多彩的人生七年级（通用14篇）

在人生的旅途中，我们经历了无数个瞬间，这些瞬间组成了我们的一生。以下是一些智者对于人生的领悟和理解，值得我们借鉴和思考。

人生七年级作文

生命是很残酷的，尽其所能不要让生活留下太多遗憾。不是所有的花开都有结果，好好享受自己脚下踏过的每一段旅程。

如果生活中有太多的不幸，那么，请你把他当作生命中别样的盛宴。经历过，痛苦过，爱过，哭过，失去过，无奈过；尽力了，放手了总比一片空白的要好。与其无谓的彷徨，不如华丽的摔倒。爱情不是生活的全部，金钱也不是无所不能。回首来时路，人生其实就是那些走过的风雨泥泞。

佛说:前世五百次的回眸才换来今生一次的擦肩而过。那么，在这烟波浩渺的滚滚流年里，不知用了几世的回眸?修了几生的善德?才换来今生的两手相牵。所以懂得珍惜，学会包容，做到理解才不会辜负这来之不易的因缘。我相信真爱，但不相信唯一。爱情本身就是一个抽象的词语，所谓爱情不过是个人心中一种与众不同的感觉罢了。老话重弹，相爱总是简单，相处的确太难。所以不要轻易说爱。

多彩的人生九年级作文

“睡觉睡到自然醒，数钱数到手抽筋。”想必，这是多数人所向往的生活。我们不能对这个梦想进行否认，因为每一个人的梦想它都有自己的价值。但是，当我们从人生意义的角度出发来看待，那么这个梦想自然走到了界外。

对于生活的质量，人们无疑的希望得到最好的。但，在追求的过程中不同的人就大不一样了。有的，靠着自己的奋斗。努力去取得最后的成功，他们尝到了人生的味道。但，有的人却不求上进，总梦想着有一天运气好中张彩票，或者捡到一个装有很多钞票的皮包。有的甚至萌发罪恶的念头。他们殊不知，在人生的追求中把钱。运气作为前提，那样显得有多庸俗。

人生的色彩在哪里?其实，就在你细细品味生活的每一天里。

德国思想家，歌德曾经说过：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”这句话蕴含了一个深刻的道理：个人的价值不在于是否拥有很多的金钱。权利。而是，当你热爱生活，为了自己的理想努力奋斗时，在那一刻你体现了生命的意义与存在的价值。坦坦荡荡做好自己，就是为整个社会创造价值。

人的一生因为有了价值，所以拥有了有意义。

在当下这个社会里，我们应该多思考思考我们这一生存在意义。不要到年逾古稀时，才开始叹息自己毫无作为的一生。

是飞鸟就应该选择飞翔;是花朵就应该选择绽放;是星星就应该选择闪闪亮人生因为有梦才精彩，因为有价值才美丽。所以，让我们向着明天的美好飞翔!

多彩的人生九年级作文

人生如棋，瞬间多变;棋如人生，事事如常。

人生就像一盘棋，从娘胎里生出来的时候，便是一盘棋的开始。

下棋要有对手，俗话说“棋逢对手，越猛“，若对手棋艺太高，便战之无信心;反之，若对手其艺太臭，便胜无高兴劲。下棋要谨慎，要三思而后行，但也不能举棋不定，犹豫不决。下棋是对自己意志和毅力的磨练和锻炼，不仅如此，下棋还要了解得对手，古人云："知己知彼能百战不殆"。除此之外，下棋还要经常输棋，因为"胜败乃兵家常事"，"失败乃成功之母吗?"但是这"输"不是甘败下风，而是为最后的胜利做反攻的准备。

小小的棋盘，短短的人生。看则平平淡淡，仔细一想便知其中的惊心动魄。人生如同一盘象棋，要踏踏实实，认认真真，细心琢磨，耐心锤炼，只有走好每一步"棋"，才能显示出人生的厚重与光彩。

一方小小的棋盘蕴藏着纷繁莫测的人生世事，通过这小小的棋盘，能带给人生无穷的启示。但有时棋却不同于人生，因为下错了棋可以反悔，棋输了可以赖皮，棋局结束了还可以重新开始，但人生却是永远无法回头，永远不能反悔，不能赖皮，更不可能重新开始，即使你已经知道错了，也同样是无济于事的。因此，我们要认真地走好人生的每一个步子，仔细地下好人生的每一步棋子，这样子才会胜棋，才能使人生变得更加精彩，更加丰富多彩。

