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常见毕业论文
论文题目(黑体、居中、三号字)。
(空一行)。
作者(宋体、小三)。
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[关键词](四号黑体)关键词内容(小四号宋体、每两个关键词之间空两格)。
目录(居中、四号黑体)。
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引言(小四号宋体)…………………………………………………页码(小四号宋体)。
一、标题(小四号宋体)……………………………………………………………………………页码(小四号宋体)。
1.(小标题)(小四号宋体)………………………………………………………………页码(小四号宋体)。
(1)(下级标题)(小四号宋体)………………………………………………………页码(小四号宋体)。
二、(标题)(小四号宋体)…………………………………………………………………页码(小四号宋体)。
1.(小标题)(小四号宋体)……………………………………………………………………页码(小四号宋体)。
(1)(下级标题)(小四号宋体)…………………………………………………………页码(小四号宋体)。
参考文献(小四号宋体)……………………………………………………………………………页码(小四号宋体)。
附录(小四号宋体)………………………………………………………………………………………页码(小四号宋体)。
致谢语(小四号宋体)………………………………………………页码(小四号宋体)。
英文题目、摘要、关键词(小四号宋体)………………………………………………页码(小四号宋体)。
第三页开始：
正文。
引言(居中、四号黑体)。
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引言内容用小四号宋体打印。
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一、(标题)(居中、四号黑体)。
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1、(小标题)(四号宋体)。
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(1)(下级小标题)(小四号黑体)。
(正文内容用小四号宋体、下同)。
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1、(小标题)(四号宋体)。
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(1)(下级小标题)(小四号黑体)。
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结论(内容用小四号宋体)。
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附录(居中、四号黑体)。
附录内容(内容用小四号宋体)。
(空一行)。
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参考文献(居中、四号黑体)。
参考文献(内容用五号宋体)。
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致谢(居中、四号黑体)。
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致谢语(内容用小四号宋体)。
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最后一页。
(英文题目)(居中、小四号arial体)。
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摘要(小四号arial体)(内容用五号arial体)。
关键词(小四号arial体)(内容用五号arial体、每个单词间空二格)。
备注：1、英文译文打印格式：标题用四号黑体、内容用小四号宋体。
简述
同学们，张老师布置的读《西游记》原著作业，你们完成的怎么样了？说实话，这原著全部都是密密麻麻的文字，真是难读，远没有小时候的西游记漫画书好看！不过，话说回来，读了这本难啃的原著之后，我对很多问题有了自己的一些想法。今天，我们不妨来聊一聊。
有的同学可能会说是如来，为什么呢？因为如来法力最高呀！你看，孙悟空大闹天宫的时候，连他的手掌心都逃不出！后来，唐僧师徒在取经路上遇到六耳猕猴，天上地下的大神们除了看破却不敢说破的地藏菩萨外，其他神仙愣是没能看出来。可是，如来却一下子就把六耳猕猴给揪出来了，最后还把他给收了。不过，话说回来，虽然如来很厉害，可是他却在遥远的佛国，而不在凡间，所以，孙悟空想找到他，并拜他为师的可能性其实不大。
有的同学可能会说是观音菩萨，为什么呢？观音菩萨慈悲为怀呀！如果她遇到求学心切的悟空，心里一慈悲，可能就收他为徒了呀！那么，她收了孙悟空会教他干嘛呢？我想，最有可能就是教他念经、念念阿弥陀佛了。不过，正因为如此，我想孙悟空是不太可能跟观音菩萨学艺的。因为就孙悟空这好动的猴子性格，怎么可能受得了整天一动不动地坐着，又日复一日地念经呢？所以说，孙悟空拜观音菩萨为师的可能性不是很大。
还有的同学可能会说是太上老君，为什么呢？因为太上老君也是不得了的大人物呀，他的法力并不比如来逊色多少！不说别的，在取经路上，单单是他的两个童子下凡后变成的金角银角大王，就很让孙悟空头疼；后来，太上老君的青牛又拿了金刚琢下凡，拦住了唐僧师徒，孙悟空面对青牛更是毫无办法，即便请来了如来的十八罗汉助阵，也是无功而返；不得已，孙猴子在如来的指点下，只能请太上老君亲自出面才把青牛给收了。
由此看来，太上老君实在是非常厉害的一个角色，孙悟空如果没有拜菩提祖师为师的话，找他做师父倒是很有可能！可是，同学们，你们有没有想过，太上老君他也是一个高高在上的人物呀，他住的可是三十三重天的兜率宫呀！三十三重天，那可是比玉皇大帝的天宫还要高的天呀！这凡间的孙猴子又怎么可能找得到呢？所以说，虽然太上老君很厉害，可是孙悟空拜他为师的可能性，却也不是很大。
那么，这些厉害的大神都不太可能，最有可能的会是谁呢？我想，最有可能的还是五庄观的那位镇元大仙！为什么呢？镇元大仙号称地仙之祖，他的法力是很高深的！你们看他一个袖里乾坤，孙悟空根本逃不掉；另外，他的那颗人参果树也很对孙悟空的胃口，为什么呢？因为人参果号称闻一闻就能活三百六十岁，吃一颗，就能活四万七千年，那可是相当于长生不老药呀！而孙猴子不就是想学长生不老之术吗？再说了，镇元大仙的五庄观在哪里呢？就在南赡部洲呀！这不是正好与孙猴子的花果山所在地东胜神州，以及菩提祖师的斜月三星洞所在地西牛贺洲一样，同在凡间吗！所以，孙猴子如果在西牛贺洲没遇到菩提祖师的话，他就很有可能会去南赡部洲找这位镇元大仙学艺了。
一千个人心中有一千本《西游记》，一千个人眼中有一千个孙悟空！同学们，我相信你们看了《西游记》原著之后，一定也会有很多问题和想法，如果有机会，我们一起交流吧！
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茶树常见虫害防治的论文
随着寒冬到来,反季节棚室蔬菜又到了生产的黄金时段,但由于棚室内温湿度相对较高,再加上部分菜农不重视微型害虫的防治工作,造成棚室内微型害虫的`猖獗危害,使棚室蔬菜生产受到不同程度的影响.为减轻棚室蔬菜受害程度,现将棚室内常见微型害虫危害症状及防治措施介绍如下.
作者：韩爱荀郑磊鲁召军苏广艳作者单位：韩爱荀,郑磊,鲁召军(河南省滑县农业局,邮编:,456400)。
苏广艳(滑县植保站)。
刊名：农业知识（瓜果菜）英文刊名：agriculturalknowledge年，卷(期)：“”(10)分类号：s6关键词：
高考常见五种结构
所谓点例法举例，也叫排比论证法。就是运用排比的句式列举一组相似的论据，然后进行归纳议论分析。运用点例法举例，可以用较少的文字列举大量的例子，使例证全面而充分。此外，由于运用了排比句式，大大增强了文章的气势、议论说理的力度、语言的表现力和感染力。
例5楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊。我敬佩他们，因为他们在混杂的尘世，了解本身，找回灵魂，做了乱世中最纯的一滴。纵然谄媚污蔑视听，也不随其流扬其波;纵然马革裹尸，魂归狼烟，追求的只是豪壮;纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩。坚守灵魂最纯的成分，能和乱世中的美神媲美!(河北高考满分作文《汪洋中的`一滴》)。
像这样运用排比列举的形式，不但高度概括了事实，加大了用例的密度，还大大强化了语势，增强了论证效果。值得注意的是，我们在列举了多个论据之后，需要对这些论据进行比较分析，归纳总结出它们的共同点，这个共同点必须紧扣论点。
举手是小事，投足是小事，细节更是小事。吃饭是小事，说话是小事，出门上街是小事，回到家也是小事，和一个朋友交往是小事，和一个陌生人交往也是小事，其实生活就是一件件这样的小事，需要我们点点滴滴去做。(2008年湖北高考满分作文《举手投足之间》)。
本文在举例和分析时，使用点例法，论证充分有力。尤其是在举例之后对材料的共性进行了归纳分析，使得观点更加明确。
使用点例式分析，要注意三点：一、几个事例的叙述角度要一致，要能够论证共同的观点，但又各有各的精彩;二、叙述语言要简洁，一般一个例子不超过40字;三、要在例后进行一定的归纳分析，指出共性，揭示本质，从而有力地论证中心论点。
第四招：假设式分析。
所谓假设式分析，也叫假设论证。就是针对前面所举的事例，从反面进行假设，进而得出一个与事实相反的结论，从而有力地论证中心论点。
例7海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到78%，持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。可见，海尔的成功在于创新。假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。正是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品牌。所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。(《成功在于创新》)。
本段先列举海尔集团创新的事实：因为“不断创新”所以才取得“成功”。在叙述事例时揭示了事件之间的因果联系。再从反面假设，“假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论……”，从分析原因到分析结果，得出与事实完全相反的结论，从而有力地证明了论点“成功在于创新”。
运用假设式分析，事例与假设分析可以明显分开，即先叙事再反面假设;有时也可采用夹叙夹议形式。此类分析法常常用“假设不……”“试想如果不……”，引出与所举事例相反的情况，进而展开论述。
第五招：深思式结尾。
在文章结尾设置疑问或反问句，能使读者在读完本文之后，对自身或者现实生活进行思考，从而收到“言有尽而意无穷”的表达效果。
例8小小杯中折射的“科学发展观”，不也值得人类在工农业发展、环境保护、城市扩张的大课题上反思吗?为什么马路越修越宽而交通却越来越堵塞?为什么高层小区越建越密而人们的精神家园却越来越空虚?为什么太湖巢湖水质在科技发达的今天污染越来越严重?事实证明，“发展”不能不顾生态平衡，遵循科学规律才能发挥物质特性的潜能，否则就会事倍功半，甚至遭到“文明的惩罚”。(2008年北京高考满分作文《小杯子大道理》)。
以上各招，招招有效，只是这些招式都是建立在素材积累、思维训练的基础上的，因此“运用之妙，存乎一心”。
简述论文答辩常见问题
论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文。
答：是的。学位论文完成后，首先提交给指导教师评阅，导师评阅通过后写出详细的学术。
评语。
再送同行专家评阅。
答：硕士学位论文评阅人应是同行专家且具有副高或副高以上职称。
答：硕士学位论文评阅专家不少于2人，其中至少有一位校外专家。
答：若送审的两名评阅人的评语都是否定的，不能举行论文答辩;两位评阅人中有一位的评审意见是否定的，可再增加一位评阅人，若新增评阅人的评审意见是否定的，不能举行论文答辩。如果持否定意见的是校外专家，则新增的评阅人仍然需要是校外专家。
常见
在应用文写作训练中,应注重通过议论文写作练习使学生从总体上把握应用类文体的写作要领。以下是本站小编为大家整理的关于议论文常见主题，给大家作为参考，欢迎阅读!
