拿出了我的“绝招”-走象棋，想和王亚奥一分高低。我先下。我是“三步不出车，为难在自己”，头三步就调动了车马炮三大将。
王亚奥也有招，四步内，车已临阵驻扎了。我也毫不示弱，炮连响三声，他的三个兵相继倒下。这样一来，我首先占了上风。正当我心里暗暗得意时，没想到他的马无意间跳到跑前，弄得我晕头转向。我连说悔棋。王亚奥头摇得像拨浪鼓，连说：“一棋既出，驷马难追。”我只得败下阵来。
这就是王亚奥。他既是我的好的朋友，又是我的启明星。