棋盘的人生，人生的棋盘。

即使是一种布局，也是一种扩展外延与内环的深度与高度。

一招不慎，满盘皆输。"它是棋局，也是人生。

人生七年级作文

哎！为什么人们总喜欢在刀光剑影中显英雄，是非恩怨下示柔情呢，换种平凡的方式来表现自己不行吗！是啊，生活中的每一种角色都很重要。

没有农民默默无闻的劳作，哪有伟人惊天动地的创举；没有士兵的无足轻重，哪有将军的丰功伟业；没有史官的贱笔，哪有帝王的风采。不错，正是平凡人的平凡成就了不平凡人的不平凡。

如若不是妇人的一口饭，哪有日后统率千军万马的韩信；如若不是马夫的精心照料，赵云哪有“的卢将军”之称；如若不是司马迁的“决不造假”，怎么会有流传至今的汉武大帝。所以，平凡的人也不平凡。

也许，世间没有绝对的平凡让你秀出绝对的不平凡，那么你或许会想立刻不平凡，也就是想一步登天，那么你将会完全迷失自我，鲁迅小说中的孔乙己便是最好的例子。因为自己肚子里装了几个字，就造成了自己的“低不成，高不就”，人生从此走向黑暗。所以，我劝大家别做“穷酸秀才”。

但是，你也别因为平凡之中也可以秀出不平凡，所以你就选择永做平凡之人。从古至今，有多少怀才之人选择隐居？多不胜数，但是，这些“庸才”有多少能够被世人传颂至今？屈指可数。因此，我们这些平凡人在做平凡事的同时，也要放远眼光，抓住任何可以使自己变得不平凡的机遇，然后成为不平凡的人。

在这一方面，大家不用担心无从着手，因为我们有孔子这位榜样：遇到贤明君王，从仕；被君王冷落，教书。反反复复。所以，我们这些平凡人，不要羡慕那些不平凡的人，更不能抱怨生下我们的平凡人，因为我们这些平凡之人也有我们自己独特的人生之道，我们相信平凡的我们也可以变得不平凡。

人生之道：平凡之中秀不平凡。

多彩的人生七年级作文

人的一生，有大大小小的事情，每一件事，都像一次跑步，一点一点，积少成多。今天，我也要探索一下距离的魅力。

这天，体育课上，老师说：“谁再讲话就去跑个50×8!”瞬间，四周只剩下风儿嬉笑的声音。50×8到底有多远?为什么同学们一听见这个词就乖乖就犯?我疑惑不解。

一回到家，我就问爸爸：“50×8到底有多远?”爸爸先是一惊，随后笑道：“50×8是400米，就是绕标准操场跑一圈。”“什么是标准操场?”我穷追不舍。“呃……”爸爸愣住了，但不一会儿就回答道：“新体育场和旧体育场都是400米，它们都是标准操场。”“哦”我明白了。“其实，400米也等于0。4公里;或者0。8里。”爸爸略带迟疑地补充。“哦?”我来了兴趣，“公里和里又代表什么?”

爸爸呵呵一笑：“你还没学到?我告诉你吧!1公里=1千米，这个懂的吧?”“那当然，你也太小瞧我了!”“所以呢，1里=500米，懂了啊?”“哦——原来如此!”我恍然大悟，这才想起在四年级学《千米》一课时，张老师说过1千米等于1公里=2里的公式，不料这么快就忘了。

爸爸又说：“人长大了，心也长大了，距离就显得近了。”“为什么呢?”我永远是个好奇宝宝。“你想啊，小时候去新华书店，你总说：‘哎呀，新华书店离我们家好远啊!’二三年级时，你又说：‘新华书店离我们家不算太远啊!’现在，你说‘新华书店离我们家怎么这么近?’看，路程没有变，你的话却截然不同哦。”“哦，我明白了。因为我懂得越来越多，经历的事也越来越多，一点一点，积累起来，就从小毛孩变成了大姑娘了。”

所以，人生，像一场长跑，你每跑一点，就长大一点，一点一点，积少成多，成为祖国的栋梁之材。

人生的七年级作文

人的一生是由色彩交织而成的,有善良的白,沉静的蓝,热情的红,希望的绿和温柔的紫.它们散发出的光彩,则是我们的生命.

人的一生也可以是那一杯香醇的酒,慢慢地享受,细细地品味,自然也可以韵出生命的味道.

妈妈曾经问过我：“你想要拥有一个怎样的人生?”那个简洁的回答,令我自己都为之畅快：“一个充实、快乐、精彩的人生.”

当然,不管未来的.命运如何,我希望在我回顾生命的时候,不会为虚度年华而悔恨,也不会为碌碌终生而伤情,更不会为留下遗憾而失落.