国际营销大师科特勒在上海的一次演讲中，透露了自己3年中4次换表的经历。第一次看中了一款带计算器的日本表，不到半年，这款日本表出了可储存50个电话号码的新款式，他又换了新表;又过了大半年，这款表增加了世界时功能，他又把旧表换下。他说，手表增加新的功能，他还会换。
科特勒换表，不是为了时尚。他是感到新换的手表，可以降低办事成本。他的这种需要，被日本手表生产商敏锐地捕捉到了。当然，并不是他一人有这种需求，而是有无数的消费者潜伏着这种需求。当我们面对一位营销大师也被日本商人引导着消费的时候，不得不对日本企业家善于发现市场需求、引发市场消费的能力表示钦佩。
际上，日本生产商对产品功能重要性的认识，不仅表现在手表、汽车这类高端产品上，也表现在生活中每天使用的日常用品上。几年前，就曾见到一位中国教授从日本带来的一把切菜刀，菜刀的一面贴有一层薄片，防止菜刀粘住食品。这类小改革，打开了一片市场。
因此，无论是什么产品，只要按照消费需求实行新的功能开发，它的市场就存在不断开拓的可能。
在日前公布的一项中学生文化调查显示，中学生时尚生活的基本出发点是：我要“酷”。在北京、保定、上海、苏州、广州、佛山进行的这项中学生文化调查显示，中学生所认为的酷的主要含义是：一种勇气，一种能力，是个性的一种充分张扬，而不是简单的追随与模仿。
调查显示，近7成的学生想酷，但并没有按照酷的标准去实践。
调查列出的前卫活动中，流行程度最高的是上网和染发，边上学边打工也被很多学生认为是“将要尝试”的。
酷的标志：得票率最高的是“刺激”类的极限运动(如攀岩、滑板等)。其次是“不同凡响的生活质量和形象”，再往下是“追星”和“扮靓”。接受冷色调流行色：中学生最喜欢的颜色是浅黄、天蓝、白色，而几乎无人喜欢砖红、橘红、土黄、深紫等色调。女生喜欢白色的多，而男生喜欢黑色的居多。男生喜欢冷色调的比例占到了47%，女生则仅为36.9%。调查认为，喜欢冷色调也是中学生酷的一种表现，他们希望以冷傲色调反衬出一种内心向往的格调。
他们卷入电子化生活，中意创意型职业。研究人员认为，尽管很多想法比较幼稚，但中学生的时尚性思维，应该得到大人和社会的更多关注，他们所具备的梦想、创造、前卫、挑战的能力，可能正是现代中国人在快速变化的社会中抓住机会的真正能力和心理素质。
一天，风和日丽。一只螃蟹晒完太阳，懒洋洋地向沙滩走去。“嗨!朋友，你为什么横着走哟?”螃蟹循声望去，原来是一只乌龟。螃蟹答道：“我向来都是横着走的，可能是有利于攻击和逃跑吧。”乌龟说：“那你不妨试试直着走。这样才好看，才时尚!”螃蟹不语，默默走开了。这时，迎面走来一只大虾。
“嗨，兄弟，我想请教你一个问题，你为啥老横着走?”螃蟹说：“我们祖宗都这样走。”大虾说：“如果你敢于创新，直着走，你会成为明星的。”螃蟹听了，有些心动。回到家，想着乌龟与大虾的话，下定决心当一回明星。第二天，螃蟹开始学习直走，经过一个月的努力，总算学会了。刚想出去炫耀一番，听到一个同类大呼小叫：“嗨，兄弟，没病吧?”螃蟹被骂得莫名其妙。
恼怒地说：“你才有病呢!”“没病怎么直着走?”螃蟹不屑：“难道我非得像你一样吗?直走的姿势不是更优美吗?这才叫时尚呢!你懂不?”螃蟹说完，径直走了。这时一个男孩飞快跑来，看到螃蟹，两眼放光。螃蟹现在只能直走，怎么也爬不快。男孩一下子就抓住了它。小男孩举着螃蟹问：“哥，你说，这螃蟹为何直着走呀?”哥哥说：“这可能是一只时尚的蟹吧!”盲目地追赶时尚，追求标新立异，反而失去了自己的本色，结果往往是弄巧成拙。
当第一条泥盆纪总鳍鱼从泥水中挣扎着爬上岸而其他鱼很羡慕时，那就是时髦。当第一只森林古猿爬下树木试探着走向林边空地时，在其他古猿看来，那就是时髦。当魏晋时代的人学着那些因服“五后散”皮肤易裂而不得不穿旧衣的达官贵人的样子，个个穿得破破烂烂的，那就是时髦。
当火车没有马车快，冒出的浓烟熏得人灰头土脸而绅士淑女们却乐此不疲时，那就是时髦。
当法王路易十五因花柳病成了秃子不得不戴上假发遮丑而“上流社会”一哄而起跟着戴假发时，那就是时髦。
当拿破仑下令在他那些粗鲁的将领们衣服袖子上缝上扣子免得他们老拿袖口蹭鼻涕而引得人们纷纷效仿时，那就是时髦。
只要你细心留意，你会惊觉现今社会的文化在被时尚统治着，无论是男人还是女人，绝大部分都在靠时尚支撑着虚荣。女人见面不是问身体健康与否，而是问减肥效果怎样，体重轻了多少，或是互相品评妆化得怎样，眉纹得好不好，发烫得如何。男人见面大多的话题是买车了没有，上网了没有，手机是什么牌子的，表面上是关心别人，而实际上是为了炫耀自己。
拿吃来说，本来吃饱吃好即可，时尚却偏偏叫人补钙补锌补铁，补脑补肾，搞得全国上下好像都营养不良似的。
再说穿，今年流行平底鞋，明年就流行高跟鞋，后年又换成了松糕鞋;今年流行皮夹克，明年又换成了羽绒服，后年又换成了保暖内衣。
总之你刚刚赶上了一个时尚，马上又有另一个时尚在前面等着你，就像你刚配上呼机，马上就流行手机，刚配上手机马上时尚就会说：“呼机、手机、商务通一个都不能少”;女士们减完肥时尚又告诉你：“做女人‘挺’好!”你刚剃了光头时尚又流行长发;你刚烫完发时尚就流行了七彩，令忙得不亦乐乎的你都不知自己在干什么。
该由“乐”变“愁”了，希望消费者早点找回自我，不要再一味地踏入时尚这个误区。
茶树常见虫害防治的论文
风信子常见的病害有生芽腐烂，软腐病、菌核病和病毒病。
种植前基质严格消毒，种球清选并作消毒处理，生长期间每7天喷一次1000倍退菌特或百菌清，交替使用，可以在一定程度上抑制病菌的传播。
严格控制浇水量，加强通风管理，控制环境中空气相对湿度，出现中心病株及时拔除，可以大幅度降低发病率。
为了防止在室外土壤冷处理时病害的发生，可取的方法是每年使用新鲜的土壤。
这样就不必对土壤进行常规处理了。
如果土壤以前被用过，可再用来装盆或覆盖种球。
使用前建议进行常规土壤消毒，以避免丝核菌的发生。
这种常规的土壤处理方式，与郁金香种植前的土壤处理是一致的。
另外可参考有关常规处理土壤的方法，我们建议您向当地的有关部门进行咨询。
如果风信子种球种植后立刻提供9℃的温度，而且冷处理期间花芽完全暴露而不覆盖土壤的话，没有必要使用杀菌剂来处理种球。
寄生性顶腐烂。
植物的一部分位于花序上部花腐烂，被称作“顶腐烂”，它常常伴随着叶尖端出现褐斑。
这种腐烂多由常态下随机存在的寄生物引起，包括在小花受干后才开始被侵染的植物(生理性芽腐烂)或已预先被寄生菌感染的植物(寄生菌芽腐烂)，接着寄生物能引起最初的侵染。
丝核菌。
这种真菌从被污染(甚至是在种植前即被污染)的土壤中开始侵染植株。
识别的标志是在一些小花上有不规则形状的，亮褐色的锯齿状疤痕。
在外部的叶片上的发生程度稍微轻一点。
而更严重的侵染是斑点变大，植物叶尖变褐，在温室种植时可以看见蜘蛛网似的真菌生长痕迹。
这种侵染常常区域性出现，当土壤温度上升时侵染加剧。
防止方法：经常使用新的土壤作为盆土。
被侵染的土壤在使用前用常规方法处理。
自然冷处理和生根室保持规定的温度。
青霉菌。
属于贮藏期腐烂，最初的症状在种植之前就能立刻看见。
在根尖受真菌感染部分干枯。
在切开根基部时，可以看见其周围组织呈现浅褐色。
在小籽球脱落处也能看见同样颜色的组织。
贮藏和以后的种植过程中种球会继续腐烂。
被感染的种球芽比较短，种球本身根很少或是根本没有根。
植株很容易倒伏。
这种真菌侵染也发生在种球的受伤部分。
受侵染的部分有白色到蓝绿色的真菌生长，其下组织变褐而松软，但这种侵染并不会延伸到根盘，而且对开花质量也没有不好的影响。
这种侵染由不同的青霉菌如p.verrucosum引起。
“pinkpearl”及其变种容易经根尖受到感染。
这种侵染主要发生在低温贮藏室(17℃以下)，同时湿度高于70%。
另一原因是由种球受伤而引起的。
防治方法：防止芽早熟或根的形成。
在到货后要立即种植(特别是“pinkpearl”及其变种)。
在贮藏室内，要保持规定的恒定温度并使空气流通。
在整个贮藏期间要保持湿度在70%以下。
欧文氏杆菌。
软腐，在温室中，严重感染的种球不再发芽。
