度教师创先争优心得体会（汇总16篇）

教师心得体会可以帮助教师发现自己的优势和不足，为进一步的教育教学改进提供方向和思路。以下是一些优秀的教师心得体会范文，希望对大家的教育教学活动有所启示和借鉴。

教师争优创先学习心得体会

班级是学校进行教育教学及管理活动的基本单位，班级管理是一项纷繁而又复杂的工作。班级管理的成败直接关系着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的教育教学质量、社会地位和声誉。在创建和谐班集体的活动中，我们组提出了“创先争优”的方针。

有的人说了，“创先争优”就是创先进、争优秀，表面上看来的`确也是这样，但是，作为新时期社会主义建设者来说，对于“创先争优”的理解应该更加深刻一点。其实，“创先争优”的重点并不在这个“先”和“优”上，而应该是在“争创”的过程，也就是说，“创先争优”的价值并不应该仅仅集中体现于最后“争创”出来的“先进”和“优秀”上面。

首先，通过学生会各部门的“校级文明监督岗”实行校园学生自主管理。通过自荐、推荐选拔一批学生组成学生会各部门的“校级文明监督岗”，代表学校行使监督、检查的权利。“校级文明监督岗”的主要任务是对学生的一日常规进行监督、纠正、检查和考核。

其次，通过“班级文明监督岗”实现班级自我管理。每班设立“班级文明监督岗”，让所有学生成为“班级文明监督岗”的成员，对班级的一日常规进行自查自纠和监督管理，每天做好记载，对班内优秀事迹及时进行公开表扬，对不文明行为及时制止、批评，操作细则由各班自行制定、实施，班主任进行指导并及时进行必要的干预。通过“班级文明监督岗”管理，使每一位学生都成为为班级做实事的主人，给予学生自我管理更大的空间和更多的信任。

再次，推行学生自我学习和自我监督，对自身思想意识、行为习惯、生活习惯等进行自查自省。通过一系列规范和系列教育引导学生自主管理和自我完善，不断提升学生整体素养。

独树一帜的班集体特色具有旺盛的生命力，由此形成独具特色、风格鲜明的优良班风和学风，并能辐射到其它班级甚至全校。

班集体特色的内涵很宽广，可以是管理特色，如实行班干部轮换制，人人争当班干部，人人有事做，事事有人做，人人做班集体的主人，从而促进班集体建设。可以是文化特色，如创建环保特色，保护教师校园环境，人人争当环保先锋。也可以是活动特色，如实行自省活动，不断开展自我批评，不断改正自身缺点，从而提升班集体层次。还可以是思想特色，如在班内提倡诚信教育，提高学生自身修养，在各级各类考试中，班级可以申请诚信考场，提高学生班集体荣誉感等等。所以，我们要拓宽管理野，充分本班的内在管理资源，用新型的管理理念引领班集体的特色建设，以班集体特色促进班集体的建设。

我们在“创先争优”的过程中还要理解：“创先争优”靠的绝对不是哪一个人的力量，而是要大家一起团结协作，体现团体力量和价值才能够创造出“先进”和“优秀”。因此，在“创先争优”活动中只想通过突出个人业绩来实现争创“先进”和“优秀”的目标是不现实的，也是行不通的。

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教师创先争优心得体会

学期即将结束之际，中学亮出了争先创优积分奖励结果，多名成绩优秀的青年教师闪亮登场。

为充分调动广大教师的工作积极性，快速提升自身业务能力，该校结合奖励办法，采取了多项措施，激励青年教师快速成长。

为了更全面准确的评价每一位教师，学校制定了一整套评优创先制度和方案，组织教师学习，并纳入教师年度考核。

开展“师徒结对”，以老带新。鼓励青年教师勇挑重担，在教学第一线唱主角，增强工作的独立性，真正在实践中得到锻炼。定期开展各种竞赛，如青年基本功大赛、课堂大比武、各种主题演讲比赛等，把他们推到台前，提升其信心，增强其能力，真正在比赛中提升自我。

学期初，学校让每位教师制定本学期个人计划，目标要具体，措施要得力。鼓励教师成长、成才、成名、成家。学校定期举行各种经验交流会，让青年教师互相学习，取长补短。学校给予青年教师一切外出学习的机会，同时，学校也不放过一切展示自我的机会，鼓励青年教师外出讲课，参加学术论坛。他山之石，可以攻玉，开阔了视野，增长了见识。

对于获得优异成果的教师，给予相应的荣誉称号，并给予一定经济鼓励。为了表彰先进，激励全体教师，学校利用网络、报纸、厨窗等途径，大力宣传先进教师的事迹，让他们有成功的荣誉感。这样，也激励了其他教师争先创优的积极性。

以上措施，给了广大教师无穷的动力，也在全校师生员工中创造了“争优创先”的良好氛围。同时，也促进了学校的良性发展。

教师创先争优心得体会

教师创先争优心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的教师创先争优心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【教师创先争优心得体会优秀3篇】，供你选择借鉴。

通过参加读书学习活动，我认识到只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才是一名合格的教师。

教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。

在提倡素质教育的今天，我们应该怎么做教师?这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。无论我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。让学生了解一个真实的你!一个人在工作之余一定要有自己的业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。文中有这样一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。