人的一生是多变的,也许你此时正在高级白领的办公室里享受咖啡,明天却因为某些事情而变成一个失业者;也许你此时是一个正愁找不到工作的伤心者,明天,说不定就有一个适合你的工作在向你说：“hi!”还有那远在山区的孩子们,也许你们被大山挡住了视线,也许你们因为贫穷而和书本失之交臂,也许你们和父母生离死别,不要伤悲,不要怨恨生活,无论发生什么事,都不要放弃,燃起你生活的斗志.生活的磨练与敲打,会让你——一个在逆境里长大的孩子多一份坚强.

相信生活,只要付出,就有收获.

世界因为有了生命而精彩,精彩在于生命创造有价值的人生,在于创造无数的奇迹.

《青春联想》。

文/刘佳慧。

春去秋来,时光如梭.弹指一挥间,童年便逝去了,而“青春”却早已在你不知不觉间来到你的身边,代替了童年的位置,追随着你,告别了无知的童年,多了份自信、热情、执着.也多了一份憧憬.

青春和生活如影相随,青春的我感情丰富,每当看到有人自私自利便愤恨;看到有人舍己为人便赞扬.青春教会了我们如何批判,如何赞扬….一青春教会了我们快乐.当自己绞尽脑汁,冥思苦想觯决一道难题时,心里是多么高兴.运动场上激情飞扬,紧张的神经便得以轻松…-青春虽然给我们带来了不尽的快乐,也带来了些许烦躁.不知为何,父母的亲切的叮咛变成了喋喋不休的唠叨.原先的题海中遨游,变成了要命的烦躁.青春让我怀疑,让我呼喊：何时才能回归自然!

拥抱青春,拥抱今天,为了青春绽放出绚丽的花朵々为了明天更加美好,努力奋斗;勇于拼搏,做青春的放歌者!

春去秋来,时光如梭.弹指一挥间,童年便逝去了,而“青春”却早已在你不知不觉间来到你的身边,代替了童年的位置,追随着你,告别了无知的童年,多了份自信、热情、执着.也多了一份憧憬.

青春和生活如影相随,青春的我感情丰富,每当看到有人自私自利便愤恨;看到有人舍己为人便赞扬.青春教会了我们如何批判,如何赞扬….一青春教会了我们快乐.当自己绞尽脑汁,冥思苦想觯决一道难题时,心里是多么高兴.运动场上激情飞扬,紧张的神经便得以轻松…-青春虽然给我们带来了不尽的快乐,也带来了些许烦躁.不知为何,父母的亲切的叮咛变成了喋喋不休的唠叨.原先的题海中遨游,变成了要命的烦躁.青春让我怀疑,让我呼喊：何时才能回归自然!

拥抱青春,拥抱今天,为了青春绽放出绚丽的花朵々为了明天更加美好,努力奋斗;勇于拼搏,做青春的放歌者!

人生的七年级作文

纸、水、人生，这三件看似风马牛不相及的事，其实有着密切的关联。

当你将纸揉成一团并放进水里的时候，你会看到纸在慢慢下沉，最终完全没入水中，这些现象让我想到了许多。

纸团可代表那些桀骜不驯的人，在刚刚步入这像水一样的社会时，与社会格格不入。他们拥有自己的想法，对那些社会上的想法充满了排斥，可是社会像一把无情的刻刀，改变了他们当中许多人的思想，迫使他们与社会的想法一致。于是有些人陷入了抉择之中，就像纸团缓缓下沉一样。到了最后，许多人因为生活所迫放弃了最初的梦想，最初的想法，跟随了社会的洪流，默默无闻的.了却一生。而极少数敢于坚持自己想法的人，往往会功成名就，成为了众人皆知的人物，例如哥白尼、伽利略。霍金等。然而在他们成功之前，人们总想改变这些他们认为“错误”的想法。

从另外一方面看，水又能展开纸团，就像抹平人们心中的伤痛，人们的心常会像纸团一样揉成一堆乱麻。而水则像幻想，让人感觉不到痛苦，好像没有了忧愁，但这治标不治本，水虽然能展开纸团，但不能改变纸被揉褶皱的事实，而且给了纸团一种幻觉，使其迷茫其中，造成另一种新的伤害。如果一个心里受伤的人，靠幻想来消除痛苦，那么将有可能沉浸在幻想中，不能自拔。这样的人已经算是一个死人了，毫无上进之心。

纸和水在一起能代表许多生活道理，这就在于你怎么看，怎么想了。

人生七年级作文

人生就像手中的橡皮筋，而目标就像橡皮筋的弹力，当必须程度，橡皮筋的结局只有两种，要么就是粉身碎骨，要么就是放下那以前的梦想，重新开始！！留得青山在，不怕没柴烧，总有一天还能重振旗鼓！！！