种球变软，种球组织透明并伴随有白色或黄色斑点。
这些感染种球同时散发难闻的.气味。
感染不严重的病症是：从叶片基部形成一些湿的，暗绿色长的区域，会首先造成生长受阻，然后是植株萎蔫直至死去。
这种病害是由欧文氏杆菌引起的。
这种细菌多为寄生性，主要侵染受冻或水分过多的组织。
当温度太高或土壤太湿时，另一种侵染形式是从那些早熟根或小籽球剥落处的伤口处感染。
这个问题主要是由于秋季自然冷处理时土壤温度太高或过湿引起。
“delftblue”和“carnegie”是极易受感染的栽培品种。
这种病在温室中没有传染性，尽管受侵染组织通常出现黄油色，但侵染不会再在其它部位发生。
防治方法：通常种植种球在所推荐的条件下进行，即自然处理或生根室保持低温(9℃)，同时不要太潮湿。
种植时和整个温室期要除去受侵染的种球和植株。
这可以防止欧文氏杆菌通过灌溉水向临近的种球传播。
生理性芽腐。
最后一朵小花脱水，这是由于冷处理过短造成的。
对这种芽腐是否敏感要根据不同品种和种球的尺寸来判定。
防治方法：确保种植种球的生根室和自然处理温度保持在9℃恒温，不是9℃的处理要使用补偿措施。
不要过早地将种球移入室内，提供各个品种所需的冷处理。
千万不要将水浇灌在花序上，特别是在最后阶段。
在运送之前，如不能提供贮藏，不要使盆中的土壤过湿，同时确保植株之间有足够的空气流通。
顶端变绿。
一些花序顶部的小花保持绿色，严重时会遍及整个花的顶部。
病因：由于低温处理不当而导致的失调;处理时间太短或不正确的温度都会产生这样的结果。
某些品种，如“pinkpearl”及其变种和“janbos”等，对这种失调的敏感程度都高于其它品种。
防治方法：在栽培后，按规定的冷处理期和低温进行操作。
花序歪斜。
在种球移入温室后，风信子花茎的最上端生长变得歪斜。
在风信子大的花序中，一部分花茎及其附着的小花生长比其它部分相对要快，诸如“delftblue”及其变种，“carnegie”和“l’innocence”等品种。
这种性状并不是我们所期望的，这种失调多见于种植较早，以及有大花序的风信子中。
防治方法：种植后，使用规定的冷处理和低温标准。
顶端开花。
与正常生长状态不同的是，位于顶端的小花提早于较低部位的先开花。
这类花朵的花序通常短且健壮。
这种失调，是由于在将植物移入室内之前没有进行该品种的所需的冷处理而造成的。
每个品种于这种病症的敏感性各不相同。
防治方法：在种植后，按规定的冷处理和低温标准操作。
灰霉病。
发病初期，感病叶尖变色，叶片皱缩腐烂。
冷湿条件下，花部亦发生腐烂。
发病后期，病部产生灰色霉层及黑色菌核。
病原菌以菌核在病残体及土壤中越冬，条件适宜时产生分生孢子，分生孢子随风雨传播进行侵染危害。
低温高湿利于病害发生。
防治方法。
减少侵染来源：及时摘除病花、病叶，集中销毁。
药剂防治：发病初期，喷施1：1：100波尔多液，或65%代森锌可湿性粉剂500-800倍液，或50%苯来特可湿性粉剂1000倍液，或斑锈清800-1000倍液喷雾防治。
根瘤病。
风信子根肿病又称根瘤病。
根系初发生时正常，伸长至-定程度即产生白色小瘤体，长势减弱，有时发生小花干腐，影响生长发育，严重时全株桔死。
防治方法。
贮藏期严格消毒灭菌，注意加强通风，勤检查，勤翻动，发现病株及时捡出集中烧毁。
严格进行土壤消毒灭菌，不连作，不重复应用栽培土。
栽培期间发现病株及时清除，并对土壤进行灭虫灭菌。
严格检疫，不使病球病株八圃。
风信子的繁殖方法【2】。
风信子以分球繁殖为主，育种时用种子繁殖，也可用鳞茎繁殖。
母球栽植1年后分生1-2个子球，也有各品种可分生十个以上子球。
可用于分球繁殖，子球繁殖需3年开花。
种子繁殖，秋播，翌年2月才发芽，实生苗培养4-5年后开花。
分球繁殖。
6月份把鳞茎挖回后，将大球和子球分开，“大球秋植后来年早春可开花，子球需培养3年才能开花。
由于风信子自然分球率低，一般母株栽植一年以后只能分生1～2个子球，为提高繁殖系数，可在夏季休眠期对大球采用割手术，刺激它长出子球。
其方法是，在花芽已经形成的8月间，把鳞茎底部茎盘先均匀地挖掉一部分，使茎盘处伤口呈凹形，再自下向上纵横各切一刀，呈十字切口，深达鳞茎内的芽心为止，这时会有粘液流出，应用0.1%的升汞水涂抹消毒，然后放在烈日下曝晒1～2小时，再平摊在室内。
室温先保持21℃左右，使其产生愈伤组织，待鳞片基部膨大时，温度渐升到30℃，相对湿度85%，三个月左右即形成许多小鳞茎。
这样诱发的小鳞茎培养3～4年开花。
种子繁殖。
多在培育新品种时使用，于秋季播入冷床中的培养土内，覆土1厘米，翌年1月底2月初萌发。
实生苗培养的小鳞茎，4～5年后开花。
一般条件贮藏下种子发芽力可保持3年。
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医学论文常见类型及特点
(1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。)。
(2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。(动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”)。
(3)这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。(关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。)。
写作常见失误例谈
公约由标题和正文两个部分构成。
1．标题。
公约的标题有三种写法：一是由适用范围+文种构成，如《班级文明公约》；二是由适用范围+适用对象+文种构成，如《首都市民文明公约》；三是由适用对象+文种构成，如《民公约》。
2．正文。
公约的正文一般采用两种写法：一是直接采用条文式写法，将具体内容一一列出。二是引言加条文式写法。引言主要用来写明制定公约的目的、意义，常套用“为了……特制定本公约”的固定格式；引言之后采用条文式写法，将具体内容一一列出。
公约一般不写署名和日期；一些行业公约和部分基层单位的公约有时注明集体讨论通过的时间。
【范倒一】。
北京市建筑装饰协会行业公约。
(11月3日第二届会员代表大会通过)。
1．认真贯彻执行党和国家的各项方针政策，模范遵守国家法规、规章，合法经营，照章纳税。
2．爱岗敬业，诚实守信，积极进取，勇于开拓，不断提高行业素质。
3．精心设计，精心施工，严格管理，优质服务，保质、保量、保安全，便民不扰民，重合同，守信誉，树立良好职业道德。
4．企业之间要团结互助，交流经验，合法竞争，共同提高。
【提示】这则行业公约以树立本行业的整体对外形象，合法经营、有序竞争等关乎本行业共同利益的重要事项为基础，就大家应该共同遵守的事项作了约定。
【范例二】。
首都市民文明公约。
一、热爱祖国，热爱北京，民族和睦，维护安定。
二、热爱劳动，爱岗敬业，诚实守信，勤俭节约。
三、遵守法纪，维护秩序，见义勇为，弘扬正气。
四、美化市容，讲究卫生，绿化首都，保护环境。
五、关心集体，爱护公物，热心公益，保护文物。
六、崇尚科学，重教尊师，自强不息，提高素质。
七、敬老爱幼，拥军爱民，尊重妇女，助残济困。
八、移风易俗，健康生活，计划生育，增强体魄。
九、举止文明，礼待宾客，胸襟大度，助人为乐。
【提示】这则公约以营造良好的社会氛围，使首都和谐有序为宗旨，就首都市民应该遵守的社会公德作了明确约定。
四、公约写作的注意事项。
公约是为了保证正常的秩序、维护大家的共同利益而制定的，制订公约时应注意以下几点：
1．公约条文的内容必须符合普遍的社会道德规则。
2．公约条文的确定以现实存在的问题为着眼点，以促使问题的解决为最终目的，具有明确的针对性。
3．公约是要大家共同遵守的，公约条文的内容必须为大家普遍认同。存在异议的条文不要写进公约，以免因个别条文不能使大家普遍信守而致使整个公约形同虚设。