郑杰校长在书上论述：真正的学习并不是一个人关起来苦读，或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听，他能很好地表达自己的想法，并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”，理性地分析并得出结论，然后他会和别人充分交流，并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。而我们在学习时常常不考虑与人沟通并听取别人的观点，而无法超越自我的局限，或不能从错误中学习。这不是我们所应该学习的吗?我认为，其实，我们并不是不在学习，每天教学在第一线，每位教师肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们身为教师最好的学习方式吗?叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”要求教师学会反思，即强调教师从反思入手进行教育教学研究。教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识解决教学实际问题，提高参与者的自我觉察水平，促进自身能力的发展。对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程;让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。这又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。教师从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。反思强调以问题为中心，着眼于教师在教育教学中遇到的“问题解决”。它是紧贴中小学教师教育教学情境的、常规的、经常性的教育教学研究方式，更有利于教师的成长。反思在手段上主要使用自学、反思、行为纠正、科研等手段进行。这大大突破了传统研究方法的时空局限。反思强调教师的自主学习。要使每一位教师学会学习，使他们在群体学习活动的同时实现个性化。反思强调“学以致用，学用结合”。以探究和解决教育教学工作中的实际问题为基本点。教师的教育教学工作实践性很强，如果离开教育教学实践，只读几本教育理论专著，是不可能真正把握教育教学工作的。如果说学生是在为“明天”而学习，那么教师就是在为“今天”而学习，这是现实的目标。因此，教师应该带着问题去学习，在学习过程中认识到自己教育教学活动的不足，觉察到自己以前没有觉察到的教育教学中的习惯行为及其消极后果;找出驱动自己教育教学活动的各种思想观点到底是什么，它与自己所倡导的理论是否一致，自己的行为结果与期望是否一致;经过这种分析，教师对存在的问题形成更明确的认识，会积极寻找新思想与新策略来解决面临的问题;教师在解决问题的过程中使教育教学过程达到更优化。由于教师是带着教育教学中的实际问题去学习，这就使得他的学习更有针对性、实效性，使理论与实践紧密结合起来。教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。

读了这本书，里面的很多章节让我沉浸其中，如做《一名称职的服务者》，就是说我们做教师的都要为学生服务，为帮助学生的学习服务。那么我们又是怎样服务于学生呢?我觉得在我现在的教育中，教师要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生。服务的好坏要学生来评价。教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激。当学生学会感激之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。又如《谁是学校的主人》让我知道了学生、领导、教师谁是学校的主人呢?我们常说学校要生存就得有生源，就此而言学生应该是学校的主人。可是决定学校大事的时候学生有没有决定权呢?那么学生何来主人之言。那么教师是吗?领导是吗?我觉得真正的主人应该是我们学校的每一个成员，只有你以主人翁的态度对待学校的一切，那们你就是学校的主人。还有很多内容如《把困难当作机会》……给了我很大的影响，其中的新一百条建议都比较有其独特的内涵，还需不断地学习以充实、以发展。

作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师"一言堂"已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。

当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会"亲其师而信其道";对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会、心理、信息技术等，力求知识全面。只有自己的专业知识、业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。

一、时刻警醒自我。

对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗"赤子之心"，才能以自己的心去发现学生的心。"多改变自己，少埋怨环境"是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。

二、在合作交流中，不断提高自我。

新课程标准非常明确地把"合作交流"作为营造新课堂氛围和培养不sss的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。

豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不"同行相轻"也同样是一名有效教师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断提高自我。

三、立足本职，做好工作。

爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。

既然选择了"教师"这一职业，就要无怨无悔!对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术;每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣。

教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能"百尺竿头，更进一步"!

最近读《阅读是教师最好的修行》，有些话虽然不是第一次读到，但仍旧有很多共鸣。正如本书里所说的，阅读是“一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”看完本书后，更是同样的感受。现摘录几点感受与心得：

一、了解是教育的前提。

没有了解，就没有有效沟通，没有有效沟通，就没有理解，没有理解，就没有教育。用柔软的眼睛看待孩子，愿意为了孩子而改变，找出任何一种和他深层对话的可能，那么你会发现你身边的孩子，正在开始学会微笑，那潜藏在内心的热情，也即将会大大地发光，大大地发热。教师和学生是一对互相依赖的生命，是互相影响的伙伴，是一对共同成长的朋友。成人只有放下架子，怀一颗真诚的心，才能走进孩子，了解孩子，理解孩子。教师蹲下身子，就像一堵墙，为学生遮挡风雨;教师弯下腰来，就像一座桥，引领学生走向智慧彼岸;教师挺直腰板儿，就像一把梯子，引导学生攀登科学高峰。

二、将教师和学生凝聚在一起的，就是信任!