起一句话，千里马没有伯乐，永远只是一批普通的马，所以我相信我是一匹千里马，只是你不是我的伯乐而已，用这种态度看待一路走来的自我，突然觉得自我变的坚强了，虽然有时还带有一点忧伤，虽然有时还带有一点小孩子气，虽然有时语无伦次，但是我懂得了如何总结失败，从中提取宝贵的经验，我不会说话，就一个人慢慢的练习，我不高兴，就自寻其乐，我很想哭，就仰望天空，我告诉自我我很坚强，我必须能挺过来的，人生有的时候真的很简单，只要你有心，必须能够游刃有余的把他调节好！无心之人，就算活着，也没有任何好处，不要太在意以前的功过得失，塞翁失马，焉知非福！相信好运会来的，转角遇到的不必须是厄运，是杯具，也许是是人生新的起点，敢于追求，不必须是粉身碎骨，要坚信明天会更好，痛苦的时候想想甜蜜，，悲伤的时候想想高兴，挫折的时候想想成功，人生不是为自我而活，而是为了许多关爱我们的人而活，我们要学会感恩，等真正成功的那一天报答他们的恩情，记住阳光总在风雨后，请相信有彩虹！

浅议多姿多彩的识字教学

列举古代书法、绘画、雕塑、音乐等方面的主要成就。

【教学目标】。

知识与能力：通过本课的学习，使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就：战国编钟，秦始皇陵兵马俑，王羲之与《兰亭序》，顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》。

过程与方法：通过指导学生鉴赏战国编钟、秦始皇陵兵马俑、《兰亭序》、《女史箴图》、《洛神赋图》等艺术作品，培养学生的艺术欣赏能力；通过对历史文物价值的'讨论，培养学生历史分析、评价能力。

情感、态度与价值观：通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感；通过对艺术作品的欣赏，陶冶情趣，养成学生发现美、感受美、追求美、创造美的意识；通过对杰出艺术成就的原因分析，使生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。

【教学重、难点】。

重点：战国编钟、秦始皇陵兵马俑。

难点：王羲之、顾恺之的书画成就和秦始皇陵兵马俑的艺术价值。

【教学过程】。

一、导入新课。

1、学生齐读引言。

二、新课讲授。

（一）战国编钟。

1、指导学生阅读教材、观察编钟图，谈谈发现。

2、讲知音的故事。理解春秋战国时期的音乐成就。

（二）秦始皇陵兵马俑。

1、指导学生先阅读教材、观察书上的图，谈谈有什么感想。

2、教师将知识要点落实在教材上。突出其在雕塑史上的崇高地位。

（三）王羲之的书法。

1、指导学生阅读教材，落实知识点。

2、仔细观察书上的字帖，让学生畅所欲言。

3、讲王羲之的故事，谈王羲之的品格。

（四）顾恺之的绘画。

1、指导学生阅读教材，找出要点。

2、教师讲解，指导学生观察两幅名画，体会之。

3、教师补充讲“三绝”。

（五）课堂小结。

学生归纳，教师补充。

（六）学习测评。

完成课后学习测评题。

七年级数学多姿多彩的图形知识点

多彩的夏天七年级作文

夏天是红色的，火辣辣的太阳，一点也不客气地把阳光洒向大地。如果你在街上走过一会儿，便觉得地上像是着了火一样，烫入你的脚跟。

夏天是橙色的，那美丽的夕阳姐姐只要轻盈地在我们的眼前一走过，许多人便会不由自主地发出赞美之声。可惜的是，由于我们人类的原因，环保没有做好，所以呀，夕阳姐姐经常藏起美妙的身子，让我们看不见。

夏天是绿色的，哪些用友漂亮枝条的小叔、大树们，在太阳光下显得特别耀眼，人们只要看上它们一眼，就恨不得投入它们那阴凉的怀抱，美美地呆上一阵子。那种“绿绿”的感觉是只有夏天才独有的。

夏天是白色的，你可以轻松地在跳着白浪的水面上自由游荡，不用为那些作业烦恼，为那些兴趣班忧愁。只要你投身游泳池中，仿佛浩瀚的湖面就是你的，你的思想和身子便可以在它的上面自由滑翔。

夏天是迷人的，也是孩子们最喜欢的季节，因为一切在夏天开始走向成熟、走向。

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七年级《人生》读后感

当回过头去看，或幡然醒悟，或悔不当初都成了最大的嘲讽。可是我们只能向前看，并且好好的活在当下，继续新一轮的拼尽全力。生命本就是无奈的坚守，需要我们在最渺茫的尽头寻找生的意义并为之献出自己的一切。