（作者单位：咸阳高才语言文字工作室）。
写作常见失误例谈
在很多学生的心目中，议论文比其它体裁的文章好写。这种看法也有道理，议论文写作的套路比其它文体的文章要明确得多，但是，并不就是你“摆事实，讲道理”了，就写好了议论文。要想写好议论文，除了了解基本的写作常识之外，还要注意一些问题，这样你才能写出逻辑严密、说理透辟的好文章来。
下面是一组以“宽容”为话题的议论文的片段，我们分别来看一下各自的失误：
一、选取事例不当。
(1)以宽容之心待人才能得到别人的宽容。
宋仁宗时的名相富弼年轻时，一次平白无故遭人谩骂，有人告诉他说，谁谁在骂你。富弼听后回答说：“大概是骂别人吧。”那人继续说：“是指名道姓地骂，怎么是骂别人呢？”富弼想了想回答：“恐怕是有人跟我同名同姓吧？”事后，因误解而骂富弼的那人闻之大惭，赶紧找机会向富弼道歉。
“以宽容之心待人才能得到别人的宽容”是这部分的分论点，但是这个分论点不能领起下面的事例，也就是说，选取的事例不合适。富弼是宽容了谩骂他的人，但是我们看不到他得到别人的宽容，即叙述的事例不能照应分论点。
(2)宽容还是一种气节。有一个小孩曾经要美国总统克林顿为他签名，并且要再签三张，为的是去换一张乔丹的签名。这无疑让一个总统有些难堪。但克林顿却并没有因为这些生气，而是为他签了七张，并说自己的侄子也很喜欢乔丹，想让小男孩帮他换一张给侄子。作为一名总统，他宽容地对待他人，这是一种气节，是一种让人钦佩的人格魅力。
“宽容是一种气节”的说法是否妥当恐怕还得商榷，我们姑且承认这种说法的正确性，可是，下面选取的事例就无论如何都难以让人认同了。克林顿的事例的确表现了他的宽容，但是这种宽容绝不是一种“气节”，而是一种“风度”，或是豁达的胸褛，段束所说的一种“人格魅力”也未为不可。选例不当，是议论文写作的“硬伤”，一定要认真分析所选材料是否能有效证明论点（分论点）。
二、事例叙述、事理分析不能紧扣论点（分论点）。
(3)宽容是一种智慧。官渡之战，曹操把袁绍打败了，在缴获的大量战利品中，有不少自己的部下过去写给袁绍的表忠信。信中的.内容大多是贬低曹操，表示希望投袁。有些谋士向曹操提出建议，把这些怀有二心的人抓起来统统杀掉，以儆效尤。那些曾想叛曹投袁的将士，惶惶不可终日。不料，曹操却下令把这些信件全部烧掉，不追究任何人的过失。曹操对将士们说：“大战在即，敌强我弱，连我亦自身难保，何况属下将士呢？谋个好出路，人之常情也。”那些人心中的一块大石头终于落地了，曹军的军心更振奋了。如果曹操当初斤斤计较，不见得能招来贤士，军中精明干将也会“告老还乡”，落得个名声不就，功业不成的下场。
(4)宽容化解矛盾。相信大家都听过“将相和”的故事吧。身为文官的蔺相如在立了大功之后，为了维护赵国的统一大业，不与廉颇计较个人得失，常常称病不上朝。在别人说他怕廉颇说他懦弱时，他没有为了一时的颜面而反驳，而是以他宽容的胸怀宽容了所有的矛盾，他的这种宽容让廉颇感到惭愧，于是，将相重归于好，成就了“将相和”的千古佳话。俗话说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”这就是宽容的妙处，是一种顾全大局的智慧与风度。
这个片段的分论点是“宽容化解矛盾”，举“将相和”的例子加以证明，例子选得很典型，但是处理得不好，一个毛病是段末的分析不能紧扣分论点，“俗话说：‘忍一时风平浪静，退一步海阔天空。’这就是宽容的妙处，是一种顾全大局的智慧与风度。”分析根本没有照应分论点“宽容化解矛盾”，而是说到“顾全大局的智慧与风度”上面去了，简直是风马牛不相及。还有一个毛病，叙述事例时也没有照应分论点。既然分论点是“宽容化解矛盾”，那么在叙述事例时就要体现“矛盾”以及如何“化解矛盾”，对于廉颇与蔺相如之间的矛盾就要有所交代。
三、概述事例不注意合理安排顺序。
这段文字列举了历史上的几个著名的宽容待人的例子，属于概述事例，是“面”上的拓展，但是有一点没照顾到，那就是“顺序”，一般概述事例时按“古今中外”的顺序安排。闵子骞的是春秋时人，娄师德是唐朝时人，蔺相如是战国时人，按照先古后今的顺序，应依次是闵子骞的事例、蔺相如的事例、娄师德的事例。而原文的顺序很随意，违背了应有的顺序安排，显得不够严谨。
(6)有了蔺相如对廉颇的宽容，才有了“将相和”的佳话；有了李世民对魏征的宽容，才有了“贞观之治”的太平盛世；有了鲍叔牙对管仲的宽容，才有了齐桓公“九合诸侯一匡天下”的伟业。这都是宽容的力量啊！
这段文字也存在顺序安排不合理的问题，按照时间顺序，依次是春秋时的鲍叔牙、战国时的蔺相如、唐朝时的李世民。
议论文讲究的是论证严谨，概述事例时不注意安排合理的顺序，就是有失严谨的表现，写作时在这些细节上也要做到无懈可击。
四、分析说理时语句之间缺乏必要的关联。
(7)江西武宁佛香山弥陀寺有尊笑嘻嘻、胖乎乎的弥勒佛，在他身旁，有一副意味深长的楹联：“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容。”宽容是为人处事的重要原则。斯宾诺莎说：“人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。”要想得到他人的认可和拥护，必须学会宽容。
这段文字的第一句话后面就缺少一个过渡句，举了那则楹联之后，应该加上一句：这里所谓“笑古笑今”“容天容地”其实就是“宽容”。然后再接着那句“宽容是为人处事的重要原则”，这样才让人觉得顺理成章，文气贯通。在讲究说理严密的议论文写作上，要做到“丝丝入扣”，一句也不能少。
(8)古语有云：“海纳百川，有容乃大。”宽容是荆棘丛中长出来的谷粒。在生活中，不如意事常常难免，但若以宽广的胸襟坦然面对，宽容地接纳它，比如容得几个小人，耐得几桩逆事，过后自然便觉心胸开豁，心情愉悦，胸怀宽广则生活美好。
再从整段文字看，第一句话说宽容的好处，第二句话说怎么做到宽容，第三句话说的也是宽容的好处（胸怀宽广则生活美好），就不如把第二句话删去，免得出现游离于本段“主旋律”之外的不和谐的“音符”。
这个问题比较隐晦，学生写作时往往从大局着眼，比较注意典型事例的选择，论点（分论点）是否能统领全文（或下文），等等“大”问题，对于局部语言的严密与否，这些“小”问题不够重视，但是，要想让你的议论文写作水平“更上层楼”，就必须努力做到“全面发展”，无懈可击。
高考写作常见问题
诚然，在特定的考场要写出一定水平的议论文，确实有一定的难度。“关键还在于我们学生思想的深度，要敢于大胆地论证，不能只求保守式地。
作文。
有些学生写议论文时，常把议论文写成纯粹的记叙文或带有议论性的哲理。
散文。
比如，有些学生写的议论文常常是前半部分叙事描写，后半部分议论说理，结果把议论文写成了既非说理又非叙事的四不像文章此外，还有不少学生由于分不清夹叙夹议类记叙文与议论文的区别，结果把议论文写成了记叙文因此，必须明白记叙文和议论文的区别——记叙文主要运用记叙、描写、状物等表达方式，追求以情动人，而议论文则主要采用议论为主的表达方式，追求的是以理服人。
文章的标题犹如屋之窗或人之眼。好的文题不但能统摄全篇的思想内容，达到题文合一的效果，而且还能润物无声地激发读者的阅读兴趣。
常见的议论文标题有两种类型：一类是论点型标题，即题目本身就是文章的论点，如“开卷有益”等;另一类是论题型标题，即标题已经指出论述的对象、话题或范围，如“说宽容”等。学生写议论文时，不管采用哪种类型的标题，都要将追求“简明而不失深意，新巧而不乏韵味”当成拟题的基本原则。
(当然，我们将组织议论文拟题的专题训练。)。
写议论文，论述某一问题或分析某一现象时，不仅要有明确的观点和主张，而且观点和主张还应当正确、鲜明、深刻、新颖和有强烈的针对性。学生当领会“义理”在议论文中的核心地位和灵魂作用，明白写议论文坚持“观点正确，态度明确，论证充分，论据有力”可以很好地解决写议论文无观点、观点散或观点隐晦的问题。此外，可掌握“开门见山立论”“行文中间立论”“卒章收束立论”等写作技巧，也可以有效消除论点模糊或零散的弊端。