很多学生学习成绩不好不是能力有问题，而是尚未培养出思想上的韧性，以及孜孜不倦、不屈不挠的精神。我们常常将学生成绩的不尽人意归结于学生的无能，事实上，这些孩子并不是智商低，而是情商低。一个人的成功与否最主要的取决于情商而不是智商。情商培养应该成为学校教育重要的一部分，然而，目前急功急利的教育忽视了对孩子情商的关注与培养。

三、构建以学生为中心的课堂。

只有学生自觉地参与到学习中来，才能达到预期的教育目的。无论是整个学期的教学，还是每节课的学习，在开始之前老师都要给学生一张清晰的“地图”，让学生知道自己的起始位置在哪里，要达到的位置在那里。学科教学应该有宏观目标与规划和微观的课堂设计与活动。每学年、每学期、每节课，学生都应该明确知道本学科对自己的预期目标是什么。课堂教学应该以学习为中心的。导入部分，不仅要唤醒学生已有的相关知识，让他们知道自己在什么地方，也应该激发对新知的学习欲望，明确自己要去什么地方。

四、别让童年在信息时代消逝。

身在教育前线的教师会发现，儿童正逐渐丢失羞耻心，变得无所畏惧。随着信息化时代的到来，铺天盖地、泛滥成灾的信息资源占据了儿童的时间，良莠不齐的知识进入他们的大脑，儿童成人化日趋严重。没有羞耻心和敬畏感、没有思考力，儿童犯罪屡见不鲜。若干年后，今日的儿童将会成为世界的公民，可想而知那时的世界会是什么样的。在物欲膨胀、信仰缺失的时代，社会呼吁道德重建、教育转型、尊重个性。让孩子远离轻浮喧嚣的环境，家庭和学校应该有所作为。

我们要给自己阅读的时间，让阅读成为生活的一部分，这个阅读是深度的。只有深层的阅读，让灵魂完全与哲人对话，精神交融，而非功利性的阅读，这样的阅读是精神的滋养与洗礼。

让我们都来读书吧!

学校教师创先争优心得体会

教师争优创先学习心得体会

通过学习我作为一名教师应牢记党的宗旨，教师的义务和权利，增强党的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益意识，永远保持坚定的理想信念，全面贯彻党的教育方针和各项政策。我的体会如下：

一、爱岗敬业、廉洁从教、热爱学生，在师德修养方面争先创优，具有强烈的时代意识和社会责任感，强烈的自我完善意识和创新意识。面对学生，要保证一颗平常心和赏识的心。作为一名教师应牢记了党的宗旨，教师义务和权利，增强党的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益意识，永远保持坚定的理想信念，全面贯彻党的教育方针和各项政策，应该成为政治坚定，业务精湛，作风优良，爱岗敬业的教师。通过学习，触动很深，体会也很深刻，使我进一步深化了认识，并提醒自己，务必真学实做、踏实苦干，立足岗位。

二、教育观念是教师对教育的职能及如何进行教育的认识问题，往往对教师组织教学活动以至整个教育过程的成败起到一种先入的决定作用。树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的创新意识、创新能力和发展学生良好的个性品质，树立科学的学生发展观。课堂教学以学生为中心，以发展能力为主要目标，要鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性，激发学生的参与意识，重视在实践活动中培养学生的创新精神和能力，树立符合创新教育要求的`教学观。积极参加学校的各级课题实验研究，敢于研究。

三、在教学中，必须根据学生的实际灵活调整教学内容，创设生动活泼、使学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许学生敢于提出自己的不同意见，民主公平地对待每一个学生，创设良好的班级气氛和师生关系，注意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。我想，教师最重要的还是上好每一天的每一节课，我在常态课中，要精心准备，上好每一节常态课，提高自己的教学水平。每堂课后要认真思考和总结，一定要坚持写好课后记，这是老师很重要的一笔教学财富，争取形成自己独到的观点。

教师创先争优心得体会

8月10日，我校召开了深入开展创先争优活动再动员大会，在本次大会上刘志荣副校长宣读了《杏花岭区羊市街小学深入开展创先争优活动的实施方案》，党支部书记李改变做了动员讲话，讲解了此项活动的目的、意义。

通过学习我作为一名教师应牢记了党的宗旨，党员义务和权利，增强党的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益意识，永远保持坚定的理想信念，全面贯彻党的教育方针和各项政策。我的体会是主要从几个方面：

一、爱岗敬业、廉洁从教、热爱学生，在师德修养方面争先创优，具有强烈的时代意识和社会责任感，强烈的自我完善意识和创新意识。面对学生，要保证一颗平常心和赏识的心。作为一名教师应牢记了党的宗旨，党员义务和权利，增强党的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益意识，永远保持坚定的理想信念，全面贯彻党的教育方针和各项政策，应该成为政治坚定，业务精湛，作风优良，爱岗敬业的教师。通过学校党支部组织全校老师学习，触动很深，体会也很深刻，使我进一步深化了认识，并提醒自己，务必真学实做、踏实苦干，立足岗位。

二、教育观念是教师对教育的职能及如何进行教育的认识问题，往往对教师组织教学活动以至整个教育过程的成败起到一种先入的决定作用。树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的创新意识、创新能力和发展学生良好的个性品质，树立科学的学生发展观。课堂教学以学生为中心，以发展能力为主要目标，要鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性，激发学生的参与意识，重视在实践活动中培养学生的创新精神和能力，树立符合创新教育要求的教学观。积极参加学校的各级课题实验研究，敢于研究。

三、在教学中，必须根据学生的实际灵活调整教学内容，创设生动活泼、使学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许学生敢于提出自己的不同意见，民主公平地对待每一个学生，创设良好的班级气氛和师生关系，注意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。本学期学校教导处在教师的常态课方面指出了许多方向，我想，教师最重要的还是上好每一天的每一节课，我在常态课中，要精心准备，上好每一节常态课，提高自己的教学水平。每堂课后要认真思考和总结，一定要坚持写好课后记，这是老师很重要的一笔教学财富，争取形成自己独到的观点。