人物的经典就在于他写出了所有人要面对的问题和必须经历的命运。年轻时，我们不能洒脱的说一句，得之我幸，不得我命。因为当下的那个稚嫩而热情的自己对这个世界怀抱着多大的希望和勇气，做什么都是对的，至少证明我们爱过、恨过、失望过，可是后来生活的面目总得全部都展露在阳光下给我们这些热情过火的人看，最终我们都该醒悟、面对、认清，再去把稚嫩交给岁月，把热情交给理智。我们总得被现实打回原型，再次回望时，山不是山，水亦不是水，在充满疑惑和疲惫的心里一次次的去寻觅和思考。也许我们认为我们热情的很坚强，可事实是我们刚强的不能弯曲只能折断。伤过、痛过，一次次的去切肤之痛教会我们在原来的地方再长出一些智慧，生出一些柔软，这也许就是韧性。

当高加林看到昔日的家乡和亲友其实无比雄壮和亲切，当巧珍决然另嫁他人时，当黄亚萍明白自己更爱的是自己时，当克南敢于面对全部的自己时，所有的人其实才启程，所有的路其实才刚刚现出眼前。

不必为加林重回土地而扼腕叹息，不必为亚萍选择放弃而愤愤不平，不必为巧珍爱而不得而唏嘘不已，一切都是最好的安排。你来时的路为当下做了决定，而当下的决定不再有曾经的盲目。我们只需再次扬帆起航，莫问前程!

烟火如人生七年级作文

烟火这个词语，在无数华丽的悲伤的文字里出现过，夜空里展示它们的寂寞和悲伤。

于我们的记得，都敌不过将来所有关于我们的忘记。

在这残忍的人间，在这冷漠的人间，在这虚荣的人间，在这浮华的人间。

在这温暖的人间，在这感恩的人间，在这朴实的人间，在这永恒的人间。

总是看到美好的东西，就忘记了悲伤，总是看到现实的冷漠，就遗失了掌心里的温暖，或许大家都是这样吧，生活的多面决定了我们不能去兼顾每一件事，每一个人，每一条路，每一个闪动着光芒的日子。

一边是依然歌舞升平的璀璨热闹。

一边是即将静默无声的缓慢长路。

曲终了，人散了。

黑色的`挽歌在山坡唱起，寂寞的人吹着寂寞的长笛！

呵，看烟火的人，是因为想得到祝福，而谁又在乎烟火的寂寞呢，它们承担了那么多，真得好重，好累。

陨落的瞬间，好像在对我说，他们也很寂寞我的忧伤，在这个冬季，泛滥滋长！

是谁说过，十字架的两端，不是终点，而是各奔天涯。

那烟火的终点又是什么，是毁灭，还是重生？

人间万物，自在来去。

脚步放慢了。

风筝挣扎。

断了线。

鸽子的声音。

由远而进。

在耳边回响。

高架天线像座塔山。

以为越高就会看的更远。

翘首盼望着。

模糊双眼。

泪不禁滑落脸颊。

最小最小那颗。

是我的。

…………。

还是会看烟火，还是会有愿望，还是会哭泣着像个丢了娃娃的孩子，但是我想，烟火是孤单的，有那么多孤单的人，我们都是孤单的。当孤单成为一种习惯，希望我们都有幸福的结局，只是，别像烟火那么短暂。

七年级多彩的童年作文

我爱多彩的童年刘仨煌童年似像一杯淡淡的茶，让你回味；童年像暴风雨的彩虹，五颜六色，炫丽无比；童年又像一个五味瓶，其中的酸甜苦辣只有品尝过才知道。酸那天中午，胡淳亮给我们班上的四位“泼嫂”取了个外号——灭绝师太！唉！隔墙有耳，话就这样传开了。想不到四位“泼嫂”消息如此灵通，居然马上找来胡淳亮对质。胡淳亮可是我铁哥们儿，我当然得帮着他。可没想到措词过份，竟把四位“娇滴滴”的“泼嫂”弄哭了。祸不单行，这事竟被老师抓了个现行。不过，罪魁祸首毕竟不是我，我大可不必紧张。谁知骆老师一声河东狮吼：“谁取的外号？”众人竟把矛头统统指向了我。唉！我心里呀，酸溜溜的！甜又是一次期末考，考完后我提心吊胆地回了家，生怕考砸了。虽然只有短短的一天。但我仍茶不思饭不香，心里就惦记着考试。老师来家访了，我怀里像揣着只兔子似的，心“扑腾，扑腾”地跳着。只听老师说我得了第一。