写议论文，论据只有紧扣论点才能达到观点与材料统一，进而为主题服务。此外，论据只有准确、典型、新鲜才能使说理更充分，论证更有力。许多学生写议论文，进行事例论证或事理分析时，由于没有全面把握和深入理解论据内涵的丰富性，或没有精心选择和巧妙剪裁论据材料，常常因无法找到观点和论据的契合点，结果使文章的“骨”(论点)“肉”(论据)貌合神离。具体地讲，就是论据不能有力地佐证和支撑论点，而论点也不能水乳交融地统率和包容论据。此外，还有许多学生用事例论证论点时，所用事例往往流于俗套，不是千人一面，就是老生常谈，既缺乏历史的厚重感和浓烈的生活气息又缺乏鲜明的时代色彩和个性特征。具体地讲，就是所举事例不是琐碎肤浅，就是常以部分代替整体，或以个别现象代替一般规律，结果使事例既缺乏广泛的代表性又缺乏深刻的典型性。
解决这一问题的办法是，深入挖掘课本和读本资源，重视课外阅读，走出书本和课堂，融入社会生活中，关注各种媒体信息，勤于观察，善于思考，广泛涉猎，加强积累，探究材料内涵的广义性，捕捉论点和论据的相关性。
议论文中的事例是作为论据使用的，叙述方式与记叙文中的不同——记叙文里的叙事必须完整具体，而议论文中的事例论据则应简明扼要。因此，议论文中的事例论据应该用概述法或截取法叙述。由此可见，明确叙述方式在议论文与记叙文中的不同特点和功能，仔细揣摩叙述方式在议论文与记叙文中的不同处理技巧，是解决写议论文事例论据叙述冗长问题的关键。
“一议一话题，一话题一中心”是议论文写作的基本要求。可是，议论文写作中，却有许多学生由于审题不仔细，不是开篇就转移话题，与命题意图和写作要求南辕北辙，就是写至中途便信马由缰，与文章的中心论点渐行渐远，或者是干脆就抛开文章的中心论点一气呵成，结果下笔千言却离题万里。由此可见，议论文写作中，既要看清题干，读懂题意，明确要求，还要注意行文中思维的收与放和张与弛，即既要利用发散思维适当拓展，又要利用聚合思维适时收束，切不可天马行空，题外生题。
写议论文，需要多角度全方位地看待问题，即要辩证地分析问题，因此议论文的语言表达应当准确、严密、富有逻辑性，切不可只见彩虹不见阴霾。可是，议论文写作中，却有许多学生忽略了这一点。比如，要么是仅凭自己的主观好恶评头论足，结果在表达上不是随意夸大就是肆意贬损;要么是孤立、静止或片面地看待和分析问题，结果不是在文中说了一些过头的话，就是推论出一些难圆其说或前后矛盾的脆弱观点和结论。
表达宽严失度和语意疏漏有隙，表面上看似乎是一个小问题，但实质上却是认识水平的大问题。因为，语言是思维的工具，语言是思想的物质外壳和显性表现，语言表述粗糙实际上是思考不够缜密和严谨的结果。写作中解决这一问题，必须掌握一些唯物辩证法的知识，坚持用联系的、发展的、一分为二的观点和方法，去审视和评价生活与学习中碰到的一切事物和问题，从而培养良好的思维品质。
写作常见失误例谈
充分论证,是高考议论文成功的关键之一，而善解“己”意，是做到充分论证的基本方法和策略。
解题目。
解题目，即“破题”。试题的要旨不明确限定，文章便无法做。只有通过“解”题，把相关概念按照自己的用意进行界定和诠释，才能据题生议。它是后文“议论”的前提，是“议论”的基础，它起着统领全篇、烛照全篇的作用。
例：我们每天都在学习新知识，每天又都在用新知识解题和做事。我把学习新知识称为“入”，把运用知识解决实际问题称为“出”。学习中的“入”与“出”的关系是辩证的，“入”是“出”的基础，“出”是“入”的延续，两者相互促进，“学”与“用”相结合。
从应考文章的构成内容上讲，是我们发表自己见解的前引，是用概念解析法具体阐明我们对考题的看法。
解观点。
所谓“解观点”，就是把表述自己主张、看法的话语，更加通俗地解释出来，使读者明白并接受其内在的道理。用“所谓”、“也就是说”、“通俗一点儿说”、“是指”、“就是”、“换句话说”等连接话语表述的具体内容往往都是“解观点”。
例：这种态度，就是有的放矢的态度。“的”就是中国革命，“矢”就是马克思列宁主义。我们中国共产党人所以要找这根“矢”，就是为了要射中国革命和东方革命这个“的”的。这种态度，就是实事求是的态度。“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们的行动向导。
解理由。
所谓“解理由”就是分析作者的观点赖以成立的理由，也就是作者持论之故。
例：以“心灵的选择”为话题作文时，以评论王杰舍身救战友为例，提到“这一瞬间的伟大选择，有选择，无过程。‘瞬间’的行为非‘瞬间’的行为。乃是此前无数‘瞬间’做人的体验、积淀使然。”――说明这个道理，就要讲清“瞬间”不能允许有复杂的“翻江倒海”的斗争――虽说“一瞬”是一个过程，但在人的感觉上可以说没有过程，这一切也不过在三五秒之间。这就足以说明王杰的人生境界已经达到了一种至境――千钧一发之际，能够自然而然地作出舍身救人的举动。(从而解释了自己立论的理由)。
解事例。
要突破“观点+例子”这种简单的论证模式，关键是要有切中要害的分析，要掌握分析事物的原则：将“论点”与“事例”(论据)之间的一致性揭示出来。
例：以“变”为话题，在谈到“强”与“弱”的对立中，“强”者转化为“弱”者，往往是毁在自己身上，不能战胜自己的“弱”，也就是通常人们说的“自己打败自己”。为解释这个道理考生选用了一则寓言故事――一只雄狮逮着了一只狐狸，但没有吃它。因为狐狸答应每天会逮几只小动物贡奉给狮子。于是在很长时间里狮子足不出户，天天享受着狐狸送来的食品，舒适得很。可是有一天狐狸什么也没有带来，狮子正要责问狐狸时，狐狸扑向它，将其咬死。
作者叙述完故事之后，并没有把它摆在那里完事大吉，他继续分析道：
只怕这只狮子到死也不会明白自己身为百兽之王怎么反被一只小小的狐狸咬死。长时间的养尊处优，已使它失去了往日的威风。健壮的肌肉已松弛下来，肥胖、笨拙已使它丧失了跳跃、格斗的能力可以说害死它的不是狐狸，而是它自己的“懒惰”。
这分析，简练明确地点出了寓言的实质内涵。文章从狮子之所以被狐狸咬死的原因进行分析，指明是懒惰使狮子的本领弱化，甚至不能抵御小小的狐狸。这样，事例便与论点完全契合，紧紧扣在一起了。（胡志成）。
写作常见失误例谈
化虚为实写作例谈(网友来稿)。
马新桥。
中学语文教学中，作文教学一直以来是一个让人头痛的问题，年轻教师更是无所适从。到底该引导学生走向何方，成为教师的困惑。笔者在教学实践中不断的反思，大量的语文阅读教学是不是仅仅是要我们教给学生理解、分析、评价、欣赏文章的能力，教给学生应对高考阅读题能力和技巧呢？这些都还不够，阅读应该有一个重要的目的，那就是写作，就是要实现阅读与写作的对接。以阅读经验来指导写作实践，这对学生的写作能力的提高有着直接的指导意义，可操作性强，达到学以致用的最终目的。下面笔者试着就自己的教学实践，谈谈一些粗陋的想法。
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
“试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”
“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”
“雨后的青山，好像泪洗过的良心。”
……。
以上几句诗词，是高中语文教材中的内容，每个学生都能熟练背诵。这几句诗词有一个共同的特点，那就是化抽象为具体，化虚为实，使抽象的、无形的、概念化的一些东西转化为具体的、可感的、形象的事物。
语言文字的处理方法，运用之巧妙，让人赞叹。这恰恰是写作的一种技法。当下话题作文是最通行的命题方式，而话题基本上是抽象的概念，在这种情况下，如果仅仅围绕话题反复空谈是没有任何意义的，怎样把话题打开，选择恰当的切入点就至关重要了。这时“化虚为实”的方法就会发挥作用。请看以下两篇例文：
（1）幸福是什么？
其实，幸福就是一种感觉，
是你内心深处感觉到的一种满足,是相互的尊重和体贴，是理解，是......