教师创先争优心得体会

创优争先活动是发扬敢创一流的勇气和永不懈怠的精神，是构建和谐校园的重要载体。作为党员我思考如何以新的面貌迎接新的教育、创出新的成绩。

一、强化安全意识，增强安全责任感。

坚决遵守学校各项安全制度，提前到岗，严格按照学校的安全巡查制度和执勤制度履行每天的值班职责，以认真负责的态度和行动，保证学生的在校安全。

二、做好本职，勤奋工作。

首先我会将自己分管的各项工作及时到位，做细、做优。要求自己，各项工作不能在自己手中耽搁。

其次师德修养方面爱岗敬业、廉洁从教。做得让家长、学生满意！树立终身学习意识。不断在解决新问题的过程中提升自己的精神境界。参与教学指导，发现问题及时反馈、处理。带领教导处强化常规管理，确保教学流程严格规范。

总之，作为一名党员，我要紧紧团结在党组织的周围，以身作则，带头强化争先创优意识，带头创造一流业绩，跟随党组织，带领全体教职工为加快我校全面建设与发展做出应有的贡献！

教师创先争优心得体会

最近，学校组织党员开展了创先争优活动。在这个活动中，我认识到了创先争优的重大意义，也知道了对待我们的工作要有高度的责任感、饱满的精神状态、务实的工作作风。

由于工作太长或者是工作太烦锁的原因，，可能有些老师在工作中存在倦怠的情绪。对此，我们必须保持清醒头脑，以先进党员标准衡量自己，要以学生为本，保持自己积极、向上的工作心态，做到对社会负责、对家庭负责、对学校负责、对学校负责，切切实实的做好自己的工作。作为一名班主任，我能做到时时刻刻为学生着想，对学生情况主动去了解，对学生家长主动联系，积极配合学校的工作开展；作为一名科任，对待教学，我也是做到备学生备教材，认真了解学生情况，及时调整上课内容。但是在教研方面还是做得不够，需要积极撰写论文，提高自己的理论知识。

作为学校的一名党员，在学校开展的各项活动中，我们都应该做好带头的，要有表率的意识。在做班主任工作上，我主动承担工作，使班级从带有不良作风，到现在具有一定学风的.班级，既提升了自己的能力，也给大家起了表率作用。但是在有些时候，自己还是党性不够强，不能很好的做到表率。

创新是教师的首要必备的素质。我们的"学生素质是多样的。而只有创新教学方法、教学手段、教学内容等，才能发挥学生的潜力。因此，教师必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者。作为党员的我们，应该为此，做到“学习、学习、再学习”，不断更新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念，立“教为不教”的观念；树立多方面学生的观念，让我们的做到让所有学生都学有所长。我也要以此为目标，在今后的教学中，不断提升自己。

教师创先争优心得体会

20xx年5月，绿草如茵，布谷鸣唱。在这鲜花锦簇的季节， 我们组织全体教师认真学习了《党员教师的一颗心》争先创优教育活动。通过这项活动鞭策了每一位教师努力摒弃甘居人后的观念，以争先创优，勇创一流的精神状态，全力做好本职工作。

争先创优是以工作争先、效劳争先、业绩争先为目的，以培育学习优、作风优、素质优的人事干部队伍为重点的活动。要展开好争先创优活动，我们首先要立足本身的实践，真抓实干的工作。为人民大众及时的排忧解难，危机时刻要挺身而出，坚持立党为公、执政为民的基本请求，一切以国度利益、人民大众的利益为首要。

其次，要不时的增强本身的素质，坚持两个务必。务必盲目抵抗歪风邪气，清正廉明、廉政为官，务必求真务实、正派公允、不骄不燥。要筑起结实的思想防线拒堕落拒敛财，每日自重、自省、自警、自励，坚持共产党员的先进性、纯真性，以实践行动实在加强共产党员先锋模范作用和带头示范作用，为完成全面建立小康社会的雄伟目的而不懈斗争。

再次，要不时学习，据守党的纪律。不时的学习新的理论学问，培育良好的学习习气和好的学习才能。不时增强理论学问的同时要树立刚强的党性准绳，服从纪律，服从组织召唤，保全大局；坚持严厉请求本人，从严请求家眷子女和身边工作人员，决不应用手中权利为本人和别人谋取私利；在工作中，坚持准绳，作风民主，心胸豁达、擅长团结同志维护党的团结。

争先创优活动要不搞方式，不走过场，把先进性教育分离起来，真抓实干。同时树立鼓励机制，加强争创的动力，保证活动的有效展开。

我们在创先争优的过程中还要了解：创先争优靠的绝对不是哪一个人的力气，而是要大家一同团结协作，表现团膂力量和价值才干够发明出先进和优秀。因而，在创先争优活动中只想经过突出个人业绩来完成争创先进和优秀的目的是不理想的，也是行不通的。

我们要明白这样一个道理，在创先争优活动中涌现出来的先进和优秀固然值得我们学习，由于先进和优秀的确是在实践工作中做得比较好的，但是，在相关活动中暂时没有取得荣誉称号的个人和群体也并不意味着本身工作做得就不好，只是还需求愈加努力。创先争优其实争创的就是对工作的一份激情和干劲，只需在平凡的岗位上真正做到塌实肯干，就一定会出成果！

年度教师创先争优心得体会

学习了于老师的如何做阳光型教师，体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质，拥有一个良好的心态，才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生。