幸福是什么?幸福是母亲的关爱。
幸福是平静的馨香。
幸福是温馨的礼物。
幸福是沉甸甸的麦穗。
幸福是绿色的生活。
幸福是林间的小路。
幸福是远离尘嚣的净土。
幸福是自由的跳跃。
幸福是轻柔的抚摸。
幸福是置身事外的.安闲。
幸福是重温听潮的时刻。
幸福是手中的希望。
幸福是开满鲜花的原野。
幸福是知识的起航。
幸福是一生的信仰。
幸福是充足的食物。
幸福是丰富的宴飨。
幸福是倾听。
幸福是自己的感觉。
幸福是相濡以沫……。
（2）宽容。
一
宽容是风。吹遍每一个角落。吹开那满天的乌云，让太阳露出，溶化凝结在心头的冰雪，放飞那颗被羁绊的心情，给生命一个美好的延续。
二
宽容是雨。浇灌好每一颗弱苗。倾盆直泻、丝丝缕缕，滋润焦渴的土地，抚平大地累累伤痕，让花儿更艳，草儿更青，万物焕发新的生机。
三
宽容是山。当仁不让付出努力。挺拔起高昂的头颅，为森林、百兽栖身。敞开坚实的山门，给宝藏安全的保护地。张开绿色的天伞，为前来投生的弱者避风挡雨。
四
宽容是水。释放所有柔情。一滴一滴穿开情感的顽石，汇集爱的涓涓细流，荡开一颗颗无奈的心扉，去投向无际的大海。
五
宽容是海。袒露宽广的胸怀，接纳百川。无论风高，无论浪急，载着一条悔过的心船，躲过暗礁，避开险滩，奔向光明的彼岸。
六
宽容是一颗星斗。不为自己的弱小伤悲！划破黑色的夜空，发出那微微光亮，为迷失者引路，与孤独者对歌，直面那属于自己的新一轮金色的曙光。
七
宽容是月亮。尽情地妩媚。不与太阳争光彩，不求众生以回报，只悄悄引领群星走出黑暗，为崭新的世界披上素装，为喧闹的星球泄淌恬静。
以上两段文字分别可以看作是以“幸福”“宽容”为话题的作文例文，它们有一个共同的特点，那就是将原本抽象的概念转化为具体形象的事物。
文段（1）中，抽象的“幸福”转换成了“母爱”“馨香”“礼物”“麦穗”等具体的可感的事物，非常巧妙的表达了自己对幸福的理解与领悟，读者也因着这些具体的事物与作者分享着他的体验、感受，作者与读者自会产生共鸣，实现了精神的沟通、交融。
文段（2）中，“宽容”更是化为了“风”“雨”“山”“水”“海”“星斗”“月亮”，每一个物象都因此闪耀着人性的光辉，都跳跃着生命的力量。宽容，一个无形的抽象概念，就这样有了它的形体、神态与容貌，这都是因为有了具体可感的物象，也就是“虚”的变成了“实”的。
当然，将作文写成这种精美的散文诗是有难度的，其实，这个问题可以灵活处理，比如文段（2），从文中任意截取二三节，在每一节后加上一个感人的故事，稍加连缀，再加上“凤头”，配上一个“亮丽的尾巴”，应该不失为一篇好文章。
当下作文写作，存在着功利的心理，写作本不可以快速见效，但高考要的是成绩，因此我们还必须找到一些所谓诀窍，我想，采取这种“化虚为实”的写作方式可以算是一种有效的探索，至少也可以作为一种应急手段吧。
作者邮箱：donggaozi@。
写作常见失误例谈
充分论证,是高考议论文成功的关键之一，而善解“己”意，是做到充分论证的基本方法和策略。
解题目。
解题目，即“破题”。试题的要旨不明确限定，文章便无法做。只有通过“解”题，把相关概念按照自己的用意进行界定和诠释，才能据题生议。它是后文“议论”的前提，是“议论”的基础，它起着统领全篇、烛照全篇的作用。
例：我们每天都在学习新知识，每天又都在用新知识解题和做事。我把学习新知识称为“入”，把运用知识解决实际问题称为“出”。学习中的“入”与“出”的关系是辩证的，“入”是“出”的基础，“出”是“入”的延续，两者相互促进，“学”与“用”相结合。
从应考文章的构成内容上讲，是我们发表自己见解的前引，是用概念解析法具体阐明我们对考题的看法。
解观点。
所谓“解观点”，就是把表述自己主张、看法的话语，更加通俗地解释出来，使读者明白并接受其内在的道理。用“所谓”、“也就是说”、“通俗一点儿说”、“是指”、“就是”、“换句话说”等连接话语表述的具体内容往往都是“解观点”。
所谓“解理由”就是分析作者的观点赖以成立的理由，也就是作者持论之故。
例：以“心灵的选择”为话题作文时，以评论王杰舍身救战友为例，提到“这一瞬间的伟大选择，有选择，无过程。‘瞬间’的行为非‘瞬间’的行为。乃是此前无数‘瞬间’做人的体验、积淀使然。”――说明这个道理，就要讲清“瞬间”不能允许有复杂的“翻江倒海”的斗争――虽说“一瞬”是一个过程，但在人的感觉上可以说没有过程，这一切也不过在三五秒之间。这就足以说明王杰的人生境界已经达到了一种至境――千钧一发之际，能够自然而然地作出舍身救人的举动。(从而解释了自己立论的理由)。
解事例。
要突破“观点+例子”这种简单的论证模式，关键是要有切中要害的分析，要掌握分析事物的原则：将“论点”与“事例”(论据)之间的一致性揭示出来。
例：以“变”为话题，在谈到“强”与“弱”的对立中，“强”者转化为“弱”者，往往是毁在自己身上，不能战胜自己的“弱”，也就是通常人们说的“自己打败自己”。为解释这个道理考生选用了一则寓言故事――一只雄狮逮着了一只狐狸，但没有吃它。因为狐狸答应每天会逮几只小动物贡奉给狮子。于是在很长时间里狮子足不出户，天天享受着狐狸送来的食品，舒适得很。可是有一天狐狸什么也没有带来，狮子正要责问狐狸时，狐狸扑向它，将其咬死。
作者叙述完故事之后，并没有把它摆在那里完事大吉，他继续分析道：
只怕这只狮子到死也不会明白自己身为百兽之王怎么反被一只小小的狐狸咬死。长时间的养尊处优，已使它失去了往日的威风。健壮的肌肉已松弛下来，肥胖、笨拙已使它丧失了跳跃、格斗的能力可以说害死它的不是狐狸，而是它自己的“懒惰”。
这分析，简练明确地点出了寓言的实质内涵。文章从狮子之所以被狐狸咬死的原因进行分析，指明是懒惰使狮子的本领弱化，甚至不能抵御小小的狐狸。这样，事例便与论点完全契合，紧紧扣在一起了。
写作常见失误例谈
你的作文有“理”吗――例谈高考作文的写作。
近几年的高考作文题异彩纷呈，各具特色。作文命题渐趋于考查学生的思维品质，往往要求考生能写出对生活的思考与体验，能从现实的生活中挖掘其中蕴涵的哲理与感悟。然而，尽管不乏一些考场优秀作文，但大部分学生作文得分不高。究其原因，就是平时没有认真训练，或者说在训练中没有重视思维品质的培养，往往出现随意立意缺乏理性、内容空洞不合情理、缺乏逻辑分析没有道理、结构混乱没有条理等现象。据此，笔者提出以下建议，希望能给同学们在作文上有所帮助。
一、立意思维要理性。
新材料作文虽然没有限制文体，但从学生作文来看，大部分同学喜欢写议论文，这无可厚非，但从作文现状来看，很多学生在构思上随意性较大，草率定中心，缺乏一定的理性思维。议论文以理性见长，同学们一定要学会多角度看待问题，使你的构思充满理性。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”.对同一事物，可以有不同的认识。要写出别具一格的作文，关键在于如何开拓思路，要养成从多角度思考问题的习惯，不要被习以为常的看法所左右。不迷信权威，大胆提出自己的观点。当然，多角度思考问题不是漫无方向的，它要求写作者不拘泥于思维的定式，不人云亦云，但需要正确理解材料的内涵，调动自己的知识经验和生活经验，对材料作出理性的分析，选准立意的.切入点和角度。
一道作文题，选择的角度有很多。如四川卷关于“平衡”的材料作文，既可正面立意“过平衡的生活”,又可对比立意“平衡心态”,还可以反面立意，阐述“不平衡的现象及危害”.
同一个作文题，除了选择自己有话可说的角度，还应该选择见解新颖的角度，只有从新的角度观察事物，才能发现事物的新特点，才能获得对事理的新认识。从习焉不察的生活现象中挖掘生活的哲理。再者，应尽量选择有社会价值的写作角度，它往往能体现写作者的人生观和价值观。多角度而又充满理性的选择往往能体现写作者对事物的感悟能力，有利于在有限的时间内最大限度地发挥写作水平。
二、分析议论有道理。
好多同学在议论文写作中往往只会罗列事例，忽视对材料的分析，导致文章文体不清，成为“四不像”.须知议论文是以议论为主要表达方式，即使运用事例论证，也不能详尽叙述，必须有自己分析议论的语言，要有一定的道理做理论支撑，这样才能使你的文章充满说服力。再者，分析问题应有自己的观点，如果总是引用别人的观点，就有可能造成材料与论点的脱节，显出无病呻吟或故意拼凑的缺点。
高中生对人生观、世界观、人间万象应该有自己的认识和理解，因此，写作议论文就应该有自己的看法。如何才能使所写的文章在议论过程中凸显出在讲“理”,应从以下方面着手。
1.提炼的观点要合乎情理。即中心论点和分论点应该揭示出某种道理或富有哲理。如吴晗先生的《谈骨气》的中心论点“中国人是有骨气的”,此句掷地有声，发人深省。()紧接着提出的三个分论点，引用了孟子的饱含着深刻哲理的名言――“富贵不能淫”“贫贱不能移”“威武不能屈”.
2.论证所引用的论据应为普遍的真理。这些论据或是科学结论，或是人们所公认的道理，具有理论的权威性和思想的深刻性，因而具有不可辩驳的力量和说服力。只有这样，才能更好地证明观点，达到材料与观点的统一。
3.自己的议论要有道理。高考议论文的硬功夫不在举例，而在剖析，因为举的例子都是“殊途”,而剖析的道理才是“同归”.所以一篇议论文，不能只是一味引用别人的言论，引用现存的事实材料，还要有自己的分析，即自己的议论语言能体现出自己对事物的认识甚至是与众不同的思考，进而表现出独到的思想。无论正反论证，议论语言都要具有思辨性，要让读者知道，你是在围绕观点说理，而非漫无目的地信马由缰。
三、材料运用要合理。
“材料丰富”是对文章内容方面提出的要求，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰赡，血肉丰满，但也要注意“适度”,在议论文中，“材料丰富”是落实在论据充实之上的。很多同学为了证明观点，大量堆砌中外名人事例，也不管所用材料与论点有无关系，反而让人觉得内容散乱，文不对题。
确立了正确的观点之后，除了要广泛搜集材料，更重要的是对材料进行精心挑选，逐一审核，在写作过程中，认真思考材料能否证明观点，运用是否合理，与文题是否相合，切不可为了凑够字数，用一些与主题无关的材料。
考场作文材料的运用应注意以下几点：
1.要有针对性。议论文中的材料是为证明论点服务的，因此材料必须紧紧扣住论点，为论点服务；否则，材料与论点就会脱节。
2.要有典型性。运用有代表性和普遍意义的材料。无论古今事例，无论理论和事实材料，只要典型，就能收到以少胜多的效果。
3.要有时代性。从日常生活出发，放眼社会现实生活，关注时代发展，搜集鲜活的、新颖独特的材料，文章的说服力就会增强，论证也会更加有力。
四、结构安排有条理。
所谓结构，就是一篇文章的行文思路和布局。无论你有多少材料，材料的质量如何，如果没有好的结构，这些材料就会像一盘散沙。所以，怎样组织材料，怎样安排材料，直接决定了文章是否有条理。然而不少考场作文只知堆砌材料，泛泛而谈，不考虑层次的安排，表现出思路混乱。我们在写作前，首先要选择恰当的结构方式。如议论文的并列式、层进式、总分式、对照式等。除了这些常见的结构之外，还应该根据材料及论证的内容选择较为新颖的布局结构。
1.从现象陈述，到原因剖析。这种结构模式注重于事理之间的逻辑关系，层次之间可能是因果，可能是递进。
2.从正、反两方面进行论述。通过全面比较，以辨明观点的合理性。
3.从概括阐述到具体剖析。特别是实例材料，不能详细叙述，只能概述，以剖析议论为主，否则会喧宾夺主。
4.从问题提出，到问题解决。此模式是先提出问题，然后按照一定的顺序逐层分析论证，最后得出结论。
应注意的是，无论哪种布局，在材料的运用安排上，都要考虑材料的顺序，如材料的先后、大小、轻重、主次等。只有这样，议论的层次才能更加清晰，更有条理。
写作常见失误例谈
摘要：议论文是人们表情达意一种方式，也是人们从从事政治、经济、文化活动不可缺少的工具。针对不同的难点，教者应选择不同的侧重点和适宜的方法，分时、分段对学生进行议论文写作训练，让学生经过认真分析、思考、比较，确立正确的论点，引用恰当的事例，选择论述的最佳角度，灵活运用各种论证技巧，使他们写出既有思辩魅力，又具有较高实用价值的议论文。
议论文是人们表情达意一种方式，也是人们从从事政治、经济、文化活动不可缺少的工具。在教学中，虽然教师付出了诸多心血，但不少学生仍然感到学起来难，写起来更难，甚至将议论文写作视为畏途。为了让学生有效地掌握议论文写作方法，现结合我有限的教学实践，就议论文写作教学谈一点看法。
1．掌握立论的角度。
写议论文，首先要确立中心论点。有了论点，才能进行论证。也就是说，议论文在认识某一个问题，分析某一类现象时，必须有一个关于该问题或对象的观点和主张，而且观点和主张应当体现出正确、鲜明、深刻、新颖且具有强烈针对性的总体特点。论点是议论文的灵魂；是起统帅作用的，没有论点就不成其为议论文，或许是受了记叙文写作的影响，不少同学喜欢将自己的观点隐藏起来，让读者去归纳，结果读者读完文章后晕头转向，归纳不出个所以然来，还有一种情况就是，文章到处是观点，但都是分论点，就是没有一个主心骨（中心论点）来涵盖这些分论点。议论文写作必须态度明朗，观点明确，切不可含含糊糊、模棱两可。因此，要让自己的中心论点明确。掌握立论角度可用以下几种情况：一是将文章的中心论点包含在题目中，如以“时间”为话题。可拟题目为“时间就是生命”，“时间就是金钱”等，这样，让读者一目了然。二是题目仅仅表明文章的论题，却未包含文章的中心论点。如《谈时间》中的“时间”只能作为论题，它仅仅指出了文章要论述的范围和内容，却不能作为文章的中心论点，在写作时应该把论述中心具体化，最好在首段或尾段用凝练而又简结的语言提炼出具体而又明朗的中心论点。三是如果遇到供材料作文而题目又要自拟的情况，在读懂材料所包含的内涵外，还要从材料所限范围内去确立具体的论点。最好是在不违背命题的基本要求及所提供材料基本精神的原则下，以自己最了解、最熟悉的感受、最有体会的角度出发，选着使自己有东西可写的`论点。
2．选择恰当的论据。
人们常说，写议论文要做到“有理有据”。“有理”就是论点要正确，议论合符事理；“有据”就是以事实为依据来说理论证。做到这两点，文章自然就有了说服力了。
作为论据的事实，包括现实事例、史实以及统计数字等。这些事实必须真实，不能臆造或虚构，建立在虚假事实基础上的论点是站不住脚的。为了保证事实的真实性，引用，确凿、典型的事实能让读者心服口服，并从中受到鼓舞和启的材料要有出处，要检查核对，要准确可靠。作为论据的道理，应该是经过实践检验的，它的正确性应该是为人们公认的。“事实胜于雄辩”等。所以，运用事实论据，首先做到确凿。所谓确凿是指引用的论据必须真实可靠、正确无误。