心态决定一切。工作中我们经常会听到这样的感叹：“现在的学生不好教呀！”“教师工作太累了！”……的确，教师工作是很累人，你唉声叹气是一天天过，开开心心也是一天天地过。其实大家都很清楚，教师的情绪会直接影响到学生，教师快乐，学生也就会因教师的快乐而快乐，就会在课堂上拥有学习的热情。因此在教育教学过程中我们要保持良好的心态。你把学生看做天使，你就会生活在天堂里。让我们静下心来，带着微笑做好我们的班主任工作。

作为一个合格的班主任必须蹲下来，走入学生心灵，学生的生活，学生的兴趣爱好，学生的喜怒哀乐，教师应认真观察，细心体察，精心融入，明确教育是唤醒，而不是告诉。学会倾听，宽容待生。学生的行为都有其心理倾向，教师对付学生的过错行为要耐下性子听其陈述，寻找其出错的原因，认真分析，诚心纠错，还要允许学生错误行为的反复，以宽容之心对待学生的过错，不要揪住学生的小辫子斤斤计较。

不断学习，提高修养。在新时期，我们的教师不能只读教参和教材，用自已陈旧的经验和知识去教授鲜活灵气的少年儿童，很难想象一个孤陋寡闻、足不出户的教师怎能侃侃而谈，叱咤风云，让学生心驰神往、如沐春风?教育究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备，是为他们今后的幸福生活奠定基础的。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，也才能使他们感受到幸福。我们要给学生他们需要的爱，这样我们的爱才能被学生所接受，所理解。学生感受到了教师的爱，在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求的……这样，用我们的爱在学生心中播撒阳光，从而使他们收获到幸福。

幽默的语言，构筑心灵的桥梁教育家富有幽默感，会更有效地启迪受业者的心灵。苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过：“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是班主任不可或缺的一种艺术。幽默不是雕虫小技，不等于哗众取宠，而是智慧和情感的体现。只有对学生充满真诚的爱，只有挖掘、积累幽默素材和具有较好的修养，教师才能在教育教学中创造出幽默，并恰如其分地加以运用，从而使学生在会心的微笑中获得美感享受，带给学生知识与智慧的艺术。

让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福！相信只要我们拥有阳光心态，那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光，每一个小荷都会露出尖尖角，每一颗星星都有闪烁的机会！

教师创先争优心得体会

最近，学校组织党员开展了创先争优活动。在这个活动中，我认识到了创先争优的重大意义，也知道了对待我们的工作要有高度的责任感、饱满的精神状态、务实的工作作风。

一、增强责任意识

由于工作太长或者是工作太烦锁的原因，，可能有些老师在工作中存在倦怠的情绪。对此，我们必须保持清醒头脑，以先进党员标准衡量自己，要以学生为本，保持自己积极、向上的工作心态，做到对社会负责、对家庭负责、对学校负责、对学校负责，切切实实的做好自己的工作。作为一名班主任，我能做到时时刻刻为学生着想，对学生情况主动去了解，对学生家长主动联系，积极配合学校的工作开展；作为一名科任，对待教学，我也是做到备学生备教材，认真了解学生情况，及时调整上课内容。但是在教研方面还是做得不够，需要积极撰写论文，提高自己的理论知识。

二、增强表 率意识

作为学校的一名党员，在学校开展的各项活动中，我们都应该做好带头的，要有表率的意识。在做班主任工作上，我主动承担工作，使班级从带有不良作风，到现在具有一定学风的班级，既提升了自己的能力，也给大家起了表率作用。但是在有些时候，自己还是党性不够强，不能很好的做到表率。

三、增强创新意识

创新是教师的首要必备的素质。我们的学生素质是多样的。而只有创新教学方法、教学手段、教学内容等，才能发挥学生的潜力。因此，教师必须是创新精神和创新能力的发现者、传导者。作为党员的我们，应该为此，做到“学习、学习、再学习”，不断更新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念，立“教为不教”的观念;树立多方面评价学生的观念，让我们的教育做到让所有学生都学有所长。我也要以此为目标，在今后的教学工作中，不断提升自己。

创先争优心得体会

行政处创先争优活动开展以来，广大党员认真学习上级有关开展“创先争优”活动的文件，努力践行“争做五个模范”的承诺，自觉为公司保生产，保供水做好后勤保障工作。

五月份以来，为保证暑期公司各项工作的正常开展，保证后勤设备的正常运转，我处连续三周组织党员和干部利用节假日及休息时间加班，进行设备检修和清理。处领导、党员老先进周芳胜等多名同志一起事先多次对需要检修的设备进行实地勘察，从备品备件的准备到安全措施的落实，进行了大量的准备工作。为了不影响机关正常办公，处党支部和大家一起谋划检修程序和时间，本来需要三天的工作时间，他们从周五晚上就开始工作，将排水时间放在夜间，虽然晚班人员巡查辛苦一些，但不影响第二天的工作，也为检修工作赢得了一个整天的时间。地下室的工作本来就辛苦，进行设备更换工作的地点在储水池中，更是闷热难挡。党员王国池、周芳胜、李树岭和几名青年积极分子轮换着下到池底进行工作，衣服湿了又干，人换了一次又一次，终于按计划完成了检修工作，按时为大厦供上了水。

职工食堂是一线后勤保障的重点，我处历来把职工食堂安全卫生供餐作为我们工作的重点。为此，我处五月份再次对食堂设备进行了全面检修，并对食堂操作间地面进行了防滑改造，为了不影响食堂正常供餐，我处再次组织以党员干部为主的检修力量利用五·一长假，开展检修工作。虽然大家不能同家人一起过节，不能同爱人孩子一起外出度假，但为了保证节后职工能正常就餐，更好的为全市人民正常供水，大家心甘情愿、毫无怨言。

房管部门主要办理和管理公司的房屋事项，老公司遗留的房产问题不但多，而且办理起来难度也非常大，涉及到的好多市职能部门像土地局、房产局等都需要协调。目前，几处房子的产权问题同时办理，党员邹湘军常常早晨上班前就到房产局门外等候房产局上班开门，并排队领号。在等待喊号期间去其他楼层的部门咨询其他房产的办理进程。房产局每次提出的要求，邹湘军都马上去做，有时仅仅一上午就从房产局和公司之间往返三次。在办理房产问题的过程中，从公司领导、处领导到涉及的公司各处室、部门都给予了相当大的支持与帮助。目前，八三东里23栋的房屋产权已办理到了公司名下。

创先争优活动的开展，使我处党员的思想、作风、工作干劲发生了可喜的变化，广大党员自觉以“五个模范”的标准严格要求自己，把自己的工作紧紧的与企业供水工作联系在一起，积极工作、克服困难，为公司今年工作任务的完成做好后勤保障工作。

创先争优心得体会

“创先争优”是一种激励社会主义现代化建设各项事业的建设者们继续奋勇向前的手段和动力，是对在社会主义现代化建设中表现突出、工作业绩突出的建设者们的一种鼓励。因此，对于社会主义现代化建设各项事业的建设者们来说，在“创先争优”活动中获得各项荣誉称号既是上级领导和人民群众对自身过去一段时间工作成绩的肯定，更是对自身继续做好下一阶段工作的鞭策。

现在再从理论上来看，“创先争优”作为一种调动劳动者积极性的有效手段，是非常具有现实意义的，因为“创先争优”能够充分调动社会主义现代化建设者的“精气神”，从某种角度上来讲，“创先争优”争创的就是一种工作中所表现的精神，整个过程中体现的就是一个领域、一个群体的工作激情和干劲。“创先争优”就是要把人的主观能动性在工作中充分调动出来，从而促进社会主义现代化建设各项事业的进步与发展。按照马克思主义哲学的观点，人的主观能动性集中展现于人如何想事情、人如何干事情以及人在想问题、办事情时所需要具备的精神力量三个方面。要在实际工作中不断发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神也正体现了马克思主义哲学关于人主观能动性的相关理论。事实上也是这样，如果人在干某项事情的时候没有激情，那么显然就会缺乏自信，工作也是不可能干好的。因此，在“创先争优”活动中一定要注意对社会主义现代化建设各项事业激情的培养，也只有把自身的各项具体工作切实看作是社会主义现代化建设各项事业的总要组成部分，才能不断增强自身在日常工作中的干劲，从而把那种对自身事业的热爱真正从内心激发出来，从而推动自身工作的实质性进步和发展，才能真正把自身实际工作与社会主义现代化建设挂钩，为社会主义现代化建设贡献出自己的一分力量。

由以上分析我们可以看出，“创先争优”客观上要求每一个社会主义现代化建设者都必须要有一个“不怕吃苦”的良好心态。我们必须要明白，“先进”和“优秀”并不是凭空而来的，而是要通过自身的不断努力来创造的，只有在实际工作中真正付出了辛劳和汗水的个人和群体，才能最终获得“先进”和“优秀”荣誉称号，因此，怕苦怕累当不了“先进”，在面对困难的时候畏缩不前也同样当不了“优秀”。那么到底要怎么样才能成为工作中的“先进”和“优秀”呢？答案很简单，就是要在实际工作中不怕困难、迎难而上，认认真真想问题，踏踏实实干事情。

我们在“创先争优”的过程中还要理解：“创先争优”靠的绝对不是哪一个人的力量，而是要大家一起团结协作，体现团体力量和价值才能够创造出“先进”和“优秀”。因此，在“创先争优”活动中只想通过突出个人业绩来实现争创“先进”和“优秀”的目标是不现实的，也是行不通的。

我们要明白这样一个道理，在“创先争优”活动中涌现出来的“先进”和“优秀”固然值得我们学习，因为“先进”和“优秀”确实是在实际工作中做得比较好的，但是，在相关活动中暂时没有获得荣誉称号的个人和群体也并不意味着自身工作做得就不好，只是还需要更加努力。“创先争优”其实争创的就是对工作的一份激情和干劲，只要在平凡的岗位上真正做到塌实肯干，就一定会出成绩！

创先争优心得体会

当前，正在开展的创先争优活动，在一些基层单位往往出现“两张皮”，就活动抓活动，没有把本职工作、业务工作和中心工作统筹结合起来。说一千道一万，归根结底其主要原因在于“一把手”的重视程度和推动力度。笔者以为，创先争优就是要坚持“一把手”亲自抓、带头创、率先行，做到抓书记、书记抓，善牵“缰绳”抓“牛鼻子”。