有的同学写议论文时，往往爱信手拈来，有的道听途说胡编乱造“论据”，还有的把小说中虚构的人物或情节作为“论据”，这些不但不能证明论点，反而有损于论点的确立。同时确凿还指所选用的论据要能准确的证明论点，论据所蕴含的道理与论点完全一致。只有这样，才能做到论点、论据的和谐统一，才能准确严密地证明论点。其次要做到典型，所谓的典型指所选择和运用的论据是最有代表性的，有里的，具有很强说服力的，自然科学中的原理、定律、公式，还有一些在历史或现实生活中作出贡献的仁人志士的言论，以及流传于世的谚语、格言，只要它们是正确的，是揭示了事物本质的均可作为论据。但引用时论据必须紧扣论点，能为论点服务，做到论点与材料的统一。论据也要选得精，不能堆砌材料，选取一两个典型的有代表性的，能充分证明论点就行。值得注意的是，议论文的事实是作为论据使用的，与记叙文的表达方法有别。记叙文里叙事必须完整、具体，甚至可用细描手法，而细描手法，而议论文中的事实论据则应简明扼要，点到为止，多用概述法和截取法。而有的同学往往把论据的事实叙述得过于具体、详细，以至文章叙多论少，喧宾夺主，使得文体不伦不类。
3．进行严密的论证。
议论文是一种论辩和说理的艺术。确立论点解决了“要证明什么”的问题，选择论据解决于“用什么来证明”的问题，论证过程则要解决“如何证明”的问题。一篇议论文是否让人心悦诚服关键还在于论证是否严密完整。一是教者要善于引导学生巧妙安排结构，即谋篇布局，将论点和论据安排好，使论据围绕论点，并能充分地论证论点，为使文章思路清晰，结构可按三段式进行安排：首先提出中心论点，可给人开门见山、观点鲜明的印象。其次是运用论据进行论证。最后小结全文、呼应论点。这样的结构是议论文最基本的结构模式这样按部就班的写作路子，在考场应试的情况下，是最为稳妥的。二是教者要教会学生灵活运用比喻论证、对比论证等论证技巧，使抽象的道理能通过具体的形象展示出来，从而收到深入浅出、说理透彻、令人信服的效果。值得注意的是：在摆事实和引用理论时候必须加以分析，要充分讲道理。道理讲透彻了文章才有说服力。对比论证的方法是把两种相反的或有差异的事物进行比较，若能恰当运用，能使文章论点鲜明，使人明辨是非曲直。
总之，针对不同的难点，教者应选择不同的侧重点和适宜的方法，分时、分段对学生进行议论文写作训练，让学生经过认真分析、思考、比较，确立正确的论点，引用恰当的事例，选择论述的最佳角度，灵活运用各种论证技巧，使他们写出既有思辩魅力，又具有较高实用价值的议论文。
医学论文常见类型及特点
(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。(缺主语，将“创造了”改为“创造的”)。
(2)他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。(缺谓语，在“参与”前加上“承担”)。
(3)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的'难题都难不倒你。(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)。
(4)其余这是过虑的想法。(多余，“虑”就是想，可删去“的想法”)。
医学论文常见类型及特点
线路变压器组接线便是线路和变压器直接相连，是一种最简略的接线要领。线路变压器组接线的好处是断路器少，接线简略，造价省。相应220kv接纳线路变压器组，110kv宜接纳单母分段接线，正常分段断路器打开运行，对限定短路电流结果显着，较得当于110kv开环运行的网架。但其可靠性相对较差，线路妨碍检修停运时，变压器将被迫停运，对变电所的供电负荷影响较大。其较得当用于正常二运一备的城区中间变电所，如上海中间城区就有接纳。
2、桥形接线。
桥形接线接纳4个回路3台断路器和6个隔离开关，是接线制止路器数量较少。也是投资较省的一种接线要领。根据桥形断路器的位置又可分为内桥和外桥两种接线。由于变压器的可靠性宏大于线路，因此中应用较多的为内桥接线。若为了在检修断路器时不影响和变压器的正常运行，偶然在桥形外附设一组隔离开关，这就成了长期开环运行的四边形接线。
3、多角形接线。
多角形接线便是将断路器和隔离开关相互连接，且每一台断路器两侧都有隔离开关，由隔离开关之间送出回路。多角形接线所用配置少，投资省，运行的机动性和可靠性较好。正常环境下为双重连接，任何一台断路器检修都不影响送电，由于没有母线，在连接的任一部门妨碍时，对电网的运行影响都较小。其最紧张的缺点是回路数受到限定，因为当环形接线中有一台断路器检修时就要开环运行，此时当别的回路产生妨碍就要造成两个回路停电，扩大了妨碍停电范畴，且开环运行的时间愈长，这一缺点就愈大。环中的断路器数量越多，开环检修的机遇就越大，所一样平常只采四角(边)形接线和五角形接线，同时为了可靠性，线路和变压器接纳对角连接原则。四边形的掩护接线比力庞大，一。二次回路倒换操作较多。
4、单母线分段接线。
单母线分段接线便是将一段母线用断路器分为两段，它的好处是接线简略，投资省，操作方便;缺点是母线妨碍或检修时要造成部门回路停电。
5、母线接线。
双母线接线便是将事情线。电源线和出线议决一台断路器和两组隔离开关连接到两组(一次/二次)母线上，且两组母线都是事情线，而每一回路都可议决母线团结断路器并列运行。
与单母线相比，它的好处是供电可靠性大，可以轮番检修母线而不使供电制止，当一组母线妨碍时，只要将妨碍母线上的回路倒换到另一组母线，就可敏捷光复供电，别的还具有调治。扩建。检修方便的好处;其缺点是每一回路都增长了一组隔离开关，使配电装置的构架及占地面积。投资费用都相应增长;同时由于配电装置的庞大，在变化运行要领倒闸操作时容易产生误操作，且不宜实现自动化;尤其当母线妨碍时，须短时切除较多的电源和线路，这对特别紧张的大型发电厂和变电站是不容许的。
6、母线带旁路接线。
双母线带旁路接线便是在双母线接线的根本上，增设旁路母线。其特点是具有双母线接线的好处，当线路(主变压器)断路器检修时，仍有连续供电，但旁路的倒换操作比力庞大，增长了误操作的机遇，也使掩护及自动化体系庞大化，投资费用较大，一样平常为了节省断路器及配置隔绝，当出线到达5个回路以上时，才增设专用的旁路断路器，出线少于5个回路时，则接纳母联兼旁路或旁路兼母联的接线要领。
7、母线分段带旁路接线。
双母线分段带旁路接线便是在双母线带旁路接线的根本上，在母线上增设分段断路器，它具有双母线带旁路的好处，但投资费用较大，占用配置隔绝较多，一样平常接纳此种接线的原则为：
(1)当配置连接的出入线总数为12～16回时，在一组母线上设置分段断路器;。
(2)当配置连接的出入线总数为17回及以上时，在两组母线上设置分段断器。
8、3/2(4/3)断路器接线。
3/2(4/3)断路器接线便是在每3(4)个断路器中间送出2(3)回回路，一样平常只用于500kv(或紧张220kv)电网的母线主接线。它的紧张好处是：
(1)运行调治机动，正常时两条母线和全部断路器运行，成多路环状供电;。
(3)运行可靠，每一回路由两台断路器供电，母线产生妨碍时，任何回路都不停电。
医学论文常见类型及特点
(1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”)。
(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”)。
(3)文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。)。