“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”这一活动总体要求能否真正落到实处，关键取决于各级党组织书记是否身体力行，是否置身其中。如果“一把手”游离其外，放手不抓，束之高搁一边，仅仅只下几份文件，报几份材料，走几个过场，讲创先、讲争优，那只是一句空洞无物的政治口号，更是一场政治活动舞台上的“作秀”。各级党组织作为各级领导核心和社会发展职能的分担者、决策的参与者，担负着管全盘、谋全局的重要职责，是推进富民强县战略的指挥部、参谋部、服务部，在推动科学发展中的地位特殊，责任重大，举足轻重。因此，只有“一把手”亲历亲为，尽心履职履责，才能保证创先争优活动紧紧围绕全局、服务中心来谋划、来推进，防止和克服活动与本职工作、中心工作“两张皮”、“两条线”。

有些基层单位，认为“发展任务重、民生工作多、维稳压力大”，搞创先争优分散了精力，消耗了人力，对活动不积极、不热心、不认真。创先争优，并不是就活动抓活动，活动不仅是推动工作的载体、加速发展的“助推器”，更是凝心聚力“大手掌”。唯有各级党组织把活动作为当前头等大事来抓，“一把手”认真履职尽责，带头办点示范、带头务实点评，带头创先争优，形成层层抓，抓各层的格局，才能人人动起来，也才能避免“一手硬、一手软”、“一时紧、一时松”。

当前，各基层开展创先争优活动，往往犯“经验主义”毛病，把搞“学教”、“先教”、“学实”等活动的那些“套路”搬出来，换个文件“抬头”，改改名词，想个新调子，选几个试点，以偏概全，以点“代”面，为了树“先”育“优”，抓先进不带后进，仅局限于“盆景”上的“修枝剪叶”。创先争优活动现正在进行领导点评，笔者认为，只有把领导点评与工作讲评、履职述评、群众测评等结合起来，创新点评方式，使点评点出成绩、点出问题、点出思路、点出方向，以实际行动取信于民，以实际成果分享于民，才能赢得群众满意。

创先争优活动，最关键的就是选树典型，以身边的先进感染人、感召人、激励人、鼓舞人，带动全社会创先争优。保持先进，这是对党组织和党员的一种永恒标准，也是党员的价值追求所在。只有永远保持先进，我们的党才能扎根基层、扎根群众，永远立于不败之地。当前，基层对选树典型，存在着不想选、不愿选，不真选的倾向，有些人害怕肯干事、能干事、干成事的先进抢了自己的名、夺了自己的利，影响自己的仕途。有些人怕当先进，认为当了先进，成了标杆，自己活得累、活得紧张，处处小心慎微，生怕出错，这实际上是一种退后、退步。像这样的人我们要有意识的培养、帮扶，促使进步，做得更好，这才是关键。要让身边的先进人物带动身边的一大群人，营造出人人学先进、处处赶先进、人人争先进的良好氛围。

创先争优心得体会

创先争优”争创的到底又是什么？我想我们有必要来探讨一下。

有的人说了，“创先争优”就是创先进、争优秀，表面上看来的确也是这样，但是，作为新时期社会主义建设者来说，对于“创先争优”的理解应该更加深刻一点。笔者以为，其实，“创先争优”的重点并不在这个“先”和“优”上，而应该是在“争创”的过程，也就是说，“创先争优”的价值并不应该仅仅集中体现于最后“争创”出来的“先进”和“优秀”的结果上面。总的来说，“创先争优”是一种激励社会主义现代化建设各项事业的建设者们继续奋勇向前的方法和动力，是对在社会主义现代化建设中表现突出、工作业绩突出的建设者们的一种鼓励。因此，对于社会主义现代化建设各项事业的建设者们来说，在“创先争优”活动中获得各项荣誉称号既是上级领导和人民群众对自身过去一段时间工作成绩的肯定，更是对继续做好下一阶段工作的鞭策。

从理论上来看，“创先争优”作为一种调动劳动者积极性的有效手段，是非常具有现实意义的，因为“创先争优”能够充分调动社会主义现代化建设者的“精气神”，从某种角度说，“创先争优”争创的就是一种工作中所表现的精神，整个过程中体现的就是一个领域、一个群体的工作激情和干劲。“创先争优”就是要把人的主观能动性在工作中充分调动出来，从而促进社会主义现代化建设各项事业的进步与发展。按照马克思主义哲学的观点，人的主观能动性集中展现于人如何想事情、人如何干事情以及人在想问题、办事情时所需要具备的精神力量三个方面。要在实际工作中不断发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神就真正体现了马克思主义哲学关于人的主观能动性的相关理论。

事实上也是这样，如果人在干事情的时候没有激情，那么显然就会缺乏自信，工作也是不可能干好的。因此，我们在“创先争优”活动中一定要注意对社会主义现代化建设各项事业激情的培养，也只有把自身的各项具体工作切实看作是社会主义现代化建设各项事业的总要组成部分，才能不断增强自身在日常工作中的干劲，把那种对自身事业的热爱真正从内心激发出来，从而推动自身工作的实质性进步和发展，才能真正把自身实际工作与社会主义现代化建设挂钩，为社会主义现代化建设贡献出自己的一分力量。

因此，“创先争优”客观上要求我们每一个建设者都必须要有一个“不怕吃苦”的良好心态。“先进”和“优秀”并不是凭空而来的，而是要通过自身的不断努力来创造的，只有在实际工作中真正付出了辛劳和汗水的个人和群体，才能最终获得“先进”和“优秀”荣誉称号。怕苦怕累当不了“先进”，在面对困难的时候畏缩不前也同样当不了“优秀”。

那么到底要怎么样才能成为工作中的“先进”和“优秀”呢？答案很简单，就是要在实际工作中不怕困难、迎难而上，认认真真想问题，踏踏实实干事情。而且，“创先争优”靠的绝对不是哪一个人的力量，而是要大家一起团结协作，体现团体力量和价值才能够创造出“先进”和“优秀”。因此，在“创先争优”活动中只想通过突出个人业绩来实现争创“先进”和“优秀”的目标是不现实的，也是行不通的。

在“创先争优”活动中涌现出来的“先进”和“优秀”值得我们学习，但是，在相关活动中暂时没有获得荣誉称号的个人和群体也并不意味着自身工作干得就不好，只是还需要更加努力。“创先争优”要争创的其实就是对工作的那份激情和干劲，我们要相信，只要在平凡的岗位上真正做到塌实肯干，就一定会出成绩，就是先进和优秀的社会主义建设者！

创先争优心得体会

近来，各地“创先争优”活动风生水起，先进事例层出不穷，但客观规律告诉我，任何制度上的创新实践总会存在不和谐因素，大概即所谓“分娩前的阵痛”。对于新事物的产生，我总是愿意持保守态度——作好最坏的打算，当然同时也作好最好的准备，请容我作曲拙劣的四重奏，权当对自己的警醒。

创先争优要以廉洁自律为起点。就个人方面而言，作为税务干部首先必须自觉遵守各项法律法规及规章制度，这方面问题似乎不是很大。其次，应该自觉自发有意识地对抗社会不良风气，不与声色犬马的奢侈生活方式、一度泛滥的拜金主义和光同尘,这就需要一定的定力和良好的思想素质。不难想见，无论哪个层面，哪个级别上的税务干部，倘若总以职务之便追求奢靡的生活方式，总以职务之便谋取一己之贪念，他的道路终究不会很长。这不只是外树形象的问题，“王莽谦恭未篡时”，丑陋的马脚一朝裸露，结果影响的不仅仅是个人的地位前程，所有纯真的过往、艰辛的奋斗、美好的理想…一切的一切，全都会在世人灼烈的目光下发白褪色，一人获罪，贻害四方更是现实社会中的常态；就制度方面而言，创先争优的目的和意义非常明确，假如以此作为滥拨经费的理由、乱发奖金的名目、邀功请赏的台阶、迎来送往的盾牌…，产生制度上的“潜规则”，甚至制度上的腐败，那么“创先争优”不但让人心冷齿寒，更是名实难符的无稽之谈。

创先争优要与责任意识相挂钩。每一个个体都具有相应的工作角色，社会属性，即使是鲁宾逊最终也得回到社会生活中来。勇于担当的个体，组合起来必是强大的团队；推委敷衍的个体只能形成乌合之众一盘散沙。在工作中总是以各种借口推三阻四，明哲保身的.人，即使再怎么无欲无求，也很难获得别人的认可。假如下属总是一级一级往上推，个个察言观色、见风使舵，领导总是躲在石头后面，把手一挥“弟兄们给我上”，这样的组合何等的乌烟瘴气！“避席畏闻文字狱，著书多为稻梁谋”，这与龚自珍先生痛加鞭笞的百年流弊何其相似乃尔！没有互帮互助的团队精神，没有勇于担当的责任意识，“创先争优”不知从何说起。

创先争优要以努力学习为立足点。其实，无论创新或守旧，无论工作或游戏，每个人无时无刻不在学习，只是，有人学好，有人学孬。近日，香港导演吴宇森荣获威尼斯电影节终身成就奖，成为首名获此殊荣的华人导演。我们看到，许多人学吴宇森，只学到了暴力，但昆丁·塔伦帝诺则学到了美学，成为世界电影界又一名殿堂级人物，大有出蓝之美。当下，我们更应该以创先争优为契机，在平时积累的基础上，突击抓好业务学习，特别是对创先争优工作具有明确指导意义的有关文件及相关业务内容，更是要认真学习用心领会，不折不扣地执行好每一项工作目标，踏踏实实地做好各项规定动作，为圆满完成创先争优工作系列工程打好扎实基础，发挥出应有的作用。任何时候，脱离了理论研究，唯唯诺诺，敷衍了事，必然和日新月异的现实世界相脱节，创先争优便成了无根之水。

创先争优要以开拓创新为突破口。廉洁自律、勇于担当、刻苦学习恐怕还只是创先争优的必要条件，假如没有创新的精神，一切似乎还不够充分。领导指到哪里就走道哪里，一味按部就班，对所做工作从来没有一点主动性的思考，从不研究来龙去脉，无异于胶柱鼓瑟，这就谈不上“创”和“争”。在做好规定动作的同时思考自选动作，这应该成牢固确立在每一名税务干部的意识当中，用所学所知融会贯通到工作中来，在日常工作中勤于思考，勇于创新，多为领导的决策出主意想办法，创先争优工作才可以达成实质重于形式。

创先争优工作是一个长期复杂的系列工程。上面四点大抵是老生常谈了，但自己总觉得常常忽略了常识性的东西，眼高手低惯了，因而在工作生活中，言谈举止间经常犯一些不该犯的错误。企图在老生常谈中翻出哪怕是一点点新意，不断敲敲自己不愿低下的头颅，或多或少总也呈现出些许争创的意味吧！